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初三上冊化學方程式
1.澄清石灰水中通入二氧化碳氣體（復分解反應）。
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。
現象：石灰水由澄清變渾濁。
相關知識點：這個反應可用來檢驗二氧化碳氣體的存在。
不用它檢驗，CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2沉淀消失，可用Ba（OH）2溶液。
2.鎂帶在空氣中燃燒（化合反應）。
2Mg+O2=2MgO。
現象：鎂在空氣中劇烈燃燒，放熱，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末。
相關知識點：（1）這個反應中，鎂元素從游離態(tài)轉變成化合態(tài)；（2）物質的顏色由銀白色轉變成白色；（3）鎂可做照明彈；（4）鎂條的著火點高，火柴放熱少，不能達到鎂的著火點，不能用火柴點燃；（5）鎂很活潑，為了保護鎂，在鎂表面涂上一層黑色保護膜，點燃前要用砂紙打磨干凈。
3.水通電分解（分解反應）。
2H2O=2H2↑+O2↑。
現象：通電后，電極上出現氣泡，氣體體積比約為1：2。
相關知識點：（1）正極產生氧氣，負極產生氫氣；（2）氫氣和氧氣的體積比為2：1，質量比為1：8；（3）電解水時，在水中預先加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，增強水的導電性；（4）電源為直流電。
4.生石灰和水反應（化合反應）。
CaO+H2O=Ca（OH）2。
現象：白色粉末溶解。
相關知識點：（1）最終所獲得的溶液名稱為氫氧化鈣溶液，俗稱澄清石灰水；（2）在其中滴入無色酚酞，酚酞會變成紅色；（3）生石灰是氧化鈣，熟石灰是氫氧化鈣。（4）發(fā)出大量的熱。
5.實驗室制取氧氣。
①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣（分解反應）。
2KClO3=MnO2（作催化劑）=2KCl+3O2↑。
相關知識點：（1）二氧化錳在其中作為催化劑，加快氯酸鉀的分解速度或氧氣的生成速度；（2）二氧化錳的質量和化學性質在化學反應前后沒有改變；（3）反應完全后，試管中的殘余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，進行分離的方法是：洗凈、干燥、稱量。
②加熱高錳酸鉀制氧氣（分解反應）。
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑。
相關知識點：在試管口要堵上棉花，避免高錳酸鉀粉末滑落堵塞導管。
③過氧化氫和二氧化錳制氧氣（分解反應）。
2H2O2=MnO2（作催化劑）=2H2O+O2↑。
共同知識點：（1）向上排空氣法收集時導管要伸到集氣瓶下方，收集好后要正放在桌面上；（2）實驗結束要先撤導管，后撤酒精燈，避免水槽中水倒流炸裂試管；（3）加熱時試管要略向下傾斜，避免冷凝水回流炸裂試管；（4）用排水集氣法收集氧氣要等到氣泡連續(xù)均勻地冒出再收集；（5）用帶火星的小木條放在瓶口驗滿，伸入瓶中檢驗是否是氧氣。
6.木炭在空氣中燃燒（化合反應）。
充分燃燒：C+O2=CO2。
不充分燃燒：2C+O2=2CO。
現象：在空氣中發(fā)出紅光；在氧氣中發(fā)出白光，放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
相關知識點：反應后的產物可用澄清的石灰水來進行檢驗。
7.硫在空氣（或氧氣）中燃燒（化合反應）。
S+O2=SO2。
現象：在空氣中是發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中是發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣體。
相關知識點：（1）應后的產物可用紫色的石蕊來檢驗（紫色變成紅色）；（2）在集氣瓶底部事先放少量水或堿溶液（NaOH）以吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。
拓展閱讀：初三化學復習方法
一、制定科學的復習計劃，做好統(tǒng)籌安排。
1.做好時間的統(tǒng)籌安排。
2.合理使用好資料。
3.提高課堂學習效率。
二、抓好每一輪復習，夯實基礎。
1.第一輪復習主要是按課本結構進行，次序可適當調整，著重抓章節(jié)過關，打好基礎。要通過這一輪的復習，使學生認真掌握各章節(jié)的.基本內容和重點，加深理解知識的前后聯系，克服遺忘現象，第一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要追求快速度。
2.第二輪復習是以綜合提高為目的，通常是按照化學基本概念和基本原理、元素及其化合物、化學計算和化學實驗四個專題進行。復習時要著重整理知識，形成知識網絡，加強知識間的縱橫聯系，注意總結規(guī)律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解，在第二輪復習中還要通過對典型例題的講解，以及對錯題的分析，總結題型和解題規(guī)律，明確解題思路，掌握解題的方法和解題的規(guī)范性。
三、注重化學實驗，培養(yǎng)探究能力。
化學是一門以實驗為基礎的學科，在初中實驗復習中要重視實驗基本操作，牢牢樹立安全意識，使學生形成良好的習慣，要通過典型的化學實驗事實，學生認識物質及其變化的本質和規(guī)律，學生綜合運用所學的化學知識和技能，進行實驗設計和操作，學生通過實驗發(fā)現和提出有探究價值的化學問題，體驗科學探究的過程和方法，形成科學探究的能力。
必須從題目中找出實驗目的是什么，分析達到實驗目的要應用的原理是什么，學過的哪些原理能夠達到這個目的，同時，還要挖掘題目中給的信息，這些信息包括文字信息和題目中給出的一些化學方程式以及提示的某些信息等，要特別關注試題中給的裝置圖，關鍵是要分析裝置圖給了什么信息，還要靈活排除一些干擾信息。總的來說，就是要想方設法從題目中挖掘答案，力爭取得高分。
四、“溫故而知新”在學習上永遠是一種非常重要的方法。
多練，指練的數量而言；精練，指練的質量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內容逐步擴展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，舉一反三。采用題海戰(zhàn)術是沒有效果的，因為題目的可變性很大，不可能猜到題，壓到題。