教案中的教學步驟和活動需要考慮學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。教案需要注意反饋機制的設置，及時了解學生的學習情況，提供有針對性的指導和支持。不同學段和學科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
中班教案快樂的節(jié)日篇一
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。
1、導入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。
(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的'生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班教案快樂的節(jié)日篇二
活動目標：
1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經驗。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
活動準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》。
活動過程：
二、觀看視頻，交流討論1.播放視頻2.提問：
1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?
2)為什么小老虎會摔在地上?
3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?
4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結：
1)蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3)一次只能一個人玩，不能合著玩。
4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學念兒歌《蕩秋千》。
中班教案快樂的節(jié)日篇三
為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識，啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識；
2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。
重點難點。
重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識；
難點：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動準備。
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動過程。
開始環(huán)節(jié)。
一、做手指律動《甩蔥歌》。
師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
幼：想。
師：那么現在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎？
幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒！一起來夸夸自己吧。（豎起大拇指）。
幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上！
二、小朋友們活動了一會兒，現在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)。
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
幼1：可以畫畫。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……。
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢？紙杯紙杯，變變變！
幼1：太陽。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個呢？
幼：想！
四、準備材料。
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現場指導。
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。（教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。）。
結束環(huán)節(jié)。
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂！
延伸環(huán)節(jié)。
教學反思。
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
中班教案快樂的節(jié)日篇四
教學意圖：
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發(fā)展，體驗了活動的樂趣。
教學目標：
1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，加深對傳統(tǒng)文化的認識。
教學準備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動等。）。
4、有關中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。
教學過程：
1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關習俗。中秋節(jié)（農歷八月十五），農歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事（可欣賞有關中秋節(jié)的錄像）。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動：
和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。
中班教案快樂的節(jié)日篇五
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
a、幼兒回答。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
中班教案快樂的節(jié)日篇六
活動目標：
1．知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
2．喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望。
活動準備：
幼兒收集的各種資料。
活動建議：
1．請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。
2．展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認識。
3．利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。
活動二：參觀花燈展。
活動目標：
1．欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2．能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發(fā)現。
3．產生自己制作花燈的愿望。
活動準備：
園內布置花燈展。
活動過程：
1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
（1）進入展廳，提出參觀要求。
指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現。
（2）自由結伴欣賞和交流。
（3）集體交流自己的感受與發(fā)現。
指導語：看了這些花燈，你有什么感覺？
2．選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
（1）教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
指導語：你最喜歡的燈是什么？為什么？它是什么樣子的？
（2）幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
（3）幼兒講述自己最喜歡的花燈。
（4）歸納、豐富講述經驗。
3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
（1）回憶已有經驗，進一步了解花燈的'多樣性。
指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈？
（2）欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
活動三：有趣的燈謎。
活動目標：
1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2．積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1．用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2．可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
中班教案快樂的節(jié)日篇七
活動目的：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期中的事情。
2、能耐心地傾聽同伴講話，了解別人的談話內容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。
活動準備：
1、開學前教師對部分幼兒進行家訪，與家長、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫的各種作品。
3、小紅花若干。
活動過程;。
1、創(chuàng)設談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導幼兒圍繞話題“假期中最高興的`事和假期中學會的本領”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)。
4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，進一步感受節(jié)日的喜慶。
中班教案快樂的節(jié)日篇八
剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的.歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
4、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
知道元宵節(jié)的來歷。
一、教師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？
二、教師講述故事并提問問題。
師：元宵節(jié)是怎么來的呢？
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事。
幼：看花燈、吃湯圓等。
教師總結，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的`豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
中班教案快樂的節(jié)日篇九
設計意圖：
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。
但我發(fā)現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。
而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標：
1、通過觀察、操作活動感知并認識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。
重點：認識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點：根據安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。
活動準備：
1、水源分布圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區(qū)水管安裝圖）。
活動過程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?BR> 2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法?！?BR> 1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）。
2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）。
3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）。
4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）。
5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）。
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工。
1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進每個動物的家中?！?BR> 2、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
3、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。
四、活動延伸。
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
活動反思：
1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。
2、在教學中注重現代教學媒體的介入，在巡回指導時抓拍幼兒的作品，然后將它導入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗。
3、活動注重層次性，讓不同水平的`幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現能力強的幼兒在操作中其主導作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內向的幼兒。而讓每個幼兒獨立安裝一張圖，并在一定的時間內完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強的幼兒有了挑戰(zhàn)的機會，避免了無為的等待?；顒又羞€存在很多不足之處，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。
中班音樂游戲：青蛙找家。
中班游戲活動：筷子大比拼。
中班教案快樂的節(jié)日篇十
活動目標：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
活動過程。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的`煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）。
活動反思：
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班教案快樂的節(jié)日篇十一
呼啦圈是我班的`健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)現孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質量，讓幼兒學習創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。
通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
活動設計背景。
每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發(fā)現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。
活動目標。
1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很大。
2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。
3、要注意保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。
教學重點、難點。
認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。
活動準備。
教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。
活動過程。
教學過程：
一、課前導入：
讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。
引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
二、活動新課：
（一）讓幼兒認識牙齒的構造。
1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？
請幼兒看卡片1―4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
4、學習正確的刷牙方法。
觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？
在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。
教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。
三、活動結束：
1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。
2、利用日?；顒樱層變赫務勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教學反思。
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒娱_始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。
中班教案快樂的節(jié)日篇十二
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內容。
1、導語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?BR> 6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時
教學目標
1．體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學過程
1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望。”
2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導用“培養(yǎng)”造句。
3．當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產生什么想法？
（1）劃出有關句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導朗讀，感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
中班教案快樂的節(jié)日篇十三
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
2、準備彩紙、剪刀等。
1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。
1、導入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言，做適當的引導。
2、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
中班教案快樂的節(jié)日篇十四
教學目標：1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦課文。
教學難點：體會文意。
教學準備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
師：你們知道我們國家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。
二、檢查預習，認記生字。
師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。
（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？
師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。
（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。
（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？
（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）。
三、閱讀感受，體會節(jié)日快樂。
師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節(jié)來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
1、學生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。
師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。
3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現在我們一起來學一學喜歡的小節(jié)。怎么學呢？老師有個小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內劃出表現節(jié)日快樂的詞語、句子嗎？試一試！
4、學生自學課文。
5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節(jié)日快樂的詞語）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）。
四、朗讀全文，指導背誦。
1、按提示語背誦課文：
第一節(jié)：小鳥……風兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說話。
（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。
（3）學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
六、總結全文，升華內涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！
板書：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥勇敢、理想。
中班教案快樂的節(jié)日篇十五
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。）
二、檢測學生預習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
教學反思：
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
中班教案快樂的節(jié)日篇十六
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設置情境，看圖入手，導入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。
中班教案快樂的節(jié)日篇十七
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
知識準備：了解五一國際勞動節(jié)。
熟悉音樂《勞動真快樂》。
物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾。
聽音樂、拍打節(jié)奏進入活動場地。
1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。
師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段？
幼兒：三個樂段。
師：哪兩個樂段是一樣的？
幼兒：一二樂段是一樣的。
師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節(jié)是什么時候？
幼兒：五月一日勞動節(jié)。
師：勞動者是最光榮的.,你們知道的勞動者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農民等。
3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。
師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）。
小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作。
2.教師與個別幼兒演示。
3.教師與全體幼兒演示。
幼兒進行區(qū)域活動，教師指導。
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進行創(chuàng)編。
中班教案快樂的節(jié)日篇一
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。
1、導入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。
(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的'生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
中班教案快樂的節(jié)日篇二
活動目標：
1.知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經驗。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
活動準備：
電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》。
活動過程：
二、觀看視頻，交流討論1.播放視頻2.提問：
1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?
2)為什么小老虎會摔在地上?
3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?
4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?
師幼小結：
1)蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2)雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。
3)一次只能一個人玩，不能合著玩。
4)不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5)秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。
三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。
四、學念兒歌《蕩秋千》。
中班教案快樂的節(jié)日篇三
為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識，啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識；
2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。
重點難點。
重點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識；
難點：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。
活動準備。
紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。
活動過程。
開始環(huán)節(jié)。
一、做手指律動《甩蔥歌》。
師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
幼：想。
師：那么現在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎？
幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
師：寶貝兒真棒！一起來夸夸自己吧。（豎起大拇指）。
幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上！
二、小朋友們活動了一會兒，現在喝口水休息下。
基本環(huán)節(jié)。
一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。
幼1：可以畫畫。
幼2：裝筆。
幼3：栽小花。
幼4：……。
三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢？紙杯紙杯，變變變！
幼1：太陽。
幼2：花瓣。
師：小朋友想不想自己親手做一個呢？
幼：想！
四、準備材料。
教師向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。
五、教師現場指導。
在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。（教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。）。
結束環(huán)節(jié)。
小朋友們互相展示自己的手工作品。
教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂！
延伸環(huán)節(jié)。
教學反思。
1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
中班教案快樂的節(jié)日篇四
教學意圖：
中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發(fā)展，體驗了活動的樂趣。
教學目標：
1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。
2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。
3、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，加深對傳統(tǒng)文化的認識。
教學準備：
1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關月亮變化的故事。
2、各種月餅和水果若干。
3、中秋節(jié)的錄像，（包括月亮的變化、人們的活動等。）。
4、有關中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。
教學過程：
1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。
2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關習俗。中秋節(jié)（農歷八月十五），農歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。
3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事（可欣賞有關中秋節(jié)的錄像）。
4、師幼一起品嘗月餅、水果。
延伸活動：
和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。
中班教案快樂的節(jié)日篇五
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
a、幼兒回答。
b、教師總結：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
小游戲：出示燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
中班教案快樂的節(jié)日篇六
活動目標：
1．知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
2．喜歡民間傳說故事，感受人們追求團圓的美好愿望。
活動準備：
幼兒收集的各種資料。
活動建議：
1．請家長帶幼兒走出家門，感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛，收集元宵節(jié)來歷和習俗的相關資料。
2．展出幼兒收集的資料，引導幼兒自由結伴看一看、說一說，豐富對元宵節(jié)的認識。
3．利用進餐前后時間，組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。
活動二：參觀花燈展。
活動目標：
1．欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2．能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發(fā)現。
3．產生自己制作花燈的愿望。
活動準備：
園內布置花燈展。
活動過程：
1．參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
（1）進入展廳，提出參觀要求。
指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發(fā)現。
（2）自由結伴欣賞和交流。
（3）集體交流自己的感受與發(fā)現。
指導語：看了這些花燈，你有什么感覺？
2．選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
（1）教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
指導語：你最喜歡的燈是什么？為什么？它是什么樣子的？
（2）幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
（3）幼兒講述自己最喜歡的花燈。
（4）歸納、豐富講述經驗。
3．拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。
（1）回憶已有經驗，進一步了解花燈的'多樣性。
指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈？
（2）欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。
活動三：有趣的燈謎。
活動目標：
1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2．積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1．用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2．可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
中班教案快樂的節(jié)日篇七
活動目的：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期中的事情。
2、能耐心地傾聽同伴講話，了解別人的談話內容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。
活動準備：
1、開學前教師對部分幼兒進行家訪，與家長、幼兒交談，了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”，自制、繪畫的各種作品。
3、小紅花若干。
活動過程;。
1、創(chuàng)設談話情境，引出話題：教師與幼兒一起圍坐在展覽角，引導幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”，激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導幼兒圍繞話題“假期中最高興的`事和假期中學會的本領”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內容接給同伴)。
4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，進一步感受節(jié)日的喜慶。
中班教案快樂的節(jié)日篇八
剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的.歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去。
1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。
3、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
4、愿意參加活動，感受元宵節(jié)的快樂。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
知道元宵節(jié)的來歷。
一、教師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？
二、教師講述故事并提問問題。
師：元宵節(jié)是怎么來的呢？
幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
教師講述第二遍故事。
幼：看花燈、吃湯圓等。
教師總結，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的`豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
中班教案快樂的節(jié)日篇九
設計意圖：
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。
但我發(fā)現，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。
而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標：
1、通過觀察、操作活動感知并認識彎管、三通管、四通管及其作用，了解它們在生活中的中運用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。
重點：認識彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點：根據安裝圖，四人合作正確使用三通管、四通管。
活動準備：
1、水源分布圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張（動物小區(qū)水管安裝圖）。
活動過程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?！?BR> 2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了什么形狀的水管？”
3、根據幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管，并小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
師：“這是一張自來水廠的水源分布圖，工人叔叔想把總水池的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法?！?BR> 1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）。
2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）。
3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（四通管）。
4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）。
5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）。
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工。
1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據安裝圖來安裝，記住，我們要用最少的水管，最簡單的方法來安裝。但水管必須接進每個動物的家中?！?BR> 2、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
3、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。
四、活動延伸。
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
活動反思：
1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。
2、在教學中注重現代教學媒體的介入，在巡回指導時抓拍幼兒的作品，然后將它導入大屏幕，不僅使作品評價直觀形象，更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品，真正獲得成功的體驗。
3、活動注重層次性，讓不同水平的`幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時，我讓3個幼兒合作完成這幅大的，可發(fā)現能力強的幼兒在操作中其主導作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內向的幼兒。而讓每個幼兒獨立安裝一張圖，并在一定的時間內完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點的圖，這樣每個幼兒基本上都有了操作的機會?？紤]到操作速度有快有慢，我將原來的難度大的操作圖重新利用，這樣也使能力強的幼兒有了挑戰(zhàn)的機會，避免了無為的等待?；顒又羞€存在很多不足之處，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。
中班音樂游戲：青蛙找家。
中班游戲活動：筷子大比拼。
中班教案快樂的節(jié)日篇十
活動目標：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
活動過程。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的`煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）。
活動反思：
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班教案快樂的節(jié)日篇十一
呼啦圈是我班的`健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發(fā)現孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質量，讓幼兒學習創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關注幼兒，并有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。
通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。
活動設計背景。
每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發(fā)現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。
活動目標。
1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很大。
2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。
3、要注意保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。
教學重點、難點。
認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確的刷牙方法。
活動準備。
教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。
活動過程。
教學過程：
一、課前導入：
讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。
引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
二、活動新課：
（一）讓幼兒認識牙齒的構造。
1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？
請幼兒看卡片1―4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
4、學習正確的刷牙方法。
觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？
在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。
教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。
三、活動結束：
1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。
2、利用日?；顒樱層變赫務勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教學反思。
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒娱_始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。
中班教案快樂的節(jié)日篇十二
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時
1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。
2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內容。
1、導語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?BR> 6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時
教學目標
1．體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學過程
1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望。”
2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導用“培養(yǎng)”造句。
3．當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產生什么想法？
（1）劃出有關句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導朗讀，感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
中班教案快樂的節(jié)日篇十三
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。
3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
1、讓學生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。
2、準備彩紙、剪刀等。
1、導入。“春天是我國大多數民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。
2、介紹。“課前老師請同學們做了一個調查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。
4、。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。
1、導入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗?！遍喿x并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言，做適當的引導。
2、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵?，回答問題。
3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。
4、對這兩個課時的學習內容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。
1、請父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。
中班教案快樂的節(jié)日篇十四
教學目標：1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個生字。
2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦課文。
教學難點：體會文意。
教學準備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
師：你們知道我們國家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。
二、檢查預習，認記生字。
師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。
（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？
師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。
（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。
（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？
（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）。
三、閱讀感受，體會節(jié)日快樂。
師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節(jié)來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
1、學生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。
師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。
3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現在我們一起來學一學喜歡的小節(jié)。怎么學呢？老師有個小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內劃出表現節(jié)日快樂的詞語、句子嗎？試一試！
4、學生自學課文。
5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節(jié)日快樂的詞語）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）。
四、朗讀全文，指導背誦。
1、按提示語背誦課文：
第一節(jié)：小鳥……風兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說話。
（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。
（3）學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
六、總結全文，升華內涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！
板書：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥勇敢、理想。
中班教案快樂的節(jié)日篇十五
義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。）
二、檢測學生預習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
教學反思：
設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
中班教案快樂的節(jié)日篇十六
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設置情境，看圖入手，導入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。
中班教案快樂的節(jié)日篇十七
體驗歌唱活動帶來的愉悅。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
知識準備：了解五一國際勞動節(jié)。
熟悉音樂《勞動真快樂》。
物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾。
聽音樂、拍打節(jié)奏進入活動場地。
1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。
師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段？
幼兒：三個樂段。
師：哪兩個樂段是一樣的？
幼兒：一二樂段是一樣的。
師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節(jié)是什么時候？
幼兒：五月一日勞動節(jié)。
師：勞動者是最光榮的.,你們知道的勞動者有哪些？
幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農民等。
3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。
師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）。
小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：
我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作。
2.教師與個別幼兒演示。
3.教師與全體幼兒演示。
幼兒進行區(qū)域活動，教師指導。
師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時的動作，聽清要求，1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進行創(chuàng)編。