啄木鳥音樂教案（優(yōu)質(zhì)14篇）

    教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)理論和教學(xué)實踐。教案中的教學(xué)方法要多樣化，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需求。小編整理了一些來自專家的教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。
    啄木鳥音樂教案篇一
    1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受a段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗b段的節(jié)奏跳躍,欣賞c段的優(yōu)美流暢。
    2.在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達對音樂的理解。
    3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。
    4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
    5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
    啄木鳥音樂教案篇二
    果園里，有四棵果樹生病了，書葉發(fā)黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了?！贝髽洳f：“我們生病了，好難受?！毙▲B連忙說：“您別著急，我去給你們請醫(yī)生?！辈灰粫▲B就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫(yī)生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領(lǐng)著啄木鳥來到了果園里，經(jīng)過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。
    啄木鳥音樂教案篇三
    《啄木鳥》這首樂曲選自奧爾夫打擊樂。a段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節(jié)奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優(yōu)美流暢（理解為啄木鳥跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。
    2、初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
    3、在理解樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編簡單的動作表達自己的感受。
    2、圖譜一張。
    3、啄木鳥以及大樹頭飾。
    讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同。
    一、開始部分：
    故事導(dǎo)入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）。
    二、基本部分：
    （一）完整欣賞樂曲：
    師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情？啄木鳥在干什么？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現(xiàn)在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫(yī)生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做動作）。
    1、欣賞第一段音樂。
    （1）師：剛才我們跟著啄木鳥醫(yī)生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來跟大樹學(xué)一學(xué)。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）復(fù)習(xí)第一段。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起表演。
    2、欣賞第二段音樂。
    （3）幼兒邊欣賞邊進行表演。
    3、欣賞第三段音樂。
    （1）師：大樹經(jīng)過我們的檢查，經(jīng)過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽音樂邊做動作。）。
    （三）完整欣賞一遍音樂，感知并區(qū)分音樂旋律的變化。
    師：大樹樹的病好了，變得多精神??！那我們現(xiàn)在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。（完整表演）。
    師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）。
    （四）分角色用適當(dāng)?shù)闹w動作來表演樂曲，表達對音樂的理解。
    師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。
    師總結(jié)：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。
    師：現(xiàn)在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫(yī)生先休息一下了，因為它剛剛在做檢查的時候已經(jīng)很辛苦了（完整表演）。
    三、結(jié)束部分：
    師小結(jié)：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應(yīng)該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧?。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活動室）。
    1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節(jié)，初步感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
    2、嘗試用動作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象。
    3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。
    在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對音樂的感受和體驗?zāi)芰?。而建立語言故事和音樂之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)，通過動作來理解樂曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調(diào)動幼兒多種感官參與活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創(chuàng)編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態(tài)語言來表達對音樂的感受，創(chuàng)造和表達的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
    1、開始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。
    2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時動作較為單調(diào)。
    3、道具準備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學(xué)活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。
    啄木鳥音樂教案篇四
    1、《啄木鳥》音樂磁帶。
    2、教學(xué)掛圖。
    活動過程：
    1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
    （2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
    （3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
    3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
    （2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
    （3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
    第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；
    第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
    4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
    教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。
    啄木鳥音樂教案篇五
    1.分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感覺各段樂曲的特點。
    2.為每段樂曲創(chuàng)編簡單的動作，感受身體動作帶來的快樂。
    3.增強熱愛大自然的情感體驗。
    1.啄木鳥和大樹圖各一。
    2.教師熟悉樂曲旋律。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
    2.故事導(dǎo)入。
    “柳樹姑娘很開心，可是果園里的蘋果樹卻一點也不開心。原來這兩天一些蘋果樹生病了，老覺得身上癢癢的，樹葉發(fā)黃，一點兒精神也沒有。你們說這是怎么一回事？”（身上有蟲）“那要請誰來幫忙呢？”（啄木鳥）。
    3.欣賞音樂，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點。
    （1）第一遍欣賞，初步感受樂曲結(jié)構(gòu)。
    “啄木鳥聽到了蘋果樹的呼喚，會怎么做呢？請小朋友閉上眼睛，欣賞一段樂曲，聽聽看啄木鳥怎么做的，并試著聽一聽這首曲子有幾段?！?BR>    幼兒自由回答。
    （2）第二遍欣賞，能在節(jié)奏的提醒下分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲特點。
    “這一次除了要聽聽這首樂曲有幾段，還要聽聽每一段的感覺一樣不一樣?！?BR>    提問：這首樂曲分幾段?。浚?段）。
    你覺得每段音樂的感覺一樣嗎？有什么不同？
    幼兒回答后，師幼一起總結(jié)：a段：活潑。
    b段：跳躍。
    c段：優(yōu)美。
    （3）第三遍欣賞，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
    4.分別為三段樂曲創(chuàng)編簡單的動作。
    教師唱出樂曲旋律，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編出每段的動作。
    第一段：啄木鳥會怎么做呢？啟發(fā)幼兒編出各種飛的動作和圍繞蘋果樹轉(zhuǎn)的動作。
    第二段：在這么跳躍的音樂中，啄木鳥在干什么？如果我們的小手是啄木鳥，身體是大樹，那身體上的哪些部分可以作為樹干呢？（手臂、腿、軀干等）。
    第三段：蟲子捉完了，蘋果樹怎樣了？啄木鳥心里感覺怎么樣？它們會怎樣慶祝呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出轉(zhuǎn)圈、理羽毛、喝水、跳舞等動作。
    5.律動《啄木鳥》。
    第一遍：我們來完整地聽音樂表演啄木鳥的動作，好嗎？
    提醒蘋果樹在第一段應(yīng)表現(xiàn)得痛苦；第二段啄木鳥在朋友身上捉蟲時要注意輕一些；第三段蘋果樹和啄木鳥一起慶祝。
    第二遍表演完后稍加點評交換角色再次表演。
    第四遍：我們除了把自己和小朋友當(dāng)成蘋果樹，還可以把誰或什么東西當(dāng)成蘋果樹呢？引導(dǎo)幼兒將客人老師和教室里的柱子、桌子、椅子等家具當(dāng)成蘋果樹進行表演。
    課后反思：這次教學(xué)中，我以故事形式貫穿整個音樂活動，使幼兒能更容易地欣賞音樂，理解音樂。在欣賞過程中，用線條畫節(jié)奏的方法更形象地幫助幼兒感受和表現(xiàn)了樂曲的特點；在創(chuàng)編動作時，通過我的啟發(fā)，完全由幼兒作主編出了許多符合樂曲特點的動作。尤其是身體動作，幼兒既感新奇又很興奮，整個活動氣氛活躍，場景熱烈，每個幼兒都顯得積極、主動、開心、活躍。
    啄木鳥音樂教案篇六
    1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
    通過動作表演，理解三段樂曲的含義。
    掌握第二段的跳音部分。
    1、事前聽過故事。
    2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動"啄木鳥"。
    3、課件一份。
    4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
    一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進活動室。
    師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)。
    小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。
    第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
    第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的.病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
    師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)。
    2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
    3、欣賞第二段樂曲。
    (1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。
    師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)。
    (2)通過圖片掌握第二段的跳音。
    師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
    (教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)。
    (3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
    (幼兒聽音樂表演)。
    4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。
    (幼兒表演)。
    三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作。
    1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
    (幼兒表演一遍)。
    2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?
    小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
    (幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)。
    3、鼓勵幼兒多人合作進行表演。
    四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
    《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生”之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
    啄木鳥音樂教案篇七
    1、謎語導(dǎo)入：“有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫(yī)生—啄木鳥。
    2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。
    幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？
    出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點突出尋找一詞）。
    出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點突出捉蟲）。
    出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點突出啄木鳥與大樹的高興）。
    3、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
    4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？
    5、請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化。
    6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
    （2）找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎么捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作。
    7、師幼互動，分不同角色表演。
    教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。
    8、分組隨音樂進行集體表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。
    9、活動結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。
    啄木鳥音樂教案篇八
    ·認識、了解啄木鳥的特征和生活習(xí)性之間的關(guān)系。
    ·知道鳥類是人類的朋友，有愛護鳥類的情感
    1、知識經(jīng)驗準備：認識燕子、鴿子等常見鳥類
    2、材料準備：掛圖、啄木鳥捉蟲的視頻
    3、重難點：能從啄木鳥的特征上聯(lián)系到它的生活習(xí)性。
    一、為蘋果樹請醫(yī)生
    ·出示蘋果樹圖片——引出話題（幼兒觀察圖片）
    ·提問：
    1、蘋果樹怎么了？
    2、蘋果樹為什么哭了？
    ·小結(jié)：蘋果樹生病了，許多蟲子鉆進了它的樹干里。
    ·再次提問：誰能治好蘋果樹的病呢？為什么？
    ·分組討論
    二、看視頻，說一說啄木鳥——大樹的醫(yī)生
    ·到底請了哪位醫(yī)生來治?。克质窃鯓咏o蘋果樹媽媽捉害蟲的？
    ·觀察討論：啄木鳥身上有哪些捉蟲的武器？
    三、說說我認識的鳥朋友
    ·幼兒根據(jù)圖片自由泛講認識的各種鳥類的名稱和特點。
    啄木鳥音樂教案篇九
    目標(biāo)：
    ·認識、了解啄木鳥的特征和生活習(xí)性之間的關(guān)系。
    ·知道鳥類是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。
    準備：
    1、知識經(jīng)驗準備：認識燕子、鴿子等常見鳥類。
    2、材料準備：掛圖、啄木鳥捉蟲的視頻。
    3、重難點：能從啄木鳥的特征上聯(lián)系到它的生活習(xí)性。
    過程：
    一、為蘋果樹請醫(yī)生。
    ·出示蘋果樹圖片——引出話題（幼兒觀察圖片）。
    ·提問：
    1、蘋果樹怎么了？
    2、蘋果樹為什么哭了？
    ·小結(jié)：蘋果樹生病了，許多蟲子鉆進了它的樹干里。
    ·再次提問：誰能治好蘋果樹的病呢？為什么？
    ·分組討論。
    二、看視頻，說一說啄木鳥——大樹的醫(yī)生。
    ·到底請了哪位醫(yī)生來治病？它又是怎樣給蘋果樹媽媽捉害蟲的？
    ·觀察討論：啄木鳥身上有哪些捉蟲的武器？
    三、說說我認識的鳥朋友。
    ·幼兒根據(jù)圖片自由泛講認識的各種鳥類的名稱和特點。
    啄木鳥音樂教案篇十
    1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。
    2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。
    看懂步驟圖。
    的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。
    （1）出示教師的`作品，共同欣賞。
    （2）分析制作步驟。
    出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
    在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變邯毩⑼瓿勺髌贰?BR>    啄木鳥音樂教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護小動物。
    教學(xué)重點：課文內(nèi)容，理解認識14個生字。
    教學(xué)難點：課文內(nèi)容，理解認識14個生字。
    教具準備：識字卡片。
    一.導(dǎo)入新課
    同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生，那么樹生病了怎么辦？誰是它的醫(yī)生呢？寫課我們來學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥”。
    二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
    1.聽課文錄音。
    2.生自讀課文。標(biāo)出有幾個自然段落？圈出生字。
    3.學(xué)習(xí)生字。啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù)
    4.我愿當(dāng)小老師。
    5.找出這些生字的“鄰居”。
    6.誰還能找出這些字的朋友。
    7.讀課文，組內(nèi)一人讀一節(jié)。
    8.推舉讀得最好的到前面讀。
    三.再讀課文，理解課文內(nèi)容。
    1.齊讀課文 。
    2.你最喜歡那一段。
    3.學(xué)習(xí)第四自然段。
    4.第四段。
    5.指名讀第四段。
    6.討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？
    7.那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？
    8.指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生知道老樹是樹干生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。
    9.齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？
    10.學(xué)習(xí)最后一段。
    （1）指名讀
    （2）說一說有幾句話？都寫了什么？
    10.再讀課文，看有那些不明白的地方？
    四.課堂總結(jié)：鳥是消滅害蟲的能手，是樹的.醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐笥选?BR>    五.作業(yè)：把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。
    六.板書設(shè)計
    啄木鳥
    啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù)
    一棵蘋果樹生病了結(jié)了許多大蘋果
    啄木鳥 敲 找 捉 學(xué)
    教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
    教具準備：小黑板。
    教學(xué)過程：
    一.復(fù)習(xí)。
    1.指名讀課文。
    2.讀詞語。
    啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對不起
    喜鵲 樹干 敲門 手術(shù)
    二.學(xué)習(xí)寫字
    1.出示生字：棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù)
    2.起讀生字。
    3.認識“言字旁”
    4.討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
    5.師指導(dǎo)：“說、起、氣”。
    說：師用紅筆標(biāo)出言字旁，學(xué)生練寫。
    起：師先示范，學(xué)生描紅。
    氣：用紅筆標(biāo)出第四筆，然后請學(xué)生說一說為什么描成紅色？
    6.其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
    7.評比：寫得好的獎勵小紅花。
    三.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“言字旁”和“氣”字的最后一筆。
    啄木鳥
    棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù)
    啄木鳥音樂教案篇十二
    知道啄木鳥是益鳥。
    分步驟學(xué)折啄木鳥。
    彩色折紙、剪刀、記號筆。
    益鳥視頻。
    1、大家知道什么是益鳥么？益鳥就是不禍害人們財產(chǎn)的鳥。那你們都知道益鳥有哪些么？
    4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙??？然后，老師來教你們?nèi)绾握圩哪绝B。
    5、在老師折的時候，大家要認真看老師是怎么折的，等老師折完，大家再動手折紙。
    6、教師分十回來折給大家看，每次往下折的.時候，先要問問大家折完沒。
    7、大家折的時候，教師要巡回察看和指導(dǎo)。
    8、完成后，大家共同欣賞作品，來共同評一評。
    活動結(jié)束
    啄木鳥音樂教案篇十三
    1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。
    2、認識14個生字及多音字“干”。
    3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
    培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
    生字卡片、自制課件。
    一、激趣導(dǎo)入
    2．學(xué)生自由發(fā)言。
    3．今天，我們就要一起讀一個小動物幫助我們?nèi)祟愖鍪虑榈男」适?，故事的名子叫《啄木鳥》。板書課題。
    4．觀看動畫片。
    5．說一說，這個小故事主要向我們介紹了哪幾個小動物？
    師：貼圖，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字。
    點評：這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，能將難記的生字進行分散識記，
    二、聽讀課文，初步感悟生字。
    1．自由讀課文，想辦法解決不認識的字。
    2．指名讀課文：
    （1）請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應(yīng)該讀出什么樣的語氣。
    （2）全班小朋友分角色朗讀課文。
    （3）其他同學(xué)評一評。
    點評：在學(xué)生自瀆課文之后，找一兩名學(xué)生讀書，然后大家共同評價，為學(xué)生的讀書實踐掃清了障礙，再讓學(xué)生讀課文，有利于全體學(xué)生的發(fā)展。
    3．齊讀課文，邊讀邊思考：蘋果樹的病是怎樣治好的？
    4．自由發(fā)言，并且到黑板上去貼圖。
    5．總結(jié)全文。
    三、小組合作學(xué)習(xí)
    合作內(nèi)容：
    1．一起讀一讀課文中的詞語：
    啄木鳥、一棵、生病、身體、蟲子、嘆口氣、醫(yī)生、治病、樹干、敲敲、手術(shù)
    2．生生合作，一起學(xué)習(xí)生字。
    師：看，啄木鳥從樹洞里捉出了許多條大蟲子，現(xiàn)在，咱們也玩?zhèn)€捉害蟲的游戲，好嗎？
    點評：通過游戲的設(shè)計，使學(xué)生在玩兒中學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3．自由讀黑板上的生字。
    4．微型小組兩人一起討論記字方法。
    5．匯報小組學(xué)習(xí)成果。
    五、指導(dǎo)書寫生字
    1．請同學(xué)按照結(jié)構(gòu)給字分類。
    2．說一說怎樣才能把這些字寫漂亮？
    3．在寫字本上練習(xí)寫字，及時評價。
    啄木鳥音樂教案篇十四
    1．通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本折法。
    2．用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛。
    3．重點：掌握啄木鳥的基本折法。
    難點：看懂步驟圖。
    手工紙、記號筆、教師范例，ppt，樹等。
    1．猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
    師：今天我們一起來猜個謎語。
    謎語：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大叔醫(yī)生就是它。（啄木鳥）
    師：對了，它就是啄木鳥。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫(yī)生，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病。
    2．了解大樹醫(yī)生——啄木鳥的基本制作過程和方法。
    （1）森林里有好多樹都生病了，想請我們小朋友幫幫忙，請啄木鳥去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧！
    （2）教師出示作品，幼兒欣賞。
    師：瞧，這是老師折的啄木鳥，它剛才對我說請你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病。
    3．共同分析、探討啄木鳥本折法。
    出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
    師：我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的，首先看第一步（教師出示ppt），依次一步一步的看著學(xué)折。
    4．幼兒進行折啄木鳥。
    在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒獨立完成作品?BR>    4．作品展示，共同欣賞。
    本次活動為家長開放日展示活動，孩子們參與活動的積極性較高。啄木鳥是樹木的醫(yī)生，孩子們對啄木鳥了解以后，知道要保護啄木鳥，針對這個學(xué)習(xí)目標(biāo)來學(xué)習(xí)折啄木鳥，表達感謝它能給大樹治病，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹的醫(yī)生——啄木鳥。
    通過這次活動既培養(yǎng)了幼兒熱愛小鳥，熱愛大自然的情感，又培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣及動手能力，體驗了成功的喜悅。