教案的設計需要考慮到學生的學習特點和認知規(guī)律，使之符合學生的實際需求。老師在編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。教案范例的使用不是一成不變的，你可以根據自己的教學需要進行創(chuàng)新和調整。
學小貓小班教案篇一
1．能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2．幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3．能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
難點：遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。
1、復習歌曲《找小貓》。
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××。
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇二
我有一只可愛的小貓，它叫小灰。它的毛是一身大輝色。他的眼睛不大也不小。他已經是一只中年貓了。他比小時候大了好多他身上長的毛不長也不短。它的四只爪子有一點兒小。他的眼睛是藍色的。它的尾巴有點兒長。他的頭也不是那么大，但不過有一點兒大，它的肚子是白色的。其他都是灰色的。你別看到現在是中年貓，但不過他的爪子也是非常厲害的。
他不是那么愛打架，但不過只要有人來找她，打她就會還擊。他愛出去玩兒。你出去就不知道什么時候才能回來。她只要一出去總是愛一玩兒就玩半天，或者是一整天。知道我出去叫他，他才肯回來。他一出去就愛找大貓玩。只要有小貓剛挑釁她，她就加倍還擊。果我去了話很難把他叫回來。只有她自己想回來才能回來。要不然他們就一直在外邊。
他不喜歡什么生人。有時候見到生人還會挖的。別看它怎么大，但不過它也是非常非常厲害，咬人也是非常疼哇人也是非常疼。所以我每時每刻都要提防他，以防他傷到我。
這就是我家的小貓。我覺得他有一點兒不聽話。
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學小貓小班教案篇三
活動目標：
1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。
2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲并能演唱。
活動難點：
加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲。
活動準備：
小貓頭飾若干、老貓頭飾一個。
活動過程：
一、以猜謎方式引出主題。
教師做一個夸張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）。
今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》。
1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：
（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）。
（2）他們在干什么？（玩游戲）。
2.欣賞歌曲第二遍并提問：
（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）。
（2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）。
（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）。
三、學習歌曲。
1.學念歌詞。
（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作。
（2）幼兒跟念歌詞1――3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）。
（3）幼兒獨立念歌詞。
2.學唱歌曲。
（1）幼兒跟唱歌曲。
（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）。
（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱。
3．大膽演唱歌曲（請個別表現好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）。
將小貓頭飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）。
五、在游戲中結束活動。
學小貓小班教案篇四
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點。
重點：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點：幼兒繪畫。
活動準備。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程。
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
設計背景。
人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
學小貓小班教案篇五
活動目標：
一、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
二、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。
重點：能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
難點：嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動準備：
ppt課件、小貓叫聲錄音。
活動過程：
一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發(fā)孩子參與活動的興趣。）。
（一）出示ppt1，問：
1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？
2、你見過的小貓咪有什么特別的？
二、小貓咪找朋友（環(huán)節(jié)意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節(jié)，感受小貓咪的情緒變化）。
（一）叫聲一——撒嬌。
1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
2、小貓咪好象在說什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的??？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）。
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……。
（二）叫聲二——生氣。
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過渡語：原來是這樣?。〉悄棠陶f“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧?！?BR> 3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？
過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發(fā)生什么事情了？
（三）叫聲三——求救。
1、原來，小貓咪真的`是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣?！?BR> 三、情感遷移（環(huán)節(jié)意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）。
（一）完整欣賞故事。
（二）我會自己玩。
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！
學小貓小班教案篇六
1、熟悉歌曲的旋律和內容，學唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。
3、體驗集體演唱活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？
指大貓：它是誰呀？（大貓）。
指小貓：那它呢？（小貓）。
大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）。
大貓怎么叫的？（請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）。
小貓怎么叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）。
二、熟悉歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
1、老師示范演唱（老師清唱一遍）。
小貓在說什么？引導幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—。
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。
引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。
4、完整學唱歌曲。
三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲。
學小貓小班教案篇七
1、引導幼兒在故事化的情節(jié)中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。
3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯系。
1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。
1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。
2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結合起來。
內容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。
4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的特征，并讓幼兒學習配對。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。
引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。
學小貓小班教案篇八
1、認識貓，初步了解貓的生活習性。
2、樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。
ppt，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干。
師模仿貓的叫聲，問：誰來了？
是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。
提問：
小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？
師：你們仔細看看，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的？
中午的時候，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀？你從哪里看出來的？
哇！你的小眼睛真亮！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的？
師小結：小貓早上半睜著眼睛，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。
師：你們知道它的角爪有什么用嗎？
師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？
師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會摔傷。
師：孩子們，現在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請一位小朋友來當小貓。
學小貓小班教案篇九
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動難點：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
教學反思。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
學小貓小班教案篇十
初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。
通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。
培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小貓頭飾。
正方形蠟光紙。
1、小朋友你們看老師用紙折的什么??？（紙折的小貓），你們想不想也有一只紙折的小花貓啊？（想）激發(fā)幼兒折紙的興趣。
2、老師分步驟指導幼兒折小貓。
師：把正方形的'紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
3、引出歌曲《小貓你別吵》。
師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫??？（喵喵喵）喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。
師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。（教師按節(jié)奏教幼兒歌詞）。
4、教師示范唱歌，幼兒認真聽。
師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。（注意幼兒吐字發(fā)音）。
5、游戲：一個跟著一個繞圈走。
孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。
幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
學小貓小班教案篇十一
1、通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在xx的上面（下面）"。
2、幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。
多媒體課件。
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情？
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？
2、教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的'情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇十二
家長們都認為游戲是一種讓孩子貪玩導致不學習的罪魁禍首。其實游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進溝通，游戲可以學到課外知識。
【活動目標】。
1、對幼兒進行低障礙爬越聯系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】。
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;。
2、紙魚若干(數目為幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);。
3、布置好場地。
【活動過程】。
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動結束】。
老貓帶小貓數數鉤子上的魚，并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
學小貓小班教案篇十三
分析：
本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。
目標：
1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
環(huán)節(jié)：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：
1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。
1．小貓跟著貓媽媽學爬。
2．小貓捉魚：
觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點：必須是爬著過去捉魚。
分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。
學小貓小班教案篇一
1．能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2．幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。
3．能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
難點：遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。
1、復習歌曲《找小貓》。
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在××××。
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇二
我有一只可愛的小貓，它叫小灰。它的毛是一身大輝色。他的眼睛不大也不小。他已經是一只中年貓了。他比小時候大了好多他身上長的毛不長也不短。它的四只爪子有一點兒小。他的眼睛是藍色的。它的尾巴有點兒長。他的頭也不是那么大，但不過有一點兒大，它的肚子是白色的。其他都是灰色的。你別看到現在是中年貓，但不過他的爪子也是非常厲害的。
他不是那么愛打架，但不過只要有人來找她，打她就會還擊。他愛出去玩兒。你出去就不知道什么時候才能回來。她只要一出去總是愛一玩兒就玩半天，或者是一整天。知道我出去叫他，他才肯回來。他一出去就愛找大貓玩。只要有小貓剛挑釁她，她就加倍還擊。果我去了話很難把他叫回來。只有她自己想回來才能回來。要不然他們就一直在外邊。
他不喜歡什么生人。有時候見到生人還會挖的。別看它怎么大，但不過它也是非常非常厲害，咬人也是非常疼哇人也是非常疼。所以我每時每刻都要提防他，以防他傷到我。
這就是我家的小貓。我覺得他有一點兒不聽話。
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學小貓小班教案篇三
活動目標：
1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。
2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
活動重點：
熟悉歌曲并能演唱。
活動難點：
加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲。
活動準備：
小貓頭飾若干、老貓頭飾一個。
活動過程：
一、以猜謎方式引出主題。
教師做一個夸張的小貓的動作，讓幼兒猜測是什么小動物。（小貓）。
今天我們要來學一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》。
1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：
（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）。
（2）他們在干什么？（玩游戲）。
2.欣賞歌曲第二遍并提問：
（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）。
（2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）。
（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）。
三、學習歌曲。
1.學念歌詞。
（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動作。
（2）幼兒跟念歌詞1――3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當提醒）。
（3）幼兒獨立念歌詞。
2.學唱歌曲。
（1）幼兒跟唱歌曲。
（2）幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱（可適當加上小貓叫的動作）。
（3）加上動作并跟鋼琴有感情的演唱。
3．大膽演唱歌曲（請個別表現好的幼兒到前面演唱，并加以表揚，起到鼓勵幼兒的作用）。
將小貓頭飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）。
五、在游戲中結束活動。
學小貓小班教案篇四
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點。
重點：讓幼兒知道一心一意的含義。
難點：幼兒繪畫。
活動準備。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程。
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
5、教師小結：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
設計背景。
人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
學小貓小班教案篇五
活動目標：
一、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
二、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。
重點：能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
難點：嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動準備：
ppt課件、小貓叫聲錄音。
活動過程：
一、猜猜誰來了（環(huán)節(jié)意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發(fā)孩子參與活動的興趣。）。
（一）出示ppt1，問：
1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？
2、你見過的小貓咪有什么特別的？
二、小貓咪找朋友（環(huán)節(jié)意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節(jié)，感受小貓咪的情緒變化）。
（一）叫聲一——撒嬌。
1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
2、小貓咪好象在說什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的??？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）。
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……。
（二）叫聲二——生氣。
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過渡語：原來是這樣?。〉悄棠陶f“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧?！?BR> 3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？
過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發(fā)生什么事情了？
（三）叫聲三——求救。
1、原來，小貓咪真的`是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣?！?BR> 三、情感遷移（環(huán)節(jié)意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）。
（一）完整欣賞故事。
（二）我會自己玩。
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！
學小貓小班教案篇六
1、熟悉歌曲的旋律和內容，學唱歌曲。
2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。
3、體驗集體演唱活動的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、大貓和小貓圖片及頭飾。
2、節(jié)奏圖譜。
一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。
1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？
指大貓：它是誰呀？（大貓）。
指小貓：那它呢？（小貓）。
大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）。
大貓怎么叫的？（請幼兒跟著學一學，“喵喵喵喵喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）。
小貓怎么叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）。
二、熟悉歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
1、老師示范演唱（老師清唱一遍）。
小貓在說什么？引導幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—。
3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。
引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。
4、完整學唱歌曲。
三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲。
學小貓小班教案篇七
1、引導幼兒在故事化的情節(jié)中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。
3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯系。
1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。
1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。
2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結合起來。
內容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。
4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的特征，并讓幼兒學習配對。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。
引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。
學小貓小班教案篇八
1、認識貓，初步了解貓的生活習性。
2、樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。
ppt，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干。
師模仿貓的叫聲，問：誰來了？
是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。
提問：
小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？
師：你們仔細看看，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的？
中午的時候，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀？你從哪里看出來的？
哇！你的小眼睛真亮！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的？
師小結：小貓早上半睜著眼睛，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。
師：你們知道它的角爪有什么用嗎？
師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？
師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會摔傷。
師：孩子們，現在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請一位小朋友來當小貓。
學小貓小班教案篇九
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動難點：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
教學反思。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
學小貓小班教案篇十
初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。
通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。
培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小貓頭飾。
正方形蠟光紙。
1、小朋友你們看老師用紙折的什么??？（紙折的小貓），你們想不想也有一只紙折的小花貓啊？（想）激發(fā)幼兒折紙的興趣。
2、老師分步驟指導幼兒折小貓。
師：把正方形的'紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
3、引出歌曲《小貓你別吵》。
師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫??？（喵喵喵）喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。
師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。（教師按節(jié)奏教幼兒歌詞）。
4、教師示范唱歌，幼兒認真聽。
師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。（注意幼兒吐字發(fā)音）。
5、游戲：一個跟著一個繞圈走。
孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。
幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
學小貓小班教案篇十一
1、通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在xx的上面（下面）"。
2、幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。
多媒體課件。
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情？
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？
2、教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的'情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇十二
家長們都認為游戲是一種讓孩子貪玩導致不學習的罪魁禍首。其實游戲還有一些好處的。游戲可以減壓，游戲可以促進溝通，游戲可以學到課外知識。
【活動目標】。
1、對幼兒進行低障礙爬越聯系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。
【活動準備】。
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根;。
2、紙魚若干(數目為幼兒人數的3—4倍)、小貓頭飾(數目同幼兒人數相等);。
3、布置好場地。
【活動過程】。
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。
2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動結束】。
老貓帶小貓數數鉤子上的魚，并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。
學小貓小班教案篇十三
分析：
本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。
目標：
1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
3．體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
環(huán)節(jié)：
一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：
1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。
1．小貓跟著貓媽媽學爬。
2．小貓捉魚：
觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。
小貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
要點：必須是爬著過去捉魚。
分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。
四、小貓回家：
貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。