幼兒園小班語言教案蘿卜謠(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    教案是教學活動中對教學內(nèi)容、教學目標、教學過程等進行詳細規(guī)劃和安排的教學工具。編寫教案時要注意教學內(nèi)容的層次性和連貫性,以便于學生理解和掌握。針對不同學段和不同學科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板,供大家參考。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇一
    1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
    2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;。
    《拔蘿卜》伴奏音樂。
    教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
    教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。
    (1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
    教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。
    教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
    教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
    (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演。
    (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)。
    教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)。
    教師引導全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
    在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。
    教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇二
    2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
    3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。
    1、教師用手偶和小朋友打招呼提問:
    1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"。
    2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"。
    2、引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。
    3、在幼兒理解圖片的基礎上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的.記憶。
    4、學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的節(jié)奏感。
    6、請幼兒進行表演,
    7、結(jié)束評價。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇三
    1、能仔細觀察事物,發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。
    2、學習根據(jù)大小、顏色、種類對事物進行簡單分類。
    3、在游戲氛圍中感知數(shù)學的有趣。
    大、小兔子的標記;兔媽媽頭飾;三角形、圓形、正方形背包20個;蘿卜地場景:胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干;大小、顏色標記不同的籮筐6個,曬蘿卜的板一塊;《開汽車》音樂。
    一、去蘿卜地:明確角色,激發(fā)興趣。
    1、說說自己的角色及背包的不同。
    2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。
    二、拔蘿卜:發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同。
    1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同。
    農(nóng)場的地里有好多蘿卜??!這些蘿卜有什么不一樣?
    每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿卜。
    3、交流檢查:
    說一說自己拔的兩個蘿卜有什么不一樣?
    三、送蘿卜:按蘿卜大小、顏色、種類進行分類。
    1、觀察籮筐的不同。
    這些籮筐有什么不一樣?應該裝什么樣的蘿卜呢?
    3、集體送蘿卜。
    4、交流檢驗結(jié)果。
    四、曬蘿卜:整體感知數(shù)量。
    1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。
    2、比較:哪種蘿卜最多?哪種蘿卜最少?
    五、抬蘿卜回活動室。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇四
    活動目標:
    1、學習用正確的方法自己洗臉。
    2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。
    3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    活動重點:
    學習用正確的方法洗臉。
    活動難點:
    活動后能將自己的臉洗干凈。
    活動準備:
    蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段。
    活動過程:
    一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。
    1、教師講述《小花臉》的故事。
    2、提問:蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?
    3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來,所以我們一定要學會把小臉洗干凈?,F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。
    二、照照小臉,找找小花臉。
    1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。
    3、教師總結(jié):幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈,所以成了小花臉。當臉臟了的時候,需要請毛巾來幫忙。
    三、學習按正確的方法洗臉。
    1、提問:毛巾應該怎么擦?要擦臉上的'哪些部位?(幼兒回答,出示圖)。
    2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。
    3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)。
    四、游戲(放輕音樂)師:我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了,現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。
    娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。
    附:故事《小花臉》:
    “嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。
    “你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。
    “我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。
    “先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢?;蛘呤桥D?!恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀?!鄙n蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。
    “哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來呀!”妞妞喊道。
    水龍頭爺爺來了,仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了,甩起身子擦擦擦……不一會兒,大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著,飛到遠遠的地方去了。
    兒歌:《洗臉歌》。
    雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。
    教學反思:
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    小百科:洗臉:通過清潔使得皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中,為皮膚提供良好的生理條件。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇五
    作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《拔蘿卜》,僅供參考,大家一起來看看吧。
    通過對故事的講述,讓孩子們感受故事帶來的樂趣,讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴之間互相幫助的快樂,同時豐富孩子們的語言。
    1、傾聽故事,感受作品的語言美;
    2、了解故事的主要情節(jié),學習簡單的角色對話,豐富詞匯“拉”、“拔”
    3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
    1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
    2、各角色的掛飾各一張。
    出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
    二、
    1、生動地講述故事;
    2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊?”
    三、
    1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
    2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?
    6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
    7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
    請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設計情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇六
    1、感受詩歌所營造的藝術氛圍。
    2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,學習有表情地朗誦詩歌。
    3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的`想象力。
    【活動準備】。
    兩段不同風格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關的小圖片。
    【活動過程】。
    1、游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友。
    (1)每個人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說:“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
    (2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。
    (3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)。
    2、利用圖示學習詩歌。
    (1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)。
    (2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除去多余的小圖片。
    (3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)。
    (4)我們一起念念這首好聽的詩歌。
    (5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?
    3、學習創(chuàng)編詩歌。
    (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)。
    (2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。
    (3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。
    4、游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩。
    (2)交替播放兩段不同風格的音樂,鼓勵幼兒聽音樂做動作,最后隨表示“太陽出來”的音樂到外面玩。
    教學反思。
    本節(jié)課準備充分,學生很感興趣,教學效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時,教師應該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時,教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇七
    1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
    2.準確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學習按量歸類。
    3.樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。
    三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿卜卡片若干。
    一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    1.出示小白兔。
    看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。
    小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
    2.目測蘿卜數(shù)量。
    二、拔蘿卜,能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
    1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
    蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!
    請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。
    誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
    2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。
    請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?
    這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。
    三、裝蘿卜,學習3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
    1.出示籮筐子。
    蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?
    它們都一樣嗎?這個籮筐里應該裝幾個蘿卜呢?
    2.裝蘿卜。
    請你看看你的蘿卜應該送到那個筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個蘿卜"。
    四、運蘿卜,體驗幫助別人的快樂。
    今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇八
    1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導下學說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。
    2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
    3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
    一、導入
    1、師先以一個魔術小游戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。
    2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
    二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話:
    1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?
    三、復述故事出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導幼兒能夠簡單的復述故事,在復述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
    四、表演故事階段
    總結(jié):人多力量大的道理2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
    《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇九
    1、體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
    2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;
    (一)導入部分。
    教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
    教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)。
    (二)展開部分。
    (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
    教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。
    教師:最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪??有誰一起拔的?。?BR>    教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
    (2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演。
    教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
    (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)。
    教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事)。
    (三)結(jié)束部分。
    教師引導全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?
    四、活動延伸:將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
    (參考教師指導用書)。
    《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設計了這節(jié)課。
    課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰???”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
    接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇十
    (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
    *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
    *教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。
    (2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。
    教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?
    教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
    教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
    教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇十一
    1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
    2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。
    3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    音樂磁帶。兔子頭飾。
    一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
    二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。
    (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
    *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
    *教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。
    (2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。
    教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?
    教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
    (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
    教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
    教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。
    三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
    (1)幼兒分角色表演一遍。
    (2)幼兒交換角色表演一遍。
    (教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。
    在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇十二
    1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的.障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。
    2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。
    【活動準備】。
    【活動過程】。
    一、熱身運動:播放歌曲《春天》。
    1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。
    2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領幼兒熟悉一遍場地)。
    3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。
    4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)。
    二、自主嘗試:初步練習在平衡木上走。
    1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。
    2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。
    三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進一步練習在平衡木上走。
    2、教師指導幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。
    四、交流分享。
    五、推進游戲。
    1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。
    2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。
    六、小結(jié)。
    師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的本領,還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!
    幼兒園小班語言教案蘿卜謠篇十三
    1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
    3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
    4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    1.小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);
    2.兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);
    3.胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);
    一、開始部分:
    幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。
    "孩子們,今天的天氣真好,咱們到外面活動活動吧!"全體幼兒分散站立,做熱身操。
    二、基本部分:
    1、游戲的導入:
    "孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊。"
    2、基本動作的練習:
    (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。
    (2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。
    (3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。
    3、組織幼兒進行游戲:
    幼兒一路縱隊排好,能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著,邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)"過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去。"幼兒一個跟著一個從小橋上走過。"鉆山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭。"小兔子們鉆過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。
    三、結(jié)束部分:
    "孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。