教師在編寫教案時(shí)要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精確性和完整性。教案的編寫要注重差異化教學(xué)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的寫作方法有很多種，大家可以參考以下教案范文來進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
2、“糖媽媽”頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演“糖果媽媽”，提問：我是誰啊？（糖果媽媽）。
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？
（幼兒互相討論交流）。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？
小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的'，還有聲音“”
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動(dòng)）。
三、讓幼兒扮演“跳跳糖”，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。
1、請(qǐng)個(gè)別“糖寶寶”在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動(dòng)作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）。
2、聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3、通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、顏色分類游戲。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。
師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧?。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶?BR> 3、集體游戲：“跳跳糖”跳跳跳。
“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的快樂！
2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。
3、幼兒聽教師指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖郵包。
2、足量的小勺子、小碗。
3、圍裙。
4、適合活動(dòng)的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過感受能用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法。
活動(dòng)過程：
一、通過交談引起吃跳跳糖的興趣。
1、你們喜歡吃糖嗎？吃過什么糖？
今天，圍裙媽媽帶來一種奇怪的糖，小朋友你們看！（展示跳跳糖）。
想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時(shí)候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個(gè)寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！
2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖。
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺？（甜的，在跳、會(huì)叫、會(huì)響……）。
2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)！（幼兒自由跳）。
三、再次品嘗，感受不同的跳法。
1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物跳！
我們邊吃邊學(xué)小動(dòng)物隨著音樂一起跳好嗎？
（教師和幼兒共同商討提出注意事項(xiàng)）。
四、幼兒聽教師指令做跳的動(dòng)作。
1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好?。?。
2、幼兒聽指令做各種跳的動(dòng)作，仔細(xì)聽：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”
五、放松運(yùn)動(dòng)、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂）。
我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧！（模仿音樂起，師生共同游戲）。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的.背景音樂。
3、家長工作：請(qǐng)每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）。
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）。
3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論。
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）。
（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣??？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇?。?BR> 1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣?。俊?BR> 師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳?。?BR> 2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）。
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）。
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。
師：“跳跳糖真開心?。⊙?！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
活動(dòng)反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物跳跳糖（若干袋）和水。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1、師：小朋友，你們都吃過什么糖啊？你們吃過的糖都有什么味道的呢？
2、小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
2、師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎？（讓幼兒自由講述）。
3、請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受？（個(gè)別幼兒講述）。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動(dòng)作。
1、跳跳糖放到嘴里后會(huì)跳、會(huì)發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)不對(duì)？那么我們用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個(gè)游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時(shí)候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如：“紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了?！碧翘拈_不開心?。。ㄩ_心）現(xiàn)在我們可以再換個(gè)自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好？（好）。
四、放松運(yùn)動(dòng)（音樂）。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧！（教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！
五、活動(dòng)延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教學(xué)反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備每人一份跳跳糖和小勺子。
在場地上畫個(gè)大嘴巴圖案。
紅、綠跳跳糖胸飾。
活動(dòng)過程：
1、品嘗并交流感受。
今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們?nèi)L一嘗。并說說有什么感受。
2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間互相模仿。
3、游戲：開心跳跳糖。
我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。
引導(dǎo)幼兒自由的跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、抱、鉆、跑、跨、走的動(dòng)作技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類）、紙做的小溪、球和紙做的西瓜。
2、小鴨、小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
由本園武術(shù)教練對(duì)幼兒進(jìn)行打武術(shù)操的練習(xí)。
二、游戲《小鴨小雞運(yùn)西瓜》。
1、今天天氣很好，小鴨小雞們要到鴨外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆山洞、走小橋。
3、外婆家到了。外婆看見小鴨小雞們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小鴨小雞們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！但要你們來比賽，看誰搬的西瓜多。
4、討論：回家的路很遠(yuǎn)，須要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
5、教師講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
6、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行演示游戲。
7、分小鴨隊(duì)、小雞隊(duì)兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
三、教師評(píng)比比賽結(jié)果，并小結(jié)。
四、音樂《大西瓜》退回教室。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇七
1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。
3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
一、開始部分
1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> （1）“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
（3）“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？”
（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
（2）教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。
1、積木墊小鴨頭飾小魚
2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》
一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
（1）過小河溝
師：聽這是什么聲音(播放音樂)
幼：小河流水的聲音
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去
幼：這樣一只腳跳過去
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
（2）鉆山洞
幼：鉆過去
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
（3）躲浪花
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲。
（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急）。
二、各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。
（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
1、那么它到底是誰呢？先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗。
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?BR> 大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）。
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一做。
（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）。
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）。
三、結(jié)束。
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十
前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上，懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅，時(shí)間長了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價(jià)值，我就拿來簡單拼接，做成了一塊一塊的長方形布。
1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。
3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
長約5米，寬3米長方形的布、磁帶
一、開始部分
1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。
二、基本部分
1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"
(1)"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。
(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。
(3)"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。
師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"
(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。
三、結(jié)束部分
放松動(dòng)作
師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場地。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十一
1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。
二、基本部分。
1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"。
(1)"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。
(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。
(3)"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。
師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"。
(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
放松動(dòng)作。
師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場地。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十二
1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、積木墊小鴨頭飾小魚。
2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》。
活動(dòng)過程。
一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。
一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、引出主題。
（1）過小河溝。
師：聽這是什么聲音(播放音樂)。
幼：小河流水的聲音。
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去。
幼：這樣一只腳跳過去。
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
（2）鉆山洞。
幼：鉆過去。
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
（3）躲浪花。
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)。
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
三、放松動(dòng)作，聽輕音樂。
師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察、品嘗并交流感受。
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?BR> 2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的'味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺。
師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。
3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？
幼：跳、動(dòng)。
師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來進(jìn)行提示。）。
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
（三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）。
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）。
3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂的小鴨圖）。
學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□。
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=1212－7=5。
方法二：12－2=1010－5=5。
方法三：10－7=33＋2=5。
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6=14－6=。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說說每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說說是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說一說，再來告訴大家。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十五
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1、通過做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以“啦”為音，演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音？
4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問：猜猜是誰的聲音？
5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。
提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。
提問：小鴨子在做什么？
8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
（2）通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十六
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂的小鴨圖）
學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=12 12－7=5
方法二：12－2=10 10－5=5
方法三：10－7=3 3＋2=5
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6= 14－6=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說說每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說說是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說一說，再來告訴大家。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十七
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《快樂的小兔》大班體育活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力、
2、通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。
3、感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
音樂磁帶：《大西瓜》
蘑菇卡片若干
20厘米寬的平行線四條
狐貍頭飾一個(gè)
一，準(zhǔn)備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動(dòng)作。游戲表演2—3遍。
二，游戲活動(dòng)
1、小白兔采蘑菇
幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端，場地的.中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、狐貍抓小兔
教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個(gè)洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請(qǐng)一位幼兒扮狐貍。
游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三，放松活動(dòng)——《大西瓜》
幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十八
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆
1、通過做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音？
4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問：猜猜是誰的聲音？
5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。
提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。
提問：小鴨子在做什么？
8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
（2）通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十九
1、通過探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
3、敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干2、場地游戲提示：
1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。
2、梯子應(yīng)有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：
a、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
b、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
2、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放--豎排放），增加難度。
1、行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。
2、樹立競爭意識(shí)。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。
2、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競賽。
1、練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：青蟲車、滑板車；2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點(diǎn)地等。
活動(dòng)建議：
1、因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
2、善于觀察、有效指導(dǎo)。選擇有趣的方法如＂畫卡＂、＂發(fā)小禮物＂、＂尋寶＂等來吸引幼兒換區(qū)；3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇二十
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
2、“糖媽媽”頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演“糖果媽媽”，提問：我是誰啊？（糖果媽媽）。
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？
（幼兒互相討論交流）。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？
小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的'，還有聲音“”
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動(dòng)）。
三、讓幼兒扮演“跳跳糖”，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。
1、請(qǐng)個(gè)別“糖寶寶”在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動(dòng)作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）。
2、聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3、通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、顏色分類游戲。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。
師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧?。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶?BR> 3、集體游戲：“跳跳糖”跳跳跳。
“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的快樂！
2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。
3、幼兒聽教師指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖郵包。
2、足量的小勺子、小碗。
3、圍裙。
4、適合活動(dòng)的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過感受能用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法。
活動(dòng)過程：
一、通過交談引起吃跳跳糖的興趣。
1、你們喜歡吃糖嗎？吃過什么糖？
今天，圍裙媽媽帶來一種奇怪的糖，小朋友你們看！（展示跳跳糖）。
想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時(shí)候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個(gè)寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！
2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖。
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺？（甜的，在跳、會(huì)叫、會(huì)響……）。
2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)！（幼兒自由跳）。
三、再次品嘗，感受不同的跳法。
1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物跳！
我們邊吃邊學(xué)小動(dòng)物隨著音樂一起跳好嗎？
（教師和幼兒共同商討提出注意事項(xiàng)）。
四、幼兒聽教師指令做跳的動(dòng)作。
1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好?。?。
2、幼兒聽指令做各種跳的動(dòng)作，仔細(xì)聽：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”
五、放松運(yùn)動(dòng)、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂）。
我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧！（模仿音樂起，師生共同游戲）。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的.背景音樂。
3、家長工作：請(qǐng)每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛）。
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）。
3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論。
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）。
（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣??？”（會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇?。?BR> 1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣?。俊?BR> 師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳?。?BR> 2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）。
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動(dòng)作）。
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。
師：“跳跳糖真開心?。⊙?！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
活動(dòng)反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物跳跳糖（若干袋）和水。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1、師：小朋友，你們都吃過什么糖啊？你們吃過的糖都有什么味道的呢？
2、小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
2、師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎？（讓幼兒自由講述）。
3、請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受？（個(gè)別幼兒講述）。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動(dòng)作。
1、跳跳糖放到嘴里后會(huì)跳、會(huì)發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)不對(duì)？那么我們用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個(gè)游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時(shí)候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如：“紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了?！碧翘拈_不開心?。。ㄩ_心）現(xiàn)在我們可以再換個(gè)自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好？（好）。
四、放松運(yùn)動(dòng)（音樂）。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧！（教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！
五、活動(dòng)延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教學(xué)反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備每人一份跳跳糖和小勺子。
在場地上畫個(gè)大嘴巴圖案。
紅、綠跳跳糖胸飾。
活動(dòng)過程：
1、品嘗并交流感受。
今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們?nèi)L一嘗。并說說有什么感受。
2、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
這種糖吃到嘴里會(huì)怎么樣？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間互相模仿。
3、游戲：開心跳跳糖。
我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。
引導(dǎo)幼兒自由的跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強(qiáng)幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)近平衡、抱、鉆、跑、跨、走的動(dòng)作技能，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類）、紙做的小溪、球和紙做的西瓜。
2、小鴨、小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
由本園武術(shù)教練對(duì)幼兒進(jìn)行打武術(shù)操的練習(xí)。
二、游戲《小鴨小雞運(yùn)西瓜》。
1、今天天氣很好，小鴨小雞們要到鴨外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆山洞、走小橋。
3、外婆家到了。外婆看見小鴨小雞們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小鴨小雞們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！但要你們來比賽，看誰搬的西瓜多。
4、討論：回家的路很遠(yuǎn)，須要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
5、教師講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
6、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行演示游戲。
7、分小鴨隊(duì)、小雞隊(duì)兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
三、教師評(píng)比比賽結(jié)果，并小結(jié)。
四、音樂《大西瓜》退回教室。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇七
1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。
3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。
一、開始部分
1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、基本部分
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> （1）“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
（2）“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。
（3）“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？”
（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
（2）教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。
1、我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。
3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。
4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。
1、積木墊小鴨頭飾小魚
2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》
一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
（1）過小河溝
師：聽這是什么聲音(播放音樂)
幼：小河流水的聲音
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去
幼：這樣一只腳跳過去
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
（2）鉆山洞
幼：鉆過去
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
（3）躲浪花
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲。
（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急）。
二、各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。
（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
1、那么它到底是誰呢？先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗。
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?BR> 大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）。
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一做。
（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）。
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）。
三、結(jié)束。
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十
前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上，懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅，時(shí)間長了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價(jià)值，我就拿來簡單拼接，做成了一塊一塊的長方形布。
1、小朋友，跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。
3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
長約5米，寬3米長方形的布、磁帶
一、開始部分
1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。
二、基本部分
1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"
(1)"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。
(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。
(3)"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。
師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"
(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。
三、結(jié)束部分
放松動(dòng)作
師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場地。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十一
1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進(jìn)場。
2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團(tuán)結(jié)友愛，頂呱呱。
二、基本部分。
1、練習(xí)基本動(dòng)作師："這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，你們要小心，注意啊。"。
(1)"過渠溝"練習(xí)跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳，單腳跳，跨跳。
(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
師："小溝里，大風(fēng)卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動(dòng)布，幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過"。
(3)"響雷了，下雨了"練習(xí)鉆爬。
師："聽打雷了。"就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
2、練習(xí)滾動(dòng)師："小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"。
(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
放松動(dòng)作。
師：時(shí)間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場地。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十二
1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、積木墊小鴨頭飾小魚。
2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》。
活動(dòng)過程。
一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。
一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。
二、引出主題。
（1）過小河溝。
師：聽這是什么聲音(播放音樂)。
幼：小河流水的聲音。
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去。
幼：這樣一只腳跳過去。
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
（2）鉆山洞。
幼：鉆過去。
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
（3）躲浪花。
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)。
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
三、放松動(dòng)作，聽輕音樂。
師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。
寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察、品嘗并交流感受。
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?BR> 2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的'味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺。
師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。
3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？
幼：跳、動(dòng)。
師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來進(jìn)行提示。）。
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
（三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）。
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）。
3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂的小鴨圖）。
學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□。
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=1212－7=5。
方法二：12－2=1010－5=5。
方法三：10－7=33＋2=5。
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6=14－6=。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說說每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說說是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說一說，再來告訴大家。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十五
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1、通過做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以“啦”為音，演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音？
4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問：猜猜是誰的聲音？
5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。
提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。
提問：小鴨子在做什么？
8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
（2）通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十六
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生說一說、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：一群可愛的小鴨子正在快樂地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂的小鴨圖）
學(xué)生互相說圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說一說。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=12 12－7=5
方法二：12－2=10 10－5=5
方法三：10－7=3 3＋2=5
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6= 14－6=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說一說計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說說圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說說每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說說圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說說是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說一說，再來告訴大家。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十七
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《快樂的小兔》大班體育活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力、
2、通過念游戲兒歌玩游戲，進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。
3、感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
音樂磁帶：《大西瓜》
蘑菇卡片若干
20厘米寬的平行線四條
狐貍頭飾一個(gè)
一，準(zhǔn)備活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動(dòng)作。游戲表演2—3遍。
二，游戲活動(dòng)
1、小白兔采蘑菇
幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端，場地的.中央有兩個(gè)“獨(dú)木橋”，場地餓另一端有許多蘑菇。
游戲開始，前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳，然后從“獨(dú)木橋”上走過，再跳到蘑菇處采一個(gè)蘑菇，最后跳回家，拍第二排幼兒的手，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、狐貍抓小兔
教師將幼兒分成三人一組，兩名幼兒手拉手撘成山洞，每個(gè)洞里有只小白兔，但是只有一只兔子沒有山洞，再請(qǐng)一位幼兒扮狐貍。
游戲開始，兔子可以鉆出山洞到外面，一邊玩一邊念兒歌。兒歌：“小兔子，蹦蹦跳，鉆出山洞吃青草“兒歌一念完，兔子趕快找一個(gè)山洞躲起來，而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子，抓到兔子就交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三，放松活動(dòng)——《大西瓜》
幼兒站成大圓，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《大西瓜》游戲，游戲可進(jìn)行二邊。
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十八
初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動(dòng)的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
歌曲《快樂小鴨》、小鴨手偶兩個(gè)、黑板、粉筆
1、通過做律動(dòng)，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動(dòng)作鋪墊。
教師自編律動(dòng)，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
注意律動(dòng)的動(dòng)作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動(dòng)物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音？
到底是誰的聲音？
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音？
4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問：猜猜是誰的聲音？
5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對(duì)歌曲的印象。
提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動(dòng)作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時(shí)教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。
提問：小鴨子在做什么？
8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動(dòng)2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動(dòng)。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
（2）通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動(dòng)作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動(dòng)作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇十九
1、通過探險(xiǎn)尋寶游戲，掌握各種活動(dòng)器械的不同玩法，發(fā)展動(dòng)作技能。
2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)：根據(jù)指示箭頭有序活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
3、敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
1、在梯子、輪胎、搖板等組合器械上行走，提高平衡能力。
2、克服困難，勇敢前進(jìn)。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：輪胎、梯子、搖板；鱷魚玩具若干2、場地游戲提示：
1、用梯子和輪胎搭建驚險(xiǎn)的鱷魚橋，在梯子下放置小型鱷魚玩具，增加游戲的情境性。
2、梯子應(yīng)有長有短，便于能力不同的幼兒選擇相應(yīng)的路線。
3、適時(shí)增加搖板的間隔距離，逐步提高要求。
練習(xí)匍匐爬、倒爬和側(cè)身鉆等技能，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：椅子、長形桌、鉆圈、墊子2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、集中明確動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則：
a、如倒爬：先挪動(dòng)雙腳，后移動(dòng)雙手等。
b、根據(jù)箭頭提示有序地分組活動(dòng)，不隨便插隊(duì)。
2、適時(shí)變換椅子的排列形式（如椅子并排放--豎排放），增加難度。
1、行進(jìn)跳躍練習(xí)，增強(qiáng)體能。
2、樹立競爭意識(shí)。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、小型的競賽游戲：先跨跳羊角球，后背球翻過小山坡。
2、鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)隊(duì)競賽。
1、練習(xí)青蟲車、滑板車，掌握駕車技巧，發(fā)展動(dòng)作靈活性。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
場地準(zhǔn)備：
1、材料：青蟲車、滑板車；2、場地指導(dǎo)要點(diǎn)：利用同伴互動(dòng)，交流駕車技巧，如滑板車的貓腰、快速點(diǎn)地等。
活動(dòng)建議：
1、因地制宜，師生共建有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。
2、善于觀察、有效指導(dǎo)。選擇有趣的方法如＂畫卡＂、＂發(fā)小禮物＂、＂尋寶＂等來吸引幼兒換區(qū)；3、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替。保教人員應(yīng)統(tǒng)一行動(dòng)，并在保健室開設(shè)休息區(qū)。
快樂的小鴨體育活動(dòng)教案篇二十
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
(1)教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
(4)隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
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