總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做努力的一種肯定和回報(bào)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們用簡(jiǎn)練、精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，讓讀者易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是小編為大家收集的經(jīng)典小說(shuō)排行榜，快來(lái)看看吧！
找春天教學(xué)心得篇一
《觸摸春天》一課，真切地描寫了一個(gè)叫安靜的盲童，她在充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所蘊(yùn)含的道理深刻。教學(xué)中，我深刻挖掘?qū)W生、文本、生活等學(xué)習(xí)資源，嘗試著采用不同的方式理解文中的重點(diǎn)句，引導(dǎo)孩子走進(jìn)盲童豐富的內(nèi)心世界，感悟盲童對(duì)生活的追求，對(duì)生命的熱愛，讓學(xué)生輕輕松松理解含義深刻的詞句，從而感悟文本的真正內(nèi)涵。
師：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：我想，蝴蝶明明是被盲姑娘抓住了，為什么說(shuō)是“被這個(gè)盲童神奇的靈性抓住”了呢？
生：是??！正常人要想捉到蝴蝶都很困難，盲姑娘能抓住蝴蝶，她一定有神奇的力量吧。
生：我想，盲姑娘天天呆在花叢里，她的身上一定有花的香味，所以蝴蝶才會(huì)被她抓住的。
生；盲姑娘的眼睛看不見，她的聽覺、觸覺應(yīng)該非常靈敏，當(dāng)蝴蝶向她飛來(lái)的時(shí)候，她就用非?？?，非常輕的動(dòng)作把蝴蝶攏在手中。
這樣，通過(guò)學(xué)生之間質(zhì)疑解疑，才有了寶貴的課堂資源，才有了對(duì)“靈性”那多種多樣的理解。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是安靜,請(qǐng)閉上眼睛,隨著老師的描述放飛我們的想象。
師：安靜，你是怎么抓住這只蝴蝶的？
生：我是憑感覺。
師：在你想象中蝴蝶是什么樣子的？
生：它有一雙五彩斑斕的翅膀。
師：安靜，此時(shí)蝴蝶就在你的手指間撲騰，你心情怎樣？你有什么感受？
生：我非常激動(dòng)。
生：我非常驚訝，蝴蝶怎么會(huì)被我抓住了呢！
生：安靜攏住的是對(duì)春天的無(wú)盡遐想。
生：她攏住的是春天的氣息。
生：安靜攏住的是一個(gè)春天的生命。
生：她攏住的是一個(gè)多姿多彩的世界。
師生通過(guò)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能設(shè)身處地從盲姑娘的角度去思考，真正走進(jìn)盲姑娘的內(nèi)心世界，最終達(dá)到感情共鳴。
師：盲姑娘對(duì)春天，對(duì)生命的熱愛，感到了作者，并使他明白了一個(gè)道理，這個(gè)道理是……。
生（齊）：誰(shuí)都有誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
這句話是整篇文章的靈魂所在。在學(xué)生已經(jīng)理解了盲姑娘多姿多彩的內(nèi)心世界后，拓展了相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟到殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，再一次讓學(xué)生明白殘疾人也可以生活得那么快樂，真正領(lǐng)悟到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”的生命真諦！
教學(xué)中，我并沒有就句子解釋句子，而是根據(jù)不同的句子，采用不同的方式，讓學(xué)生輕輕松松地理解含義深刻的句子，從而感悟文本的內(nèi)涵所在。
找春天教學(xué)心得篇二
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
找春天教學(xué)心得篇三
知識(shí)與技能：
1、寫出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的感受。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。
過(guò)程與方法：
1、觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中加深對(duì)春天的體會(huì)感悟。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫具體。
2、精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征。
教學(xué)用具：課件。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法合作交流法。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察體會(huì)，感受春天的特點(diǎn)。
同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。
（播放歌曲）《春天在哪里》。
2．師生交流：
1）同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？
2）這首歌唱出了春天的什么？
是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面？（要求：用一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一舉詩(shī)句表答出來(lái)。老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）。
上周末我讓大家去自己生活的周圍尋找春天待，通過(guò)大家的仔細(xì)觀察分別在哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天。展示自己的圖片說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生各自說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
5．教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為主題寫一篇作文。
板書：春天。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
１．播放春天的一些景物的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天的美好。
（注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。）。
2．請(qǐng)小攝影張景桓同學(xué)介紹水景公園的照片。
4.同學(xué)們展示自己帶來(lái)的圖片，介紹自己找到的春天。
三、體會(huì)寫法。
師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。
1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”
2.指導(dǎo)“寫生動(dòng)具體”
我們要抓住景物的顏色形狀味道等方面的特點(diǎn)來(lái)展開描寫，要想寫出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。（學(xué)生舉例）。
有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫得最形象最具體？
甲：桃花開了。
乙：桃花盛開了。
丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。
師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。
師：老師這還有一句描寫春天的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看他寫的好不好？
春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。
3.指導(dǎo)“精選材料”
板書：精選材料。
那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫呢？(指名匯報(bào))。
(2)小組練說(shuō)。
你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來(lái))。
（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)。
4.指導(dǎo)“寫出感受”
同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請(qǐng)您們用一兩句話來(lái)贊美一下春天吧。
四、下筆成文。
春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過(guò)你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫作的真諦！
春天。
1、仔細(xì)觀察走進(jìn)大自然。
2、寫生動(dòng)具體修辭手法（比喻、擬人、排比......）。
3、精選材料抓重點(diǎn)。
4、寫出感受抒發(fā)情感。
找春天教學(xué)心得篇四
第十一期，我回憶了經(jīng)典的法國(guó)電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮后，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品著老師過(guò)去的心情，從腦海里回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作為主管去了學(xué)校的底層。這所學(xué)校被稱為“池塘的底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生很大。就職后，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷的手段統(tǒng)治著這類少年問(wèn)題，殘酷的體罰在這里屢見不鮮，于是性格沉穩(wěn)的馬修用音樂引導(dǎo)他們的內(nèi)心。最終，音樂凈化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來(lái)了巨大的變化。
這部電影讓我明白，不管少年的問(wèn)題有多調(diào)皮，只要有人引導(dǎo)，他就會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽(yáng)光健康，如此精彩，給了我很大的啟發(fā)。
這所被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律。在學(xué)校的嚴(yán)格制度下，牛營(yíng)的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校就像一灘死水，孩子們就是池底泥里的草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光和希望。馬修先生以一顆善良的心對(duì)待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的帶領(lǐng)下，牛郎發(fā)生了很大的變化。馬修根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)孩子的智力。在馬修的引導(dǎo)和音樂的引導(dǎo)下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂之路。例如，莫安琪成為音樂領(lǐng)域世界著名的指揮家。
真心付出，用愛回報(bào)。馬修老師離開學(xué)校時(shí)，有無(wú)數(shù)紙飛機(jī)和揮舞的小手飛出窗外.看到這里，我感慨萬(wàn)千。對(duì)于牛仔們來(lái)說(shuō)，遇到這位關(guān)心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生會(huì)感激他，想念他一輩子。
找春天教學(xué)心得篇五
讓小組合作完成的原因：一是小組成員是按好中差搭配的，合作完成降低了差生仿寫的難度；二是可以節(jié)省時(shí)間；三是便于仿寫后組合成一首詩(shī)歌。在學(xué)生寫時(shí)，我趁機(jī)出示“詞語(yǔ)超市”，給學(xué)生4組詞語(yǔ)供學(xué)生選擇使用，也降低了學(xué)生仿寫的難度。最后，我讓學(xué)生把自己寫的詩(shī)歌組合成像課文一樣的一整首詩(shī)，并夸他們是小詩(shī)人，極大的激勵(lì)了學(xué)生寫作的興趣。從學(xué)生的作品看，這個(gè)“詞語(yǔ)超市”的作用還是顯而易見的。
這種感情色彩比較濃重的課文，我想依托音樂和圖片來(lái)渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到了很好的效果；但我原想用自己的語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生作很好的典范，可因?yàn)榻贪覆皇煜?，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，沒有起到示范作用，以后還要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)練而有感染力。
找春天教學(xué)心得篇六
《兵器的春天》描繪了兵器發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，《春天的召喚》指明了兵器實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最佳路徑。"十三五"的第一個(gè)春天，尹家緒董事長(zhǎng)《耕耘在春天》一文則告訴我們唯有辛勤勞作、精心耕耘，用攻堅(jiān)克難的實(shí)干精神才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色先進(jìn)兵器體系的夢(mèng)想，激發(fā)了我們每個(gè)兵器人腳踏實(shí)地、砥礪前行的堅(jiān)定信念。
搶抓機(jī)遇 順勢(shì)而為
"中國(guó)制造20xx"、"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)、"一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略的推進(jìn)，為我們加快培育發(fā)展新動(dòng)力、拓展發(fā)展新空間提供了重要機(jī)遇；深化國(guó)防與軍隊(duì)改革步入全面實(shí)施階段，這是我們兵器集團(tuán)軍品科研生產(chǎn)體制機(jī)制改革所面臨的發(fā)展大勢(shì)。只有深刻理解了這些重要機(jī)遇和大勢(shì)的內(nèi)涵，才能進(jìn)而做到借勢(shì)而發(fā)、乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為。
具體到集團(tuán)公司的軍品科研發(fā)展，一是要積極順應(yīng)國(guó)防與軍隊(duì)改革的大勢(shì)，加快科研創(chuàng)新體制機(jī)制建設(shè)，快速建立起適應(yīng)內(nèi)裝和外貿(mào)發(fā)展的靈活、高效的科研管理模式；二是要積極順應(yīng)軍民融合深度發(fā)展的大勢(shì)，認(rèn)真分析"中國(guó)制造20xx"、"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)等國(guó)家戰(zhàn)略帶給軍民融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展契機(jī)，探索軍民融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式；三是要積極順應(yīng)世界武器裝備智能化發(fā)展的大勢(shì)，加強(qiáng)核心技術(shù)積累和新技術(shù)應(yīng)用，加快數(shù)字化設(shè)計(jì)和仿真計(jì)算水平的提升，以不斷的技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)核心科研能力的形成。技術(shù)中心將按照集團(tuán)公司的戰(zhàn)略部署，探索采用賽馬為主、相馬為輔的方式，逐步完善以貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、更加科學(xué)合理的科研人才隊(duì)伍管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極構(gòu)建貫穿產(chǎn)品全壽命周期的精益研發(fā)體系，推動(dòng)集團(tuán)公司軍品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展。
選對(duì)方法 積聚能量
"慎始、慎行、善取、善終"這八個(gè)字是濃縮了的科學(xué)耕耘方法準(zhǔn)則。認(rèn)準(zhǔn)了方向，選對(duì)了方法，就可以避免很多彎路。在集團(tuán)公司諸多矛盾中，結(jié)構(gòu)性矛盾帶有根本性，是熬不過(guò)的，必須要調(diào)。我們需要全力以赴、意志堅(jiān)定地推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)力，在創(chuàng)新中積聚新能量，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量效益型的可持續(xù)發(fā)展。
順應(yīng)大勢(shì)，把握好集團(tuán)公司軍品結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，圍繞中央軍委提出的"能打仗，打勝仗"的作戰(zhàn)思路，不斷適應(yīng)我國(guó)海、陸、空、天、網(wǎng)、電"五位一體"的聯(lián)合作戰(zhàn)裝備體系建設(shè)需要，必須形成具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展活力的技術(shù)創(chuàng)新體系，全面提升技術(shù)創(chuàng)新水平。我們需下大力氣充分發(fā)揮好國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心、博士后科研工作站和太原市院士工作站技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)作用，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研外部合作，同時(shí)積極推進(jìn)技術(shù)中心專業(yè)室組和項(xiàng)目總師隊(duì)伍建設(shè)，在基礎(chǔ)技術(shù)研究和新產(chǎn)品研制上相輔相成、齊頭并進(jìn)，為集團(tuán)公司的結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)積聚能量。
精耕細(xì)作 實(shí)干圓夢(mèng)
耕耘就要行動(dòng)，行動(dòng)就要實(shí)干。"十三五"的第一個(gè)春天，兵器集團(tuán)新一輪深化改革的大幕已經(jīng)拉開，改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，改革的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，我們所要做的就是心無(wú)旁騖、勇往直前，牢牢抓住深化改革的機(jī)遇，立即行動(dòng)。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。坐而論道，不如起而行之。正如尹家緒董事長(zhǎng)在文章中所講的"越是經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，越是改革進(jìn)入深水區(qū)，越是結(jié)構(gòu)調(diào)整啃硬骨頭，越是需要真抓實(shí)干、拼命硬干，只有挺過(guò)當(dāng)前爬坡過(guò)坎的階段，才能最終迎來(lái)金秋的收獲".今天，我們的軍品發(fā)展面臨著極為嚴(yán)峻的形勢(shì)，裝備競(jìng)爭(zhēng)性采購(gòu)的新常態(tài)下，行業(yè)內(nèi)外實(shí)力比我們強(qiáng)的、和我們差不多的以及落后于我們的單位，都在虎視眈眈的盯著我們的"飯碗",我們面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，集團(tuán)公司技術(shù)創(chuàng)新體制改革已迫在眉睫。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡；不在改革中崛起，就在等待中衰退。此時(shí)此刻，我們必須加倍努力，靠實(shí)干的精神和實(shí)干的.行動(dòng)，創(chuàng)新求變，迎難而上！
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事，在實(shí)干中提振信心，在實(shí)干中開拓創(chuàng)新，在實(shí)干中推動(dòng)發(fā)展。春花秋實(shí)，站在"十三五"發(fā)展的新起點(diǎn)，我們昂首闊步，我們信心滿懷，我們播種希望，我們辛勤耕耘，我們敢于擔(dān)當(dāng)，我們勇于創(chuàng)新。天道酬勤，我們堅(jiān)信，一個(gè)全新的軍民融合型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型、價(jià)值創(chuàng)造型、綠色和諧型、有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的一流企業(yè)將會(huì)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在所有人的面前。
找春天教學(xué)心得篇七
“和諧”是什么？讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書中,我終于明白：“和諧”就是人人都有飯吃，人人都能過(guò)上豐衣足食的日子，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由。“和諧”，是人們樸素而美好的愿望；“和諧”，是一首誦唱全人類夢(mèng)想與希望的歌。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了四川汶川大地震。這一特大災(zāi)難中涌現(xiàn)出了一批又一批的英雄人物，他們?yōu)榱私饩雀嗟纳活檪€(gè)人的安危，沖向廢墟，給我們創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡、一個(gè)個(gè)感人的故事。這一個(gè)個(gè)奇跡、一個(gè)個(gè)感人的故事感動(dòng)了所有的中國(guó)人，也感動(dòng)了全世界的人民！
其實(shí)，世界處處都有愛，和諧牽連著你、我、他。無(wú)論事大事小，哪怕是救助一只受傷的.小鳥；哪怕是公交車上一次讓坐；哪怕是給疲憊的父母端上一杯熱騰騰的茶，陪他們聊聊天、說(shuō)說(shuō)話……只要懷有一顆感恩的心，與人方便，給人溫暖，世界就能擁有和諧的美麗。讓我們?cè)谶@個(gè)艷麗芬芳的和諧社會(huì)里快樂成長(zhǎng)！
找春天教學(xué)心得篇八
《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，多年后回到家鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，一篇專門的日記打開了塵封50年的記憶，追憶一位偉大教育家的過(guò)去。透過(guò)日記發(fā)黃的扉頁(yè)，我們依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克萊門特馬修先生來(lái)到池塘底的.寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
最讓我印象深刻的是，當(dāng)理雅各設(shè)下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時(shí)，馬修并沒有讓他坐月子，而是讓他每天照顧馬三叔，直到他痊愈；莫康之因侮辱院長(zhǎng)被禁閉時(shí)，因打掃衛(wèi)生被釋放并受到處罰。他聽馬修訓(xùn)練同學(xué)合唱，每天放學(xué)后在教室偷偷練習(xí)唱歌。馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給了他一個(gè)“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱團(tuán)整齊甜美的歌聲，還是莫康之清澈的天籟之音，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯(lián)合起來(lái)舉報(bào)了院長(zhǎng)濫用懲罰的行為，院長(zhǎng)被開除了。
看完這部電影，我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子，不僅僅是因?yàn)樗麄儗懜枇R他。他發(fā)現(xiàn)了孩子們與眾不同的特點(diǎn)，組建了一個(gè)合唱團(tuán)。他還積極打擊喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)，這讓院長(zhǎng)感到羞恥，不得不按照馬修的話去做。
通過(guò)這部電影，我們知道每個(gè)人的心里都有愛，每個(gè)人的心里都有一顆火熱的心。馬修，點(diǎn)燃這顆熾熱之心的人！
找春天教學(xué)心得篇九
暑假里，我閱讀了《小小孩的春天》這本好書，這是一部描寫少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)。作者很想讓今天的我們來(lái)看一看，爸爸媽媽那一輩是怎樣長(zhǎng)大的。
這是一本滋潤(rùn)孩子心靈的好書，通過(guò)閱讀我明白了要做一個(gè)最真實(shí)的'小孩。正如這本書的主題：渴望每一個(gè)孩子都具備良好的品格，善良正直、快樂開朗、執(zhí)著勤奮、善待自己、看重他人。
最后，我要感謝帶來(lái)這份精彩的文學(xué)大餐的作者孫衛(wèi)衛(wèi)老師。
找春天教學(xué)心得篇十
今天我們學(xué)了一篇叫《觸摸春天》的課文，我收獲了很多。
主人公是一個(gè)盲童，她叫做安靜。清晨，作者在花園的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)，悄然抓住了花瓣上睜著眼睛的蝴蝶，這真是一個(gè)奇跡！安靜的眼睛雖然失去了光明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉。她能用心感受到美好的春光。
我從安靜的身上學(xué)到了很多，對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的'熱愛，對(duì)生命的熱愛。因而情不自禁，有感而發(fā)。每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健康的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，為自己編織出一個(gè)繽紛的世界。
找春天教學(xué)心得篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的'美好。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
1、同學(xué)們，你們眼里的春天是怎么樣的呢？是不是這樣？
2、出示春天的圖片，用美麗的圖片，引起學(xué)生的注意。
3、春天來(lái)了！春天真的來(lái)了！春天在哪里呢？春天就在我們的身邊，就在我們校園里，讓我們跟隨課本里的幾個(gè)孩子一起去尋找春天吧！
板書：找春天。
1、教師：看，課本里的小朋友們?cè)僖沧蛔×?，讓我們跟他們一起去尋找春天吧?BR> 學(xué)生：有感情地朗讀1-3自然段。
教師：同學(xué)們你能找出第二自然段的三個(gè)動(dòng)詞嗎？
2、圈出“脫”“沖”“奔”這三個(gè)字，并理解意思，體會(huì)心情。（激動(dòng)、開心、急切）。
3、指導(dǎo)朗讀這句話，讀出輕快，語(yǔ)速加快，重讀關(guān)鍵字。
4、出示句子“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?BR> 認(rèn)識(shí)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，體會(huì)“害羞”并有感情的朗讀這句話。
教師：春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里？我們快來(lái)把他找出來(lái)吧。
1、出示段落?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”
2、讀春天。
教師：讓我們有感情地朗讀4-7自然段。
學(xué)生：朗讀。
教師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
學(xué)生：個(gè)別讀，分組讀，自由讀。
3、找春天，說(shuō)春天。
教師：是的，春姑娘就藏在小草里，野花里，嫩芽里，叮叮咚咚的小溪里。我們終于找到了她，我們也找到了春天。
教師：同學(xué)們，你們知道這些都是什么句子嗎？
學(xué)生：比喻句。
教師：這幾句比喻句都把什么比作什么了？
學(xué)生：把小草比作春天的眉毛……。
教師：為什么說(shuō)小草是春天的眉毛呢？
教師出示：四句描寫春天的圖片。
教師：解釋這樣比喻的理由。
教師：我們?cè)侔堰@些句子讀一讀吧！(集體讀，分組讀，單人讀）。
出示句式“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹上吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
4、我們能模仿上面的句子也說(shuō)一些比喻句嗎？
5、教師：我們還從哪些句子看出了春天？
學(xué)生：讀最后一個(gè)自然段。
1、春天是有顏色的，五顏六色，春天是有味道的，香香甜甜的，春天是有聲音的，嘰嘰喳喳，叮叮咚咚，春天是有生命的，生機(jī)勃勃，春天在大自然里，春天在小朋友的眼睛里。
2、春天還藏在書里，在畫里，在我們操場(chǎng)上，在我們花園里。
3、畫春天。孩子們我們找到了春天，我們感受到了春天。讓我們可以用筆把春天畫出來(lái)吧！
選擇本課里自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。
找春天。
小草春天的眉毛。
野花像春天的眼睛美。
樹木的嫩芽春天發(fā)音符。
小溪春天的琴聲。
找春天教學(xué)心得篇十二
春天是一年四季中最令人期待的季節(jié)之一，它代表著希望、新生和活力。在這個(gè)溫暖的季節(jié)來(lái)臨之時(shí)，我深深感受到春天帶給我們的種種美好，同時(shí)也從中學(xué)到了一些重要的心得體會(huì)。
首先，春天讓我明白了生命的力量。當(dāng)冬天的寒冷逐漸退去，春天的陽(yáng)光灑滿大地，無(wú)數(shù)生靈開始蘇醒。樹木抽出新芽，花朵盛開，鳥兒開始多啼，昆蟲在草地上跳躍。這一切都表明了生命的力量是無(wú)窮的，即使在艱難的時(shí)刻，人們也能堅(jiān)持生存下去。春天讓我更加珍惜自己的生命，激勵(lì)我勇往直前，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，春天教會(huì)了我如何欣賞美麗。春天的大自然是如此絢麗多彩，草地上鋪滿了鮮花，樹木展示出新綠的嫩葉，藍(lán)天白云和陽(yáng)光將大地裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫。每當(dāng)我散步在花海中，聽著鳥兒的歌唱，觸摸著花瓣的柔軟，我感受到了內(nèi)心的平靜與滿足。春天讓我了解到，美麗是如此簡(jiǎn)單，只需要放慢腳步，仔細(xì)觀察周圍的一切，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)美的瑰寶。
第三，春天啟示了我對(duì)希望的堅(jiān)持。寒冷的冬天似乎永無(wú)止境，但春天的到來(lái)給了我無(wú)盡的希望。無(wú)論世界面臨多大的挑戰(zhàn)，春天始終會(huì)到來(lái)，帶來(lái)新生。看著花朵從泥土中嶄露頭角，我深深明白到，只要我們堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠迎來(lái)屬于自己的春天。這種對(duì)希望的堅(jiān)持和相信反過(guò)來(lái)又鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，春天教會(huì)了我珍惜當(dāng)下。春天的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，花開一季后便會(huì)凋零。春天的美麗教會(huì)了我珍惜當(dāng)下，不再為未來(lái)而憂慮，也不再糾結(jié)于過(guò)去的遺憾。我們應(yīng)該及時(shí)享受此刻的美好，與家人朋友親近相處，追求自己的夢(mèng)想，讓生活充滿激情。春天教會(huì)了我學(xué)會(huì)從當(dāng)下開始，真正體驗(yàn)并感受生命的美好。
最后，春天給我?guī)?lái)了希望和力量。無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多大的寒冬，春天始終會(huì)到來(lái)，它帶來(lái)了新的開始和美好的未來(lái)。春天的到來(lái)讓我重新燃起對(duì)生活的熱情和勇氣，讓我相信無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持走下去，美好將會(huì)到來(lái)。
總而言之，春天給了我許多寶貴的心得體會(huì)。它教會(huì)我欣賞美麗、珍惜當(dāng)下、堅(jiān)持希望和感受生命的力量。而我將繼續(xù)懷揣這些心得體會(huì)，努力去創(chuàng)造屬于自己的春天，并用這份力量去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
找春天教學(xué)心得篇十三
雷鋒，一個(gè)銘記在億萬(wàn)中國(guó)人心中的名字；雷鋒，一種永不磨滅的精神！讀了《知榮辱，樹新風(fēng)》這本書中的《對(duì)同志，對(duì)他人像春天般溫暖》的雷鋒故事，我被深深打動(dòng)。
1940年，雷鋒出生在湖南省長(zhǎng)沙縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧農(nóng)家里。家境很貧寒，雷鋒出生不久就失去了父母，成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒。后來(lái)，在新中國(guó)的陽(yáng)光下，雷鋒才幸福地長(zhǎng)大。雷鋒經(jīng)常出差，只要他一上火車，他就幫人找座位，放行李，幫婦女、老人照顧小孩，幫列車員掃地、倒開水、擦桌子，比列車員還忙碌。不管雷鋒走到哪兒，都有他幫助別人的身影。雷鋒說(shuō)過(guò)：“我是人民的`勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，就是我最大的幸福和快樂?！?962年8月25日，雷鋒不幸因公殉職，年僅22歲。雷鋒的生命雖然是短暫的，但他的共產(chǎn)主義思想永放光芒。雖然雷鋒沒有驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，也沒有驚天動(dòng)地的英雄業(yè)績(jī)，但是他這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天，我們生活在幸福家庭之中。但是還有不少人不懂得珍惜自己的幸福生活，不學(xué)好，常做一些不好的事。有些人在路上遇到腿腳殘疾、行動(dòng)不便的人，不但不去幫助他，反而會(huì)嘲笑他，甚至欺負(fù)他；課堂上，見到哪位同學(xué)學(xué)習(xí)差些，詞語(yǔ)念錯(cuò)了，就幸災(zāi)樂禍，取笑人家，這都是很不應(yīng)該的。這樣多不好呀！應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣，做個(gè)平易近人、助人為樂的人，可愛的人，富有新時(shí)代的意義的人。越來(lái)越先進(jìn)的社會(huì)，也需要道德品質(zhì)高尚的人。讀了雷鋒的故事，我被雷鋒無(wú)私助人的精神深深感動(dòng)，“照亮了別人，燃燒了自己。”我會(huì)永遠(yuǎn)記住雷鋒的這句話。是啊，看到別人有困難就應(yīng)該伸出我們的援助之手，這樣我們的社會(huì)會(huì)變得更加溫暖，更加和諧與安定！
找春天教學(xué)心得篇十四
看完一部電影，音樂的聲音在我的耳邊回蕩，像是在采礦業(yè)里仰望天空。一雙真誠(chéng)的眼睛發(fā)出的童貞之光，能照亮人的心靈。天真無(wú)邪的面孔透露出的對(duì)自由和博愛的渴望，發(fā)人深省。像天籟般的合唱像明月光盤一樣驅(qū)走黑暗中的恐懼，用愛去影響孩子的心靈讓我陷入沉思。
在校長(zhǎng)眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無(wú)知的頑童。他們別無(wú)選擇，只能用拳頭組合拳頭。即使是行為式的管理也很難理解和接受。當(dāng)然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教育程度低。他們永遠(yuǎn)是一群很久以前教不了的人才，永遠(yuǎn)會(huì)被人唾棄，被人責(zé)罵。
克萊門特是個(gè)天才音樂家。他熱愛音樂勝過(guò)熱愛生活，他的才華難以施展。他最終成為了一所寄宿學(xué)校的負(fù)責(zé)人。還記得這么一個(gè)細(xì)節(jié)？當(dāng)孩子們都靜靜地睡著后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作被不懂他的孩子偷走后，他瘋狂地發(fā)現(xiàn)了自己的寶藏，但他原諒了這群桀驁不馴的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們用自己獨(dú)有的“音樂”嘲笑他的時(shí)候，他并沒有生氣，卻意外地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)聲音是突然在“人群搜了他幾千百度”里找到的天使。
他用音樂喚醒孩子的良知，用音樂洗滌孩子的心靈，用音樂獲得孩子的理解，用音樂拉近孩子與孩子的距離。他的音樂是用他的生命寫成的.，就像他愛孩子是他的善良本性一樣，沒有辦法阻止這群無(wú)可救藥的孩子在校長(zhǎng)眼里喜歡、相信、愛他。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，孩子們用他的歌為他送行，用他的歌留住他，用他的歌趕走對(duì)厄運(yùn)降臨的恐懼。歌聲穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心靈，把孩子帶到另一個(gè)世界，把愛留給克萊門斯，改變孩子的命運(yùn)。
我們身邊有很多同學(xué)，他們需要我們的愛和理解，需要我們的關(guān)心和溫暖。我們的言語(yǔ)可能會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)，我們的不慎行為可能會(huì)讓孩子刻骨銘心。我們的言行對(duì)孩子有多重要，我們的行動(dòng)對(duì)孩子有多深遠(yuǎn)。
找春天教學(xué)心得篇一
《觸摸春天》一課，真切地描寫了一個(gè)叫安靜的盲童，她在充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所蘊(yùn)含的道理深刻。教學(xué)中，我深刻挖掘?qū)W生、文本、生活等學(xué)習(xí)資源，嘗試著采用不同的方式理解文中的重點(diǎn)句，引導(dǎo)孩子走進(jìn)盲童豐富的內(nèi)心世界，感悟盲童對(duì)生活的追求，對(duì)生命的熱愛，讓學(xué)生輕輕松松理解含義深刻的詞句，從而感悟文本的真正內(nèi)涵。
師：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：我想，蝴蝶明明是被盲姑娘抓住了，為什么說(shuō)是“被這個(gè)盲童神奇的靈性抓住”了呢？
生：是??！正常人要想捉到蝴蝶都很困難，盲姑娘能抓住蝴蝶，她一定有神奇的力量吧。
生：我想，盲姑娘天天呆在花叢里，她的身上一定有花的香味，所以蝴蝶才會(huì)被她抓住的。
生；盲姑娘的眼睛看不見，她的聽覺、觸覺應(yīng)該非常靈敏，當(dāng)蝴蝶向她飛來(lái)的時(shí)候，她就用非?？?，非常輕的動(dòng)作把蝴蝶攏在手中。
這樣，通過(guò)學(xué)生之間質(zhì)疑解疑，才有了寶貴的課堂資源，才有了對(duì)“靈性”那多種多樣的理解。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是安靜,請(qǐng)閉上眼睛,隨著老師的描述放飛我們的想象。
師：安靜，你是怎么抓住這只蝴蝶的？
生：我是憑感覺。
師：在你想象中蝴蝶是什么樣子的？
生：它有一雙五彩斑斕的翅膀。
師：安靜，此時(shí)蝴蝶就在你的手指間撲騰，你心情怎樣？你有什么感受？
生：我非常激動(dòng)。
生：我非常驚訝，蝴蝶怎么會(huì)被我抓住了呢！
生：安靜攏住的是對(duì)春天的無(wú)盡遐想。
生：她攏住的是春天的氣息。
生：安靜攏住的是一個(gè)春天的生命。
生：她攏住的是一個(gè)多姿多彩的世界。
師生通過(guò)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能設(shè)身處地從盲姑娘的角度去思考，真正走進(jìn)盲姑娘的內(nèi)心世界，最終達(dá)到感情共鳴。
師：盲姑娘對(duì)春天，對(duì)生命的熱愛，感到了作者，并使他明白了一個(gè)道理，這個(gè)道理是……。
生（齊）：誰(shuí)都有誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
這句話是整篇文章的靈魂所在。在學(xué)生已經(jīng)理解了盲姑娘多姿多彩的內(nèi)心世界后，拓展了相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟到殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，再一次讓學(xué)生明白殘疾人也可以生活得那么快樂，真正領(lǐng)悟到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”的生命真諦！
教學(xué)中，我并沒有就句子解釋句子，而是根據(jù)不同的句子，采用不同的方式，讓學(xué)生輕輕松松地理解含義深刻的句子，從而感悟文本的內(nèi)涵所在。
找春天教學(xué)心得篇二
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂家，卻具有一身音樂才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自我。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛的化身嗎？世界只有充滿愛，一切才會(huì)更加美好！
找春天教學(xué)心得篇三
知識(shí)與技能：
1、寫出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的感受。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。
過(guò)程與方法：
1、觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)中加深對(duì)春天的體會(huì)感悟。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物，運(yùn)用多種表達(dá)方式寫出景物的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種表達(dá)方式把景物的特點(diǎn)寫具體。
2、精心選材，能反映出春天的本質(zhì)特征。
教學(xué)用具：課件。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法合作交流法。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察體會(huì)，感受春天的特點(diǎn)。
同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文課，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一支歡快的歌曲。
（播放歌曲）《春天在哪里》。
2．師生交流：
1）同學(xué)們，這首歌歌唱的是哪個(gè)季節(jié)？
2）這首歌唱出了春天的什么？
是啊，這首歌唱出了春天的美好。春天到了，一下子映入你眼簾的是一幅怎樣的畫面？（要求：用一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一舉詩(shī)句表答出來(lái)。老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）。
上周末我讓大家去自己生活的周圍尋找春天待，通過(guò)大家的仔細(xì)觀察分別在哪些地方發(fā)現(xiàn)了春天。展示自己的圖片說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生各自說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
5．教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。同學(xué)們就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為主題寫一篇作文。
板書：春天。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
１．播放春天的一些景物的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天的美好。
（注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。）。
2．請(qǐng)小攝影張景桓同學(xué)介紹水景公園的照片。
4.同學(xué)們展示自己帶來(lái)的圖片，介紹自己找到的春天。
三、體會(huì)寫法。
師：同學(xué)們你們真了不起，小眼睛發(fā)現(xiàn)了那么多春天的變化，這都是你們認(rèn)真觀察的結(jié)果，老師祝賀你們的發(fā)現(xiàn)。
1.指導(dǎo)“仔細(xì)觀察”
2.指導(dǎo)“寫生動(dòng)具體”
我們要抓住景物的顏色形狀味道等方面的特點(diǎn)來(lái)展開描寫，要想寫出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，就要把句子寫的生動(dòng)具體。我們要用到一些修辭方法。（學(xué)生舉例）。
有三位同學(xué)分別寫了三句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫得最形象最具體？
甲：桃花開了。
乙：桃花盛開了。
丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。
師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫法。
師：老師這還有一句描寫春天的句子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，看他寫的好不好？
春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也從南方飛回來(lái)了。
3.指導(dǎo)“精選材料”
板書：精選材料。
那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫呢？(指名匯報(bào))。
(2)小組練說(shuō)。
你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來(lái))。
（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)。
4.指導(dǎo)“寫出感受”
同學(xué)們，你們那么喜歡春天，那么就請(qǐng)您們用一兩句話來(lái)贊美一下春天吧。
四、下筆成文。
春天的美景已盡收我們的眼底，同學(xué)們用這么優(yōu)美的語(yǔ)句描繪出五彩斑斕的春天。更重要的是通過(guò)你的自身觀察，想象，感受春天的氣息，從而有感而發(fā)，抒發(fā)出自己的情懷！這正是寫作的真諦！
春天。
1、仔細(xì)觀察走進(jìn)大自然。
2、寫生動(dòng)具體修辭手法（比喻、擬人、排比......）。
3、精選材料抓重點(diǎn)。
4、寫出感受抒發(fā)情感。
找春天教學(xué)心得篇四
第十一期，我回憶了經(jīng)典的法國(guó)電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾明希。參加完母親的葬禮后，他的老朋友佩皮瑙把他的第一任音樂老師克萊門特馬修留下的日記交給了他。皮埃爾慢慢品著老師過(guò)去的心情，從腦海里回憶起童年的記憶.48年前，才華橫溢的馬修作為主管去了學(xué)校的底層。這所學(xué)校被稱為“池塘的底部”，因?yàn)檫@里的學(xué)生很大。就職后，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘酷的手段統(tǒng)治著這類少年問(wèn)題，殘酷的體罰在這里屢見不鮮，于是性格沉穩(wěn)的馬修用音樂引導(dǎo)他們的內(nèi)心。最終，音樂凈化了孩子們的心靈，給他們的生活帶來(lái)了巨大的變化。
這部電影讓我明白，不管少年的問(wèn)題有多調(diào)皮，只要有人引導(dǎo)，他就會(huì)成功。
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》。這部電影如此陽(yáng)光健康，如此精彩，給了我很大的啟發(fā)。
這所被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律。在學(xué)校的嚴(yán)格制度下，牛營(yíng)的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校就像一灘死水，孩子們就是池底泥里的草。他們需要陽(yáng)光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了陽(yáng)光和希望。馬修先生以一顆善良的心對(duì)待孩子們。他用善良的眼神影響了孩子們的心，拉近了他和他們的距離。在馬太的帶領(lǐng)下，牛郎發(fā)生了很大的變化。馬修根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)孩子的智力。在馬修的引導(dǎo)和音樂的引導(dǎo)下，孩子們看到了希望，最終走上了音樂之路。例如，莫安琪成為音樂領(lǐng)域世界著名的指揮家。
真心付出，用愛回報(bào)。馬修老師離開學(xué)校時(shí)，有無(wú)數(shù)紙飛機(jī)和揮舞的小手飛出窗外.看到這里，我感慨萬(wàn)千。對(duì)于牛仔們來(lái)說(shuō)，遇到這位關(guān)心他們的老師是他們最大的幸福。像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生會(huì)感激他，想念他一輩子。
找春天教學(xué)心得篇五
讓小組合作完成的原因：一是小組成員是按好中差搭配的，合作完成降低了差生仿寫的難度；二是可以節(jié)省時(shí)間；三是便于仿寫后組合成一首詩(shī)歌。在學(xué)生寫時(shí)，我趁機(jī)出示“詞語(yǔ)超市”，給學(xué)生4組詞語(yǔ)供學(xué)生選擇使用，也降低了學(xué)生仿寫的難度。最后，我讓學(xué)生把自己寫的詩(shī)歌組合成像課文一樣的一整首詩(shī)，并夸他們是小詩(shī)人，極大的激勵(lì)了學(xué)生寫作的興趣。從學(xué)生的作品看，這個(gè)“詞語(yǔ)超市”的作用還是顯而易見的。
這種感情色彩比較濃重的課文，我想依托音樂和圖片來(lái)渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到了很好的效果；但我原想用自己的語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生作很好的典范，可因?yàn)榻贪覆皇煜?，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，沒有起到示范作用，以后還要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)練而有感染力。
找春天教學(xué)心得篇六
《兵器的春天》描繪了兵器發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，《春天的召喚》指明了兵器實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最佳路徑。"十三五"的第一個(gè)春天，尹家緒董事長(zhǎng)《耕耘在春天》一文則告訴我們唯有辛勤勞作、精心耕耘，用攻堅(jiān)克難的實(shí)干精神才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色先進(jìn)兵器體系的夢(mèng)想，激發(fā)了我們每個(gè)兵器人腳踏實(shí)地、砥礪前行的堅(jiān)定信念。
搶抓機(jī)遇 順勢(shì)而為
"中國(guó)制造20xx"、"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)、"一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略的推進(jìn)，為我們加快培育發(fā)展新動(dòng)力、拓展發(fā)展新空間提供了重要機(jī)遇；深化國(guó)防與軍隊(duì)改革步入全面實(shí)施階段，這是我們兵器集團(tuán)軍品科研生產(chǎn)體制機(jī)制改革所面臨的發(fā)展大勢(shì)。只有深刻理解了這些重要機(jī)遇和大勢(shì)的內(nèi)涵，才能進(jìn)而做到借勢(shì)而發(fā)、乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為。
具體到集團(tuán)公司的軍品科研發(fā)展，一是要積極順應(yīng)國(guó)防與軍隊(duì)改革的大勢(shì)，加快科研創(chuàng)新體制機(jī)制建設(shè)，快速建立起適應(yīng)內(nèi)裝和外貿(mào)發(fā)展的靈活、高效的科研管理模式；二是要積極順應(yīng)軍民融合深度發(fā)展的大勢(shì)，認(rèn)真分析"中國(guó)制造20xx"、"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)等國(guó)家戰(zhàn)略帶給軍民融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展契機(jī)，探索軍民融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式；三是要積極順應(yīng)世界武器裝備智能化發(fā)展的大勢(shì)，加強(qiáng)核心技術(shù)積累和新技術(shù)應(yīng)用，加快數(shù)字化設(shè)計(jì)和仿真計(jì)算水平的提升，以不斷的技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)核心科研能力的形成。技術(shù)中心將按照集團(tuán)公司的戰(zhàn)略部署，探索采用賽馬為主、相馬為輔的方式，逐步完善以貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、更加科學(xué)合理的科研人才隊(duì)伍管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極構(gòu)建貫穿產(chǎn)品全壽命周期的精益研發(fā)體系，推動(dòng)集團(tuán)公司軍品產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展。
選對(duì)方法 積聚能量
"慎始、慎行、善取、善終"這八個(gè)字是濃縮了的科學(xué)耕耘方法準(zhǔn)則。認(rèn)準(zhǔn)了方向，選對(duì)了方法，就可以避免很多彎路。在集團(tuán)公司諸多矛盾中，結(jié)構(gòu)性矛盾帶有根本性，是熬不過(guò)的，必須要調(diào)。我們需要全力以赴、意志堅(jiān)定地推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加快轉(zhuǎn)換發(fā)展動(dòng)力，在創(chuàng)新中積聚新能量，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量效益型的可持續(xù)發(fā)展。
順應(yīng)大勢(shì)，把握好集團(tuán)公司軍品結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，圍繞中央軍委提出的"能打仗，打勝仗"的作戰(zhàn)思路，不斷適應(yīng)我國(guó)海、陸、空、天、網(wǎng)、電"五位一體"的聯(lián)合作戰(zhàn)裝備體系建設(shè)需要，必須形成具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展活力的技術(shù)創(chuàng)新體系，全面提升技術(shù)創(chuàng)新水平。我們需下大力氣充分發(fā)揮好國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心、博士后科研工作站和太原市院士工作站技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)作用，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研外部合作，同時(shí)積極推進(jìn)技術(shù)中心專業(yè)室組和項(xiàng)目總師隊(duì)伍建設(shè)，在基礎(chǔ)技術(shù)研究和新產(chǎn)品研制上相輔相成、齊頭并進(jìn)，為集團(tuán)公司的結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)積聚能量。
精耕細(xì)作 實(shí)干圓夢(mèng)
耕耘就要行動(dòng)，行動(dòng)就要實(shí)干。"十三五"的第一個(gè)春天，兵器集團(tuán)新一輪深化改革的大幕已經(jīng)拉開，改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，改革的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，我們所要做的就是心無(wú)旁騖、勇往直前，牢牢抓住深化改革的機(jī)遇，立即行動(dòng)。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。坐而論道，不如起而行之。正如尹家緒董事長(zhǎng)在文章中所講的"越是經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，越是改革進(jìn)入深水區(qū)，越是結(jié)構(gòu)調(diào)整啃硬骨頭，越是需要真抓實(shí)干、拼命硬干，只有挺過(guò)當(dāng)前爬坡過(guò)坎的階段，才能最終迎來(lái)金秋的收獲".今天，我們的軍品發(fā)展面臨著極為嚴(yán)峻的形勢(shì)，裝備競(jìng)爭(zhēng)性采購(gòu)的新常態(tài)下，行業(yè)內(nèi)外實(shí)力比我們強(qiáng)的、和我們差不多的以及落后于我們的單位，都在虎視眈眈的盯著我們的"飯碗",我們面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，集團(tuán)公司技術(shù)創(chuàng)新體制改革已迫在眉睫。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡；不在改革中崛起，就在等待中衰退。此時(shí)此刻，我們必須加倍努力，靠實(shí)干的精神和實(shí)干的.行動(dòng)，創(chuàng)新求變，迎難而上！
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事，在實(shí)干中提振信心，在實(shí)干中開拓創(chuàng)新，在實(shí)干中推動(dòng)發(fā)展。春花秋實(shí)，站在"十三五"發(fā)展的新起點(diǎn)，我們昂首闊步，我們信心滿懷，我們播種希望，我們辛勤耕耘，我們敢于擔(dān)當(dāng)，我們勇于創(chuàng)新。天道酬勤，我們堅(jiān)信，一個(gè)全新的軍民融合型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型、價(jià)值創(chuàng)造型、綠色和諧型、有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展的一流企業(yè)將會(huì)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在所有人的面前。
找春天教學(xué)心得篇七
“和諧”是什么？讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書中,我終于明白：“和諧”就是人人都有飯吃，人人都能過(guò)上豐衣足食的日子，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由。“和諧”，是人們樸素而美好的愿望；“和諧”，是一首誦唱全人類夢(mèng)想與希望的歌。
這個(gè)故事讓我聯(lián)想到了四川汶川大地震。這一特大災(zāi)難中涌現(xiàn)出了一批又一批的英雄人物，他們?yōu)榱私饩雀嗟纳活檪€(gè)人的安危，沖向廢墟，給我們創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡、一個(gè)個(gè)感人的故事。這一個(gè)個(gè)奇跡、一個(gè)個(gè)感人的故事感動(dòng)了所有的中國(guó)人，也感動(dòng)了全世界的人民！
其實(shí)，世界處處都有愛，和諧牽連著你、我、他。無(wú)論事大事小，哪怕是救助一只受傷的.小鳥；哪怕是公交車上一次讓坐；哪怕是給疲憊的父母端上一杯熱騰騰的茶，陪他們聊聊天、說(shuō)說(shuō)話……只要懷有一顆感恩的心，與人方便，給人溫暖，世界就能擁有和諧的美麗。讓我們?cè)谶@個(gè)艷麗芬芳的和諧社會(huì)里快樂成長(zhǎng)！
找春天教學(xué)心得篇八
《放牛班的春天》講述了一位著名指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，多年后回到家鄉(xiāng)，遇到了兒時(shí)的同學(xué)，一篇專門的日記打開了塵封50年的記憶，追憶一位偉大教育家的過(guò)去。透過(guò)日記發(fā)黃的扉頁(yè)，我們依稀可以看到1949年1月15日的文字，那天是克萊門特馬修先生來(lái)到池塘底的.寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
最讓我印象深刻的是，當(dāng)理雅各設(shè)下的陷阱刺傷了馬三叔的眼睛時(shí)，馬修并沒有讓他坐月子，而是讓他每天照顧馬三叔，直到他痊愈；莫康之因侮辱院長(zhǎng)被禁閉時(shí)，因打掃衛(wèi)生被釋放并受到處罰。他聽馬修訓(xùn)練同學(xué)合唱，每天放學(xué)后在教室偷偷練習(xí)唱歌。馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給了他一個(gè)“小火爐”。馬修用他寬廣的胸懷擁抱了這些可憐的孩子。在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱團(tuán)整齊甜美的歌聲，還是莫康之清澈的天籟之音，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但桑麻叔叔、孩子們和另一位老師聯(lián)合起來(lái)舉報(bào)了院長(zhǎng)濫用懲罰的行為，院長(zhǎng)被開除了。
看完這部電影，我很佩服馬修博大的胸懷。他討厭他的孩子，不僅僅是因?yàn)樗麄儗懜枇R他。他發(fā)現(xiàn)了孩子們與眾不同的特點(diǎn)，組建了一個(gè)合唱團(tuán)。他還積極打擊喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)，這讓院長(zhǎng)感到羞恥，不得不按照馬修的話去做。
通過(guò)這部電影，我們知道每個(gè)人的心里都有愛，每個(gè)人的心里都有一顆火熱的心。馬修，點(diǎn)燃這顆熾熱之心的人！
找春天教學(xué)心得篇九
暑假里，我閱讀了《小小孩的春天》這本好書，這是一部描寫少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)。作者很想讓今天的我們來(lái)看一看，爸爸媽媽那一輩是怎樣長(zhǎng)大的。
這是一本滋潤(rùn)孩子心靈的好書，通過(guò)閱讀我明白了要做一個(gè)最真實(shí)的'小孩。正如這本書的主題：渴望每一個(gè)孩子都具備良好的品格，善良正直、快樂開朗、執(zhí)著勤奮、善待自己、看重他人。
最后，我要感謝帶來(lái)這份精彩的文學(xué)大餐的作者孫衛(wèi)衛(wèi)老師。
找春天教學(xué)心得篇十
今天我們學(xué)了一篇叫《觸摸春天》的課文，我收獲了很多。
主人公是一個(gè)盲童，她叫做安靜。清晨，作者在花園的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)，悄然抓住了花瓣上睜著眼睛的蝴蝶，這真是一個(gè)奇跡！安靜的眼睛雖然失去了光明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉。她能用心感受到美好的春光。
我從安靜的身上學(xué)到了很多，對(duì)春天的熱愛，對(duì)生活的'熱愛，對(duì)生命的熱愛。因而情不自禁，有感而發(fā)。每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健康的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，為自己編織出一個(gè)繽紛的世界。
找春天教學(xué)心得篇十一
1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的'美好。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)春光的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
1、同學(xué)們，你們眼里的春天是怎么樣的呢？是不是這樣？
2、出示春天的圖片，用美麗的圖片，引起學(xué)生的注意。
3、春天來(lái)了！春天真的來(lái)了！春天在哪里呢？春天就在我們的身邊，就在我們校園里，讓我們跟隨課本里的幾個(gè)孩子一起去尋找春天吧！
板書：找春天。
1、教師：看，課本里的小朋友們?cè)僖沧蛔×?，讓我們跟他們一起去尋找春天吧?BR> 學(xué)生：有感情地朗讀1-3自然段。
教師：同學(xué)們你能找出第二自然段的三個(gè)動(dòng)詞嗎？
2、圈出“脫”“沖”“奔”這三個(gè)字，并理解意思，體會(huì)心情。（激動(dòng)、開心、急切）。
3、指導(dǎo)朗讀這句話，讀出輕快，語(yǔ)速加快，重讀關(guān)鍵字。
4、出示句子“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?BR> 認(rèn)識(shí)“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，體會(huì)“害羞”并有感情的朗讀這句話。
教師：春天這個(gè)害羞的小姑娘藏在哪里？我們快來(lái)把他找出來(lái)吧。
1、出示段落?！靶〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”
2、讀春天。
教師：讓我們有感情地朗讀4-7自然段。
學(xué)生：朗讀。
教師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
學(xué)生：個(gè)別讀，分組讀，自由讀。
3、找春天，說(shuō)春天。
教師：是的，春姑娘就藏在小草里，野花里，嫩芽里，叮叮咚咚的小溪里。我們終于找到了她，我們也找到了春天。
教師：同學(xué)們，你們知道這些都是什么句子嗎？
學(xué)生：比喻句。
教師：這幾句比喻句都把什么比作什么了？
學(xué)生：把小草比作春天的眉毛……。
教師：為什么說(shuō)小草是春天的眉毛呢？
教師出示：四句描寫春天的圖片。
教師：解釋這樣比喻的理由。
教師：我們?cè)侔堰@些句子讀一讀吧！(集體讀，分組讀，單人讀）。
出示句式“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹上吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
4、我們能模仿上面的句子也說(shuō)一些比喻句嗎？
5、教師：我們還從哪些句子看出了春天？
學(xué)生：讀最后一個(gè)自然段。
1、春天是有顏色的，五顏六色，春天是有味道的，香香甜甜的，春天是有聲音的，嘰嘰喳喳，叮叮咚咚，春天是有生命的，生機(jī)勃勃，春天在大自然里，春天在小朋友的眼睛里。
2、春天還藏在書里，在畫里，在我們操場(chǎng)上，在我們花園里。
3、畫春天。孩子們我們找到了春天，我們感受到了春天。讓我們可以用筆把春天畫出來(lái)吧！
選擇本課里自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落進(jìn)行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。
找春天。
小草春天的眉毛。
野花像春天的眼睛美。
樹木的嫩芽春天發(fā)音符。
小溪春天的琴聲。
找春天教學(xué)心得篇十二
春天是一年四季中最令人期待的季節(jié)之一，它代表著希望、新生和活力。在這個(gè)溫暖的季節(jié)來(lái)臨之時(shí)，我深深感受到春天帶給我們的種種美好，同時(shí)也從中學(xué)到了一些重要的心得體會(huì)。
首先，春天讓我明白了生命的力量。當(dāng)冬天的寒冷逐漸退去，春天的陽(yáng)光灑滿大地，無(wú)數(shù)生靈開始蘇醒。樹木抽出新芽，花朵盛開，鳥兒開始多啼，昆蟲在草地上跳躍。這一切都表明了生命的力量是無(wú)窮的，即使在艱難的時(shí)刻，人們也能堅(jiān)持生存下去。春天讓我更加珍惜自己的生命，激勵(lì)我勇往直前，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，春天教會(huì)了我如何欣賞美麗。春天的大自然是如此絢麗多彩，草地上鋪滿了鮮花，樹木展示出新綠的嫩葉，藍(lán)天白云和陽(yáng)光將大地裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫。每當(dāng)我散步在花海中，聽著鳥兒的歌唱，觸摸著花瓣的柔軟，我感受到了內(nèi)心的平靜與滿足。春天讓我了解到，美麗是如此簡(jiǎn)單，只需要放慢腳步，仔細(xì)觀察周圍的一切，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)美的瑰寶。
第三，春天啟示了我對(duì)希望的堅(jiān)持。寒冷的冬天似乎永無(wú)止境，但春天的到來(lái)給了我無(wú)盡的希望。無(wú)論世界面臨多大的挑戰(zhàn)，春天始終會(huì)到來(lái)，帶來(lái)新生。看著花朵從泥土中嶄露頭角，我深深明白到，只要我們堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠迎來(lái)屬于自己的春天。這種對(duì)希望的堅(jiān)持和相信反過(guò)來(lái)又鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，春天教會(huì)了我珍惜當(dāng)下。春天的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，花開一季后便會(huì)凋零。春天的美麗教會(huì)了我珍惜當(dāng)下，不再為未來(lái)而憂慮，也不再糾結(jié)于過(guò)去的遺憾。我們應(yīng)該及時(shí)享受此刻的美好，與家人朋友親近相處，追求自己的夢(mèng)想，讓生活充滿激情。春天教會(huì)了我學(xué)會(huì)從當(dāng)下開始，真正體驗(yàn)并感受生命的美好。
最后，春天給我?guī)?lái)了希望和力量。無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多大的寒冬，春天始終會(huì)到來(lái)，它帶來(lái)了新的開始和美好的未來(lái)。春天的到來(lái)讓我重新燃起對(duì)生活的熱情和勇氣，讓我相信無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持走下去，美好將會(huì)到來(lái)。
總而言之，春天給了我許多寶貴的心得體會(huì)。它教會(huì)我欣賞美麗、珍惜當(dāng)下、堅(jiān)持希望和感受生命的力量。而我將繼續(xù)懷揣這些心得體會(huì)，努力去創(chuàng)造屬于自己的春天，并用這份力量去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
找春天教學(xué)心得篇十三
雷鋒，一個(gè)銘記在億萬(wàn)中國(guó)人心中的名字；雷鋒，一種永不磨滅的精神！讀了《知榮辱，樹新風(fēng)》這本書中的《對(duì)同志，對(duì)他人像春天般溫暖》的雷鋒故事，我被深深打動(dòng)。
1940年，雷鋒出生在湖南省長(zhǎng)沙縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧農(nóng)家里。家境很貧寒，雷鋒出生不久就失去了父母，成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒。后來(lái)，在新中國(guó)的陽(yáng)光下，雷鋒才幸福地長(zhǎng)大。雷鋒經(jīng)常出差，只要他一上火車，他就幫人找座位，放行李，幫婦女、老人照顧小孩，幫列車員掃地、倒開水、擦桌子，比列車員還忙碌。不管雷鋒走到哪兒，都有他幫助別人的身影。雷鋒說(shuō)過(guò)：“我是人民的`勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，就是我最大的幸福和快樂?！?962年8月25日，雷鋒不幸因公殉職，年僅22歲。雷鋒的生命雖然是短暫的，但他的共產(chǎn)主義思想永放光芒。雖然雷鋒沒有驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)經(jīng)歷，也沒有驚天動(dòng)地的英雄業(yè)績(jī)，但是他這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天，我們生活在幸福家庭之中。但是還有不少人不懂得珍惜自己的幸福生活，不學(xué)好，常做一些不好的事。有些人在路上遇到腿腳殘疾、行動(dòng)不便的人，不但不去幫助他，反而會(huì)嘲笑他，甚至欺負(fù)他；課堂上，見到哪位同學(xué)學(xué)習(xí)差些，詞語(yǔ)念錯(cuò)了，就幸災(zāi)樂禍，取笑人家，這都是很不應(yīng)該的。這樣多不好呀！應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣，做個(gè)平易近人、助人為樂的人，可愛的人，富有新時(shí)代的意義的人。越來(lái)越先進(jìn)的社會(huì)，也需要道德品質(zhì)高尚的人。讀了雷鋒的故事，我被雷鋒無(wú)私助人的精神深深感動(dòng)，“照亮了別人，燃燒了自己。”我會(huì)永遠(yuǎn)記住雷鋒的這句話。是啊，看到別人有困難就應(yīng)該伸出我們的援助之手，這樣我們的社會(huì)會(huì)變得更加溫暖，更加和諧與安定！
找春天教學(xué)心得篇十四
看完一部電影，音樂的聲音在我的耳邊回蕩，像是在采礦業(yè)里仰望天空。一雙真誠(chéng)的眼睛發(fā)出的童貞之光，能照亮人的心靈。天真無(wú)邪的面孔透露出的對(duì)自由和博愛的渴望，發(fā)人深省。像天籟般的合唱像明月光盤一樣驅(qū)走黑暗中的恐懼，用愛去影響孩子的心靈讓我陷入沉思。
在校長(zhǎng)眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無(wú)知的頑童。他們別無(wú)選擇，只能用拳頭組合拳頭。即使是行為式的管理也很難理解和接受。當(dāng)然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教育程度低。他們永遠(yuǎn)是一群很久以前教不了的人才，永遠(yuǎn)會(huì)被人唾棄，被人責(zé)罵。
克萊門特是個(gè)天才音樂家。他熱愛音樂勝過(guò)熱愛生活，他的才華難以施展。他最終成為了一所寄宿學(xué)校的負(fù)責(zé)人。還記得這么一個(gè)細(xì)節(jié)？當(dāng)孩子們都靜靜地睡著后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作被不懂他的孩子偷走后，他瘋狂地發(fā)現(xiàn)了自己的寶藏，但他原諒了這群桀驁不馴的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們用自己獨(dú)有的“音樂”嘲笑他的時(shí)候，他并沒有生氣，卻意外地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)聲音是突然在“人群搜了他幾千百度”里找到的天使。
他用音樂喚醒孩子的良知，用音樂洗滌孩子的心靈，用音樂獲得孩子的理解，用音樂拉近孩子與孩子的距離。他的音樂是用他的生命寫成的.，就像他愛孩子是他的善良本性一樣，沒有辦法阻止這群無(wú)可救藥的孩子在校長(zhǎng)眼里喜歡、相信、愛他。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，孩子們用他的歌為他送行，用他的歌留住他，用他的歌趕走對(duì)厄運(yùn)降臨的恐懼。歌聲穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心靈，把孩子帶到另一個(gè)世界，把愛留給克萊門斯，改變孩子的命運(yùn)。
我們身邊有很多同學(xué)，他們需要我們的愛和理解，需要我們的關(guān)心和溫暖。我們的言語(yǔ)可能會(huì)改變孩子一生的命運(yùn)，我們的不慎行為可能會(huì)讓孩子刻骨銘心。我們的言行對(duì)孩子有多重要，我們的行動(dòng)對(duì)孩子有多深遠(yuǎn)。