唯有總結(jié)，才能更好地回顧過去，展望未來。做好總結(jié)可以提高自身對工作的理解和把握。以下總結(jié)范文僅供參考，希望能給您提供一些啟發(fā)和思路。
做好教師的心得篇一
作為大學(xué)學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會。
首先，培訓(xùn)扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風細膩、務(wù)實。此點從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之，培訓(xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認同，學(xué)院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓(xùn)的效果是好的。
做好教師的心得篇二
教育是一項充滿責任和使命感的事業(yè)，教師作為教育的主要承擔者，不僅要有屬于自己的教學(xué)功底和教育理念，更要帶著人文關(guān)懷，去實現(xiàn)每一個學(xué)生的自我價值。在教育中，做好教師人文關(guān)懷不僅能夠增強師生之間的向心力，還能夠讓學(xué)生感受到在老師的關(guān)心和呵護下成長的溫馨與安全感。
教育本質(zhì)上是一種關(guān)愛，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是一種深刻的情感關(guān)懷，是教育者從內(nèi)心深處發(fā)出的溫馨與真誠。它超越了學(xué)科的教學(xué)，通過調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮他們的主觀能動性，將潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際的能力，發(fā)揮出學(xué)生的最大潛能。在教學(xué)中做好人文關(guān)懷，能夠給學(xué)生以積極心理暗示，讓他們感受到理解、尊重和關(guān)愛，從而調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)習效果。
為了做好教師人文關(guān)懷，首先需要心理學(xué)的基本素養(yǎng)，通過傾聽、理解和關(guān)懷調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，以及在理解和關(guān)心中建立學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系。其次，應(yīng)發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，在提供必要的學(xué)習幫助的同時，應(yīng)該給予學(xué)生充足的關(guān)注和關(guān)懷。還可以采用班級“心理檔案”，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。最后，營造和諧的學(xué)校氛圍，通過校園文化建設(shè)，加強師生之間的交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長。
做好教師人文關(guān)懷可以有效緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生在學(xué)習上的積極性和主動性。在課堂教學(xué)中，加強與學(xué)生的互動，增加課堂趣味性，增強互動性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和良好的職業(yè)道德。同時，做好教師人文關(guān)懷也能夠促進家校之間的合作，使教育變?yōu)橐粋€全面而誠實的過程。
第五段：結(jié)語。
一位具有人文關(guān)懷精神的教師，不僅在德育中積極又認真，而且在教育中有情感訴求，孩子們在她的關(guān)懷中慢慢成長，由此產(chǎn)生感恩、尊重、愛的情感和責任感。因此，做好教師人文關(guān)懷是一個充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，只有通過各種方式來真正地關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上日益成長，更加健康、快樂、自信、立體地成長。
做好教師的心得篇三
作為一名教師，教育是我最重要的職責，而教育，更加于引導(dǎo)學(xué)生做好事。做好事是一個無處不在的主題，無論是在學(xué)校、家庭還是社會，做好事都是人們追求的理想。在這篇文章里，我將從五個方面分享做好事方面的心得體會。
第一段：認識到做好事的重要性。
首先，作為一名教師，我們必須認識到做好事的重要性。做好事不僅是道德的要求，也是我們教育工作中最根本的目的。教育不僅要求學(xué)生有知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高他們的道德水平，讓他們成為社會的優(yōu)秀人才。
第二段：發(fā)揚做好事的精神。
其次，我們教育工作者更要發(fā)揚做好事的精神。在學(xué)校里，教育教育學(xué)生學(xué)習做好人、做好事，更要用自身的言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生。我們要做到身體力行，讓學(xué)生在我們的影響下掌握正確的道德觀念。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。
除了傳道、授業(yè)、解惑等教育任務(wù)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。將做好事作為教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解做好事的重要性、產(chǎn)生做好事的興趣和意愿、掌握做好事的方法，使之養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來成長為社會優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠身體力行。
做好事的能力不是靠口頭宣傳就能達到的，更多是需要在實踐中錘煉。因此，作為教師，我們要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠身體力行。例如，帶學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，參與公益活動等等，這種活動不僅能夠讓學(xué)生體驗做好事的快樂、美好，更能夠讓他們深入了解社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第五段：營造和諧美好的文化氛圍。
最后，在推進做好事的道路上，我們也需要營造和諧美好的文化氛圍和環(huán)境。這種環(huán)境可以將做好事的精神理念和文化價值扎根于人們的心中，成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好習慣，促進社會良性互動，為社會發(fā)展添磚加瓦。
總之，我們作為教育工作者，需要時刻牢記做好事的重要性，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生走向做好事的道路上，為社會的發(fā)展、人類的幸福貢獻自己的力量。
做好教師的心得篇四
本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)。
平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教學(xué)能力。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習。
2、班主任工作。教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。
任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學(xué)進入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。
3、教育科研。教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20_年論文?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學(xué)會三等獎，20_年2月分段函數(shù)易錯點例析?在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。
4、學(xué)生競賽。輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。
5、繼續(xù)教育。20_年以來多次參加各類機構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
做好教師的心得篇五
作為一名歷史教師，我一直致力于提供高質(zhì)量的歷史教育，努力激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和好奇心。在長期的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出一些經(jīng)驗和心得，希望能夠與各位教師分享。首先，要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，通過設(shè)計各種教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與歷史學(xué)習；最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。這些心得不僅適用于我自己的教學(xué)實踐，也可以為其他歷史教師提供一些建議。
首先，要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歷史學(xué)科本身就是一個富有活力的學(xué)科，但是對于學(xué)生來說，歷史可能會被認為是乏味的、難以理解的。因此，作為歷史教師，我們需要很好地把握教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?？梢允褂枚嗝襟w教學(xué)，例如圖片、視頻等，輔助講解歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀地理解和感受歷史；可以開展小組活動，讓學(xué)生合作探究歷史問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力；可以組織實地考察，讓學(xué)生親身體驗歷史遺跡和文化景觀。通過多種教學(xué)方法的運用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升他們對歷史的興趣和好奇心。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)。歷史思維能力是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要途徑之一。作為歷史教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多角度思考歷史問題，多樣化闡述歷史觀點?？梢酝ㄟ^開展辯論、寫作等活動，讓學(xué)生能夠從不同的角度理解歷史事件，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)他們對歷史事件進行批判性思考，發(fā)展自己的獨立見解。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，可以提高他們的歷史素養(yǎng)，更深入地理解歷史事件的背后含義。
再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，通過設(shè)計各種教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與歷史學(xué)習。學(xué)生的參與是學(xué)習的關(guān)鍵。作為歷史教師，我們應(yīng)該注重在教學(xué)設(shè)計中融入學(xué)生的主體性，讓他們在學(xué)習中成為歷史的創(chuàng)造者。可以設(shè)計小組研究項目，讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史題材進行深入研究；可以組織歷史文獻分析、歷史場景仿真等活動，讓學(xué)生親身參與歷史事件的還原和解讀。通過這些活動，學(xué)生可以主動探究歷史問題，提高他們的歷史認知能力，加深對歷史事件的理解和記憶。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。歷史不僅是一門學(xué)科，也是人類的集體記憶。作為歷史教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對歷史的情感，讓他們通過歷史學(xué)習增強自己的歷史認同感?？梢酝ㄟ^講述歷史故事、展示歷史文物等方式，讓學(xué)生親近歷史，感受歷史的厚重感。可以組織班級文化活動，讓學(xué)生參與歷史文化的傳承和弘揚。通過這些活動，學(xué)生可以在歷史中找到自己的歸屬感，建立起對歷史的情感聯(lián)結(jié)。
總之，作為歷史教師，我們要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，讓他們主動參與歷史學(xué)習；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。通過這些方面的努力，我們可以成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學(xué)生的歷史教育提供更好的服務(wù)。同時，我們也要不斷學(xué)習、不斷提高自身的歷史素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為歷史教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做好教師的心得篇六
在這次的爭做好教師的學(xué)習中，教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進而激勵學(xué)生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。下面是本站小編為大家收集整理的爭做好教師。
范文，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習的觀念。通過學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致。
慰問信。
希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習、善于學(xué)習”的能力，不斷汲取知識，擴大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的。
作文。
中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進而激勵學(xué)生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習理念，加強學(xué)習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應(yīng)做到以下幾點:。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學(xué)時學(xué)習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學(xué)習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強學(xué)習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學(xué)習新的教學(xué)理念,通過學(xué)習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的動力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干。"。
做好教師的心得篇七
做好事是我們?nèi)祟惖奶煨院拓熑嗡?。一直以來，我們都在身邊看到有人在做好事。做好事，不是只有貴重的捐贈或是天長地久的革命，任何一個小小的行動都能夠讓人們感受到美好、幸福和溫暖。作為一名教師，我也在平凡的工作中，深刻地領(lǐng)悟到做好事的重要性，并且在實踐中汲取到了不斷成長的力量和感動。
第二段：相信好事有回報。
一直以來，我深信好事有好報。在我的教學(xué)工作中，我常常主動為學(xué)生們提供幫助，為他們解決各種問題，甚至在課余時間，我也會給他們發(fā)送有關(guān)學(xué)習和生活方面的資料以便他們更好地提高自己。而這些良好的舉動和言行在學(xué)生心目中，漸漸地形成了我這個老師的形象，也讓更多的學(xué)生相信，只要用心做好事，就能夠得到回報。
第三段：做好事的力量。
在我的教學(xué)工作中，我清楚地意識到，一些看似平凡的好事實際上具有非常大的力量。比如，一個溫柔的問候、一個有趣的笑話、一個暖心的微笑等等都有可能讓學(xué)生感覺到自己被重視和關(guān)注，從而增強他們對學(xué)習和生活的信心和動力。也有時，一些學(xué)生因為某些問題無法適應(yīng)學(xué)習生活，而他們的家長和我一起，通力合作，為他們尋求更好的解決辦法。這些看似微不足道的努力，實際上讓學(xué)生覺得有人關(guān)注他們、支持他們，在逆境中找到了支持和希望的力量。
第四段：做好事需要細節(jié)和情感的呵護。
在做好事的過程中，需要我們對細節(jié)和情感給予特別的重視。我們需要深入了解每個學(xué)生的情況和需要，通過精心的準備和細致的照顧，讓每個學(xué)生都感受到我們的關(guān)心和愛。我們還要用溫暖的語言和堅定的態(tài)度，鼓勵他們不斷強化自信和動力。只有這樣，我們才能真正獲得學(xué)生的認同和尊重。
第五段：結(jié)語。
做好事，需要我們的熱愛、信心和耐力。有時候，一個微不足道的好事，可以產(chǎn)生巨大的影響和力量。因此，我認為，做好事是一種習慣，更是一種責任。希望我們更多的人能夠通過做好事，讓生活變得更加美好。
做好教師的心得篇八
作為歷史教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、歷史思維和歷史學(xué)科素養(yǎng)的重要使命。歷史教育之所以被認為是一門綜合性較強的學(xué)科，是因為它涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化等方方面面。在教授歷史的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們主動參與到歷史學(xué)習中來。以下是我在教學(xué)過程中所得到的一些心得和體會。
首先，作為歷史教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。歷史意識是指學(xué)生對歷史事件和歷史人物的認識和理解能力。我們可以通過講述歷史故事、分析歷史事件、解讀歷史文獻等方式來培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。舉個例子，當我們教授關(guān)于二戰(zhàn)的歷史時，我們可以通過講述二戰(zhàn)期間的英雄事跡，如丘吉爾的演講、鄧肯的閃電戰(zhàn)等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的歷史興趣，培養(yǎng)他們對歷史事件的敏感性和理解能力。
其次，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。歷史思維是指學(xué)生在學(xué)習歷史時形成的思考問題、分析問題和解決問題的能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，善于分析和歸納問題，尤其是歷史事件中的原因和結(jié)果。例如，當我們教授關(guān)于法國大革命的歷史時，我們可以通過提問學(xué)生“為什么會爆發(fā)法國大革命？”“法國大革命的結(jié)果是什么？”等問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件的原因和結(jié)果，培養(yǎng)他們的歷史思維。
第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生對歷史學(xué)科獨立認識和理解的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，我們可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、研究性學(xué)習、辯論等。例如，在教授關(guān)于中國古代文明的歷史時，我們可以讓學(xué)生分成小組，研究不同的主題，如大禹治水、夏商周的政治制度、農(nóng)耕社會的發(fā)展等，然后組織辯論，讓學(xué)生展示他們對歷史知識的掌握和理解能力。
第四，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀。歷史價值觀是指學(xué)生對歷史人物和歷史事件的價值判斷和評價能力。作為歷史教師，我們應(yīng)該通過講述歷史故事、分析歷史事件等方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、歷史責任感和歷史情感。例如，在教授關(guān)于馬克思主義的歷史時，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解馬克思主義的基本原理和歷史背景，引導(dǎo)他們對馬克思主義的正確認識和理解，從而培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和歷史責任感。
最后，作為歷史教師，我們還要不斷提高自己的教學(xué)能力。我們可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研究歷史教育相關(guān)的理論和實踐，與其他歷史教師進行交流和合作，來不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
綜上所述，做好歷史教師需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、歷史思維、歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史價值觀。只有做好這些方面的工作，才能讓學(xué)生對歷史充滿熱愛，增強他們的歷史素養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)有高度人文關(guān)懷和歷史責任感的公民。而作為歷史教師，我們也應(yīng)積極提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習和創(chuàng)新，以更好地履行自己的使命。
做好教師的心得篇九
在當今這個物欲橫流的社會，為人師表的教師們要擔當起廉潔的標桿，展現(xiàn)自己的尊嚴和固守教育的公正。為了做好廉潔教師這項工作，我們應(yīng)該按照什么思路和方式去開展相關(guān)的工作呢？下面我們就從以下幾個方面來探討。
第二段：思路。
首先，要加強教育和自我約束，增強“領(lǐng)導(dǎo)干部為人而不為”的自覺性。教師作為學(xué)校的一份子，首先應(yīng)該樹立起“以點帶面”的榜樣意識，這就需要注重自身的修養(yǎng)和做好日常教學(xué)工作。同時，也應(yīng)該加強自我約束，嚴格對自己進行行為規(guī)范的約束，從而避免自己在職場中做出不當?shù)男袨楹瓦`反規(guī)章的行為。
第三段：方式。
其次，要踐行廉潔之心，構(gòu)建合理化的心理模式。在職場中，教師們應(yīng)該以服務(wù)師生為根本，以誠信廉潔為基礎(chǔ)，如此才能在教育的戰(zhàn)場上立起威風。此外，在職業(yè)生涯中，教師們還應(yīng)該修建起正確、合理、健康的心理模式，這樣才能抵制住種種阻力和誘惑，保持其對教育事業(yè)的忠誠和理性。
第四段：途徑。
還有，要強化教師這一崗位特殊性的意識，挖掘教育工作中的獨特價值。廉潔教師不僅僅是一個簡單的職業(yè)標志，更重要的是一種職業(yè)精神和肩負的社會責任。在開展廉潔教師工作的時候，我們需要強化這種職業(yè)精神，思考如何更好地讓學(xué)生獲取知識，如何更好地推進教育的改革。只有把教育工作放在心里，廉潔教師才會勇?lián)鸺缟系纳鐣姑?BR> 第五段：總結(jié)。
總之，如何做好廉潔教師工作是一個嚴肅而復(fù)雜的問題，需要我們從多個角度來考慮和解決。但在這其中，不管是修養(yǎng)儀表，還是事業(yè)業(yè)績，最終落到一個詞——誠信。誠信是教師職業(yè)道德和教育職業(yè)精神的核心準則，是教育工作的基礎(chǔ)和前提。廉潔教師建設(shè)的最終目的，就是為了讓我們的師生在一個更為公正透明的教育環(huán)境中學(xué)習和成長，成為具備誠信、純真和擔當?shù)臈澚褐摹?BR> 做好教師的心得篇十
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學(xué)有了新的認識。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認知主體的學(xué)生在整個教學(xué)模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學(xué)生學(xué)習的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時效性。
為了響應(yīng)新課標的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時間和練習題去領(lǐng)會課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學(xué)生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學(xué)。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時的以實例讓學(xué)生進一步認識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學(xué)生在聽的過程中，有積極地思維活動，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學(xué)會對所學(xué)知識的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽學(xué)校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習打好了良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習的對象是學(xué)生，更加強調(diào)學(xué)生自主探索的一個過程，通過巧妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，以合作者的身份來參與到合作學(xué)習中去，進行交流、互動充分體現(xiàn)新課標的理念，讓學(xué)生在學(xué)習的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。
做好教師的心得篇十一
作為一名歷史教師，我們肩負著傳承歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生正確認知歷史的責任。如何做好歷史教師，不僅需要廣博的歷史知識，還需要有效的教學(xué)方法。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評價和跟進學(xué)生進步這五個方面分享我的心得體會。
首先，作為歷史教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。歷史是一面鏡子，可以讓學(xué)生在時間的長河中尋找自己的定位。我們要通過宏觀的歷史脈絡(luò)和微觀的歷史細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與自己的聯(lián)系，讓他們認識到歷史對于個人和社會的重要性?？梢酝ㄟ^組織故事、講述歷史事件中的人物命運、社會變遷等方式，激發(fā)學(xué)生的歷史思維，提高他們對歷史的興趣和認知。
其次，我們應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歷史是一門抽象而又龐大的學(xué)科，對于學(xué)生來說往往難以引起興趣。因此，我們需要創(chuàng)造性地運用多媒體、互動問答、歷史游戲等教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性和互動性。同時，鼓勵學(xué)生通過閱讀歷史小說、觀看歷史紀錄片等拓展他們的歷史視野，從而激發(fā)他們對歷史的好奇心和求知欲。
第三，我們應(yīng)該注重提升教學(xué)效果。歷史是一門理論實踐相結(jié)合的學(xué)科，我們需要通過實地考察、實踐活動等方式，讓學(xué)生親身體驗歷史。例如，組織學(xué)生參觀歷史博物館、考古遺址，或者組織歷史劇演出和模擬戰(zhàn)斗等活動，讓學(xué)生全面感受歷史的生動和真實。同時，我們可以采用項目制教學(xué)，讓學(xué)生參與實際的歷史研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊合作精神。
其次，我們應(yīng)該注重形成性評價。歷史教學(xué)并非只是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。因此，我們需要從學(xué)生的實際表現(xiàn)、個人工作和小組合作等方面多角度地進行評價。可以采用口頭答題、寫作評價、展示評價等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，及時調(diào)整學(xué)習方法和發(fā)展方向。
最后，我們要跟進學(xué)生的學(xué)習進步。教育是個體化的過程，每個學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和關(guān)注點。作為歷史教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個別輔導(dǎo)和溝通，幫助他們克服困難和提高學(xué)習成績。同時，我們也要與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和進步，共同促進學(xué)生的發(fā)展。
總之，作為歷史教師，我們不僅要有扎實的歷史知識，更需要運用有效的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評價和跟進學(xué)生進步，我們可以實現(xiàn)更好的歷史教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀念，為他們的未來做好準備。
做好教師的心得篇十二
老教師一直被人們譽為經(jīng)驗豐富、教育素養(yǎng)高超的代表人物。在長期的教育實踐中，老教師深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)，更為重要的是，他們也意識到了教育者的使命和擔當。作為老教師，有些人不僅僅是在教書育人的同時，還樂于參與社會公益事業(yè)，用自己的實際行動詮釋什么叫做，“愛人愛己、行善積德”，今天，本文就從老教師做好事的心得體會入手，探究一下老教師做好事的真正含義。
老教師做好事，不只是在自己工作時間之外，閑暇時間的一種訴求，也不僅僅是在學(xué)生的心靈深處撒下一片溫馨的土壤。老教師做好事是把自己的教育教學(xué)叩問回到了對社會的責任所產(chǎn)生的實際貢獻上來，意味著他們要回饋社會、服務(wù)公益事業(yè)，以積累善良，扶持人心，是他們對于初心、職業(yè)、自我的深度思考，也是反映內(nèi)心超越自我的情感自然輸出的行動。
老教師做好事，體現(xiàn)在慈善、義教等各方面。在教育教學(xué)之余，有老教師參與慈善事業(yè)，不計報酬地用自己的智慧和精力去幫助有困難的人，有義工機構(gòu)的派發(fā)物、義教宣傳、義務(wù)服務(wù)等，也有老師自己捐助故鄉(xiāng)孤寡老人、貧困家庭、殘障兒童、捐資興辦貧困地區(qū)公益項目，實現(xiàn)對邊遠地區(qū)教育、文化資源的支持，讓愛心之火在社會大眾中普及和傳輸。
老教師做好事對于社會大眾和后來者有很多的啟示意義。從倡導(dǎo)社會公益，提高教育質(zhì)量、提升教師素養(yǎng)與能力，到注重個人成長和社會治理的角色，每一方面都有它的意義和價值。同時，作為教師，積極投身公益事業(yè)，不僅僅能夠在事業(yè)上有所超越，在日常生活和精神修養(yǎng)上，也會有更深的成長感悟和信念開發(fā)。
第五段：結(jié)論。
老教師做好事尤其能凝聚所有人的社會價值觀，是教育中的善良力量，是社會成長中的責任精神，也是每個人自我提升、實現(xiàn)社會使命和人生價值的必經(jīng)之路。通過參與慈善、義教等社會公益事業(yè)的實踐，只有不斷地尋求突破，才能在教育事業(yè)中尋找更大優(yōu)勢、并且實現(xiàn)對于美好社會的推進和發(fā)展。因此，在實踐中我們也要重視社會公益事業(yè)，使教育思想賬單紅色跳動，操盤實際行動，區(qū)別于單純的肢體韻律，用自己的實力實現(xiàn)對于教育事業(yè)的貢獻。
做好教師的心得篇十三
老教師是一種珍貴的資源，在他們的職業(yè)生涯中，他們積累了非常豐富的知識和經(jīng)驗。他們是我們值得尊敬的人，他們的存在是非常必要的。但是，當老教師退休后，有些老教師可能不知道該如何度過他們的時間和興趣愛好。因此，老教師做好事是一種很好的方式來充實他們的生活和對社會作出貢獻。
在退休之后，老教師們可能會繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)。這可能包括教育和培訓(xùn)課程的的編寫和評估，等等。同時，老教師們也可能對社區(qū)和其他志愿機構(gòu)充滿了興趣。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)從事他們熱愛的工作，同時也可以幫助年輕人和社區(qū)，為社會做出貢獻。這對他們的身心健康和生活質(zhì)量都有正面的影響。
第三段：老教師的貢獻。
老教師在社區(qū)和志愿機構(gòu)中做出的貢獻是數(shù)不勝數(shù)的。他們可以通過講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)等方式，分享自己的知識和經(jīng)驗。他們還可以為弱勢群體和社區(qū)提供幫助，如義務(wù)服務(wù)、慈善捐款等。在做好事的過程中，老教師們可以更好地表達他們對社會的關(guān)心和愛心，同時也傳遞給年輕一代愛國、熱愛生命和社會發(fā)展的正確價值觀。
第四段：做好事所帶來的益處。
老教師的做好事行為是有意義的，沒有什么比做好事更好的了。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)保持活力、快樂和有意義的生活。這對身心健康有著重要的影響。在做好事的過程中，老教師們還可以結(jié)交更多朋友，并幫助他們感受到自己仍然是一個有價值、被需求的人，進而促進社會的和諧和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
在總結(jié)老教師們做好事的心得體會后，我們可以看到，這些老教師們在退休后并沒有走向一條孤獨的路。相反，他們在社區(qū)和志愿機構(gòu)中找到了自己的位置，并為社會做出了重要貢獻。我們應(yīng)該尊重老教師在這些活動中所帶來的益處，并為他們的行為感到自豪。同時，也應(yīng)該鼓勵他們進一步積極參與社區(qū)活動，為社會做出更多的貢獻。
做好教師的心得篇十四
隨著歲月的流逝，老師漸漸步入中年或是晚年，但是，他們心中的那份熱忱與熱愛，卻從未減退半分。他們不僅在課堂上傳遞知識、培養(yǎng)學(xué)生的能力，更在生活中、社會上為人們解燃眉之急、傳遞溫暖。接下來，我將結(jié)合老教師自身的經(jīng)驗，談?wù)劺辖處煘槿藥煴?、做好事的心得體會。
第二段：發(fā)揚教育特點，以德服人。
老師在做好事中更多的是給學(xué)生以身作則。在他們的教學(xué)過程中，常常會發(fā)揚教育特點，利用生活中的小事情給孩子帶來教育上的啟示。然而，在實際活動中，往往一個好的行為示范會讓學(xué)生深刻感受到它的教育價值。學(xué)生們的感知能力很強，即使只是一些簡單的舉動，也能夠深深影響到他們的成長。
第三段：實際行動，傳遞愛心。
老師常常會以自己的行動傳遞愛心，給予更多需要的人幫助。這不僅能讓學(xué)生感受到老師的愛心和正直，更是一種人類之間自然的情感流動。如在遇到有家長或?qū)W生經(jīng)濟困難時，老師常常會不遺余力地給予幫助；在遇到有受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生時，老師會和學(xué)生一同捐款等；也有的老師會帶領(lǐng)班級或?qū)W校進行義務(wù)植樹等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習到了傳遞愛心。
第四段：了解學(xué)生，給予幫助。
老師在課堂上同樣重視學(xué)生的情感需求，在了解學(xué)生的情況后，給予合適的幫助。老師常常會在開展各類愛心活動時，關(guān)注到一些這方面的學(xué)生，并在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。他們悉心聆聽，做更細心的引導(dǎo)，尋找合適的方式幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生能夠更好地面對未來。
第五段：結(jié)語。
在當今社會，做好事已經(jīng)不是一件簡單的事情。無論是在課堂上，還是在社會上，老教師們一直在默默奉獻著自己的愛心和熱情。他們始終保持著自己的理性和知性，以德服人，讓學(xué)生有了更多人性化的體驗。所以，讓我們一起敬重老教師們，感謝他們?yōu)槲覀兊膸椭徒逃瑸樗麄凕c贊！
做好教師的心得篇十五
教師要做好事一直以來都是教育界的核心理念之一。作為一名教育工作者，我深知教師要做好事的重要性，通過多年的教學(xué)實踐與沉淀，我體會到了許多關(guān)于教師要做好事的心得與體會。在我看來，教師要做好事不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正面價值觀，更是為了構(gòu)建和諧的教育生態(tài)，使教育成為推動社會進步的強大力量。
首先，教師要樹立正確的價值觀念。只有教師自己擁有正確的價值觀念，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品德和行為；只有教師自己做好事，才能夠真正影響學(xué)生，讓他們感受到善良的力量。因此，教師要時刻保持善良和正能量，樹立起榜樣作用。在我自己的實踐中，我努力用心去熏陶學(xué)生，通過關(guān)心、理解和尊重每個學(xué)生，給予他們積極正面的引導(dǎo)，使他們能夠建立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。良好的品德是人生道路上最重要的支撐，而教師是培養(yǎng)學(xué)生品德的關(guān)鍵人物。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實、友愛、寬容、正直等美德。在實踐中，我注重學(xué)生的道德教育，通過課堂教學(xué)和日常行為示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的品行，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，教育他們學(xué)會寬容和謙讓，從而使他們成為有益于社會的人。
再次，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求。作為學(xué)生的引路人，教師要在關(guān)愛學(xué)生的同時，關(guān)注他們的心理需求。只有真正理解并滿足學(xué)生的情感需求，才能夠在學(xué)生的成長過程中，給予他們溫暖和關(guān)懷。我?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的自尊心和自信心，鼓勵他們勇于表達自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒狀態(tài)。通過與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓他們感受到來自教師的溫暖和關(guān)懷，幫助他們健康成長。
此外，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。教師要真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，了解每個學(xué)生的學(xué)習特點和需求，針對性地開展教學(xué)活動。通過對學(xué)生的學(xué)習情況進行準確的分析與評估，幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習計劃，促進他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。在我的實踐中，我注重因材施教，因勢利導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)和群體討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，取得了良好的效果。
最后，教師要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。要做好事，就要全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通表達、合作與領(lǐng)導(dǎo)等綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。通過組織一些實踐活動，如社會實踐、實驗探究和團隊合作等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過組織科技實驗和團隊合作等活動，讓學(xué)生學(xué)會主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。
總之，教師要做好事并不只是一句口號，而是一種行動，一種責任。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要注重他們的品德和情感需求；不僅要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，也要樹立正確的價值觀念。只有通過教師的努力，才能使教育成為一股強大的正能量，使教育能夠真正影響孩子的心靈，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
做好教師的心得篇十六
作為教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培育學(xué)生的品格和道德觀。在教學(xué)過程中，我們要始終保持一顆善良的心，以做好事為出發(fā)點和歸宿，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。
第二段：關(guān)注和關(guān)愛每個學(xué)生。
每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的成長背景和價值觀。作為教師，我們要用心傾聽每個學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和困惑。通過與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。關(guān)愛學(xué)生不僅僅是在學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，更是在生活中的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都感受到溫暖和關(guān)懷，激發(fā)他們的自信和潛力。
第三段：尊重和理解學(xué)生。
每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，我們要學(xué)會尊重并理解他們。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以平等的態(tài)度對待每個學(xué)生，不評判和歧視他們，而是包容和鼓勵他們展示自己的才華和能力。尊重學(xué)生不僅僅是尊重他們的學(xué)習成果，更是尊重他們的選擇和追求。通過理解學(xué)生的情感和需求，我們可以更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路，讓他們在尊重中成長，在理解中茁壯。
第四段：激勵和鼓舞學(xué)生。
每個學(xué)生都有自己的潛力和夢想，我們要用行動激勵和鼓舞他們?nèi)プ非蟾玫奈磥?。在教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處，積極評價他們的努力和成就。向?qū)W生傳遞積極的能量，讓他們相信自己的能力和價值，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要給予學(xué)生適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，鼓勵他們不斷嘗試和進步。在激勵的過程中，我們要督促學(xué)生樹立正確的目標和價值觀，幫助他們在獲得成就的同時不忘初心和奉獻。
第五段：展望未來，不斷修煉。
作為教師，我們的好事永無止境。在今后的工作中，我們要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，順應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。學(xué)習教育理論和心理學(xué)知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時，我們也要時刻關(guān)注社會的變化和學(xué)生的思維特點，與時俱進，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。通過與同行的交流和合作，分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷進步和成長。
總結(jié)：
教師要做好事，不僅是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，更是為了社會的進步和和諧。我們要關(guān)注和關(guān)愛每個學(xué)生，尊重和理解他們，激勵和鼓舞他們，在共同的成長中成為他們的引路人和示范者。同時，我們也要不斷修煉自己，提升自己的教育水平，讓自己成為學(xué)生心目中的榜樣和楷模。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，讓更多的學(xué)生受益，成為社會的棟梁之材。
做好教師的心得篇十七
第一段：引言（約200字）。
教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。而作為一名合格的教師，除了傳授知識外，更應(yīng)該以身作則，樹立正確的價值觀。因此，教師在日常教學(xué)中要秉持著善行與愛心，做好事，以激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的品格和社會責任感。
第二段：做好事的重要性（約250字）。
教師做好事不僅能夠積極影響學(xué)生，更可以將這種行為傳遞給整個校園，甚至社會。好事的影響力遠超出個人范圍，它是一種社會動力的體現(xiàn)。做好事可以激勵學(xué)生的向善心靈，培養(yǎng)他們的共情力和同情心，提高他們的道德修養(yǎng)。同時，教師的善行也可以傳遞給其他教師，使整個教師隊伍形成一種良好的教育氛圍，共同為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：做好事的途徑（約300字）。
教師做好事可以通過多種途徑實現(xiàn)，例如關(guān)心學(xué)生的成長，給予他們精神上的支持和肯定。教師可以通過向?qū)W生提供一些額外的學(xué)習資源和機會，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃?。此外，教師還可以利用校園和社區(qū)的資源，組織一些公益活動，如義教、助學(xué)活動等，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的社會責任感和自我價值感。
在實踐中，我深切體會到做好事對學(xué)生的重要性。通過關(guān)心和支持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了提高，他們變得更加積極向上，表現(xiàn)出更強的自主學(xué)習能力。在公益活動中，學(xué)生們體會到了幫助他人的快樂與成就感，從而形成了共生的社會觀念。而我自己也因為參與這些活動而得到了成長和滿足感，進一步堅信做好事是一種快樂與幸福的源泉。
第五段：總結(jié)（約200字）。
做好事是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是建設(shè)和諧社會的重要一環(huán)。教師要以身作則，不僅傳授知識，更要以行為示范的方式引導(dǎo)學(xué)生。通過關(guān)心和支持學(xué)生，開展公益活動，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。同時，教師自身也能從中獲得成長和滿足感。唯有做好事，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
做好教師的心得篇一
作為大學(xué)學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會。
首先，培訓(xùn)扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風細膩、務(wù)實。此點從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗可以總結(jié)為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之，培訓(xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認同，學(xué)院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點和立腳點，培訓(xùn)的效果是好的。
做好教師的心得篇二
教育是一項充滿責任和使命感的事業(yè)，教師作為教育的主要承擔者，不僅要有屬于自己的教學(xué)功底和教育理念，更要帶著人文關(guān)懷，去實現(xiàn)每一個學(xué)生的自我價值。在教育中，做好教師人文關(guān)懷不僅能夠增強師生之間的向心力，還能夠讓學(xué)生感受到在老師的關(guān)心和呵護下成長的溫馨與安全感。
教育本質(zhì)上是一種關(guān)愛，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷。人文關(guān)懷是一種深刻的情感關(guān)懷，是教育者從內(nèi)心深處發(fā)出的溫馨與真誠。它超越了學(xué)科的教學(xué)，通過調(diào)動學(xué)生的積極性、發(fā)揮他們的主觀能動性，將潛在的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際的能力，發(fā)揮出學(xué)生的最大潛能。在教學(xué)中做好人文關(guān)懷，能夠給學(xué)生以積極心理暗示，讓他們感受到理解、尊重和關(guān)愛，從而調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)習效果。
為了做好教師人文關(guān)懷，首先需要心理學(xué)的基本素養(yǎng)，通過傾聽、理解和關(guān)懷調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，以及在理解和關(guān)心中建立學(xué)生與教師之間的信任關(guān)系。其次，應(yīng)發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，在提供必要的學(xué)習幫助的同時，應(yīng)該給予學(xué)生充足的關(guān)注和關(guān)懷。還可以采用班級“心理檔案”，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)。最后，營造和諧的學(xué)校氛圍，通過校園文化建設(shè)，加強師生之間的交流，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長。
做好教師人文關(guān)懷可以有效緩解學(xué)生的壓力，提高學(xué)生在學(xué)習上的積極性和主動性。在課堂教學(xué)中，加強與學(xué)生的互動，增加課堂趣味性，增強互動性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和良好的職業(yè)道德。同時，做好教師人文關(guān)懷也能夠促進家校之間的合作，使教育變?yōu)橐粋€全面而誠實的過程。
第五段：結(jié)語。
一位具有人文關(guān)懷精神的教師，不僅在德育中積極又認真，而且在教育中有情感訴求，孩子們在她的關(guān)懷中慢慢成長，由此產(chǎn)生感恩、尊重、愛的情感和責任感。因此，做好教師人文關(guān)懷是一個充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，只有通過各種方式來真正地關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上日益成長，更加健康、快樂、自信、立體地成長。
做好教師的心得篇三
作為一名教師，教育是我最重要的職責，而教育，更加于引導(dǎo)學(xué)生做好事。做好事是一個無處不在的主題，無論是在學(xué)校、家庭還是社會，做好事都是人們追求的理想。在這篇文章里，我將從五個方面分享做好事方面的心得體會。
第一段：認識到做好事的重要性。
首先，作為一名教師，我們必須認識到做好事的重要性。做好事不僅是道德的要求，也是我們教育工作中最根本的目的。教育不僅要求學(xué)生有知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高他們的道德水平，讓他們成為社會的優(yōu)秀人才。
第二段：發(fā)揚做好事的精神。
其次，我們教育工作者更要發(fā)揚做好事的精神。在學(xué)校里，教育教育學(xué)生學(xué)習做好人、做好事，更要用自身的言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生。我們要做到身體力行，讓學(xué)生在我們的影響下掌握正確的道德觀念。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。
除了傳道、授業(yè)、解惑等教育任務(wù)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的做好事能力。將做好事作為教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解做好事的重要性、產(chǎn)生做好事的興趣和意愿、掌握做好事的方法，使之養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來成長為社會優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠身體力行。
做好事的能力不是靠口頭宣傳就能達到的，更多是需要在實踐中錘煉。因此，作為教師，我們要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠身體力行。例如，帶學(xué)生去社區(qū)服務(wù)，參與公益活動等等，這種活動不僅能夠讓學(xué)生體驗做好事的快樂、美好，更能夠讓他們深入了解社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
第五段：營造和諧美好的文化氛圍。
最后，在推進做好事的道路上，我們也需要營造和諧美好的文化氛圍和環(huán)境。這種環(huán)境可以將做好事的精神理念和文化價值扎根于人們的心中，成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N美好習慣，促進社會良性互動，為社會發(fā)展添磚加瓦。
總之，我們作為教育工作者，需要時刻牢記做好事的重要性，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生走向做好事的道路上，為社會的發(fā)展、人類的幸福貢獻自己的力量。
做好教師的心得篇四
本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔任班主任工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)。
平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力。
1、教學(xué)能力。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習。
2、班主任工作。教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位)，使班級工作順利開展。
任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名同學(xué)進入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。
3、教育科研。教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20_年論文?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略?獲江蘇省教育學(xué)會三等獎，20_年2月分段函數(shù)易錯點例析?在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。
4、學(xué)生競賽。輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。
5、繼續(xù)教育。20_年以來多次參加各類機構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
做好教師的心得篇五
作為一名歷史教師，我一直致力于提供高質(zhì)量的歷史教育，努力激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和好奇心。在長期的教學(xué)實踐中，我總結(jié)出一些經(jīng)驗和心得，希望能夠與各位教師分享。首先，要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，通過設(shè)計各種教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與歷史學(xué)習；最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。這些心得不僅適用于我自己的教學(xué)實踐，也可以為其他歷史教師提供一些建議。
首先，要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歷史學(xué)科本身就是一個富有活力的學(xué)科，但是對于學(xué)生來說，歷史可能會被認為是乏味的、難以理解的。因此，作為歷史教師，我們需要很好地把握教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?？梢允褂枚嗝襟w教學(xué)，例如圖片、視頻等，輔助講解歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀地理解和感受歷史；可以開展小組活動，讓學(xué)生合作探究歷史問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力；可以組織實地考察，讓學(xué)生親身體驗歷史遺跡和文化景觀。通過多種教學(xué)方法的運用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升他們對歷史的興趣和好奇心。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)。歷史思維能力是培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)的重要途徑之一。作為歷史教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多角度思考歷史問題，多樣化闡述歷史觀點?？梢酝ㄟ^開展辯論、寫作等活動，讓學(xué)生能夠從不同的角度理解歷史事件，培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力。此外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)他們對歷史事件進行批判性思考，發(fā)展自己的獨立見解。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，可以提高他們的歷史素養(yǎng)，更深入地理解歷史事件的背后含義。
再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，通過設(shè)計各種教學(xué)活動，讓學(xué)生主動參與歷史學(xué)習。學(xué)生的參與是學(xué)習的關(guān)鍵。作為歷史教師，我們應(yīng)該注重在教學(xué)設(shè)計中融入學(xué)生的主體性，讓他們在學(xué)習中成為歷史的創(chuàng)造者。可以設(shè)計小組研究項目，讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史題材進行深入研究；可以組織歷史文獻分析、歷史場景仿真等活動，讓學(xué)生親身參與歷史事件的還原和解讀。通過這些活動，學(xué)生可以主動探究歷史問題，提高他們的歷史認知能力，加深對歷史事件的理解和記憶。
最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。歷史不僅是一門學(xué)科，也是人類的集體記憶。作為歷史教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對歷史的情感，讓他們通過歷史學(xué)習增強自己的歷史認同感?？梢酝ㄟ^講述歷史故事、展示歷史文物等方式，讓學(xué)生親近歷史，感受歷史的厚重感。可以組織班級文化活動，讓學(xué)生參與歷史文化的傳承和弘揚。通過這些活動，學(xué)生可以在歷史中找到自己的歸屬感，建立起對歷史的情感聯(lián)結(jié)。
總之，作為歷史教師，我們要善于運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提升其歷史素養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史認知能力，讓他們主動參與歷史學(xué)習；要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感，讓他們在歷史中找到自己的歸屬感。通過這些方面的努力，我們可以成為一名優(yōu)秀的歷史教師，為學(xué)生的歷史教育提供更好的服務(wù)。同時，我們也要不斷學(xué)習、不斷提高自身的歷史素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為歷史教育事業(yè)做出更大的貢獻。
做好教師的心得篇六
在這次的爭做好教師的學(xué)習中，教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進而激勵學(xué)生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。下面是本站小編為大家收集整理的爭做好教師。
范文，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學(xué)識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習業(yè)務(wù)知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習，一定要把學(xué)習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習的觀念。通過學(xué)習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，
工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學(xué)習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致。
慰問信。
希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節(jié)前夕到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。對廣大教師的這一殷切希望為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習、善于學(xué)習”的能力，不斷汲取知識，擴大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當我們看到孩子們的。
作文。
中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進而激勵學(xué)生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。
第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習理念，加強學(xué)習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應(yīng)做到以下幾點:。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學(xué)時學(xué)習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學(xué)習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強學(xué)習,樹立先進理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學(xué)習新的教學(xué)理念,通過學(xué)習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，愛護、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學(xué)生，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學(xué)識魅力和人格魅力對學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的動力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學(xué)科中的精英和骨干。"。
做好教師的心得篇七
做好事是我們?nèi)祟惖奶煨院拓熑嗡?。一直以來，我們都在身邊看到有人在做好事。做好事，不是只有貴重的捐贈或是天長地久的革命，任何一個小小的行動都能夠讓人們感受到美好、幸福和溫暖。作為一名教師，我也在平凡的工作中，深刻地領(lǐng)悟到做好事的重要性，并且在實踐中汲取到了不斷成長的力量和感動。
第二段：相信好事有回報。
一直以來，我深信好事有好報。在我的教學(xué)工作中，我常常主動為學(xué)生們提供幫助，為他們解決各種問題，甚至在課余時間，我也會給他們發(fā)送有關(guān)學(xué)習和生活方面的資料以便他們更好地提高自己。而這些良好的舉動和言行在學(xué)生心目中，漸漸地形成了我這個老師的形象，也讓更多的學(xué)生相信，只要用心做好事，就能夠得到回報。
第三段：做好事的力量。
在我的教學(xué)工作中，我清楚地意識到，一些看似平凡的好事實際上具有非常大的力量。比如，一個溫柔的問候、一個有趣的笑話、一個暖心的微笑等等都有可能讓學(xué)生感覺到自己被重視和關(guān)注，從而增強他們對學(xué)習和生活的信心和動力。也有時，一些學(xué)生因為某些問題無法適應(yīng)學(xué)習生活，而他們的家長和我一起，通力合作，為他們尋求更好的解決辦法。這些看似微不足道的努力，實際上讓學(xué)生覺得有人關(guān)注他們、支持他們，在逆境中找到了支持和希望的力量。
第四段：做好事需要細節(jié)和情感的呵護。
在做好事的過程中，需要我們對細節(jié)和情感給予特別的重視。我們需要深入了解每個學(xué)生的情況和需要，通過精心的準備和細致的照顧，讓每個學(xué)生都感受到我們的關(guān)心和愛。我們還要用溫暖的語言和堅定的態(tài)度，鼓勵他們不斷強化自信和動力。只有這樣，我們才能真正獲得學(xué)生的認同和尊重。
第五段：結(jié)語。
做好事，需要我們的熱愛、信心和耐力。有時候，一個微不足道的好事，可以產(chǎn)生巨大的影響和力量。因此，我認為，做好事是一種習慣，更是一種責任。希望我們更多的人能夠通過做好事，讓生活變得更加美好。
做好教師的心得篇八
作為歷史教師，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、歷史思維和歷史學(xué)科素養(yǎng)的重要使命。歷史教育之所以被認為是一門綜合性較強的學(xué)科，是因為它涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化等方方面面。在教授歷史的過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們主動參與到歷史學(xué)習中來。以下是我在教學(xué)過程中所得到的一些心得和體會。
首先，作為歷史教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。歷史意識是指學(xué)生對歷史事件和歷史人物的認識和理解能力。我們可以通過講述歷史故事、分析歷史事件、解讀歷史文獻等方式來培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。舉個例子，當我們教授關(guān)于二戰(zhàn)的歷史時，我們可以通過講述二戰(zhàn)期間的英雄事跡，如丘吉爾的演講、鄧肯的閃電戰(zhàn)等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的歷史興趣，培養(yǎng)他們對歷史事件的敏感性和理解能力。
其次，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。歷史思維是指學(xué)生在學(xué)習歷史時形成的思考問題、分析問題和解決問題的能力。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，善于分析和歸納問題，尤其是歷史事件中的原因和結(jié)果。例如，當我們教授關(guān)于法國大革命的歷史時，我們可以通過提問學(xué)生“為什么會爆發(fā)法國大革命？”“法國大革命的結(jié)果是什么？”等問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件的原因和結(jié)果，培養(yǎng)他們的歷史思維。
第三，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。歷史學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生對歷史學(xué)科獨立認識和理解的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，我們可以采用多種教學(xué)方法，如小組討論、研究性學(xué)習、辯論等。例如，在教授關(guān)于中國古代文明的歷史時，我們可以讓學(xué)生分成小組，研究不同的主題，如大禹治水、夏商周的政治制度、農(nóng)耕社會的發(fā)展等，然后組織辯論，讓學(xué)生展示他們對歷史知識的掌握和理解能力。
第四，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀。歷史價值觀是指學(xué)生對歷史人物和歷史事件的價值判斷和評價能力。作為歷史教師，我們應(yīng)該通過講述歷史故事、分析歷史事件等方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、歷史責任感和歷史情感。例如，在教授關(guān)于馬克思主義的歷史時，我們應(yīng)該讓學(xué)生了解馬克思主義的基本原理和歷史背景，引導(dǎo)他們對馬克思主義的正確認識和理解，從而培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和歷史責任感。
最后，作為歷史教師，我們還要不斷提高自己的教學(xué)能力。我們可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研究歷史教育相關(guān)的理論和實踐，與其他歷史教師進行交流和合作，來不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
綜上所述，做好歷史教師需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、歷史思維、歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史價值觀。只有做好這些方面的工作，才能讓學(xué)生對歷史充滿熱愛，增強他們的歷史素養(yǎng)，為國家和社會培養(yǎng)有高度人文關(guān)懷和歷史責任感的公民。而作為歷史教師，我們也應(yīng)積極提高自己的教學(xué)能力，不斷學(xué)習和創(chuàng)新，以更好地履行自己的使命。
做好教師的心得篇九
在當今這個物欲橫流的社會，為人師表的教師們要擔當起廉潔的標桿，展現(xiàn)自己的尊嚴和固守教育的公正。為了做好廉潔教師這項工作，我們應(yīng)該按照什么思路和方式去開展相關(guān)的工作呢？下面我們就從以下幾個方面來探討。
第二段：思路。
首先，要加強教育和自我約束，增強“領(lǐng)導(dǎo)干部為人而不為”的自覺性。教師作為學(xué)校的一份子，首先應(yīng)該樹立起“以點帶面”的榜樣意識，這就需要注重自身的修養(yǎng)和做好日常教學(xué)工作。同時，也應(yīng)該加強自我約束，嚴格對自己進行行為規(guī)范的約束，從而避免自己在職場中做出不當?shù)男袨楹瓦`反規(guī)章的行為。
第三段：方式。
其次，要踐行廉潔之心，構(gòu)建合理化的心理模式。在職場中，教師們應(yīng)該以服務(wù)師生為根本，以誠信廉潔為基礎(chǔ)，如此才能在教育的戰(zhàn)場上立起威風。此外，在職業(yè)生涯中，教師們還應(yīng)該修建起正確、合理、健康的心理模式，這樣才能抵制住種種阻力和誘惑，保持其對教育事業(yè)的忠誠和理性。
第四段：途徑。
還有，要強化教師這一崗位特殊性的意識，挖掘教育工作中的獨特價值。廉潔教師不僅僅是一個簡單的職業(yè)標志，更重要的是一種職業(yè)精神和肩負的社會責任。在開展廉潔教師工作的時候，我們需要強化這種職業(yè)精神，思考如何更好地讓學(xué)生獲取知識，如何更好地推進教育的改革。只有把教育工作放在心里，廉潔教師才會勇?lián)鸺缟系纳鐣姑?BR> 第五段：總結(jié)。
總之，如何做好廉潔教師工作是一個嚴肅而復(fù)雜的問題，需要我們從多個角度來考慮和解決。但在這其中，不管是修養(yǎng)儀表，還是事業(yè)業(yè)績，最終落到一個詞——誠信。誠信是教師職業(yè)道德和教育職業(yè)精神的核心準則，是教育工作的基礎(chǔ)和前提。廉潔教師建設(shè)的最終目的，就是為了讓我們的師生在一個更為公正透明的教育環(huán)境中學(xué)習和成長，成為具備誠信、純真和擔當?shù)臈澚褐摹?BR> 做好教師的心得篇十
初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學(xué)有了新的認識。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進的方向。所以一直堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也許正是因為這樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認知主體的學(xué)生在整個教學(xué)模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學(xué)生學(xué)習的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔負不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重擔，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。
讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時效性。
為了響應(yīng)新課標的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時間和練習題去領(lǐng)會課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學(xué)生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個時候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學(xué)。這個時候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時的以實例讓學(xué)生進一步認識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時候需要老師來講解例題，但是學(xué)生在聽的過程中，有積極地思維活動，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學(xué)會對所學(xué)知識的理解。
因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽學(xué)校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習打好了良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習的對象是學(xué)生，更加強調(diào)學(xué)生自主探索的一個過程，通過巧妙的設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，以合作者的身份來參與到合作學(xué)習中去，進行交流、互動充分體現(xiàn)新課標的理念，讓學(xué)生在學(xué)習的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。
做好教師的心得篇十一
作為一名歷史教師，我們肩負著傳承歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生正確認知歷史的責任。如何做好歷史教師，不僅需要廣博的歷史知識，還需要有效的教學(xué)方法。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生歷史意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評價和跟進學(xué)生進步這五個方面分享我的心得體會。
首先，作為歷史教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。歷史是一面鏡子，可以讓學(xué)生在時間的長河中尋找自己的定位。我們要通過宏觀的歷史脈絡(luò)和微觀的歷史細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史與自己的聯(lián)系，讓他們認識到歷史對于個人和社會的重要性?？梢酝ㄟ^組織故事、講述歷史事件中的人物命運、社會變遷等方式，激發(fā)學(xué)生的歷史思維，提高他們對歷史的興趣和認知。
其次，我們應(yīng)該通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歷史是一門抽象而又龐大的學(xué)科，對于學(xué)生來說往往難以引起興趣。因此，我們需要創(chuàng)造性地運用多媒體、互動問答、歷史游戲等教學(xué)手段，增加教學(xué)的趣味性和互動性。同時，鼓勵學(xué)生通過閱讀歷史小說、觀看歷史紀錄片等拓展他們的歷史視野，從而激發(fā)他們對歷史的好奇心和求知欲。
第三，我們應(yīng)該注重提升教學(xué)效果。歷史是一門理論實踐相結(jié)合的學(xué)科，我們需要通過實地考察、實踐活動等方式，讓學(xué)生親身體驗歷史。例如，組織學(xué)生參觀歷史博物館、考古遺址，或者組織歷史劇演出和模擬戰(zhàn)斗等活動，讓學(xué)生全面感受歷史的生動和真實。同時，我們可以采用項目制教學(xué)，讓學(xué)生參與實際的歷史研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和團隊合作精神。
其次，我們應(yīng)該注重形成性評價。歷史教學(xué)并非只是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。因此，我們需要從學(xué)生的實際表現(xiàn)、個人工作和小組合作等方面多角度地進行評價。可以采用口頭答題、寫作評價、展示評價等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，及時調(diào)整學(xué)習方法和發(fā)展方向。
最后，我們要跟進學(xué)生的學(xué)習進步。教育是個體化的過程，每個學(xué)生需要不同的教學(xué)方式和關(guān)注點。作為歷史教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個別輔導(dǎo)和溝通，幫助他們克服困難和提高學(xué)習成績。同時，我們也要與學(xué)生的家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和進步，共同促進學(xué)生的發(fā)展。
總之，作為歷史教師，我們不僅要有扎實的歷史知識，更需要運用有效的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、注重形成性評價和跟進學(xué)生進步，我們可以實現(xiàn)更好的歷史教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀念，為他們的未來做好準備。
做好教師的心得篇十二
老教師一直被人們譽為經(jīng)驗豐富、教育素養(yǎng)高超的代表人物。在長期的教育實踐中，老教師深刻領(lǐng)悟到了教育教學(xué)的本質(zhì)，更為重要的是，他們也意識到了教育者的使命和擔當。作為老教師，有些人不僅僅是在教書育人的同時，還樂于參與社會公益事業(yè)，用自己的實際行動詮釋什么叫做，“愛人愛己、行善積德”，今天，本文就從老教師做好事的心得體會入手，探究一下老教師做好事的真正含義。
老教師做好事，不只是在自己工作時間之外，閑暇時間的一種訴求，也不僅僅是在學(xué)生的心靈深處撒下一片溫馨的土壤。老教師做好事是把自己的教育教學(xué)叩問回到了對社會的責任所產(chǎn)生的實際貢獻上來，意味著他們要回饋社會、服務(wù)公益事業(yè)，以積累善良，扶持人心，是他們對于初心、職業(yè)、自我的深度思考，也是反映內(nèi)心超越自我的情感自然輸出的行動。
老教師做好事，體現(xiàn)在慈善、義教等各方面。在教育教學(xué)之余，有老教師參與慈善事業(yè)，不計報酬地用自己的智慧和精力去幫助有困難的人，有義工機構(gòu)的派發(fā)物、義教宣傳、義務(wù)服務(wù)等，也有老師自己捐助故鄉(xiāng)孤寡老人、貧困家庭、殘障兒童、捐資興辦貧困地區(qū)公益項目，實現(xiàn)對邊遠地區(qū)教育、文化資源的支持，讓愛心之火在社會大眾中普及和傳輸。
老教師做好事對于社會大眾和后來者有很多的啟示意義。從倡導(dǎo)社會公益，提高教育質(zhì)量、提升教師素養(yǎng)與能力，到注重個人成長和社會治理的角色，每一方面都有它的意義和價值。同時，作為教師，積極投身公益事業(yè)，不僅僅能夠在事業(yè)上有所超越，在日常生活和精神修養(yǎng)上，也會有更深的成長感悟和信念開發(fā)。
第五段：結(jié)論。
老教師做好事尤其能凝聚所有人的社會價值觀，是教育中的善良力量，是社會成長中的責任精神，也是每個人自我提升、實現(xiàn)社會使命和人生價值的必經(jīng)之路。通過參與慈善、義教等社會公益事業(yè)的實踐，只有不斷地尋求突破，才能在教育事業(yè)中尋找更大優(yōu)勢、并且實現(xiàn)對于美好社會的推進和發(fā)展。因此，在實踐中我們也要重視社會公益事業(yè)，使教育思想賬單紅色跳動，操盤實際行動，區(qū)別于單純的肢體韻律，用自己的實力實現(xiàn)對于教育事業(yè)的貢獻。
做好教師的心得篇十三
老教師是一種珍貴的資源，在他們的職業(yè)生涯中，他們積累了非常豐富的知識和經(jīng)驗。他們是我們值得尊敬的人，他們的存在是非常必要的。但是，當老教師退休后，有些老教師可能不知道該如何度過他們的時間和興趣愛好。因此，老教師做好事是一種很好的方式來充實他們的生活和對社會作出貢獻。
在退休之后，老教師們可能會繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)。這可能包括教育和培訓(xùn)課程的的編寫和評估，等等。同時，老教師們也可能對社區(qū)和其他志愿機構(gòu)充滿了興趣。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)從事他們熱愛的工作，同時也可以幫助年輕人和社區(qū)，為社會做出貢獻。這對他們的身心健康和生活質(zhì)量都有正面的影響。
第三段：老教師的貢獻。
老教師在社區(qū)和志愿機構(gòu)中做出的貢獻是數(shù)不勝數(shù)的。他們可以通過講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)等方式，分享自己的知識和經(jīng)驗。他們還可以為弱勢群體和社區(qū)提供幫助，如義務(wù)服務(wù)、慈善捐款等。在做好事的過程中，老教師們可以更好地表達他們對社會的關(guān)心和愛心，同時也傳遞給年輕一代愛國、熱愛生命和社會發(fā)展的正確價值觀。
第四段：做好事所帶來的益處。
老教師的做好事行為是有意義的，沒有什么比做好事更好的了。通過這些活動，老教師們可以繼續(xù)保持活力、快樂和有意義的生活。這對身心健康有著重要的影響。在做好事的過程中，老教師們還可以結(jié)交更多朋友，并幫助他們感受到自己仍然是一個有價值、被需求的人，進而促進社會的和諧和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
在總結(jié)老教師們做好事的心得體會后，我們可以看到，這些老教師們在退休后并沒有走向一條孤獨的路。相反，他們在社區(qū)和志愿機構(gòu)中找到了自己的位置，并為社會做出了重要貢獻。我們應(yīng)該尊重老教師在這些活動中所帶來的益處，并為他們的行為感到自豪。同時，也應(yīng)該鼓勵他們進一步積極參與社區(qū)活動，為社會做出更多的貢獻。
做好教師的心得篇十四
隨著歲月的流逝，老師漸漸步入中年或是晚年，但是，他們心中的那份熱忱與熱愛，卻從未減退半分。他們不僅在課堂上傳遞知識、培養(yǎng)學(xué)生的能力，更在生活中、社會上為人們解燃眉之急、傳遞溫暖。接下來，我將結(jié)合老教師自身的經(jīng)驗，談?wù)劺辖處煘槿藥煴?、做好事的心得體會。
第二段：發(fā)揚教育特點，以德服人。
老師在做好事中更多的是給學(xué)生以身作則。在他們的教學(xué)過程中，常常會發(fā)揚教育特點，利用生活中的小事情給孩子帶來教育上的啟示。然而，在實際活動中，往往一個好的行為示范會讓學(xué)生深刻感受到它的教育價值。學(xué)生們的感知能力很強，即使只是一些簡單的舉動，也能夠深深影響到他們的成長。
第三段：實際行動，傳遞愛心。
老師常常會以自己的行動傳遞愛心，給予更多需要的人幫助。這不僅能讓學(xué)生感受到老師的愛心和正直，更是一種人類之間自然的情感流動。如在遇到有家長或?qū)W生經(jīng)濟困難時，老師常常會不遺余力地給予幫助；在遇到有受災(zāi)地區(qū)的學(xué)生時，老師會和學(xué)生一同捐款等；也有的老師會帶領(lǐng)班級或?qū)W校進行義務(wù)植樹等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習到了傳遞愛心。
第四段：了解學(xué)生，給予幫助。
老師在課堂上同樣重視學(xué)生的情感需求，在了解學(xué)生的情況后，給予合適的幫助。老師常常會在開展各類愛心活動時，關(guān)注到一些這方面的學(xué)生，并在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。他們悉心聆聽，做更細心的引導(dǎo)，尋找合適的方式幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生能夠更好地面對未來。
第五段：結(jié)語。
在當今社會，做好事已經(jīng)不是一件簡單的事情。無論是在課堂上，還是在社會上，老教師們一直在默默奉獻著自己的愛心和熱情。他們始終保持著自己的理性和知性，以德服人，讓學(xué)生有了更多人性化的體驗。所以，讓我們一起敬重老教師們，感謝他們?yōu)槲覀兊膸椭徒逃瑸樗麄凕c贊！
做好教師的心得篇十五
教師要做好事一直以來都是教育界的核心理念之一。作為一名教育工作者，我深知教師要做好事的重要性，通過多年的教學(xué)實踐與沉淀，我體會到了許多關(guān)于教師要做好事的心得與體會。在我看來，教師要做好事不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正面價值觀，更是為了構(gòu)建和諧的教育生態(tài)，使教育成為推動社會進步的強大力量。
首先，教師要樹立正確的價值觀念。只有教師自己擁有正確的價值觀念，才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們的品德和行為；只有教師自己做好事，才能夠真正影響學(xué)生，讓他們感受到善良的力量。因此，教師要時刻保持善良和正能量，樹立起榜樣作用。在我自己的實踐中，我努力用心去熏陶學(xué)生，通過關(guān)心、理解和尊重每個學(xué)生，給予他們積極正面的引導(dǎo)，使他們能夠建立正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。良好的品德是人生道路上最重要的支撐，而教師是培養(yǎng)學(xué)生品德的關(guān)鍵人物。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的誠實、友愛、寬容、正直等美德。在實踐中，我注重學(xué)生的道德教育，通過課堂教學(xué)和日常行為示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的品行，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，教育他們學(xué)會寬容和謙讓，從而使他們成為有益于社會的人。
再次，教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求。作為學(xué)生的引路人，教師要在關(guān)愛學(xué)生的同時，關(guān)注他們的心理需求。只有真正理解并滿足學(xué)生的情感需求，才能夠在學(xué)生的成長過程中，給予他們溫暖和關(guān)懷。我?guī)椭鷮W(xué)生建立良好的自尊心和自信心，鼓勵他們勇于表達自己的情感，培養(yǎng)積極向上的情緒狀態(tài)。通過與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓他們感受到來自教師的溫暖和關(guān)懷，幫助他們健康成長。
此外，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。教師要真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，了解每個學(xué)生的學(xué)習特點和需求，針對性地開展教學(xué)活動。通過對學(xué)生的學(xué)習情況進行準確的分析與評估，幫助學(xué)生制定個性化的學(xué)習計劃，促進他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。在我的實踐中，我注重因材施教，因勢利導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)和群體討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，取得了良好的效果。
最后，教師要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。要做好事，就要全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通表達、合作與領(lǐng)導(dǎo)等綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。通過組織一些實踐活動，如社會實踐、實驗探究和團隊合作等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。在我的教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過組織科技實驗和團隊合作等活動，讓學(xué)生學(xué)會主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。
總之，教師要做好事并不只是一句口號，而是一種行動，一種責任。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要注重他們的品德和情感需求；不僅要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，也要樹立正確的價值觀念。只有通過教師的努力，才能使教育成為一股強大的正能量，使教育能夠真正影響孩子的心靈，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
做好教師的心得篇十六
作為教師，我們的使命不僅是傳授知識，更是培育學(xué)生的品格和道德觀。在教學(xué)過程中，我們要始終保持一顆善良的心，以做好事為出發(fā)點和歸宿，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和幫助。
第二段：關(guān)注和關(guān)愛每個學(xué)生。
每個學(xué)生都是獨一無二的，有著不同的成長背景和價值觀。作為教師，我們要用心傾聽每個學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求和困惑。通過與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題和面對挑戰(zhàn)。關(guān)愛學(xué)生不僅僅是在學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，更是在生活中的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都感受到溫暖和關(guān)懷，激發(fā)他們的自信和潛力。
第三段：尊重和理解學(xué)生。
每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，我們要學(xué)會尊重并理解他們。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以平等的態(tài)度對待每個學(xué)生，不評判和歧視他們，而是包容和鼓勵他們展示自己的才華和能力。尊重學(xué)生不僅僅是尊重他們的學(xué)習成果，更是尊重他們的選擇和追求。通過理解學(xué)生的情感和需求，我們可以更好地引導(dǎo)他們走向正確的道路，讓他們在尊重中成長，在理解中茁壯。
第四段：激勵和鼓舞學(xué)生。
每個學(xué)生都有自己的潛力和夢想，我們要用行動激勵和鼓舞他們?nèi)プ非蟾玫奈磥?。在教學(xué)中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處，積極評價他們的努力和成就。向?qū)W生傳遞積極的能量，讓他們相信自己的能力和價值，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要給予學(xué)生適當?shù)奶魬?zhàn)和機會，鼓勵他們不斷嘗試和進步。在激勵的過程中，我們要督促學(xué)生樹立正確的目標和價值觀，幫助他們在獲得成就的同時不忘初心和奉獻。
第五段：展望未來，不斷修煉。
作為教師，我們的好事永無止境。在今后的工作中，我們要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，順應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。學(xué)習教育理論和心理學(xué)知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時，我們也要時刻關(guān)注社會的變化和學(xué)生的思維特點，與時俱進，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境。通過與同行的交流和合作，分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷進步和成長。
總結(jié)：
教師要做好事，不僅是為了學(xué)生的成長和發(fā)展，更是為了社會的進步和和諧。我們要關(guān)注和關(guān)愛每個學(xué)生，尊重和理解他們，激勵和鼓舞他們，在共同的成長中成為他們的引路人和示范者。同時，我們也要不斷修煉自己，提升自己的教育水平，讓自己成為學(xué)生心目中的榜樣和楷模。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，讓更多的學(xué)生受益，成為社會的棟梁之材。
做好教師的心得篇十七
第一段：引言（約200字）。
教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)下一代的重任。而作為一名合格的教師，除了傳授知識外，更應(yīng)該以身作則，樹立正確的價值觀。因此，教師在日常教學(xué)中要秉持著善行與愛心，做好事，以激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的品格和社會責任感。
第二段：做好事的重要性（約250字）。
教師做好事不僅能夠積極影響學(xué)生，更可以將這種行為傳遞給整個校園，甚至社會。好事的影響力遠超出個人范圍，它是一種社會動力的體現(xiàn)。做好事可以激勵學(xué)生的向善心靈，培養(yǎng)他們的共情力和同情心，提高他們的道德修養(yǎng)。同時，教師的善行也可以傳遞給其他教師，使整個教師隊伍形成一種良好的教育氛圍，共同為學(xué)生提供更好的教育。
第三段：做好事的途徑（約300字）。
教師做好事可以通過多種途徑實現(xiàn)，例如關(guān)心學(xué)生的成長，給予他們精神上的支持和肯定。教師可以通過向?qū)W生提供一些額外的學(xué)習資源和機會，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃?。此外，教師還可以利用校園和社區(qū)的資源，組織一些公益活動，如義教、助學(xué)活動等，使學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的社會責任感和自我價值感。
在實踐中，我深切體會到做好事對學(xué)生的重要性。通過關(guān)心和支持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得到了提高，他們變得更加積極向上，表現(xiàn)出更強的自主學(xué)習能力。在公益活動中，學(xué)生們體會到了幫助他人的快樂與成就感，從而形成了共生的社會觀念。而我自己也因為參與這些活動而得到了成長和滿足感，進一步堅信做好事是一種快樂與幸福的源泉。
第五段：總結(jié)（約200字）。
做好事是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是建設(shè)和諧社會的重要一環(huán)。教師要以身作則，不僅傳授知識，更要以行為示范的方式引導(dǎo)學(xué)生。通過關(guān)心和支持學(xué)生，開展公益活動，教師可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和社會責任感。同時，教師自身也能從中獲得成長和滿足感。唯有做好事，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的棟梁之才，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。