編寫(xiě)教案需要教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有充分的了解和把握。教案的編寫(xiě)應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā)，注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，進(jìn)行借鑒和思考，提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來(lái)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小豬請(qǐng)客教案篇一
1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱(chēng)和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
1、小桔子人手一份放入果盤(pán)中并用布蓋著。
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小豬）。
4、托盤(pán)和毛巾若干。
1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。
（1）有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2）末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
（3）主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小豬請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小豬家。
敲門(mén)：小豬在家嗎？我們來(lái)做客了。
幼兒：hello！小豬好。
小豬：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。
教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。
小豬請(qǐng)客教案篇二
1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法：
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則：
（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
（2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。
（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬請(qǐng)客教案篇三
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。（下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?，最和別和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?BR> 2、 小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬請(qǐng)客教案篇四
1、通過(guò)故事，學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2、了解排序的簡(jiǎn)單方法(大中小、小中大)，學(xué)會(huì)整理，懂得歸類(lèi)。
ppt課件;大小不一樣的大中小字卡。
1、出示ppt課件。請(qǐng)幼兒觀察，圖片上是什么?
師：大家看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物。
幼：蛋糕。
師：小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎。
幼：過(guò)生日的時(shí)候。
師：那么，大家猜猜看，今天是誰(shuí)的生日。
幼：……。
3、師：小豬的好朋友是小熊一家，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰(shuí)?中間第二大的，穿著漂亮衣服的是誰(shuí)?個(gè)子小小的是誰(shuí)?(簡(jiǎn)單灌輸給幼兒大中小的概念。)。
幼：熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹?BR> 4、師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?，讓幼兒自己說(shuō)出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。
5、師：接著講故事，收到小豬的邀請(qǐng)，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼：大中小。
6、師：請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殠У摹?BR> 7、師：收到禮物，聚會(huì)馬上也要開(kāi)始了，小豬要請(qǐng)好朋友們開(kāi)始吃蛋糕了，請(qǐng)幼兒幫助小豬來(lái)分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時(shí)整理整齊的.好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。
1、師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了。
幼：亂糟糟。
師：那我們?cè)鯓訋椭麄兪帐耙幌履亍?BR> 幼：把相同的物品擺放在一起。
2、師：展示大中小三種不同的柜子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這三種柜子有什么不一樣地方。
幼：大中小。
師：展示大中小三個(gè)字，讓孩子認(rèn)識(shí)大中小三個(gè)字。
師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、盤(pán)子、叉子)。
幼：……。
師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
小豬請(qǐng)客教案篇五
1.能在教師的引導(dǎo)下，嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
2.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂(lè)，能按照教師的指令游戲。
1.小豬請(qǐng)客；畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡3張；小盤(pán)子12個(gè)、學(xué)具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)備活動(dòng)
幼兒圍成一個(gè)全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
2.集體活動(dòng)
教師出示教具“小豬請(qǐng)客”中的小豬，創(chuàng)設(shè)情景：今天小豬要請(qǐng)客，來(lái)了許多小客人，一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動(dòng)物｛每次出示1只小動(dòng)物｝，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了，教師邊用手化個(gè)圓圈住小動(dòng)物，邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“一只小狗｛兔、貓｝來(lái)了?！?BR> 當(dāng)3只小動(dòng)物都展示在黑板上后，教師指著小狗提問(wèn)：“有幾只小狗？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點(diǎn)卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個(gè)點(diǎn)表示。
同樣的方法，說(shuō)出有幾只小兔、幾只小貓，重復(fù)提問(wèn)幫助幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1的物品，并出示點(diǎn)卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據(jù)指令給每個(gè)動(dòng)物送1個(gè)食物。
請(qǐng)配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的學(xué)具部件的小盤(pán)子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)盤(pán)子里準(zhǔn)備哪些好吃的食物。
教師發(fā)指令，請(qǐng)幼兒根據(jù)指令找食物，找出1個(gè)蘋(píng)果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚(yú)送給小貓。
3.游戲活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景：“動(dòng)物朋友們吃得真開(kāi)心，大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
音樂(lè)律動(dòng)“找一個(gè)朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個(gè)朋友碰一碰”邊做相應(yīng)的動(dòng)物?？芍貜?fù)2~3次。
小豬請(qǐng)客教案篇六
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè)，小椅子幾把。
1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧?！?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。
4、幼兒初次嘗試練習(xí)，教師觀察（培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）
（1）先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。
（2）再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。
（3）請(qǐng)幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
6、競(jìng)賽游戲，提升練習(xí)：請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)）
游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂(lè)。
小豬請(qǐng)客教案篇七
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小豬請(qǐng)客教案篇八
1.綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球動(dòng)作。
2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.音樂(lè)：小豬去市場(chǎng)
2.球若干
一、導(dǎo)入
熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“骨碌骨碌”。
二、展開(kāi)
1.教師示范并講解游戲規(guī)則。
（1）出示皮球，引入課題。
現(xiàn)在我們把這些大皮球當(dāng)作小豬，小朋友來(lái)當(dāng)小主人，想一想，怎樣把小豬趕回豬圈？
（師幼進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
（2）教師邊示范邊向幼兒詳細(xì)介紹游戲規(guī)則。
（組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里，教師扮主人，站在場(chǎng)地中間）
趕小豬吃食：“今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來(lái)散步吃食去吧！”
（要求幼兒每人滾一個(gè)球來(lái)到場(chǎng)地中間，自由地滾球玩，重點(diǎn)提醒幼兒滾球時(shí)必須用雙手向前滾）
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。
將幼兒分組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲。
4.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
“小豬吃飽了，讓它們休息一會(huì)兒，大家一起做游戲吧！”
（要求幼兒把球滾到場(chǎng)地兩側(cè)，然后隨音樂(lè)在場(chǎng)地上四散地自由模仿鳥(niǎo)飛、兔跳、鴨走等動(dòng)作）
三、結(jié)束部分
（1）趕小豬回家：“天快黑了，我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!
(引導(dǎo)幼兒把球滾回到原地)
（2）教師組織幼兒整理好球后，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)作協(xié)調(diào)、遵守秩序的小朋友。
小豬請(qǐng)客教案篇九
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
3.通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、小棍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5.送小豬回家。
游戲活動(dòng)--趕小豬。
老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師示范趕小豬的動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的"，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來(lái)，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話，哪一組的速度最快。
6.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
小豬請(qǐng)客教案篇十
1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫(huà)
播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味
讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的`線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?
5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
五、學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
小豬請(qǐng)客教案篇十一
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說(shuō)己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
小豬請(qǐng)客教案篇十二
學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2——4張。
2、場(chǎng)地布置。
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
（2）自由拍球。
2、基本部分。
（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
（3）比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
小豬請(qǐng)客教案篇十三
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把
價(jià)值分析：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng)）
價(jià)值分析：在說(shuō)說(shuō)玩玩中，練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索：
提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）
提問(wèn)：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）
指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié)：原來(lái)在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。
價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。
（放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作，放松身體）
小豬請(qǐng)客教案篇十四
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作；在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)。
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂(lè)曲，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
2、再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間？
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師：豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？
4、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5、隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了，大灰狼沒(méi)轍了，看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
小豬請(qǐng)客教案篇十五
1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。
2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》
三、觀看情景表演：
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
五、表演游戲
六、活動(dòng)結(jié)束：
小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。
2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。
4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。
5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。
?小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小豬請(qǐng)客教案篇十六
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。
3、小豬去郊游：
（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬請(qǐng)客教案篇十七
1、積極參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師：那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給yy演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求，并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開(kāi)始：
1）團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結(jié)束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
小豬請(qǐng)客教案篇一
1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱(chēng)和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
1、小桔子人手一份放入果盤(pán)中并用布蓋著。
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小豬）。
4、托盤(pán)和毛巾若干。
1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。
（1）有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2）末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
（3）主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小豬請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小豬家。
敲門(mén)：小豬在家嗎？我們來(lái)做客了。
幼兒：hello！小豬好。
小豬：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。
教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。
小豬請(qǐng)客教案篇二
1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？
二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法：
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則：
（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
（2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。
（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬請(qǐng)客教案篇三
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。（下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?，最和別和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?BR> 2、 小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?，我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?，它可高興了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊?，現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬請(qǐng)客教案篇四
1、通過(guò)故事，學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2、了解排序的簡(jiǎn)單方法(大中小、小中大)，學(xué)會(huì)整理，懂得歸類(lèi)。
ppt課件;大小不一樣的大中小字卡。
1、出示ppt課件。請(qǐng)幼兒觀察，圖片上是什么?
師：大家看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物。
幼：蛋糕。
師：小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎。
幼：過(guò)生日的時(shí)候。
師：那么，大家猜猜看，今天是誰(shuí)的生日。
幼：……。
3、師：小豬的好朋友是小熊一家，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰(shuí)?中間第二大的，穿著漂亮衣服的是誰(shuí)?個(gè)子小小的是誰(shuí)?(簡(jiǎn)單灌輸給幼兒大中小的概念。)。
幼：熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹?BR> 4、師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?，讓幼兒自己說(shuō)出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。
5、師：接著講故事，收到小豬的邀請(qǐng)，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼：大中小。
6、師：請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殠У摹?BR> 7、師：收到禮物，聚會(huì)馬上也要開(kāi)始了，小豬要請(qǐng)好朋友們開(kāi)始吃蛋糕了，請(qǐng)幼兒幫助小豬來(lái)分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時(shí)整理整齊的.好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。
1、師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了。
幼：亂糟糟。
師：那我們?cè)鯓訋椭麄兪帐耙幌履亍?BR> 幼：把相同的物品擺放在一起。
2、師：展示大中小三種不同的柜子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這三種柜子有什么不一樣地方。
幼：大中小。
師：展示大中小三個(gè)字，讓孩子認(rèn)識(shí)大中小三個(gè)字。
師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識(shí)。
師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、盤(pán)子、叉子)。
幼：……。
師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
小豬請(qǐng)客教案篇五
1.能在教師的引導(dǎo)下，嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
2.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂(lè)，能按照教師的指令游戲。
1.小豬請(qǐng)客；畫(huà)有1個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡3張；小盤(pán)子12個(gè)、學(xué)具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預(yù)備活動(dòng)
幼兒圍成一個(gè)全站在蒙氏線上，教師邊念兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
2.集體活動(dòng)
教師出示教具“小豬請(qǐng)客”中的小豬，創(chuàng)設(shè)情景：今天小豬要請(qǐng)客，來(lái)了許多小客人，一起去看看吧。
1嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是1的物品。
教師依次在黑板上出示教具中的小動(dòng)物｛每次出示1只小動(dòng)物｝，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了，教師邊用手化個(gè)圓圈住小動(dòng)物，邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“一只小狗｛兔、貓｝來(lái)了?！?BR> 當(dāng)3只小動(dòng)物都展示在黑板上后，教師指著小狗提問(wèn)：“有幾只小狗？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1只小狗”，教師在小狗旁出示點(diǎn)卡1，告訴幼兒一只小狗可以用1個(gè)點(diǎn)表示。
同樣的方法，說(shuō)出有幾只小兔、幾只小貓，重復(fù)提問(wèn)幫助幼兒鞏固點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1的物品，并出示點(diǎn)卡幫助幼兒理解。
2嘗試根據(jù)指令給每個(gè)動(dòng)物送1個(gè)食物。
請(qǐng)配班教師在每名幼兒面前放上裝有頂好的學(xué)具部件的小盤(pán)子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)盤(pán)子里準(zhǔn)備哪些好吃的食物。
教師發(fā)指令，請(qǐng)幼兒根據(jù)指令找食物，找出1個(gè)蘋(píng)果送給小豬，1根骨頭送給小狗，1顆蘿卜送給小兔，1條小魚(yú)送給小貓。
3.游戲活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情景：“動(dòng)物朋友們吃得真開(kāi)心，大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
音樂(lè)律動(dòng)“找一個(gè)朋友碰一碰”。帶幼兒邊念“找、找、找朋友，找1一個(gè)朋友碰一碰”邊做相應(yīng)的動(dòng)物?？芍貜?fù)2~3次。
小豬請(qǐng)客教案篇六
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
練習(xí)持物控球走，提高控制能力。
球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè)，小椅子幾把。
1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧?！?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。
4、幼兒初次嘗試練習(xí)，教師觀察（培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）
（1）先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。
（2）再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。
（3）請(qǐng)幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
6、競(jìng)賽游戲，提升練習(xí)：請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)）
游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂(lè)。
小豬請(qǐng)客教案篇七
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小豬請(qǐng)客教案篇八
1.綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球動(dòng)作。
2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.音樂(lè)：小豬去市場(chǎng)
2.球若干
一、導(dǎo)入
熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做游戲“骨碌骨碌”。
二、展開(kāi)
1.教師示范并講解游戲規(guī)則。
（1）出示皮球，引入課題。
現(xiàn)在我們把這些大皮球當(dāng)作小豬，小朋友來(lái)當(dāng)小主人，想一想，怎樣把小豬趕回豬圈？
（師幼進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
（2）教師邊示范邊向幼兒詳細(xì)介紹游戲規(guī)則。
（組織幼兒站在起點(diǎn)線后小豬的家里，教師扮主人，站在場(chǎng)地中間）
趕小豬吃食：“今天的天氣真好，大家快把小豬趕出來(lái)散步吃食去吧！”
（要求幼兒每人滾一個(gè)球來(lái)到場(chǎng)地中間，自由地滾球玩，重點(diǎn)提醒幼兒滾球時(shí)必須用雙手向前滾）
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)。
將幼兒分組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲。
4.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
“小豬吃飽了，讓它們休息一會(huì)兒，大家一起做游戲吧！”
（要求幼兒把球滾到場(chǎng)地兩側(cè)，然后隨音樂(lè)在場(chǎng)地上四散地自由模仿鳥(niǎo)飛、兔跳、鴨走等動(dòng)作）
三、結(jié)束部分
（1）趕小豬回家：“天快黑了，我們一起吧小豬趕回豬圈里休息吧!
(引導(dǎo)幼兒把球滾回到原地)
（2）教師組織幼兒整理好球后，簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中動(dòng)作協(xié)調(diào)、遵守秩序的小朋友。
小豬請(qǐng)客教案篇九
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
3.通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4.能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、小棍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游，邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5.送小豬回家。
游戲活動(dòng)--趕小豬。
老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師示范趕小豬的動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只"小豬"，分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的"，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來(lái)，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話，哪一組的速度最快。
6.小結(jié)游戲情況，并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
小豬請(qǐng)客教案篇十
1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。
2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。
3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
一、興趣導(dǎo)入
l、繪畫(huà)
播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專(zhuān)門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。
2、回味
讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。
二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的`線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。
2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。
3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。
4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。
4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?
5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
五、學(xué)習(xí)遷移
出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。
小豬請(qǐng)客教案篇十一
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片；故事圖片；詞匯字卡。
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發(fā)散思維。
（1）看故事時(shí)，故事中有那些動(dòng)物？（三只小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三只小豬中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）
（2）做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情？
（3）后來(lái)為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒？
（4）最后大灰狼怎么樣了？
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
（1）教師根據(jù)故事情節(jié)，逐步出示圖片。
（2）讓幼兒觀察圖片說(shuō)己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
小豬請(qǐng)客教案篇十二
學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2——4張。
2、場(chǎng)地布置。
1、開(kāi)始部分。
（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。
（2）自由拍球。
2、基本部分。
（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)
（3）比賽"趕小豬"。
3、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。
本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。
小豬請(qǐng)客教案篇十三
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把
價(jià)值分析：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng)）
價(jià)值分析：在說(shuō)說(shuō)玩玩中，練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索：
提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀察。）
提問(wèn)：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）
指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié)：原來(lái)在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話小豬會(huì)逃跑的。
價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。
（放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作，放松身體）
小豬請(qǐng)客教案篇十四
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作；在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)。
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀？豬老三是怎樣蓋房子呢？今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂(lè)曲，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
2、再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間，哪四個(gè)房間？
3、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4、師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作，隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。
2、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師：豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢？
4、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5、隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了，大灰狼沒(méi)轍了，看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
小豬請(qǐng)客教案篇十五
1、通過(guò)游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受樂(lè)曲詼諧的情緒，感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。
2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》
三、觀看情景表演：
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
五、表演游戲
六、活動(dòng)結(jié)束：
小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。
1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。
2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。
3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。
4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。
5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。
?小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小豬請(qǐng)客教案篇十六
孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。
3、小豬去郊游：
（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。
（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
小豬請(qǐng)客教案篇十七
1、積極參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師：那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給yy演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求，并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開(kāi)始：
1）團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結(jié)束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。