方案的制定需要不斷的評估和調整，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。一個好的方案應該能夠解決實際問題并產生實際效果。方案的制定需要注重實用性和可操作性，不能脫離實際情況。
返崗實踐方案篇一
根據(jù)安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組《關于切實做好20xx年秋季開學工作的通知》（皖教防控辦[20xx]21號）和國家衛(wèi)生健康委辦公廳教育部辦公廳《關于印發(fā)高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）的通知》（國衛(wèi)辦疾控函〔20xx〕455號）文件精神，按照20xx年8月18日安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作視頻會議和屬地、學校疫情防控要求，為做好學校疫情防控工作，特制訂我校教職員工開學返校實施方案。
組長：王宏偉。
副組長：
成員：
工作組辦公室設在組織人事處，由組織人事處、總務處、保衛(wèi)處牽頭，嚴格排查所有教職員工（含后勤社會化企業(yè)員工，下同）假期去向情況及健康狀況，按照“一人一案”要求，進行分類登記。要求學校所在地以外教職員工（包含新校區(qū)建設搬遷項目施工人員）返校之前，均須認真填報疫情期間情況摸排表（附件1），逐一登記造冊。根據(jù)摸排情況，學校疫情防控工作領導小組進行返校返崗評估。
教職員工指教師、行政、物業(yè)、安保、食堂、洗浴、超市、校車司機、項目施工人員等人員。
（一）在皖教職工堅持非必要不出省原則，開學前14天，實行健康監(jiān)測，無異常情況的按時返校，在省外低風險區(qū)的，在學校開學規(guī)定定的開學時間，持48小時內核酸檢測陰性證明、健康碼、行程碼綠碼和新冠疫苗接種證明返校和到校報到，并做好中途防控措施。在中高風險地區(qū)的教職工暫緩返校，待滯留地區(qū)降低為低風險地區(qū)后再安排返校，并按照規(guī)定做好健康管理。
（二）本人和共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，不得返校，經屬地衛(wèi)生部門評估同意后方可返校，返校后應繼續(xù)做好健康監(jiān)測和管理。
（三）后勤、物業(yè)、保安、食堂等人員，在其返校前除按照學校返校要求外，須查驗行程卡，提供新冠疫苗接種證明和48小時核酸檢測陰性報告（或全員參加學校教職工核酸檢測抽查），并在崗前參加一次安全和疫情防控知識培訓。
（四）尚在國境外的暫不返校。
返校教職員工必須嚴格履行報批手續(xù)，填寫《桐城師范高等專科學校教職員工返校申請表》，所填信息必須如實、準確、詳細，經所在單位主要負責人同意，并報學校疫情防控領導小組辦公室批準后，方可返校。項目施工人員按照學校規(guī)定申請、審批，并報組織人事處、校醫(yī)室及項目負責人三方備案，發(fā)放出入證。
所有教職工須提前14天返回學校所在地，在學生返校前一周有序返校。返校教職員工盡可能不乘坐公共交通工具，盡量使用私家車輛返校。
分期分批錯時錯峰返校。目前在省外的教職員工，提前規(guī)劃好返校時間，不得影響正常工作。
第一批次：校領導及行政干部，其他需要上班的，20xx年8月21日到崗上班。
第二批次：行政、教輔、輔導員（班主任）、物業(yè)、保安、超市、浴室、司機等人員，20xx年8月25日到崗上班。
第三批次：教師含聘任及兼職教師，20xx年9月1日到崗到位。
其它批次：項目施工人員按照學校規(guī)定進行。
近期返校教職員工及家屬必須嚴格遵守桐城市防疫指揮部和學校關于疫情防控有關要求，主動如實報告相關情況。
1.進入校園時，必須登記并測量體溫，自覺、嚴格屬地和學校疫情防控要求。
2.簽訂承諾書，進行健康信息采集登記，申請“安康碼”，做好接種工作，做到“應種盡種”，部分教職工因“禁忌癥”尚未接種新冠疫苗的，按照要求及時接種，積極配合參加學校組織的教職工返校前的`核酸檢測抽檢工作（已提供返校前48小時核酸檢測陰性報告的可不參加抽檢）。
3.積極參與并自覺進行健康教育，認真學習“三案八制”和《安徽省學校新冠肺炎師生員工個人防護手冊》，嚴格按照規(guī)定，持續(xù)做好個人防護，認真落實科學佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通風、一米線等防控措施。校內服務人員工作期間同時要求全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上防護級別口罩。
4.居住在新老校區(qū)外近期返校教職工及家屬，進入小區(qū)時，必須及時向小區(qū)卡點登記報備、測量體溫，并按防疫要求自覺進行居家14天醫(yī)學觀察。
5.學生返校當天和學生開學后，教職員工車輛按照規(guī)定時間出入，中途不得隨意出入。
6.按照規(guī)定認真填報個人相關信息，及時上報材料到部門疫情防控聯(lián)系人。
7.返校教職工所在單位必須落實包保責任制，黨政主要負責人為近期返校教職工疫情防控包保第一責任人，督促返校教職工及其家屬，嚴格遵守桐城市、學校疫情防控要求，遵規(guī)守紀，如實報告，認真配合，確保各項要求落到實處。
對不能正常返崗的教職工，各單位黨政主要負責人要與其保持聯(lián)系，做好思想疏導，引導他們按照所在地方政府防疫要求，做好自我防護，待疫情緩解后，再行返回。因疫情不能正常返崗工作的教職工，不影響其年度考核、工資福利待遇等。
返崗實踐方案篇二
為全力做好新冠肺炎疫情防控工作，保障廣大教職員工身體健康和生命安全，根據(jù)國、省、市相關疫情防控文件精神和《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》、西華師范大學開學通知等要求，結合學校實際，制定本方案。
貫徹落實國、省、市及學校防控辦關于疫情防控工作的各項決策和部署，以“分類分批、安全有序”為目標，確保教職工安全返校。
各二級單位成立開學教職工返校工作小組，組長由教學單位書記、院長及機關教輔單位負責人擔任，組長是本單位教職工返校工作第一責任人。工作小組指定專人負責相關具體工作。
根據(jù)當前教職工身處地域和身體健康狀況，分為暫緩返校、正常返校兩大類。
（一）暫緩返校教職工。
1、確診患者、疑似患者和居家醫(yī)學觀察的密切接觸者等暫緩返校；
2、身處中高風險地區(qū)或近14天內有中高風險地區(qū)旅居史的教職工暫緩返校；
3、黃碼、紅碼的教職工暫緩返校；
4、返校前一周有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的教職工第一時間報告單位，治愈前暫緩返校。
對暫緩返校的教職工，各二級單位做好相關工作安排，確保教學工作和其他工作的`正常運轉。后續(xù)根據(jù)屬地疫情防控措施落實管控，有序返崗。
（二）正常返校教職工。
正常返校教職工按照學校《開學通知》要求按時返校。身處川外低風險地區(qū)的教職工（含臨聘人員），且返校前連續(xù)14天自身及家庭成員身體健康良好，持報到前48小時內核酸檢測陰性證明和四川天府健康通綠碼返校，到校后24小時內再進行一次核酸檢測。其他正常返校教職工（含臨聘人員）于2月20日、21日8：30—18：00（教職工核酸檢測主要集中在20日）前往華鳳校區(qū)朝陽樓前或北湖校區(qū)一號教學樓前進行核酸檢測。
各二級單位嚴格按照防控辦要求做好本單位教職工返校工作。教職工須嚴格遵循返校流程安排，安全、有序返校。
（一）行程報告。
返校教職工自行記錄所乘坐的交通工具具體信息、同行人員基本情況等。教職工返校后須第一時間向本單位返校工作組組長及工作人員報告返校前14天自身及家庭成員健康狀況、登機登車前48小時內核酸檢測結果、“四川天府健康通”健康碼及返校后核酸檢測結果等情況。
（二）途中防護。
1、返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速干手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，注意個人衛(wèi)生，做好個人防護。
2、在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者盡量保持距離。做好手衛(wèi)生，盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸后要及時洗手或用速干手消毒劑等進行擦拭清潔處理。
3、返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、咽痛、流涕、腹瀉、乏力、嗅（味）覺減退、肌肉酸痛等癥狀，應當及時就近就醫(yī)。在飛機、火車等公共交通工具以及機場、火車站，應主動配合工作人員進行健康監(jiān)測、防疫管理等，并及時將有關情況報告二級單位。
（一）做好疫情防控核查。
各二級單位及時通知返校教職工在規(guī)定時間內前往參加核酸檢測，并做好疫情防控信息核查。
（二）做好教職工到崗記錄。
填寫《西華師范大學教職工到崗情況統(tǒng)計表》（見附件），經本單位主管領導簽字蓋章后于2月24日前交人事處311辦公室，表格電子版發(fā)送至xxx，聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx。如有特xx殊情況，及時報告防控辦、校醫(yī)院、教師工作部（人事處）。
（三）嚴格日常管理。
各二級單位要強化日常管理和服務，掌握已返校教職工動態(tài)，做好缺勤、早退、請假記錄。督促教職工每日進行體溫檢測，返校后繼續(xù)填寫今日校園個人健康信息，嚴格落實“日報告”“零報告”制度。嚴格請銷假管理，非必要勿前往疫情中高風險地區(qū)，確需離開南充市轄三區(qū)的必須履行請銷假手續(xù)，通過oa填報《西華師范大學疫情防控期間教職工離校（南充）請銷假登記審批表》，經相關領導同意后，方可離校。嚴格將疫情防控作為本單位日常管理的重要內容。
（四）堅持分類施策。
3、對發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀和異常情況的教職工，要立即啟動應急機制，按照《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》相關規(guī)定處理。
（一）高度重視，明確責任。各二級單位要認真做好教職工返校工作的貫徹落實，動態(tài)掌握家、校兩地防控政策，科學有效指導本單位教職工進行疫情防控和健康管理，明確責任，具體到人。
（二）健全機制，科學管理。各二級單位要健全未返校教職工及已返校教職工的日常管理機制，時刻關注教職工身心健康，提供心理健康咨詢服務。
（三）強化督查，嚴肅追責。對未按規(guī)定返校并造成嚴重后果的，嚴格執(zhí)行責任追究和倒查制度，對防控不重視、工作不落實、履職不到位的按照學校相關規(guī)定將嚴肅追責。
返崗實踐方案篇三
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強?，F(xiàn)在已經回到自己的學校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。
上課的過程是我運用所學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對于課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯于學習，在教學藝術上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。
每節(jié)課結束后,我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結經驗,提高教學質量。.認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
經歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老?，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
返崗實踐方案篇四
按照學校《返校復課工作總體方案》，特制定教職工返校工作方案，方案如下：
組長：馮小紅。
成員：各單位負責人及人事處處（科）長。
工作小組全面負責教職工返校返崗工作。
（一）其他省市（旅居）教職工。
1.20xx年5月4日前返渝并將返渝信息報人事處備案；
2.居家健康管理14天無異常的，填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學校規(guī)定時間返校返崗。
（二）在渝教職工。
在渝教職工填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學校規(guī)定時間返校返崗。
（一）防控措施。
1.實行部門領導負責制。各部門、二級學院負責人應高度重視、切實完善相關措施、更新完善教職工健康檔案、落實防控日報制度，按規(guī)定填報市教委疫情信息防控系統(tǒng)，人事處實時了解和匯報填報情況。
2.施行晨午檢制。
3.落實兩點一線制。開學后，學校原則上不安排教職工外出培訓和學習，上下班實行家校兩點一線。各部門安排專人做好教職工每日往返學校乘車時間和班次的登記，整理好相關臺賬。
4.辦公室定期消毒。每日學校對各辦公室實施定期消毒。
（二）防疫物資發(fā)放。為保障教職工健康安全，學校每日向教職工發(fā)放口罩兩只，對于人員密集單位可根據(jù)實際情況酌情增發(fā)。
1.各部門、二級學院務必將本通知傳達至每位教職工并做好相關管理工作。
2.教職工應如實填報《教職工返校健康信息承諾書》（附件），及時更新健康信息檔案，嚴禁隱瞞、謊報病情、旅居史、密切接觸人員等信息。5月6日前各單位完成電子檔收取工作，紙質檔待返校復課后統(tǒng)一交人事處存檔。
3.“五一”小長假期間，教職工原則上不外出探親、旅游等。
4.教職工應配合相關部門完成晨午檢，自覺執(zhí)行兩點一線。
5.教職工返渝和返校過程中應做好個人防護，佩戴口罩，勤洗手，注意飲食衛(wèi)生，請勿與陌生人接觸、聚會、聚餐、保持安全社交距離。
6.各部門應做好相關防疫物資的管理，注意使用安全。
返崗實踐方案篇五
全力做好20xx年春季學期教職工返校復學工作，統(tǒng)籌推進疫情防控和返校復學，保障教職工平安返校，維護校園安全穩(wěn)定，確保復學有序進行。
學校成立教職工返校復學工作組。
組長：副校長孫xx；
副組長：人事處處長劉xx；
成員：各學院院長、職能教輔部門負責人。
工作組下設辦公室，辦公室主任由人事處處長劉xx兼任。
（一）做好開學前準備工作。
1、返校復學前旅居史調查。根據(jù)首批畢業(yè)年級學生返校復學起始時間，確定行政教輔科研人員以及參與返校復學運轉的教職工xx月xx日正式返校。全面詳細調查教職工30天內出行軌跡和健康狀況，特別是近期有無境外及境內重點地區(qū)旅居史情況，以及接觸來自境外和境內重點地區(qū)人員等情況，杜絕帶病返校。教職工要嚴格遵守疫情防控紀律和要求，認真填寫《健康狀況和旅居史調查表》，如實報告旅居史和健康狀況，主動接受健康檢查，如有異常立即報告。
2、做好教職工隔離檢測。xx月xx日、xx日，配合疾控部門對所有參與返校復學運轉的教職工進行核酸及血清抗體檢測。對省外重點地區(qū)返校教職工實施14天單獨隔離，隔離期間組織2次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格并隔離滿14天方可解除隔離。對省外非重點地區(qū)返校教職工實施集中隔離，隔離期間組織1次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格方可解除隔離。
3、舉辦疫情防控培訓和全流程演練。返校復學前，各部門組織教職工通過召開網絡會議、錯時錯峰開會等形式，分類分次進行疫情防控知識、返校工作流程、應急處置預案等方面專題培訓，開展全流程演練，自覺接受學校疫情防控檢查，提升教職工自身應急處置能力。
4、加強辦公區(qū)域環(huán)境整治。首批畢業(yè)年級學生返校復學前，各部門要派專人對本部門所有辦公區(qū)域進行衛(wèi)生清掃、通風消殺，行政處負責對教職工宿舍所在的金菊園17號樓進行通風消殺，消殺要全面徹底無死角。
（二）做好開學后疫情防控工作。
1、加強教職工入校管控和體溫檢測。返校復學后，由校辦、行政處協(xié)同做好教職工每日進校體溫檢測及健康碼驗證工作。乘坐通勤車的教職工，由各通勤車疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測及健康碼驗證，上車后分散就座；自駕車教職工，由校辦每日協(xié)調職能部門2人，會同保安2人，在校門口進行體溫檢測及健康碼驗證；住校教職工，由教職工宿舍疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測，檢測結果于當日早8時前、晚20時后報至校辦王海旭處。如出現(xiàn)體溫異常、健康碼異常，或有咳嗽、流涕、乏力等疑似感染癥狀，及時上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組，做相應處置。
2、加強教職工日常管理。返校復學后，繼續(xù)實行“日報告零報告”制度。各部門采取線上辦公形式，使用oa、工作群、微信、電話等方式進行溝通聯(lián)系，如無必要，各部門之間不可隨意走動，不組織聚集性活動。教職工可自帶午餐到校食用，不方便帶餐的教職工，由各部門疫情防控聯(lián)系人于前一日14時前將用餐人數(shù)報至酒店管理學院餐飲實訓中心，實行統(tǒng)一配餐，就餐時需錯時單人單桌同向用餐。
3、加強教職工個人防護。返校復學后，教職工乘坐公共交通工具上下班要注意防護，在封閉、人員密集或與他人近距離接觸時，應自覺佩戴口罩。要多鍛煉、少熬夜、不參加聚會聚餐，自覺按兩點一線軌跡安排工作和生活。要注意個人衛(wèi)生，勤洗手消毒，不用手接觸眼耳口鼻等易感部位。
4、做好辦公場所衛(wèi)生防疫。返校復學后，每部門委任1名疫情防控聯(lián)絡員，每日對本部門辦公區(qū)域進行消殺，并定時通風。教職工宿舍由疫情防控臨時負責人每日對各宿舍房間和公共區(qū)域進行消殺。所有垃圾要及時投放垃圾箱，不在室內積存。
（三）做好教育教學工作。
1、開展戰(zhàn)“疫”專題教育。全體教師要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認真上好以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的“復學第一課”。學習偉大抗“疫”精神，加強愛國主義教育、制度自信教育、責任擔當教育、感思教育和生命教育。
2、做好教育教學銜接。任課教師要做好在線教學與返校復學后教育教學工作的有效銜接，要對延期開學期間學生居家在線學習情況進行摸底調查，有針對性地強化教研指導，優(yōu)化教學方式，合理把握教學進度，做到教學內容適量、教學時長適當，同時規(guī)范教學行為，保障課堂教學質量。
3、做好畢業(yè)年級工作。教師要在教學計劃、教學安排中優(yōu)先考慮畢業(yè)年級，加強對畢業(yè)設計（論文）的指導，對未返校的學生，要做好遠程指導，確保學生順利畢業(yè)。要積極鼓勵畢業(yè)生在遼在沈就業(yè)，對有意向在遼在沈就業(yè)或就業(yè)有困難的學生，要廣泛發(fā)動資源，大力推薦就業(yè)，全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
4、加強教職工心理疏導。教師工作部負責組織心理健康教師有針對性地對受疫情影響較大的教職工進行教育引導和心理疏導，加強心理干預和關愛幫扶，幫助教職工盡快調整好心理狀態(tài)，投入到返校復學各項工作中來。
（四）做好疫情應急處置工作。
1、各部門要加強考勤，關注本部門教職工健康情況，了解身體異常教職工密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現(xiàn)新冠肺炎感染疑似癥狀，應及時就醫(yī)，經醫(yī)院診斷排除后方可回校上班。
2、教職工在校期間突發(fā)感染癥狀，應立即上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室，學校啟動應急處置，立即做好隔離、轉運、報告、消毒等相關工作，對密切接觸人員進行隔離觀察，并配合有關部門及時處置。
1、各部門負責人為本部門疫情防控和返校復學工作第一責任人，要對本部門教職工做好宣傳和引導，及時將國家、省市和學校的.疫情防控和返校復學信息傳遞給教職工，確保教職工疫情防控知識應知應會，引導教職工樹立信心，克服恐懼心理。
2、各部門不組織教職工參加各類大型集體活動，不安排教職工外出參加教研、培訓和學術活動，確需外出的需嚴格上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室履行書面請假手續(xù)并報備行程。
3、依照《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》，每位教職工為法定疫情報告人，任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務，可迅速用口頭、電話等方式上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室。
4、全體教職工要提高政治站位，嚴格執(zhí)行國家、省市和學校有關疫情防控和返校復學工作的統(tǒng)一安排部署，積極配合做好各項工作，確保返校復學平穩(wěn)有序和校園平安穩(wěn)定。
返崗實踐方案篇六
根據(jù)河南省新冠肺炎疫情防控指揮部教育系統(tǒng)工作專班辦公室《關于盡快組織人員返崗進一步加強開學前新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神，結合我校實際，特制定本方案。
（一）3月18日黨政辦、二級學院負責人和后勤處工作人員返校上崗。
（二）3月20日教務處、學生處負責人和招生辦工作人員返校上崗。
（三）學生開學報到前一周，全體教職工返校上崗。
（四）其他單位及工作人員如需返校工作，必須向分管領導報批，并向校疫情防控工作領導小組辦公室備案。
（一）所有教職工無論到校或居家辦公，必須履行疫情防控工作責任。
（二）教職工在返崗前實行居家網上辦公，非經所在單位安排需要到校工作的，不得返校。
（三）專任教師在返校前居家開展備課、網絡教學及科研等工作。
（四）學生輔導員在返校前居家通過通訊方式與學生保持密切聯(lián)系，精準掌握學生健康信息，加強對學生行為的管控。
（一）教職工報到前的健康排查。各單位要嚴格落實摸排責任制，誰摸排、誰負責，確保覆蓋到每一名教職工，精準掌握近14天的身體健康狀況、居住史和旅行史。每一位教職工不得隱瞞病情，瞞報、漏報、遲報信息或帶病返校。根據(jù)排查情況認真填寫《信陽航空職業(yè)學院教職工個人健康信息監(jiān)測表》（附件），并返校報到前將電子版發(fā)送至校疫情防控工作領導小組辦公室郵箱。外地教職工乘公共交通工具返校的，應將旅行信息向校疫情防控工作領導小組辦公室報備。
（二）教職工報到后的健康監(jiān)測。所有返校上崗的`教職工要于每天上午9：00點和下午15：00接受體溫監(jiān)測，并完成信陽航空職業(yè)學院“釘釘”每日“健康打卡”和其他規(guī)定任務。
（三）嚴格報告制度。各單位要嚴格執(zhí)行疫情報告制度，及時報告新情況，實行日報告、零報告。各單位要明確一名疫情防控聯(lián)絡員（健康管理員），及時掌握所屬單位教職工健康動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，應及時向學校防控領導小組辦公室報告。
（一）凡滯留在重點疫區(qū)的教職工，暫時禁止返回信陽，具體返程時間等候學校通知。確有要返回的人員，必須經所在單位同意后，向學校疫情防控領導小組辦公室報備，并按照國家及地方黨委政府相關管理要求進行落實。
（二）乘公共交通工具返回信陽無疑似癥狀的居家觀察7天，從重點疫區(qū)返回以及與確診或疑似病例密切接觸者居家觀察14天，觀察期自返回當天起算，由所在單位負責監(jiān)管隔離觀察。
（一）各單位嚴格按照河南省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組《關于印發(fā)河南省學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖的通知》（豫教疫防辦〔20xx〕13號）中《河南省高等學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指南及流程圖》執(zhí)行，提醒教職工做好自我防護。教職工在校內工作期間，由學校根據(jù)工作需要配發(fā)個人防護用品。
（二）嚴格限制聚集性活動，必要的會議、培訓要限制規(guī)模、控制時間，開會人員間隔1米以上，全程佩戴口罩，定時開窗通風；活動結束后及時對場地、家具進行消毒。不得安排集中就餐、聚餐，避免人員聚集。
各部門各單位要按照大戰(zhàn)大考工作要求，層層壓實責任，深挖癥結隱患，杜絕麻痹大意，切實解決防控人員到崗率不高、崗位職責不實、戰(zhàn)時狀態(tài)不足等問題。返崗人員要遵守工作紀律，堅守工作崗位，嚴禁擅離職守、推諉扯皮、敷衍塞責。
返崗實踐方案篇七
根據(jù)安徽省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組印發(fā)《各級各類學校開學工作指南（四）》和《安徽省教育廳關于切實做好高三和初三年級學生返校工作的通知》，以及市區(qū)相關開學工作方案，遵照當?shù)匾咔榉揽夭块T的要求和潁州區(qū)教育局會議安排，結合我校實際，制定本單位開學工作方案。
（一）九龍鎮(zhèn)姬廟中學教職工和學生返校工作領導小組。
組長：楊井伸。
副組長：姚芳。
成員：宋懷紅、董超剛、劉杰軍、梁志銀、李賀勤及各班主任。
（二）領導小組下設六個工作組。
1、疫情防控教學管理組。
組長：宋懷紅副組長：董超剛組員：各班主任。
主要職責：排查在外地沒有返回的學生名單，聽取學生、學生家長、教師的意見，收集線上教學存在的問題和不足，全面了解線上教學進度和效果。對全體學生線上學習質量進行診斷評估，精準分析學情，研制新學期教育教學工作計劃，落實好線上線下教學銜接工作，有條不紊地推進教育教學工作。根據(jù)學生線上學習情況，及時補缺補差，并制定學習困難學生學業(yè)幫扶指導計劃。
2、疫情防控物質保障組。
組長：梁志銀副組長：李賀勤組員：王運田。
職責：合理測算儲備物資需求，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等疫情防控物資儲備，多渠道籌集防疫物資，返校前至少準備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。確保防疫物資采購、驗收、入庫、保管、發(fā)放、使用、廢口罩的回收等過程規(guī)范有序，做到科學使用、專物專用。做好食宿監(jiān)管。檢查校園供水設施設備，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備。設置相對獨立的臨時隔離室，與教學場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。
3、疫情防控宣傳教育培訓組。
組長：李賀勤組員：劉杰軍、張俊敏及各班主任。
職責：通過校園網、公眾號、微信、短信、電話等渠道向學生和家長發(fā)布返校通知、返校途中防護及入校防護措施，確保每一位學生和家長知曉學校相關工作安排及防控要求。學生沒有經過批準一律不得提前返校。教育培訓師生防疫知識培訓，進行心理疏導。
4、疫情防控查驗報告組。
組長：宋懷紅副組長：劉杰軍組員：丁亮、各班班主任及門衛(wèi)。
職責：建立學校中心校、衛(wèi)生防疫部門、政府部門等聯(lián)防聯(lián)控工作機制。嚴格落實校園封閉式管理，做好進出通道的管控，凡經允許進入校園的教職員工和其他工作人員進校時必須嚴格落實查驗身份、體溫檢測、入校信息登記等流程，嚴禁任何人帶病進入校園。校外人員一律不得進入校園。健全學校、班級、家庭協(xié)同防控工作聯(lián)系網絡，專人負責教職員工和學生健康檔案，堅持晨午晚檢制度，堅持一人一表、動態(tài)管理，嚴格執(zhí)行疫情防控“日報告”“零報告”制度。
5、疫情防控環(huán)境衛(wèi)生整治組。
組長：姚芳組員：劉杰軍、丁張俊敏、劉賀林及班主任。
職責：對教室、辦公室、微機室、實驗室、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手、等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒，并做好消毒記錄。嚴格做好危險化學實驗品的管理。
6、疫情防控工作督查組。
組長：楊井伸副組長：姚芳。
加強對學校返校和疫情防控工作的指導，加大督查力度，通過實地督查、強化跟蹤問效，確保各項工作措施和工作要求落實落地落細。確保學生安全有序返校。
1、制定九龍鎮(zhèn)姬廟中學教職員工和學生返校工作方案，經區(qū)教育局審核并經實地驗收合格，且在學生返校前進行反復推演后，方可組織實施。
2、根據(jù)《安徽省學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急管理指引》，結合實際制定學校突發(fā)疫情應急處置預案。
3、建立并完善學校新冠肺炎疫情報告制度、學生晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復課證明查驗制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學習生活場所消毒制度。明確崗位職責，落實具體責任人。
（一）、全面做好返校前準備工作（2月14日至2月21日）。
1、精準摸排健康狀況。對所有教職員工和學生近14天以來的身體狀況、活動軌跡等信息進行摸排，精準掌握每個人的詳細情況，逐人建立健康檔案，堅持一人一表、動態(tài)管理。按照《安徽省學生和教職員工新冠肺炎風險人群判定標準》，準確確定正常返校人員。對暫時仍不能返校的學生要做好疏導工作及線上學習的幫扶指導，及時消除學生及家長的擔憂。對因教職員工不能正常按時到崗有缺口的`，要及時進行調配。
2、充分儲備防控物資。測算儲備物資需求，通過多種渠道，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等疫情防控物資儲備，返校前一周至少準備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。學校要制定防控物資管理制度，完善工作制度和流程，做到科學使用、專物專用。按照疫情防控相關規(guī)定要求，返校后須保障教職員工和學生佩戴口罩。維修和整改洗手設施，確保師生流動水洗手需求。
3、周密部署防控措施。2月20日召開教師會，做好防控知識普及教育，做好疫情防控演練。確保全體教職工其掌握疫情防控基本知識、應急處置方法、程序、報告內容等。班主任通過微信、qq等線上方式召開主題班會，對學生開展返校前新冠肺炎防控知識的普及教育。在校園醒目位置進行疫情防控知識宣傳，營造良好的防控氛圍。要加強家校聯(lián)系，科學引導學生和家長履行疫情防控義務，落實疫情防控措施。學校和九龍鎮(zhèn)黨委政府、衛(wèi)生院，建立學校疫情聯(lián)防聯(lián)控機制，完善學校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，協(xié)調專業(yè)醫(yī)務人員、防疫人員定期到校巡診巡查，確保一有情況能夠得到及時科學有效處置。
4、全面完成校園清潔。從即日起全面完成校園衛(wèi)生清掃、環(huán)境整治和安全排查，對教室、辦公室、少年宮、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手、實驗室、閱覽室等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒。檢查校園供水設施設備，尤其要高度重視洗手設施的修繕和整改。嚴格做好危險化學實驗品的管理。加強對學校食堂、學生集體配餐單位及人員的全面檢查，確保采購食材渠道來源可追溯，索證規(guī)范、齊全，從業(yè)人員健康。
5、科學做好教學準備。繼續(xù)開展返校前線上教育教學活動，對學生線上學習質量進行逐一摸底和診斷評估，精準分析學情，研制返校后教育教學工作計劃，落實好線上線下教學銜接。對暫時仍不能返校上課的學生落實“一人一案”，專人負責，制定輔導幫扶方案。疫情防控期間授課教師不變，保證一人一桌，保持合理間距，以一個寢室為單元，做到學習生活活動空間相對固定，接觸人員清楚。
繼續(xù)做好校園防控工作。
（二）全面強化返校后管理工作（2月22日至疫情結束）。
1、加強封閉管理。嚴格實行封閉式管理，所有人員進入校園時，一律核驗身份、檢測體溫，家長及一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入校園，正常上課期間未經批準不得離開校園，所有教職員工進校后不得隨意出入校園，完成當日所有教學、工作或學習任務后方可離校。校園內所有人員必須佩戴口罩，人與人之間接觸保持安全距離，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2、加強衛(wèi)生管理。學校要逐人建立教職員工和學生健康檔案，落實晨、午、晚體溫檢測制度。通知家長上學前測量學生的體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學，并要及時告知班主任。每日定時對校園進行消毒，特別是人員高頻接觸的物體表面，并做好記錄。保持教室、宿舍、食堂等各類生活、學習、工作場所通風換氣。保障洗手設施運行正常、物資齊全。加強垃圾分類管理，及時收集清運和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。
3、加強食宿監(jiān)管。學校要嚴格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。餐前要對餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。根據(jù)實際情況，錯峰分散就餐，就餐保持安全距離，不面對面就餐。學生住宿按照便于管理、相對分散的原則進行安排，寄宿學生必須一人一床，避免頭部相對就寢。學生進入宿舍需實名認證、體溫檢測，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應分散進行。宿管人員執(zhí)行24小時值班制度，不定時巡查宿舍內學生活動、就寢等情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
4、加強路途防控。鼓勵有條件的家長用私家車接送，要逐人摸排教職員工和學生往返家校交通方式，精準掌握步行、乘坐公交和私家車的人員底數(shù)。教育引導學生不乘坐“黑校車”和違法違規(guī)運營車輛，確保學生上下學乘車安全。返校學習后，教職員工及家庭成員、學生及家長不聚會，凡接觸境外來阜（回阜）人員、重點疫區(qū)人員的教職員工及學生，須第一時間分別如實報告學校和班主任，同時居家隔離14天，無異常后方可返校。
5、加強教育教學管理。學校要做好線上線下教學銜接，幫助學生盡快適應課堂教學。要合理安排作息時間，引導學生加強體育鍛煉。要認真上好“返校第一課”，認真組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育、愛國主義教育，增強學生家國情懷、民族自豪感和社會責任感。鼓勵學生加強體育鍛煉，有針對性地做好教育引導和心理疏導工作，引導學生以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚的姿態(tài)投入到正常學習生活。扎實抓好控輟保學，對無故不到校上課的，要及時跟蹤了解情況，經排查確定輟學的要落實聯(lián)防聯(lián)控機制，啟動勸返復學工作。
6、加強請示報告。要落實“日報告”“零報告”制度。學校要每日向區(qū)教育局報告本校應到校人數(shù)、實際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。
（一）切實加強組織領導。全體教職工要提高認識，加強返校工作的組織領導，成立工作專班，壓實責任，確保學生安全返校和疫情防控工作落地落實。
（二）切實履行主體責任，學校校長是學校疫情防控的第一責任人，班主任是班級防控的第一責任人，建立學校、年級、班級三級防控工作體系，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學生活安排，抓緊抓實抓細疫情防控工作，確保教育教學工作平穩(wěn)有序。家長要落實家庭監(jiān)護主體責任，要按照學校相關要求如實上報學生健康信息，承擔相應監(jiān)護職責和法律責任，是否如實填報學生健康信息情況將計入學生本人誠信檔案。
（三）切實強化督導檢查。
（四）切實做好宣傳引導。各地各校要加大信息公開力度，及時向家長、學生和社會各界通報返校準備情況，引導預期，消除疑慮，回應社會關切。
返崗實踐方案篇八
20xx年11月2日至12月31日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓學習。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。
宜賓縣觀音鎮(zhèn)鳳翥小學：何未。
返崗實踐方案篇九
通過這次培訓后的實踐工作，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的'教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
返崗實踐方案篇十
國培回來之后，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是想念，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂，如何讓他們愛上學校，愛上學習，由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到來給了我一次實現(xiàn)想法的機會，給了我們一段難忘的歡樂時光。
回來后還沒有完全熟悉校內活動安排的我，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特別高興，也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號我們的計劃被無情地打亂了！原來31號匯演完后，學校沒有安排放假，而是全體師生正常上課，6月1號大家才放假一天。這可怎么辦啊？31號下午不放假，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當天又有很多家長已經訂好了陪孩子出游的計劃......有些錯亂的我看了看課表，31號下午第一節(jié)是體育課，第二節(jié)是我的語文課，“?。∮辛?！”我興奮地一下喊出聲來！雖然下午不放假，但我們可以把課連起來，在學校一起慶祝，一起玩耍！相對于到校外聚餐，也更安全了，真是兩全其美的辦法??！
六一當天，為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興，安排在了早上看完匯演之后。那天一大早，每個孩子都帶著自己準備的心愛美食來到班里，我們一起將課桌拼成了聚餐模式，大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤，香蕉、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡、三明治，還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶、多多的水果果肉，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束，樣子很是精致，大家光是看著，都不忍心吃了呢！看著大家展示自己食物時的興奮，互相品嘗時的笑臉，站在他們身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生，我為有這么多天真可愛的學生而滿足，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。
聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動，投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲，其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里，連續(xù)吹過三個紙杯，球吹進最后一個杯中，并且中間不落地即為成功，一人只有一次機會?？此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則，孩子們玩起來可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里，沒有巧勁兒，很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹，都快缺氧了，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低于小球，用氣流向上拖小球，借助水的浮力，就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手，幾乎每次必勝，得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢！
游園活動后，我們上午的慶祝活動就結束了，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓了兩周，孩子們的語文課較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天.....所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié)課，出去玩一節(jié)?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆耍部赡苁歉兄x我給大家安排的小聚餐活動，孩子們并沒有反對，痛快地答應了！那第二節(jié)課我們玩什么游戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操場上組織起來都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲，以小組為單位進行pk，第一個是“新新紅領巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領巾，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡單地游戲，孩子們玩起來時，樂趣可多啦！有的鉆呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領巾，換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿眨偪竦卦诓賵錾咸S著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”，同樣游戲中也設置了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準，第二個游戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包，一個接，一個搭橋，一個過河。用來搭橋的舊報紙，折成8開紙那么大，但后來過河次數(shù)太多，很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣龋櫜簧险酆?，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。
這最后的一節(jié)課，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著，奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得5元儲值幣，小組加10分。
歡樂的一天很快就結束了，和孩子們在操場道別后，心中還是感慨良多，久久不能平靜。我在想，這樣的一天難道只能在六一有么？我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過么？一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了課堂時間，真的就耽誤了學習么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情誼和默契，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘！
國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲，讓自己學來的新事物傳遞給身邊更多的同事，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會，既把自己開發(fā)的班本課程——《神奇的一元錢》做了分享，同時也學習到了更多新課程的思路和靈感。在參與和互動中，越來越深刻地體會到班主任工作的責任之重大，越來越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內容將是我們下一個班本課程——《把耳朵叫醒》的起點，新課程的開設將是之后努力的重點，期待著再一次和大家的愉快分享。
返崗實踐方案篇十一
在20xx年11月,我參加了四川省國培計劃，在為期兩個月的培訓里,每天都在接受新知識，不斷地在知識的海洋中暢游.在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺.在學習中，結合所學的知識，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。總結如下：
在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，調動學生的思維，讓他們飛的更高。應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。讓學生參與的積極性高起來。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂，遇教于樂。因此，老師必須充分了解教材，熟悉課標的有關理念、讀懂教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在教學上利用學生感興趣的東西結合肢體語言同時利用多媒體，讓課堂活躍起來，才能讓學生愉快學習，接受新的知識。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。
習興趣也提高了不少，我非常感謝這次國培給了我一個機會，讓我不斷地給自己充電學習新知識。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。
返崗實踐方案篇十二
20xx年9月，我有幸參加了西北大學20xx年國培物理脫產農村教師教學能力教學能力提高培訓，，回想這三個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發(fā)展而努力。
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短三個月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
返崗實踐方案篇十三
根據(jù)學校的繼續(xù)教育培訓安排，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學信息技術應用能力提升工程的培訓。培訓已經接近尾聲，通過這段時間的信息技術能力的培訓，我收獲頗豐，現(xiàn)將所獲總結如下：
在沒有接觸到信息技術進行教學之前，我們在課堂教學中還保持著比較傳統(tǒng)的教學模式以及簡易的教學設備。學生的學習方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學生智力這一方面來說，沒有較大的優(yōu)勢。自從本次參加培訓以來，通過信息技術在教學中的應用，我充分感受到信息技術在教學中作用的無限魅力，從思想上上了一個新的臺階！
通過這次信息技術應用能力的培訓，我實現(xiàn)了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步。以前，關于計算機，我只懂得一些簡單的知識，比如：開機、關機、查查資料等等。經過這次的培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練，而且在看視頻，自己動手制作課件，處理文檔，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術進行教學時也能充分調動孩子的學習積極性，讓整個課堂成為靈動，趣味盎然的課堂。孩子對學習知識不再感到單一乏味。
學習和培訓不僅讓我學到了信息技術的知識，增強了動手操作的能力，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗。在這次培訓的過程中，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經驗的交流，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊。擁有知識是一種財富，擁有交流的經驗與感受能促使自身成長，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富。
信息技術應用能力的提升讓我獲益匪淺，在往后的教育教學實踐中，我會運用所學的信息技術知識，讓它在教學中發(fā)揮更大的作用。同時我也會與時俱進，隨時更新自己的知識，轉變新的觀念，充分運用現(xiàn)代化的教學設備和信息技術知識為教育服好務！
返崗實踐方案篇十四
201x年xx月前往xx參加培訓，現(xiàn)在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。
在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解，對自己的教學目的，有了更確切的規(guī)劃。通過培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閱讀書籍，教學的、文學的，盡量抽出時間來看書。
我將在國培期間學習到的教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課后反思、課后總結。上好每一堂課。
1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉，上課講話、開小差的學生明顯減少。
2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結結巴巴的學生減少，學生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。
3、學生的良好學習習慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升?？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收獲。
返崗實踐方案篇十五
返崗實踐個人總結20xx年11月，我有幸參加了“國培計劃”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。
教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。
最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
返崗實踐方案篇十六
20xx年我有幸參加四川省信息技術應用能力提升培訓國培學習，這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。
一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好數(shù)學，提高數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長?我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強學習和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑――第56號教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉變思想，重新樹立對教育的良好認知。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己數(shù)學教學的追求：樸素數(shù)學。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要對學生有的關注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。
雖然已經工作了期六年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內心忐忑;面對教材，我仍時常汗顏。在數(shù)學教學工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內容，而在我自認為比較擅長的基礎知識教學方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實踐活動中，我認真參與了教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，我認真聆聽了各位教師對余鴻輝老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課的點評，也積極對余老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
國培學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
返崗實踐方案篇十七
11月下旬，我有幸參加了“國培計劃”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課，我從網上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志;在德育專題教育中，我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了的種類，了解了的危害，紛紛表示要堅決拒絕，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網絡查找家鄉(xiāng)特產的有關資料，深入了解這種特產的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網上閱讀與課堂上作文內容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網站或網頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐方案篇十八
置換召回，再次邁入師大的校門，轉眼間，已經快一年啦，在師大學習的場景，點點滴滴、歷歷在目，回顧返崗實踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。這一年，我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結合，配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設的創(chuàng)新改革，各項工作穩(wěn)步開展與推進，并取得了一定的成效，下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。
1、校園文化，快樂為本。
幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。
521―諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛?！?”
代表五育并舉，五大主題，五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長。“1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育?！皹贰笔俏覀冃@文化的核心內容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學，雙軌并行根據(jù)局教研室工作要求，加強園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結合521樂文化主題，我園參與的省級十一五課題“發(fā)揮特長，展示亮點”的研究，已經順利結題，并受到省教育廳領導的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐，總結的重點方法實用性非常強，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。
1、五庫并建―資源共享。
（1）教學“資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設計”“特色域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學“資料庫”，從而促進了教師教育教學能力的整體提高，為教學活動的有效開展提供了強大保障。
（2）玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內有標簽，一目了然，根據(jù)幼兒身體機能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質，也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。
（3）家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網站和qq群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網絡及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。
（4）管理“人才庫”
利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領軍人物，發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。
（5）經驗“分享庫”
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德。
由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白t恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設計圖案的t恤頗有的點藝術范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經濟的操作材料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。
1、五步模式―骨干引領。
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經驗，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導五鋪，全面提高教師整體素質。
5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。
2、四位一體―挖掘亮點。
以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展師師互評；以領導為主體，依托班級日常工作開展指導性評價；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢，找到亮點，發(fā)揮特長，增強自信。
3、師徒共進―青藍工程。
青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求填寫拜師意向書，進行自由組合師徒結對，使青年教師在最短的時間內成為主力軍。
4、班級工作―輪換管理。
班長實行輪換制，有效調動了教師工作積極性，增強了主人翁意識老班長經驗介紹，新班長之一接貨，增強了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵作用。
5、教師行為——規(guī)范為鏡。
1、嚴格把關七項舉措。
（1）是成立了傳染病疫情應急處理領導小組，并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。
（2）嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領導、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
（3）嚴把消毒通風關。細化分工責任到人，保健醫(yī)與值班領導協(xié)同查落實并簽字確認。
（4）嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴把進貨源頭關，嚴把生、熟、主、副隔離關。
（5）嚴把教師培訓關。保健醫(yī)就有關春季傳染病的知識組織教師培訓，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施，并進行考核。
（6）嚴把家庭防疫關，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
（7）加強因病缺勤幼兒電話追蹤，及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安幸福樂園。
為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用id卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五護”“六促措施，使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。
3、監(jiān)控設施，不留死角。
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個，其中食堂8個，目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個，實現(xiàn)了園內視頻監(jiān)控無死角。
4、嚴格把關，創(chuàng)新飲食。
我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴把食品安全關，嚴格規(guī)范管理。
（1）飲食結構，創(chuàng)新食譜。
依據(jù)科學的理論指導，調整幼兒飲食結構，每天在早餐中加入水果拼盤，促進維生素吸收，增強幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認可。另外，我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進行展示，此舉反響強烈，得到了眾多家長的關注和好評。
（2）日常教育，強化自理。
我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進行分餐制，并實行“少分多次”供餐制，全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣，抓住生活中的教育機會，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學、飲食保健，有效促進了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關注特殊情況；利用離園時間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統(tǒng)一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）。
本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進集體、唐山市示范性教師專業(yè)發(fā)展學校、唐山市衛(wèi)生工作先進單位、唐山市綠化先進單位、以及遷安市學校安全工作先進單位、無煙示范學校，校園文化建設拉練優(yōu)勝單位并進行了經驗介紹，在首屆園長論壇經驗交流中獲一等獎，并展示了四節(jié)觀摩課，兩位教師獲中小學幼兒園教師基本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比一等獎。名師培養(yǎng)對象送課下鄉(xiāng)受到好評，中國經濟網河北頻道以圖文并茂的形式登發(fā)了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報網河北教育在線頻道廣泛宣傳并登發(fā)了我園《將光盤進行到底》、《廢舊桌椅再利用，巧手繪制換新顏》的做法。
成績雖然不是我自己的，但它是前進的動力，在今后的工作中，我一定踏實穩(wěn)步，再接再厲，深入自省，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，為幼兒，為教師，為家長，搭建快樂平臺，把遷安市市直幼“521樂”特色文化深入發(fā)揚光大，不斷提升幼兒、教師和家長的幸福指數(shù)，真正創(chuàng)出符合時代特色的521“樂”品牌名園。
返崗實踐方案篇一
根據(jù)安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領導小組《關于切實做好20xx年秋季開學工作的通知》（皖教防控辦[20xx]21號）和國家衛(wèi)生健康委辦公廳教育部辦公廳《關于印發(fā)高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）的通知》（國衛(wèi)辦疾控函〔20xx〕455號）文件精神，按照20xx年8月18日安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作視頻會議和屬地、學校疫情防控要求，為做好學校疫情防控工作，特制訂我校教職員工開學返校實施方案。
組長：王宏偉。
副組長：
成員：
工作組辦公室設在組織人事處，由組織人事處、總務處、保衛(wèi)處牽頭，嚴格排查所有教職員工（含后勤社會化企業(yè)員工，下同）假期去向情況及健康狀況，按照“一人一案”要求，進行分類登記。要求學校所在地以外教職員工（包含新校區(qū)建設搬遷項目施工人員）返校之前，均須認真填報疫情期間情況摸排表（附件1），逐一登記造冊。根據(jù)摸排情況，學校疫情防控工作領導小組進行返校返崗評估。
教職員工指教師、行政、物業(yè)、安保、食堂、洗浴、超市、校車司機、項目施工人員等人員。
（一）在皖教職工堅持非必要不出省原則，開學前14天，實行健康監(jiān)測，無異常情況的按時返校，在省外低風險區(qū)的，在學校開學規(guī)定定的開學時間，持48小時內核酸檢測陰性證明、健康碼、行程碼綠碼和新冠疫苗接種證明返校和到校報到，并做好中途防控措施。在中高風險地區(qū)的教職工暫緩返校，待滯留地區(qū)降低為低風險地區(qū)后再安排返校，并按照規(guī)定做好健康管理。
（二）本人和共同生活的家庭成員為確診病例、無癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門判定為密切接觸者、次密切接觸者的，不得返校，經屬地衛(wèi)生部門評估同意后方可返校，返校后應繼續(xù)做好健康監(jiān)測和管理。
（三）后勤、物業(yè)、保安、食堂等人員，在其返校前除按照學校返校要求外，須查驗行程卡，提供新冠疫苗接種證明和48小時核酸檢測陰性報告（或全員參加學校教職工核酸檢測抽查），并在崗前參加一次安全和疫情防控知識培訓。
（四）尚在國境外的暫不返校。
返校教職員工必須嚴格履行報批手續(xù)，填寫《桐城師范高等專科學校教職員工返校申請表》，所填信息必須如實、準確、詳細，經所在單位主要負責人同意，并報學校疫情防控領導小組辦公室批準后，方可返校。項目施工人員按照學校規(guī)定申請、審批，并報組織人事處、校醫(yī)室及項目負責人三方備案，發(fā)放出入證。
所有教職工須提前14天返回學校所在地，在學生返校前一周有序返校。返校教職員工盡可能不乘坐公共交通工具，盡量使用私家車輛返校。
分期分批錯時錯峰返校。目前在省外的教職員工，提前規(guī)劃好返校時間，不得影響正常工作。
第一批次：校領導及行政干部，其他需要上班的，20xx年8月21日到崗上班。
第二批次：行政、教輔、輔導員（班主任）、物業(yè)、保安、超市、浴室、司機等人員，20xx年8月25日到崗上班。
第三批次：教師含聘任及兼職教師，20xx年9月1日到崗到位。
其它批次：項目施工人員按照學校規(guī)定進行。
近期返校教職員工及家屬必須嚴格遵守桐城市防疫指揮部和學校關于疫情防控有關要求，主動如實報告相關情況。
1.進入校園時，必須登記并測量體溫，自覺、嚴格屬地和學校疫情防控要求。
2.簽訂承諾書，進行健康信息采集登記，申請“安康碼”，做好接種工作，做到“應種盡種”，部分教職工因“禁忌癥”尚未接種新冠疫苗的，按照要求及時接種，積極配合參加學校組織的教職工返校前的`核酸檢測抽檢工作（已提供返校前48小時核酸檢測陰性報告的可不參加抽檢）。
3.積極參與并自覺進行健康教育，認真學習“三案八制”和《安徽省學校新冠肺炎師生員工個人防護手冊》，嚴格按照規(guī)定，持續(xù)做好個人防護，認真落實科學佩戴口罩，少聚集、勤洗手、常通風、一米線等防控措施。校內服務人員工作期間同時要求全程佩戴醫(yī)用外科口罩或以上防護級別口罩。
4.居住在新老校區(qū)外近期返校教職工及家屬，進入小區(qū)時，必須及時向小區(qū)卡點登記報備、測量體溫，并按防疫要求自覺進行居家14天醫(yī)學觀察。
5.學生返校當天和學生開學后，教職員工車輛按照規(guī)定時間出入，中途不得隨意出入。
6.按照規(guī)定認真填報個人相關信息，及時上報材料到部門疫情防控聯(lián)系人。
7.返校教職工所在單位必須落實包保責任制，黨政主要負責人為近期返校教職工疫情防控包保第一責任人，督促返校教職工及其家屬，嚴格遵守桐城市、學校疫情防控要求，遵規(guī)守紀，如實報告，認真配合，確保各項要求落到實處。
對不能正常返崗的教職工，各單位黨政主要負責人要與其保持聯(lián)系，做好思想疏導，引導他們按照所在地方政府防疫要求，做好自我防護，待疫情緩解后，再行返回。因疫情不能正常返崗工作的教職工，不影響其年度考核、工資福利待遇等。
返崗實踐方案篇二
為全力做好新冠肺炎疫情防控工作，保障廣大教職員工身體健康和生命安全，根據(jù)國、省、市相關疫情防控文件精神和《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》、西華師范大學開學通知等要求，結合學校實際，制定本方案。
貫徹落實國、省、市及學校防控辦關于疫情防控工作的各項決策和部署，以“分類分批、安全有序”為目標，確保教職工安全返校。
各二級單位成立開學教職工返校工作小組，組長由教學單位書記、院長及機關教輔單位負責人擔任，組長是本單位教職工返校工作第一責任人。工作小組指定專人負責相關具體工作。
根據(jù)當前教職工身處地域和身體健康狀況，分為暫緩返校、正常返校兩大類。
（一）暫緩返校教職工。
1、確診患者、疑似患者和居家醫(yī)學觀察的密切接觸者等暫緩返校；
2、身處中高風險地區(qū)或近14天內有中高風險地區(qū)旅居史的教職工暫緩返校；
3、黃碼、紅碼的教職工暫緩返校；
4、返校前一周有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的教職工第一時間報告單位，治愈前暫緩返校。
對暫緩返校的教職工，各二級單位做好相關工作安排，確保教學工作和其他工作的`正常運轉。后續(xù)根據(jù)屬地疫情防控措施落實管控，有序返崗。
（二）正常返校教職工。
正常返校教職工按照學校《開學通知》要求按時返校。身處川外低風險地區(qū)的教職工（含臨聘人員），且返校前連續(xù)14天自身及家庭成員身體健康良好，持報到前48小時內核酸檢測陰性證明和四川天府健康通綠碼返校，到校后24小時內再進行一次核酸檢測。其他正常返校教職工（含臨聘人員）于2月20日、21日8：30—18：00（教職工核酸檢測主要集中在20日）前往華鳳校區(qū)朝陽樓前或北湖校區(qū)一號教學樓前進行核酸檢測。
各二級單位嚴格按照防控辦要求做好本單位教職工返校工作。教職工須嚴格遵循返校流程安排，安全、有序返校。
（一）行程報告。
返校教職工自行記錄所乘坐的交通工具具體信息、同行人員基本情況等。教職工返校后須第一時間向本單位返校工作組組長及工作人員報告返校前14天自身及家庭成員健康狀況、登機登車前48小時內核酸檢測結果、“四川天府健康通”健康碼及返校后核酸檢測結果等情況。
（二）途中防護。
1、返校途中要隨身攜帶足量的口罩、速干手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，注意個人衛(wèi)生，做好個人防護。
2、在公共交通工具上盡量減少與其他人員交流，避免聚集，與同乘者盡量保持距離。做好手衛(wèi)生，盡量避免直接觸摸門把手、電梯按鈕等公共設施，接觸后要及時洗手或用速干手消毒劑等進行擦拭清潔處理。
3、返校途中身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、咽痛、流涕、腹瀉、乏力、嗅（味）覺減退、肌肉酸痛等癥狀，應當及時就近就醫(yī)。在飛機、火車等公共交通工具以及機場、火車站，應主動配合工作人員進行健康監(jiān)測、防疫管理等，并及時將有關情況報告二級單位。
（一）做好疫情防控核查。
各二級單位及時通知返校教職工在規(guī)定時間內前往參加核酸檢測，并做好疫情防控信息核查。
（二）做好教職工到崗記錄。
填寫《西華師范大學教職工到崗情況統(tǒng)計表》（見附件），經本單位主管領導簽字蓋章后于2月24日前交人事處311辦公室，表格電子版發(fā)送至xxx，聯(lián)系人：xxx，聯(lián)系電話：xxx。如有特xx殊情況，及時報告防控辦、校醫(yī)院、教師工作部（人事處）。
（三）嚴格日常管理。
各二級單位要強化日常管理和服務，掌握已返校教職工動態(tài)，做好缺勤、早退、請假記錄。督促教職工每日進行體溫檢測，返校后繼續(xù)填寫今日校園個人健康信息，嚴格落實“日報告”“零報告”制度。嚴格請銷假管理，非必要勿前往疫情中高風險地區(qū)，確需離開南充市轄三區(qū)的必須履行請銷假手續(xù)，通過oa填報《西華師范大學疫情防控期間教職工離校（南充）請銷假登記審批表》，經相關領導同意后，方可離校。嚴格將疫情防控作為本單位日常管理的重要內容。
（四）堅持分類施策。
3、對發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀和異常情況的教職工，要立即啟動應急機制，按照《西華師范大學應對新冠肺炎疫情應急處置預案》相關規(guī)定處理。
（一）高度重視，明確責任。各二級單位要認真做好教職工返校工作的貫徹落實，動態(tài)掌握家、校兩地防控政策，科學有效指導本單位教職工進行疫情防控和健康管理，明確責任，具體到人。
（二）健全機制，科學管理。各二級單位要健全未返校教職工及已返校教職工的日常管理機制，時刻關注教職工身心健康，提供心理健康咨詢服務。
（三）強化督查，嚴肅追責。對未按規(guī)定返校并造成嚴重后果的，嚴格執(zhí)行責任追究和倒查制度，對防控不重視、工作不落實、履職不到位的按照學校相關規(guī)定將嚴肅追責。
返崗實踐方案篇三
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強?，F(xiàn)在已經回到自己的學校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。
上課的過程是我運用所學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對于課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯于學習，在教學藝術上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。
每節(jié)課結束后,我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結經驗,提高教學質量。.認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
經歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老?，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
返崗實踐方案篇四
按照學校《返校復課工作總體方案》，特制定教職工返校工作方案，方案如下：
組長：馮小紅。
成員：各單位負責人及人事處處（科）長。
工作小組全面負責教職工返校返崗工作。
（一）其他省市（旅居）教職工。
1.20xx年5月4日前返渝并將返渝信息報人事處備案；
2.居家健康管理14天無異常的，填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學校規(guī)定時間返校返崗。
（二）在渝教職工。
在渝教職工填寫《教職工返校健康信息承諾書》后可按學校規(guī)定時間返校返崗。
（一）防控措施。
1.實行部門領導負責制。各部門、二級學院負責人應高度重視、切實完善相關措施、更新完善教職工健康檔案、落實防控日報制度，按規(guī)定填報市教委疫情信息防控系統(tǒng)，人事處實時了解和匯報填報情況。
2.施行晨午檢制。
3.落實兩點一線制。開學后，學校原則上不安排教職工外出培訓和學習，上下班實行家校兩點一線。各部門安排專人做好教職工每日往返學校乘車時間和班次的登記，整理好相關臺賬。
4.辦公室定期消毒。每日學校對各辦公室實施定期消毒。
（二）防疫物資發(fā)放。為保障教職工健康安全，學校每日向教職工發(fā)放口罩兩只，對于人員密集單位可根據(jù)實際情況酌情增發(fā)。
1.各部門、二級學院務必將本通知傳達至每位教職工并做好相關管理工作。
2.教職工應如實填報《教職工返校健康信息承諾書》（附件），及時更新健康信息檔案，嚴禁隱瞞、謊報病情、旅居史、密切接觸人員等信息。5月6日前各單位完成電子檔收取工作，紙質檔待返校復課后統(tǒng)一交人事處存檔。
3.“五一”小長假期間，教職工原則上不外出探親、旅游等。
4.教職工應配合相關部門完成晨午檢，自覺執(zhí)行兩點一線。
5.教職工返渝和返校過程中應做好個人防護，佩戴口罩，勤洗手，注意飲食衛(wèi)生，請勿與陌生人接觸、聚會、聚餐、保持安全社交距離。
6.各部門應做好相關防疫物資的管理，注意使用安全。
返崗實踐方案篇五
全力做好20xx年春季學期教職工返校復學工作，統(tǒng)籌推進疫情防控和返校復學，保障教職工平安返校，維護校園安全穩(wěn)定，確保復學有序進行。
學校成立教職工返校復學工作組。
組長：副校長孫xx；
副組長：人事處處長劉xx；
成員：各學院院長、職能教輔部門負責人。
工作組下設辦公室，辦公室主任由人事處處長劉xx兼任。
（一）做好開學前準備工作。
1、返校復學前旅居史調查。根據(jù)首批畢業(yè)年級學生返校復學起始時間，確定行政教輔科研人員以及參與返校復學運轉的教職工xx月xx日正式返校。全面詳細調查教職工30天內出行軌跡和健康狀況，特別是近期有無境外及境內重點地區(qū)旅居史情況，以及接觸來自境外和境內重點地區(qū)人員等情況，杜絕帶病返校。教職工要嚴格遵守疫情防控紀律和要求，認真填寫《健康狀況和旅居史調查表》，如實報告旅居史和健康狀況，主動接受健康檢查，如有異常立即報告。
2、做好教職工隔離檢測。xx月xx日、xx日，配合疾控部門對所有參與返校復學運轉的教職工進行核酸及血清抗體檢測。對省外重點地區(qū)返校教職工實施14天單獨隔離，隔離期間組織2次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格并隔離滿14天方可解除隔離。對省外非重點地區(qū)返校教職工實施集中隔離，隔離期間組織1次核酸和1次血清抗體檢測，檢測結果合格方可解除隔離。
3、舉辦疫情防控培訓和全流程演練。返校復學前，各部門組織教職工通過召開網絡會議、錯時錯峰開會等形式，分類分次進行疫情防控知識、返校工作流程、應急處置預案等方面專題培訓，開展全流程演練，自覺接受學校疫情防控檢查，提升教職工自身應急處置能力。
4、加強辦公區(qū)域環(huán)境整治。首批畢業(yè)年級學生返校復學前，各部門要派專人對本部門所有辦公區(qū)域進行衛(wèi)生清掃、通風消殺，行政處負責對教職工宿舍所在的金菊園17號樓進行通風消殺，消殺要全面徹底無死角。
（二）做好開學后疫情防控工作。
1、加強教職工入校管控和體溫檢測。返校復學后，由校辦、行政處協(xié)同做好教職工每日進校體溫檢測及健康碼驗證工作。乘坐通勤車的教職工，由各通勤車疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測及健康碼驗證，上車后分散就座；自駕車教職工，由校辦每日協(xié)調職能部門2人，會同保安2人，在校門口進行體溫檢測及健康碼驗證；住校教職工，由教職工宿舍疫情防控臨時負責人每日進行體溫檢測，檢測結果于當日早8時前、晚20時后報至校辦王海旭處。如出現(xiàn)體溫異常、健康碼異常，或有咳嗽、流涕、乏力等疑似感染癥狀，及時上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組，做相應處置。
2、加強教職工日常管理。返校復學后，繼續(xù)實行“日報告零報告”制度。各部門采取線上辦公形式，使用oa、工作群、微信、電話等方式進行溝通聯(lián)系，如無必要，各部門之間不可隨意走動，不組織聚集性活動。教職工可自帶午餐到校食用，不方便帶餐的教職工，由各部門疫情防控聯(lián)系人于前一日14時前將用餐人數(shù)報至酒店管理學院餐飲實訓中心，實行統(tǒng)一配餐，就餐時需錯時單人單桌同向用餐。
3、加強教職工個人防護。返校復學后，教職工乘坐公共交通工具上下班要注意防護，在封閉、人員密集或與他人近距離接觸時，應自覺佩戴口罩。要多鍛煉、少熬夜、不參加聚會聚餐，自覺按兩點一線軌跡安排工作和生活。要注意個人衛(wèi)生，勤洗手消毒，不用手接觸眼耳口鼻等易感部位。
4、做好辦公場所衛(wèi)生防疫。返校復學后，每部門委任1名疫情防控聯(lián)絡員，每日對本部門辦公區(qū)域進行消殺，并定時通風。教職工宿舍由疫情防控臨時負責人每日對各宿舍房間和公共區(qū)域進行消殺。所有垃圾要及時投放垃圾箱，不在室內積存。
（三）做好教育教學工作。
1、開展戰(zhàn)“疫”專題教育。全體教師要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源，認真上好以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的“復學第一課”。學習偉大抗“疫”精神，加強愛國主義教育、制度自信教育、責任擔當教育、感思教育和生命教育。
2、做好教育教學銜接。任課教師要做好在線教學與返校復學后教育教學工作的有效銜接，要對延期開學期間學生居家在線學習情況進行摸底調查，有針對性地強化教研指導，優(yōu)化教學方式，合理把握教學進度，做到教學內容適量、教學時長適當，同時規(guī)范教學行為，保障課堂教學質量。
3、做好畢業(yè)年級工作。教師要在教學計劃、教學安排中優(yōu)先考慮畢業(yè)年級，加強對畢業(yè)設計（論文）的指導，對未返校的學生，要做好遠程指導，確保學生順利畢業(yè)。要積極鼓勵畢業(yè)生在遼在沈就業(yè)，對有意向在遼在沈就業(yè)或就業(yè)有困難的學生，要廣泛發(fā)動資源，大力推薦就業(yè)，全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
4、加強教職工心理疏導。教師工作部負責組織心理健康教師有針對性地對受疫情影響較大的教職工進行教育引導和心理疏導，加強心理干預和關愛幫扶，幫助教職工盡快調整好心理狀態(tài)，投入到返校復學各項工作中來。
（四）做好疫情應急處置工作。
1、各部門要加強考勤，關注本部門教職工健康情況，了解身體異常教職工密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現(xiàn)新冠肺炎感染疑似癥狀，應及時就醫(yī)，經醫(yī)院診斷排除后方可回校上班。
2、教職工在校期間突發(fā)感染癥狀，應立即上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室，學校啟動應急處置，立即做好隔離、轉運、報告、消毒等相關工作，對密切接觸人員進行隔離觀察，并配合有關部門及時處置。
1、各部門負責人為本部門疫情防控和返校復學工作第一責任人，要對本部門教職工做好宣傳和引導，及時將國家、省市和學校的.疫情防控和返校復學信息傳遞給教職工，確保教職工疫情防控知識應知應會，引導教職工樹立信心，克服恐懼心理。
2、各部門不組織教職工參加各類大型集體活動，不安排教職工外出參加教研、培訓和學術活動，確需外出的需嚴格上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室履行書面請假手續(xù)并報備行程。
3、依照《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》，每位教職工為法定疫情報告人，任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務，可迅速用口頭、電話等方式上報學校疫情防控和返校復學工作領導小組辦公室。
4、全體教職工要提高政治站位，嚴格執(zhí)行國家、省市和學校有關疫情防控和返校復學工作的統(tǒng)一安排部署，積極配合做好各項工作，確保返校復學平穩(wěn)有序和校園平安穩(wěn)定。
返崗實踐方案篇六
根據(jù)河南省新冠肺炎疫情防控指揮部教育系統(tǒng)工作專班辦公室《關于盡快組織人員返崗進一步加強開學前新冠肺炎疫情防控工作的通知》精神，結合我校實際，特制定本方案。
（一）3月18日黨政辦、二級學院負責人和后勤處工作人員返校上崗。
（二）3月20日教務處、學生處負責人和招生辦工作人員返校上崗。
（三）學生開學報到前一周，全體教職工返校上崗。
（四）其他單位及工作人員如需返校工作，必須向分管領導報批，并向校疫情防控工作領導小組辦公室備案。
（一）所有教職工無論到校或居家辦公，必須履行疫情防控工作責任。
（二）教職工在返崗前實行居家網上辦公，非經所在單位安排需要到校工作的，不得返校。
（三）專任教師在返校前居家開展備課、網絡教學及科研等工作。
（四）學生輔導員在返校前居家通過通訊方式與學生保持密切聯(lián)系，精準掌握學生健康信息，加強對學生行為的管控。
（一）教職工報到前的健康排查。各單位要嚴格落實摸排責任制，誰摸排、誰負責，確保覆蓋到每一名教職工，精準掌握近14天的身體健康狀況、居住史和旅行史。每一位教職工不得隱瞞病情，瞞報、漏報、遲報信息或帶病返校。根據(jù)排查情況認真填寫《信陽航空職業(yè)學院教職工個人健康信息監(jiān)測表》（附件），并返校報到前將電子版發(fā)送至校疫情防控工作領導小組辦公室郵箱。外地教職工乘公共交通工具返校的，應將旅行信息向校疫情防控工作領導小組辦公室報備。
（二）教職工報到后的健康監(jiān)測。所有返校上崗的`教職工要于每天上午9：00點和下午15：00接受體溫監(jiān)測，并完成信陽航空職業(yè)學院“釘釘”每日“健康打卡”和其他規(guī)定任務。
（三）嚴格報告制度。各單位要嚴格執(zhí)行疫情報告制度，及時報告新情況，實行日報告、零報告。各單位要明確一名疫情防控聯(lián)絡員（健康管理員），及時掌握所屬單位教職工健康動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，應及時向學校防控領導小組辦公室報告。
（一）凡滯留在重點疫區(qū)的教職工，暫時禁止返回信陽，具體返程時間等候學校通知。確有要返回的人員，必須經所在單位同意后，向學校疫情防控領導小組辦公室報備，并按照國家及地方黨委政府相關管理要求進行落實。
（二）乘公共交通工具返回信陽無疑似癥狀的居家觀察7天，從重點疫區(qū)返回以及與確診或疑似病例密切接觸者居家觀察14天，觀察期自返回當天起算，由所在單位負責監(jiān)管隔離觀察。
（一）各單位嚴格按照河南省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組《關于印發(fā)河南省學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作指南及流程圖的通知》（豫教疫防辦〔20xx〕13號）中《河南省高等學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指南及流程圖》執(zhí)行，提醒教職工做好自我防護。教職工在校內工作期間，由學校根據(jù)工作需要配發(fā)個人防護用品。
（二）嚴格限制聚集性活動，必要的會議、培訓要限制規(guī)模、控制時間，開會人員間隔1米以上，全程佩戴口罩，定時開窗通風；活動結束后及時對場地、家具進行消毒。不得安排集中就餐、聚餐，避免人員聚集。
各部門各單位要按照大戰(zhàn)大考工作要求，層層壓實責任，深挖癥結隱患，杜絕麻痹大意，切實解決防控人員到崗率不高、崗位職責不實、戰(zhàn)時狀態(tài)不足等問題。返崗人員要遵守工作紀律，堅守工作崗位，嚴禁擅離職守、推諉扯皮、敷衍塞責。
返崗實踐方案篇七
根據(jù)安徽省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組印發(fā)《各級各類學校開學工作指南（四）》和《安徽省教育廳關于切實做好高三和初三年級學生返校工作的通知》，以及市區(qū)相關開學工作方案，遵照當?shù)匾咔榉揽夭块T的要求和潁州區(qū)教育局會議安排，結合我校實際，制定本單位開學工作方案。
（一）九龍鎮(zhèn)姬廟中學教職工和學生返校工作領導小組。
組長：楊井伸。
副組長：姚芳。
成員：宋懷紅、董超剛、劉杰軍、梁志銀、李賀勤及各班主任。
（二）領導小組下設六個工作組。
1、疫情防控教學管理組。
組長：宋懷紅副組長：董超剛組員：各班主任。
主要職責：排查在外地沒有返回的學生名單，聽取學生、學生家長、教師的意見，收集線上教學存在的問題和不足，全面了解線上教學進度和效果。對全體學生線上學習質量進行診斷評估，精準分析學情，研制新學期教育教學工作計劃，落實好線上線下教學銜接工作，有條不紊地推進教育教學工作。根據(jù)學生線上學習情況，及時補缺補差，并制定學習困難學生學業(yè)幫扶指導計劃。
2、疫情防控物質保障組。
組長：梁志銀副組長：李賀勤組員：王運田。
職責：合理測算儲備物資需求，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等疫情防控物資儲備，多渠道籌集防疫物資，返校前至少準備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。確保防疫物資采購、驗收、入庫、保管、發(fā)放、使用、廢口罩的回收等過程規(guī)范有序，做到科學使用、專物專用。做好食宿監(jiān)管。檢查校園供水設施設備，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備。設置相對獨立的臨時隔離室，與教學場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。
3、疫情防控宣傳教育培訓組。
組長：李賀勤組員：劉杰軍、張俊敏及各班主任。
職責：通過校園網、公眾號、微信、短信、電話等渠道向學生和家長發(fā)布返校通知、返校途中防護及入校防護措施，確保每一位學生和家長知曉學校相關工作安排及防控要求。學生沒有經過批準一律不得提前返校。教育培訓師生防疫知識培訓，進行心理疏導。
4、疫情防控查驗報告組。
組長：宋懷紅副組長：劉杰軍組員：丁亮、各班班主任及門衛(wèi)。
職責：建立學校中心校、衛(wèi)生防疫部門、政府部門等聯(lián)防聯(lián)控工作機制。嚴格落實校園封閉式管理，做好進出通道的管控，凡經允許進入校園的教職員工和其他工作人員進校時必須嚴格落實查驗身份、體溫檢測、入校信息登記等流程，嚴禁任何人帶病進入校園。校外人員一律不得進入校園。健全學校、班級、家庭協(xié)同防控工作聯(lián)系網絡，專人負責教職員工和學生健康檔案，堅持晨午晚檢制度，堅持一人一表、動態(tài)管理，嚴格執(zhí)行疫情防控“日報告”“零報告”制度。
5、疫情防控環(huán)境衛(wèi)生整治組。
組長：姚芳組員：劉杰軍、丁張俊敏、劉賀林及班主任。
職責：對教室、辦公室、微機室、實驗室、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手、等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒，并做好消毒記錄。嚴格做好危險化學實驗品的管理。
6、疫情防控工作督查組。
組長：楊井伸副組長：姚芳。
加強對學校返校和疫情防控工作的指導，加大督查力度，通過實地督查、強化跟蹤問效，確保各項工作措施和工作要求落實落地落細。確保學生安全有序返校。
1、制定九龍鎮(zhèn)姬廟中學教職員工和學生返校工作方案，經區(qū)教育局審核并經實地驗收合格，且在學生返校前進行反復推演后，方可組織實施。
2、根據(jù)《安徽省學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急管理指引》，結合實際制定學校突發(fā)疫情應急處置預案。
3、建立并完善學校新冠肺炎疫情報告制度、學生晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復課證明查驗制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學習生活場所消毒制度。明確崗位職責，落實具體責任人。
（一）、全面做好返校前準備工作（2月14日至2月21日）。
1、精準摸排健康狀況。對所有教職員工和學生近14天以來的身體狀況、活動軌跡等信息進行摸排，精準掌握每個人的詳細情況，逐人建立健康檔案，堅持一人一表、動態(tài)管理。按照《安徽省學生和教職員工新冠肺炎風險人群判定標準》，準確確定正常返校人員。對暫時仍不能返校的學生要做好疏導工作及線上學習的幫扶指導，及時消除學生及家長的擔憂。對因教職員工不能正常按時到崗有缺口的`，要及時進行調配。
2、充分儲備防控物資。測算儲備物資需求，通過多種渠道，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設備等疫情防控物資儲備，返校前一周至少準備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。學校要制定防控物資管理制度，完善工作制度和流程，做到科學使用、專物專用。按照疫情防控相關規(guī)定要求，返校后須保障教職員工和學生佩戴口罩。維修和整改洗手設施，確保師生流動水洗手需求。
3、周密部署防控措施。2月20日召開教師會，做好防控知識普及教育，做好疫情防控演練。確保全體教職工其掌握疫情防控基本知識、應急處置方法、程序、報告內容等。班主任通過微信、qq等線上方式召開主題班會，對學生開展返校前新冠肺炎防控知識的普及教育。在校園醒目位置進行疫情防控知識宣傳，營造良好的防控氛圍。要加強家校聯(lián)系，科學引導學生和家長履行疫情防控義務，落實疫情防控措施。學校和九龍鎮(zhèn)黨委政府、衛(wèi)生院，建立學校疫情聯(lián)防聯(lián)控機制，完善學校周邊環(huán)境綜合整治工作機制，協(xié)調專業(yè)醫(yī)務人員、防疫人員定期到校巡診巡查，確保一有情況能夠得到及時科學有效處置。
4、全面完成校園清潔。從即日起全面完成校園衛(wèi)生清掃、環(huán)境整治和安全排查，對教室、辦公室、少年宮、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手、實驗室、閱覽室等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒。檢查校園供水設施設備，尤其要高度重視洗手設施的修繕和整改。嚴格做好危險化學實驗品的管理。加強對學校食堂、學生集體配餐單位及人員的全面檢查，確保采購食材渠道來源可追溯，索證規(guī)范、齊全，從業(yè)人員健康。
5、科學做好教學準備。繼續(xù)開展返校前線上教育教學活動，對學生線上學習質量進行逐一摸底和診斷評估，精準分析學情，研制返校后教育教學工作計劃，落實好線上線下教學銜接。對暫時仍不能返校上課的學生落實“一人一案”，專人負責，制定輔導幫扶方案。疫情防控期間授課教師不變，保證一人一桌，保持合理間距，以一個寢室為單元，做到學習生活活動空間相對固定，接觸人員清楚。
繼續(xù)做好校園防控工作。
（二）全面強化返校后管理工作（2月22日至疫情結束）。
1、加強封閉管理。嚴格實行封閉式管理，所有人員進入校園時，一律核驗身份、檢測體溫，家長及一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入校園，正常上課期間未經批準不得離開校園，所有教職員工進校后不得隨意出入校園，完成當日所有教學、工作或學習任務后方可離校。校園內所有人員必須佩戴口罩，人與人之間接觸保持安全距離，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。
2、加強衛(wèi)生管理。學校要逐人建立教職員工和學生健康檔案，落實晨、午、晚體溫檢測制度。通知家長上學前測量學生的體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學，并要及時告知班主任。每日定時對校園進行消毒，特別是人員高頻接觸的物體表面，并做好記錄。保持教室、宿舍、食堂等各類生活、學習、工作場所通風換氣。保障洗手設施運行正常、物資齊全。加強垃圾分類管理，及時收集清運和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。
3、加強食宿監(jiān)管。學校要嚴格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。餐前要對餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。根據(jù)實際情況，錯峰分散就餐，就餐保持安全距離，不面對面就餐。學生住宿按照便于管理、相對分散的原則進行安排，寄宿學生必須一人一床，避免頭部相對就寢。學生進入宿舍需實名認證、體溫檢測，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應分散進行。宿管人員執(zhí)行24小時值班制度，不定時巡查宿舍內學生活動、就寢等情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。
4、加強路途防控。鼓勵有條件的家長用私家車接送，要逐人摸排教職員工和學生往返家校交通方式，精準掌握步行、乘坐公交和私家車的人員底數(shù)。教育引導學生不乘坐“黑校車”和違法違規(guī)運營車輛，確保學生上下學乘車安全。返校學習后，教職員工及家庭成員、學生及家長不聚會，凡接觸境外來阜（回阜）人員、重點疫區(qū)人員的教職員工及學生，須第一時間分別如實報告學校和班主任，同時居家隔離14天，無異常后方可返校。
5、加強教育教學管理。學校要做好線上線下教學銜接，幫助學生盡快適應課堂教學。要合理安排作息時間，引導學生加強體育鍛煉。要認真上好“返校第一課”，認真組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育、愛國主義教育，增強學生家國情懷、民族自豪感和社會責任感。鼓勵學生加強體育鍛煉，有針對性地做好教育引導和心理疏導工作，引導學生以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚的姿態(tài)投入到正常學習生活。扎實抓好控輟保學，對無故不到校上課的，要及時跟蹤了解情況，經排查確定輟學的要落實聯(lián)防聯(lián)控機制，啟動勸返復學工作。
6、加強請示報告。要落實“日報告”“零報告”制度。學校要每日向區(qū)教育局報告本校應到校人數(shù)、實際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。
（一）切實加強組織領導。全體教職工要提高認識，加強返校工作的組織領導，成立工作專班，壓實責任，確保學生安全返校和疫情防控工作落地落實。
（二）切實履行主體責任，學校校長是學校疫情防控的第一責任人，班主任是班級防控的第一責任人，建立學校、年級、班級三級防控工作體系，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學生活安排，抓緊抓實抓細疫情防控工作，確保教育教學工作平穩(wěn)有序。家長要落實家庭監(jiān)護主體責任，要按照學校相關要求如實上報學生健康信息，承擔相應監(jiān)護職責和法律責任，是否如實填報學生健康信息情況將計入學生本人誠信檔案。
（三）切實強化督導檢查。
（四）切實做好宣傳引導。各地各校要加大信息公開力度，及時向家長、學生和社會各界通報返校準備情況，引導預期，消除疑慮，回應社會關切。
返崗實踐方案篇八
20xx年11月2日至12月31日，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓學習。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
國培促進了我的學習和教育教學實踐，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
關于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產生的強大的推動力量。比如，在復習親情的這一個單元時，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內容、揣摩重點語句的含義等，而是讓學生借此多展開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關懷的細節(jié)，讓孩子們多以討論交流與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復習與課后練習題的歸納整合，而是增添了一些與實際相符合的人文性的知識，彌補了國培之前曾忽略掉的一些細節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達到教育教學的要求。
原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。
宜賓縣觀音鎮(zhèn)鳳翥小學：何未。
返崗實踐方案篇九
通過這次培訓后的實踐工作，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的'教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的一生。
返崗實踐方案篇十
國培回來之后，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是想念，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂，如何讓他們愛上學校，愛上學習，由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年。終于六一的到來給了我一次實現(xiàn)想法的機會，給了我們一段難忘的歡樂時光。
回來后還沒有完全熟悉校內活動安排的我，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特別高興，也非常積極地在準備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號我們的計劃被無情地打亂了！原來31號匯演完后，學校沒有安排放假，而是全體師生正常上課，6月1號大家才放假一天。這可怎么辦啊？31號下午不放假，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當天又有很多家長已經訂好了陪孩子出游的計劃......有些錯亂的我看了看課表，31號下午第一節(jié)是體育課，第二節(jié)是我的語文課，“?。∮辛?！”我興奮地一下喊出聲來！雖然下午不放假，但我們可以把課連起來，在學校一起慶祝，一起玩耍！相對于到校外聚餐，也更安全了，真是兩全其美的辦法??！
六一當天，為了讓孩子們的聚餐能更及時、更盡興，安排在了早上看完匯演之后。那天一大早，每個孩子都帶著自己準備的心愛美食來到班里，我們一起將課桌拼成了聚餐模式，大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤，香蕉、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡、三明治，還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶、多多的水果果肉，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束，樣子很是精致，大家光是看著，都不忍心吃了呢！看著大家展示自己食物時的興奮，互相品嘗時的笑臉，站在他們身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生，我為有這么多天真可愛的學生而滿足，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。
聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動，投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲，其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里，連續(xù)吹過三個紙杯，球吹進最后一個杯中，并且中間不落地即為成功，一人只有一次機會?？此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則，孩子們玩起來可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里，沒有巧勁兒，很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹，都快缺氧了，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低于小球，用氣流向上拖小球，借助水的浮力，就會很順利地越過紙杯延兒了。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手，幾乎每次必勝，得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢！
游園活動后，我們上午的慶祝活動就結束了，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓了兩周，孩子們的語文課較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天.....所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié)課，出去玩一節(jié)?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆耍部赡苁歉兄x我給大家安排的小聚餐活動，孩子們并沒有反對，痛快地答應了！那第二節(jié)課我們玩什么游戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操場上組織起來都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲，以小組為單位進行pk，第一個是“新新紅領巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領巾，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡單地游戲，孩子們玩起來時，樂趣可多啦！有的鉆呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領巾，換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿眨偪竦卦诓賵錾咸S著、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”，同樣游戲中也設置了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準，第二個游戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包，一個接，一個搭橋，一個過河。用來搭橋的舊報紙，折成8開紙那么大，但后來過河次數(shù)太多，很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣龋櫜簧险酆?，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。
這最后的一節(jié)課，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著，奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得5元儲值幣，小組加10分。
歡樂的一天很快就結束了，和孩子們在操場道別后，心中還是感慨良多，久久不能平靜。我在想，這樣的一天難道只能在六一有么？我們的孩子難道不應該天天都這樣快樂地度過么？一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了課堂時間，真的就耽誤了學習么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情誼和默契，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘！
國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲，讓自己學來的新事物傳遞給身邊更多的同事，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會，既把自己開發(fā)的班本課程——《神奇的一元錢》做了分享，同時也學習到了更多新課程的思路和靈感。在參與和互動中，越來越深刻地體會到班主任工作的責任之重大，越來越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內容將是我們下一個班本課程——《把耳朵叫醒》的起點，新課程的開設將是之后努力的重點，期待著再一次和大家的愉快分享。
返崗實踐方案篇十一
在20xx年11月,我參加了四川省國培計劃，在為期兩個月的培訓里,每天都在接受新知識，不斷地在知識的海洋中暢游.在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺.在學習中，結合所學的知識，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。總結如下：
在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，調動學生的思維，讓他們飛的更高。應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。讓學生參與的積極性高起來。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂，遇教于樂。因此，老師必須充分了解教材，熟悉課標的有關理念、讀懂教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在教學上利用學生感興趣的東西結合肢體語言同時利用多媒體，讓課堂活躍起來，才能讓學生愉快學習，接受新的知識。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。
習興趣也提高了不少，我非常感謝這次國培給了我一個機會，讓我不斷地給自己充電學習新知識。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。
返崗實踐方案篇十二
20xx年9月，我有幸參加了西北大學20xx年國培物理脫產農村教師教學能力教學能力提高培訓，，回想這三個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發(fā)展而努力。
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短三個月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
返崗實踐方案篇十三
根據(jù)學校的繼續(xù)教育培訓安排，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學信息技術應用能力提升工程的培訓。培訓已經接近尾聲，通過這段時間的信息技術能力的培訓，我收獲頗豐，現(xiàn)將所獲總結如下：
在沒有接觸到信息技術進行教學之前，我們在課堂教學中還保持著比較傳統(tǒng)的教學模式以及簡易的教學設備。學生的學習方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學生智力這一方面來說，沒有較大的優(yōu)勢。自從本次參加培訓以來，通過信息技術在教學中的應用，我充分感受到信息技術在教學中作用的無限魅力，從思想上上了一個新的臺階！
通過這次信息技術應用能力的培訓，我實現(xiàn)了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步。以前，關于計算機，我只懂得一些簡單的知識，比如：開機、關機、查查資料等等。經過這次的培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練，而且在看視頻，自己動手制作課件，處理文檔，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術進行教學時也能充分調動孩子的學習積極性，讓整個課堂成為靈動，趣味盎然的課堂。孩子對學習知識不再感到單一乏味。
學習和培訓不僅讓我學到了信息技術的知識，增強了動手操作的能力，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗。在這次培訓的過程中，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經驗的交流，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊。擁有知識是一種財富，擁有交流的經驗與感受能促使自身成長，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富。
信息技術應用能力的提升讓我獲益匪淺，在往后的教育教學實踐中，我會運用所學的信息技術知識，讓它在教學中發(fā)揮更大的作用。同時我也會與時俱進，隨時更新自己的知識，轉變新的觀念，充分運用現(xiàn)代化的教學設備和信息技術知識為教育服好務！
返崗實踐方案篇十四
201x年xx月前往xx參加培訓，現(xiàn)在已經回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。
在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解，對自己的教學目的，有了更確切的規(guī)劃。通過培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閱讀書籍，教學的、文學的，盡量抽出時間來看書。
我將在國培期間學習到的教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課后反思、課后總結。上好每一堂課。
1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉，上課講話、開小差的學生明顯減少。
2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結結巴巴的學生減少，學生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。
3、學生的良好學習習慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升?？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收獲。
返崗實踐方案篇十五
返崗實踐個人總結20xx年11月，我有幸參加了“國培計劃”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。
教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任務。
最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。
返崗實踐方案篇十六
20xx年我有幸參加四川省信息技術應用能力提升培訓國培學習，這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。
一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是數(shù)學教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使農村的孩子也能夠學好數(shù)學，提高數(shù)學素養(yǎng)，健康快樂的成長?我想，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強學習和探索。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑――第56號教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉變思想，重新樹立對教育的良好認知。
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓學習中，我堅定了自己數(shù)學教學的追求：樸素數(shù)學。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨，不折騰，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當?shù)脑u價，無痕的語言，要對學生有的關注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。
雖然已經工作了期六年，雖然獲得了諸多榮譽，但是，面對工作，我仍內心忐忑;面對教材，我仍時常汗顏。在數(shù)學教學工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內容，而在我自認為比較擅長的基礎知識教學方面，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實踐活動中，我認真參與了教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，我認真聆聽了各位教師對余鴻輝老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課的點評，也積極對余老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實踐，我的數(shù)學教學才會真正撥開烏云見月明。
國培學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。
返崗實踐方案篇十七
11月下旬，我有幸參加了“國培計劃”四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課，我從網上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志;在德育專題教育中，我從網上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了的種類，了解了的危害，紛紛表示要堅決拒絕，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網絡查找家鄉(xiāng)特產的有關資料，深入了解這種特產的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網上閱讀與課堂上作文內容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網站或網頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐方案篇十八
置換召回，再次邁入師大的校門，轉眼間，已經快一年啦，在師大學習的場景，點點滴滴、歷歷在目，回顧返崗實踐這一年的工作生活，有徹夜難眠的思索，有身體力行的垂范，也有取得成績的欣慰，更有創(chuàng)造奇跡的驚喜。這一年，我把師大學到的專業(yè)理論與本單位的實際情況相結合，配合園長踏實抓好幼兒園的日常工作，提高教師隊伍素質，提升每一位教職員工的職業(yè)幸福感。進行了一系列校園文化建設的創(chuàng)新改革，各項工作穩(wěn)步開展與推進，并取得了一定的成效，下面我把返崗實踐工作情況向各位領導和老師們匯報一下。
1、校園文化，快樂為本。
幼兒園文化是整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內驅力。根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，我園以人為本確定校園文化主題為：“521‘樂’文化”。
521―諧音“我愛你”，意味著市直幼快樂大家園中的每一個成員都在愛中成長，感受愛、傳遞愛，放飛愛?！?”
代表五育并舉，五大主題，五彩生活。“2”代表家園兩攜手、師幼雙互動、親子共成長。“1”代表以一切孩子的快樂成長為宗旨、倡導家園一致教育?！皹贰笔俏覀冃@文化的核心內容，幼兒“樂”生活、家長“樂”合作、教師“樂”工作。
2、教研教學，雙軌并行根據(jù)局教研室工作要求，加強園本教研力度，提倡人人參與教研，班班有教研課題。結合521樂文化主題，我園參與的省級十一五課題“發(fā)揮特長，展示亮點”的研究，已經順利結題，并受到省教育廳領導的充分肯定，教師們的職業(yè)幸福感、歸屬感和自信心大大增加了。在這個溫馨的大家園中教研教學相融合，每位教師都有施展自己才華的舞臺，真正成了幼兒園的主人，本學年我園同時開展了河北省教育實驗基地子課題《家園同步促進幼兒習慣養(yǎng)成》及國家十二五課題《針對有特殊需要的兒童指導與幫助策略的研究》課題研究，通過教師的研討、交流、創(chuàng)新、實踐，總結的重點方法實用性非常強，我相信在我園全園教師的努力下，我們一定如期、圓滿、順利、高標準結題。
1、五庫并建―資源共享。
（1）教學“資料庫”
市直幼以“教師評優(yōu)活動”作為載體，每年開展“好課大家評”“優(yōu)秀教案設計與評比”、“教學論文評比”、“優(yōu)秀墻飾設計”“特色域活動評比”“優(yōu)秀課件評比”等活動，收集了百余件教師自制課件，逐漸形成教學“資料庫”，從而促進了教師教育教學能力的整體提高，為教學活動的有效開展提供了強大保障。
（2）玩具“器械庫”
幼兒園每年都會花費大量的時間和精力組織教師收集廢舊材料制作玩具器械，可是老師們的精心制作往往風吹日曬雨淋不到一個學期就破爛不堪，無法再用，“快樂玩具堡”為戶外玩具器械安了一個家，童趣美觀，堡外有目錄堡內有標簽，一目了然，根據(jù)幼兒身體機能，劃分五大功能區(qū)，玩具器械分類儲存，各年齡斑輪流活動，幼兒取放自如，不僅大大提升了幼兒身體的綜合素質，也節(jié)省了教師反復做玩具的時間及材料成本。
（3）家園“信息庫”
家園合力才能搞好幼兒教育，我們利用校園網站和qq群與家長形成了教育合力，各方面的信息我們都可以通過網絡及時與家長溝通，得到了家長的大力支持。
（4）管理“人才庫”
利用農村后備干部和骨干教師的選拔活動，培養(yǎng)領軍人物，發(fā)揮省示范園學科帶頭人的榜樣作用，形成骨干教師的人才庫，為全市幼兒園提供人才資源。
（5）經驗“分享庫”
2、廢舊變裝節(jié)儉養(yǎng)德。
由于資金緊張，我園大力提倡節(jié)儉養(yǎng)德從我做起活動，使用了十五年的破舊桌椅，教師們精心修繕、巧手繪制又重新成了美工活動室一道亮麗的風景線;家中不再流行的白t恤成了孩子們手中的畫布，孩子們穿著自己設計圖案的t恤頗有的點藝術范兒；司空見慣的廢舊瓶子，搖身一變，變成了安全、環(huán)保、經濟的操作材料，投放到活動區(qū)，孩子們玩起來樂此不疲。
1、五步模式―骨干引領。
為了讓全體教師更加系統(tǒng)和科學地領悟幼教學科帶頭人的先進經驗，全面發(fā)揮骨干教師的示范作用，市直幼采取5步骨干帶動法：一引二評三推四導五鋪，全面提高教師整體素質。
5i模式逐步深化，形成了市直幼全體教師人人勤鉆研、個個爭骨干的趨勢。
2、四位一體―挖掘亮點。
以4個主體、4個依托為主要方式進行教師專業(yè)發(fā)展評估。即以教師個體為主體，依托教師專業(yè)成長檔案開展教師自評；以班級為主體，依托班級工作業(yè)績開展師師互評；以領導為主體，依托班級日常工作開展指導性評價；以幼兒、家長為主體，依托幼兒學期發(fā)展情況開展家長評價，通過四位一體的評價機制挖掘教師潛能優(yōu)勢，找到亮點，發(fā)揮特長，增強自信。
3、師徒共進―青藍工程。
青藍工程是有效幫助青年教師適應教育教學工作，站穩(wěn)講臺的有效措施。凡教齡在3年以下的教師，根據(jù)心理需求及專業(yè)發(fā)展需求填寫拜師意向書，進行自由組合師徒結對，使青年教師在最短的時間內成為主力軍。
4、班級工作―輪換管理。
班長實行輪換制，有效調動了教師工作積極性，增強了主人翁意識老班長經驗介紹，新班長之一接貨，增強了教師自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵作用。
5、教師行為——規(guī)范為鏡。
1、嚴格把關七項舉措。
（1）是成立了傳染病疫情應急處理領導小組，并制定了嚴格的傳染病防控應急預案。
（2）嚴把晨檢午檢關。從入園的“一看、二摸、三問、四查”，到中午值班領導、保健醫(yī)巡回檢查，確保及時發(fā)現(xiàn)和處理幼兒異常情況。
（3）嚴把消毒通風關。細化分工責任到人，保健醫(yī)與值班領導協(xié)同查落實并簽字確認。
（4）嚴把幼兒就餐關。在幼兒飲食方面，堅持做到嚴把進貨源頭關，嚴把生、熟、主、副隔離關。
（5）嚴把教師培訓關。保健醫(yī)就有關春季傳染病的知識組織教師培訓，讓每一位教師掌握傳染病的特征、預防措施，并進行考核。
（6）嚴把家庭防疫關，通過櫥窗與講座加大宣傳力度。
（7）加強因病缺勤幼兒電話追蹤，及時掌握幼兒病情發(fā)展及治療情況。
2、卡卡平安幸福樂園。
為了規(guī)范幼兒接送制度，防止幼兒園暴力事件的發(fā)生，我園用id卡刷卡攝像的接送方式，采取“一卡”“二疏”“三分”“四排”“五護”“六促措施，使幼兒入離園秩序井然，幼兒及家長安全得以保障，也收獲了幼兒家長及社會的認可和稱贊。
3、監(jiān)控設施，不留死角。
樓道、衣帽間、寢室、操場新增視頻監(jiān)控攝像頭54個，其中食堂8個，目前視頻監(jiān)控攝像頭總數(shù)達到70個，實現(xiàn)了園內視頻監(jiān)控無死角。
4、嚴格把關，創(chuàng)新飲食。
我們設有專門的食堂管理人員和庫管人員，嚴把食品安全關，嚴格規(guī)范管理。
（1）飲食結構，創(chuàng)新食譜。
依據(jù)科學的理論指導，調整幼兒飲食結構，每天在早餐中加入水果拼盤，促進維生素吸收，增強幼兒食欲，得到了幼兒及家長的一致認可。另外，我園將幼兒食譜進行改良創(chuàng)新，采用圖文并茂的形式進行展示，此舉反響強烈，得到了眾多家長的關注和好評。
（2）日常教育，強化自理。
我們將原來的飯菜混吃進餐模式改為使用方便的圓形多格餐盤，進行分餐制，并實行“少分多次”供餐制，全面響應“光盤行動”做到了節(jié)約糧食，規(guī)范進餐。摒棄幼兒進餐環(huán)節(jié)保育員包辦代替的習慣，抓住生活中的教育機會，放開幼兒手腳。在吃大蝦或雞蛋等帶皮兒的食物時，不怕臟與亂，教師學“偷懶”，放手讓幼兒動手操作剝殼兒，鍛煉與提高了幼兒的自理能力。
我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。我園每月至少開展1次大型的家長進課堂活動或家長專題講座，向家長充分展示我園的教育教學、飲食保健，有效促進了家長建立全新的育兒觀。利用家長小紙條說明幼兒需關注特殊情況；利用離園時間分批與家長溝通幼兒在園情況；利用q群平臺布置家長工作與家長溝通交流，同時上傳幼兒一日活動圖片信息，使家長安心（幼兒園為小班樓層統(tǒng)一安裝wife，便于與家長交流。教師不辭辛苦，即使下班到深夜也對家長的問詢不厭其煩。）。
本年度我園被評為唐山市文明單位、唐山市幼兒教育先進集體、唐山市示范性教師專業(yè)發(fā)展學校、唐山市衛(wèi)生工作先進單位、唐山市綠化先進單位、以及遷安市學校安全工作先進單位、無煙示范學校，校園文化建設拉練優(yōu)勝單位并進行了經驗介紹，在首屆園長論壇經驗交流中獲一等獎，并展示了四節(jié)觀摩課，兩位教師獲中小學幼兒園教師基本功大賽一、二等獎，多件玩教具獲遷安市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評比一等獎。名師培養(yǎng)對象送課下鄉(xiāng)受到好評，中國經濟網河北頻道以圖文并茂的形式登發(fā)了我園的《卡卡平安幸福樂園》，中國日報網河北教育在線頻道廣泛宣傳并登發(fā)了我園《將光盤進行到底》、《廢舊桌椅再利用，巧手繪制換新顏》的做法。
成績雖然不是我自己的，但它是前進的動力，在今后的工作中，我一定踏實穩(wěn)步，再接再厲，深入自省，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，為幼兒，為教師，為家長，搭建快樂平臺，把遷安市市直幼“521樂”特色文化深入發(fā)揚光大，不斷提升幼兒、教師和家長的幸福指數(shù)，真正創(chuàng)出符合時代特色的521“樂”品牌名園。