總結是提升自我認知能力的有效方式之一。寫作之前，我們可以做一些新思維的練習，以提高我們的創(chuàng)造力和靈感?？偨Y范文中的具體案例和經(jīng)驗，也可以幫助我們更好地理解總結的核心要點。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇一
一、設計理念:。
在本課的教學中,本著對新課標中提出的“人人學有價值的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學,用“活動―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中,并以多媒體作為輔助教學手段,讓學生充分交流,在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程:。
(一)創(chuàng)設情境,導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學生學習的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入,這樣導入,一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學生心中最為向往的地方,激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學生朗讀其中的內(nèi)容,其余學生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識,本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學生特別感興趣的一個話題,在此,向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育,培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問1:怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的.學習放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題,想一想,如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學生人數(shù)的多少,分成若干個小組,每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設計調(diào)查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上,教師將前先設計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學生,指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
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淺析水的調(diào)查的教學設計篇二
一、教學目標：
1．知識目標。
識記：全面小康社會的表現(xiàn)。
理解：我國目前的小康還是低水平，不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2．能力目標。
增強閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高正確表達“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力；提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標。
通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實生活、保持清醒頭腦。
知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強社會責任感。
二、教學重點、難點：
1．重點：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚艱苦奮斗精神？
2．難點：理解總體小康和全面小康的差別；
現(xiàn)在生活條件好了，為什么還要弘揚艱苦奮斗的精神？
三、教學方法：情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學習等。
四、課型：新授課。
五、課時：1課時。
六、教學思路及過程：
（一）導入新課：
欣賞flash歌曲《越來越好》片段，導入主題：全面建設小康社會。
（二）學習新課。
1．學生閱讀教材，了解小康的由來及發(fā)展，教師提問，學生回答。
2．學生閱讀并思考材料一、二、三，學生分析材料一、二、三反映了我國什么樣的小康水平。
材料一：雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標準，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。我國底人均國內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。
材料三：按上世紀中葉國家計委會同統(tǒng)計局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標準衡量，目前小康的實現(xiàn)程度到雖已達到95.6％，但從地域看，除去市轄區(qū)外的多個縣級單位中未達溫飽線的還有22個，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來看，全國達到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國有2800萬農(nóng)村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬。
小結：我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3．全面建設小康社會的奮斗目標:。
（1）在本世紀頭,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
（2）在全面建設小康社會的目標中，最關鍵的是，力爭國內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
（3）遠景目標是：經(jīng)過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。
討論：1你心目中的小康社會是怎樣的？學生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口問題，環(huán)境問題，資源問題。
4．要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（1）如何正確理解艱苦奮斗？
（2）如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？
（三）課堂小結。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實際行動去弘揚艱苦奮斗精神，為全面建設小康社會出一份力！
（四）板書設計。
一、實現(xiàn)宏偉目標的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設小康社會的奮斗目標，最關鍵的是：
四、要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（五）課堂鞏固練習。
（六）課后作業(yè)：
比較總體小康與全面小康。
八、教學反思。
關于全面建設小康社會這一節(jié)課，我精心準備了課件，備好課，目前政治課教學要求學生做到知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀三維統(tǒng)一，反思自己這節(jié)課，有優(yōu)點也有不足。
本節(jié)課充分運用了媒體教學，利用flash歌曲引入課題，充分調(diào)動了學生的積極性，避免簡單重復知識，發(fā)揮了學生的主體性。通過學生感興趣的時政資料的分析、討論，訓練學生處理信息、分析信息的能力。重視學生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點。注重培養(yǎng)學生的合作能力，體會合作與分享的快樂。引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考；注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、學習、升華的過程；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識的聯(lián)系，使教學內(nèi)容貼近學生生活，貼近實際，營造教師與學生共同學習，共同探討，共同提高的課堂教學。通過練習提高了學生的答題能力；引導學生形成良好的思考問題，解答問題的思維方式，指導學生的答題技巧、答題方法。習題安排由易到難，緊扣中考，讓學生了解中考動態(tài)。當然也存在不足，課件在制作過程中有缺字現(xiàn)象，今后要注意，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇三
一、設計理念：
在本課的教學中，本著對新課標中提出的“人人學有價值的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學，用“活動—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，并以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學生心中最為向往的地方，激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內(nèi)容，其余學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎？這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識，本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的`一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢？進行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢？
引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容——全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢？
根據(jù)學生人數(shù)的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設計調(diào)查問卷？在學生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調(diào)查問卷（最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時候有所區(qū)別）發(fā)放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
為了更直觀地表達統(tǒng)計結果，你還有什么方法？給學生思考的時間，并在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統(tǒng)計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學習。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。
在以上教學過程中，主要采用“活動—參與”法，注意讓所有學生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。
由學生歸納總結出全面調(diào)查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇四
1、把握和評價故事中蘊含的哲理。
2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。
[教學重點]。
把握與評價故事中的哲理。
[教學難點]。
1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎上，把握故事蘊含的哲理。
2、培養(yǎng)學生對抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對含蓄內(nèi)容的解釋能力。
[教學設想]本文為課內(nèi)自讀課文，本單元教學的重點是“分析評價、鑒賞吸收”，故教師擬以點撥為主，采用cai(電腦輔助教學)的手段提高課堂密度，引發(fā)學生自主性。本課擬用一課時完成教學任務，輔助課件采用powerpoint編寫。
[教學步驟]。
一、導入課文，明確文章特點及學習要點。
1、導語：唐朝的唐太宗曾經(jīng)說過一段很有名的話；“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！苯裉煳覀円獙W習的文章也如一面見興替，知得失的鏡子，它折射出人類思想發(fā)展的歷史進程，這就是房龍的《寬容》序言。
介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國人，著名學者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學習寫作，多才多藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅定的信念。介紹這些意在引導學生思考，并從中得到一定的啟發(fā)。《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對異見的寬容，為什么要對異見進行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點有助于學生理解本文的中心。
2、學習“自讀提示”明確：本文用寓言故事形式寫成(cai顯示)。本文學習要點是理解與評價故事中蘊含的哲理。
二、在預習的基礎上，復述故事情節(jié)。
三、細讀課文，思考問題(cai顯示)，歸納故事蘊含的哲理。
1、文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點？
提示：文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實現(xiàn)著我即法律的訓條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責?！笆嘏f老人”則象征著傳統(tǒng)的過時的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類就是與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對的，終究得到了人們的尊崇。“先驅(qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場生存危機，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認識到先驅(qū)者是對的，這才懂得尊重智慧。
2、故事發(fā)生在什么地方？（故事發(fā)生地“無知山谷”有什么特點？)。
提示：至于故事發(fā)生的地點很明確是“無知山谷”。顯而易見，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺匱乏，反而心滿意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經(jīng)書，幾個守舊老人，可以鎮(zhèn)守一方水土，一方人心。大家想一想，一個封閉、無知的社會會有什么樣的結果？追往者，思來者。封閉只能導致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會獲得生機呢？不閉關鎖國，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開放大門，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無限強大、蓬勃的生命力。
3、說說這個故事發(fā)生在什么時間？（放幻燈片）。
4、討論，歸納本故事蘊含的哲理和文章主旨。
從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見，會造成什么災難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展，先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見。反對迫害先驅(qū)者，反對扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理，（放幻燈）這也正是《寬容》一書的精髓。
展開：思想自由，寬容政策是歷史進步，社會發(fā)展，真理暢通無阻的必要條件，十年內(nèi)亂，從反面證明了這一點。剛才要大家思考的問題：怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生？答案找到了沒有？“寬容”。對，寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
大家說一說，人與人之間需要不需要寬容？為什么呢？
寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！
下面請大家用填空的形式歸納一下本文的主旨：（放幻燈）。
四、理解含蓄，抽象的語句。
這篇序言同一般的序言不同，既像一個寓言故事，而敘述的筆調(diào)又像散文詩，又像哲理散文，生動形象，含蓄雋永，耐人尋味，但一些比較含蓄，比較抽象的語句又給我們的學習帶來了一定的困難。下面請大家把書翻到70頁，結合練習二，我們來理解課文中含蓄抽象的語句。要注意在整體把握文章的基礎上，結合具體的語境來分析。
1、這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度（智慧，創(chuàng)新思想）僅僅像一條小溪，淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊，沒有知識的更新機制，沒有新知識的匯流，心如死水，了無生氣，“緩緩地流著”，說明這里的文化發(fā)展非常緩慢，社會停滯不前。理解了這句話，更加深了我們對無知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調(diào)的特點的認識。（放幻燈）。
2、守舊老人用“律法”無情鎮(zhèn)壓。無知的人們助紂為虐。先驅(qū)者孤軍奮戰(zhàn)，力量單薄。自然環(huán)境十分惡劣。但是人類追求真理的努力是不可阻擋的，嚴酷的律法擋不住，巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧，敢于提出問題，“后來走了，再也沒有回來”。先驅(qū)者更是杰出的代表，他為真理而奮斗，為真理而獻身，探索者、先驅(qū)者是可敬。
3、是害怕“得不到園中果實中應得的份額”，因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數(shù)以上的人死亡，活著的人只有把希望寄托山脈那邊，而律法卻說：“不行！”。因此人們徹底失望。為了死里逃生，人們終于產(chǎn)生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生，人在死與生的進退關口總能爆發(fā)生命的最大能量。（置之死地而后生）。
4、句中省略的內(nèi)容應是不會盲從守舊老人去殺死先驅(qū)者。這里作者不只是要表現(xiàn)無知山谷的人們對先驅(qū)者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。對于先驅(qū)者的新知，要解放思想，虛心學習，即使一時不能接受，也要采取什么態(tài)度？寬容態(tài)度。而寬容正是這個句子的言外之意，本文的主旨。
5、許多歷史事實都可以從這個故事中找到影子，（哥白尼-日心說《天體運行》，布魯諾被燒死在羅馬廣場，孔子，司馬遷等）而次此后發(fā)生的事件也像這個寓言故事的重演，這更增強了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。
這樣的事將來不再發(fā)生,作者為什么要加上“我們希望”四個字？
明確；這是因為，頑固的守舊勢力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的；有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛，認識的局限，總是有意無意地傷害創(chuàng)新者，這就意味著這樣的事情還會發(fā)生，“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發(fā)生呢？那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語言形式揭示了深刻的哲理，值得我們好好品味。
五、自由品讀，加深理解。
六、回顧總結，布置作業(yè)。
寫一篇小作文，談談《寬容》序言給自己的啟示。（可以是內(nèi)容上的，可以是寫法上的）。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇五
[教學內(nèi)容]調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學目標]1：體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）。
1、研究連除、乘除混合運算。
學生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計算？”學生獨立思考計算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。
小組匯報，學生可能會呈現(xiàn)的方法：
一種方法：先計算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。
另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運算。
引導學生面容兩題中的三個綜合算式，再一次得出結論：小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算順序相同，整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。
三、鞏固練習。
完成教材第17頁算一算。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇六
親愛的同學：
您好！我們是xx理工大學xx學院大學生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
調(diào)查的目的是切實了解大學生宿舍氛圍的現(xiàn)狀，包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習慣、人際關系、心理特征和文化氛圍等，對宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問題進行了總結分析，并就營造良好宿舍氛圍提供對策和建議。
謝謝您的真誠合作！祝您學業(yè)進步！
xx理工大學xx學院。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇七
一、教學目標：
1、了解開展調(diào)查研究的一般步驟。
3、獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究的態(tài)度和情感。
二、教學重難點：
圍繞主題設計問題。
三、教學過程：
1、復習導入。
師：這一段時間，我們一直在研究？（出示課件）。
生：市藥品零售情況調(diào)查。
師：在上一周的資料收集課、開題課、專題講座中，同學們思維活躍，積極質(zhì)疑問難，善于抓住重點問題，確定了六個子課題，他們分別是（出示課件）。
生：藥店與人民的生活。
生：藥店與醫(yī)院的功能對比。
生：藥店自行售藥相關法規(guī)。
生：城區(qū)藥店分布情況。
生：藥店的經(jīng)營、服務情況。
生：藥店零售藥物的種類、價格、來源。
師：我們自由組成了六個研究小組，大家集思廣益，制定了詳細的小組活動方案。
（出示課件）。
（1）開展實踐活動的收獲。
我發(fā)現(xiàn)，大家的活動方案內(nèi)容具體，分工合理。一周過去了，不知道大家有什么收獲？（出示課件）。
請各個小組的代表上來說說。（學生代表談收獲）。
生1：我們是milkyway組，研究的主題是藥店與人民的生活，我們通過上網(wǎng)，到博雅書店查找，更重要的是咨詢家人、朋友，到百佳門口進行調(diào)查采訪，了解到現(xiàn)代人生活壓力大，生活節(jié)奏快，身體容易出現(xiàn)各種各樣的小毛病，都需要到藥店買藥吃，現(xiàn)在到處都有藥店，買藥非常方便，減少了去醫(yī)院的麻煩，也節(jié)省了時間，所以，藥店給人們的生活帶來了方便。
生2：我們是pk組，研究的主題是藥店與醫(yī)院的功能對比，我們組在昕鳳同學的幫助下，去了中醫(yī)院采訪，去了福壽堂藥店采訪，我們了解到很多內(nèi)容，藥店一般就是賣一些常用藥和保健品，而醫(yī)院的功能就大得多了，可以治療、手術、檢查等等。
生3：我們是法規(guī)組，研究的主題是藥店自行售藥相關法規(guī)，我們組通過上“市食品藥品監(jiān)督局”的網(wǎng)站，詢問家人，藥店服務員，了解到現(xiàn)在有很多相關的法規(guī)，如《廣東省市食品藥品監(jiān)督管理局行政執(zhí)法職權核準界定》《藥品經(jīng)營許可證管理辦法》還知道有《關于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和版《國家基本藥物目錄（基層部分）》等法規(guī)。
生4：我們是分布組，研究的主題是城區(qū)藥店分布情況，我們通過上網(wǎng)，問家人，去藥店采訪，知道目前有1094家藥店，還有還幾家是連鎖藥店，現(xiàn)在的藥店越來越多，尤其是城區(qū)里面就更多了。
生5：我們是服務組，研究的.主題是藥店的經(jīng)營、服務情況，我們通過采訪一些藥店的負責人，知道現(xiàn)在地區(qū)的零售藥店競爭相當激烈，為了突圍而出，很多藥店都增加了很多服務類別，如：煎藥、24小時免費送藥上面，免費簡單檢查，兼買生活用品等，來吸引顧客。
生6：我們是藥物組，研究的主題是藥物的種類、來源與價格，我們通過查閱書籍，到一些藥店去調(diào)查，知道了現(xiàn)在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等，有些種類多一點，有些只買中藥，有的只賣西藥。價格都差不多，好像沒有價格特別夸張的藥店。
師：同學們通過集體的力量與個人的努力，對課題有了更全面的了解。在開展實踐活動的過程中，你們又遇到了哪些困難？不妨擺出來一起探討（出示課件）。
師：每個小組都有紙和筆，請你們把組內(nèi)遇到的最突出的問題寫在紙上。（學生寫問題）。
（1）選取集中問題：如何設計調(diào)查問卷。
我們一起來看看大家的疑問（逐一梳理），我發(fā)現(xiàn)大家的困難都涉及如何設計調(diào)查問卷的問題（板書課題）（出示課件），那么今天我們就來重點突破這個難題，其他問題，我們以后一一解決。
師；獲取得第一手準確的資料，方能根據(jù)現(xiàn)實問題，進行深入的探究，所以設計有效的問卷顯得非常重要。
那么怎樣設計問卷呢？我們來看一個例子。（出示范例——城區(qū)交通管制意見調(diào)查問卷）去年，市對城區(qū)的交通情況，進行了多項整治工作，每一項都與同學們息息相關，于是就產(chǎn)生了探究的愿望，在實踐的過程中，有一組同學就設計這樣的問卷進行調(diào)查。
請個同學來讀讀這份問卷，這份問卷包含了哪些方面的內(nèi)容？（出示小結）。
生1：有被調(diào)查者的特征性資料，如年齡、職業(yè)等（1-3題）。
生2：有被調(diào)查者對中心問題的看法（4-7題）。
生3：有被調(diào)查者的意見或建議（8題）。
師：你們說得真好。我們怎樣才能利用集體智慧設計好一份問卷呢？（學生歸納，出示要點）。
（1）擴大拆分子課題。
（2）共同合作多設計。
（3）多次修改定問題。
師：下面請各個小組根據(jù)子課題設計問卷。
請各個小組合作設計本組的問卷（學生設計問卷）。
（小組討論設計）。
師：好了，哪個小組愿意上來展示你們的設計？（學生展示）。
生：我們是服務小組，我們設計了6個問題。
……。
師：對于他們的設計，你們有什么意見？（學生評議）。
生：我覺得如果能了解一下ic卡與藥店的關系更好。
師：……。
師：謝謝服務小組的同學，分布組的同學，你們的設計好了嗎？
生：好了。（展示問卷）我們設計了9個問題，大家給點意見吧！
……。
師：你們的想法都很周到，現(xiàn)在各小組再完善你們的調(diào)查問卷。
師結：同學們，這節(jié)課我們學會了設計調(diào)查問卷，有了一份有效的問卷，我們就可以實施調(diào)查了，老師給你們一些溫馨提示：
1、考慮對象。
2、選擇地點。
3、安排時間。
祝愿你們的調(diào)查活動能順利開展！
生：謝謝老師！
淺析水的調(diào)查的教學設計篇八
活動目標：
1.通過調(diào)查、測量與分析，了解垃圾的危害，學會將垃圾合理分類。
2.通過實踐活動，提高實踐創(chuàng)新力，增強環(huán)保意識。
教學過程。
（1）師生交流，導入新課。
學習指導語：同學們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結果與其他同學分享。
（設計意圖：通過回憶調(diào)查任務，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報調(diào)查結果。
一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學習指導語：
同學們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？
學生交流自己的感想。
3、一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級40多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！
這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就嚴重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請同學們把查找的資料進行展示，我們共同學習。
學生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？
學生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時清理。
垃圾要分類。
4、有哪個小組愿意展示收集的關于垃圾分類的資料，與同學們共同分享。學生展示資料，進行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：
師生總結：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學會垃圾分類。
（設計意圖：學生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）。
（3）總結與評價。
學習指導語：
同學們通過這節(jié)課，有哪些收獲？
學生評價交流。
教師總結，布置任務：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設計一個方案。我們下節(jié)課交流。
（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐的積極性。同時，布置任務，為活動2的開展做準備。）。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇九
教學目標：
1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，保護環(huán)境?；顒訙蕚洌?BR> 1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。
2、制作垃圾分類箱?；顒又攸c：
幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒与y點：
為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒舆^程：
二、了解垃圾的來源及危害。
1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。
2、幼兒想象交流。
三、分類處理垃圾。
小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來的危害，其實今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！
1、引導幼兒學會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據(jù)。
2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準備好的垃圾分類箱里去。
四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內(nèi)無法種植任何植物?；顒有〗Y：
地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護環(huán)境，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，多學習保護環(huán)境的知識，積極參加保護環(huán)境的公益活動，維護好我們共同的碧水藍天。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象。
本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：1．活動準備階段；2．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
三、活動目標。
知識能力：
1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
情感態(tài)度、價值觀：
1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。
4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。
四、活動的實施步驟。
（一）動員準備階段。
1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學習準備，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的.圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。）。
2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：
（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）。
（二）匯報評價。
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現(xiàn)異常精彩。）。
2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）。
3、師小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。
五、評價和反思。
1、這一節(jié)實踐課，我們經(jīng)歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學習，共同提高。
[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：
第一小組匯報：什么是白色污染?
隨著科學技術進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩(wěn)定，自然降解需用100——2的時間，會長時間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應地出臺發(fā)有關防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應實行“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十一
那么這節(jié)課就讓我們走近健康，做個健康小調(diào)查吧！（板書：健康小調(diào)查）。
二、講授新課，調(diào)查學生健康狀況。
學生結合自己的實際情況和知識經(jīng)驗，說一下什么是健康？學生匯報：身體沒有殘疾、保持樂觀向上的態(tài)度、很好的抗病能力等。師：同學們說的都非常好，健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。也就是說一方面要身體健康，另一方面要心里健康。（板書：身體健康心理健康）了解了什么是健康，我們再來看一下中小學生健康標準，請同學們對照這個標準，看一下你健康嗎？（課件健康標準）現(xiàn)在我們來個現(xiàn)場調(diào)查，請班長上臺來做統(tǒng)計。我們來看一下統(tǒng)計結果，不符合第一項的同學是肥胖或過瘦，肥胖和過瘦都是不健康的，今天我們主要來研究肥胖問題；不符合第二項的是有近視問題；不符合第三項的是牙齒問題；不符合第四項的是免疫力低下問題。那這幾項都屬于什么？不符合下面這幾項的是心理健康問題。
生匯報身體健康問題。通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原來還有這么多的健康問題都困擾著我們，看來健康問題真的不容忽視?。∈紫龋覀兿葋硌芯窟@些困擾著同學們的身體方面的健康問題。肥胖問題、近視問題、牙齒問題、免疫力低下。為什么我們小小年紀，會有這么嚴重的健康問題呢？引起的原因是什么呢？現(xiàn)在以小組為單位，進行討論探究。肥胖：
師：我來現(xiàn)場采訪一下這位同學，你來說一下哪些生活習慣引發(fā)的肥胖？
生1：平時不愛運動。運動量少。師：那你每天運動多長時間？
生：基本上不參加。我周末喜歡睡懶覺，早晨9點多起床，然后早飯和午飯一塊吃，我比較喜歡吃肉類，很少吃蔬菜和水果。吃完飯就躺在沙發(fā)上看電視。下午的間餐是一些餅干、飲料等零食。每個周末的晚上爸爸都會帶我去吃漢堡和炸雞腿，這是我最愛吃的。
師：這位同學剛才講述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，經(jīng)常喝含糖飲料也會造成肥胖。生3：我最愛吃油條了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油條里有明礬，對身體也不好。生4：遺傳也會造成肥胖師：是的，這些都會引發(fā)肥胖。近視：
師：我再來采訪一下這位近視的同學，你的近視是什么原因引發(fā)的？
生：半個小時到1個小時吧，長時間用眼疲勞，慢慢的就近視了。師：這位同學近視的原因是什么？生2：我喜歡看電視師：每次大約看多長時間？生：平時做完作業(yè)就開始看，一般看1個多小時。周末時間還會更長，大約3個多小時。這就是我近視的原因。
生3：我是讀書、寫字的姿勢不正確，經(jīng)常趴著看書寫字。生4：我喜歡玩電腦，每次都玩1個多小時，電腦輻射也會影響我們的視力，我近視的主要原因就是是長時間近距離玩電腦。生5：走著看書或在車上看書都會引發(fā)近視。
生6：不認真做眼保健操，經(jīng)常揉搓眼睛，不保持眼睛衛(wèi)生都會引發(fā)近視。牙齒：
生1：我喜歡吃零食，甜食，尤其是巧克力。還喜歡喝甜飲料，這些對牙齒都不好。
生2：不愛刷牙，睡前吃東西都會引發(fā)牙齒問題。
生3：夏天我喜歡吃雪糕，喝冰鎮(zhèn)飲料，吃太涼或太熱的刺激性食品都對牙齒不好。免疫力低下：
生
1、我媽媽工作壓力很大，經(jīng)常熬夜，還經(jīng)常失眠，睡眠質(zhì)量不好，導致免疫力低下。
生
生3：我經(jīng)常挑食，平時吃的蔬菜水果都很少，喜歡吃零食，這使我營養(yǎng)不良，導致免疫力下降。
師總結：同學們分析的很到位，老師這里也有一些圖片資料，我們一起來看一下。其實這些都是我們不良的生活習慣造成的。
五、指導行為。
過渡語：那么我們應該怎樣做才能預防和減少這些健康問題的發(fā)生呢？請同學們根據(jù)原因提出合理的建議，開出處方，在小組內(nèi)交流，組長做好記錄。預防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；積極參加體育鍛煉；合理安排作息時間。
近視：看書、寫字的姿勢要正確；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近；還要注意眼的衛(wèi)生。
齲齒：早晚刷牙、養(yǎng)成飯后漱口的好習慣；少吃零食、甜食常參加體育鍛煉，定期檢查口腔。
免疫力低下：營養(yǎng)均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；勞逸結合，保證充足的睡眠時間，參加體育鍛煉。
師：同學們預防措施做得很好，很具體，回去后可以貼在自己的房間里，并讓家長幫忙監(jiān)督實行，相信同學們只要堅持下去，養(yǎng)成良好的生活習慣，健康問題應該會得到控制或減輕。剛才我們一起探究了身體健康方面的問題，現(xiàn)在我們再來談一談困擾同學們的心理方面的問題。
師：我們先來問一下不善于和人交往的同學，你為什么不善于和人交往，你是怎樣想的？生：怕說錯話，怕別人笑話。
師：那我們再來采訪一下比較善于和人交往的同學是怎么想的？生匯報。
師：我們大家開動腦筋，一起幫這些同學開些小處方，解決一些他們的困擾。
生1：你可以嘗試換種方式來溝通，比如說文字或qq，可以對朋友表達出無法說出來的關心話，或者是有些難言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以將自己最擅長的事情展現(xiàn)出來，讓大家對你感興趣，這樣更容易和人交往。生3：找志趣相投的，談得來的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不僅能鍛煉身體，也能增進和朋友間的交流。生4：多參加集體活動，在活動中與人溝通，只要你跨出一小步，就能開闊一片天。
生：我有心理壓力，怕考不好，辜負父母和老師的期望。生：我一考試就緊張，感覺就像上戰(zhàn)場了。把考試看的很重，生怕失敗。
師：那對于這種情況我們應該怎么辦？誰有小建議？幫幫他們。生1：對于考試，不用看的那么重，其實考試就是對自己的一個檢測，看看自己對于學過的知識掌握的怎么樣。只要你認真對待就行了。
生2：考試前，深呼吸，調(diào)整好情緒，對自己說，我能行。生3：不要太在意考試結果，其實我們學習的過程才是最重要的，學習中的苦與樂，學會的知識這才是我們最大的收獲和財富。師：我們同學都非常熱心，善于幫助別人，希望這些小建議都能幫到大家。希望同學們在以后的學習和生活中，學習調(diào)節(jié)自己的情緒，積極參加豐富多彩的集體活動，在活動中鍛煉意志，自我教育，形成積極樂觀的態(tài)度，健康的心理，這樣才能健康快樂的成長。
師：剛才我們聊了這么多，認識到健康的身體是一切生活的基礎，心理健康和身體健康同樣重要，我們要樹立起健康意識，保持身心健康，像小樹一樣茁壯成長。為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，做個健康小衛(wèi)士。現(xiàn)在請同學們設計一條健康宣傳語來，提高人們的健康意識。生匯報。
師：相信同學們設計的這些宣傳語定會提高人們對健康的認識，能夠健康的生活，也希望每位同學都能成為身心健康發(fā)展的人，健康快樂每一天。
師：同學們課下做一個家庭小調(diào)查，把表格填寫完整，下節(jié)課我們一起來交流。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十二
1、知道調(diào)查問卷的格式和要求。
2、初步掌握問題設計的方法,能夠從幾個方面考慮設計出合理的調(diào)查問題。
3、通過開展問卷調(diào)查,增進團隊合作意識,提高人際溝通能力。2學情分析。
活動1【導入】。
一、談話導入。
1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動的照片)。
問:同學們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢想早餐店”,你們愿意幫忙嗎?2.在開店之前,我需要做一個市場調(diào)查。你知道哪些調(diào)查的方法嗎?(實地觀察、問卷調(diào)查、訪談調(diào)查……)。
活動2【活動】。
二、認識調(diào)查問卷。
1.你見過調(diào)查問卷嗎?教師展示范例,引導學生觀察。
三、設計調(diào)查問卷。
1.我們可以通過設計哪些問題來完成關于早餐的市場調(diào)查?請學生回答,教師歸類。
如果學生難以回答,教師可以先提供幾個半成品供學生參考補充。2.在開始設計之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計。3.每個人先獨立完成至少一個問題的設計,填寫在問題登記表內(nèi)。
在設計的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個微視頻,或者求助老師和同學獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續(xù)完善。
5.請打字快的同學錄入到電腦里?；顒?【活動】。
四、實施調(diào)查。
1.設計好調(diào)查問卷后,就可以打印出來進行調(diào)查了。也可以利用網(wǎng)絡實施調(diào)查。
2.簡單介紹“問卷星”網(wǎng)站，教師利用學生提交的問卷,導入到網(wǎng)站生成在線調(diào)查。請學有余力的同學上去嘗試。
活動5【活動】。
五、課堂小結。
1.這節(jié)課你有什么收獲?2.同學們,經(jīng)過我們的共同努力,已經(jīng)基本完成了關于早餐的調(diào)查問卷的設計。以后咱們還可以利用回收的數(shù)據(jù)進行分析,給老師開店提供一些建議!
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十三
1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。
2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。
3、能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并進行整體客觀的評價。
4、激發(fā)學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。
教學重點：
搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。
教學準備：
訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖課件。
一、談話導入。
師生談話，回顧自己的調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學生和學校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）。
二、實施調(diào)查。
1、教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導學生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。
這階段教學要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學生利用課余時間進行深入調(diào)查。
3、教師參與學生調(diào)查，積極為學生的調(diào)查提供指導和幫助。
4、整理分析數(shù)據(jù)。
1、教師指導學生整理資料與數(shù)據(jù)。
分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。
3、教師指導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。
教師指導學生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。
4、組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。
三、總結拓展。
學生根據(jù)各自的調(diào)查結論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十四
知識技能：
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;。
2.會畫扇形統(tǒng)計圖。
3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。
數(shù)學思考：會收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，做出決策。
解決問題：
1.能利用統(tǒng)計調(diào)查的知識解決簡單實際生活中的問題。
2.培養(yǎng)用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識。
情感態(tài)度：
1.通過研究解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和自主探究精神。
2.能積極參與調(diào)查活動，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計在實際生活中的應用，激發(fā)學生愛數(shù)學的熱情。
二、教學重點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程，感受統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
三、教學難點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程，畫扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
教學流程安排。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
視頻片段展示統(tǒng)計調(diào)查在生活中的應用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知活動1收集數(shù)據(jù)活動2整理數(shù)據(jù)。
活動3描述數(shù)據(jù)活動4分析數(shù)據(jù)。
(三)應用新知，提升能力。
應用統(tǒng)計調(diào)查知識解決實際問題。
(四)體會收獲，拓展能力。
課堂小結布置作業(yè)。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
展示視頻片段，感受統(tǒng)計在生活中的應用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知。
每個同學都會有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進行一次統(tǒng)計調(diào)查，了解全班同學對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。
活動1收集數(shù)據(jù)。
問題1：你用什么方法收集到全班每一位同學的數(shù)據(jù)?
學生集思廣益列舉出多種平時生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，教師充分肯定學生的回答。
教師直接引出調(diào)查問卷方式。
問題2：如何設計調(diào)查問卷?
教師引導學生分別設計調(diào)查問卷，并關注學生的設計情況，適當?shù)膶W生進行指導。有針對性的展示一些學生設計的調(diào)查問卷，和學生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問卷的范例，并指出，應該根據(jù)調(diào)查問題的實際需要設置問題，例如想了解男生和女生對于以上節(jié)目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項等。
通過范例的展示，請學生歸納出設計調(diào)查問卷的要素有哪些?
總結：調(diào)查問卷的要素有標題、時間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學生的回答，教師進行提煉歸納，理清學生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動。
活動2整理數(shù)據(jù)。
收集到全班同學的調(diào)查問卷后，教師提出問題。
學生想到將各類選項的數(shù)目依次數(shù)出來，從而對雜亂無章的數(shù)據(jù)進行整理。
為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律，設計出人數(shù)統(tǒng)計表，并用劃記法對數(shù)據(jù)進行整理。
教師展示出已經(jīng)設計好的統(tǒng)計表，與學生一起分析其中包含的各項內(nèi)容，然后請學生上臺，用劃記法對收集到的問卷進行整理。
并提出問題2：利用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點?
優(yōu)點：統(tǒng)計表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。
活動3描述數(shù)據(jù)。
問題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?
學生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
由于學生小學時已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計圖的繪制過程，教師充分利用多媒體技術動態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計圖的過程，幫助學生回顧已有的知識。
問題2：如何繪制扇形統(tǒng)計圖?
學生根據(jù)繪圖需要計算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個圓心角大小。
教師結合學生的回答，利用軟件工具與學生共同繪制扇形統(tǒng)計圖，生動形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。
問題3：總結繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟?
學生根據(jù)體驗到的繪圖過程，總結出：(1)計算各類型占總體的百分比;。
(2)根據(jù)百分比計算各類型對應扇形的圓心角度數(shù);。
(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。
問題4：比較條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的不同特點?
教師繼續(xù)提出問題。
學生分析、思考、討論、交流、回答問題。
活動4分析數(shù)據(jù)。
問題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計圖說說全班同學最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請對少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。
學生根據(jù)對親身經(jīng)歷的統(tǒng)計調(diào)查的理解，進行思考、回答，教師對于學生的建議充分進行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
(三)應用新知，提升能力。
【例】某班全體同學在獻愛心的活動中都捐了圖書，捐書的情況如下表：
每人捐書的冊數(shù)。
相應的捐書人數(shù)。
根據(jù)題目中所給條件回答下列問題：
(1)該班學生共名，(2)全班一共捐冊圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學校、本市兄弟學校和本校其他班級，則送給山區(qū)學校的書比送給本市兄弟學校的書多冊。
練一練：
1.在設計調(diào)查問卷時，下面的提問是否合適?
(1)難道你不認為《哈利波特》是一本好書嗎?()。
a、是b、不是c、不知道。
(2)你認為數(shù)學課()。
a、非常有趣b、有趣c、一般。
d、沒趣e、沒感覺。
2.某商場對去年中秋節(jié)這天銷售a、b、c三種品牌月餅的情況進行了統(tǒng)計，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題：
(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?
(2)補全圖(1)中的條形統(tǒng)計圖;。
(3)寫出a品牌月餅在圖(2)中所對應的圓心角的度數(shù)，并補全扇形統(tǒng)計圖;。
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計信息，今年中秋節(jié)期間該商場對a、b、c三種品牌的月餅進貨?請你提一條合理化的建議。
(四)體會收獲，拓展能力。
自我小結。
教師采用學生自我小結的方式回顧知識，并畫出知識結構圖。
能力提高題：請對全班同學最喜歡的體育活動進行一次統(tǒng)計調(diào)查，并根據(jù)需要畫出適當?shù)慕y(tǒng)計圖對調(diào)查結果進行分析。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十五
內(nèi)容摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，企業(yè)的資本運作行為已越來越普遍，而財務盡職調(diào)查是資本運作順利進行的前提。本文對財務盡職調(diào)查的基本概念、如何進行財務盡職調(diào)查、財務盡職調(diào)查報告的寫作等內(nèi)容進行了分析，以期加快財務盡職調(diào)查在我國的發(fā)展。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十六
1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
教學重點：
了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
一、聯(lián)系生活實際導入：
同學們都認識這些瓶子嗎？ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎？
二、學習新課：
2、用流水洗一次手用多長時間，用多少水？學生實驗。
3、在我們的生活之中，有沒有浪廢水的現(xiàn)象？學生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢？學生討論。
三、體會、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十七
彬縣城關中學：楊曉珍。
第一課時。
情感態(tài)度目標：體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點：知道健康有益的興趣、愛好有利于自己的成長教學難點：學會制定活動方案教學準備：課件教學過程：
活動一：興趣展示，引出課題。
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身張羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、4、謎底：羽毛球。
接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好。
活動四：興趣愛好對我們的作用是什么。
閱讀第4頁文字，進行總結概括活動五：學習如何制定活動方案。
閱讀第6頁方法引導，進行總結活動六：制定活動方案。
作業(yè)布置：制定活動方案。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十八
在本課的教學中，本著對新課標中提出的人人學有價值的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的基本理念設計教學，用活動參與法、討論交流法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，并以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的**廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為**廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學生心中最為向往的地方，激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內(nèi)容，其余學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識，本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學生人數(shù)的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知如何設計調(diào)查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
為了更直觀地表達統(tǒng)計結果，你還有什么方法?給學生思考的時間，并在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統(tǒng)計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學習。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。
在以上教學過程中，主要采用活動參與法，注意讓所有學生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。
由學生歸納總結出全面調(diào)查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。
知識拓展：問題：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，用表格整理數(shù)據(jù)，說明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況。分成男女兩組，各由一名學生唱票，一名學生監(jiān)票，完成統(tǒng)計工作，然后在小組進行匯總，每個組由一名同學匯報統(tǒng)計結果，教師評價學生的完成情況。在這個過程中，主要采用討論交流法。這樣難點也得到了分散和突破。
之后，教師用excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計圖表。教學中，根據(jù)學生統(tǒng)計的結果，教師用計算機制作統(tǒng)計圖，進行統(tǒng)計分析，有利于把學習重點放在理解統(tǒng)計思想和從事統(tǒng)計活動上來，同時使學生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷，增強學生的求知欲，開闊學生的知識視野。
(三)鞏固練習，提高技能。
練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，本著習題設計要有層次、要梯度、難易得當?shù)脑瓌t，在此我設計了三道練習題。
這個環(huán)節(jié)中，一方面要注意給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓他們有成功的體驗和快樂，對學生的精彩回答教師要及時的給予表揚和鼓勵，增強學生學習的信心。另一方面是讓學生感受到了數(shù)據(jù)應用的廣泛性，統(tǒng)計知識和我們的生活、生產(chǎn)息息相關，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時也體會到了學習統(tǒng)計知識的重要性和必要性，也突破了本節(jié)課的難點。
(四)課堂小結，知識歸納。
采用先讓學生歸納，然后再由教師補充的方式進行，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的語言概括能力，同時，對所學知識有一個完整的認識，形成知識體系。
1、本節(jié)課學習的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?
2、對數(shù)據(jù)進行描述、分析，除統(tǒng)計表外，還可以用什么圖形?
3、除以上兩點外，你還有哪些收獲呢?
(五)布置作業(yè)。
p157頁：
1、3、4第二題用兩天的時間查閱相關資料完成數(shù)據(jù)的收集。
(六)課后練習。
就父母回家后，你會主動為他們倒一杯水嗎?調(diào)查你們班的同學，并用統(tǒng)計圖表表示你們的調(diào)查結果，4人一組完成。
設計此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會獨生子女越來越多，獨生子女的教育問題值得所有的人關注，從教學角度來說，一方面可以培養(yǎng)學生與他人合作學習的精神，另一方面，使學生在一定程度上受到影響，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母，尊重他人的良好品德。
三、評價與反思：
在本節(jié)課的教學過程中，我始終注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過自主探究，合作學習來主動發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)師生互動。我也認識到教師不僅要教給學生知識，更要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)和學習習慣，并且在教學中注重給學生提供成果展示的機會，鍛煉學生的交流能力和學習自信心，重視對學生的學習過程的評價，無論是教學環(huán)節(jié)設計，還是作業(yè)的安排上，都承認學生的差異，尊重每一名學生，使不同的學生得到適合其自身的不同程度的發(fā)展。尤其注意鼓勵學有困難的學生主動參與學習活動，發(fā)表自己的看法，肯定他們的點滴進步，對學有余力的學生通過布置選作題發(fā)展他們的數(shù)學才能。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十九
陳方元。
1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化。
2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
教學準備。
1．搜集家鄉(xiāng)地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。
2．搜集與地名有關的故事，或發(fā)生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天，陳老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?，想不想知道是哪幾位老朋友?BR> 出示：解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？抽生再讀（注意讀出親切之感）。
3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？
生說：
4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查，都調(diào)查清楚了嗎？
板書：調(diào)查。
二、全城搜索，全班互動。
（一）交流調(diào)查的地名。
1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名？
2、學生代表匯報。
3、同學們通過調(diào)查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。
（二）采訪調(diào)查的(方法)過程。
1、大家是通過什么方法調(diào)查這些地名的？
抽生匯報。
板書：采訪。
上網(wǎng)。
實地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調(diào)查？
抽生匯報：
板書：來歷。
現(xiàn)在3、采訪個體，回憶調(diào)查過程。
（1）你調(diào)查的是哪個地名？你是什么時候進行的調(diào)查？
（三）匯報調(diào)查的成果。
1、現(xiàn)在，大家都迫不及待想知道同學們的調(diào)查結果，誰來匯報自己的調(diào)查結果？
2、針對匯報情況作指導。
三、書寫調(diào)查報告。
出示：
2、完善板書，弄清格式。
3、好朋友丁丁的調(diào)查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調(diào)查報告。
4、學生習作，教師巡視。
5、現(xiàn)場展示。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十
任務描述：王苗是某汽車4s店市場部的一位工作人員，他想對教師這一職業(yè)群體的購車情況做一個調(diào)查，并形成調(diào)查報告，可以給汽車銷售顧問提供一個參考，讓他們在面對教師這一類型的顧客時能夠做到針對性的接待?，F(xiàn)在王苗選擇你們學校作為一個調(diào)查點，如果你是他，你要如何調(diào)查，之后要怎樣撰寫調(diào)查報告。
學習目標：1.學會如何進行調(diào)查研究。2.掌握調(diào)查報告的寫作方法。
3.培養(yǎng)收集信息能力。4.培養(yǎng)學生觀察、分析及綜合歸納能力。
建議學時：4學時。
學習地點：教室，校內(nèi)停車場。
學習準備：水性筆、大幅紙張、多媒體資源。
學習過程。
第一部分調(diào)查活動。
一、調(diào)查前準備。
（一）汽車品牌掌握情況抽查，各組以搶答的形式說出圖片中車標的品牌名稱。
答對一題5分，答錯不扣分。（涉及的車標圖片由教師自行準備）。
（二）汽車基礎知識掌握情況抽查，各組根據(jù)圖片內(nèi)容在稿紙上依次寫出六個問題的答案，每答對一題計5分，答錯不扣分。（涉及的圖片由教師自行準備）。
1.汽車手動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
2.汽車自動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
3.汽車尾箱圖片，問題：這輛車的排量是多少？
4.轎車二廂圖片：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
5.轎車三廂圖片：：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
車圖片：這款車是三廂、二廂還是suv？
（三）調(diào)查表格的內(nèi)容。
品牌車型手動/自動排量顏色三廂、二廂、suv價格。
（四）、調(diào)查組織說明。
1.每組親手畫制一份表格（60*80cm）。
2.每份表格至少要有10個車型。
3.各小組根據(jù)小組制定的人員分工、配合方式、步驟流程進行項目實施，實施分工如下：（1）1人扮演觀察員：對展示進行記錄、評分；負責撰寫本小組的工作總結，評價組員的工作表現(xiàn)。（2）1名攝像人員，在展示過程中進行圖片拍攝記錄。（3）其他人員分擔10個車型的調(diào)查工作。
組員任務時間安排。
二、進行調(diào)查：學生開始分散調(diào)查，教師巡回指導、答疑。
三、調(diào)查結果展示、評比：依次掛出5張調(diào)查表，各組長和教師打分，得出的平均分為本組成績；評分等級：50分、45分、40分、35分、30分。
第二部分調(diào)查報告的撰寫。
本部分內(nèi)容由教師印發(fā)給每位學生一份。
一、調(diào)查報告的結構可以分為幾個部分？（學生根據(jù)參考知識回答）。
______________________________________。
二、根據(jù)調(diào)查報告的結構，我們現(xiàn)在分步驟學習調(diào)查報告的撰寫。
（一）、標題。
調(diào)查報告的標題主要有如下幾種形式：
“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。
請各組就剛才的調(diào)查活動按以上三個格式寫標題，完成任務計5分。
__________________________________。
（二）、調(diào)查目的和內(nèi)容。
請同學根據(jù)任務描述，思考本次調(diào)研活動的目的和內(nèi)容分別是什么？
1、調(diào)查目的：__________________________。
2、調(diào)查內(nèi)容：______________________。
（三）、調(diào)查時間和對象。
請根據(jù)調(diào)查實際填寫本次調(diào)查的時間和對象。
1、調(diào)查時間：
（四）、調(diào)查組織與方式。
1、調(diào)查方式――常用的調(diào)研方式有以下5種：實地觀察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上收集資料、面對面訪談、電話訪談等，每組請一位代表列舉本組調(diào)查方式并進行闡述，評分等級：20分、18分、16分、14分。
2、調(diào)查組織：各小組分工合作按照以上方式進行調(diào)研。
（五）、結論和建議。
請各組就剛才調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進分析：本院教職工在購車時的喜好和傾向。
性特征有哪些？每得出一條結論計5分。
_________________________。
_________________________。
根據(jù)所得的結論，你能給汽車銷售顧問在面對教師這一職業(yè)的顧客時，提出什么建議嗎？每得出一條建議計5分。
____________________________。
____________________________。
第三部分教師總結評價、布置作業(yè)。
（一）、對調(diào)查活動運行及調(diào)查報告的寫作方法進行總結。
（二）、各組得分情況公布及各組成員表現(xiàn)評價。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十一
1、通過活動，使學生認識到日常生活中為什么要多喝白開水，少喝飲料。
2、使學生學會調(diào)查、比較、調(diào)查資料和有關部門咨詢的方法，培養(yǎng)學生調(diào)查問題和分析問題的能力。
3、知道飲料的一般成分。
活動準備。
1、學生準備：有關飲料的資料和商標。
2、教師準備：學生喝飲料的情況的統(tǒng)計表、榨汁機和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大棗水、綠豆水、白糖、紅糖。
活動過程。
一、統(tǒng)計質(zhì)疑、調(diào)查匯報。
師：同學們，你們喜歡喝飲料嗎?生：喜歡。
生：飲料里有維生素、氨基酸，這些成分對身體很有好處。
生：飲料清涼解渴，是招待客人的佳品。
生：飲料的生產(chǎn)過程非常安全、衛(wèi)生。
師：除了這些你還了解飲料的哪些知識呢?
生：我從網(wǎng)中查出常喝碳酸飲料會使人發(fā)胖。而且有些國家和地區(qū)已經(jīng)把飲料作為垃圾食品拒之門外。
生：我從圖書室找到一本《十萬個為什么》，這本書中說兒童不益飲用可樂性飲料，因為可樂性飲料容易導致兒童多動癥。
師：是嗎?原來飲料有這么多的缺點呀！
生：可《十萬個為什么》里還說飲料里的二氧化碳會帶走人身體里的熱量，讓人感到?jīng)鏊@可以說明喝飲料有好處。
生：對呀，廣告中也這么說。像“困了，累了，更要喝紅?！笨梢钥闯黾t牛飲料可以提神。還有“露露一到，眾口不再難調(diào)”這說明露露很好喝。
師：經(jīng)過同學們的辯論，我們知道了飲料雖然有很多好處，但是大部分飲料里都含有許多對身體健康不利的物質(zhì)。
二、聯(lián)系生活，各抒己見。
師：現(xiàn)在我們了解了飲料的優(yōu)缺點，那么我們在選擇飲料時注意什么呢？
生：要看是不是正牌廠家生產(chǎn)的，不是正牌廠家的不能喝。
生：要看看生產(chǎn)日期，過期的不能喝。
生：營養(yǎng)多的飲料可以常喝，但那些好喝的碳酸飲料要少喝或不喝。
師：我現(xiàn)在有個問題，酸奶、匯源果汁這些營養(yǎng)豐富的飲料能代替白開水嗎？把你的意見在小組內(nèi)交流一下。
生：（組內(nèi)交流）。
師：誰愿意幫我解答這個問題？
生：飲料不能代替白開水，因為飲料里有許多糖，糖喝多了容易得糖尿病。
生：這些飲料是有許多營養(yǎng)，但它里面還是有一些對身體不利的物質(zhì)，而白開水卻一點也沒有。
生：老師，我不但知道飲料不能代替白開水，就連純凈水、礦泉水也不能代替白開水。因為純凈水里含有的礦物質(zhì)太少，而礦泉水里含有的礦物質(zhì)又太多了。人體里的礦物質(zhì)太少或太多都不好。師：謝謝同學們幫我解答了這個問題，現(xiàn)在我知道口渴時還是多喝白開水更好一些。
三、動手制作、活動延伸。
生：好。
師：作飲料之前先把手洗一洗，不要把細菌帶到肚子里。（生洗手）。
師：作飲料的方法很多，我們先來學習用榨汁的方法?，F(xiàn)在老師演示榨西瓜汁的過程，你們一定要注意觀察。（教師制作，學生觀察）。
師：這種方法還可以榨出其它的飲料。老師還為你們準備梨、橘子這些水果。如果不用榨汁機還可以用勾對的方法制作好喝的飲料。書中就向我們介紹了勾對茶飲料的方法，我們來看看它的制作方法。（展臺出示書中圖片）老師又為你們準備了大棗水、綠豆水、蜂蜜、白糖等材料。
師：我們學會兩種方法制作飲料了，現(xiàn)在請小組商量一下，你們打算用哪種方法制作純天然飲料。如果用榨汁機，那你打算榨什么汁，怎樣分工？如果想勾對飲料，那你打算選擇什么材料進行勾對更科學，味道會更好？（生討論）。
師：討論好的小組可以到前邊來取材料了。
（學生制作，教師巡視、參與）。
師：你們制作的飲料好喝嗎？生：好喝。
師：你能給他起個好聽的名字嗎？
生：我制作的飲料叫綠豆茶。
生：我的叫純瓜汁。
……。
師：你們能給它編個廣告詞嗎？
生：純瓜汁新上市，又爽口又爽心。
……。
四、總結活動、談談收獲。
師：這節(jié)綜合實踐活動你有什么收獲？
生：我學會了怎樣查資料。
生：我知道了飲料里含有許多對身體不利的物質(zhì)，所以口渴了還是喝白開水好一些。
……。
師：看來你們的收獲真不少，我們回家后要把這些知識講給你周圍的人，讓更多的人知道喝的學問。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十二
4．培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，讓學生在合作過程中獲得感悟和情感升華。
【活動重點】調(diào)查問卷的問題設計指導。
一、課題引入。
展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）。
學生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學習活動中使用價值談感受。
師明確：有詳細的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力；數(shù)據(jù)具備真實性來源于實際的調(diào)查。
二、簡介結構構成1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導學生回憶之前接觸過的問卷。
學生歸納問卷的結構共同要點。2.展示調(diào)查問卷結構的基本構成：
a.指導語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調(diào)查目的。
b.問題：問卷的核心內(nèi)容。
c.結束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。
三、明確設計流程。
2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。
3.提供具體選題框架，學生小組合作完成問題設計，對題量不作硬性要求。4.學生的課堂練習在展示臺進行展示。
學生展示設計的問題并介紹設計意圖。5.師生共議,明確：a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設計問句，編制初稿。c.進行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問卷。
四、案例分析（內(nèi)容略）。
c.歸納設計問卷應注意的要點并作簡要歸納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領歸納匯總。
以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設計調(diào)查問卷要領。
師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設計要注意三個方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。
六、實戰(zhàn)演練。
請各小組從下列選題中選擇一個選題，確定調(diào)查目標，小組合作，反復推敲，進行調(diào)查問卷的問題設計練習，制定出一份的調(diào)查問卷初稿，撰寫完畢，交指導老師審定，確保下一步活動的順利展開。
由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合性學習的開展需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來，教師聯(lián)系學生活動實際，適當?shù)貙W生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親身經(jīng)歷性的實踐奠定基礎。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇一
一、設計理念:。
在本課的教學中,本著對新課標中提出的“人人學有價值的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學,用“活動―參與”法、“討論―交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中,并以多媒體作為輔助教學手段,讓學生充分交流,在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟,這樣就有效地突破了難點,為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程:。
(一)創(chuàng)設情境,導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始,可以拉近師生之間的距離,激發(fā)學生學習的興趣和熱情,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入,這樣導入,一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方,也是每一個中學生心中最為向往的地方,激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此,由一名學生朗讀其中的內(nèi)容,其余學生認真聆聽。教師:在這段文字中,有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù),你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識,本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題:多媒體演示一組動物圖片,這是七年級學生特別感興趣的一個話題,在此,向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物,不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育,培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問1:怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論,發(fā)表自己的見解,提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的.學習放在解決具體問題的情境中。
問題2:如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題:事實勝于雄辯,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容――全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題,想一想,如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學生人數(shù)的多少,分成若干個小組,每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法,要給予充分肯定,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法―問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設計調(diào)查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上,教師將前先設計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色,男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學生,指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
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淺析水的調(diào)查的教學設計篇二
一、教學目標：
1．知識目標。
識記：全面小康社會的表現(xiàn)。
理解：我國目前的小康還是低水平，不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
2．能力目標。
增強閱讀理解能力，分析、討論、探究問題的能力；提高正確表達“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力；提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀目標。
通過了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的；在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實生活、保持清醒頭腦。
知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強社會責任感。
二、教學重點、難點：
1．重點：理解我們的小康還是低水平的、不全面的和發(fā)展不平衡的小康。
為什么要弘揚艱苦奮斗精神？
2．難點：理解總體小康和全面小康的差別；
現(xiàn)在生活條件好了，為什么還要弘揚艱苦奮斗的精神？
三、教學方法：情境啟發(fā)式、討論式、小組探究合作學習等。
四、課型：新授課。
五、課時：1課時。
六、教學思路及過程：
（一）導入新課：
欣賞flash歌曲《越來越好》片段，導入主題：全面建設小康社會。
（二）學習新課。
1．學生閱讀教材，了解小康的由來及發(fā)展，教師提問，學生回答。
2．學生閱讀并思考材料一、二、三，學生分析材料一、二、三反映了我國什么樣的小康水平。
材料一：雖然我國經(jīng)濟總量已經(jīng)達到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行提出的標準，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。我國底人均國內(nèi)生產(chǎn)總值才接近1000美元，排名世界第140位。
材料二：人民物質(zhì)生活的滿足程度還比較好，但教育、文化等生活方面的水平還不高，農(nóng)村教育還比較落后，人民群眾對文化、體育特別是高等教育、醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足。
材料三：按上世紀中葉國家計委會同統(tǒng)計局和農(nóng)業(yè)部制定的小康基本標準衡量，目前小康的實現(xiàn)程度到雖已達到95.6％，但從地域看，除去市轄區(qū)外的多個縣級單位中未達溫飽線的還有22個，居于溫飽和小康的占63．2％，居于小康和比較富裕的占13．7％，比較富裕的僅占0．3％。另外，從人口來看，全國達到小康水平的占74．8％，但還有一部分人尚未解決溫飽。到去年底，全國有2800萬農(nóng)村貧困人口，城市中還有最低生活保障人口1930萬。
小結：我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。
3．全面建設小康社會的奮斗目標:。
（1）在本世紀頭,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
（2）在全面建設小康社會的目標中，最關鍵的是，力爭國內(nèi)生產(chǎn)總值比20翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。
（3）遠景目標是：經(jīng)過這個階段的建設，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。
討論：1你心目中的小康社會是怎樣的？學生討論交流。
2制約農(nóng)民朋友“全面奔小康”的主要因素有哪些？
人口問題，環(huán)境問題，資源問題。
4．要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（1）如何正確理解艱苦奮斗？
（2）如何培養(yǎng)艱苦奮斗精神？
（三）課堂小結。
讓我們把艱苦、困難、挫折、失敗都當作培養(yǎng)自己艱苦奮斗的磨刀石。我們要用實際行動去弘揚艱苦奮斗精神，為全面建設小康社會出一份力！
（四）板書設計。
一、實現(xiàn)宏偉目標的戰(zhàn)略部署――“三步走”
二、我國目前的小康生活的狀況：低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡。
三、全面建設小康社會的奮斗目標，最關鍵的是：
四、要實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。
（五）課堂鞏固練習。
（六）課后作業(yè)：
比較總體小康與全面小康。
八、教學反思。
關于全面建設小康社會這一節(jié)課，我精心準備了課件，備好課，目前政治課教學要求學生做到知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀三維統(tǒng)一，反思自己這節(jié)課，有優(yōu)點也有不足。
本節(jié)課充分運用了媒體教學，利用flash歌曲引入課題，充分調(diào)動了學生的積極性，避免簡單重復知識，發(fā)揮了學生的主體性。通過學生感興趣的時政資料的分析、討論，訓練學生處理信息、分析信息的能力。重視學生的參與和思考，在比較鑒別中形成自己的觀點。注重培養(yǎng)學生的合作能力，體會合作與分享的快樂。引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考；注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、學習、升華的過程；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，課內(nèi)與課外知識的聯(lián)系，使教學內(nèi)容貼近學生生活，貼近實際，營造教師與學生共同學習，共同探討，共同提高的課堂教學。通過練習提高了學生的答題能力；引導學生形成良好的思考問題，解答問題的思維方式，指導學生的答題技巧、答題方法。習題安排由易到難，緊扣中考，讓學生了解中考動態(tài)。當然也存在不足，課件在制作過程中有缺字現(xiàn)象，今后要注意，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇三
一、設計理念：
在本課的教學中，本著對新課標中提出的“人人學有價值的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學，用“活動—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，并以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學生心中最為向往的地方，激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內(nèi)容，其余學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎？這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識，本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的`一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢？進行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢？
引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容——全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢？
根據(jù)學生人數(shù)的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法—問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知。
如何設計調(diào)查問卷？在學生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調(diào)查問卷（最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時候有所區(qū)別）發(fā)放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
為了更直觀地表達統(tǒng)計結果，你還有什么方法？給學生思考的時間，并在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統(tǒng)計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學習。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。
在以上教學過程中，主要采用“活動—參與”法，注意讓所有學生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。
由學生歸納總結出全面調(diào)查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇四
1、把握和評價故事中蘊含的哲理。
2、理解“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義，理解故事中“先驅(qū)者”、“守舊老人”、“無知的人們”三種形象的典型意義。
[教學重點]。
把握與評價故事中的哲理。
[教學難點]。
1、在整體感知全文內(nèi)涵的基礎上，把握故事蘊含的哲理。
2、培養(yǎng)學生對抽象內(nèi)容的闡發(fā)能力和對含蓄內(nèi)容的解釋能力。
[教學設想]本文為課內(nèi)自讀課文，本單元教學的重點是“分析評價、鑒賞吸收”，故教師擬以點撥為主，采用cai(電腦輔助教學)的手段提高課堂密度，引發(fā)學生自主性。本課擬用一課時完成教學任務，輔助課件采用powerpoint編寫。
[教學步驟]。
一、導入課文，明確文章特點及學習要點。
1、導語：唐朝的唐太宗曾經(jīng)說過一段很有名的話；“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！苯裉煳覀円獙W習的文章也如一面見興替，知得失的鏡子，它折射出人類思想發(fā)展的歷史進程，這就是房龍的《寬容》序言。
介紹房龍及其作品《寬容》。房龍是荷裔美國人，著名學者。他的人生經(jīng)歷豐富，曾在各種崗位上歷練人生，刻苦學習寫作，多才多藝，能說和寫10種文字，會拉小提琴、畫畫，他著作的插圖均出自于自己之手。且有追求，有堅定的信念。介紹這些意在引導學生思考，并從中得到一定的啟發(fā)。《寬容》一書主要敘述人類思想發(fā)展的歷史，提倡思想解放，主張對異見的寬容，為什么要對異見進行寬容呢？序言作了含蓄的回答。介紹這一點有助于學生理解本文的中心。
2、學習“自讀提示”明確：本文用寓言故事形式寫成(cai顯示)。本文學習要點是理解與評價故事中蘊含的哲理。
二、在預習的基礎上，復述故事情節(jié)。
三、細讀課文，思考問題(cai顯示)，歸納故事蘊含的哲理。
1、文中塑造了哪幾類形象？他們各自有何特點？
提示：文中主要塑造了三類形象：一類是守舊老人，他們尊崇古老的律法，實現(xiàn)著我即法律的訓條，任意決定他人的生死，他們欺騙無知的人們，陷害先驅(qū)者，因此他們的行為阻礙了人們接受新思想，最終遭到人們的譴責?！笆嘏f老人”則象征著傳統(tǒng)的過時的帶有偏見的祖宗律法，它處處阻礙著新事物的發(fā)展。另一類就是與守舊老人進行殊死斗爭的勇敢的先驅(qū)者，他敢于懷疑祖先的智慧，勇于沖破專制主義的禁錮，冒著死亡的威脅，離開無知山谷，艱苦跋涉，探尋外面的世界。他不顧迫害，又回來告訴人們他自己的發(fā)現(xiàn)。面對審判和死亡，他毫不畏懼。歷史證明，他是對的，終究得到了人們的尊崇。“先驅(qū)者”象征著新的思想、真理和新的事物。第三類形象就是生活在無知山谷的無知人們，他們愚昧、無知，迷信古人，盲從守舊老人，視先驅(qū)者和真理為異端邪說，無形中作了守舊老人的幫兇，用沉重的石塊砸死了先軀者。但是真理上不可抗拒的，一場生存危機，迫使人們推翻了傳統(tǒng)秩序，走上了先驅(qū)者開辟的道路，終于找到生存的希望和幸福的家園，人們這才悔悟，認識到先驅(qū)者是對的，這才懂得尊重智慧。
2、故事發(fā)生在什么地方？（故事發(fā)生地“無知山谷”有什么特點？)。
提示：至于故事發(fā)生的地點很明確是“無知山谷”。顯而易見，作者的意圖講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后，因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要，不但不覺匱乏，反而心滿意足。更可怕的是迷信，極端的迷信，一部千古經(jīng)書，幾個守舊老人，可以鎮(zhèn)守一方水土，一方人心。大家想一想，一個封閉、無知的社會會有什么樣的結果？追往者，思來者。封閉只能導致落后，甚至滅亡。如何才能使這樣的社會獲得生機呢？不閉關鎖國，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地開放大門，融入世界文化，自立于民族之林，它就有無限強大、蓬勃的生命力。
3、說說這個故事發(fā)生在什么時間？（放幻燈片）。
4、討論，歸納本故事蘊含的哲理和文章主旨。
從故事中我們可以看出，否定、鎮(zhèn)壓異見，會造成什么災難呢？只能造成先驅(qū)者的悲劇，造成無知者自身的困境，造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展，先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由，寬容異見。反對迫害先驅(qū)者，反對扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理，（放幻燈）這也正是《寬容》一書的精髓。
展開：思想自由，寬容政策是歷史進步，社會發(fā)展，真理暢通無阻的必要條件，十年內(nèi)亂，從反面證明了這一點。剛才要大家思考的問題：怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生？答案找到了沒有？“寬容”。對，寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
大家說一說，人與人之間需要不需要寬容？為什么呢？
寬容可以使我們的生活更加寬松，和諧；寬容可以使人們彼此之間更加理解，信任。寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！
下面請大家用填空的形式歸納一下本文的主旨：（放幻燈）。
四、理解含蓄，抽象的語句。
這篇序言同一般的序言不同，既像一個寓言故事，而敘述的筆調(diào)又像散文詩，又像哲理散文，生動形象，含蓄雋永，耐人尋味，但一些比較含蓄，比較抽象的語句又給我們的學習帶來了一定的困難。下面請大家把書翻到70頁，結合練習二，我們來理解課文中含蓄抽象的語句。要注意在整體把握文章的基礎上，結合具體的語境來分析。
1、這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度（智慧，創(chuàng)新思想）僅僅像一條小溪，淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊，沒有知識的更新機制，沒有新知識的匯流，心如死水，了無生氣，“緩緩地流著”，說明這里的文化發(fā)展非常緩慢，社會停滯不前。理解了這句話，更加深了我們對無知山谷那種閉塞，保守，愚昧，單調(diào)的特點的認識。（放幻燈）。
2、守舊老人用“律法”無情鎮(zhèn)壓。無知的人們助紂為虐。先驅(qū)者孤軍奮戰(zhàn)，力量單薄。自然環(huán)境十分惡劣。但是人類追求真理的努力是不可阻擋的，嚴酷的律法擋不住，巖石高墻也擋不住。早就有一些男男女女敢于懷疑祖先的智慧，敢于提出問題，“后來走了，再也沒有回來”。先驅(qū)者更是杰出的代表，他為真理而奮斗，為真理而獻身，探索者、先驅(qū)者是可敬。
3、是害怕“得不到園中果實中應得的份額”，因此“恐懼總是伴隨著人們”。由于特大干旱半數(shù)以上的人死亡，活著的人只有把希望寄托山脈那邊，而律法卻說：“不行！”。因此人們徹底失望。為了死里逃生，人們終于產(chǎn)生了叛逃的勇氣。所幸絕路逢生，人在死與生的進退關口總能爆發(fā)生命的最大能量。（置之死地而后生）。
4、句中省略的內(nèi)容應是不會盲從守舊老人去殺死先驅(qū)者。這里作者不只是要表現(xiàn)無知山谷的人們對先驅(qū)者的歉意和敬意，還隱含著更深刻的道理。對于先驅(qū)者的新知，要解放思想，虛心學習，即使一時不能接受，也要采取什么態(tài)度？寬容態(tài)度。而寬容正是這個句子的言外之意，本文的主旨。
5、許多歷史事實都可以從這個故事中找到影子，（哥白尼-日心說《天體運行》，布魯諾被燒死在羅馬廣場，孔子，司馬遷等）而次此后發(fā)生的事件也像這個寓言故事的重演，這更增強了這則寓言故事的深刻含義，值得品味。
這樣的事將來不再發(fā)生,作者為什么要加上“我們希望”四個字？
明確；這是因為，頑固的守舊勢力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的；有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛，認識的局限，總是有意無意地傷害創(chuàng)新者，這就意味著這樣的事情還會發(fā)生，“我們希望”只是人們良好的心愿。如何讓這樣的事情減少發(fā)生呢？那就是寬容。文章正是這樣含蓄的語言形式揭示了深刻的哲理，值得我們好好品味。
五、自由品讀，加深理解。
六、回顧總結，布置作業(yè)。
寫一篇小作文，談談《寬容》序言給自己的啟示。（可以是內(nèi)容上的，可以是寫法上的）。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇五
[教學內(nèi)容]調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學目標]1：體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）。
1、研究連除、乘除混合運算。
學生閱讀題目后，教師提問：“要想求出一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計算？”學生獨立思考計算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。
小組匯報，學生可能會呈現(xiàn)的方法：
一種方法：先計算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天產(chǎn)生多少垃圾。
另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。2、研究除、加混合運算。
引導學生面容兩題中的三個綜合算式，再一次得出結論：小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算順序相同，整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。
三、鞏固練習。
完成教材第17頁算一算。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇六
親愛的同學：
您好！我們是xx理工大學xx學院大學生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查小組。我們這次。
調(diào)查的目的是切實了解大學生宿舍氛圍的現(xiàn)狀，包括宿舍環(huán)境、宿舍成員的生活習慣、人際關系、心理特征和文化氛圍等，對宿舍氛圍的現(xiàn)狀和存在的問題進行了總結分析，并就營造良好宿舍氛圍提供對策和建議。
謝謝您的真誠合作！祝您學業(yè)進步！
xx理工大學xx學院。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇七
一、教學目標：
1、了解開展調(diào)查研究的一般步驟。
3、獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑、樂于探究的態(tài)度和情感。
二、教學重難點：
圍繞主題設計問題。
三、教學過程：
1、復習導入。
師：這一段時間，我們一直在研究？（出示課件）。
生：市藥品零售情況調(diào)查。
師：在上一周的資料收集課、開題課、專題講座中，同學們思維活躍，積極質(zhì)疑問難，善于抓住重點問題，確定了六個子課題，他們分別是（出示課件）。
生：藥店與人民的生活。
生：藥店與醫(yī)院的功能對比。
生：藥店自行售藥相關法規(guī)。
生：城區(qū)藥店分布情況。
生：藥店的經(jīng)營、服務情況。
生：藥店零售藥物的種類、價格、來源。
師：我們自由組成了六個研究小組，大家集思廣益，制定了詳細的小組活動方案。
（出示課件）。
（1）開展實踐活動的收獲。
我發(fā)現(xiàn)，大家的活動方案內(nèi)容具體，分工合理。一周過去了，不知道大家有什么收獲？（出示課件）。
請各個小組的代表上來說說。（學生代表談收獲）。
生1：我們是milkyway組，研究的主題是藥店與人民的生活，我們通過上網(wǎng)，到博雅書店查找，更重要的是咨詢家人、朋友，到百佳門口進行調(diào)查采訪，了解到現(xiàn)代人生活壓力大，生活節(jié)奏快，身體容易出現(xiàn)各種各樣的小毛病，都需要到藥店買藥吃，現(xiàn)在到處都有藥店，買藥非常方便，減少了去醫(yī)院的麻煩，也節(jié)省了時間，所以，藥店給人們的生活帶來了方便。
生2：我們是pk組，研究的主題是藥店與醫(yī)院的功能對比，我們組在昕鳳同學的幫助下，去了中醫(yī)院采訪，去了福壽堂藥店采訪，我們了解到很多內(nèi)容，藥店一般就是賣一些常用藥和保健品，而醫(yī)院的功能就大得多了，可以治療、手術、檢查等等。
生3：我們是法規(guī)組，研究的主題是藥店自行售藥相關法規(guī)，我們組通過上“市食品藥品監(jiān)督局”的網(wǎng)站，詢問家人，藥店服務員，了解到現(xiàn)在有很多相關的法規(guī)，如《廣東省市食品藥品監(jiān)督管理局行政執(zhí)法職權核準界定》《藥品經(jīng)營許可證管理辦法》還知道有《關于建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法（暫行）》和版《國家基本藥物目錄（基層部分）》等法規(guī)。
生4：我們是分布組，研究的主題是城區(qū)藥店分布情況，我們通過上網(wǎng)，問家人，去藥店采訪，知道目前有1094家藥店，還有還幾家是連鎖藥店，現(xiàn)在的藥店越來越多，尤其是城區(qū)里面就更多了。
生5：我們是服務組，研究的.主題是藥店的經(jīng)營、服務情況，我們通過采訪一些藥店的負責人，知道現(xiàn)在地區(qū)的零售藥店競爭相當激烈，為了突圍而出，很多藥店都增加了很多服務類別，如：煎藥、24小時免費送藥上面，免費簡單檢查，兼買生活用品等，來吸引顧客。
生6：我們是藥物組，研究的主題是藥物的種類、來源與價格，我們通過查閱書籍，到一些藥店去調(diào)查，知道了現(xiàn)在的藥店一般出售中藥、中成藥、西藥、保健品、化妝品、醫(yī)療器械等，有些種類多一點，有些只買中藥，有的只賣西藥。價格都差不多，好像沒有價格特別夸張的藥店。
師：同學們通過集體的力量與個人的努力，對課題有了更全面的了解。在開展實踐活動的過程中，你們又遇到了哪些困難？不妨擺出來一起探討（出示課件）。
師：每個小組都有紙和筆，請你們把組內(nèi)遇到的最突出的問題寫在紙上。（學生寫問題）。
（1）選取集中問題：如何設計調(diào)查問卷。
我們一起來看看大家的疑問（逐一梳理），我發(fā)現(xiàn)大家的困難都涉及如何設計調(diào)查問卷的問題（板書課題）（出示課件），那么今天我們就來重點突破這個難題，其他問題，我們以后一一解決。
師；獲取得第一手準確的資料，方能根據(jù)現(xiàn)實問題，進行深入的探究，所以設計有效的問卷顯得非常重要。
那么怎樣設計問卷呢？我們來看一個例子。（出示范例——城區(qū)交通管制意見調(diào)查問卷）去年，市對城區(qū)的交通情況，進行了多項整治工作，每一項都與同學們息息相關，于是就產(chǎn)生了探究的愿望，在實踐的過程中，有一組同學就設計這樣的問卷進行調(diào)查。
請個同學來讀讀這份問卷，這份問卷包含了哪些方面的內(nèi)容？（出示小結）。
生1：有被調(diào)查者的特征性資料，如年齡、職業(yè)等（1-3題）。
生2：有被調(diào)查者對中心問題的看法（4-7題）。
生3：有被調(diào)查者的意見或建議（8題）。
師：你們說得真好。我們怎樣才能利用集體智慧設計好一份問卷呢？（學生歸納，出示要點）。
（1）擴大拆分子課題。
（2）共同合作多設計。
（3）多次修改定問題。
師：下面請各個小組根據(jù)子課題設計問卷。
請各個小組合作設計本組的問卷（學生設計問卷）。
（小組討論設計）。
師：好了，哪個小組愿意上來展示你們的設計？（學生展示）。
生：我們是服務小組，我們設計了6個問題。
……。
師：對于他們的設計，你們有什么意見？（學生評議）。
生：我覺得如果能了解一下ic卡與藥店的關系更好。
師：……。
師：謝謝服務小組的同學，分布組的同學，你們的設計好了嗎？
生：好了。（展示問卷）我們設計了9個問題，大家給點意見吧！
……。
師：你們的想法都很周到，現(xiàn)在各小組再完善你們的調(diào)查問卷。
師結：同學們，這節(jié)課我們學會了設計調(diào)查問卷，有了一份有效的問卷，我們就可以實施調(diào)查了，老師給你們一些溫馨提示：
1、考慮對象。
2、選擇地點。
3、安排時間。
祝愿你們的調(diào)查活動能順利開展！
生：謝謝老師！
淺析水的調(diào)查的教學設計篇八
活動目標：
1.通過調(diào)查、測量與分析，了解垃圾的危害，學會將垃圾合理分類。
2.通過實踐活動，提高實踐創(chuàng)新力，增強環(huán)保意識。
教學過程。
（1）師生交流，導入新課。
學習指導語：同學們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結果與其他同學分享。
（設計意圖：通過回憶調(diào)查任務，過渡到展示交流環(huán)節(jié)）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報調(diào)查結果。
一個家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
一個小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾千克。
2、學習指導語：
同學們，面對我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？
學生交流自己的感想。
3、一個家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級40多個家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個社區(qū)、一個城市產(chǎn)生的生活垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關資料統(tǒng)計，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！
這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就嚴重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請同學們把查找的資料進行展示，我們共同學習。
學生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現(xiàn)象呢？
學生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時清理。
垃圾要分類。
4、有哪個小組愿意展示收集的關于垃圾分類的資料，與同學們共同分享。學生展示資料，進行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：
師生總結：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護環(huán)境，還可以減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。我們要學會垃圾分類。
（設計意圖：學生有表現(xiàn)的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）。
（3）總結與評價。
學習指導語：
同學們通過這節(jié)課，有哪些收獲？
學生評價交流。
教師總結，布置任務：我們已經(jīng)知道了，每天產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調(diào)查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設計一個方案。我們下節(jié)課交流。
（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐的積極性。同時，布置任務，為活動2的開展做準備。）。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇九
教學目標：
1、教育孩子不亂扔垃圾，節(jié)約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。
3、增強幼兒的環(huán)保意識，保護環(huán)境?；顒訙蕚洌?BR> 1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。
2、制作垃圾分類箱?；顒又攸c：
幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾?；顒与y點：
為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒舆^程：
二、了解垃圾的來源及危害。
1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。
2、幼兒想象交流。
三、分類處理垃圾。
小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環(huán)境帶來的危害，其實今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！
1、引導幼兒學會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據(jù)。
2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準備好的垃圾分類箱里去。
四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產(chǎn)生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環(huán)境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節(jié)小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內(nèi)無法種植任何植物?；顒有〗Y：
地球是我們共同的家園，環(huán)境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護環(huán)境，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，多學習保護環(huán)境的知識，積極參加保護環(huán)境的公益活動，維護好我們共同的碧水藍天。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象。
本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：1．活動準備階段；2．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
三、活動目標。
知識能力：
1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。
情感態(tài)度、價值觀：
1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。
4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。
四、活動的實施步驟。
（一）動員準備階段。
1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學習準備，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的.圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。）。
2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：
（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）。
（二）匯報評價。
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現(xiàn)異常精彩。）。
2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）。
3、師小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。
五、評價和反思。
1、這一節(jié)實踐課，我們經(jīng)歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學習，共同提高。
[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：
第一小組匯報：什么是白色污染?
隨著科學技術進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩(wěn)定，自然降解需用100——2的時間，會長時間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應地出臺發(fā)有關防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應實行“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十一
那么這節(jié)課就讓我們走近健康，做個健康小調(diào)查吧！（板書：健康小調(diào)查）。
二、講授新課，調(diào)查學生健康狀況。
學生結合自己的實際情況和知識經(jīng)驗，說一下什么是健康？學生匯報：身體沒有殘疾、保持樂觀向上的態(tài)度、很好的抗病能力等。師：同學們說的都非常好，健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。也就是說一方面要身體健康，另一方面要心里健康。（板書：身體健康心理健康）了解了什么是健康，我們再來看一下中小學生健康標準，請同學們對照這個標準，看一下你健康嗎？（課件健康標準）現(xiàn)在我們來個現(xiàn)場調(diào)查，請班長上臺來做統(tǒng)計。我們來看一下統(tǒng)計結果，不符合第一項的同學是肥胖或過瘦，肥胖和過瘦都是不健康的，今天我們主要來研究肥胖問題；不符合第二項的是有近視問題；不符合第三項的是牙齒問題；不符合第四項的是免疫力低下問題。那這幾項都屬于什么？不符合下面這幾項的是心理健康問題。
生匯報身體健康問題。通過剛才的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原來還有這么多的健康問題都困擾著我們，看來健康問題真的不容忽視?。∈紫龋覀兿葋硌芯窟@些困擾著同學們的身體方面的健康問題。肥胖問題、近視問題、牙齒問題、免疫力低下。為什么我們小小年紀，會有這么嚴重的健康問題呢？引起的原因是什么呢？現(xiàn)在以小組為單位，進行討論探究。肥胖：
師：我來現(xiàn)場采訪一下這位同學，你來說一下哪些生活習慣引發(fā)的肥胖？
生1：平時不愛運動。運動量少。師：那你每天運動多長時間？
生：基本上不參加。我周末喜歡睡懶覺，早晨9點多起床，然后早飯和午飯一塊吃，我比較喜歡吃肉類，很少吃蔬菜和水果。吃完飯就躺在沙發(fā)上看電視。下午的間餐是一些餅干、飲料等零食。每個周末的晚上爸爸都會帶我去吃漢堡和炸雞腿，這是我最愛吃的。
師：這位同學剛才講述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，經(jīng)常喝含糖飲料也會造成肥胖。生3：我最愛吃油條了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油條里有明礬，對身體也不好。生4：遺傳也會造成肥胖師：是的，這些都會引發(fā)肥胖。近視：
師：我再來采訪一下這位近視的同學，你的近視是什么原因引發(fā)的？
生：半個小時到1個小時吧，長時間用眼疲勞，慢慢的就近視了。師：這位同學近視的原因是什么？生2：我喜歡看電視師：每次大約看多長時間？生：平時做完作業(yè)就開始看，一般看1個多小時。周末時間還會更長，大約3個多小時。這就是我近視的原因。
生3：我是讀書、寫字的姿勢不正確，經(jīng)常趴著看書寫字。生4：我喜歡玩電腦，每次都玩1個多小時，電腦輻射也會影響我們的視力，我近視的主要原因就是是長時間近距離玩電腦。生5：走著看書或在車上看書都會引發(fā)近視。
生6：不認真做眼保健操，經(jīng)常揉搓眼睛，不保持眼睛衛(wèi)生都會引發(fā)近視。牙齒：
生1：我喜歡吃零食，甜食，尤其是巧克力。還喜歡喝甜飲料，這些對牙齒都不好。
生2：不愛刷牙，睡前吃東西都會引發(fā)牙齒問題。
生3：夏天我喜歡吃雪糕，喝冰鎮(zhèn)飲料，吃太涼或太熱的刺激性食品都對牙齒不好。免疫力低下：
生
1、我媽媽工作壓力很大，經(jīng)常熬夜，還經(jīng)常失眠，睡眠質(zhì)量不好，導致免疫力低下。
生
生3：我經(jīng)常挑食，平時吃的蔬菜水果都很少，喜歡吃零食，這使我營養(yǎng)不良，導致免疫力下降。
師總結：同學們分析的很到位，老師這里也有一些圖片資料，我們一起來看一下。其實這些都是我們不良的生活習慣造成的。
五、指導行為。
過渡語：那么我們應該怎樣做才能預防和減少這些健康問題的發(fā)生呢？請同學們根據(jù)原因提出合理的建議，開出處方，在小組內(nèi)交流，組長做好記錄。預防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；積極參加體育鍛煉；合理安排作息時間。
近視：看書、寫字的姿勢要正確；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近；還要注意眼的衛(wèi)生。
齲齒：早晚刷牙、養(yǎng)成飯后漱口的好習慣；少吃零食、甜食常參加體育鍛煉，定期檢查口腔。
免疫力低下：營養(yǎng)均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；勞逸結合，保證充足的睡眠時間，參加體育鍛煉。
師：同學們預防措施做得很好，很具體，回去后可以貼在自己的房間里，并讓家長幫忙監(jiān)督實行，相信同學們只要堅持下去，養(yǎng)成良好的生活習慣，健康問題應該會得到控制或減輕。剛才我們一起探究了身體健康方面的問題，現(xiàn)在我們再來談一談困擾同學們的心理方面的問題。
師：我們先來問一下不善于和人交往的同學，你為什么不善于和人交往，你是怎樣想的？生：怕說錯話，怕別人笑話。
師：那我們再來采訪一下比較善于和人交往的同學是怎么想的？生匯報。
師：我們大家開動腦筋，一起幫這些同學開些小處方，解決一些他們的困擾。
生1：你可以嘗試換種方式來溝通，比如說文字或qq，可以對朋友表達出無法說出來的關心話，或者是有些難言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以將自己最擅長的事情展現(xiàn)出來，讓大家對你感興趣，這樣更容易和人交往。生3：找志趣相投的，談得來的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不僅能鍛煉身體，也能增進和朋友間的交流。生4：多參加集體活動，在活動中與人溝通，只要你跨出一小步，就能開闊一片天。
生：我有心理壓力，怕考不好，辜負父母和老師的期望。生：我一考試就緊張，感覺就像上戰(zhàn)場了。把考試看的很重，生怕失敗。
師：那對于這種情況我們應該怎么辦？誰有小建議？幫幫他們。生1：對于考試，不用看的那么重，其實考試就是對自己的一個檢測，看看自己對于學過的知識掌握的怎么樣。只要你認真對待就行了。
生2：考試前，深呼吸，調(diào)整好情緒，對自己說，我能行。生3：不要太在意考試結果，其實我們學習的過程才是最重要的，學習中的苦與樂，學會的知識這才是我們最大的收獲和財富。師：我們同學都非常熱心，善于幫助別人，希望這些小建議都能幫到大家。希望同學們在以后的學習和生活中，學習調(diào)節(jié)自己的情緒，積極參加豐富多彩的集體活動，在活動中鍛煉意志，自我教育，形成積極樂觀的態(tài)度，健康的心理，這樣才能健康快樂的成長。
師：剛才我們聊了這么多，認識到健康的身體是一切生活的基礎，心理健康和身體健康同樣重要，我們要樹立起健康意識，保持身心健康，像小樹一樣茁壯成長。為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，做個健康小衛(wèi)士。現(xiàn)在請同學們設計一條健康宣傳語來，提高人們的健康意識。生匯報。
師：相信同學們設計的這些宣傳語定會提高人們對健康的認識，能夠健康的生活，也希望每位同學都能成為身心健康發(fā)展的人，健康快樂每一天。
師：同學們課下做一個家庭小調(diào)查，把表格填寫完整，下節(jié)課我們一起來交流。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十二
1、知道調(diào)查問卷的格式和要求。
2、初步掌握問題設計的方法,能夠從幾個方面考慮設計出合理的調(diào)查問題。
3、通過開展問卷調(diào)查,增進團隊合作意識,提高人際溝通能力。2學情分析。
活動1【導入】。
一、談話導入。
1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動的照片)。
問:同學們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢想早餐店”,你們愿意幫忙嗎?2.在開店之前,我需要做一個市場調(diào)查。你知道哪些調(diào)查的方法嗎?(實地觀察、問卷調(diào)查、訪談調(diào)查……)。
活動2【活動】。
二、認識調(diào)查問卷。
1.你見過調(diào)查問卷嗎?教師展示范例,引導學生觀察。
三、設計調(diào)查問卷。
1.我們可以通過設計哪些問題來完成關于早餐的市場調(diào)查?請學生回答,教師歸類。
如果學生難以回答,教師可以先提供幾個半成品供學生參考補充。2.在開始設計之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計。3.每個人先獨立完成至少一個問題的設計,填寫在問題登記表內(nèi)。
在設計的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個微視頻,或者求助老師和同學獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續(xù)完善。
5.請打字快的同學錄入到電腦里?；顒?【活動】。
四、實施調(diào)查。
1.設計好調(diào)查問卷后,就可以打印出來進行調(diào)查了。也可以利用網(wǎng)絡實施調(diào)查。
2.簡單介紹“問卷星”網(wǎng)站，教師利用學生提交的問卷,導入到網(wǎng)站生成在線調(diào)查。請學有余力的同學上去嘗試。
活動5【活動】。
五、課堂小結。
1.這節(jié)課你有什么收獲?2.同學們,經(jīng)過我們的共同努力,已經(jīng)基本完成了關于早餐的調(diào)查問卷的設計。以后咱們還可以利用回收的數(shù)據(jù)進行分析,給老師開店提供一些建議!
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十三
1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調(diào)查法、文獻法等方法搜集、記錄數(shù)據(jù)與信息。
2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統(tǒng)計圖表、訪談記錄等方式來表示。
3、能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并進行整體客觀的評價。
4、激發(fā)學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節(jié)約、環(huán)保意識。
教學重點：
搜集整理調(diào)查數(shù)據(jù)，并做出合理分析。
能分析相關數(shù)據(jù)并做出一定的結論，并對所居住的社區(qū)進行整體、客觀的評價。
教學準備：
訪談記錄表、調(diào)查統(tǒng)計表、調(diào)查統(tǒng)計圖課件。
一、談話導入。
師生談話，回顧自己的調(diào)查計劃。（教師根據(jù)學生和學校實際，將調(diào)查內(nèi)容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）。
二、實施調(diào)查。
1、教師強調(diào)：調(diào)查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導學生根據(jù)調(diào)查計劃，分組搜集數(shù)據(jù)與信息。學生做好調(diào)查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調(diào)查研究。
這階段教學要合理利用課內(nèi)課外時間靈活安排調(diào)查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發(fā)揮家長的優(yōu)勢與積極性，可以邀請家長協(xié)助組織學生利用課余時間進行深入調(diào)查。
3、教師參與學生調(diào)查，積極為學生的調(diào)查提供指導和幫助。
4、整理分析數(shù)據(jù)。
1、教師指導學生整理資料與數(shù)據(jù)。
分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。
3、教師指導學生分析數(shù)據(jù)，得出結論。
教師指導學生通過制作統(tǒng)計圖表來對數(shù)據(jù)進行分析。
4、組織各組進行交流。將各組的專題調(diào)查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據(jù)充分、語言清晰流暢。
三、總結拓展。
學生根據(jù)各自的調(diào)查結論，對所居住的社區(qū)進行整體評價，發(fā)現(xiàn)問題積極尋求解決方法。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十四
知識技能：
1.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;。
2.會畫扇形統(tǒng)計圖。
3.理解分析數(shù)據(jù)的作用。
數(shù)學思考：會收集、整理、描述數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，做出決策。
解決問題：
1.能利用統(tǒng)計調(diào)查的知識解決簡單實際生活中的問題。
2.培養(yǎng)用統(tǒng)計方法解決實際問題的意識。
情感態(tài)度：
1.通過研究解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和自主探究精神。
2.能積極參與調(diào)查活動，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計在實際生活中的應用，激發(fā)學生愛數(shù)學的熱情。
二、教學重點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程，感受統(tǒng)計調(diào)查的必要性。
三、教學難點。
經(jīng)歷統(tǒng)計調(diào)查的一般過程，畫扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
教學流程安排。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
視頻片段展示統(tǒng)計調(diào)查在生活中的應用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知活動1收集數(shù)據(jù)活動2整理數(shù)據(jù)。
活動3描述數(shù)據(jù)活動4分析數(shù)據(jù)。
(三)應用新知，提升能力。
應用統(tǒng)計調(diào)查知識解決實際問題。
(四)體會收獲，拓展能力。
課堂小結布置作業(yè)。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
展示視頻片段，感受統(tǒng)計在生活中的應用。
(二)經(jīng)歷活動，感受新知。
每個同學都會有自己喜歡的節(jié)目，為了更好的了解大家的需要，我們將進行一次統(tǒng)計調(diào)查，了解全班同學對于新聞、體育、動畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。
活動1收集數(shù)據(jù)。
問題1：你用什么方法收集到全班每一位同學的數(shù)據(jù)?
學生集思廣益列舉出多種平時生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式，教師充分肯定學生的回答。
教師直接引出調(diào)查問卷方式。
問題2：如何設計調(diào)查問卷?
教師引導學生分別設計調(diào)查問卷，并關注學生的設計情況，適當?shù)膶W生進行指導。有針對性的展示一些學生設計的調(diào)查問卷，和學生一起分析優(yōu)劣，然后展示一份調(diào)查問卷的范例，并指出，應該根據(jù)調(diào)查問題的實際需要設置問題，例如想了解男生和女生對于以上節(jié)目類型的喜愛情況，還可以增加性別選項等。
通過范例的展示，請學生歸納出設計調(diào)查問卷的要素有哪些?
總結：調(diào)查問卷的要素有標題、時間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學生的回答，教師進行提煉歸納，理清學生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動。
活動2整理數(shù)據(jù)。
收集到全班同學的調(diào)查問卷后，教師提出問題。
學生想到將各類選項的數(shù)目依次數(shù)出來，從而對雜亂無章的數(shù)據(jù)進行整理。
為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律，設計出人數(shù)統(tǒng)計表，并用劃記法對數(shù)據(jù)進行整理。
教師展示出已經(jīng)設計好的統(tǒng)計表，與學生一起分析其中包含的各項內(nèi)容，然后請學生上臺，用劃記法對收集到的問卷進行整理。
并提出問題2：利用統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點?
優(yōu)點：統(tǒng)計表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。
活動3描述數(shù)據(jù)。
問題1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎?
學生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
由于學生小學時已經(jīng)了解到條形統(tǒng)計圖的繪制過程，教師充分利用多媒體技術動態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng)計圖的過程，幫助學生回顧已有的知識。
問題2：如何繪制扇形統(tǒng)計圖?
學生根據(jù)繪圖需要計算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的比值。分析出扇形統(tǒng)計圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系，從而算出各個圓心角大小。
教師結合學生的回答，利用軟件工具與學生共同繪制扇形統(tǒng)計圖，生動形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。
問題3：總結繪制扇形統(tǒng)計圖的步驟?
學生根據(jù)體驗到的繪圖過程，總結出：(1)計算各類型占總體的百分比;。
(2)根據(jù)百分比計算各類型對應扇形的圓心角度數(shù);。
(3)根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計圖，并標記好各扇形表示的意義及百分比。
問題4：比較條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的不同特點?
教師繼續(xù)提出問題。
學生分析、思考、討論、交流、回答問題。
活動4分析數(shù)據(jù)。
問題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計圖說說全班同學最喜愛五類電視節(jié)目的情況嗎?請對少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。
學生根據(jù)對親身經(jīng)歷的統(tǒng)計調(diào)查的理解，進行思考、回答，教師對于學生的建議充分進行肯定，并給出全面調(diào)查的概念。學生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。
(三)應用新知，提升能力。
【例】某班全體同學在獻愛心的活動中都捐了圖書，捐書的情況如下表：
每人捐書的冊數(shù)。
相應的捐書人數(shù)。
根據(jù)題目中所給條件回答下列問題：
(1)該班學生共名，(2)全班一共捐冊圖書，(3)若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學校、本市兄弟學校和本校其他班級，則送給山區(qū)學校的書比送給本市兄弟學校的書多冊。
練一練：
1.在設計調(diào)查問卷時，下面的提問是否合適?
(1)難道你不認為《哈利波特》是一本好書嗎?()。
a、是b、不是c、不知道。
(2)你認為數(shù)學課()。
a、非常有趣b、有趣c、一般。
d、沒趣e、沒感覺。
2.某商場對去年中秋節(jié)這天銷售a、b、c三種品牌月餅的情況進行了統(tǒng)計，繪制如圖(1)和圖(2)所示的統(tǒng)計圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題：
(1)哪一種品牌月餅的銷售量最大?
(2)補全圖(1)中的條形統(tǒng)計圖;。
(3)寫出a品牌月餅在圖(2)中所對應的圓心角的度數(shù)，并補全扇形統(tǒng)計圖;。
(4)根據(jù)上述統(tǒng)計信息，今年中秋節(jié)期間該商場對a、b、c三種品牌的月餅進貨?請你提一條合理化的建議。
(四)體會收獲，拓展能力。
自我小結。
教師采用學生自我小結的方式回顧知識，并畫出知識結構圖。
能力提高題：請對全班同學最喜歡的體育活動進行一次統(tǒng)計調(diào)查，并根據(jù)需要畫出適當?shù)慕y(tǒng)計圖對調(diào)查結果進行分析。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十五
內(nèi)容摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，企業(yè)的資本運作行為已越來越普遍，而財務盡職調(diào)查是資本運作順利進行的前提。本文對財務盡職調(diào)查的基本概念、如何進行財務盡職調(diào)查、財務盡職調(diào)查報告的寫作等內(nèi)容進行了分析，以期加快財務盡職調(diào)查在我國的發(fā)展。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十六
1、了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
2、初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力。
3、認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
教學重點：
了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法。
認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。
一、聯(lián)系生活實際導入：
同學們都認識這些瓶子嗎？ppt展示瓶子。你知道它們能裝多少水嗎？
二、學習新課：
2、用流水洗一次手用多長時間，用多少水？學生實驗。
3、在我們的生活之中，有沒有浪廢水的現(xiàn)象？學生討論回答。
4、怎樣才能節(jié)約用水呢？學生討論。
三、體會、鞏固閱讀課后文字。
你們各。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十七
彬縣城關中學：楊曉珍。
第一課時。
情感態(tài)度目標：體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點：知道健康有益的興趣、愛好有利于自己的成長教學難點：學會制定活動方案教學準備：課件教學過程：
活動一：興趣展示，引出課題。
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身張羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、4、謎底：羽毛球。
接下來，老師想聽聽你們的興趣愛好。
活動四：興趣愛好對我們的作用是什么。
閱讀第4頁文字，進行總結概括活動五：學習如何制定活動方案。
閱讀第6頁方法引導，進行總結活動六：制定活動方案。
作業(yè)布置：制定活動方案。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十八
在本課的教學中，本著對新課標中提出的人人學有價值的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的基本理念設計教學，用活動參與法、討論交流法作為主要方法貫穿整個課堂教學之中，并以多媒體作為輔助教學手段，讓學生充分交流，在自主探索和合作學習中掌握全面調(diào)查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點，為學生今后進一步學習統(tǒng)計知識打下堅實的基礎。
二、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
一堂課的引入是老師與學生交往活動的開始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的**廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學習內(nèi)容。因為**廣場是每個中國人心中最為神圣的地方，也是每一個中學生心中最為向往的地方，激發(fā)學生的愛國熱情。同時讓學生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學生朗讀其中的內(nèi)容，其余學生認真聆聽。教師：在這段文字中，有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識，本章我們將學習收集和整理數(shù)據(jù)的一些基本方法。
給出問題：多媒體演示一組動物圖片，這是七年級學生特別感興趣的一個話題，在此，向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物，不適時機地對學生進行愛護動物保護環(huán)境的教育，培養(yǎng)學生愛護動物保護環(huán)境的意識。
問題1：怎樣才能知道我們班同學喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論，發(fā)表自己的見解，提出要在班上對全體同學展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學習放在解決具體問題的情境中。
問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?
引出課題：事實勝于雄辯，讓我們用數(shù)據(jù)來說明結論吧。這就是我們今天要學習的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。
請同學們就剛才的問題，想一想，如何開始調(diào)查呢?
根據(jù)學生人數(shù)的多少，分成若干個小組，每個小組在學生充分討論的基礎上推薦一名同學說明本組的調(diào)查方法。預計學生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習新知識的熱情，并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。
(二)師生互動、探究新知如何設計調(diào)查問卷?在學生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學生，指導學生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度。
為了更直觀地表達統(tǒng)計結果，你還有什么方法?給學生思考的時間，并在小組議一議。由學生講出還會有的方法。估計學生會想到各種統(tǒng)計圖。在學生思考的基礎上，教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖，重點講清條形圖的畫法。因為關于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學習。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述，展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點，提高課堂效率。
在以上教學過程中，主要采用活動參與法，注意讓所有學生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，積極回答問題，展示自己的思考結果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。
由學生歸納總結出全面調(diào)查的概念，及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。
知識拓展：問題：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，用表格整理數(shù)據(jù)，說明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況。分成男女兩組，各由一名學生唱票，一名學生監(jiān)票，完成統(tǒng)計工作，然后在小組進行匯總，每個組由一名同學匯報統(tǒng)計結果，教師評價學生的完成情況。在這個過程中，主要采用討論交流法。這樣難點也得到了分散和突破。
之后，教師用excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計圖表。教學中，根據(jù)學生統(tǒng)計的結果，教師用計算機制作統(tǒng)計圖，進行統(tǒng)計分析，有利于把學習重點放在理解統(tǒng)計思想和從事統(tǒng)計活動上來，同時使學生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷，增強學生的求知欲，開闊學生的知識視野。
(三)鞏固練習，提高技能。
練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，本著習題設計要有層次、要梯度、難易得當?shù)脑瓌t，在此我設計了三道練習題。
這個環(huán)節(jié)中，一方面要注意給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓他們有成功的體驗和快樂，對學生的精彩回答教師要及時的給予表揚和鼓勵，增強學生學習的信心。另一方面是讓學生感受到了數(shù)據(jù)應用的廣泛性，統(tǒng)計知識和我們的生活、生產(chǎn)息息相關，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時也體會到了學習統(tǒng)計知識的重要性和必要性，也突破了本節(jié)課的難點。
(四)課堂小結，知識歸納。
采用先讓學生歸納，然后再由教師補充的方式進行，充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的語言概括能力，同時，對所學知識有一個完整的認識，形成知識體系。
1、本節(jié)課學習的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?
2、對數(shù)據(jù)進行描述、分析，除統(tǒng)計表外，還可以用什么圖形?
3、除以上兩點外，你還有哪些收獲呢?
(五)布置作業(yè)。
p157頁：
1、3、4第二題用兩天的時間查閱相關資料完成數(shù)據(jù)的收集。
(六)課后練習。
就父母回家后，你會主動為他們倒一杯水嗎?調(diào)查你們班的同學，并用統(tǒng)計圖表表示你們的調(diào)查結果，4人一組完成。
設計此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會獨生子女越來越多，獨生子女的教育問題值得所有的人關注，從教學角度來說，一方面可以培養(yǎng)學生與他人合作學習的精神，另一方面，使學生在一定程度上受到影響，使他們從小養(yǎng)成孝敬父母，尊重他人的良好品德。
三、評價與反思：
在本節(jié)課的教學過程中，我始終注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過自主探究，合作學習來主動發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)師生互動。我也認識到教師不僅要教給學生知識，更要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)和學習習慣，并且在教學中注重給學生提供成果展示的機會，鍛煉學生的交流能力和學習自信心，重視對學生的學習過程的評價，無論是教學環(huán)節(jié)設計，還是作業(yè)的安排上，都承認學生的差異，尊重每一名學生，使不同的學生得到適合其自身的不同程度的發(fā)展。尤其注意鼓勵學有困難的學生主動參與學習活動，發(fā)表自己的看法，肯定他們的點滴進步，對學有余力的學生通過布置選作題發(fā)展他們的數(shù)學才能。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇十九
陳方元。
1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化。
2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。
教學準備。
1．搜集家鄉(xiāng)地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。
2．搜集與地名有關的故事，或發(fā)生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天，陳老師給大家?guī)砹藥孜焕吓笥?，想不想知道是哪幾位老朋友?BR> 出示：解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？抽生再讀（注意讀出親切之感）。
3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？
生說：
4、課前布置大家找市區(qū)內(nèi)感興趣的地名作一些調(diào)查，都調(diào)查清楚了嗎？
板書：調(diào)查。
二、全城搜索，全班互動。
（一）交流調(diào)查的地名。
1、小組交流自己調(diào)查了哪些地名？
2、學生代表匯報。
3、同學們通過調(diào)查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。
（二）采訪調(diào)查的(方法)過程。
1、大家是通過什么方法調(diào)查這些地名的？
抽生匯報。
板書：采訪。
上網(wǎng)。
實地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調(diào)查？
抽生匯報：
板書：來歷。
現(xiàn)在3、采訪個體，回憶調(diào)查過程。
（1）你調(diào)查的是哪個地名？你是什么時候進行的調(diào)查？
（三）匯報調(diào)查的成果。
1、現(xiàn)在，大家都迫不及待想知道同學們的調(diào)查結果，誰來匯報自己的調(diào)查結果？
2、針對匯報情況作指導。
三、書寫調(diào)查報告。
出示：
2、完善板書，弄清格式。
3、好朋友丁丁的調(diào)查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調(diào)查報告。
4、學生習作，教師巡視。
5、現(xiàn)場展示。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十
任務描述：王苗是某汽車4s店市場部的一位工作人員，他想對教師這一職業(yè)群體的購車情況做一個調(diào)查，并形成調(diào)查報告，可以給汽車銷售顧問提供一個參考，讓他們在面對教師這一類型的顧客時能夠做到針對性的接待?，F(xiàn)在王苗選擇你們學校作為一個調(diào)查點，如果你是他，你要如何調(diào)查，之后要怎樣撰寫調(diào)查報告。
學習目標：1.學會如何進行調(diào)查研究。2.掌握調(diào)查報告的寫作方法。
3.培養(yǎng)收集信息能力。4.培養(yǎng)學生觀察、分析及綜合歸納能力。
建議學時：4學時。
學習地點：教室，校內(nèi)停車場。
學習準備：水性筆、大幅紙張、多媒體資源。
學習過程。
第一部分調(diào)查活動。
一、調(diào)查前準備。
（一）汽車品牌掌握情況抽查，各組以搶答的形式說出圖片中車標的品牌名稱。
答對一題5分，答錯不扣分。（涉及的車標圖片由教師自行準備）。
（二）汽車基礎知識掌握情況抽查，各組根據(jù)圖片內(nèi)容在稿紙上依次寫出六個問題的答案，每答對一題計5分，答錯不扣分。（涉及的圖片由教師自行準備）。
1.汽車手動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
2.汽車自動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
3.汽車尾箱圖片，問題：這輛車的排量是多少？
4.轎車二廂圖片：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
5.轎車三廂圖片：：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
車圖片：這款車是三廂、二廂還是suv？
（三）調(diào)查表格的內(nèi)容。
品牌車型手動/自動排量顏色三廂、二廂、suv價格。
（四）、調(diào)查組織說明。
1.每組親手畫制一份表格（60*80cm）。
2.每份表格至少要有10個車型。
3.各小組根據(jù)小組制定的人員分工、配合方式、步驟流程進行項目實施，實施分工如下：（1）1人扮演觀察員：對展示進行記錄、評分；負責撰寫本小組的工作總結，評價組員的工作表現(xiàn)。（2）1名攝像人員，在展示過程中進行圖片拍攝記錄。（3）其他人員分擔10個車型的調(diào)查工作。
組員任務時間安排。
二、進行調(diào)查：學生開始分散調(diào)查，教師巡回指導、答疑。
三、調(diào)查結果展示、評比：依次掛出5張調(diào)查表，各組長和教師打分，得出的平均分為本組成績；評分等級：50分、45分、40分、35分、30分。
第二部分調(diào)查報告的撰寫。
本部分內(nèi)容由教師印發(fā)給每位學生一份。
一、調(diào)查報告的結構可以分為幾個部分？（學生根據(jù)參考知識回答）。
______________________________________。
二、根據(jù)調(diào)查報告的結構，我們現(xiàn)在分步驟學習調(diào)查報告的撰寫。
（一）、標題。
調(diào)查報告的標題主要有如下幾種形式：
“××關于××××的調(diào)查報告”、“關于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。
請各組就剛才的調(diào)查活動按以上三個格式寫標題，完成任務計5分。
__________________________________。
（二）、調(diào)查目的和內(nèi)容。
請同學根據(jù)任務描述，思考本次調(diào)研活動的目的和內(nèi)容分別是什么？
1、調(diào)查目的：__________________________。
2、調(diào)查內(nèi)容：______________________。
（三）、調(diào)查時間和對象。
請根據(jù)調(diào)查實際填寫本次調(diào)查的時間和對象。
1、調(diào)查時間：
（四）、調(diào)查組織與方式。
1、調(diào)查方式――常用的調(diào)研方式有以下5種：實地觀察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上收集資料、面對面訪談、電話訪談等，每組請一位代表列舉本組調(diào)查方式并進行闡述，評分等級：20分、18分、16分、14分。
2、調(diào)查組織：各小組分工合作按照以上方式進行調(diào)研。
（五）、結論和建議。
請各組就剛才調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進分析：本院教職工在購車時的喜好和傾向。
性特征有哪些？每得出一條結論計5分。
_________________________。
_________________________。
根據(jù)所得的結論，你能給汽車銷售顧問在面對教師這一職業(yè)的顧客時，提出什么建議嗎？每得出一條建議計5分。
____________________________。
____________________________。
第三部分教師總結評價、布置作業(yè)。
（一）、對調(diào)查活動運行及調(diào)查報告的寫作方法進行總結。
（二）、各組得分情況公布及各組成員表現(xiàn)評價。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十一
1、通過活動，使學生認識到日常生活中為什么要多喝白開水，少喝飲料。
2、使學生學會調(diào)查、比較、調(diào)查資料和有關部門咨詢的方法，培養(yǎng)學生調(diào)查問題和分析問題的能力。
3、知道飲料的一般成分。
活動準備。
1、學生準備：有關飲料的資料和商標。
2、教師準備：學生喝飲料的情況的統(tǒng)計表、榨汁機和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大棗水、綠豆水、白糖、紅糖。
活動過程。
一、統(tǒng)計質(zhì)疑、調(diào)查匯報。
師：同學們，你們喜歡喝飲料嗎?生：喜歡。
生：飲料里有維生素、氨基酸，這些成分對身體很有好處。
生：飲料清涼解渴，是招待客人的佳品。
生：飲料的生產(chǎn)過程非常安全、衛(wèi)生。
師：除了這些你還了解飲料的哪些知識呢?
生：我從網(wǎng)中查出常喝碳酸飲料會使人發(fā)胖。而且有些國家和地區(qū)已經(jīng)把飲料作為垃圾食品拒之門外。
生：我從圖書室找到一本《十萬個為什么》，這本書中說兒童不益飲用可樂性飲料，因為可樂性飲料容易導致兒童多動癥。
師：是嗎?原來飲料有這么多的缺點呀！
生：可《十萬個為什么》里還說飲料里的二氧化碳會帶走人身體里的熱量，讓人感到?jīng)鏊@可以說明喝飲料有好處。
生：對呀，廣告中也這么說。像“困了，累了，更要喝紅?！笨梢钥闯黾t牛飲料可以提神。還有“露露一到，眾口不再難調(diào)”這說明露露很好喝。
師：經(jīng)過同學們的辯論，我們知道了飲料雖然有很多好處，但是大部分飲料里都含有許多對身體健康不利的物質(zhì)。
二、聯(lián)系生活，各抒己見。
師：現(xiàn)在我們了解了飲料的優(yōu)缺點，那么我們在選擇飲料時注意什么呢？
生：要看是不是正牌廠家生產(chǎn)的，不是正牌廠家的不能喝。
生：要看看生產(chǎn)日期，過期的不能喝。
生：營養(yǎng)多的飲料可以常喝，但那些好喝的碳酸飲料要少喝或不喝。
師：我現(xiàn)在有個問題，酸奶、匯源果汁這些營養(yǎng)豐富的飲料能代替白開水嗎？把你的意見在小組內(nèi)交流一下。
生：（組內(nèi)交流）。
師：誰愿意幫我解答這個問題？
生：飲料不能代替白開水，因為飲料里有許多糖，糖喝多了容易得糖尿病。
生：這些飲料是有許多營養(yǎng)，但它里面還是有一些對身體不利的物質(zhì)，而白開水卻一點也沒有。
生：老師，我不但知道飲料不能代替白開水，就連純凈水、礦泉水也不能代替白開水。因為純凈水里含有的礦物質(zhì)太少，而礦泉水里含有的礦物質(zhì)又太多了。人體里的礦物質(zhì)太少或太多都不好。師：謝謝同學們幫我解答了這個問題，現(xiàn)在我知道口渴時還是多喝白開水更好一些。
三、動手制作、活動延伸。
生：好。
師：作飲料之前先把手洗一洗，不要把細菌帶到肚子里。（生洗手）。
師：作飲料的方法很多，我們先來學習用榨汁的方法?，F(xiàn)在老師演示榨西瓜汁的過程，你們一定要注意觀察。（教師制作，學生觀察）。
師：這種方法還可以榨出其它的飲料。老師還為你們準備梨、橘子這些水果。如果不用榨汁機還可以用勾對的方法制作好喝的飲料。書中就向我們介紹了勾對茶飲料的方法，我們來看看它的制作方法。（展臺出示書中圖片）老師又為你們準備了大棗水、綠豆水、蜂蜜、白糖等材料。
師：我們學會兩種方法制作飲料了，現(xiàn)在請小組商量一下，你們打算用哪種方法制作純天然飲料。如果用榨汁機，那你打算榨什么汁，怎樣分工？如果想勾對飲料，那你打算選擇什么材料進行勾對更科學，味道會更好？（生討論）。
師：討論好的小組可以到前邊來取材料了。
（學生制作，教師巡視、參與）。
師：你們制作的飲料好喝嗎？生：好喝。
師：你能給他起個好聽的名字嗎？
生：我制作的飲料叫綠豆茶。
生：我的叫純瓜汁。
……。
師：你們能給它編個廣告詞嗎？
生：純瓜汁新上市，又爽口又爽心。
……。
四、總結活動、談談收獲。
師：這節(jié)綜合實踐活動你有什么收獲？
生：我學會了怎樣查資料。
生：我知道了飲料里含有許多對身體不利的物質(zhì)，所以口渴了還是喝白開水好一些。
……。
師：看來你們的收獲真不少，我們回家后要把這些知識講給你周圍的人，讓更多的人知道喝的學問。
淺析水的調(diào)查的教學設計篇二十二
4．培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，讓學生在合作過程中獲得感悟和情感升華。
【活動重點】調(diào)查問卷的問題設計指導。
一、課題引入。
展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）。
學生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學習活動中使用價值談感受。
師明確：有詳細的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力；數(shù)據(jù)具備真實性來源于實際的調(diào)查。
二、簡介結構構成1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導學生回憶之前接觸過的問卷。
學生歸納問卷的結構共同要點。2.展示調(diào)查問卷結構的基本構成：
a.指導語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調(diào)查目的。
b.問題：問卷的核心內(nèi)容。
c.結束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。
三、明確設計流程。
2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。
3.提供具體選題框架，學生小組合作完成問題設計，對題量不作硬性要求。4.學生的課堂練習在展示臺進行展示。
學生展示設計的問題并介紹設計意圖。5.師生共議,明確：a.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。b.設計問句，編制初稿。c.進行必要的可行性調(diào)查。d.修改并完成正式問卷。
四、案例分析（內(nèi)容略）。
c.歸納設計問卷應注意的要點并作簡要歸納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
五、要領歸納匯總。
以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設計調(diào)查問卷要領。
師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設計要注意三個方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。
六、實戰(zhàn)演練。
請各小組從下列選題中選擇一個選題，確定調(diào)查目標，小組合作，反復推敲，進行調(diào)查問卷的問題設計練習，制定出一份的調(diào)查問卷初稿，撰寫完畢，交指導老師審定，確保下一步活動的順利展開。
由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合性學習的開展需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來，教師聯(lián)系學生活動實際，適當?shù)貙W生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親身經(jīng)歷性的實踐奠定基礎。