心得體會(huì)是我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中，對(duì)所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要思考自己的觀點(diǎn)和體會(huì)是否客觀準(zhǔn)確，是否符合實(shí)際情況。小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇一
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇二
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇三
2020年的春天，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了平靜的生活。全國人民齊心協(xié)力抗擊疫情，而我們學(xué)生也積極參與到了這個(gè)戰(zhàn)役中。疫情期間，各個(gè)學(xué)校紛紛開展線上升旗儀式，我有幸參與其中。這段特殊經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，使我對(duì)國旗升起的意義有了更深刻的理解。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我更加意識(shí)到了國旗的莊嚴(yán)與意義。國旗是一個(gè)國家的象征，代表著無數(shù)人民的力量與信仰。在疫情期間，我們無法親眼目睹國旗的升起，但通過線上升旗儀式，我們依然能夠感受到國旗的威嚴(yán)與莊嚴(yán)。當(dāng)國歌奏響，伴隨著國旗在云端徐徐升起，我不禁感到自豪與感動(dòng)。這時(shí)，我深刻地意識(shí)到，國旗是我們心中的一面鏡子，它反射出我們對(duì)祖國的熱愛與對(duì)國家發(fā)展的期許。
其次，線上升旗讓我更加密切地感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。在線上升旗儀式中，每個(gè)同學(xué)都在電腦前觀看，他們的臉上流露出相同的神情，大家心心相印，彼此在遠(yuǎn)方傳遞著對(duì)祖國的祝福。這種團(tuán)結(jié)與凝聚力讓我感到無比溫暖。即使疫情阻擋了我們面對(duì)面聚集，但通過線上升旗，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿奖舜说牧α俊Ｃ慨?dāng)我看到同學(xué)們?cè)谄聊簧细吲e右手宣誓時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著無限的力量，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，將戰(zhàn)勝疫情。
再次，線上升旗讓我更加深入地了解了衛(wèi)國戍邊的英雄。在線上升旗儀式中，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單地升國旗，還會(huì)放映一些關(guān)于軍人事跡的視頻。通過這些視頻，我了解到許多為國家邊疆做出犧牲的英烈們。他們?yōu)榱藝业陌矊幒腿嗣竦男腋＃晃菲D辛和犧牲，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們是我們心中的英雄，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。他們的事跡讓我更加明白，每個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該有使命感和責(zé)任感，為國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，線上升旗讓我對(duì)國家的發(fā)展更加充滿信心。疫情期間，國家領(lǐng)導(dǎo)人為抗擊疫情付出了巨大的努力，各行各業(yè)的人們也都全力以赴。我相信，在全體人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓這個(gè)春暖花開的國度早日恢復(fù)生機(jī)。通過線上升旗的儀式，我也更加深刻地意識(shí)到，只有國家強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能真正安居樂業(yè)。因此，我將努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情期間的線上升旗儀式讓我對(duì)國旗的意義有了更深的理解，讓我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，讓我深入了解了衛(wèi)國戍邊的英雄，也讓我對(duì)國家的未來充滿信心。這段特殊的經(jīng)歷讓我明白，每一個(gè)人都是國家發(fā)展的重要組成部分，我們每一個(gè)人都應(yīng)該扛起責(zé)任，為國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。下次升旗儀式，我將更加莊重地站好隊(duì)列，舉起右手，宣誓自己將以積極的行動(dòng)為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愿我們的國家繁榮昌盛，愿我們的國旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇四
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解，我認(rèn)真聽課并進(jìn)行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題，與大家分享我的心得體會(huì)。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng)，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖（低階：識(shí)記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評(píng)價(jià)、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng)，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變，學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開始的。作為一線教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇五
疫情期間，我們的生活受到了前所未有的沖擊。面對(duì)著無法前往學(xué)校、無法與同學(xué)相聚的困擾，我們開始追求新的方式來保持學(xué)校的秩序與紀(jì)律。線上升旗作為一種新的嘗試，成為我們?cè)诰蛹移陂g重建學(xué)校精神文明的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我獲得了很多的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我意識(shí)到升旗儀式的重要性。以往，升旗儀式是我每天上學(xué)的第一件事，但我很少去關(guān)注其中的細(xì)節(jié)。然而，在線上升旗的過程中，我開始關(guān)注每一步的動(dòng)作，每一句的禮辭。我發(fā)現(xiàn)，升旗儀式并不僅僅是表面的形式，更包含著我們對(duì)國旗的敬意和對(duì)國家的祝福。通過線上升旗，我意識(shí)到升旗儀式是校園精神文明的一個(gè)重要組成部分，不論在哪種形式下，都應(yīng)該保持其莊嚴(yán)和嚴(yán)肅。這讓我更加珍惜我們學(xué)校的升旗儀式，也更有動(dòng)力去踐行其中的紀(jì)律和奉獻(xiàn)。
其次，線上升旗讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。線上升旗需要我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上集結(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)同時(shí)進(jìn)行。這就要求我們抱著共同的目標(biāo)，精心策劃，相互配合。每一位同學(xué)都扮演著重要的角色，只有大家在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，才能順利完成升旗儀式。這讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)結(jié)合作是我們應(yīng)對(duì)困難的最好方式。無論面對(duì)什么樣的困境，只要我們攜手合作，就能找到解決的方法，完成我們的任務(wù)。
再次，線上升旗讓我發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性。由于線上升旗是通過文字、音視頻等方式進(jìn)行，必然要求我們進(jìn)行更加準(zhǔn)確和清晰地溝通。在準(zhǔn)備線上升旗的過程中，我們要分享和交流各自的意見和建議，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都得到大家的認(rèn)可和接受。這讓我認(rèn)識(shí)到，在工作中，不論是線上還是線下，溝通都是至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過溝通，我們才能更好地理解和表達(dá)，從而提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，線上升旗讓我深刻體會(huì)到了線上線下相結(jié)合的重要性。在疫情期間，線上升旗成為我們重建學(xué)校精神文明的重要途徑之一。通過線上升旗，我們保持了升旗儀式的正常進(jìn)行，提升了我們的凝聚力和向心力。然而，我也發(fā)現(xiàn)線上升旗并不能完全取代線下升旗。線下升旗可以更好地展示我們的肅穆和莊嚴(yán)，更能讓同學(xué)們真切地感受到這一儀式的神圣。因此，在線上升旗成為常態(tài)后，我們也應(yīng)該重視線下升旗，讓同學(xué)們能夠身臨其境地感受升旗儀式的莊嚴(yán)和儀式感。
總結(jié)而言，通過線上升旗，我深刻認(rèn)識(shí)到了升旗儀式的重要性，團(tuán)結(jié)合作的力量，溝通的重要性和線上線下相結(jié)合的必要性。這些心得體會(huì)將成為我日后的學(xué)習(xí)和生活中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地適應(yīng)并應(yīng)對(duì)未來可能遇到的各種困難。同時(shí)，我也衷心希望疫情早日過去，我們能夠重新回到校園中，在歡聲笑語中一同參與線下升旗，并共同見證祖國更加繁榮富強(qiáng)的明天。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇六
疫情期間，線上作業(yè)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式之一。通過線上作業(yè)，我們不僅能夠保持學(xué)習(xí)的進(jìn)度，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也有一些心得體會(huì)。接下來我將通過五段式的文章來分享我的心得體會(huì)。
首先，線上作業(yè)教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)親自講解，學(xué)生可以直接提問，但是線上作業(yè)中，我們需要自己去解決遇到的問題。這就要求我們掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在遇到困難時(shí)主動(dòng)去查閱資料，尋找答案。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠掌握更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力。
其次，線上作業(yè)使我更注重時(shí)間管理。在學(xué)校上課時(shí)，每天的時(shí)間安排都是固定的，但是在家上網(wǎng)課時(shí)，時(shí)間就變得更加自由。如果沒有好的時(shí)間管理能力，很容易浪費(fèi)時(shí)間，無法按時(shí)完成作業(yè)。因此，在這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，分配時(shí)間給不同的科目，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃來完成任務(wù)。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠減少拖延癥的發(fā)生。
第三，線上作業(yè)拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能通過教材和老師講解來獲取知識(shí)，但是在線上作業(yè)中，我們可以通過多種渠道來學(xué)習(xí)。比如，我可以通過搜索引擎查找相關(guān)的資料，觀看相關(guān)的視頻，甚至與同學(xué)互動(dòng)交流。這樣，我能夠接觸到更多的知識(shí)來源，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這使我在學(xué)習(xí)上具有了更多的選擇性，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第四，線上作業(yè)增強(qiáng)了我的自律能力。在家上網(wǎng)課，沒有老師的監(jiān)督，很容易走神或者偷懶。面對(duì)這種情況，我們就需要有很強(qiáng)的自律能力，去保持專注，按時(shí)完成任務(wù)。通過這段時(shí)間的線上作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，并且能夠自覺地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有益，也使我在其他方面更有責(zé)任心。
最后，線上作業(yè)提醒了我，遠(yuǎn)程教育是未來的趨勢(shì)。疫情期間，線上教育成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式，而且效果還不錯(cuò)。通過線上教育，我們不僅能夠減少面對(duì)面接觸的風(fēng)險(xiǎn)，還能夠利用技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效率。這讓我意識(shí)到，線上教育是未來發(fā)展的方向，而我們應(yīng)該提前適應(yīng)這種變化，并學(xué)會(huì)利用好線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，在這段特殊的時(shí)間里，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過線上作業(yè)，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，注重時(shí)間管理，拓寬了學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)了自律能力，并認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育的重要性。這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇七
看到“升旗儀式”這四個(gè)字會(huì)讓我不由自主地想到“升旗儀式”當(dāng)然是在校園操場(chǎng)舉行的。然而2020年，被一場(chǎng)突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學(xué)的時(shí)間推遲，2月17日本應(yīng)該是我們開學(xué)第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們?nèi)熒┲R齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在操場(chǎng)的主席臺(tái)前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊(duì)員向國旗敬隊(duì)禮，行注目禮。
就在今天，此時(shí)此刻，我參加了一場(chǎng)令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機(jī)前看著天安門廣場(chǎng)前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊(duì)禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊(duì)員，我記起了入隊(duì)時(shí)我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊(duì)誓言。然而就在此時(shí)此刻我又能做些什么?自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，保護(hù)自身身體健康。我們相信科學(xué)的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟(jì)，科學(xué)防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻(xiàn)自己的力量。
等到春暖花開疫情結(jié)束，師生相見時(shí)。我們?nèi)熒俅蜗嗑墼趪煜屡e行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇八
段落1：介紹背景和目的（150字）。
疫情期間，全球各個(gè)國家紛紛采取了封鎖措施，學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說，來自國際學(xué)校的學(xué)生，這是一個(gè)全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間進(jìn)行線上作業(yè)的心得體會(huì)，并探討這一經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人和學(xué)術(shù)發(fā)展的影響。
段落2：適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)（250字）。
剛開始進(jìn)行線上作業(yè)時(shí)，我真切地感受到了學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。由于無法像在學(xué)校一樣與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，我開始感到孤獨(dú)和不安。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還帶來了其他挑戰(zhàn)，如技術(shù)問題、網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定以及缺乏自律性等。然而，我逐漸學(xué)會(huì)了通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和利用全新的學(xué)習(xí)資源來克服這些困難。我發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)其實(shí)也可以提供高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段落3：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)（250字）。
盡管開始時(shí)我對(duì)線上學(xué)習(xí)抱有一些疑慮，但隨著時(shí)間的推移，我開始發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。首先，通過線上學(xué)習(xí)我得以更好地管理我的時(shí)間，靈活安排學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，提高了時(shí)間利用效率。其次，線上學(xué)習(xí)提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，與同學(xué)和老師遠(yuǎn)程交流也激發(fā)了我更多的思考和獨(dú)立解決問題的能力。
段落4：建立有效的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）。
要在線上學(xué)習(xí)中獲得好的效果，建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是開始有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有有了明確的目標(biāo)，我才能合理分配時(shí)間和精力，并監(jiān)督自己按計(jì)劃完成任務(wù)。此外，與同學(xué)和老師保持良好的溝通和互動(dòng)也是建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素。通過討論和交流，我不僅可以共同解決問題，還能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
在線上學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和個(gè)人自律的必要性。疫情期間，我更加領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更重要的是提升自己的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)能力。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何管理時(shí)間、設(shè)置目標(biāo)和進(jìn)行自我約束。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
通過疫情期間的線上學(xué)習(xí)，我克服了許多挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并建立了有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的學(xué)業(yè)水平，更為我個(gè)人的成長(zhǎng)和自律性奠定了基礎(chǔ)。我相信這段特殊經(jīng)歷將有助于我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)挑戰(zhàn)，并成為我的寶貴財(cái)富之一。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇九
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十
可能我們每個(gè)人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動(dòng)著所有人的心?？峙聸]有哪一個(gè)孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個(gè)孩子不盼望能早一天走進(jìn)陽光明媚的校園!
然而，疫情嚴(yán)峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對(duì)“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對(duì)我和孩子們，以及家長(zhǎng)朋友們來說都是一次重大的考驗(yàn)。
如何面對(duì)這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實(shí)在話，我并不是很恐懼，因?yàn)橥甑暮?，一過正月初五，我就開始提醒家長(zhǎng)朋友讓孩子們收心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實(shí)對(duì)于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長(zhǎng)和孩子注意居家安全，匯報(bào)孩子健康狀況，做好疫情防護(hù)的同時(shí);我一如往常，在班級(jí)微信群里早早地就提醒家長(zhǎng)朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了。
我通過班級(jí)微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時(shí)間點(diǎn)在群里進(jìn)行溫馨提醒，督促家長(zhǎng)，同時(shí)給孩子們營造良好的讀書氛圍，其實(shí)愛讀書的孩子，都是積極主動(dòng)去讀書的。家長(zhǎng)朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級(jí)微信群里，也是一種帶動(dòng)和讀書氛圍的營造吧。
當(dāng)接到縣教育局、學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的通知時(shí)，我們的班級(jí)“互學(xué)小組”已經(jīng)通過微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺(tái)都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長(zhǎng)注冊(cè)登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺(tái)的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機(jī)和平臺(tái)都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學(xué)時(shí)使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。
由于學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時(shí)的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備過程中，張校長(zhǎng)非常重視，她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺(tái)操作流程最簡(jiǎn)單的步驟寫下來，給班級(jí)群里發(fā)送，同時(shí)發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊(cè)，同時(shí)也可以指導(dǎo)各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)快速注冊(cè)。之后，我在學(xué)樂云平臺(tái)一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進(jìn)行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向陽人有的都是滿腔教育熱情。當(dāng)開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴(yán)重的時(shí)候，實(shí)施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長(zhǎng)朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時(shí)告知家長(zhǎng)朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯(cuò)過課堂學(xué)習(xí)，又能錯(cuò)峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進(jìn)行比較順利。
這場(chǎng)疫情成了一場(chǎng)大考，老師的應(yīng)對(duì)從容與否，取決于平時(shí)對(duì)新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識(shí)更重要的是，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄拢瑧?yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準(zhǔn)備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長(zhǎng)、每組自愿報(bào)一名時(shí)間比較自由充足的家長(zhǎng)代表協(xié)助組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過班級(jí)微信群給家長(zhǎng)朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長(zhǎng)和孩子做好開學(xué)準(zhǔn)備。
我把有困難的孩子單獨(dú)聯(lián)系，單獨(dú)指點(diǎn)、輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子來說，何時(shí)、何地都讓家長(zhǎng)和老師放心，這些孩子自律性強(qiáng)，然而一部分學(xué)困生平時(shí)真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當(dāng)前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項(xiàng)更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個(gè)孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時(shí)候直接微信語音，簡(jiǎn)單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。
正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級(jí)群里早早地報(bào)送孩子健康狀況，小組群里孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進(jìn)行，無奈的是計(jì)劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長(zhǎng)朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過微信群指導(dǎo)家長(zhǎng)用不同方法登錄不同的平臺(tái)，讓孩子們新學(xué)期有一個(gè)新的開始，這次開學(xué)第一課在班級(jí)群里進(jìn)行，孩子最幸福的是：有家長(zhǎng)一直陪在身邊!
我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、空中課堂、微信群等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時(shí)起床、洗漱、吃飯、報(bào)健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。
7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們?cè)凇罢b讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進(jìn)行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!
8:30-9:10語文學(xué)習(xí)通過電視觀看直播課堂。
9:20-9:50完成學(xué)樂云語文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
午飯午休。
2：00-2：10眼保健操(這個(gè)時(shí)期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。
2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。
2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。
4:00-4:40自由閱讀課外書。
5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。
6:30-7:30老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)朋友們督促孩子及時(shí)改正。
然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機(jī)去看視頻那么簡(jiǎn)單，而是需要有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)課程。尤其這個(gè)特殊時(shí)期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過謹(jǐn)慎推敲的。每天進(jìn)行的課程我都會(huì)反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時(shí)間點(diǎn)督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進(jìn)行答疑互動(dòng)，作業(yè)批改實(shí)行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長(zhǎng)的工作量，小組長(zhǎng)的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長(zhǎng)管理，鍛煉了小組長(zhǎng)的管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對(duì)孩子們視力的保護(hù)。
下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長(zhǎng)總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng)，還有對(duì)組員的表揚(yáng)，同時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)代表進(jìn)行表揚(yáng)，做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。
晚上，靜下來，陪著孩子們?cè)诩s定的時(shí)間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。
這是一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)不同尋常的開學(xué)季，家長(zhǎng)正好能陪著孩子，更能體會(huì)老師的不易，學(xué)習(xí)永無止境，即使疫情當(dāng)前，我們也需要把握時(shí)間去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過健康充實(shí)的每一天。
待到春暖花開時(shí)，相信孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下會(huì)走得更遠(yuǎn)!
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十一
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊膞生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國人，中國加油！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十二
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)讓我和孩子們?cè)诰W(wǎng)上相約，空中課堂使我們?cè)趪L試與挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動(dòng)的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我診斷，教師和學(xué)生在qq語音聊天室進(jìn)行交流、互動(dòng)、答疑解惑。為了讓孩子對(duì)本節(jié)課知識(shí)得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個(gè)整理好的學(xué)習(xí)檢測(cè)資源包，學(xué)生通過資源包里的檢測(cè)試題進(jìn)行自我檢測(cè)并提交作業(yè)，我們?cè)谂啎r(shí)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性指導(dǎo)和個(gè)體個(gè)性化指導(dǎo)，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時(shí)和學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實(shí)現(xiàn)師生、生生多向互動(dòng)。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)他們充分而有效地讀書，實(shí)現(xiàn)語言的積累。讓學(xué)生去傾聽網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學(xué)生模仿著去讀，然后再班級(jí)群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他們每天都會(huì)在班級(jí)群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學(xué)的價(jià)值觀。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會(huì)開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦。“詞語猜猜樂”也深得家長(zhǎng)們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)，一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
線上教學(xué)我們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，一起感受著語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十四
原本2月10日開學(xué)，現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué)，意味著孩子們還要在家里待近三周的時(shí)間，父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是應(yīng)該的。
那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺(tái)、網(wǎng)速等影響，孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。
還有一個(gè)是學(xué)習(xí)效果不好，老師沒有辦法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，容易出現(xiàn)老師講得起勁，孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場(chǎng)景。
結(jié)合教育部的要求，建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識(shí)的學(xué)習(xí)，父母可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識(shí)。
首先，普及疫情防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育。
“媽媽，我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后，因?yàn)椴蛔屗鋈ネ妫l(fā)脾氣時(shí)質(zhì)問小敏的話。
小敏以為樂樂還小，就敷衍他說：“因?yàn)橥饷嬗胁《?，所以我們只能待在家里躲避?”可是樂樂不依不饒地問：“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來的?”
看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢(shì)，小敏就找來從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報(bào)道。
以及后來每天增長(zhǎng)的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格，用樂樂能夠聽得懂的方式，告訴他這一次疫情的來龍去脈。
在講解的過程中，小敏還告訴樂樂，每個(gè)人的生命只有一次，要懂得珍惜生命，現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護(hù)士在跟病毒戰(zhàn)斗，我們一定要保護(hù)好自己才可以。
其次，了解防疫中的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。
讓大家在家好好過年，自己卻逆行去武漢的鐘南山院士，以及“疫情吹哨人”的事跡等，都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。
父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容，告訴孩子他們做過的事情，并引導(dǎo)孩子樹立有國才有家的理念，增強(qiáng)孩子的主義理想信念。
在出入小區(qū)時(shí)，父母跟孩子要配合防疫人員的檢查，告訴孩子只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能盡快度過這段特殊的時(shí)期。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十五
20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十六
近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場(chǎng)以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。
作為x師大第x期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十七
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的`課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大地回春，萬物復(fù)蘇。度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了新的學(xué)期。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽光，我們又回到了美麗的校園。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨政工團(tuán)，向全體師生致以新春的問候和完美的祝愿，祝愿全體師生虎年大吉、幸福安康!祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的精神面貌、新的實(shí)際行動(dòng)、新的方法措施、去獲取新的業(yè)績(jī)和創(chuàng)造新的輝煌!
回首過去的一學(xué)期，透過全校師生的共同努力，我們學(xué)校取得驕人成績(jī)。
一、德育工作常抓不懈。
本學(xué)期學(xué)校用心組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、入學(xué)教育;組織開展了“踐行北京精神”主題活動(dòng)，召開公開主題班會(huì)29次;組織了孫中山塑像揭幕暨第四屆學(xué)習(xí)節(jié)、第十屆科技節(jié)啟動(dòng)儀式、學(xué)生眼保健操比賽、“一二·九”火炬接力賽及歌詠比賽等活動(dòng);組織了“漣愛”慈善募捐活動(dòng);舉辦了第三屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動(dòng);組織海淀區(qū)名家進(jìn)校園活動(dòng)，聘請(qǐng)專家為學(xué)生講授書法知識(shí);還利用學(xué)校廣播每一天播放一首音樂并印發(fā)音樂相關(guān)知識(shí)到各班。學(xué)校獲得了“海淀區(qū)四德育特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào);在海淀區(qū)數(shù)字德育平臺(tái)征文活動(dòng)中，我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，共有207人次獲獎(jiǎng)，其中有6位老師獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);我校在第二屆“書香燕京——北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)”中獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng);殷衛(wèi)霞老師榮獲北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)。
二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真開展了大教研工作。根據(jù)學(xué)校安排，單周由年級(jí)學(xué)部為單位開展教研活動(dòng);雙周由教師發(fā)展處牽頭組織全體教師進(jìn)行大教研活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校分別組織了“友善用腦”專家講座，友善用腦研究課、優(yōu)質(zhì)常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的展示以及專家報(bào)告等多種形式的大教研活動(dòng)。此外，用心鼓勵(lì)教師開展公開課活動(dòng)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校共舉辦各類公開課66人次。
二是常態(tài)課工作常抓不懈。本學(xué)期學(xué)校在各學(xué)科組修改完善常態(tài)課質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、不斷落實(shí)常態(tài)課五項(xiàng)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了常態(tài)課的監(jiān)控力度。教師發(fā)展處堅(jiān)持聽“推門課”，做到了從初一到高三全覆蓋，而且聽課后及時(shí)反饋聽課意見及推薦，幫忙老師不斷增加課堂教學(xué)有效性。各年級(jí)學(xué)部也同時(shí)組織各學(xué)科教師進(jìn)行了聽評(píng)課工作。去年12月，學(xué)校還邀請(qǐng)了區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家、來校聽課并給予具體指導(dǎo)，對(duì)我?！白尦B(tài)課走向優(yōu)質(zhì)”工作給予充分肯定，不少老師的課得到高度評(píng)價(jià)，化學(xué)、生物、英語等學(xué)科受到了表揚(yáng)。
三、教育科研成績(jī)顯著。
我校的“海淀區(qū)中英學(xué)校發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！表樌Y(jié)題，并榮獲了“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào);在第二屆“華師京城杯”全國教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)中，我校教師分獲全國三等獎(jiǎng)，北京市一、二等獎(jiǎng);在北京市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文評(píng)選中，我校教師共獲得6項(xiàng)二等獎(jiǎng);在北京市第三屆“智慧教師”教育教學(xué)成果優(yōu)秀論文評(píng)選中，我校教師共獲得6項(xiàng)一等獎(jiǎng)，27項(xiàng)二等獎(jiǎng)。
四、特色教育再創(chuàng)佳績(jī)。
先后成功舉辦了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、12·9火炬接力賽、合唱節(jié)、心理文化周活動(dòng)等特色教育活動(dòng)。學(xué)校利用第八節(jié)課認(rèn)真組織學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)，還舉辦了中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試賽，組織了主題為“陽光體育，健康心靈”的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)及第十屆體育節(jié)開幕式等活動(dòng)。在海淀區(qū)“中小學(xué)生眼保健操”比賽中我校獲得了中學(xué)組二等獎(jiǎng)。
學(xué)校的金帆民樂團(tuán)、京昆團(tuán)、行進(jìn)管樂團(tuán)、美術(shù)組、手球隊(duì)、壘球隊(duì)、健美操隊(duì)、跆拳道隊(duì)、田徑隊(duì)、業(yè)余電臺(tái)小組、天文小組等學(xué)生團(tuán)隊(duì)用心參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、的各項(xiàng)比賽，都獲得了優(yōu)異成績(jī)，各項(xiàng)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)如下：共計(jì)獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)，市級(jí)項(xiàng)179個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)196個(gè)，個(gè)性值得一提的是我校的范逸譞同學(xué)憑借“全國青少年無線電通信錦標(biāo)賽短波信號(hào)抓抄青年組個(gè)人第一名”榮獲北京市銀帆獎(jiǎng)，這也是我校的學(xué)生第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。還要告訴大家一個(gè)好消息，讓大家分享。我校京昆團(tuán)參加由我國文化部組織的“傳承民族民間藝術(shù)20__年中國赴美文化交流比賽活動(dòng)”，在紐約林肯藝術(shù)中心，我校京昆團(tuán)以出色表演，在200多個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出，獲得金獎(jiǎng)。
此外，學(xué)校還成功承辦了有600人次參加的北京市中小學(xué)生業(yè)余電臺(tái)錦標(biāo)賽、5000人次參加的海淀區(qū)英語風(fēng)采大賽、1200人次參加的海淀區(qū)無線電測(cè)向比賽、700人次參加的海淀區(qū)陽光測(cè)向比賽、600人次參加的海淀區(qū)di萬人創(chuàng)新思維大賽決賽等大型活動(dòng)。
我校用心心理健康教育在北京市乃至全國獨(dú)樹一幟，并成績(jī)顯著;去年12月在教育部召開的首次全國中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)上，我校作為的中學(xué)代表，在大會(huì)作了典型發(fā)言。學(xué)校有效利用學(xué)校心理健康、美術(shù)、科技、體育、音樂五個(gè)中心的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。
五、國際教育開拓創(chuàng)新。
上學(xué)期先后接待了美國緬因州中學(xué)校長(zhǎng)、德國萊茵瓦爾大學(xué)校長(zhǎng)及教授、韓國教師代表團(tuán)、泰國教師代表團(tuán)等來校交流訪問。開辦了學(xué)校高中首屆國際課程班，并實(shí)施了雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生出國留學(xué)帶給有力保障。學(xué)校成為了中國教育學(xué)會(huì)海淀教育改革試驗(yàn)區(qū)首批“基礎(chǔ)教育國際化試點(diǎn)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校”，正在促進(jìn)我校國際教育的進(jìn)一步發(fā)展與提升。本學(xué)期開始，我校將開創(chuàng)中學(xué)與世界大學(xué)合作研究的先河，與美國耶魯大學(xué)共同研究，在高一年級(jí)開設(shè)以“幸福人士的七個(gè)習(xí)慣”為主要資料的幸福課程。
六、校園安全和諧平安。
學(xué)校不斷強(qiáng)化校園安全管理職責(zé)制，制定了校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)，不斷促進(jìn)校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化;做好全校教育教學(xué)日常安全檢查工作;開展了學(xué)校大型活動(dòng)、師生群眾外出的申報(bào)審批工作;加強(qiáng)校園安全檔案管理;深入推進(jìn)了“平安校園”建立工作;加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育;加強(qiáng)學(xué)生自行車、教職工機(jī)動(dòng)車的管理;加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理;尤其是重點(diǎn)加強(qiáng)了教育教學(xué)安全、交通安全、教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、國際部宿舍安全及校園門衛(wèi)安全等工作。學(xué)校還組織了學(xué)校防震減災(zāi)安全演練，明確了各班級(jí)的緊急疏散路線，提升了師生的安全應(yīng)變潛力;校衛(wèi)生室組織新初一、新高一20多名班主任、近200名學(xué)生參加了初級(jí)急救員培訓(xùn);加強(qiáng)師生膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生用眼和常見病防治的指導(dǎo)，向師生普及衛(wèi)生保健知識(shí)。
七、完善辦學(xué)條件，豐富校園文化。
學(xué)校先后完成了學(xué)校行知樓外墻改造、音樂中心改建裝修、國際部裝修、萬泉廣場(chǎng)功能改善等工程。改版后的新校園網(wǎng)站已于20__年11月7日正式上線運(yùn)行。創(chuàng)辦了北京市第十九中學(xué)校報(bào)——《培元報(bào)》，并于20__年1月1日首次印發(fā)。
以上成績(jī)的取得，都是全校師生員工共同努力的結(jié)果，在那里，我要向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展付出心血、做出貢獻(xiàn)的每一位教職工、每一位同學(xué)表示最衷心的感謝!
經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整，新學(xué)期如期到來，借此機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提如下幾點(diǎn)期望：
第一，將學(xué)習(xí)視為學(xué)生的天職。作為學(xué)生，期望大家做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)。
一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。作為學(xué)生必須要明白，學(xué)習(xí)是自己的事情，正如吃飯一樣，是任何人都不能包辦代替的;因此，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)，學(xué)習(xí)需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣，但更重要的是，學(xué)習(xí)需要遵循規(guī)律，還要結(jié)合自身實(shí)際，掌握恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)還就應(yīng)是一件快樂的事。在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，增長(zhǎng)了見識(shí)，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí);因此同學(xué)們要透過主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂、體驗(yàn)快樂，幸福地學(xué)習(xí)!
第二，注重全面發(fā)展，掌握一兩門特長(zhǎng)。同學(xué)們除了要搞好學(xué)習(xí)之外，還要注重自己的全面發(fā)展，用心參加各項(xiàng)有利于身心全面發(fā)展的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)。透過參加活動(dòng)拓闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新潛力，提高綜合素養(yǎng)促進(jìn)自己個(gè)性化發(fā)展，努力到達(dá)“六會(huì)一特長(zhǎng)與國際眼光”的育人目標(biāo)，即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在藝體科技掌握1—2門特長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展、潛力顯現(xiàn)、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、學(xué)有所長(zhǎng)、奮發(fā)向上并具有國際眼光的人。
第三，正確應(yīng)對(duì)困難，對(duì)自己充滿自信。在人生道路上，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難。有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，敢于挑戰(zhàn);有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。困難是磨練個(gè)人意志的試金石，自信是人生潛能最有力的控制者，是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請(qǐng)同學(xué)們記住：酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功和失敗都有收獲。
最后，個(gè)性期望同學(xué)們禮貌守紀(jì)、做一個(gè)有品位的青少年。同學(xué)們要傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民;不管在校內(nèi)校外，都要嚴(yán)格自律、禮貌禮貌，展示十九中學(xué)生的良好風(fēng)貌!
同學(xué)們，老師們：春天是充滿朝氣的季節(jié)，春天是播撒期望的季節(jié)。只有在春天辛勤播種的人，才會(huì)迎來秋天累累的碩果。在新學(xué)期里，老師們，讓我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想，在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真落實(shí)“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，將“品正、業(yè)精、生愛”的良好形象展現(xiàn)給學(xué)生，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，更加關(guān)心愛護(hù)我們的每一位學(xué)生，教好書，育好人，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，“為孩子的幸福人生奠基”。同學(xué)們，讓我們將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中，遵循“誠信、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“樂學(xué)、善思、合作、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，精心培育我們播下的每一粒種子，讓它們?cè)谶@溫暖和諧的校園里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
這天是元宵佳節(jié)，借此機(jī)會(huì)，恭祝老師們身心健康、工作順利、生活幸福!祝同學(xué)們身心健康、幸福成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成!恭祝全校師生員工及其家人，元宵節(jié)快樂，幸福安康!
謝謝大家!
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇一
為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。
學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持，對(duì)祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。
老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn);家長(zhǎng)們時(shí)刻在群里觀察著老師們的“動(dòng)向”，打印出來，督促著我們;同學(xué)們每天盯著電腦，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí)。
學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn)，效果也不盡人意。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學(xué)校，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇二
初三是由縣里的名師進(jìn)行專題教學(xué)，我全程聽了自己所帶學(xué)科的課，名師講解都緊扣中考命題點(diǎn)，而且知識(shí)講解詳實(shí)，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽課，收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看，可以提高學(xué)習(xí)效率。
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解，并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識(shí)。
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇三
2020年的春天，一場(chǎng)突如其來的疫情打破了平靜的生活。全國人民齊心協(xié)力抗擊疫情，而我們學(xué)生也積極參與到了這個(gè)戰(zhàn)役中。疫情期間，各個(gè)學(xué)校紛紛開展線上升旗儀式，我有幸參與其中。這段特殊經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，使我對(duì)國旗升起的意義有了更深刻的理解。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我更加意識(shí)到了國旗的莊嚴(yán)與意義。國旗是一個(gè)國家的象征，代表著無數(shù)人民的力量與信仰。在疫情期間，我們無法親眼目睹國旗的升起，但通過線上升旗儀式，我們依然能夠感受到國旗的威嚴(yán)與莊嚴(yán)。當(dāng)國歌奏響，伴隨著國旗在云端徐徐升起，我不禁感到自豪與感動(dòng)。這時(shí)，我深刻地意識(shí)到，國旗是我們心中的一面鏡子，它反射出我們對(duì)祖國的熱愛與對(duì)國家發(fā)展的期許。
其次，線上升旗讓我更加密切地感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。在線上升旗儀式中，每個(gè)同學(xué)都在電腦前觀看，他們的臉上流露出相同的神情，大家心心相印，彼此在遠(yuǎn)方傳遞著對(duì)祖國的祝福。這種團(tuán)結(jié)與凝聚力讓我感到無比溫暖。即使疫情阻擋了我們面對(duì)面聚集，但通過線上升旗，我們?nèi)匀荒軌蚋惺艿奖舜说牧α俊Ｃ慨?dāng)我看到同學(xué)們?cè)谄聊簧细吲e右手宣誓時(shí)，內(nèi)心涌動(dòng)著無限的力量，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，將戰(zhàn)勝疫情。
再次，線上升旗讓我更加深入地了解了衛(wèi)國戍邊的英雄。在線上升旗儀式中，我們不僅僅只是簡(jiǎn)單地升國旗，還會(huì)放映一些關(guān)于軍人事跡的視頻。通過這些視頻，我了解到許多為國家邊疆做出犧牲的英烈們。他們?yōu)榱藝业陌矊幒腿嗣竦男腋＃晃菲D辛和犧牲，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。他們是我們心中的英雄，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。他們的事跡讓我更加明白，每個(gè)青年學(xué)生都應(yīng)該有使命感和責(zé)任感，為國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，線上升旗讓我對(duì)國家的發(fā)展更加充滿信心。疫情期間，國家領(lǐng)導(dǎo)人為抗擊疫情付出了巨大的努力，各行各業(yè)的人們也都全力以赴。我相信，在全體人民的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓這個(gè)春暖花開的國度早日恢復(fù)生機(jī)。通過線上升旗的儀式，我也更加深刻地意識(shí)到，只有國家強(qiáng)大了，我們每一個(gè)人才能真正安居樂業(yè)。因此，我將努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情期間的線上升旗儀式讓我對(duì)國旗的意義有了更深的理解，讓我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量，讓我深入了解了衛(wèi)國戍邊的英雄，也讓我對(duì)國家的未來充滿信心。這段特殊的經(jīng)歷讓我明白，每一個(gè)人都是國家發(fā)展的重要組成部分，我們每一個(gè)人都應(yīng)該扛起責(zé)任，為國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。下次升旗儀式，我將更加莊重地站好隊(duì)列，舉起右手，宣誓自己將以積極的行動(dòng)為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。愿我們的國家繁榮昌盛，愿我們的國旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇四
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解，我認(rèn)真聽課并進(jìn)行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題，與大家分享我的心得體會(huì)。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代。“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng)，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來即為以下兩個(gè)問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機(jī)會(huì)。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖（低階：識(shí)記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評(píng)價(jià)、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng)，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變，學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開始的。作為一線教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇五
疫情期間，我們的生活受到了前所未有的沖擊。面對(duì)著無法前往學(xué)校、無法與同學(xué)相聚的困擾，我們開始追求新的方式來保持學(xué)校的秩序與紀(jì)律。線上升旗作為一種新的嘗試，成為我們?cè)诰蛹移陂g重建學(xué)校精神文明的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我獲得了很多的心得體會(huì)。
首先，線上升旗讓我意識(shí)到升旗儀式的重要性。以往，升旗儀式是我每天上學(xué)的第一件事，但我很少去關(guān)注其中的細(xì)節(jié)。然而，在線上升旗的過程中，我開始關(guān)注每一步的動(dòng)作，每一句的禮辭。我發(fā)現(xiàn)，升旗儀式并不僅僅是表面的形式，更包含著我們對(duì)國旗的敬意和對(duì)國家的祝福。通過線上升旗，我意識(shí)到升旗儀式是校園精神文明的一個(gè)重要組成部分，不論在哪種形式下，都應(yīng)該保持其莊嚴(yán)和嚴(yán)肅。這讓我更加珍惜我們學(xué)校的升旗儀式，也更有動(dòng)力去踐行其中的紀(jì)律和奉獻(xiàn)。
其次，線上升旗讓我體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。線上升旗需要我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上集結(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)同時(shí)進(jìn)行。這就要求我們抱著共同的目標(biāo)，精心策劃，相互配合。每一位同學(xué)都扮演著重要的角色，只有大家在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，才能順利完成升旗儀式。這讓我深刻體會(huì)到，團(tuán)結(jié)合作是我們應(yīng)對(duì)困難的最好方式。無論面對(duì)什么樣的困境，只要我們攜手合作，就能找到解決的方法，完成我們的任務(wù)。
再次，線上升旗讓我發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性。由于線上升旗是通過文字、音視頻等方式進(jìn)行，必然要求我們進(jìn)行更加準(zhǔn)確和清晰地溝通。在準(zhǔn)備線上升旗的過程中，我們要分享和交流各自的意見和建議，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都得到大家的認(rèn)可和接受。這讓我認(rèn)識(shí)到，在工作中，不論是線上還是線下，溝通都是至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過溝通，我們才能更好地理解和表達(dá)，從而提高工作的效率和質(zhì)量。
最后，線上升旗讓我深刻體會(huì)到了線上線下相結(jié)合的重要性。在疫情期間，線上升旗成為我們重建學(xué)校精神文明的重要途徑之一。通過線上升旗，我們保持了升旗儀式的正常進(jìn)行，提升了我們的凝聚力和向心力。然而，我也發(fā)現(xiàn)線上升旗并不能完全取代線下升旗。線下升旗可以更好地展示我們的肅穆和莊嚴(yán)，更能讓同學(xué)們真切地感受到這一儀式的神圣。因此，在線上升旗成為常態(tài)后，我們也應(yīng)該重視線下升旗，讓同學(xué)們能夠身臨其境地感受升旗儀式的莊嚴(yán)和儀式感。
總結(jié)而言，通過線上升旗，我深刻認(rèn)識(shí)到了升旗儀式的重要性，團(tuán)結(jié)合作的力量，溝通的重要性和線上線下相結(jié)合的必要性。這些心得體會(huì)將成為我日后的學(xué)習(xí)和生活中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助我更好地適應(yīng)并應(yīng)對(duì)未來可能遇到的各種困難。同時(shí)，我也衷心希望疫情早日過去，我們能夠重新回到校園中，在歡聲笑語中一同參與線下升旗，并共同見證祖國更加繁榮富強(qiáng)的明天。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇六
疫情期間，線上作業(yè)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式之一。通過線上作業(yè)，我們不僅能夠保持學(xué)習(xí)的進(jìn)度，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也有一些心得體會(huì)。接下來我將通過五段式的文章來分享我的心得體會(huì)。
首先，線上作業(yè)教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)親自講解，學(xué)生可以直接提問，但是線上作業(yè)中，我們需要自己去解決遇到的問題。這就要求我們掌握一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在遇到困難時(shí)主動(dòng)去查閱資料，尋找答案。通過自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠掌握更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力。
其次，線上作業(yè)使我更注重時(shí)間管理。在學(xué)校上課時(shí)，每天的時(shí)間安排都是固定的，但是在家上網(wǎng)課時(shí)，時(shí)間就變得更加自由。如果沒有好的時(shí)間管理能力，很容易浪費(fèi)時(shí)間，無法按時(shí)完成作業(yè)。因此，在這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，分配時(shí)間給不同的科目，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃來完成任務(wù)。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠減少拖延癥的發(fā)生。
第三，線上作業(yè)拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能通過教材和老師講解來獲取知識(shí)，但是在線上作業(yè)中，我們可以通過多種渠道來學(xué)習(xí)。比如，我可以通過搜索引擎查找相關(guān)的資料，觀看相關(guān)的視頻，甚至與同學(xué)互動(dòng)交流。這樣，我能夠接觸到更多的知識(shí)來源，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這使我在學(xué)習(xí)上具有了更多的選擇性，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第四，線上作業(yè)增強(qiáng)了我的自律能力。在家上網(wǎng)課，沒有老師的監(jiān)督，很容易走神或者偷懶。面對(duì)這種情況，我們就需要有很強(qiáng)的自律能力，去保持專注，按時(shí)完成任務(wù)。通過這段時(shí)間的線上作業(yè)，我逐漸養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，并且能夠自覺地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有益，也使我在其他方面更有責(zé)任心。
最后，線上作業(yè)提醒了我，遠(yuǎn)程教育是未來的趨勢(shì)。疫情期間，線上教育成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式，而且效果還不錯(cuò)。通過線上教育，我們不僅能夠減少面對(duì)面接觸的風(fēng)險(xiǎn)，還能夠利用技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效率。這讓我意識(shí)到，線上教育是未來發(fā)展的方向，而我們應(yīng)該提前適應(yīng)這種變化，并學(xué)會(huì)利用好線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，在這段特殊的時(shí)間里，線上作業(yè)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過線上作業(yè)，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，注重時(shí)間管理，拓寬了學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)了自律能力，并認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育的重要性。這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，幫助我更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇七
看到“升旗儀式”這四個(gè)字會(huì)讓我不由自主地想到“升旗儀式”當(dāng)然是在校園操場(chǎng)舉行的。然而2020年，被一場(chǎng)突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學(xué)的時(shí)間推遲，2月17日本應(yīng)該是我們開學(xué)第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們?nèi)熒┲R齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在操場(chǎng)的主席臺(tái)前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊(duì)員向國旗敬隊(duì)禮，行注目禮。
就在今天，此時(shí)此刻，我參加了一場(chǎng)令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機(jī)前看著天安門廣場(chǎng)前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊(duì)禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊(duì)員，我記起了入隊(duì)時(shí)我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊(duì)誓言。然而就在此時(shí)此刻我又能做些什么?自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，保護(hù)自身身體健康。我們相信科學(xué)的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟(jì)，科學(xué)防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻(xiàn)自己的力量。
等到春暖花開疫情結(jié)束，師生相見時(shí)。我們?nèi)熒俅蜗嗑墼趪煜屡e行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇八
段落1：介紹背景和目的（150字）。
疫情期間，全球各個(gè)國家紛紛采取了封鎖措施，學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說，來自國際學(xué)校的學(xué)生，這是一個(gè)全新的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間進(jìn)行線上作業(yè)的心得體會(huì)，并探討這一經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人和學(xué)術(shù)發(fā)展的影響。
段落2：適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)（250字）。
剛開始進(jìn)行線上作業(yè)時(shí)，我真切地感受到了學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。由于無法像在學(xué)校一樣與老師和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流，我開始感到孤獨(dú)和不安。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還帶來了其他挑戰(zhàn)，如技術(shù)問題、網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定以及缺乏自律性等。然而，我逐漸學(xué)會(huì)了通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和利用全新的學(xué)習(xí)資源來克服這些困難。我發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)其實(shí)也可以提供高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段落3：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)（250字）。
盡管開始時(shí)我對(duì)線上學(xué)習(xí)抱有一些疑慮，但隨著時(shí)間的推移，我開始發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。首先，通過線上學(xué)習(xí)我得以更好地管理我的時(shí)間，靈活安排學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，提高了時(shí)間利用效率。其次，線上學(xué)習(xí)提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，與同學(xué)和老師遠(yuǎn)程交流也激發(fā)了我更多的思考和獨(dú)立解決問題的能力。
段落4：建立有效的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣（300字）。
要在線上學(xué)習(xí)中獲得好的效果，建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃是開始有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有有了明確的目標(biāo)，我才能合理分配時(shí)間和精力，并監(jiān)督自己按計(jì)劃完成任務(wù)。此外，與同學(xué)和老師保持良好的溝通和互動(dòng)也是建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素。通過討論和交流，我不僅可以共同解決問題，還能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
在線上學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和個(gè)人自律的必要性。疫情期間，我更加領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到好成績(jī)，更重要的是提升自己的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)能力。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也教會(huì)了我如何管理時(shí)間、設(shè)置目標(biāo)和進(jìn)行自我約束。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
通過疫情期間的線上學(xué)習(xí)，我克服了許多挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并建立了有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的學(xué)業(yè)水平，更為我個(gè)人的成長(zhǎng)和自律性奠定了基礎(chǔ)。我相信這段特殊經(jīng)歷將有助于我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)挑戰(zhàn)，并成為我的寶貴財(cái)富之一。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇九
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十
可能我們每個(gè)人都從未想到，20__年的開局，竟是這般艱難。新冠疫情，牽動(dòng)著所有人的心?？峙聸]有哪一個(gè)孩子像現(xiàn)在這樣渴望開學(xué)，沒有一個(gè)孩子不盼望能早一天走進(jìn)陽光明媚的校園!
然而，疫情嚴(yán)峻，按照教育部發(fā)布延期開學(xué)的通知，按照縣教育局“停課不停學(xué)”的要求，怎樣應(yīng)對(duì)“停課不停學(xué)”的挑戰(zhàn)，對(duì)我和孩子們，以及家長(zhǎng)朋友們來說都是一次重大的考驗(yàn)。
如何面對(duì)這突如其來的挑戰(zhàn)?說句實(shí)在話，我并不是很恐懼，因?yàn)橥甑暮?，一過正月初五，我就開始提醒家長(zhǎng)朋友讓孩子們收心，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主讀書，其實(shí)對(duì)于我們和孩子來說，假期從來不是純粹的休息，而是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，張馳有度，既鞏固基礎(chǔ)，又學(xué)習(xí)新知。今年寒假也不例外，除了提醒家長(zhǎng)和孩子注意居家安全，匯報(bào)孩子健康狀況，做好疫情防護(hù)的同時(shí);我一如往常，在班級(jí)微信群里早早地就提醒家長(zhǎng)朋友們既要關(guān)注孩子健康，又要做好自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了。
我通過班級(jí)微信群引領(lǐng)孩子們讀書，到時(shí)間點(diǎn)在群里進(jìn)行溫馨提醒，督促家長(zhǎng)，同時(shí)給孩子們營造良好的讀書氛圍，其實(shí)愛讀書的孩子，都是積極主動(dòng)去讀書的。家長(zhǎng)朋友把孩子讀書的照片發(fā)到班級(jí)微信群里，也是一種帶動(dòng)和讀書氛圍的營造吧。
當(dāng)接到縣教育局、學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的通知時(shí)，我們的班級(jí)“互學(xué)小組”已經(jīng)通過微信群建好，并且在提前適應(yīng)的情況下有序帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)了。更讓人欣喜的是，河南省教育廳“空中課堂”電視直播地通知、學(xué)樂云平臺(tái)都給我們提供了豐富的教學(xué)資源，讓家長(zhǎng)注冊(cè)登錄學(xué)樂云，學(xué)樂云平臺(tái)的aiclass系統(tǒng)是跨終端的，電腦、手機(jī)和平臺(tái)都可以方便操作，我和孩子們通過提前試登錄、試用，到開學(xué)時(shí)使用便捷，減少了開學(xué)第一天的忙亂。
由于學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)上邊的教學(xué)資源非常豐富，從電子課本圖片、課文朗讀音頻、視頻……到課件、flash等都可以直接使用或是下載，所以平時(shí)的教學(xué)中我一直都在使用，在推行“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備過程中，張校長(zhǎng)非常重視，她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校微信群、業(yè)務(wù)群、學(xué)樂云交流群中討論，讓我在使用過程中起到示范引領(lǐng)作用。我把學(xué)樂云平臺(tái)操作流程最簡(jiǎn)單的步驟寫下來，給班級(jí)群里發(fā)送，同時(shí)發(fā)送到學(xué)校交流群里，好讓同事們快速注冊(cè)，同時(shí)也可以指導(dǎo)各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)快速注冊(cè)。之后，我在學(xué)樂云平臺(tái)一次次登錄、一次次摸索、結(jié)合同事們提出的具體問題，進(jìn)行不厭其煩地回答，我們?yōu)榈亩际呛⒆觽?，我們向陽人有的都是滿腔教育熱情。當(dāng)開學(xué)的日子逼近，而疫情依然嚴(yán)重的時(shí)候，實(shí)施“停課不停學(xué)”舉措迫在眉睫，在開學(xué)前我告訴家長(zhǎng)朋友們提前調(diào)試好電視頻道，提醒孩子觀看課堂直播，同時(shí)告知家長(zhǎng)朋友空中課堂可以回看，為的是既不讓孩子錯(cuò)過課堂學(xué)習(xí)，又能錯(cuò)峰使用網(wǎng)絡(luò)，避開開學(xué)第一天網(wǎng)絡(luò)使用高峰，從而使“停課不停學(xué)”開學(xué)第一課進(jìn)行比較順利。
這場(chǎng)疫情成了一場(chǎng)大考，老師的應(yīng)對(duì)從容與否，取決于平時(shí)對(duì)新理念、新方法的接受與積累，老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定著孩子的狀態(tài)，比掌握教學(xué)技巧更重要的是，更新自我學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣;比傳授知識(shí)更重要的是，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，以及告訴孩子們?nèi)绾卫米晕业牟粩喔镄拢瑧?yīng)對(duì)復(fù)雜多變的世界和未來。于是一切工作做在前邊，不打無準(zhǔn)備之仗，提前建立“互學(xué)小組”、設(shè)定組長(zhǎng)、每組自愿報(bào)一名時(shí)間比較自由充足的家長(zhǎng)代表協(xié)助組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí);正月十六通過班級(jí)微信群給家長(zhǎng)朋友發(fā)送“停課不停學(xué)”開學(xué)須知，讓家長(zhǎng)和孩子做好開學(xué)準(zhǔn)備。
我把有困難的孩子單獨(dú)聯(lián)系，單獨(dú)指點(diǎn)、輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的孩子來說，何時(shí)、何地都讓家長(zhǎng)和老師放心，這些孩子自律性強(qiáng)，然而一部分學(xué)困生平時(shí)真正的課堂都讓人頭疼，更不要說疫情當(dāng)前的空中指揮了，這無疑是給我們又一項(xiàng)更大的難題，然而責(zé)任心驅(qū)使我們一個(gè)孩子都不能放棄。這樣的孩子，我很少用文字和他們交流，很多時(shí)候直接微信語音，簡(jiǎn)單方便，也可以更清楚地給孩子解決問題。
正月十七，是不同尋常的開學(xué)日子，孩子們也很期待，班級(jí)群里早早地報(bào)送孩子健康狀況，小組群里孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，誦讀群里孩子們自覺、習(xí)慣地誦讀……一切有序進(jìn)行，無奈的是計(jì)劃再周密，都趕不上狀況的變化，開學(xué)高峰，網(wǎng)絡(luò)擁堵，微信群里家長(zhǎng)朋友之間互幫互助，都在全力為孩子服務(wù)，我看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，我也一刻不停地通過微信群指導(dǎo)家長(zhǎng)用不同方法登錄不同的平臺(tái)，讓孩子們新學(xué)期有一個(gè)新的開始，這次開學(xué)第一課在班級(jí)群里進(jìn)行，孩子最幸福的是：有家長(zhǎng)一直陪在身邊!
我們借助電子課本、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、空中課堂、微信群等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，還按照往常上課時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，督促孩子按時(shí)起床、洗漱、吃飯、報(bào)健康狀況，這些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在學(xué)習(xí)小組群里簽到。
7:55-8:20經(jīng)典誦讀(誦讀內(nèi)容已經(jīng)發(fā)到小組學(xué)習(xí)群里，可以讓孩子們工整地抄到讀書筆記本上。)，孩子們?cè)凇罢b讀群里”大聲誦讀，也可以借助“為你誦讀”軟件進(jìn)行錄音，成為自己自豪的誦讀作品!
8:30-9:10語文學(xué)習(xí)通過電視觀看直播課堂。
9:20-9:50完成學(xué)樂云語文小練習(xí)(注意查看學(xué)樂云“空間”發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
午飯午休。
2：00-2：10眼保健操(這個(gè)時(shí)期，更應(yīng)該關(guān)注孩子的視力)。
2:10-2:30寫字(有字帖的按字帖練，沒字帖的用心書寫)。
2:40-3:10數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3:10-3:50完成學(xué)樂云小練習(xí)(查看學(xué)樂云空間相關(guān)內(nèi)容)。
4:00-4:40自由閱讀課外書。
5:00-6:30小組群里發(fā)送書面作業(yè)和學(xué)習(xí)照片。
6:30-7:30老師反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，家長(zhǎng)朋友們督促孩子及時(shí)改正。
然而，線上學(xué)習(xí)并不是盲目地打開電腦或手機(jī)去看視頻那么簡(jiǎn)單，而是需要有針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)課程。尤其這個(gè)特殊時(shí)期的課程一定是要符合孩子需求和習(xí)慣的，它從課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方式都是要經(jīng)過謹(jǐn)慎推敲的。每天進(jìn)行的課程我都會(huì)反復(fù)看電子課本、參考網(wǎng)上資源，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容按時(shí)發(fā)送到學(xué)習(xí)小組里，按時(shí)間點(diǎn)督促孩子們學(xué)習(xí)，在微信群里和孩子們進(jìn)行答疑互動(dòng)，作業(yè)批改實(shí)行的是小組成員兩兩互改的方法，這樣可以減少小組長(zhǎng)的工作量，小組長(zhǎng)的作業(yè)我親自批改，讓他們享受vip待遇，有一種優(yōu)越感。組長(zhǎng)管理，鍛煉了小組長(zhǎng)的管理能力，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，但我更看重的是對(duì)孩子們視力的保護(hù)。
下午可以回看“空中課堂”，等學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束，小組長(zhǎng)總結(jié)小組學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行表揚(yáng)，還有對(duì)組員的表揚(yáng)，同時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)代表進(jìn)行表揚(yáng)，做到精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，有效激勵(lì)。
晚上，靜下來，陪著孩子們?cè)诩s定的時(shí)間7：40-8：40共讀一本書，忙碌的一天，在此刻得以安寧。
這是一個(gè)特殊時(shí)期，這是一個(gè)不同尋常的開學(xué)季，家長(zhǎng)正好能陪著孩子，更能體會(huì)老師的不易，學(xué)習(xí)永無止境，即使疫情當(dāng)前，我們也需要把握時(shí)間去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓孩子度過健康充實(shí)的每一天。
待到春暖花開時(shí)，相信孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下會(huì)走得更遠(yuǎn)!
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十一
2020愛你愛你”在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊膞生病了。全國各地都心系x，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援x，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來還是媽媽把我叫起來的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的'身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國人，中國加油！
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十二
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達(dá)緊急通知，各省、市、縣積極響應(yīng)。聽到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應(yīng)該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學(xué)習(xí)直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡(luò)授課，心中涌動(dòng)著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對(duì)軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課下布置習(xí)題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習(xí)以為常。從一名嚴(yán)肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡(luò)上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識(shí)。對(duì)于他們來說，這是一次很好的反超機(jī)會(huì)。
2、在網(wǎng)絡(luò)上課，旁邊難免會(huì)有家長(zhǎng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認(rèn)真的聽課，家長(zhǎng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長(zhǎng)還是很負(fù)責(zé)任的。
3、課后學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
4、網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)讓我和孩子們?cè)诰W(wǎng)上相約，空中課堂使我們?cè)趪L試與挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。線上與線下不同的課堂卻有著同樣的精彩。
線上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動(dòng)的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我診斷，教師和學(xué)生在qq語音聊天室進(jìn)行交流、互動(dòng)、答疑解惑。為了讓孩子對(duì)本節(jié)課知識(shí)得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，我們還可以給他們推送一個(gè)整理好的學(xué)習(xí)檢測(cè)資源包，學(xué)生通過資源包里的檢測(cè)試題進(jìn)行自我檢測(cè)并提交作業(yè)，我們?cè)谂啎r(shí)就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況采取針對(duì)性指導(dǎo)和個(gè)體個(gè)性化指導(dǎo)，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
通過分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時(shí)和學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀看邊思考，師生互相提問與反饋，實(shí)現(xiàn)師生、生生多向互動(dòng)。背誦的環(huán)節(jié)，采取接龍的'形式，提高提問的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
課本中的詩歌、課文里精彩的片段我們都應(yīng)花力氣去指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好，這是積累語言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導(dǎo)他們充分而有效地讀書，實(shí)現(xiàn)語言的積累。讓學(xué)生去傾聽網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范而富有感情的朗讀，再讓學(xué)生模仿著去讀，然后再班級(jí)群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽互相學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，他們每天都會(huì)在班級(jí)群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛讀書的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，更能體現(xiàn)語文教學(xué)的價(jià)值觀。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣為此，每節(jié)語文課堂伊始，我們都會(huì)開展兩輪“成語猜猜樂”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦。“詞語猜猜樂”也深得家長(zhǎng)們的喜愛。語文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一種愉悅的體驗(yàn)，一種快樂的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
線上教學(xué)我們?cè)趯?shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，一起感受著語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，聆聽著孩子們拔節(jié)的欣喜。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十四
原本2月10日開學(xué)，現(xiàn)在延遲到2月底前不開學(xué)，意味著孩子們還要在家里待近三周的時(shí)間，父母協(xié)助老師合理有效地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間是應(yīng)該的。
那么到底應(yīng)該學(xué)什么呢?學(xué)新學(xué)期的書本內(nèi)容顯然不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)直播受到平臺(tái)、網(wǎng)速等影響，孩子沒有辦法跟在校學(xué)習(xí)一樣集中注意力。
還有一個(gè)是學(xué)習(xí)效果不好，老師沒有辦法及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，容易出現(xiàn)老師講得起勁，孩子卻聽到打瞌睡的尷尬場(chǎng)景。
結(jié)合教育部的要求，建議學(xué)校增加有關(guān)疫情防控知識(shí)的學(xué)習(xí)，父母可以引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)增加孩子的生命安全意識(shí)。
首先，普及疫情防護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育。
“媽媽，我們?yōu)槭裁床荒艹鲩T?我想出去玩!”這是閨蜜小敏的6歲兒子樂樂春節(jié)后，因?yàn)椴蛔屗鋈ネ妫l(fā)脾氣時(shí)質(zhì)問小敏的話。
小敏以為樂樂還小，就敷衍他說：“因?yàn)橥饷嬗胁《?，所以我們只能待在家里躲避?”可是樂樂不依不饒地問：“為什么外面有病毒啊?病毒從哪里來的?”
看著樂樂打破砂鍋問到底的架勢(shì)，小敏就找來從12月底武漢爆發(fā)不明原因肺炎到1月20日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒肺炎“肯定人傳人”的新聞報(bào)道。
以及后來每天增長(zhǎng)的確診病例和疑似病例增加的大數(shù)據(jù)表格，用樂樂能夠聽得懂的方式，告訴他這一次疫情的來龍去脈。
在講解的過程中，小敏還告訴樂樂，每個(gè)人的生命只有一次，要懂得珍惜生命，現(xiàn)在有那么多的醫(yī)生護(hù)士在跟病毒戰(zhàn)斗，我們一定要保護(hù)好自己才可以。
其次，了解防疫中的先進(jìn)事跡，強(qiáng)化對(duì)孩子的教育。
讓大家在家好好過年，自己卻逆行去武漢的鐘南山院士，以及“疫情吹哨人”的事跡等，都是在這次的疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物。
父母可以跟孩子一起了解相關(guān)新聞內(nèi)容，告訴孩子他們做過的事情，并引導(dǎo)孩子樹立有國才有家的理念，增強(qiáng)孩子的主義理想信念。
在出入小區(qū)時(shí)，父母跟孩子要配合防疫人員的檢查，告訴孩子只有我們每個(gè)人都遵守規(guī)則，才能盡快度過這段特殊的時(shí)期。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十五
20__年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十六
近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場(chǎng)以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。
作為x師大第x期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：
一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作。
線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。
六、做好學(xué)生上線分析工作。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十七
xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進(jìn)行了支架引領(lǐng)下如何進(jìn)行游戲觀察——省課程游戲觀支架學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，受益匪淺。陳老師對(duì)江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”進(jìn)行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學(xué)智慧，引領(lǐng)我們向課程游戲化、生活化項(xiàng)目邁進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，讓我明白了江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”是什么?做“六個(gè)支架”并不意味著就是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的全部，只是幼兒園課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn)幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個(gè)支架，就是做到了課程游戲化，只是給幼兒園提供六個(gè)切入點(diǎn)，逐步體會(huì)和形成正確的觀念，為后續(xù)項(xiàng)目的深入開展做準(zhǔn)備。通過六個(gè)支架的實(shí)施，我們要圍繞核心理念思考和體會(huì)如何樹立正確的兒童觀、游戲觀、課程觀，逐步體會(huì)如何才能將理念轉(zhuǎn)化為行為，嘗試調(diào)整教育行為。學(xué)習(xí)、實(shí)施六個(gè)支架，能夠幫助我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發(fā)展，更好地理解和內(nèi)化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點(diǎn)由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務(wù)生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎么讓孩子更具有自主安全意識(shí)”去代替“孩子不安全怎么辦”，用課程的思路去解決生活問題，盡量減少教師干預(yù)，支持兒童制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。通過支架四——使我們重新認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)幼兒及幼兒的生活活動(dòng)如何“游戲化。”幼兒園嘗試自主進(jìn)餐，就是讓教師思考在進(jìn)餐、點(diǎn)心活動(dòng)中是否有被教師忽略的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
幼兒嘗試自主進(jìn)餐，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些力所能及的生活技能，學(xué)習(xí)合理安排自己的生活，學(xué)習(xí)做事的順序。并且學(xué)會(huì)分享、輪流、排隊(duì)、秩序等內(nèi)化的社會(huì)性發(fā)展。教師通過對(duì)幼兒自主進(jìn)餐活動(dòng)的實(shí)施，體會(huì)一日生活皆課程的`課程觀，同時(shí)能把這個(gè)認(rèn)識(shí)遷移到其他生活活動(dòng)中，組織幼兒的活動(dòng)，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之這次培訓(xùn)讓我重新建構(gòu)兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認(rèn)識(shí)到游戲的精神是自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。在以后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進(jìn)一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長(zhǎng)。
疫情期間線上聽課心得體會(huì)篇十八
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大地回春，萬物復(fù)蘇。度過了愉快的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們迎來了新的學(xué)期。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽光，我們又回到了美麗的校園。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨政工團(tuán)，向全體師生致以新春的問候和完美的祝愿，祝愿全體師生虎年大吉、幸福安康!祝愿全體師生在新學(xué)期里，以新的精神面貌、新的實(shí)際行動(dòng)、新的方法措施、去獲取新的業(yè)績(jī)和創(chuàng)造新的輝煌!
回首過去的一學(xué)期，透過全校師生的共同努力，我們學(xué)校取得驕人成績(jī)。
一、德育工作常抓不懈。
本學(xué)期學(xué)校用心組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、入學(xué)教育;組織開展了“踐行北京精神”主題活動(dòng)，召開公開主題班會(huì)29次;組織了孫中山塑像揭幕暨第四屆學(xué)習(xí)節(jié)、第十屆科技節(jié)啟動(dòng)儀式、學(xué)生眼保健操比賽、“一二·九”火炬接力賽及歌詠比賽等活動(dòng);組織了“漣愛”慈善募捐活動(dòng);舉辦了第三屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國活動(dòng);組織海淀區(qū)名家進(jìn)校園活動(dòng)，聘請(qǐng)專家為學(xué)生講授書法知識(shí);還利用學(xué)校廣播每一天播放一首音樂并印發(fā)音樂相關(guān)知識(shí)到各班。學(xué)校獲得了“海淀區(qū)四德育特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào);在海淀區(qū)數(shù)字德育平臺(tái)征文活動(dòng)中，我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，共有207人次獲獎(jiǎng)，其中有6位老師獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);我校在第二屆“書香燕京——北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)”中獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng);殷衛(wèi)霞老師榮獲北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任一等獎(jiǎng)。
二、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真開展了大教研工作。根據(jù)學(xué)校安排，單周由年級(jí)學(xué)部為單位開展教研活動(dòng);雙周由教師發(fā)展處牽頭組織全體教師進(jìn)行大教研活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校分別組織了“友善用腦”專家講座，友善用腦研究課、優(yōu)質(zhì)常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的展示以及專家報(bào)告等多種形式的大教研活動(dòng)。此外，用心鼓勵(lì)教師開展公開課活動(dòng)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校共舉辦各類公開課66人次。
二是常態(tài)課工作常抓不懈。本學(xué)期學(xué)校在各學(xué)科組修改完善常態(tài)課質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、不斷落實(shí)常態(tài)課五項(xiàng)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了常態(tài)課的監(jiān)控力度。教師發(fā)展處堅(jiān)持聽“推門課”，做到了從初一到高三全覆蓋，而且聽課后及時(shí)反饋聽課意見及推薦，幫忙老師不斷增加課堂教學(xué)有效性。各年級(jí)學(xué)部也同時(shí)組織各學(xué)科教師進(jìn)行了聽評(píng)課工作。去年12月，學(xué)校還邀請(qǐng)了區(qū)進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專家、來校聽課并給予具體指導(dǎo)，對(duì)我?！白尦B(tài)課走向優(yōu)質(zhì)”工作給予充分肯定，不少老師的課得到高度評(píng)價(jià)，化學(xué)、生物、英語等學(xué)科受到了表揚(yáng)。
三、教育科研成績(jī)顯著。
我校的“海淀區(qū)中英學(xué)校發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！表樌Y(jié)題，并榮獲了“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào);在第二屆“華師京城杯”全國教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)獎(jiǎng)中，我校教師分獲全國三等獎(jiǎng)，北京市一、二等獎(jiǎng);在北京市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文評(píng)選中，我校教師共獲得6項(xiàng)二等獎(jiǎng);在北京市第三屆“智慧教師”教育教學(xué)成果優(yōu)秀論文評(píng)選中，我校教師共獲得6項(xiàng)一等獎(jiǎng)，27項(xiàng)二等獎(jiǎng)。
四、特色教育再創(chuàng)佳績(jī)。
先后成功舉辦了體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、12·9火炬接力賽、合唱節(jié)、心理文化周活動(dòng)等特色教育活動(dòng)。學(xué)校利用第八節(jié)課認(rèn)真組織學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)，還舉辦了中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試賽，組織了主題為“陽光體育，健康心靈”的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)及第十屆體育節(jié)開幕式等活動(dòng)。在海淀區(qū)“中小學(xué)生眼保健操”比賽中我校獲得了中學(xué)組二等獎(jiǎng)。
學(xué)校的金帆民樂團(tuán)、京昆團(tuán)、行進(jìn)管樂團(tuán)、美術(shù)組、手球隊(duì)、壘球隊(duì)、健美操隊(duì)、跆拳道隊(duì)、田徑隊(duì)、業(yè)余電臺(tái)小組、天文小組等學(xué)生團(tuán)隊(duì)用心參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、的各項(xiàng)比賽，都獲得了優(yōu)異成績(jī)，各項(xiàng)獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)如下：共計(jì)獲得全國獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)，市級(jí)項(xiàng)179個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)196個(gè)，個(gè)性值得一提的是我校的范逸譞同學(xué)憑借“全國青少年無線電通信錦標(biāo)賽短波信號(hào)抓抄青年組個(gè)人第一名”榮獲北京市銀帆獎(jiǎng)，這也是我校的學(xué)生第一次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。還要告訴大家一個(gè)好消息，讓大家分享。我校京昆團(tuán)參加由我國文化部組織的“傳承民族民間藝術(shù)20__年中國赴美文化交流比賽活動(dòng)”，在紐約林肯藝術(shù)中心，我校京昆團(tuán)以出色表演，在200多個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出，獲得金獎(jiǎng)。
此外，學(xué)校還成功承辦了有600人次參加的北京市中小學(xué)生業(yè)余電臺(tái)錦標(biāo)賽、5000人次參加的海淀區(qū)英語風(fēng)采大賽、1200人次參加的海淀區(qū)無線電測(cè)向比賽、700人次參加的海淀區(qū)陽光測(cè)向比賽、600人次參加的海淀區(qū)di萬人創(chuàng)新思維大賽決賽等大型活動(dòng)。
我校用心心理健康教育在北京市乃至全國獨(dú)樹一幟，并成績(jī)顯著;去年12月在教育部召開的首次全國中小學(xué)心理健康教育工作會(huì)上，我校作為的中學(xué)代表，在大會(huì)作了典型發(fā)言。學(xué)校有效利用學(xué)校心理健康、美術(shù)、科技、體育、音樂五個(gè)中心的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。
五、國際教育開拓創(chuàng)新。
上學(xué)期先后接待了美國緬因州中學(xué)校長(zhǎng)、德國萊茵瓦爾大學(xué)校長(zhǎng)及教授、韓國教師代表團(tuán)、泰國教師代表團(tuán)等來校交流訪問。開辦了學(xué)校高中首屆國際課程班，并實(shí)施了雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生出國留學(xué)帶給有力保障。學(xué)校成為了中國教育學(xué)會(huì)海淀教育改革試驗(yàn)區(qū)首批“基礎(chǔ)教育國際化試點(diǎn)研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校”，正在促進(jìn)我校國際教育的進(jìn)一步發(fā)展與提升。本學(xué)期開始，我校將開創(chuàng)中學(xué)與世界大學(xué)合作研究的先河，與美國耶魯大學(xué)共同研究，在高一年級(jí)開設(shè)以“幸福人士的七個(gè)習(xí)慣”為主要資料的幸福課程。
六、校園安全和諧平安。
學(xué)校不斷強(qiáng)化校園安全管理職責(zé)制，制定了校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)，不斷促進(jìn)校園安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化;做好全校教育教學(xué)日常安全檢查工作;開展了學(xué)校大型活動(dòng)、師生群眾外出的申報(bào)審批工作;加強(qiáng)校園安全檔案管理;深入推進(jìn)了“平安校園”建立工作;加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育;加強(qiáng)學(xué)生自行車、教職工機(jī)動(dòng)車的管理;加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理;尤其是重點(diǎn)加強(qiáng)了教育教學(xué)安全、交通安全、教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、國際部宿舍安全及校園門衛(wèi)安全等工作。學(xué)校還組織了學(xué)校防震減災(zāi)安全演練，明確了各班級(jí)的緊急疏散路線，提升了師生的安全應(yīng)變潛力;校衛(wèi)生室組織新初一、新高一20多名班主任、近200名學(xué)生參加了初級(jí)急救員培訓(xùn);加強(qiáng)師生膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生用眼和常見病防治的指導(dǎo)，向師生普及衛(wèi)生保健知識(shí)。
七、完善辦學(xué)條件，豐富校園文化。
學(xué)校先后完成了學(xué)校行知樓外墻改造、音樂中心改建裝修、國際部裝修、萬泉廣場(chǎng)功能改善等工程。改版后的新校園網(wǎng)站已于20__年11月7日正式上線運(yùn)行。創(chuàng)辦了北京市第十九中學(xué)校報(bào)——《培元報(bào)》，并于20__年1月1日首次印發(fā)。
以上成績(jī)的取得，都是全校師生員工共同努力的結(jié)果，在那里，我要向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展付出心血、做出貢獻(xiàn)的每一位教職工、每一位同學(xué)表示最衷心的感謝!
經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整，新學(xué)期如期到來，借此機(jī)會(huì)，我向同學(xué)們提如下幾點(diǎn)期望：
第一，將學(xué)習(xí)視為學(xué)生的天職。作為學(xué)生，期望大家做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)。
一個(gè)人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。作為學(xué)生必須要明白，學(xué)習(xí)是自己的事情，正如吃飯一樣，是任何人都不能包辦代替的;因此，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)，學(xué)習(xí)需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣，但更重要的是，學(xué)習(xí)需要遵循規(guī)律，還要結(jié)合自身實(shí)際，掌握恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)還就應(yīng)是一件快樂的事。在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑，增長(zhǎng)了見識(shí)，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí);因此同學(xué)們要透過主動(dòng)學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂、體驗(yàn)快樂，幸福地學(xué)習(xí)!
第二，注重全面發(fā)展，掌握一兩門特長(zhǎng)。同學(xué)們除了要搞好學(xué)習(xí)之外，還要注重自己的全面發(fā)展，用心參加各項(xiàng)有利于身心全面發(fā)展的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)。透過參加活動(dòng)拓闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新潛力，提高綜合素養(yǎng)促進(jìn)自己個(gè)性化發(fā)展，努力到達(dá)“六會(huì)一特長(zhǎng)與國際眼光”的育人目標(biāo)，即學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在藝體科技掌握1—2門特長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展、潛力顯現(xiàn)、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、學(xué)有所長(zhǎng)、奮發(fā)向上并具有國際眼光的人。
第三，正確應(yīng)對(duì)困難，對(duì)自己充滿自信。在人生道路上，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難。有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng)，信心百倍，敢于挑戰(zhàn);有的人則膽戰(zhàn)心驚，畏畏縮縮，失去進(jìn)取的勇氣。困難是磨練個(gè)人意志的試金石，自信是人生潛能最有力的控制者，是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者，是創(chuàng)造性思維中最重要的因素，一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是失去對(duì)自己的信心，一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請(qǐng)同學(xué)們記住：酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功和失敗都有收獲。
最后，個(gè)性期望同學(xué)們禮貌守紀(jì)、做一個(gè)有品位的青少年。同學(xué)們要傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民;不管在校內(nèi)校外，都要嚴(yán)格自律、禮貌禮貌，展示十九中學(xué)生的良好風(fēng)貌!
同學(xué)們，老師們：春天是充滿朝氣的季節(jié)，春天是播撒期望的季節(jié)。只有在春天辛勤播種的人，才會(huì)迎來秋天累累的碩果。在新學(xué)期里，老師們，讓我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想，在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真落實(shí)“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，將“品正、業(yè)精、生愛”的良好形象展現(xiàn)給學(xué)生，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，更加關(guān)心愛護(hù)我們的每一位學(xué)生，教好書，育好人，對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，“為孩子的幸福人生奠基”。同學(xué)們，讓我們將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中，遵循“誠信、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“樂學(xué)、善思、合作、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，精心培育我們播下的每一粒種子，讓它們?cè)谶@溫暖和諧的校園里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
這天是元宵佳節(jié)，借此機(jī)會(huì)，恭祝老師們身心健康、工作順利、生活幸福!祝同學(xué)們身心健康、幸福成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)有成!恭祝全校師生員工及其家人，元宵節(jié)快樂，幸福安康!
謝謝大家!