幼兒園改教案(專業(yè)17篇)

字號(hào):

    教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)校的教學(xué)要求和課程標(biāo)準(zhǔn),保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)得出的一些教案編寫經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園改教案篇一
    1、運(yùn)用多種感官了解桔子的特征,初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
    2、體驗(yàn)和同伴一起分享桔子的快樂(lè)。
    教具準(zhǔn)備:禮物盒,噴壺(裝有桔子汁),水果圖片,材料準(zhǔn)備:桔籃(1個(gè))桔子、濕紙巾、笑臉粘紙(13人份);小碟子、果皮籃(3個(gè))場(chǎng)地準(zhǔn)備:半圓形位置在前,三個(gè)小桌子擺放在后,每桌坐4人;教師坐在正中央,左邊放有一個(gè)擺放剝桔子用品的桌子(后搬至教室后方)
    一、摸一摸,聞一聞,感知桔子的基本特征
    1.說(shuō)說(shuō)最喜歡的禮物,出示禮物盒導(dǎo)語(yǔ):今天我給小二班的朋友們帶來(lái)了一份禮物,就藏在這個(gè)漂亮的禮物盒里,你們猜一猜,我可能帶來(lái)了什么好東西啊!
    2.分別請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)摸箱,感受桔子形狀特征
    二、嘗試自己動(dòng)手剝桔子,在操作中初步感知1和許多的關(guān)系。
    1、說(shuō)一說(shuō)桔子寶寶,感知1和許多的關(guān)系
    3、了解剝桔子所用到的物品使用內(nèi)容
    今天啊,我們自己動(dòng)手剝了圓圓,軟軟的橘子、把許多桔子寶寶都請(qǐng)來(lái)了。本領(lǐng)越來(lái)越大了?,F(xiàn)在我們就一起來(lái)嘗嘗我們自己動(dòng)手剝的桔子吧~味道特別甜!
    幼兒園改教案篇二
    活動(dòng)目的:。
    1引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
    2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    布娃娃一個(gè)圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一出示布娃娃,因出主題。
    教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
    二教師師范演唱歌曲。
    1教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
    2重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    3引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
    4集體和分組練習(xí)演唱。
    5請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    四幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
    幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的'集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
    1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
    2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
    3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
    4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語(yǔ)言能力。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
    2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
    3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門。
    1、引題:
    (1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好)。
    (2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見?!眿寢屨f(shuō):“小兔再見?!毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上,看見老師說(shuō):“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
    2、理解和熟悉兒歌的詞句。
    提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)。
    3、欣賞兒歌。
    (1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
    (2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
    4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
    (1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。
    5、跟小兔和兔媽媽道別。
    小兔說(shuō):“今天我和媽媽到小班來(lái)做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來(lái)和你們玩游戲吧,再見!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見)。
    1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
    2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
    3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
    爸爸媽媽去上班,
    我不哭,也不鬧,
    叫聲老師早。
    幼兒園改教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜,知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
    2、通過(guò)觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn),喜愛(ài)洋花蘿卜。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幻燈片-蘿卜。
    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標(biāo)志牌。
    3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。
    2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字,叫洋花蘿卜。
    3、你們和它打個(gè)招呼吧!
    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。
    1、教師:請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長(zhǎng)得是什么樣子嗎?
    每個(gè)小朋友可以拿一個(gè),可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!
    (幼兒觀察,發(fā)現(xiàn))。
    2、誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
    (顏色,形狀,味道)。
    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。
    (2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)。
    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
    (4)誰(shuí)能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
    (綠綠的)。
    追問(wèn):葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo):長(zhǎng)長(zhǎng)的,有很多。
    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
    教師:洋花蘿卜的根長(zhǎng)得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有很多小的毛毛)。
    其實(shí),這些根上的毛毛就是根須呢!
    4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
    的葉子,還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
    1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    2、幼兒猜測(cè)。
    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
    洋花蘿卜圖片。
    4、教師小結(jié):原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
    四、品嘗蘿卜。
    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
    (1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
    (2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
    兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
    (3)幼兒品嘗。
    (4)誰(shuí)來(lái)告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?
    (脆脆的,有些辣,有水分,有點(diǎn)甜)。
    (5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
    (2)幼兒品嘗。
    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
    五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
    教師:其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天,這個(gè)季節(jié)它生長(zhǎng)的最快,味道最好!!
    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
    幼兒園改教案篇四
    2、產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
    1、“行花街”音樂(lè)、視頻。
    2、春節(jié)花市的各種圖片。
    1、談話導(dǎo)入。
    (1)聆聽“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。
    (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?BR>    2、觀看逛花市的視頻。
    (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片,說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
    (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?
    3、角色扮演:熱鬧的花市。
    (2)商量角色分工。
    (3)幼兒快樂(lè)游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
    了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
    幼兒園改教案篇五
    1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
    2、學(xué)習(xí)推的技能,根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂(lè)瓶,三種顏色的棍子。
    一、找瓶寶寶玩。
    (1)師:今天瓶寶寶到我們?。?)班來(lái)做客,你們看瓶寶寶里面裝的什么呀?(水)。
    請(qǐng)小朋友們到老師這邊來(lái)拿一個(gè)你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
    (2)幼兒自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒搖瓶子。
    二、瓶寶寶變色。
    師:咦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來(lái)有什么不一樣?
    (我的瓶寶寶變成了紅顏色了,我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了)。
    (2)教師幫助。
    師:小朋友們的眼睛真亮,觀察得真仔細(xì),現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了,看看誰(shuí)是小耳朵最靈。
    a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
    b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
    c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來(lái)。
    師:小朋友真棒,能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色,瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢?(還可以在地上玩)想的真好。
    三、幫瓶寶寶找好朋友。
    師:今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩,老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的?
    師:這是什么顏色的棍子呀?………………(老師這里有紅顏色的棍子,綠顏色……黃顏色……)。
    師:你的瓶寶寶是什么顏色的,找什么顏色的棍子呢?喝你的好朋友討論一下。
    師:小朋友們你們說(shuō)好了嗎?(說(shuō)好了)。
    師:幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧!
    師:小朋友們都找對(duì)了嗎?
    教師幫助檢查。
    師:小朋友都幫瓶寶寶找對(duì)了好朋友,我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧!
    四、推小車。
    (1)幼兒自由探索玩法。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。
    (用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推)。
    (3)聽信號(hào)推小車。
    我拍鈴鼓時(shí)小車推到于老師這里,我搖鈴鼓時(shí)小車推到我的身邊來(lái)。
    五、送瓶寶寶回家。
    (1)瓶寶寶們都玩累了想回家了,這兒有三種顏色的簍子,你們手上的瓶寶寶應(yīng)該放在哪只簍子里呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)。
    (2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
    那你們都把瓶寶寶送回家吧!
    六、結(jié)束活動(dòng):《洗澡》。
    今天推小車流了許多的汗,我們洗洗澡吧!(幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng))。
    幼兒園改教案篇六
    1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
    教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
    (啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
    四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
    小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
    幼兒園改教案篇七
    1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思。,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
    1、故事:愛(ài)畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
    2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
    二、講述傘的用途師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問(wèn):“公主用傘來(lái)干什么?”師:傘除了可以撐外,還可以做什么?師:原來(lái)傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
    三、活動(dòng)延伸:在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘,折傘。
    四、活動(dòng)反思:有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
    幼兒園改教案篇八
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
    1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
    2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
    一、引起興趣:
    二、讓瓶子變身:
    1、今天,老師帶來(lái)了一只塑料瓶,你們覺(jué)得它漂亮嗎?
    2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺(jué)得它漂亮嗎?
    3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。
    4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
    三、制作七彩花瓶:
    1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
    2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。
    3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。
    4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。
    5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    四、七彩花瓶展示會(huì):
    1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。
    2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
    五、活動(dòng)小結(jié):
    1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!
    2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
    3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
    小班情景美術(shù)教案4。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
    2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓,并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、每名幼兒胸前一只母雞圖,藏三支油畫棒。
    2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、幼兒別上母雞圖,帶上三支油畫棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。
    2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
    其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧,我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍,幼兒隨音樂(lè)自由畫蛋。
    生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
    3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái),那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí),教師邊示范邊念兒歌:啄破一個(gè)洞洞,露出尖尖嘴巴,伸出二只小腳,嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了,你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍,幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。
    4、小母雞們真能干,大家想想小雞們喜歡去哪里玩,愛(ài)吃什么食物,我們給它添畫上去。
    5、我們真能干,不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng),做做游戲吧。
    通過(guò)這次活動(dòng),幼兒掌握了畫圓的方法,我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí),我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢(shì),每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫圓時(shí),我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,還隨時(shí)顧忌全部的幼兒,用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
    幼兒園改教案篇九
    1、開火車通過(guò)不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。
    2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
    1、音樂(lè)。
    2、竹梯、凳子、繩子等。
    一、熱身活動(dòng)。
    念兒歌活動(dòng)身體。
    小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
    嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長(zhǎng)城了嗎?
    讓我們一起來(lái)登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?
    讓我們來(lái)游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。
    二、基本活動(dòng)。
    1、直線鉆爬(鉆爬凳子)。
    (1)教師:你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^(guò)這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子)。
    (2)教師:你們能開小火車通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過(guò)凳子)。
    (3)提問(wèn):過(guò)這些隧道要注意些什么呢?
    教師小結(jié):小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
    2、寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)。
    (1)教師:你們能開小火車通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)。
    (2)提問(wèn):小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?
    教師小結(jié):小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠(yuǎn),距離如果太近,
    要撞車的,不安全,如果太遠(yuǎn),時(shí)間就浪費(fèi)了。
    3、窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)。
    (1)教師:讓小火車試試能不能通過(guò)這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過(guò)梯子)。
    (2)提問(wèn):你們是怎么通過(guò)這些隧道的?
    教師小結(jié):通過(guò)這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過(guò)。
    三、放松活動(dòng)。
    1、乘著小火車旅游去,小火車鉆更有難度的山洞。
    2、整理活動(dòng)材料。
    幼兒園改教案篇十
    我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。
    1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化,并用語(yǔ)言表達(dá)。
    2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
    3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。
    1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。
    2、化學(xué)試劑。
    3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)。
    4、磁帶一盒。
    過(guò)程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?
    師:你怎么知道是他呢?
    師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。
    (1)找個(gè)好朋友,把你的變化說(shuō)給小朋友聽。
    (2)再看看同伴有哪些變化。
    教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。
    二、感知理解變化。
    師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?
    教師示范,剪、折、卷、貼等方法。
    師:這朵花美嗎?
    師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。
    教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
    教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。
    三、表演、體驗(yàn)變化。
    師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?
    師:我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。
    1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。
    2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。
    四、想象操作變化。
    師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。
    幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。
    幼兒園改教案篇十一
    (一)在互相比較的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
    (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
    (三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
    木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:。
    還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?
    你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。
    (二)比賽規(guī)則:
    規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
    (三)身體的比較。
    1.出示ppt(高)比誰(shuí)高。
    師:商量一下,看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
    (幼兒背靠背比高,選出最高者)。
    3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)。
    4.關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
    5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮。
    師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
    (幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)。
    6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?
    (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)。
    師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
    (第二遍可以帶上物品去稱重)。
    7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
    8.誰(shuí)更輕。
    師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
    9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
    (三)還能怎么比。
    幼兒園改教案篇十二
    1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
    2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
    3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
    4、通過(guò)歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn),使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
    二、過(guò)程與方法
    1、通過(guò)讀圖訓(xùn)練,提高讀圖、析圖能力,明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系,地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
    2、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合圖示,了解各圈層的特征。
    三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
    1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,樹立正確的辯證唯物主義觀。
    2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造,從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌,形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感,增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。
    1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn),區(qū)別橫波與縱波。
    2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
    3、地球外部圈層的組成和特征。
    1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
    2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
    《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展
    課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充
    1、縱波(pwave)和橫波(swave):我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂,以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒(méi)有朝著水波傳播的方向流;如果水面浮著一個(gè)軟木塞,它將上下跳動(dòng),但并不會(huì)從原來(lái)位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石,受到打擊,會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
    2、地震:地震主要是構(gòu)造地震,它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái),以地震波的形式向四面八方傳播出去,到地面引起的房搖地動(dòng)。
    地震波發(fā)源的地方,叫作震源。震源在地面上的垂直投影,叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震,深度在70-300公里的叫中源地震,深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
    世界兩大地震帶:環(huán)太平洋地震帶:分布在太平洋周圍,像一個(gè)巨大的花壞,把大陸與海洋分隔開來(lái)。地中海-喜馬拉雅山地震帶:從地中海向東,至印度尼西亞、至堪察加。
    3、地殼厚度變化的規(guī)律:地球大范圍固體表面的海拔較高,地殼越厚;海拔越低,地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu),上層是硅鋁層,下層是硅鎂層,大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu),硅鋁層很薄,甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài),是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
    《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    課文學(xué)習(xí)
    地球的內(nèi)部圈層
    地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),無(wú)法直接觀察。到目前為止,關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí),主要來(lái)自對(duì)地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,產(chǎn)生彈性震動(dòng),并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(p波)和橫波(s波)之分。縱波的傳播速度較快,可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播;橫波的傳播速度較慢,只能通過(guò)固體傳播??v波和橫波的傳播速度,都隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
    從地球內(nèi)部地震波曲線圖上,可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面,一個(gè)在地面下平均33千米處(指大陸部分),在這個(gè)不連續(xù)面下,縱波和橫波的傳播速度都明顯增加,這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面;另一個(gè)在地下2900千米處,在這里縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失,這個(gè)面叫古登堡界面。
    以莫霍界面和古登堡界面為界,可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
    地殼和上地幔頂部(軟流層以上),由堅(jiān)硬的巖石組成,合稱為巖石圈。
    地球的外部圈層
    地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等,這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約,形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
    大氣圈包圍著地球,是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng),它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
    水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
    生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
    幼兒園改教案篇十三
    1、知道人們的生活離不開水,動(dòng)植物生長(zhǎng)也需要水。
    2、了解淡水是有限的,我們要保護(hù)水資源,節(jié)約用水,認(rèn)識(shí)相關(guān)的節(jié)水的標(biāo)記。
    1、有關(guān)水資源的錄象。
    2、掛圖。
    3、地球儀一個(gè)。
    一、了解水的的用途。
    1、看錄象,了解水的用途。
    2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬(wàn)物枯萎的圖片。
    討論:
    1)、這些地方為什么會(huì)變成這樣?
    2)、如果我們的幼兒園、我們的城市沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
    二、了解水資源是有限的,懂得保護(hù)水資源,節(jié)約用水。
    1、觀察地球儀,找找淡水在哪?
    2、討論:淡水越來(lái)越少了,應(yīng)該怎么樣保護(hù)淡水?
    1)不污染水源。
    2)節(jié)約用水。
    三、認(rèn)識(shí)中國(guó)節(jié)水標(biāo)記,學(xué)習(xí)自己制作節(jié)水標(biāo)記。
    小朋友互相探討。
    幼兒園改教案篇十四
    1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、嘗試按照原文仿編活動(dòng);
    1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地。
    2、掛圖。
    3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    ——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)。
    ——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢?
    (提醒幼兒說(shuō)完整句子“秋天是”)。
    ——出示圖片,幼兒討論。
    圖一指導(dǎo)語(yǔ):小草會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖二指導(dǎo)語(yǔ):楓葉會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖三指導(dǎo)語(yǔ):菊花會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖四指導(dǎo)語(yǔ):松樹會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢?為什么?
    圖五指導(dǎo)語(yǔ):大地會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢?為什么?
    二、欣賞散文詩(shī)。
    1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。
    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
    3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式:????說(shuō):秋天是?......
    三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
    2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽聽。(幼兒自由討論)。
    教師:(蘋果說(shuō):“秋天是紅紅的?!毙“撞苏f(shuō):“秋天是綠綠的?!泵藁ㄕf(shuō):“秋天是白白的?!保?。
    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
    (原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。)。
    1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
    幼兒園改教案篇十五
    1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。
    2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。
    3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。
    一、觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
    1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。
    2、談?wù)摚郝牭皆?shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?
    倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長(zhǎng)的又變成什么?為什么?
    小結(jié):原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),所以就想照哈哈鏡一樣。
    二、玩倒影,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。
    2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
    三、繪畫想象。
    1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來(lái)。
    2、用刷子蘸水,在畫上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。
    3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。
    活動(dòng)延伸:
    在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。
    幼兒園改教案篇十六
    1.體驗(yàn)套中目標(biāo)的成功感.
    2.練習(xí)單手用小圈套住前方的小物體.
    3.能在活動(dòng)后主動(dòng)收拾玩具材料.
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)套圈游戲.
    3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:將水瓶娃娃分散放在圓圈場(chǎng)地中,如圖. 玩競(jìng)賽接力套圈游戲時(shí)需要有障礙的場(chǎng)地,可自行安排障礙物,如:拱形門、雙腳跳的障礙物等.
    引導(dǎo)幼兒練習(xí)單手用小圈套物體.
    幼兒能用小圈套中目標(biāo).
    1.活動(dòng)準(zhǔn)備:“小圈操真有趣”.
    教師帶領(lǐng)幼兒做自編小圈操:每人手拿兩個(gè)小圈做上舉、下蹲、踢腿、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理等運(yùn)動(dòng).要求:充分活動(dòng)手臂、腳、腰部等,為套圈做好準(zhǔn)備.
    2.學(xué)習(xí)套圈,掌握套準(zhǔn)目標(biāo)的方法.
    (1)幼兒自己自由玩圈,看誰(shuí)的玩法多,使幼兒能更熟練地掌握圈的不同玩法.
    (2)游戲:“讓小圈飛起來(lái)”,聯(lián)系單手套圈的方法.
    (3)游戲:“看誰(shuí)套的準(zhǔn)”,練習(xí)套中目標(biāo).
    (4)競(jìng)賽游戲:“比比哪組套得多”,鞏固練習(xí)套圈動(dòng)作.
    3.放松活動(dòng):“我和娃娃做游戲”.
    每個(gè)人拿一個(gè)水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戲放松身體,如:繞著娃娃跑、滾一滾、邁一邁等.
    4.“送娃娃回家”,活動(dòng)后師生一起收拾游戲材料.
    幼兒對(duì)套圈游戲很感興趣,在教師的指導(dǎo)下大部分幼兒都能姿態(tài)較標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行套圈,只是在套的準(zhǔn)確度上還需要進(jìn)一步提高.幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性都很高,競(jìng)賽意識(shí)也很強(qiáng).游戲時(shí),經(jīng)常聽到幼兒高興地說(shuō):“我又套中一個(gè)!”體驗(yàn)到成功的喜悅.在幼兒套低矮物較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,還可以提供高低不同的水瓶娃娃供他們聯(lián)系不同難度的套準(zhǔn)游戲,增加挑戰(zhàn)性.
    幼兒園改教案篇十七
    小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。
    數(shù)學(xué)—有趣的圖形
    1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
    2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。
    喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、圖片一幅、紙制小路
    2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
    一、以故事形式,引出主題
    2、出示圖片,提問(wèn):師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
    二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。
    師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?
    三、做游戲—給小兔家鋪路
    1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助教師接電話,小白兔說(shuō):新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
    師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!