總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。總結(jié)的過(guò)程中要注意邏輯性和條理性，使文章更具條理和連貫性。請(qǐng)看下面的一些示例文本
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇一
小豬最喜歡吃糖了。媽媽的好朋友來(lái)家做客，給他帶來(lái)了一大罐糖，小豬課高興了，每天都要吃很多糖。他不但白天吃糖，就連晚上嘴巴也沒(méi)閑著。
有一天，小豬的牙齒疼了起來(lái)，疼得他捂著腮直蹦，差點(diǎn)把房頂戳出個(gè)大窟窿，眼淚也像斷了線的珠子滾落下來(lái)。媽媽趕忙請(qǐng)來(lái)了小馬醫(yī)生，小馬醫(yī)生告訴他：“你糖吃得太多了，還不講衛(wèi)生，晚上睡前不刷牙，這樣含著糖睡覺(jué)，就會(huì)滋生牙細(xì)菌。時(shí)間長(zhǎng)了，就有了小蛀牙?！毙∝i聽(tīng)了，再也不敢吃那么多糖了，不僅如此，他還乖乖地按照小馬醫(yī)生說(shuō)的去做，每天睡覺(jué)之前都要把牙齒刷干凈才上床。
從那以后，他的牙齒再也不疼了。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇二
從一年級(jí)到三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了很多很多的朋友，其中我最好的朋友是董釗岐。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)像烏墨一樣黑。他喜歡一些有帽子的衣服，因?yàn)閷W(xué)校要求每天穿校服，所以他只能在星期天穿自己喜歡的衣服。
記得有一次，我和董釗岐一塊去看大哥哥們打乒乓球，看了一會(huì)兒，上課鈴響了，大哥哥和大姐姐們一溜煙似的各自跑回了各自的教室等待上課，可能他們沒(méi)看我被他們撞倒了。董釗岐馬上跑到我跟前，著急地說(shuō)：“沒(méi)事吧，石震洋？”他一邊說(shuō)一邊小心翼翼地把我扶起來(lái)。我微笑著說(shuō)：“沒(méi)事的?！彼参⑿χf(shuō)：“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好?！蔽覀儍蓚€(gè)攙扶著一瘸一拐地走回了教室。
從這件事中我明白了董釗岐是個(gè)助人為樂(lè)的孩子，他有這種高貴的品德，我特別特別地佩服他。我們一定要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，我們還要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的壞毛病，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇三
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮膚，黃黃的頭發(fā)。我姐姐是個(gè)很溫柔的人，也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，想讓姐姐陪我出去玩，姐姐說(shuō)：“等我寫(xiě)完作業(yè)”。
我等了好久，姐姐終于寫(xiě)完了，我說(shuō)：“現(xiàn)在可以出去玩了吧？”姐姐沒(méi)說(shuō)話，又拿起手中的筆開(kāi)始寫(xiě)。我看不懂姐姐在寫(xiě)什么，就問(wèn)她，她還是什么都不說(shuō)。我很生氣，就一個(gè)人出去玩了。
我在下面玩了很長(zhǎng)時(shí)間，回到家里，發(fā)現(xiàn)姐姐還在學(xué)習(xí)，我就對(duì)她說(shuō)：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐說(shuō)：“不行，眼看要考高中了，我要加緊學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好學(xué)校。”
姐姐真愛(ài)學(xué)習(xí)，今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇四
秋天是個(gè)畫(huà)家，帶著自己的畫(huà)筆來(lái)了。
她來(lái)到田野里。看，高粱舉著一把把奧運(yùn)火炬，彬彬有禮地向農(nóng)民伯伯問(wèn)好。稻田像一片一片金色的海洋，隨著風(fēng)舞動(dòng)。玉米提著一盞盞明燈，在秋雨里閃爍。
她來(lái)到果園里。看，石榴裂開(kāi)了嘴微笑，露出晶瑩剔透的牙齒。葡萄在陽(yáng)光的照耀下，像一串串掛在枝頭的紫水晶。柚子從葉子中伸出大大腦袋。
她來(lái)到花園里。看，菊花披上了五彩繽紛的衣服，有黃的、紅的、綠的……桂花在枝頭搖晃，仿佛在風(fēng)中跳舞。牽?；ù灯鹆私鹕睦龋嬖V大家秋天了。
秋天真美！
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇五
新學(xué)期到了，我們變成二年級(jí)的學(xué)生，教室也換到了操場(chǎng)對(duì)面。這學(xué)期老師把我們的座位調(diào)換了，我的新同桌是李鈺焜，她是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的女孩。這學(xué)期還來(lái)了兩位新同學(xué)，一個(gè)名叫余思墨，另一個(gè)名叫王藝霏，她們學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，常常被老師表?yè)P(yáng)。
新學(xué)期有幾門(mén)課的老師也變了。品德課原來(lái)是屈老師，現(xiàn)在變成了徐老師；英語(yǔ)課原來(lái)是李老師，現(xiàn)在變成了王老師；圍棋課和外教課的老師也變了。我挺喜歡這幾位新老師。
從前，我們村里有一條大河。河水清清的，小鴨子在河里快樂(lè)地游來(lái)游去。河岸邊的草綠綠的，遠(yuǎn)處還有一大片茂密的森林。村里的小伙伴們經(jīng)常在河邊釣魚(yú)，每次都能大豐收。
過(guò)了幾年，不知怎么回事，河里的鴨子不見(jiàn)了，小河變細(xì)了，岸邊的草地變黃了，森林也變得光禿禿的了。小伙伴們?cè)诤舆呑徽煲册灢坏揭粭l魚(yú)。
在那里，可以每天聞到垃圾散發(fā)的臭氣。在河里。
我的家鄉(xiāng)。
在太原。那里風(fēng)景優(yōu)美，以前可不是這樣可以看到死豬、死魚(yú)漂在水面上。每天出來(lái)的人都要戴口罩，如果你一出來(lái)不戴的話，就得送去醫(yī)院搶救。
路上許多香蕉皮、包裝紙……如果你微微不小心，就會(huì)摔到鼻青臉腫的。
路燈壞的爛透了，燈線斷掉。燈有時(shí)候一閃一閃的。讓人心怦怦的，出來(lái)的時(shí)候還要帶上手電筒?，F(xiàn)在，河里沒(méi)有死魚(yú)、死豬。垃圾也回到了垃圾箱。電燈也修好了，不在一閃一閃讓人心怦怦地跳了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我為我的家鄉(xiāng)而自豪！
早晨我起了床。透過(guò)窗邊，我驚呆了，在那湛藍(lán)的天空上飄著一匹匹駿馬，仿佛飛奔在那遼闊的“草原”上，我仿佛聽(tīng)到了“咯咯嗒咯咯嗒”的聲音；頓時(shí)，奔距小馬不見(jiàn)了蹤影，天上居然出現(xiàn)一只只濕順、可愛(ài)、活靈活現(xiàn)的小羊，他們好像一邊“咩咩”的叫著，一邊搶折吃那一株株鮮嫩的青草，不一會(huì)兒，云朵又變成了一條奔流不息的長(zhǎng)江，好似聽(tīng)見(jiàn)那聲風(fēng)嚎浪吼，好像山崩地裂“嘩啦啦、嘩啦啦……”啊！云朵兒真是千姿百態(tài)，美不盛收呀！
就這樣，我那段動(dòng)人心怡的記憶，已經(jīng)深深地印在了我的腦中，那段記憶，就像我在腦中。那段記憶，就像我在腦中的“夢(mèng)幻之旅”。
今天早上天氣可好了。早上起床的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的熱。
到了中午時(shí)一聲春雷響起來(lái)了。一聲一聲的春雷打了很久，終于下起雨來(lái)了。一串串雨像珍珠，從天而降，雨下了半個(gè)小時(shí)左右，天空亮起來(lái)了。清新的空氣迎面撲來(lái)，真舒服。
今天的天氣變化可真大呀！
可誰(shuí)會(huì)想到十年前的珠江呢？在十年前的珠江里，珠江是臭氣熏天，水面上還有許多垃圾。可為什么我們的母親河會(huì)變成這么又黑又臭呢？于是，我上網(wǎng)查了一下這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，是附近的工廠將廢水直接排到珠江里，和人們經(jīng)常向珠江扔垃圾。所以珠江就變得又黑又臭，連小魚(yú)小蝦都無(wú)法在珠江生存。
于是，政府采取了措施：1、清理垃圾，2、污水處理，3、立警示牌不讓人們向珠江扔垃圾，4、加強(qiáng)監(jiān)督截污。政府采取這些措施花費(fèi)了四十多億的資金，變成了我們現(xiàn)在這個(gè)美麗的珠江。
我想，未來(lái)只要大家不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡……就一定能讓我們的母親河更加清澈見(jiàn)底，更加光彩奪目。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇六
今天第二節(jié)課，王老師說(shuō)：“第四節(jié)課，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的日記寫(xiě)得好，怎么樣？”大家同時(shí)喊道：“好！耶！”
丁放學(xué)后，我想：?。〔粫?huì)吧？為什么下課這么快？你為什么不看我的日記？太難了，耳朵都聽(tīng)錯(cuò)了？老師說(shuō)：“排隊(duì)，我們準(zhǔn)備回家了。”這時(shí)，我才相信自己的耳朵。
當(dāng)我們走出教室時(shí)，老師說(shuō)：“日記還沒(méi)寫(xiě)完。我們將在下午繼續(xù)評(píng)論。”聽(tīng)了老師的話，我很開(kāi)心。期待下午看日記。
下午，我們又開(kāi)始復(fù)習(xí)日記，幾個(gè)同學(xué)看完了他們的文章。我終于讀了我的。老師看了我的文章，給了我一個(gè)評(píng)論：兒子很棒，媽媽很棒！我心想：以后我會(huì)更努力寫(xiě)日記，每次都爭(zhēng)取第一。
放學(xué)后，老師說(shuō)：“周一給每個(gè)看過(guò)日記的學(xué)生一朵小紅花?！蔽覀兌即蠛埃骸耙?！”
啊！今天真是快樂(lè)的一天！
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇七
1、通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。
2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
四、用詞說(shuō)話。
1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。
2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。
五、朗讀課文。
1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。
板書(shū)課題。
二、指名讀文。
老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?
你從中感受到什么?
三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。
(1)這段主要寫(xiě)了什么?
(2)寫(xiě)了哪幾樣生物?
(3)作者是如何來(lái)寫(xiě)的?他們都有什么變化?
(4)為什么選擇這幾樣的`事物來(lái)寫(xiě)的?
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?
4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。
你體會(huì)到了什么?
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?
四、教師小結(jié)。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇八
坐在學(xué)桌上的我，已是上眼皮搭在下眼皮上，手中拿著沉重的筆，望著那密密麻麻的字，像是一只只小蟲(chóng)在蠕動(dòng)。天空的月亮彎彎的，好似一只只小船掛在天空，像是在對(duì)我笑。星星們?cè)谧分疰音[，我多么希望自己是一顆星星，把自己的光和熱灑向社會(huì)主義新農(nóng)村啊!
漸漸地，我突然到了一個(gè)陌生的地方。“哇”這里處處是參天的大樹(shù)，綠油油的草地和芳香的鮮花。這兒氣候溫暖，濕潤(rùn)，空氣清新。我忍不住深深地吸了一口氣，一下子被陶醉了。原來(lái)這就是我們的'新農(nóng)村?？囱剑◆~(yú)在清澈的河水里自由自在地游著，小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌，多姿多彩的蝴蝶在花間飛來(lái)飛去。一幢幢高樓大廈拔地而起。我漫步在公路上。只見(jiàn)公路兩旁栽滿了挺拔的青松。汽車都是電動(dòng)的，不像以前那種汽油車開(kāi)起來(lái)放出大量的廢氣。工廠已不再排放大量的煙塵，也是用電來(lái)工作，這樣既減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又美化了環(huán)境，真是一舉兩得。再瞧瞧地上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，令人心曠神怡。
走著走著，我來(lái)到了一個(gè)公園門(mén)前，走進(jìn)去，就像到了仙山瓊閣。到處的花兒都在競(jìng)相開(kāi)放，一陣陣花香沁人心脾。一群群蝴蝶穿著漂亮的衣裳在鮮花中跳舞，好像在和我們比美似的。辛勤的蜜蜂正在忙碌地采蜜，一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上，然后把頭伸進(jìn)花蕊里面，最后用尖銳的小嘴把花蕊里面的花粉吸出來(lái)。它一邊采花粉，嘴里一邊“嗡嗡”地亂叫，好像是在向人們炫耀自己的勤勞。
“喂，霞霞，起床了”媽媽在叫。我揉揉自己的眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我深信在不久的將來(lái)我們的社會(huì)主義新農(nóng)村會(huì)變得無(wú)比美麗，好似一顆璀璨的明珠。呈現(xiàn)在東臺(tái)大地!
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三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇九
1、《西湖》是一篇寫(xiě)景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。
2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢?
答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。
3、近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛。
例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
4、造比喻句。
1)秋天到了，樹(shù)上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來(lái)。
2)十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。
5、寫(xiě)一首描寫(xiě)西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方(楊萬(wàn)里)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫(xiě)到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹(shù)、白堤蘇堤、三個(gè)小島。
7、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢?(把句子換個(gè)說(shuō)法)答：在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。
8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。
9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。
10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。
11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫(xiě)方法。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去聞雞起舞。
三、復(fù)習(xí)課文。
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)。
2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同?(列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。)。
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基)。
4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)。
5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
6、李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢?)。
7、李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))。
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)。
9、我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果。
10、我還知道的名人名言：興趣是的老師(愛(ài)因斯坦)。
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人(陶行之)。
11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十一
目標(biāo)：
1.理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
3.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天畫(huà)面的圖片課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣”，他寫(xiě)的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫(xiě)美麗的春景的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。(板書(shū)課題)。
二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。
1.老師下面要來(lái)小組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。
2.指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。
3.齊讀。
精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。
1.詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學(xué)們，詩(shī)人來(lái)到江邊，看到哪些景物?
板書(shū)：花蝶鶯。
2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。
啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?BR> 啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……。
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。
3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂(lè)，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。
(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹(shù)的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!
4.賽讀。
四、深化，體會(huì)詩(shī)情。
2.是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。
3.讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)吧。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十二
我的爸爸他有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還剃著一個(gè)小平頭看上去挺帥氣的。
在一個(gè)星期六的早晨他起的很早，一起來(lái)就捧起電腦開(kāi)始看片。我也起床了，悄悄地走進(jìn)他的房間，我大聲喊道：“老爸，你怎么一大早就在看電腦呀？”老爸被我的叫聲嚇了一跳，“老爸，你真是個(gè)電腦迷。”
媽媽正在洗衣服，她對(duì)老爸說(shuō)：“老公，我在洗衣服你能幫我把碗洗一洗行嗎？”你猜我老爸怎么說(shuō)？他說(shuō)：“我懶得洗，你洗完衣服再洗碗好了?！薄澳阍趺催@么懶呀，休息在家就知道玩電腦，讓你洗個(gè)碗都懶得洗?！眿寢屔鷼獾恼f(shuō)。
我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸媽媽的對(duì)話，心想：老爸真是的，既是“懶蟲(chóng)”又是“電腦迷”。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十三
我最熟悉的的人就是我媽媽。媽媽留著一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，白白的皮膚，一雙圓溜溜的眼睛，兩排潔白的牙齒，走起路來(lái)特別精神。
媽媽特別愛(ài)我關(guān)心我。記得我讀二年級(jí)時(shí)的一個(gè)夜晚，睡到半夜，我突然發(fā)高燒。媽媽馬上叫醒爸爸，爸爸開(kāi)車，媽媽抱著我，去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量體溫，結(jié)果是38度5。醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事的，不過(guò)要打吊針，一共是三瓶針?biāo)??！贝蜥槙r(shí)，媽媽時(shí)而給我喝水，時(shí)而給我抹汗，還不停地摸我的額頭，看燒退了沒(méi)有。我出了一身汗，媽媽就給我換衣服。經(jīng)過(guò)媽媽的悉心照料，我的'燒退了，醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事了，你可以回家了?！眿寢層直е一丶遥缓笾笾嘟o我吃，給我吃藥。第二天，我的病好了，我又可以上學(xué)了。
我要感謝媽媽，長(zhǎng)大后，我要報(bào)答媽媽。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇一
小豬最喜歡吃糖了。媽媽的好朋友來(lái)家做客，給他帶來(lái)了一大罐糖，小豬課高興了，每天都要吃很多糖。他不但白天吃糖，就連晚上嘴巴也沒(méi)閑著。
有一天，小豬的牙齒疼了起來(lái)，疼得他捂著腮直蹦，差點(diǎn)把房頂戳出個(gè)大窟窿，眼淚也像斷了線的珠子滾落下來(lái)。媽媽趕忙請(qǐng)來(lái)了小馬醫(yī)生，小馬醫(yī)生告訴他：“你糖吃得太多了，還不講衛(wèi)生，晚上睡前不刷牙，這樣含著糖睡覺(jué)，就會(huì)滋生牙細(xì)菌。時(shí)間長(zhǎng)了，就有了小蛀牙?！毙∝i聽(tīng)了，再也不敢吃那么多糖了，不僅如此，他還乖乖地按照小馬醫(yī)生說(shuō)的去做，每天睡覺(jué)之前都要把牙齒刷干凈才上床。
從那以后，他的牙齒再也不疼了。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇二
從一年級(jí)到三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了很多很多的朋友，其中我最好的朋友是董釗岐。他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，頭發(fā)像烏墨一樣黑。他喜歡一些有帽子的衣服，因?yàn)閷W(xué)校要求每天穿校服，所以他只能在星期天穿自己喜歡的衣服。
記得有一次，我和董釗岐一塊去看大哥哥們打乒乓球，看了一會(huì)兒，上課鈴響了，大哥哥和大姐姐們一溜煙似的各自跑回了各自的教室等待上課，可能他們沒(méi)看我被他們撞倒了。董釗岐馬上跑到我跟前，著急地說(shuō)：“沒(méi)事吧，石震洋？”他一邊說(shuō)一邊小心翼翼地把我扶起來(lái)。我微笑著說(shuō)：“沒(méi)事的?！彼参⑿χf(shuō)：“沒(méi)事就好，沒(méi)事就好?！蔽覀儍蓚€(gè)攙扶著一瘸一拐地走回了教室。
從這件事中我明白了董釗岐是個(gè)助人為樂(lè)的孩子，他有這種高貴的品德，我特別特別地佩服他。我們一定要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，我們還要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的壞毛病，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇三
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮膚，黃黃的頭發(fā)。我姐姐是個(gè)很溫柔的人，也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，想讓姐姐陪我出去玩，姐姐說(shuō)：“等我寫(xiě)完作業(yè)”。
我等了好久，姐姐終于寫(xiě)完了，我說(shuō)：“現(xiàn)在可以出去玩了吧？”姐姐沒(méi)說(shuō)話，又拿起手中的筆開(kāi)始寫(xiě)。我看不懂姐姐在寫(xiě)什么，就問(wèn)她，她還是什么都不說(shuō)。我很生氣，就一個(gè)人出去玩了。
我在下面玩了很長(zhǎng)時(shí)間，回到家里，發(fā)現(xiàn)姐姐還在學(xué)習(xí)，我就對(duì)她說(shuō)：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐說(shuō)：“不行，眼看要考高中了，我要加緊學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好學(xué)校。”
姐姐真愛(ài)學(xué)習(xí)，今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇四
秋天是個(gè)畫(huà)家，帶著自己的畫(huà)筆來(lái)了。
她來(lái)到田野里。看，高粱舉著一把把奧運(yùn)火炬，彬彬有禮地向農(nóng)民伯伯問(wèn)好。稻田像一片一片金色的海洋，隨著風(fēng)舞動(dòng)。玉米提著一盞盞明燈，在秋雨里閃爍。
她來(lái)到果園里。看，石榴裂開(kāi)了嘴微笑，露出晶瑩剔透的牙齒。葡萄在陽(yáng)光的照耀下，像一串串掛在枝頭的紫水晶。柚子從葉子中伸出大大腦袋。
她來(lái)到花園里。看，菊花披上了五彩繽紛的衣服，有黃的、紅的、綠的……桂花在枝頭搖晃，仿佛在風(fēng)中跳舞。牽?；ù灯鹆私鹕睦龋嬖V大家秋天了。
秋天真美！
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇五
新學(xué)期到了，我們變成二年級(jí)的學(xué)生，教室也換到了操場(chǎng)對(duì)面。這學(xué)期老師把我們的座位調(diào)換了，我的新同桌是李鈺焜，她是一個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話的女孩。這學(xué)期還來(lái)了兩位新同學(xué)，一個(gè)名叫余思墨，另一個(gè)名叫王藝霏，她們學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，常常被老師表?yè)P(yáng)。
新學(xué)期有幾門(mén)課的老師也變了。品德課原來(lái)是屈老師，現(xiàn)在變成了徐老師；英語(yǔ)課原來(lái)是李老師，現(xiàn)在變成了王老師；圍棋課和外教課的老師也變了。我挺喜歡這幾位新老師。
從前，我們村里有一條大河。河水清清的，小鴨子在河里快樂(lè)地游來(lái)游去。河岸邊的草綠綠的，遠(yuǎn)處還有一大片茂密的森林。村里的小伙伴們經(jīng)常在河邊釣魚(yú)，每次都能大豐收。
過(guò)了幾年，不知怎么回事，河里的鴨子不見(jiàn)了，小河變細(xì)了，岸邊的草地變黃了，森林也變得光禿禿的了。小伙伴們?cè)诤舆呑徽煲册灢坏揭粭l魚(yú)。
在那里，可以每天聞到垃圾散發(fā)的臭氣。在河里。
我的家鄉(xiāng)。
在太原。那里風(fēng)景優(yōu)美，以前可不是這樣可以看到死豬、死魚(yú)漂在水面上。每天出來(lái)的人都要戴口罩，如果你一出來(lái)不戴的話，就得送去醫(yī)院搶救。
路上許多香蕉皮、包裝紙……如果你微微不小心，就會(huì)摔到鼻青臉腫的。
路燈壞的爛透了，燈線斷掉。燈有時(shí)候一閃一閃的。讓人心怦怦的，出來(lái)的時(shí)候還要帶上手電筒?，F(xiàn)在，河里沒(méi)有死魚(yú)、死豬。垃圾也回到了垃圾箱。電燈也修好了，不在一閃一閃讓人心怦怦地跳了。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我為我的家鄉(xiāng)而自豪！
早晨我起了床。透過(guò)窗邊，我驚呆了，在那湛藍(lán)的天空上飄著一匹匹駿馬，仿佛飛奔在那遼闊的“草原”上，我仿佛聽(tīng)到了“咯咯嗒咯咯嗒”的聲音；頓時(shí)，奔距小馬不見(jiàn)了蹤影，天上居然出現(xiàn)一只只濕順、可愛(ài)、活靈活現(xiàn)的小羊，他們好像一邊“咩咩”的叫著，一邊搶折吃那一株株鮮嫩的青草，不一會(huì)兒，云朵又變成了一條奔流不息的長(zhǎng)江，好似聽(tīng)見(jiàn)那聲風(fēng)嚎浪吼，好像山崩地裂“嘩啦啦、嘩啦啦……”啊！云朵兒真是千姿百態(tài)，美不盛收呀！
就這樣，我那段動(dòng)人心怡的記憶，已經(jīng)深深地印在了我的腦中，那段記憶，就像我在腦中。那段記憶，就像我在腦中的“夢(mèng)幻之旅”。
今天早上天氣可好了。早上起床的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的熱。
到了中午時(shí)一聲春雷響起來(lái)了。一聲一聲的春雷打了很久，終于下起雨來(lái)了。一串串雨像珍珠，從天而降，雨下了半個(gè)小時(shí)左右，天空亮起來(lái)了。清新的空氣迎面撲來(lái)，真舒服。
今天的天氣變化可真大呀！
可誰(shuí)會(huì)想到十年前的珠江呢？在十年前的珠江里，珠江是臭氣熏天，水面上還有許多垃圾。可為什么我們的母親河會(huì)變成這么又黑又臭呢？于是，我上網(wǎng)查了一下這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，是附近的工廠將廢水直接排到珠江里，和人們經(jīng)常向珠江扔垃圾。所以珠江就變得又黑又臭，連小魚(yú)小蝦都無(wú)法在珠江生存。
于是，政府采取了措施：1、清理垃圾，2、污水處理，3、立警示牌不讓人們向珠江扔垃圾，4、加強(qiáng)監(jiān)督截污。政府采取這些措施花費(fèi)了四十多億的資金，變成了我們現(xiàn)在這個(gè)美麗的珠江。
我想，未來(lái)只要大家不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡……就一定能讓我們的母親河更加清澈見(jiàn)底，更加光彩奪目。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇六
今天第二節(jié)課，王老師說(shuō)：“第四節(jié)課，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的日記寫(xiě)得好，怎么樣？”大家同時(shí)喊道：“好！耶！”
丁放學(xué)后，我想：?。〔粫?huì)吧？為什么下課這么快？你為什么不看我的日記？太難了，耳朵都聽(tīng)錯(cuò)了？老師說(shuō)：“排隊(duì)，我們準(zhǔn)備回家了。”這時(shí)，我才相信自己的耳朵。
當(dāng)我們走出教室時(shí)，老師說(shuō)：“日記還沒(méi)寫(xiě)完。我們將在下午繼續(xù)評(píng)論。”聽(tīng)了老師的話，我很開(kāi)心。期待下午看日記。
下午，我們又開(kāi)始復(fù)習(xí)日記，幾個(gè)同學(xué)看完了他們的文章。我終于讀了我的。老師看了我的文章，給了我一個(gè)評(píng)論：兒子很棒，媽媽很棒！我心想：以后我會(huì)更努力寫(xiě)日記，每次都爭(zhēng)取第一。
放學(xué)后，老師說(shuō)：“周一給每個(gè)看過(guò)日記的學(xué)生一朵小紅花?！蔽覀兌即蠛埃骸耙?！”
啊！今天真是快樂(lè)的一天！
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇七
1、通過(guò)閱讀，理解為什么“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。
2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來(lái)的，沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
四、用詞說(shuō)話。
1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。
2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。
五、朗讀課文。
1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。
板書(shū)課題。
二、指名讀文。
老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?
你從中感受到什么?
三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。
2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。
(1)這段主要寫(xiě)了什么?
(2)寫(xiě)了哪幾樣生物?
(3)作者是如何來(lái)寫(xiě)的?他們都有什么變化?
(4)為什么選擇這幾樣的`事物來(lái)寫(xiě)的?
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?
4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。
你體會(huì)到了什么?
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?
四、教師小結(jié)。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇八
坐在學(xué)桌上的我，已是上眼皮搭在下眼皮上，手中拿著沉重的筆，望著那密密麻麻的字，像是一只只小蟲(chóng)在蠕動(dòng)。天空的月亮彎彎的，好似一只只小船掛在天空，像是在對(duì)我笑。星星們?cè)谧分疰音[，我多么希望自己是一顆星星，把自己的光和熱灑向社會(huì)主義新農(nóng)村啊!
漸漸地，我突然到了一個(gè)陌生的地方。“哇”這里處處是參天的大樹(shù)，綠油油的草地和芳香的鮮花。這兒氣候溫暖，濕潤(rùn)，空氣清新。我忍不住深深地吸了一口氣，一下子被陶醉了。原來(lái)這就是我們的'新農(nóng)村?？囱剑◆~(yú)在清澈的河水里自由自在地游著，小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌，多姿多彩的蝴蝶在花間飛來(lái)飛去。一幢幢高樓大廈拔地而起。我漫步在公路上。只見(jiàn)公路兩旁栽滿了挺拔的青松。汽車都是電動(dòng)的，不像以前那種汽油車開(kāi)起來(lái)放出大量的廢氣。工廠已不再排放大量的煙塵，也是用電來(lái)工作，這樣既減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又美化了環(huán)境，真是一舉兩得。再瞧瞧地上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，令人心曠神怡。
走著走著，我來(lái)到了一個(gè)公園門(mén)前，走進(jìn)去，就像到了仙山瓊閣。到處的花兒都在競(jìng)相開(kāi)放，一陣陣花香沁人心脾。一群群蝴蝶穿著漂亮的衣裳在鮮花中跳舞，好像在和我們比美似的。辛勤的蜜蜂正在忙碌地采蜜，一會(huì)兒飛到這朵花上，一會(huì)兒飛到那朵花上，然后把頭伸進(jìn)花蕊里面，最后用尖銳的小嘴把花蕊里面的花粉吸出來(lái)。它一邊采花粉，嘴里一邊“嗡嗡”地亂叫，好像是在向人們炫耀自己的勤勞。
“喂，霞霞，起床了”媽媽在叫。我揉揉自己的眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我深信在不久的將來(lái)我們的社會(huì)主義新農(nóng)村會(huì)變得無(wú)比美麗，好似一顆璀璨的明珠。呈現(xiàn)在東臺(tái)大地!
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三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇九
1、《西湖》是一篇寫(xiě)景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。
2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢?
答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。
3、近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛。
例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
4、造比喻句。
1)秋天到了，樹(shù)上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來(lái)。
2)十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤(pán)。
5、寫(xiě)一首描寫(xiě)西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方(楊萬(wàn)里)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫(xiě)到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹(shù)、白堤蘇堤、三個(gè)小島。
7、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢?(把句子換個(gè)說(shuō)法)答：在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。
8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。
9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚(yú)、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。
10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。
11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫(xiě)方法。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去聞雞起舞。
三、復(fù)習(xí)課文。
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人?(列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人)。
2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同?(列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。)。
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人?小男是一個(gè)怎樣的人?(高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基)。
4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么?(一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照;二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩)。
5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
6、李四光是怎么提問(wèn)題的?(這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢?)。
7、李四光是一個(gè)怎樣的人?(李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì))。
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)?(誠(chéng)實(shí)守信)。
9、我知道描寫(xiě)守信用的成語(yǔ)有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果。
10、我還知道的名人名言：興趣是的老師(愛(ài)因斯坦)。
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人(陶行之)。
11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十一
目標(biāo)：
1.理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
3.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天畫(huà)面的圖片課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣”，他寫(xiě)的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫(xiě)美麗的春景的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。(板書(shū)課題)。
二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。
1.老師下面要來(lái)小組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。
2.指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。
3.齊讀。
精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。
1.詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學(xué)們，詩(shī)人來(lái)到江邊，看到哪些景物?
板書(shū)：花蝶鶯。
2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。
啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?BR> 啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……。
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。
3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂(lè)，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。
(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹(shù)的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!
4.賽讀。
四、深化，體會(huì)詩(shī)情。
2.是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。
3.讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)吧。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十二
我的爸爸他有著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還剃著一個(gè)小平頭看上去挺帥氣的。
在一個(gè)星期六的早晨他起的很早，一起來(lái)就捧起電腦開(kāi)始看片。我也起床了，悄悄地走進(jìn)他的房間，我大聲喊道：“老爸，你怎么一大早就在看電腦呀？”老爸被我的叫聲嚇了一跳，“老爸，你真是個(gè)電腦迷。”
媽媽正在洗衣服，她對(duì)老爸說(shuō)：“老公，我在洗衣服你能幫我把碗洗一洗行嗎？”你猜我老爸怎么說(shuō)？他說(shuō)：“我懶得洗，你洗完衣服再洗碗好了?！薄澳阍趺催@么懶呀，休息在家就知道玩電腦，讓你洗個(gè)碗都懶得洗?！眿寢屔鷼獾恼f(shuō)。
我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸媽媽的對(duì)話，心想：老爸真是的，既是“懶蟲(chóng)”又是“電腦迷”。
三年級(jí)小學(xué)生同步第二單元篇十三
我最熟悉的的人就是我媽媽。媽媽留著一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，白白的皮膚，一雙圓溜溜的眼睛，兩排潔白的牙齒，走起路來(lái)特別精神。
媽媽特別愛(ài)我關(guān)心我。記得我讀二年級(jí)時(shí)的一個(gè)夜晚，睡到半夜，我突然發(fā)高燒。媽媽馬上叫醒爸爸，爸爸開(kāi)車，媽媽抱著我，去醫(yī)院看病。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我量體溫，結(jié)果是38度5。醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事的，不過(guò)要打吊針，一共是三瓶針?biāo)??！贝蜥槙r(shí)，媽媽時(shí)而給我喝水，時(shí)而給我抹汗，還不停地摸我的額頭，看燒退了沒(méi)有。我出了一身汗，媽媽就給我換衣服。經(jīng)過(guò)媽媽的悉心照料，我的'燒退了，醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事了，你可以回家了?！眿寢層直е一丶遥缓笾笾嘟o我吃，給我吃藥。第二天，我的病好了，我又可以上學(xué)了。
我要感謝媽媽，長(zhǎng)大后，我要報(bào)答媽媽。