通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。下面是一些經(jīng)過(guò)整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇一
各位家長(zhǎng)，各位老師：
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇二
各位家長(zhǎng)，各位老師：
總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。
教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界更是處處充滿(mǎn)新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀(guān)察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種。種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己；或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴(lài)于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，并從小處著眼。首先父母要先觀(guān)察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木；有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。
總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問(wèn)題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇三
各位老師，同學(xué)：
大家早上好!
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫(xiě)字臺(tái)的組合家具，學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書(shū)架上，不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書(shū)，結(jié)果他們把所有的工具書(shū)加了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)了，我們起先買(mǎi)不起電腦，就從游戲房買(mǎi)了一部淘汰的二手電腦，我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買(mǎi)一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買(mǎi)一本《讀者》，(《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開(kāi)始買(mǎi)了)我沒(méi)有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到婁葑圖書(shū)館和xx市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著他們到xx參觀(guān)各種博物館，比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等，其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)挘^的知識(shí)鏈沒(méi)有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律，努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶xxxx屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪(fǎng)，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jī)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的資格考取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好，我說(shuō)很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來(lái)呢? 其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)持下來(lái)，只有父母堅(jiān)持，他們才能堅(jiān)持。特別是開(kāi)始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)店文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄?。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常讓人感到幸?？鞓?lè)的。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷(xiāo)售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車(chē)打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒(méi)有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)，其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買(mǎi)了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種.種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?？佳潘嫉倪^(guò)程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以?xún)敚既×诵膬x的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話(huà)里，我說(shuō)她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣(mài)力，我們能不努力嗎?當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱(chēng)號(hào)，我就及時(shí)告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥?lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事， 我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著自己的孩子充滿(mǎn)信心地駛向美好的未來(lái)。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇四
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇五
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵：陪伴，閱讀和習(xí)慣孩子一生要經(jīng)歷的三種教育：家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育中，家庭教育對(duì)孩子的影響最為深遠(yuǎn)。
一個(gè)孩子能否成才，和家庭教育有直接的關(guān)系。
很多父母不遺余力給孩子報(bào)各種興趣班，提高班，想讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，其實(shí)父母才是孩子最好的起跑線(xiàn)。
做好家庭教育，是一切的重中之重。
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵：陪伴，閱讀和習(xí)慣，父母再忙也要看一看。
1?給孩子最好的教育是陪伴。
陪伴孩子父母有著不可推卸的責(zé)任，孩子良好的品性修養(yǎng)不能只從書(shū)上習(xí)得，而是來(lái)自于父母的言傳身教，以身作則。
孩子的成長(zhǎng)黃金期只有幾年，錯(cuò)過(guò)了將會(huì)終身遺憾。
孩子童年時(shí)期沒(méi)有父母的陪伴，猶如小樹(shù)生長(zhǎng)沒(méi)有了陽(yáng)光雨露。
缺乏父母陪伴的孩子往往性格更內(nèi)向，極易產(chǎn)生自卑情緒。
父母一定要知道，再多的金錢(qián)和物質(zhì)，都彌補(bǔ)不了孩子曾經(jīng)缺失的陪伴。
身邊有個(gè)朋友，爸媽在他很小的時(shí)候就外出打工了，他在奶奶家長(zhǎng)大，爺爺奶奶給了他無(wú)盡的寵愛(ài)，卻始終沒(méi)法代替父母的關(guān)懷。
現(xiàn)如今父母年過(guò)半百，他而立之年，卻與父母有著不可跨越的鴻溝，他逃避父母的關(guān)心和說(shuō)教，甚至都不愿回去那個(gè)家。
再想一家人其樂(lè)融融，恐怕很難實(shí)現(xiàn)了。
有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母都舍得花時(shí)間陪伴孩子，讓孩子知道自己的身后有父母，讓孩子能感知愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。
2?重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。
畢淑敏曾說(shuō)，讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育。
良好的閱讀習(xí)慣能讓孩子終身受益，得閱讀者得天下，閱讀不僅僅是為了考出好成績(jī)，更是從閱讀中體會(huì)人生。
育兒專(zhuān)家尹建莉曾說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量。”培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)要同孩子一起努力!然而，重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。
讓孩子愛(ài)上閱讀，父母要做到這幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)造閱讀環(huán)境在家為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境很重要，可以為孩子置辦一個(gè)小書(shū)柜，選擇他所在的年齡段必須閱讀的和他感興趣的書(shū)籍。
合理利用家里的其他地方，比如書(shū)桌，沙發(fā)甚至洗手間都可以放置書(shū)本或雜志。
讓閱讀無(wú)處不在，讓孩子能隨時(shí)隨地閱讀。
2.與孩子一起閱讀陪孩子讀書(shū)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣。
讀完書(shū)，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事講給大人聽(tīng)，孩子講故事不僅鍛煉了他們的思維，還是對(duì)讀書(shū)成果的一種肯定。
3.父母以身作則用低頭看手機(jī)的時(shí)間來(lái)翻一本書(shū)，減少在家里使用手機(jī)的時(shí)間，改掉外出隨時(shí)隨地看手機(jī)的習(xí)慣，以身作則是最好的教育。
3?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
孩子之間成績(jī)的差別除了智力因素外，本質(zhì)上是習(xí)慣的差別。
好習(xí)慣決定好成績(jī)，教育孩子，先抓習(xí)慣，再談成績(jī)。
父母要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成下面4個(gè)習(xí)慣：
1.尊重老師的習(xí)慣尊重老師，才能尊重老師的課堂，才能與老師更好的交流學(xué)習(xí)。
孩子尊重老師，離不開(kāi)父母的言傳身教。
如果父母不配合老師的工作，總在孩子跟前說(shuō)老師壞話(huà)，孩子也會(huì)開(kāi)始反感老師。
父母理解支持老師就是支持孩子，教導(dǎo)孩子尊重老師，孩子才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
2.自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣老師和父母不可能時(shí)時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要靠自覺(jué)。
讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任和使命去完成。
再者，幫助孩子制定計(jì)劃，讓孩子根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)得更有條理。
3.珍惜時(shí)間的習(xí)慣一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，要讓孩子從小養(yǎng)成管理時(shí)間珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
改掉拖延懶散的習(xí)慣，做事有條理，學(xué)習(xí)有計(jì)劃。
4.做家務(wù)的習(xí)慣孩子的任務(wù)不只有讀書(shū)，還有健全人格的培養(yǎng)。
讓孩子學(xué)習(xí)之余參與家務(wù)，可以放松筋骨，又可以體會(huì)父母做家務(wù)的辛苦，也能鍛煉孩子自理生活的能力。
生活就是最好的教育，讓孩子做家務(wù)其實(shí)也是在進(jìn)行生活教育，讓孩子在家務(wù)中體會(huì)到生活的不易與生活的樂(lè)趣。
有人說(shuō)，孩子就是家庭教育的縮影，也是父母的鏡子。你可以通過(guò)孩子觀(guān)察一個(gè)家庭的教育水平和質(zhì)量，觀(guān)察父母的教育能力和用心程度。
很多父母常常在夸別人家的孩子，殊不知，很多時(shí)候，往往是自己沒(méi)有給孩子提供良好的教育。
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵，陪伴、閱讀和習(xí)慣，希望父母能真正執(zhí)行起來(lái)。
教育孩子是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，我們一路同行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇六
各位同行，大家下午好。
今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話(huà)題共同探討、交換意見(jiàn)，是一件非常有意義的事。
說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱(chēng)之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來(lái)，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。
我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類(lèi)型。
第一種，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話(huà)說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。
心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專(zhuān)注，15%的人一般專(zhuān)注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話(huà)，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng)，我想都不應(yīng)該是這種類(lèi)型。
第二種，過(guò)度教育的類(lèi)型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類(lèi)型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀(guān)念和方法，只能依賴(lài)市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)材料。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮，一買(mǎi)就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門(mén)功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué)、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來(lái)找我，說(shuō)，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好，到了初中卻變笨了?為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了?不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊!其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化?這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種，比較適當(dāng)?shù)慕逃?。這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。
(此處略，另文再補(bǔ))。
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。
另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛(ài)好，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力;還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問(wèn)題，那么什么樣的家庭教育才是最好的?
我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為，孩子在0～12歲之間，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認(rèn)，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)，8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開(kāi)始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威?？?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界。女兒3歲能寫(xiě)詩(shī)歌、散文，4歲寫(xiě)劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過(guò)讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。--年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。--年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。
第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第三，要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。
第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。
第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)始。
關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。
第一種，大腦功能區(qū)理論。
這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中，我們可以看到，
額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿(mǎn)的時(shí)候，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。快樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì)，參加工作才比較合適。
頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人，很容易暈車(chē)。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車(chē)的。
顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。
腦干部分，我們?cè)趫D中看不到，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。
我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^(guān)察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)運(yùn)算、書(shū)面語(yǔ)言、問(wèn)題分析，它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)品，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確，但是速度很慢;右腦思維快速，但不易控制?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80%，小學(xué)生75%，中學(xué)生50%，大學(xué)生25%，成年人只有10%甚至更少。
人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng)，人的創(chuàng)造力在下降?是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng)，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，既需要邏輯思維，又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。
那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢?我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意(左/右腦);第二步，搜索以往的記憶(左腦);第三步，試圖理解眼前的問(wèn)題(左腦);第四步，形成理解的思路(右腦);第五步，確認(rèn)思路的正確性(左腦);第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)(左/右腦)。
從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，注意力不集中，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。
這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周?chē)z狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開(kāi)始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，比如說(shuō)，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè)，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說(shuō)教育越早越好，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè)，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè)，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè)，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)和背誦四書(shū)五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背?，F(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了。現(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書(shū)五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì)理解。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說(shuō)呢?古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說(shuō)是不是?？鬃拥囊痪湓?huà)，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。
再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫(xiě)文章的時(shí)候，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。
這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
(此處略，請(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文)。
這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢?因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話(huà)說(shuō)，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟?lèi)大腦生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會(huì)兒再講。
接下來(lái)，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱(chēng)之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)單地說(shuō)，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子。
(參見(jiàn)前文的數(shù)學(xué)例題)。
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來(lái)解決問(wèn)題。如果大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話(huà)，那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還不會(huì)有什么困難，要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用，對(duì)另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過(guò)練習(xí)，不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越靈活，成績(jī)也越來(lái)越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程，而不僅僅是解題過(guò)程。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也要注意這個(gè)問(wèn)題。
下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。
(此處略，另文再補(bǔ))。
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖，可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢?概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系，我們不再畫(huà)圖了。
最后我們來(lái)講第四種理論，學(xué)習(xí)金塔理論。
這就是學(xué)習(xí)金塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我們前面說(shuō)過(guò)，在玩中學(xué)效率最高，就是這個(gè)道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。
好身體，是學(xué)習(xí)的前提。
好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習(xí)的捷徑。
好場(chǎng)景，是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源。
好環(huán)境，是學(xué)習(xí)的保障。
我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系，不再詳細(xì)分析。
最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。
(此處略，以下為方案的大綱)。
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下，實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來(lái)看兩類(lèi)環(huán)境。一類(lèi)是生活環(huán)境，一類(lèi)是文化環(huán)境。
生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂(lè)空間等等。
四步計(jì)劃：
第一步，體育計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)健康的體魄。
第二步，心智培養(yǎng)計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
第三步，注意力訓(xùn)練計(jì)劃，讓孩子集中注意力。
第四步，學(xué)科計(jì)劃，讓孩子在學(xué)科中找回自信。
六項(xiàng)活動(dòng)：
注意力訓(xùn)練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具掌握活動(dòng)。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備。
八種因素：
前面提到的三個(gè)方面(家庭環(huán)境、成長(zhǎng)計(jì)劃、家庭活動(dòng))，都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對(duì)孩子全面分析以后，針對(duì)孩子的個(gè)性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。
最后我用四句話(huà)概括“新家庭教育”的理念。
兩類(lèi)環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ);。
四步計(jì)劃，是孩子成功的指南;。
六項(xiàng)活動(dòng)，是孩子成功的途徑;。
八種因素，是孩子成功的指標(biāo)。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話(huà)題，要說(shuō)的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。謝謝大家!
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅，來(lái)自大連格致新校，一個(gè)普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來(lái)，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí)，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時(shí)，面對(duì)著繁重、復(fù)雜的，紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時(shí)，一些因家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校，一通數(shù)落，看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?BR> 人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯，課下，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué)，組織班級(jí)活動(dòng)，小到教室物品的擺放、收費(fèi)手冊(cè)的處理，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài)，做一名陽(yáng)光快樂(lè)的老師呢？相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的，博愛(ài)的，也是平等的。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟；來(lái)自心靈的溫潤(rùn)，高雅文化的滋養(yǎng)；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之窗；來(lái)自于善于享受精彩的課堂。
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光？幸福？和諧工程家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了，這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力，給我們帶來(lái)一種全新的理念，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更有效的指導(dǎo)。
如今，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，某些孩子身上存在的問(wèn)題，正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如果在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo)，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。作為教育第一線(xiàn)的班主任老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo)，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題。相信到那時(shí)，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂(lè)曲。
當(dāng)然，這會(huì)給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)，但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中，在理論與實(shí)踐的探索之中，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬。
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫(xiě)道：母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。今天，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深?。夯钪且环N修行。我認(rèn)為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛(ài)的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，想信到那時(shí)，我們的工作會(huì)更有力，更光彩！
謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇八
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇九
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，科學(xué)的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要保證。下面是本站小編給大家整理的家庭教育培訓(xùn)班上的。
講話(huà)稿。
僅供參考。
同志們：
大家好!根據(jù)地區(qū)教育局的安排部署，今天，教育局舉辦家庭教育培訓(xùn)班，目的是讓我們廣大教育工作者對(duì)家庭教育有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位。這次會(huì)議時(shí)間雖短，但會(huì)議內(nèi)容豐富，對(duì)我市家庭教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展具有指導(dǎo)意義。借此機(jī)會(huì)，我就進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作談兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感和使命感。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，尤其教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，家庭教育已普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注，越來(lái)越多的人士認(rèn)識(shí)到，在全面建設(shè)小康社會(huì)階段，家庭建設(shè)與教育應(yīng)該占有很重要的位置。從一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，家庭就是一所啟蒙學(xué)校，父母就是最好的啟蒙老師。從家庭成員的親情關(guān)系看，父母關(guān)心下一代是很自然的親情，是割不斷的血肉和靈魂之情，這對(duì)下一代的直接影響是很深刻的。可以這么說(shuō)，良好的家庭環(huán)境與教育，會(huì)直接引導(dǎo)和幫助一個(gè)人走上成功之路。這種教育優(yōu)勢(shì)是社會(huì)教育和學(xué)校教育所無(wú)法比擬的。我們要重視家庭教育的重要性，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)密切配合，把家庭教育作為學(xué)校德育工作的延伸。我們應(yīng)以落實(shí)中央8號(hào)文件精神為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，認(rèn)真研究和部署家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作，開(kāi)展多種活動(dòng)努力營(yíng)造良好的未成年人思想道德教育的輿論氛圍。
二、精心組織，周密安排，充分發(fā)揮家庭教育的教育功效。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，科學(xué)的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要保證。家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，必須納入我們學(xué)校教育工作的整體計(jì)劃之中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的管理，提高家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的社會(huì)效益和教育質(zhì)量。學(xué)校教育要主動(dòng)配合家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)校教育與家庭教育要協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一步調(diào)，做到分工合作，密切配合，落實(shí)家庭教育中的德育教育。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的品德教育的重要性，明確子女并非是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，撫養(yǎng)子女是每個(gè)家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任。對(duì)孩子的教育既要培養(yǎng)孩子具備一定的道德素質(zhì)還要培養(yǎng)孩子具有頑強(qiáng)的意志和不怕挫折的精神，以及具備承受社會(huì)賦予的繁重任務(wù)和百折不撓的良好心理素質(zhì)。子女良好的品德行為訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)孩子辨別是非的能力，控制自己的行為，逐步養(yǎng)成禮貌待人、誠(chéng)實(shí)正直、活潑開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、體諒他人等一系列優(yōu)良品德行為習(xí)慣。我們要正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，豐富和發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)需要的家庭教育理論，確保全市的家庭教育指導(dǎo)工作健康有序的發(fā)展。
同志們，家庭教育是啟蒙教育，也是奠基教育，未成年人思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，未成年人思想道德建設(shè)工作是我們廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)。今天前來(lái)參加培訓(xùn)的同志，在各學(xué)校都從事著領(lǐng)導(dǎo)工作，大家更要高瞻遠(yuǎn)矚的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性，希望大家在本次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，學(xué)出效果?；氐綄W(xué)校后大家要將將本次活動(dòng)的理論效果轉(zhuǎn)化成實(shí)踐行動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
請(qǐng)各學(xué)校抓緊時(shí)間完成家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)工作。預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功!謝謝大家!
尊敬的季院長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師：
大家晚上好!
我是來(lái)自美麗的湖畔童話(huà)邊城xx縣的高級(jí)中學(xué)教師，前幾天已經(jīng)白雪皚皚，色彩斑斕，展現(xiàn)秋冬共存的魅力。首先我代表全體xx縣人民歡迎大家到美麗的來(lái)旅游!今天作為xx縣家庭教育指導(dǎo)師班代表發(fā)言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育的重視,給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝顧老師及家庭教育團(tuán)隊(duì)的老師們，感謝你們用愛(ài)與智慧為教育搭建了這樣一個(gè)廣闊而神奇的平臺(tái)，找到了所有教育的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)——家庭教育。我本人是一名非常熱愛(ài)教育，把教育當(dāng)生命來(lái)經(jīng)營(yíng)的老師，同時(shí)我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長(zhǎng)，我和在座的所有教師、母親一樣愛(ài)孩子，愛(ài)教育。但我們都常常在無(wú)意識(shí)中以愛(ài)的名義，以“我都是為你好”，以“都是為了你的前程”的名義，曾在無(wú)意識(shí)中傷害過(guò)孩子;曾對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了負(fù)面影響;曾無(wú)知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽(tīng)了顧老師四次講座，每次針對(duì)教師的、家長(zhǎng)的，我一一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程，曾經(jīng)為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責(zé)不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養(yǎng)孩子健康的人格，育人高于一切!和顧老師面對(duì)面的交流一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子情況后，我發(fā)現(xiàn)了我自己教育孩子中的負(fù)面因素，顧老師讓我明白了生命才是第一位的，對(duì)于一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子，二十七分算不了什么，他對(duì)孩子人文關(guān)懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我?，F(xiàn)在我已經(jīng)通過(guò)努力，讓班主任和所有的老師用愛(ài)為孩子架起生命的橋梁，現(xiàn)在孩子臉上開(kāi)始露出了久違的笑容。
顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯(cuò)誤的，而自己竟然渾然不覺(jué)。我迫切地想學(xué)習(xí)家庭教育，想遵循教育規(guī)律，真正正確的教育孩子，更想通過(guò)自己的力量，喚醒更多的家長(zhǎng)，和學(xué)校形成合力，共同努力達(dá)到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書(shū)記趙德忠同志說(shuō)過(guò)：“教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人，而不是選拔人?！笔前?，我們教育孩子首先是成人其次才是成才，孩子的身心健康何其重要啊!從沒(méi)開(kāi)班前加入了學(xué)習(xí)群，在群里分享了老師們的成果，在中華家庭教育網(wǎng)上我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的思想理念，分享了許多案例，正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)喚醒了我的家庭教育意識(shí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我想作為一條小溪努力匯入這個(gè)愛(ài)的海洋，我努力學(xué)習(xí)和站在海的高度和海一起向著夢(mèng)想奔向遠(yuǎn)方。再次感謝顧老師，感謝這個(gè)擁有海的胸懷和氣度的團(tuán)體，感謝和我們一起成長(zhǎng)共同前進(jìn)的所有學(xué)員!讓我們?cè)诮窈蟮娜兆优鞓?lè)地學(xué)習(xí);努力成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)師;努力在祖國(guó)的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)幸福成長(zhǎng)，挖掘每個(gè)孩子獨(dú)特的才能，擁有快樂(lè)和諧美好的人生。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，相信因?yàn)槲覀?，祖?guó)的未來(lái)更燦爛輝煌!因?yàn)閮|萬(wàn)個(gè)家庭共同努力，讓我們的民族立于世界民族之林的不敗之地!
親愛(ài)的老師們，讓我們一起加油!
謝謝大家。
今天，非常感謝各位家長(zhǎng)，在百忙當(dāng)中抽空來(lái)參加我們闊斯特克鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎大家的到來(lái)，更感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
今天，在座的各位家長(zhǎng)代表，都是由各班班主任推薦，學(xué)校審核通過(guò)的，有思想、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專(zhuān)管學(xué)生這一塊工作，當(dāng)然，也是我校正在培養(yǎng)的家庭指導(dǎo)師，正在學(xué)習(xí)與摸索階段。培訓(xùn)中，有不足的地方，敬請(qǐng)您的指正。
可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子說(shuō)聲“謝謝!”
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門(mén)內(nèi)涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識(shí)，觀(guān)念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長(zhǎng)，獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對(duì)待處理他在社會(huì)中碰到的各種問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，最終成為一名有益于社會(huì)的人。
培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫拢覀円幸粋€(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)心里都應(yīng)該有個(gè)底，我們只有對(duì)孩子的將來(lái)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只要有大目標(biāo)，才不會(huì)走錯(cuò)方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。
正如《不輸在家庭教育上》一書(shū)中所寫(xiě)道：孩子有孩子的世界，成長(zhǎng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對(duì)孩子純真，爛漫的童年，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，多些賞識(shí)和鼓勵(lì)，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!我們堅(jiān)信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。
通過(guò)我們這次培訓(xùn)，希望各位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提高自身學(xué)習(xí)，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學(xué)校更好的去教育孩子。共同營(yíng)造家庭教育與學(xué)校教育的和諧環(huán)境。
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅僅只是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人接下來(lái)，教大家怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)家庭教育，顧曉明老師的博客，網(wǎng)站。對(duì)于學(xué)校的情況，我們大家都大致了解，在今天這個(gè)難得的聚會(huì)中，作為學(xué)校，我們非常想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的真心話(huà)。
近期，上級(jí)部門(mén)會(huì)對(duì)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，進(jìn)行一次民意調(diào)查，在調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，也別寫(xiě)什么意見(jiàn)了，假如，您有意見(jiàn)，現(xiàn)在提，以便，我們及時(shí)更改，及時(shí)處理，在上級(jí)部門(mén)調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，能給予好評(píng)。
學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，愿我們所有的孩子向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)，到此結(jié)束。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家人們，親愛(ài)的孩子們，大家好！
我是初一九班李婉綺的媽媽?zhuān)彩莾蓚€(gè)孩子的媽媽。我發(fā)言的題目是《學(xué)〈父母規(guī)〉，育成功子，筑幸福家》。我非常幸運(yùn)地參加了云峰中學(xué)“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，通過(guò)從宣講課到《心靈衛(wèi)士》等11節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了太多太多。感恩局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚，引領(lǐng)家長(zhǎng)們走上了一條智慧成長(zhǎng)的光明大道。感恩婁老師用淺顯易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的視頻，使我深刻反思；很多體驗(yàn)活動(dòng)，我都是淚流滿(mǎn)面完成的。
學(xué)《父母規(guī)》以前，我們家的親子關(guān)系是緊張的，就像網(wǎng)絡(luò)上流傳的那樣我們對(duì)孩子的態(tài)度就是“愛(ài)恨就在一瞬間”。我的情緒也是一觸即發(fā)，甚至不觸也發(fā)。
大寶一直品學(xué)兼優(yōu)。可進(jìn)入初一后因?yàn)閯傋⌒Ｓ行┎贿m應(yīng)，再加上我一直忙于照顧未滿(mǎn)周歲的二寶，所以跟大寶的溝通驟然減少，大寶跟我和她爸的溝通出現(xiàn)了危機(jī)。而那時(shí)沒(méi)有參加學(xué)習(xí)的我一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。大寶每周回家都會(huì)遭遇我的“無(wú)厘頭脾氣”，除了批評(píng)就是指責(zé)。之前那個(gè)自信勇敢的小女孩不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)倔強(qiáng)逆反的孩子。我震驚茫然，寢食難安。自從學(xué)習(xí)《父母規(guī)》，我才如大夢(mèng)初醒，省悟到之前總是以愛(ài)的名義傷害孩子，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到：“孩子出現(xiàn)問(wèn)題都是因?yàn)槲蚁瘸霈F(xiàn)問(wèn)題”，“行有不得，反求諸己”。
于是，我痛定思痛，決心改變，每周都努力消化踐行所學(xué)知識(shí)。大寶回家后我好好控制自己的情緒，做到真正用心陪伴，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)在學(xué)校一周的生活和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情緒，我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)。慢慢的，孩子臉上又浮現(xiàn)出了笑容，自信、樂(lè)觀(guān)、好學(xué)的孩子又回歸了。我驚喜于這一切的變化，更感恩領(lǐng)導(dǎo)、老師們的付出、各位家人的陪伴與分享。現(xiàn)在想想好后怕，一個(gè)好端端的孩子差點(diǎn)就毀在自己手里?！陡改敢?guī)》真是一場(chǎng)及時(shí)雨，及時(shí)拯救了我孩子，和我整個(gè)家庭。
《父母規(guī)》每節(jié)課都帶給我不同的收獲。孩子他爸也說(shuō)，我們真是有福氣，有幸參加了學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在是兩個(gè)孩子，我們有信心能當(dāng)好爹娘，更有信心將來(lái)當(dāng)好姥爺和姥姥呢。現(xiàn)在，我們家生活氛圍溫馨而民主，我跟孩子爸爸也很少爭(zhēng)吵，互尊互敬，這是《夫妻和睦》一課教會(huì)我們的，而且只要有時(shí)間我們就帶著兩個(gè)女兒回老家陪伴老人。將來(lái)，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，修正自我，在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面遇到更好的自己，成為孩子的好榜樣、老公的好妻子、公婆的好兒媳、父母的好女兒。
再次感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)、云峰中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)給我們各位家長(zhǎng)提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝婁老師百忙之中的精心備課和深夜放棄休息時(shí)間制作美篇；感謝各位班主任、所有助教老師和攝影老師的辛勤付出！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利；祝孩子們學(xué)業(yè)有成、德才雙馨；祝云峰中學(xué)在新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)之路上再創(chuàng)新輝煌，謝謝大家！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十一
親愛(ài)的父母?jìng)?
早上好！你可以從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì)，證明你對(duì)孩子的教育非常關(guān)心。為此，我要對(duì)你出席會(huì)議表示衷心的感謝。幾秒鐘之內(nèi)，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，和孩子的感情越來(lái)越深。這個(gè)全新的學(xué)校，我們?nèi)碌?01班，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的瞬間。從以前的陌生人到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)歷了磨合和紛爭(zhēng)，當(dāng)然更多的是喜悅。能接手這個(gè)班，是因?yàn)槲液秃⒆?，和父母有很深的緣分?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)的一些建議的看法。
這個(gè)班有41名學(xué)生，包括28名男生和13名女生。這是一個(gè)特殊的班級(jí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一個(gè)全新的學(xué)校，所以我們班的成員都是新招收的學(xué)生。孩子大部分是從老家轉(zhuǎn)來(lái)的，少部分是從周邊私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的。初三，父母選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，一定是因?yàn)楹芏嗖坏靡训睦щy，或者是孩子在老家太調(diào)皮，爺爺奶奶管不了；或者，學(xué)習(xí)成績(jī)太差，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；或者說(shuō)，父母舍不得孩子，只是為了解決思念孩子的痛苦而帶走孩子。不管是什么原因，你都是真心為孩子考慮最好的。當(dāng)然，你對(duì)學(xué)校的選擇做了細(xì)致全面的分析。請(qǐng)為你的選擇鼓掌。我感謝你的勇氣和對(duì)我們的信任。
剛開(kāi)始交作業(yè)基本找不到合格的。選班干部也讓我頭疼。總是找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的磨合，孩子已經(jīng)完全適應(yīng)了，班級(jí)管理也井井有條，作業(yè)也越來(lái)越讓我滿(mǎn)意。剛來(lái)的時(shí)候，有的孩子哭紅了，有的孩子叫父母回去，有的孩子覺(jué)得孤獨(dú)，有的孩子很無(wú)助。我像他們的大姐姐一樣，撫平他們失落的情緒，讓他們逐漸融入我們輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)過(guò)程是那么艱難，但卻奠定了熱情、活潑、善良、禮貌、理智的良好課堂氣氛。
我是我們班的班主任，302班的語(yǔ)文老師。我們的數(shù)學(xué)老師是沈。同時(shí)，她還是302班的班主任，她的英語(yǔ)老師是譚。我們有幾個(gè)老師是全職老師，有幾年在私立學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)上對(duì)孩子有嚴(yán)格的要求，希望我們的教學(xué)能讓孩子學(xué)習(xí)成功。很多家長(zhǎng)反映孩子數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文好，不太喜歡英語(yǔ)。你的關(guān)心只是父母共同關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)進(jìn)入了攀緣的年級(jí)。教師也面臨著前所未有的考驗(yàn)。畢竟都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，基礎(chǔ)很薄弱。不管成績(jī)?nèi)绾?，即使成?jī)非常好的孩子，到了初三也會(huì)經(jīng)歷一段艱難的適應(yīng)期。他們剛進(jìn)入低年級(jí)的中年級(jí)，一下子多加了幾門(mén)課，感覺(jué)很重，基礎(chǔ)不是很好，跟不上，容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。這學(xué)期很多家長(zhǎng)見(jiàn)面問(wèn):“孩子是怎么進(jìn)入三年級(jí)的，成績(jī)突然下降很多？以前他們一、二年級(jí)總是90分甚至100分，現(xiàn)在只有80分甚至更差。”然后家長(zhǎng)就懷疑老師是不是不負(fù)責(zé)任，孩子在學(xué)校是不是不認(rèn)真，這個(gè)學(xué)校是不是不行。家長(zhǎng)的顧慮可以追溯到年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí)這種現(xiàn)象挺正常的，初三語(yǔ)文是小學(xué)低階段。為什么？因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入初三，以前學(xué)單詞和句子，對(duì)段落甚至文章的知識(shí)比較少，接觸問(wèn)題也比較少。文章的分析和寫(xiě)作才剛剛開(kāi)始，能力差。但從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，除了高一高二的單詞，復(fù)音詞、同義詞、反義詞、四字、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言、歇后語(yǔ)、改變句子語(yǔ)序但不改變句子意思、改寫(xiě)巴句、被句、閱讀理解、習(xí)題都在等著學(xué)生去獵奇。這個(gè)時(shí)候孩子的發(fā)展處于一個(gè)比較緩慢的階段，這也是孩子分?jǐn)?shù)不高的原因。
所以，請(qǐng)正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，不要只看絕對(duì)值。怎么看？一個(gè)是看在班里的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@次他考了90分，但是寫(xiě)卷子更難。他只考了80分，但含金量其實(shí)比上次高。還有一個(gè)就是看他為什么錯(cuò)了。如果你已經(jīng)掌握了知識(shí)，因?yàn)榇中?，你?yīng)該批評(píng)它。如果題目真的很難，那么如果我們搞錯(cuò)了，我們要做的不是一味的批評(píng)指責(zé)，而是坐下來(lái)和他解釋分析。初三語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是有辦法幫助孩子提高成績(jī)。主要建議如下:
1.加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)效率；
2.提高閱讀理解能力；
3.多讀書(shū)，多交流；
4.提高寫(xiě)作能力；
5.注重課外閱讀的積累；
6.接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)
第三，我們?cè)撛趺崔k？
初三對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)困難的階段，尤其是對(duì)于很多自尊心很強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)榍八从械膶W(xué)習(xí)困難而感到害怕、害怕甚至自卑。他們的內(nèi)心越來(lái)越敏感。作為老師，我們需要做的是找出孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)伸出援手。我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)和支持他們，讓他們積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
1.以平和的心態(tài)看孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)；
2.給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；
3.給孩子一點(diǎn)管教；
4.為你的孩子節(jié)省時(shí)間。(每天花一定的時(shí)間和孩子交流；每天花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子；和孩子一起出去；和孩子一起看書(shū)看電視)
5、根據(jù)孩子的情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
在一個(gè)瘋狂的日子里，我們聚在一起討論兒童教育。孩子的成長(zhǎng)之路會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，需要父母和我們互相溝通，共同幫助孩子更快樂(lè)的成長(zhǎng)！
不可能因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了就停留在原來(lái)的水平。最好的辦法就是和孩子一起長(zhǎng)大。
第一，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)
俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)重于文字，父母是孩子最好的老師。言行貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳患∈隆Ｒ虼?，即使我們的父母下班回家很累，也不?yīng)該看電視或躺在床上，更不應(yīng)該在家喝酒打牌。你要知道家里有個(gè)小學(xué)生正用好奇的眼神盯著你的行為。你做的事情可能會(huì)成為他學(xué)習(xí)的榜樣。你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣。要教育孩子好好學(xué)習(xí)，父母首先要愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常看報(bào)刊雜志，家教輔導(dǎo)書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)，參加家長(zhǎng)學(xué)校和學(xué)校或社會(huì)組織的相關(guān)活動(dòng)，向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。
第二，教孩子做人
雕刻兒童“如何學(xué)會(huì)做人”它是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而孩子的模仿能力極強(qiáng)，父母毫不掩飾的言語(yǔ)和行為總會(huì)被孩子模仿。父母是孩子的第一任老師。他們要言行一致，潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的性格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，我們要時(shí)刻反思自己的教育方法和效果，以提高自己。不斷提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
第三，保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲
好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然的探索是由好奇心驅(qū)動(dòng)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界充滿(mǎn)新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)該忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該給予孩子細(xì)心的照顧，盡量用孩子的眼光觀(guān)察世界，給孩子驚喜，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，共同下結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題問(wèn)父母時(shí)，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)該讓孩子自己思考“為什么”此外，父母應(yīng)該在假期帶孩子去自然或動(dòng)物園、博物館等地方。經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀(guān)察太陽(yáng)、月亮、星星、山川、河流、風(fēng)土人情、市場(chǎng)的變化，讓孩子保持一顆好奇心和一顆童心。除了孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓孩子收集各種種子，做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，種盆花，養(yǎng)一些小動(dòng)物。孩子興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大，自然會(huì)遷移去學(xué)習(xí)，然后就可以以濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母不妨“居高臨下。做學(xué)生，讓孩子檢驗(yàn)自己；或者找一張?jiān)嚲斫o孩子批改。這樣，孩子的學(xué)習(xí)就可以從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，會(huì)讓孩子受益終身。經(jīng)常聽(tīng)父母說(shuō)孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有成長(zhǎng)。我覺(jué)得父母首先要有毅力和耐心。兒童專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格很大程度上取決于后天的培養(yǎng)，最遲要在3歲開(kāi)始實(shí)施，視角要小。第一，家長(zhǎng)要先觀(guān)察。例如，孩子們?cè)谕娣e木游戲時(shí)可以發(fā)現(xiàn)不同的個(gè)性。有的孩子可以自己想出各種玩法，不斷換不同的型號(hào)，玩完后有意識(shí)的撿起積木；但是，有些孩子只能按照父母的要求去玩。建立模型后，他們不知道怎么玩，經(jīng)常需要父母的幫助。這反映了孩子在獨(dú)立性上的個(gè)性差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩，只要有困難就應(yīng)該由父母解決，甚至在稍有失落的時(shí)候在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，他們應(yīng)該教孩子如何做。一旦做對(duì)了，就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做錯(cuò)了，也要給予充分的鼓勵(lì)。這對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格很重要。
總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母和孩子就一起向前邁一步。在一起解決問(wèn)題，父母和孩子一起成長(zhǎng)。只要父母不懈努力，更加重視孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一定會(huì)收到豐碩的成果。
關(guān)于家庭教育的演講第三章親愛(ài)的父母和朋友:
很高興能和大家分享我的家庭教育經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兪峭g人，所以有交流的基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
在我看來(lái)，完整的教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)緊密結(jié)合的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合才能取得好的效果。
一方面，做好家庭教育是父母依法必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)要求并迫使我們做好家庭教育！
“一個(gè)好人的背后，一定有一個(gè)給了他終身利益的好長(zhǎng)輩；一個(gè)壞人的背后，往往有無(wú)能的長(zhǎng)輩給了他一生都難以擺脫的誤導(dǎo)信息?！薄爱?dāng)一個(gè)人成為好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，受益最大的是好人自己，父母，親人。”“一個(gè)人變成壞人，鄰居遭殃，集體遭殃，社會(huì)遭殃，國(guó)家遭殃，最遭殃的是壞人自己，他的父母和親人。”(魏書(shū)生)孩子的成長(zhǎng)，一方面充滿(mǎn)了大學(xué)老師從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)的辛勤勞動(dòng)，另一方面，我們的父母也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二，家庭教育的三個(gè)基本概念
(1)讓孩子先成為大人，再成為人才
(2)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
(三)重視兒童的智力發(fā)展
研究表明，綜合教育包括智力智商、情感智商和精神智商的培養(yǎng)。智商的高低取決于先天遺傳，也取決于后天培養(yǎng)，這一點(diǎn)很重要。培養(yǎng)智商就是我們常說(shuō)的發(fā)展智力。
智力發(fā)展的第三條道路――愛(ài)問(wèn)愛(ài)。父母要保護(hù)孩子的好奇心和愛(ài)問(wèn)問(wèn)題、愛(ài)思考。如果孩子愛(ài)提問(wèn)，得到正確耐心的引導(dǎo)，這個(gè)孩子以后一定會(huì)有所作為。
關(guān)于家庭教育成功的三句話(huà)
(a)第一句:靠自己努力。
這就強(qiáng)調(diào)了不能依賴(lài)別人。記住這句話(huà):“吃自己的飯，汗自己的汗，做自己的事?？咳丝孔孀诓皇怯⑿邸！?BR> (二)第二句:玩物是世界上最沒(méi)出息的人。
動(dòng)手，可以開(kāi)發(fā)智力。只要不違法，不違反道德標(biāo)準(zhǔn)，不危險(xiǎn)，都可以。但有一個(gè)前提，那就是不能影響學(xué)習(xí)，不能毀了視力，不能玩物喪志。
第三句:貪得無(wú)厭，肆無(wú)忌憚的人，也是世界上最沒(méi)出息的人。
要注意引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián)，不要被金錢(qián)控制，不要做金錢(qián)的奴隸。要明白，按法律靠智慧賺幾個(gè)億是光榮的，不擇手段得到一分錢(qián)是不值錢(qián)的。努力不會(huì)白費(fèi)，努力會(huì)有回報(bào)。
祝各位家長(zhǎng)朋友家庭教育成功！祝所有父母朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提！
謝謝大家耐心聽(tīng)我演講，請(qǐng)指正！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十二
今天，非常感謝各位家長(zhǎng)，在百忙當(dāng)中抽空來(lái)參加我們闊斯特克鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎大家的到來(lái)，更感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
今天，在座的各位家長(zhǎng)代表，都是由各班班主任推薦，學(xué)校審核通過(guò)的，有思想、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專(zhuān)管學(xué)生這一塊工作，當(dāng)然，也是我校正在培養(yǎng)的家庭指導(dǎo)師，正在學(xué)習(xí)與摸索階段。培訓(xùn)中，有不足的地方，敬請(qǐng)您的指正。
可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子說(shuō)聲“謝謝!”
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門(mén)內(nèi)涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識(shí)，觀(guān)念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長(zhǎng)，獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對(duì)待處理他在社會(huì)中碰到的各種問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，最終成為一名有益于社會(huì)的人。
培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫?，我們要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)心里都應(yīng)該有個(gè)底，我們只有對(duì)孩子的將來(lái)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只要有大目標(biāo)，才不會(huì)走錯(cuò)方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。
正如《不輸在家庭教育上》一書(shū)中所寫(xiě)道：孩子有孩子的世界，成長(zhǎng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對(duì)孩子純真，爛漫的童年，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，多些賞識(shí)和鼓勵(lì)，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!我們堅(jiān)信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。
通過(guò)我們這次培訓(xùn)，希望各位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提高自身學(xué)習(xí)，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學(xué)校更好的去教育孩子。共同營(yíng)造家庭教育與學(xué)校教育的和諧環(huán)境。
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅僅只是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人接下來(lái)，教大家怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)家庭教育，顧曉明老師的博客，網(wǎng)站。對(duì)于學(xué)校的情況，我們大家都大致了解，在今天這個(gè)難得的聚會(huì)中，作為學(xué)校，我們非常想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的真心話(huà)。
近期，上級(jí)部門(mén)會(huì)對(duì)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，進(jìn)行一次民意調(diào)查，在調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，也別寫(xiě)什么意見(jiàn)了，假如，您有意見(jiàn)，現(xiàn)在提，以便，我們及時(shí)更改，及時(shí)處理，在上級(jí)部門(mén)調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，能給予好評(píng)。
學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，愿我們所有的孩子向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)，到此結(jié)束。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十三
各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
非常感謝大家給我這個(gè)交流教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我先介紹下我的基本情況，我姓米，在宣傳部工作，我從20xx年4月從張谷英鎮(zhèn)調(diào)上來(lái)后，在孩子教育上花費(fèi)了很大的精力，也取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)在女兒在荷花塘小學(xué)讀6年級(jí)，朋友都說(shuō)我孩子帶得好，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)很高，這次還被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生，我女兒品行、習(xí)慣、性格都很好，鋼琴堅(jiān)持學(xué)習(xí)了6年時(shí)間，成績(jī)一直都在班上前幾名，去年的全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一人獨(dú)得3枚金牌，她從20xx年開(kāi)始誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，現(xiàn)在已經(jīng)背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》，《孟子》大概到這個(gè)6月底可以背完，總共近5萬(wàn)字。
教育孩子對(duì)于我們?cè)谧拿恳晃欢裕渲匾圆谎远?，“再大的成功也無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”，下面我從兩個(gè)方面來(lái)交流我的做法。
首先，我覺(jué)得教育最大的問(wèn)題是“重智輕德”。
現(xiàn)在學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生一個(gè)很重要的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)也把孩子的考分看的很重，這種應(yīng)試教育廣受批評(píng)。高考這根指揮棒正摧殘著青少年的身心健康，很多孩子的生活只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，以致出現(xiàn)幼兒園小學(xué)化的趨勢(shì)。前年，教育部出臺(tái)文件規(guī)定孩子的睡眠時(shí)間、體育時(shí)間等，這是教育的無(wú)奈，更是悲哀，堂堂的教育部居然管到孩子睡與玩了。與此同時(shí)，對(duì)孩子今后步入社會(huì)至關(guān)重要的品德、習(xí)慣、性格等非智力卻關(guān)注甚少。教育的“重智輕德”在我看來(lái)是“本末倒置”，非常有害。
第二個(gè)問(wèn)題是，教育是由家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育三方面組成的。但是現(xiàn)在這三個(gè)方面存在脫節(jié)的現(xiàn)象。
孩子進(jìn)入學(xué)校后，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是學(xué)校的事情，自己參與的不多，所以學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子上承擔(dān)的責(zé)任有限，而同時(shí)，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境總體很不如人意，對(duì)孩子的影響很壞。真正的教育是家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育共同作用的結(jié)果。
今天講的第二個(gè)內(nèi)容是家庭教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自己孩子的教育，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面供大家參考。
第一：教育好孩子是父母的應(yīng)盡職責(zé)。
作為父母，應(yīng)從心底里產(chǎn)生一種責(zé)任，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，孩子的教育是自己事業(yè)的延續(xù)?，F(xiàn)在很多的年輕父母將大部分精力放在自己的事業(yè)上，賺錢(qián)謀權(quán)，把孩子交給爺爺奶奶，把教育丟給老師，聽(tīng)之任之。尤其是孩子的小學(xué)階段，大部分家長(zhǎng)都處在事業(yè)的攻堅(jiān)破難上，少有時(shí)間顧及孩子。甚至很多的家長(zhǎng)應(yīng)酬的時(shí)間有，打牌的時(shí)間有，上網(wǎng)的時(shí)間有，就是陪孩子的時(shí)間沒(méi)有。等到孩子身上具有很多難以改變的壞習(xí)慣的時(shí)候，往往悔之晚矣！做父母的在事業(yè)與孩子之間，無(wú)論怎么樣都必須保證給孩子的不能少，不要給自己留下遺憾，努力了，嘗試了，才能無(wú)怨無(wú)悔，要知道，任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。
同時(shí)我們必須以謙虛的心態(tài)不斷的學(xué)習(xí)，不斷地關(guān)注孩子的一切動(dòng)態(tài)。在很多父母眼里，孩子是不諳世事的，所以說(shuō)話(huà)的口氣、看孩子的眼神都是以一種高高在上的俯視的角度去看，大大低估了孩子的智商、情商和學(xué)習(xí)能力，這是最常見(jiàn)和最容易犯的錯(cuò)誤。我們要用平等的`眼光在看待孩子，朋友般的關(guān)系更有利于與孩子的交流。
第二、孩子教育的最重要的時(shí)段。
孩子的教育總體來(lái)說(shuō)越早越好，我認(rèn)為孩子在10歲之前是非常關(guān)鍵的，這個(gè)階段是孩子性格、習(xí)慣、品格等非智力因素形成的關(guān)鍵時(shí)段，不可錯(cuò)過(guò)。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”就是這個(gè)意思，也就是說(shuō)，小學(xué)階段至關(guān)重要，這時(shí)形成的根基會(huì)受益終身，而且也是父母與孩子感情培養(yǎng)的重要階段，到10歲的時(shí)候，父母如果跟孩子感情不融洽，難以溝通的話(huà)，那以后要教育孩子就要付出很大的精力。尤其是到青春叛逆期的時(shí)候，你往往會(huì)束手無(wú)策。
第三、評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分家長(zhǎng)都非常看重考試的成績(jī)，但是我覺(jué)得，在小學(xué)階段，成績(jī)不是最重要的，重要的是孩子的性格、習(xí)慣和品格等。這個(gè)好理解，但就是不容易做到，所以無(wú)論什么樣的考試，要少關(guān)心他的分?jǐn)?shù)，不要給他學(xué)習(xí)上以太大的壓力，學(xué)習(xí)上主要是要求他按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)的方法等等。生活上的很多習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，做家長(zhǎng)的最重要的是不能包辦，盡量放手讓孩子去做，勞動(dòng)的喜歡和觀(guān)念不是一下子能養(yǎng)成的，主要在平時(shí)的積累。每一個(gè)孩子有每一個(gè)的特色，千萬(wàn)不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子改正不足的地方。賞識(shí)孩子很重要！
這里我講一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)一個(gè)正在看新聞的家長(zhǎng)，看到孩子考試又沒(méi)有及格，就指著孩子的額頭大發(fā)脾氣，你看誰(shuí)誰(shuí)考了多少多少分，看你，這么不爭(zhēng)氣，真是氣死我了！你們猜孩子怎么說(shuō)，孩子說(shuō)“哼，人家克林頓40多歲就當(dāng)總統(tǒng)呢”！有些家長(zhǎng)先是比，然后就是逼，逼不了就是打！效果越來(lái)越差。跟孩子的關(guān)系越來(lái)越緊張。
第四、教育孩子的根本方法是以身作則。凡是要求孩子做到的父母必須做到，身教重于言傳。比如說(shuō)誠(chéng)信的問(wèn)題，對(duì)于孩子一定要講信用，答應(yīng)的事情千萬(wàn)要做到，否則你就不要承諾，這個(gè)切記一定做到，不要欺騙孩子。如果你要求孩子不要上網(wǎng)或者不要看電視，那你首先自己得做到，不要當(dāng)孩子的面做這些。還比如說(shuō)零食，家長(zhǎng)你首先不要嘴饞，否則你怎么要求孩子！還比如說(shuō)孝敬父母，你必須以身作則，你對(duì)父母的態(tài)度怎么樣，也許以后孩子對(duì)你就是什么樣的態(tài)度。說(shuō)到孝敬父母，現(xiàn)在家庭關(guān)系最難處理的就是婆媳關(guān)系了，這個(gè)我真誠(chéng)地勸告大家，做媳婦的一定要大度，不要以簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)對(duì)待婆婆，你對(duì)婆婆的一舉一動(dòng)孩子都看在心里，如果不是跟婆婆住一起的話(huà)，一定要經(jīng)常帶孩子回去看看，你現(xiàn)在的付出就是將來(lái)自己的收獲，這個(gè)應(yīng)該是這樣的！不是有一個(gè)公益廣告，孩子看到媽媽打水給奶奶洗腳，隨后孩子便搖搖晃晃打來(lái)水給媽媽洗腳嘛！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和電視是最讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)治“邪”的唯一的最有效的方法是興“正”。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和電視，我覺(jué)得主要是他沒(méi)有找到更有趣的又健康的游戲，所以父母要多花時(shí)間陪孩子游戲，體育運(yùn)動(dòng)，戶(hù)外爬山，鄉(xiāng)下田間，盡量減少孩子接觸電視網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，周末也可以多帶他到朋友家玩，有玩伴也是很重要的。在與孩子的游戲中增進(jìn)彼此的感情，網(wǎng)絡(luò)與電視必須規(guī)定時(shí)間，不能超過(guò)，周一到周五學(xué)習(xí)時(shí)間不能玩，周末可以稍稍放松下，父母必須創(chuàng)造條件，讓他的童年不至于孤單和無(wú)聊。
第五、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
小學(xué)時(shí)間寬裕，學(xué)一兩門(mén)特長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，與其孩子在家上網(wǎng)看電視不如送到學(xué)校去。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒(méi)有總體規(guī)劃，往往今年學(xué)畫(huà)畫(huà)，明年學(xué)樂(lè)器，后年有跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見(jiàn)是，你可以征求孩子的意見(jiàn)，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年，我的意思不是要求你成為什么什么家，而是要堅(jiān)持做一件事情，因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng)，剛剛開(kāi)始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過(guò)程，尤其是學(xué)到第2年或者第三年的時(shí)候，如果遇到難度就退，這對(duì)于他以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技藝本身的學(xué)習(xí)！
這從我孩子身上得到了驗(yàn)證，她能夠用6年的時(shí)間學(xué)鋼琴，雖然水平不怎么樣，但是經(jīng)過(guò)這個(gè)磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。
第六、正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。有時(shí)間多與班主任老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，好有針對(duì)性的解決問(wèn)題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須打紅包，送禮物什么的，其實(shí)這是很錯(cuò)誤的。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是給老師最好的禮物。千萬(wàn)不要當(dāng)孩子的面說(shuō)老師哪里沒(méi)有做好，說(shuō)學(xué)校哪里不行，這可以說(shuō)是大忌！老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好，完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果家長(zhǎng)一老抱怨學(xué)校，這將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自己的不足方面有了推脫的理由！在這方面我也是很注意，每換一個(gè)班主任老師，我都會(huì)寫(xiě)信給老師，介紹孩子的情況，跟老師的關(guān)系處理的很好。
第七、音樂(lè)等藝術(shù)教育
在藝術(shù)教育上，很多家長(zhǎng)很少注意。而事實(shí)上，藝術(shù)的品鑒是一種非常重要能力，可以豐富孩子的以后的人生，使孩子自然地生出一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，充實(shí)孩子的精神世界。像音樂(lè)，我是極力反對(duì)孩子學(xué)唱流行音樂(lè)的，為什么？不知道大家對(duì)流行音樂(lè)有怎么樣的感受，我覺(jué)得流行音樂(lè)大多庸俗，歌詞和曲調(diào)充滿(mǎn)迷茫，失落和無(wú)所適從，充滿(mǎn)情色和誘惑，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，你們知道現(xiàn)在孩子都唱什么歌嗎？我特意問(wèn)了一個(gè)初一的在我家托教的孩子，她給我寫(xiě)了五首他們喜歡唱的流行音樂(lè)，分別是，《客官，不可以》、《犯賤》、《玫瑰花的葬禮》、《飛機(jī)場(chǎng)》、《灰色頭像》，都是一些不知所云的東西。為什么那些膚淺的、無(wú)病呻吟的流行音樂(lè)能夠大行其道？我覺(jué)得藝術(shù)是生活最直觀(guān)的表現(xiàn)。音樂(lè)背后展現(xiàn)的是當(dāng)代人的累、迷茫與無(wú)所適從，為名所累、為物所累，被物欲所蒙蔽的雙眼已喪失了對(duì)“美”追問(wèn)的能力，都以為對(duì)外在的追求能夠彌補(bǔ)精神的孤寂、信仰的缺失和道德的沉淪。電視里，網(wǎng)絡(luò)中，廣播里，到處聽(tīng)到的是“靡靡之音”，面對(duì)這樣的環(huán)境，難道怪孩子嗎？不能怪的，他們甚至不知道世界上還有很多美好的音樂(lè)！所以，我們必須一起來(lái)營(yíng)造健康的音樂(lè)環(huán)境，就是在家里經(jīng)常放經(jīng)典的中西方古典音樂(lè)，如鋼琴曲，古琴，古箏，笛子，二胡等。熟話(huà)說(shuō)“生在維也納的孩子沒(méi)有不懂音樂(lè)的”，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是環(huán)境的營(yíng)造！我在對(duì)孩子的音樂(lè)上可謂用心良苦，堅(jiān)持讓她學(xué)了6年的鋼琴，學(xué)的大多是古典經(jīng)典音樂(lè)，買(mǎi)了一套《西方經(jīng)典愛(ài)和樂(lè)》，經(jīng)常放！因此她對(duì)現(xiàn)在的流行音樂(lè)沒(méi)有好感。如果在學(xué)校里、大人的嘴里、電視電腦里，都是經(jīng)典美樂(lè)，就不怕流行音樂(lè)了！其他藝術(shù)也是一樣，趁孩子還小，多讓孩子感受高雅的東西，有機(jī)會(huì)看看畫(huà)展啊，什么的，家里搞些書(shū)法作品掛在書(shū)房等，藝術(shù)教育在現(xiàn)階段如同在白紙上作畫(huà)，你畫(huà)的什么就是什么，如果畫(huà)錯(cuò)了去糾正那將付出很大的代價(jià)！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十四
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。
不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。
越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十五
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。下面是本站小編給大家整理的家庭教育講座領(lǐng)導(dǎo)。
講話(huà)稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng)：
下午好!今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象。
中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀(guān)念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀(guān)念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的。
日記。
或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認(rèn)為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀(guān)念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
九、認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教。
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)。
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，
9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討。渴望兒女成才，下下父母同心。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)分明，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們對(duì)子女的期望更高，對(duì)家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)影響著孩子的成長(zhǎng)。科學(xué)研究表明，孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開(kāi)始的。他們從很小的時(shí)候開(kāi)始，就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以仿效。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱(chēng)之為“生命的教育”，無(wú)數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。
“舉例”寒門(mén)家風(fēng)好少年早成才。
——中學(xué)生國(guó)際信息學(xué)金牌得主徐申杰的家教事例李申杰：南京人。
家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。
1、媽媽只有初中文化，可說(shuō)的句句在理。幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)認(rèn)字，所不同的是吃零食、買(mǎi)玩具相比，他對(duì)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠(chǎng)的普通女工，20xx年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè)?？粗鴥鹤訉?duì)書(shū)摯愛(ài)，她深感欣慰，每個(gè)月她都精打細(xì)算、省吃?xún)€用，從很少的家用中擠出一部分錢(qián)為申杰買(mǎi)書(shū)。在這個(gè)普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥?！袄蠋煴葖層H，媽只能給你吃穿是老師給你知識(shí)，讓你長(zhǎng)大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導(dǎo)你，你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽(tīng)，不能浪費(fèi)時(shí)間?！鄙闲W(xué)時(shí)，媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動(dòng)配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開(kāi)始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)一直名列前茅。
大賽中不斷得獎(jiǎng)。(既肯定孩子的成長(zhǎng)，又提醒孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，客觀(guān)中看，這樣教育批評(píng)孩子才能接受。)“英語(yǔ)學(xué)不好，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到，語(yǔ)文學(xué)不好，以后連論文也寫(xiě)不出來(lái)，那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺(jué)的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時(shí)也不放松對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績(jī)始終保持在前茅。
2、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開(kāi)車(chē)一樣認(rèn)真，仔細(xì)。李申杰的父親是公交車(chē)駕駛員，幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵，年年當(dāng)先進(jìn)，即使是單位效益不好時(shí)，他開(kāi)的車(chē)也從來(lái)沒(méi)馬虎過(guò)。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo)，可他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰。剛從國(guó)家大賽歸來(lái)地李申杰深有體會(huì)?！皬男○B(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)真重要，按錯(cuò)一個(gè)鍵，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，那金牌就失之交臂了?！背苏J(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，李申杰在作人方面也不愿有一點(diǎn)馬虎。他母親在和采訪(fǎng)的記者談到李申杰被選上國(guó)家集體隊(duì)后的情況時(shí)說(shuō)：“申杰回來(lái)說(shuō)心里很害怕會(huì)考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一樣卸包袱，輕裝上陣。”坐在一旁的李申杰連忙插話(huà)：我不是那么說(shuō)的，我是說(shuō)前幾屆中國(guó)隊(duì)都拿到獎(jiǎng)牌，我也要拿到，感覺(jué)壓力很大，你才勸我的?！澳沁€不是一個(gè)意思?！晌也皇悄敲凑f(shuō)的嗎，登到報(bào)上的文章一定要真實(shí)。”為了一句話(huà)的真實(shí)性，就急的滿(mǎn)臉通紅，李申杰做人的認(rèn)真由此可見(jiàn)。
中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器，1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資。
隨著電腦學(xué)習(xí)的加深，學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿(mǎn)足申杰的需要?！耙怯幸慌_(tái)電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過(guò)懂事的他深知自己的家境，他沒(méi)有向家里開(kāi)口，而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì)。每天放學(xué)，為了有更多時(shí)間上機(jī)操作，他啃饅頭，喝白開(kāi)水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。
看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時(shí)申杰的父親因單位效益不好，已3年沒(méi)拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來(lái)給申杰買(mǎi)書(shū)，交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，況且只有14歲的申杰，營(yíng)養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢(qián)。叔叔、舅舅、姨媽都來(lái)了，大家鼎力相助，一臺(tái)價(jià)值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過(guò)節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，一定要報(bào)答所有愛(ài)我的人。(什么是真正的父母之愛(ài)?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛(ài)。也只有這種愛(ài)才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動(dòng)力。)今天，這臺(tái)電腦依然是他家中最值錢(qián)的東西。
4、隊(duì)清貧的家，申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽(yù)歸來(lái)的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì)，而他的家里卻平靜如故——父母沒(méi)有給他什么鼓勵(lì)。只是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù)：爸爸開(kāi)好車(chē)。媽媽上好班、做好家務(wù)，杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求，每月零花錢(qián)也從不亂花，節(jié)省下來(lái)，學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要，實(shí)在不夠，他總會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)依镉袥](méi)有錢(qián)，每每遇到此時(shí)，申杰的母親含淚說(shuō)：“杰杰，以后別這樣問(wèn)，你問(wèn)得媽心酸，只要你好好學(xué)習(xí)，媽借錢(qián)也愿意?！彼€時(shí)常對(duì)申杰說(shuō);“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項(xiàng)鏈、金戒指，我只要兒子有出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊(duì)少多了，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺(jué)的得苦，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的甜果子?！?BR> 在父母的言傳教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游，母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的，可申杰卻說(shuō)白開(kāi)水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前，媽媽要給他買(mǎi)套新衣服，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好。”，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑?huà)讓母親的心得到寬慰。
俗話(huà)說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家庭有著更多的依戀。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華大學(xué)許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開(kāi)家”。
李申杰的成才說(shuō)明了家庭教育的一個(gè)重要問(wèn)題。文化程度不高的家長(zhǎng)也能育子成才。家庭教育的主要內(nèi)容是德育，以家長(zhǎng)的品德，、人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。李申杰的父母正是這樣，他們尊重知識(shí)，尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師給你知識(shí)。他們對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)的話(huà)句句在理。他們的經(jīng)濟(jì)收入不高，自己省吃?xún)€用也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū)，不惜借錢(qián)為孩子買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué)，奮發(fā)向上的精神。讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是父母給孩子最可貴的財(cái)物，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。
1、形成良好的家風(fēng)：和諧、勤儉、開(kāi)拓、向上。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、如何教育好獨(dú)生子女，這是一個(gè)新課題：嚴(yán)是愛(ài)、寵是害。
4、根據(jù)不同孩子的心理特點(diǎn)：采取對(duì)應(yīng)的教育方法，才能收到好的效果，正面開(kāi)導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
5、要激發(fā)孩子立志成才的信心。
俗話(huà)說(shuō)得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。、
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;。
二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容。
二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班??在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。
(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀(guān)的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴(lài)放棄。
——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。具體表現(xiàn)為：
一、”代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那“特別的愛(ài)”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生。
二、“心有余而力不足”。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無(wú)從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂(yōu)的”怪圈”。
對(duì)策之一：重視教育合力的形成。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。
生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展“受歡迎的小客人，受稱(chēng)贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”的系列活動(dòng)??通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十六
下面，我對(duì)如何做好第二批專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)建設(shè)工作講兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一是發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)，提升基層家庭教育水平的需要。我市自開(kāi)展家庭教育工作以來(lái)，聚集了一批熱心家庭教育事業(yè)的以專(zhuān)家、學(xué)者、教師等為主要成員，具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和素養(yǎng)，致力于家庭教育的理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、課題研究的專(zhuān)家隊(duì)伍。他們活躍在全市、全省乃至全國(guó)各地，指導(dǎo)家庭教育工作，開(kāi)展家庭教育知識(shí)宣傳普及，為廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教子的理念做出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我市盡管長(zhǎng)期以來(lái)努力致力于家庭教育工作的發(fā)展，但是社會(huì)對(duì)家庭教育工作越來(lái)越重視，期望越來(lái)越高，全市的家庭教育工作提升的空間很大，發(fā)展也仍不平衡，一些基礎(chǔ)比較弱的家長(zhǎng)學(xué)校迫切想改進(jìn)工作，尋求突破，還有一些基礎(chǔ)較好的家長(zhǎng)學(xué)校則希望工作進(jìn)一步創(chuàng)新。在此背景下，我們要充分依靠專(zhuān)家隊(duì)伍，發(fā)揮專(zhuān)家的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，提升我市基層家庭教育工作水平，為廣大家庭提供更好的家庭教育公共服務(wù)。
二是立足基層，為專(zhuān)家提供家庭教育實(shí)踐的有效平臺(tái)。我市的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)，全都設(shè)在基層一線(xiàn)，由區(qū)縣市家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織家長(zhǎng)學(xué)校自愿申報(bào)，申報(bào)的家長(zhǎng)學(xué)校盡管基礎(chǔ)條件不同，但對(duì)家庭教育工作都很重視，希望提升家庭教育水平的愿望也很迫切。我們希望通過(guò)建設(shè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)，為專(zhuān)家與基層搭建一個(gè)有效的平臺(tái)，讓專(zhuān)家們直接與基層面對(duì)面，參與到基層的家庭教育工作中，并將自己的理論成果、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)直接運(yùn)用到基層實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、提升，從而更好地完善家庭教育成果，使之更接地氣、更加科學(xué)有效，為我市家庭教育提供更加堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。
三是著眼全局，推進(jìn)家庭教育改革的創(chuàng)新舉措。我市家庭教育工作開(kāi)展到現(xiàn)在，取得了很多成效，也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，部分工作成為全省甚至全國(guó)各地學(xué)習(xí)的范本，但是如何保持優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展思維，創(chuàng)新品牌，一直是我市家庭教育工作者思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)研論證，我們將建立50個(gè)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)作為我市家庭教育工作“十二五”規(guī)劃改革創(chuàng)新舉措之一。我們希望每個(gè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)通過(guò)三年的建設(shè)，屬于示范家長(zhǎng)學(xué)校的，經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)后升格為本地的樣板，供其他家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒；屬于工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的家長(zhǎng)學(xué)校，要得到顯著提升。從去年15個(gè)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)的工作情況看，這項(xiàng)工作受到了廣大基層服務(wù)點(diǎn)的普遍歡迎，效果是好的。今年，我們要加快推進(jìn)力度，通過(guò)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)的建設(shè)，最終能探索出杭州特色的家庭教育新模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我市家庭教育工作的整體提升。
一要各方重視，形成聯(lián)動(dòng)。各區(qū)、縣（市）家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)重視這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作擺在重要議事日程，切實(shí)肩負(fù)起橋梁紐帶作用，做好服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)與服務(wù)等工作，要切實(shí)為專(zhuān)家的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)提供有力的支持與保障，要為專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并為專(zhuān)家到服務(wù)點(diǎn)指導(dǎo)工作提供便利條件。各位專(zhuān)家要切實(shí)肩負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，要深入服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，依托本地實(shí)際，為基層單位、社區(qū)開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)用性的家庭教育指導(dǎo)，每年到服務(wù)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)不少于2次，經(jīng)常與服務(wù)點(diǎn)保持溝通聯(lián)系。各服務(wù)點(diǎn)要為專(zhuān)家提供必要的工作條件，包括工作場(chǎng)地、專(zhuān)職人員、工作經(jīng)費(fèi)等，保持與服務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)常聯(lián)系，確保指導(dǎo)工作順利實(shí)施。新設(shè)立的服務(wù)點(diǎn)要做好專(zhuān)家服務(wù)信息公開(kāi)工作，做好亮簡(jiǎn)介、亮內(nèi)容、亮規(guī)范，根據(jù)專(zhuān)家和本地情況，提供服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間及服務(wù)方式。
二要因地制宜，務(wù)求實(shí)效。各服務(wù)點(diǎn)的家庭教育工作基礎(chǔ)存在客觀(guān)差異，需求也各不相同，同樣專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與研究方向也是有區(qū)別的。因此在指導(dǎo)服務(wù)中，服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家要深入研究探討，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和自身優(yōu)勢(shì)，理清指導(dǎo)服務(wù)的思路，明確指導(dǎo)服務(wù)的重點(diǎn)，把服務(wù)內(nèi)容與當(dāng)?shù)毓ぷ鲗?shí)際結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到因地制宜、因校制宜，對(duì)癥下藥，取得實(shí)效。比如在指導(dǎo)服務(wù)的形式上可以不拘一格，以是否有實(shí)效作為衡量標(biāo)準(zhǔn)；在服務(wù)對(duì)象上，可以分層分類(lèi)，既可以針對(duì)家長(zhǎng)及兒童的服務(wù)、也可以是針對(duì)學(xué)校、社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。在依托專(zhuān)家指導(dǎo)的同時(shí)，各服務(wù)點(diǎn)要充分組織、發(fā)揮好基層家庭教育志愿者的力量，進(jìn)一步促進(jìn)基層家庭教育指導(dǎo)體系和隊(duì)伍建設(shè)的完善，在整個(gè)服務(wù)點(diǎn)營(yíng)造良好的家庭教育指導(dǎo)氛圍，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的有效性。
三要探索創(chuàng)新，打造品牌。各服務(wù)點(diǎn)要在專(zhuān)家的指導(dǎo)下不斷探索，積極實(shí)踐，探索服務(wù)點(diǎn)工作的最佳方法，開(kāi)展家庭教育支持和服務(wù)。積極探索形式多樣的、能吸引家庭參與服務(wù)模式，真正使指導(dǎo)、支持和服務(wù)工作深入兒童家庭，為兒童發(fā)展提供外部支持系統(tǒng)。尤其是首批服務(wù)點(diǎn)的專(zhuān)家，要在去年一年實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，積極探索研究社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)等資源的有效契合途徑，打造出服務(wù)點(diǎn)家庭教育工作的特色品牌。
同志們，家庭教育指導(dǎo)工作功在當(dāng)代、利在千秋，希望我們共同扛起歷史賦予的光榮使命，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，切實(shí)推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)工作持續(xù)發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)我市家庭教育工作新局面。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十七
我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的，沒(méi)有什么特別的地方，與大多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過(guò)智商測(cè)試，都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校，馬醫(yī)科小學(xué)，根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，初中更是無(wú)奈，讀了一所農(nóng)村中學(xué)：婁葑中學(xué)，因?yàn)殡x家里比較近。讀高中完全是憑分?jǐn)?shù)，兒子考進(jìn)蘇高中，女兒考進(jìn)了xx第二高級(jí)中學(xué)，是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班，女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院，屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有為他們請(qǐng)過(guò)家教補(bǔ)過(guò)課，也沒(méi)有讓他們參加什么集體補(bǔ)課班，更沒(méi)有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開(kāi)小灶。完全是讓他們聽(tīng)從老師，按部就班地學(xué)習(xí)，努力完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫(xiě)字臺(tái)的組合家具，學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書(shū)架上，不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書(shū)，結(jié)果他們把所有的工具書(shū)加了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)了，我們起先買(mǎi)不起電腦，就從游戲房買(mǎi)了一部淘汰的二手電腦，我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買(mǎi)一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買(mǎi)一本《讀者》，（《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開(kāi)始買(mǎi)了）我沒(méi)有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到婁葑圖書(shū)館和xx市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著他們到xx參觀(guān)各種博物館，比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等，其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)挘^的知識(shí)鏈沒(méi)有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律，努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶2003屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪(fǎng)，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jī)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的資格考取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好，我說(shuō)很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來(lái)呢? 其實(shí)真的.要讓他們堅(jiān)持下來(lái)，只有父母堅(jiān)持，他們才能堅(jiān)持。特別是開(kāi)始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢？還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)店文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄?。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常讓人感到幸?？鞓?lè)的。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷(xiāo)售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車(chē)打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒(méi)有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)，其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買(mǎi)了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?？佳潘嫉倪^(guò)程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以?xún)?，考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話(huà)里，我說(shuō)她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣(mài)力，我們能不努力嗎？當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱(chēng)號(hào)，我就及時(shí)告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授；女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥?lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事， 我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著自己的孩子充滿(mǎn)信心地駛向美好的未來(lái)。
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，我代表學(xué)校對(duì)你們給予我校的大力支持表示衷心的感謝。今天請(qǐng)你們來(lái)，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，以此使學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，共同教育好你們的孩子。
記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書(shū)籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見(jiàn)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了非常重要的作用。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過(guò)分寵愛(ài)；重視身體健康，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿(mǎn)意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō)，全國(guó)有6000萬(wàn)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的，并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿(mǎn)意，同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長(zhǎng)思想上很重視，也還存在一些問(wèn)題。
謝謝大家！
尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的講座。今天請(qǐng)你們來(lái)，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。
家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
不滿(mǎn)意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō)，全國(guó)有6000萬(wàn)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的，并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿(mǎn)意，同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長(zhǎng)思想上很重視，也還存在一些問(wèn)題。
為此，屠甸鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和銘龍公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)特別邀請(qǐng)了我市家庭教育的專(zhuān)家：××先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座，希望通過(guò)今天的講座能解答我們家長(zhǎng)朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過(guò)講座，使家長(zhǎng)朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十八
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇一
各位家長(zhǎng)，各位老師：
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇二
各位家長(zhǎng)，各位老師：
總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后，盡管身體很疲憊，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志、家教指導(dǎo)用書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。
教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而小孩子的模仿能力特強(qiáng)，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要說(shuō)到做到，言行一致，在潛移默化中影響孩子，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn)。不斷的提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界更是處處充滿(mǎn)新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù)，努力用孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界，給孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀(guān)察日月星辰、山川河流及風(fēng)土人情、市井百態(tài)，使孩子保持一份好奇、一顆童心。在孩子學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種。種子、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等。孩子的興趣廣泛了，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生，讓孩子出題考考自己；或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì)，將是孩子終身受益。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有長(zhǎng)性。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴(lài)于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施，并從小處著眼。首先父母要先觀(guān)察。比如，從孩子玩積木游戲中，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法，不斷變換不同的模型，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木；有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去，經(jīng)常還要父母幫忙。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩，一有困難就要父母為他解決，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì)。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要。
總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步。在共同解決問(wèn)題中，父母與孩子一起成長(zhǎng)。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，就一定會(huì)收到豐碩的成果。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇三
各位老師，同學(xué)：
大家早上好!
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫(xiě)字臺(tái)的組合家具，學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書(shū)架上，不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書(shū)，結(jié)果他們把所有的工具書(shū)加了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)了，我們起先買(mǎi)不起電腦，就從游戲房買(mǎi)了一部淘汰的二手電腦，我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買(mǎi)一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買(mǎi)一本《讀者》，(《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開(kāi)始買(mǎi)了)我沒(méi)有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到婁葑圖書(shū)館和xx市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著他們到xx參觀(guān)各種博物館，比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等，其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)挘^的知識(shí)鏈沒(méi)有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律，努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶xxxx屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪(fǎng)，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jī)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的資格考取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好，我說(shuō)很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來(lái)呢? 其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)持下來(lái)，只有父母堅(jiān)持，他們才能堅(jiān)持。特別是開(kāi)始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)店文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄?。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常讓人感到幸?？鞓?lè)的。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷(xiāo)售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車(chē)打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒(méi)有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)，其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買(mǎi)了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種.種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?？佳潘嫉倪^(guò)程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以?xún)敚既×诵膬x的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話(huà)里，我說(shuō)她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣(mài)力，我們能不努力嗎?當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱(chēng)號(hào)，我就及時(shí)告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥?lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事， 我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著自己的孩子充滿(mǎn)信心地駛向美好的未來(lái)。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇四
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇五
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵：陪伴，閱讀和習(xí)慣孩子一生要經(jīng)歷的三種教育：家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育中，家庭教育對(duì)孩子的影響最為深遠(yuǎn)。
一個(gè)孩子能否成才，和家庭教育有直接的關(guān)系。
很多父母不遺余力給孩子報(bào)各種興趣班，提高班，想讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，其實(shí)父母才是孩子最好的起跑線(xiàn)。
做好家庭教育，是一切的重中之重。
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵：陪伴，閱讀和習(xí)慣，父母再忙也要看一看。
1?給孩子最好的教育是陪伴。
陪伴孩子父母有著不可推卸的責(zé)任，孩子良好的品性修養(yǎng)不能只從書(shū)上習(xí)得，而是來(lái)自于父母的言傳身教，以身作則。
孩子的成長(zhǎng)黃金期只有幾年，錯(cuò)過(guò)了將會(huì)終身遺憾。
孩子童年時(shí)期沒(méi)有父母的陪伴，猶如小樹(shù)生長(zhǎng)沒(méi)有了陽(yáng)光雨露。
缺乏父母陪伴的孩子往往性格更內(nèi)向，極易產(chǎn)生自卑情緒。
父母一定要知道，再多的金錢(qián)和物質(zhì)，都彌補(bǔ)不了孩子曾經(jīng)缺失的陪伴。
身邊有個(gè)朋友，爸媽在他很小的時(shí)候就外出打工了，他在奶奶家長(zhǎng)大，爺爺奶奶給了他無(wú)盡的寵愛(ài)，卻始終沒(méi)法代替父母的關(guān)懷。
現(xiàn)如今父母年過(guò)半百，他而立之年，卻與父母有著不可跨越的鴻溝，他逃避父母的關(guān)心和說(shuō)教，甚至都不愿回去那個(gè)家。
再想一家人其樂(lè)融融，恐怕很難實(shí)現(xiàn)了。
有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母都舍得花時(shí)間陪伴孩子，讓孩子知道自己的身后有父母，讓孩子能感知愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。
2?重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。
畢淑敏曾說(shuō)，讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為父母這一生最劃算的教育。
良好的閱讀習(xí)慣能讓孩子終身受益，得閱讀者得天下，閱讀不僅僅是為了考出好成績(jī)，更是從閱讀中體會(huì)人生。
育兒專(zhuān)家尹建莉曾說(shuō)過(guò)：
“一個(gè)孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量。”培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，家長(zhǎng)要同孩子一起努力!然而，重視閱讀的家庭，才能培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的孩子。
讓孩子愛(ài)上閱讀，父母要做到這幾點(diǎn)：
1.創(chuàng)造閱讀環(huán)境在家為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境很重要，可以為孩子置辦一個(gè)小書(shū)柜，選擇他所在的年齡段必須閱讀的和他感興趣的書(shū)籍。
合理利用家里的其他地方，比如書(shū)桌，沙發(fā)甚至洗手間都可以放置書(shū)本或雜志。
讓閱讀無(wú)處不在，讓孩子能隨時(shí)隨地閱讀。
2.與孩子一起閱讀陪孩子讀書(shū)，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生更大的興趣。
讀完書(shū)，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事講給大人聽(tīng)，孩子講故事不僅鍛煉了他們的思維，還是對(duì)讀書(shū)成果的一種肯定。
3.父母以身作則用低頭看手機(jī)的時(shí)間來(lái)翻一本書(shū)，減少在家里使用手機(jī)的時(shí)間，改掉外出隨時(shí)隨地看手機(jī)的習(xí)慣，以身作則是最好的教育。
3?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
孩子之間成績(jī)的差別除了智力因素外，本質(zhì)上是習(xí)慣的差別。
好習(xí)慣決定好成績(jī)，教育孩子，先抓習(xí)慣，再談成績(jī)。
父母要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成下面4個(gè)習(xí)慣：
1.尊重老師的習(xí)慣尊重老師，才能尊重老師的課堂，才能與老師更好的交流學(xué)習(xí)。
孩子尊重老師，離不開(kāi)父母的言傳身教。
如果父母不配合老師的工作，總在孩子跟前說(shuō)老師壞話(huà)，孩子也會(huì)開(kāi)始反感老師。
父母理解支持老師就是支持孩子，教導(dǎo)孩子尊重老師，孩子才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
2.自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣老師和父母不可能時(shí)時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要靠自覺(jué)。
讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任和使命去完成。
再者，幫助孩子制定計(jì)劃，讓孩子根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)得更有條理。
3.珍惜時(shí)間的習(xí)慣一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，要讓孩子從小養(yǎng)成管理時(shí)間珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
改掉拖延懶散的習(xí)慣，做事有條理，學(xué)習(xí)有計(jì)劃。
4.做家務(wù)的習(xí)慣孩子的任務(wù)不只有讀書(shū)，還有健全人格的培養(yǎng)。
讓孩子學(xué)習(xí)之余參與家務(wù)，可以放松筋骨，又可以體會(huì)父母做家務(wù)的辛苦，也能鍛煉孩子自理生活的能力。
生活就是最好的教育，讓孩子做家務(wù)其實(shí)也是在進(jìn)行生活教育，讓孩子在家務(wù)中體會(huì)到生活的不易與生活的樂(lè)趣。
有人說(shuō)，孩子就是家庭教育的縮影，也是父母的鏡子。你可以通過(guò)孩子觀(guān)察一個(gè)家庭的教育水平和質(zhì)量，觀(guān)察父母的教育能力和用心程度。
很多父母常常在夸別人家的孩子，殊不知，很多時(shí)候，往往是自己沒(méi)有給孩子提供良好的教育。
家庭教育的三個(gè)關(guān)鍵，陪伴、閱讀和習(xí)慣，希望父母能真正執(zhí)行起來(lái)。
教育孩子是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，我們一路同行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇六
各位同行，大家下午好。
今天我們能夠坐在一起，就“家庭教育”這個(gè)話(huà)題共同探討、交換意見(jiàn)，是一件非常有意義的事。
說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色，那就是家教，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)模辽倬图医痰默F(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解。傳道、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱(chēng)之為“新家庭教育”。
我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。
首先，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題。
然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照。
接下來(lái)，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具。
最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考。
下面我們開(kāi)始講第一點(diǎn)，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。
我們可以從家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校這三方面來(lái)談。由于時(shí)間關(guān)系，我只講家長(zhǎng)這一方面。家長(zhǎng)大概可以分為三種類(lèi)型。
第一種，采取放任自流的態(tài)度。對(duì)孩子沒(méi)有任何要求，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題。認(rèn)為小孩子，要順其自然，能學(xué)就學(xué)，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話(huà)說(shuō)，一等孩子不打不罵自成人;二等孩子打打罵罵才成人;三等孩子再打再罵不成人。說(shuō)明有些孩子天生就比較專(zhuān)注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專(zhuān)注的孩子只有從書(shū)本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專(zhuān)注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。
心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中，只有20%的比例天生專(zhuān)注，15%的人一般專(zhuān)注，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話(huà)，按照這個(gè)比例計(jì)算，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開(kāi)正確的引導(dǎo)。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng)，我想都不應(yīng)該是這種類(lèi)型。
第二種，過(guò)度教育的類(lèi)型。城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類(lèi)型，非常重視孩子的學(xué)習(xí)。但是由于沒(méi)有正確的教育觀(guān)念和方法，只能依賴(lài)市場(chǎng)上各種各樣魚(yú)龍混雜的輔導(dǎo)材料。買(mǎi)一兩本還不過(guò)癮，一買(mǎi)就是一堆。現(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)這樣做，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒。前些年，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子，各門(mén)功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化。我們知道，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制。如果過(guò)度訓(xùn)練，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，小學(xué)、初中成績(jī)一直很好。中考成績(jī)還是全校第一名。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成老師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來(lái)找我，說(shuō)，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜，后來(lái)休學(xué)了。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好，到了初中卻變笨了?為什么初中成績(jī)那么好，到了高中就不行了?不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎?這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功啊!其實(shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該找小學(xué)的原因。高中成績(jī)掉下去，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學(xué)、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)，是要建立學(xué)科的基本概念，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好，你的孩子拿的100分越多，說(shuō)明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學(xué)、初中應(yīng)該怎樣學(xué)，才能避免思維僵化?這個(gè)問(wèn)題，我后面還要再講。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，更為關(guān)鍵更為重要。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中。我們到后面會(huì)給大家舉例子。
第三種，比較適當(dāng)?shù)慕逃?。這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問(wèn)題。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，普遍缺乏學(xué)科的高度。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目。
(此處略，另文再補(bǔ))。
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來(lái)。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā)、引導(dǎo)。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些。只講解題過(guò)程，不講學(xué)科方法。
缺乏學(xué)科的高度，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題。
另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性;有些孩子有不良愛(ài)好，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上;有些孩子注意力不集中，首要的是訓(xùn)練他集中注意力;還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。
既然家庭教育存在這么多問(wèn)題，那么什么樣的家庭教育才是最好的?
我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。
第一位，蒙臺(tái)梭利，她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家，以她的名命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認(rèn)為，孩子在0～12歲之間，逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期，比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)，隨著年齡增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學(xué)、初中的時(shí)候，你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練。
第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍，被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認(rèn)，6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)，8歲就可以自由運(yùn)用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語(yǔ)，通曉數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)，10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并開(kāi)始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授，23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威?？?威特強(qiáng)調(diào)智力的早期開(kāi)發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。
第三位，斯特納夫人，她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授，因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒，而聞名世界。女兒3歲能寫(xiě)詩(shī)歌、散文，4歲寫(xiě)劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平，同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過(guò)讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二，一直位于班級(jí)前5名，高二下學(xué)期考入中科大少年班，1997年赴美留學(xué)，在賓州州立大學(xué)攻讀博士后。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法。
第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平。--年休學(xué)在家。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育，讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。--年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)的錄取通知書(shū)。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)效率。
第六位，金春明，東北人。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛，適時(shí)肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同，但基本上可以歸納為五大原則。
第一，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育。
第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第三，要鼓勵(lì)孩子，而不是一味地批評(píng)和指責(zé)。
第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上、品格堅(jiān)毅的人。
第五，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
接下來(lái)，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法。這是今天講座的重點(diǎn)。
要了解這些原則的科學(xué)依據(jù)，就要從了解大腦的工作機(jī)制開(kāi)始。
關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論。
第一種，大腦功能區(qū)理論。
這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖。
這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當(dāng)中，我們可以看到，
額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化，就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿(mǎn)的時(shí)候，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。快樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn)。如果你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就提高了學(xué)習(xí)的能力。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè)，剛好是人的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì)，參加工作才比較合適。
頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展，提高孩子的智商。
頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng)。平衡性好，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng)。平衡性不好的人，很容易暈車(chē)。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車(chē)的。
顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。
腦干部分，我們?cè)趫D中看不到，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一。
我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^(guān)察一下大腦的結(jié)構(gòu)。人的大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維、數(shù)運(yùn)算、書(shū)面語(yǔ)言、問(wèn)題分析，它屬于理性思維;右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的反應(yīng)，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維。多接觸繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)品，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開(kāi)發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候，如果出去走走，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué)，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。
從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看，左腦思維精確，但是速度很慢;右腦思維快速，但不易控制?；@球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維?？茖W(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。
兒童使用創(chuàng)造力有80%，小學(xué)生75%，中學(xué)生50%，大學(xué)生25%，成年人只有10%甚至更少。
人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng)，人的創(chuàng)造力在下降?是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng)，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng)，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。
從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。
這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，既需要邏輯思維，又需要直覺(jué)思維。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。
那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢?我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟。
第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意(左/右腦);第二步，搜索以往的記憶(左腦);第三步，試圖理解眼前的問(wèn)題(左腦);第四步，形成理解的思路(右腦);第五步，確認(rèn)思路的正確性(左腦);第六步，將思路變?yōu)樾袆?dòng)(左/右腦)。
從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到，興趣和注意力至關(guān)重要。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們家孩子很聰明，就是成績(jī)不好。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，注意力不集中，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái)，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系，不作介紹了。
下面，我們來(lái)看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。
這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞，周?chē)z狀的物質(zhì)，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié)，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。
這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多、越牢固，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。
胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月，神經(jīng)元開(kāi)始伸出突起，以每秒鐘200萬(wàn)的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個(gè)時(shí)候，如果我們對(duì)胎兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶ソ?，比如說(shuō)，給胎兒放一些古典的悠揚(yáng)的音樂(lè)，就可以促進(jìn)神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說(shuō)教育越早越好，原因就在這里。但是請(qǐng)大家注意，你千萬(wàn)別給胎兒放流行音樂(lè)，因?yàn)榱餍幸魳?lè)是簡(jiǎn)單音樂(lè)，古典音樂(lè)是復(fù)雜音樂(lè)，簡(jiǎn)單音樂(lè)只能形成簡(jiǎn)單的大腦網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜音樂(lè)才能形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。你一直讓他聽(tīng)流行音樂(lè)，孩子的思維就會(huì)變得簡(jiǎn)單，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題就會(huì)不知所措。
人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡(luò)才基本發(fā)育完全。12歲，正是小學(xué)畢業(yè)的年齡。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng)，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì)，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì)，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了。
那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢?我給大家簡(jiǎn)單介紹四種。背誦法、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生。
先講背誦法。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)和背誦四書(shū)五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實(shí)的死記硬背?，F(xiàn)代人看來(lái)覺(jué)得不可理解。其實(shí)古人用的方法非?？茖W(xué)。小孩子的學(xué)習(xí)方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了。現(xiàn)在的大學(xué)生都看不懂四書(shū)五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢?只要背就可以了。等到他思維發(fā)展成熟了，他自然會(huì)理解。古人的語(yǔ)文水平比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說(shuō)呢?古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。你說(shuō)是不是?？鬃拥囊痪湓?huà)，我們的于丹教授要講上一兩個(gè)小時(shí)。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復(fù)雜度上來(lái)講，古文是比現(xiàn)代文復(fù)雜得多的學(xué)習(xí)資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。
再講思維導(dǎo)圖法。這種方法是英國(guó)的一位叫托尼?巴贊的人總結(jié)出來(lái)的。
這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來(lái)上百位著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等等人物的學(xué)習(xí)筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的規(guī)律，于是提出了思維導(dǎo)圖法。我在寫(xiě)文章的時(shí)候，也是用這種方法。后來(lái)看到巴贊先生的思維導(dǎo)圖理論，我才知道，原來(lái)這種方法是這么的科學(xué)。
這是一張小學(xué)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖。
這是一節(jié)數(shù)學(xué)課的思維導(dǎo)圖。
從這兩張思維導(dǎo)圖來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導(dǎo)圖和人的大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因?yàn)檫@種相似的情況，才讓思維導(dǎo)圖法發(fā)揮出了出人意料的巨大作用。這種方法在國(guó)際教育界被廣泛推薦和運(yùn)用。大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
我給大家舉一個(gè)背單詞的例子。
(此處略，請(qǐng)參閱《英文語(yǔ)義的密碼》一文)。
這就是思維導(dǎo)圖法。為什么大家在很短的時(shí)間內(nèi)就記住了這么多單詞呢?因?yàn)槲覀兊拇竽X是網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話(huà)說(shuō)，大腦特別喜歡記憶相互之間有某種聯(lián)系的內(nèi)容，也特別擅長(zhǎng)理解相互之間有聯(lián)系的問(wèn)題。所以思維導(dǎo)圖法是符合我們?nèi)祟?lèi)大腦生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也都可以運(yùn)用這種方法，這里就不再舉例了。
關(guān)于概念圖法和概念導(dǎo)圖法，我們等會(huì)兒再講。
接下來(lái)，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個(gè)理論結(jié)合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。
這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，左右腦多個(gè)位置的神經(jīng)元區(qū)域同時(shí)處于活動(dòng)狀態(tài)。也就是說(shuō)左右腦是協(xié)同工作的。每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域我們稱(chēng)之為一個(gè)鏡像神經(jīng)元。簡(jiǎn)單地說(shuō)，每一個(gè)鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個(gè)概念。我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)例子。
(參見(jiàn)前文的數(shù)學(xué)例題)。
這個(gè)題目用到了這幾個(gè)概念。那么大腦中存儲(chǔ)這些概念的區(qū)域就會(huì)被同時(shí)激活，左右腦協(xié)同工作，來(lái)解決問(wèn)題。如果大腦中沒(méi)有這些概念區(qū)域的話(huà)，那么大腦就會(huì)把這個(gè)題目作為一個(gè)獨(dú)立的概念存儲(chǔ)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個(gè)區(qū)域來(lái)解決問(wèn)題。如果是小學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，還不會(huì)有什么困難，要是到了高中面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，大腦就不堪重負(fù)了。所以題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)有些孩子一直有用，對(duì)另一些孩子，小學(xué)、初中還管用，到了高中不管用了。因?yàn)橛行┖⒆釉谛W(xué)、初中已經(jīng)建立了學(xué)科的概念，上了高中，通過(guò)練習(xí)，不斷強(qiáng)化這些概念之間的聯(lián)系，題目越做思維越靈活，成績(jī)也越來(lái)越好。另一些孩子，你別看他小學(xué)、初中成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)他根本沒(méi)有建立學(xué)科的概念。他都是把整個(gè)題目作為一個(gè)概念存儲(chǔ)在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學(xué)習(xí)跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。
因此，我們的老師，尤其是小學(xué)和初中的老師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學(xué)科概念和思維的過(guò)程，而不僅僅是解題過(guò)程。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，也要注意這個(gè)問(wèn)題。
下面我給大家講一講概念圖法和概念導(dǎo)圖法。
(此處略，另文再補(bǔ))。
前面我們分析了這個(gè)題目的基本概念。只要把這幾個(gè)概念整合到思維過(guò)程中，就得到了一張概念導(dǎo)圖。讓孩子繪制這樣的概念導(dǎo)圖，可以幫助孩子加深對(duì)題目的理解。那么概念圖法呢?概念圖法是把學(xué)科的基本概念按照學(xué)科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學(xué)科的基本概念。時(shí)間關(guān)系，我們不再畫(huà)圖了。
最后我們來(lái)講第四種理論，學(xué)習(xí)金塔理論。
這就是學(xué)習(xí)金塔圖形。這個(gè)理論是由美國(guó)的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來(lái)的。這張圖揭示了各種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我們前面說(shuō)過(guò)，在玩中學(xué)效率最高，就是這個(gè)道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造合適的生活場(chǎng)景，讓孩子在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，也是這個(gè)道理。
介紹了以上四種理論，我們給大家總結(jié)出影響學(xué)習(xí)的八大因素。
好身體，是學(xué)習(xí)的前提。
好心態(tài)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
集中注意力，是學(xué)習(xí)的第一步。
好策略、好方法、好的思維工具，是學(xué)習(xí)的捷徑。
好場(chǎng)景，是學(xué)習(xí)興趣的來(lái)源。
好環(huán)境，是學(xué)習(xí)的保障。
我們?cè)賮?lái)看一下前面提到的五大家庭教育的原則和影響學(xué)習(xí)的八大因素之間的對(duì)照?qǐng)D。
從圖中，我們可以看到，這些原則和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原則出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來(lái)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的。時(shí)間關(guān)系，不再詳細(xì)分析。
最后向大家介紹一下新家庭教育的活動(dòng)方案。
(此處略，以下為方案的大綱)。
這個(gè)方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃之下，實(shí)施一整套家庭活動(dòng)。這一切都是在一個(gè)良好的家庭環(huán)境下進(jìn)行的。
首先來(lái)看兩類(lèi)環(huán)境。一類(lèi)是生活環(huán)境，一類(lèi)是文化環(huán)境。
生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。
文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學(xué)科資料、音樂(lè)空間等等。
四步計(jì)劃：
第一步，體育計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)健康的體魄。
第二步，心智培養(yǎng)計(jì)劃，讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。
第三步，注意力訓(xùn)練計(jì)劃，讓孩子集中注意力。
第四步，學(xué)科計(jì)劃，讓孩子在學(xué)科中找回自信。
六項(xiàng)活動(dòng)：
注意力訓(xùn)練活動(dòng)、心智活動(dòng)、體育活動(dòng)、場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)、方法指導(dǎo)活動(dòng)、工具掌握活動(dòng)。所有的活動(dòng)都是為學(xué)科學(xué)習(xí)作最佳的準(zhǔn)備。
八種因素：
前面提到的三個(gè)方面(家庭環(huán)境、成長(zhǎng)計(jì)劃、家庭活動(dòng))，都是基于這八種因素的考慮。再次回顧一下這八種因素。
成功的家庭教育，就是在對(duì)孩子全面分析以后，針對(duì)孩子的個(gè)性，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)。
最后我用四句話(huà)概括“新家庭教育”的理念。
兩類(lèi)環(huán)境，是孩子成功的基礎(chǔ);。
四步計(jì)劃，是孩子成功的指南;。
六項(xiàng)活動(dòng)，是孩子成功的途徑;。
八種因素，是孩子成功的指標(biāo)。
關(guān)于“家庭教育”這個(gè)話(huà)題，要說(shuō)的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座能夠給大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)。謝謝大家!
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲。我叫于雪梅，來(lái)自大連格致新校，一個(gè)普普通通的名字，一名普普通通的班主任老師。
多少年來(lái)，和各位老師一樣，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出，可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色。曾幾何時(shí)，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子，我們一遍遍的苦口婆心，效果卻微乎其微；曾幾何時(shí)，面對(duì)著繁重、復(fù)雜的，紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時(shí)，一些因家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校，一通數(shù)落，看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?BR> 人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯，課下，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，走進(jìn)他們的心里。大到教育教學(xué)，組織班級(jí)活動(dòng)，小到教室物品的擺放、收費(fèi)手冊(cè)的處理，各種任務(wù)，各種壓力常常讓我們身心懼疲，怎么辦，是選擇抱怨逃避，還是改變心態(tài)，做一名陽(yáng)光快樂(lè)的老師呢？相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的，博愛(ài)的，也是平等的。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài)、寬廣的胸襟；來(lái)自心靈的溫潤(rùn)，高雅文化的滋養(yǎng)；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛(ài)心開(kāi)啟他們的心靈之窗；來(lái)自于善于享受精彩的課堂。
今天，在這寒冷的冬季里，我的心卻是火熱的，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光？幸福？和諧工程家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了，這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力，給我們帶來(lái)一種全新的理念，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更有效的指導(dǎo)。
如今，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng)，人格能否完善發(fā)展。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，某些孩子身上存在的問(wèn)題，正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如果在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考、多一些科學(xué)的指導(dǎo)，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。作為教育第一線(xiàn)的班主任老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo)，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題。相信到那時(shí)，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂(lè)曲。
當(dāng)然，這會(huì)給我們的工作帶來(lái)許多新的挑戰(zhàn)，但正是在這挑戰(zhàn)當(dāng)中，在理論與實(shí)踐的探索之中，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路才會(huì)越走越寬。
記得朱德在《回憶我的母親》一文寫(xiě)道：母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。今天，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員，但是，正是這平凡而普通的群體，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任，我很幸福！
電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深?。夯钪且环N修行。我認(rèn)為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，是一種更高境界的修行！
親愛(ài)的老師們，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福，也為了自己的工作能夠更輕松自如，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，想信到那時(shí)，我們的工作會(huì)更有力，更光彩！
謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松、愉快！
謝謝大家！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇八
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握(一般是30分鐘)轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇九
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，科學(xué)的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要保證。下面是本站小編給大家整理的家庭教育培訓(xùn)班上的。
講話(huà)稿。
僅供參考。
同志們：
大家好!根據(jù)地區(qū)教育局的安排部署，今天，教育局舉辦家庭教育培訓(xùn)班，目的是讓我們廣大教育工作者對(duì)家庭教育有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和定位。這次會(huì)議時(shí)間雖短，但會(huì)議內(nèi)容豐富，對(duì)我市家庭教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展具有指導(dǎo)意義。借此機(jī)會(huì)，我就進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作談兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)做好未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感和使命感。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，尤其教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，家庭教育已普遍受到社會(huì)各界的關(guān)注，越來(lái)越多的人士認(rèn)識(shí)到，在全面建設(shè)小康社會(huì)階段，家庭建設(shè)與教育應(yīng)該占有很重要的位置。從一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看，家庭就是一所啟蒙學(xué)校，父母就是最好的啟蒙老師。從家庭成員的親情關(guān)系看，父母關(guān)心下一代是很自然的親情，是割不斷的血肉和靈魂之情，這對(duì)下一代的直接影響是很深刻的。可以這么說(shuō)，良好的家庭環(huán)境與教育，會(huì)直接引導(dǎo)和幫助一個(gè)人走上成功之路。這種教育優(yōu)勢(shì)是社會(huì)教育和學(xué)校教育所無(wú)法比擬的。我們要重視家庭教育的重要性，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)密切配合，把家庭教育作為學(xué)校德育工作的延伸。我們應(yīng)以落實(shí)中央8號(hào)文件精神為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，認(rèn)真研究和部署家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作，開(kāi)展多種活動(dòng)努力營(yíng)造良好的未成年人思想道德教育的輿論氛圍。
二、精心組織，周密安排，充分發(fā)揮家庭教育的教育功效。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，科學(xué)的家庭教育是子女健康成長(zhǎng)的重要保證。家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，必須納入我們學(xué)校教育工作的整體計(jì)劃之中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的管理，提高家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的社會(huì)效益和教育質(zhì)量。學(xué)校教育要主動(dòng)配合家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)校教育與家庭教育要協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一步調(diào)，做到分工合作，密切配合，落實(shí)家庭教育中的德育教育。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的品德教育的重要性，明確子女并非是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn)，撫養(yǎng)子女是每個(gè)家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任。對(duì)孩子的教育既要培養(yǎng)孩子具備一定的道德素質(zhì)還要培養(yǎng)孩子具有頑強(qiáng)的意志和不怕挫折的精神，以及具備承受社會(huì)賦予的繁重任務(wù)和百折不撓的良好心理素質(zhì)。子女良好的品德行為訓(xùn)練，有助于加強(qiáng)孩子辨別是非的能力，控制自己的行為，逐步養(yǎng)成禮貌待人、誠(chéng)實(shí)正直、活潑開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、體諒他人等一系列優(yōu)良品德行為習(xí)慣。我們要正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)和規(guī)律，豐富和發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)需要的家庭教育理論，確保全市的家庭教育指導(dǎo)工作健康有序的發(fā)展。
同志們，家庭教育是啟蒙教育，也是奠基教育，未成年人思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，未成年人思想道德建設(shè)工作是我們廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)。今天前來(lái)參加培訓(xùn)的同志，在各學(xué)校都從事著領(lǐng)導(dǎo)工作，大家更要高瞻遠(yuǎn)矚的認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的重要性，希望大家在本次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，學(xué)出效果?；氐綄W(xué)校后大家要將將本次活動(dòng)的理論效果轉(zhuǎn)化成實(shí)踐行動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
請(qǐng)各學(xué)校抓緊時(shí)間完成家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)工作。預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功!謝謝大家!
尊敬的季院長(zhǎng)、敬愛(ài)的老師：
大家晚上好!
我是來(lái)自美麗的湖畔童話(huà)邊城xx縣的高級(jí)中學(xué)教師，前幾天已經(jīng)白雪皚皚，色彩斑斕，展現(xiàn)秋冬共存的魅力。首先我代表全體xx縣人民歡迎大家到美麗的來(lái)旅游!今天作為xx縣家庭教育指導(dǎo)師班代表發(fā)言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育的重視,給了我們這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝顧老師及家庭教育團(tuán)隊(duì)的老師們，感謝你們用愛(ài)與智慧為教育搭建了這樣一個(gè)廣闊而神奇的平臺(tái)，找到了所有教育的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)——家庭教育。我本人是一名非常熱愛(ài)教育，把教育當(dāng)生命來(lái)經(jīng)營(yíng)的老師，同時(shí)我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長(zhǎng)，我和在座的所有教師、母親一樣愛(ài)孩子，愛(ài)教育。但我們都常常在無(wú)意識(shí)中以愛(ài)的名義，以“我都是為你好”，以“都是為了你的前程”的名義，曾在無(wú)意識(shí)中傷害過(guò)孩子;曾對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了負(fù)面影響;曾無(wú)知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽(tīng)了顧老師四次講座，每次針對(duì)教師的、家長(zhǎng)的，我一一聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程，曾經(jīng)為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責(zé)不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養(yǎng)孩子健康的人格，育人高于一切!和顧老師面對(duì)面的交流一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子情況后，我發(fā)現(xiàn)了我自己教育孩子中的負(fù)面因素，顧老師讓我明白了生命才是第一位的，對(duì)于一個(gè)有嚴(yán)重心臟病的孩子，二十七分算不了什么，他對(duì)孩子人文關(guān)懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我?，F(xiàn)在我已經(jīng)通過(guò)努力，讓班主任和所有的老師用愛(ài)為孩子架起生命的橋梁，現(xiàn)在孩子臉上開(kāi)始露出了久違的笑容。
顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯(cuò)誤的，而自己竟然渾然不覺(jué)。我迫切地想學(xué)習(xí)家庭教育，想遵循教育規(guī)律，真正正確的教育孩子，更想通過(guò)自己的力量，喚醒更多的家長(zhǎng)，和學(xué)校形成合力，共同努力達(dá)到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書(shū)記趙德忠同志說(shuō)過(guò)：“教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人，而不是選拔人?！笔前?，我們教育孩子首先是成人其次才是成才，孩子的身心健康何其重要啊!從沒(méi)開(kāi)班前加入了學(xué)習(xí)群，在群里分享了老師們的成果，在中華家庭教育網(wǎng)上我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的思想理念，分享了許多案例，正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)喚醒了我的家庭教育意識(shí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我想作為一條小溪努力匯入這個(gè)愛(ài)的海洋，我努力學(xué)習(xí)和站在海的高度和海一起向著夢(mèng)想奔向遠(yuǎn)方。再次感謝顧老師，感謝這個(gè)擁有海的胸懷和氣度的團(tuán)體，感謝和我們一起成長(zhǎng)共同前進(jìn)的所有學(xué)員!讓我們?cè)诮窈蟮娜兆优鞓?lè)地學(xué)習(xí);努力成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)師;努力在祖國(guó)的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)幸福成長(zhǎng)，挖掘每個(gè)孩子獨(dú)特的才能，擁有快樂(lè)和諧美好的人生。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，相信因?yàn)槲覀?，祖?guó)的未來(lái)更燦爛輝煌!因?yàn)閮|萬(wàn)個(gè)家庭共同努力，讓我們的民族立于世界民族之林的不敗之地!
親愛(ài)的老師們，讓我們一起加油!
謝謝大家。
今天，非常感謝各位家長(zhǎng)，在百忙當(dāng)中抽空來(lái)參加我們闊斯特克鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎大家的到來(lái)，更感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
今天，在座的各位家長(zhǎng)代表，都是由各班班主任推薦，學(xué)校審核通過(guò)的，有思想、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專(zhuān)管學(xué)生這一塊工作，當(dāng)然，也是我校正在培養(yǎng)的家庭指導(dǎo)師，正在學(xué)習(xí)與摸索階段。培訓(xùn)中，有不足的地方，敬請(qǐng)您的指正。
可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子說(shuō)聲“謝謝!”
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門(mén)內(nèi)涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識(shí)，觀(guān)念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長(zhǎng)，獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對(duì)待處理他在社會(huì)中碰到的各種問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，最終成為一名有益于社會(huì)的人。
培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫拢覀円幸粋€(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)心里都應(yīng)該有個(gè)底，我們只有對(duì)孩子的將來(lái)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只要有大目標(biāo)，才不會(huì)走錯(cuò)方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。
正如《不輸在家庭教育上》一書(shū)中所寫(xiě)道：孩子有孩子的世界，成長(zhǎng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對(duì)孩子純真，爛漫的童年，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，多些賞識(shí)和鼓勵(lì)，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!我們堅(jiān)信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。
通過(guò)我們這次培訓(xùn)，希望各位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提高自身學(xué)習(xí)，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學(xué)校更好的去教育孩子。共同營(yíng)造家庭教育與學(xué)校教育的和諧環(huán)境。
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅僅只是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人接下來(lái)，教大家怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)家庭教育，顧曉明老師的博客，網(wǎng)站。對(duì)于學(xué)校的情況，我們大家都大致了解，在今天這個(gè)難得的聚會(huì)中，作為學(xué)校，我們非常想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的真心話(huà)。
近期，上級(jí)部門(mén)會(huì)對(duì)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，進(jìn)行一次民意調(diào)查，在調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，也別寫(xiě)什么意見(jiàn)了，假如，您有意見(jiàn)，現(xiàn)在提，以便，我們及時(shí)更改，及時(shí)處理，在上級(jí)部門(mén)調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，能給予好評(píng)。
學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，愿我們所有的孩子向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)，到此結(jié)束。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家人們，親愛(ài)的孩子們，大家好！
我是初一九班李婉綺的媽媽?zhuān)彩莾蓚€(gè)孩子的媽媽。我發(fā)言的題目是《學(xué)〈父母規(guī)〉，育成功子，筑幸福家》。我非常幸運(yùn)地參加了云峰中學(xué)“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，通過(guò)從宣講課到《心靈衛(wèi)士》等11節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了太多太多。感恩局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)們的高瞻遠(yuǎn)矚，引領(lǐng)家長(zhǎng)們走上了一條智慧成長(zhǎng)的光明大道。感恩婁老師用淺顯易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的視頻，使我深刻反思；很多體驗(yàn)活動(dòng)，我都是淚流滿(mǎn)面完成的。
學(xué)《父母規(guī)》以前，我們家的親子關(guān)系是緊張的，就像網(wǎng)絡(luò)上流傳的那樣我們對(duì)孩子的態(tài)度就是“愛(ài)恨就在一瞬間”。我的情緒也是一觸即發(fā)，甚至不觸也發(fā)。
大寶一直品學(xué)兼優(yōu)。可進(jìn)入初一后因?yàn)閯傋⌒Ｓ行┎贿m應(yīng)，再加上我一直忙于照顧未滿(mǎn)周歲的二寶，所以跟大寶的溝通驟然減少，大寶跟我和她爸的溝通出現(xiàn)了危機(jī)。而那時(shí)沒(méi)有參加學(xué)習(xí)的我一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。大寶每周回家都會(huì)遭遇我的“無(wú)厘頭脾氣”，除了批評(píng)就是指責(zé)。之前那個(gè)自信勇敢的小女孩不見(jiàn)了，取而代之的是一個(gè)倔強(qiáng)逆反的孩子。我震驚茫然，寢食難安。自從學(xué)習(xí)《父母規(guī)》，我才如大夢(mèng)初醒，省悟到之前總是以愛(ài)的名義傷害孩子，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到：“孩子出現(xiàn)問(wèn)題都是因?yàn)槲蚁瘸霈F(xiàn)問(wèn)題”，“行有不得，反求諸己”。
于是，我痛定思痛，決心改變，每周都努力消化踐行所學(xué)知識(shí)。大寶回家后我好好控制自己的情緒，做到真正用心陪伴，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)在學(xué)校一周的生活和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子有情緒，我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)。慢慢的，孩子臉上又浮現(xiàn)出了笑容，自信、樂(lè)觀(guān)、好學(xué)的孩子又回歸了。我驚喜于這一切的變化，更感恩領(lǐng)導(dǎo)、老師們的付出、各位家人的陪伴與分享。現(xiàn)在想想好后怕，一個(gè)好端端的孩子差點(diǎn)就毀在自己手里?！陡改敢?guī)》真是一場(chǎng)及時(shí)雨，及時(shí)拯救了我孩子，和我整個(gè)家庭。
《父母規(guī)》每節(jié)課都帶給我不同的收獲。孩子他爸也說(shuō)，我們真是有福氣，有幸參加了學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在是兩個(gè)孩子，我們有信心能當(dāng)好爹娘，更有信心將來(lái)當(dāng)好姥爺和姥姥呢。現(xiàn)在，我們家生活氛圍溫馨而民主，我跟孩子爸爸也很少爭(zhēng)吵，互尊互敬，這是《夫妻和睦》一課教會(huì)我們的，而且只要有時(shí)間我們就帶著兩個(gè)女兒回老家陪伴老人。將來(lái)，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，修正自我，在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面遇到更好的自己，成為孩子的好榜樣、老公的好妻子、公婆的好兒媳、父母的好女兒。
再次感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)、云峰中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)給我們各位家長(zhǎng)提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝婁老師百忙之中的精心備課和深夜放棄休息時(shí)間制作美篇；感謝各位班主任、所有助教老師和攝影老師的辛勤付出！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利；祝孩子們學(xué)業(yè)有成、德才雙馨；祝云峰中學(xué)在新樣態(tài)學(xué)校建設(shè)之路上再創(chuàng)新輝煌，謝謝大家！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十一
親愛(ài)的父母?jìng)?
早上好！你可以從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì)，證明你對(duì)孩子的教育非常關(guān)心。為此，我要對(duì)你出席會(huì)議表示衷心的感謝。幾秒鐘之內(nèi)，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，和孩子的感情越來(lái)越深。這個(gè)全新的學(xué)校，我們?nèi)碌?01班，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的瞬間。從以前的陌生人到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，經(jīng)歷了磨合和紛爭(zhēng)，當(dāng)然更多的是喜悅。能接手這個(gè)班，是因?yàn)槲液秃⒆?，和父母有很深的緣分?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)的一些建議的看法。
這個(gè)班有41名學(xué)生，包括28名男生和13名女生。這是一個(gè)特殊的班級(jí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一個(gè)全新的學(xué)校，所以我們班的成員都是新招收的學(xué)生。孩子大部分是從老家轉(zhuǎn)來(lái)的，少部分是從周邊私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的。初三，父母選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，一定是因?yàn)楹芏嗖坏靡训睦щy，或者是孩子在老家太調(diào)皮，爺爺奶奶管不了；或者，學(xué)習(xí)成績(jī)太差，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；或者說(shuō)，父母舍不得孩子，只是為了解決思念孩子的痛苦而帶走孩子。不管是什么原因，你都是真心為孩子考慮最好的。當(dāng)然，你對(duì)學(xué)校的選擇做了細(xì)致全面的分析。請(qǐng)為你的選擇鼓掌。我感謝你的勇氣和對(duì)我們的信任。
剛開(kāi)始交作業(yè)基本找不到合格的。選班干部也讓我頭疼。總是找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的磨合，孩子已經(jīng)完全適應(yīng)了，班級(jí)管理也井井有條，作業(yè)也越來(lái)越讓我滿(mǎn)意。剛來(lái)的時(shí)候，有的孩子哭紅了，有的孩子叫父母回去，有的孩子覺(jué)得孤獨(dú)，有的孩子很無(wú)助。我像他們的大姐姐一樣，撫平他們失落的情緒，讓他們逐漸融入我們輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)過(guò)程是那么艱難，但卻奠定了熱情、活潑、善良、禮貌、理智的良好課堂氣氛。
我是我們班的班主任，302班的語(yǔ)文老師。我們的數(shù)學(xué)老師是沈。同時(shí)，她還是302班的班主任，她的英語(yǔ)老師是譚。我們有幾個(gè)老師是全職老師，有幾年在私立學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)上對(duì)孩子有嚴(yán)格的要求，希望我們的教學(xué)能讓孩子學(xué)習(xí)成功。很多家長(zhǎng)反映孩子數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文好，不太喜歡英語(yǔ)。你的關(guān)心只是父母共同關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)進(jìn)入了攀緣的年級(jí)。教師也面臨著前所未有的考驗(yàn)。畢竟都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，基礎(chǔ)很薄弱。不管成績(jī)?nèi)绾?，即使成?jī)非常好的孩子，到了初三也會(huì)經(jīng)歷一段艱難的適應(yīng)期。他們剛進(jìn)入低年級(jí)的中年級(jí)，一下子多加了幾門(mén)課，感覺(jué)很重，基礎(chǔ)不是很好，跟不上，容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。這學(xué)期很多家長(zhǎng)見(jiàn)面問(wèn):“孩子是怎么進(jìn)入三年級(jí)的，成績(jī)突然下降很多？以前他們一、二年級(jí)總是90分甚至100分，現(xiàn)在只有80分甚至更差。”然后家長(zhǎng)就懷疑老師是不是不負(fù)責(zé)任，孩子在學(xué)校是不是不認(rèn)真，這個(gè)學(xué)校是不是不行。家長(zhǎng)的顧慮可以追溯到年級(jí)本身的特點(diǎn)。其實(shí)這種現(xiàn)象挺正常的，初三語(yǔ)文是小學(xué)低階段。為什么？因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入初三，以前學(xué)單詞和句子，對(duì)段落甚至文章的知識(shí)比較少，接觸問(wèn)題也比較少。文章的分析和寫(xiě)作才剛剛開(kāi)始，能力差。但從這學(xué)期第一單元開(kāi)始，除了高一高二的單詞，復(fù)音詞、同義詞、反義詞、四字、成語(yǔ)、古詩(shī)、名言、歇后語(yǔ)、改變句子語(yǔ)序但不改變句子意思、改寫(xiě)巴句、被句、閱讀理解、習(xí)題都在等著學(xué)生去獵奇。這個(gè)時(shí)候孩子的發(fā)展處于一個(gè)比較緩慢的階段，這也是孩子分?jǐn)?shù)不高的原因。
所以，請(qǐng)正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，不要只看絕對(duì)值。怎么看？一個(gè)是看在班里的位置，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@次他考了90分，但是寫(xiě)卷子更難。他只考了80分，但含金量其實(shí)比上次高。還有一個(gè)就是看他為什么錯(cuò)了。如果你已經(jīng)掌握了知識(shí)，因?yàn)榇中?，你?yīng)該批評(píng)它。如果題目真的很難，那么如果我們搞錯(cuò)了，我們要做的不是一味的批評(píng)指責(zé)，而是坐下來(lái)和他解釋分析。初三語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但是有辦法幫助孩子提高成績(jī)。主要建議如下:
1.加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)效率；
2.提高閱讀理解能力；
3.多讀書(shū)，多交流；
4.提高寫(xiě)作能力；
5.注重課外閱讀的積累；
6.接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)
第三，我們?cè)撛趺崔k？
初三對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)困難的階段，尤其是對(duì)于很多自尊心很強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)榍八从械膶W(xué)習(xí)困難而感到害怕、害怕甚至自卑。他們的內(nèi)心越來(lái)越敏感。作為老師，我們需要做的是找出孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)伸出援手。我們應(yīng)該更多地鼓勵(lì)和支持他們，讓他們積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
1.以平和的心態(tài)看孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)；
2.給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；
3.給孩子一點(diǎn)管教；
4.為你的孩子節(jié)省時(shí)間。(每天花一定的時(shí)間和孩子交流；每天花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子；和孩子一起出去；和孩子一起看書(shū)看電視)
5、根據(jù)孩子的情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
在一個(gè)瘋狂的日子里，我們聚在一起討論兒童教育。孩子的成長(zhǎng)之路會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，需要父母和我們互相溝通，共同幫助孩子更快樂(lè)的成長(zhǎng)！
不可能因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了就停留在原來(lái)的水平。最好的辦法就是和孩子一起長(zhǎng)大。
第一，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)
俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)重于文字，父母是孩子最好的老師。言行貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳患∈隆Ｒ虼?，即使我們的父母下班回家很累，也不?yīng)該看電視或躺在床上，更不應(yīng)該在家喝酒打牌。你要知道家里有個(gè)小學(xué)生正用好奇的眼神盯著你的行為。你做的事情可能會(huì)成為他學(xué)習(xí)的榜樣。你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣。要教育孩子好好學(xué)習(xí)，父母首先要愛(ài)學(xué)習(xí)。經(jīng)常看報(bào)刊雜志，家教輔導(dǎo)書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí)，參加家長(zhǎng)學(xué)校和學(xué)校或社會(huì)組織的相關(guān)活動(dòng)，向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。
第二，教孩子做人
雕刻兒童“如何學(xué)會(huì)做人”它是我們家庭教育的核心，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于家庭的每一個(gè)瞬間，而孩子的模仿能力極強(qiáng)，父母毫不掩飾的言語(yǔ)和行為總會(huì)被孩子模仿。父母是孩子的第一任老師。他們要言行一致，潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的性格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，我們要時(shí)刻反思自己的教育方法和效果，以提高自己。不斷提高自身素質(zhì)，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài)，努力與孩子一起成長(zhǎng)。
第三，保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲
好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然的探索是由好奇心驅(qū)動(dòng)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，外面的世界充滿(mǎn)新奇，值得探索。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)該忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該給予孩子細(xì)心的照顧，盡量用孩子的眼光觀(guān)察世界，給孩子驚喜，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，共同下結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題問(wèn)父母時(shí)，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把結(jié)論告訴孩子，而應(yīng)該讓孩子自己思考“為什么”此外，父母應(yīng)該在假期帶孩子去自然或動(dòng)物園、博物館等地方。經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀(guān)察太陽(yáng)、月亮、星星、山川、河流、風(fēng)土人情、市場(chǎng)的變化，讓孩子保持一顆好奇心和一顆童心。除了孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓孩子收集各種種子，做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，種盆花，養(yǎng)一些小動(dòng)物。孩子興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大，自然會(huì)遷移去學(xué)習(xí)，然后就可以以濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母不妨“居高臨下。做學(xué)生，讓孩子檢驗(yàn)自己；或者找一張?jiān)嚲斫o孩子批改。這樣，孩子的學(xué)習(xí)就可以從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格
培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和優(yōu)秀的心理素質(zhì)，會(huì)讓孩子受益終身。經(jīng)常聽(tīng)父母說(shuō)孩子沒(méi)有毅力，沒(méi)有成長(zhǎng)。我覺(jué)得父母首先要有毅力和耐心。兒童專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格很大程度上取決于后天的培養(yǎng)，最遲要在3歲開(kāi)始實(shí)施，視角要小。第一，家長(zhǎng)要先觀(guān)察。例如，孩子們?cè)谕娣e木游戲時(shí)可以發(fā)現(xiàn)不同的個(gè)性。有的孩子可以自己想出各種玩法，不斷換不同的型號(hào)，玩完后有意識(shí)的撿起積木；但是，有些孩子只能按照父母的要求去玩。建立模型后，他們不知道怎么玩，經(jīng)常需要父母的幫助。這反映了孩子在獨(dú)立性上的個(gè)性差異。
如果發(fā)現(xiàn)孩子處處依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩，只要有困難就應(yīng)該由父母解決，甚至在稍有失落的時(shí)候在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償。作為父母，他們應(yīng)該教孩子如何做。一旦做對(duì)了，就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，即使做錯(cuò)了，也要給予充分的鼓勵(lì)。這對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格很重要。
總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題，父母和孩子就一起向前邁一步。在一起解決問(wèn)題，父母和孩子一起成長(zhǎng)。只要父母不懈努力，更加重視孩子的教育，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，一定會(huì)收到豐碩的成果。
關(guān)于家庭教育的演講第三章親愛(ài)的父母和朋友:
很高興能和大家分享我的家庭教育經(jīng)歷。因?yàn)槲覀兪峭g人，所以有交流的基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
在我看來(lái)，完整的教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)緊密結(jié)合的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合才能取得好的效果。
一方面，做好家庭教育是父母依法必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)要求并迫使我們做好家庭教育！
“一個(gè)好人的背后，一定有一個(gè)給了他終身利益的好長(zhǎng)輩；一個(gè)壞人的背后，往往有無(wú)能的長(zhǎng)輩給了他一生都難以擺脫的誤導(dǎo)信息?！薄爱?dāng)一個(gè)人成為好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，受益最大的是好人自己，父母，親人。”“一個(gè)人變成壞人，鄰居遭殃，集體遭殃，社會(huì)遭殃，國(guó)家遭殃，最遭殃的是壞人自己，他的父母和親人。”(魏書(shū)生)孩子的成長(zhǎng)，一方面充滿(mǎn)了大學(xué)老師從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)的辛勤勞動(dòng)，另一方面，我們的父母也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二，家庭教育的三個(gè)基本概念
(1)讓孩子先成為大人，再成為人才
(2)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
(三)重視兒童的智力發(fā)展
研究表明，綜合教育包括智力智商、情感智商和精神智商的培養(yǎng)。智商的高低取決于先天遺傳，也取決于后天培養(yǎng)，這一點(diǎn)很重要。培養(yǎng)智商就是我們常說(shuō)的發(fā)展智力。
智力發(fā)展的第三條道路――愛(ài)問(wèn)愛(ài)。父母要保護(hù)孩子的好奇心和愛(ài)問(wèn)問(wèn)題、愛(ài)思考。如果孩子愛(ài)提問(wèn)，得到正確耐心的引導(dǎo)，這個(gè)孩子以后一定會(huì)有所作為。
關(guān)于家庭教育成功的三句話(huà)
(a)第一句:靠自己努力。
這就強(qiáng)調(diào)了不能依賴(lài)別人。記住這句話(huà):“吃自己的飯，汗自己的汗，做自己的事?？咳丝孔孀诓皇怯⑿邸！?BR> (二)第二句:玩物是世界上最沒(méi)出息的人。
動(dòng)手，可以開(kāi)發(fā)智力。只要不違法，不違反道德標(biāo)準(zhǔn)，不危險(xiǎn)，都可以。但有一個(gè)前提，那就是不能影響學(xué)習(xí)，不能毀了視力，不能玩物喪志。
第三句:貪得無(wú)厭，肆無(wú)忌憚的人，也是世界上最沒(méi)出息的人。
要注意引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián)，不要被金錢(qián)控制，不要做金錢(qián)的奴隸。要明白，按法律靠智慧賺幾個(gè)億是光榮的，不擇手段得到一分錢(qián)是不值錢(qián)的。努力不會(huì)白費(fèi)，努力會(huì)有回報(bào)。
祝各位家長(zhǎng)朋友家庭教育成功！祝所有父母朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提！
謝謝大家耐心聽(tīng)我演講，請(qǐng)指正！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十二
今天，非常感謝各位家長(zhǎng)，在百忙當(dāng)中抽空來(lái)參加我們闊斯特克鄉(xiāng)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校領(lǐng)導(dǎo)，老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝——?dú)g迎大家的到來(lái)，更感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。
今天，在座的各位家長(zhǎng)代表，都是由各班班主任推薦，學(xué)校審核通過(guò)的，有思想、有素質(zhì)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的家長(zhǎng)。下面讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下自己：我是我校的德育主任，專(zhuān)管學(xué)生這一塊工作，當(dāng)然，也是我校正在培養(yǎng)的家庭指導(dǎo)師，正在學(xué)習(xí)與摸索階段。培訓(xùn)中，有不足的地方，敬請(qǐng)您的指正。
可以說(shuō)，今天各位的到來(lái)，是關(guān)心、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)。也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子說(shuō)聲“謝謝!”
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子的首任老師。家庭教育是一門(mén)內(nèi)涵很深的學(xué)問(wèn)，家庭教育的意識(shí)，觀(guān)念方法是否科學(xué)，直接關(guān)系著孩子是否能身心健康成長(zhǎng)，獨(dú)立自主，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，能夠正確對(duì)待處理他在社會(huì)中碰到的各種問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，最終成為一名有益于社會(huì)的人。
培育孩子，是我們?nèi)松囊患笫?，我們要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，希望孩子將來(lái)是個(gè)什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)心里都應(yīng)該有個(gè)底，我們只有對(duì)孩子的將來(lái)有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠引領(lǐng)孩子朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只要有大目標(biāo)，才不會(huì)走錯(cuò)方向。做父母的是孩子的終身老師，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一天兩天，一年兩年能夠完成的，從父母身上，孩子可以得到很多的啟發(fā)和感染。
正如《不輸在家庭教育上》一書(shū)中所寫(xiě)道：孩子有孩子的世界，成長(zhǎng)原本是個(gè)不可省略的過(guò)程，面對(duì)孩子純真，爛漫的童年，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，多些賞識(shí)和鼓勵(lì)，為孩子插上自信的翅膀，幫孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆!我們堅(jiān)信——孩子，你是最棒的!孩子，你一定能行。
通過(guò)我們這次培訓(xùn)，希望各位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)提高自身學(xué)習(xí)，注重家庭教育，在家里，注重自己的教育孩子的方式，方法，配合學(xué)校更好的去教育孩子。共同營(yíng)造家庭教育與學(xué)校教育的和諧環(huán)境。
在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，教育已不僅僅只是學(xué)校社會(huì)的責(zé)任，也是每一位家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì)成為社會(huì)的有用之人接下來(lái)，教大家怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這個(gè)家庭教育，顧曉明老師的博客，網(wǎng)站。對(duì)于學(xué)校的情況，我們大家都大致了解，在今天這個(gè)難得的聚會(huì)中，作為學(xué)校，我們非常想聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的真心話(huà)。
近期，上級(jí)部門(mén)會(huì)對(duì)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，進(jìn)行一次民意調(diào)查，在調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，也別寫(xiě)什么意見(jiàn)了，假如，您有意見(jiàn)，現(xiàn)在提，以便，我們及時(shí)更改，及時(shí)處理，在上級(jí)部門(mén)調(diào)查中，希望各位家長(zhǎng)，能給予好評(píng)。
學(xué)校的許多工作都有著我們眾多家長(zhǎng)的配合與支持，作為學(xué)校，作為老師，我們無(wú)以為報(bào)，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學(xué)生。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持，愿我們所有的孩子向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
今天的家長(zhǎng)培訓(xùn)，到此結(jié)束。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十三
各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
非常感謝大家給我這個(gè)交流教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我先介紹下我的基本情況，我姓米，在宣傳部工作，我從20xx年4月從張谷英鎮(zhèn)調(diào)上來(lái)后，在孩子教育上花費(fèi)了很大的精力，也取得了不錯(cuò)的效果，現(xiàn)在女兒在荷花塘小學(xué)讀6年級(jí)，朋友都說(shuō)我孩子帶得好，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)很高，這次還被評(píng)為縣級(jí)三好學(xué)生，我女兒品行、習(xí)慣、性格都很好，鋼琴堅(jiān)持學(xué)習(xí)了6年時(shí)間，成績(jī)一直都在班上前幾名，去年的全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她一人獨(dú)得3枚金牌，她從20xx年開(kāi)始誦讀中國(guó)文化經(jīng)典，現(xiàn)在已經(jīng)背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》，《孟子》大概到這個(gè)6月底可以背完，總共近5萬(wàn)字。
教育孩子對(duì)于我們?cè)谧拿恳晃欢裕渲匾圆谎远?，“再大的成功也無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗”，下面我從兩個(gè)方面來(lái)交流我的做法。
首先，我覺(jué)得教育最大的問(wèn)題是“重智輕德”。
現(xiàn)在學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生一個(gè)很重要的指標(biāo)就是學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)也把孩子的考分看的很重，這種應(yīng)試教育廣受批評(píng)。高考這根指揮棒正摧殘著青少年的身心健康，很多孩子的生活只有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，以致出現(xiàn)幼兒園小學(xué)化的趨勢(shì)。前年，教育部出臺(tái)文件規(guī)定孩子的睡眠時(shí)間、體育時(shí)間等，這是教育的無(wú)奈，更是悲哀，堂堂的教育部居然管到孩子睡與玩了。與此同時(shí)，對(duì)孩子今后步入社會(huì)至關(guān)重要的品德、習(xí)慣、性格等非智力卻關(guān)注甚少。教育的“重智輕德”在我看來(lái)是“本末倒置”，非常有害。
第二個(gè)問(wèn)題是，教育是由家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育三方面組成的。但是現(xiàn)在這三個(gè)方面存在脫節(jié)的現(xiàn)象。
孩子進(jìn)入學(xué)校后，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是學(xué)校的事情，自己參與的不多，所以學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)在教育孩子上承擔(dān)的責(zé)任有限，而同時(shí)，現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境總體很不如人意，對(duì)孩子的影響很壞。真正的教育是家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育共同作用的結(jié)果。
今天講的第二個(gè)內(nèi)容是家庭教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)自己孩子的教育，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面供大家參考。
第一：教育好孩子是父母的應(yīng)盡職責(zé)。
作為父母，應(yīng)從心底里產(chǎn)生一種責(zé)任，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，孩子的教育是自己事業(yè)的延續(xù)?，F(xiàn)在很多的年輕父母將大部分精力放在自己的事業(yè)上，賺錢(qián)謀權(quán)，把孩子交給爺爺奶奶，把教育丟給老師，聽(tīng)之任之。尤其是孩子的小學(xué)階段，大部分家長(zhǎng)都處在事業(yè)的攻堅(jiān)破難上，少有時(shí)間顧及孩子。甚至很多的家長(zhǎng)應(yīng)酬的時(shí)間有，打牌的時(shí)間有，上網(wǎng)的時(shí)間有，就是陪孩子的時(shí)間沒(méi)有。等到孩子身上具有很多難以改變的壞習(xí)慣的時(shí)候，往往悔之晚矣！做父母的在事業(yè)與孩子之間，無(wú)論怎么樣都必須保證給孩子的不能少，不要給自己留下遺憾，努力了，嘗試了，才能無(wú)怨無(wú)悔，要知道，任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。
同時(shí)我們必須以謙虛的心態(tài)不斷的學(xué)習(xí)，不斷地關(guān)注孩子的一切動(dòng)態(tài)。在很多父母眼里，孩子是不諳世事的，所以說(shuō)話(huà)的口氣、看孩子的眼神都是以一種高高在上的俯視的角度去看，大大低估了孩子的智商、情商和學(xué)習(xí)能力，這是最常見(jiàn)和最容易犯的錯(cuò)誤。我們要用平等的`眼光在看待孩子，朋友般的關(guān)系更有利于與孩子的交流。
第二、孩子教育的最重要的時(shí)段。
孩子的教育總體來(lái)說(shuō)越早越好，我認(rèn)為孩子在10歲之前是非常關(guān)鍵的，這個(gè)階段是孩子性格、習(xí)慣、品格等非智力因素形成的關(guān)鍵時(shí)段，不可錯(cuò)過(guò)。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”就是這個(gè)意思，也就是說(shuō)，小學(xué)階段至關(guān)重要，這時(shí)形成的根基會(huì)受益終身，而且也是父母與孩子感情培養(yǎng)的重要階段，到10歲的時(shí)候，父母如果跟孩子感情不融洽，難以溝通的話(huà)，那以后要教育孩子就要付出很大的精力。尤其是到青春叛逆期的時(shí)候，你往往會(huì)束手無(wú)策。
第三、評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，大部分家長(zhǎng)都非常看重考試的成績(jī)，但是我覺(jué)得，在小學(xué)階段，成績(jī)不是最重要的，重要的是孩子的性格、習(xí)慣和品格等。這個(gè)好理解，但就是不容易做到，所以無(wú)論什么樣的考試，要少關(guān)心他的分?jǐn)?shù)，不要給他學(xué)習(xí)上以太大的壓力，學(xué)習(xí)上主要是要求他按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)的方法等等。生活上的很多習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，做家長(zhǎng)的最重要的是不能包辦，盡量放手讓孩子去做，勞動(dòng)的喜歡和觀(guān)念不是一下子能養(yǎng)成的，主要在平時(shí)的積累。每一個(gè)孩子有每一個(gè)的特色，千萬(wàn)不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子改正不足的地方。賞識(shí)孩子很重要！
這里我講一個(gè)笑話(huà)，說(shuō)一個(gè)正在看新聞的家長(zhǎng)，看到孩子考試又沒(méi)有及格，就指著孩子的額頭大發(fā)脾氣，你看誰(shuí)誰(shuí)考了多少多少分，看你，這么不爭(zhēng)氣，真是氣死我了！你們猜孩子怎么說(shuō)，孩子說(shuō)“哼，人家克林頓40多歲就當(dāng)總統(tǒng)呢”！有些家長(zhǎng)先是比，然后就是逼，逼不了就是打！效果越來(lái)越差。跟孩子的關(guān)系越來(lái)越緊張。
第四、教育孩子的根本方法是以身作則。凡是要求孩子做到的父母必須做到，身教重于言傳。比如說(shuō)誠(chéng)信的問(wèn)題，對(duì)于孩子一定要講信用，答應(yīng)的事情千萬(wàn)要做到，否則你就不要承諾，這個(gè)切記一定做到，不要欺騙孩子。如果你要求孩子不要上網(wǎng)或者不要看電視，那你首先自己得做到，不要當(dāng)孩子的面做這些。還比如說(shuō)零食，家長(zhǎng)你首先不要嘴饞，否則你怎么要求孩子！還比如說(shuō)孝敬父母，你必須以身作則，你對(duì)父母的態(tài)度怎么樣，也許以后孩子對(duì)你就是什么樣的態(tài)度。說(shuō)到孝敬父母，現(xiàn)在家庭關(guān)系最難處理的就是婆媳關(guān)系了，這個(gè)我真誠(chéng)地勸告大家，做媳婦的一定要大度，不要以簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)對(duì)待婆婆，你對(duì)婆婆的一舉一動(dòng)孩子都看在心里，如果不是跟婆婆住一起的話(huà)，一定要經(jīng)常帶孩子回去看看，你現(xiàn)在的付出就是將來(lái)自己的收獲，這個(gè)應(yīng)該是這樣的！不是有一個(gè)公益廣告，孩子看到媽媽打水給奶奶洗腳，隨后孩子便搖搖晃晃打來(lái)水給媽媽洗腳嘛！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和電視是最讓家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)治“邪”的唯一的最有效的方法是興“正”。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)和電視，我覺(jué)得主要是他沒(méi)有找到更有趣的又健康的游戲，所以父母要多花時(shí)間陪孩子游戲，體育運(yùn)動(dòng)，戶(hù)外爬山，鄉(xiāng)下田間，盡量減少孩子接觸電視網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，周末也可以多帶他到朋友家玩，有玩伴也是很重要的。在與孩子的游戲中增進(jìn)彼此的感情，網(wǎng)絡(luò)與電視必須規(guī)定時(shí)間，不能超過(guò)，周一到周五學(xué)習(xí)時(shí)間不能玩，周末可以稍稍放松下，父母必須創(chuàng)造條件，讓他的童年不至于孤單和無(wú)聊。
第五、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
小學(xué)時(shí)間寬裕，學(xué)一兩門(mén)特長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，與其孩子在家上網(wǎng)看電視不如送到學(xué)校去。因此在孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上沒(méi)有總體規(guī)劃，往往今年學(xué)畫(huà)畫(huà)，明年學(xué)樂(lè)器，后年有跳舞，其實(shí)這樣是很不好的。我的意見(jiàn)是，你可以征求孩子的意見(jiàn)，到底喜歡學(xué)什么，一旦選定后，就要堅(jiān)持學(xué)幾年，我的意思不是要求你成為什么什么家，而是要堅(jiān)持做一件事情，因?yàn)閷W(xué)特長(zhǎng)，剛剛開(kāi)始時(shí)幾乎都是興趣的驅(qū)使，但是任何技術(shù)和藝術(shù)都有一個(gè)艱難的過(guò)程，尤其是學(xué)到第2年或者第三年的時(shí)候，如果遇到難度就退，這對(duì)于他以后的學(xué)業(yè)和事業(yè)都不利。從特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)突破困難這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)技藝本身的學(xué)習(xí)！
這從我孩子身上得到了驗(yàn)證，她能夠用6年的時(shí)間學(xué)鋼琴，雖然水平不怎么樣，但是經(jīng)過(guò)這個(gè)磨練而形成的習(xí)慣和堅(jiān)持的品格會(huì)讓她受益終生。
第六、正確處理與老師學(xué)校間的關(guān)系。有時(shí)間多與班主任老師溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，好有針對(duì)性的解決問(wèn)題和調(diào)整方法，這個(gè)很重要，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為跟老師處理關(guān)系就必須打紅包，送禮物什么的，其實(shí)這是很錯(cuò)誤的。重視孩子的教育，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子是給老師最好的禮物。千萬(wàn)不要當(dāng)孩子的面說(shuō)老師哪里沒(méi)有做好，說(shuō)學(xué)校哪里不行，這可以說(shuō)是大忌！老師和學(xué)校布置的任務(wù)要不折不扣地配合好，完成好，以一種積極的心態(tài)看待某些哪怕是不太合理的東西。如果家長(zhǎng)一老抱怨學(xué)校，這將對(duì)孩子的影響很不好，使孩子對(duì)自己的不足方面有了推脫的理由！在這方面我也是很注意，每換一個(gè)班主任老師，我都會(huì)寫(xiě)信給老師，介紹孩子的情況，跟老師的關(guān)系處理的很好。
第七、音樂(lè)等藝術(shù)教育
在藝術(shù)教育上，很多家長(zhǎng)很少注意。而事實(shí)上，藝術(shù)的品鑒是一種非常重要能力，可以豐富孩子的以后的人生，使孩子自然地生出一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，充實(shí)孩子的精神世界。像音樂(lè)，我是極力反對(duì)孩子學(xué)唱流行音樂(lè)的，為什么？不知道大家對(duì)流行音樂(lè)有怎么樣的感受，我覺(jué)得流行音樂(lè)大多庸俗，歌詞和曲調(diào)充滿(mǎn)迷茫，失落和無(wú)所適從，充滿(mǎn)情色和誘惑，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，你們知道現(xiàn)在孩子都唱什么歌嗎？我特意問(wèn)了一個(gè)初一的在我家托教的孩子，她給我寫(xiě)了五首他們喜歡唱的流行音樂(lè)，分別是，《客官，不可以》、《犯賤》、《玫瑰花的葬禮》、《飛機(jī)場(chǎng)》、《灰色頭像》，都是一些不知所云的東西。為什么那些膚淺的、無(wú)病呻吟的流行音樂(lè)能夠大行其道？我覺(jué)得藝術(shù)是生活最直觀(guān)的表現(xiàn)。音樂(lè)背后展現(xiàn)的是當(dāng)代人的累、迷茫與無(wú)所適從，為名所累、為物所累，被物欲所蒙蔽的雙眼已喪失了對(duì)“美”追問(wèn)的能力，都以為對(duì)外在的追求能夠彌補(bǔ)精神的孤寂、信仰的缺失和道德的沉淪。電視里，網(wǎng)絡(luò)中，廣播里，到處聽(tīng)到的是“靡靡之音”，面對(duì)這樣的環(huán)境，難道怪孩子嗎？不能怪的，他們甚至不知道世界上還有很多美好的音樂(lè)！所以，我們必須一起來(lái)營(yíng)造健康的音樂(lè)環(huán)境，就是在家里經(jīng)常放經(jīng)典的中西方古典音樂(lè)，如鋼琴曲，古琴，古箏，笛子，二胡等。熟話(huà)說(shuō)“生在維也納的孩子沒(méi)有不懂音樂(lè)的”，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是環(huán)境的營(yíng)造！我在對(duì)孩子的音樂(lè)上可謂用心良苦，堅(jiān)持讓她學(xué)了6年的鋼琴，學(xué)的大多是古典經(jīng)典音樂(lè)，買(mǎi)了一套《西方經(jīng)典愛(ài)和樂(lè)》，經(jīng)常放！因此她對(duì)現(xiàn)在的流行音樂(lè)沒(méi)有好感。如果在學(xué)校里、大人的嘴里、電視電腦里，都是經(jīng)典美樂(lè)，就不怕流行音樂(lè)了！其他藝術(shù)也是一樣，趁孩子還小，多讓孩子感受高雅的東西，有機(jī)會(huì)看看畫(huà)展啊，什么的，家里搞些書(shū)法作品掛在書(shū)房等，藝術(shù)教育在現(xiàn)階段如同在白紙上作畫(huà)，你畫(huà)的什么就是什么，如果畫(huà)錯(cuò)了去糾正那將付出很大的代價(jià)！
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十四
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性、不同步性。
不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。
越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十五
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。下面是本站小編給大家整理的家庭教育講座領(lǐng)導(dǎo)。
講話(huà)稿。
僅供參考。
各位家長(zhǎng)：
下午好!今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題1、我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。2、家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。
我們父母常犯的十大錯(cuò)誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧。
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì)說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì)變得比較聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大。腦子會(huì)變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛(ài)。
二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象。
中國(guó)人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。人家又得了什么獎(jiǎng)。這種比較最要不得。況且常常是當(dāng)著很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對(duì)于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心理，也導(dǎo)致團(tuán)體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(zhǎng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團(tuán)隊(duì)合作永遠(yuǎn)不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權(quán)利。
很多父母抱著傳統(tǒng)的觀(guān)念，把父母擺在權(quán)威的角色。認(rèn)為子女是屬于父母的。這種不把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利個(gè)體的錯(cuò)誤觀(guān)念，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的。
日記。
或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請(qǐng)他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。導(dǎo)致社會(huì)缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向。
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè)。親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當(dāng)子女長(zhǎng)大回想起童年，盡是不快樂(lè)的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。
很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認(rèn)為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰。
成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國(guó)還在推廣早起才健康的錯(cuò)誤觀(guān)念。睡不足會(huì)影響發(fā)育。腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)。
社會(huì)學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長(zhǎng)大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對(duì)挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會(huì)。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會(huì)解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面。
或許因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活?什么是親子活動(dòng)?完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。
九、認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口。
或許因?yàn)殡娨晞⊙萏嗔?。很多人以為疼?ài)就可以當(dāng)一切的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當(dāng)擋箭牌。父母的要求應(yīng)該要合理。讓孩子心服口服。
十、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的家教方式，為孩子的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。因此在家庭教育中要注意四應(yīng)和四忌：
應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教。
在早期教育中，父母的言談舉止對(duì)于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。
應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài)。
很多家長(zhǎng)總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對(duì)孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。
應(yīng)從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，
9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣。還要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì)與老師溝通，愿意配合老師做事。對(duì)孩子習(xí)慣方面的培養(yǎng)，最好采用家長(zhǎng)以身作則、游戲、娛樂(lè)的方式，幫助孩子在不刻意、不強(qiáng)迫的環(huán)境中養(yǎng)成必要的行為習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要堅(jiān)持前后一致，忌隨心所欲，才能達(dá)到預(yù)期效果。
應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，忌大加斥責(zé)、嚇唬;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放。許多家長(zhǎng)總習(xí)慣在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一味地批評(píng)、指責(zé)。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當(dāng)孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì)失敗，但仍應(yīng)鼓勵(lì)孩子試試看，讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。做父母的，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵(lì)。
各位家長(zhǎng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責(zé)任盡力做好自己的每一項(xiàng)工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(zhǎng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討。渴望兒女成才，下下父母同心。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)分明，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人們對(duì)子女的期望更高，對(duì)家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)影響著孩子的成長(zhǎng)。科學(xué)研究表明，孩子最早的學(xué)習(xí)是模仿開(kāi)始的。他們從很小的時(shí)候開(kāi)始，就會(huì)將看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺(jué)地加以仿效。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱(chēng)之為“生命的教育”，無(wú)數(shù)杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。
“舉例”寒門(mén)家風(fēng)好少年早成才。
——中學(xué)生國(guó)際信息學(xué)金牌得主徐申杰的家教事例李申杰：南京人。
家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。
1、媽媽只有初中文化，可說(shuō)的句句在理。幼時(shí)的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)認(rèn)字，所不同的是吃零食、買(mǎi)玩具相比，他對(duì)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠(chǎng)的普通女工，20xx年動(dòng)亂耽誤了她的學(xué)業(yè)?？粗鴥鹤訉?duì)書(shū)摯愛(ài)，她深感欣慰，每個(gè)月她都精打細(xì)算、省吃?xún)€用，從很少的家用中擠出一部分錢(qián)為申杰買(mǎi)書(shū)。在這個(gè)普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)櫥?！袄蠋煴葖層H，媽只能給你吃穿是老師給你知識(shí)，讓你長(zhǎng)大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導(dǎo)你，你在學(xué)校一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)聽(tīng)，不能浪費(fèi)時(shí)間?！鄙闲W(xué)時(shí)，媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動(dòng)配合學(xué)校教育好!)李申杰從一開(kāi)始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)一直名列前茅。
大賽中不斷得獎(jiǎng)。(既肯定孩子的成長(zhǎng)，又提醒孩子可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，客觀(guān)中看，這樣教育批評(píng)孩子才能接受。)“英語(yǔ)學(xué)不好，國(guó)外先進(jìn)技術(shù)就學(xué)不到，語(yǔ)文學(xué)不好，以后連論文也寫(xiě)不出來(lái)，那光學(xué)電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺(jué)的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時(shí)也不放松對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，成績(jī)始終保持在前茅。
2、學(xué)習(xí)和作人都要像爸爸開(kāi)車(chē)一樣認(rèn)真，仔細(xì)。李申杰的父親是公交車(chē)駕駛員，幾十年一直是節(jié)油標(biāo)兵，年年當(dāng)先進(jìn)，即使是單位效益不好時(shí)，他開(kāi)的車(chē)也從來(lái)沒(méi)馬虎過(guò)。只有初中文化的父親在學(xué)習(xí)上不可能給申杰多少輔導(dǎo)，可他對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)卻潛移默化地影響著申杰。剛從國(guó)家大賽歸來(lái)地李申杰深有體會(huì)?！皬男○B(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣對(duì)我來(lái)說(shuō)真重要，按錯(cuò)一個(gè)鍵，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，那金牌就失之交臂了?！背苏J(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，李申杰在作人方面也不愿有一點(diǎn)馬虎。他母親在和采訪(fǎng)的記者談到李申杰被選上國(guó)家集體隊(duì)后的情況時(shí)說(shuō)：“申杰回來(lái)說(shuō)心里很害怕會(huì)考不好，我勸他要像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)一樣卸包袱，輕裝上陣。”坐在一旁的李申杰連忙插話(huà)：我不是那么說(shuō)的，我是說(shuō)前幾屆中國(guó)隊(duì)都拿到獎(jiǎng)牌，我也要拿到，感覺(jué)壓力很大，你才勸我的?！澳沁€不是一個(gè)意思?！晌也皇悄敲凑f(shuō)的嗎，登到報(bào)上的文章一定要真實(shí)。”為了一句話(huà)的真實(shí)性，就急的滿(mǎn)臉通紅，李申杰做人的認(rèn)真由此可見(jiàn)。
中華學(xué)習(xí)機(jī)配上驅(qū)動(dòng)器，1300元在當(dāng)時(shí)相當(dāng)于他們夫妻倆半年的工資。
隨著電腦學(xué)習(xí)的加深，學(xué)習(xí)機(jī)已不能滿(mǎn)足申杰的需要?！耙怯幸慌_(tái)電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過(guò)懂事的他深知自己的家境，他沒(méi)有向家里開(kāi)口，而只是更加珍惜有限的上機(jī)機(jī)會(huì)。每天放學(xué)，為了有更多時(shí)間上機(jī)操作，他啃饅頭，喝白開(kāi)水。休息天也是一有機(jī)會(huì)就去有電腦的同學(xué)家練習(xí)。
看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時(shí)申杰的父親因單位效益不好，已3年沒(méi)拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來(lái)給申杰買(mǎi)書(shū)，交輔導(dǎo)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，況且只有14歲的申杰，營(yíng)養(yǎng)也是不能缺的。怎么辦?只有借錢(qián)。叔叔、舅舅、姨媽都來(lái)了，大家鼎力相助，一臺(tái)價(jià)值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過(guò)節(jié)一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，一定要報(bào)答所有愛(ài)我的人。(什么是真正的父母之愛(ài)?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛(ài)。也只有這種愛(ài)才可以成為孩子進(jìn)步最強(qiáng)大的動(dòng)力。)今天，這臺(tái)電腦依然是他家中最值錢(qián)的東西。
4、隊(duì)清貧的家，申杰有著更多的依戀。從匈牙利載譽(yù)歸來(lái)的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會(huì)，而他的家里卻平靜如故——父母沒(méi)有給他什么鼓勵(lì)。只是鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。申杰的母親多年前就給一家三口下任務(wù)：爸爸開(kāi)好車(chē)。媽媽上好班、做好家務(wù)，杰杰把學(xué)習(xí)搞好。所以申杰從小就養(yǎng)成了自己的事自己做好的習(xí)慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質(zhì)要求，每月零花錢(qián)也從不亂花，節(jié)省下來(lái)，學(xué)校要交一些費(fèi)用時(shí)就可以不向家里要，實(shí)在不夠，他總會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)依镉袥](méi)有錢(qián)，每每遇到此時(shí)，申杰的母親含淚說(shuō)：“杰杰，以后別這樣問(wèn)，你問(wèn)得媽心酸，只要你好好學(xué)習(xí)，媽借錢(qián)也愿意?！彼€時(shí)常對(duì)申杰說(shuō);“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項(xiàng)鏈、金戒指，我只要兒子有出息。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年農(nóng)村插隊(duì)少多了，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺(jué)的得苦，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的甜果子?！?BR> 在父母的言傳教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。每次春游、秋游，母親總想給他買(mǎi)點(diǎn)飲料什么的，可申杰卻說(shuō)白開(kāi)水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前，媽媽要給他買(mǎi)套新衣服，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好。”，孩子越懂事，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑?huà)讓母親的心得到寬慰。
俗話(huà)說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家庭有著更多的依戀。當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華大學(xué)許諾，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開(kāi)家”。
李申杰的成才說(shuō)明了家庭教育的一個(gè)重要問(wèn)題。文化程度不高的家長(zhǎng)也能育子成才。家庭教育的主要內(nèi)容是德育，以家長(zhǎng)的品德，、人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的受教育環(huán)境、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。李申杰的父母正是這樣，他們尊重知識(shí)，尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師給你知識(shí)。他們對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)的話(huà)句句在理。他們的經(jīng)濟(jì)收入不高，自己省吃?xún)€用也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū)，不惜借錢(qián)為孩子買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué)，奮發(fā)向上的精神。讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是父母給孩子最可貴的財(cái)物，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。
1、形成良好的家風(fēng)：和諧、勤儉、開(kāi)拓、向上。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、如何教育好獨(dú)生子女，這是一個(gè)新課題：嚴(yán)是愛(ài)、寵是害。
4、根據(jù)不同孩子的心理特點(diǎn)：采取對(duì)應(yīng)的教育方法，才能收到好的效果，正面開(kāi)導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
5、要激發(fā)孩子立志成才的信心。
俗話(huà)說(shuō)得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。、
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子”成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在：
一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;。
二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容。
二、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”、買(mǎi)《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加。
作文。
班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè)班??在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種”責(zé)任”。
(二)“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀(guān)的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴(lài)放棄。
——重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然。具體表現(xiàn)為：
一、”代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心。長(zhǎng)輩們那“特別的愛(ài)”，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生。
二、“心有余而力不足”。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才。然而，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家，不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無(wú)從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子”“嚴(yán)”不入“格”。在情感上，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長(zhǎng)一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂(yōu)的”怪圈”。
對(duì)策之一：重視教育合力的形成。
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開(kāi)展。
生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開(kāi)展“受歡迎的小客人，受稱(chēng)贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”的系列活動(dòng)??通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。
對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹(shù)立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo)，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十六
下面，我對(duì)如何做好第二批專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)建設(shè)工作講兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一是發(fā)揮專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)，提升基層家庭教育水平的需要。我市自開(kāi)展家庭教育工作以來(lái)，聚集了一批熱心家庭教育事業(yè)的以專(zhuān)家、學(xué)者、教師等為主要成員，具有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和素養(yǎng)，致力于家庭教育的理論研究、實(shí)踐指導(dǎo)、課題研究的專(zhuān)家隊(duì)伍。他們活躍在全市、全省乃至全國(guó)各地，指導(dǎo)家庭教育工作，開(kāi)展家庭教育知識(shí)宣傳普及，為廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教子的理念做出了積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我市盡管長(zhǎng)期以來(lái)努力致力于家庭教育工作的發(fā)展，但是社會(huì)對(duì)家庭教育工作越來(lái)越重視，期望越來(lái)越高，全市的家庭教育工作提升的空間很大，發(fā)展也仍不平衡，一些基礎(chǔ)比較弱的家長(zhǎng)學(xué)校迫切想改進(jìn)工作，尋求突破，還有一些基礎(chǔ)較好的家長(zhǎng)學(xué)校則希望工作進(jìn)一步創(chuàng)新。在此背景下，我們要充分依靠專(zhuān)家隊(duì)伍，發(fā)揮專(zhuān)家的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，提升我市基層家庭教育工作水平，為廣大家庭提供更好的家庭教育公共服務(wù)。
二是立足基層，為專(zhuān)家提供家庭教育實(shí)踐的有效平臺(tái)。我市的家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)，全都設(shè)在基層一線(xiàn)，由區(qū)縣市家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織家長(zhǎng)學(xué)校自愿申報(bào)，申報(bào)的家長(zhǎng)學(xué)校盡管基礎(chǔ)條件不同，但對(duì)家庭教育工作都很重視，希望提升家庭教育水平的愿望也很迫切。我們希望通過(guò)建設(shè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)，為專(zhuān)家與基層搭建一個(gè)有效的平臺(tái)，讓專(zhuān)家們直接與基層面對(duì)面，參與到基層的家庭教育工作中，并將自己的理論成果、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)直接運(yùn)用到基層實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、提升，從而更好地完善家庭教育成果，使之更接地氣、更加科學(xué)有效，為我市家庭教育提供更加堅(jiān)強(qiáng)的理論支撐。
三是著眼全局，推進(jìn)家庭教育改革的創(chuàng)新舉措。我市家庭教育工作開(kāi)展到現(xiàn)在，取得了很多成效，也積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，部分工作成為全省甚至全國(guó)各地學(xué)習(xí)的范本，但是如何保持優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展思維，創(chuàng)新品牌，一直是我市家庭教育工作者思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)研論證，我們將建立50個(gè)家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)作為我市家庭教育工作“十二五”規(guī)劃改革創(chuàng)新舉措之一。我們希望每個(gè)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)通過(guò)三年的建設(shè)，屬于示范家長(zhǎng)學(xué)校的，經(jīng)專(zhuān)家指導(dǎo)后升格為本地的樣板，供其他家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒；屬于工作基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的家長(zhǎng)學(xué)校，要得到顯著提升。從去年15個(gè)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)的工作情況看，這項(xiàng)工作受到了廣大基層服務(wù)點(diǎn)的普遍歡迎，效果是好的。今年，我們要加快推進(jìn)力度，通過(guò)專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)的建設(shè)，最終能探索出杭州特色的家庭教育新模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我市家庭教育工作的整體提升。
一要各方重視，形成聯(lián)動(dòng)。各區(qū)、縣（市）家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)重視這項(xiàng)工作，把這項(xiàng)工作擺在重要議事日程，切實(shí)肩負(fù)起橋梁紐帶作用，做好服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)與服務(wù)等工作，要切實(shí)為專(zhuān)家的各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)提供有力的支持與保障，要為專(zhuān)家服務(wù)點(diǎn)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并為專(zhuān)家到服務(wù)點(diǎn)指導(dǎo)工作提供便利條件。各位專(zhuān)家要切實(shí)肩負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，要深入服務(wù)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，依托本地實(shí)際，為基層單位、社區(qū)開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)用性的家庭教育指導(dǎo)，每年到服務(wù)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)服務(wù)不少于2次，經(jīng)常與服務(wù)點(diǎn)保持溝通聯(lián)系。各服務(wù)點(diǎn)要為專(zhuān)家提供必要的工作條件，包括工作場(chǎng)地、專(zhuān)職人員、工作經(jīng)費(fèi)等，保持與服務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)常聯(lián)系，確保指導(dǎo)工作順利實(shí)施。新設(shè)立的服務(wù)點(diǎn)要做好專(zhuān)家服務(wù)信息公開(kāi)工作，做好亮簡(jiǎn)介、亮內(nèi)容、亮規(guī)范，根據(jù)專(zhuān)家和本地情況，提供服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時(shí)間及服務(wù)方式。
二要因地制宜，務(wù)求實(shí)效。各服務(wù)點(diǎn)的家庭教育工作基礎(chǔ)存在客觀(guān)差異，需求也各不相同，同樣專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與研究方向也是有區(qū)別的。因此在指導(dǎo)服務(wù)中，服務(wù)點(diǎn)與專(zhuān)家要深入研究探討，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和自身優(yōu)勢(shì)，理清指導(dǎo)服務(wù)的思路，明確指導(dǎo)服務(wù)的重點(diǎn)，把服務(wù)內(nèi)容與當(dāng)?shù)毓ぷ鲗?shí)際結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到因地制宜、因校制宜，對(duì)癥下藥，取得實(shí)效。比如在指導(dǎo)服務(wù)的形式上可以不拘一格，以是否有實(shí)效作為衡量標(biāo)準(zhǔn)；在服務(wù)對(duì)象上，可以分層分類(lèi)，既可以針對(duì)家長(zhǎng)及兒童的服務(wù)、也可以是針對(duì)學(xué)校、社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。在依托專(zhuān)家指導(dǎo)的同時(shí)，各服務(wù)點(diǎn)要充分組織、發(fā)揮好基層家庭教育志愿者的力量，進(jìn)一步促進(jìn)基層家庭教育指導(dǎo)體系和隊(duì)伍建設(shè)的完善，在整個(gè)服務(wù)點(diǎn)營(yíng)造良好的家庭教育指導(dǎo)氛圍，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的有效性。
三要探索創(chuàng)新，打造品牌。各服務(wù)點(diǎn)要在專(zhuān)家的指導(dǎo)下不斷探索，積極實(shí)踐，探索服務(wù)點(diǎn)工作的最佳方法，開(kāi)展家庭教育支持和服務(wù)。積極探索形式多樣的、能吸引家庭參與服務(wù)模式，真正使指導(dǎo)、支持和服務(wù)工作深入兒童家庭，為兒童發(fā)展提供外部支持系統(tǒng)。尤其是首批服務(wù)點(diǎn)的專(zhuān)家，要在去年一年實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，積極探索研究社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)等資源的有效契合途徑，打造出服務(wù)點(diǎn)家庭教育工作的特色品牌。
同志們，家庭教育指導(dǎo)工作功在當(dāng)代、利在千秋，希望我們共同扛起歷史賦予的光榮使命，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，切實(shí)推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)工作持續(xù)發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)我市家庭教育工作新局面。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十七
我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的，沒(méi)有什么特別的地方，與大多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過(guò)智商測(cè)試，都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校，馬醫(yī)科小學(xué)，根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，初中更是無(wú)奈，讀了一所農(nóng)村中學(xué)：婁葑中學(xué)，因?yàn)殡x家里比較近。讀高中完全是憑分?jǐn)?shù)，兒子考進(jìn)蘇高中，女兒考進(jìn)了xx第二高級(jí)中學(xué)，是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班，女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院，屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有為他們請(qǐng)過(guò)家教補(bǔ)過(guò)課，也沒(méi)有讓他們參加什么集體補(bǔ)課班，更沒(méi)有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開(kāi)小灶。完全是讓他們聽(tīng)從老師，按部就班地學(xué)習(xí)，努力完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?BR> 首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫(xiě)字臺(tái)的組合家具，學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書(shū)架上，不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書(shū)，結(jié)果他們把所有的工具書(shū)加了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)了，我們起先買(mǎi)不起電腦，就從游戲房買(mǎi)了一部淘汰的二手電腦，我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買(mǎi)一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買(mǎi)一本《讀者》，（《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開(kāi)始買(mǎi)了）我沒(méi)有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到婁葑圖書(shū)館和xx市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著他們到xx參觀(guān)各種博物館，比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規(guī)劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等，其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)挘^的知識(shí)鏈沒(méi)有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律，努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶2003屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪(fǎng)，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jī)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的資格考取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好，我說(shuō)很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅(jiān)持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來(lái)呢? 其實(shí)真的.要讓他們堅(jiān)持下來(lái)，只有父母堅(jiān)持，他們才能堅(jiān)持。特別是開(kāi)始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢？還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)店文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄?。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常讓人感到幸?？鞓?lè)的。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院xx生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷(xiāo)售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車(chē)打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒(méi)有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)，其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買(mǎi)了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?？佳潘嫉倪^(guò)程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以?xún)?，考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話(huà)里，我說(shuō)她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣(mài)力，我們能不努力嗎？當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評(píng)為xx市第四屆百家健康家庭稱(chēng)號(hào)，我就及時(shí)告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授；女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥?lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事， 我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著自己的孩子充滿(mǎn)信心地駛向美好的未來(lái)。
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，我代表學(xué)校對(duì)你們給予我校的大力支持表示衷心的感謝。今天請(qǐng)你們來(lái)，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，以此使學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，共同教育好你們的孩子。
記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、學(xué)校；3、兒童所在的集體；4、兒童本人；5、書(shū)籍；6、偶然出現(xiàn)的因素。在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見(jiàn)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到了非常重要的作用。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會(huì)接觸步入人生的起點(diǎn)站?？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長(zhǎng)的教育取得了一定的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過(guò)分寵愛(ài)；重視身體健康，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬?lái)自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對(duì)自己的父母感到不滿(mǎn)意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō)，全國(guó)有6000萬(wàn)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的，并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿(mǎn)意，同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長(zhǎng)思想上很重視，也還存在一些問(wèn)題。
謝謝大家！
尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好！
感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的講座。今天請(qǐng)你們來(lái)，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。
家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無(wú)意地，自覺(jué)不自覺(jué)中都在接受著家長(zhǎng)的教育。家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。
不滿(mǎn)意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒(méi)有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說(shuō)，全國(guó)有6000萬(wàn)父母承認(rèn)自己對(duì)孩子的家庭教育是失敗的，并對(duì)怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育不夠滿(mǎn)意，同時(shí)也說(shuō)明了父母在怎樣正確認(rèn)識(shí)家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問(wèn)題上也存在很多的疑問(wèn)和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長(zhǎng)缺少對(duì)青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長(zhǎng)思想上很重視，也還存在一些問(wèn)題。
為此，屠甸鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和銘龍公司關(guān)心下一代工作委員會(huì)特別邀請(qǐng)了我市家庭教育的專(zhuān)家：××先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座，希望通過(guò)今天的講座能解答我們家長(zhǎng)朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過(guò)講座，使家長(zhǎng)朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。
小學(xué)家庭教育講話(huà)稿篇十八
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好!
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。