教案能夠提供精確的教學(xué)活動步驟和教學(xué)資源的選擇。教案的編寫要注重語言的簡練明確,避免冗長和模糊。在這份教案收集中,我們整理了一些經(jīng)典的教案模板,希望能夠幫到大家。
小班分類教案篇一
知道將同一類物品按顏色屬性分類。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。
dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
1、觀看動畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問:大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽。
老師在教案過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的`特性:
這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。
1、海洋球回家:
把小朋友分成3個(gè)組,每組n人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
總結(jié):小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類,闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見。
小班分類教案篇二
活動目標(biāo):
1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。
2、積極參與活動,體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、果園布置,蘋果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)。
2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋果,放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
活動過程:
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長在那么高的.樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看。”
摘好一個(gè)蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個(gè)小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子)。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
小班分類教案篇三
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。
活動過程:
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。
小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的.呢?(小樹葉)5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班分類教案篇四
破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學(xué)習(xí),打破陌生人之間的隔膜,消除同事間的積怨。
溝通游戲。
有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗(yàn),親自找到答案。
初次見面|情感病毒|穿衣服|過“鬼門關(guān)”|肢體語言|你像哪種動物。
撕紙|瞎子摸號|數(shù)字傳遞|畫圖|囊中失物|蘋果與鳳梨|找錯(cuò)誤。
創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新培訓(xùn)游戲的主旨在于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神,使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓(xùn)游戲大全收集的創(chuàng)新游戲,大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳?shù)?。玩這些游戲時(shí),應(yīng)始終保持活躍的思維和開放的態(tài)度,努力去感受思維開拓后,你的思想迸發(fā)出的奇異的火花。
婚宴上的賓客|應(yīng)答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微軟的智力題|頭腦風(fēng)暴。
我還能做什么|博弈游戲|誰是好槍手|贊美反饋術(shù)。
團(tuán)隊(duì)游戲。
與溝通相同,團(tuán)隊(duì)合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓(xùn)游戲相比,團(tuán)隊(duì)類游戲的動手操作性最強(qiáng),對管理能力的要求也最高,最重要的是它最強(qiáng)調(diào)集體的力量以及隊(duì)員的合作。培訓(xùn)游戲大全中的培訓(xùn)游戲有一部分難度很高,對隊(duì)員的挑戰(zhàn)是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持,于自然而然之間培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
美麗景觀|三只小豬|泰坦尼克號|集體智慧|囚徒困境|尋寶之路|女人村。
笑容可掬|角色模擬游戲|建高樓|圓球游戲|蜘蛛網(wǎng)|孤島求生|核彈頭|諾亞方舟|。
激勵(lì)游戲。
在培訓(xùn)游戲大全中,激勵(lì)培訓(xùn)游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵(lì)培訓(xùn)游戲,你都可以看到創(chuàng)新或溝通游戲的影子,這不足為奇,因?yàn)閷T工的激勵(lì)就是在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中產(chǎn)生的,也可以說只要是游戲都會對學(xué)員產(chǎn)生激勵(lì)作用。激勵(lì)游戲的目的是讓學(xué)員從中得到啟示,增強(qiáng)面對挫折的勇氣……細(xì)細(xì)品味培訓(xùn)游戲大全中的游戲和寓言故事吧,你會從中得到人生的啟示的。
坦然面對|兔子舞|打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼|化解對抗|神奇的大腦|同心協(xié)力。
再撐一百步|我有一個(gè)夢|爭奪獎(jiǎng)金|踏板運(yùn)水接力。
野外項(xiàng)目。
戶外拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)(experientiallearning),利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環(huán)境,配合各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)游戲,同時(shí)將一些探險(xiǎn)性戶外活動,如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業(yè)的管理培訓(xùn)當(dāng)中,融入豐富的音樂元素,由原來強(qiáng)調(diào)體能活動的取向,轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)動力的培養(yǎng)和探討,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶外定向越野,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,鞏固客戶關(guān)系。
場地項(xiàng)目。
小班分類教案篇五
活動目標(biāo):
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備。
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個(gè)卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索。
游戲一:感知物體的屬性。
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的'屬性。
游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)。
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧?!?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因?yàn)樗麄兌际撬?BR> 游戲三:補(bǔ)隊(duì)員。
教師:“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多?!?BR> 教師:“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”
幼兒:“蔬菜組隊(duì)員少,水果組隊(duì)員多。”
教師:“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,使兩組隊(duì)員變得一樣多。”
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升:
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書》p4。
延伸訓(xùn)練:
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。
小班分類教案篇六
1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。
3、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班分類教案篇七
能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的`感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語:請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
(2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班分類教案篇八
(1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
(1)當(dāng)魔術(shù)師。
教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
幼兒:"想!"。
創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
幼兒:"盒子"。
教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
幼兒:"想!"。
教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生:"變、變、變。"。
(一一出示物品)。
教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥。。。。。。"。
教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
幼兒:"兩個(gè)。"。
教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
教師:"?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
幼兒:"能"。
教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
教師:"好,謝謝xxx小朋友,請回坐。"。
教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒:"是"。
教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
幼兒:"不整齊。"。
教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"。
開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
幼兒:"分開放。"。
教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
教師:"它們。。。。。。一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。
教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"。
教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
幼兒:"在大紙箱子里。"。
教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。
幼兒:"大、大、大。"。
教師:"這個(gè)字念什么?"。
幼兒:"大。"。
教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
教師:"小、小、小。"。
幼兒:"小、小、小。"。
教師:"小朋友記住了沒有?"。
幼兒:"記住了。"。
教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的.物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
幼兒:"好。"。
請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動手能力。
四、小結(jié)。
教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。
幼兒:"整齊了。"。
教師:"為什么它變整齊了呀?"。
師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。
教師:"謝謝小朋友。"。
幼兒:"不用謝。"。
教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說——《大小分類》。"。
教學(xué)延伸:
教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
幼兒:"好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班分類教案篇九
活動來源:
為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進(jìn)行垃圾分類,讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動目標(biāo):
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標(biāo):
1、認(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件:小班社會環(huán)保課件《垃圾分類》ppt課件。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))。
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。
3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。
4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動過程:
一、了解垃圾的來源。
播放ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件,老師提問一下:
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
4、教師小結(jié):藍(lán)色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲:看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動作。
1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。
活動小結(jié):
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
小班分類教案篇十
活動重點(diǎn):
能按物體的兩種(三種)特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù),用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。
活動難點(diǎn):
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
小貓,顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。
水果、蔬菜的食物圖;。
紐扣圖的操作卡(人手一份)。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步滲透分類方法,激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法:按頭發(fā)的長短分;按個(gè)子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法,練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
快樂第一關(guān):貝貝貓分魚(兩個(gè)特征)。
(出示教具:貝貝貓,池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師:貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚,現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師:貝貝貓覺得這么多魚住在一個(gè)池子里太擠了,想把它們放到不同的池子里,讓相同的魚住在一起,小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個(gè)池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚,我們就動手試一試,幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”:此時(shí)教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”,幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類)展示分類結(jié)果:
4、請你告訴我們,你把小魚放到了幾個(gè)池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答,老師做好標(biāo)記——按顏色分,可用不同的顏色作標(biāo)記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答,做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出:x色的大魚;x色的小魚)。
5、師:你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結(jié):我也覺得第三位小朋友的分法,因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚放在了一起,可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了,可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色,也把大小不同的魚分開了,他分得更仔細(xì)、更徹底,讓貝貝貓和我們看得更清楚,所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧。)。
師邊操作邊講解:一共分了幾個(gè)池子(4),好,我們畫上4個(gè)格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計(jì)標(biāo)記,并于下方對應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié):好了,老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了,相信貝貝貓看見這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚,每種魚各有幾條了,它一定會很高興的。
(為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果,小魚們想和大家一起動起來,那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》,之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓(xùn)練,強(qiáng)化認(rèn)識。
1、小朋友,剛剛我們在活動的時(shí)候,現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干,還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢,想知道是什么嗎?下面,我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛,當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦,怎么是12個(gè)空格子呀?別著急,每個(gè)格子里都有一份禮物,就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了,禮物盒都打開了,但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類,可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計(jì)數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò),相信活動結(jié)束后,就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒,我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后,就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡,圖朝下,隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示,(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進(jìn)行分類,并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后,根據(jù)幼兒的成果,在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
小班分類教案篇十一
活動內(nèi)容:科學(xué):按顏色分類(領(lǐng)114)。
活動目標(biāo):
1。區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
2。能用語言表述分類的結(jié)果。
活動重難點(diǎn):會按顏色的標(biāo)記來分類。
活動準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?BR> 3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)活動預(yù)設(shè):
二、游戲“給小兔送花”
2。游戲。
引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
小班分類教案篇十二
1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴(yán)。
2、感受音樂帶給自己的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
歌曲、圖片。
幼兒能夠聽出音樂中的歡快。
在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣。
一、伴隨音樂入場。
在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場。
二、播放音樂。
1、都誰出來玩了?
2、那我們聽聽這段音樂,是誰出來玩了?幼兒:小兔子。為什么?
3、你想扮演什么小動物?
三、再次聽歌提問:
1、誰來表演一下。
2、請你和爸爸一起表演下哦。
四、第三次聽歌曲:一起出去游戲。
1、教師帶領(lǐng)親子進(jìn)行游戲,你覺得你是什么小動物你就學(xué)他的樣子走路。
2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了,你們猜猜誰來了。
五、播放獅王音樂。
1、誰來了?大老虎、大。
3、聽音樂藏起來。
六、父母配合讓幼兒進(jìn)行躲藏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。
2、聽到大來了就躲起來。
3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。
七、父母配合打造堅(jiān)實(shí)造型。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。
2、聽到大來了就躲起來。
3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。
八、結(jié)束部分,表揚(yáng)爸爸媽媽,親一親抱一抱表示感謝,跟隨音樂離場。
小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險(xiǎn)記》說課稿。
《獅王進(jìn)行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴(yán)的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒模仿,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把音樂聲調(diào)和動物形體結(jié)合,這首音樂旋律清晰,歡快的歡快的`地方歡快,嚴(yán)肅的橋段嚴(yán)肅,很容易被幼兒聽出來,能夠很容易用肢體動作表現(xiàn),但是對于小班幼兒又有一定的挑戰(zhàn)性,在教學(xué)過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
對教材進(jìn)行分析之后,我將本教學(xué)活動的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn):
1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴(yán)。
主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。
2、感受音樂帶給自己的快樂。
這點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標(biāo),在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法,本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、語言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入,拉近親子感情。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法:
1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個(gè)具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。
這個(gè)活動我將重點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會音樂。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
本活動可以分步安排幼兒進(jìn)行游戲活動,親子教育的合理運(yùn)用:現(xiàn)在為寶寶專門設(shè)定的親子游戲越來越多,分門別類,開發(fā)寶寶的不同的能力,家長也要在百忙中抽出時(shí)間來陪寶寶留下一個(gè)美好的童年。
親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間,以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動,是親子之間交往的一種重要形式。
而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點(diǎn):
第一,能夠啟發(fā)孩子的智慧,這就要求游戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力,又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。
第二,家長要能和孩子平等地參與到游戲當(dāng)中。做親子游戲不是上課,家長不能高高在上指手劃腳,而應(yīng)當(dāng)是游戲的參與者,并且跟孩子處于平等的地位。
第三,游戲的形式應(yīng)該注重相互配合,家長能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展。設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)讓寶寶主動尋求家長的配合,這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。
第四,游戲的這個(gè)過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂,而家長則能夠體會到親子交流的幸福。
只有特定的親子游戲才適合于進(jìn)行比賽,家長應(yīng)學(xué)會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來,這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中,使寶寶的潛能不斷地開發(fā)。
而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點(diǎn),有合作、有欣賞、有表演,都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂,拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強(qiáng)寶寶與別人交流的能力,也可以在游戲總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),使寶寶在以后的成長道路可以更加堅(jiān)強(qiáng),更加快樂。
小班分類教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。
能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。
引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。
一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。
5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。
三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。
四、活動延伸:將各種小動物進(jìn)行二次分類。
1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)。
2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的'內(nèi)容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。
讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。
教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。
清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。
小班分類教案篇十四
1.能夠辨別四組垃圾箱的標(biāo)志。
2.懂得分辨垃圾,知道不同的垃圾應(yīng)放入對應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
本節(jié)微課設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)部分:
一、內(nèi)容導(dǎo)入:通過卡通視頻引入本微課,激發(fā)孩子們的興趣,引出本課主題。
二、知識講解:每個(gè)人可以做到的環(huán)保小事,側(cè)重點(diǎn)讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)日常生活中的環(huán)保意識。
三、講解垃圾分類的小常識、四、幼兒課堂垃圾分類小實(shí)踐活動。
四、結(jié)束
課堂準(zhǔn)備
1.機(jī)器人風(fēng)格的淮作品:可回收垃圾箱(藍(lán)色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黃色)各一個(gè),上面貼有對應(yīng)標(biāo)志。
2.各種物品圖畫教具(或手繪或彩打圖片)。例如:菜葉、魚刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹葉、塑料瓶、玻璃瓶、過期食品等各類物品。
小朋友們,家好,今天蟻師跟你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、情景導(dǎo)入播放瓦力機(jī)器人整理垃圾視頻片段(導(dǎo)入視頻)老師今天還給小朋友們帶來一段有趣的視頻,我們一起去看看吧。
三、課前宣導(dǎo)引入1.呈現(xiàn)地球變化,自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)
2.出現(xiàn)伊娃卡通圖片。
小朋友們,你們愿意跟著伊娃一起助瓦力嗎?垃圾分類,從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學(xué)習(xí)垃圾分類的小知識吧。
四、垃圾分類講解1.出現(xiàn)顏色不同的4個(gè)垃圾桶(紅藍(lán)綠黃色)。上面帶有標(biāo)識(圖片1)
2.可回收垃圾箱是藍(lán)色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
可回收垃圾箱是藍(lán)色,;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師:我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒,需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源,我們對垃圾進(jìn)行分類是為了更好的回收利用,至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
可回收垃圾箱是藍(lán)色,;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師:我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒,需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源,我們對垃圾進(jìn)行分類是為了更好的回收利用,至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
五、聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)環(huán)保意識
1.呈現(xiàn)文字:小行為=環(huán)保
2.出現(xiàn)小行為環(huán)保的措施行為。
3.做出鼓掌點(diǎn)贊的效果。
無論買什么東西我都用布袋,堅(jiān)持不用污染環(huán)境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇,你們太厲害了,相處那么多好方法。每個(gè)人都從身邊小事做起,變身像瓦力、伊娃一樣的環(huán)保小衛(wèi)士,就可以讓我們的家園更加潔凈。
六、活動小游戲,鞏固垃圾分類知識。
1.呈現(xiàn)文字:主題淮
2.呈現(xiàn)圖片:瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類箱
3.不同物品的卡通圖片散落頁面
1.呈現(xiàn)文字:主題淮
2.呈現(xiàn)圖片:瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類箱
3.不同物品的卡通圖片散落頁面
七、小結(jié)
垃圾分類歌:
小小垃圾箱,藍(lán)綠紅灰色;
藍(lán)色垃圾箱,廢舊紙瓶收;
綠色垃圾箱,廚房垃圾倒;
垃圾箱,有害小心放;
黃色垃圾箱,其他垃圾藏;
衛(wèi)生我能行,動腦資源生。
小班分類教案篇十五
1、有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個(gè)大籃子。
(2)每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)
二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录??舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它:提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源。
這節(jié)課,我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動很成功,并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵(lì)性的話語說的比較單一,以后值得注意。
小班分類教案篇十六
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫垃圾的標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班分類教案篇十七
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時(shí),孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行??墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?!毒V要》提出:"4—5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)*分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗奈:叭绾翁幚砣狈α私?,因此需要加以引?dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說說生活中的垃圾——問題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的`知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享,說說生活中的垃圾。
老師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)。
2、個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)。
小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"老師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
二、問題思考,商討垃圾處理方法。
老師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來看看!
1、提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)。
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
老師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!
1、幼兒小組討論。
2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
?。号?,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)。
小班分類教案篇十八
1、通過分類對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類,了解這些圖形的類別特征并初步掌握分類的方法。
2、通過實(shí)際操作,體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類。
】
體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
1、教師問:我們已學(xué)過哪些圖形?
教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或貼出相應(yīng)的圖形。
(1)想一想:你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書課題:圖形分類。
(2)分一分:讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類,采用標(biāo)號的方式進(jìn)行。(也可以畫出圖形來分類)。并與同桌交流分類的`方法。
(3)匯報(bào)與交流:分小組匯報(bào)分幾類及分的理由,學(xué)生可能出現(xiàn)下面的分法:立體圖形;平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形(線段圍成的);圓形。
2、教師問:下面是一組圖形,你能找出其中的四邊形嗎?
3、實(shí)踐活動:
(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動四邊形和三角形。
師:拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流。
(2)匯報(bào)與板書。
小結(jié):四邊形易變形,三角形具有穩(wěn)定性。
4、鞏固與應(yīng)用。
(1)課本23頁第1題。
(2)課本23頁第3題。
(3)分一分、填一填。
小班分類教案篇十九
集中教學(xué)---主題活動。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標(biāo)】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準(zhǔn)備】。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
(一)教師扮演調(diào)查員引入活動。
引導(dǎo)語:幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員,調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
(二)引導(dǎo)幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習(xí)慣嗎?會對我們造成哪些影響?。
(三)小結(jié):食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。
小班分類教案篇二十
活動目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
活動準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班分類教案篇二十一
隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護(hù)我們的`生存環(huán)境,增加家的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而,從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。
1.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情。
2.掌握相關(guān)的知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的意識。
3.知道垃圾會污染環(huán)境和危害健康。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn):讓幼兒在日常生活中學(xué)會分類處理垃圾。
難點(diǎn):如何正確的合理處理垃圾。
ppt 、《地球哭了》圖片、《鯨魚哭了》視頻。
五、活動過程
(一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題
1.觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。
2.教師播放《鯨魚哭了》視頻,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)出示四種垃圾桶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾分類的標(biāo)志
1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。
2.教師引導(dǎo)幼兒垃圾分類。
(三)操作小游戲,通過游戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識。
(四)引導(dǎo)幼兒在日常生活中,要少用塑料袋,改用環(huán)保袋,少用一次性餐具。
(五)如何把垃圾變廢為寶。
(六)小結(jié):
垃圾給人們和環(huán)境帶來了危害,我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾從我你我做起。
小班分類教案篇二十二
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照大小標(biāo)記對顏色、形狀。
不同的物品進(jìn)行分類。
3、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按照要求整理好操作材料。
活動準(zhǔn)備:
教具:貼有大小標(biāo)記的盒子各一。
學(xué)具:大小、顏色不同的塑料塊人手各一。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
(老師出示貼有大小標(biāo)記的盒子)。
(大標(biāo)記和小標(biāo)記)。
老師:哪個(gè)小朋友告訴老師大標(biāo)記表示什么?小標(biāo)記又表示什么呢?(幼兒回答,主要是幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。)。
老師:小朋友們要記住了,大標(biāo)記表示它家里面住著所有大的東西,小標(biāo)記表示它家里面住著所有小小的東西。
老師示范按大小給物體分類。
老師:小朋友們看好啦,老師這里有兩塊塑料墊,一塊是大的,一塊是小的,你們說一說老師應(yīng)該怎么樣放呢?大塑料墊我們應(yīng)該把它送回哪個(gè)家?小毒了帶應(yīng)該把它送回哪個(gè)家?(引導(dǎo)幼兒說出大塑料墊應(yīng)該送回大標(biāo)記的家,小塑料墊應(yīng)該送回小標(biāo)記的家)。
二、將大、小不同的物體進(jìn)行分類。
老師:呼呼呼!秋天來了,操場上許許多多的樹葉寶寶一片片從樹上飄下來,飄呀飄呀,飄到我們教室來了。
(老師出示若干樹葉,請幼兒仔細(xì)觀察這些樹葉有什么不同。)。
老師:小朋友看看這些樹葉它們一樣嗎?(不一樣)。哪里不一樣呢?(大小、顏色不同)。
老師:那大樹葉和小樹葉是它們是住在一起的嗎?(不是)那它們應(yīng)該分別住在誰的家里呢?(引導(dǎo)幼兒說出大樹葉住在大標(biāo)記的家里,小樹葉住在小標(biāo)記家里。)(老師示范將樹葉送回家,請個(gè)別幼兒上前操作。)。
(要求幼兒邊送邊說:大樹葉我送你回大標(biāo)記的家,小樹葉我送你回小標(biāo)記的家)(老師對活動進(jìn)行檢查與評價(jià),重點(diǎn)觀察他們按大小標(biāo)記分類的`情況,并注意提醒小朋友按要求整理材料。)。
三、活動結(jié)束。
效果分析:。
小班分類教案篇一
知道將同一類物品按顏色屬性分類。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。
dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
1、觀看動畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問:大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽。
老師在教案過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的`特性:
這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。
1、海洋球回家:
把小朋友分成3個(gè)組,每組n人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
總結(jié):小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類,闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見。
小班分類教案篇二
活動目標(biāo):
1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。
2、積極參與活動,體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、果園布置,蘋果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)。
2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋果,放在椅子底下。
3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
活動過程:
一、摘蘋果。
教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
“果子長在那么高的.樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看。”
摘好一個(gè)蘋果后請小刺猬回家。
二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個(gè)小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來。”
你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
重復(fù)幾次。
三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子)。
2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片蘋果。
3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
小班分類教案篇三
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。
活動過程:
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。
小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的.呢?(小樹葉)5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班分類教案篇四
破冰又稱融冰,是打破人際交往間懷疑、猜忌,就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。這個(gè)破冰游戲幫助人們變得樂于交往和相互學(xué)習(xí),打破陌生人之間的隔膜,消除同事間的積怨。
溝通游戲。
有效的溝通是怎樣的?溝通游戲就讓你親身體驗(yàn),親自找到答案。
初次見面|情感病毒|穿衣服|過“鬼門關(guān)”|肢體語言|你像哪種動物。
撕紙|瞎子摸號|數(shù)字傳遞|畫圖|囊中失物|蘋果與鳳梨|找錯(cuò)誤。
創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新培訓(xùn)游戲的主旨在于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神,使他們能夠另辟蹊徑地看待并解決問題。培訓(xùn)游戲大全收集的創(chuàng)新游戲,大多都是大家喜聞樂見、耳熟能詳?shù)?。玩這些游戲時(shí),應(yīng)始終保持活躍的思維和開放的態(tài)度,努力去感受思維開拓后,你的思想迸發(fā)出的奇異的火花。
婚宴上的賓客|應(yīng)答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微軟的智力題|頭腦風(fēng)暴。
我還能做什么|博弈游戲|誰是好槍手|贊美反饋術(shù)。
團(tuán)隊(duì)游戲。
與溝通相同,團(tuán)隊(duì)合作也是如今被廣泛提及的。與其他類培訓(xùn)游戲相比,團(tuán)隊(duì)類游戲的動手操作性最強(qiáng),對管理能力的要求也最高,最重要的是它最強(qiáng)調(diào)集體的力量以及隊(duì)員的合作。培訓(xùn)游戲大全中的培訓(xùn)游戲有一部分難度很高,對隊(duì)員的挑戰(zhàn)是很大的。這就迫使他們尋求集體的支持,于自然而然之間培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
美麗景觀|三只小豬|泰坦尼克號|集體智慧|囚徒困境|尋寶之路|女人村。
笑容可掬|角色模擬游戲|建高樓|圓球游戲|蜘蛛網(wǎng)|孤島求生|核彈頭|諾亞方舟|。
激勵(lì)游戲。
在培訓(xùn)游戲大全中,激勵(lì)培訓(xùn)游戲是涉及面最廣的。對于大部分的激勵(lì)培訓(xùn)游戲,你都可以看到創(chuàng)新或溝通游戲的影子,這不足為奇,因?yàn)閷T工的激勵(lì)就是在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中產(chǎn)生的,也可以說只要是游戲都會對學(xué)員產(chǎn)生激勵(lì)作用。激勵(lì)游戲的目的是讓學(xué)員從中得到啟示,增強(qiáng)面對挫折的勇氣……細(xì)細(xì)品味培訓(xùn)游戲大全中的游戲和寓言故事吧,你會從中得到人生的啟示的。
坦然面對|兔子舞|打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼|化解對抗|神奇的大腦|同心協(xié)力。
再撐一百步|我有一個(gè)夢|爭奪獎(jiǎng)金|踏板運(yùn)水接力。
野外項(xiàng)目。
戶外拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)(experientiallearning),利用戶外特殊的場地和崇山峻嶺等自然環(huán)境,配合各種精心設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)游戲,同時(shí)將一些探險(xiǎn)性戶外活動,如攀巖、泛舟、登山、露營等簡化成安全可操作的活動課程帶入企業(yè)的管理培訓(xùn)當(dāng)中,融入豐富的音樂元素,由原來強(qiáng)調(diào)體能活動的取向,轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)動力的培養(yǎng)和探討,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的戶外定向越野,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,鞏固客戶關(guān)系。
場地項(xiàng)目。
小班分類教案篇五
活動目標(biāo):
1.通過對物體進(jìn)行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
思維學(xué)具每人一套。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備。
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個(gè)卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索。
游戲一:感知物體的屬性。
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的'屬性。
游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)。
教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧?!?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。
請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因?yàn)樗麄兌际撬?BR> 游戲三:補(bǔ)隊(duì)員。
教師:“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”
幼兒:“不一樣多?!?BR> 教師:“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”
幼兒:“蔬菜組隊(duì)員少,水果組隊(duì)員多。”
教師:“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,使兩組隊(duì)員變得一樣多。”
引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗(yàn)提升:
1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2.練習(xí)《課堂用書》p4。
延伸訓(xùn)練:
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。
小班分類教案篇六
1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。
3、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)
2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)
2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
小班分類教案篇七
能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的`感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。
(2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4-5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
(4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語:請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
(2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
(3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班分類教案篇八
(1)認(rèn)識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
(2)兩個(gè)相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。
(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
一、導(dǎo)入。
(1)當(dāng)魔術(shù)師。
教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
幼兒:"想!"。
創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術(shù)。
教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
幼兒:"盒子"。
教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
幼兒:"想!"。
教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"魔盒、魔盒。"。
師生:"變、變、變。"。
(一一出示物品)。
教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥。。。。。。"。
教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。
幼兒:"兩個(gè)。"。
教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。
教師:"?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。
幼兒:"能"。
教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
教師:"好,謝謝xxx小朋友,請回坐。"。
教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
幼兒:"是"。
教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
幼兒:"不整齊。"。
教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"。
開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
幼兒:"分開放。"。
教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
教師:"它們。。。。。。一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。
教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"。
教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
幼兒:"在大紙箱子里。"。
教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。
教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。
幼兒:"大、大、大。"。
教師:"這個(gè)字念什么?"。
幼兒:"大。"。
教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
教師:"小、小、小。"。
幼兒:"小、小、小。"。
教師:"小朋友記住了沒有?"。
幼兒:"記住了。"。
教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的.物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。
幼兒:"好。"。
請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動手能力。
四、小結(jié)。
教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。
幼兒:"整齊了。"。
教師:"為什么它變整齊了呀?"。
師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"。
教師:"謝謝小朋友。"。
幼兒:"不用謝。"。
教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說——《大小分類》。"。
教學(xué)延伸:
教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
幼兒:"好"。
給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
小班分類教案篇九
活動來源:
為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進(jìn)行垃圾分類,讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。
活動目標(biāo):
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動目標(biāo):
1、認(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
配套課件:小班社會環(huán)保課件《垃圾分類》ppt課件。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))。
2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。
3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)。
4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動過程:
一、了解垃圾的來源。
播放ppt課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件,老師提問一下:
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?
4、教師小結(jié):藍(lán)色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等。
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲:看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動作。
1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。
活動小結(jié):
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
小班分類教案篇十
活動重點(diǎn):
能按物體的兩種(三種)特征進(jìn)行分類計(jì)數(shù),用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。
活動難點(diǎn):
正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
小貓,顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。
水果、蔬菜的食物圖;。
紐扣圖的操作卡(人手一份)。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,初步滲透分類方法,激發(fā)幼兒活動興趣。
(孩子們各自表述自己的想法:按頭發(fā)的長短分;按個(gè)子的高矮分;按男、女孩子來分)。
二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法,練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
快樂第一關(guān):貝貝貓分魚(兩個(gè)特征)。
(出示教具:貝貝貓,池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。
師:貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚,現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師:貝貝貓覺得這么多魚住在一個(gè)池子里太擠了,想把它們放到不同的池子里,讓相同的魚住在一起,小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個(gè)池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚,我們就動手試一試,幫貝貝貓分一分吧!
3、(幼兒操作“小貓分魚”:此時(shí)教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”,幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類)展示分類結(jié)果:
4、請你告訴我們,你把小魚放到了幾個(gè)池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答,老師做好標(biāo)記——按顏色分,可用不同的顏色作標(biāo)記)。
誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答,做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記)。
誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出:x色的大魚;x色的小魚)。
5、師:你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。
6、師小結(jié):我也覺得第三位小朋友的分法,因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚放在了一起,可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了,可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色,也把大小不同的魚分開了,他分得更仔細(xì)、更徹底,讓貝貝貓和我們看得更清楚,所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧。)。
師邊操作邊講解:一共分了幾個(gè)池子(4),好,我們畫上4個(gè)格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計(jì)標(biāo)記,并于下方對應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié):好了,老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了,相信貝貝貓看見這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚,每種魚各有幾條了,它一定會很高興的。
(為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果,小魚們想和大家一起動起來,那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》,之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓(xùn)練,強(qiáng)化認(rèn)識。
1、小朋友,剛剛我們在活動的時(shí)候,現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干,還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢,想知道是什么嗎?下面,我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛,當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦,怎么是12個(gè)空格子呀?別著急,每個(gè)格子里都有一份禮物,就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了,禮物盒都打開了,但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類,可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計(jì)數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò),相信活動結(jié)束后,就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒,我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后,就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡,圖朝下,隨口令3、2、1打開。)。
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示,(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進(jìn)行分類,并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后,根據(jù)幼兒的成果,在屏幕上展示出來)。
五、延伸活動。
嗚——出發(fā)了.
小班分類教案篇十一
活動內(nèi)容:科學(xué):按顏色分類(領(lǐng)114)。
活動目標(biāo):
1。區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
2。能用語言表述分類的結(jié)果。
活動重難點(diǎn):會按顏色的標(biāo)記來分類。
活動準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)?;ㄆ?BR> 3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)活動預(yù)設(shè):
二、游戲“給小兔送花”
2。游戲。
引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
小班分類教案篇十二
1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴(yán)。
2、感受音樂帶給自己的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
歌曲、圖片。
幼兒能夠聽出音樂中的歡快。
在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣。
一、伴隨音樂入場。
在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進(jìn)場。
二、播放音樂。
1、都誰出來玩了?
2、那我們聽聽這段音樂,是誰出來玩了?幼兒:小兔子。為什么?
3、你想扮演什么小動物?
三、再次聽歌提問:
1、誰來表演一下。
2、請你和爸爸一起表演下哦。
四、第三次聽歌曲:一起出去游戲。
1、教師帶領(lǐng)親子進(jìn)行游戲,你覺得你是什么小動物你就學(xué)他的樣子走路。
2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了,你們猜猜誰來了。
五、播放獅王音樂。
1、誰來了?大老虎、大。
3、聽音樂藏起來。
六、父母配合讓幼兒進(jìn)行躲藏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。
2、聽到大來了就躲起來。
3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。
七、父母配合打造堅(jiān)實(shí)造型。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。
2、聽到大來了就躲起來。
3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。
八、結(jié)束部分,表揚(yáng)爸爸媽媽,親一親抱一抱表示感謝,跟隨音樂離場。
小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險(xiǎn)記》說課稿。
《獅王進(jìn)行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴(yán)的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒模仿,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把音樂聲調(diào)和動物形體結(jié)合,這首音樂旋律清晰,歡快的歡快的`地方歡快,嚴(yán)肅的橋段嚴(yán)肅,很容易被幼兒聽出來,能夠很容易用肢體動作表現(xiàn),但是對于小班幼兒又有一定的挑戰(zhàn)性,在教學(xué)過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
對教材進(jìn)行分析之后,我將本教學(xué)活動的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn):
1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴(yán)。
主要依據(jù)《綱要》中提出的:進(jìn)行藝術(shù)活動時(shí),要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。
2、感受音樂帶給自己的快樂。
這點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個(gè)性”等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標(biāo),在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗(yàn)與教師、同伴共同表演的樂趣。
為了能有效地運(yùn)用這些教學(xué)法,本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、語言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入,拉近親子感情。
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法:
1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個(gè)具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。
這個(gè)活動我將重點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會音樂。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
本活動可以分步安排幼兒進(jìn)行游戲活動,親子教育的合理運(yùn)用:現(xiàn)在為寶寶專門設(shè)定的親子游戲越來越多,分門別類,開發(fā)寶寶的不同的能力,家長也要在百忙中抽出時(shí)間來陪寶寶留下一個(gè)美好的童年。
親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間,以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動,是親子之間交往的一種重要形式。
而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點(diǎn):
第一,能夠啟發(fā)孩子的智慧,這就要求游戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力,又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。
第二,家長要能和孩子平等地參與到游戲當(dāng)中。做親子游戲不是上課,家長不能高高在上指手劃腳,而應(yīng)當(dāng)是游戲的參與者,并且跟孩子處于平等的地位。
第三,游戲的形式應(yīng)該注重相互配合,家長能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展。設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)讓寶寶主動尋求家長的配合,這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。
第四,游戲的這個(gè)過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂,而家長則能夠體會到親子交流的幸福。
只有特定的親子游戲才適合于進(jìn)行比賽,家長應(yīng)學(xué)會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來,這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中,使寶寶的潛能不斷地開發(fā)。
而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點(diǎn),有合作、有欣賞、有表演,都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂,拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強(qiáng)寶寶與別人交流的能力,也可以在游戲總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),使寶寶在以后的成長道路可以更加堅(jiān)強(qiáng),更加快樂。
小班分類教案篇十三
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
第一次操作:顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè),第二次操作:顏色2種,大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。
能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。
引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。
一、開始部分:闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作:分家家進(jìn)行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的,教師進(jìn)行記錄。
5、幼兒進(jìn)行二次分類,教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。
三、第二次操作:分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求:兩位幼兒一組先兩人討論,一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,另一幼兒進(jìn)行分類記錄,同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。
四、活動延伸:將各種小動物進(jìn)行二次分類。
1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)。
2、再進(jìn)行二次分類:海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
引發(fā)幼兒活動興趣,先初步接觸活動的'內(nèi)容。
讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。
讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。
教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn),為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。
清楚講述操作要求,讓幼兒能更好的分組操作。
小班分類教案篇十四
1.能夠辨別四組垃圾箱的標(biāo)志。
2.懂得分辨垃圾,知道不同的垃圾應(yīng)放入對應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
本節(jié)微課設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)部分:
一、內(nèi)容導(dǎo)入:通過卡通視頻引入本微課,激發(fā)孩子們的興趣,引出本課主題。
二、知識講解:每個(gè)人可以做到的環(huán)保小事,側(cè)重點(diǎn)讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)日常生活中的環(huán)保意識。
三、講解垃圾分類的小常識、四、幼兒課堂垃圾分類小實(shí)踐活動。
四、結(jié)束
課堂準(zhǔn)備
1.機(jī)器人風(fēng)格的淮作品:可回收垃圾箱(藍(lán)色)、廚余垃圾箱(綠色)、有害垃圾箱()、其他垃圾箱(黃色)各一個(gè),上面貼有對應(yīng)標(biāo)志。
2.各種物品圖畫教具(或手繪或彩打圖片)。例如:菜葉、魚刺、廢紙、飲料瓶、廢電池、果皮、枯樹葉、塑料瓶、玻璃瓶、過期食品等各類物品。
小朋友們,家好,今天蟻師跟你們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
二、情景導(dǎo)入播放瓦力機(jī)器人整理垃圾視頻片段(導(dǎo)入視頻)老師今天還給小朋友們帶來一段有趣的視頻,我們一起去看看吧。
三、課前宣導(dǎo)引入1.呈現(xiàn)地球變化,自然污染圖片(陸地、海洋等污染圖片)
2.出現(xiàn)伊娃卡通圖片。
小朋友們,你們愿意跟著伊娃一起助瓦力嗎?垃圾分類,從我做起!今天就讓我們一起跟隨瓦力去學(xué)習(xí)垃圾分類的小知識吧。
四、垃圾分類講解1.出現(xiàn)顏色不同的4個(gè)垃圾桶(紅藍(lán)綠黃色)。上面帶有標(biāo)識(圖片1)
2.可回收垃圾箱是藍(lán)色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色,標(biāo)志為(出現(xiàn)logo):;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
可回收垃圾箱是藍(lán)色,;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師:我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒,需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源,我們對垃圾進(jìn)行分類是為了更好的回收利用,至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
可回收垃圾箱是藍(lán)色,;主要存放廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。
廚余垃圾箱是綠色;主要存放剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢品。
有害垃圾箱是;主要存放廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等危險(xiǎn)品。
其他垃圾箱是黃色;主要存放除上述三類垃圾箱之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
教師:我們將垃圾放入不同的垃圾箱是為了什么呢?
可回收垃圾通過綜合處理后可以再造出資源讓我們使用;廚余垃圾經(jīng)過處理可以變成肥料;有害垃圾有毒,需要特殊的安全處理;其他垃圾的收集可以減少對水、土壤及空氣的污染。
垃圾是寶貴的再生資源,我們對垃圾進(jìn)行分類是為了更好的回收利用,至于不能利用的垃圾我們可以集中處理以保護(hù)我們的環(huán)境不受到破壞。
五、聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)環(huán)保意識
1.呈現(xiàn)文字:小行為=環(huán)保
2.出現(xiàn)小行為環(huán)保的措施行為。
3.做出鼓掌點(diǎn)贊的效果。
無論買什么東西我都用布袋,堅(jiān)持不用污染環(huán)境的塑料袋。
不使用一次性方便筷子、杯子。哇,你們太厲害了,相處那么多好方法。每個(gè)人都從身邊小事做起,變身像瓦力、伊娃一樣的環(huán)保小衛(wèi)士,就可以讓我們的家園更加潔凈。
六、活動小游戲,鞏固垃圾分類知識。
1.呈現(xiàn)文字:主題淮
2.呈現(xiàn)圖片:瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類箱
3.不同物品的卡通圖片散落頁面
1.呈現(xiàn)文字:主題淮
2.呈現(xiàn)圖片:瓦力機(jī)器人制作的垃圾分類箱
3.不同物品的卡通圖片散落頁面
七、小結(jié)
垃圾分類歌:
小小垃圾箱,藍(lán)綠紅灰色;
藍(lán)色垃圾箱,廢舊紙瓶收;
綠色垃圾箱,廚房垃圾倒;
垃圾箱,有害小心放;
黃色垃圾箱,其他垃圾藏;
衛(wèi)生我能行,動腦資源生。
小班分類教案篇十五
1、有廢物利用的意識,對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品,垃圾是有用的,掌握垃圾分類的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識,看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)垃圾場圖片,玻璃從回收到再生的圖片一套,幾個(gè)大籃子。
(2)每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)
二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生、蒼蠅、病菌;焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录??舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看,哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它:提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來,并分類放好,再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵,讓好多廢品又變成新的有用的東西,為地球減少垃圾,節(jié)約能源。
這節(jié)課,我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)現(xiàn)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動很成功,并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動中,我對幼兒鼓勵(lì)性的話語說的比較單一,以后值得注意。
小班分類教案篇十六
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫垃圾的標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班分類教案篇十七
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時(shí),孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行??墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?!毒V要》提出:"4—5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)*分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗奈:叭绾翁幚砣狈α私?,因此需要加以引?dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說說生活中的垃圾——問題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的`知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享,說說生活中的垃圾。
老師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)。
2、個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)。
小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"老師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
二、問題思考,商討垃圾處理方法。
老師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來看看!
1、提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)。
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
老師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!
1、幼兒小組討論。
2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個(gè)幼回答。
?。号?,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)。
小班分類教案篇十八
1、通過分類對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類,了解這些圖形的類別特征并初步掌握分類的方法。
2、通過實(shí)際操作,體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行分類。
】
體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
1、教師問:我們已學(xué)過哪些圖形?
教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或貼出相應(yīng)的圖形。
(1)想一想:你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書課題:圖形分類。
(2)分一分:讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類,采用標(biāo)號的方式進(jìn)行。(也可以畫出圖形來分類)。并與同桌交流分類的`方法。
(3)匯報(bào)與交流:分小組匯報(bào)分幾類及分的理由,學(xué)生可能出現(xiàn)下面的分法:立體圖形;平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形(線段圍成的);圓形。
2、教師問:下面是一組圖形,你能找出其中的四邊形嗎?
3、實(shí)踐活動:
(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動四邊形和三角形。
師:拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流。
(2)匯報(bào)與板書。
小結(jié):四邊形易變形,三角形具有穩(wěn)定性。
4、鞏固與應(yīng)用。
(1)課本23頁第1題。
(2)課本23頁第3題。
(3)分一分、填一填。
小班分類教案篇十九
集中教學(xué)---主題活動。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標(biāo)】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準(zhǔn)備】。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
(一)教師扮演調(diào)查員引入活動。
引導(dǎo)語:幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員,調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的飲食習(xí)慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。
(二)引導(dǎo)幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習(xí)慣嗎?會對我們造成哪些影響?。
(三)小結(jié):食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。
小班分類教案篇二十
活動目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。
活動準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標(biāo)記。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
小班分類教案篇二十一
隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,都積極行動起來,拯救我們的地球,保護(hù)我們的`生存環(huán)境,增加家的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過認(rèn)識無毒無害的廢舊物,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。因而,從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。
1.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情。
2.掌握相關(guān)的知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的意識。
3.知道垃圾會污染環(huán)境和危害健康。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
重點(diǎn):讓幼兒在日常生活中學(xué)會分類處理垃圾。
難點(diǎn):如何正確的合理處理垃圾。
ppt 、《地球哭了》圖片、《鯨魚哭了》視頻。
五、活動過程
(一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題
1.觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。
2.教師播放《鯨魚哭了》視頻,激發(fā)幼兒的興趣。
(二)出示四種垃圾桶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾分類的標(biāo)志
1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。
2.教師引導(dǎo)幼兒垃圾分類。
(三)操作小游戲,通過游戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識。
(四)引導(dǎo)幼兒在日常生活中,要少用塑料袋,改用環(huán)保袋,少用一次性餐具。
(五)如何把垃圾變廢為寶。
(六)小結(jié):
垃圾給人們和環(huán)境帶來了危害,我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾從我你我做起。
小班分類教案篇二十二
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照大小標(biāo)記對顏色、形狀。
不同的物品進(jìn)行分類。
3、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按照要求整理好操作材料。
活動準(zhǔn)備:
教具:貼有大小標(biāo)記的盒子各一。
學(xué)具:大小、顏色不同的塑料塊人手各一。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
(老師出示貼有大小標(biāo)記的盒子)。
(大標(biāo)記和小標(biāo)記)。
老師:哪個(gè)小朋友告訴老師大標(biāo)記表示什么?小標(biāo)記又表示什么呢?(幼兒回答,主要是幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。)。
老師:小朋友們要記住了,大標(biāo)記表示它家里面住著所有大的東西,小標(biāo)記表示它家里面住著所有小小的東西。
老師示范按大小給物體分類。
老師:小朋友們看好啦,老師這里有兩塊塑料墊,一塊是大的,一塊是小的,你們說一說老師應(yīng)該怎么樣放呢?大塑料墊我們應(yīng)該把它送回哪個(gè)家?小毒了帶應(yīng)該把它送回哪個(gè)家?(引導(dǎo)幼兒說出大塑料墊應(yīng)該送回大標(biāo)記的家,小塑料墊應(yīng)該送回小標(biāo)記的家)。
二、將大、小不同的物體進(jìn)行分類。
老師:呼呼呼!秋天來了,操場上許許多多的樹葉寶寶一片片從樹上飄下來,飄呀飄呀,飄到我們教室來了。
(老師出示若干樹葉,請幼兒仔細(xì)觀察這些樹葉有什么不同。)。
老師:小朋友看看這些樹葉它們一樣嗎?(不一樣)。哪里不一樣呢?(大小、顏色不同)。
老師:那大樹葉和小樹葉是它們是住在一起的嗎?(不是)那它們應(yīng)該分別住在誰的家里呢?(引導(dǎo)幼兒說出大樹葉住在大標(biāo)記的家里,小樹葉住在小標(biāo)記家里。)(老師示范將樹葉送回家,請個(gè)別幼兒上前操作。)。
(要求幼兒邊送邊說:大樹葉我送你回大標(biāo)記的家,小樹葉我送你回小標(biāo)記的家)(老師對活動進(jìn)行檢查與評價(jià),重點(diǎn)觀察他們按大小標(biāo)記分類的`情況,并注意提醒小朋友按要求整理材料。)。
三、活動結(jié)束。
效果分析:。