在對待問題和挑戰(zhàn)時,保持積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)可以幫助我們更好地面對困難??偨Y(jié)要貼切、客觀和準確,我們需要對所總結(jié)的內(nèi)容進行真實和全面的反映,避免主觀色彩和片面性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇一
科研誠信和良好學風是科學事業(yè)繁榮發(fā)展的前提,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基石。科學事業(yè)的發(fā)展過程,既是學術(shù)創(chuàng)新的過程,也是學風建設(shè)的過程。加強學術(shù)道德和學風建設(shè),對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術(shù)事業(yè),凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風尚,具有非常重要的意義。
誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
一方面,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。究其根本就是因為背離了科學精神,違反了科學道德??茖W研究之路崎嶇坎坷,甚至布滿荊棘和陷阱,這里沒有終南捷徑,急功近利的短視心態(tài)與追求真理的漫長艱辛是格格不入的。騏驥一躍不能十步,駑馬十駕功在不舍,只有實事求是、腳踏實地、刻苦鉆研、持之以恒,才能在科學研究的荊棘叢中開辟出一條康莊大道,才能成功跨越學術(shù)道路上的重重陷阱。
在學術(shù)道路上,我們要以創(chuàng)新為魂,創(chuàng)新精神是對科學真理的升華,是在通過科學方法、探求事務的本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的又一次飛躍,而絕非虛張聲勢或者改換頭面,中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族,作為高學歷高層次的我們要在學術(shù)規(guī)范的指引下勇于創(chuàng)新、開拓進取,強化創(chuàng)新意識,增強創(chuàng)造活力,砥礪創(chuàng)新精神,不斷提高創(chuàng)新質(zhì)量和水平??萍际菄覐娛⒅?,創(chuàng)新是民族進步之魂,廣大學生在科學道路上一定要秉持創(chuàng)新精神,發(fā)奮學習,努力掌握本領(lǐng)域最先進的知識和技術(shù),最前沿的動態(tài)和趨勢,力爭在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能突破等方面不斷取得新進步,用自己的聰明才智創(chuàng)造佳績。
在學術(shù)道路上,我們要以道德為本。著名教育家陶行知說過“道德是做人的根本,根本若壞,縱是有千般學問和本領(lǐng)也無甚用處。千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。在科學研究的起跑線上,在學術(shù)人格養(yǎng)成的起步階段,我們要注意培養(yǎng)正確的道德觀,以真理為師、以道德為友,在追究卓越中正道修身,在自我完善中服務社會。
在學術(shù)道路上,我們要堅持以德為先、以德立學。堅定理想信念,加強品德修養(yǎng),把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中,在奉獻中努力實現(xiàn)人生目標。要堅持不斷探索,勇于創(chuàng)新,注重學思結(jié)合,投身社會實踐,不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻自己的聰明才智。要堅持嚴格自律,正直誠信,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)道德,促進科研和教學領(lǐng)域,成為陽光下最純潔、最神圣的一方凈土。
在今后的學習中,我們要尊重科學事實,踐行學術(shù)道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學,誠實做人。自覺維護學校學術(shù)聲譽,堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風,防止學術(shù)浮躁,注重論文質(zhì)量,不抄襲、剽竊他人作品,正確對待學術(shù)研究中的名與利;反對在學術(shù)研究中沽名釣譽、弄虛作假,以實際行動端正和踐行學術(shù)道德。要堅持實事求是,遵守學術(shù)規(guī)范,尊重他人的知識產(chǎn)權(quán),遵守學術(shù)刊物引文規(guī)范。在學術(shù)論文中杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術(shù)觀點等違反學術(shù)規(guī)范與學術(shù)道德的行為。要倡導嚴謹治學,維護學術(shù)精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,忠于真理、探求真知,自覺維護學術(shù)精神,反對投機取巧的作風和行為,要爭做遵守和履行學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的先行者。大力倡導學術(shù)批評,積極推進不同學術(shù)觀點間的自由討論,創(chuàng)造百花齊放、百家爭鳴的學術(shù)精神。
讓我們共同恪守學術(shù)誠信,堅決抵制任何背離科學道德的學術(shù)不。
端行為,著力推進優(yōu)良的學風建設(shè),為社會主義文化大繁榮、大發(fā)展,不斷加強科學道德和學風建設(shè),爭做科學創(chuàng)新的時代先鋒,為實現(xiàn)中國夢貢獻我們的智慧人生,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春和力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇二
科學道德主要是指科技工作者在科研活動中應遵守的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)。學風問題是科技工作者在科研規(guī)范、行為準則、治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。所以要抓好學風建設(shè),首先要有科學道德。
科研活動是一個嚴謹?shù)倪^程,對科技事業(yè)而言,科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。作為新世紀的接班人,我們有責任有權(quán)利對科學道德與學風建設(shè)進行了學習和了解,這不僅對于我們今后的學術(shù)生涯有重要意義,也對整個國家的整體科研素質(zhì)、科研水平的一個保證。
通過學習,我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解,認識到加強科學道德及學風建設(shè)在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為,對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認識,認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。
目前學術(shù)界仍存在有科研不端或不當行為,從表現(xiàn)形式看,世界主要國家的學術(shù)界傾向于嚴格界定三類科研不端行為:杜撰、篡改、剽竊??蒲胁划斝袨橹饕梢苑譃槲宸N類型:數(shù)據(jù)的不當使用,違反科學規(guī)則,不當?shù)耐嘘P(guān)系,不當?shù)膸熒P(guān)系,基于產(chǎn)出壓力的不當科研??蒲胁欢嘶虿划斝袨樵斐闪藢W術(shù)資源和學術(shù)生命的極大浪費;破壞正常的學術(shù)秩序,扼殺創(chuàng)新活力;違背科學精神,貽誤人才培養(yǎng);損毀學術(shù)界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設(shè),加大對不端行為懲處力度的同時,需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。
我是一名碩士研究生,更要以身作則,切實的落實到行動中,努力加強自身的道德與學風建設(shè)。致力于追求科學內(nèi)在的文化價值,努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命,不斷加強科學道德修養(yǎng)自律,杜絕各種越軌和失范行為,力戒浮躁浮夸,發(fā)揮科學道德表率作用,將前輩的優(yōu)良作風傳承下去。在自己做好這些要求是,同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁,勿貪圖名利,扎扎實實做學問,坦坦正正過人生。
加強科學道德和學風建設(shè)在科研活動中具有重要的作用,是推動學術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ),同時對倡導求真務實的社會風氣,不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。作為研究生,我們更要在加強自身的科學道德和學風建設(shè),避免出現(xiàn)科研不端或不當行為,嚴格遵守科研倫理及科研規(guī)范,努力成為一名合格的科技工作者。
對于我們碩士研究生來說,科研倫理是經(jīng)常會遇到的一個問題。科研倫理是指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則,而科研道德考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術(shù)不當行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對策。科研人員在涉及到人的科研活動中要遵守尊重、不傷害、有利和公正四項原則。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇三
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為。”中國科協(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖姡此膱蟾婺芊癖磺嗄陮W子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20_年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中?!皶接新非跒閺?,學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體,做好學風建設(shè),培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭N蚁嘈艃?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者,必須大力加強學習。在實際工作中,有些領(lǐng)導干部學習熱情很高,工作干勁很足,但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違,甚至吃力不討好,歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題,只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗,才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應用,學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導干部,要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風,始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇四
針對我院學生在學風方面存在的主要問題,本次“學風建設(shè)月”活動中我們確定了以抓基礎(chǔ)學風為重點,以營造良好學習秩序為主要資料的工作任務,并明確了四項主要工作:。
一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題,學生上課遲到、早退現(xiàn)象時有發(fā)生,上課吃東西的現(xiàn)象個性是上午第一節(jié)課吃東西的現(xiàn)象比較普遍。為抓好上課出勤率,一方面由學生工作處牽頭,加強對學生的教育和管理,透過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率,對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭,加強對任課教師的管理,要求老師上課務必點名,并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。透過教學線和學生線的共同努力,在學風建設(shè)月期間,全院各班上課平均出勤率到達了95%以上,遲到率3%以下,上課吃東西的現(xiàn)象明顯改觀,到達預期要求。
二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣的重要措施,自開學第二周恢復早操、晚自習以來,各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習,除個別班級上課或有其他統(tǒng)一安排外,早操的平均出勤率到達96%,晚自習,平均出勤率到達95%。同時,很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間,開展一些與學習相關(guān)的活動。
三是嚴格請銷假制度。本次學風建設(shè)月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理,采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領(lǐng)導審批的流程,嚴格控制學生的請假。在“學風建設(shè)月”期間,平均每一天請假人數(shù)為6。85人,占在校生總數(shù)的0。5%,請假程序的規(guī)范化和流程化,直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序,這項制度將長期堅持。
四是抓學生宿舍衛(wèi)生。學生宿舍管理是校園管理的重要陣地,而抓好宿舍衛(wèi)生就是要讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,“一屋不掃何以掃天下”,抓好宿舍衛(wèi)生就是對學生進行素質(zhì)教育。為此,我們開展了多頭并進的方式,由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查,督促學生做好宿舍衛(wèi)生和安全工作。同時樹立典型,在學生宿舍衛(wèi)生安全方面,“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經(jīng)被大多數(shù)班級所借鑒,宿舍衛(wèi)生安全狀況有必須好轉(zhuǎn)。
在學風建設(shè)月期間,“全勤”學生為747人,占到學生總數(shù)的54%,有140名同學被評為“學風建設(shè)用心分子”,社會管理系20_級老年服務與管理(2)班、20_級家政服務(2)班、20_級老年服務與管理(1)班;社會工作系09級救助(1)班、(2)班、20__級社區(qū)(2)班;社會管理系20__級物業(yè)(1)班、(2)班;假肢康復系20_級假肢矯形器制造班、20_級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設(shè)優(yōu)秀班級”,四個教學系認真開展工作,均到達學院提出的學風建設(shè)各項指標要求,均被評為“學風建設(shè)優(yōu)秀系部”。這些成績的取得,來源于院領(lǐng)導班子的高度重視、來源于各系領(lǐng)導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的用心參與。在此,我代表學生工作處向大家表示感謝,并呼吁全體同學在未來的學習生活中,持續(xù)好本次“學風建設(shè)月”活動中所取得的各項成果,為營造良好學風、校風貢獻自己的力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇五
研究生既是當前科學研究的主力軍,也是科教事業(yè)發(fā)展的未來和希望。研究生作為我國高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,是決定國家和民族前途命運的重要力量,肩負實施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要依托??茖W道德是社會道德在科學技術(shù)活動中的表現(xiàn),主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)。學風主要是指在學術(shù)研究和知識學習過程中的精神風貌和思想態(tài)度,包括治學精神、態(tài)度、風氣和原則等。在科研領(lǐng)域?qū)W風既包含科技工作者的治學精神、態(tài)度和原則,也包括科技工作者的行為規(guī)范和思想道德。
加強科學道德的培養(yǎng)和學風建設(shè)不僅是推動學術(shù)研究健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ),而且對于倡導求真務實的社會風氣,提高全社會的思想道德水準起到積極的促進作用。
一、當前學術(shù)領(lǐng)域存在的科學道德與學風問題。
我國在科學技術(shù)發(fā)展中面臨的科學道德和學風問題是紛繁復雜的,有著多方面的深刻的原因,其中體制因素是科技資源配置體系不完善,科研界的內(nèi)在因素是科學道德建設(shè)相對滯后,環(huán)境因素是存在著社會不良風氣的影響。由于管理體制不夠完備等多方面的因素,在科技資源分配上,還存在個別機構(gòu)和專家不適當?shù)恼加羞^多的政府科研經(jīng)費及科研設(shè)施的現(xiàn)象,對公共科技投入的風險規(guī)避也缺少有效的制度和手段,加之科技資源共享機制不完善,造成了有些科研資源的浪費。另外,我國科研評價指標體系建設(shè)的相對滯后是科研評價中的一個突出問題。不論是對基礎(chǔ)研究項目的目標管理,還是對科技人員的考核和評判大批存在重量不重質(zhì)的問題。
當前我國存在的科學道德和學風問題,主要有科學不端行為、學術(shù)失范和浮躁學風三種主要形式。
科學不端行為主要是指那些違背誠實原則,在課題申請、研究實施、成果報告等科學活動中的篡改、編造、偽造、剽竊等行為。這類行為在科技界和社會上的影響相當惡劣,損害了科研界的社會信譽和科學家之間的相互信任,并傷害了科研成果的質(zhì)量。
學術(shù)失范現(xiàn)象在科學研究與科研管理活動中大量存在,主要表現(xiàn)為一些科研人員的工作動機發(fā)生扭曲,他們不潛心鉆研學問,而是一味追名逐利,為獲取和占有資源而熱衷于拉關(guān)系、走后門、立山頭,已在一定程度上發(fā)生了行政干預、權(quán)力壟斷、官學一體、權(quán)學交易、學術(shù)霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失靈”現(xiàn)象,并濫用了學術(shù)權(quán)威。
浮躁的學風反映了研究氛圍的不正和研究群體的精神文化追求以及行為習慣的沉淪。一部分大學生、研究生喪失了科學求實的態(tài)度和科研誠信,單純追求名利,而不能踏實地開展研究工作。例如,熱衷于發(fā)表在理論上和實際上都沒有什么意義的“花架子”論文甚至垃圾論文。這種浮躁的學風已開始在相當一部分大學和研究機構(gòu)中蔓延。
科學道德與學風問題是全世界科研領(lǐng)域共同面臨的問題,對于這個問題沒有一蹴而就的解決之道,必須依靠長期細致的、制度化的科學道德建設(shè)來逐步達到完善。跟據(jù)我國科學道德與學風問題的具體特點,有針對性的開展工作。
首先,從大方面來說,要加強體制機制和學術(shù)規(guī)范制度。對科學不端行為有效預防的關(guān)鍵在于兩個方面,一是機制,二是規(guī)則。前者主要包括管理、評價、獎勵等政策引導機制,后者主要包括學術(shù)規(guī)范。機制設(shè)計的宗旨有兩個,一個是對科學不端行為設(shè)防;第二是引導科學工作者理性選擇,遠離科學不端行為。我國要積極參照國外的先進經(jīng)驗,盡快制定全面和配套的規(guī)范和準則,包括明確科研主體的責任,建立科學不端行為的判定標準和處理程序,建立具體有力的監(jiān)督機制、約束機制和懲戒機制,對違反科學道德精神的行為給與及時有效地處理。
調(diào)查處理,在科研領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的反響??萍疾靠蒲姓\信建設(shè)辦公室的設(shè)立,是我國在科研領(lǐng)域建立統(tǒng)一的監(jiān)察制度和機構(gòu)的良好開端。今后應進一步構(gòu)建針對科學不端行為的監(jiān)察網(wǎng)絡,包括政府科研資源配置的檢查機制,教育、科研機構(gòu)和學術(shù)團體科學道德監(jiān)察機制等,是相關(guān)制度不斷完善。
最后,從科研主體——研究生的角度來看,國家和高校要加強對廣大學生的教育。目前,一些國家開設(shè)有科學道德教育課程,使學生通過批判思考、公開爭論和參與專門案例的談論,深刻領(lǐng)會科學道德與科學職業(yè)的倫理精神。我國應制定科學道德教育大綱,講科學道德列為大學生和研究生教育必修課程,同時加強職業(yè)道德教育,將科研誠信的內(nèi)容納入科研人員職業(yè)培訓體系,盡量杜絕無意違反科學規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。
通過學校對研究生開展的科學道德與學風建設(shè)專題課程,廣大學生都獲益匪淺。首先要端正科研動機,明確科研目標??茖W研究的目的是為了研究成果能夠進一步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,它是一個循序漸進的過程,需要很長時間的理論學習、實驗研究的積累。科研的成果是為了更好地改善人類生活和健康,。因此,只有具備正確的科研動機,明確科研的目標,所研究的成果才是有實質(zhì)性意義的,否則研究就是毫無意義的。其次,要尊重科研事實,絕不能弄虛作假。我們是當代的研究生,是發(fā)展未來科研事業(yè)的主力軍,要加強科學道德與學風建設(shè)必須從我們做起。要認真完成某一個科研課題,必須按照設(shè)計的研究路線認真執(zhí)行,在研究中無論實驗是否能達到預期的結(jié)果,都要尊重客觀事實,不能為了結(jié)題,為了發(fā)表論文弄虛作假,更不能剽竊他人的學術(shù)成果,所發(fā)表的數(shù)據(jù)要確保別人可以在重復試驗之后得到相同的數(shù)據(jù)。尊重學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格是我們每位研究生應盡的職責。最后,要杜絕剽竊,抄襲行為,尊重他人成果。和諧的人類社會需要許多法則的制約,道德是一個人為人處事很重要的衡量標準,對于科研也要有道德底線。剽竊、抄襲他人科研成果的行為是被別人唾棄和鄙夷的,確保自身實驗的數(shù)據(jù)真實性,尊重他人的科研成果也是努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者重要的一步。
總之,科學界道德的不規(guī)范,學風的不正會給后人的教育培養(yǎng)帶來極壞的影。
響,也直接損害了公眾的利益??茖W道德和學風建設(shè)也是培養(yǎng)研究生的重要內(nèi)容,在研究生中開展關(guān)于科學道德和學風的宣講活動,有利于幫助研究生掌握科研工作的規(guī)范,確立嚴謹治學的品格;有利于研究生傳承老一輩專家學者的優(yōu)良學風和品格;有利于在工作中弘揚求真務實、嚴謹自律的精神,營造良好的社會氛圍。加強科學道德和學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,我們要勇于承擔科學研究的歷史重任,遵循基本的道德原則,誠實做人、追求真理、拓展知識,促進人類社會的進步,為祖國的科學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇六
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”,還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”,都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的,得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱,包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。
作為一名研究生,我們的主要任務是進行學術(shù)研究,而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學,恪守學術(shù)道德”,具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術(shù)道德來指導自己的學術(shù)實踐活動,把內(nèi)化于自身學術(shù)良知中的學術(shù)規(guī)范升華為行動的'綱領(lǐng)。不斷把外在的準則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求,只有在頭腦中形成高尚的學術(shù)道德品質(zhì),才會在實際的學術(shù)活動中自覺地遵守學術(shù)行規(guī),不闖學術(shù)的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量,而智力成果與人的品格之間的關(guān)系,也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方,但是“對學術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術(shù)不端行為讓人警醒??蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產(chǎn)生的,要依靠科學界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時,更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術(shù)不端行為的重要原因,而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關(guān)。而要克服學風浮躁、學術(shù)評價中急功近利的傾向,需要“誠信為學”,學習活動的開展,我深感遵守學術(shù)道德的.必要性和重要性,認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義,在日后的學習與學術(shù)研究中,從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究,做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。如:在學術(shù)活動中,應該尊重他人的研究成果;學術(shù)成果的署名應真實,署名者對該項成果承擔相應的學術(shù)責任和法律責任;此外,還有其他學術(shù)界公認的學術(shù)道德,也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前,我國經(jīng)濟迅速增長,精神文明建設(shè)更上層樓,在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹,在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán),或在研究時急功近利,研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒,在學習和科研過程中嚴格要求自己,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術(shù)研究,其中的大部分人在未來也將進入高?;蚋鞣N研究機構(gòu)從事科研工作,因此,提高學術(shù)道德水平,培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面,對于個人來說,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說,高校的學風是好的,教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學,甘于寂寞,無私奉獻,開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)了良好的師德風范,維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到,高校學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的,性質(zhì)也不盡相同。在這當中,有兩個層面的問題:一個層面是學風不正,不能嚴守學術(shù)規(guī)范,比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,影響了學術(shù)聲譽,損害了學術(shù)形象,造成了嚴重的負面影響。對此,我們必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,必須采取切實有力的措施,及時制止,決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動,在學術(shù)道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神,維護科學道德,遏制科研不端行為,共建良好學風”。在日后的學習過程中,將從我做起,貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范,以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究,做一名名副其實的研究生!
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇七
為學習貫徹主席思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和主席關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神,進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作。10月15日,中國科學技術(shù)協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府,邀請黃旭華、施一公、懷進鵬3位院士,在北京人民大會堂舉行了全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會并在新華網(wǎng)進行全國同步直播。
為及時學習宣傳和貫徹落實報告會精神,我校分別在行政辦公樓418會議室及二教學樓學術(shù)報告廳、學校附院新大樓學術(shù)中心等地設(shè)立了分會場,組織師生集中和自行收看同步直播,參加收看的教師與學生達多人,科技工作群第一時間推送報告會內(nèi)容。
黃旭華院士結(jié)合自身開展核潛艇研制的科研經(jīng)歷和心路歷程,介紹了中國核潛艇事業(yè)如何在一窮二白情況下起家,克服嚴密技術(shù)封鎖和種.種難以想象的困難,攻克一個個頂尖技術(shù)難題,從無到有一步步發(fā)展壯大的艱辛歷程,展示了“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻”的“核潛艇精神”。通過核潛艇工作者“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇,獻身核潛艇事業(yè),此生無怨無悔”的人生感悟,展現(xiàn)了老一輩科學家的愛國奮斗精神和使命、責任與擔當。
施一公院士以自身的成長經(jīng)歷,生動闡述了學術(shù)品味、學術(shù)道德、學術(shù)道路的深刻內(nèi)涵。他告訴大家走好科學研究之路,必須要付出大量的時間和心血,要具備批判性思維,要有獨立人格,不可觸碰學術(shù)道德底線。他鼓勵同學們,科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè),要堅持走下去,從日復一日的重復、無路可走的焦灼,到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
懷進鵬院士生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事,闡釋了中國科學家精神的豐富內(nèi)涵。師院士以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢,詮釋了精神文化建設(shè)對推動人類文明進步的重要作用,以歷史眼光關(guān)照中國現(xiàn)實,反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響,闡明了弘揚中國科學家精神、培植科學傳統(tǒng)、涵養(yǎng)精神氣質(zhì)對建設(shè)世界科技強國的重要意義,并結(jié)合自身治學與管理的體會,以四個關(guān)鍵詞——視野、自律、想象力和夢想,勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
報告會結(jié)束后,參與收看直播的老師和學生均感覺受益匪淺,紛紛表達了各自對此次科學道德宣講的心得和感受??萍继幗M織參加報告會的師生填寫了報告會反響情況及工作情況調(diào)查問卷。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇八
學風建設(shè)是人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識,也是人才培養(yǎng)的重要手段。
學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的,具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講,學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講,學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。
就其存在而言,學風彌漫于無形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學風不僅影響到當前的教學效果,影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的,取決于其追求什么樣的生活目標,信奉什么樣的精神信仰,從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度?在日常學習中能否以滴水穿石的恒心,深入鉆研,尋根究底?還是急功近利,淺嘗輒止?在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑,尋求突破?還是恪守舊說,亦步亦趨?在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心,不驕不躁,謙虛誠實?還是沾沾自喜,止步不前?在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長,切磋砥礪?還是自高自大,文人相輕?這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近,更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法?是在深刻理解基礎(chǔ)上融會貫通,舉一反三,靈活運用?還是尋章摘句,引經(jīng)據(jù)典,一知半解?是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,還是拘泥于細枝末節(jié)的精確,熱衷于術(shù)語、化淤的新奇?是局限于抽象理論體系的把握,還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建,又致力于重大現(xiàn)實問題的解決?這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術(shù)造詣的深淺,更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。
學風建設(shè)是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍,但更多是漸進、累積的過程,是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育,來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學風一旦形成,就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑,是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征,表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響,造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用,給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響,可以使學校各種教育活動功能放大,因此,學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn),是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心,大學不僅使教學、科研中心,也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此,大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分,同時也是影響社會文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學風,不僅可以講話校園空氣,還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量,對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上,加強學風建設(shè)是大學賴以生存發(fā)展的基本任務,應該長期不懈地高度重視。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇九
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神,進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言,接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
我們觀看學習了關(guān)于全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會的視頻,我深有體會。長期以來,高校廣大教學科研工作者獻身科學,潛心研究,嚴謹治學,敬業(yè)奉獻,為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)、教書育人做出了重要貢獻,體現(xiàn)了良好的師德規(guī)范。但學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,學術(shù)不端行為仍有發(fā)生,在有些方面還比較嚴重,損害了學術(shù)形象,敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,給科學和教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。對此,必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,決不能任其滋長蔓延。此外,我充分認識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石,是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,是弘揚科學精神的重要舉措,是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。
報告會在大家意猶未盡的情緒中圓滿落下帷幕,我們都受益匪淺,學到的不僅僅是作為一名科技工作者應該具備的精神素質(zhì),還有一顆愛國報國的心。同學們紛紛表示,通過觀看報告會對學術(shù)工作規(guī)范性、學風建設(shè)嚴謹性的認識有了進一步提高,今后要更深入地學習此次會議精神,遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴,摒棄學術(shù)不端行為。三位院士的精彩報告給大家上了一堂生動的“人生坐標”示范課,要向老一輩科學家學習,心有大我,至誠報國,要像他們那樣“干驚天動地事,做隱姓埋名人”,在各自的工作和學習崗位上,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,大力弘揚愛國奮斗精神,向身邊的先進人物學習,為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十
學術(shù)道德是公民社會道德的一個組成部分,必須遵循一般意義上的社會道德。學術(shù)道德規(guī)范是指學術(shù)研究者在從事學術(shù)活動中共同形成并得到廣泛認可的價值觀和學術(shù)規(guī)范的總和,是每個從事科學研究的人必須遵守的道德規(guī)范。研究生應學會用學術(shù)道德自覺地規(guī)范自己的學術(shù)行為,這是學術(shù)活動開展的基礎(chǔ)和必要的保障[1]。
作為一名處于教育較高層次的研究生,我們首先遇到的就是學術(shù)研究問題,而無論我的導師還是學校的課程都對你我們學術(shù)研究的道德素養(yǎng)提出了非常嚴格的要求,一方面對當下學術(shù)道德的喪失、抄襲現(xiàn)象嚴重的事實毫不避諱、認真反思,一方面對于我們學校的研究生提出保持本我、堅持創(chuàng)新、努力提高學術(shù)道德素養(yǎng)。
近期,國家大力開展的反腐行動無一不振奮著廣大社會民眾的士氣而對于社會整體道德水準的逐步喪失,學術(shù)道德缺失,究其根本,是我國科學落后面對學術(shù)道德的日益淪喪,學術(shù)造假的日益猖獗,中國是禮儀之邦,誠信則是修身安邦的基石,沒有了基石,上層建筑就無從談起。對于我們當代研究生而言,那就是沒有了學術(shù)創(chuàng)新的源泉,也就不能相應國家對我們的號召,也就無法在全世界科技飛速進步的今天,帶領(lǐng)著我們祖國的科學研究事業(yè)邁向新的臺階。所以我們的學術(shù)道德培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著研究生擴大招生以來,研究生入學人數(shù)不斷上升,有限的教育資源無法滿足龐大的研究生群體需求,更難以實現(xiàn)以往對研究生高標準和嚴要求的科研管理。就群體而言,研究生創(chuàng)新能力低下、論文剽竊、學術(shù)造假的新聞層出不窮。就個體而言,研究生價值觀混亂、是非觀念不清、理想信念缺失的問題日益嚴重。這些現(xiàn)象反映出我國研究生存在學術(shù)精神不斷衰落、學術(shù)品格養(yǎng)成匱乏、學術(shù)素養(yǎng)膚淺低下的問題[2]。然而,影響當前大學生學術(shù)素養(yǎng)主要因素如下:
(一)社會風氣的影響。年,“王銘銘教授抄襲事件”傳出之后,中國學術(shù)界人士痛定思痛,開始了理性而深刻地思索。可是,時間已過去十幾年了,我國的學術(shù)之風沒有變得純凈,反而出現(xiàn)了更令人擔憂的現(xiàn)象,各高校學府學風仍然過于浮躁,急功近利的心態(tài)導致了許多學術(shù)丑聞的發(fā)生。
(二)高校教育的問題。在今天發(fā)達的科學技術(shù)以及網(wǎng)絡通訊之下,大學生學術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因,除了受一些學術(shù)歪風的不良影響之外,還在于當代的大學教育體制和教學內(nèi)容的嚴重滯后,遠離了社會生活,與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟社會沒有很好地實質(zhì)性的對接。大學教育不同于基礎(chǔ)教育,有其自身的學術(shù)性和職業(yè)特征,大學本科教學就其本質(zhì)來說應該也是一種學術(shù)活動[3]。
(三)學生個人素養(yǎng)的問題。由于高校連年擴招,大部分大學生的整體水平明顯下降,道德素養(yǎng)不達標,缺乏探索精神和自主學習的能力,這正是問題的關(guān)鍵所在。而每一位研究生能做的就是從自身出發(fā),提高個人學術(shù)素養(yǎng)。
提高學術(shù)水平,實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。通過我們對這門課的學習,時間雖然短暫,但是我們從中的收獲很大,我們也立志從以下幾個方面堅守我們的學術(shù)道德:
(一)在學術(shù)活動中,必須尊重知識產(chǎn)權(quán),充分尊重他人已經(jīng)獲得的研究成果;引用他人成果時如實注明出處;所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分;從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果時,如實注明轉(zhuǎn)引出處。
(二)合作研究成果在發(fā)表前要經(jīng)過所有署名人審閱,并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責,合作研究的主持人對研究成果整體負責。
(三)在對自己或他人的作品進行介紹、評價時,應遵循客觀、公正、準確的原則,在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,做出全面分析、評價和論證。
(四)尊重研究對象(包括人類和非人類研究對象)。在涉及人體的研究中,必須保護受試人合法權(quán)益和個人隱私并保障知情同意權(quán)。
(五)在課題申報、項目設(shè)計、數(shù)據(jù)資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面,遵守誠實客觀原則。搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準確性,保證實驗記錄和數(shù)據(jù)的完整、真實和安全,以備考查。公開研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等,必須實事求是、完整準確。對已發(fā)表研究成果中出現(xiàn)的錯誤和失誤,應以適當?shù)姆绞接枰怨_和承認。
(六)誠實嚴謹?shù)嘏c他人合作。耐心誠懇地對待學術(shù)批評和質(zhì)疑。
(七)對研究成果做出實質(zhì)性貢獻的有關(guān)人員擁有著作權(quán)。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者,不享有著作權(quán)。合作完成成果,應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名(有署名慣例或約定的除外)。署名人應對本人做出貢獻的部分負責,發(fā)表前應由本人審閱并署名。
(八)不得利用科研活動謀取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關(guān)系。
當我們每一名研究生都做到了上述8點,那么至少我們在未來學術(shù)研究的道路上不會走大彎路,不會從根本上犯錯誤,這對于我們沒一個青年研究者來說至關(guān)重要,才不會導致未來在各自的科研領(lǐng)域上做下為后人所恥的事情,犯下更大的錯誤。
學術(shù)委員會在成果評價、項目評價、人員評價以及研究機構(gòu)評估中的作用;加強與教務、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合;完善學校以及地區(qū)以及法律法規(guī),和加強法律法規(guī)執(zhí)行能力,才能有效的制止學術(shù)腐敗的滋生。
感謝學術(shù)道德規(guī)范和人文素養(yǎng)這門課程,讓我意識到了杜絕“學術(shù)腐敗”、摒棄“學術(shù)造假”是我義不容辭的責任,也意識到了自己肩上的重擔。只有我們每位學者都為之努力,同心協(xié)力,誠樸求是,努力創(chuàng)新,學術(shù)界的明天才會明朗和美好,從而我國的文化和科技實力才能提高,中華民族偉大復興的中國夢才能實現(xiàn)!
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十一
通過科學道德與學風建設(shè),我們深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。下面是本站為大家?guī)淼难芯可茖W道德與學風建設(shè)學習心得,希望可以讓大家喜歡。
無論是古希臘的至理。
名言。
“知識即美德”,還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”,都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的,得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱,包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。
作為一名研究生,我們的主要任務是進行學術(shù)研究,而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
學習活動的開展,我深感遵守學術(shù)道德的必要性和重要性,認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義,在日后的學習與學術(shù)研究中,從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究,做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。如:在學術(shù)活動中,應該尊重他人的研究成果;學術(shù)成果的署名應真實,署名者對該項成果承擔相應的學術(shù)責任和法律責任;此外,還有其他學術(shù)界公認的學術(shù)道德,也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前,我國經(jīng)濟迅速增長,精神文明建設(shè)更上層樓,在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹,在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán),或在研究時急功近利,研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒,在學習和科研過程中嚴格要求自己,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術(shù)研究,其中的大部分人在未來也將進入高校或各種研究機構(gòu)從事科研工作,因此,提高學術(shù)道德水平,培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面,對于個人來說,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說,高校的學風是好的,教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學,甘于寂寞,無私奉獻,開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)了良好的師德風范,維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到,高校學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的,性質(zhì)也不盡相同。在這當中,有兩個層面的問題:一個層面是學風不正,不能嚴守學術(shù)規(guī)范,比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,影響了學術(shù)聲譽,損害了學術(shù)形象,造成了嚴重的負面影響。對此,我們必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,必須采取切實有力的措施,及時制止,決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動,在學術(shù)道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神,維護科學道德,遏制科研不端行為,共建良好學風”。在日后的學習過程中,將從我做起,貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范,以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究,做一名名副其實的研究生!
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中…..“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團體,做好學風建設(shè),培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處??蒲袥]有捷徑,更不容許重在參與,只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化,我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中。
國學。
生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè),我深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成,首先要有廣泛的閱讀,在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新,只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行,我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為?!敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫。
發(fā)言稿。
用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20xx年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十二
目前,學風的主流是好的,學生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學習的重要,懂得時間的寶貴,具有自強不息、奮發(fā)進取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學生和學習標兵。但是,近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響,一些學生學習目的不明確,不會自主學習,表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學習態(tài)度,為應試而學、為升學而學、為分數(shù)而學,把學習作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學的目標實現(xiàn)后,就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段,由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇,因此大學生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力,大學學習動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中,有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想,沒有把學習作為一種興趣愛好,讓學習成為一種生活習慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學畢業(yè)走上工作崗位后就不再學習、不思進取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學習型社會的建設(shè)。學風中反映出來的問題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會影響,也有學校原因;既有常規(guī)因素,也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學生自身的原因,是多種因素的綜合。
針對學風中存在的問題,我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識。要明確學風建設(shè)是堅持以教學為中心的內(nèi)在要求。教學是學校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學,學生的主要任務是學習,知識要靠學習才能獲得,學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務。學風與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學風是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。
在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上,我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點,加強對學生的教育和引導,幫助他們端正學習態(tài)度,增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力,樹立正確的價值取向,為優(yōu)良學風的形成奠定思想基礎(chǔ)。
深化教學改革是教學管理的重點,也是加強學風建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學改革,創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學生創(chuàng)造發(fā)揮其學習主動性的環(huán)境和條件。
優(yōu)良學風的形成是和教學管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學管理的各項規(guī)章制度,做到管理有章法,對照有標準,評估有依據(jù),使教學管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅持從嚴治教,強化管理。
加強學校常規(guī)管理。學校常規(guī)體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業(yè)、復習、小結(jié)、學習資料積累、學習管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學過程中要加強對學生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復的訓練,提出各個環(huán)節(jié)的目標要求,指導各個環(huán)節(jié)的學習方法,使學生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。
加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考風的好壞,是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的重要標志,是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”,即嚴格考試要求,嚴格考場紀律,嚴格巡考檢查,嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處,增強透明度,擴大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學風建設(shè)的強化和導向作用。
加強學習環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化,是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環(huán)境可以陶冶學生的情感,凈化學生的心靈,對正常教學秩序和建設(shè)優(yōu)良學風有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣,豐富學習生活,消除學習疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學生的學習、生活環(huán)境,搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設(shè)備,提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學風建設(shè)提供物質(zhì)保障,營造良好環(huán)境。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十三
2020年全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會在北京舉辦了,你看完肯定有很多的心得體會吧?今天豆花問答網(wǎng)小編整理了全國科學道德和學風建設(shè)宣講心得體會范文供大家參考,一起來看看吧!
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為?!敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20__年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德是指科學行為主體的道德意識袁它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則袁是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)袁也是約束科學家之間堯科學共同體內(nèi)部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。
學風建設(shè)為立身之本立,嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本。“人無信則不立?!闭\信既是華夏文明的精髓,又是中華明族的傳統(tǒng)美德,同時也是我國公民道德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。如今,大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里,該校學生的誠信程度,影響著該校的學風、校風。從另一方面說,該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人,更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人,以信立人的美德,成為踐行信用美德的表率。目前,大學生的信用狀況的主流是好的,但由于受社會大環(huán)境的影響,存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象,嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn),良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎(chǔ)??荚囎鞅着c誠信是格格不入的。
誠信,是人基本的素質(zhì)與道德要求,是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索,是我們正立于天地之間的腳下基石,是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣,千里快哉風”。
科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動主要是在全國范圍內(nèi)向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范,目的是通過宣講教育,引導研究生遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴,摒棄學術(shù)不端行為,努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者,推進科學道德和學風建設(shè)水平的進一步提升。
當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流,但近些年來,科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力,不僅不利于青年科技人才的成長,對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而,青年人要樹立良好的科學道德和學風,必須做到:欲修學,先立身,堅決抵制學術(shù)上的不正之風;嚴格遵循學術(shù)規(guī)范,養(yǎng)成良好學風;并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新;了解歷史、要愛國,要立下“強國之志”;在學術(shù)上要實事求是,學出真本事;還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
加強制度化、規(guī)范化建設(shè):首先,制訂和完善投訴處理辦法,完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題,一方面在輿論上加大宣傳力度,加強正面宣傳教育,強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善,建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法,采取行之有效的約束措施。
樹立正確的科學文化導向:優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內(nèi)涵,科學道德建設(shè)是先進文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內(nèi)在規(guī)定和支撐,還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提,是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中……“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!迸实强茖W的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團體,做好學風建設(shè),培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處??蒲袥]有捷徑,更不容許重在參與,只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化,我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。
為什么中國學生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè),我深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成,首先要有廣泛的閱讀,在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新,只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行,我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。
優(yōu)秀的文章讓人開始質(zhì)疑自己的世界。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十四
通過五周的學術(shù)素養(yǎng)概論的學習,自己懂得了很多知識和有了很深刻的心得體會,更明白了學術(shù)道德與知識產(chǎn)權(quán)知識的重要性。中國有句古話,“有德無才,德不足以成其事;有才無德,才足以促其奸?!遍L期以來,高校廣大教學科研工作者獻身科學,潛心研究,嚴謹治學,敬業(yè)奉獻,為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)做出了重要貢獻。與此同時,許多高校也出現(xiàn)了一些學術(shù)風氣不正、學術(shù)道德失范的問題,在學術(shù)界造成了惡劣的影響。學術(shù)道德建設(shè)關(guān)系著高校和教育工作者的形象,關(guān)系著學術(shù)環(huán)境、學術(shù)聲譽和學術(shù)進步,更關(guān)系著整個教育事業(yè)的發(fā)展,進而影響到社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力,我們必須高度重視。最著名的一起案例是:2月,科技部和科學技術(shù)獎勵工作辦公室發(fā)布通告,經(jīng)調(diào)查核實,國家科學技術(shù)進步獎二等獎獲獎項目“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴重抄襲和經(jīng)濟效益數(shù)據(jù)不實的問題。決定撤銷“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”項目所獲20國家科學技術(shù)進步獎二等獎,收回獎勵證書,追回獎金。
由此可以看出,對于研究生開設(shè)這門課顯得尤為重要。通過這門課的學習,對我以后的科研會有很大的幫助。我想從以下幾個方面來談談我的感受:
5)在科技探索中,必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料;。
7)堅持品行為立身之本,勇于與不良風氣作斗爭。嚴格遵守學術(shù)規(guī)范,全力抵制各種污染科學風氣的行為,堅決杜絕喪失學術(shù)道德的行為,積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為,向假冒偽劣學術(shù)宣戰(zhàn)。做學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的推進者,為光大西工大的學術(shù)風氣貢獻自己的一份力量。
學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新,而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個名族的精神狀態(tài)。學者的學術(shù)研究不僅為社會產(chǎn)生思想和理論,而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象,而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同,從而影響到整個名族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大,當前研究生學術(shù)誠信缺乏的原因即有社會歷史的客觀原因,也有個人主觀因素的影響。研究生學術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于:從外在方面建設(shè)健康的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術(shù)評價制度;從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念,培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品質(zhì)。
然而強調(diào)學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德,僅靠制度約束是不夠的,更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記并弘揚西工大“公誠勇毅,三實一新”的校訓,堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣,努力營造一種“不患位之不尊,而患德之不崇”的良好學術(shù)氛圍和制度環(huán)境,讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術(shù)道德的踐行者和傳播者。
德為才之帥,才為德之資。德器深厚,所就必大;德器淺薄,雖成亦小?!碑斀裆鐣枰娜瞬牛粌H要在學術(shù)上有一定的造詣,還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務于人民,服務于社會,服務于國家。因此,我們要努力做一個具有強烈使命感、學術(shù)作風嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)學生,促進學術(shù)進步和科技創(chuàng)新,努力成為21世紀德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 作為一名在校研究生,我一定以規(guī)范嚴格要求自己,嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段正是學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段,恪守學術(shù)道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直,不弄虛作假,對自己的研究成果負責。
總而言之,通過對學術(shù)素養(yǎng)概論的學習,不僅加深了我對學術(shù)道德及修養(yǎng)的認識,而且端正了自己的學習態(tài)度。在今后的學習生活中,我將嚴格要求自己,加強自身對道德和人文修養(yǎng),做一名合格的研究生,更做一名光榮的西工大人,努力為社會做出貢獻。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十五
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為。”中國科協(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20xx年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十六
開學時,根據(jù)安排學校認真組織學習了《墨江縣教育教學管理及師風學風建設(shè)細則》,本人做到認真聽、仔細看、深刻領(lǐng)會學習材料的內(nèi)容和精神。通過學習,進一步認識了教學管理測評、師德師風養(yǎng)成、學生養(yǎng)成教育和教學常規(guī)管理等知識。對我今后的教育教學都有很大的幫助和提高。
本學習材料主要是8個方面的內(nèi)容:一是?普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見?,二是?普洱市關(guān)于進一步加強普通高中教育管理努力提高普通高中教育質(zhì)量的工作意見?,三是?普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求?,四是?普洱市中小學教學常管理基本要求?,五是?墨江縣教育局關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的實施意見(試行)?,六是?墨江縣中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)?,七是?墨江縣中小學生‘八大習慣’行為養(yǎng)成教育的實施方案(試行)?,八是?墨江縣教學常規(guī)檢查實施方案?。
真正的規(guī)范化,人們按規(guī)則辦事,按規(guī)則從教,專心致力于自己的工作職責。一線的職工,都迫切希望著教育的公平公正,職責和待遇的公正,一切規(guī)范就緒,讓工作做起來順心,育起人來暖心,讓課上起來暢快。我們期盼中?,F(xiàn)我就說說?加強中小學規(guī)范化管理的實施意見?的學習感覺。
至于行政管理的規(guī)范化,我沒有什么想法,愿一切都好。教學管理規(guī)范化,我們一直都在努力的進行中,備好課,教好書,認真組織學生練習技能,認真學習借鑒別人經(jīng)驗,做好聽課評課,認真組織考試。所做的一切工作都是想讓學生更好,讓自己更好。
德育管理的規(guī)范化,我很敏感,所以要說些偏見的想法。一是成立德育工作領(lǐng)導機構(gòu)。機構(gòu)我不管它,關(guān)鍵是要做好落實工作,不是形式主義的機構(gòu)就好。二是要制定德育工作計劃。一個學校德育為首,一個人才,其實也先要看他的道德品質(zhì)好與否,所以一定不能忽視德育問題,學校的專業(yè)盡管如何尖端,教師的技術(shù)如何好,如何會從教,但沒有把德育放在首位,出來的學生也是不符合社會的要求,不能作為社會的建設(shè)人才。一個好的學生,首先做人要好,然后學習也要好,而且會做人的學生,其實他學習也會好,因為德育好的孩子,他知道自己該做什么,不該做什么,知道自己的責任是學習,要為自己今后的發(fā)展奠定知識和技術(shù)基礎(chǔ)。我們學校的學生大部分是學困生來就讀的,很多在原來的學校就很調(diào)皮,部分道德品質(zhì)差,目中無人,心胸狹窄,不尊重別人和老師,我行我素……所以要特別重視學生的德育問題,把學校的規(guī)章制度、紀律嚴明性長常不懈,做好養(yǎng)成教育,讓學生變得越來越好。只是,學校的很多德育問題不是一如既往的抓好,總是開頭緊然后松,變得學生到畢業(yè)越來越調(diào)皮、越來越愛惹事,越來越不會尊重人。
如果能一如既往堅持下去,讓所有學生從開始到畢業(yè)都感覺到學校紀律的嚴明,對他們的關(guān)心和熱心指導幫助,絕大部分肯定會越來越好,真正成為學校這個大家庭的一份子。三是建立健全各種學生組織。這一點也很重要,學校里健全了各種組織,會讓學校變得更團結(jié),變得更向上,更有魅力。我們學校在這方面做得其實很不錯,團組織,學生會,校衛(wèi)隊等,讓很多學生受益了,他們?yōu)閷W校的發(fā)展而努力,為學校增添了很多活力。四是開展德育常規(guī)活動。這方面的內(nèi)容,上邊已經(jīng)提及,我不再贅述。五是校園文化建設(shè)。校園氛圍也是很重要的,有了好的氛圍,會感染每個人的,有了好的校園文化:好校風,好教風,好學風和好校訓,會無形中陶冶情操,感染師生向上,激勵每個人要做一個努力的人,積極向上的人。天長日久,將逐漸打造出書香特色校園。六是建立學校家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)絡。這一點雖然很重要,但對于我們學校來說很難,我們的學生都是來自較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)山村,很多地方交通信息都不好,要形成三位一體的教育網(wǎng)絡實在難,但要做好學生的工作,必須想辦法與社會和家長協(xié)調(diào)溝通,只有社會和家長的支持,學生才能學好教育好,成為社會優(yōu)秀的人才。在這一點上,我們要想辦法做好家長的工作,努力讓他們成為優(yōu)秀的家長,開放有見識的家長,認真承擔和關(guān)心起自己孩子的成長,為孩子的今后打造好人品和知識技術(shù)的基礎(chǔ)。孩子成才了,從中國傳統(tǒng)的角度說家長和學校都成功了,更直接一點就是家長老來肯定更幸福了。
安全管理規(guī)范化,總是排在學校工作的重要位臵,因為現(xiàn)在每個學校最怕的就是安全問題,出了安全問題,誰都承擔不起,想起來總是害怕,希望自己不是安全問題的受害者。對于這方面的工作,我只有希望中的祈望,希望學校的安全工作真正落實好,治理好,跟蹤好,保障好,無任何安全事件。
教師管理的規(guī)范化,對我們很重要,所以就多說一點點:一是要加強制度建設(shè),建立健全教師崗位責任制度、全員聘任制度、學習培訓制度、職稱評聘制度、考核評價制度、獎懲制度等,切實維護教師合法權(quán)益。我希望管理部門、學校真正落實好,確實保障我們教師的合法權(quán)益,讓我們得到培訓提高,讓我們得到即時的職稱進級,讓我們得到公平公正的考核評價,得到該有的獎勵,不要出現(xiàn)各種各樣的限制性條條框框,不要出現(xiàn)優(yōu)不優(yōu)秀關(guān)系說了算,不要出現(xiàn)獎勵領(lǐng)導說了算。在實現(xiàn)一切都規(guī)范化,一切都公平公平后,我們就可以隨心安心工作,積極負責任的干好本職工作,專心的育好人,為好師。二是加強教風建設(shè)。讓我們認真履行好自己的崗位責任,認真完成教育教學活動,我發(fā)自內(nèi)心的歷來關(guān)心我的全體學生,尊重學生人格,從不出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生,更不想過體罰學生,從不收過學生及家長的財物,不從事有償家教,從來都是恪守職業(yè)道德,為人師表,加強自我學習和提高,保持一顆永恒的事業(yè)心。三是提升專業(yè)素質(zhì)。這是教師從教的保障,知識不斷更新的發(fā)展,我們只有不斷的學習提高,提升專業(yè)素質(zhì)才能適應進一步發(fā)展的教育。我迫切希望自己有所提高,所以經(jīng)常自我學習,在網(wǎng)上,在書里,在別人經(jīng)驗里,總懷著一顆上進的心,希望自己能夠參加培訓,希望自己能夠外出見識見識,讓自己從專業(yè)還是綜合上都有所提高。雖然在學校里每年都有必修的?繼續(xù)教育?,但感覺那些與實際是有悖的,很多時候很多老師也都是應付了之,對自己專業(yè)技能的發(fā)展很難起到作用,說不好聽那純粹是為了競升職稱不得不的準備。自己雖然不是學科帶頭人,但心理懷著自己要趕上他們的想法,永感覺自己沒有示弱,自己不會比帶頭人差。很多時候,我就是這樣安慰著自己。四是加強班主任隊伍建設(shè)。至于班主任工作,我是搞不來的,很羨慕班主任們的管理能力,這方面自認無能了,敢害怕做班主任。希望學校加強班主任隊伍建設(shè),讓他們能更好的管理好學生,育好學生,把班級領(lǐng)導成一個個好班級,為學校的和諧向上發(fā)展做出優(yōu)異成績。
學生管理規(guī)范化。對于學生的管理,要特別加強,不然我們的學生越來越會問題,所以必須認真落實好這一條才行。一個學校,只有學生管理好了,學生日常行為規(guī)范了,有了好的學風,能遵守紀律,尊重知識,有良好的人品和習慣,才算把學生管理好了。在學生管理方面,必須日常學習生活中細細的抓好,嚴肅校風校紀,嚴格管理,加強學生日常行為規(guī)范,關(guān)心每位學生,培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。抓好學生學風建設(shè),讓每個學生都會學習,懂學習,知道知識技能的重要性,在做好人的同時,把一技學到手,以后走遍天下足能立腳,成為有用的人才?,F(xiàn)在學生很突出的一個問題是?手機?,這一問題應該嚴格落實,規(guī)定出學生使用手機的規(guī)章制度,讓學生上課堅決不能玩手機,引導他們把玩手機的興趣轉(zhuǎn)向?qū)W好一門技術(shù),這一點很難,但只要我們作老師的認真、真心引導,相信有部分學生會感受的。
學習材料中學習的內(nèi)容很多,對每個內(nèi)容通過學習后都自己的想法和見解,但由于文字和時間有限,我只簡單的說上以上內(nèi)容的學習心得,希望一切都越來越好,做一名專心致志的老師。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇一
科研誠信和良好學風是科學事業(yè)繁榮發(fā)展的前提,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的基石。科學事業(yè)的發(fā)展過程,既是學術(shù)創(chuàng)新的過程,也是學風建設(shè)的過程。加強學術(shù)道德和學風建設(shè),對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術(shù)事業(yè),凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風尚,具有非常重要的意義。
誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
一方面,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。究其根本就是因為背離了科學精神,違反了科學道德??茖W研究之路崎嶇坎坷,甚至布滿荊棘和陷阱,這里沒有終南捷徑,急功近利的短視心態(tài)與追求真理的漫長艱辛是格格不入的。騏驥一躍不能十步,駑馬十駕功在不舍,只有實事求是、腳踏實地、刻苦鉆研、持之以恒,才能在科學研究的荊棘叢中開辟出一條康莊大道,才能成功跨越學術(shù)道路上的重重陷阱。
在學術(shù)道路上,我們要以創(chuàng)新為魂,創(chuàng)新精神是對科學真理的升華,是在通過科學方法、探求事務的本質(zhì)和規(guī)律的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的又一次飛躍,而絕非虛張聲勢或者改換頭面,中華民族是富有創(chuàng)新精神的民族,作為高學歷高層次的我們要在學術(shù)規(guī)范的指引下勇于創(chuàng)新、開拓進取,強化創(chuàng)新意識,增強創(chuàng)造活力,砥礪創(chuàng)新精神,不斷提高創(chuàng)新質(zhì)量和水平??萍际菄覐娛⒅?,創(chuàng)新是民族進步之魂,廣大學生在科學道路上一定要秉持創(chuàng)新精神,發(fā)奮學習,努力掌握本領(lǐng)域最先進的知識和技術(shù),最前沿的動態(tài)和趨勢,力爭在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能突破等方面不斷取得新進步,用自己的聰明才智創(chuàng)造佳績。
在學術(shù)道路上,我們要以道德為本。著名教育家陶行知說過“道德是做人的根本,根本若壞,縱是有千般學問和本領(lǐng)也無甚用處。千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。在科學研究的起跑線上,在學術(shù)人格養(yǎng)成的起步階段,我們要注意培養(yǎng)正確的道德觀,以真理為師、以道德為友,在追究卓越中正道修身,在自我完善中服務社會。
在學術(shù)道路上,我們要堅持以德為先、以德立學。堅定理想信念,加強品德修養(yǎng),把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中,在奉獻中努力實現(xiàn)人生目標。要堅持不斷探索,勇于創(chuàng)新,注重學思結(jié)合,投身社會實踐,不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻自己的聰明才智。要堅持嚴格自律,正直誠信,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)道德,促進科研和教學領(lǐng)域,成為陽光下最純潔、最神圣的一方凈土。
在今后的學習中,我們要尊重科學事實,踐行學術(shù)道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;嚴謹求學,誠實做人。自覺維護學校學術(shù)聲譽,堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風,防止學術(shù)浮躁,注重論文質(zhì)量,不抄襲、剽竊他人作品,正確對待學術(shù)研究中的名與利;反對在學術(shù)研究中沽名釣譽、弄虛作假,以實際行動端正和踐行學術(shù)道德。要堅持實事求是,遵守學術(shù)規(guī)范,尊重他人的知識產(chǎn)權(quán),遵守學術(shù)刊物引文規(guī)范。在學術(shù)論文中杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術(shù)觀點等違反學術(shù)規(guī)范與學術(shù)道德的行為。要倡導嚴謹治學,維護學術(shù)精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,忠于真理、探求真知,自覺維護學術(shù)精神,反對投機取巧的作風和行為,要爭做遵守和履行學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的先行者。大力倡導學術(shù)批評,積極推進不同學術(shù)觀點間的自由討論,創(chuàng)造百花齊放、百家爭鳴的學術(shù)精神。
讓我們共同恪守學術(shù)誠信,堅決抵制任何背離科學道德的學術(shù)不。
端行為,著力推進優(yōu)良的學風建設(shè),為社會主義文化大繁榮、大發(fā)展,不斷加強科學道德和學風建設(shè),爭做科學創(chuàng)新的時代先鋒,為實現(xiàn)中國夢貢獻我們的智慧人生,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春和力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇二
科學道德主要是指科技工作者在科研活動中應遵守的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)。學風問題是科技工作者在科研規(guī)范、行為準則、治學精神、治學態(tài)度、治學風氣、治學原則等方面出現(xiàn)的失范現(xiàn)象。所以要抓好學風建設(shè),首先要有科學道德。
科研活動是一個嚴謹?shù)倪^程,對科技事業(yè)而言,科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發(fā)展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。作為新世紀的接班人,我們有責任有權(quán)利對科學道德與學風建設(shè)進行了學習和了解,這不僅對于我們今后的學術(shù)生涯有重要意義,也對整個國家的整體科研素質(zhì)、科研水平的一個保證。
通過學習,我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解,認識到加強科學道德及學風建設(shè)在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為,對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認識,認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。
目前學術(shù)界仍存在有科研不端或不當行為,從表現(xiàn)形式看,世界主要國家的學術(shù)界傾向于嚴格界定三類科研不端行為:杜撰、篡改、剽竊??蒲胁划斝袨橹饕梢苑譃槲宸N類型:數(shù)據(jù)的不當使用,違反科學規(guī)則,不當?shù)耐嘘P(guān)系,不當?shù)膸熒P(guān)系,基于產(chǎn)出壓力的不當科研??蒲胁欢嘶虿划斝袨樵斐闪藢W術(shù)資源和學術(shù)生命的極大浪費;破壞正常的學術(shù)秩序,扼殺創(chuàng)新活力;違背科學精神,貽誤人才培養(yǎng);損毀學術(shù)界和知識分子的社會公信力;加劇社會腐敗的蔓延。在加強制度建設(shè),加大對不端行為懲處力度的同時,需要在科技界大力提倡道德自覺意識、加強輿論的引導。
我是一名碩士研究生,更要以身作則,切實的落實到行動中,努力加強自身的道德與學風建設(shè)。致力于追求科學內(nèi)在的文化價值,努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命,不斷加強科學道德修養(yǎng)自律,杜絕各種越軌和失范行為,力戒浮躁浮夸,發(fā)揮科學道德表率作用,將前輩的優(yōu)良作風傳承下去。在自己做好這些要求是,同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁,勿貪圖名利,扎扎實實做學問,坦坦正正過人生。
加強科學道德和學風建設(shè)在科研活動中具有重要的作用,是推動學術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ),同時對倡導求真務實的社會風氣,不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。作為研究生,我們更要在加強自身的科學道德和學風建設(shè),避免出現(xiàn)科研不端或不當行為,嚴格遵守科研倫理及科研規(guī)范,努力成為一名合格的科技工作者。
對于我們碩士研究生來說,科研倫理是經(jīng)常會遇到的一個問題。科研倫理是指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則,而科研道德考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術(shù)不當行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對策。科研人員在涉及到人的科研活動中要遵守尊重、不傷害、有利和公正四項原則。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇三
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為。”中國科協(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖姡此膱蟾婺芊癖磺嗄陮W子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20_年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中?!皶接新非跒閺?,學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體,做好學風建設(shè),培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭N蚁嘈艃?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領(lǐng)導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導者和管理者,必須大力加強學習。在實際工作中,有些領(lǐng)導干部學習熱情很高,工作干勁很足,但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違,甚至吃力不討好,歸根結(jié)底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題,只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經(jīng)驗,才能從根本上解決這個問題。加強學風建設(shè)要在“用”上做文章。學習的目的在于應用,學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導干部,要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風,始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇四
針對我院學生在學風方面存在的主要問題,本次“學風建設(shè)月”活動中我們確定了以抓基礎(chǔ)學風為重點,以營造良好學習秩序為主要資料的工作任務,并明確了四項主要工作:。
一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題,學生上課遲到、早退現(xiàn)象時有發(fā)生,上課吃東西的現(xiàn)象個性是上午第一節(jié)課吃東西的現(xiàn)象比較普遍。為抓好上課出勤率,一方面由學生工作處牽頭,加強對學生的教育和管理,透過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率,對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭,加強對任課教師的管理,要求老師上課務必點名,并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。透過教學線和學生線的共同努力,在學風建設(shè)月期間,全院各班上課平均出勤率到達了95%以上,遲到率3%以下,上課吃東西的現(xiàn)象明顯改觀,到達預期要求。
二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣的重要措施,自開學第二周恢復早操、晚自習以來,各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習,除個別班級上課或有其他統(tǒng)一安排外,早操的平均出勤率到達96%,晚自習,平均出勤率到達95%。同時,很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間,開展一些與學習相關(guān)的活動。
三是嚴格請銷假制度。本次學風建設(shè)月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理,采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領(lǐng)導審批的流程,嚴格控制學生的請假。在“學風建設(shè)月”期間,平均每一天請假人數(shù)為6。85人,占在校生總數(shù)的0。5%,請假程序的規(guī)范化和流程化,直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序,這項制度將長期堅持。
四是抓學生宿舍衛(wèi)生。學生宿舍管理是校園管理的重要陣地,而抓好宿舍衛(wèi)生就是要讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,“一屋不掃何以掃天下”,抓好宿舍衛(wèi)生就是對學生進行素質(zhì)教育。為此,我們開展了多頭并進的方式,由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查,督促學生做好宿舍衛(wèi)生和安全工作。同時樹立典型,在學生宿舍衛(wèi)生安全方面,“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經(jīng)被大多數(shù)班級所借鑒,宿舍衛(wèi)生安全狀況有必須好轉(zhuǎn)。
在學風建設(shè)月期間,“全勤”學生為747人,占到學生總數(shù)的54%,有140名同學被評為“學風建設(shè)用心分子”,社會管理系20_級老年服務與管理(2)班、20_級家政服務(2)班、20_級老年服務與管理(1)班;社會工作系09級救助(1)班、(2)班、20__級社區(qū)(2)班;社會管理系20__級物業(yè)(1)班、(2)班;假肢康復系20_級假肢矯形器制造班、20_級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設(shè)優(yōu)秀班級”,四個教學系認真開展工作,均到達學院提出的學風建設(shè)各項指標要求,均被評為“學風建設(shè)優(yōu)秀系部”。這些成績的取得,來源于院領(lǐng)導班子的高度重視、來源于各系領(lǐng)導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的用心參與。在此,我代表學生工作處向大家表示感謝,并呼吁全體同學在未來的學習生活中,持續(xù)好本次“學風建設(shè)月”活動中所取得的各項成果,為營造良好學風、校風貢獻自己的力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇五
研究生既是當前科學研究的主力軍,也是科教事業(yè)發(fā)展的未來和希望。研究生作為我國高等教育培養(yǎng)的高素質(zhì)人才,是決定國家和民族前途命運的重要力量,肩負實施科教興國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要依托??茖W道德是社會道德在科學技術(shù)活動中的表現(xiàn),主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質(zhì)。學風主要是指在學術(shù)研究和知識學習過程中的精神風貌和思想態(tài)度,包括治學精神、態(tài)度、風氣和原則等。在科研領(lǐng)域?qū)W風既包含科技工作者的治學精神、態(tài)度和原則,也包括科技工作者的行為規(guī)范和思想道德。
加強科學道德的培養(yǎng)和學風建設(shè)不僅是推動學術(shù)研究健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ),而且對于倡導求真務實的社會風氣,提高全社會的思想道德水準起到積極的促進作用。
一、當前學術(shù)領(lǐng)域存在的科學道德與學風問題。
我國在科學技術(shù)發(fā)展中面臨的科學道德和學風問題是紛繁復雜的,有著多方面的深刻的原因,其中體制因素是科技資源配置體系不完善,科研界的內(nèi)在因素是科學道德建設(shè)相對滯后,環(huán)境因素是存在著社會不良風氣的影響。由于管理體制不夠完備等多方面的因素,在科技資源分配上,還存在個別機構(gòu)和專家不適當?shù)恼加羞^多的政府科研經(jīng)費及科研設(shè)施的現(xiàn)象,對公共科技投入的風險規(guī)避也缺少有效的制度和手段,加之科技資源共享機制不完善,造成了有些科研資源的浪費。另外,我國科研評價指標體系建設(shè)的相對滯后是科研評價中的一個突出問題。不論是對基礎(chǔ)研究項目的目標管理,還是對科技人員的考核和評判大批存在重量不重質(zhì)的問題。
當前我國存在的科學道德和學風問題,主要有科學不端行為、學術(shù)失范和浮躁學風三種主要形式。
科學不端行為主要是指那些違背誠實原則,在課題申請、研究實施、成果報告等科學活動中的篡改、編造、偽造、剽竊等行為。這類行為在科技界和社會上的影響相當惡劣,損害了科研界的社會信譽和科學家之間的相互信任,并傷害了科研成果的質(zhì)量。
學術(shù)失范現(xiàn)象在科學研究與科研管理活動中大量存在,主要表現(xiàn)為一些科研人員的工作動機發(fā)生扭曲,他們不潛心鉆研學問,而是一味追名逐利,為獲取和占有資源而熱衷于拉關(guān)系、走后門、立山頭,已在一定程度上發(fā)生了行政干預、權(quán)力壟斷、官學一體、權(quán)學交易、學術(shù)霸道、暗箱操作、流于形式等“制度失靈”現(xiàn)象,并濫用了學術(shù)權(quán)威。
浮躁的學風反映了研究氛圍的不正和研究群體的精神文化追求以及行為習慣的沉淪。一部分大學生、研究生喪失了科學求實的態(tài)度和科研誠信,單純追求名利,而不能踏實地開展研究工作。例如,熱衷于發(fā)表在理論上和實際上都沒有什么意義的“花架子”論文甚至垃圾論文。這種浮躁的學風已開始在相當一部分大學和研究機構(gòu)中蔓延。
科學道德與學風問題是全世界科研領(lǐng)域共同面臨的問題,對于這個問題沒有一蹴而就的解決之道,必須依靠長期細致的、制度化的科學道德建設(shè)來逐步達到完善。跟據(jù)我國科學道德與學風問題的具體特點,有針對性的開展工作。
首先,從大方面來說,要加強體制機制和學術(shù)規(guī)范制度。對科學不端行為有效預防的關(guān)鍵在于兩個方面,一是機制,二是規(guī)則。前者主要包括管理、評價、獎勵等政策引導機制,后者主要包括學術(shù)規(guī)范。機制設(shè)計的宗旨有兩個,一個是對科學不端行為設(shè)防;第二是引導科學工作者理性選擇,遠離科學不端行為。我國要積極參照國外的先進經(jīng)驗,盡快制定全面和配套的規(guī)范和準則,包括明確科研主體的責任,建立科學不端行為的判定標準和處理程序,建立具體有力的監(jiān)督機制、約束機制和懲戒機制,對違反科學道德精神的行為給與及時有效地處理。
調(diào)查處理,在科研領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的反響??萍疾靠蒲姓\信建設(shè)辦公室的設(shè)立,是我國在科研領(lǐng)域建立統(tǒng)一的監(jiān)察制度和機構(gòu)的良好開端。今后應進一步構(gòu)建針對科學不端行為的監(jiān)察網(wǎng)絡,包括政府科研資源配置的檢查機制,教育、科研機構(gòu)和學術(shù)團體科學道德監(jiān)察機制等,是相關(guān)制度不斷完善。
最后,從科研主體——研究生的角度來看,國家和高校要加強對廣大學生的教育。目前,一些國家開設(shè)有科學道德教育課程,使學生通過批判思考、公開爭論和參與專門案例的談論,深刻領(lǐng)會科學道德與科學職業(yè)的倫理精神。我國應制定科學道德教育大綱,講科學道德列為大學生和研究生教育必修課程,同時加強職業(yè)道德教育,將科研誠信的內(nèi)容納入科研人員職業(yè)培訓體系,盡量杜絕無意違反科學規(guī)范現(xiàn)象的發(fā)生。
通過學校對研究生開展的科學道德與學風建設(shè)專題課程,廣大學生都獲益匪淺。首先要端正科研動機,明確科研目標??茖W研究的目的是為了研究成果能夠進一步轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,它是一個循序漸進的過程,需要很長時間的理論學習、實驗研究的積累。科研的成果是為了更好地改善人類生活和健康,。因此,只有具備正確的科研動機,明確科研的目標,所研究的成果才是有實質(zhì)性意義的,否則研究就是毫無意義的。其次,要尊重科研事實,絕不能弄虛作假。我們是當代的研究生,是發(fā)展未來科研事業(yè)的主力軍,要加強科學道德與學風建設(shè)必須從我們做起。要認真完成某一個科研課題,必須按照設(shè)計的研究路線認真執(zhí)行,在研究中無論實驗是否能達到預期的結(jié)果,都要尊重客觀事實,不能為了結(jié)題,為了發(fā)表論文弄虛作假,更不能剽竊他人的學術(shù)成果,所發(fā)表的數(shù)據(jù)要確保別人可以在重復試驗之后得到相同的數(shù)據(jù)。尊重學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格是我們每位研究生應盡的職責。最后,要杜絕剽竊,抄襲行為,尊重他人成果。和諧的人類社會需要許多法則的制約,道德是一個人為人處事很重要的衡量標準,對于科研也要有道德底線。剽竊、抄襲他人科研成果的行為是被別人唾棄和鄙夷的,確保自身實驗的數(shù)據(jù)真實性,尊重他人的科研成果也是努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者重要的一步。
總之,科學界道德的不規(guī)范,學風的不正會給后人的教育培養(yǎng)帶來極壞的影。
響,也直接損害了公眾的利益??茖W道德和學風建設(shè)也是培養(yǎng)研究生的重要內(nèi)容,在研究生中開展關(guān)于科學道德和學風的宣講活動,有利于幫助研究生掌握科研工作的規(guī)范,確立嚴謹治學的品格;有利于研究生傳承老一輩專家學者的優(yōu)良學風和品格;有利于在工作中弘揚求真務實、嚴謹自律的精神,營造良好的社會氛圍。加強科學道德和學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,我們要勇于承擔科學研究的歷史重任,遵循基本的道德原則,誠實做人、追求真理、拓展知識,促進人類社會的進步,為祖國的科學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇六
無論是古希臘的至理名言“知識即美德”,還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”,都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的,得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱,包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。
作為一名研究生,我們的主要任務是進行學術(shù)研究,而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學,恪守學術(shù)道德”,具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術(shù)道德來指導自己的學術(shù)實踐活動,把內(nèi)化于自身學術(shù)良知中的學術(shù)規(guī)范升華為行動的'綱領(lǐng)。不斷把外在的準則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求,只有在頭腦中形成高尚的學術(shù)道德品質(zhì),才會在實際的學術(shù)活動中自覺地遵守學術(shù)行規(guī),不闖學術(shù)的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量,而智力成果與人的品格之間的關(guān)系,也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方,但是“對學術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術(shù)不端行為讓人警醒??蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產(chǎn)生的,要依靠科學界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準則要求的同時,更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術(shù)不端行為的重要原因,而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關(guān)。而要克服學風浮躁、學術(shù)評價中急功近利的傾向,需要“誠信為學”,學習活動的開展,我深感遵守學術(shù)道德的.必要性和重要性,認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義,在日后的學習與學術(shù)研究中,從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究,做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。如:在學術(shù)活動中,應該尊重他人的研究成果;學術(shù)成果的署名應真實,署名者對該項成果承擔相應的學術(shù)責任和法律責任;此外,還有其他學術(shù)界公認的學術(shù)道德,也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前,我國經(jīng)濟迅速增長,精神文明建設(shè)更上層樓,在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹,在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán),或在研究時急功近利,研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒,在學習和科研過程中嚴格要求自己,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術(shù)研究,其中的大部分人在未來也將進入高?;蚋鞣N研究機構(gòu)從事科研工作,因此,提高學術(shù)道德水平,培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面,對于個人來說,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說,高校的學風是好的,教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學,甘于寂寞,無私奉獻,開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)了良好的師德風范,維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到,高校學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的,性質(zhì)也不盡相同。在這當中,有兩個層面的問題:一個層面是學風不正,不能嚴守學術(shù)規(guī)范,比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,影響了學術(shù)聲譽,損害了學術(shù)形象,造成了嚴重的負面影響。對此,我們必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,必須采取切實有力的措施,及時制止,決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動,在學術(shù)道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神,維護科學道德,遏制科研不端行為,共建良好學風”。在日后的學習過程中,將從我做起,貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范,以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究,做一名名副其實的研究生!
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇七
為學習貫徹主席思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和主席關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神,進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作。10月15日,中國科學技術(shù)協(xié)會、教育部、中國科學院、中國社會科學院、中國工程院、國家自然科學基金委和北京市政府,邀請黃旭華、施一公、懷進鵬3位院士,在北京人民大會堂舉行了全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會并在新華網(wǎng)進行全國同步直播。
為及時學習宣傳和貫徹落實報告會精神,我校分別在行政辦公樓418會議室及二教學樓學術(shù)報告廳、學校附院新大樓學術(shù)中心等地設(shè)立了分會場,組織師生集中和自行收看同步直播,參加收看的教師與學生達多人,科技工作群第一時間推送報告會內(nèi)容。
黃旭華院士結(jié)合自身開展核潛艇研制的科研經(jīng)歷和心路歷程,介紹了中國核潛艇事業(yè)如何在一窮二白情況下起家,克服嚴密技術(shù)封鎖和種.種難以想象的困難,攻克一個個頂尖技術(shù)難題,從無到有一步步發(fā)展壯大的艱辛歷程,展示了“自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無私奉獻”的“核潛艇精神”。通過核潛艇工作者“此生沒有虛度”的人生評述和“此生屬于祖國、屬于核潛艇,獻身核潛艇事業(yè),此生無怨無悔”的人生感悟,展現(xiàn)了老一輩科學家的愛國奮斗精神和使命、責任與擔當。
施一公院士以自身的成長經(jīng)歷,生動闡述了學術(shù)品味、學術(shù)道德、學術(shù)道路的深刻內(nèi)涵。他告訴大家走好科學研究之路,必須要付出大量的時間和心血,要具備批判性思維,要有獨立人格,不可觸碰學術(shù)道德底線。他鼓勵同學們,科學研究是讓人牽腸掛肚、茶飯不思、情有獨鐘的美好事業(yè),要堅持走下去,從日復一日的重復、無路可走的焦灼,到柳暗花明、靈光乍現(xiàn)的起伏中體會從事科研的幸福感、滿足感和成就感。
懷進鵬院士生動講述了中國科學家明德楷模的感人故事,闡釋了中國科學家精神的豐富內(nèi)涵。師院士以全球視野研判世界大發(fā)展大變革大調(diào)整的趨勢,詮釋了精神文化建設(shè)對推動人類文明進步的重要作用,以歷史眼光關(guān)照中國現(xiàn)實,反思了科學精神缺失對中國發(fā)展的影響,闡明了弘揚中國科學家精神、培植科學傳統(tǒng)、涵養(yǎng)精神氣質(zhì)對建設(shè)世界科技強國的重要意義,并結(jié)合自身治學與管理的體會,以四個關(guān)鍵詞——視野、自律、想象力和夢想,勉勵大家志存高遠、求真唯實、大膽創(chuàng)新、筑夢圓夢。
報告會結(jié)束后,參與收看直播的老師和學生均感覺受益匪淺,紛紛表達了各自對此次科學道德宣講的心得和感受??萍继幗M織參加報告會的師生填寫了報告會反響情況及工作情況調(diào)查問卷。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇八
學風建設(shè)是人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識,也是人才培養(yǎng)的重要手段。
學風是學習者在求知目的、治學態(tài)度、認識方法上長期形成的,具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)。從廣義上講,學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講,學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。
就其存在而言,學風彌漫于無形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學風不僅影響到當前的教學效果,影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的,取決于其追求什么樣的生活目標,信奉什么樣的精神信仰,從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態(tài)度的具體體現(xiàn)。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態(tài)度?在日常學習中能否以滴水穿石的恒心,深入鉆研,尋根究底?還是急功近利,淺嘗輒止?在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑,尋求突破?還是恪守舊說,亦步亦趨?在已經(jīng)取得的成績面前能否保持赤子之心,不驕不躁,謙虛誠實?還是沾沾自喜,止步不前?在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長,切磋砥礪?還是自高自大,文人相輕?這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近,更關(guān)系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現(xiàn)。學習者有無科學合理的治學方法?是在深刻理解基礎(chǔ)上融會貫通,舉一反三,靈活運用?還是尋章摘句,引經(jīng)據(jù)典,一知半解?是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合,還是拘泥于細枝末節(jié)的精確,熱衷于術(shù)語、化淤的新奇?是局限于抽象理論體系的把握,還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建,又致力于重大現(xiàn)實問題的解決?這不僅反映出學習者科學素養(yǎng)的高下、學術(shù)造詣的深淺,更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動中的后發(fā)力。
學風建設(shè)是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過程雖然會有突變和飛躍,但更多是漸進、累積的過程,是從量變到質(zhì)變的過程。優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培育,來不得一時一事的松懈;而優(yōu)良學風一旦形成,就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑,是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學風是師生在治學目的、態(tài)度方法上長期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征,表現(xiàn)為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響,造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;可以利用精神力量的滲透、感染作用,給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;可以憑借群體行為對個體的約束、規(guī)范作用,收到“蓬生麻中,不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響,可以使學校各種教育活動功能放大,因此,學風又是人才培養(yǎng)的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現(xiàn),是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心,大學不僅使教學、科研中心,也日益成為傳播和創(chuàng)造先進文化的中心。因此,大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分,同時也是影響社會文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學風,不僅可以講話校園空氣,還會作為推動社會先進文化發(fā)展的核心力量,對社會風氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上,加強學風建設(shè)是大學賴以生存發(fā)展的基本任務,應該長期不懈地高度重視。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇九
本次科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會主旨是以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),大力弘揚愛國奮斗精神為主導;同時也是為學習貫徹以習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、“科技三會”精神和以習近平總書記關(guān)于科學道德和學風建設(shè)的重要指示精神,進一步推進科學道德和學風建設(shè)宣講教育工作而召開的。大會先由黨中央有關(guān)領(lǐng)導進行發(fā)言,接著由黃旭華院士、施一公院士、懷進鵬院士進行重要報告宣講。
我們觀看學習了關(guān)于全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會的視頻,我深有體會。長期以來,高校廣大教學科研工作者獻身科學,潛心研究,嚴謹治學,敬業(yè)奉獻,為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)、教書育人做出了重要貢獻,體現(xiàn)了良好的師德規(guī)范。但學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,學術(shù)不端行為仍有發(fā)生,在有些方面還比較嚴重,損害了學術(shù)形象,敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,給科學和教育事業(yè)帶來了嚴重的負面影響。對此,必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,決不能任其滋長蔓延。此外,我充分認識到科研誠信建設(shè)的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石,是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,是弘揚科學精神的重要舉措,是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求,是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要。
報告會在大家意猶未盡的情緒中圓滿落下帷幕,我們都受益匪淺,學到的不僅僅是作為一名科技工作者應該具備的精神素質(zhì),還有一顆愛國報國的心。同學們紛紛表示,通過觀看報告會對學術(shù)工作規(guī)范性、學風建設(shè)嚴謹性的認識有了進一步提高,今后要更深入地學習此次會議精神,遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴,摒棄學術(shù)不端行為。三位院士的精彩報告給大家上了一堂生動的“人生坐標”示范課,要向老一輩科學家學習,心有大我,至誠報國,要像他們那樣“干驚天動地事,做隱姓埋名人”,在各自的工作和學習崗位上,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,大力弘揚愛國奮斗精神,向身邊的先進人物學習,為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十
學術(shù)道德是公民社會道德的一個組成部分,必須遵循一般意義上的社會道德。學術(shù)道德規(guī)范是指學術(shù)研究者在從事學術(shù)活動中共同形成并得到廣泛認可的價值觀和學術(shù)規(guī)范的總和,是每個從事科學研究的人必須遵守的道德規(guī)范。研究生應學會用學術(shù)道德自覺地規(guī)范自己的學術(shù)行為,這是學術(shù)活動開展的基礎(chǔ)和必要的保障[1]。
作為一名處于教育較高層次的研究生,我們首先遇到的就是學術(shù)研究問題,而無論我的導師還是學校的課程都對你我們學術(shù)研究的道德素養(yǎng)提出了非常嚴格的要求,一方面對當下學術(shù)道德的喪失、抄襲現(xiàn)象嚴重的事實毫不避諱、認真反思,一方面對于我們學校的研究生提出保持本我、堅持創(chuàng)新、努力提高學術(shù)道德素養(yǎng)。
近期,國家大力開展的反腐行動無一不振奮著廣大社會民眾的士氣而對于社會整體道德水準的逐步喪失,學術(shù)道德缺失,究其根本,是我國科學落后面對學術(shù)道德的日益淪喪,學術(shù)造假的日益猖獗,中國是禮儀之邦,誠信則是修身安邦的基石,沒有了基石,上層建筑就無從談起。對于我們當代研究生而言,那就是沒有了學術(shù)創(chuàng)新的源泉,也就不能相應國家對我們的號召,也就無法在全世界科技飛速進步的今天,帶領(lǐng)著我們祖國的科學研究事業(yè)邁向新的臺階。所以我們的學術(shù)道德培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著研究生擴大招生以來,研究生入學人數(shù)不斷上升,有限的教育資源無法滿足龐大的研究生群體需求,更難以實現(xiàn)以往對研究生高標準和嚴要求的科研管理。就群體而言,研究生創(chuàng)新能力低下、論文剽竊、學術(shù)造假的新聞層出不窮。就個體而言,研究生價值觀混亂、是非觀念不清、理想信念缺失的問題日益嚴重。這些現(xiàn)象反映出我國研究生存在學術(shù)精神不斷衰落、學術(shù)品格養(yǎng)成匱乏、學術(shù)素養(yǎng)膚淺低下的問題[2]。然而,影響當前大學生學術(shù)素養(yǎng)主要因素如下:
(一)社會風氣的影響。年,“王銘銘教授抄襲事件”傳出之后,中國學術(shù)界人士痛定思痛,開始了理性而深刻地思索。可是,時間已過去十幾年了,我國的學術(shù)之風沒有變得純凈,反而出現(xiàn)了更令人擔憂的現(xiàn)象,各高校學府學風仍然過于浮躁,急功近利的心態(tài)導致了許多學術(shù)丑聞的發(fā)生。
(二)高校教育的問題。在今天發(fā)達的科學技術(shù)以及網(wǎng)絡通訊之下,大學生學術(shù)素養(yǎng)如此欠缺的原因,除了受一些學術(shù)歪風的不良影響之外,還在于當代的大學教育體制和教學內(nèi)容的嚴重滯后,遠離了社會生活,與如今高速發(fā)展的經(jīng)濟社會沒有很好地實質(zhì)性的對接。大學教育不同于基礎(chǔ)教育,有其自身的學術(shù)性和職業(yè)特征,大學本科教學就其本質(zhì)來說應該也是一種學術(shù)活動[3]。
(三)學生個人素養(yǎng)的問題。由于高校連年擴招,大部分大學生的整體水平明顯下降,道德素養(yǎng)不達標,缺乏探索精神和自主學習的能力,這正是問題的關(guān)鍵所在。而每一位研究生能做的就是從自身出發(fā),提高個人學術(shù)素養(yǎng)。
提高學術(shù)水平,實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。通過我們對這門課的學習,時間雖然短暫,但是我們從中的收獲很大,我們也立志從以下幾個方面堅守我們的學術(shù)道德:
(一)在學術(shù)活動中,必須尊重知識產(chǎn)權(quán),充分尊重他人已經(jīng)獲得的研究成果;引用他人成果時如實注明出處;所引用的部分不能構(gòu)成引用人作品的主要部分或者實質(zhì)部分;從他人作品轉(zhuǎn)引第三人成果時,如實注明轉(zhuǎn)引出處。
(二)合作研究成果在發(fā)表前要經(jīng)過所有署名人審閱,并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責,合作研究的主持人對研究成果整體負責。
(三)在對自己或他人的作品進行介紹、評價時,應遵循客觀、公正、準確的原則,在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,做出全面分析、評價和論證。
(四)尊重研究對象(包括人類和非人類研究對象)。在涉及人體的研究中,必須保護受試人合法權(quán)益和個人隱私并保障知情同意權(quán)。
(五)在課題申報、項目設(shè)計、數(shù)據(jù)資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面,遵守誠實客觀原則。搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準確性,保證實驗記錄和數(shù)據(jù)的完整、真實和安全,以備考查。公開研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等,必須實事求是、完整準確。對已發(fā)表研究成果中出現(xiàn)的錯誤和失誤,應以適當?shù)姆绞接枰怨_和承認。
(六)誠實嚴謹?shù)嘏c他人合作。耐心誠懇地對待學術(shù)批評和質(zhì)疑。
(七)對研究成果做出實質(zhì)性貢獻的有關(guān)人員擁有著作權(quán)。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者,不享有著作權(quán)。合作完成成果,應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名(有署名慣例或約定的除外)。署名人應對本人做出貢獻的部分負責,發(fā)表前應由本人審閱并署名。
(八)不得利用科研活動謀取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關(guān)系。
當我們每一名研究生都做到了上述8點,那么至少我們在未來學術(shù)研究的道路上不會走大彎路,不會從根本上犯錯誤,這對于我們沒一個青年研究者來說至關(guān)重要,才不會導致未來在各自的科研領(lǐng)域上做下為后人所恥的事情,犯下更大的錯誤。
學術(shù)委員會在成果評價、項目評價、人員評價以及研究機構(gòu)評估中的作用;加強與教務、研究生及人事管理部門的協(xié)同配合;完善學校以及地區(qū)以及法律法規(guī),和加強法律法規(guī)執(zhí)行能力,才能有效的制止學術(shù)腐敗的滋生。
感謝學術(shù)道德規(guī)范和人文素養(yǎng)這門課程,讓我意識到了杜絕“學術(shù)腐敗”、摒棄“學術(shù)造假”是我義不容辭的責任,也意識到了自己肩上的重擔。只有我們每位學者都為之努力,同心協(xié)力,誠樸求是,努力創(chuàng)新,學術(shù)界的明天才會明朗和美好,從而我國的文化和科技實力才能提高,中華民族偉大復興的中國夢才能實現(xiàn)!
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十一
通過科學道德與學風建設(shè),我們深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。下面是本站為大家?guī)淼难芯可茖W道德與學風建設(shè)學習心得,希望可以讓大家喜歡。
無論是古希臘的至理。
名言。
“知識即美德”,還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”,都說明學術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術(shù)道德是指在從事學術(shù)活動的過程中逐漸形成的,得到學術(shù)共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術(shù)規(guī)范是保障學術(shù)研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱,包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學術(shù)界公認的學術(shù)道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術(shù)引文、學術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。
作為一名研究生,我們的主要任務是進行學術(shù)研究,而嚴謹?shù)膶W術(shù)規(guī)范,良好的學術(shù)道德,是營造研究生的良好學風,以及濃厚的學術(shù)研究氛圍的重要保證,也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
學習活動的開展,我深感遵守學術(shù)道德的必要性和重要性,認識到提升研究生學術(shù)道德水平的深遠意義,在日后的學習與學術(shù)研究中,從事學術(shù)活動應嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究,做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術(shù)道德規(guī)范的細則與要求。如:在學術(shù)活動中,應該尊重他人的研究成果;學術(shù)成果的署名應真實,署名者對該項成果承擔相應的學術(shù)責任和法律責任;此外,還有其他學術(shù)界公認的學術(shù)道德,也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代社會的基本精神。在學術(shù)研究中,誠信最主要體現(xiàn)在對學術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當前,我國經(jīng)濟迅速增長,精神文明建設(shè)更上層樓,在高校與科研機構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學術(shù)研究的人對待學術(shù)的態(tài)度不夠嚴謹,在進行學術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán),或在研究時急功近利,研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒,在學習和科研過程中嚴格要求自己,以誠實守信為榮,以見利忘義為恥,做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術(shù)研究,其中的大部分人在未來也將進入高校或各種研究機構(gòu)從事科研工作,因此,提高學術(shù)道德水平,培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面,對于個人來說,學術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準,直接反應研究者的科研態(tài)度與學術(shù)態(tài)度,對學術(shù)道德的輕視,將使研究者的科研工作步入歧途,無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面,對于國家來說,研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平,只有重視學術(shù)道德規(guī)范,才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人,只有從在校時期起便注重學術(shù)道德的培養(yǎng)與提高,才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說,高校的學風是好的,教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學,甘于寂寞,無私奉獻,開拓創(chuàng)新,體現(xiàn)了良好的師德風范,維護了高校教學科研人員的學術(shù)聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到,高校學術(shù)失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在,在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的,性質(zhì)也不盡相同。在這當中,有兩個層面的問題:一個層面是學風不正,不能嚴守學術(shù)規(guī)范,比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復,甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學術(shù)不端,違背科學研究的基本原則,比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上,但敗壞了學術(shù)風氣,阻礙了學術(shù)進步,影響了學術(shù)聲譽,損害了學術(shù)形象,造成了嚴重的負面影響。對此,我們必須旗幟鮮明,態(tài)度堅決,必須采取切實有力的措施,及時制止,決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動,在學術(shù)道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神,維護科學道德,遏制科研不端行為,共建良好學風”。在日后的學習過程中,將從我做起,貫徹落實學術(shù)道德規(guī)范,以誠實守信的態(tài)度開展學術(shù)研究,做一名名副其實的研究生!
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中…..“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”攀登科學的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團體,做好學風建設(shè),培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處??蒲袥]有捷徑,更不容許重在參與,只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化,我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中。
國學。
生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè),我深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成,首先要有廣泛的閱讀,在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新,只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行,我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為?!敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫。
發(fā)言稿。
用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20xx年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十二
目前,學風的主流是好的,學生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù),他們深知學習的重要,懂得時間的寶貴,具有自強不息、奮發(fā)進取的精神,其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學生和學習標兵。但是,近年來在學風方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應試教育的束縛和社會不良風氣的影響,一些學生學習目的不明確,不會自主學習,表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學習態(tài)度,為應試而學、為升學而學、為分數(shù)而學,把學習作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍,因而一旦考上大學的目標實現(xiàn)后,就會在理想的真空中迷失自己。在中小學階段,由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇,因此大學生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力,大學學習動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中,有相當一部分人由于沒有樹立終身學習的思想,沒有把學習作為一種興趣愛好,讓學習成為一種生活習慣,成為生命的組成部分,因而一旦大學畢業(yè)走上工作崗位后就不再學習、不思進取,這不利于民族素質(zhì)的提高和學習型社會的建設(shè)。學風中反映出來的問題,并不是孤立的現(xiàn)象,既有社會影響,也有學校原因;既有常規(guī)因素,也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素,也有學生自身的原因,是多種因素的綜合。
針對學風中存在的問題,我們要在教師和學生中開展學風問題的專題學習和討論,明確意義,統(tǒng)一思想,形成共識。要明確學風建設(shè)是堅持以教學為中心的內(nèi)在要求。教學是學校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是學校育人的主要形式。學校的主要工作是教學,學生的主要任務是學習,知識要靠學習才能獲得,學習效果要以良好的學風作為依托。要明確學風建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命,提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務。學風與教育質(zhì)量密切相關(guān),優(yōu)良的學風是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn),也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。
在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上,我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線,以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點,加強對學生的教育和引導,幫助他們端正學習態(tài)度,增強責任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力,樹立正確的價值取向,為優(yōu)良學風的形成奠定思想基礎(chǔ)。
深化教學改革是教學管理的重點,也是加強學風建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求,深化課程和教學改革,創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,要注重學思結(jié)合,知行統(tǒng)一,因材施教[1],為學生創(chuàng)造發(fā)揮其學習主動性的環(huán)境和條件。
優(yōu)良學風的形成是和教學管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學管理的各項規(guī)章制度,做到管理有章法,對照有標準,評估有依據(jù),使教學管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,要堅持從嚴治教,強化管理。
加強學校常規(guī)管理。學校常規(guī)體系包括制訂學習計劃、預習、聽課、作業(yè)、復習、小結(jié)、學習資料積累、學習管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此,教師在教學過程中要加強對學生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復的訓練,提出各個環(huán)節(jié)的目標要求,指導各個環(huán)節(jié)的學習方法,使學生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學習、主動學習、科學學習的良好習慣。
加強考風考紀管理。考試工作是學校教學管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考風的好壞,是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的重要標志,是校風、學風的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”,即嚴格考試要求,嚴格考場紀律,嚴格巡考檢查,嚴格評分標準。對個別考試作弊的學生要從嚴懲處,增強透明度,擴大教育面,充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學風建設(shè)的強化和導向作用。
加強學習環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學習、生活的必要條件。學校作為促進學生投身學習的一種環(huán)境,其力量是具有決定性意義的。每所學校都有一種與眾不同的獨特文化,是學生從學校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學習環(huán)境可以陶冶學生的情感,凈化學生的心靈,對正常教學秩序和建設(shè)優(yōu)良學風有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施,合理的校園布局,優(yōu)美的校園環(huán)境,這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪,能給學生的學習生活帶來無窮的樂趣,豐富學習生活,消除學習疲勞,有益身心健康。因此,要努力改善學生的學習、生活環(huán)境,搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學設(shè)備,提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境,為學風建設(shè)提供物質(zhì)保障,營造良好環(huán)境。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十三
2020年全國科學道德和學風建設(shè)宣講教育報告會在北京舉辦了,你看完肯定有很多的心得體會吧?今天豆花問答網(wǎng)小編整理了全國科學道德和學風建設(shè)宣講心得體會范文供大家參考,一起來看看吧!
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為?!敝袊茀f(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20__年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德是指科學行為主體的道德意識袁它是科技工作者在科研活動中思想和行為應該遵循的規(guī)范和準則袁是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)袁也是約束科學家之間堯科學共同體內(nèi)部以及科學共同體與公眾和社會之間的一種基本準則遙。
學風建設(shè)為立身之本立,嚴謹?shù)膶W風為立校之本。誠信與嚴謹乃一個合格大學生的根本。“人無信則不立?!闭\信既是華夏文明的精髓,又是中華明族的傳統(tǒng)美德,同時也是我國公民道德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。如今,大學生的整體信用形象已成為整個社會信用狀況的晴雨表和風向標。誠信問題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來越引起全社會的重視了。在一所高校里,該校學生的誠信程度,影響著該校的學風、校風。從另一方面說,該校的學風、校風也在潛移默化中影響著學生。大學生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人,更應是“誠信”的倡導者和實踐者。大學生要大力弘揚以信待人,以信立人的美德,成為踐行信用美德的表率。目前,大學生的信用狀況的主流是好的,但由于受社會大環(huán)境的影響,存在著一些誠信缺失的現(xiàn)象,嚴重影響著學校的聲譽、學風。學風是一個學校校風之體現(xiàn),良好的學風是優(yōu)良校風形成的基礎(chǔ)??荚囎鞅着c誠信是格格不入的。
誠信,是人基本的素質(zhì)與道德要求,是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索,是我們正立于天地之間的腳下基石,是茫茫大荒漠中那“一點浩然氣,千里快哉風”。
科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動主要是在全國范圍內(nèi)向新入學研究生宣講科學精神、科學道德、科學倫理和科學規(guī)范,目的是通過宣講教育,引導研究生遵守學術(shù)規(guī)范、堅守學術(shù)誠信、完善學術(shù)人格、維護學術(shù)尊嚴,摒棄學術(shù)不端行為,努力成為優(yōu)良學術(shù)道德的踐行者和良好學術(shù)風氣的維護者,推進科學道德和學風建設(shè)水平的進一步提升。
當前在我國科研誠信與優(yōu)良學風是主流,但近些年來,科研造假、學風浮躁、抄襲剽竊等行為嚴重危害了科技界的公信力,不僅不利于青年科技人才的成長,對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而,青年人要樹立良好的科學道德和學風,必須做到:欲修學,先立身,堅決抵制學術(shù)上的不正之風;嚴格遵循學術(shù)規(guī)范,養(yǎng)成良好學風;并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新;了解歷史、要愛國,要立下“強國之志”;在學術(shù)上要實事求是,學出真本事;還要堅持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
加強制度化、規(guī)范化建設(shè):首先,制訂和完善投訴處理辦法,完善自我約束制度。針對近年來科技界在科學道德和學風方面出現(xiàn)的問題,一方面在輿論上加大宣傳力度,加強正面宣傳教育,強化必要的、嚴肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善,建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法,采取行之有效的約束措施。
樹立正確的科學文化導向:優(yōu)良的科學道德與學風是科學精神和科學文化的重要內(nèi)涵,科學道德建設(shè)是先進文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學道德與學風不僅是科學活動的內(nèi)在規(guī)定和支撐,還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提,是科學事業(yè)的社會信譽和公共形象的保證。
翻開歷史的長篇,暢游在知識的殿堂之中……“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!迸实强茖W的高峰,離不開一根探路的手杖,而學風就猶如這根手杖,他時刻指點著我們,以至我們不會誤入歧途;遨游于知識的海洋,需要一枚導航的航標,指引我們前進,以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個知識型團體,做好學風建設(shè),培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,這其中就很好地闡述了一個道理,那就是:只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余,才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?。我相信?yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中,做好學風建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設(shè)的對象是,研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處??蒲袥]有捷徑,更不容許重在參與,只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質(zhì)的變化,我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標,正如“如果人生中沒有目標,那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么,那還有誰能夠明白呢?然而,我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。
為什么中國學生沒有創(chuàng)新,不是因為沒有創(chuàng)新能力,有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想,目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進行學風建設(shè)的時候,首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃,我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候,老師就問我們:“長大了想做什么,想成為什么啊?”。你會充滿豪情地回答老師:“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長,我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠,于是我們開始降低我們的目標,一降再降,最后也就沒有了目標了,一片茫然。于是就:和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境,有良好的學習氛圍,那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體,我想可能性是比較小的。然而,一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞,原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的能力,那就是不服輸?shù)木?。當身邊的人比自己強的時候,我們就會思考,既然他(她)都能夠做出如此好的成績,那我呢?我們會不斷地反問自己,問多了,我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力,奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心,那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進,最后取得理想的成績。
學風建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術(shù)作風建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進,社會在發(fā)展,實踐在深化,新情況新問題層出不窮,新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習,使學習成為常態(tài),才能順應時代潮流,做好各項工作。加強學風建設(shè)要在“學”上動腦筋。勤奮好學,學以致用?!扒凇笔腔A(chǔ),“好”是關(guān)鍵,“學”是核心,“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。
通過科學道德與學風建設(shè),我深刻地意識到科研并非說說而已,而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成,首先要有廣泛的閱讀,在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新,只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行,我會在學術(shù)道路上認真走好每一步。
優(yōu)秀的文章讓人開始質(zhì)疑自己的世界。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十四
通過五周的學術(shù)素養(yǎng)概論的學習,自己懂得了很多知識和有了很深刻的心得體會,更明白了學術(shù)道德與知識產(chǎn)權(quán)知識的重要性。中國有句古話,“有德無才,德不足以成其事;有才無德,才足以促其奸?!遍L期以來,高校廣大教學科研工作者獻身科學,潛心研究,嚴謹治學,敬業(yè)奉獻,為發(fā)展科學、繁榮學術(shù)做出了重要貢獻。與此同時,許多高校也出現(xiàn)了一些學術(shù)風氣不正、學術(shù)道德失范的問題,在學術(shù)界造成了惡劣的影響。學術(shù)道德建設(shè)關(guān)系著高校和教育工作者的形象,關(guān)系著學術(shù)環(huán)境、學術(shù)聲譽和學術(shù)進步,更關(guān)系著整個教育事業(yè)的發(fā)展,進而影響到社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力,我們必須高度重視。最著名的一起案例是:2月,科技部和科學技術(shù)獎勵工作辦公室發(fā)布通告,經(jīng)調(diào)查核實,國家科學技術(shù)進步獎二等獎獲獎項目“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”的推薦材料中存在代表著作嚴重抄襲和經(jīng)濟效益數(shù)據(jù)不實的問題。決定撤銷“渦旋壓縮機設(shè)計制造關(guān)鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”項目所獲20國家科學技術(shù)進步獎二等獎,收回獎勵證書,追回獎金。
由此可以看出,對于研究生開設(shè)這門課顯得尤為重要。通過這門課的學習,對我以后的科研會有很大的幫助。我想從以下幾個方面來談談我的感受:
5)在科技探索中,必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料;。
7)堅持品行為立身之本,勇于與不良風氣作斗爭。嚴格遵守學術(shù)規(guī)范,全力抵制各種污染科學風氣的行為,堅決杜絕喪失學術(shù)道德的行為,積極反對各種形式的粗制濫造和低水平重復行為,向假冒偽劣學術(shù)宣戰(zhàn)。做學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范的推進者,為光大西工大的學術(shù)風氣貢獻自己的一份力量。
學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新,而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個名族的精神狀態(tài)。學者的學術(shù)研究不僅為社會產(chǎn)生思想和理論,而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象,而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同,從而影響到整個名族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大,當前研究生學術(shù)誠信缺乏的原因即有社會歷史的客觀原因,也有個人主觀因素的影響。研究生學術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于:從外在方面建設(shè)健康的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術(shù)評價制度;從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念,培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品質(zhì)。
然而強調(diào)學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德,僅靠制度約束是不夠的,更要靠精神引導和道德影響。我們要時刻牢記并弘揚西工大“公誠勇毅,三實一新”的校訓,堅決反對沽名釣譽、急功近利等不良風氣,努力營造一種“不患位之不尊,而患德之不崇”的良好學術(shù)氛圍和制度環(huán)境,讓每一位師生員工在潛移默化中成為學術(shù)道德的踐行者和傳播者。
德為才之帥,才為德之資。德器深厚,所就必大;德器淺薄,雖成亦小?!碑斀裆鐣枰娜瞬牛粌H要在學術(shù)上有一定的造詣,還要在德行上有更高的修為。只有這樣的人才能服務于人民,服務于社會,服務于國家。因此,我們要努力做一個具有強烈使命感、學術(shù)作風嚴謹?shù)母咚刭|(zhì)學生,促進學術(shù)進步和科技創(chuàng)新,努力成為21世紀德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?BR> 作為一名在校研究生,我一定以規(guī)范嚴格要求自己,嚴格遵守國家相關(guān)法律,恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范,不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán),以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段正是學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段,恪守學術(shù)道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直,不弄虛作假,對自己的研究成果負責。
總而言之,通過對學術(shù)素養(yǎng)概論的學習,不僅加深了我對學術(shù)道德及修養(yǎng)的認識,而且端正了自己的學習態(tài)度。在今后的學習生活中,我將嚴格要求自己,加強自身對道德和人文修養(yǎng),做一名合格的研究生,更做一名光榮的西工大人,努力為社會做出貢獻。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十五
“中國科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學道德與學風建設(shè)宣講教育活動,就是希望通過宣講活動正確引導廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生,遵守學術(shù)規(guī)范,堅守學術(shù)誠信,完善學術(shù)人格,維護學術(shù)尊嚴,旗幟鮮明地揭露和抵制學術(shù)不端行為。”中國科協(xié)主席韓啟德在大會致辭中開宗明義地指出了活動的目的和意義。
榜樣的力量是無窮的。作為德學雙馨的楷模,已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生,親手撰寫發(fā)言稿,用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍,他的每一場報告會都被青年學子圍得水泄不通。
作為宣講專家組的成員之一,楊樂院士把這一工作看作是自己義不容辭的責任,雖然夫人身患重病,急需自己在身邊照顧,但在每次接到地方的宣講邀請時,他都會按時出現(xiàn)在宣講報告會的現(xiàn)場。
中國科學院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場報告,反復修改完善講稿,還請?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?,看他的報告能否被青年學子接受。
著名科學家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽自遠等,紛紛在百忙中擠出寶貴的時間,積極參與宣講教育,精心準備宣講報告。
截至20xx年12月份,宣講教育活動已覆蓋全國31個省區(qū)市,近700個研究生培養(yǎng)單位的25萬名研究生新生已接受了科學道德宣講教育。全國高校56個研究生院也全部開展了宣講教育。參加宣講教育活動的院士和著名專家達100多位。
科學道德學風建設(shè)宣講教育學習心得篇十六
開學時,根據(jù)安排學校認真組織學習了《墨江縣教育教學管理及師風學風建設(shè)細則》,本人做到認真聽、仔細看、深刻領(lǐng)會學習材料的內(nèi)容和精神。通過學習,進一步認識了教學管理測評、師德師風養(yǎng)成、學生養(yǎng)成教育和教學常規(guī)管理等知識。對我今后的教育教學都有很大的幫助和提高。
本學習材料主要是8個方面的內(nèi)容:一是?普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見?,二是?普洱市關(guān)于進一步加強普通高中教育管理努力提高普通高中教育質(zhì)量的工作意見?,三是?普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求?,四是?普洱市中小學教學常管理基本要求?,五是?墨江縣教育局關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的實施意見(試行)?,六是?墨江縣中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)?,七是?墨江縣中小學生‘八大習慣’行為養(yǎng)成教育的實施方案(試行)?,八是?墨江縣教學常規(guī)檢查實施方案?。
真正的規(guī)范化,人們按規(guī)則辦事,按規(guī)則從教,專心致力于自己的工作職責。一線的職工,都迫切希望著教育的公平公正,職責和待遇的公正,一切規(guī)范就緒,讓工作做起來順心,育起人來暖心,讓課上起來暢快。我們期盼中?,F(xiàn)我就說說?加強中小學規(guī)范化管理的實施意見?的學習感覺。
至于行政管理的規(guī)范化,我沒有什么想法,愿一切都好。教學管理規(guī)范化,我們一直都在努力的進行中,備好課,教好書,認真組織學生練習技能,認真學習借鑒別人經(jīng)驗,做好聽課評課,認真組織考試。所做的一切工作都是想讓學生更好,讓自己更好。
德育管理的規(guī)范化,我很敏感,所以要說些偏見的想法。一是成立德育工作領(lǐng)導機構(gòu)。機構(gòu)我不管它,關(guān)鍵是要做好落實工作,不是形式主義的機構(gòu)就好。二是要制定德育工作計劃。一個學校德育為首,一個人才,其實也先要看他的道德品質(zhì)好與否,所以一定不能忽視德育問題,學校的專業(yè)盡管如何尖端,教師的技術(shù)如何好,如何會從教,但沒有把德育放在首位,出來的學生也是不符合社會的要求,不能作為社會的建設(shè)人才。一個好的學生,首先做人要好,然后學習也要好,而且會做人的學生,其實他學習也會好,因為德育好的孩子,他知道自己該做什么,不該做什么,知道自己的責任是學習,要為自己今后的發(fā)展奠定知識和技術(shù)基礎(chǔ)。我們學校的學生大部分是學困生來就讀的,很多在原來的學校就很調(diào)皮,部分道德品質(zhì)差,目中無人,心胸狹窄,不尊重別人和老師,我行我素……所以要特別重視學生的德育問題,把學校的規(guī)章制度、紀律嚴明性長常不懈,做好養(yǎng)成教育,讓學生變得越來越好。只是,學校的很多德育問題不是一如既往的抓好,總是開頭緊然后松,變得學生到畢業(yè)越來越調(diào)皮、越來越愛惹事,越來越不會尊重人。
如果能一如既往堅持下去,讓所有學生從開始到畢業(yè)都感覺到學校紀律的嚴明,對他們的關(guān)心和熱心指導幫助,絕大部分肯定會越來越好,真正成為學校這個大家庭的一份子。三是建立健全各種學生組織。這一點也很重要,學校里健全了各種組織,會讓學校變得更團結(jié),變得更向上,更有魅力。我們學校在這方面做得其實很不錯,團組織,學生會,校衛(wèi)隊等,讓很多學生受益了,他們?yōu)閷W校的發(fā)展而努力,為學校增添了很多活力。四是開展德育常規(guī)活動。這方面的內(nèi)容,上邊已經(jīng)提及,我不再贅述。五是校園文化建設(shè)。校園氛圍也是很重要的,有了好的氛圍,會感染每個人的,有了好的校園文化:好校風,好教風,好學風和好校訓,會無形中陶冶情操,感染師生向上,激勵每個人要做一個努力的人,積極向上的人。天長日久,將逐漸打造出書香特色校園。六是建立學校家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)絡。這一點雖然很重要,但對于我們學校來說很難,我們的學生都是來自較遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)山村,很多地方交通信息都不好,要形成三位一體的教育網(wǎng)絡實在難,但要做好學生的工作,必須想辦法與社會和家長協(xié)調(diào)溝通,只有社會和家長的支持,學生才能學好教育好,成為社會優(yōu)秀的人才。在這一點上,我們要想辦法做好家長的工作,努力讓他們成為優(yōu)秀的家長,開放有見識的家長,認真承擔和關(guān)心起自己孩子的成長,為孩子的今后打造好人品和知識技術(shù)的基礎(chǔ)。孩子成才了,從中國傳統(tǒng)的角度說家長和學校都成功了,更直接一點就是家長老來肯定更幸福了。
安全管理規(guī)范化,總是排在學校工作的重要位臵,因為現(xiàn)在每個學校最怕的就是安全問題,出了安全問題,誰都承擔不起,想起來總是害怕,希望自己不是安全問題的受害者。對于這方面的工作,我只有希望中的祈望,希望學校的安全工作真正落實好,治理好,跟蹤好,保障好,無任何安全事件。
教師管理的規(guī)范化,對我們很重要,所以就多說一點點:一是要加強制度建設(shè),建立健全教師崗位責任制度、全員聘任制度、學習培訓制度、職稱評聘制度、考核評價制度、獎懲制度等,切實維護教師合法權(quán)益。我希望管理部門、學校真正落實好,確實保障我們教師的合法權(quán)益,讓我們得到培訓提高,讓我們得到即時的職稱進級,讓我們得到公平公正的考核評價,得到該有的獎勵,不要出現(xiàn)各種各樣的限制性條條框框,不要出現(xiàn)優(yōu)不優(yōu)秀關(guān)系說了算,不要出現(xiàn)獎勵領(lǐng)導說了算。在實現(xiàn)一切都規(guī)范化,一切都公平公平后,我們就可以隨心安心工作,積極負責任的干好本職工作,專心的育好人,為好師。二是加強教風建設(shè)。讓我們認真履行好自己的崗位責任,認真完成教育教學活動,我發(fā)自內(nèi)心的歷來關(guān)心我的全體學生,尊重學生人格,從不出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生,更不想過體罰學生,從不收過學生及家長的財物,不從事有償家教,從來都是恪守職業(yè)道德,為人師表,加強自我學習和提高,保持一顆永恒的事業(yè)心。三是提升專業(yè)素質(zhì)。這是教師從教的保障,知識不斷更新的發(fā)展,我們只有不斷的學習提高,提升專業(yè)素質(zhì)才能適應進一步發(fā)展的教育。我迫切希望自己有所提高,所以經(jīng)常自我學習,在網(wǎng)上,在書里,在別人經(jīng)驗里,總懷著一顆上進的心,希望自己能夠參加培訓,希望自己能夠外出見識見識,讓自己從專業(yè)還是綜合上都有所提高。雖然在學校里每年都有必修的?繼續(xù)教育?,但感覺那些與實際是有悖的,很多時候很多老師也都是應付了之,對自己專業(yè)技能的發(fā)展很難起到作用,說不好聽那純粹是為了競升職稱不得不的準備。自己雖然不是學科帶頭人,但心理懷著自己要趕上他們的想法,永感覺自己沒有示弱,自己不會比帶頭人差。很多時候,我就是這樣安慰著自己。四是加強班主任隊伍建設(shè)。至于班主任工作,我是搞不來的,很羨慕班主任們的管理能力,這方面自認無能了,敢害怕做班主任。希望學校加強班主任隊伍建設(shè),讓他們能更好的管理好學生,育好學生,把班級領(lǐng)導成一個個好班級,為學校的和諧向上發(fā)展做出優(yōu)異成績。
學生管理規(guī)范化。對于學生的管理,要特別加強,不然我們的學生越來越會問題,所以必須認真落實好這一條才行。一個學校,只有學生管理好了,學生日常行為規(guī)范了,有了好的學風,能遵守紀律,尊重知識,有良好的人品和習慣,才算把學生管理好了。在學生管理方面,必須日常學習生活中細細的抓好,嚴肅校風校紀,嚴格管理,加強學生日常行為規(guī)范,關(guān)心每位學生,培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。抓好學生學風建設(shè),讓每個學生都會學習,懂學習,知道知識技能的重要性,在做好人的同時,把一技學到手,以后走遍天下足能立腳,成為有用的人才?,F(xiàn)在學生很突出的一個問題是?手機?,這一問題應該嚴格落實,規(guī)定出學生使用手機的規(guī)章制度,讓學生上課堅決不能玩手機,引導他們把玩手機的興趣轉(zhuǎn)向?qū)W好一門技術(shù),這一點很難,但只要我們作老師的認真、真心引導,相信有部分學生會感受的。
學習材料中學習的內(nèi)容很多,對每個內(nèi)容通過學習后都自己的想法和見解,但由于文字和時間有限,我只簡單的說上以上內(nèi)容的學習心得,希望一切都越來越好,做一名專心致志的老師。