健康是指身體和心理的良好狀態(tài)，是人們追求的寶貴財富之一。如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關(guān)重要。大家一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，相信會給我們寫作提供一些新的思路。
我不哭說課稿篇一
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？
例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
我不哭說課稿篇二
讀余華的小說《活著》的時候，心里涌動著一股無奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后，福貴沒有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去?！痘钪芬呀?jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會說這畢竟只是小說，然而現(xiàn)實生活又往往比小說更加殘酷而無奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因為這些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著。《寶寶，不哭》中的第一張照片，那個被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過的是她在想著媽媽，她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因為嚴(yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個母親的我，無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開始理解了，因為我們不知道這個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭，也許她的父母的確有自己的無奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因為他們都是現(xiàn)實中存在的真實。在《壓垮的18歲》中，不堪重負的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候，他卻走向了終點，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒有解決辦法，無奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場，面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家，又是一名記者，他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活，他相信普通個體的力量，希望能夠通過這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無奈。
我不哭說課稿篇三
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱?，F(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不哭說課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
1課時。
教學(xué)過程：
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講給大家聽，讓大家分享自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師小結(jié)。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家來幫助解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師小結(jié)：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師總結(jié)。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
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我不哭說課稿篇五
今天早上，我起床穿衣服，覺得不舒服，于是哭了起來，媽媽看見了，對我說：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說課稿篇六
《我不哭》這本書主要講的是：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸τ龅降睦щy與挫折，怎樣勇敢地擦干眼淚，堅強面對。
生活就像一面鏡子，你哭，它也哭。如果你想要它對你微笑，那么請對它微笑吧。微笑著面對挫折，生活一定會變得精彩。在成長的道路上，常常會遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時常會抱怨生活的不公，就像故事里青年人一樣，整日牢騷滿腹。其實生活是公平的，只要你用一顆平和的心去面對，那些挫折不過是些小小的考驗。經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪，你會變得更加堅強。
挫折并不可怕，可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒，就從哪里站起來。沒有一條成功的道路是平坦的，挫折就是路中間的大石頭，只有當(dāng)你跨過這些石頭時，才會成功。勇敢地面對挫折，用它來磨練自己奮飛的翅膀，只要克服了困難，你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣，用心收藏陽光，微笑著面對生活中的風(fēng)雨;像那頑強的小筍一樣，歷盡艱辛，穿越阻力，最終挺立在陽光下。
失敗是一座山，弱者望而卻步，勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進，牢記失敗的教訓(xùn)，堅守心中的夢想，成功就在你的腳下。
同樣是半杯水，樂觀的人們想著還有半杯水，于是每天注入一滴水，終于有一天水溢出來了;而悲觀的人卻想，我只有半杯水了，于是終日愁眉不展，最后有一天水全干了。
世界上各種事物，全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看，一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看，你只會生活在絕望之中。我們改變不了周圍的環(huán)境，但可以改變自己的心境。只要心中還有希望，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，就會看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅守著信念，苦難也是一種磨礪，相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難，才能體會到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷，才會知道命運的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難，才會更加珍愛生活，珍惜生命。在成長的過程中，我們需要經(jīng)歷一些苦難?？嚯y可以使我們變得更加堅強，苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動力，它是我們一生受用不盡的財富!
勇敢是危險時刻的挺身而出，勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因為摔過跤而不敢奔跑，在困難和挫折面前，要勇敢地站起來，正視困難，接受失敗，這樣才能走出困境。
堅強地面對人生的打擊，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，即使不完美，也一樣能奏響生活的樂章。做個真正勇敢的人，不管是生活中的危險還是人生中的重大磨難，只要堅強地抬起頭、勇敢地面對，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時候，我總是退縮、想哭，我總是懷疑自己?？戳诉@本書后，我懂得了成長是需要經(jīng)受磨礪的，我們要以樂觀向上的心態(tài)面對困難，擦干自己的眼淚，堅強勇敢，使自己有信心做好每一件事。
我不哭說課稿篇七
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認識故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·聽錄音機完整地講述故事。
日?；顒又泄膭钣變河龅绞录苷埱髣e人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個大包。小老虎哭了起來，小胖熊趕緊過來安慰他。
小老虎的哭聲驚天動地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你?！毙±匣⒉宦爠瘢€在哭。小胖熊沒辦法了，只好說：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛?！?BR> 我不哭說課稿篇八
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2.師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭說課稿篇九
在汶川5·12特大地震的時候，我到新街口的新華書店，門口有一位作家，他正在買他所寫的書，再將賣書的這些錢捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買下了這本書書里有許許多多的故事，向著我們講述一個個動人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點積蓄，便在網(wǎng)上開了一家服裝店。書中有一段簡短的對話，給我留下了深深的記憶。母親說：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了。”孩子生氣了，撅著嘴說：“其實你不會的，你一定不會的。
我會榨蘋果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時侯，我就長大了?！边@個天真無邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會了感恩，回報她的母親，將目光放遠到了未來。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說，在汶川地震的救援現(xiàn)場，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個孩子，那個孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個隊禮，并說了“謝謝”。
這雖然有些人不會認為是一種感恩的行為，可是再仔細想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來的嗎?希望大家都能夠?qū)W會感恩。去讀一讀《不哭》這本書吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來，在感恩中成長吧!
我不哭說課稿篇十
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)。
動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說什么呀?想孩子的時候心里有什么感覺?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有孩子在幼兒園快樂游戲的照片。
小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。
我不哭說課稿篇十一
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
“聽媽媽的話，別讓她受傷”,小時候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背上一個書包，我獨自去上學(xué)堂。別人都在玩樂，而我卻要面徒四壁用功讀書，錯過的太陽，我不哭。
“想快快長大”，不知道為什么，我對體育情有獨鐘，一接觸之后，“便瘋狂地愛上了它”，“有著我便有著你，這份情永不變”。“因為愛所以愛”，以至于我每天都要求自己：我要更快，更強，更高。男生可以做到的，女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著，入迷。我很快便得到了一個很好的機會，那便是晴天的太陽，那是我的驕傲，那，更是我的夢想?？墒?，你卻蹲下身，拉著我的小手說，你要繼續(xù)用功讀書，你還很小，你暫時還不可以離開我們。錯過太陽，我不哭。我想快快長大，去完成我的夢想。
我知道，那是你們愛我的一種方式，雖然我錯過了太陽，雖然我當(dāng)時有些不服，雖然有些遺憾，但是，我知道“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，好好保護她”，所以，錯過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā)，整理好儀容，以最美麗的笑容迎接明天的太陽，錯過太陽，我不哭！
錯過太陽又怎樣，生活的長途仍在繼續(xù)，我們?nèi)孕枰飱^斗。錯過了并不可怕，可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗，才是最明智的選擇！沉淪在過去，只會失敗，錯過的漫畫，錯過的玩樂，錯過的太陽，我不哭！
所以一種結(jié)果是反抗，于是我們看到了青春期的叛逆，另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛，所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價值觀，我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表，我們看到了不理解，也看到了理解，我們看到了迷茫，也看到了成熟。
點評老師：xxx。
我不哭說課稿篇十二
那一夜我哭了！
夢，比任何東西都真實。
不要為阿根廷哭泣！
從更多的評論中，那一個“愛”越顯得蠢蠢欲動，如果不是黑夜在即，便會自然脫口而出。
“這個夜晚，我不能忘卻，我在電腦面前，從剛才那比賽開始，我的眼淚一直沒有停過，世界杯把我們心愛的阿根廷送走了，就象1990年，在綠蔭場上，揮別阿根廷，揮別馬拉多那，揮別這個夜晚無盡的淚水，我愛阿根廷隊，永遠愛你們！你們沒有輸你們只是輸給了裁判！就像1990年一樣！”
阿根廷！我為傷心，沒有眷顧你，門將受傷，換下里克爾梅，沒有用梅西，還有裁判，這都是你們的不幸的?！?BR> 哎，阿根廷輸?shù)臅r候看看阿根廷隊員走出球場的悲涼背影，我想說：，你不會走的太遠，真是擁有天時地利人和嗎？”
技術(shù)失誤，就是隊員們忘記用了腳后跟，是不是注定要讓他們忘記這一招澗呢！我神圣的使者，我忘乎所有而為你們的勇士們。
真的，世界杯d阿根廷d高考，不可磨滅的詮釋……。
站在阿根廷人的背后，永遠不要說誰是勝者，除了自己……。
我不哭說課稿篇十三
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實早在預(yù)料之中。去年中考前兩個月，叔叔遭遇車禍永遠的離我而去。
在那個無法用語言表達傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇η巴締适Я怂行判?。我只想去遠方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅決要求我去讀書，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個問題爭論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個月，開始時我是有一些輕松，因為我覺得終于可以去打工為家里掙些錢了。誰知跟著同村外出打工的人到了西安的那個建筑工地，我便開始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個小時。還沒有一個月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點。
我窩在家里，不想見任何人，我覺得自己真是沒用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒有回來，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽的余暉中走出家門。在通向高坡的小路上，忽然，我聽到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過去，一個孩子正趕著羊群向我走來。當(dāng)我看清那張臉時，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒有……而那個人好像沒有看見我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時，母親恰好趕著牛過來了。她告訴我那是鄰村的一個孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因為同這一個孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭說課稿篇十四
我們必須會渡過難關(guān)！
我們果敢人民無數(shù)次跌倒了，
也無數(shù)次堅強的站了起來，
這是骨子里的堅強，
相信這次也會豪邁的站起來的，
陽光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會以平安幸福作回報的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭說課稿篇十五
在生活中，大家在小時候一定經(jīng)常會哭吧，我也不例外?？墒?，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，要學(xué)會堅強，以后再也不能哭了。
別哭。
生活中充滿了淚與笑。淚，表示你痛到了極點；笑，表示你樂到了極點。你知注意你自己的淚與笑，但你是否注意為你制造淚與笑的人或物。
在學(xué)校，我的淚與笑由朋友制造。當(dāng)我們在閑聊時，時不時的哈哈大笑;當(dāng)我們發(fā)生矛盾時，個個淚流滿面。當(dāng)你快樂時，你是否會發(fā)現(xiàn)有人比你更開心；當(dāng)你難過時，是否發(fā)現(xiàn)有人比你更難過。這些認識朋友、知己、死黨??因為你的不開心會影響好多人的心情，所以不哭。
和好朋友在一個教室里上課，看著你進步她為你開心，為你驕傲；考試結(jié)束后，你得了獎狀站在講臺上，她在下面手都鼓掌鼓疼了；看著你的好成績，她熱淚盈眶??告訴那些好朋友，不哭。
在家里，家人的快樂是由我只制造的。即使我很不高興，也不會哭，因為我知道我的心情影響著我的家人，愛我的人們。想哭的我強裝堅強，給她們說笑，逗她們開心。我雖難受，但看著她們的笑容，我又笑了??要知道情緒感染人，別哭。
生活中為家人，朋友付出的人有很多，值得我們付出的人也很多。善于發(fā)現(xiàn)，站在別人的角度思考問題。為別人著想，不哭。
想哭的時候不要找朋友傾訴，要知道你的情緒會讓她不高興；想哭的時候告訴自己學(xué)會堅強，要知道這樣才能不斷長大；想哭時，告訴自己，我一定可以??沒有渡不過的坎兒，想開點兒，別哭。
我不哭說課稿篇十六
今天，我把《我不哭》這本書讀完了。雖然，里面只有十個小故事，但是里面每個小故事都包含了深刻的道理，讓我記憶猶新，難以忘記。里面有貝多芬，塞翁，司馬遷，秀貞，胡蘿卜，鄭周永，凱瑟琳等的故事。這些人會觀察其他人或動物的動態(tài)，即使是一點小事，他們也不會露一點細節(jié)，都會記錄起來，總結(jié)出道理。比如：鄭周永從虱子那里學(xué)到了永不言棄；凱瑟琳從一位紳士的話中懂得了每個人都有自己的優(yōu)點，不要總想掩蓋自己的.缺點；胡蘿卜從和爸爸的交談中知道了不要將傷痛藏在心里；秀貞從爸爸媽媽離婚這件事明白了，心痛也要忍耐；塞翁告訴別人，好事不能太高興，壞事也不要過于傷心；馬丁從上帝那里懂得了贈人玫瑰，手有余香------名人不一定是天生的，有些名人是靠自己一點一點訓(xùn)練出來的。比如說凱瑟琳，她的成績是因為她有夢想，所以她最后成了名人?！段也豢蕖愤@本書十分好看，我希望大家去看?？乱怄?011年1月30日
我不哭說課稿篇十七
隨著年齡的增長，中班幼兒獨立性逐漸增強，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決?；顒娱_展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進，使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進而增強自信心、提高獨立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎？如果你是小松鼠，你會怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要動腦筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁，進一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞！我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“我不會爬樹，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“伞Ｎ业募揖驮诤舆叺拇髽渖?。”花喜鵲熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭說課稿篇十八
不用埋怨誰，
也不要嘲笑誰，
更不必去羨慕誰，
不管昨日發(fā)生了什么，
盡管家鄉(xiāng)被毀得面目全非一無所有，
但我們還是要過好幸存的生活，
樂觀的活下去，
我們雖然無法把握生命的長短，
左右不了塵世的風(fēng)霜，
但卻能夠懷著一顆良好的心態(tài)用以開創(chuàng)新的幸福家園。
我不哭說課稿篇一
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語句及方式來解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動幼兒活動。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說，不哭。
1、請幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請幼兒討論后說一說）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請幼兒說說這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來回答問題。
說出自己認為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時，不能只知道哭，要好好說，好好想辦法解決。
（4）我們怎樣幫助巧虎？
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說話，請媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說，不哭。
從對比較來說說正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說說該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會怎么做？
例：要吃點心，盤子太遠拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說一說自己以前的遭遇。
想象并說一說自己會怎么做。通過生活中的實例，使幼兒更進一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的愿望和要求。
我不哭說課稿篇二
讀余華的小說《活著》的時候，心里涌動著一股無奈，余華用一種近乎冷酷的筆調(diào)講述了福貴的一生，在經(jīng)歷周圍的人一個一個離自己而去后，福貴沒有任何辦法，他只有繼續(xù)一天一天地生活下去?！痘钪芬呀?jīng)讓人感到了人生的絕望和殘酷，但人們會說這畢竟只是小說，然而現(xiàn)實生活又往往比小說更加殘酷而無奈，亦如申賦漁講述各種發(fā)生在真實世界中的故事，組成了這部讓人熱淚盈眶的《不哭》。
《不哭》這本集子中的作品是申賦漁在幾年前寫成的，作品中的故事也是發(fā)生在曾經(jīng)，但給讀者的震撼力卻絲毫不減，因為這些故事依舊在我們看不見的地方繼續(xù)上演著。《寶寶，不哭》中的第一張照片，那個被嚴(yán)重?zé)齻暮⒆犹稍诓〈采?，吸氧管插在鼻子里，眼里含著淚水，她不僅僅是身體痛，更難過的是她在想著媽媽，她一個人面對著醫(yī)院陌生的環(huán)境和人，心靈創(chuàng)傷難以愈合。只因為嚴(yán)重的燒傷，她被父母遺棄在醫(yī)院，看著小女孩的照片，同樣作為一個母親的我，無法理解多恨的心才能夠把自己的女兒孤零零地留在醫(yī)院里。但我讀完《不哭》的所有故事，我開始理解了，因為我們不知道這個女孩曾經(jīng)生活在怎樣的一個家庭，也許她的父母的確有自己的無奈，他們需要繼續(xù)活著。
《不哭》中每個人物都是鮮活的，讓人印象深刻，因為他們都是現(xiàn)實中存在的真實。在《壓垮的18歲》中，不堪重負的哥哥選擇了跳樓自殺結(jié)束了自己的生命，在很多18歲同齡人正享受著青春年華的時候，他卻走向了終點，只因貧窮家庭的壓力。哥哥死后，生活的接力棒便由此交給了弟弟，一家子的生活還要繼續(xù)過下去。在《不哭》中有很多類似的人物，他們被疾病、貧困等各種不幸壓迫著，沒有解決辦法，無奈、沉默、麻木，就算能痛哭一場，面對的依然是漫漫無盡長夜。
申賦漁既是一個作家，又是一名記者，他帶著對每一個生命個體的尊重在講述生活，他相信普通個體的力量，希望能夠通過這種講述和關(guān)注的方式，帶給這些人一些改變。
活著，不哭，改變，愿繼續(xù)活著人不再重復(fù)生活的悲哀和無奈。
我不哭說課稿篇三
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱?，F(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不哭說課稿篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)生親歷事情的過程。
1課時。
教學(xué)過程：
活動一：歡樂時刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講給大家聽，讓大家分享自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師小結(jié)。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的'事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下收集的我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請大家來幫助解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師小結(jié)：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師總結(jié)。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
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我不哭說課稿篇五
今天早上，我起床穿衣服，覺得不舒服，于是哭了起來，媽媽看見了，對我說：“你想想，天橋底下有的人衣服都不夠穿，多可憐哪!他們?yōu)槭裁匆坏窝蹨I也沒流?你在家里暖洋洋的，還有這么多衣服穿，為什么還哇哇大哭呢?”
我不哭說課稿篇六
《我不哭》這本書主要講的是：在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸τ龅降睦щy與挫折，怎樣勇敢地擦干眼淚，堅強面對。
生活就像一面鏡子，你哭，它也哭。如果你想要它對你微笑，那么請對它微笑吧。微笑著面對挫折，生活一定會變得精彩。在成長的道路上，常常會遇到各種各樣的風(fēng)浪。我們時常會抱怨生活的不公，就像故事里青年人一樣，整日牢騷滿腹。其實生活是公平的，只要你用一顆平和的心去面對，那些挫折不過是些小小的考驗。經(jīng)過風(fēng)雨的磨礪，你會變得更加堅強。
挫折并不可怕，可怕的是失去了挑戰(zhàn)心。從哪里跌倒，就從哪里站起來。沒有一條成功的道路是平坦的，挫折就是路中間的大石頭，只有當(dāng)你跨過這些石頭時，才會成功。勇敢地面對挫折，用它來磨練自己奮飛的翅膀，只要克服了困難，你就向成功邁近了一步。
我們應(yīng)該像田野里的小禾苗一樣，用心收藏陽光，微笑著面對生活中的風(fēng)雨;像那頑強的小筍一樣，歷盡艱辛，穿越阻力，最終挺立在陽光下。
失敗是一座山，弱者望而卻步，勇者奮力攀登。每一次失敗都是為了更好的前進，牢記失敗的教訓(xùn)，堅守心中的夢想，成功就在你的腳下。
同樣是半杯水，樂觀的人們想著還有半杯水，于是每天注入一滴水，終于有一天水溢出來了;而悲觀的人卻想，我只有半杯水了，于是終日愁眉不展，最后有一天水全干了。
世界上各種事物，全憑你如何去想。用健康、積極的心態(tài)去看，一切是那么美好;用悲觀、消極的心態(tài)去看，你只會生活在絕望之中。我們改變不了周圍的環(huán)境，但可以改變自己的心境。只要心中還有希望，積極轉(zhuǎn)變心態(tài)，就會看到柳暗花明的又一村。
苦難是一種經(jīng)歷。只要心中堅守著信念，苦難也是一種磨礪，相信人定勝天。經(jīng)歷了苦難，才能體會到生活的艱難;經(jīng)歷了創(chuàng)傷，才會知道命運的殘酷。只有經(jīng)歷了苦難，才會更加珍愛生活，珍惜生命。在成長的過程中，我們需要經(jīng)歷一些苦難?？嚯y可以使我們變得更加堅強，苦難可以增加我們學(xué)習(xí)的動力，它是我們一生受用不盡的財富!
勇敢是危險時刻的挺身而出，勇敢是在困難面前的不屈不撓。不要因為摔過跤而不敢奔跑，在困難和挫折面前，要勇敢地站起來，正視困難，接受失敗，這樣才能走出困境。
堅強地面對人生的打擊，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)，即使不完美，也一樣能奏響生活的樂章。做個真正勇敢的人，不管是生活中的危險還是人生中的重大磨難，只要堅強地抬起頭、勇敢地面對，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難!
遇到困難、挫折的時候，我總是退縮、想哭，我總是懷疑自己?？戳诉@本書后，我懂得了成長是需要經(jīng)受磨礪的，我們要以樂觀向上的心態(tài)面對困難，擦干自己的眼淚，堅強勇敢，使自己有信心做好每一件事。
我不哭說課稿篇七
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認識故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·聽錄音機完整地講述故事。
日?；顒又泄膭钣變河龅绞录苷埱髣e人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個大包。小老虎哭了起來，小胖熊趕緊過來安慰他。
小老虎的哭聲驚天動地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你?！毙±匣⒉宦爠瘢€在哭。小胖熊沒辦法了，只好說：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛?！?BR> 我不哭說課稿篇八
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅健拜敗焙汀摆A”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
2.師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動，請幾位幼兒擔(dān)任活動裁判。
插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時間內(nèi)誰拍的個數(shù)最多。
下棋：比比誰的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的?！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不哭說課稿篇九
在汶川5·12特大地震的時候，我到新街口的新華書店，門口有一位作家，他正在買他所寫的書，再將賣書的這些錢捐往災(zāi)區(qū)，我很好奇，于是買下了這本書書里有許許多多的故事，向著我們講述一個個動人心弦，跌宕起伏的故事。其中，有一篇給我留下的印象最為深刻。這是一個隱含著感恩的故事。
所講的是一位身患絕癥的母親，她所剩下的日子已經(jīng)不多了，丈夫也離她而去，可是家里還有著一個5歲的孩子，母親為了能給孩子留下點積蓄，便在網(wǎng)上開了一家服裝店。書中有一段簡短的對話，給我留下了深深的記憶。母親說：“孩子，媽媽怕不能照顧你，媽媽要到別的世界去了。”孩子生氣了，撅著嘴說：“其實你不會的，你一定不會的。
我會榨蘋果汁給你吃，等你老了，我還榨給你吃。那時侯，我就長大了?！边@個天真無邪的孩子雖年紀(jì)小，卻已經(jīng)學(xué)會了感恩，回報她的母親，將目光放遠到了未來。這篇文章總是讓我想到生活中的一些感恩的例子，比如說，在汶川地震的救援現(xiàn)場，當(dāng)解放軍叔叔們從廢墟中救出了一個孩子，那個孩子不顧自己身體虛弱，向著解放軍叔叔們敬了個隊禮，并說了“謝謝”。
這雖然有些人不會認為是一種感恩的行為，可是再仔細想一想，他不就是在感謝解放軍救他出來的嗎?希望大家都能夠?qū)W會感恩。去讀一讀《不哭》這本書吧，讓它使你更加理解感恩。讓我們協(xié)起手來，在感恩中成長吧!
我不哭說課稿篇十
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、flash“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
通過“猴孩子哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒幫助猴孩子，讓幼兒感知孩子上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴孩子)它為什么哭?(幼兒泛議)。
小結(jié)：猴孩子在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好孩子上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看flash)。
小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就來接孩子。
3、(出示許多猴孩子)哎呀，這么多猴孩子都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動作與語言)。
動作——親一親，抱一抱，拍一拍;幫猴孩子擦眼淚……。
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)。
2、媽媽說什么呀?想孩子的時候心里有什么感覺?
小結(jié)：媽媽幸福地想念著孩子，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎?
小結(jié)：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有孩子在幼兒園快樂游戲的照片。
小結(jié)：我們在幼兒園唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開心，媽媽很快就會來接我們的。
我不哭說課稿篇十一
你繃著赤紅色的，略帶青筋的臉，絕情地說，不。
“聽媽媽的話，別讓她受傷”,小時候，你狠心地剪掉我的辮子，讓我留著一個酷酷的男孩發(fā)型。你不讓我穿裙子，不給我買玩具，你說，你要好好用功讀書。好吧，我打小時候，乳牙還沒長齊，我就告別玩具，告別玩樂，告別漫畫，你給我背上一個書包，我獨自去上學(xué)堂。別人都在玩樂，而我卻要面徒四壁用功讀書，錯過的太陽，我不哭。
“想快快長大”，不知道為什么，我對體育情有獨鐘，一接觸之后，“便瘋狂地愛上了它”，“有著我便有著你，這份情永不變”。“因為愛所以愛”，以至于我每天都要求自己：我要更快，更強，更高。男生可以做到的，女生耶可以做到。正是這種對體育的瘋狂很執(zhí)著，入迷。我很快便得到了一個很好的機會，那便是晴天的太陽，那是我的驕傲，那，更是我的夢想?？墒?，你卻蹲下身，拉著我的小手說，你要繼續(xù)用功讀書，你還很小，你暫時還不可以離開我們。錯過太陽，我不哭。我想快快長大，去完成我的夢想。
我知道，那是你們愛我的一種方式，雖然我錯過了太陽，雖然我當(dāng)時有些不服，雖然有些遺憾，但是，我知道“聽媽媽的話，別讓她受傷，想快快長大，好好保護她”，所以，錯過太陽又怎樣照樣整裝待發(fā)，整理好儀容，以最美麗的笑容迎接明天的太陽，錯過太陽，我不哭！
錯過太陽又怎樣，生活的長途仍在繼續(xù)，我們?nèi)孕枰飱^斗。錯過了并不可怕，可怕的.是“你依然沉淪在過去式中”。懂得繼續(xù)奮斗，才是最明智的選擇！沉淪在過去，只會失敗，錯過的漫畫，錯過的玩樂，錯過的太陽，我不哭！
所以一種結(jié)果是反抗，于是我們看到了青春期的叛逆，另一種結(jié)果就是服從。這種服從未必是一個少年在十幾歲的年紀(jì)就能深刻體會的父輩的愛，所以我們從少年的身上看到的是一種忍氣吞聲的逆來順受。這種讓少年感覺到自我犧牲的成長是否是正確的價值觀，我們還需要討論和反思。
本文的作者正是這一突出代表，我們看到了不理解，也看到了理解，我們看到了迷茫，也看到了成熟。
點評老師：xxx。
我不哭說課稿篇十二
那一夜我哭了！
夢，比任何東西都真實。
不要為阿根廷哭泣！
從更多的評論中，那一個“愛”越顯得蠢蠢欲動，如果不是黑夜在即，便會自然脫口而出。
“這個夜晚，我不能忘卻，我在電腦面前，從剛才那比賽開始，我的眼淚一直沒有停過，世界杯把我們心愛的阿根廷送走了，就象1990年，在綠蔭場上，揮別阿根廷，揮別馬拉多那，揮別這個夜晚無盡的淚水，我愛阿根廷隊，永遠愛你們！你們沒有輸你們只是輸給了裁判！就像1990年一樣！”
阿根廷！我為傷心，沒有眷顧你，門將受傷，換下里克爾梅，沒有用梅西，還有裁判，這都是你們的不幸的?！?BR> 哎，阿根廷輸?shù)臅r候看看阿根廷隊員走出球場的悲涼背影，我想說：，你不會走的太遠，真是擁有天時地利人和嗎？”
技術(shù)失誤，就是隊員們忘記用了腳后跟，是不是注定要讓他們忘記這一招澗呢！我神圣的使者，我忘乎所有而為你們的勇士們。
真的，世界杯d阿根廷d高考，不可磨滅的詮釋……。
站在阿根廷人的背后，永遠不要說誰是勝者，除了自己……。
我不哭說課稿篇十三
去年六、七月，我經(jīng)歷了人生路途上的第一次重大挫折。先是中考落榜。我的落榜其實早在預(yù)料之中。去年中考前兩個月，叔叔遭遇車禍永遠的離我而去。
在那個無法用語言表達傷心的苦痛日子里，我?guī)缀鯇η巴締适Я怂行判?。我只想去遠方打工，以減輕母親的辛勞。母親的想法卻和我大相徑庭，她堅決要求我去讀書，至少也要讓我讀完大學(xué)。在那些天里，我和母親整天為這個問題爭論著，一直僵持到中考結(jié)束。所以，我的落榜是注定要發(fā)生的。落榜后的那幾個月，開始時我是有一些輕松，因為我覺得終于可以去打工為家里掙些錢了。誰知跟著同村外出打工的人到了西安的那個建筑工地，我便開始了身心兩方面嚴(yán)重的摧殘。我的身體本來就單薄，但建筑工地的老板毫不憐憫我什么，成人干什么我就得干什么，一天至少要干十個小時。還沒有一個月，我的身體就吃不消了——一次感冒后高燒不下，只得讓同村一起打工的人將我送回家里。病好后我失落到了極點。
我窩在家里，不想見任何人，我覺得自己真是沒用，這樣的活著還不如死了算了。一天傍晚，母親去坡上放牛沒有回來，我不知道發(fā)生了什么事情，第一次在夕陽的余暉中走出家門。在通向高坡的小路上，忽然，我聽到有人唱歌的聲音，不，確切地講那不是唱歌，而是一陣喉嚨的嘶鳴。我順著聲音望過去，一個孩子正趕著羊群向我走來。當(dāng)我看清那張臉時，我驚呆了：那臉是黝黑黝黑，沒有鼻子，嘴唇翻裂，一只耳朵也好像沒有……而那個人好像沒有看見我似的，仍然是一邊唱歌一邊將羊群往回趕。這時，母親恰好趕著牛過來了。她告訴我那是鄰村的一個孩子，幾年前發(fā)生火災(zāi)燒成這樣的，這段日子在我們村他的親戚家住著。突然間我有了一種釋然的快感，心里的自責(zé)和失落消失殆盡。因為同這一個孩子相比，我的苦痛算什么。
我不哭說課稿篇十四
我們必須會渡過難關(guān)！
我們果敢人民無數(shù)次跌倒了，
也無數(shù)次堅強的站了起來，
這是骨子里的堅強，
相信這次也會豪邁的站起來的，
陽光總在風(fēng)雨后，
我們果敢人民此刻所受的苦難，
相信以后會以平安幸福作回報的，
我們能做的只有以微笑應(yīng)對生活中的苦難，
勇敢的活下去，
天必佑果敢，
天必佑蒼生！
我不哭說課稿篇十五
在生活中，大家在小時候一定經(jīng)常會哭吧，我也不例外?？墒?，我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，要學(xué)會堅強，以后再也不能哭了。
別哭。
生活中充滿了淚與笑。淚，表示你痛到了極點；笑，表示你樂到了極點。你知注意你自己的淚與笑，但你是否注意為你制造淚與笑的人或物。
在學(xué)校，我的淚與笑由朋友制造。當(dāng)我們在閑聊時，時不時的哈哈大笑;當(dāng)我們發(fā)生矛盾時，個個淚流滿面。當(dāng)你快樂時，你是否會發(fā)現(xiàn)有人比你更開心；當(dāng)你難過時，是否發(fā)現(xiàn)有人比你更難過。這些認識朋友、知己、死黨??因為你的不開心會影響好多人的心情，所以不哭。
和好朋友在一個教室里上課，看著你進步她為你開心，為你驕傲；考試結(jié)束后，你得了獎狀站在講臺上，她在下面手都鼓掌鼓疼了；看著你的好成績，她熱淚盈眶??告訴那些好朋友，不哭。
在家里，家人的快樂是由我只制造的。即使我很不高興，也不會哭，因為我知道我的心情影響著我的家人，愛我的人們。想哭的我強裝堅強，給她們說笑，逗她們開心。我雖難受，但看著她們的笑容，我又笑了??要知道情緒感染人，別哭。
生活中為家人，朋友付出的人有很多，值得我們付出的人也很多。善于發(fā)現(xiàn)，站在別人的角度思考問題。為別人著想，不哭。
想哭的時候不要找朋友傾訴，要知道你的情緒會讓她不高興；想哭的時候告訴自己學(xué)會堅強，要知道這樣才能不斷長大；想哭時，告訴自己，我一定可以??沒有渡不過的坎兒，想開點兒，別哭。
我不哭說課稿篇十六
今天，我把《我不哭》這本書讀完了。雖然，里面只有十個小故事，但是里面每個小故事都包含了深刻的道理，讓我記憶猶新，難以忘記。里面有貝多芬，塞翁，司馬遷，秀貞，胡蘿卜，鄭周永，凱瑟琳等的故事。這些人會觀察其他人或動物的動態(tài)，即使是一點小事，他們也不會露一點細節(jié)，都會記錄起來，總結(jié)出道理。比如：鄭周永從虱子那里學(xué)到了永不言棄；凱瑟琳從一位紳士的話中懂得了每個人都有自己的優(yōu)點，不要總想掩蓋自己的.缺點；胡蘿卜從和爸爸的交談中知道了不要將傷痛藏在心里；秀貞從爸爸媽媽離婚這件事明白了，心痛也要忍耐；塞翁告訴別人，好事不能太高興，壞事也不要過于傷心；馬丁從上帝那里懂得了贈人玫瑰，手有余香------名人不一定是天生的，有些名人是靠自己一點一點訓(xùn)練出來的。比如說凱瑟琳，她的成績是因為她有夢想，所以她最后成了名人?！段也豢蕖愤@本書十分好看，我希望大家去看?？乱怄?011年1月30日
我不哭說課稿篇十七
隨著年齡的增長，中班幼兒獨立性逐漸增強，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決?；顒娱_展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進，使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進而增強自信心、提高獨立自主意識。
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd。
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎？如果你是小松鼠，你會怎么辦？
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要動腦筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn)3幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家，心里害怕怎么辦？可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力？晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕？打針怕疼怎么辦？在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的`困難，體驗動腦筋解決問題的快樂。
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁，進一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞！我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“我不會爬樹，這可怎么辦？，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“伞Ｎ业募揖驮诤舆叺拇髽渖?。”花喜鵲熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！毙∷墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
我不哭說課稿篇十八
不用埋怨誰，
也不要嘲笑誰，
更不必去羨慕誰，
不管昨日發(fā)生了什么，
盡管家鄉(xiāng)被毀得面目全非一無所有，
但我們還是要過好幸存的生活，
樂觀的活下去，
我們雖然無法把握生命的長短，
左右不了塵世的風(fēng)霜，
但卻能夠懷著一顆良好的心態(tài)用以開創(chuàng)新的幸福家園。