教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問(wèn)題，提前做好備課準(zhǔn)備。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理選擇教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例，我們可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，表達(dá)自己與同伴互助友愛(ài)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒積極處理與教師、與同伴離別之情的.能力。
3、有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒互相幫助、歡笑快樂(lè)游戲的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒在優(yōu)美抒情的樂(lè)曲中和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、1、教師談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學(xué)，要離開(kāi)每天朝。
夕相處夕相處的小伙伴，你們有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？大家是不是有許多祝福的。
話要告話要告訴老師或好朋友呀？請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么？
2、2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論、欣賞歌曲“記住你，記住我”，讓幼兒記。
住在幼住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子。
3、完整跟琴、錄音學(xué)唱歌曲。
4、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情；
5、集體演唱并錄音，然后放給小朋友聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇二
目標(biāo)1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
2．發(fā)展性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)空間游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
活動(dòng)材料1、長(zhǎng)方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂(lè)。
2、報(bào)紙條，雙面膠，夾子，毛根。
活動(dòng)1：一、出示報(bào)紙條，引起幼兒興趣。
1、橫著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
2、豎著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)2：二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述。
1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。
t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來(lái)變成什么？你來(lái)試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
活動(dòng)3：三、嘗試運(yùn)用連接來(lái)變報(bào)紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型。
1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。
t：如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。
教師出示雙面膠、夾子。
t：那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子，請(qǐng)小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報(bào)紙條。
鼓勵(lì)幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品。
t：看！老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂(lè)趣。
1、觀賞扭扭屋的作品。
t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、光影游戲。
活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)。
t：要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下，它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧！
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?
干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
2、幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
1、教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。
我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手像不像一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸。
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇四
1、專注傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、在游戲中，嘗試大膽想象，并用完整的語(yǔ)言流暢表述小腳丫的變化過(guò)程。
3、感受創(chuàng)編的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的愉悅感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小腳丫課件，游戲步驟圖及各種地方的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“水果蹲”的游戲。
一、出示故事封面，引發(fā)幼兒想象。
出示封面，提問(wèn)：今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，玩玩游戲?？垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候？你是從哪看出來(lái)的？故事里還有什么？有幾只？你知道這些腳趾的名字嗎？到了晚上，小腳丫會(huì)干什么呢？故事里的小腳丫會(huì)干什么呢？我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的吧。
（評(píng)析：通過(guò)出示小腳丫圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間，小腳丫除了走路，它還會(huì)干什么呢，讓幼兒對(duì)這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)的導(dǎo)入以這樣的方式為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。）。
二、看課件欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
1、連續(xù)播放1——5幅課件，了解故事。
提問(wèn)：故事里的小腳丫去了哪些地方旅行？他們變成了什么？
2、點(diǎn)擊第六幅旅行圖場(chǎng)景，提問(wèn)：我們接著看小腳丫又來(lái)到了哪？他們可能會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜（幼兒猜測(cè)），他們會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看一看吧。
3、教師小結(jié)：小腳丫真能干，旅行到了一個(gè)地方，就會(huì)變成那里的東西。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)欣賞故事，結(jié)合自己的想象，能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)小腳丫還有可能到哪兒旅行，會(huì)變成什么，讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。）。
４、可愛(ài)的小腳丫還會(huì)去哪里旅行，可能會(huì)變成什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師記錄在紙上）。
三、“腳趾蹲”游戲。
1、教師：小腳丫去旅行，走走、想想、變變，有趣又好玩。瞧！小腳丫來(lái)到了我們塘市幼兒園，來(lái)和我們大四班的`小朋友玩了，玩?zhèn)€什么游戲呢？嗯，玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢？我們一起來(lái)看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的？（幼兒看課件游戲）。
（評(píng)析：在“水果蹲”的游戲模式上演變出來(lái)的“腳趾蹲”游戲，幼兒通過(guò)觀看課件游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的游戲是怎么玩的，這樣可更加清楚的知道游戲的玩法，為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。）。
3、接下來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意做大腳趾的，請(qǐng)你再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲。
4、這個(gè)游戲真好玩，你們想玩嗎？小腳丫說(shuō)項(xiàng)去我們小朋友剛才說(shuō)到的地方去玩這個(gè)游戲，那先請(qǐng)你們一組商量一下，誰(shuí)做大腳趾，請(qǐng)大腳趾朋友來(lái)選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來(lái)的5個(gè)東西要不一樣哦，涂過(guò)出現(xiàn)了一樣了，那你們一組的游戲就失敗了。
5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。
6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。
請(qǐng)你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
（評(píng)析：讓每組幼兒上來(lái)表演游戲，游戲中，幼兒邊表演表說(shuō)，不僅讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了發(fā)展，而且讓孩子以小組的形式來(lái)進(jìn)行表演，提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂(lè)。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
夜深了，今天的行程結(jié)束了，我們可愛(ài)的小腳丫旅行了一天，累了，大腳趾睡了，２腳趾睡了，３腳趾，４腳趾睡了，小腳趾也睡了，伴隨著美妙柔和聲，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
（評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)利用腳趾們累了，一個(gè)個(gè)都想要睡覺(jué)了，伴隨著美妙的音樂(lè)進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應(yīng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。）。
在語(yǔ)言區(qū)中，可以投放小腳丫的圖片，讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
在美術(shù)區(qū)中，可以投放小腳丫圖片，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象畫(huà)。
《綱要》中指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛(ài)的腳丫會(huì)做什么事情呢，幼兒除了說(shuō)會(huì)走走，跳跳外說(shuō)不出腳丫還能干什么。通過(guò)《小腳丫》這個(gè)繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)游戲來(lái)拓展幼兒的思維能力和對(duì)游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇五
1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3.通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
（1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）。
（2）以詩(shī)歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是??！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小朋友的.成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
（2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、安全標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話的形式引入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志呀？
請(qǐng)幼兒講述自己知道的安全標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)。
2、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
教師出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，并理解其含義。
教師：小朋友，請(qǐng)看第一個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“前方施工”，提醒人們前方有施工，要注意安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第二個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“注意危險(xiǎn)”，提醒人們有危險(xiǎn)，要注意安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第三個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“人行橫道”，提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，注意交通安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第四個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“禁止機(jī)動(dòng)車通行”，表示機(jī)動(dòng)車在此處不能行駛。
教師：小朋友，請(qǐng)看第五個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“安全出口”，是安全撤離的`重要通道。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教師教授兒歌，使幼兒懂得在生活中應(yīng)該掌握基本的安全知識(shí)，提高自我安全意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，豐富幼兒的安全常識(shí)。
4、配合使用幼兒操作材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。
教師：小朋友，小鹿找不到媽媽了，大家快來(lái)幫小鹿順利地找到媽媽吧！
對(duì)于完成得較好的幼兒，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于完成得不好的幼兒，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，并協(xié)助其完成。
5、鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
教師：小朋友，快拿出畫(huà)筆，自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志吧！
鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并向大家講解標(biāo)志的含義。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：
教師出示各種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)行搶答，給答對(duì)的幼兒發(fā)一顆星星，最后比比誰(shuí)的星星最多。
環(huán)境布置：
將安全標(biāo)志張貼在主題墻上，鞏固幼兒的安全常識(shí)。
家園共育：
家長(zhǎng)在日常生活中要經(jīng)常向幼兒普及安全常識(shí)，讓幼兒健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干。
2、場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)。
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。
(兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”)。
(貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)。
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》。
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)。
——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?
——出示圖片2(公雞)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?
——出示圖片3(牛)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?
——出示圖片4(老鼠)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論。
——結(jié)束辯論。
老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇八
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、美工區(qū)：繪畫(huà)紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)、廢物利用的圖片、資料等自制書(shū)。
3、表演區(qū)：和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂(lè)、進(jìn)行時(shí)裝表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇九
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。
科學(xué)課的意義在于運(yùn)用，通過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過(guò)渡到問(wèn)題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的.思維還是停留在表面，如何運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。
游戲情景伐，操作嘗試法。
1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)碘酒。
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。
師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。
3）揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。
1）情景表演。
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動(dòng)一動(dòng)。
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結(jié)束游戲。
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十一
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫(huà)的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開(kāi)想象。
本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫(huà)創(chuàng)作，借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。
2.通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫(huà)等方法，表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的美術(shù)作品。
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合、變化、添畫(huà)等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫(huà)創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。
1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來(lái)個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到！
（此環(huán)節(jié)以flash動(dòng)畫(huà)形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）。
2.仔細(xì)觀察，初步感受。
（1）找一找。
師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。
（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）。
師：誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（個(gè)別幼兒表達(dá)）。
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？
（2）變一變。
師：它們是怎么變的呢？
師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長(zhǎng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。
（教師演示）。
（此環(huán)節(jié)flash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)畫(huà)面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫(huà)效果，感受尋找小餅干的樂(lè)趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫(huà)功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂(lè)趣，又為接下來(lái)的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用。）。
3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。
（1）提出創(chuàng)作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存！
（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫(huà)過(guò)程選擇性的推送到白板。
（此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫(huà)過(guò)程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫(huà)過(guò)程。）。
4.互賞互評(píng)，情感升華。
小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫(huà)！
（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）。
5.、作品分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢！
（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過(guò)手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。）。
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十二
1、感受用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖桉。
3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。
選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。
顏色的搭配和利用。
各種顏料若干；油畫(huà)筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
2、講解繪畫(huà)的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）。
（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
（教師播放錄象）。
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點(diǎn)、線、面）。
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫(huà)要求。
（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）講解作畫(huà)過(guò)程：
a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫(huà)出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。
c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）。
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？
（2）教師總評(píng)。
（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十三
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?BR> 3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的.魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
2、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧！好嗎？
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十四
1．讓幼兒運(yùn)用已掌握的手工技能制作春天的花。
2．激發(fā)幼兒編題的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖或分合式列算式，編加、減應(yīng)用題并列式。
1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
2．編題卡若干。
1．引導(dǎo)用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵(lì)幼兒用不同材料創(chuàng)造性地做不同的花。
2．提供圖片或分合式，指導(dǎo)幼兒描述清楚內(nèi)容，按應(yīng)用題的格式正確編加法或減法應(yīng)用題，然后在記錄板上解答。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，表達(dá)自己與同伴互助友愛(ài)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒積極處理與教師、與同伴離別之情的.能力。
3、有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒互相幫助、歡笑快樂(lè)游戲的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒在優(yōu)美抒情的樂(lè)曲中和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、1、教師談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學(xué)，要離開(kāi)每天朝。
夕相處夕相處的小伙伴，你們有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？大家是不是有許多祝福的。
話要告話要告訴老師或好朋友呀？請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么？
2、2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論、欣賞歌曲“記住你，記住我”，讓幼兒記。
住在幼住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子。
3、完整跟琴、錄音學(xué)唱歌曲。
4、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情；
5、集體演唱并錄音，然后放給小朋友聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇二
目標(biāo)1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
2．發(fā)展性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)空間游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
活動(dòng)材料1、長(zhǎng)方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂(lè)。
2、報(bào)紙條，雙面膠，夾子，毛根。
活動(dòng)1：一、出示報(bào)紙條，引起幼兒興趣。
1、橫著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
2、豎著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變。
t：你們覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)2：二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述。
1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變？
（1）幼兒嘗試玩報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。
t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來(lái)變成什么？你來(lái)試試看！
（1）幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
（2）交流變成什么。
t：你把它變成了什么？
活動(dòng)3：三、嘗試運(yùn)用連接來(lái)變報(bào)紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型。
1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。
t：如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。
教師出示雙面膠、夾子。
t：那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子，請(qǐng)小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報(bào)紙條。
鼓勵(lì)幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品。
t：看！老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂(lè)趣。
1、觀賞扭扭屋的作品。
t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、光影游戲。
活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)。
t：要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下，它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧！
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?
干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
2、幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
3、教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
二、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
1、教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。
我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手像不像一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸。
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇四
1、專注傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、在游戲中，嘗試大膽想象，并用完整的語(yǔ)言流暢表述小腳丫的變化過(guò)程。
3、感受創(chuàng)編的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的愉悅感。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小腳丫課件，游戲步驟圖及各種地方的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“水果蹲”的游戲。
一、出示故事封面，引發(fā)幼兒想象。
出示封面，提問(wèn)：今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，玩玩游戲?？垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候？你是從哪看出來(lái)的？故事里還有什么？有幾只？你知道這些腳趾的名字嗎？到了晚上，小腳丫會(huì)干什么呢？故事里的小腳丫會(huì)干什么呢？我們來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的吧。
（評(píng)析：通過(guò)出示小腳丫圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間，小腳丫除了走路，它還會(huì)干什么呢，讓幼兒對(duì)這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)的導(dǎo)入以這樣的方式為接下來(lái)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。）。
二、看課件欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
1、連續(xù)播放1——5幅課件，了解故事。
提問(wèn)：故事里的小腳丫去了哪些地方旅行？他們變成了什么？
2、點(diǎn)擊第六幅旅行圖場(chǎng)景，提問(wèn)：我們接著看小腳丫又來(lái)到了哪？他們可能會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜（幼兒猜測(cè)），他們會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看一看吧。
3、教師小結(jié)：小腳丫真能干，旅行到了一個(gè)地方，就會(huì)變成那里的東西。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)欣賞故事，結(jié)合自己的想象，能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)小腳丫還有可能到哪兒旅行，會(huì)變成什么，讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。）。
４、可愛(ài)的小腳丫還會(huì)去哪里旅行，可能會(huì)變成什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師記錄在紙上）。
三、“腳趾蹲”游戲。
1、教師：小腳丫去旅行，走走、想想、變變，有趣又好玩。瞧！小腳丫來(lái)到了我們塘市幼兒園，來(lái)和我們大四班的`小朋友玩了，玩?zhèn)€什么游戲呢？嗯，玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢？我們一起來(lái)看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的？（幼兒看課件游戲）。
（評(píng)析：在“水果蹲”的游戲模式上演變出來(lái)的“腳趾蹲”游戲，幼兒通過(guò)觀看課件游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的游戲是怎么玩的，這樣可更加清楚的知道游戲的玩法，為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。）。
3、接下來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意做大腳趾的，請(qǐng)你再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起玩這個(gè)游戲。
4、這個(gè)游戲真好玩，你們想玩嗎？小腳丫說(shuō)項(xiàng)去我們小朋友剛才說(shuō)到的地方去玩這個(gè)游戲，那先請(qǐng)你們一組商量一下，誰(shuí)做大腳趾，請(qǐng)大腳趾朋友來(lái)選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來(lái)的5個(gè)東西要不一樣哦，涂過(guò)出現(xiàn)了一樣了，那你們一組的游戲就失敗了。
5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。
6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。
請(qǐng)你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
（評(píng)析：讓每組幼兒上來(lái)表演游戲，游戲中，幼兒邊表演表說(shuō)，不僅讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了發(fā)展，而且讓孩子以小組的形式來(lái)進(jìn)行表演，提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂(lè)。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
夜深了，今天的行程結(jié)束了，我們可愛(ài)的小腳丫旅行了一天，累了，大腳趾睡了，２腳趾睡了，３腳趾，４腳趾睡了，小腳趾也睡了，伴隨著美妙柔和聲，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
（評(píng)析：結(jié)束活動(dòng)利用腳趾們累了，一個(gè)個(gè)都想要睡覺(jué)了，伴隨著美妙的音樂(lè)進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應(yīng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。）。
在語(yǔ)言區(qū)中，可以投放小腳丫的圖片，讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
在美術(shù)區(qū)中，可以投放小腳丫圖片，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象畫(huà)。
《綱要》中指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛(ài)的腳丫會(huì)做什么事情呢，幼兒除了說(shuō)會(huì)走走，跳跳外說(shuō)不出腳丫還能干什么。通過(guò)《小腳丫》這個(gè)繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過(guò)游戲來(lái)拓展幼兒的思維能力和對(duì)游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇五
1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培養(yǎng)孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3.通過(guò)活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。
2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
教師介紹本次班會(huì)的主持人。
一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
（1）談話引題。
主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）。
（2）以詩(shī)歌激情。
主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?，也是我們的終身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是??！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血啊！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小朋友的.成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）。
2.我向父母表心意。
(1)小小卡片傳心聲。
主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
（2）在歌聲中升華感情。
主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、安全標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話的形式引入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志呀？
請(qǐng)幼兒講述自己知道的安全標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)。
2、出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
教師出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，并理解其含義。
教師：小朋友，請(qǐng)看第一個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“前方施工”，提醒人們前方有施工，要注意安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第二個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“注意危險(xiǎn)”，提醒人們有危險(xiǎn)，要注意安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第三個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“人行橫道”，提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道，注意交通安全。
教師：小朋友，請(qǐng)看第四個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“禁止機(jī)動(dòng)車通行”，表示機(jī)動(dòng)車在此處不能行駛。
教師：小朋友，請(qǐng)看第五個(gè)標(biāo)志，你知道它代表什么意思嗎？
小結(jié)：這種標(biāo)志是“安全出口”，是安全撤離的`重要通道。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
教師教授兒歌，使幼兒懂得在生活中應(yīng)該掌握基本的安全知識(shí)，提高自我安全意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，豐富幼兒的安全常識(shí)。
4、配合使用幼兒操作材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。
教師：小朋友，小鹿找不到媽媽了，大家快來(lái)幫小鹿順利地找到媽媽吧！
對(duì)于完成得較好的幼兒，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于完成得不好的幼兒，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)，并協(xié)助其完成。
5、鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
教師：小朋友，快拿出畫(huà)筆，自己設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志吧！
鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并向大家講解標(biāo)志的含義。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：
教師出示各種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)行搶答，給答對(duì)的幼兒發(fā)一顆星星，最后比比誰(shuí)的星星最多。
環(huán)境布置：
將安全標(biāo)志張貼在主題墻上，鞏固幼兒的安全常識(shí)。
家園共育：
家長(zhǎng)在日常生活中要經(jīng)常向幼兒普及安全常識(shí)，讓幼兒健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干。
2、場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)。
——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。
二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?
——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)?說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)?為什么?
——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。
(兔子說(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”)。
(貓頭鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)。
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢?
三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》。
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓)。
——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)?
——出示圖片2(公雞)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)?
——出示圖片3(牛)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)?
——出示圖片4(老鼠)，開(kāi)始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。)。
——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。
——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
——幼兒自由辯論。
——結(jié)束辯論。
老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇八
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、裝飾、等多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語(yǔ)言講述。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、美工區(qū)：繪畫(huà)紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
2、閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)、廢物利用的圖片、資料等自制書(shū)。
3、表演區(qū)：和家長(zhǎng)一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂(lè)、進(jìn)行時(shí)裝表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書(shū)的封面等等。
三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇九
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理。
科學(xué)課的意義在于運(yùn)用，通過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過(guò)渡到問(wèn)題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的.思維還是停留在表面，如何運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。
游戲情景伐，操作嘗試法。
1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。
1、認(rèn)識(shí)碘酒。
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）。
2、幼兒操作。
1）試一試。
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象。
師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄。
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物。
3）揭示現(xiàn)象。
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用。
1）情景表演。
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市。
2）想一想。
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒。
3）動(dòng)一動(dòng)。
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
4、結(jié)束游戲。
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢？那就讓我們開(kāi)始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作，并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫(huà)。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。
3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十一
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫(huà)的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開(kāi)想象。
本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫(huà)創(chuàng)作，借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。
2.通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫(huà)等方法，表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的美術(shù)作品。
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合、變化、添畫(huà)等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫(huà)創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。
1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來(lái)個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到！
（此環(huán)節(jié)以flash動(dòng)畫(huà)形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。）。
2.仔細(xì)觀察，初步感受。
（1）找一找。
師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。
（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）。
師：誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（個(gè)別幼兒表達(dá)）。
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎？
（2）變一變。
師：它們是怎么變的呢？
師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長(zhǎng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。
（教師演示）。
（此環(huán)節(jié)flash動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)畫(huà)面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫(huà)效果，感受尋找小餅干的樂(lè)趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫(huà)功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂(lè)趣，又為接下來(lái)的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用。）。
3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。
（1）提出創(chuàng)作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存！
（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫(huà)過(guò)程選擇性的推送到白板。
（此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫(huà)過(guò)程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫(huà)過(guò)程。）。
4.互賞互評(píng)，情感升華。
小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫(huà)！
（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）。
5.、作品分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢！
（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過(guò)手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。）。
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十二
1、感受用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖桉。
3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。
選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。
顏色的搭配和利用。
各種顏料若干；油畫(huà)筆每種顏料2支；
制作蛋糕的錄象片段等。
1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。
2、講解繪畫(huà)的方法，激活幼兒的思維。
（教師出示生日蛋糕）。
（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？
（教師播放錄象）。
（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？
（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。
（點(diǎn)、線、面）。
（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們相信嗎？
3、教師講解繪畫(huà)要求。
（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
（2）講解作畫(huà)過(guò)程：
a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫(huà)出半只蝴蝶外形。
b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。
c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）。
4、幼兒作品展示。
（1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？
（2）教師總評(píng)。
（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十三
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）
二、出示圖畫(huà)
1、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?BR> 3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的.魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品
2、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧！好嗎？
幼兒園大班活動(dòng)記住你記住我教案篇十四
1．讓幼兒運(yùn)用已掌握的手工技能制作春天的花。
2．激發(fā)幼兒編題的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖或分合式列算式，編加、減應(yīng)用題并列式。
1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
2．編題卡若干。
1．引導(dǎo)用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵(lì)幼兒用不同材料創(chuàng)造性地做不同的花。
2．提供圖片或分合式，指導(dǎo)幼兒描述清楚內(nèi)容，按應(yīng)用題的格式正確編加法或減法應(yīng)用題，然后在記錄板上解答。