總結可以幫助我們更好地記錄和回顧過去的成果和經(jīng)驗。總結要結合實際情況，給出具體的例子和分析。以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。
國培聽課研修心得篇一
研修是指通過學習、討論、實踐等方式，以提高自身知識和技能的活動。作為一名教育工作者，不斷地學習和進步是必不可少的。而聽課則是一種非常好的研修方式，通過觀摩別人的教學，可以積累別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。今天我要分享的是關于“研修聽課心得體會”。
第二段：學習目的。
進行研修學習的目的是為了提高自身的專業(yè)知識和技能。這個過程需要借鑒別人的經(jīng)驗，觀察別人的優(yōu)點和不足，總結提高自己的方法和策略。聽課是一種非常好的研修方式，可以通過觀察其他老師的講課方式，注意他們講解內(nèi)容的要點，了解教師在課堂上的教學方法和策略，從而不斷地提升自己的教學水平。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們對于課程的準備非常充分，有條理地安排教學內(nèi)容，針對不同的學生，制定了不同的教學策略。在課堂上，他們注重學生的思考和提問，引導學生積極思考，真正實現(xiàn)了學生在課堂上的主動性和積極性。聽到教師們熱情洋溢的授課和教學的方法，我不僅學習到了知識，還收獲了動力和希望。
第四段：思考和總結。
在研修過程中，思考和總結是非常重要的。通過觀察別人的教學，了解他們的教育理念和教學方式，找到自身不足和改進方案。我們可以多與其他老師交流，比如互相授課，互相分享經(jīng)驗，互相評價也是一種很好的方法?？偠灾谘行捱^程中，我們應該加強學習和思考，尋找更好的方法和策略，不斷完善自己的教學水平。
第五段：結語。
總而言之，在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地進行研修學習，在實踐中不斷積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。作為一名教師，要保持初心，不斷探索，學習，成長，不斷加強自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。我希望我們可以每天都充滿激情，活力，改變教育，引領未來。
國培聽課研修心得篇二
研修聽課是教育系統(tǒng)中最常見的教師專業(yè)發(fā)展方式之一，這不僅是呈現(xiàn)計劃教學和教育實踐的機會，而且是提高教師教學質量的重要渠道。教育研修能夠為教師提供必要的知識和技能、啟示和指導，讓教師成為更好的教育者。在這篇文章中，我將分享我在一次研修聽課中獲得的經(jīng)驗和體會。
通過聽課研修，我們可以觀察到其他教育者與學科領域中的專家如何接受學生、規(guī)劃課程和評估教學成果，并可以從中提取和學習最佳實踐。打破課堂和學科的邊界，深入研究不同教學方法和策略將推動自己的教育實踐和效果進一步提高。
第三段：提高了我的效能。
在課堂中，優(yōu)秀的教育者展示出了一個無與倫比的教育姿態(tài)和方法，感動和啟發(fā)了我。在他們的教學過程中，我學習到了很多課堂控制的有效方法，例如如何讓學生參與、如何照顧到每個學生的需求等等。孩子們的參與都非常積極，整堂課氣氛非常輕松愉快，并且每個學生都受到了滿足和認可，這樣的現(xiàn)場氛圍非常教育，也讓我深受啟發(fā)。
第四段：創(chuàng)意教育方法的啟示。
此外，在這次研修聽課中，我獲得了可供拓展課堂教學的很多新的創(chuàng)意理念，以及如何運用科技來豐富教學。課堂上介紹的藝術教育、語言教育、數(shù)字教育等理念都啟發(fā)了我，讓我明白到在課堂教學中，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維也可以拓展教育的空間。這些新的課程設計和教學方法，讓我擁有了更多的探究和實踐的機會，增加了我的教學信心和樂趣。
第五段：總結。
總之，研修聽課是教師職業(yè)發(fā)展的重要手段，可以讓教師們拓寬視野，探索新的教學方法和策略。在這次研修聽課中，我不僅受到了對教育實踐的啟迪，也接受到了很多運用到課堂控制和教育設計上的實用建議，這也讓我將來的教學更加專業(yè)和有趣。通過學習他人的教學技能和思考方式，我們可以在提高個人效能的同時，也推動了教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展。
國培聽課研修心得篇三
今年x月份，我非常幸運地參加了“國培”農(nóng)村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，xx多名來自xxx小學語文教師聆聽了很多專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這一周的培訓學習中，首先是xxx教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課?！蓖瑫rxx教授的“國學與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強國學，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)?！皣唷睂W習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。
以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培聽課研修心得篇四
以聽課研修為主題，筆者在此分享自己的心得體會。聽課研修是一種與時俱進的學習方式，不但能夠學到最新的教育理論和實踐方法，還能夠拓寬我們的思路，提高我們的教學水平，以下是我的五段式文章：
第一段：研修前的準備。
在研修前，我會提前了解這個研修的主題和講師信息，了解講師的背景與研究領域，有針對性地準備好筆記本和筆，方便做記錄。比如參加某知名教育家主持的研修，我就提前查詢了他的精彩演講和書籍，有針對性的了解他的思路和理念，方便在研修中更好地了解他的觀點，提出問題，深入交流和討論。
第二段：研修的收獲。
通過聽課研修，我了解了許多優(yōu)秀教育家的教育思想和心得體驗。他們的思路和經(jīng)驗讓我深感啟迪和鼓舞，使我得到啟示和提高。研修的內(nèi)容涉及的廣泛，有以學生為中心的教育思想、多元化教學方法、語言教學、教師的自我成長等各個方面。通過研修課程，我完善了自己的教學體系、提高了教學質量，增強了對教育工作的信心和積極性。
第三段：研修中的思考和交流。
在研修中，我不僅向專家請教問題，還和其他教師進行了深入交流和研討。這使我從另一個角度看待問題，視野更加廣闊。和其他教師的交流不僅可以學到他們的教學經(jīng)驗，還有助于我們交流教學情感和激勵，共同進步。同時，多角度思考問題，也讓我能更好地把握教育的本質和要義。
第四段：在實踐中發(fā)揮收獲。
研修收獲和實際行動結合，才能真正實現(xiàn)教育效果。通過研修，我在自己的教學中有了更多的思考和準備。比如在語文教學中，采用多樣化的教學手法，不拘泥于書本的內(nèi)容，推崇學生參與式和合作式的教學方式，讓學生更好地參與，加深記憶。這些實踐有效地幫助我促進學生的學習，培養(yǎng)學生的能力，提升學生的興趣和自信心。
第五段：總結和展望。
總之，聽課研修的收獲實際，它不僅能夠提升我們的教學能力，還能夠增加自身的人文素養(yǎng)、拓寬知識視野，深入探究教育教學的本質。同時，我也明確了學習的重要性，將在未來的教育事業(yè)中努力學習，總結反思自己的經(jīng)驗，在深入的實踐中不斷提升自己的能力，為教育工作做出更加卓越的貢獻。
以上是我通過聽課研修的心得體會，我深深領悟到了教育的重要性，也明白了終身學習的必要性。愿我們能夠在不斷提高自己的同時，為實現(xiàn)中國教育的全面發(fā)展而努力。
國培聽課研修心得篇五
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中，與家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我貌同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的'基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學。
是課堂忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時墾學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
第一，及時自我思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我有裨益。
國培聽課研修心得篇六
聽課研修是提升教育教學水平的重要途徑。最近我參加了一次聽課研修，收益匪淺。通過這次活動，我深刻認識到了教育教學的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的工作中，我將充分發(fā)揮所學所得，提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)設更好的學習氛圍。
二、學習的主要收獲。
在本次聽課研修中，我主要學到了以下幾點：一是教學設計的重要性，只有通過精心設計的教學方案，才能讓學生更好地理解和掌握知識。二是教師的授課技巧和能力決定了學生的學習效果。三是教師應重視學生的思維方式，尊重學生的個性差異，因材施教。
在聽課研修中，我深受啟發(fā)和鼓舞。首先，這次聽課研修為教師提供了一個互相學習和交流的平臺，在這里我們不僅可以和同行分享教學經(jīng)驗，還可以互相借鑒優(yōu)點，相互提高。其次，參與聽課的老師都表現(xiàn)出了極大的熱愛和責任感，這讓我深感教育教學對于孩子未來的重要性。
四、聽課后的思考和總結。
聽課之后，我深思熟慮，認真總結自己的不足和優(yōu)點。在今后的教學中，我將把教育教學放在首位，用心設計每一堂課程，注重學生的思維、情感和行為方面。同時，我還計劃加強自身的能力和技能，不斷提升自己的教學水平。
五、結論。
學無止境，教育更是如此。今天的聽課研修是我成為更好的教師、深入理解教育教學本質的重要一步。在今后的教學中，我將時刻謹記教育教學需要不斷的學習和提高。我會充分利用自身的優(yōu)勢和資源，努力為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍和條件。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠成為一位更好的教師！
國培聽課研修心得篇七
國培給我?guī)砹巳碌睦砟睿瑖嘟o我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
國培聽課研修心得篇八
我很幸運能參加國培學習，它讓我受益匪淺。“玉不琢不成器，人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風格的名師;每一天都能聽到不同的講座;每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺自己作為一名教師，要學習的地方還很多：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關系，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。正如黃曉光教授所講，教師要具備師德修養(yǎng)——愛國執(zhí)法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
其次，自已的學習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，并不斷地反思自己?？粗蕚兎e極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材?！?BR> 再次，重新認識教師角色，努力提高專業(yè)水平。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導。探究問題不能用老一套的教學方式，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。
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國培聽課研修心得篇九
參加聽課研修是我們不斷提高教育教學質量的重要途徑之一。我最近參加了一場針對初中生文學素養(yǎng)提升的聽課研修課程，讓我受益匪淺。在今天的文章中，我想分享一下我的一些體驗和想法。
二、感受收獲。
通過本次聽課研修，我感受到了教學領域中不斷進步和探索的精神。我們的講師提出了許多有關文學素養(yǎng)提升的創(chuàng)新教學方法，如通過興趣點引導學生自主思考以及強調(diào)閱讀過程中的情感分析和人性解讀。在此基礎上，他們還介紹了一些學生喜歡的文學作品。很多時候，這些新穎的教學理念和方法看起來并不是很容易引起學生的興趣，不過，在好的教師的指導下，我相信任何學生都能找到自己的“學習動力”。
三、教師的示范作用。
在聽課研修中，教師的示范作用尤為重要。我的講師不僅擅長于通過故事和講堂展示實際演示的方法來傳授知識，而且他們還非常注重給學生提供一個良好的學習環(huán)境。在課堂中，他們盡量多與學生交流互動，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，這樣有助于提高學習效果和學生的參與性。
四、反思。
參加聽課研修之后，我也反思了我的教學方法以及我對學生的態(tài)度和關注點。我認為在我的課堂中，我可以多增加一些讓學生主動參與的互動環(huán)節(jié)。我還可以更加重視學生個性化的需求，了解他們的特點和需求，以此來更好地引導他們進行學習。同時，我也感到自己還有很多需要學習和探索的空間。作為一個教育工作者，我應該不斷地進步，才能更好地幫助我的學生發(fā)掘他們的潛力和才華。
五、結論。
最后，我想說參加聽課研修是一個非常好的學習機會。通過這種形式，我們可以聽取各種不同領域的專家和老師的意見和建議，在這些過程中不斷提高自己的教育教學技能。在實踐中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，并嘗試新穎的方法來滿足不同的學生需求。務必要努力，不斷精進自己的教學理念，更加貼近學生，讓每一個學生都受益于我們的教育。
國培聽課研修心得篇十
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
國培聽課研修心得篇十一
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學，認真觀看各個專家的視頻錄象，學各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過此次學，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學的即時性，有利于我自主安排學，減少了工作與學的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學的快捷性，有助于我提高學和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學的互動性，有助于我和眾多教師及時學和解決一些實際問題。
通過此次學，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
3、借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
4、感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
通過學，知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的.作用不斷轉化為學生的學能力；隨著學生學能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長。
國培聽課研修心得篇十二
國家培訓計劃，簡稱“國培”，是我國國家宏觀政策的一項重要組成部分。通過國培，培訓參與者可以深入了解國家政策的背景和目標，提高自身的綜合素質和能力。最近，我有幸參與了一次國培研修活動，通過這次研修，我不僅獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，更加深入地了解了國家宏觀政策的內(nèi)涵和實施。在此，我將分享我在研修活動中的所見所聞與所學所悟。
首先，在這次國培研修中，我深深感受到了國家宏觀政策的引領力和指導性。通過專家的講解和案例的分析，我了解到，國家宏觀政策是為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要而制定的一系列政策、措施和行動，目的是推動經(jīng)濟社會的增長和發(fā)展。這些政策不僅考慮了內(nèi)外部環(huán)境的變化，還要符合國家長遠發(fā)展的需要。在國培研修中，我學習了一些重要的國家宏觀政策，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。這些政策對于實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。
其次，通過國培研修，我深刻認識到了學習的重要性和持續(xù)進修的必要性。國家宏觀政策的制定和實施需要有一支專業(yè)、高素質的隊伍來支撐，而這需要我們每個人都不斷提高自身的素質和能力。在研修中，我了解到了不同專業(yè)領域的最新動態(tài)和理論，同時也了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求。這些知識和信息的學習對于我提高自身的專業(yè)能力和適應社會發(fā)展需求非常重要。我意識到，只有不斷學習和進修，才能跟上時代的步伐，適應復雜多變的社會環(huán)境。
再次，在國培研修中，我感受到了合作和交流的重要性。國家宏觀政策的制定和實施是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位和社會各界的共同參與和合作。在研修中，我參與了一些團隊合作的活動和討論，與其他研修成員進行了深入的交流和合作。通過合作，我們不僅加深了對國家宏觀政策的理解，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。我們相互啟發(fā)、相互交流，在合作中取得了更好的研修效果。
最后，在國培研修中，我體會到了為人民服務的初心和使命感。國家宏觀政策的制定和實施是為了推動國家和人民的繁榮和幸福，我們每個參與者都肩負著為人民服務的使命。在研修中，我了解到了國家宏觀政策為各行各業(yè)帶來的發(fā)展機遇和利益，也了解到了國家宏觀政策的實施還存在一些困難和挑戰(zhàn)。作為一名研修參與者，我們要時刻以人民的利益為重，為實現(xiàn)國家宏觀政策的目標而努力奮斗。
總結起來，在這次國培研修中，我通過學習、交流和合作，加深了對國家宏觀政策的了解和掌握，也提高了自身的專業(yè)素質和能力。同時，我感受到了國家宏觀政策的引領力和指導性，認識到了學習的重要性和持續(xù)進修的必要性，體會到了合作和交流的重要性，以及為人民服務的初心和使命感。這次研修讓我受益匪淺，也讓我深感榮幸和責任。我將把所學所悟轉化為實際行動，為國家宏觀政策的實施和社會的發(fā)展獻上自己的力量。
國培聽課研修心得篇十三
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;(2)具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，可以繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結論嗎通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的.內(nèi)角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。
國培聽課研修心得篇十四
我是一名一線的幼教工作者，在幼教的職業(yè)道路上已經(jīng)闖蕩了5年之久，5年之前選擇幼教是因為我愛孩子，喜歡那單純的職業(yè)，當我實現(xiàn)了自己的愿望后，我才知道幼教這個職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝，說不上樣樣精通，但也樣樣都得會，那真是琴棋書畫，樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培育，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫怠慢，抓緊每分鐘的學習，認真觀看、學習每堂課示范課的精髓，學習快要結束了，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。作為一名幼兒教師，要學習的東西實在是太多了，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，我會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心——修行——修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這次難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這次培訓雖然安排在工作之中，時間緊有點累，但我還是從專家教師的精彩講解中，學到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以這次培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
國培聽課研修心得篇十五
研修聽課是一種提升自己技能和知識水平的好方法。不同于課堂上只有一個老師講解的形式，研修聽課可以讓我們接觸到更多的教育理念和不同的教學方法。研修聽課不但能夠讓我們對教學工作有更深入的了解，還能夠分享經(jīng)驗和提高教育教學水平。在我的研修聽課過程中，我的收獲與體會不斷增加，下面是我對這次聽課的體會和感受。
第二段：前置條件。
好的聽課效果需要有較強的自我學習能力和積極的學習態(tài)度，要在認真觀察、深入思考的基礎上有所得，以方便自己的成長。我的學習之前，我先為自己設定了一個目標，要了解新的教學理念和方法，同時，也要借此機會尋求自身的不足，以便提高自己的教學水平。我告訴自己，研修聽課并不只是為了聽懂，更重要的是能夠吸收獲得新知識，吸取老師的經(jīng)驗，結合自己的實際工作，形成所謂的“內(nèi)化”。
研修聽課最大的收獲是感受到老師們的教學熱情和專業(yè)水平，他們教學的方式和方法都具有很強的可操作性，這讓我在學習了很多新的教育理念的同時，也學會了如何創(chuàng)新教學方式。我深深感受到，要做好一名好老師，并不只是注重于自己的課堂，而是要善于學習借鑒他人的優(yōu)點，把自己的優(yōu)點無限放大，才能讓自己更加成功。
在我進行研修聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題，比如缺乏創(chuàng)新思維，缺少信息和資源共享，還有教學設計的不夠完善等等。這些都是我個人需要努力克服的問題。需要加強自己的溝通交流能力，多了解身邊人的需求和情況，開展資源共享和互助教學。同時，也要注意不斷地提升自己的教育理念與思維。
第五段：總結與展望。
通過這次研修聽課，我已經(jīng)更加深入地了解了教育教學的新思路和方法，也感受到了當今教育界發(fā)展的前所未有的速度和廣度。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并取得了很多有益的反思和收獲。展望未來，我會更加努力學習教育理論，增強自己的教育實踐能力，提升自己的教育教學水平。盡管路途極長，但我始終堅信，只要我們用心與上進，未來是美好的。
國培聽課研修心得篇十六
通過這次培訓學習，結合實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。
我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
在這次培訓中，幾位老師還教授了我們許多解決教學中和學習信息技術中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經(jīng)過專家的培訓和自己的努力一定能辦好工作坊。
我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！
國培聽課研修心得篇十七
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年山西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。
接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、網(wǎng)絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
剛進入網(wǎng)絡研修平臺時，我還以為網(wǎng)絡研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。
所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我，提高了水平。
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
四．我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。
正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
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國培聽課研修心得篇十八
通過網(wǎng)上教師能力提升培訓的研修學習，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動的主要收獲談一談：
網(wǎng)絡研修的學習，令我轉變了認識觀念，知道了微課程是因為傳統(tǒng)模式不能適應學習者的需求，適應時代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的；知道了翻轉課堂同微課堂是一回事，明確了現(xiàn)代教育的本質以及新課改對教師提出了什么樣的素質要求。所以，作為一名教師的我們必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，緊跟時代的發(fā)展步伐，努力爭做一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
激發(fā)學生學習興趣，傳統(tǒng)的模式固然重要，但在社會科技迅猛發(fā)展的今天，有更好的方式，我們?yōu)樯恫挥?，就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕輕松松獲取知識，何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等，這不僅能激發(fā)學生學習的積極性，還能使學生學到的知識印象深刻，不易遺忘。
學生、教師、家長是參與評價的三大主體，我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況，讓學生、家長及與學生有關的其他人員參與到評價過程中，實現(xiàn)評價主體多元化。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗，學生感覺是最真實的。所以，學生的自評是很有必要的，也是很有價值的。
總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓學生愛上學習。
國培線下研修心得體會5
從注冊成功的那天開始，我就堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真聆聽各個專家精彩講解，如今已經(jīng)學了五門功課了，通過這段時間的學習，解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。
在學習中，通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解； 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足，更找到了解決的途徑；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟；通過學習作業(yè)來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網(wǎng)絡研修中進步、成長！
國培聽課研修心得篇十九
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進發(fā)展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養(yǎng)“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓研修的目標確定和內(nèi)容選擇、語文教師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實踐活動、后續(xù)研究等新穎的培訓方式，讓學員們了解了國內(nèi)外中小學教師培訓的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文教師培訓實踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題)、集體備課(形成教學設計)、小組研討(形成培訓方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓方案)、實踐再反思(修訂教學設計和培訓方案)、學員論壇等務實而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。
聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。
首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深刻的報告。
關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經(jīng)成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺;二是要從長計議，不要激進顛覆;三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改進。
關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀!語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。
關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練;作文點評都有文藝腔，不好。教學如何教?溫教授強調(diào)指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當;二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學生不斷練筆，形成習慣;四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。
第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措。一是要增強教師職業(yè)吸引力，鼓勵優(yōu)秀教師從教;二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴把教師入口關;三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強改革教師教育，構建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機制;六是要創(chuàng)新教師補充機制，加強農(nóng)村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心!
我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。
另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓的目標設計與內(nèi)容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的教師研修模式與實踐》等等。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質有品位的語文教師。每場講座結束之前，我們學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。
回顧十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學習了不同的語文教學觀，學習了基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益。
國培聽課研修心得篇二十
20xx年3月25日，我有幸參加了黑龍江國培計劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經(jīng)濟下教師道德底線的探究；有小學課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談；更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。
在國培研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的.專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊?，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的.那份自信。
工作之余，我也一直在觀看省內(nèi)小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之，通過這次國培培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培聽課研修心得篇二十一
7月16日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的，對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學習的。
感受之一：要轉變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導，真正體現(xiàn)了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀？”，“大家推薦一位同學來讀吧！”，“大家愿意聽誰的評價？”，“你愿意聽誰對你的評價？”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話，正真關注學生、與學生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵?？v觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。
感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。
重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢？重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
感受之四：美麗的尾巴還要嗎？
有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎？怎能聽不到！只不過是還沒有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。
感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如，語文教學首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
國培聽課研修心得篇二十二
完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
這天，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調(diào)動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
國培聽課研修心得篇一
研修是指通過學習、討論、實踐等方式，以提高自身知識和技能的活動。作為一名教育工作者，不斷地學習和進步是必不可少的。而聽課則是一種非常好的研修方式，通過觀摩別人的教學，可以積累別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。今天我要分享的是關于“研修聽課心得體會”。
第二段：學習目的。
進行研修學習的目的是為了提高自身的專業(yè)知識和技能。這個過程需要借鑒別人的經(jīng)驗，觀察別人的優(yōu)點和不足，總結提高自己的方法和策略。聽課是一種非常好的研修方式，可以通過觀察其他老師的講課方式，注意他們講解內(nèi)容的要點，了解教師在課堂上的教學方法和策略，從而不斷地提升自己的教學水平。
在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們對于課程的準備非常充分，有條理地安排教學內(nèi)容，針對不同的學生，制定了不同的教學策略。在課堂上，他們注重學生的思考和提問，引導學生積極思考，真正實現(xiàn)了學生在課堂上的主動性和積極性。聽到教師們熱情洋溢的授課和教學的方法，我不僅學習到了知識，還收獲了動力和希望。
第四段：思考和總結。
在研修過程中，思考和總結是非常重要的。通過觀察別人的教學，了解他們的教育理念和教學方式，找到自身不足和改進方案。我們可以多與其他老師交流，比如互相授課，互相分享經(jīng)驗，互相評價也是一種很好的方法?？偠灾谘行捱^程中，我們應該加強學習和思考，尋找更好的方法和策略，不斷完善自己的教學水平。
第五段：結語。
總而言之，在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地進行研修學習，在實踐中不斷積累教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。作為一名教師，要保持初心，不斷探索，學習，成長，不斷加強自己的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。我希望我們可以每天都充滿激情，活力，改變教育，引領未來。
國培聽課研修心得篇二
研修聽課是教育系統(tǒng)中最常見的教師專業(yè)發(fā)展方式之一，這不僅是呈現(xiàn)計劃教學和教育實踐的機會，而且是提高教師教學質量的重要渠道。教育研修能夠為教師提供必要的知識和技能、啟示和指導，讓教師成為更好的教育者。在這篇文章中，我將分享我在一次研修聽課中獲得的經(jīng)驗和體會。
通過聽課研修，我們可以觀察到其他教育者與學科領域中的專家如何接受學生、規(guī)劃課程和評估教學成果，并可以從中提取和學習最佳實踐。打破課堂和學科的邊界，深入研究不同教學方法和策略將推動自己的教育實踐和效果進一步提高。
第三段：提高了我的效能。
在課堂中，優(yōu)秀的教育者展示出了一個無與倫比的教育姿態(tài)和方法，感動和啟發(fā)了我。在他們的教學過程中，我學習到了很多課堂控制的有效方法，例如如何讓學生參與、如何照顧到每個學生的需求等等。孩子們的參與都非常積極，整堂課氣氛非常輕松愉快，并且每個學生都受到了滿足和認可，這樣的現(xiàn)場氛圍非常教育，也讓我深受啟發(fā)。
第四段：創(chuàng)意教育方法的啟示。
此外，在這次研修聽課中，我獲得了可供拓展課堂教學的很多新的創(chuàng)意理念，以及如何運用科技來豐富教學。課堂上介紹的藝術教育、語言教育、數(shù)字教育等理念都啟發(fā)了我，讓我明白到在課堂教學中，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的思維也可以拓展教育的空間。這些新的課程設計和教學方法，讓我擁有了更多的探究和實踐的機會，增加了我的教學信心和樂趣。
第五段：總結。
總之，研修聽課是教師職業(yè)發(fā)展的重要手段，可以讓教師們拓寬視野，探索新的教學方法和策略。在這次研修聽課中，我不僅受到了對教育實踐的啟迪，也接受到了很多運用到課堂控制和教育設計上的實用建議，這也讓我將來的教學更加專業(yè)和有趣。通過學習他人的教學技能和思考方式，我們可以在提高個人效能的同時，也推動了教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展。
國培聽課研修心得篇三
今年x月份，我非常幸運地參加了“國培”農(nóng)村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，xx多名來自xxx小學語文教師聆聽了很多專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
在這一周的培訓學習中，首先是xxx教授的專題講座“和語文教師談教學和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導。他說“什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課?！蓖瑫rxx教授的“國學與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強國學，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)?！皣唷睂W習也使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內(nèi)涵。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。
以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力學習不斷充電，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培聽課研修心得篇四
以聽課研修為主題，筆者在此分享自己的心得體會。聽課研修是一種與時俱進的學習方式，不但能夠學到最新的教育理論和實踐方法，還能夠拓寬我們的思路，提高我們的教學水平，以下是我的五段式文章：
第一段：研修前的準備。
在研修前，我會提前了解這個研修的主題和講師信息，了解講師的背景與研究領域，有針對性地準備好筆記本和筆，方便做記錄。比如參加某知名教育家主持的研修，我就提前查詢了他的精彩演講和書籍，有針對性的了解他的思路和理念，方便在研修中更好地了解他的觀點，提出問題，深入交流和討論。
第二段：研修的收獲。
通過聽課研修，我了解了許多優(yōu)秀教育家的教育思想和心得體驗。他們的思路和經(jīng)驗讓我深感啟迪和鼓舞，使我得到啟示和提高。研修的內(nèi)容涉及的廣泛，有以學生為中心的教育思想、多元化教學方法、語言教學、教師的自我成長等各個方面。通過研修課程，我完善了自己的教學體系、提高了教學質量，增強了對教育工作的信心和積極性。
第三段：研修中的思考和交流。
在研修中，我不僅向專家請教問題，還和其他教師進行了深入交流和研討。這使我從另一個角度看待問題，視野更加廣闊。和其他教師的交流不僅可以學到他們的教學經(jīng)驗，還有助于我們交流教學情感和激勵，共同進步。同時，多角度思考問題，也讓我能更好地把握教育的本質和要義。
第四段：在實踐中發(fā)揮收獲。
研修收獲和實際行動結合，才能真正實現(xiàn)教育效果。通過研修，我在自己的教學中有了更多的思考和準備。比如在語文教學中，采用多樣化的教學手法，不拘泥于書本的內(nèi)容，推崇學生參與式和合作式的教學方式，讓學生更好地參與，加深記憶。這些實踐有效地幫助我促進學生的學習，培養(yǎng)學生的能力，提升學生的興趣和自信心。
第五段：總結和展望。
總之，聽課研修的收獲實際，它不僅能夠提升我們的教學能力，還能夠增加自身的人文素養(yǎng)、拓寬知識視野，深入探究教育教學的本質。同時，我也明確了學習的重要性，將在未來的教育事業(yè)中努力學習，總結反思自己的經(jīng)驗，在深入的實踐中不斷提升自己的能力，為教育工作做出更加卓越的貢獻。
以上是我通過聽課研修的心得體會，我深深領悟到了教育的重要性，也明白了終身學習的必要性。愿我們能夠在不斷提高自己的同時，為實現(xiàn)中國教育的全面發(fā)展而努力。
國培聽課研修心得篇五
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中，與家一起學習，一起探討、交流、碰撞??我貌同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習逐漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：
幾個月的培訓學習，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的'基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行量充分的準備，理清教學脈絡。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，難于理解的教學。
是課堂忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時墾學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學中，我要做的是：
第一，及時自我思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我有裨益。
國培聽課研修心得篇六
聽課研修是提升教育教學水平的重要途徑。最近我參加了一次聽課研修，收益匪淺。通過這次活動，我深刻認識到了教育教學的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的工作中，我將充分發(fā)揮所學所得，提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)設更好的學習氛圍。
二、學習的主要收獲。
在本次聽課研修中，我主要學到了以下幾點：一是教學設計的重要性，只有通過精心設計的教學方案，才能讓學生更好地理解和掌握知識。二是教師的授課技巧和能力決定了學生的學習效果。三是教師應重視學生的思維方式，尊重學生的個性差異，因材施教。
在聽課研修中，我深受啟發(fā)和鼓舞。首先，這次聽課研修為教師提供了一個互相學習和交流的平臺，在這里我們不僅可以和同行分享教學經(jīng)驗，還可以互相借鑒優(yōu)點，相互提高。其次，參與聽課的老師都表現(xiàn)出了極大的熱愛和責任感，這讓我深感教育教學對于孩子未來的重要性。
四、聽課后的思考和總結。
聽課之后，我深思熟慮，認真總結自己的不足和優(yōu)點。在今后的教學中，我將把教育教學放在首位，用心設計每一堂課程，注重學生的思維、情感和行為方面。同時，我還計劃加強自身的能力和技能，不斷提升自己的教學水平。
五、結論。
學無止境，教育更是如此。今天的聽課研修是我成為更好的教師、深入理解教育教學本質的重要一步。在今后的教學中，我將時刻謹記教育教學需要不斷的學習和提高。我會充分利用自身的優(yōu)勢和資源，努力為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍和條件。我相信，通過不斷的努力和實踐，我能夠成為一位更好的教師！
國培聽課研修心得篇七
國培給我?guī)砹巳碌睦砟睿瑖嘟o我們提供了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
國培聽課研修心得篇八
我很幸運能參加國培學習，它讓我受益匪淺。“玉不琢不成器，人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風格的名師;每一天都能聽到不同的講座;每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺自己作為一名教師，要學習的地方還很多：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關系，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。正如黃曉光教授所講，教師要具備師德修養(yǎng)——愛國執(zhí)法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
其次，自已的學習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，并不斷地反思自己?？粗蕚兎e極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材?！?BR> 再次，重新認識教師角色，努力提高專業(yè)水平。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導。探究問題不能用老一套的教學方式，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了。一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。
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國培聽課研修心得篇九
參加聽課研修是我們不斷提高教育教學質量的重要途徑之一。我最近參加了一場針對初中生文學素養(yǎng)提升的聽課研修課程，讓我受益匪淺。在今天的文章中，我想分享一下我的一些體驗和想法。
二、感受收獲。
通過本次聽課研修，我感受到了教學領域中不斷進步和探索的精神。我們的講師提出了許多有關文學素養(yǎng)提升的創(chuàng)新教學方法，如通過興趣點引導學生自主思考以及強調(diào)閱讀過程中的情感分析和人性解讀。在此基礎上，他們還介紹了一些學生喜歡的文學作品。很多時候，這些新穎的教學理念和方法看起來并不是很容易引起學生的興趣，不過，在好的教師的指導下，我相信任何學生都能找到自己的“學習動力”。
三、教師的示范作用。
在聽課研修中，教師的示范作用尤為重要。我的講師不僅擅長于通過故事和講堂展示實際演示的方法來傳授知識，而且他們還非常注重給學生提供一個良好的學習環(huán)境。在課堂中，他們盡量多與學生交流互動，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，這樣有助于提高學習效果和學生的參與性。
四、反思。
參加聽課研修之后，我也反思了我的教學方法以及我對學生的態(tài)度和關注點。我認為在我的課堂中，我可以多增加一些讓學生主動參與的互動環(huán)節(jié)。我還可以更加重視學生個性化的需求，了解他們的特點和需求，以此來更好地引導他們進行學習。同時，我也感到自己還有很多需要學習和探索的空間。作為一個教育工作者，我應該不斷地進步，才能更好地幫助我的學生發(fā)掘他們的潛力和才華。
五、結論。
最后，我想說參加聽課研修是一個非常好的學習機會。通過這種形式，我們可以聽取各種不同領域的專家和老師的意見和建議，在這些過程中不斷提高自己的教育教學技能。在實踐中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，并嘗試新穎的方法來滿足不同的學生需求。務必要努力，不斷精進自己的教學理念，更加貼近學生，讓每一個學生都受益于我們的教育。
國培聽課研修心得篇十
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
總之，這次培訓僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。
國培聽課研修心得篇十一
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學，認真觀看各個專家的視頻錄象，學各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次學，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過此次學，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學的即時性，有利于我自主安排學，減少了工作與學的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學的快捷性，有助于我提高學和實踐應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學的互動性，有助于我和眾多教師及時學和解決一些實際問題。
通過此次學，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
3、借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
4、感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
通過學，知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的.作用不斷轉化為學生的學能力；隨著學生學能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。
這次遠程學是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長。
國培聽課研修心得篇十二
國家培訓計劃，簡稱“國培”，是我國國家宏觀政策的一項重要組成部分。通過國培，培訓參與者可以深入了解國家政策的背景和目標，提高自身的綜合素質和能力。最近，我有幸參與了一次國培研修活動，通過這次研修，我不僅獲得了豐富的知識和經(jīng)驗，更加深入地了解了國家宏觀政策的內(nèi)涵和實施。在此，我將分享我在研修活動中的所見所聞與所學所悟。
首先，在這次國培研修中，我深深感受到了國家宏觀政策的引領力和指導性。通過專家的講解和案例的分析，我了解到，國家宏觀政策是為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要而制定的一系列政策、措施和行動，目的是推動經(jīng)濟社會的增長和發(fā)展。這些政策不僅考慮了內(nèi)外部環(huán)境的變化，還要符合國家長遠發(fā)展的需要。在國培研修中，我學習了一些重要的國家宏觀政策，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。這些政策對于實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。
其次，通過國培研修，我深刻認識到了學習的重要性和持續(xù)進修的必要性。國家宏觀政策的制定和實施需要有一支專業(yè)、高素質的隊伍來支撐，而這需要我們每個人都不斷提高自身的素質和能力。在研修中，我了解到了不同專業(yè)領域的最新動態(tài)和理論，同時也了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求。這些知識和信息的學習對于我提高自身的專業(yè)能力和適應社會發(fā)展需求非常重要。我意識到，只有不斷學習和進修，才能跟上時代的步伐，適應復雜多變的社會環(huán)境。
再次，在國培研修中，我感受到了合作和交流的重要性。國家宏觀政策的制定和實施是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、企事業(yè)單位和社會各界的共同參與和合作。在研修中，我參與了一些團隊合作的活動和討論，與其他研修成員進行了深入的交流和合作。通過合作，我們不僅加深了對國家宏觀政策的理解，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。我們相互啟發(fā)、相互交流，在合作中取得了更好的研修效果。
最后，在國培研修中，我體會到了為人民服務的初心和使命感。國家宏觀政策的制定和實施是為了推動國家和人民的繁榮和幸福，我們每個參與者都肩負著為人民服務的使命。在研修中，我了解到了國家宏觀政策為各行各業(yè)帶來的發(fā)展機遇和利益，也了解到了國家宏觀政策的實施還存在一些困難和挑戰(zhàn)。作為一名研修參與者，我們要時刻以人民的利益為重，為實現(xiàn)國家宏觀政策的目標而努力奮斗。
總結起來，在這次國培研修中，我通過學習、交流和合作，加深了對國家宏觀政策的了解和掌握，也提高了自身的專業(yè)素質和能力。同時，我感受到了國家宏觀政策的引領力和指導性，認識到了學習的重要性和持續(xù)進修的必要性，體會到了合作和交流的重要性，以及為人民服務的初心和使命感。這次研修讓我受益匪淺，也讓我深感榮幸和責任。我將把所學所悟轉化為實際行動，為國家宏觀政策的實施和社會的發(fā)展獻上自己的力量。
國培聽課研修心得篇十三
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索建構主義學習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學中，要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學，大家，討論了先復習三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題學生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;(2)具體轉化方法采用添線來分割多邊形，使之成為若干個三角形。在此基礎上，可以繼續(xù)提問：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條那么一個多邊形一共應有多少條對角線(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結論嗎通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的.內(nèi)角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。
新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。
國培聽課研修心得篇十四
我是一名一線的幼教工作者，在幼教的職業(yè)道路上已經(jīng)闖蕩了5年之久，5年之前選擇幼教是因為我愛孩子，喜歡那單純的職業(yè)，當我實現(xiàn)了自己的愿望后，我才知道幼教這個職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝，說不上樣樣精通，但也樣樣都得會，那真是琴棋書畫，樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培育，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫怠慢，抓緊每分鐘的學習，認真觀看、學習每堂課示范課的精髓，學習快要結束了，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。作為一名幼兒教師，要學習的東西實在是太多了，只有不斷的學習，才能有不斷的提升，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，我會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心——修行——修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這次難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這次培訓雖然安排在工作之中，時間緊有點累，但我還是從專家教師的精彩講解中，學到了很多，也懂得了很多。今后，我一定要以這次培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
國培聽課研修心得篇十五
研修聽課是一種提升自己技能和知識水平的好方法。不同于課堂上只有一個老師講解的形式，研修聽課可以讓我們接觸到更多的教育理念和不同的教學方法。研修聽課不但能夠讓我們對教學工作有更深入的了解，還能夠分享經(jīng)驗和提高教育教學水平。在我的研修聽課過程中，我的收獲與體會不斷增加，下面是我對這次聽課的體會和感受。
第二段：前置條件。
好的聽課效果需要有較強的自我學習能力和積極的學習態(tài)度，要在認真觀察、深入思考的基礎上有所得，以方便自己的成長。我的學習之前，我先為自己設定了一個目標，要了解新的教學理念和方法，同時，也要借此機會尋求自身的不足，以便提高自己的教學水平。我告訴自己，研修聽課并不只是為了聽懂，更重要的是能夠吸收獲得新知識，吸取老師的經(jīng)驗，結合自己的實際工作，形成所謂的“內(nèi)化”。
研修聽課最大的收獲是感受到老師們的教學熱情和專業(yè)水平，他們教學的方式和方法都具有很強的可操作性，這讓我在學習了很多新的教育理念的同時，也學會了如何創(chuàng)新教學方式。我深深感受到，要做好一名好老師，并不只是注重于自己的課堂，而是要善于學習借鑒他人的優(yōu)點，把自己的優(yōu)點無限放大，才能讓自己更加成功。
在我進行研修聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題，比如缺乏創(chuàng)新思維，缺少信息和資源共享，還有教學設計的不夠完善等等。這些都是我個人需要努力克服的問題。需要加強自己的溝通交流能力，多了解身邊人的需求和情況，開展資源共享和互助教學。同時，也要注意不斷地提升自己的教育理念與思維。
第五段：總結與展望。
通過這次研修聽課，我已經(jīng)更加深入地了解了教育教學的新思路和方法，也感受到了當今教育界發(fā)展的前所未有的速度和廣度。同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并取得了很多有益的反思和收獲。展望未來，我會更加努力學習教育理論，增強自己的教育實踐能力，提升自己的教育教學水平。盡管路途極長，但我始終堅信，只要我們用心與上進，未來是美好的。
國培聽課研修心得篇十六
通過這次培訓學習，結合實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。
我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現(xiàn)，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養(yǎng)學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發(fā)展，因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
在這次培訓中，幾位老師還教授了我們許多解決教學中和學習信息技術中所遇到的問題的方法，告訴我們凡事都有很多不同的解決方法，使我學到了對于問題學生如何去剖析學生的心理，通過心理的角度加以解決，有時可能較之老方法會有意想不到的結果。其實聽了各位專家的講座，心里確實想學新理念、新方法、新技術，我想經(jīng)過專家的培訓和自己的努力一定能辦好工作坊。
我堅信：盡心盡力的我一定能成功。我的教學夢應該是孩子們最美的教育夢！
國培聽課研修心得篇十七
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年山西省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。
接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、網(wǎng)絡研修讓我轉變了思想，更新了觀念。
剛進入網(wǎng)絡研修平臺時，我還以為網(wǎng)絡研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在。
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。
所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我，提高了水平。
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
四．我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。
正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經(jīng)驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
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國培聽課研修心得篇十八
通過網(wǎng)上教師能力提升培訓的研修學習，使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的增長。我把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動的主要收獲談一談：
網(wǎng)絡研修的學習，令我轉變了認識觀念，知道了微課程是因為傳統(tǒng)模式不能適應學習者的需求，適應時代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的；知道了翻轉課堂同微課堂是一回事，明確了現(xiàn)代教育的本質以及新課改對教師提出了什么樣的素質要求。所以，作為一名教師的我們必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，緊跟時代的發(fā)展步伐，努力爭做一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
激發(fā)學生學習興趣，傳統(tǒng)的模式固然重要，但在社會科技迅猛發(fā)展的今天，有更好的方式，我們?yōu)樯恫挥?，就比如說多媒體教學、交互式電子白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕輕松松獲取知識，何樂而不為。而且運用多媒體教學還方便師生互動、學生與文本互動等，這不僅能激發(fā)學生學習的積極性，還能使學生學到的知識印象深刻，不易遺忘。
學生、教師、家長是參與評價的三大主體，我們要改變過去單一的由教師評價學生的狀況，讓學生、家長及與學生有關的其他人員參與到評價過程中，實現(xiàn)評價主體多元化。新課程要實現(xiàn)“以人為本”，教學過程就要體現(xiàn)學生“自主學習、合作探究”為主旋律，不失時機地引導學生自評和互評。對于學習過程中的一些情感體驗，學生感覺是最真實的。所以，學生的自評是很有必要的，也是很有價值的。
總之，通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，讓學生愛上學習。
國培線下研修心得體會5
從注冊成功的那天開始，我就堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真聆聽各個專家精彩講解，如今已經(jīng)學了五門功課了，通過這段時間的學習，解決了很多我在實際教學中的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高，同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。
在學習中，通過專家講解加深了對師生健康心理與教學實效影響的理解； 通過案例分析認識到自己平時教學中的不足，更找到了解決的途徑；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過研修日志來記錄自己的學習的體會和感悟；通過學習作業(yè)來反思以往的教學、展望通過此次國培后即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十幾天的學習，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解，生動鮮活的案例都使我對自己今后的教學與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網(wǎng)絡研修中進步、成長！
國培聽課研修心得篇十九
元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅，令人向往!
這次培訓遵循“示范引領、雪中送炭、促進發(fā)展”宗旨，主要圍繞學習培訓和研修學習兩個方面，以培養(yǎng)“種子”為目標，以實踐活動為主線，圍繞學習培訓和研修學習兩大模塊，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓研修的目標確定和內(nèi)容選擇、語文教師培訓研修的方案設計等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實踐活動、后續(xù)研究等新穎的培訓方式，讓學員們了解了國內(nèi)外中小學教師培訓的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學習了語文教學先進理念、先進方法，，有效探索了可借鑒的培訓模式和當前培訓存在的問題，反思了語文教學和語文教師培訓實踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學和語文培訓存在的問題)、集體備課(形成教學設計)、小組研討(形成培訓方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓方案)、實踐再反思(修訂教學設計和培訓方案)、學員論壇等務實而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實的課堂教學和培訓情境，設計了閱讀教學、綜合性學習、習作教學和口語交際等類型教學設計和四種專題培訓方案，提升了學員們語文教學和語文教師培訓方案設計能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。
聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。
首場報告是北京大學首席專家溫儒敏教授“關于語文新課改及閱讀寫作教學問題”的生動而又深刻的報告。
關于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經(jīng)成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補臺，不要拆臺;二是要從長計議，不要激進顛覆;三是課改進展難，問題多，但無論如何我們應當堅持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導：課改與高考應該相生相克，共同改進。
關于閱讀教學，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應當把閱讀教學放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進的是讓學生多讀!語文課的閱讀應該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導：給學生留點時間，讓學生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提高閱讀品位。
關于寫作教學，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學等同起來。溫教授認為作文教學既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學太偏重文筆訓練;作文點評都有文藝腔，不好。教學如何教?溫教授強調(diào)指出：一要面對中高考，讓學生考好，但要適當;二作文教學不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學生不斷練筆，形成習慣;四最重要的是要擴大閱讀面，多讀比多寫更重要。
第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措。一是要增強教師職業(yè)吸引力，鼓勵優(yōu)秀教師從教;二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴把教師入口關;三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強改革教師教育，構建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實施教師全員培訓，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機制;六是要創(chuàng)新教師補充機制，加強農(nóng)村師資力量，七是要研究建立教師教育標準體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心!
我們欣賞了北京大學中文系教授博士生導師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質提升》，他的講座沒有講話稿，沒有ppt課件，報告生動、風趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風趣的語言、獨到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。
另外我們還臨聽了北京教育學院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓的目標設計與內(nèi)容選擇》、北京師范大學文學院王寧教授的專題報告《語文與語文教學》、北京大學中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學語文教學》、北京大學中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學王陸教授的專題報告《基于真實性評估的教師研修模式與實踐》等等。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學語文學科和語文教學的前沿引領，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當前的小學語文教學指明了方向——要“以生為本，心中有學生”。專家們鼓勵我們學員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質有品位的語文教師。每場講座結束之前，我們學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
總之，教授們獨到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進行教育教學理論探索，推進教育教學改革播下了思想的金種子。
回顧十天的學習生活，收獲頗豐。在培訓的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設高素質專業(yè)化教師隊伍的目標與舉措，領略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學習了不同的語文教學觀，學習了基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)cop解決方案，尤其領略到了北京大學大師們的學術品質和人格魅力，讓我終身受益。
國培聽課研修心得篇二十
20xx年3月25日，我有幸參加了黑龍江國培計劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓班。這次培訓安排緊湊高效，使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓有對市場經(jīng)濟下教師道德底線的探究；有小學課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談；更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個月的培訓給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y，心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。
在國培研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。
通過國培本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。
通過國培學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的.專業(yè)知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次國培研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點。通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊?，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的.那份自信。
工作之余，我也一直在觀看省內(nèi)小學英語優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。
總之，通過這次國培培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現(xiàn)代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國培聽課研修心得篇二十一
7月16日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的，對我今后的教學工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學理念和教學思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學習的。
感受之一：要轉變教育思想、教育理念。教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導，真正體現(xiàn)了以學生為主體。課堂上真正讓學生成為學習的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀？”，“大家推薦一位同學來讀吧！”，“大家愿意聽誰的評價？”，“你愿意聽誰對你的評價？”等等。這種與學生間的正真的平等的交流對話，正真關注學生、與學生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二：找準文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應變及較好的心理素質是一堂課成功的關鍵?？v觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。
感受之三：語文教學要牢抓基礎教學。
重朗讀教學。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學，在教授學生朗讀方法中以讀促學，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關注字詞教學呢？重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
感受之四：美麗的尾巴還要嗎？
有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎？怎能聽不到！只不過是還沒有完成自己的預設，自己冥思苦想的比較成功的教學環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉！作為老師，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧！希望自己在以后的教學中不會再犯類似的錯誤。
感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中，我們又學到了很多新的教學思想和理論。比如，語文教學首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學生學習的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
國培聽課研修心得篇二十二
完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，能夠說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結：
透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
這天，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調(diào)動學生的用心性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。