總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和鼓勵，讓我們更有動力繼續(xù)前進。寫總結(jié)前，我們應(yīng)該先回顧整個學(xué)習工作周期的重點和收獲。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考一下下面這些范文，或許能夠為你提供一些新的視角。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
透過三天認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務(wù)必有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必熱愛自我的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責感，努力做好工作!
然而，光靠職責感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在應(yīng)對新的狀況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。下面小編就和大家分享教師。
來欣賞一下吧。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里個性高興，因為這這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習、再提高的機會。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應(yīng)對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會:。
一.明白并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習潛力的提高?；A(chǔ)學(xué)習潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生務(wù)必具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育就應(yīng)培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二.明白并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1.端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求簡單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表此刻生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要資料。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長帶給良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)持續(xù)樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行!”、“你能夠的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往能夠點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的這天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，務(wù)必透過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我就應(yīng)在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自我的經(jīng)驗，結(jié)合自我的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步構(gòu)成自我獨特的風格。要不斷擴展自我的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情，得過且過，沒有職責心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自我的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:。
首先，教師的環(huán)境個性是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都就應(yīng)時常問自我:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我那里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時光內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放下對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的。
課件。
展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，透過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容。
1、切實做好教師全員培訓(xùn)。
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓(xùn)。
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高。
不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進修的積極性。
3、繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)。
深入研究我校師資需要進行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓(xùn)制度。
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應(yīng)職責所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。
(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
(2)完善管理制度。
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進教師的終身學(xué)習和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃，并由專人負責(校長和培訓(xùn)主任)此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習，合理安排好教師的工作和學(xué)習時間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。
(3)保證經(jīng)費投入。
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的。
心得體會。
總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時俱進，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓(xùn)，課程多、時光緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會透過視頻的回放看到自我講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
賓縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞“打造名優(yōu)教師、提升隊伍素質(zhì)”這一主題，賓縣教育局根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》的文件精神，同時依據(jù)《賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》的具體要求中的具體規(guī)定，在本周期賓縣圓滿完成了本中小學(xué)教師培訓(xùn)的各項工作，具體總結(jié)如下：
1、建立組織機構(gòu)。
成立賓縣教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局局長任組長，分管副局長及教師進修學(xué)校校長、分管副校長擔任副組長，設(shè)立專門工作辦公室，明確工作職責，健全工作機制,認真堅持例會制度?？h直各中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及學(xué)校幼兒園也相應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，做到師訓(xùn)工作層層有人抓，校校有人管。
“十五”期間縣教育局針對教師培訓(xùn)工作，制發(fā)相關(guān)文件，主要有《賓縣20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學(xué)教師繼續(xù)教師管理辦法》等，明確實施策略和工作方法。各學(xué)校也相應(yīng)做出規(guī)劃，并具體制定出相應(yīng)的配套政策及措施，較好地發(fā)揮了政策導(dǎo)向作用。
3、注重調(diào)研、督導(dǎo)、檢查、評估。
狠抓目標管理，做到工作到位。把師訓(xùn)做為常抓不懈的重要工作，教育局負責同志和進修學(xué)校相關(guān)人員要經(jīng)常深入基層調(diào)研，教育督導(dǎo)室也將此項工作做為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，對師訓(xùn)工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門和學(xué)校“四方聯(lián)動”，調(diào)動了廣大教師參加培訓(xùn)學(xué)習的積極性，提高了師訓(xùn)工作的質(zhì)量。
20xx—20xx年期間，在經(jīng)費十分緊張的情況下，教育局要拿出保障各項培訓(xùn)工作的專項培訓(xùn)經(jīng)費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓(xùn)的專項經(jīng)費，大大調(diào)動了全縣教師努力學(xué)習的積極性,賓縣教育局建設(shè)的3000平方米的培訓(xùn)中心又為全縣教師提供了良好的培訓(xùn)基地設(shè)施和硬件保障。
5、研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本。
我們把教師培訓(xùn)與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)管理與教研指導(dǎo)相結(jié)合，發(fā)揮了多方的智力資源優(yōu)勢,擴大了培訓(xùn)范圍和效果，做到了求真務(wù)實，使師訓(xùn)工作在教育教學(xué)第一線發(fā)揮了極大的推動作用，促進了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
20xx—20xx年期間，我們始終堅持為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的宗旨，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合、按需施教、講求實效的原則，努力創(chuàng)新工作思路,積極有效地開展師訓(xùn)工作。
1、師德培訓(xùn)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。
圍繞“愛”和“責任”兩大主題開展師德培訓(xùn)?！八膼邸奔矗簮圩鎳?、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，這是當好教師的首要條件，沒有“愛”就沒有教育，師愛是師德的靈魂。明確三大責任：一是崗位責任，即愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表;二是社會責任，人民群眾把子女送到學(xué)校，教師有責任把學(xué)生培養(yǎng)好，讓家長放心;三是國家責任，建設(shè)小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，廣大教師對民族的未來肩負著重要責任。在抓師德建設(shè)中，樹立了以賓縣第四中學(xué)于蘭芳等為代表的一批師德先進教師，并召開師德演講報告會，為全縣教師樹立了榜樣，極大地增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。并努力把中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范具體化，把師德納入年度考核中，形成了師德建設(shè)的長效機制。
2、骨干教師培訓(xùn)，努力加強骨干教師培訓(xùn)。
除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓(xùn)以外，注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓(xùn)。邀請一些專家講學(xué)和名優(yōu)教師講課。截止20xx年底共培訓(xùn)骨干教師971人次，同時開展名師送教下鄉(xiāng)活動，這些骨干教師較好地促進了農(nóng)村教師素質(zhì)的提高。各學(xué)校也積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級級和校級骨干教師培訓(xùn)，層層推動，逐步深入，促進一批年輕教師成長起來，使骨干教師在教育教學(xué)和新課改中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
我們認真堅持“不培訓(xùn)、不上崗”的原則，每年都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，新教師培訓(xùn)率為100%。培訓(xùn)內(nèi)容除教師職業(yè)道德、教育科研、教材教法、教育法律法規(guī)、新課程改革外，還特請一些優(yōu)秀教師將教學(xué)實際工作做法及經(jīng)驗傳授給他們。根據(jù)培訓(xùn)計劃，每名學(xué)員除完成規(guī)定內(nèi)容，還要寫出學(xué)習體會，經(jīng)考核合格,方可上崗。通過培訓(xùn),提高了新教師教育教學(xué)的能力，使之初步樹立正確的教育觀和教學(xué)觀，盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學(xué)的人才。
我們注意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對新課程師資進行適度超前培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師23963人次。通過培訓(xùn)過程中對問題的提出和解答，基本解決了教師在新課改中產(chǎn)生的疑慮和困惑，使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實踐，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風，鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中，主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓(xùn)。由師訓(xùn)部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動，在實踐中鍛煉了研訓(xùn)教師隊伍，推動了課程改革向更深層次的發(fā)展。同時，加強培訓(xùn)過程的管理，實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業(yè)提交等，考試考核成績合格記相應(yīng)學(xué)分，使教師普遍完成了不少于240學(xué)時的培訓(xùn),參訓(xùn)率達到了100%。
20xx—20xx年期間，我們堅持以校為本，大力開展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)已成為中小學(xué)培訓(xùn)的一種重要模式。為推動校本培訓(xùn),幾年以來,我們先后在賓縣二小學(xué)、勝利中心校、大千中學(xué)、青陽中學(xué)等學(xué)校召開現(xiàn)場會，從校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研等方面總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗，較好的推動了校本培訓(xùn)向更深層次發(fā)展。主要形式有：
參與式培訓(xùn)：
教師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求，開展了自主學(xué)習、自主實踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動，使每一位教師都能積極地參與進來。
案例式培訓(xùn)：
學(xué)校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學(xué)案例進行討論，有助于形成對教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認識，有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。
課題研究式培訓(xùn)：
教師培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，通過組織教師參與教育科研、開展課題研究，結(jié)合實踐中遇到的問題與困惑，有針對性的進行培訓(xùn)。
師徒結(jié)對式培訓(xùn)：
針對新教師、年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不多的實際，相應(yīng)安排教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師作指導(dǎo)教師，結(jié)成“師徒對子”，對其進行個別指導(dǎo)。
反思性培訓(xùn)：
引導(dǎo)教師對自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過程及結(jié)果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。
校際交流式培訓(xùn)：
針對校本培訓(xùn)資源相對有限的實際，通過校際交流，達到資源共享，構(gòu)建教師培訓(xùn)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。
6、學(xué)歷提高培訓(xùn)根據(jù)新形勢對教師學(xué)歷提升的要求。
積極鼓勵教師在職攻讀學(xué)位、參加高校自考、函授學(xué)習,還通過與東北師大、哈師大、省教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),不斷提高在職教師學(xué)歷層次;幾年來共進行了學(xué)歷提高培訓(xùn)70人次,進一步提高在職教師學(xué)歷和專業(yè)知識水平，截止20xx年底小學(xué)教師學(xué)歷達標率為99.57%、初中教師學(xué)歷達標率為95.56%、高中教師學(xué)歷達標率為85.11%。
7、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中。
通過積極宣傳和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)，盡量利用休息時間(節(jié)假日)進行培訓(xùn)，并注意加強對學(xué)習過程的管理，充分利用各縣(區(qū))教師學(xué)校的培訓(xùn)資源，分層、分期進行足課時的培訓(xùn)。驗收考試，嚴格把關(guān)，嚴肅考風考紀，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。連續(xù)多年舉辦電化教學(xué)“探索杯”大賽活動和信息技術(shù)與學(xué)科整合說課活動，信息技術(shù)中級培訓(xùn)人數(shù)達4598人。
從20xx開始，我縣積極參加英特爾未來教育培訓(xùn)，其中有1名主講教師，參加英特爾學(xué)科教師培訓(xùn)項目的教師96人，參訓(xùn)教師積極把未來教育的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，為新課程的深入注入了新的氣息。
8、研訓(xùn)教師培訓(xùn)新課程改革對研訓(xùn)教師提出了新的更高的要求。
縣教師進修學(xué)校的研訓(xùn)教師，以“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”為基本模式，主動與一線教師相互學(xué)習、共同研討，既是合作者、實踐者，又是培訓(xùn)者、指導(dǎo)者、管理者。通過培訓(xùn)對新課程的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學(xué)期各級研訓(xùn)教師深入基地校、深入課堂，同一線教師一起備課，面對面指導(dǎo)。還多次組織大型公開課、示范課、現(xiàn)場教學(xué)點評等，較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出了一批課程改革的骨干力量，形成了研訓(xùn)教師與一線教師共成長的良性運行機制。
1、教育理念發(fā)生了可喜的變化。
對培訓(xùn)重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓(xùn)，“三新一德”理念已深入人心，教師普遍認識到:實現(xiàn)“三維目標”，以學(xué)生為本,探究式學(xué)習,反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓(xùn),成為終身學(xué)習的典范，才能勝任教育教學(xué),適應(yīng)未來學(xué)習型社會。參加培訓(xùn)學(xué)習是教師的責任和義務(wù)，過去是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
對培訓(xùn)作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓(xùn)的形式多樣化發(fā)展，以人為本，立足本職，自主學(xué)習，自主發(fā)展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作能力和水平，培訓(xùn)學(xué)習是教師專業(yè)發(fā)展的“助推器”，初步實現(xiàn)了“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”。
對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施，對教師提出了更高的要求，教師專業(yè)化發(fā)展必須不斷適應(yīng)新課改需要，這是一個漸進的、無止境的系統(tǒng)工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”，很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用，這就需要投入更多的精力去探究，現(xiàn)在是“人人在學(xué)，人人思變”。
科研相結(jié)合成效顯著教研是學(xué)校為解決教學(xué)過程中遇到的現(xiàn)實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學(xué)面臨的具有超前性問題的研究活動，而這些正是教師培訓(xùn)應(yīng)有的內(nèi)容和形式，它們之間是緊密結(jié)合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關(guān)系。實踐使我們認識到，培訓(xùn)是教研的延續(xù)、科研的推介?，F(xiàn)代的教師培訓(xùn)必須針對教師教育教學(xué)存在的問題來進行，教研和科研的內(nèi)容就是培訓(xùn)的主題。目前，全縣中小學(xué)幾乎校校有科研課題，其中省級立項3個、市級立項多個，教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究，初步實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，一支科研型的教師隊伍已經(jīng)形成。
3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到。
中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師除人人有規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習筆記外，還有很多屬于個人自選理論學(xué)習筆記，也很多。訪談時，大多數(shù)人都能夠針對教育教學(xué)從理論上正確回答問題，同時還能結(jié)合教育教學(xué)實際談看法和體會，有自己的想法和做法。學(xué)校注重理論交流和積累，教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發(fā)表文章、或開展教育教學(xué)論壇活動，都無不折射出新理念的光彩。
4、聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家、研訓(xùn)教師、骨干教師講學(xué)和培訓(xùn)。
特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察，收到了互利互助的效果。這種劃片互動，打破了學(xué)校界限，擴大了校際交流范圍，使各校的經(jīng)驗得到了及時推廣，對大家都起到了促進和提升作用。
總結(jié)我縣師訓(xùn)工作,基本形成了以下特色：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”,行政與業(yè)務(wù)“一盤棋”;三是“校本培訓(xùn)”成為教師培訓(xùn)的堅實基礎(chǔ)和培訓(xùn)的一大亮點;四是讀書自學(xué)活動成為教師的自覺行動;五是師訓(xùn)推動了校本教研、校本科研，群眾性的探究活動蔚然成風;六是師訓(xùn)劃片互動，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享;七是校本課程開發(fā)效果顯著，成為新課改的又一亮點，校本課程既很實用，又各具特色。四、問題與設(shè)想回顧“十五”師訓(xùn)工作，取得的成績令人鼓舞，是值得充分肯定的。但也應(yīng)該清醒地看到存在的困難與不足：一是少數(shù)學(xué)校對培訓(xùn)工作仍需進一步提高認識，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓(xùn)教師在理論和實踐方面尚需進一步學(xué)習和研究，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上工作重心下移、陣地前移，深入學(xué)校,加強指導(dǎo);三是師德教育需進一步內(nèi)化，使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養(yǎng)和作用的發(fā)揮需進一步加強;五是培訓(xùn)經(jīng)費需進一步加大投入等。認真總結(jié)20xx—20xx年期間中小學(xué)師訓(xùn)工作經(jīng)驗和成功做法，對于科學(xué)制訂《20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍,全面提高實施素質(zhì)教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此，設(shè)想重點做好以下工作：
1、認真總結(jié)經(jīng)驗和查找不足，籌備召開全縣20xx-2007年師訓(xùn)表彰會;科學(xué)制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》，將新課程改革進一步引向深入，推動素質(zhì)教育向更高水平邁進。
2、繼續(xù)實施“強師興校”戰(zhàn)略。注重實效地搞好以師德建設(shè)為首的全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、研訓(xùn)教師培訓(xùn)等新一輪教師培訓(xùn)，努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。
3、積極開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。根據(jù)教育部網(wǎng)聯(lián)計劃和省統(tǒng)一部署，積極開展現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠程教育平臺,抓好教育技術(shù)能力培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，繼續(xù)加強學(xué)歷提高培訓(xùn)。
4、建立健全保障機制，確保師訓(xùn)工作順利進行。一是不斷加強教師進修學(xué)校建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費，努力增加投入，不斷改善辦學(xué)條件。二是逐步建立師訓(xùn)專項經(jīng)費制度，構(gòu)建穩(wěn)定的師訓(xùn)經(jīng)費保障機制。三是進一步健全考核管理制度，使培訓(xùn)結(jié)果與教師聘任、評職、晉級、評優(yōu)等更加緊密結(jié)合起來。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實的工作構(gòu)想未來，為推進賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作做出新的、更大的貢獻!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
這次培訓(xùn)活動的.內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進的地方。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了什么是教學(xué)設(shè)計，懂得了教學(xué)設(shè)計的基本程序，掌握了教學(xué)設(shè)計的核心是什么。明白了抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，在充分的教學(xué)準備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。
他們的成長經(jīng)歷，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習和研究的現(xiàn)場。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習的難度，而且提高了學(xué)習的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)讓我深有感觸：
第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。
通過培訓(xùn)，更進一步地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。
因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習科學(xué)的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的'態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何。
組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，積極參加學(xué)校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。盡職盡責地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實驗小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)培訓(xùn)。教研室的周菊萍老師就當前小學(xué)英語的單詞、句型等教學(xué)作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實例分析；張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實踐，龔老師關(guān)于語音的教學(xué)等，這些來自教學(xué)實踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并都讓我收獲多多。
在這次的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學(xué)有了一個系統(tǒng)的認識，使我們今后的教學(xué)少走彎路，更易于把握。
通過培訓(xùn)和學(xué)習，我覺得自己各方面都得到了提高：
在培訓(xùn)中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學(xué)建議，如主題型情景的設(shè)置、單詞與句型的結(jié)合，開放式導(dǎo)入等。通過教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統(tǒng)的了解，給了我們一個大概的教學(xué)框架，為我們自己在教學(xué)過程中如何教學(xué)指明了方向，使我們在今后的教學(xué)中少走彎路，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享，如優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄等，這些都讓我們在今后的教學(xué)中有了更多可以借鑒的東西。
在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學(xué)的熱情和他一口純正的英語所吸引，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰。
這次培訓(xùn)，雖然天氣是炎熱的，但培訓(xùn)是充實的，環(huán)境是溫馨的，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運用到今后的實際教學(xué)中去，讓我的英語教學(xué)之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學(xué)更加精彩！
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
各位老師：
大家新年好。
在加入星星隊伍的半年里，我做過暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級的奧數(shù)課，當然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會，我也來談?wù)勥@半年的收獲吧！希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教育工作更上一層樓。
首先說一說在托管班的感受！一個字“累”，記得剛接手這個班時，簡直冷汗直流，總想讓時間過的快一點。經(jīng)過幾天接觸還有在教務(wù)處的幫忙下，總算找到了一點感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對我任教培訓(xùn)班很有幫助，如對于陳智鍵，雖說他快上6年級了，可他卻還像一個3,4年級的學(xué)生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去，多給他鼓勵，讓他參與管理低年級的學(xué)生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現(xiàn)也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會比較服你。當然了，在托管班的一個多月里，最大的收獲就是提高了我管理班級的能力，也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。
接著說說在培訓(xùn)班的收獲吧！在這半年里，我聽了好多優(yōu)秀教師的課，對自己的教學(xué)能力也有一定的進步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學(xué)生后，讓自己的教法與學(xué)生相匹配的情況下，自己的課才是一節(jié)成功的課，但要做到這點，我還要好好努力，多多反思。第二，增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。第三，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。像三奧2a班的倪棟幾人，我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊，有時也會稍微子在課后留個10來分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業(yè)沒做的，我就在課后單獨留下做，之后再與家長溝通，后面的作業(yè)他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業(yè)也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費彼此的時間。
最后說下在學(xué)前班的感觸吧！通過一學(xué)期的任教，我也喜歡上學(xué)前班的孩子了，他們可愛天真，每次進三班，看到他們沖過來抱住我腿，開心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動，自己制作各種道具，讓孩子們參與進來，讓他們在游戲中長知識。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
我園圍繞2012年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進行了專題。
報告。
的聆聽等。
在學(xué)習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。
1、加強學(xué)習，完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》的學(xué)習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
2、加強自我學(xué)習。
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。
(三)、加強指導(dǎo)，營造學(xué)習新課程的氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師新課程的能力，形成良好的學(xué)習氛圍。做到人人參與學(xué)習研究，爭取通過園內(nèi)的學(xué)習活動能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準得到進一步的提升。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩，一起尋找、發(fā)現(xiàn)問題，確立研究的主題。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展培訓(xùn)活動，幫助教師樹立學(xué)習探索的意識，逐步走進新課程理念的學(xué)習，不斷提升自己各方面的能力。
3、積極開展園本課題的研究。
4、繼續(xù)關(guān)注教研活動，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習一起進行專題研討，使我們的研討活動能積極有效的展開。
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
經(jīng)過緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自我的心態(tài)和主角進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?BR> 聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習，不但豐富了我的理論知識，而且也讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
能夠說，在研修學(xué)習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從資料上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來經(jīng)過緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。所以廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自我的主角，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分資料應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自我必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增資料，哪些是高考必考資料，哪些是選講資料，對于不一樣的資料應(yīng)當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到應(yīng)對新教材中的新資料不急不躁、從容不迫，不至于應(yīng)對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
經(jīng)過學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所供給的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)資料，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情景而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻。
整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。僅有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與提高。僅有清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。所以較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，對于一個高中化學(xué)教師是十分有必要的，也是十分有意義的。將個人的智慧與團體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會產(chǎn)生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生簡便樂學(xué)，如沐春風；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。所以將個人的智慧與團體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實而深遠的意義。
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習要領(lǐng)，構(gòu)成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，本事立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“本事立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，經(jīng)過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，本事立意”不可是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。所以，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當經(jīng)過把握課堂教學(xué)來到達以下兩個目標：一方面，經(jīng)過我們的日常教學(xué)，能有效地幫忙學(xué)生提高學(xué)習成績，以便升入夢想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)當經(jīng)過自我與團體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習；善于調(diào)整教學(xué)方式和資料；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量。……經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對自我有了更多的認識，人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的教師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清晰了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生進取而深遠的影響。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
這幾天我有幸參加了暑期教學(xué)技能培訓(xùn)活動，聆聽了市里三位音樂教師特意為我們安排的教學(xué)內(nèi)容，使我受益匪淺。
首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前準備工作做的很充分，安排的學(xué)習內(nèi)容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時連休息的時間都忘了，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和對學(xué)員和藹可親的態(tài)度，是我們所有教師學(xué)習的`榜樣，這三位老師都有一定的c音樂素養(yǎng)，琴彈的棒，歌唱的好。教學(xué)能突出重點，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學(xué)中，總想多教給我們音樂技能，我對他們的尊敬之情油然而生。
培訓(xùn)期間，我能嚴格遵守作息時間，認真聽講，刻苦，通過幾天的學(xué)習，我也有較大的收獲，對簡單的樂理知道又重新清楚的了解了一遍;對音樂節(jié)奏的把握比以前更準確了;把握音準與時值的能力也有所提高，簡譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學(xué)習了彈奏電子琴，培訓(xùn)后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學(xué)習了和弦伴奏，這是以前沒有接觸過的，大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習，興趣很高，很想盡快掌握這些本領(lǐng)，使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的基礎(chǔ)很差，彈奏起來還是不熟練，不協(xié)調(diào)，所以，還需花大量時間去練習，去琢磨。我會記住老師的叮囑，學(xué)習結(jié)束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學(xué)到的技能鞏固起來，更好的為今后的音樂教學(xué)服務(wù)，我希望像這樣的音樂技能培訓(xùn)活動能常開展，使更多的兼職音樂教師有一個學(xué)習培訓(xùn)的機會，以提升自身的音樂素養(yǎng)，更好的服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
一年來，我校培訓(xùn)工作能認真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
我校將教師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參加，以學(xué)校為單位，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學(xué)年著重于訓(xùn)練教師的基本功，以進行集中研討和培訓(xùn)為主。在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，根據(jù)上級文件精神有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。
教師培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點：
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對青年教師們進行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習新課標，進行教材解讀。
二突出教師師德的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的師德，學(xué)習師德的各種理論的同時，要求全體教師多多學(xué)習各種法律，通過一學(xué)年的學(xué)習，全體教師整體的師德有了一個較好的提高。
三是加強新課程理念的學(xué)習：
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
根據(jù)教育局工作布署，我校全體教師進行分散與集中培訓(xùn)學(xué)習，共有28余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當大的力氣：各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的'公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
20xx年，教師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》，按照教育部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育課程的實施意見》的要求，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點，以服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干教師培訓(xùn)為重點、以綜合課教師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作，并通過校本培訓(xùn)模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新體系。
20xx年主要完成了以下幾個方面的工作。
1、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實驗教師培訓(xùn)計劃》，并對首批和二批實驗區(qū)研訓(xùn)教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一安排。
2、參與了編寫《親歷科學(xué))教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作。
3、參與了遼寧省教育廳在×召開的(裁礎(chǔ)教育課程和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作。
4、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫工作。
5、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù)。
6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。
1、組織了全市200×年中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、考試和評卷工作。
2、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)及驗收任務(wù)。
3、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評價與高考》的培訓(xùn)及驗收工作。
4、完成對全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。
5、對幼兒園教師進行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。
6、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作。
1、參與了××師范大學(xué)副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文。
3、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級科研課題的研究工作。
1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。
2、及時完成學(xué)院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進xx第二師范學(xué)院，參加xx省xx——xx年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論，認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。每一天的學(xué)習，教師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自我的教學(xué)和自我專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過學(xué)習讓我看到自我不足。xx天的培訓(xùn)學(xué)習雖然短暫，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習心得體會總結(jié)如下：
當xx教授問我們：“你的教學(xué)風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風格?教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。之后聽了xx教授的講座《如何構(gòu)成自我的教學(xué)風格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)當當一輩的“教書匠”，平時應(yīng)當多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自我的視野，提升自我的教育理論功底，在教育教學(xué)中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自我成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。
以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐本事，是我們所有教育工作者必須應(yīng)對的一個重要課題。如何解決這一問題?的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。
xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自我的科研成果，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識，引領(lǐng)我們走進了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自我，不要為了應(yīng)試而做課題。
回顧近幾年，我自我主持了三個課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自我的科研成果時，總是詞不達意，沒有把自我好的做法用的方式表達清楚，自我的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我，讓自我的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐，提高教育教學(xué)效能。
特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的xx教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當前進網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的'教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我明白，當今的教師要與時俱進，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深奧的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的掌握。
在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了教師們的講座，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業(yè)知識，原先教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃xx教師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)現(xiàn)原先自我的課堂只是注重對文本的理解，而不關(guān)注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認真把握好新課標，落實語言文字的運用。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。
xx教師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文，扎扎實實打基礎(chǔ)，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡很多閱讀，很多背誦，寫好文章。對于楊教師的觀點，我很認同，在工作中，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。
經(jīng)過八天的理論學(xué)習，我深深明白當一名基礎(chǔ)教育的語文教師的職責之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊，擴寬自我的視野，與時俱進，及時更新自我的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自我獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自我的工作崗位，在工作中認真實踐，與同事分享自我的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自我引領(lǐng)的作用，為教育事業(yè)出一分力!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓(xùn)中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課，課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀
并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習、充電，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
按縣教育局文件要求，我校于8月21日、22日兩次召開校委會、研究制定出張卜中學(xué)20xx年暑期教師學(xué)習培訓(xùn)會工作安排，全程指導(dǎo)學(xué)習會工作。為期五天的會議在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)領(lǐng)下完成了各項會議議程、開的很圓滿、很成功，主要做了以下工作：
我們一改往日只喊高調(diào)、不求實際，只講形式、不求實用之風，將學(xué)習內(nèi)容具體到每一位組織學(xué)習的領(lǐng)導(dǎo)，且細化到時間的安排上，什么時間干什么、學(xué)什么，什么內(nèi)容需要做什么樣的詮釋、說明都做了詳細部署。
暑期我們主要學(xué)習了以師德師風、整改活動為載體的系列文件制度，同時還結(jié)合我校實際組織討論關(guān)于《張卜中學(xué)教職工請假制度及考情辦法》、《張卜中學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《張卜中學(xué)教師文明用語》等教導(dǎo)處就新學(xué)期教師的教學(xué)常規(guī)提出了具體要求、學(xué)習了教師隊伍建設(shè)相關(guān)文件及張卜中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則、讓每一位科任老師明確了工作方向，熟識了工作內(nèi)容。
在心得體會和筆記的收繳上我們高標準、嚴要求，政教處全程負責收集、整理、量化工作，特別是對心得體會的撰寫提出了明確要求，在60多份心得體會中說大話、假話、空話、一味應(yīng)付的少了，以求解決問題、著眼學(xué)校發(fā)展、注重實際工作的多了，且沒有一份是網(wǎng)絡(luò)下載，開學(xué)后學(xué)校還將優(yōu)秀作品用專欄的形式出現(xiàn)在校園。
總之，從廣大教師的反響中我們聽到也看到了只要摒棄形式主義敢于出重拳、打?qū)嵳?，用學(xué)習會的模式去開展工作、踏石留印、抓鐵有痕，張卜中學(xué)一定會在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下全力打造成我縣農(nóng)村中學(xué)一流學(xué)校。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
今年是實施教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理第一年，按照縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
我?，F(xiàn)有教職工102人，專職教師87名，其中高級教師22人，一級教師45人，二級教師20人。取得本科文憑80人，大專學(xué)歷7人。縣市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀10人。
1、建立培訓(xùn)組織機構(gòu)。
組長：副組長：
成員：
管理員：
2、建立人才培養(yǎng)體系。
縣套大中學(xué)人才以3年為一個培養(yǎng)周期，嚴格按照培養(yǎng)標準，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標和具體任務(wù)，規(guī)定完成任務(wù)時限，分階段、分步驟、高標準組織落實。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃，通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結(jié)提升等方式，實現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機制。
3、量身打造培訓(xùn)計劃。
培訓(xùn)計劃設(shè)計有國家、省、市、縣、校級培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習為輔，采取“走出去，引近來”的策略，本年度組織教師到鹽城中學(xué)、秉義中學(xué)、天場中學(xué)、果林中學(xué)、界牌中學(xué)、縣一中、永寧路實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習，請鹽城市田家炳中學(xué)、界牌中學(xué)等學(xué)校老師到我校交流研討。
4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
此外，以交流、分享、相互啟迪、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長、教師參與活動，邀請省內(nèi)外教育理論與學(xué)科教學(xué)專家作導(dǎo)師定期實施全面、系統(tǒng)、超前、個性化的高端培養(yǎng)。鼓勵各個團隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動，建立個人博客，團隊網(wǎng)上交流，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己、提高自己、超越自己，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。
1、集體培訓(xùn)。
20xx年暑期教師培訓(xùn)全體教職工，校每周周六教職工培訓(xùn)全體教職工，教師師德教育培訓(xùn)全體教職工，教師法律知識培訓(xùn)全體教職工，德育演講全體教職工，教師基本功培訓(xùn)全體教師等。
2、個人參加培訓(xùn)。
省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中。
初中學(xué)科有效教學(xué)高端研討班-數(shù)學(xué)。
遠程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓(xùn)-初中體育。
20xx送培課堂教學(xué)實務(wù)，
縣初中教師縣級集中培訓(xùn)（20xx），
縣中小學(xué)青年班主任培訓(xùn)，
省市合作初中骨干教師提高培訓(xùn)-初中歷史，
20xx年暑假省級引智培訓(xùn)班中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中化學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年青少年科技輔導(dǎo)培訓(xùn)，
鹽城魏書生講座培訓(xùn)，
坎北初級中學(xué)物理教師培訓(xùn)等。
目前存在問題有個別教師對培訓(xùn)認識不到位，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中，校本教研的專家指導(dǎo)機會偏少等，建議縣、校加大教師培訓(xùn)資金投入，提供更多教師培訓(xùn)學(xué)習的機會。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
20xx年7月5日至11日，在市教育局的組織下，xxxx市中小學(xué)美術(shù)骨干教師在美麗的xxxx大學(xué)開始了“走進高校基地，提升專業(yè)素養(yǎng)”的第二階段研修。走進xxxx大學(xué)，無限榮幸；在xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習，倍增專業(yè)素養(yǎng)。在短短的幾天，我們共聆聽了八位教授、專家的美妙教誨。在培訓(xùn)的日子里，我們度過了緊張而充實的每一天。在培訓(xùn)的日子里，不僅讓我收獲了知識、開闊了視野，更重要的是讓我在學(xué)習中更新了理念，汲取了教育素養(yǎng)。同時我也一次又一次感到自己的激情被點燃！
開班典禮上，xxxx大學(xué)付念屏院長給我們提出了三點希望：充分利用培訓(xùn)時間吸取有用的東西，相互交流，碰撞出思想的火花；培訓(xùn)時間短暫，充分合理利用每個講座的時間，希望是互動的學(xué)習方式，在互動中學(xué)到東西；合理安排好自己的生活和學(xué)習。熱情洋溢的講話，很是鼓舞人心。之后，全國科研型教師、美術(shù)課程標準（湖南版）美術(shù)教材培訓(xùn)專家王世平校長給我們作了“教育思想與美術(shù)教師的專業(yè)化成長”專題講座。王校長在講座中提出了人要有思想，要有目標，要通過奮斗獲取某些東西。為此，王校長給我們欣賞了一段視頻《鷹翔萬里》。老鷹一生的年齡可長達七十歲，可是當老鷹活到四十歲時，它的爪子開始老化，它的喙變得又長又彎進食變得相當困難，它的羽毛長得又濃又厚，翅膀變得非常沉重。這時，它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個痛苦的更新過程。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。經(jīng)過一百五十天漫長的操練，老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等待新的喙長出來，它會用新長出來的喙把指甲一根一根的拔出來，當新的指甲長出來以后它便把羽毛一根一根地拔掉，五個月以后新的羽毛長出來了，老鷹又開始自由地飛翔。這番自我的淬煉讓它重新有力量再活三十年自由而豐富的生活。這段視頻讓我感嘆鷹的重生，感動鷹的重生，感悟鷹的重生。鷹，在痛苦的撕裂中堅持，在血痕斑斑中實現(xiàn)重生！這讓我想到了：在我們的教師職業(yè)發(fā)展中，若因循守舊的教學(xué)，若固步自封的教學(xué)，若自以為是的教學(xué)，不思進取，必將跟不上當今教育快速前進的步伐，必將被社會的快速發(fā)展無情地拋下。哲人們常說：人，最難的就是認識自我、改變自我。志存高遠，不難，難的是在前行中的堅守；難的是在這過程中面對長期的辛苦。教師在長期的工作中，要不為一時的疲倦所困；教師在長期的工作中，要不斷學(xué)習，增添智慧……之后王校長給我們具體分析了美術(shù)教師專業(yè)化成長必須具備的基本知識、能力、基本條件以及成長的途徑。王校長的講座讓我懂得了：作為教師要愛上自己的職業(yè)，要堅守，有責任，勇?lián)敗?BR> xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院胡泊副教授的講座《當代美國美術(shù)師范生培養(yǎng)與目標觀念》提到了西方國家美術(shù)師范生培養(yǎng)的觀念：為藝術(shù)而生活。開放的藝術(shù)觀念啟發(fā)我們要做優(yōu)秀的美術(shù)教師：從學(xué)生的角度思考，以人的角度來思考，創(chuàng)新教學(xué)。重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院的楊明老師給我們做的講座《傳承與創(chuàng)新――關(guān)于美術(shù)課程的改革》也著重提到了創(chuàng)新教學(xué)。是呀，創(chuàng)新是一個民族的靈魂！作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有責任、有義務(wù)去培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。
xxxx大學(xué)xxxx教授的講座《我的風景油畫創(chuàng)作》以大量的作品圖片為媒介，談了他的創(chuàng)作過程體驗。xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院唐楚孝老師的講座《當代山水畫的格局》給我們分析了中國山水畫主流形態(tài)的演化，唐老師的課讓我學(xué)到了中國山書畫技能方面的很多知識。唐老師還鼓勵我們要合理利用寒暑假，創(chuàng)造條件去畫畫，要有信心，要有熱情，要投入，繪畫奮斗精神不能松懈。朱老師和唐老師的課鼓勵了我們必須要勤畫畫、勤創(chuàng)作。
xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院xxxx老師的講座《美術(shù)作品批評分析舉例》從三個案例（圖案的寓意分析、圖像的頃間分析、以語言藝術(shù)與造型藝術(shù)張力分析）給我們剖析了美術(shù)作品如何分析。李老師語言詼諧幽默，導(dǎo)入講座內(nèi)容時令我們不僅啞然失笑。李老師的講座非常生動，非常精彩，對我們豐富專業(yè)知識，拓展文化視野，深入學(xué)習、把握傳統(tǒng)文化精髓具有重要意義。
xxxx老師的講座《民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)如何進入中小學(xué)美術(shù)課堂》給我們分析了：民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)為什么并列，與民間美術(shù)有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系？什么樣的民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能進入中小學(xué)美術(shù)課堂？如何進入？民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣嗎？對于以上每一個問題李老師都給我們梳理了需要梳理的概念。如：什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，民間美術(shù)與民俗美術(shù)的區(qū)別。我是一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)老師，對于這樣的講座給了我很多啟發(fā)和思考：要用心地為學(xué)生學(xué)好美術(shù)創(chuàng)設(shè)條件，積極挖掘農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢。讓孩子們深深感受到了鄉(xiāng)土資源的無窮魅力，讓孩子們在創(chuàng)造的領(lǐng)域自由地飛翔。
xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院李白玲教授的講座《美術(shù)特色教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作》,李白玲教授非常的和藹可親，她已經(jīng)快到退休的年齡了，但是絲毫不影響她對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。從她的自我介紹中，我們知道了她是從事中國花鳥畫、巖彩畫的教學(xué)和創(chuàng)作工作的。她給我們看了一段視頻：是關(guān)于她帶著自己的學(xué)生在敦煌新石窟壁畫繪制的情景。在李白玲教授的講座中，我聽到了她爽朗的笑聲，感受到了她輕松的心態(tài)，看到了她美術(shù)作品中美的意境。她以美的形象感染了我，也調(diào)動我追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情。
培訓(xùn)期間，每天，我們都要往來于賓館與xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院教室的上坡或下坡的山形道路上，我感受到了山城的美麗。課余時間在xxxx大學(xué)校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，映入眼簾的是滿滿的綠。樹木在熱浪的裹挾下，愈發(fā)蒼翠，百草豐茂，綠樹成蔭。造型別致的黃葛樹和榕樹，“師魂”石刻，著名科學(xué)家銅鑄、文人石雕，石像……總之，無論走到校園哪兒，我感受到的都是和諧而自然的美。
真心感謝這次培訓(xùn)！它將使我的人生更加生動與精彩！富蘭克林有句名言：“推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你”。作為一名教師，只有把個人理想與教育事業(yè)的發(fā)展有機結(jié)合起來，把自己的理想熱情灑向教育事業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己在工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能在教育的講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！七月的夏天，胸懷浩蕩，重揚生命之帆，滿載新的希望，在陣陣熱浪中放歌！
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十九
工作已有一個多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作情況的匯報如下：
1.強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專題，對教師進行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓(xùn)進行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時，提高了教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理。
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據(jù)校工作的具體特點，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個教師都有不同程度的發(fā)展。
4月份接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評為學(xué)區(qū)先進.體，謝樂平老師被評為學(xué)區(qū)先進個人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質(zhì)年活動，各位教師都能自覺完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可贊賞。
1.努力營造各位教師安心樂教的氛圍，善于凝聚人心。
通過加強校本培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十
一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量提高有了明顯的促進作用。
三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十一
20xx年11月29日上午，我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學(xué)習明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。
學(xué)生應(yīng)依據(jù)教育部等單位聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)[20xx]3號)文件選報身體適合的專業(yè)。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
減輕心理與記憶上的負擔，增加學(xué)生間的互動，給學(xué)生提問的機會，教師立足單元，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。
其四，他們的通過講故事學(xué)習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學(xué)生學(xué)語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味，讓學(xué)生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學(xué)實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習方法，或者同學(xué)之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會到學(xué)英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學(xué)習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學(xué)和班級管理中，要向于校長學(xué)習：把事業(yè)看成自己的生命，學(xué)生看做自己的孩子，把學(xué)校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學(xué)中扎實工作，不斷學(xué)習，潛行研究，嚴謹篤學(xué)，無私奉獻，努力踐行史局長對小學(xué)教師的幾點要求：給學(xué)生一個好身板，給學(xué)生一個好習慣，給學(xué)生一個好品質(zhì)，給學(xué)生一個好成績，給學(xué)生一門好手藝。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
透過三天認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都務(wù)必有職責感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必熱愛自我的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責感，努力做好工作!
然而，光靠職責感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在應(yīng)對新的狀況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動就應(yīng)充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。下面小編就和大家分享教師。
來欣賞一下吧。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里個性高興，因為這這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了再學(xué)習、再提高的機會。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，資料豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為應(yīng)對不一樣風格的名師，聽到不一樣類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會:。
一.明白并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習潛力的提高?；A(chǔ)學(xué)習潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習潛力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生務(wù)必具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育就應(yīng)培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。
5.尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選取適宜的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。
二.明白并理解了教師心理健康與教學(xué)。
1.端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)。
“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師主角身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表此刻工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求簡單自在，缺乏高度的事業(yè)心和職責感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表此刻思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表此刻生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師就應(yīng)能把自我的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自我的智慧和潛力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適潛力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，持續(xù)良好的心態(tài)。
2.塑造良好性格，做到為人師表。
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要資料。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究證明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長帶給良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護;應(yīng)持續(xù)樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。“你能行!”、“你能夠的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話，往往能夠點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3.富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的這天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，務(wù)必透過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自我教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我就應(yīng)在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自我的經(jīng)驗，結(jié)合自我的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步構(gòu)成自我獨特的風格。要不斷擴展自我的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗教師的職業(yè)樂趣。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自我的工作樂趣。
因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不用心，沒有熱情，得過且過，沒有職責心和進取心，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為務(wù)必和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自我的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:。
首先，教師的環(huán)境個性是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都就應(yīng)時常問自我:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不一樣的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我那里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時光內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自我的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時光空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放下對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的。
課件。
展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，透過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，加強我校教師隊伍建設(shè)，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實施，根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
一、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容。
1、切實做好教師全員培訓(xùn)。
本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實骨干教師培訓(xùn)。
我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn)，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習機會，制定相應(yīng)的制度，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、積極鼓勵教師學(xué)歷提高。
不斷加大工作力度，采取有效措施，進一步調(diào)動全體教師參加學(xué)歷提高進修的積極性。
3、繼續(xù)加強教師專項培訓(xùn)。
深入研究我校師資需要進行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、形成完備的培訓(xùn)制度。
本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應(yīng)職責所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性，促進我校教師校本研修工作的順利進行。
(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
根據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
(2)完善管理制度。
我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進教師的終身學(xué)習和專業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃，并由專人負責(校長和培訓(xùn)主任)此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習，合理安排好教師的工作和學(xué)習時間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱。
(3)保證經(jīng)費投入。
我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的。
心得體會。
總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時俱進，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓(xùn)，課程多、時光緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會透過視頻的回放看到自我講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評，使我們認識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應(yīng)在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自我的職業(yè)有了全新的認識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
賓縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞“打造名優(yōu)教師、提升隊伍素質(zhì)”這一主題，賓縣教育局根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》的文件精神，同時依據(jù)《賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》的具體要求中的具體規(guī)定，在本周期賓縣圓滿完成了本中小學(xué)教師培訓(xùn)的各項工作，具體總結(jié)如下：
1、建立組織機構(gòu)。
成立賓縣教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教育局局長任組長，分管副局長及教師進修學(xué)校校長、分管副校長擔任副組長，設(shè)立專門工作辦公室，明確工作職責，健全工作機制,認真堅持例會制度?？h直各中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及學(xué)校幼兒園也相應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，做到師訓(xùn)工作層層有人抓，校校有人管。
“十五”期間縣教育局針對教師培訓(xùn)工作，制發(fā)相關(guān)文件，主要有《賓縣20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學(xué)教師繼續(xù)教師管理辦法》等，明確實施策略和工作方法。各學(xué)校也相應(yīng)做出規(guī)劃，并具體制定出相應(yīng)的配套政策及措施，較好地發(fā)揮了政策導(dǎo)向作用。
3、注重調(diào)研、督導(dǎo)、檢查、評估。
狠抓目標管理，做到工作到位。把師訓(xùn)做為常抓不懈的重要工作，教育局負責同志和進修學(xué)校相關(guān)人員要經(jīng)常深入基層調(diào)研，教育督導(dǎo)室也將此項工作做為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，對師訓(xùn)工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門和學(xué)校“四方聯(lián)動”，調(diào)動了廣大教師參加培訓(xùn)學(xué)習的積極性，提高了師訓(xùn)工作的質(zhì)量。
20xx—20xx年期間，在經(jīng)費十分緊張的情況下，教育局要拿出保障各項培訓(xùn)工作的專項培訓(xùn)經(jīng)費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓(xùn)的專項經(jīng)費，大大調(diào)動了全縣教師努力學(xué)習的積極性,賓縣教育局建設(shè)的3000平方米的培訓(xùn)中心又為全縣教師提供了良好的培訓(xùn)基地設(shè)施和硬件保障。
5、研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本。
我們把教師培訓(xùn)與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)管理與教研指導(dǎo)相結(jié)合，發(fā)揮了多方的智力資源優(yōu)勢,擴大了培訓(xùn)范圍和效果，做到了求真務(wù)實，使師訓(xùn)工作在教育教學(xué)第一線發(fā)揮了極大的推動作用，促進了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
20xx—20xx年期間，我們始終堅持為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的宗旨，堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合、按需施教、講求實效的原則，努力創(chuàng)新工作思路,積極有效地開展師訓(xùn)工作。
1、師德培訓(xùn)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。
圍繞“愛”和“責任”兩大主題開展師德培訓(xùn)?！八膼邸奔矗簮圩鎳?、愛人民、愛教育、愛學(xué)生，這是當好教師的首要條件，沒有“愛”就沒有教育，師愛是師德的靈魂。明確三大責任：一是崗位責任，即愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表;二是社會責任，人民群眾把子女送到學(xué)校，教師有責任把學(xué)生培養(yǎng)好，讓家長放心;三是國家責任，建設(shè)小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，廣大教師對民族的未來肩負著重要責任。在抓師德建設(shè)中，樹立了以賓縣第四中學(xué)于蘭芳等為代表的一批師德先進教師，并召開師德演講報告會，為全縣教師樹立了榜樣，極大地增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。并努力把中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范具體化，把師德納入年度考核中，形成了師德建設(shè)的長效機制。
2、骨干教師培訓(xùn)，努力加強骨干教師培訓(xùn)。
除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓(xùn)以外，注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓(xùn)。邀請一些專家講學(xué)和名優(yōu)教師講課。截止20xx年底共培訓(xùn)骨干教師971人次，同時開展名師送教下鄉(xiāng)活動，這些骨干教師較好地促進了農(nóng)村教師素質(zhì)的提高。各學(xué)校也積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級級和校級骨干教師培訓(xùn)，層層推動，逐步深入，促進一批年輕教師成長起來，使骨干教師在教育教學(xué)和新課改中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。
我們認真堅持“不培訓(xùn)、不上崗”的原則，每年都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，新教師培訓(xùn)率為100%。培訓(xùn)內(nèi)容除教師職業(yè)道德、教育科研、教材教法、教育法律法規(guī)、新課程改革外，還特請一些優(yōu)秀教師將教學(xué)實際工作做法及經(jīng)驗傳授給他們。根據(jù)培訓(xùn)計劃，每名學(xué)員除完成規(guī)定內(nèi)容，還要寫出學(xué)習體會，經(jīng)考核合格,方可上崗。通過培訓(xùn),提高了新教師教育教學(xué)的能力，使之初步樹立正確的教育觀和教學(xué)觀，盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學(xué)的人才。
我們注意搞好全員培訓(xùn)，即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對新課程師資進行適度超前培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師23963人次。通過培訓(xùn)過程中對問題的提出和解答，基本解決了教師在新課改中產(chǎn)生的疑慮和困惑，使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中，始終堅持“面向教育教學(xué)實踐，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風，鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗，努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中，主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓(xùn)。由師訓(xùn)部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動，在實踐中鍛煉了研訓(xùn)教師隊伍，推動了課程改革向更深層次的發(fā)展。同時，加強培訓(xùn)過程的管理，實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業(yè)提交等，考試考核成績合格記相應(yīng)學(xué)分，使教師普遍完成了不少于240學(xué)時的培訓(xùn),參訓(xùn)率達到了100%。
20xx—20xx年期間，我們堅持以校為本，大力開展校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)已成為中小學(xué)培訓(xùn)的一種重要模式。為推動校本培訓(xùn),幾年以來,我們先后在賓縣二小學(xué)、勝利中心校、大千中學(xué)、青陽中學(xué)等學(xué)校召開現(xiàn)場會，從校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研等方面總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗，較好的推動了校本培訓(xùn)向更深層次發(fā)展。主要形式有：
參與式培訓(xùn)：
教師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求，開展了自主學(xué)習、自主實踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動，使每一位教師都能積極地參與進來。
案例式培訓(xùn)：
學(xué)校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學(xué)案例進行討論，有助于形成對教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認識，有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。
課題研究式培訓(xùn)：
教師培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，通過組織教師參與教育科研、開展課題研究，結(jié)合實踐中遇到的問題與困惑，有針對性的進行培訓(xùn)。
師徒結(jié)對式培訓(xùn)：
針對新教師、年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不多的實際，相應(yīng)安排教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師作指導(dǎo)教師，結(jié)成“師徒對子”，對其進行個別指導(dǎo)。
反思性培訓(xùn)：
引導(dǎo)教師對自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過程及結(jié)果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。
校際交流式培訓(xùn)：
針對校本培訓(xùn)資源相對有限的實際，通過校際交流，達到資源共享，構(gòu)建教師培訓(xùn)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。
6、學(xué)歷提高培訓(xùn)根據(jù)新形勢對教師學(xué)歷提升的要求。
積極鼓勵教師在職攻讀學(xué)位、參加高校自考、函授學(xué)習,還通過與東北師大、哈師大、省教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),不斷提高在職教師學(xué)歷層次;幾年來共進行了學(xué)歷提高培訓(xùn)70人次,進一步提高在職教師學(xué)歷和專業(yè)知識水平，截止20xx年底小學(xué)教師學(xué)歷達標率為99.57%、初中教師學(xué)歷達標率為95.56%、高中教師學(xué)歷達標率為85.11%。
7、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中。
通過積極宣傳和政策引導(dǎo)，使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)，盡量利用休息時間(節(jié)假日)進行培訓(xùn)，并注意加強對學(xué)習過程的管理，充分利用各縣(區(qū))教師學(xué)校的培訓(xùn)資源，分層、分期進行足課時的培訓(xùn)。驗收考試，嚴格把關(guān)，嚴肅考風考紀，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。同時，大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源，努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。連續(xù)多年舉辦電化教學(xué)“探索杯”大賽活動和信息技術(shù)與學(xué)科整合說課活動，信息技術(shù)中級培訓(xùn)人數(shù)達4598人。
從20xx開始，我縣積極參加英特爾未來教育培訓(xùn)，其中有1名主講教師，參加英特爾學(xué)科教師培訓(xùn)項目的教師96人，參訓(xùn)教師積極把未來教育的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，為新課程的深入注入了新的氣息。
8、研訓(xùn)教師培訓(xùn)新課程改革對研訓(xùn)教師提出了新的更高的要求。
縣教師進修學(xué)校的研訓(xùn)教師，以“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”為基本模式，主動與一線教師相互學(xué)習、共同研討，既是合作者、實踐者，又是培訓(xùn)者、指導(dǎo)者、管理者。通過培訓(xùn)對新課程的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學(xué)期各級研訓(xùn)教師深入基地校、深入課堂，同一線教師一起備課，面對面指導(dǎo)。還多次組織大型公開課、示范課、現(xiàn)場教學(xué)點評等，較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)出了一批課程改革的骨干力量，形成了研訓(xùn)教師與一線教師共成長的良性運行機制。
1、教育理念發(fā)生了可喜的變化。
對培訓(xùn)重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓(xùn)，“三新一德”理念已深入人心，教師普遍認識到:實現(xiàn)“三維目標”，以學(xué)生為本,探究式學(xué)習,反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓(xùn),成為終身學(xué)習的典范，才能勝任教育教學(xué),適應(yīng)未來學(xué)習型社會。參加培訓(xùn)學(xué)習是教師的責任和義務(wù)，過去是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
對培訓(xùn)作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓(xùn)的形式多樣化發(fā)展，以人為本，立足本職，自主學(xué)習，自主發(fā)展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作能力和水平，培訓(xùn)學(xué)習是教師專業(yè)發(fā)展的“助推器”，初步實現(xiàn)了“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”。
對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施，對教師提出了更高的要求，教師專業(yè)化發(fā)展必須不斷適應(yīng)新課改需要，這是一個漸進的、無止境的系統(tǒng)工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”，很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用，這就需要投入更多的精力去探究，現(xiàn)在是“人人在學(xué)，人人思變”。
科研相結(jié)合成效顯著教研是學(xué)校為解決教學(xué)過程中遇到的現(xiàn)實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學(xué)面臨的具有超前性問題的研究活動，而這些正是教師培訓(xùn)應(yīng)有的內(nèi)容和形式，它們之間是緊密結(jié)合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關(guān)系。實踐使我們認識到，培訓(xùn)是教研的延續(xù)、科研的推介?，F(xiàn)代的教師培訓(xùn)必須針對教師教育教學(xué)存在的問題來進行，教研和科研的內(nèi)容就是培訓(xùn)的主題。目前，全縣中小學(xué)幾乎校校有科研課題，其中省級立項3個、市級立項多個，教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究，初步實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變，一支科研型的教師隊伍已經(jīng)形成。
3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到。
中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師除人人有規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習筆記外，還有很多屬于個人自選理論學(xué)習筆記，也很多。訪談時，大多數(shù)人都能夠針對教育教學(xué)從理論上正確回答問題，同時還能結(jié)合教育教學(xué)實際談看法和體會，有自己的想法和做法。學(xué)校注重理論交流和積累，教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發(fā)表文章、或開展教育教學(xué)論壇活動，都無不折射出新理念的光彩。
4、聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家、研訓(xùn)教師、骨干教師講學(xué)和培訓(xùn)。
特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察，收到了互利互助的效果。這種劃片互動，打破了學(xué)校界限，擴大了校際交流范圍，使各校的經(jīng)驗得到了及時推廣，對大家都起到了促進和提升作用。
總結(jié)我縣師訓(xùn)工作,基本形成了以下特色：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”,行政與業(yè)務(wù)“一盤棋”;三是“校本培訓(xùn)”成為教師培訓(xùn)的堅實基礎(chǔ)和培訓(xùn)的一大亮點;四是讀書自學(xué)活動成為教師的自覺行動;五是師訓(xùn)推動了校本教研、校本科研，群眾性的探究活動蔚然成風;六是師訓(xùn)劃片互動，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享;七是校本課程開發(fā)效果顯著，成為新課改的又一亮點，校本課程既很實用，又各具特色。四、問題與設(shè)想回顧“十五”師訓(xùn)工作，取得的成績令人鼓舞，是值得充分肯定的。但也應(yīng)該清醒地看到存在的困難與不足：一是少數(shù)學(xué)校對培訓(xùn)工作仍需進一步提高認識，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓(xùn)教師在理論和實踐方面尚需進一步學(xué)習和研究，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上工作重心下移、陣地前移，深入學(xué)校,加強指導(dǎo);三是師德教育需進一步內(nèi)化，使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養(yǎng)和作用的發(fā)揮需進一步加強;五是培訓(xùn)經(jīng)費需進一步加大投入等。認真總結(jié)20xx—20xx年期間中小學(xué)師訓(xùn)工作經(jīng)驗和成功做法，對于科學(xué)制訂《20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍,全面提高實施素質(zhì)教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此，設(shè)想重點做好以下工作：
1、認真總結(jié)經(jīng)驗和查找不足，籌備召開全縣20xx-2007年師訓(xùn)表彰會;科學(xué)制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》，將新課程改革進一步引向深入，推動素質(zhì)教育向更高水平邁進。
2、繼續(xù)實施“強師興校”戰(zhàn)略。注重實效地搞好以師德建設(shè)為首的全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、研訓(xùn)教師培訓(xùn)等新一輪教師培訓(xùn)，努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。
3、積極開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。根據(jù)教育部網(wǎng)聯(lián)計劃和省統(tǒng)一部署，積極開展現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠程教育平臺,抓好教育技術(shù)能力培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，繼續(xù)加強學(xué)歷提高培訓(xùn)。
4、建立健全保障機制，確保師訓(xùn)工作順利進行。一是不斷加強教師進修學(xué)校建設(shè)，多渠道籌措經(jīng)費，努力增加投入，不斷改善辦學(xué)條件。二是逐步建立師訓(xùn)專項經(jīng)費制度，構(gòu)建穩(wěn)定的師訓(xùn)經(jīng)費保障機制。三是進一步健全考核管理制度，使培訓(xùn)結(jié)果與教師聘任、評職、晉級、評優(yōu)等更加緊密結(jié)合起來。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實的工作構(gòu)想未來，為推進賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作做出新的、更大的貢獻!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
這次培訓(xùn)活動的.內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習筆記;積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)習起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進的地方。
本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學(xué)案例，讓大家深刻地理解了什么是教學(xué)設(shè)計，懂得了教學(xué)設(shè)計的基本程序，掌握了教學(xué)設(shè)計的核心是什么。明白了抓住教學(xué)目標、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實教學(xué)環(huán)節(jié)、落實教學(xué)活動，在充分的教學(xué)準備的前提下，設(shè)計和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。
他們的成長經(jīng)歷，感動著學(xué)員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué)，青春蕩漾，新氣十足，為學(xué)員提供了學(xué)習和研究的現(xiàn)場。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習的難度，而且提高了學(xué)習的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)讓我深有感觸：
第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。
從經(jīng)驗中學(xué)習是每一個人天天都在做而且應(yīng)當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。
第二、理智型的教學(xué)需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。
通過培訓(xùn)，更進一步地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學(xué)習，努力具備豐富的知識內(nèi)涵，扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化，了解數(shù)學(xué)的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度，體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識與其他知識之間的關(guān)系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學(xué)思想方法。
因為，要給學(xué)生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水;做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學(xué)習科學(xué)的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學(xué)識，掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學(xué)習、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程;成為一個數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程;成為一個數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過程。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的'態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何。
組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，積極參加學(xué)校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。盡職盡責地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實驗小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)培訓(xùn)。教研室的周菊萍老師就當前小學(xué)英語的單詞、句型等教學(xué)作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實例分析；張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實踐，龔老師關(guān)于語音的教學(xué)等，這些來自教學(xué)實踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并都讓我收獲多多。
在這次的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學(xué)有了一個系統(tǒng)的認識，使我們今后的教學(xué)少走彎路，更易于把握。
通過培訓(xùn)和學(xué)習，我覺得自己各方面都得到了提高：
在培訓(xùn)中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學(xué)建議，如主題型情景的設(shè)置、單詞與句型的結(jié)合，開放式導(dǎo)入等。通過教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統(tǒng)的了解，給了我們一個大概的教學(xué)框架，為我們自己在教學(xué)過程中如何教學(xué)指明了方向，使我們在今后的教學(xué)中少走彎路，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享，如優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄等，這些都讓我們在今后的教學(xué)中有了更多可以借鑒的東西。
在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學(xué)的熱情和他一口純正的英語所吸引，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰。
這次培訓(xùn)，雖然天氣是炎熱的，但培訓(xùn)是充實的，環(huán)境是溫馨的，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運用到今后的實際教學(xué)中去，讓我的英語教學(xué)之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學(xué)更加精彩！
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
各位老師：
大家新年好。
在加入星星隊伍的半年里，我做過暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級的奧數(shù)課，當然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會，我也來談?wù)勥@半年的收獲吧！希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教育工作更上一層樓。
首先說一說在托管班的感受！一個字“累”，記得剛接手這個班時，簡直冷汗直流，總想讓時間過的快一點。經(jīng)過幾天接觸還有在教務(wù)處的幫忙下，總算找到了一點感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對我任教培訓(xùn)班很有幫助，如對于陳智鍵，雖說他快上6年級了，可他卻還像一個3,4年級的學(xué)生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去，多給他鼓勵，讓他參與管理低年級的學(xué)生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現(xiàn)也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會比較服你。當然了，在托管班的一個多月里，最大的收獲就是提高了我管理班級的能力，也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。
接著說說在培訓(xùn)班的收獲吧！在這半年里，我聽了好多優(yōu)秀教師的課，對自己的教學(xué)能力也有一定的進步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學(xué)生后，讓自己的教法與學(xué)生相匹配的情況下，自己的課才是一節(jié)成功的課，但要做到這點，我還要好好努力，多多反思。第二，增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。第三，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。像三奧2a班的倪棟幾人，我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊，有時也會稍微子在課后留個10來分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業(yè)沒做的，我就在課后單獨留下做，之后再與家長溝通，后面的作業(yè)他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業(yè)也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費彼此的時間。
最后說下在學(xué)前班的感觸吧！通過一學(xué)期的任教，我也喜歡上學(xué)前班的孩子了，他們可愛天真，每次進三班，看到他們沖過來抱住我腿，開心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動，自己制作各種道具，讓孩子們參與進來，讓他們在游戲中長知識。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
我園圍繞2012年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進行了專題。
報告。
的聆聽等。
在學(xué)習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力。
1、加強學(xué)習，完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》的學(xué)習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。
2、加強自我學(xué)習。
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習、階段性的反思學(xué)習、自主學(xué)習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。
(三)、加強指導(dǎo)，營造學(xué)習新課程的氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師新課程的能力，形成良好的學(xué)習氛圍。做到人人參與學(xué)習研究，爭取通過園內(nèi)的學(xué)習活動能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準得到進一步的提升。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩，一起尋找、發(fā)現(xiàn)問題，確立研究的主題。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展培訓(xùn)活動，幫助教師樹立學(xué)習探索的意識，逐步走進新課程理念的學(xué)習，不斷提升自己各方面的能力。
3、積極開展園本課題的研究。
4、繼續(xù)關(guān)注教研活動，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習一起進行專題研討，使我們的研討活動能積極有效的展開。
(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
經(jīng)過緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自我的心態(tài)和主角進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?BR> 聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習，不但豐富了我的理論知識，而且也讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
能夠說，在研修學(xué)習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從資料上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來經(jīng)過緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。所以廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自我的主角，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分資料應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自我必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增資料，哪些是高考必考資料，哪些是選講資料，對于不一樣的資料應(yīng)當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到應(yīng)對新教材中的新資料不急不躁、從容不迫，不至于應(yīng)對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
經(jīng)過學(xué)習，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所供給的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)資料，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情景而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻。
整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中化學(xué)新課程。整體把握高中化學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。僅有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與提高。僅有清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。所以較好的整體把握高中化學(xué)新課程、清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，對于一個高中化學(xué)教師是十分有必要的，也是十分有意義的。將個人的智慧與團體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會產(chǎn)生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生簡便樂學(xué)，如沐春風；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動力。所以將個人的智慧與團體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實而深遠的意義。
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習要領(lǐng)，構(gòu)成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，本事立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“本事立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，經(jīng)過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，本事立意”不可是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。所以，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當經(jīng)過把握課堂教學(xué)來到達以下兩個目標：一方面，經(jīng)過我們的日常教學(xué)，能有效地幫忙學(xué)生提高學(xué)習成績，以便升入夢想的大學(xué)繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)當經(jīng)過自我與團體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習；善于調(diào)整教學(xué)方式和資料；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量。……經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對自我有了更多的認識，人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的教師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清晰了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生進取而深遠的影響。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
這幾天我有幸參加了暑期教學(xué)技能培訓(xùn)活動，聆聽了市里三位音樂教師特意為我們安排的教學(xué)內(nèi)容，使我受益匪淺。
首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前準備工作做的很充分，安排的學(xué)習內(nèi)容很適合我們的水平，也與我們的需要很吻合。上課也很投入，有時連休息的時間都忘了，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和對學(xué)員和藹可親的態(tài)度，是我們所有教師學(xué)習的`榜樣，這三位老師都有一定的c音樂素養(yǎng)，琴彈的棒，歌唱的好。教學(xué)能突出重點，講解清楚，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學(xué)中，總想多教給我們音樂技能，我對他們的尊敬之情油然而生。
培訓(xùn)期間，我能嚴格遵守作息時間，認真聽講，刻苦，通過幾天的學(xué)習，我也有較大的收獲，對簡單的樂理知道又重新清楚的了解了一遍;對音樂節(jié)奏的把握比以前更準確了;把握音準與時值的能力也有所提高，簡譜視唱的能力也增強了。最大的收獲是學(xué)習了彈奏電子琴，培訓(xùn)后，不僅了解了電子琴的一些使用功能，而且還學(xué)習了和弦伴奏，這是以前沒有接觸過的，大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習，興趣很高，很想盡快掌握這些本領(lǐng)，使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本掌握了，但是由于這方面的基礎(chǔ)很差，彈奏起來還是不熟練，不協(xié)調(diào)，所以，還需花大量時間去練習，去琢磨。我會記住老師的叮囑，學(xué)習結(jié)束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學(xué)到的技能鞏固起來，更好的為今后的音樂教學(xué)服務(wù)，我希望像這樣的音樂技能培訓(xùn)活動能常開展，使更多的兼職音樂教師有一個學(xué)習培訓(xùn)的機會，以提升自身的音樂素養(yǎng)，更好的服務(wù)課堂，服務(wù)學(xué)生。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
一年來，我校培訓(xùn)工作能認真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
我校將教師培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實施教師培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定我校教師培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參加，以學(xué)校為單位，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學(xué)年著重于訓(xùn)練教師的基本功，以進行集中研討和培訓(xùn)為主。在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，根據(jù)上級文件精神有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。
教師培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓(xùn)重點：
一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們這個學(xué)期對青年教師們進行了大量的新課程培訓(xùn)，學(xué)習新課標，進行教材解讀。
二突出教師師德的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)年我們著重培訓(xùn)教師的師德，學(xué)習師德的各種理論的同時，要求全體教師多多學(xué)習各種法律，通過一學(xué)年的學(xué)習，全體教師整體的師德有了一個較好的提高。
三是加強新課程理念的學(xué)習：
本年度我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
根據(jù)教育局工作布署，我校全體教師進行分散與集中培訓(xùn)學(xué)習，共有28余名教師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當大的力氣：各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的'公開課水平、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達到相應(yīng)層次的說明，認真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受，受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。
因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位。
本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
20xx年，教師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》，按照教育部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育課程的實施意見》的要求，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點，以服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主要目標，本年度開展了以骨干教師培訓(xùn)為重點、以綜合課教師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作，并通過校本培訓(xùn)模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新體系。
20xx年主要完成了以下幾個方面的工作。
1、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實驗教師培訓(xùn)計劃》，并對首批和二批實驗區(qū)研訓(xùn)教師、各級骨干教師、實驗教師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一安排。
2、參與了編寫《親歷科學(xué))教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作。
3、參與了遼寧省教育廳在×召開的(裁礎(chǔ)教育課程和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作。
4、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫工作。
5、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù)。
6、完成了推薦骨干教師參加國家級、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。
1、組織了全市200×年中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、考試和評卷工作。
2、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)及驗收任務(wù)。
3、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評價與高考》的培訓(xùn)及驗收工作。
4、完成對全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。
5、對幼兒園教師進行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)、考試及評卷的組織工作。
6、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作。
1、參與了××師范大學(xué)副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、形式、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文。
3、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級科研課題的研究工作。
1、起草了師管處工作職責、主任崗位職責、管理教師職責。
2、及時完成學(xué)院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進xx第二師范學(xué)院，參加xx省xx——xx年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風格、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成長、教育科研，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論，認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。每一天的學(xué)習，教師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自我的教學(xué)和自我專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過學(xué)習讓我看到自我不足。xx天的培訓(xùn)學(xué)習雖然短暫，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習心得體會總結(jié)如下：
當xx教授問我們：“你的教學(xué)風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學(xué)風格?教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。之后聽了xx教授的講座《如何構(gòu)成自我的教學(xué)風格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)當當一輩的“教書匠”，平時應(yīng)當多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自我的視野，提升自我的教育理論功底，在教育教學(xué)中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自我成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。
以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要，學(xué)校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐本事，是我們所有教育工作者必須應(yīng)對的一個重要課題。如何解決這一問題?的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。
xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊，他倆結(jié)合自我的科研成果，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識，引領(lǐng)我們走進了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自我，不要為了應(yīng)試而做課題。
回顧近幾年，我自我主持了三個課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題，但在提煉自我的科研成果時，總是詞不達意，沒有把自我好的做法用的方式表達清楚，自我的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我，讓自我的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐，提高教育教學(xué)效能。
特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學(xué)附屬小學(xué)的xx教師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當前進網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的'教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我明白，當今的教師要與時俱進，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，尤其是講到比較深奧的知識，能夠利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的掌握。
在專業(yè)素養(yǎng)講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了教師們的講座，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業(yè)知識，原先教學(xué)上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃xx教師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》，我發(fā)現(xiàn)原先自我的課堂只是注重對文本的理解，而不關(guān)注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認真把握好新課標，落實語言文字的運用。今后的教學(xué)，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。
xx教師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文，扎扎實實打基礎(chǔ)，抓好“雙基”，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡很多閱讀，很多背誦，寫好文章。對于楊教師的觀點，我很認同，在工作中，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高。
經(jīng)過八天的理論學(xué)習，我深深明白當一名基礎(chǔ)教育的語文教師的職責之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊，擴寬自我的視野，與時俱進，及時更新自我的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自我獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn)，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自我的工作崗位，在工作中認真實踐，與同事分享自我的教學(xué)研究成果，充分發(fā)揮自我引領(lǐng)的作用，為教育事業(yè)出一分力!
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
20xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項目培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓(xùn)期間，儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。培訓(xùn)中心還為我們提供了實踐機會，在蘭洋中心學(xué)校通過骨干教師授課，課后學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近十幾天來的學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀
并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學(xué)習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習的東西越來越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學(xué)習，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學(xué)。
際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習、充電，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
按縣教育局文件要求，我校于8月21日、22日兩次召開校委會、研究制定出張卜中學(xué)20xx年暑期教師學(xué)習培訓(xùn)會工作安排，全程指導(dǎo)學(xué)習會工作。為期五天的會議在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)領(lǐng)下完成了各項會議議程、開的很圓滿、很成功，主要做了以下工作：
我們一改往日只喊高調(diào)、不求實際，只講形式、不求實用之風，將學(xué)習內(nèi)容具體到每一位組織學(xué)習的領(lǐng)導(dǎo)，且細化到時間的安排上，什么時間干什么、學(xué)什么，什么內(nèi)容需要做什么樣的詮釋、說明都做了詳細部署。
暑期我們主要學(xué)習了以師德師風、整改活動為載體的系列文件制度，同時還結(jié)合我校實際組織討論關(guān)于《張卜中學(xué)教職工請假制度及考情辦法》、《張卜中學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《張卜中學(xué)教師文明用語》等教導(dǎo)處就新學(xué)期教師的教學(xué)常規(guī)提出了具體要求、學(xué)習了教師隊伍建設(shè)相關(guān)文件及張卜中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則、讓每一位科任老師明確了工作方向，熟識了工作內(nèi)容。
在心得體會和筆記的收繳上我們高標準、嚴要求，政教處全程負責收集、整理、量化工作，特別是對心得體會的撰寫提出了明確要求，在60多份心得體會中說大話、假話、空話、一味應(yīng)付的少了，以求解決問題、著眼學(xué)校發(fā)展、注重實際工作的多了，且沒有一份是網(wǎng)絡(luò)下載，開學(xué)后學(xué)校還將優(yōu)秀作品用專欄的形式出現(xiàn)在校園。
總之，從廣大教師的反響中我們聽到也看到了只要摒棄形式主義敢于出重拳、打?qū)嵳?，用學(xué)習會的模式去開展工作、踏石留印、抓鐵有痕，張卜中學(xué)一定會在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下全力打造成我縣農(nóng)村中學(xué)一流學(xué)校。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
今年是實施教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理第一年，按照縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：
我?，F(xiàn)有教職工102人，專職教師87名，其中高級教師22人，一級教師45人，二級教師20人。取得本科文憑80人，大專學(xué)歷7人。縣市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀10人。
1、建立培訓(xùn)組織機構(gòu)。
組長：副組長：
成員：
管理員：
2、建立人才培養(yǎng)體系。
縣套大中學(xué)人才以3年為一個培養(yǎng)周期，嚴格按照培養(yǎng)標準，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標和具體任務(wù)，規(guī)定完成任務(wù)時限，分階段、分步驟、高標準組織落實。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃，通過自主研修、閱讀反思、合作研討、課題研究、總結(jié)提升等方式，實現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機制。
3、量身打造培訓(xùn)計劃。
培訓(xùn)計劃設(shè)計有國家、省、市、縣、校級培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習為輔，采取“走出去，引近來”的策略，本年度組織教師到鹽城中學(xué)、秉義中學(xué)、天場中學(xué)、果林中學(xué)、界牌中學(xué)、縣一中、永寧路實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習，請鹽城市田家炳中學(xué)、界牌中學(xué)等學(xué)校老師到我校交流研討。
4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
此外，以交流、分享、相互啟迪、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長、教師參與活動，邀請省內(nèi)外教育理論與學(xué)科教學(xué)專家作導(dǎo)師定期實施全面、系統(tǒng)、超前、個性化的高端培養(yǎng)。鼓勵各個團隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動，建立個人博客，團隊網(wǎng)上交流，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己、提高自己、超越自己，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。
1、集體培訓(xùn)。
20xx年暑期教師培訓(xùn)全體教職工，校每周周六教職工培訓(xùn)全體教職工，教師師德教育培訓(xùn)全體教職工，教師法律知識培訓(xùn)全體教職工，德育演講全體教職工，教師基本功培訓(xùn)全體教師等。
2、個人參加培訓(xùn)。
省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中。
初中學(xué)科有效教學(xué)高端研討班-數(shù)學(xué)。
遠程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓(xùn)-初中體育。
20xx送培課堂教學(xué)實務(wù)，
縣初中教師縣級集中培訓(xùn)（20xx），
縣中小學(xué)青年班主任培訓(xùn)，
省市合作初中骨干教師提高培訓(xùn)-初中歷史，
20xx年暑假省級引智培訓(xùn)班中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中化學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年省新課標初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，
20xx年青少年科技輔導(dǎo)培訓(xùn)，
鹽城魏書生講座培訓(xùn)，
坎北初級中學(xué)物理教師培訓(xùn)等。
目前存在問題有個別教師對培訓(xùn)認識不到位，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中，校本教研的專家指導(dǎo)機會偏少等，建議縣、校加大教師培訓(xùn)資金投入，提供更多教師培訓(xùn)學(xué)習的機會。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
20xx年7月5日至11日，在市教育局的組織下，xxxx市中小學(xué)美術(shù)骨干教師在美麗的xxxx大學(xué)開始了“走進高校基地，提升專業(yè)素養(yǎng)”的第二階段研修。走進xxxx大學(xué)，無限榮幸；在xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習，倍增專業(yè)素養(yǎng)。在短短的幾天，我們共聆聽了八位教授、專家的美妙教誨。在培訓(xùn)的日子里，我們度過了緊張而充實的每一天。在培訓(xùn)的日子里，不僅讓我收獲了知識、開闊了視野，更重要的是讓我在學(xué)習中更新了理念，汲取了教育素養(yǎng)。同時我也一次又一次感到自己的激情被點燃！
開班典禮上，xxxx大學(xué)付念屏院長給我們提出了三點希望：充分利用培訓(xùn)時間吸取有用的東西，相互交流，碰撞出思想的火花；培訓(xùn)時間短暫，充分合理利用每個講座的時間，希望是互動的學(xué)習方式，在互動中學(xué)到東西；合理安排好自己的生活和學(xué)習。熱情洋溢的講話，很是鼓舞人心。之后，全國科研型教師、美術(shù)課程標準（湖南版）美術(shù)教材培訓(xùn)專家王世平校長給我們作了“教育思想與美術(shù)教師的專業(yè)化成長”專題講座。王校長在講座中提出了人要有思想，要有目標，要通過奮斗獲取某些東西。為此，王校長給我們欣賞了一段視頻《鷹翔萬里》。老鷹一生的年齡可長達七十歲，可是當老鷹活到四十歲時，它的爪子開始老化，它的喙變得又長又彎進食變得相當困難，它的羽毛長得又濃又厚，翅膀變得非常沉重。這時，它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個痛苦的更新過程。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。經(jīng)過一百五十天漫長的操練，老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等待新的喙長出來，它會用新長出來的喙把指甲一根一根的拔出來，當新的指甲長出來以后它便把羽毛一根一根地拔掉，五個月以后新的羽毛長出來了，老鷹又開始自由地飛翔。這番自我的淬煉讓它重新有力量再活三十年自由而豐富的生活。這段視頻讓我感嘆鷹的重生，感動鷹的重生，感悟鷹的重生。鷹，在痛苦的撕裂中堅持，在血痕斑斑中實現(xiàn)重生！這讓我想到了：在我們的教師職業(yè)發(fā)展中，若因循守舊的教學(xué)，若固步自封的教學(xué)，若自以為是的教學(xué)，不思進取，必將跟不上當今教育快速前進的步伐，必將被社會的快速發(fā)展無情地拋下。哲人們常說：人，最難的就是認識自我、改變自我。志存高遠，不難，難的是在前行中的堅守；難的是在這過程中面對長期的辛苦。教師在長期的工作中，要不為一時的疲倦所困；教師在長期的工作中，要不斷學(xué)習，增添智慧……之后王校長給我們具體分析了美術(shù)教師專業(yè)化成長必須具備的基本知識、能力、基本條件以及成長的途徑。王校長的講座讓我懂得了：作為教師要愛上自己的職業(yè)，要堅守，有責任，勇?lián)敗?BR> xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院胡泊副教授的講座《當代美國美術(shù)師范生培養(yǎng)與目標觀念》提到了西方國家美術(shù)師范生培養(yǎng)的觀念：為藝術(shù)而生活。開放的藝術(shù)觀念啟發(fā)我們要做優(yōu)秀的美術(shù)教師：從學(xué)生的角度思考，以人的角度來思考，創(chuàng)新教學(xué)。重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院的楊明老師給我們做的講座《傳承與創(chuàng)新――關(guān)于美術(shù)課程的改革》也著重提到了創(chuàng)新教學(xué)。是呀，創(chuàng)新是一個民族的靈魂！作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有責任、有義務(wù)去培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。
xxxx大學(xué)xxxx教授的講座《我的風景油畫創(chuàng)作》以大量的作品圖片為媒介，談了他的創(chuàng)作過程體驗。xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院唐楚孝老師的講座《當代山水畫的格局》給我們分析了中國山水畫主流形態(tài)的演化，唐老師的課讓我學(xué)到了中國山書畫技能方面的很多知識。唐老師還鼓勵我們要合理利用寒暑假，創(chuàng)造條件去畫畫，要有信心，要有熱情，要投入，繪畫奮斗精神不能松懈。朱老師和唐老師的課鼓勵了我們必須要勤畫畫、勤創(chuàng)作。
xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院xxxx老師的講座《美術(shù)作品批評分析舉例》從三個案例（圖案的寓意分析、圖像的頃間分析、以語言藝術(shù)與造型藝術(shù)張力分析）給我們剖析了美術(shù)作品如何分析。李老師語言詼諧幽默，導(dǎo)入講座內(nèi)容時令我們不僅啞然失笑。李老師的講座非常生動，非常精彩，對我們豐富專業(yè)知識，拓展文化視野，深入學(xué)習、把握傳統(tǒng)文化精髓具有重要意義。
xxxx老師的講座《民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)如何進入中小學(xué)美術(shù)課堂》給我們分析了：民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)為什么并列，與民間美術(shù)有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系？什么樣的民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能進入中小學(xué)美術(shù)課堂？如何進入？民間工藝和鄉(xiāng)土美術(shù)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣嗎？對于以上每一個問題李老師都給我們梳理了需要梳理的概念。如：什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，民間美術(shù)與民俗美術(shù)的區(qū)別。我是一名農(nóng)村小學(xué)美術(shù)老師，對于這樣的講座給了我很多啟發(fā)和思考：要用心地為學(xué)生學(xué)好美術(shù)創(chuàng)設(shè)條件，積極挖掘農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢。讓孩子們深深感受到了鄉(xiāng)土資源的無窮魅力，讓孩子們在創(chuàng)造的領(lǐng)域自由地飛翔。
xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院李白玲教授的講座《美術(shù)特色教學(xué)與美術(shù)創(chuàng)作》,李白玲教授非常的和藹可親，她已經(jīng)快到退休的年齡了，但是絲毫不影響她對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛。從她的自我介紹中，我們知道了她是從事中國花鳥畫、巖彩畫的教學(xué)和創(chuàng)作工作的。她給我們看了一段視頻：是關(guān)于她帶著自己的學(xué)生在敦煌新石窟壁畫繪制的情景。在李白玲教授的講座中，我聽到了她爽朗的笑聲，感受到了她輕松的心態(tài)，看到了她美術(shù)作品中美的意境。她以美的形象感染了我，也調(diào)動我追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情。
培訓(xùn)期間，每天，我們都要往來于賓館與xxxx大學(xué)美術(shù)學(xué)院教室的上坡或下坡的山形道路上，我感受到了山城的美麗。課余時間在xxxx大學(xué)校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，映入眼簾的是滿滿的綠。樹木在熱浪的裹挾下，愈發(fā)蒼翠，百草豐茂，綠樹成蔭。造型別致的黃葛樹和榕樹，“師魂”石刻，著名科學(xué)家銅鑄、文人石雕，石像……總之，無論走到校園哪兒，我感受到的都是和諧而自然的美。
真心感謝這次培訓(xùn)！它將使我的人生更加生動與精彩！富蘭克林有句名言：“推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你”。作為一名教師，只有把個人理想與教育事業(yè)的發(fā)展有機結(jié)合起來，把自己的理想熱情灑向教育事業(yè)，我們才能充分發(fā)揮自己在工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能在教育的講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！七月的夏天，胸懷浩蕩，重揚生命之帆，滿載新的希望，在陣陣熱浪中放歌！
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇十九
工作已有一個多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作情況的匯報如下：
1.強化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專題，對教師進行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓(xùn)進行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時，提高了教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理。
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據(jù)校工作的具體特點，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個教師都有不同程度的發(fā)展。
4月份接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評為學(xué)區(qū)先進.體，謝樂平老師被評為學(xué)區(qū)先進個人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質(zhì)年活動，各位教師都能自覺完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可贊賞。
1.努力營造各位教師安心樂教的氛圍，善于凝聚人心。
通過加強校本培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十
一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。
在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。
二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量提高有了明顯的促進作用。
三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。
教師自我培訓(xùn)工作總結(jié)篇二十一
20xx年11月29日上午，我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學(xué)習明確了今后英語教學(xué)的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構(gòu)建知識系統(tǒng)。
學(xué)生應(yīng)依據(jù)教育部等單位聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》(教學(xué)[20xx]3號)文件選報身體適合的專業(yè)。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主體，課堂的主人。
減輕心理與記憶上的負擔，增加學(xué)生間的互動，給學(xué)生提問的機會，教師立足單元，整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性，讓學(xué)生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內(nèi)容活化為生活，教學(xué)活化為交際。
其四，他們的通過講故事學(xué)習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學(xué)生學(xué)語言的過程中，語言的復(fù)現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復(fù)中，被學(xué)生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學(xué)生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質(zhì)。
教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味，讓學(xué)生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學(xué)實現(xiàn)減負增效，最關(guān)鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學(xué)生，效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習方法，或者同學(xué)之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學(xué)習時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會到學(xué)英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學(xué)習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學(xué)和班級管理中，要向于校長學(xué)習：把事業(yè)看成自己的生命，學(xué)生看做自己的孩子，把學(xué)校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學(xué)中扎實工作，不斷學(xué)習，潛行研究，嚴謹篤學(xué)，無私奉獻，努力踐行史局長對小學(xué)教師的幾點要求：給學(xué)生一個好身板，給學(xué)生一個好習慣，給學(xué)生一個好品質(zhì)，給學(xué)生一個好成績，給學(xué)生一門好手藝。