演講稿需要通過(guò)豐富的語(yǔ)言技巧和修辭手法來(lái)增加說(shuō)服力和表達(dá)力。演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句子，以便于聽(tīng)眾理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這些演講稿范文，我們可以了解到不同類型演講的特點(diǎn)和要求，為自己的表達(dá)打下基礎(chǔ)。
雷鋒叔叔的演講稿篇一
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神。下面是
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雷鋒叔叔手抄報(bào)1
雷鋒叔叔手抄報(bào)2
雷鋒叔叔手抄報(bào)3
在三月“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中老師為了讓我們學(xué)習(xí)雷鋒同志不怕苦不怕累，為人民服務(wù)的精神，鍛煉學(xué)生從小養(yǎng)成為他人、為社會(huì)做好事的良好習(xí)慣，我們班決定帶領(lǐng)
同學(xué)
們走出校門(mén)，參與社區(qū)文明建設(shè)，用雙手美化
校園
周邊環(huán)境。力求在實(shí)踐與行動(dòng)中力行表率，把“學(xué)雷鋒”的思想深入傳播，發(fā)揚(yáng)我們城南
小學(xué)
“學(xué)雷鋒”的良好形象。
3月5日下午第2節(jié)課，我班全體同學(xué)在老師的組織下，到我校的后門(mén)清掃垃圾。
由于后門(mén)正是太陽(yáng)落山的時(shí)候，垃圾多，風(fēng)塵大，落葉多，給我們的勞動(dòng)增加了一定的難度。但大家并沒(méi)有被困難嚇倒，反而是精神抖擻，堅(jiān)持搞衛(wèi)生。用自己的雙手撿起樹(shù)葉、煙頭、塑料袋等，把這些垃圾掃進(jìn)掃帚里，在用垃圾袋把掃帚里的垃圾倒進(jìn)里面。最后，把垃圾運(yùn)到垃圾箱里。
經(jīng)過(guò)大家的通力合作，一個(gè)半小時(shí)后，后門(mén)被我們打掃得干干凈凈，看在眼里的家長(zhǎng)們都紛紛投來(lái)稱贊的目光。大家的臉上雖然滿是汗珠，卻也露出了微笑；真是累在手上，甜在心里?。?BR> 通過(guò)這次活動(dòng)，大家都收獲了一種可貴的精神，那就是：雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心中！
1、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己與集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
2、一朵鮮花打扮不出美麗的`春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。我們是國(guó)家的主人 , 應(yīng)該處處為國(guó)家著想。
3、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
4、對(duì)待同志要就像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。
5、……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你
生活
的崗位上？如果你要告訴我們
什么
思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。
6、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
7、力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。
8、在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。
9、凡是腦子里只有人民、沒(méi)有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)與威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒(méi)有人民的人，他們遲早會(huì)被人民唾棄。
10、世界上最光榮的事 ---- 勞動(dòng)。世界上最體面的人 ---- 勞動(dòng)者。
雷鋒叔叔的演講稿篇二
寒假的時(shí)候，爸爸給我買了一本書(shū)，書(shū)的名字是——《雷鋒叔叔的故事》。在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了雷鋒叔叔，他是一個(gè)毫不利己、全心全意為人民服務(wù)的人，特別值得我學(xué)習(xí)。
故事中講了雷鋒小時(shí)候是一名孤兒，在舊社會(huì)給地主欺壓。長(zhǎng)大后雷鋒成長(zhǎng)為一名中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，他熱愛(ài)集體、關(guān)心戰(zhàn)友、關(guān)心群眾，做過(guò)許許多多的好事。他曾經(jīng)幫助過(guò)迷路的孩子，把孩子送回家。他曾經(jīng)幫助過(guò)丟失錢包的大嫂，給大嫂買車票。每次他做好事都不留名字，人們問(wèn)他叫什么？住在那里？他只是回答：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！?BR> 雷鋒叔叔的演講稿篇三
看了《雷鋒》這部電影，雷鋒叔叔的善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。我還聽(tīng)過(guò)這樣的一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
電影中有一個(gè)鏡頭。一個(gè)星期天，雷鋒叔叔的戰(zhàn)友王大力把所有戰(zhàn)士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔發(fā)現(xiàn)自己的衣服不見(jiàn)了，就到處尋找。這時(shí)，王大力說(shuō)：“雷鋒，你有那么多存款，怎么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌難受？”雷鋒叔叔說(shuō)：“這總比我以前光著腳上山砍柴強(qiáng)多了！”王大力又說(shuō)：“那你不覺(jué)得丟臉嗎？千縫萬(wàn)補(bǔ)的?！薄霸蹅冘娙瞬皇前岩m子穿給別人看的?！睆倪@幾句話中，就已經(jīng)體現(xiàn)出了雷鋒叔叔的節(jié)約精神。他每個(gè)月只有6元錢工資，他卻把錢存在銀行里。
戰(zhàn)友王大力收到了一封家信，信中說(shuō)他母親病了，家里等著錢用。雷鋒知道這事后，就以王大力的名義悄悄地寄去了20元錢。當(dāng)人民有困難時(shí)，雷鋒就挺身而出。遼陽(yáng)市遭受了洪水災(zāi)難，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢偷偷地捐給了災(zāi)區(qū)。
看了《雷鋒》這部電影以后，我覺(jué)得很自責(zé)。雷鋒叔叔這么節(jié)約，我們卻這么大吃大喝。我以后要，學(xué)習(xí)他勤儉、樸素、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
雷鋒叔叔的演講稿篇四
3月5日是雷鋒日，看了班級(jí)博客我才知道今天是雷鋒日，媽媽給我講了雷鋒助人為樂(lè)的精神。媽媽還帶我親身體驗(yàn)為人民服務(wù)的樂(lè)趣，我和媽媽拿著掃把去樓下掃地，路過(guò)的阿婆還夸我真乖！還看到一個(gè)可憐的乞丐沒(méi)有手臂、我給了她我身上的`一元錢，他還向我說(shuō)了聲謝謝，我真高興！
這是我榜樣、紀(jì)念雷鋒叔叔，媽媽還說(shuō)不是一兩天的，要永遠(yuǎn)記在心里，表現(xiàn)在以后的生活中。我們從小就要在我們心中埋藏這顆“”的種子，從點(diǎn)滴小事做起，助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等等。
雷鋒叔叔的演講稿篇五
三月五日是紀(jì)念雷鋒叔叔的日子，我知道雷鋒叔叔是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
有一次，雷鋒去外地出差，還帶了幾個(gè)饅頭。有一句話說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他遇見(jiàn)了一個(gè)婦女正在哭著，雷鋒就走過(guò)去說(shuō)：“大嫂，您有什么事需要我?guī)椭?？”大嫂說(shuō)：“剛才我不小心把去吉林的火車票和身上的錢都弄丟了，這該怎么辦呀！”雷鋒就用自己身上僅有的一點(diǎn)錢給大嫂買了一張火車票。他看大嫂還沒(méi)有吃飯，就把自己的饅頭又給了大嫂。大嫂問(wèn)：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！?BR> 雷鋒叔叔的演講稿篇六
您派來(lái)的小雷鋒，
無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助他人。
有拾金不昧的小雷鋒，
撿起了地上的財(cái)物，
還給了它粗心的主人。
他們的精神感染著我們！
有勤勞樸實(shí)的小雷鋒，
拾起了地上的紙屑，
放回了他們的“好去處”。
他們的氣息感動(dòng)著我們！
有認(rèn)真負(fù)責(zé)的小雷鋒，
拿起一本本的作業(yè)，
認(rèn)真仔細(xì)的批閱著。
他們的樸實(shí)在我們心中縈繞！
雖然您已離我們遠(yuǎn)去，
但我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受您的氣息。
您那親切的笑容，
仿佛又涌現(xiàn)在芬芳的花叢中……。
在三月微風(fēng)的吹拂下，
雷鋒叔叔的演講稿篇七
人，是一種大公無(wú)私的動(dòng)物，人在這個(gè)世界上生存，本身就不是孤立的。人人為我，我為人人。魯濱遜可以在孤島上生活，但他并不開(kāi)心，最終逃離孤島才是他的目標(biāo)。
讓他人開(kāi)心，自己才能開(kāi)心，這也正是人類自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神幫助你生活中能遇到的需要幫助的每一個(gè)人。學(xué)習(xí)他的艱苦樸素締造節(jié)約形社會(huì)。學(xué)習(xí)他的釘子精神不被困難嚇倒分秒必爭(zhēng)。
雷鋒叔叔的演講稿篇八
雷鋒，既是五十年前離開(kāi)我們的雷鋒，雷鋒更是一種精神的傳承，像接力棒一樣永遠(yuǎn)在我們身邊傳遞著。
郭明義，一個(gè)平凡的工人，鞍鋼采場(chǎng)公路管理員，3月2日中央文明委授予他“當(dāng)代雷鋒”的稱號(hào)，被譽(yù)為新時(shí)期的“雷鋒傳人”。
“學(xué)雷鋒”一直是郭明義的一個(gè)情結(jié)，一種信仰，一種動(dòng)力。去年六月，遼寧撫順的雷鋒紀(jì)念館邀請(qǐng)他做名譽(yù)館長(zhǎng)，他說(shuō)：“雷鋒是我的精神偶像和精神向?qū)?，是雷鋒激勵(lì)著我把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，也是雷鋒幫助我在人生道路中找到了自己真正的快樂(lè)和幸福。他的微博上寫(xiě)著；雷鋒精神就是意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)，愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上平靜的生活中追求崇高的理想和人生。
一九八二年郭明義從部隊(duì)復(fù)員，三十年中他做過(guò)礦用汽車駕駛員，團(tuán)支部書(shū)記，宣傳干部，統(tǒng)計(jì)員，擴(kuò)建辦英文翻譯，采場(chǎng)公路管理員，在每個(gè)工作崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，趕一行愛(ài)一行，鉆一行，把工作當(dāng)事業(yè)，把職責(zé)當(dāng)使命，一九九六年，他開(kāi)始擔(dān)任鞍鋼礦山采場(chǎng)公路管理員，他每天來(lái)回行走于維護(hù)的公路段上，消除隱患，確保運(yùn)輸安全，那一條條碎石子鋪成的礦山，人走在上面深一腳淺一腳，雨雪天泥濘漿絆腳，刮風(fēng)天飛砂走石，采場(chǎng)里的氣溫，可謂冬冷夏熱，冬天要比外面低五攝氏度左右，夏天工作十小時(shí)以上，二十年中，他，每天都提前兩小時(shí)上班，相當(dāng)于多干了五年，他檢查公路歷程多達(dá)十萬(wàn)多里，相當(dāng)于四次長(zhǎng)征的路程，他維護(hù)的公路達(dá)標(biāo)率達(dá)百分之九十八，二十年中，他累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血六萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍，他先后為“希望工程”困難職工和災(zāi)區(qū)群眾捐款十二萬(wàn)多元，資助貧困生一百多人，而自己卻過(guò)著清貧的生活。如今，郭明義的行動(dòng)感染了無(wú)數(shù)人，建立起一支愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，不管誰(shuí)遇到困難，不論困難有多大，他們都會(huì)盡自己所能給予幫助。
像雷鋒一樣的人還有很多，他們的動(dòng)人事跡無(wú)關(guān)職業(yè)和環(huán)境，他們做的事也非轟轟烈烈，但細(xì)微之處體現(xiàn)的人性光輝卻散發(fā)出耀眼的光芒。
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雷鋒叔叔的演講稿篇九
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、有感情地浪讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、關(guān)心別人的孩子。
本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共五小節(jié)，以問(wèn)答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
對(duì)課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。
采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。
一、激趣導(dǎo)入??。
1、小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？
2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，你能找到他嗎？（出示課題）。
3、認(rèn)識(shí)生字：“雷”“鋒”。
二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。
1、課件出示教學(xué)要求。
（1）、自讀課文，畫(huà)出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。
（3）、能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查學(xué)習(xí)效果，評(píng)選出本節(jié)課的“小博士”
（1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個(gè)出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（2）、找朋友，
針對(duì)“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評(píng)為“識(shí)字小博士”。
（3）、有難大家?guī)汀?BR> 學(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀。
（1）、提出要求。
聲音宏亮。
認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。
（2）、指名讀。
（3）、老師也來(lái)讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖?jiàn)。
（4）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。
（5）、以組評(píng)比，選出“朗讀小博士”。
5、我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字。
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘。
（1）、自愿當(dāng)小老師。
選小老師教大家寫(xiě)字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。
（2）、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫(xiě)字小博士”
三、鼓勵(lì)。
給評(píng)為“識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸。
收集雷鋒的故事和資料。
一、學(xué)生交流搜集的資料。
二、擺出難題。
學(xué)生答。
三、細(xì)讀課文，大膽解答。
1、老師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到雷鋒叔叔。
對(duì)照課文檢查。
2、詳讀課文1、2小節(jié)。
（1）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對(duì)讀并填空。
哪里需要幫助？___________________________。
雷鋒叔叔怎么做的？_______________________。
(2)、他為什么這樣做？
（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對(duì)讀、指名讀）。
3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)。
4、出示第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解課文最后一句話。
四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。
五、朗讀背誦。
六、小記者行動(dòng)。
1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。
2、小記者報(bào)道活雷鋒的事跡。
雷鋒叔叔的演講稿篇十
1、出示雷鋒畫(huà)像，講述一個(gè)小故事（注意不要與課文中的情節(jié)重復(fù)），激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。
2、雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。
三、自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順。
1、邊讀邊畫(huà)出生字，借助注音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。
2、檢查識(shí)字與讀文的情況。
四、選讀感悟，自主表達(dá)。
1、讓學(xué)生有選擇地閱讀其中的某一節(jié)，并有所發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)給同伴聽(tīng)，然后指名在全班說(shuō)。
五、質(zhì)疑探究，理解詩(shī)意。
1、讓學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使其表達(dá)得更好。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究課后“泡泡”里提出的問(wèn)題。
用這樣的句式來(lái)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影?！崩斫饫卒h是一個(gè)時(shí)時(shí)處處關(guān)心人、幫助人的好榜樣。
六、感情朗讀，深悟詩(shī)情。
通過(guò)領(lǐng)讀、對(duì)讀等多種形式，讀出好詞（重點(diǎn)突出“讀讀記記”中列出的詞語(yǔ)）佳句的美感，讀出詩(shī)歌的韻味，讀出呼喚的語(yǔ)氣和回憶雷鋒光輝事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟作者對(duì)雷鋒高尚品格的贊美之情。
說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒（也可說(shuō)自己）。
八、鞏固識(shí)字，教學(xué)寫(xiě)字。
1、熟讀句子，鞏固識(shí)字：
雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
雷鋒叔叔的演講稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程:。
第二課時(shí)。
生：雷鋒，1958年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。
生：雷鋒，7歲成了孤兒。
生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費(fèi)，卻把積攢的200元捐給災(zāi)區(qū)。
生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。
生：………………。
師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？
生：上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)爸爸講的、聽(tīng)爺爺講的…………。
師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。
（出示題詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解）。
師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開(kāi)了我們，可它的精神永。
存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，
二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀。
師：讀了課題，你想知道什么？
生：我想知道，都到哪去找雷鋒？
師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？
生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。
生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)1～2組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練）。
彎彎的長(zhǎng)長(zhǎng)的蒙蒙的。
溫暖的晶瑩的。
三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情。
師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流）。
生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！
生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來(lái)匯報(bào)我們的閱讀收獲。
生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。
生：我喜歡第四小節(jié)，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。
師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。
（教師范讀全詩(shī)）。
師：常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫(huà)出作者到過(guò)哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽(tīng)到了怎樣的回答。（學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)）。
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？
生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
四、教師小結(jié)，情感升華。
教學(xué)反思：雷鋒叔叔離我們遠(yuǎn)去已有多年。有關(guān)他的事跡，學(xué)生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解有關(guān)雷鋒叔叔的事情，收集有關(guān)雷鋒的資料或是故事。這對(duì)學(xué)習(xí)課文是很有幫助的。
課文是以詩(shī)歌的形式展示了雷鋒叔叔主任為了的高貴品質(zhì)?？墒牵n文中所寫(xiě)的內(nèi)容是有限的，并不全面。因此，在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了仿寫(xiě)這一環(huán)節(jié)。
生：小組交流。
生：我在公路上找到了雷鋒，他正在把一位老大娘扶過(guò)馬路。
生：我在校園里找到了雷鋒，他正在把一摔傷的同學(xué)往醫(yī)院送。
生：我在小河邊找到了雷鋒，他正在把一群小朋友背過(guò)河。
生：我在市場(chǎng)里找到了雷鋒，他正在把一個(gè)被擠到的小朋友扶起來(lái)。
生：我在火車站找到了雷鋒，他正在把一個(gè)丟失的孩子送回家。
……。
那你們能依照課文的樣式寫(xiě)一節(jié)詩(shī)嗎？可以小組商議。
生續(xù)寫(xiě)詩(shī)：
生：沿著彎彎的小河，尋找雷鋒的足跡，
小河說(shuō)：
昨天他還路過(guò)這里，
把一群孩子背過(guò)河，
看，那河水里還灑有他流下的汗滴。
生：在熱鬧的火車站，尋找雷鋒的足跡，
火車站說(shuō)：
昨天他還在這里，
把一個(gè)丟失的孩子送回家里，
看，火車站里還有他的足跡。
………。
這個(gè)拓展訓(xùn)練是續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，但是對(duì)我們的學(xué)生來(lái)講難度太大了。文中詩(shī)的語(yǔ)言具有高度的概括性，跨越性。學(xué)生要想清楚地表達(dá)一件事情都不可能表述清楚，要續(xù)寫(xiě)詩(shī)肯寫(xiě)是不行的。所以在教學(xué)時(shí)，我就把課后的“找雷鋒活動(dòng)”變通一下，把這個(gè)題和續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌整合，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就能表述清楚了。
教學(xué)效果表明，這樣做是可行的。從學(xué)生的續(xù)寫(xiě)可以看出，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下先找雷鋒，然后再通過(guò)小組合作的形式來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，發(fā)揮集體的力量，化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性?？吹阶约阂材軐?xiě)詩(shī)了，他們那高興勁就別提了。
雷鋒叔叔的演講稿篇十二
1、通過(guò)朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、走近雷鋒，了解雷鋒。
生：雷鋒，1958年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。
生：雷鋒，7歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費(fèi)，卻把積攢的200元捐給災(zāi)區(qū)。
生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。
生：………………。
師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？
生：上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)爸爸講的、聽(tīng)爺爺講的…………。
師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。
（出示題詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解）。
師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開(kāi)了我們，可它的精神永。
存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，
二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀。
師：讀了課題，你想知道什么？
生：我想知道，都到哪去找雷鋒？
師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？
生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。
生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)1～2組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練）。
彎彎的（?。╅L(zhǎng)長(zhǎng)的（?。┟擅傻模ā。?。
溫暖的（?。┚К摰模ā。?。
三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流）。
生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！
生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來(lái)匯報(bào)我們的閱讀收獲。
生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。
生：我喜歡第四小節(jié)，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。
師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。
（教師范讀全詩(shī)）。
師：常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫(huà)出作者到過(guò)哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽(tīng)到了怎樣的回答。（學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)）。
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？
生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
四、教師小結(jié)，情感升華。
雷鋒叔叔的演講稿篇十三
我讀過(guò)一本關(guān)于雷鋒的書(shū)，這本書(shū)介紹了雷鋒一生坎坷的經(jīng)歷。
雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我是新中國(guó)的第一批少先隊(duì)員，一地要用實(shí)際行動(dòng)把紅領(lǐng)巾染得更紅。雷鋒還說(shuō)過(guò)：對(duì)大同志像春天般溫暖；對(duì)待工作像夏至般熱情；對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣；對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣冷酷無(wú)情。
這本書(shū)中我體會(huì)到雷鋒是一個(gè)大公無(wú)私的人。這本書(shū)最令我感動(dòng)的故事是雷鋒出差坐火車時(shí)的情景。有一句話能概括這個(gè)故事：
當(dāng)年，雷鋒出差去安東，他從撫順一上火車，看到列車員很忙，就動(dòng)手幫忙。擦地板、擦玻璃、收拾小桌子、給旅客倒水、幫助婦女抱孩子、給老年人找座位，一直忙到沈陽(yáng)。到安東得一來(lái)一回，雷鋒許許多多的好事。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，自從我讀過(guò)那本書(shū)后，我越來(lái)越覺(jué)的雷鋒是是我們后人的最佳榜樣。
后來(lái)，雷鋒因公犧牲了，偉大領(lǐng)袖————xxx主席還為他親筆題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
雷鋒叔叔為中華人民共和國(guó)付出了太多，我代表大家向您表示感謝。
雷鋒叔叔的演講稿篇十四
同學(xué)們，你們有沒(méi)有做過(guò)好事，是讓座還是扶老人過(guò)馬路呢？雖然只是小小的一件事，但能體現(xiàn)出自己的品格。
那天，媽媽說(shuō)要帶我去三號(hào)院，我高興得不得了。我和媽媽在路邊等候，一分鐘、兩分鐘，時(shí)間慢慢的流逝著，都要快睡著的我，終于看到了一輛大巴車，我對(duì)媽媽喊：“媽媽，車來(lái)了，車來(lái)了！”媽媽被我嚇住了，車來(lái)到我和媽媽身邊，我和媽媽上車了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位老年人上來(lái)了，我始終沒(méi)有看到讓老人能做的位置，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有位置坐下了，我原先想：反正他又不關(guān)我的事，沒(méi)位置我也管不著。我忽然腦子里全是電視上讓座兒的廣告，我不想了，可他還是出現(xiàn)在我的腦子里，我趕緊躺在椅子上，裝作睡覺(jué)，可怎么也睡不著，我想呀想：到底讓座兒還是不讓座兒？我想來(lái)想去，還是不知道怎么辦才好。我就問(wèn)了媽媽，媽媽溫柔的說(shuō)：“當(dāng)然是讓座兒了，能幫助一點(diǎn)兒就幫助一點(diǎn)兒嘛。”路漸漸顛簸了，我看那為老年人快站不穩(wěn)了，我看不下去了，終于我輕輕的走到老人身邊，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人說(shuō)了聲謝謝，媽媽說(shuō)我真棒！
雖然經(jīng)過(guò)左思右想，但我還是選擇了幫助，希望大家！
雷鋒叔叔的演講稿篇十五
您好！
我是一名玉潭中心小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我十分仰慕您，借著今天這次機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)聊聊天吧！
雷鋒叔叔，我十分喜歡您這句話："如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？"這句話令我受益匪淺，使我懂得：從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起！
雷鋒叔叔，您的心靈真美！您不惜自己餓著肚子，也一定要隊(duì)友吃上香噴噴的飯菜；您不惜自己生活多么艱難，也要讓貧困的人過(guò)上好日子、好生活！
雷鋒叔叔，從您的"螺絲釘"經(jīng)歷中，我懂得了不少道理：即便你是一顆最好的螺絲釘，但你只要離開(kāi)你的工作，你也會(huì)被當(dāng)成廢品扔掉。
雷鋒叔叔，從您的"最后一名穿上軍服的新兵"經(jīng)歷中，也令我受益無(wú)窮：只要堅(jiān)持不懈、有毅力，就會(huì)成功！
雷鋒叔叔，請(qǐng)您放心，我一定將您的美德，傳揚(yáng)！
雷鋒叔叔的演講稿篇十六
雷鋒，作為中國(guó)共產(chǎn)黨早期的優(yōu)秀黨員，在他短暫而輝煌的生命中，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，什么是真正的人民公仆。雷鋒叔叔的故事深深感動(dòng)了一代又一代的人們，他的品德和精神也一直激勵(lì)著我們，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。本文將從雷鋒叔叔的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)護(hù)公物以及崇尚勞動(dòng)四個(gè)方面，探討他的心得體會(huì)，為廣大讀者分享他關(guān)于人生和社會(huì)的深刻思考。
首先，雷鋒叔叔始終秉持著助人為樂(lè)的信念。對(duì)于別人的困難與苦難，他總是毫不猶豫地伸出援助的手。幫助別人是雷鋒叔叔最快樂(lè)的事情，他把自己的幸福建立在別人的幸福之上。在他看來(lái)，幸福是一種分享和傳遞的過(guò)程，只有當(dāng)別人得到幫助和關(guān)愛(ài)時(shí)，他才會(huì)感到真正的幸福。雷鋒叔叔深知，“奉獻(xiàn)是人生最高級(jí)的藝術(shù)”，他用自己的努力和行動(dòng)，將這一理念踐行到底。正是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)有更多的溫暖、和諧和希望。
其次，雷鋒叔叔的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他成為了真正的人民公仆。他矢志不渝地為人民服務(wù)，無(wú)論是在醫(yī)院、農(nóng)田還是工地，他都傾盡自己的力量幫助他人。雷鋒叔叔愛(ài)人民如己，他的心中始終裝滿了奉獻(xiàn)和無(wú)私的情感。他深知作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，自己不僅僅是黨的一員，更要成為人民的好兒子。他用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己對(duì)人民的忠誠(chéng)和承諾，讓人們深深感受到了他的真摯與真誠(chéng)。他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成為了全社會(huì)共同追求的力量，鼓舞著一代又一代人為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
另外，雷鋒叔叔的愛(ài)護(hù)公物思想給我們留下了深刻的啟示。無(wú)論從事任何工作，雷鋒叔叔總是能夠以高度的責(zé)任心和愛(ài)心對(duì)待手頭的工作，immerse他的思想與行動(dòng)融入到集體利益中去。他明白，我們得到的一切都是社會(huì)給與的，我們要學(xué)會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)和保護(hù)公物，不讓一絲一毫的浪費(fèi)，使資源合理利用，最大限度地服務(wù)于社會(huì)。雷鋒叔叔的這種愛(ài)護(hù)公物的思想，在當(dāng)下的社會(huì)中仍然有著非常重要的意義，我們要像雷鋒叔叔一樣，從小事做起，愛(ài)惜我們身邊的一草一木，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，雷鋒叔叔所崇尚的勞動(dòng)精神，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也有著重要的啟示。他認(rèn)為勞動(dòng)是一種幸福和快樂(lè)，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雷鋒叔叔追求勞動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了他對(duì)工作的熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)。他堅(jiān)信只要勤勞努力，天下沒(méi)有干不好的工作。他的勞動(dòng)精神深深感染著我們，激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦蟹棚w自己的夢(mèng)想，追求一份熱愛(ài)和快樂(lè)的工作。與雷鋒叔叔一樣，我們應(yīng)該把勞動(dòng)當(dāng)作一種幸福的源泉，只有付出才能收獲，只有努力才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，雷鋒叔叔的心得體會(huì)可以歸納為助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)護(hù)公物以及崇尚勞動(dòng)四個(gè)方面。他的一生充滿著仁愛(ài)和正能量，他的價(jià)值觀和人生觀也對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雷鋒叔叔告訴我們，真正的幸福來(lái)自于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)和付出。他的事跡激勵(lì)著一代又一代人們永遠(yuǎn)奮斗在為國(guó)家、為人民的事業(yè)上。我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在自己的工作和生活中，始終保持善良、樂(lè)觀和真誠(chéng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雷鋒叔叔的演講稿篇一
雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神。下面是
關(guān)于
雷鋒叔叔手抄報(bào)的內(nèi)容，歡迎閱讀！
雷鋒叔叔手抄報(bào)1
雷鋒叔叔手抄報(bào)2
雷鋒叔叔手抄報(bào)3
在三月“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中老師為了讓我們學(xué)習(xí)雷鋒同志不怕苦不怕累，為人民服務(wù)的精神，鍛煉學(xué)生從小養(yǎng)成為他人、為社會(huì)做好事的良好習(xí)慣，我們班決定帶領(lǐng)
同學(xué)
們走出校門(mén)，參與社區(qū)文明建設(shè)，用雙手美化
校園
周邊環(huán)境。力求在實(shí)踐與行動(dòng)中力行表率，把“學(xué)雷鋒”的思想深入傳播，發(fā)揚(yáng)我們城南
小學(xué)
“學(xué)雷鋒”的良好形象。
3月5日下午第2節(jié)課，我班全體同學(xué)在老師的組織下，到我校的后門(mén)清掃垃圾。
由于后門(mén)正是太陽(yáng)落山的時(shí)候，垃圾多，風(fēng)塵大，落葉多，給我們的勞動(dòng)增加了一定的難度。但大家并沒(méi)有被困難嚇倒，反而是精神抖擻，堅(jiān)持搞衛(wèi)生。用自己的雙手撿起樹(shù)葉、煙頭、塑料袋等，把這些垃圾掃進(jìn)掃帚里，在用垃圾袋把掃帚里的垃圾倒進(jìn)里面。最后，把垃圾運(yùn)到垃圾箱里。
經(jīng)過(guò)大家的通力合作，一個(gè)半小時(shí)后，后門(mén)被我們打掃得干干凈凈，看在眼里的家長(zhǎng)們都紛紛投來(lái)稱贊的目光。大家的臉上雖然滿是汗珠，卻也露出了微笑；真是累在手上，甜在心里?。?BR> 通過(guò)這次活動(dòng)，大家都收獲了一種可貴的精神，那就是：雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心中！
1、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己與集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
2、一朵鮮花打扮不出美麗的`春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。我們是國(guó)家的主人 , 應(yīng)該處處為國(guó)家著想。
3、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
4、對(duì)待同志要就像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。
5、……如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你
生活
的崗位上？如果你要告訴我們
什么
思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。
6、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
7、力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。
8、在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。
9、凡是腦子里只有人民、沒(méi)有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)與威信。反之，如果腦子里只有個(gè)人、沒(méi)有人民的人，他們遲早會(huì)被人民唾棄。
10、世界上最光榮的事 ---- 勞動(dòng)。世界上最體面的人 ---- 勞動(dòng)者。
雷鋒叔叔的演講稿篇二
寒假的時(shí)候，爸爸給我買了一本書(shū)，書(shū)的名字是——《雷鋒叔叔的故事》。在書(shū)中我認(rèn)識(shí)了雷鋒叔叔，他是一個(gè)毫不利己、全心全意為人民服務(wù)的人，特別值得我學(xué)習(xí)。
故事中講了雷鋒小時(shí)候是一名孤兒，在舊社會(huì)給地主欺壓。長(zhǎng)大后雷鋒成長(zhǎng)為一名中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，他熱愛(ài)集體、關(guān)心戰(zhàn)友、關(guān)心群眾，做過(guò)許許多多的好事。他曾經(jīng)幫助過(guò)迷路的孩子，把孩子送回家。他曾經(jīng)幫助過(guò)丟失錢包的大嫂，給大嫂買車票。每次他做好事都不留名字，人們問(wèn)他叫什么？住在那里？他只是回答：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！?BR> 雷鋒叔叔的演講稿篇三
看了《雷鋒》這部電影，雷鋒叔叔的善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)給我留下了深刻的印象。我還聽(tīng)過(guò)這樣的一句話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
電影中有一個(gè)鏡頭。一個(gè)星期天，雷鋒叔叔的戰(zhàn)友王大力把所有戰(zhàn)士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒叔叔發(fā)現(xiàn)自己的衣服不見(jiàn)了，就到處尋找。這時(shí)，王大力說(shuō)：“雷鋒，你有那么多存款，怎么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌難受？”雷鋒叔叔說(shuō)：“這總比我以前光著腳上山砍柴強(qiáng)多了！”王大力又說(shuō)：“那你不覺(jué)得丟臉嗎？千縫萬(wàn)補(bǔ)的?！薄霸蹅冘娙瞬皇前岩m子穿給別人看的?！睆倪@幾句話中，就已經(jīng)體現(xiàn)出了雷鋒叔叔的節(jié)約精神。他每個(gè)月只有6元錢工資，他卻把錢存在銀行里。
戰(zhàn)友王大力收到了一封家信，信中說(shuō)他母親病了，家里等著錢用。雷鋒知道這事后，就以王大力的名義悄悄地寄去了20元錢。當(dāng)人民有困難時(shí)，雷鋒就挺身而出。遼陽(yáng)市遭受了洪水災(zāi)難，雷鋒把自己省吃儉用攢下的100元錢偷偷地捐給了災(zāi)區(qū)。
看了《雷鋒》這部電影以后，我覺(jué)得很自責(zé)。雷鋒叔叔這么節(jié)約，我們卻這么大吃大喝。我以后要，學(xué)習(xí)他勤儉、樸素、樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
雷鋒叔叔的演講稿篇四
3月5日是雷鋒日，看了班級(jí)博客我才知道今天是雷鋒日，媽媽給我講了雷鋒助人為樂(lè)的精神。媽媽還帶我親身體驗(yàn)為人民服務(wù)的樂(lè)趣，我和媽媽拿著掃把去樓下掃地，路過(guò)的阿婆還夸我真乖！還看到一個(gè)可憐的乞丐沒(méi)有手臂、我給了她我身上的`一元錢，他還向我說(shuō)了聲謝謝，我真高興！
這是我榜樣、紀(jì)念雷鋒叔叔，媽媽還說(shuō)不是一兩天的，要永遠(yuǎn)記在心里，表現(xiàn)在以后的生活中。我們從小就要在我們心中埋藏這顆“”的種子，從點(diǎn)滴小事做起，助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約等等。
雷鋒叔叔的演講稿篇五
三月五日是紀(jì)念雷鋒叔叔的日子，我知道雷鋒叔叔是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
有一次，雷鋒去外地出差，還帶了幾個(gè)饅頭。有一句話說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他遇見(jiàn)了一個(gè)婦女正在哭著，雷鋒就走過(guò)去說(shuō)：“大嫂，您有什么事需要我?guī)椭?？”大嫂說(shuō)：“剛才我不小心把去吉林的火車票和身上的錢都弄丟了，這該怎么辦呀！”雷鋒就用自己身上僅有的一點(diǎn)錢給大嫂買了一張火車票。他看大嫂還沒(méi)有吃飯，就把自己的饅頭又給了大嫂。大嫂問(wèn)：“同志，你叫什么名字，住在哪里？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)?！?BR> 雷鋒叔叔的演講稿篇六
您派來(lái)的小雷鋒，
無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫助他人。
有拾金不昧的小雷鋒，
撿起了地上的財(cái)物，
還給了它粗心的主人。
他們的精神感染著我們！
有勤勞樸實(shí)的小雷鋒，
拾起了地上的紙屑，
放回了他們的“好去處”。
他們的氣息感動(dòng)著我們！
有認(rèn)真負(fù)責(zé)的小雷鋒，
拿起一本本的作業(yè)，
認(rèn)真仔細(xì)的批閱著。
他們的樸實(shí)在我們心中縈繞！
雖然您已離我們遠(yuǎn)去，
但我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受您的氣息。
您那親切的笑容，
仿佛又涌現(xiàn)在芬芳的花叢中……。
在三月微風(fēng)的吹拂下，
雷鋒叔叔的演講稿篇七
人，是一種大公無(wú)私的動(dòng)物，人在這個(gè)世界上生存，本身就不是孤立的。人人為我，我為人人。魯濱遜可以在孤島上生活，但他并不開(kāi)心，最終逃離孤島才是他的目標(biāo)。
讓他人開(kāi)心，自己才能開(kāi)心，這也正是人類自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神幫助你生活中能遇到的需要幫助的每一個(gè)人。學(xué)習(xí)他的艱苦樸素締造節(jié)約形社會(huì)。學(xué)習(xí)他的釘子精神不被困難嚇倒分秒必爭(zhēng)。
雷鋒叔叔的演講稿篇八
雷鋒，既是五十年前離開(kāi)我們的雷鋒，雷鋒更是一種精神的傳承，像接力棒一樣永遠(yuǎn)在我們身邊傳遞著。
郭明義，一個(gè)平凡的工人，鞍鋼采場(chǎng)公路管理員，3月2日中央文明委授予他“當(dāng)代雷鋒”的稱號(hào)，被譽(yù)為新時(shí)期的“雷鋒傳人”。
“學(xué)雷鋒”一直是郭明義的一個(gè)情結(jié)，一種信仰，一種動(dòng)力。去年六月，遼寧撫順的雷鋒紀(jì)念館邀請(qǐng)他做名譽(yù)館長(zhǎng)，他說(shuō)：“雷鋒是我的精神偶像和精神向?qū)?，是雷鋒激勵(lì)著我把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，也是雷鋒幫助我在人生道路中找到了自己真正的快樂(lè)和幸福。他的微博上寫(xiě)著；雷鋒精神就是意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)，愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上平靜的生活中追求崇高的理想和人生。
一九八二年郭明義從部隊(duì)復(fù)員，三十年中他做過(guò)礦用汽車駕駛員，團(tuán)支部書(shū)記，宣傳干部，統(tǒng)計(jì)員，擴(kuò)建辦英文翻譯，采場(chǎng)公路管理員，在每個(gè)工作崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，趕一行愛(ài)一行，鉆一行，把工作當(dāng)事業(yè)，把職責(zé)當(dāng)使命，一九九六年，他開(kāi)始擔(dān)任鞍鋼礦山采場(chǎng)公路管理員，他每天來(lái)回行走于維護(hù)的公路段上，消除隱患，確保運(yùn)輸安全，那一條條碎石子鋪成的礦山，人走在上面深一腳淺一腳，雨雪天泥濘漿絆腳，刮風(fēng)天飛砂走石，采場(chǎng)里的氣溫，可謂冬冷夏熱，冬天要比外面低五攝氏度左右，夏天工作十小時(shí)以上，二十年中，他，每天都提前兩小時(shí)上班，相當(dāng)于多干了五年，他檢查公路歷程多達(dá)十萬(wàn)多里，相當(dāng)于四次長(zhǎng)征的路程，他維護(hù)的公路達(dá)標(biāo)率達(dá)百分之九十八，二十年中，他累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血六萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍，他先后為“希望工程”困難職工和災(zāi)區(qū)群眾捐款十二萬(wàn)多元，資助貧困生一百多人，而自己卻過(guò)著清貧的生活。如今，郭明義的行動(dòng)感染了無(wú)數(shù)人，建立起一支愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，不管誰(shuí)遇到困難，不論困難有多大，他們都會(huì)盡自己所能給予幫助。
像雷鋒一樣的人還有很多，他們的動(dòng)人事跡無(wú)關(guān)職業(yè)和環(huán)境，他們做的事也非轟轟烈烈，但細(xì)微之處體現(xiàn)的人性光輝卻散發(fā)出耀眼的光芒。
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雷鋒叔叔的演講稿篇九
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、有感情地浪讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠(chéng)實(shí)、勤勞、關(guān)心別人的孩子。
本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)歌。全詩(shī)共五小節(jié)，以問(wèn)答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
對(duì)課文的理解和朗讀領(lǐng)悟。
采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。
一、激趣導(dǎo)入??。
1、小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣？
2、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?，你能找到他嗎？（出示課題）。
3、認(rèn)識(shí)生字：“雷”“鋒”。
二、自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)。
1、課件出示教學(xué)要求。
（1）、自讀課文，畫(huà)出生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
（2）、用自己的方法記住字詞后向組員匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。
（3）、能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查學(xué)習(xí)效果，評(píng)選出本節(jié)課的“小博士”
（1）、闖關(guān)大比拼：課件逐個(gè)出示要掌握的字或詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（2）、找朋友，
針對(duì)“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝者被評(píng)為“識(shí)字小博士”。
（3）、有難大家?guī)汀?BR> 學(xué)生質(zhì)疑，大家共同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家課文讀地怎樣。自己再認(rèn)真讀讀。
（1）、提出要求。
聲音宏亮。
認(rèn)字準(zhǔn)確，能讀準(zhǔn)帶生字的句子。
（2）、指名讀。
（3）、老師也來(lái)讀讀，大家?guī)屠蠋熖嵋庖?jiàn)。
（4）、組內(nèi)練習(xí)，試讀課文。
（5）、以組評(píng)比，選出“朗讀小博士”。
5、我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字。
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘。
（1）、自愿當(dāng)小老師。
選小老師教大家寫(xiě)字。愿意選哪個(gè)字就教哪個(gè)字。
（2）、鞏固練習(xí)：教師指導(dǎo)，選出“寫(xiě)字小博士”
三、鼓勵(lì)。
給評(píng)為“識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸。
收集雷鋒的故事和資料。
一、學(xué)生交流搜集的資料。
二、擺出難題。
學(xué)生答。
三、細(xì)讀課文，大膽解答。
1、老師范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到雷鋒叔叔。
對(duì)照課文檢查。
2、詳讀課文1、2小節(jié)。
（1）、課件出示1、2節(jié)課文，男女對(duì)讀并填空。
哪里需要幫助？___________________________。
雷鋒叔叔怎么做的？_______________________。
(2)、他為什么這樣做？
（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對(duì)讀、指名讀）。
3、小組內(nèi)自學(xué)課文3、4小節(jié)。
4、出示第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解課文最后一句話。
四、總結(jié)課文，得出結(jié)論。
五、朗讀背誦。
六、小記者行動(dòng)。
1、我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。
2、小記者報(bào)道活雷鋒的事跡。
雷鋒叔叔的演講稿篇十
1、出示雷鋒畫(huà)像，講述一個(gè)小故事（注意不要與課文中的情節(jié)重復(fù)），激起學(xué)生對(duì)雷鋒的崇敬之情。
2、雷鋒叔叔離開(kāi)我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，板書(shū)課題。
三、自由朗讀，讀準(zhǔn)讀順。
1、邊讀邊畫(huà)出生字，借助注音讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。
2、檢查識(shí)字與讀文的情況。
四、選讀感悟，自主表達(dá)。
1、讓學(xué)生有選擇地閱讀其中的某一節(jié)，并有所發(fā)現(xiàn)。
2、把自己的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)給同伴聽(tīng)，然后指名在全班說(shuō)。
五、質(zhì)疑探究，理解詩(shī)意。
1、讓學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使其表達(dá)得更好。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究課后“泡泡”里提出的問(wèn)題。
用這樣的句式來(lái)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影?！崩斫饫卒h是一個(gè)時(shí)時(shí)處處關(guān)心人、幫助人的好榜樣。
六、感情朗讀，深悟詩(shī)情。
通過(guò)領(lǐng)讀、對(duì)讀等多種形式，讀出好詞（重點(diǎn)突出“讀讀記記”中列出的詞語(yǔ)）佳句的美感，讀出詩(shī)歌的韻味，讀出呼喚的語(yǔ)氣和回憶雷鋒光輝事跡時(shí)的深情，從而領(lǐng)悟作者對(duì)雷鋒高尚品格的贊美之情。
說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒（也可說(shuō)自己）。
八、鞏固識(shí)字，教學(xué)寫(xiě)字。
1、熟讀句子，鞏固識(shí)字：
雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
雷鋒叔叔的演講稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程:。
第二課時(shí)。
生：雷鋒，1958年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。
生：雷鋒，7歲成了孤兒。
生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費(fèi)，卻把積攢的200元捐給災(zāi)區(qū)。
生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。
生：………………。
師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？
生：上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)爸爸講的、聽(tīng)爺爺講的…………。
師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。
（出示題詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解）。
師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開(kāi)了我們，可它的精神永。
存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，
二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀。
師：讀了課題，你想知道什么？
生：我想知道，都到哪去找雷鋒？
師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？
生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。
生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)1～2組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練）。
彎彎的長(zhǎng)長(zhǎng)的蒙蒙的。
溫暖的晶瑩的。
三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情。
師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流）。
生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！
生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來(lái)匯報(bào)我們的閱讀收獲。
生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。
生：我喜歡第四小節(jié)，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。
師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。
（教師范讀全詩(shī)）。
師：常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫(huà)出作者到過(guò)哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽(tīng)到了怎樣的回答。（學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)）。
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？
生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
四、教師小結(jié)，情感升華。
教學(xué)反思：雷鋒叔叔離我們遠(yuǎn)去已有多年。有關(guān)他的事跡，學(xué)生可能了解不多。為了上好這一課，我事先布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道了解有關(guān)雷鋒叔叔的事情，收集有關(guān)雷鋒的資料或是故事。這對(duì)學(xué)習(xí)課文是很有幫助的。
課文是以詩(shī)歌的形式展示了雷鋒叔叔主任為了的高貴品質(zhì)?？墒牵n文中所寫(xiě)的內(nèi)容是有限的，并不全面。因此，在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了仿寫(xiě)這一環(huán)節(jié)。
生：小組交流。
生：我在公路上找到了雷鋒，他正在把一位老大娘扶過(guò)馬路。
生：我在校園里找到了雷鋒，他正在把一摔傷的同學(xué)往醫(yī)院送。
生：我在小河邊找到了雷鋒，他正在把一群小朋友背過(guò)河。
生：我在市場(chǎng)里找到了雷鋒，他正在把一個(gè)被擠到的小朋友扶起來(lái)。
生：我在火車站找到了雷鋒，他正在把一個(gè)丟失的孩子送回家。
……。
那你們能依照課文的樣式寫(xiě)一節(jié)詩(shī)嗎？可以小組商議。
生續(xù)寫(xiě)詩(shī)：
生：沿著彎彎的小河，尋找雷鋒的足跡，
小河說(shuō)：
昨天他還路過(guò)這里，
把一群孩子背過(guò)河，
看，那河水里還灑有他流下的汗滴。
生：在熱鬧的火車站，尋找雷鋒的足跡，
火車站說(shuō)：
昨天他還在這里，
把一個(gè)丟失的孩子送回家里，
看，火車站里還有他的足跡。
………。
這個(gè)拓展訓(xùn)練是續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，但是對(duì)我們的學(xué)生來(lái)講難度太大了。文中詩(shī)的語(yǔ)言具有高度的概括性，跨越性。學(xué)生要想清楚地表達(dá)一件事情都不可能表述清楚，要續(xù)寫(xiě)詩(shī)肯寫(xiě)是不行的。所以在教學(xué)時(shí)，我就把課后的“找雷鋒活動(dòng)”變通一下，把這個(gè)題和續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌整合，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就能表述清楚了。
教學(xué)效果表明，這樣做是可行的。從學(xué)生的續(xù)寫(xiě)可以看出，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下先找雷鋒，然后再通過(guò)小組合作的形式來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，發(fā)揮集體的力量，化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性?？吹阶约阂材軐?xiě)詩(shī)了，他們那高興勁就別提了。
雷鋒叔叔的演講稿篇十二
1、通過(guò)朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、走近雷鋒，了解雷鋒。
生：雷鋒，1958年出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。
生：雷鋒，7歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有6元的生活費(fèi)，卻把積攢的200元捐給災(zāi)區(qū)。
生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。
生：………………。
師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？
生：上網(wǎng)、看書(shū)、聽(tīng)爸爸講的、聽(tīng)爺爺講的…………。
師：你們的辦法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？（生：想）。
（出示題詞：指導(dǎo)讀，教師相機(jī)講解）。
師：一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開(kāi)了我們，可它的精神永。
存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的足跡，去尋找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，
二、自言發(fā)現(xiàn)，合作誦讀。
師：讀了課題，你想知道什么？
生：我想知道，都到哪去找雷鋒？
師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？
生：我讀懂了作者在四處尋找雷鋒。
生：我讀懂了雷鋒叔叔背著年邁的老大娘真累。
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩(shī)，比一比誰(shuí)讀的好，要讀出美感，讀出詩(shī)的韻味來(lái)（學(xué)生自由組合練習(xí)誦讀，師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)1～2組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練）。
彎彎的（?。╅L(zhǎng)長(zhǎng)的（?。┟擅傻模ā。?。
溫暖的（?。┚К摰模ā。?。
三、自主表達(dá)，深悟詩(shī)情師：下面請(qǐng)同學(xué)自己默讀全詩(shī)，找出自己最喜歡小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)用不同的方式交流）。
生：我喜歡第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！
生：我喜歡第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起表演，來(lái)匯報(bào)我們的閱讀收獲。
生：我喜歡第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。
生：我喜歡第四小節(jié)，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。
師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自己的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。
（教師范讀全詩(shī)）。
師：常言說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫(huà)出作者到過(guò)哪里，尋找雷鋒的足跡，并聽(tīng)到了怎樣的回答。（學(xué)生交流匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)）。
師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？
生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們身邊的雷鋒或自己以后怎樣以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
四、教師小結(jié)，情感升華。
雷鋒叔叔的演講稿篇十三
我讀過(guò)一本關(guān)于雷鋒的書(shū)，這本書(shū)介紹了雷鋒一生坎坷的經(jīng)歷。
雷鋒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我是新中國(guó)的第一批少先隊(duì)員，一地要用實(shí)際行動(dòng)把紅領(lǐng)巾染得更紅。雷鋒還說(shuō)過(guò)：對(duì)大同志像春天般溫暖；對(duì)待工作像夏至般熱情；對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣；對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣冷酷無(wú)情。
這本書(shū)中我體會(huì)到雷鋒是一個(gè)大公無(wú)私的人。這本書(shū)最令我感動(dòng)的故事是雷鋒出差坐火車時(shí)的情景。有一句話能概括這個(gè)故事：
當(dāng)年，雷鋒出差去安東，他從撫順一上火車，看到列車員很忙，就動(dòng)手幫忙。擦地板、擦玻璃、收拾小桌子、給旅客倒水、幫助婦女抱孩子、給老年人找座位，一直忙到沈陽(yáng)。到安東得一來(lái)一回，雷鋒許許多多的好事。
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，自從我讀過(guò)那本書(shū)后，我越來(lái)越覺(jué)的雷鋒是是我們后人的最佳榜樣。
后來(lái)，雷鋒因公犧牲了，偉大領(lǐng)袖————xxx主席還為他親筆題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
雷鋒叔叔為中華人民共和國(guó)付出了太多，我代表大家向您表示感謝。
雷鋒叔叔的演講稿篇十四
同學(xué)們，你們有沒(méi)有做過(guò)好事，是讓座還是扶老人過(guò)馬路呢？雖然只是小小的一件事，但能體現(xiàn)出自己的品格。
那天，媽媽說(shuō)要帶我去三號(hào)院，我高興得不得了。我和媽媽在路邊等候，一分鐘、兩分鐘，時(shí)間慢慢的流逝著，都要快睡著的我，終于看到了一輛大巴車，我對(duì)媽媽喊：“媽媽，車來(lái)了，車來(lái)了！”媽媽被我嚇住了，車來(lái)到我和媽媽身邊，我和媽媽上車了，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位老年人上來(lái)了，我始終沒(méi)有看到讓老人能做的位置，因?yàn)橐呀?jīng)沒(méi)有位置坐下了，我原先想：反正他又不關(guān)我的事，沒(méi)位置我也管不著。我忽然腦子里全是電視上讓座兒的廣告，我不想了，可他還是出現(xiàn)在我的腦子里，我趕緊躺在椅子上，裝作睡覺(jué)，可怎么也睡不著，我想呀想：到底讓座兒還是不讓座兒？我想來(lái)想去，還是不知道怎么辦才好。我就問(wèn)了媽媽，媽媽溫柔的說(shuō)：“當(dāng)然是讓座兒了，能幫助一點(diǎn)兒就幫助一點(diǎn)兒嘛。”路漸漸顛簸了，我看那為老年人快站不穩(wěn)了，我看不下去了，終于我輕輕的走到老人身邊，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人說(shuō)了聲謝謝，媽媽說(shuō)我真棒！
雖然經(jīng)過(guò)左思右想，但我還是選擇了幫助，希望大家！
雷鋒叔叔的演講稿篇十五
您好！
我是一名玉潭中心小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我十分仰慕您，借著今天這次機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)聊聊天吧！
雷鋒叔叔，我十分喜歡您這句話："如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？"這句話令我受益匪淺，使我懂得：從自己做起，從身邊做起，從日常小事做起！
雷鋒叔叔，您的心靈真美！您不惜自己餓著肚子，也一定要隊(duì)友吃上香噴噴的飯菜；您不惜自己生活多么艱難，也要讓貧困的人過(guò)上好日子、好生活！
雷鋒叔叔，從您的"螺絲釘"經(jīng)歷中，我懂得了不少道理：即便你是一顆最好的螺絲釘，但你只要離開(kāi)你的工作，你也會(huì)被當(dāng)成廢品扔掉。
雷鋒叔叔，從您的"最后一名穿上軍服的新兵"經(jīng)歷中，也令我受益無(wú)窮：只要堅(jiān)持不懈、有毅力，就會(huì)成功！
雷鋒叔叔，請(qǐng)您放心，我一定將您的美德，傳揚(yáng)！
雷鋒叔叔的演講稿篇十六
雷鋒，作為中國(guó)共產(chǎn)黨早期的優(yōu)秀黨員，在他短暫而輝煌的生命中，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，什么是真正的人民公仆。雷鋒叔叔的故事深深感動(dòng)了一代又一代的人們，他的品德和精神也一直激勵(lì)著我們，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。本文將從雷鋒叔叔的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)護(hù)公物以及崇尚勞動(dòng)四個(gè)方面，探討他的心得體會(huì)，為廣大讀者分享他關(guān)于人生和社會(huì)的深刻思考。
首先，雷鋒叔叔始終秉持著助人為樂(lè)的信念。對(duì)于別人的困難與苦難，他總是毫不猶豫地伸出援助的手。幫助別人是雷鋒叔叔最快樂(lè)的事情，他把自己的幸福建立在別人的幸福之上。在他看來(lái)，幸福是一種分享和傳遞的過(guò)程，只有當(dāng)別人得到幫助和關(guān)愛(ài)時(shí)，他才會(huì)感到真正的幸福。雷鋒叔叔深知，“奉獻(xiàn)是人生最高級(jí)的藝術(shù)”，他用自己的努力和行動(dòng)，將這一理念踐行到底。正是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)，社會(huì)才會(huì)有更多的溫暖、和諧和希望。
其次，雷鋒叔叔的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他成為了真正的人民公仆。他矢志不渝地為人民服務(wù)，無(wú)論是在醫(yī)院、農(nóng)田還是工地，他都傾盡自己的力量幫助他人。雷鋒叔叔愛(ài)人民如己，他的心中始終裝滿了奉獻(xiàn)和無(wú)私的情感。他深知作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，自己不僅僅是黨的一員，更要成為人民的好兒子。他用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己對(duì)人民的忠誠(chéng)和承諾，讓人們深深感受到了他的真摯與真誠(chéng)。他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神成為了全社會(huì)共同追求的力量，鼓舞著一代又一代人為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
另外，雷鋒叔叔的愛(ài)護(hù)公物思想給我們留下了深刻的啟示。無(wú)論從事任何工作，雷鋒叔叔總是能夠以高度的責(zé)任心和愛(ài)心對(duì)待手頭的工作，immerse他的思想與行動(dòng)融入到集體利益中去。他明白，我們得到的一切都是社會(huì)給與的，我們要學(xué)會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)和保護(hù)公物，不讓一絲一毫的浪費(fèi)，使資源合理利用，最大限度地服務(wù)于社會(huì)。雷鋒叔叔的這種愛(ài)護(hù)公物的思想，在當(dāng)下的社會(huì)中仍然有著非常重要的意義，我們要像雷鋒叔叔一樣，從小事做起，愛(ài)惜我們身邊的一草一木，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最后，雷鋒叔叔所崇尚的勞動(dòng)精神，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也有著重要的啟示。他認(rèn)為勞動(dòng)是一種幸福和快樂(lè)，只有通過(guò)勞動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。雷鋒叔叔追求勞動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了他對(duì)工作的熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)。他堅(jiān)信只要勤勞努力，天下沒(méi)有干不好的工作。他的勞動(dòng)精神深深感染著我們，激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦蟹棚w自己的夢(mèng)想，追求一份熱愛(ài)和快樂(lè)的工作。與雷鋒叔叔一樣，我們應(yīng)該把勞動(dòng)當(dāng)作一種幸福的源泉，只有付出才能收獲，只有努力才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，雷鋒叔叔的心得體會(huì)可以歸納為助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)護(hù)公物以及崇尚勞動(dòng)四個(gè)方面。他的一生充滿著仁愛(ài)和正能量，他的價(jià)值觀和人生觀也對(duì)我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雷鋒叔叔告訴我們，真正的幸福來(lái)自于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)和付出。他的事跡激勵(lì)著一代又一代人們永遠(yuǎn)奮斗在為國(guó)家、為人民的事業(yè)上。我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在自己的工作和生活中，始終保持善良、樂(lè)觀和真誠(chéng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。