總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時(shí)間和資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率?？偨Y(jié)要符合語(yǔ)言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇一
在一個(gè)安靜的夜晚，姐姐的`房間里傳來(lái)“啊”的一聲尖叫。
我循聲跑去，還沒(méi)進(jìn)姐姐的房間，就又聽(tīng)到了姐姐的咆哮：“是誰(shuí)動(dòng)了我的手機(jī)？”聽(tīng)到這里，我大概了解了事情的經(jīng)過(guò)。
這樣的事件已經(jīng)不是第一次了。想到這里，我不禁放慢了腳步。
在姐姐充滿憤怒、疑惑的說(shuō)明后，我了解了事情的來(lái)龍去脈。整件事情就是姐姐在房間里玩手機(jī)，去了一趟廁所后，就找不到手機(jī)了。
我從容淡定地說(shuō)：“你好好想想，手機(jī)可能丟在哪兒了？”過(guò)了一會(huì)兒姐姐“哎呀”叫了一聲，我趕忙問(wèn)：“想起來(lái)在哪啦？”“不是我想起，我還有一件看上的衣服沒(méi)買(mǎi)。”聽(tīng)見(jiàn)姐姐這句話，我氣就不打一處來(lái)，憤怒地說(shuō)：“我是讓你好好想想，手機(jī)丟在哪里了？”“這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”姐姐像沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話似的，自顧自地重復(fù)一句話。我氣得大吼一聲：“手機(jī)不見(jiàn)了，還能怎么辦？趕緊找呀！”其實(shí)說(shuō)句心里話，我覺(jué)得姐姐沒(méi)了手機(jī)挺好的。因?yàn)榻憬阋虺撩允謾C(jī)，導(dǎo)致成績(jī)下滑，脾氣暴躁。自從她有了手機(jī)就對(duì)我們，尤其是媽媽針?shù)h相對(duì)，我希望姐姐能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)手機(jī)的壞處，不再沉迷手機(jī)。
果然，功夫不負(fù)有心人。手機(jī)還是被我給找到了，就放在廁所的馬桶蓋上?！鞍パ剑疑贤陰四贸鰜?lái)了?！苯憬忝^傻笑。
這一次的手機(jī)**最終在姐姐的傻笑聲中結(jié)束了，但愿姐姐能夠像我希望的那樣，放下手機(jī)。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇二
在我的生活中，我可能會(huì)遇到很多困難。這個(gè)時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。記憶深處，還記得導(dǎo)師的夸獎(jiǎng)。
今年我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了?，F(xiàn)在，我們要開(kāi)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備講課，我就接了給老師做幻燈片的任務(wù)。但是我覺(jué)得我可能做不好這個(gè)任務(wù)，所以有點(diǎn)擔(dān)心。
這時(shí)，教官過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別緊張，慢慢來(lái)，做不好還是可以修改的。反正還有時(shí)間?！?BR> 這時(shí)，我看到了老師鼓勵(lì)的眼神。這只眼睛給了我肯定，我立刻有了信心?！班拧！蔽以S下了諾言。
動(dòng)手吧。當(dāng)我晚上回到家，我開(kāi)始工作。我先建了一個(gè)幻燈片，然后在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后在第二頁(yè)加了一張小河的照片。然后，我拿出老師給我的一些資料，在第三頁(yè)建了兩張表，一張是秋天的水溫，一張是春天的水溫。我會(huì)比較這兩組數(shù)據(jù)。然后，我把老師給我的溫度信息放到表格里，加了幾個(gè)解釋性的陳述。最后，我有些擔(dān)心。因?yàn)榛脽羝獙?duì)應(yīng)書(shū)面版本，但是書(shū)面版本里有一句話“現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決了，我們收獲了很多知識(shí)”，讓我很頭疼。忍不住在最后一頁(yè)插入圖片，但是插入什么圖片就成了大問(wèn)題。但是，想到老師鼓勵(lì)的眼神，立刻增加了我的信心。一瞬間，我被啟發(fā)了。我看到老師給我的資料里還有一些我們實(shí)驗(yàn)的圖片，就找了一張老師給我們講解的圖片插在最后。到目前為止，我的幻燈片已經(jīng)完成了。
第二天，我趕去找教官。老師看了我的幻燈片，感覺(jué)很好?！澳阕龅恼婧?，太棒了！”
聽(tīng)完覺(jué)得很自信?！袄蠋煟矣X(jué)得你可以加一段背景音樂(lè)。當(dāng)你做報(bào)告時(shí)，你不僅可以看，還可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè)。”
“這是個(gè)好主意。請(qǐng)給我補(bǔ)充！”
我許下了諾言。晚上，當(dāng)我回到家，我開(kāi)始忙于。最后，我們組受到了老師們的好評(píng)。
我做的很對(duì)，受益匪淺。只要你充滿信心，沒(méi)有什么會(huì)壓倒你，一切都會(huì)順利過(guò)去。老師鼓勵(lì)的眼神就像冬天的一縷陽(yáng)光；涼爽的夏天的`涼爽；沙漠中清澈的泉水。老師的贊美永遠(yuǎn)會(huì)照耀在我內(nèi)心的最深處，在我氣餒的時(shí)候給我信心，陪我爬一座又一座山，最終到達(dá)成功的彼岸。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇三
清晨，陽(yáng)光如一把溫柔的刷子，均勻地刷遍校園的每一個(gè)角落，空氣中漂浮著無(wú)盡的晨霧痕跡。六年級(jí)一班的教室和平時(shí)一樣熱鬧但不吵。一些學(xué)生三三兩兩地聚在一起討論他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，另一些學(xué)生拿著英語(yǔ)課本咀嚼著要在下午背誦的單詞，而另一些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地拍著桌子快樂(lè)地做夢(mèng)。
突然，一聲清脆的鳥(niǎo)鳴響起，周?chē)耐瑢W(xué)都很好奇。他們無(wú)一例外地圍住了小鳥(niǎo)的主人小a?！皬哪睦飦?lái)的？”大家?guī)缀醍惪谕暤貑?wèn)。
小啊笑著說(shuō)：“如果你在半路上找到了，你會(huì)帶著它?！?BR> 頭等艙是什么？"“數(shù)學(xué)”幾個(gè)聲音從后面?zhèn)鱽?lái)。"不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識(shí)。數(shù)學(xué)老師不是閑人。他的教學(xué)雖然生動(dòng)有趣，但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，以“千里眼”、“千里眼”著稱(chēng)。如果他知道小a帶了一只鳥(niǎo)到學(xué)校，他就完了。
小a來(lái)不及多想，就趕緊把鳥(niǎo)塞進(jìn)抽屜，端端正正地坐在座位上。
數(shù)學(xué)老師拿著圓規(guī)和三角形走進(jìn)老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數(shù)學(xué)老師生動(dòng)地開(kāi)始了講課，這時(shí)小a的抽屜里出來(lái)幾只幽幽的小鳥(niǎo)，當(dāng)我周?chē)耐瑢W(xué)都驚呆了，老師就不教了。
“咳咳！”小b的座位響了幾聲咳嗽，壓得小鳥(niǎo)叫，老師自然聽(tīng)不見(jiàn)。與此同時(shí)，他對(duì)著周?chē)膶W(xué)生微笑，在這種微笑中很快形成了一個(gè)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，于是當(dāng)老師停止講課時(shí)，有人咳嗽，鳥(niǎo)鳴聲都被掩蓋了，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。于是在老師講課，學(xué)生們的咳嗽和笑聲中，一節(jié)課很快就過(guò)去了。
剩下最后幾分鐘，再加上老師幽默的講解，教室里響起了爽朗的笑聲。這時(shí)同學(xué)們緊繃的心早已放下，于是笑聲一停，“嘰嘰?！崩蠋煱l(fā)出微弱的鳥(niǎo)鳴聲，但當(dāng)時(shí)安靜的教室里聲音特別大。這位數(shù)學(xué)老師名不虛傳。他立刻認(rèn)出教室里有鳥(niǎo)，同時(shí)小a臉色異常蒼白。就這樣，我們和小a一起去了辦公室，這時(shí)數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“放了小鳥(niǎo)吧，下次不要帶這種東西來(lái)學(xué)校了。”我疑惑地問(wèn)：“老師，你為什么不懲罰我們？”老師聽(tīng)完笑著說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸活w像你一樣的童心?！?BR> 我們聽(tīng)了都笑了，老師也笑了。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇四
幸福這個(gè)詞大家都很熟悉。它和我們一起長(zhǎng)大，和我們一起走進(jìn)學(xué)校，和我們一起學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。他姓顧，名免（呵呵）。隨著他的到來(lái)，我們班的英語(yǔ)課氛圍直線上升！從最初的沉默到人聲鼎沸，學(xué)生們回答問(wèn)題從膽怯到熱情，每節(jié)課都充滿了笑聲和歡笑。
沒(méi)有，顧老師像往常一樣滿面笑容地走進(jìn)教室。有老師和學(xué)生打招呼后，他說(shuō)：“請(qǐng)用最短的時(shí)間背完第九單元的單詞！”嗯？背單詞？學(xué)生們過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣(mài)的是什么藥，但后來(lái)還是有一片嘈雜的背書(shū)聲。
“時(shí)間到了！”老師一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！闭?qǐng)每組派一名代表默寫(xiě)單詞。"學(xué)生們恍然大悟。經(jīng)過(guò)熱烈的選舉，四組都產(chǎn)生了最好的代表，我很榮幸當(dāng)選。我們站在黑板前，搓著手轉(zhuǎn)圈，心里念叨著干菜的話。
“傘”老師顧開(kāi)始了，但我被第一個(gè)難住了。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)一番沉思，我終于想起來(lái)了。當(dāng)我沒(méi)有在黑板上默寫(xiě)一個(gè)字的時(shí)候，下面響起了歡呼聲。所有的學(xué)生都專(zhuān)注地盯著黑板。黑板像一塊大磁鐵，所有的學(xué)生都被吸引住了。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入到比賽中，總是為上面的學(xué)生流汗。
“最后一個(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗自得意，因?yàn)檫@個(gè)字很長(zhǎng)，我已經(jīng)看了幾十遍了，所以就用心寫(xiě)了。當(dāng)我轉(zhuǎn)回座位的時(shí)候，我看到所有的同學(xué)都在笑，我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了，笑得那么圓潤(rùn)。好開(kāi)心。
水果出來(lái)的時(shí)候，我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機(jī)看了看“還有時(shí)間，上來(lái)吧，淘汰賽！”現(xiàn)在，教室里的空氣一下子凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時(shí)，我的手濕了，很快，比賽結(jié)束了。我在座位上祈禱，但還是輸了。
雖然輸了，但是很開(kāi)心。我知道我必須在英語(yǔ)上更加努力，將來(lái)我會(huì)更加努力。
同學(xué)們，你們看，快樂(lè)在課堂上，快樂(lè)在身邊?？禳c(diǎn)讓自己開(kāi)心起來(lái)！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇五
嗨！大家好，我有一部很淘氣的手機(jī)，我就給它起了個(gè)名字叫小淘氣。
有一次，我把手機(jī)放在沙發(fā)上，去上廁所了，回來(lái)一看剛才還在的手機(jī)就像；“火箭”一樣飛走了，突然在我的面前消失了，我心想：我明明就把手機(jī)放在沙發(fā)上了，怎么會(huì)突然不見(jiàn)了呢，難道是我的記憶力出了問(wèn)題？于是我就叫爸爸、媽媽和姐姐一起幫我找手機(jī)，他們連床底下都找過(guò)了，結(jié)果還是沒(méi)有找到。我就躺在沙發(fā)上大哭起來(lái)，傷心地說(shuō)：“沒(méi)有了手機(jī)，我就沒(méi)有辦法發(fā)作業(yè)了?！边@時(shí)姐姐跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你的手機(jī)是開(kāi)著的還是關(guān)著的？”我嘟著嘴說(shuō)：“當(dāng)然是開(kāi)著的了?！苯憬愕男睦锖孟褚呀?jīng)有數(shù)了。
姐姐走進(jìn)臥室拿她的手機(jī)給我的手機(jī)打了一個(gè)電話，手機(jī)鈴聲隱隱約約地響起了，我們每個(gè)人找一個(gè)房間，可是還是沒(méi)有找到。姐姐在沙發(fā)那仔細(xì)地聽(tīng)著，結(jié)果在沙發(fā)的空隙里發(fā)現(xiàn)了我的手機(jī)，原來(lái)是爸爸坐在沙發(fā)上看電視，跟本沒(méi)有看到我的手機(jī)，用他的大屁股一蹭，就把我的手機(jī)擠到沙發(fā)的空隙里了。
找到手機(jī)后我十分開(kāi)心，這下可以傳英語(yǔ)作業(yè)了。現(xiàn)在我可知道了，手機(jī)不可以隨便放在別的地方，那樣就會(huì)找不到的。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇六
“你看看人家！大膽起來(lái)看課文。看看你。你的手這么高貴？”
“不要舉手讀課文！如果你讀錯(cuò)了一個(gè)單詞，打斷了一個(gè)句子，你的同學(xué)不會(huì)說(shuō)你嗎？他們嘲笑你的能力，你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。如果再被它打擊，你心里會(huì)好受點(diǎn)嗎？你能忍嗎，好好想想！”
唉，我閉上眼睛讓兩個(gè)念頭猛烈沖擊我的腦細(xì)胞！
這時(shí)候我上課很著急，老師讓我們志愿讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我膽怯地坐在我的寶座上，用我的頭腦戰(zhàn)斗！朋友們！你說(shuō)可笑！不是文字嗎？不需要多少吐槽，不需要多少時(shí)間！一次一只手，一切都會(huì)好的！另外，我不是練過(guò)嗎？精心準(zhǔn)備難道不是等待這個(gè)展覽的機(jī)會(huì)嗎？那好吧。我只是。我只是。嘿！我還是舉不起手。這時(shí)，在大腦的反復(fù)要求下，手只是無(wú)力地?fù)]動(dòng)著，舉升幅度很低，肉眼根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)。但是這一刻，我清楚的感覺(jué)到老師正用期待的眼神看著我。不知怎么的，心跳加快了。令我難以置信的是，我把頭拉得更低了，用白色的課本蓋住了我虛弱的心（白色一般代替了恐怖）。我感覺(jué)自己的心像被洪水包圍的大堤上到處都是蟻巢，我?guī)缀醣罎?。下課鈴響的時(shí)候我很郁悶，當(dāng)時(shí)腦子很亂，雙方互相糾結(jié)。
這到底是為什么？請(qǐng)問(wèn)我怎么可能愿意這么做！下一節(jié)語(yǔ)文課，我會(huì)用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，到了學(xué)巴老《日》的時(shí)候了。不管怎樣，我舉手了。老師給我指出來(lái)了。我欣喜若狂地站起來(lái)，開(kāi)始閱讀。我一下子就做完了，受到了老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們沒(méi)有笑我，只是傻乎乎地看著我，被我的勇氣震驚了?？粗麄兊纳瞪?，我開(kāi)心的笑了，甜甜的笑到了腳跟。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，尤其是耐心！”今天我想說(shuō)：“人要有信心，尤其是勇氣！”
課堂上的手機(jī)鈴聲篇七
今天，本是一個(gè)令人開(kāi)心而且興奮的日子，可是一件令人意想不到的事情發(fā)生了。
晚上吃飯的時(shí)候，媽媽叫爸爸給奶奶打個(gè)電話，可是爸爸用指紋給手機(jī)解鎖，半天都沒(méi)有解開(kāi)手機(jī)。媽媽不耐煩了：“這個(gè)手機(jī)都用了好幾年了，而且已經(jīng)壞得不成樣子了，能不能過(guò)兩天趕緊換一個(gè)新手機(jī)，免得哪天突然壞了耽誤事?！?BR> 爸爸嘴里含著菜，笑嘻嘻地說(shuō)：“雖然這個(gè)手機(jī)都?jí)牧撕瞄L(zhǎng)時(shí)間了，不過(guò)還能用，能用就用著唄。省下錢(qián)來(lái)，可以給你多買(mǎi)幾張面膜，讓你打扮得漂漂亮亮的?！?BR> 媽媽不依不饒：“手機(jī)屏幕也摔壞了，指紋也不靈了，還怎么用？從垃圾桶里找一個(gè)，說(shuō)不定都比你這個(gè)要好。而且我自己有錢(qián)買(mǎi)面膜。”
“觸屏還是好的，不用指紋不就行了?！卑职纸又f(shuō)。
看到爸媽你一言我一語(yǔ)，一直不吭聲的我馬上插了一句嘴：“爸爸你這樣說(shuō)，倒好像我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)手機(jī)一樣。不過(guò)您一定要換的話，可以去把這個(gè)手機(jī)稍微地修理一下，買(mǎi)一個(gè)新手機(jī)，再把您的舊手機(jī)給我，這樣不就兩全其美了嗎？皆大歡喜。”我自鳴得意地夾了一大口菜放到嘴里。
我話音剛落，爸媽異口同聲地說(shuō)：“想得美！”本想借著這次機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽給我一個(gè)新的手機(jī)的，結(jié)果我的如意算盤(pán)被他們識(shí)破了。
這次手機(jī)**以爸爸不用指紋開(kāi)鎖為結(jié)束，我們家又恢復(fù)了以往的平靜。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇八
語(yǔ)文老師講課的聲音停止了，大家順著他的目光看去：最后一排的那個(gè)男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安靜似乎給他的睡眠增添了一絲保障，他睡得更踏實(shí)了。老師手上拿著一個(gè)粉筆頭朝他扔了過(guò)去，只見(jiàn)粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤地落在他的后腦勺上。他懶洋洋的睜開(kāi)了眼睛看了看，然后又趴下繼續(xù)睡覺(jué)，好像什么也沒(méi)有發(fā)生。
老師的臉色漲紅，脖子上的青筋繃得老高。他的同桌連忙將他叫醒。“干什么，我沒(méi)睡覺(jué)！”同桌嚇得什么也不敢說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看老師，同學(xué)們都笑了起來(lái)。
老師長(zhǎng)嘆一聲，稍微平復(fù)了一下情緒，“你為什么上語(yǔ)文課睡覺(jué)，難道語(yǔ)文不重要嗎？難道語(yǔ)文課是催眠曲嗎？”他歪著頭大聲喊道：“我沒(méi)睡覺(jué)，我在思考問(wèn)題?！崩蠋煈嵟橛直稽c(diǎn)燃了，“什么？你在思考問(wèn)題，我看就是和周公在討論問(wèn)題。全班同學(xué)都看見(jiàn)你在睡覺(jué)，你還敢狡辯！”。
他扭著脖子，理直氣壯地說(shuō)：“我就是沒(méi)睡覺(jué)，我就在思考問(wèn)題”。老師扔下課本，“好，你愛(ài)撒謊是吧，你犯錯(cuò)誤不知道悔改是吧，那我今天就要請(qǐng)來(lái)你的父母，讓他們看看自己寶貝兒子上課的表現(xiàn)。”老師掏出了手機(jī)。我看到了老師的手明顯在顫抖?！澳汶S便！”男孩高昂著頭，雙手叉腰，一副無(wú)所畏懼的神態(tài)。老師三步并作兩步上前抄起書(shū)本打在了男孩的頭上，生氣的說(shuō)：“我哪怕以后不教書(shū)了，我今天也要教育你。
……。
一個(gè)月后，一位新語(yǔ)文老師來(lái)到了我們班上課，這位新的老師課堂只講課，他好像吸取上一位老師的教訓(xùn)，從來(lái)不管睡覺(jué)的同學(xué)。
課后，我聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)在聊天，其中一位同學(xué)說(shuō)：“你們知道嗎，以前的語(yǔ)文老師被媒體曝光了，被學(xué)校開(kāi)除了?！逼渌麕孜煌瑢W(xué)們說(shuō)：“啊，真的嗎？其實(shí)，語(yǔ)文老師也是為這位同學(xué)好，老師也是為了他以后的人生而考慮的，才教育他。這位同學(xué)怎么可以這樣對(duì)待我們的語(yǔ)文老師呢？”
男孩和家長(zhǎng)贏了，老師和學(xué)校輸了，可我的心中涌上了一絲悲涼。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇九
今日上午兩堂，下午兩堂。
時(shí)日已過(guò)立夏，靠近端午，雖風(fēng)大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問(wèn)題，也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)感效果”，上午的課的導(dǎo)入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁(yè)，一副是沒(méi)有動(dòng)感效果的，一副是有動(dòng)感效果的，讓生來(lái)“找茬”。同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間找到所有的不同點(diǎn)，引入新課。同時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，讓生上講臺(tái)操作上節(jié)課表格的規(guī)劃，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺(tái)操作的要求提出時(shí)，坐在前排的一位平時(shí)非常愛(ài)動(dòng)的同學(xué)，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書(shū)來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里一得意，我的目的達(dá)到了，迅速引起學(xué)生的注意，讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來(lái)，隨之我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料到的`精彩也在繼續(xù)發(fā)生著，因上前操作的學(xué)生輸錯(cuò)字，他們也會(huì)哄堂大笑，笑點(diǎn)太多了，我的第二個(gè)目的也達(dá)到，在笑聲中自由地放松地接受知識(shí)，會(huì)遺忘的更慢，換句話說(shuō)記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入，我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容，但是由于夏日午后效應(yīng)，為了更好調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家“快樂(lè)”起來(lái)，我特意設(shè)置了一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開(kāi)始，給大家廣播展示了一個(gè)flash色彩鮮艷精美的“火車(chē)逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)flash有一點(diǎn)關(guān)系，跟我預(yù)料的一致，同學(xué)們發(fā)出了驚呼，初二的學(xué)生的認(rèn)知通過(guò)直觀形象輔助會(huì)達(dá)到好的效果，接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁(yè)，復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)時(shí)候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”，二13班有幾位同學(xué)特別的愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)自己，愛(ài)做老師，曾經(jīng)還寫(xiě)email給我，建議我多提問(wèn)，多讓學(xué)生上臺(tái)操作，我每次提問(wèn)他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學(xué)，我對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后，很滿足的地一起觀察同學(xué)的完成情況，沒(méi)有沮喪，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來(lái)了，并隨著問(wèn)題的解決而融洽起來(lái)。接下來(lái)操作階段，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的flash畫(huà)面“刺激”后，思維活躍起來(lái)了，注意力更集中。我在課堂里的語(yǔ)言也幽默了一些，放棄嚴(yán)肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”鈴聲響了，開(kāi)始上課了。今天這節(jié)課我們班要選班干部。
其實(shí)呀，我認(rèn)為他們都說(shuō)錯(cuò)了。我想，班干部最重要的是責(zé)任，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)們面前處處起到表率作用，做好榜樣，積極主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，要配合老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)們樹(shù)立起集體的榮譽(yù)感，為班級(jí)爭(zhēng)光。
選舉時(shí)，老師讓大家舉手表決。這時(shí)課堂氣氛非?；钴S，大家都積極舉手發(fā)言。
老師宣布這次選舉:小方當(dāng)選了班長(zhǎng)，同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓钠鹆苏?，我是選了一名衛(wèi)生委員，這時(shí)同學(xué)們發(fā)了一陣笑聲。我紅著臉不好意思的笑了。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十一
“哈哈哈……”咦？哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢？哦，原來(lái)是我們五年（1）班。為什么我們笑得那么開(kāi)心呢？因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽(tīng)到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢？要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話，唱歌。一曲唱罷，只見(jiàn)他還走到臺(tái)前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個(gè)萬(wàn)福，嬌滴滴地開(kāi)口：“小女子唱得不好，還請(qǐng)各位大官人多多包涵?！比嗤瑢W(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后，主持人清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時(shí)間，誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說(shuō)：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)？”性急的小東馬上就舉手：“不對(duì)！”“回答錯(cuò)誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對(duì)的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細(xì)想了一會(huì)，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說(shuō)吧?！蔽艺酒饋?lái)信心十足地說(shuō)：“這話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當(dāng)然是對(duì)的啦！可是如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯(cuò)誤啦！所以這句話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)?！薄班?，原來(lái)是這樣?！比嗤瑢W(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的`節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開(kāi)”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)上三條紙條，一條是人物，一條是地點(diǎn)，一條是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話讀出來(lái)。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹(shù)上……”“干嘛啦？”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō)：“摸魚(yú)！”“哈哈哈！”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：
“利老師在鍋里洗澡?！?BR> 此起彼伏，我們還沉浸在歡樂(lè)之中，連下課鈴聲響了也沒(méi)有留意。真希望這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去啊！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十二
學(xué)校是一個(gè)充滿歡樂(lè)的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿了歡聲笑語(yǔ)。在歡樂(lè)的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！
那是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，教室里笑聲一直沒(méi)斷過(guò)。我清清楚楚地記得每一個(gè)片斷，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)。
那天，老師給我們上趣味語(yǔ)文——補(bǔ)充歇后語(yǔ)。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺(tái)上擺著“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿了小紙條。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上臺(tái)的是可愛(ài)的張?chǎng)?，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細(xì)。”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點(diǎn)了顆“美人痣”獎(jiǎng)給他。張?chǎng)蔚靡獾匦α耍瑓s還故意扭著身子走起來(lái)，同學(xué)們都被“男扮女裝”的張?chǎng)握霉笮Α?BR> 第二個(gè)上臺(tái)的是“開(kāi)心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚(yú)——”，大家都為她抽到這么簡(jiǎn)單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說(shuō)道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫(huà)了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說(shuō)錯(cuò)，好讓我們更加開(kāi)心。
……。
教室里笑聲不斷，變成了歡樂(lè)的海洋。
最讓我們開(kāi)懷的是學(xué)習(xí)委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒(méi)答對(duì)后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長(zhǎng)出了“胡子”。
下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因?yàn)槲覀兲矚g在笑聲中輕輕松松地學(xué)習(xí)知識(shí)?！懊廊损搿?、“八字胡”，還有那開(kāi)懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十三
老師停下了正在寫(xiě)黑板字的手，轉(zhuǎn)身疑惑地掃視著教室里的同學(xué)們，“是什么聲音?。渴切」返慕新暶?？”，李剛的同桌小紅站起身來(lái)，得意洋洋地說(shuō)：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進(jìn)了教室！”，老師聽(tīng)了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學(xué)，這是真的么？你怎么可以把小狗帶到教室里來(lái)，這是不允許的??！”，李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒(méi)有睜開(kāi)眼睛的小狗從抽屜里拿了出來(lái)，并導(dǎo)出了其中的原委。
原來(lái)，在上學(xué)的路上，李剛發(fā)現(xiàn)了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發(fā)出嗚嗚地叫聲?！斑@可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會(huì)被凍死的！”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來(lái)，想先帶到教室里讓他取暖，誰(shuí)知稍微恢復(fù)了體力的小狗竟讓叫了起來(lái)。
老師聽(tīng)了李剛的講述很感動(dòng)，她低頭摸了摸小狗，說(shuō)：“可是，你把小狗帶進(jìn)來(lái)會(huì)影響同學(xué)們正常上課的。”說(shuō)完她便低頭沉思了起來(lái)，李剛緊張地看著她，生怕老師會(huì)叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達(dá)室趙大爺那里，讓他先照看一會(huì)，一會(huì)下課了我們?cè)賮?lái)想辦法解決好嗎？”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達(dá)室去了。
教室恢復(fù)了平靜，同學(xué)們又開(kāi)始專(zhuān)心致志上起了課。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十四
說(shuō)起那堂音樂(lè)課的笑聲，全是由我引起的。
那天下午上完品社課，課間，外面下著大雨。在操場(chǎng)的墻角下有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準(zhǔn)備帶回課堂。同桌陳鑫說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”
上課鈴響了，音樂(lè)老師來(lái)了。
“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的，下顎一鼓一鼓的。但沒(méi)出聲。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱！”
咦，這是什么叫聲？老師瞧著窗外，可我們都瞧著老師，大家都在想：老師的歌聲里怎么會(huì)有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”
嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著步，在桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始獨(dú)唱——“呱呱！”
全班又是一陣笑聲。
完了，我只好站起來(lái)將情況一五一十地想老師講一遍，也該我走運(yùn)了，老師也被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只是看看小青蛙說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友！”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了，再次開(kāi)口道：“我們就把它放回大自然吧！”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱！”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。
這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十五
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先將杯子放入水中裝滿水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著拿起杯子一書(shū)按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉(zhuǎn)動(dòng)三百六十度。便問(wèn)：“老師如果把手從紙片上移開(kāi)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”老師掃視了一下全班?！八畷?huì)沖破白紙，流出來(lái)”葉佳煒不假思索地說(shuō)。“誰(shuí)有不同的想法？”“老師你把手放開(kāi)紙是不會(huì)被水沖開(kāi)的，水也不會(huì)流出來(lái)?！蔽倚赜谐芍竦卣f(shuō)?！霸趺纯赡?！”頓時(shí)全班同學(xué)向我投來(lái)疑惑的目光?！暗降啄奈煌瑢W(xué)說(shuō)得對(duì)呢？我們看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”張老師說(shuō)。大家屏住呼吸，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師輕輕地把手放開(kāi)，驚心動(dòng)魄的時(shí)候來(lái)臨了.等老師把手放開(kāi)時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”
教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿滿的一杯水呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解.
經(jīng)過(guò)老師的解釋?zhuān)覀冞@才恍然大悟。原來(lái)在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會(huì)倒出來(lái)。
原來(lái)，大千世界還會(huì)有這么多的奧秘呀！看來(lái)只要我們細(xì)心觀察，多多實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇一
在一個(gè)安靜的夜晚，姐姐的`房間里傳來(lái)“啊”的一聲尖叫。
我循聲跑去，還沒(méi)進(jìn)姐姐的房間，就又聽(tīng)到了姐姐的咆哮：“是誰(shuí)動(dòng)了我的手機(jī)？”聽(tīng)到這里，我大概了解了事情的經(jīng)過(guò)。
這樣的事件已經(jīng)不是第一次了。想到這里，我不禁放慢了腳步。
在姐姐充滿憤怒、疑惑的說(shuō)明后，我了解了事情的來(lái)龍去脈。整件事情就是姐姐在房間里玩手機(jī)，去了一趟廁所后，就找不到手機(jī)了。
我從容淡定地說(shuō)：“你好好想想，手機(jī)可能丟在哪兒了？”過(guò)了一會(huì)兒姐姐“哎呀”叫了一聲，我趕忙問(wèn)：“想起來(lái)在哪啦？”“不是我想起，我還有一件看上的衣服沒(méi)買(mǎi)。”聽(tīng)見(jiàn)姐姐這句話，我氣就不打一處來(lái)，憤怒地說(shuō)：“我是讓你好好想想，手機(jī)丟在哪里了？”“這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”姐姐像沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話似的，自顧自地重復(fù)一句話。我氣得大吼一聲：“手機(jī)不見(jiàn)了，還能怎么辦？趕緊找呀！”其實(shí)說(shuō)句心里話，我覺(jué)得姐姐沒(méi)了手機(jī)挺好的。因?yàn)榻憬阋虺撩允謾C(jī)，導(dǎo)致成績(jī)下滑，脾氣暴躁。自從她有了手機(jī)就對(duì)我們，尤其是媽媽針?shù)h相對(duì)，我希望姐姐能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)手機(jī)的壞處，不再沉迷手機(jī)。
果然，功夫不負(fù)有心人。手機(jī)還是被我給找到了，就放在廁所的馬桶蓋上?！鞍パ剑疑贤陰四贸鰜?lái)了?！苯憬忝^傻笑。
這一次的手機(jī)**最終在姐姐的傻笑聲中結(jié)束了，但愿姐姐能夠像我希望的那樣，放下手機(jī)。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇二
在我的生活中，我可能會(huì)遇到很多困難。這個(gè)時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。記憶深處，還記得導(dǎo)師的夸獎(jiǎng)。
今年我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了?，F(xiàn)在，我們要開(kāi)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備講課，我就接了給老師做幻燈片的任務(wù)。但是我覺(jué)得我可能做不好這個(gè)任務(wù)，所以有點(diǎn)擔(dān)心。
這時(shí)，教官過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別緊張，慢慢來(lái)，做不好還是可以修改的。反正還有時(shí)間?！?BR> 這時(shí)，我看到了老師鼓勵(lì)的眼神。這只眼睛給了我肯定，我立刻有了信心?！班拧！蔽以S下了諾言。
動(dòng)手吧。當(dāng)我晚上回到家，我開(kāi)始工作。我先建了一個(gè)幻燈片，然后在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后在第二頁(yè)加了一張小河的照片。然后，我拿出老師給我的一些資料，在第三頁(yè)建了兩張表，一張是秋天的水溫，一張是春天的水溫。我會(huì)比較這兩組數(shù)據(jù)。然后，我把老師給我的溫度信息放到表格里，加了幾個(gè)解釋性的陳述。最后，我有些擔(dān)心。因?yàn)榛脽羝獙?duì)應(yīng)書(shū)面版本，但是書(shū)面版本里有一句話“現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決了，我們收獲了很多知識(shí)”，讓我很頭疼。忍不住在最后一頁(yè)插入圖片，但是插入什么圖片就成了大問(wèn)題。但是，想到老師鼓勵(lì)的眼神，立刻增加了我的信心。一瞬間，我被啟發(fā)了。我看到老師給我的資料里還有一些我們實(shí)驗(yàn)的圖片，就找了一張老師給我們講解的圖片插在最后。到目前為止，我的幻燈片已經(jīng)完成了。
第二天，我趕去找教官。老師看了我的幻燈片，感覺(jué)很好?！澳阕龅恼婧?，太棒了！”
聽(tīng)完覺(jué)得很自信?！袄蠋煟矣X(jué)得你可以加一段背景音樂(lè)。當(dāng)你做報(bào)告時(shí)，你不僅可以看，還可以聽(tīng)到美妙的音樂(lè)。”
“這是個(gè)好主意。請(qǐng)給我補(bǔ)充！”
我許下了諾言。晚上，當(dāng)我回到家，我開(kāi)始忙于。最后，我們組受到了老師們的好評(píng)。
我做的很對(duì)，受益匪淺。只要你充滿信心，沒(méi)有什么會(huì)壓倒你，一切都會(huì)順利過(guò)去。老師鼓勵(lì)的眼神就像冬天的一縷陽(yáng)光；涼爽的夏天的`涼爽；沙漠中清澈的泉水。老師的贊美永遠(yuǎn)會(huì)照耀在我內(nèi)心的最深處，在我氣餒的時(shí)候給我信心，陪我爬一座又一座山，最終到達(dá)成功的彼岸。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇三
清晨，陽(yáng)光如一把溫柔的刷子，均勻地刷遍校園的每一個(gè)角落，空氣中漂浮著無(wú)盡的晨霧痕跡。六年級(jí)一班的教室和平時(shí)一樣熱鬧但不吵。一些學(xué)生三三兩兩地聚在一起討論他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，另一些學(xué)生拿著英語(yǔ)課本咀嚼著要在下午背誦的單詞，而另一些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地拍著桌子快樂(lè)地做夢(mèng)。
突然，一聲清脆的鳥(niǎo)鳴響起，周?chē)耐瑢W(xué)都很好奇。他們無(wú)一例外地圍住了小鳥(niǎo)的主人小a?！皬哪睦飦?lái)的？”大家?guī)缀醍惪谕暤貑?wèn)。
小啊笑著說(shuō)：“如果你在半路上找到了，你會(huì)帶著它?！?BR> 頭等艙是什么？"“數(shù)學(xué)”幾個(gè)聲音從后面?zhèn)鱽?lái)。"不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識(shí)。數(shù)學(xué)老師不是閑人。他的教學(xué)雖然生動(dòng)有趣，但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，以“千里眼”、“千里眼”著稱(chēng)。如果他知道小a帶了一只鳥(niǎo)到學(xué)校，他就完了。
小a來(lái)不及多想，就趕緊把鳥(niǎo)塞進(jìn)抽屜，端端正正地坐在座位上。
數(shù)學(xué)老師拿著圓規(guī)和三角形走進(jìn)老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數(shù)學(xué)老師生動(dòng)地開(kāi)始了講課，這時(shí)小a的抽屜里出來(lái)幾只幽幽的小鳥(niǎo)，當(dāng)我周?chē)耐瑢W(xué)都驚呆了，老師就不教了。
“咳咳！”小b的座位響了幾聲咳嗽，壓得小鳥(niǎo)叫，老師自然聽(tīng)不見(jiàn)。與此同時(shí)，他對(duì)著周?chē)膶W(xué)生微笑，在這種微笑中很快形成了一個(gè)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，于是當(dāng)老師停止講課時(shí)，有人咳嗽，鳥(niǎo)鳴聲都被掩蓋了，數(shù)學(xué)老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常。于是在老師講課，學(xué)生們的咳嗽和笑聲中，一節(jié)課很快就過(guò)去了。
剩下最后幾分鐘，再加上老師幽默的講解，教室里響起了爽朗的笑聲。這時(shí)同學(xué)們緊繃的心早已放下，于是笑聲一停，“嘰嘰?！崩蠋煱l(fā)出微弱的鳥(niǎo)鳴聲，但當(dāng)時(shí)安靜的教室里聲音特別大。這位數(shù)學(xué)老師名不虛傳。他立刻認(rèn)出教室里有鳥(niǎo)，同時(shí)小a臉色異常蒼白。就這樣，我們和小a一起去了辦公室，這時(shí)數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“放了小鳥(niǎo)吧，下次不要帶這種東西來(lái)學(xué)校了。”我疑惑地問(wèn)：“老師，你為什么不懲罰我們？”老師聽(tīng)完笑著說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸活w像你一樣的童心?！?BR> 我們聽(tīng)了都笑了，老師也笑了。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇四
幸福這個(gè)詞大家都很熟悉。它和我們一起長(zhǎng)大，和我們一起走進(jìn)學(xué)校，和我們一起學(xué)習(xí)。
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。他姓顧，名免（呵呵）。隨著他的到來(lái)，我們班的英語(yǔ)課氛圍直線上升！從最初的沉默到人聲鼎沸，學(xué)生們回答問(wèn)題從膽怯到熱情，每節(jié)課都充滿了笑聲和歡笑。
沒(méi)有，顧老師像往常一樣滿面笑容地走進(jìn)教室。有老師和學(xué)生打招呼后，他說(shuō)：“請(qǐng)用最短的時(shí)間背完第九單元的單詞！”嗯？背單詞？學(xué)生們過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣(mài)的是什么藥，但后來(lái)還是有一片嘈雜的背書(shū)聲。
“時(shí)間到了！”老師一聲令下，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！闭?qǐng)每組派一名代表默寫(xiě)單詞。"學(xué)生們恍然大悟。經(jīng)過(guò)熱烈的選舉，四組都產(chǎn)生了最好的代表，我很榮幸當(dāng)選。我們站在黑板前，搓著手轉(zhuǎn)圈，心里念叨著干菜的話。
“傘”老師顧開(kāi)始了，但我被第一個(gè)難住了。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)一番沉思，我終于想起來(lái)了。當(dāng)我沒(méi)有在黑板上默寫(xiě)一個(gè)字的時(shí)候，下面響起了歡呼聲。所有的學(xué)生都專(zhuān)注地盯著黑板。黑板像一塊大磁鐵，所有的學(xué)生都被吸引住了。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入到比賽中，總是為上面的學(xué)生流汗。
“最后一個(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗自得意，因?yàn)檫@個(gè)字很長(zhǎng)，我已經(jīng)看了幾十遍了，所以就用心寫(xiě)了。當(dāng)我轉(zhuǎn)回座位的時(shí)候，我看到所有的同學(xué)都在笑，我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了，笑得那么圓潤(rùn)。好開(kāi)心。
水果出來(lái)的時(shí)候，我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機(jī)看了看“還有時(shí)間，上來(lái)吧，淘汰賽！”現(xiàn)在，教室里的空氣一下子凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時(shí)，我的手濕了，很快，比賽結(jié)束了。我在座位上祈禱，但還是輸了。
雖然輸了，但是很開(kāi)心。我知道我必須在英語(yǔ)上更加努力，將來(lái)我會(huì)更加努力。
同學(xué)們，你們看，快樂(lè)在課堂上，快樂(lè)在身邊?？禳c(diǎn)讓自己開(kāi)心起來(lái)！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇五
嗨！大家好，我有一部很淘氣的手機(jī)，我就給它起了個(gè)名字叫小淘氣。
有一次，我把手機(jī)放在沙發(fā)上，去上廁所了，回來(lái)一看剛才還在的手機(jī)就像；“火箭”一樣飛走了，突然在我的面前消失了，我心想：我明明就把手機(jī)放在沙發(fā)上了，怎么會(huì)突然不見(jiàn)了呢，難道是我的記憶力出了問(wèn)題？于是我就叫爸爸、媽媽和姐姐一起幫我找手機(jī)，他們連床底下都找過(guò)了，結(jié)果還是沒(méi)有找到。我就躺在沙發(fā)上大哭起來(lái)，傷心地說(shuō)：“沒(méi)有了手機(jī)，我就沒(méi)有辦法發(fā)作業(yè)了?！边@時(shí)姐姐跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你的手機(jī)是開(kāi)著的還是關(guān)著的？”我嘟著嘴說(shuō)：“當(dāng)然是開(kāi)著的了?！苯憬愕男睦锖孟褚呀?jīng)有數(shù)了。
姐姐走進(jìn)臥室拿她的手機(jī)給我的手機(jī)打了一個(gè)電話，手機(jī)鈴聲隱隱約約地響起了，我們每個(gè)人找一個(gè)房間，可是還是沒(méi)有找到。姐姐在沙發(fā)那仔細(xì)地聽(tīng)著，結(jié)果在沙發(fā)的空隙里發(fā)現(xiàn)了我的手機(jī)，原來(lái)是爸爸坐在沙發(fā)上看電視，跟本沒(méi)有看到我的手機(jī)，用他的大屁股一蹭，就把我的手機(jī)擠到沙發(fā)的空隙里了。
找到手機(jī)后我十分開(kāi)心，這下可以傳英語(yǔ)作業(yè)了。現(xiàn)在我可知道了，手機(jī)不可以隨便放在別的地方，那樣就會(huì)找不到的。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇六
“你看看人家！大膽起來(lái)看課文。看看你。你的手這么高貴？”
“不要舉手讀課文！如果你讀錯(cuò)了一個(gè)單詞，打斷了一個(gè)句子，你的同學(xué)不會(huì)說(shuō)你嗎？他們嘲笑你的能力，你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。如果再被它打擊，你心里會(huì)好受點(diǎn)嗎？你能忍嗎，好好想想！”
唉，我閉上眼睛讓兩個(gè)念頭猛烈沖擊我的腦細(xì)胞！
這時(shí)候我上課很著急，老師讓我們志愿讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我膽怯地坐在我的寶座上，用我的頭腦戰(zhàn)斗！朋友們！你說(shuō)可笑！不是文字嗎？不需要多少吐槽，不需要多少時(shí)間！一次一只手，一切都會(huì)好的！另外，我不是練過(guò)嗎？精心準(zhǔn)備難道不是等待這個(gè)展覽的機(jī)會(huì)嗎？那好吧。我只是。我只是。嘿！我還是舉不起手。這時(shí)，在大腦的反復(fù)要求下，手只是無(wú)力地?fù)]動(dòng)著，舉升幅度很低，肉眼根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)。但是這一刻，我清楚的感覺(jué)到老師正用期待的眼神看著我。不知怎么的，心跳加快了。令我難以置信的是，我把頭拉得更低了，用白色的課本蓋住了我虛弱的心（白色一般代替了恐怖）。我感覺(jué)自己的心像被洪水包圍的大堤上到處都是蟻巢，我?guī)缀醣罎?。下課鈴響的時(shí)候我很郁悶，當(dāng)時(shí)腦子很亂，雙方互相糾結(jié)。
這到底是為什么？請(qǐng)問(wèn)我怎么可能愿意這么做！下一節(jié)語(yǔ)文課，我會(huì)用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，到了學(xué)巴老《日》的時(shí)候了。不管怎樣，我舉手了。老師給我指出來(lái)了。我欣喜若狂地站起來(lái)，開(kāi)始閱讀。我一下子就做完了，受到了老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們沒(méi)有笑我，只是傻乎乎地看著我，被我的勇氣震驚了?？粗麄兊纳瞪?，我開(kāi)心的笑了，甜甜的笑到了腳跟。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人要有信心，尤其是耐心！”今天我想說(shuō)：“人要有信心，尤其是勇氣！”
課堂上的手機(jī)鈴聲篇七
今天，本是一個(gè)令人開(kāi)心而且興奮的日子，可是一件令人意想不到的事情發(fā)生了。
晚上吃飯的時(shí)候，媽媽叫爸爸給奶奶打個(gè)電話，可是爸爸用指紋給手機(jī)解鎖，半天都沒(méi)有解開(kāi)手機(jī)。媽媽不耐煩了：“這個(gè)手機(jī)都用了好幾年了，而且已經(jīng)壞得不成樣子了，能不能過(guò)兩天趕緊換一個(gè)新手機(jī)，免得哪天突然壞了耽誤事?！?BR> 爸爸嘴里含著菜，笑嘻嘻地說(shuō)：“雖然這個(gè)手機(jī)都?jí)牧撕瞄L(zhǎng)時(shí)間了，不過(guò)還能用，能用就用著唄。省下錢(qián)來(lái)，可以給你多買(mǎi)幾張面膜，讓你打扮得漂漂亮亮的?！?BR> 媽媽不依不饒：“手機(jī)屏幕也摔壞了，指紋也不靈了，還怎么用？從垃圾桶里找一個(gè)，說(shuō)不定都比你這個(gè)要好。而且我自己有錢(qián)買(mǎi)面膜。”
“觸屏還是好的，不用指紋不就行了?！卑职纸又f(shuō)。
看到爸媽你一言我一語(yǔ)，一直不吭聲的我馬上插了一句嘴：“爸爸你這樣說(shuō)，倒好像我們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)手機(jī)一樣。不過(guò)您一定要換的話，可以去把這個(gè)手機(jī)稍微地修理一下，買(mǎi)一個(gè)新手機(jī)，再把您的舊手機(jī)給我，這樣不就兩全其美了嗎？皆大歡喜。”我自鳴得意地夾了一大口菜放到嘴里。
我話音剛落，爸媽異口同聲地說(shuō)：“想得美！”本想借著這次機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽給我一個(gè)新的手機(jī)的，結(jié)果我的如意算盤(pán)被他們識(shí)破了。
這次手機(jī)**以爸爸不用指紋開(kāi)鎖為結(jié)束，我們家又恢復(fù)了以往的平靜。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇八
語(yǔ)文老師講課的聲音停止了，大家順著他的目光看去：最后一排的那個(gè)男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安靜似乎給他的睡眠增添了一絲保障，他睡得更踏實(shí)了。老師手上拿著一個(gè)粉筆頭朝他扔了過(guò)去，只見(jiàn)粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤地落在他的后腦勺上。他懶洋洋的睜開(kāi)了眼睛看了看，然后又趴下繼續(xù)睡覺(jué)，好像什么也沒(méi)有發(fā)生。
老師的臉色漲紅，脖子上的青筋繃得老高。他的同桌連忙將他叫醒。“干什么，我沒(méi)睡覺(jué)！”同桌嚇得什么也不敢說(shuō)，轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看老師，同學(xué)們都笑了起來(lái)。
老師長(zhǎng)嘆一聲，稍微平復(fù)了一下情緒，“你為什么上語(yǔ)文課睡覺(jué)，難道語(yǔ)文不重要嗎？難道語(yǔ)文課是催眠曲嗎？”他歪著頭大聲喊道：“我沒(méi)睡覺(jué)，我在思考問(wèn)題?！崩蠋煈嵟橛直稽c(diǎn)燃了，“什么？你在思考問(wèn)題，我看就是和周公在討論問(wèn)題。全班同學(xué)都看見(jiàn)你在睡覺(jué)，你還敢狡辯！”。
他扭著脖子，理直氣壯地說(shuō)：“我就是沒(méi)睡覺(jué)，我就在思考問(wèn)題”。老師扔下課本，“好，你愛(ài)撒謊是吧，你犯錯(cuò)誤不知道悔改是吧，那我今天就要請(qǐng)來(lái)你的父母，讓他們看看自己寶貝兒子上課的表現(xiàn)。”老師掏出了手機(jī)。我看到了老師的手明顯在顫抖?！澳汶S便！”男孩高昂著頭，雙手叉腰，一副無(wú)所畏懼的神態(tài)。老師三步并作兩步上前抄起書(shū)本打在了男孩的頭上，生氣的說(shuō)：“我哪怕以后不教書(shū)了，我今天也要教育你。
……。
一個(gè)月后，一位新語(yǔ)文老師來(lái)到了我們班上課，這位新的老師課堂只講課，他好像吸取上一位老師的教訓(xùn)，從來(lái)不管睡覺(jué)的同學(xué)。
課后，我聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)在聊天，其中一位同學(xué)說(shuō)：“你們知道嗎，以前的語(yǔ)文老師被媒體曝光了，被學(xué)校開(kāi)除了?！逼渌麕孜煌瑢W(xué)們說(shuō)：“啊，真的嗎？其實(shí)，語(yǔ)文老師也是為這位同學(xué)好，老師也是為了他以后的人生而考慮的，才教育他。這位同學(xué)怎么可以這樣對(duì)待我們的語(yǔ)文老師呢？”
男孩和家長(zhǎng)贏了，老師和學(xué)校輸了，可我的心中涌上了一絲悲涼。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇九
今日上午兩堂，下午兩堂。
時(shí)日已過(guò)立夏，靠近端午，雖風(fēng)大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問(wèn)題，也是需靈活處置課堂環(huán)節(jié)的。
本周學(xué)習(xí)“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)感效果”，上午的課的導(dǎo)入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁(yè)，一副是沒(méi)有動(dòng)感效果的，一副是有動(dòng)感效果的，讓生來(lái)“找茬”。同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間找到所有的不同點(diǎn)，引入新課。同時(shí)設(shè)置環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，讓生上講臺(tái)操作上節(jié)課表格的規(guī)劃，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)我欲準(zhǔn)備讓生上講臺(tái)操作的要求提出時(shí)，坐在前排的一位平時(shí)非常愛(ài)動(dòng)的同學(xué)，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書(shū)來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里一得意，我的目的達(dá)到了，迅速引起學(xué)生的注意，讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來(lái)，隨之我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料到的`精彩也在繼續(xù)發(fā)生著，因上前操作的學(xué)生輸錯(cuò)字，他們也會(huì)哄堂大笑，笑點(diǎn)太多了，我的第二個(gè)目的也達(dá)到，在笑聲中自由地放松地接受知識(shí)，會(huì)遺忘的更慢，換句話說(shuō)記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續(xù)同樣上午的導(dǎo)入，我想同學(xué)們也能操作完成當(dāng)堂內(nèi)容，但是由于夏日午后效應(yīng)，為了更好調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家“快樂(lè)”起來(lái)，我特意設(shè)置了一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，讓他們帶著“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開(kāi)始，給大家廣播展示了一個(gè)flash色彩鮮艷精美的“火車(chē)逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)flash有一點(diǎn)關(guān)系，跟我預(yù)料的一致，同學(xué)們發(fā)出了驚呼，初二的學(xué)生的認(rèn)知通過(guò)直觀形象輔助會(huì)達(dá)到好的效果，接著話鋒一轉(zhuǎn)展示兩幅網(wǎng)頁(yè)，復(fù)習(xí)舊知。提問(wèn)時(shí)候繼續(xù)我的小“創(chuàng)意”，二13班有幾位同學(xué)特別的愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)自己，愛(ài)做老師，曾經(jīng)還寫(xiě)email給我，建議我多提問(wèn)，多讓學(xué)生上臺(tái)操作，我每次提問(wèn)他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學(xué)，我對(duì)他說(shuō)“請(qǐng)你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后，很滿足的地一起觀察同學(xué)的完成情況，沒(méi)有沮喪，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現(xiàn)出來(lái)了，并隨著問(wèn)題的解決而融洽起來(lái)。接下來(lái)操作階段，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被剛才的flash畫(huà)面“刺激”后，思維活躍起來(lái)了，注意力更集中。我在課堂里的語(yǔ)言也幽默了一些，放棄嚴(yán)肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”鈴聲響了，開(kāi)始上課了。今天這節(jié)課我們班要選班干部。
其實(shí)呀，我認(rèn)為他們都說(shuō)錯(cuò)了。我想，班干部最重要的是責(zé)任，要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)們面前處處起到表率作用，做好榜樣，積極主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，要配合老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)們樹(shù)立起集體的榮譽(yù)感，為班級(jí)爭(zhēng)光。
選舉時(shí)，老師讓大家舉手表決。這時(shí)課堂氣氛非?；钴S，大家都積極舉手發(fā)言。
老師宣布這次選舉:小方當(dāng)選了班長(zhǎng)，同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓钠鹆苏?，我是選了一名衛(wèi)生委員，這時(shí)同學(xué)們發(fā)了一陣笑聲。我紅著臉不好意思的笑了。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十一
“哈哈哈……”咦？哪個(gè)班傳來(lái)了這么響亮的笑聲呢？哦，原來(lái)是我們五年（1）班。為什么我們笑得那么開(kāi)心呢？因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)聯(lián)歡會(huì)。
“失去了……”聽(tīng)到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個(gè)女生在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢？要是你這樣想的話就錯(cuò)了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來(lái)說(shuō)話，唱歌。一曲唱罷，只見(jiàn)他還走到臺(tái)前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個(gè)萬(wàn)福，嬌滴滴地開(kāi)口：“小女子唱得不好，還請(qǐng)各位大官人多多包涵?！比嗤瑢W(xué)被他逗得哄堂大笑起來(lái)。
才藝表演過(guò)后，主持人清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在是iq急轉(zhuǎn)彎時(shí)間，誰(shuí)回答正確就可以得到豐厚的獎(jiǎng)品！”同學(xué)們都嚴(yán)陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說(shuō)：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對(duì)不對(duì)？”性急的小東馬上就舉手：“不對(duì)！”“回答錯(cuò)誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對(duì)的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細(xì)想了一會(huì)，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說(shuō)吧?！蔽艺酒饋?lái)信心十足地說(shuō)：“這話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)。如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當(dāng)然是對(duì)的啦！可是如果把第二個(gè)‘錘’字當(dāng)動(dòng)詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當(dāng)然是錯(cuò)誤啦！所以這句話說(shuō)對(duì)也對(duì)，說(shuō)錯(cuò)也錯(cuò)?！薄班?，原來(lái)是這樣?！比嗤瑢W(xué)恍然大悟，紛紛鼓起掌來(lái)。
聯(lián)歡會(huì)的`節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數(shù)“異想天開(kāi)”了。每個(gè)同學(xué)都分別寫(xiě)上三條紙條，一條是人物，一條是地點(diǎn)，一條是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來(lái)的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話讀出來(lái)。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹(shù)上……”“干嘛啦？”同學(xué)們迫不及待地問(wèn)。主持人笑瞇瞇地說(shuō)：“摸魚(yú)！”“哈哈哈！”大家又是一場(chǎng)大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發(fā)痛了，有的同學(xué)連眼淚也流出來(lái)了。也不知道是誰(shuí)這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：
“利老師在鍋里洗澡?！?BR> 此起彼伏，我們還沉浸在歡樂(lè)之中，連下課鈴聲響了也沒(méi)有留意。真希望這樣的歡樂(lè)時(shí)光能一直保持下去啊！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十二
學(xué)校是一個(gè)充滿歡樂(lè)的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿了歡聲笑語(yǔ)。在歡樂(lè)的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！
那是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課，教室里笑聲一直沒(méi)斷過(guò)。我清清楚楚地記得每一個(gè)片斷，甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)。
那天，老師給我們上趣味語(yǔ)文——補(bǔ)充歇后語(yǔ)。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺(tái)上擺著“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿了小紙條。
游戲開(kāi)始了。第一個(gè)上臺(tái)的是可愛(ài)的張?chǎng)?，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細(xì)。”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點(diǎn)了顆“美人痣”獎(jiǎng)給他。張?chǎng)蔚靡獾匦α耍瑓s還故意扭著身子走起來(lái)，同學(xué)們都被“男扮女裝”的張?chǎng)握霉笮Α?BR> 第二個(gè)上臺(tái)的是“開(kāi)心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚(yú)——”，大家都為她抽到這么簡(jiǎn)單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說(shuō)道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫(huà)了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說(shuō)錯(cuò)，好讓我們更加開(kāi)心。
……。
教室里笑聲不斷，變成了歡樂(lè)的海洋。
最讓我們開(kāi)懷的是學(xué)習(xí)委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒(méi)答對(duì)后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長(zhǎng)出了“胡子”。
下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因?yàn)槲覀兲矚g在笑聲中輕輕松松地學(xué)習(xí)知識(shí)?！懊廊损搿?、“八字胡”，還有那開(kāi)懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十三
老師停下了正在寫(xiě)黑板字的手，轉(zhuǎn)身疑惑地掃視著教室里的同學(xué)們，“是什么聲音?。渴切」返慕新暶?？”，李剛的同桌小紅站起身來(lái)，得意洋洋地說(shuō)：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進(jìn)了教室！”，老師聽(tīng)了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學(xué)，這是真的么？你怎么可以把小狗帶到教室里來(lái)，這是不允許的??！”，李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒(méi)有睜開(kāi)眼睛的小狗從抽屜里拿了出來(lái)，并導(dǎo)出了其中的原委。
原來(lái)，在上學(xué)的路上，李剛發(fā)現(xiàn)了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發(fā)出嗚嗚地叫聲?！斑@可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會(huì)被凍死的！”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來(lái)，想先帶到教室里讓他取暖，誰(shuí)知稍微恢復(fù)了體力的小狗竟讓叫了起來(lái)。
老師聽(tīng)了李剛的講述很感動(dòng)，她低頭摸了摸小狗，說(shuō)：“可是，你把小狗帶進(jìn)來(lái)會(huì)影響同學(xué)們正常上課的。”說(shuō)完她便低頭沉思了起來(lái)，李剛緊張地看著她，生怕老師會(huì)叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達(dá)室趙大爺那里，讓他先照看一會(huì)，一會(huì)下課了我們?cè)賮?lái)想辦法解決好嗎？”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達(dá)室去了。
教室恢復(fù)了平靜，同學(xué)們又開(kāi)始專(zhuān)心致志上起了課。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十四
說(shuō)起那堂音樂(lè)課的笑聲，全是由我引起的。
那天下午上完品社課，課間，外面下著大雨。在操場(chǎng)的墻角下有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準(zhǔn)備帶回課堂。同桌陳鑫說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”
上課鈴響了，音樂(lè)老師來(lái)了。
“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的，下顎一鼓一鼓的。但沒(méi)出聲。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱！”
咦，這是什么叫聲？老師瞧著窗外，可我們都瞧著老師，大家都在想：老師的歌聲里怎么會(huì)有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”
嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了。她踱著步，在桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始獨(dú)唱——“呱呱！”
全班又是一陣笑聲。
完了，我只好站起來(lái)將情況一五一十地想老師講一遍，也該我走運(yùn)了，老師也被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只是看看小青蛙說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友！”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了，再次開(kāi)口道：“我們就把它放回大自然吧！”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱！”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。
這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
課堂上的手機(jī)鈴聲篇十五
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先將杯子放入水中裝滿水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著拿起杯子一書(shū)按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉(zhuǎn)動(dòng)三百六十度。便問(wèn)：“老師如果把手從紙片上移開(kāi)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”老師掃視了一下全班?！八畷?huì)沖破白紙，流出來(lái)”葉佳煒不假思索地說(shuō)。“誰(shuí)有不同的想法？”“老師你把手放開(kāi)紙是不會(huì)被水沖開(kāi)的，水也不會(huì)流出來(lái)?！蔽倚赜谐芍竦卣f(shuō)?！霸趺纯赡?！”頓時(shí)全班同學(xué)向我投來(lái)疑惑的目光?！暗降啄奈煌瑢W(xué)說(shuō)得對(duì)呢？我們看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”張老師說(shuō)。大家屏住呼吸，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師輕輕地把手放開(kāi)，驚心動(dòng)魄的時(shí)候來(lái)臨了.等老師把手放開(kāi)時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”
教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿滿的一杯水呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解.
經(jīng)過(guò)老師的解釋?zhuān)覀冞@才恍然大悟。原來(lái)在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會(huì)倒出來(lái)。
原來(lái)，大千世界還會(huì)有這么多的奧秘呀！看來(lái)只要我們細(xì)心觀察，多多實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！