在教學(xué)過程中，教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，使教學(xué)更具實(shí)效。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
2.能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。
提問:這是誰(shuí)?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?
小結(jié)：牛的肚子里為什么會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。
2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營(yíng)養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表讓自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。
5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來?小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
愛吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把。
活動(dòng)過程:。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）。
（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧??語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的'游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇三
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇四
1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、喜歡水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
ppt、背景音樂。
一、感知回憶。
1、提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2、小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I(yíng)養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！
二、理解故事。
（一）講述故事第一段。
1、互動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…。
（二）講述故事第二段。
1、提問：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
2、討論：紅紅的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：水果里有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。
四、延伸活動(dòng)。
1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開口：客人老師請(qǐng)你喝水果牛奶）。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇五
1.通過故事懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，愛吃各種各樣的水果。
2.在說說、貼貼、嘗嘗中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。
3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。
(1)結(jié)合課件講故事。
(3)總結(jié)：是啊，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以愛吃水果的牛就沒有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來了。
3.討論：圍繞水果的種類、味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等話題，激發(fā)幼兒愛吃水果的愿望。
寶寶們也愛吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋果，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに矚g蘋果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹ぁぁぁぁに崴岬奈兜莱栽谧彀屠锖芴貏e。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護(hù)好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結(jié)：看來，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛你，奶奶真關(guān)心你)。
(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結(jié)：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。
(3)營(yíng)養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因?yàn)樗坏贸?，顏色好看，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個(gè)水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會(huì)讓咳嗽好起來的。藍(lán)莓：吃了眼睛會(huì)亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c(diǎn)。木瓜：皮膚會(huì)變得漂亮?？偨Y(jié)：吃了水果以后，能使我們?cè)絹碓狡痢⒃絹碓浇】?，水果營(yíng)養(yǎng)真豐富。
4.操作(播放音樂)：送水果圖片，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)水果的了解，表達(dá)對(duì)水果的喜愛。
(1)示范：愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時(shí)候，還要說：奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說什么?奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的楊梅。
(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個(gè)你喜歡吃的水果，來送給奶牛吃，記得送的時(shí)候要說，奶牛奶牛，我請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的水果。
奶?？筛吲d了，有些水果他以前沒吃過，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。
(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認(rèn)識(shí)各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過一個(gè))等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
5.品嘗水果。
寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準(zhǔn)備好了，我們一起去吃吧。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇六
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、大牛頭飾和小牛頭飾。
2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)。
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
1、認(rèn)識(shí)楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?。
四、擠水果牛奶。
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
2、體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。
3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，從而產(chǎn)生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。
體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。
一、故事引入，通過猜想故事主角對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
1）出示ppt本次主人翁愛吃水果牛的角，引起小朋友的興趣。
——今天除了客人老師們，還來了一位動(dòng)物好朋友，想知道是誰(shuí)嗎？
——讓我們一起來看看，它是誰(shuí)呀？那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎？對(duì)的，小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點(diǎn)不一樣，讓我們一起來看看它喜歡吃什么！
二、閱讀繪本ppt，初步感受故事，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜想。
——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎？你是從哪里看出來的？對(duì)了，小牛非常喜歡吃水果，今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的?！贰?BR> 2）在老師的引導(dǎo)下，閱讀故事、推測(cè)情節(jié)發(fā)展。
——第二天主人又給小牛吃了什么？這種水果叫木瓜，木瓜是什么顏色的？
——第三天小牛吃到了這種水果，有小朋友認(rèn)識(shí)嗎？
——可是有一天發(fā)生了一件事情，小朋友們看是什么事？
——原來是一陣?yán)滹L(fēng)吹來了，小朋友們猜一猜主人怎么了？你是怎么看出來主人生病了？
——所有的鄰居也都怎么了？
——小牛有沒有感冒呢？為什么他沒有感冒？
——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會(huì)怎么說？
——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶？喝了水果牛奶后，主人的病會(huì)怎么樣？
——這些人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？吃了水果的鄰居們?cè)趺礃恿耍?BR> 三、教師完整播放、講述故事，再次感受故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)。師：“小朋友們喜歡這只小牛嗎？為什么？”
幼：（因?yàn)樗矚g吃水果）那我們也要像它一樣多吃水果哦！
幼：（因?yàn)樗鼤?huì)幫助別人）是的，會(huì)幫助別人的孩子大家都很喜歡他，看來你也是一個(gè)會(huì)幫助別人的好孩子。
四、實(shí)際操作關(guān)心、幫助他人，獲得良好的情感體驗(yàn)。
1）主人不在家，提問引發(fā)孩子們的思考。
師：愛吃水果的`牛又到了吃水果的時(shí)間，可是今天主人出遠(yuǎn)門了，怎么辦呢？原來大家都是會(huì)幫助別人的好孩子，那我們一起去摘水果吧！
2）教師示范，出示一個(gè)水果圖片：小朋友這是什么水果？
3）幼兒操作，桌上還有好多好多的水果，請(qǐng)選一個(gè)水果送給奶牛吃。
根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，同時(shí)引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。
通過給小牛喂水果由人及己，從而讓幼兒自發(fā)的愛上吃水果。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片活動(dòng)過程：
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒有生??？你們知道為什么嗎？
10、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇九
２、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
４、豐富詞匯：光滑。
水果圖畫幾幅水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
１、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2、提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個(gè)打開圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1、這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開的奶牛圖）。
2、這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來讀一個(gè)故事，封面上適事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。
1、這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2、主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3、這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？
4、主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5、除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6、誰(shuí)沒有生??？它還在吃什么呢？
7、牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10、對(duì)人們有什么好處呢？
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、欣賞水果的相關(guān)視頻。
下面我們就一起來看一段水果的兒歌，家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)家喝牛奶了，你們要喝嗎？
（老師拿杯子擠牛奶）請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛摹。
小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng)，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見的“牛奶”進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的.效果。在講授故事時(shí)，老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒?dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十一
1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫?。ǖ?0--21頁(yè)）。
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)。
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）。
4、第10--15頁(yè)。
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們?cè)趺礃恿?？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么想？
（很難過，很著急……）。
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁(yè)。
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)。
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右。
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十二
一、談話導(dǎo)入。
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方，山坡上都是什么?
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?
7、還有誰(shuí)生病了?猜猜只有誰(shuí)沒有生病?你們知道為什么嗎?
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十三
1、通過閱讀故事，了解故事中有趣的情節(jié)，體會(huì)到關(guān)心幫助他人的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
3、會(huì)說出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。
2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。
一、播放音效、出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。
師：“今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰(shuí)。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。
師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰(shuí)呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”
幼：“愛吃草”
師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”
師：“這頭牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢？我們來聽個(gè)故事，聽完故事我們就會(huì)知道了?！?BR> 二、結(jié)合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？
1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？
4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？
5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個(gè)別幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。
四、請(qǐng)幼兒品嘗水果，說出自己吃到的水果的.名稱，并描述出水果的形狀和顏色。
師：小朋友們，今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請(qǐng)你們品嘗，請(qǐng)你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？（個(gè)別品嘗回答）。
五、游戲。
師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會(huì)生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間了，老師這有很多的水果，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里，并說說喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
《牛仔很忙》律動(dòng)，自然地結(jié)束活動(dòng)。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十四
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子不愛吃水果，請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對(duì)他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的?！罚柚顒?dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見水果的基本特征。
3、學(xué)說禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、讓幼兒了解水果有營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言，學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。
ppt故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。
1、活動(dòng)開始：
（1）導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
(2)、導(dǎo)入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”(出示ppt,讓幼兒觀察)
l教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。
2、教師結(jié)合ppt講述故事。
（1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？
（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
l你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
l為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象）
l統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
l教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營(yíng)養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣健壯。
（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會(huì)怎樣做呢？
l學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。
l為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
l出示榨汁機(jī)，制作果汁。
l引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。
l請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶。
《綱要》中指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過,《愛吃水果的?！坟灤┗顒?dòng)始末，通過活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十五
（本節(jié)課開始是讓學(xué)生看水果，接著是猜水果、說水果。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，又開始了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)）
師：同學(xué)們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學(xué)道具“皇冠”）。哪個(gè)小組推薦的水果被評(píng)上了，就給這個(gè)小組選出的組長(zhǎng)戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見，評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。
（學(xué)生分小組討論，評(píng)議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組選出的小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。接著，各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。）
師：各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補(bǔ)充。
生：我們小組認(rèn)為蘋果最好，因?yàn)?，蘋果不熱也不涼。
師：其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充？
生：蘋果是紅色的。
生：味道甜甜的。
生：有營(yíng)養(yǎng)，有維生素，吃了會(huì)長(zhǎng)高。
師：你懂得的真多。
生：我們小組認(rèn)為西瓜最受歡迎，因?yàn)槲鞴献詈贸?，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容?BR> 師：（鼓掌）說得真好！
生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。
師：有沒有不同的意見？
生：西瓜不一定好，吃西瓜有時(shí)會(huì)拉肚子。
師：你有不同意見，好。
生：我們小組認(rèn)為桃子最受歡迎，因?yàn)樘易游兜篮茫奶炜梢越饪?，吃了又不?huì)太涼。
生：桃子是紅紅的，吃起來又很甜。
生：桃子吃太多了也會(huì)拉肚子，肚子還會(huì)脹。
生：我們認(rèn)為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。
師：好，你還會(huì)說出形狀來！
生：香蕉很涼、很甜，咬起來很軟。
師：感覺都講到了，真棒！
生：香蕉吃多了會(huì)瀉肚子。
生：香蕉吃了好拉大便。
師：這叫潤(rùn)腸。
師：五個(gè)小組評(píng)出了四種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來表決。
（學(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長(zhǎng)戴上了“水果大王”的皇冠。）
師：現(xiàn)在，我們來夸夸西瓜。
（老師表演“娃哈哈”的廣告，學(xué)生也不情不自禁地跟著表演。）
師：我們也來編編夸西瓜的廣額。
生：圓圓的，大大的。
生：紅紅的，甜甜的。（生：有營(yíng)養(yǎng)，味道好。生：你愛吃，我愛吃。生：我們都愛吃大西瓜。
（學(xué)生連起來表演了兩遍。）
師：好吃的東西，應(yīng)該――
生：大家一起吃。
【評(píng)：老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書又育人。]
師：那我把西瓜切了。
（師拿出西瓜，切西瓜）
生：（捧著一片西瓜）老師，這片西瓜送給你。
師：你為什么要送給我呢？
生：因?yàn)槟氵@兩天聽課很辛苦。
師：謝謝你！
生：不用謝！
（學(xué)生紛紛捧著西瓜去送給后面聽課的老師。）
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十六
3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、課前小律動(dòng)
拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來做律動(dòng)操
-----手指律動(dòng)《找朋友》
二、導(dǎo)入
1.手偶牛
今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的.故事，我們一起來聽一聽。
2.--故事《愛吃水果的?！?BR> 圖片，視頻故事。
三、活動(dòng)過程
師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。
（一）闖關(guān)游戲1.變水果精靈，
學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就變成水果精靈。
然后去百寶箱摸水果，
摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。
按節(jié)奏唱：蘋果蘋果真好吃
大家快來嘗一嘗
嗷，蘋果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。
（二）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果
蘋果、香蕉葡萄
游戲2.送水果
老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說
兩人合作，跪走送水果，
牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）
四、小結(jié)
排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)孩子們，有的不愛吃蘋果，有的不愛吃橘子。如何能讓幼兒主動(dòng)接受各種水果，了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高呢?結(jié)合我們開展的“可愛的奶牛”的主題活動(dòng)，我們利用《愛吃水果的牛》這個(gè)童話讓幼兒獲得“吃水果，身體好，不易感冒”這個(gè)信息。
《愛吃水果的牛》是一個(gè)充滿想象的故事，吃下各種水果，會(huì)擠出各種不同顏色的牛奶，盡管故事的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不符，大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，但正是這個(gè)童話的魅力所在。希望通過這次活動(dòng)，小朋友都能愛上水果的顏色，水果的形狀，水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯有腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容并學(xué)說“有……還有……”的句型。
2、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛頭飾;楊桃;切成片的楊桃裝盆;水果圖片若干，水果牛奶;課件;水果刀一把;背景音樂等。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場(chǎng)。
二、游戲：猜猜我是誰(shuí)。
1、談話：寶寶，你喜歡吃什么水果?我有一個(gè)朋友也愛吃水果，它是誰(shuí)呢?寶寶們趕快把它請(qǐng)出來。
2、這頭奶牛吃了哪些水果?啟發(fā)幼兒根據(jù)奶牛身上的水果影子圖猜出各種水果來。
(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)楊桃)(學(xué)說“有……還有……”的句式)
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、師幼共同閱讀。
2、提問：
這頭牛愛吃什么?
為什么主人生病了，鄰居生病了，只有牛沒有生病?(因?yàn)榕鄢运锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，它能預(yù)防感冒，使我們不容易生病。)
3、你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?(這頭牛不僅愛吃各種水果，也愿意去照顧它的主人。)
4、小結(jié)：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，而且每樣水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友以后也要像小牛那樣愛吃各種各樣的水果，使我們的身體健康，不容易生病，而且還要像小牛那樣去關(guān)心別人。
四、游戲：擠牛奶。
2、提供各類水果圖片，喂奶牛吃水果。
3、幼兒逐一擠出各種顏色的水果牛奶。
五、品嘗水果牛奶，結(jié)束活動(dòng)。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
2.能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。
提問:這是誰(shuí)?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?
小結(jié)：牛的肚子里為什么會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。
2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營(yíng)養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表讓自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。
5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來?小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
愛吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把。
活動(dòng)過程:。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f）。
（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》提問：
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧??語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的'游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇三
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇四
1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、喜歡水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。
ppt、背景音樂。
一、感知回憶。
1、提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2、小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I(yíng)養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！
二、理解故事。
（一）講述故事第一段。
1、互動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…。
（二）講述故事第二段。
1、提問：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？
2、討論：紅紅的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
三、完整欣賞故事。
小結(jié)：水果里有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。
四、延伸活動(dòng)。
1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開口：客人老師請(qǐng)你喝水果牛奶）。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇五
1.通過故事懂得水果有營(yíng)養(yǎng)，愛吃各種各樣的水果。
2.在說說、貼貼、嘗嘗中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。
3.紅黃綠三色水果牛奶、食物水果切片若干。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
2.完整欣賞故事，初步了解吃水果能使身體健康的道理。
(1)結(jié)合課件講故事。
(3)總結(jié)：是啊，水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以愛吃水果的牛就沒有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身體就慢慢好起來了。
3.討論：圍繞水果的種類、味道、顏色、營(yíng)養(yǎng)等話題，激發(fā)幼兒愛吃水果的愿望。
寶寶們也愛吃水果嗎?你最喜歡吃什么水果?
(1)味道。味道怎么樣?我喜歡蘋果，因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに矚g蘋果甜甜的味道。我喜歡葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹ぁぁぁぁに崴岬奈兜莱栽谧彀屠锖芴貏e。草莓也是甜甜的，味道我們喜歡。只是吃完甜甜的蘋果，酸酸的葡萄之后，要記得漱漱口，保護(hù)好我們的小牙齒，以后就能吃各種各樣好吃的東西了。(蘋果有豐富的微量元素、橙子有豐富的維生素)總結(jié)：看來，水果有各種各樣，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(媽媽真愛你，奶奶真關(guān)心你)。
(2)顏色。水果都有什么顏色啊?西瓜的顏色你喜歡嗎?綠綠的皮，紅紅的瓤，顏色真好看。哈密瓜，是什么顏色的?梨子，什么顏色?還有什么顏色的水果呢?總結(jié)：水果有各種各樣的顏色，黃黃的，綠綠的，紅紅的，紫紫的，水果的顏色真漂亮。
(3)營(yíng)養(yǎng)。老師也喜歡吃水果，因?yàn)樗坏贸?，顏色好看，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，有很多維生素和微量元素。知道這個(gè)水果有什么神奇的作用呢?(有什么特別的作用?)出示梨：這是什么?吃了會(huì)讓咳嗽好起來的。藍(lán)莓：吃了眼睛會(huì)亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好處呢?解暑解渴，使我們感到?jīng)隹煲稽c(diǎn)。木瓜：皮膚會(huì)變得漂亮?？偨Y(jié)：吃了水果以后，能使我們?cè)絹碓狡痢⒃絹碓浇】?，水果營(yíng)養(yǎng)真豐富。
4.操作(播放音樂)：送水果圖片，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)水果的了解，表達(dá)對(duì)水果的喜愛。
(1)示范：愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間。出示芒果圖片：這是什么水果?你吃過嗎?什么味道?好，送給奶牛吃，送的時(shí)候，還要說：奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的芒果。那這是什么呢?楊梅是我們蘇州東山的特產(chǎn)，現(xiàn)在正是吃楊梅的季節(jié)。送給奶牛吃，說什么?奶牛奶牛，請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的楊梅。
(2)幼兒操作：桌上還有好多好多的水果，選一個(gè)你喜歡吃的水果，來送給奶牛吃，記得送的時(shí)候要說，奶牛奶牛，我請(qǐng)你吃有營(yíng)養(yǎng)的水果。
奶?？筛吲d了，有些水果他以前沒吃過，現(xiàn)在也嘗到了，奶牛要謝謝你們呢。
(3)喂了多少水果呀?(許多)再次認(rèn)識(shí)各種水果。以荔枝、榴蓮、(熱性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超過一個(gè))等為例，介紹水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。
5.品嘗水果。
寶寶們想不想也品嘗一下好吃的水果啊。好，老師為你準(zhǔn)備好了，我們一起去吃吧。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇六
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、大牛頭飾和小牛頭飾。
2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)。
4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
1、認(rèn)識(shí)楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?。
四、擠水果牛奶。
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶!”
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
2、體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。
3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，從而產(chǎn)生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。
體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。
一、故事引入，通過猜想故事主角對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
1）出示ppt本次主人翁愛吃水果牛的角，引起小朋友的興趣。
——今天除了客人老師們，還來了一位動(dòng)物好朋友，想知道是誰(shuí)嗎？
——讓我們一起來看看，它是誰(shuí)呀？那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎？對(duì)的，小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點(diǎn)不一樣，讓我們一起來看看它喜歡吃什么！
二、閱讀繪本ppt，初步感受故事，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜想。
——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎？你是從哪里看出來的？對(duì)了，小牛非常喜歡吃水果，今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的?！贰?BR> 2）在老師的引導(dǎo)下，閱讀故事、推測(cè)情節(jié)發(fā)展。
——第二天主人又給小牛吃了什么？這種水果叫木瓜，木瓜是什么顏色的？
——第三天小牛吃到了這種水果，有小朋友認(rèn)識(shí)嗎？
——可是有一天發(fā)生了一件事情，小朋友們看是什么事？
——原來是一陣?yán)滹L(fēng)吹來了，小朋友們猜一猜主人怎么了？你是怎么看出來主人生病了？
——所有的鄰居也都怎么了？
——小牛有沒有感冒呢？為什么他沒有感冒？
——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會(huì)怎么說？
——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶？喝了水果牛奶后，主人的病會(huì)怎么樣？
——這些人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？吃了水果的鄰居們?cè)趺礃恿耍?BR> 三、教師完整播放、講述故事，再次感受故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)。師：“小朋友們喜歡這只小牛嗎？為什么？”
幼：（因?yàn)樗矚g吃水果）那我們也要像它一樣多吃水果哦！
幼：（因?yàn)樗鼤?huì)幫助別人）是的，會(huì)幫助別人的孩子大家都很喜歡他，看來你也是一個(gè)會(huì)幫助別人的好孩子。
四、實(shí)際操作關(guān)心、幫助他人，獲得良好的情感體驗(yàn)。
1）主人不在家，提問引發(fā)孩子們的思考。
師：愛吃水果的`牛又到了吃水果的時(shí)間，可是今天主人出遠(yuǎn)門了，怎么辦呢？原來大家都是會(huì)幫助別人的好孩子，那我們一起去摘水果吧！
2）教師示范，出示一個(gè)水果圖片：小朋友這是什么水果？
3）幼兒操作，桌上還有好多好多的水果，請(qǐng)選一個(gè)水果送給奶牛吃。
根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，同時(shí)引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。
通過給小牛喂水果由人及己，從而讓幼兒自發(fā)的愛上吃水果。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片活動(dòng)過程：
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果??？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒有生??？你們知道為什么嗎？
10、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇九
２、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
４、豐富詞匯：光滑。
水果圖畫幾幅水果若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
１、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2、提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過什么水果呀？（“水果”字卡）今天老師也帶來了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個(gè)打開圖）。
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1、這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開的奶牛圖）。
2、這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛??？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。
三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來讀一個(gè)故事，封面上適事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。
1、這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2、主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。
3、這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？
4、主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5、除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6、誰(shuí)沒有生??？它還在吃什么呢？
7、牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8、奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9、這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10、對(duì)人們有什么好處呢？
11、吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、欣賞水果的相關(guān)視頻。
下面我們就一起來看一段水果的兒歌，家跟著讀一讀吧。
五、喝果汁牛奶。
讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請(qǐng)家喝牛奶了，你們要喝嗎？
（老師拿杯子擠牛奶）請(qǐng)你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛摹。
小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng)，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中，老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合最常見的“牛奶”進(jìn)行相關(guān)的繪本教育，取得事半功倍的.效果。在講授故事時(shí)，老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛，隨著故事的進(jìn)展，這個(gè)奶牛不僅助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒?dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十一
1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。
幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫?。ǖ?0--21頁(yè)）。
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁(yè)。
在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁(yè)。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）。
4、第10--15頁(yè)。
晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們?cè)趺礃恿?？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么想？
（很難過，很著急……）。
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁(yè)。
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁(yè)。
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右。
一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生??？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十二
一、談話導(dǎo)入。
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方，山坡上都是什么?
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?
7、還有誰(shuí)生病了?猜猜只有誰(shuí)沒有生病?你們知道為什么嗎?
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十三
1、通過閱讀故事，了解故事中有趣的情節(jié)，體會(huì)到關(guān)心幫助他人的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
3、會(huì)說出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。
2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。
一、播放音效、出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。
師：“今天林老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰(shuí)。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。
師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰(shuí)呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”
幼：“愛吃草”
師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”
師：“這頭牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢？我們來聽個(gè)故事，聽完故事我們就會(huì)知道了?！?BR> 二、結(jié)合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？
1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？
4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？
5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個(gè)別幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。
四、請(qǐng)幼兒品嘗水果，說出自己吃到的水果的.名稱，并描述出水果的形狀和顏色。
師：小朋友們，今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請(qǐng)你們品嘗，請(qǐng)你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？（個(gè)別品嘗回答）。
五、游戲。
師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會(huì)生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間了，老師這有很多的水果，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里，并說說喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
《牛仔很忙》律動(dòng)，自然地結(jié)束活動(dòng)。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十四
經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子不愛吃水果，請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢？單純的說教對(duì)他們來說收效甚微，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的?！罚柚顒?dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂的道理。
1、了解故事內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見水果的基本特征。
3、學(xué)說禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、讓幼兒了解水果有營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言，學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。
ppt故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干，一次性紙杯。
1、活動(dòng)開始：
（1）導(dǎo)入活動(dòng)。
“今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片，仔細(xì)觀察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
(2)、導(dǎo)入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同，一起來看看它最喜歡的食物是什么？”(出示ppt,讓幼兒觀察)
l教師小結(jié)：原來這是一頭愛吃水果的牛。
2、教師結(jié)合ppt講述故事。
（1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里？
（3）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
l你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
l為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象）
l統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
l教師小結(jié)：不同的水果里含有不同的營(yíng)養(yǎng)來滿足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣健壯。
（4）、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺得它會(huì)怎樣做呢？
l學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。
l為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
l出示榨汁機(jī)，制作果汁。
l引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”，制作自己想要的水果牛奶。
l請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)喝杯xx牛奶。
《綱要》中指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過,《愛吃水果的?！坟灤┗顒?dòng)始末，通過活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透，有機(jī)連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十五
（本節(jié)課開始是讓學(xué)生看水果，接著是猜水果、說水果。經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，又開始了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)）
師：同學(xué)們愛吃的水果多種多樣，到底什么水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評(píng)出一二種最受大家歡迎的水果（出示教學(xué)道具“皇冠”）。哪個(gè)小組推薦的水果被評(píng)上了，就給這個(gè)小組選出的組長(zhǎng)戴上這頂“水果大王”的皇冠。我們先以小組為單位，讓大家充分發(fā)表意見，評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。
（學(xué)生分小組討論，評(píng)議出本組受歡迎的水果。老師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組選出的小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。接著，各小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)。）
師：各小組長(zhǎng)匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說話聲音要大，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專心聽。自己小組代表說完，其他成員可以補(bǔ)充。
生：我們小組認(rèn)為蘋果最好，因?yàn)?，蘋果不熱也不涼。
師：其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充？
生：蘋果是紅色的。
生：味道甜甜的。
生：有營(yíng)養(yǎng)，有維生素，吃了會(huì)長(zhǎng)高。
師：你懂得的真多。
生：我們小組認(rèn)為西瓜最受歡迎，因?yàn)槲鞴献詈贸?，有水分，夏天可以解渴，西瓜皮可以美容?BR> 師：（鼓掌）說得真好！
生：西瓜的皮是綠的，肉是紅的，瓜子可以吃，瓜皮還可以做菜。
師：有沒有不同的意見？
生：西瓜不一定好，吃西瓜有時(shí)會(huì)拉肚子。
師：你有不同意見，好。
生：我們小組認(rèn)為桃子最受歡迎，因?yàn)樘易游兜篮茫奶炜梢越饪?，吃了又不?huì)太涼。
生：桃子是紅紅的，吃起來又很甜。
生：桃子吃太多了也會(huì)拉肚子，肚子還會(huì)脹。
生：我們認(rèn)為香蕉最受歡迎，香蕉的形狀像月牙，很好看。
師：好，你還會(huì)說出形狀來！
生：香蕉很涼、很甜，咬起來很軟。
師：感覺都講到了，真棒！
生：香蕉吃多了會(huì)瀉肚子。
生：香蕉吃了好拉大便。
師：這叫潤(rùn)腸。
師：五個(gè)小組評(píng)出了四種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛，到底哪種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊(duì)的方法來表決。
（學(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)選西瓜的人最多。老師給推薦西瓜小組的組長(zhǎng)戴上了“水果大王”的皇冠。）
師：現(xiàn)在，我們來夸夸西瓜。
（老師表演“娃哈哈”的廣告，學(xué)生也不情不自禁地跟著表演。）
師：我們也來編編夸西瓜的廣額。
生：圓圓的，大大的。
生：紅紅的，甜甜的。（生：有營(yíng)養(yǎng)，味道好。生：你愛吃，我愛吃。生：我們都愛吃大西瓜。
（學(xué)生連起來表演了兩遍。）
師：好吃的東西，應(yīng)該――
生：大家一起吃。
【評(píng)：老師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。體現(xiàn)了既教書又育人。]
師：那我把西瓜切了。
（師拿出西瓜，切西瓜）
生：（捧著一片西瓜）老師，這片西瓜送給你。
師：你為什么要送給我呢？
生：因?yàn)槟氵@兩天聽課很辛苦。
師：謝謝你！
生：不用謝！
（學(xué)生紛紛捧著西瓜去送給后面聽課的老師。）
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十六
3.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三種水果的認(rèn)知，以及提高一系列語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、課前小律動(dòng)
拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、叉叉腰我們一起來做律動(dòng)操
-----手指律動(dòng)《找朋友》
二、導(dǎo)入
1.手偶牛
今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是什么。它有一個(gè)非常有趣的.故事，我們一起來聽一聽。
2.--故事《愛吃水果的?！?BR> 圖片，視頻故事。
三、活動(dòng)過程
師：今天我們教室里也來了一只好大的牛，它很想吃水果，我們幫幫它，給它送水果。
（一）闖關(guān)游戲1.變水果精靈，
學(xué)生跪立圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂跪走，音樂《找朋友》伴奏停，魔法棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就變成水果精靈。
然后去百寶箱摸水果，
摸出蘋果--變成蘋果精靈，戴上蘋果頭飾。
按節(jié)奏唱：蘋果蘋果真好吃
大家快來嘗一嘗
嗷，蘋果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三種水果。
（二）現(xiàn)在同學(xué)們都變成水果精靈了，接下來我們來分組送水果
蘋果、香蕉葡萄
游戲2.送水果
老師來做搭檔，示范如何送水果，如何說
兩人合作，跪走送水果，
牛伯伯，請(qǐng)你吃蘋果（葡萄）、（香蕉）
四、小結(jié)
排隊(duì)，牛伯伯吃的飽飽的，我們通過看繪本故事知道吃水果會(huì)讓我們身體棒棒，下課。我們也排隊(duì)一起去吃水果啦。
愛吃水果的牛語(yǔ)言教案篇十七
設(shè)計(jì)思路：
在日常生活中我們發(fā)現(xiàn)孩子們，有的不愛吃蘋果，有的不愛吃橘子。如何能讓幼兒主動(dòng)接受各種水果，了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高呢?結(jié)合我們開展的“可愛的奶牛”的主題活動(dòng)，我們利用《愛吃水果的牛》這個(gè)童話讓幼兒獲得“吃水果，身體好，不易感冒”這個(gè)信息。
《愛吃水果的牛》是一個(gè)充滿想象的故事，吃下各種水果，會(huì)擠出各種不同顏色的牛奶，盡管故事的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不符，大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，但正是這個(gè)童話的魅力所在。希望通過這次活動(dòng)，小朋友都能愛上水果的顏色，水果的形狀，水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯有腋！⑻鹈鄣叵硎芨鞣N水果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事內(nèi)容并學(xué)說“有……還有……”的句型。
2、知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛頭飾;楊桃;切成片的楊桃裝盆;水果圖片若干，水果牛奶;課件;水果刀一把;背景音樂等。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂入場(chǎng)。
二、游戲：猜猜我是誰(shuí)。
1、談話：寶寶，你喜歡吃什么水果?我有一個(gè)朋友也愛吃水果，它是誰(shuí)呢?寶寶們趕快把它請(qǐng)出來。
2、這頭奶牛吃了哪些水果?啟發(fā)幼兒根據(jù)奶牛身上的水果影子圖猜出各種水果來。
(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)楊桃)(學(xué)說“有……還有……”的句式)
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、師幼共同閱讀。
2、提問：
這頭牛愛吃什么?
為什么主人生病了，鄰居生病了，只有牛沒有生病?(因?yàn)榕鄢运锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，它能預(yù)防感冒，使我們不容易生病。)
3、你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?(這頭牛不僅愛吃各種水果，也愿意去照顧它的主人。)
4、小結(jié)：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，而且每樣水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友以后也要像小牛那樣愛吃各種各樣的水果，使我們的身體健康，不容易生病，而且還要像小牛那樣去關(guān)心別人。
四、游戲：擠牛奶。
2、提供各類水果圖片，喂奶牛吃水果。
3、幼兒逐一擠出各種顏色的水果牛奶。
五、品嘗水果牛奶，結(jié)束活動(dòng)。