教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
中班樹葉飄教案篇一
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
中班樹葉飄教案篇二
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
一、欣賞教師拼貼樹葉――激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)
2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)
小結(jié)：原來(lái)我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法――幼兒操作
1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
中班樹葉飄教案篇三
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。
3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。
1、場(chǎng)景布置：一棵大樹，花園。
2、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。
3、自制圖書。
4、大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。
5、視頻展示儀、電視機(jī)等。
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）。
師：秋風(fēng)吹來(lái),樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說(shuō)了什么？
三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？
（3）風(fēng)過來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
（1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
（1）出示小鳥和樹葉降落傘。
（2）幼兒仿編散文。
師：誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來(lái)演示操作）。
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動(dòng)。
中班樹葉飄教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看!小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。
(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。
樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說(shuō)："小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來(lái)了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
中班樹葉飄教案篇五
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來(lái)貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來(lái)的驚喜吧！
1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象――拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)為幼兒貼）
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？――
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來(lái)看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說(shuō)邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來(lái)了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
中班樹葉飄教案篇六
“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn)，且直覺行動(dòng)思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂趣。
1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢(shì)導(dǎo)入：幼兒了解聲勢(shì)，并嘗試說(shuō)出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物，你們聽一聽都有誰(shuí)？”喵―旺喵―旺喵―旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì)，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
幼：對(duì)/不對(duì)
師：哪里不對(duì)？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)桃樹葉兩個(gè)銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板――桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì)，你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò)）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì)
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會(huì)，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧！
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班樹葉飄教案篇七
1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的'多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢？”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽一聽?！?BR> 師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四：創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來(lái)?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~？它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?BR> 3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話，好不好？”
中班樹葉飄教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊(cè)p8）。
活動(dòng)過程】。
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個(gè)別朗誦。
（3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動(dòng)建議】。
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
中班樹葉飄教案篇九
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
中班樹葉飄教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
活動(dòng)過程：
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
小樹葉沙沙沙。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹葉”的.信。
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
中班樹葉飄教案篇十一
為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！
設(shè)計(jì)意圖。
秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班樹葉飄教案篇十二
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹葉。
一、出示掛圖，談話引入。
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？
2.教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
中班樹葉飄教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。
活動(dòng)過程：
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。
2、天氣開始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等）。
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ)：變變變）。
4、用指印畫畫出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2、大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。
4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。
中班樹葉飄教案篇一
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛問、愛學(xué)、愛思考的興趣。
樹葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹葉干，濕兩種樹葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒有水分，另一種有綠色的樹汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹汁做成各不相同的手絹。
中班樹葉飄教案篇二
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
一、欣賞教師拼貼樹葉――激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)
2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)
小結(jié)：原來(lái)我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法――幼兒操作
1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
中班樹葉飄教案篇三
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。
3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。
1、場(chǎng)景布置：一棵大樹，花園。
2、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。
3、自制圖書。
4、大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。
5、視頻展示儀、電視機(jī)等。
一、出示小樹葉,引出課題。
師：看，這是什么?（小樹葉）。
師：秋風(fēng)吹來(lái),樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽一聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。
師：剛才你們聽到小樹葉說(shuō)了什么？
三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。
2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。
提問：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？
（3）風(fēng)過來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。
（1）教師再朗誦一遍散文。
師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽一聽。
（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？
4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象，仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
（1）出示小鳥和樹葉降落傘。
（2）幼兒仿編散文。
師：誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來(lái)演示操作）。
2.交代創(chuàng)編要求。
師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，去吧。
3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動(dòng)。
中班樹葉飄教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感，有愛護(hù)樹木的愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
(2)教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你聽到了什么?
小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?
(1)出示圖片1提問：這是一棵怎么樣的樹?
(原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清。
指導(dǎo)語(yǔ)：看!小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問：樹發(fā)生了什么變化?
(長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié)：春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：過了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢?
(樹上長(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?
(開出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái)："樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片4提問：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?
小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)。
(5)總結(jié)提問：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?
小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候,樹葉落光了，樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?
教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事。
小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
散文：
有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了。
樹林里飛來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。
小樹葉說(shuō)："小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌。"沒有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌。
小鳥在唱："春天來(lái)了真快樂，我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了;"樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的.能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。
中班樹葉飄教案篇五
樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹葉來(lái)貼畫各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來(lái)的驚喜吧！
1、根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象――拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。
2、事先采集各種樹葉，擦干后壓平。
3、教師：黑板、畫紙、常見樹葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒：樹葉若干、水彩筆、畫紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀（一組三把）、貼紙（結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)為幼兒貼）
一、談話，穩(wěn)定幼兒情緒。（3分鐘）
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？――
二、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：我們一起收集了很多樹葉，來(lái)看看這些樹葉一樣嗎？（出示楓葉、銀杏葉、柳樹葉、香樟樹葉等）
師：這是什么葉？像什么？
師：秋風(fēng)吹樹葉飄，樹葉飄呀飄，飄到畫紙上（――教師取2片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子），你們看像什么？（像船）船上有小旗（邊說(shuō)邊畫），船在哪里開？（畫水）還有海鷗飛來(lái)了（畫）。讓幼兒了解作畫步驟。
師：樹葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。（欣賞范例）
三、介紹樹葉貼畫方法。
師：2張樹葉、或3張樹葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫，使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫方法
2、選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。（請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在主要樹葉作品上貼透明膠）
共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫面整潔的幼兒。
家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
中班樹葉飄教案篇六
“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn)，且直覺行動(dòng)思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂趣。
1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢(shì)導(dǎo)入：幼兒了解聲勢(shì)，并嘗試說(shuō)出規(guī)律。
師：“孩子們，今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物，你們聽一聽都有誰(shuí)？”喵―旺喵―旺喵―旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì)，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
幼：對(duì)/不對(duì)
師：哪里不對(duì)？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了，一個(gè)桃樹葉兩個(gè)銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師：出示規(guī)律模板――桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒做完，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì)，你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò)）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì)
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！
參加舞會(huì)，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結(jié)：同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧！
根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班樹葉飄教案篇七
1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的'多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二：感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢？”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽一聽?！?BR> 師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三：理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四：創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來(lái)?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~？它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?BR> 3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話，好不好？”
中班樹葉飄教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書》第三冊(cè)p8）。
活動(dòng)過程】。
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
（1）分組朗誦。
（2）個(gè)別朗誦。
（3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動(dòng)建議】。
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
中班樹葉飄教案篇九
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
中班樹葉飄教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
活動(dòng)過程：
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》。
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。
二、練習(xí)發(fā)聲。
師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。
師：12345---54321---。
小樹葉沙沙沙。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
1.出示樹干。
師：小朋友唱得真好聽聽是誰(shuí)在哭?
師：原來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師：樹媽媽你為什么哭呀!
大樹：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。
師：哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼：小樹葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹葉”的.信。
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信。
師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。
1.老師示范演唱。
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)。
2.出示圖譜。
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽音樂跟唱。
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。
師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。
師：我們就用害怕難過的聲音來(lái)唱。
師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。
師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。
六、表演歌曲。
1.聽音樂集體表演歌曲。
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。
3.打扮樹媽媽。
出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)。
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
中班樹葉飄教案篇十一
為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！
設(shè)計(jì)意圖。
秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹葉。
2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。
2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論制作過程。
1．提出設(shè)想。
教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
中班樹葉飄教案篇十二
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
了解《小樹葉，飄呀飄》的含義。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹葉。
一、出示掛圖，談話引入。
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會(huì)飄在哪里呢？
2.教師做動(dòng)作，讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)流程順暢，能用直觀教具（紙質(zhì)樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹葉教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候，給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)表情要豐富，以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
中班樹葉飄教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來(lái)表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過程。
2、感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長(zhǎng)圖片、操作材料包。
活動(dòng)過程：
一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化。
1、（出示圖片）今天老師帶來(lái)了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢？（冬天）為什么？（大樹的樹葉都掉光了）。
2、天氣開始暖和起來(lái)了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會(huì)有什么變化嗎？（長(zhǎng)出樹葉、樹葉變綠等）。
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《樹葉小耳朵》，我們一起來(lái)聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。（講述故事）。
4、故事里的大樹是怎么變化的？（長(zhǎng)出綠芽、綠芽長(zhǎng)成樹葉、開出花朵）。
5、小結(jié)：春天到了，大樹會(huì)發(fā)生很多變化、讓我們的`春天變得更美麗。
二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)。
1、小朋友們，你們?cè)敢庾龃禾斓哪Х◣焼?，我們?lái)幫助冬天的大樹變成春天的大樹。
2、（出示材料盒）這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來(lái)看一看有些什么。魔法棒（棉簽）、魔法藥水（顏料）、魔法印泥。
3、我們用什么魔法工具能幫助大樹長(zhǎng)出綠芽芽呢？（魔法棒和魔法藥水）請(qǐng)你來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語(yǔ)：變變變）。
4、用指印畫畫出小花朵。
5、小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。
三、我是小小魔法師——幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒自由操作嘗試。
2、大樹上長(zhǎng)滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。
3、鼓勵(lì)幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來(lái)。
4、小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會(huì)寂寞了。