總結(jié)不僅是一種提升個人能力的方法，也是對團(tuán)隊或組織進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的重要手段。寫總結(jié)時可以結(jié)合實際案例，展示自己在工作或?qū)W習(xí)中的成果和收獲?？偨Y(jié)范文中的觀點和結(jié)論有時會引發(fā)我們的思考和討論，促使我們更深入地思考總結(jié)的重要性。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。
本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。
以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。
一、學(xué)習(xí)思辨階段。
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語文教學(xué)中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠信教育二三事》，等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求。
以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：
冊數(shù)單元題目滲透內(nèi)容。
第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情。
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)。
養(yǎng)花熱愛生活。
我的課余生活發(fā)展自己的愛好。
二春熱愛春天，熱愛大自然。
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類。
請求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向。
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度。
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識。
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識。
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
四花潮熱愛社會主義祖國。
鳥的天堂熱愛祖國風(fēng)光。
只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學(xué)習(xí)。
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵、下決心學(xué)好功課。
五林海熱愛祖國河山的思想感情。
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對工作的高度負(fù)責(zé)。
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情。
刻骨銘心的國恥激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)。
六景陽崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格。
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研。
凡卡珍惜幸福生活。
畢業(yè)贈言同學(xué)之間純真美好的情感。
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多。
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力。
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的'來之不易。
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智。
二、實踐探索階段。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時。
二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析。
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。
班級里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)科目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(滲透部分加粗)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段，出示對話。
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較：
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當(dāng)時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀，填空練習(xí)：
課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。
(1)周總理借了書，認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))。
總理：我到這里來看書啦!
小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。
(1)總理是怎么說的?請你做總理來說一說(加上表情動作)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)。
(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
(4)小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動)。
小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會怎樣想?
5、小結(jié)，朗讀全文。
四、總結(jié)全文。
1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度)。
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話，課外延伸(略)。
五、板書設(shè)計：
周總理打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己。
借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認(rèn)真地看自覺遵守制度。
(按事情發(fā)展順序)。
六、教學(xué)活動反思。
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。
對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段。
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。
另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇二
隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內(nèi)教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，引起巨大的轟動、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準(zhǔn)備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級創(chuàng)新課例比賽，得到省級領(lǐng)導(dǎo)和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤指導(dǎo)二等獎。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類的論文比賽，共有**人次獲獎。（詳細(xì)名單和類別見附件）。
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)研究”分別被市、省、國家立項。
成績不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績，仍有一些問題有待解決：
1、個別教師的教研意識還不太強(qiáng)，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績都取決于青年老師，很多中年教師其實業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴(yán)重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。
3、課題研究和綜合實踐課程的實施的力度不夠。這兩個方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時沒有養(yǎng)成及時收集資料的好習(xí)慣，期末時一起做就顯得很辛苦。
成績屬于過去，未來更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點滴成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望還有相當(dāng)大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點，更扎實的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個新臺階。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)正適應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我校語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子――低年級的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的.循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思――教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在10月中旬舉行低年級研究課，有良好的效果。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇四
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的秋季小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開學(xué)初制定的教研計劃，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題實施了各項教研計劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實實地展開了一系列形式多樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題是在09年根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實施至今已有一年半，期間經(jīng)過幾次工作重心的調(diào)整和活動細(xì)則的修改，從最初的活動低效到教師逐步具有目標(biāo)意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個過程都浸透了組內(nèi)成員的智慧和汗水。而根據(jù)上學(xué)期活動下來的情況，目前組內(nèi)大部分教師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個主題最為重要的一個環(huán)節(jié)，針對這個問題我們同樣還是從理論和實踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動體制。
1、理論方面：
首先，為了讓每位老師清楚“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們專門開展了一期沙龍學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過這樣的專輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最后形成一套自己的獨特教學(xué)形式。
第二，在研讀了一些專題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開學(xué)初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動，在這次活動中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)略了一批常州市學(xué)代、骨干們在評課時的獨到點評，這樣一頓饕餮大餐著實讓每一位組員回味無窮。
2、實踐方面：
（1）形式上的再變：
為了能夠更為系統(tǒng)地觀測某一類知識的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問題兩類課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個學(xué)期的同課異構(gòu)活動，雖然利用一個下午的時間聽兩節(jié)課，再進(jìn)行評課（這個過程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)現(xiàn)大家的評課越來越有實效了，基本上大多數(shù)教師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實質(zhì)問題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。
作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過程中發(fā)現(xiàn)自己難以處理的某些細(xì)節(jié)在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現(xiàn)了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級教師的課例進(jìn)行對比分析，例如在五年級老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過這樣的方式，很多教師都感覺，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否愿意去鉆研。
（2）延伸出的產(chǎn)物：教研課后教師除了針對大家在評課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必須圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進(jìn)行各個論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學(xué)資本。
加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識在xx年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位教師重視級部內(nèi)的`集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識滲透到了平時的課堂教學(xué)中。一段時間下來，教師由最初的不會寫二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少教師能準(zhǔn)確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出教師對目標(biāo)定位的清晰形成了對環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。
另外，每月教研組在教導(dǎo)處的安排下都會組織部分教師自動形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過程中教師就能發(fā)現(xiàn)到平時忽略的問題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。對照這些，每一個組員就能在不知不覺間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時的規(guī)范意識，無形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。
1、平實的檢測：
為了更好地夯實基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計算和解決問題的過關(guān)測試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等情況的出現(xiàn)，本次是由級部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。對照檢測的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行及時的改進(jìn)。
2、精彩的活動：
作為一名數(shù)學(xué)教師，會經(jīng)常鼓勵孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，以此激發(fā)他們對原本平淡無奇的事情產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運而生的，歷時一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻(xiàn)、熱愛數(shù)學(xué)的老師的心血。
回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益濃厚，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們會繼續(xù)發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，發(fā)揮教師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇五
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈。
期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見;對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上;對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益。
在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
五、其他。
另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)__年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。(全區(qū)一共只取十七名)。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇六
教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴(yán)格執(zhí)行教研管理。
制度。
不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作認(rèn)真落實各年級組的教研記錄、聽課筆記、理論學(xué)習(xí)、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項目并深入到各年級的課堂中具體指導(dǎo)課堂教學(xué)。
學(xué)期初，重點深入到一、二年級的語、數(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽課、評課，探究教學(xué)方法，引導(dǎo)老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級學(xué)生剛進(jìn)校園的常規(guī)教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開展了富有特色的“快樂教學(xué)開心生活”的教研活動，語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組的大組長集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習(xí)理論知識、走出課堂看生活、寫論文、年級組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂，老師們教得開心。復(fù)習(xí)階段，又重點深入到小四年級的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實，強(qiáng)調(diào)精講精練，動手實踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學(xué)成績。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇七
回眸2020學(xué)年，教研成績斐然。過去的一年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在社會各界的幫助努力下，全體師生團(tuán)結(jié)拼搏，各項工作開展順利，取得了優(yōu)異的成績。
一、取得成績：
（一）常規(guī)教研有新舉措：
1、編制新的教研常規(guī)記錄：改變過去“教研活動、集體備課和教育理論學(xué)習(xí)”不規(guī)范狀態(tài)，重新編制“教研活動記錄”、“集體備課記錄”和“教育理論學(xué)習(xí)筆記”。
2.工作職責(zé)重新制定：制定教研組工作職責(zé)、教研組長崗位職責(zé)、集體備課組職責(zé)、改變過去教研活動隨意的做法，使我校教研活動更加務(wù)實。重新制定教育理論學(xué)習(xí)要求，對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行重新認(rèn)定，改變過去筆記不統(tǒng)一的做法，有利于提高教師對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重視。
（二）教科研成績：
1、李清波、王秋芬和張純志論文在《新課程》等雜志上發(fā)表。
2、《綜合實踐中合作學(xué)習(xí)方法的研究》順利結(jié)題、市級重點課題《在初中階段弘揚傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》、市一般課題《學(xué)生閱讀能力與方法培養(yǎng)研究》、《互聯(lián)網(wǎng)+時代初中生信息素養(yǎng)培育策略的研究》、小課題《絡(luò)化學(xué)習(xí)方式下的情感價值觀培養(yǎng)策略研究》、《信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)深度融合研究》立項，開題會順利召開。
3、報名參加《基于云教育平臺提高教學(xué)生產(chǎn)力的實踐研究》教師積極踴躍，上交成果多。積極撰寫教學(xué)案例和敘事參加省、市教研成果征收工作。
（三）青年教師成長迅速。
1、張佳琪同志參加大慶教育學(xué)會讀書與人生演講比賽獲得區(qū)和市級一等獎。
2、張燁在4月參加了歷史學(xué)科復(fù)習(xí)研討會，并成為主講人。
（四）教師積極參加骨干教師評選工作。
黃群、李清波和都漢斌獲得2020年大慶市骨干教師稱號。
二、開展的工作。
（一）教師積極參加各級培訓(xùn)。
王繼紅、李清波、張偉等參加市級教師培訓(xùn)和中考質(zhì)量分析等活動。地理、生物和政治等學(xué)科觀看了空中課堂。張佳琪、黃群和李清波到哈爾濱參加省教學(xué)教研活動。
（二）常規(guī)工作有特色。
1、開展教師自主學(xué)習(xí)活動。
我校教研室根據(jù)“情智發(fā)展課堂”需要，組織教師利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教研室負(fù)責(zé)發(fā)放學(xué)習(xí)筆記，要求教師利用備課之余，瀏覽與教學(xué)有關(guān)的文章，觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師案例等，記錄所學(xué)習(xí)重點，教研室定期檢查，設(shè)立教師自學(xué)檢查記錄，留有詳細(xì)檢查情況匯總。
2、配合教導(dǎo)處“走進(jìn)初四進(jìn)課堂，共筑學(xué)校輝煌”活動，開展聽課評課活動。
教研室根據(jù)此項活動，組織教研組長、骨干教師、青年教師參與聽課評課，教研組長和骨干教師負(fù)責(zé)對授課教師進(jìn)行點評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，對今后教學(xué)工作作出部署。
3、初四集體備課活動彰顯特色。
初四年級開展定期和不定期集體備課活動，同學(xué)科教師統(tǒng)一授課進(jìn)度和計劃，制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計劃。備課時在課件、試題等方面互通有無，互相交流教學(xué)方法和解題方法等。
4、教研活動更務(wù)實。
全校教師以教研組為單位進(jìn)行教案“課后反思”集中書寫工作，各組負(fù)責(zé)研究和制定“教學(xué)反思”書寫模式，對教學(xué)反思進(jìn)行查缺不漏，使教學(xué)反思工作能真正落實。
5、積極參加上級各類評選活動：
李清波、黃群被評為讓胡路區(qū)兼職教研員、李清波被評為大慶教育研究特約編輯、組織四位教師參加市級骨干教師評選活動。李清波參加教師資格面試官評選工作。
6、準(zhǔn)備教育均衡發(fā)展檢查三年材料。
三、存在問題。
1、集體備課中方面存在問題。
由于我校剛從教育培訓(xùn)中心脫離出來，在集體備課方面還保持一些原做法，越來越不適應(yīng)新要求。
2、教研活動方面存在問題。
教研組活動時間有時與政教處活動相沖突，教研活動時間不能得到充分的保證，教師參與的積極性不高，導(dǎo)致教研活動的效果不夠突出。
四、2021年打算。
1、加強(qiáng)常規(guī)教研活動，教研活動等作為對教師的履行職責(zé)的考核項目，實行民主、公開、公正的考核，調(diào)動教師教好書、育好人的積極性。集體備課的首要條件是教師對教材的集體研究，然后結(jié)合學(xué)生實際探討出一個或多個備課方案，集體備課的目的是“備”學(xué)生，這是作為今后教學(xué)工作都必須堅持的。
2、加強(qiáng)課題研究管理：
對課題組長進(jìn)行培訓(xùn)，保證課題研究的方向。定期召開課題研究會議。及時整理階段材料。
3、深入研究“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式，完善環(huán)節(jié)，強(qiáng)化運用。
4、注重青年教師培養(yǎng)。
建立師徒結(jié)對制度，教研室進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，青年教師定期上交教案、課后反思，期末上一節(jié)公開課。
5、積極參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。
按照市學(xué)院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校安排積極參加各級培訓(xùn)活動，做到參加市里培訓(xùn)教師有學(xué)習(xí)記錄，參加外市培訓(xùn)教師有學(xué)習(xí)心得。
6、配合“推門進(jìn)課堂，提升常態(tài)課”聽課活動進(jìn)行教研。
聽課后，學(xué)科組長組織本組教師對本節(jié)課進(jìn)行評課，提出課堂模式運用中存在的不足，指出改進(jìn)措施。針對教學(xué)方法運用、自學(xué)方法指導(dǎo)、合作探究深入等方面提出意見。以此促進(jìn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量提升。
7、開展第五屆“教師論壇”活動。
為了學(xué)習(xí)教師在課堂教學(xué)中積累的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高教師教育理論水平和教育教學(xué)能力；宣傳優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，為優(yōu)秀教師搭建展示平臺，結(jié)合我校校情，開展我校第五季“本土．特色．發(fā)展”教師論壇。
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秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們完成了如下方面的`工作：
以研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力,們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師都認(rèn)真積極的參與活動。
學(xué)期初，我們開展了家訪活動，用下班的時間到孩子們的家中，通過與家長的近距離交流，更多的了解孩子的生活習(xí)慣，家庭成員，成長環(huán)境等，大大的提高了家長工作的質(zhì)量，也了解到一些家長對幼兒園的意見和建議，為本學(xué)期的工作開了很好的頭。
學(xué)期初，我們及時的組織了家長會，讓家長進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，也進(jìn)一步鞏固了家長工作。
本學(xué)期我們還通過家長開放日、冬季運動會等活動，向家長展示幼兒園的生活是豐富多彩的，活動后我們也開展了教研活動，總結(jié)和分享活動的心得。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在教研中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。一學(xué)期來，教師通過每周研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭教材的水平有所提高，我園教師在教學(xué)工作上勤勤懇懇。
以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園越來越好，以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，語文教研組開展了形式多樣的語文教學(xué)工作，并劃上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
愛護(hù)眼睛。
保護(hù)視力》公開課，獲得一致好評，聽課老師紛紛表示進(jìn)步非常之大，是位愛學(xué)好學(xué)有進(jìn)步的青年教師。期間每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺。這一學(xué)期來，開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學(xué)期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級教師粉筆字基本功比賽。
語文是源于生活的，語文學(xué)習(xí)只有放在生活這個廣袤的天地里，才能煥發(fā)勃勃生機(jī)。本學(xué)期利用教學(xué)后方的空地嘗試開展“田園文化”教育方式，語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等農(nóng)作物。個個興致盎然，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十
1、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提，“教育是愛的藝術(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
2、開展扎實有效的校本研訓(xùn)活動，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評課活動，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的”，這次活動，在課型上有許多的亮點，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平時的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。
集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的'成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。備課抓實效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格按照《新課標(biāo)要求》；特別強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)活動。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。
輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u價教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對教師教學(xué)評價的公平和公正，也關(guān)系到對學(xué)生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并評出三個等次，評選結(jié)果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會“更上一層樓。”
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法全組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的'培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了“寫規(guī)范字”活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了我校的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教研組秋季學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實了《來鳳一中xx----xx學(xué)年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實際特點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學(xué)生步入了良性的`備考軌道。
2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識心理活動的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。
5、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級管理”之要求，我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法，想盡千方百計，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教育警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植高考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施，并收到了良好的效果。
8、重視對學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng)，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會，并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作積極性。
缺乏開拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校，聽課、評課，具體指導(dǎo)高考備考工作，先后召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案，并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，聽課、評課，幫助制定備考方案，并組織了四次中考研討會，組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加__。
省中考備考研討會?；貋砗蟾鲗W(xué)科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容，編輯印發(fā)材料60余份，刻制光盤60余張，全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校，對__。
年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
今年以來,教研室緊緊圍繞教育局20項重點工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動方案》,主要做了以下工作:。
1、堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務(wù),加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校,聽課、評課,具體指導(dǎo)高考備考工作,先后召開了三次高考備考研討會,幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案,并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校,聽課、評課,幫助制定備考方案,并組織了四次中考研討會,組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加__。
省中考備考研討會。回來后各學(xué)科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容,編輯印發(fā)材料60余份,刻制光盤60余張,全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校,對__。
年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
2、堅持以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革。
初中組先后在__。
中學(xué)召開了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場會;在進(jìn)修學(xué)校圍繞實施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開初中第四屆校長論壇主題;在二中召開了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會;小學(xué)在__。
小學(xué)完成了大成全語文實驗階段匯報,會上邀請了中央教科所戴汝潛教授,對大成全語文實驗如何轉(zhuǎn)段,做了專題輔導(dǎo);在__。
一中召開全市“外請專家組特級教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”,與會人員達(dá)500多人,聽課教師通過聽特級教師講課,收益非淺;在__。
小學(xué)召開了__。
市盟校辦學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會;在富強(qiáng)小學(xué)召開小學(xué)語文“學(xué)全國名師,創(chuàng)__。
優(yōu)課”教學(xué)展示會;在__。
鄉(xiāng)__。
小學(xué)召開小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實踐活動課程聯(lián)盟校教學(xué)研討;理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會,加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。
3、堅持推進(jìn)校本革命,深化教學(xué)綜合改革。
4月13日,__。
省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目__。
市實驗區(qū)工作會在第三中學(xué)召開,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,實現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。
5月21日,__。
市在__。
小學(xué)召開了全市“課業(yè)革命現(xiàn)場交流會”。__。
小學(xué)和__。
小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場作課,獲得與會人員好評。教研室準(zhǔn)備充分,計劃周密,獲得成功。
4、舉辦了首屆“三名”評選工作。
受教育局委托,教研室承擔(dān)了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長”等“三名”評選工作,通過資格審查、課堂觀摩、個案演講、工作陳述、理論答辯等過程,公開,公正進(jìn)行了評選活動,現(xiàn)已報局務(wù)會。
5、加強(qiáng)了教育科研課題研究。
申報__。
省“__。
”__。
年度課題13項;對__。
市“__。
”__。
年度27項課題進(jìn)行了開題論證;對__。
省、__。
市“__。
”37項規(guī)劃課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定,取得了一定的科研成果。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活，融入到xx幼稚園這個大家庭中。
教學(xué)工作上，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)他們的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實際出發(fā)，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
家長工作上，幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果。在以后的教育教學(xué)中，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)已律己，“愛字融于于心，責(zé)任重于身”。時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，日常注意關(guān)心幼兒的，用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
無論是同事還是孩子，因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，這對于我的帶班能力或是知識面的擴(kuò)充都有幫助。我相信，因為我對自己充滿信心，我努力，因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅信，我一定能做的更優(yōu)秀！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
回顧20xx年秋學(xué)校特色建設(shè)工作，我校在認(rèn)真反思“成功教育”特色建設(shè)過程中的成敗得失的基礎(chǔ)上，重新審視定位特色建設(shè)策略，制定了相關(guān)工作計劃，并穩(wěn)步實施。
本期，我校的成功教育特色建設(shè)重點圍繞“特色課堂”，將成功教育作為特色課堂展示活動中的重要評價指標(biāo)；加強(qiáng)班級文化建設(shè)，發(fā)揮班級育人作用，把班級構(gòu)建成“成功教育”的實施平臺；繼續(xù)開展學(xué)校成功教育特色建設(shè)中的傳統(tǒng)項目，通過“興趣小組”、“科幻畫創(chuàng)作”、“科技小發(fā)明”、“田徑運動會”、“學(xué)科展示”等等活動，為學(xué)生提供張揚個性、體驗成功的舞臺。
（一）抓管理。
本期，學(xué)校就“成功教育”特色進(jìn)行了認(rèn)真規(guī)劃，并在開學(xué)初召開了“成功教育”特色研討會，組織教師學(xué)習(xí)了《***小學(xué)20xx秋“成功教育”特色建設(shè)工作計劃》，全面規(guī)劃特色建設(shè)活動。
1、學(xué)校成立了“成功教育”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由羅斌校長任組長，教科室主任漆濤協(xié)助校長做好特色建設(shè)工作。所有工作校長都親自參與，掌握教師完成情況。
2、我們堅持以務(wù)實的工作態(tài)度來引領(lǐng)特色建設(shè)工作，堅決杜絕文字杜撰的特色，堅持在實踐過程中去探索，去追尋特色建設(shè)的方法與策略。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌安排，具體規(guī)劃，分層落實到人。
3、各部門、各位教師依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)工作計劃安排，認(rèn)真參與特色建設(shè)工作。學(xué)校將教師參與此項工作情況納入績效管理，與教師獎勵性績效掛鉤。
4、各級骨干、學(xué)科帶頭教師是各學(xué)科領(lǐng)域的能手，應(yīng)在“成功教育”特色建設(shè)工作中同樣起到骨干帶頭作用，學(xué)校也將把教師在學(xué)校各類建設(shè)活動中的參與度和貢獻(xiàn)度作為推薦各類優(yōu)秀的重要條件。
（二）抓隊伍。
激發(fā)教師主觀能動性是“成功教育”特色是否能深入實施并取得成效的關(guān)鍵所在，為了讓成功教育落實到學(xué)校工作的方方面面，我們從學(xué)科教師、班主任、教研組長、學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人等不同層面提出了相關(guān)要求。
1、學(xué)科教師。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂依然是我校實施“成功教育”的主渠道，學(xué)科教師隊伍是實施“成功教育”的主要隊伍。本期我們的“成功教育”特色建設(shè)主要圍繞“特色課堂”展開，將“成功教育”作為特色課堂展示活動中的重要內(nèi)容。開學(xué)初，教導(dǎo)處、教科室就要求教師在制定學(xué)科計劃和教學(xué)方案時要將“成功教育”納入其中。各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是學(xué)困生的激勵。教師要做教學(xué)的有心人，讓自己的課堂成為激勵學(xué)生由成功走向成功的大舞臺。
2、班主任。我們要求班主任在班務(wù)工作中要體現(xiàn)“成功教育”，在本級文化建設(shè)、班會隊會、家長會、班級評比等等方面要緊扣“成功教育”。學(xué)校也將班務(wù)工作中“成功教育”特色建設(shè)開展情況作為重要評價指標(biāo)。要求班務(wù)工作要體現(xiàn)“成功教育”主題，班主任教師要善于研究，開展多種活動，把鼓勵學(xué)生體驗成功作為班級工作中的主題并經(jīng)常性地開展。利用家長會，做好向家長宣傳學(xué)?！俺晒逃碧厣?，引導(dǎo)家長，樹立學(xué)生的信心，鼓勵學(xué)生面對困難知難而上，體驗成功的喜悅。
3、教研組長。教研組長作為學(xué)科研修的引領(lǐng)者，在“成功教育”課堂實施中起到重要導(dǎo)向作用。我們要求教研組長要將“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施作為研修的主要內(nèi)容。本期中，語文教研組長苗春燕、數(shù)學(xué)教研組長滕大英、英語教研組長劉芳、藝體教研組長羅國祥引領(lǐng)本組教師圍繞“成功教育”開展了相關(guān)活動，起到了很好的效果。
4、學(xué)校各部門?！俺晒逃弊鳛閷W(xué)校特色，不是哪一個部門的事情，而是學(xué)校的整體行為，在“成功教育”特色建設(shè)過程中學(xué)校各部門責(zé)無旁貸。學(xué)校教導(dǎo)處圍繞特色課堂活動，開展了學(xué)科特色課堂展示活動；教科室圍繞“成功教育”教育開展了教育科研研討活動；德育處開展了優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先隊員評選等活動；少先隊大隊部開展了“大隊部競選演講”等活動。通過各個部門的緊密協(xié)作，學(xué)校的“成功教育”特色在校園內(nèi)形成滿園春色。
5、本學(xué)期的校本研修圍繞“成功教育”特色建設(shè)展開，采取了學(xué)校集中培訓(xùn)、教師個人研修、參加各級特色教育培訓(xùn)等相結(jié)合的方式，為教師推薦了關(guān)于“成功教育”的，大力提升教師的“成功教育”理念。
（三）抓活動。
我校的“成功教育”特色建設(shè)是以活動為載體的，旨在通過活動，為學(xué)生提供展示體驗的機(jī)會，重在展示體驗的過程中讓學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生由成功走向成功。我們在實施過程中提出活動的多樣性。只有活動的多樣性才能盡可能使全體學(xué)生參與其中，才能真正體現(xiàn)“成功教育”的價值所在。我們提出的“成功教育”不是少數(shù)人的成功，而是讓所有學(xué)生都體驗到成功的快樂。
在本期中，我們從學(xué)科教研、教師課堂教學(xué)、學(xué)科特色教學(xué)成果展示、興趣小組、校園體育藝術(shù)節(jié)等方面開展了活動。
1、立足課堂主陣地，圍繞“特色課堂”展示活動，深化“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施。
各位教師能依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自身崗位特點認(rèn)真研究，尋找實施成功教育的'途徑，用智慧的眼光去觀察教育教學(xué)中的動態(tài)變化，擔(dān)當(dāng)好學(xué)生成長過程中鋪路石和奠基者的角色。讓自己的教育教學(xué)行為隨時充滿著智慧與創(chuàng)造。
圍繞成功教育特色，結(jié)合涪城區(qū)“特色課堂”活動，我校開展了成功教育特色課堂展示活動。本期語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的成功教育展示活動中我們看到，課堂教學(xué)中，特別是大班額課堂教學(xué)中實施成功教育，通過有效的教學(xué)實施策略，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效緩解大班額教學(xué)所帶來的影響，讓更多的孩子能主動融入課堂。
尤其是語文組的吳雪梅、肖付瓊，數(shù)學(xué)組的李妍、代斌；英語組的李艷，分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。他們將“成功教育”與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，讓我們感覺到學(xué)生在課堂中的活躍狀態(tài)和具有價值的課堂生成。也越來越堅定了我校將課堂作為“成功教育”特色建設(shè)主陣地的信心。
2、發(fā)揮班集體力量，發(fā)揮班級教育功能，為全體學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，搭建體驗成功的平臺。
我們要求各班級要經(jīng)常性地開展班隊活動，要把成功教育納入豐富的活動中，杜絕蒼白的說教。班隊活動時間不要成為表揚和批評時間，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的上進(jìn)加油，成功打氣。本期內(nèi)，各班均開展不少于兩次的以“成功教育”為主題的班隊活動，并在抓以“成功教育”為特色的班級文化建設(shè)方面主要做了一些工作。
（1）抓教室環(huán)境的“美化”，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。班級美化應(yīng)突出成功教育特色，力求讓教室的每個角落、每個側(cè)面都說話，都微笑，都育人。充分展示班級個性特色，給每個班留有足夠的創(chuàng)造空間，和諧地把成功教育因素融入其中，不僅美化了教室環(huán)境，還能為孩子們提供促進(jìn)個性發(fā)展的空間。班級美化應(yīng)該為孩子們提供展示平臺，展示學(xué)生精心設(shè)計的手抄報，色彩斑斕、極具想象力的兒童畫，優(yōu)秀作文以及書法作品等等，從不同角度出發(fā)彰顯成功教育。
（2）開展豐富多彩活動，為學(xué)生提供體驗成功的舞臺。班級中實行“班干部輪流制”，“值日班長負(fù)責(zé)制”，“班級事務(wù)承包責(zé)任制”等促進(jìn)管理能力提高。積極開展社會實踐活動，如社會調(diào)查、城管小衛(wèi)士，為學(xué)生接觸大自然、提高社會實踐能力創(chuàng)設(shè)平臺。除此之外，還讓學(xué)生主持每周一的升旗儀式、主持主題班會、組織班級文體活動等等。創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生去實踐，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)新能力，從而為班級成功教育的實踐增添活力。
（3）將家庭教育融入班級文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功教育的良好環(huán)境。成功教育的實施過程中，必然需要得到家長的支持。我們校非常重視開好家長會，通過向家長介紹學(xué)校的成功教育特色，積極配合學(xué)校，使家長與班級保持“同向”，通過向家長介紹成功教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，增進(jìn)家長對成功教育的認(rèn)同，使家長注意積極引導(dǎo)的方式，對孩子進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
通過本期在對班級評估中我們發(fā)現(xiàn)：班集體在“成功教育”特色實施過程中具有非常重要的作用，一個平等、民主、和諧的班集體對于“成功教育”特色建設(shè)的成敗具有決定性作用。比如魏桂華、趙愛華、苗春燕、張娟、劉懷鳳、李妍、劉芳、苗春燕等班主任在班級管理中就很好的落實了“成功教育”。
3、以活動為載體，學(xué)生創(chuàng)造更多的體驗機(jī)會，在活動中張揚個性，發(fā)展能力，體驗成功的喜悅。
（1）我校充分利用興趣小組，挖掘每個學(xué)會興趣愛好，發(fā)揮其特長。遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立課外活動小組，如學(xué)科興趣小組、田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組、信息技術(shù)、科技組等，讓學(xué)生在興趣活動中培養(yǎng)自信，體驗成功。
（2）本期，我校結(jié)合“四川省語言文字示范學(xué)?！痹u估，開展了“校園書法比賽”、“大隊部競選演講比賽”、“班級朗讀比賽”，參加評估的省教廳專家對我校在抓學(xué)生語言文字工作方面取得的成績給予了高度評價。
（3）圍繞全國科學(xué)教育實驗基地校建設(shè)開展了“科技手抄報”、“科幻畫”、“科技小發(fā)明”等比賽，積極創(chuàng)造條件，讓全體學(xué)生參與到活動中來，取得了良好效果。今年暑假在山西太原，由中國教育學(xué)會、宋慶齡基金會、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)合舉辦的全國第27屆宋慶齡兒童發(fā)明獎頒獎，我校四一班學(xué)生王俊博發(fā)明的“可攜帶的洗手液”，六三班學(xué)生李瑞柯發(fā)明的“防身手機(jī)”，蔣宏宇發(fā)明的“紫外光水淹滅蚊器”獲全國銅獎。每個學(xué)生獲得宋慶齡基金會壹仟元的獎金。我校獲獎學(xué)生人數(shù)和獲獎等級居全省之首。
（4）我校全面貫徹和深入推進(jìn)素質(zhì)教育，將“成功教育”融入到體育活動中，加強(qiáng)體育活動深入持久地開展，使學(xué)生能夠健康成長，全面發(fā)展。本學(xué)期我校體育工作收獲豐碩。在20xx年10月29日至31日召開的涪城區(qū)第十六屆中小學(xué)田徑運動會中，我校體育健兒經(jīng)過激烈角逐，獲得了團(tuán)體亞軍的好成績；在20xx年12月綿陽市中小學(xué)棋類比賽中，六二班學(xué)生王嘉儀、李佑任、魏維鋒參加中學(xué)組比賽獲得全體第一名的佳績。另外學(xué)校二隊還獲得小學(xué)組團(tuán)體第四名的好成績。
（5）在20xx年秋，學(xué)生發(fā)表文章，競賽獲獎取得了可喜成績。其中學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表文章160余篇；參加區(qū)級以上競賽活動獲獎140余人次；學(xué)校在合唱、舞蹈、詩文誦讀、體育競賽等活動中獲得團(tuán)體獎12項；有1200余名學(xué)生參加了學(xué)校組織的各類競賽活動。在這些活動為學(xué)生提供了張揚個性、展示才華的平臺，讓學(xué)生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，激勵每一個學(xué)生自信地走向成功。
我校的“成功教育”特色經(jīng)過不斷積淀，已經(jīng)取得了一些成績。但是我們也清醒地看到，在特色學(xué)校建設(shè)工作開展過程中的一些因素也制約到了此項工作的進(jìn)一步深化。
1、“成功教育”特色建設(shè)最關(guān)鍵的條件和因素是人，“成功教育”特色建設(shè)涉及到學(xué)校工作的方方面面，無論是普通教師還是學(xué)校管理者都是此項工作中的重要分支。但當(dāng)今時代，人的思想受外界影響較多，難免復(fù)雜，這是困擾學(xué)校特色建設(shè)的不利因素。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把學(xué)校的人心引導(dǎo)到學(xué)校特色建設(shè)上來就極其重要。
2、還需解決好“成功教育”特色建設(shè)的系統(tǒng)性問題，如何整合學(xué)校各部門資源為“成功教育”特色建設(shè)所用？如何全方位詮釋“成功教育”特色，即如何將“成功教育”特色提煉定位？如何將“成功教育”特色建設(shè)升華為一種校園文化？均是我們下一步需要思考并探尋解決策略的問題。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
1、全面規(guī)范辦學(xué)行為.按省教育廳課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及作息時間規(guī)定編排好學(xué)校功課表、作息時間表,課外活動表,并嚴(yán)格執(zhí)行這三個表,學(xué)生課外作業(yè)總量得到嚴(yán)格控制,教師不存在占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課的現(xiàn)象。
2、制訂計劃.根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排,結(jié)合本校的實際情況,學(xué)校制訂出一個行之有效的教研工作計劃、各老師制定了學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃,能按計劃進(jìn)行活動。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè).狠抓"教師教學(xué)常規(guī)"和"學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)"的落實,力爭教學(xué)常規(guī)的實效性突破.教導(dǎo)處多次進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,并整理好檢查記錄和整改措施,使每次檢查都有改進(jìn)、有提高.校長、教導(dǎo)主任深入班級聽課指導(dǎo),督促全校教師嚴(yán)格按照"教師教學(xué)常規(guī)"和"學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)"的要求,規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、做好學(xué)籍系統(tǒng)管理.嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,做好異動學(xué)生的信息修改、網(wǎng)上審批等工作,確實規(guī)范操作程序.堅持以人為本、方便群眾、服務(wù)周到,為廣大家長辦理借讀、轉(zhuǎn)學(xué)相關(guān)手續(xù)提供方便.學(xué)校沒有接收無電子學(xué)籍的新轉(zhuǎn)入學(xué)生,除因客觀原因招收的一個沒有戶口的新生外(教導(dǎo)處已多次催促要求家長申辦戶口以補(bǔ)錄學(xué)籍),學(xué)校在9月份完成了一年級新生學(xué)籍導(dǎo)入上傳工作,并規(guī)范建好新一年學(xué)卡,在10月份完成學(xué)生學(xué)籍異動操作并核對、更新好二至六年級學(xué)卡,并收集和存檔好學(xué)生《評估手冊》。
1、采取過程性質(zhì)量監(jiān)測.建立課堂達(dá)標(biāo)、作業(yè)改評、單元自測、學(xué)期檢測等教學(xué)監(jiān)測機(jī)制,通過對課堂練習(xí)、學(xué)生作業(yè)典型錯例剖析、單元自測講評、學(xué)期檢測質(zhì)量分析等活動,引導(dǎo)每一位教師重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,讓質(zhì)量監(jiān)控不留死角.1月7日中心聯(lián)評中,吳彩虹、李啟攀、李惠英、陳小榕、黃添珍、黃友利、占炳坤、林亞麗、黃玉嬌、黃順福等老師的作業(yè)獲評優(yōu)級;吳彩虹、王龍星、李端紅、李惠英、黃添珍、黃友利、占炳坤、黃玉嬌、黃順福等老師的教案獲評優(yōu)級。
2、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題研討活動.要繼續(xù)以"學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力"的培養(yǎng)為導(dǎo)向,開展好試卷命題工作,除三年級數(shù)學(xué)教師參加片區(qū)單元試卷命題外,其他年級語數(shù)科教師均能按中心上傳時限要求上傳期中、期末試卷。
3、開展教學(xué)質(zhì)量抽測活動.本學(xué)期,學(xué)校配合市局將對學(xué)校四年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行抽查,語文數(shù)學(xué)期末測試由南安市統(tǒng)一出卷,并對四年科學(xué)、六年英語進(jìn)行抽考。
4、通過互調(diào)監(jiān)考,拉開考桌的距離,不同年段互調(diào)改卷等手段,確保測試成績真實有效地反映教學(xué)水平。
1、集體備課,精心編制教案.我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù),及時上傳,通過發(fā)表評論互相交流.這樣,把大家的智慧集中在一起,大家共享,達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
2、積極開展片區(qū)校際教研活動.本學(xué)期,學(xué)校按計劃舉行了梅羅九向樂片區(qū)的校長聽課評課活動,李仕良老師執(zhí)教的《身正筆正的柳公權(quán)》和黃玉嬌老師執(zhí)教的《長方形的周長》都獲得聽課老師的一致好評,體現(xiàn)了我校老師的良好形象,繼續(xù)如期與美星小學(xué)攜手開展3次小片區(qū)教研活動,取得良好的效果。
3、繼續(xù)開展"人人上一節(jié)研討課"活動.大部分研討課都能運用信息技術(shù)手段組織教學(xué),重視教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每位老師都能做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點.教研組結(jié)合案例分析、問題會診、經(jīng)驗交流、專題講座、培訓(xùn)心得等形式,扎實有效開展校本教研工作,不斷提高教師的知識加工能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)總結(jié)反思能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育科研能力。
4、繼續(xù)深入開展市級數(shù)學(xué)課題和校級國學(xué)課題研究工作,根據(jù)活動方案做好階段性研究和總結(jié)工作,做好過程性材料的收集和整理工作。
5、繼續(xù)做好"先學(xué)后教,高效課堂"
教學(xué)研究活動.本學(xué)期,學(xué)校安排了陳小榕、黃添珍、李惠英、吳彩虹等一批由"骨干教師"、"教壇新秀""學(xué)科帶頭人"組成的教研團(tuán)隊,通過"每人加一節(jié)課"活動指導(dǎo)3位新教師,幫助他們樹立以學(xué)定教、教學(xué)相長的教學(xué)理念,讓他們更快適應(yīng)新型課堂的挑戰(zhàn)。
6、發(fā)揮教研團(tuán)隊作用.以沈副校長為組長的中心小學(xué)教研團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)隊成員李惠英老師參加南安市的'品德與生活教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)場教學(xué)比賽均獲得第一名,并在南安市進(jìn)修學(xué)校教研員的指導(dǎo)下,李惠英老師的品德與生活課《保護(hù)我們的牙齒》取得泉州市級獎項。
1、9月份和10月份,教導(dǎo)處對全體教師進(jìn)行了"三通兩平臺"的二級培訓(xùn),使全校教師充分認(rèn)識并重視教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方便。
2、王龍星和吳燕瑜兩位新教師按時參加市進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)活動。
3、吳燕瑜老師于11月份到永春師范學(xué)校進(jìn)行為期一周的班主任工作培訓(xùn)。
4、學(xué)校所有在編教師都參加了海峽公共教育平臺的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。
三、努力的方向：
我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,拓寬交流渠道,以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì),以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,教師的評課實用性有待進(jìn)一步提高、夯實,雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高,教學(xué)效果也有明顯提高,但由于課時有限,各類活動繁多,導(dǎo)致語數(shù)教學(xué)成績并不令人十分滿意.因此,可以說展望未來,我們還任重道遠(yuǎn)。一份耕耘,一份收獲.教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
學(xué)校開展慶國慶歌詠比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。重點加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，把學(xué)校日常行為教育引導(dǎo)到講方法、講過程、重訓(xùn)練、重實效的科學(xué)軌道上來，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。續(xù)完善學(xué)校法制副校長隊伍建設(shè)，舉辦法制報告會一次，提高青少年遵紀(jì)守法意識。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，舉辦家長培訓(xùn)會、座談會各一次，逐步構(gòu)建起學(xué)校主導(dǎo)、延伸家庭、輻射社會的“三結(jié)合”育人格局。
一重視教學(xué)過程管理。全校教師認(rèn)真細(xì)致深入學(xué)習(xí)市教學(xué)工作新細(xì)則及評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和優(yōu)化備、教、輔、批、考、評、補(bǔ)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的過程性管理和精細(xì)化管理工作，增強(qiáng)對教學(xué)過程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控力度。把上課和考試兩個重要環(huán)節(jié)放在更加突出的位置，精心組織教學(xué)質(zhì)量檢測與統(tǒng)計分析，及時改進(jìn)教學(xué)工作。
二加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校開展“問題解決式”專題研究，依托“校本教研”等活動載體，為教師提供多種形式的服務(wù)和幫助。認(rèn)真總結(jié)課改工作的成功經(jīng)驗，著力研究解決課改實踐過程中的薄弱環(huán)節(jié)，在課改實施學(xué)段深入開展“再學(xué)習(xí)課改理念、再反思課改行為”研討活動，引導(dǎo)教師在實踐中反思，在反思中成長，全面推進(jìn)新課改。
三打造精品課堂。課堂是知識傳授、知識生成、學(xué)生內(nèi)化的主陣地，抓住課堂就等于抓住了教師教與學(xué)生學(xué)的。關(guān)鍵。通過校長會課、骨干教師上示范課，以及精品課堂評選、特優(yōu)課堂觀摩等活動，培育一批精品優(yōu)質(zhì)課。
四努力加強(qiáng)教師隊伍業(yè)務(wù)理論建設(shè)。學(xué)校狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神。扎實深入開展校本培訓(xùn)，促使校本培訓(xùn)向精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。
圍繞“平安學(xué)校”創(chuàng)建活動，突出重點，狠抓落實，確保全鄉(xiāng)中小學(xué)平平安安。
一是廣泛開展安全教育。要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，全面加強(qiáng)安全教育工作，注重把工作重心向教育預(yù)防深化，上好“開學(xué)安全第一課”。并把安全管理納入教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系，把安全課程課表化，做到學(xué)科滲透，保證安全教育系列化、經(jīng)?；⒅贫然?。根據(jù)形勢需求和季節(jié)特點，分階段、有側(cè)重地開展防火、防震、防溺水和防交通事故、擁擠踩踏、食物中毒等教育活動，增強(qiáng)師生生命保全意識。
二是不斷完善安全制度。根據(jù)《學(xué)生安全事故處理辦法》等法律法規(guī)，保證制度上周全、縝密、得力、有效。
三是切實加強(qiáng)安全督查。采取自查的辦法，準(zhǔn)確掌握學(xué)校安全狀況，增強(qiáng)隱患整改的針對性、時效性。
在抓好教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)的同時，特別重視教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有利條件，提供成長保障。我們牢固樹立這樣一個觀念：只有100%投入的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，在教育管理過程中，一方面需要關(guān)注學(xué)生，另一方面需要關(guān)注教師。我們要滿腔熱情地關(guān)心廣大教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難。為搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，進(jìn)一步激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。
本學(xué)期，我校同心同德，真抓實干，著力創(chuàng)新，繼續(xù)實施新課程，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法治校，依法治教，嚴(yán)以治教，認(rèn)真規(guī)范學(xué)校的各項工作。強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面完成了本學(xué)期初制定的各項工作目標(biāo)，為推進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了新的努力。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又已將近尾聲。回首，逝去的日子總是那么忙碌、充實，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)制定校本研究計劃，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
開學(xué)初，按照教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞市教研室“提高有效性”的大課題，確立了“探討讀、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個人研究專題。對于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的博客里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
二、積極參加校本教研活動。
1、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課|”主題活動，在全校熱烈開展了人人爭上“精品課、優(yōu)質(zhì)課、校級示范課”的活動。我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上了一節(jié)較高水平的“校級精品課”。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。
2、認(rèn)真對待聽課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會。全校共上課20節(jié)，我利用空堂、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，履行好教研組長的職責(zé)，積極發(fā)表個人觀點，為其他教師作好表率。
3、參加了枝江市“精品課”的競賽活動。我積極準(zhǔn)備，用心備課，在本班和同年級其他班級兩次試上，積極征求其他聽課教師的意見，反復(fù)考慮教學(xué)方法，修改教案。最后在競賽時取得了較好成績，獲得了一等獎。
三、對于所研究專題，也有了一些較為成熟的觀點。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“讀、思、練”的時機(jī)。想一想該怎么讀、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚。
2、針對不同的課，我作了許多嘗試。如課文語言特別優(yōu)美的，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維;對于重在明理的課文，我會把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問、自己解答。只是適時引導(dǎo)即可;對于不同體裁的課文，我會采取不同的朗讀形式，這樣也能有效幫助學(xué)生理解課文。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、不管采取何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點必須把握。每節(jié)課上我都把詞放在非常重要的位置。變換不同的學(xué)習(xí)方式，去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生。生較少采取隨文識，生多用專門的時間學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找識規(guī)律，結(jié)合課文語句識。兩年下來，我認(rèn)為本班學(xué)生的識能力較強(qiáng)。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好!
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇一
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。
本學(xué)期，我們教研組開展了以“在語文學(xué)科中滲透誠信教育”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。
以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。
一、學(xué)習(xí)思辨階段。
在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語文教學(xué)中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學(xué)中開展誠信教育二三事》，等等。
老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學(xué)中滲透誠信”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。
于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，分階段提出要求。
以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：
冊數(shù)單元題目滲透內(nèi)容。
第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情。
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質(zhì)。
養(yǎng)花熱愛生活。
我的課余生活發(fā)展自己的愛好。
二春熱愛春天，熱愛大自然。
我愛綠葉像綠葉一樣造福于人類。
請求培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的志向。
好________感受所寫人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
三冬眠學(xué)習(xí)觀察事物的科學(xué)態(tài)度。
意想不到的災(zāi)害增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識。
看不見的大力士培養(yǎng)愛科學(xué)的意識。
隕石激發(fā)探索科學(xué)奧秘的熱情。
四花潮熱愛社會主義祖國。
鳥的天堂熱愛祖國風(fēng)光。
只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學(xué)習(xí)。
紙團(tuán)疑云同學(xué)間相互鼓勵、下決心學(xué)好功課。
五林海熱愛祖國河山的思想感情。
蒙蒙細(xì)雨感受“媽媽”對工作的高度負(fù)責(zé)。
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情。
刻骨銘心的國恥激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，努力學(xué)習(xí)。
六景陽崗感受武松機(jī)智、勇敢、無畏的性格。
魯班學(xué)藝虛心好學(xué)、刻苦鉆研。
凡卡珍惜幸福生活。
畢業(yè)贈言同學(xué)之間純真美好的情感。
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多。
詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅忍不拔的毅力。
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的'來之不易。
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智。
二、實踐探索階段。
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。
教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的心理分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出誠信教育目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實的。
然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學(xué)反思。
以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計。
一、教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時。
二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析。
1、《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當(dāng)上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。
班級里的規(guī)定，學(xué)校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)科目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。
2、練習(xí)分角色朗讀課文。
誠信教育目標(biāo)：感受總理嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀(jì)精神。
四、教學(xué)過程設(shè)計(滲透部分加粗)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自讀第二自然段，出示對話。
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較：
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，促進(jìn)積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學(xué)生初步感受總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
)
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當(dāng)時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學(xué)生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、默讀，填空練習(xí)：
課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?BR> 2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。
(1)周總理借了書，認(rèn)真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))。
總理：我到這里來看書啦!
小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。
(1)總理是怎么說的?請你做總理來說一說(加上表情動作)。
(2)你認(rèn)為應(yīng)該是用怎樣的口氣。
(微笑、平和)。
(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
(4)小王看見總理是什么樣子的?(呆住、
激動)。
小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認(rèn)真地看，心里會怎樣想?
5、小結(jié)，朗讀全文。
四、總結(jié)全文。
1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守制度)。
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴(yán)格遵守圖書館的制度的?
3、總結(jié)談話，課外延伸(略)。
五、板書設(shè)計：
周總理打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴(yán)格要求自己。
借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認(rèn)真地看自覺遵守制度。
(按事情發(fā)展順序)。
六、教學(xué)活動反思。
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣。
在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。
對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
三、研討交流階段。
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。
另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中滲透誠信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇二
隨著我校教研工作的不斷深化，教師素質(zhì)的不斷提高，一批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師嶄露頭角、初露鋒芒。本學(xué)期，我校教師共上校內(nèi)教研公開課14節(jié)；其中文秀芬自編的教材《四季花兒開》一課在有湖南、遼寧、北京、深圳等省市音樂骨干教師參加的教學(xué)交流研討活動中，，以濃郁的湘西民歌風(fēng)格特點獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，引起巨大的轟動、博得了陣陣喝彩，大家一致評為這堂課是“教師風(fēng)度氣質(zhì)美，教學(xué)方法立體美，教學(xué)銜接自然美”。課后，文老師準(zhǔn)備的所有教學(xué)資料被外省骨干教師一搶而空，他們說要把我們湖南的精彩帶回自己的家鄉(xiāng)去。李飛老師的《彩云衣》、蔡敏老師的《打電話》參加省級創(chuàng)新課例比賽，得到省級領(lǐng)導(dǎo)和各地教師的一致好評，獲得的省級二等獎，劉再暉和劉軍老師也獲得了省級光盤指導(dǎo)二等獎。李飛老師的《畫臉譜》獲得區(qū)特等獎。另外，我校老師積極參加了各級各類的論文比賽，共有**人次獲獎。（詳細(xì)名單和類別見附件）。
一份耕耘，一份收獲。由于我校教研工作扎實有效，我校的課題“利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究”，“利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的研究”，“美育與未成年人思想道德建設(shè)研究”分別被市、省、國家立項。
成績不說跑不掉，問題不說不得了。我們教研室的工作雖然取得了一些成績，仍有一些問題有待解決：
1、個別教師的教研意識還不太強(qiáng)，教研還處于一種講起來重要，做起來次要，忙起來不要的局面。
2、教研氛圍還不夠全面，很多成績都取決于青年老師，很多中年教師其實業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)，但是處于過早的“安享晚年”的狀態(tài)，“不求有功，但求無過”的心里狀態(tài)嚴(yán)重，沒有把自己的能力充分展現(xiàn)出來。
3、課題研究和綜合實踐課程的實施的力度不夠。這兩個方面方案、計劃等做得都非常好，但是老師們沒有深入研究，思想上還沒有引起高度重視，平時沒有養(yǎng)成及時收集資料的好習(xí)慣，期末時一起做就顯得很辛苦。
成績屬于過去，未來更需努力。本學(xué)期，我們教研室的工作取得了點滴成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望還有相當(dāng)大的差距。我們決心在今后的工作中，以更高的工作起點，更扎實的工作作風(fēng)，把我校的教研工作推向一個新臺階。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)――新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)正適應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我校語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段、階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子――低年級的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的.循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
二、善思――教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。在10月中旬舉行低年級研究課，有良好的效果。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實干――常規(guī)教學(xué)持之以恒。
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
年元月10日。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇四
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的秋季小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)組依據(jù)開學(xué)初制定的教研計劃，圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題實施了各項教研計劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實實地展開了一系列形式多樣的活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
深化主題，優(yōu)化課堂教學(xué)“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”這個主題是在09年根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組存在的現(xiàn)狀生成的，實施至今已有一年半，期間經(jīng)過幾次工作重心的調(diào)整和活動細(xì)則的修改，從最初的活動低效到教師逐步具有目標(biāo)意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學(xué)目標(biāo)，每一個過程都浸透了組內(nèi)成員的智慧和汗水。而根據(jù)上學(xué)期活動下來的情況，目前組內(nèi)大部分教師已能正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)了，因此我們的主題也就進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)如何有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這也是整個主題最為重要的一個環(huán)節(jié)，針對這個問題我們同樣還是從理論和實踐兩方面進(jìn)一步完善教研活動體制。
1、理論方面：
首先，為了讓每位老師清楚“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)”的教學(xué)方式，我們專門開展了一期沙龍學(xué)習(xí)余文森教授的《有效教學(xué)十講》。希望通過這樣的專輯著作的導(dǎo)讀能讓大家了解各種有效的教學(xué)手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反復(fù)琢磨，最后形成一套自己的獨特教學(xué)形式。
第二，在研讀了一些專題著作后，帶領(lǐng)大家觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)同樣也是提升、積累教學(xué)方式的重要途徑之一。開學(xué)初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動，在這次活動中我們不但學(xué)習(xí)了單元教學(xué)這樣新的教學(xué)理念，更領(lǐng)略了一批常州市學(xué)代、骨干們在評課時的獨到點評，這樣一頓饕餮大餐著實讓每一位組員回味無窮。
2、實踐方面：
（1）形式上的再變：
為了能夠更為系統(tǒng)地觀測某一類知識的目標(biāo)制定，上學(xué)期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問題兩類課型進(jìn)行了內(nèi)容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，我們組又再次調(diào)整教研方式，進(jìn)行了為期一個學(xué)期的同課異構(gòu)活動，雖然利用一個下午的時間聽兩節(jié)課，再進(jìn)行評課（這個過程中還涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的重設(shè)）時間是非常緊湊的，每位組員的壓力也比往常大了很多，但是一段時間的持續(xù)后，我們不禁發(fā)現(xiàn)大家的評課越來越有實效了，基本上大多數(shù)教師已能利用發(fā)言的5分鐘里診斷課堂上的實質(zhì)問題，并進(jìn)行環(huán)節(jié)上的教學(xué)重設(shè)。
作為執(zhí)教者，更是在同課異構(gòu)的過程中發(fā)現(xiàn)自己難以處理的某些細(xì)節(jié)在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現(xiàn)了意想不到的解決方式。對于有些特定課題，我們也采用了教師的視頻和特級教師的課例進(jìn)行對比分析，例如在五年級老師上完《小數(shù)加、減法》一課后，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了這一課，然后集中進(jìn)行研討分析。通過這樣的方式，很多教師都感覺，所謂有效教學(xué)，方式是多種多樣的，關(guān)鍵還在于自身是否愿意去鉆研。
（2）延伸出的產(chǎn)物：教研課后教師除了針對大家在評課部分提出的建議進(jìn)行教案的修改外，本學(xué)期還特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效手段，執(zhí)教者必須圍繞“有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進(jìn)行各個論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學(xué)資本。
加強(qiáng)管理，形成規(guī)范意識在xx年教研組就將備課進(jìn)行了調(diào)整，要求每位教師重視級部內(nèi)的`集體備課，并設(shè)立了二次備課的方式。之后在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設(shè)置，這樣就將目標(biāo)意識滲透到了平時的課堂教學(xué)中。一段時間下來，教師由最初的不會寫二備，到現(xiàn)在已經(jīng)有不少教師能準(zhǔn)確把握二備的內(nèi)容和形式了，這也從一方面反映出教師對目標(biāo)定位的清晰形成了對環(huán)節(jié)的優(yōu)化處理。
另外，每月教研組在教導(dǎo)處的安排下都會組織部分教師自動形成常規(guī)檢查組，或檢查備課、或檢查作業(yè)，這樣在檢查的過程中教師就能發(fā)現(xiàn)到平時忽略的問題、學(xué)習(xí)到同事優(yōu)秀的工作作風(fēng)。對照這些，每一個組員就能在不知不覺間強(qiáng)化自己在備課、批改作業(yè)時的規(guī)范意識，無形中形成了交互學(xué)習(xí)的方式，更提升了自己的素養(yǎng)。
1、平實的檢測：
為了更好地夯實基礎(chǔ)，教研組在本學(xué)期主要進(jìn)行了計算和解決問題的過關(guān)測試。鑒于以前出現(xiàn)的超范圍或低層次等情況的出現(xiàn)，本次是由級部老師共同出卷，然后進(jìn)行整合。對照檢測的結(jié)果，更進(jìn)行了部分年級的跟蹤調(diào)研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行及時的改進(jìn)。
2、精彩的活動：
作為一名數(shù)學(xué)教師，會經(jīng)常鼓勵孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問題，以此激發(fā)他們對原本平淡無奇的事情產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)組的校本課程就是在這種環(huán)境下應(yīng)運而生的，歷時一年多的課程凝聚了一批甘于奉獻(xiàn)、熱愛數(shù)學(xué)的老師的心血。
回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數(shù)學(xué)組的教研教改氣氛正日益濃厚，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中我們會繼續(xù)發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，發(fā)揮教師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學(xué)服務(wù)！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇五
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學(xué)常規(guī)常抓懈。
期初以學(xué)?！安W(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見;對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上;對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益。
在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學(xué)習(xí)校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
五、其他。
另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)__年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。(全區(qū)一共只取十七名)。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇六
教研室的中心工作是教學(xué)研究，教研的最終目的提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研室嚴(yán)格執(zhí)行教研管理。
制度。
不折不扣地檢查、督促各學(xué)科組的教研工作認(rèn)真落實各年級組的教研記錄、聽課筆記、理論學(xué)習(xí)、集體看錄像、集體研究課題、小組互相聽課等項目并深入到各年級的課堂中具體指導(dǎo)課堂教學(xué)。
學(xué)期初，重點深入到一、二年級的語、數(shù)課堂教學(xué)中，進(jìn)行聽課、評課，探究教學(xué)方法，引導(dǎo)老師們摸索適合自己的教學(xué)模式，尤其是一年級學(xué)生剛進(jìn)校園的常規(guī)教學(xué)和拼音教學(xué)。學(xué)期中，各組開展了富有特色的“快樂教學(xué)開心生活”的教研活動，語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組的大組長集思廣益，組織本組老師上教研課、學(xué)習(xí)理論知識、走出課堂看生活、寫論文、年級組學(xué)生合作等形式，學(xué)生們學(xué)得快樂，老師們教得開心。復(fù)習(xí)階段，又重點深入到小四年級的課堂教學(xué)中，狠抓課堂落實，強(qiáng)調(diào)精講精練，動手實踐操作，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的教學(xué)成績。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇七
回眸2020學(xué)年，教研成績斐然。過去的一年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在社會各界的幫助努力下，全體師生團(tuán)結(jié)拼搏，各項工作開展順利，取得了優(yōu)異的成績。
一、取得成績：
（一）常規(guī)教研有新舉措：
1、編制新的教研常規(guī)記錄：改變過去“教研活動、集體備課和教育理論學(xué)習(xí)”不規(guī)范狀態(tài)，重新編制“教研活動記錄”、“集體備課記錄”和“教育理論學(xué)習(xí)筆記”。
2.工作職責(zé)重新制定：制定教研組工作職責(zé)、教研組長崗位職責(zé)、集體備課組職責(zé)、改變過去教研活動隨意的做法，使我校教研活動更加務(wù)實。重新制定教育理論學(xué)習(xí)要求，對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求進(jìn)行重新認(rèn)定，改變過去筆記不統(tǒng)一的做法，有利于提高教師對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重視。
（二）教科研成績：
1、李清波、王秋芬和張純志論文在《新課程》等雜志上發(fā)表。
2、《綜合實踐中合作學(xué)習(xí)方法的研究》順利結(jié)題、市級重點課題《在初中階段弘揚傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》、市一般課題《學(xué)生閱讀能力與方法培養(yǎng)研究》、《互聯(lián)網(wǎng)+時代初中生信息素養(yǎng)培育策略的研究》、小課題《絡(luò)化學(xué)習(xí)方式下的情感價值觀培養(yǎng)策略研究》、《信息技術(shù)與初中思想品德教學(xué)深度融合研究》立項，開題會順利召開。
3、報名參加《基于云教育平臺提高教學(xué)生產(chǎn)力的實踐研究》教師積極踴躍，上交成果多。積極撰寫教學(xué)案例和敘事參加省、市教研成果征收工作。
（三）青年教師成長迅速。
1、張佳琪同志參加大慶教育學(xué)會讀書與人生演講比賽獲得區(qū)和市級一等獎。
2、張燁在4月參加了歷史學(xué)科復(fù)習(xí)研討會，并成為主講人。
（四）教師積極參加骨干教師評選工作。
黃群、李清波和都漢斌獲得2020年大慶市骨干教師稱號。
二、開展的工作。
（一）教師積極參加各級培訓(xùn)。
王繼紅、李清波、張偉等參加市級教師培訓(xùn)和中考質(zhì)量分析等活動。地理、生物和政治等學(xué)科觀看了空中課堂。張佳琪、黃群和李清波到哈爾濱參加省教學(xué)教研活動。
（二）常規(guī)工作有特色。
1、開展教師自主學(xué)習(xí)活動。
我校教研室根據(jù)“情智發(fā)展課堂”需要，組織教師利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教研室負(fù)責(zé)發(fā)放學(xué)習(xí)筆記，要求教師利用備課之余，瀏覽與教學(xué)有關(guān)的文章，觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師案例等，記錄所學(xué)習(xí)重點，教研室定期檢查，設(shè)立教師自學(xué)檢查記錄，留有詳細(xì)檢查情況匯總。
2、配合教導(dǎo)處“走進(jìn)初四進(jìn)課堂，共筑學(xué)校輝煌”活動，開展聽課評課活動。
教研室根據(jù)此項活動，組織教研組長、骨干教師、青年教師參與聽課評課，教研組長和骨干教師負(fù)責(zé)對授課教師進(jìn)行點評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加，對今后教學(xué)工作作出部署。
3、初四集體備課活動彰顯特色。
初四年級開展定期和不定期集體備課活動，同學(xué)科教師統(tǒng)一授課進(jìn)度和計劃，制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計劃。備課時在課件、試題等方面互通有無，互相交流教學(xué)方法和解題方法等。
4、教研活動更務(wù)實。
全校教師以教研組為單位進(jìn)行教案“課后反思”集中書寫工作，各組負(fù)責(zé)研究和制定“教學(xué)反思”書寫模式，對教學(xué)反思進(jìn)行查缺不漏，使教學(xué)反思工作能真正落實。
5、積極參加上級各類評選活動：
李清波、黃群被評為讓胡路區(qū)兼職教研員、李清波被評為大慶教育研究特約編輯、組織四位教師參加市級骨干教師評選活動。李清波參加教師資格面試官評選工作。
6、準(zhǔn)備教育均衡發(fā)展檢查三年材料。
三、存在問題。
1、集體備課中方面存在問題。
由于我校剛從教育培訓(xùn)中心脫離出來，在集體備課方面還保持一些原做法，越來越不適應(yīng)新要求。
2、教研活動方面存在問題。
教研組活動時間有時與政教處活動相沖突，教研活動時間不能得到充分的保證，教師參與的積極性不高，導(dǎo)致教研活動的效果不夠突出。
四、2021年打算。
1、加強(qiáng)常規(guī)教研活動，教研活動等作為對教師的履行職責(zé)的考核項目，實行民主、公開、公正的考核，調(diào)動教師教好書、育好人的積極性。集體備課的首要條件是教師對教材的集體研究，然后結(jié)合學(xué)生實際探討出一個或多個備課方案，集體備課的目的是“備”學(xué)生，這是作為今后教學(xué)工作都必須堅持的。
2、加強(qiáng)課題研究管理：
對課題組長進(jìn)行培訓(xùn)，保證課題研究的方向。定期召開課題研究會議。及時整理階段材料。
3、深入研究“情智發(fā)展課堂”教學(xué)模式，完善環(huán)節(jié)，強(qiáng)化運用。
4、注重青年教師培養(yǎng)。
建立師徒結(jié)對制度，教研室進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，青年教師定期上交教案、課后反思，期末上一節(jié)公開課。
5、積極參加上級組織的教師培訓(xùn)活動。
按照市學(xué)院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校安排積極參加各級培訓(xùn)活動，做到參加市里培訓(xùn)教師有學(xué)習(xí)記錄，參加外市培訓(xùn)教師有學(xué)習(xí)心得。
6、配合“推門進(jìn)課堂，提升常態(tài)課”聽課活動進(jìn)行教研。
聽課后，學(xué)科組長組織本組教師對本節(jié)課進(jìn)行評課，提出課堂模式運用中存在的不足，指出改進(jìn)措施。針對教學(xué)方法運用、自學(xué)方法指導(dǎo)、合作探究深入等方面提出意見。以此促進(jìn)我校課堂教學(xué)質(zhì)量提升。
7、開展第五屆“教師論壇”活動。
為了學(xué)習(xí)教師在課堂教學(xué)中積累的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高教師教育理論水平和教育教學(xué)能力；宣傳優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，為優(yōu)秀教師搭建展示平臺，結(jié)合我校校情，開展我校第五季“本土．特色．發(fā)展”教師論壇。
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秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇八
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們完成了如下方面的`工作：
以研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力,們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師都認(rèn)真積極的參與活動。
學(xué)期初，我們開展了家訪活動，用下班的時間到孩子們的家中，通過與家長的近距離交流，更多的了解孩子的生活習(xí)慣，家庭成員，成長環(huán)境等，大大的提高了家長工作的質(zhì)量，也了解到一些家長對幼兒園的意見和建議，為本學(xué)期的工作開了很好的頭。
學(xué)期初，我們及時的組織了家長會，讓家長進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，也進(jìn)一步鞏固了家長工作。
本學(xué)期我們還通過家長開放日、冬季運動會等活動，向家長展示幼兒園的生活是豐富多彩的，活動后我們也開展了教研活動，總結(jié)和分享活動的心得。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在教研中，形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。一學(xué)期來，教師通過每周研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)現(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭教材的水平有所提高，我園教師在教學(xué)工作上勤勤懇懇。
以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié)。為了使我園越來越好，以后的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，語文教研組開展了形式多樣的語文教學(xué)工作，并劃上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
愛護(hù)眼睛。
保護(hù)視力》公開課，獲得一致好評，聽課老師紛紛表示進(jìn)步非常之大，是位愛學(xué)好學(xué)有進(jìn)步的青年教師。期間每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺。這一學(xué)期來，開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學(xué)期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級教師粉筆字基本功比賽。
語文是源于生活的，語文學(xué)習(xí)只有放在生活這個廣袤的天地里，才能煥發(fā)勃勃生機(jī)。本學(xué)期利用教學(xué)后方的空地嘗試開展“田園文化”教育方式，語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等農(nóng)作物。個個興致盎然，在老師們的帶領(lǐng)下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十
1、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提，“教育是愛的藝術(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰學(xué)生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。
2、開展扎實有效的校本研訓(xùn)活動，注重教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
近年來，我校每學(xué)期都開展了全員性的聽課評課活動，本學(xué)期，是圍繞探索“有效的課堂教學(xué)進(jìn)行的”，這次活動，在課型上有許多的亮點，老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)精采，層次分明，整合性很強(qiáng)。這些課型，在老師平時的教學(xué)比較隨意，是不容易上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。
集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，學(xué)校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學(xué)法上進(jìn)行研討，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計。
在日常的教學(xué)中我校非常重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的'成敗之處，記教學(xué)中的疏漏與失誤，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，記教學(xué)再設(shè)計，要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
教學(xué)狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，學(xué)校做了一些較有成效的工作。備課抓實效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好“三維目標(biāo)”的關(guān)系；教案格式嚴(yán)格按照《新課標(biāo)要求》；特別強(qiáng)調(diào)有效備課，嚴(yán)禁生搬硬套。嚴(yán)禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。
課堂抓效益。課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這個關(guān)鍵，切實提高課堂教學(xué)效益。提倡關(guān)愛了解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，“以學(xué)定教”，有針對性開展課堂教學(xué)活動。并積極探索新課程理念下科學(xué)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方，努力激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不斷擴(kuò)大課堂教學(xué)的知識信息量，提高了課堂的教學(xué)效率。
作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。
輔導(dǎo)抓效果。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實分層教學(xué)、對學(xué)生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)采取個別輔導(dǎo)、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容。
考試抓嚴(yán)謹(jǐn)?？荚囀窃u價教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？硷L(fēng)考紀(jì)關(guān)系到對教師教學(xué)評價的公平和公正，也關(guān)系到對學(xué)生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風(fēng)考紀(jì)的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責(zé)、閱卷都有嚴(yán)格要求，良好的考風(fēng)考紀(jì)促進(jìn)了教育教學(xué)的健康發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查，我們嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，每月對全校老師的教學(xué)月常規(guī)工作進(jìn)行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結(jié)果的公正、公平，我們成立教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行量化評分，并評出三個等次，評選結(jié)果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的高低，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人目標(biāo)的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步規(guī)范。
隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理提出更高的要求，同時也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會“更上一層樓。”
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法全組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的'培養(yǎng)，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了“寫規(guī)范字”活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。讓我們攜起手來，為了我校的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教研組秋季學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實了《來鳳一中xx----xx學(xué)年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和能力。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實際特點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學(xué)生步入了良性的`備考軌道。
2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識心理活動的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠(yuǎn)大的理想。本學(xué)期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。
5、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級管理”之要求，我們以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法，想盡千方百計，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教育警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植高考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施，并收到了良好的效果。
8、重視對學(xué)生干部的鍛煉和培養(yǎng)，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會，并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強(qiáng)了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作積極性。
缺乏開拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
xx年1月2日
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校，聽課、評課，具體指導(dǎo)高考備考工作，先后召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案，并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，聽課、評課，幫助制定備考方案，并組織了四次中考研討會，組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加__。
省中考備考研討會?；貋砗蟾鲗W(xué)科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容，編輯印發(fā)材料60余份，刻制光盤60余張，全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校，對__。
年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
今年以來,教研室緊緊圍繞教育局20項重點工作和《教育局再次創(chuàng)業(yè)行動方案》,主要做了以下工作:。
1、堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務(wù),加強(qiáng)了中考、高考備考指導(dǎo)工作。
高中組教研員深入市直各高中學(xué)校,聽課、評課,具體指導(dǎo)高考備考工作,先后召開了三次高考備考研討會,幫助各校制定科學(xué)合理的備考復(fù)習(xí)方案,并組織了三輪模擬考試。初中教研員深入市直和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校,聽課、評課,幫助制定備考方案,并組織了四次中考研討會,組織了四次中考模擬考試。3月5日組織學(xué)科教研員參加__。
省中考備考研討會。回來后各學(xué)科教研員抓緊整理了會議內(nèi)容,編輯印發(fā)材料60余份,刻制光盤60余張,全部發(fā)放給全市各初中學(xué)校,對__。
年的中考備考起到了積極地指導(dǎo)作用。
2、堅持以課堂教學(xué)為主陣地,深化課堂教學(xué)改革。
初中組先后在__。
中學(xué)召開了全市初中有效教學(xué)現(xiàn)場會;在進(jìn)修學(xué)校圍繞實施有效教學(xué)創(chuàng)建高效課堂召開初中第四屆校長論壇主題;在二中召開了全市加強(qiáng)初中薄弱學(xué)科教學(xué)研討會;小學(xué)在__。
小學(xué)完成了大成全語文實驗階段匯報,會上邀請了中央教科所戴汝潛教授,對大成全語文實驗如何轉(zhuǎn)段,做了專題輔導(dǎo);在__。
一中召開全市“外請專家組特級教師鄭希冰、李一特老師做了觀摩課”,與會人員達(dá)500多人,聽課教師通過聽特級教師講課,收益非淺;在__。
小學(xué)召開了__。
市盟校辦學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩會;在富強(qiáng)小學(xué)召開小學(xué)語文“學(xué)全國名師,創(chuàng)__。
優(yōu)課”教學(xué)展示會;在__。
鄉(xiāng)__。
小學(xué)召開小學(xué)數(shù)學(xué)、綜合實踐活動課程聯(lián)盟校教學(xué)研討;理論組在第二幼兒園召開了盟園教研現(xiàn)場會,加強(qiáng)盟園教研工作建設(shè)。
3、堅持推進(jìn)校本革命,深化教學(xué)綜合改革。
4月13日,__。
省縣域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革綜合實驗項目__。
市實驗區(qū)工作會在第三中學(xué)召開,深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,實現(xiàn)我市教育由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。
5月21日,__。
市在__。
小學(xué)召開了全市“課業(yè)革命現(xiàn)場交流會”。__。
小學(xué)和__。
小學(xué)兩位數(shù)學(xué)教師當(dāng)場作課,獲得與會人員好評。教研室準(zhǔn)備充分,計劃周密,獲得成功。
4、舉辦了首屆“三名”評選工作。
受教育局委托,教研室承擔(dān)了我市首屆“名教師”“名班主任”“名校長”等“三名”評選工作,通過資格審查、課堂觀摩、個案演講、工作陳述、理論答辯等過程,公開,公正進(jìn)行了評選活動,現(xiàn)已報局務(wù)會。
5、加強(qiáng)了教育科研課題研究。
申報__。
省“__。
”__。
年度課題13項;對__。
市“__。
”__。
年度27項課題進(jìn)行了開題論證;對__。
省、__。
市“__。
”37項規(guī)劃課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定,取得了一定的科研成果。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，半年的試用期到了。在這初為人師的半年里，我實現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活，融入到xx幼稚園這個大家庭中。
教學(xué)工作上，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)他們的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心，一切為了幼兒，為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實際出發(fā)，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
家長工作上，幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時候愛，該嚴(yán)的時候嚴(yán)，家長們積極配合我們開展主題活動，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》，也正因為本著真誠對待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了，取得了較好的成果。在以后的教育教學(xué)中，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時嚴(yán)已律己，“愛字融于于心，責(zé)任重于身”。時刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛心和關(guān)懷留給每一個孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。
在生活上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，自己能做的事自己完成，與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，日常注意關(guān)心幼兒的，用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶，每一名幼兒都成為好朋友。因為學(xué)前階段的幼兒正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
無論是同事還是孩子，因為用心去關(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗、育兒經(jīng)驗、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。在下一階段，我會更加努力提升自己，多學(xué)多問，這對于我的帶班能力或是知識面的擴(kuò)充都有幫助。我相信，因為我對自己充滿信心，我努力，因為學(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅信，我一定能做的更優(yōu)秀！
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
回顧20xx年秋學(xué)校特色建設(shè)工作，我校在認(rèn)真反思“成功教育”特色建設(shè)過程中的成敗得失的基礎(chǔ)上，重新審視定位特色建設(shè)策略，制定了相關(guān)工作計劃，并穩(wěn)步實施。
本期，我校的成功教育特色建設(shè)重點圍繞“特色課堂”，將成功教育作為特色課堂展示活動中的重要評價指標(biāo)；加強(qiáng)班級文化建設(shè)，發(fā)揮班級育人作用，把班級構(gòu)建成“成功教育”的實施平臺；繼續(xù)開展學(xué)校成功教育特色建設(shè)中的傳統(tǒng)項目，通過“興趣小組”、“科幻畫創(chuàng)作”、“科技小發(fā)明”、“田徑運動會”、“學(xué)科展示”等等活動，為學(xué)生提供張揚個性、體驗成功的舞臺。
（一）抓管理。
本期，學(xué)校就“成功教育”特色進(jìn)行了認(rèn)真規(guī)劃，并在開學(xué)初召開了“成功教育”特色研討會，組織教師學(xué)習(xí)了《***小學(xué)20xx秋“成功教育”特色建設(shè)工作計劃》，全面規(guī)劃特色建設(shè)活動。
1、學(xué)校成立了“成功教育”特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由羅斌校長任組長，教科室主任漆濤協(xié)助校長做好特色建設(shè)工作。所有工作校長都親自參與，掌握教師完成情況。
2、我們堅持以務(wù)實的工作態(tài)度來引領(lǐng)特色建設(shè)工作，堅決杜絕文字杜撰的特色，堅持在實踐過程中去探索，去追尋特色建設(shè)的方法與策略。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌安排，具體規(guī)劃，分層落實到人。
3、各部門、各位教師依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)工作計劃安排，認(rèn)真參與特色建設(shè)工作。學(xué)校將教師參與此項工作情況納入績效管理，與教師獎勵性績效掛鉤。
4、各級骨干、學(xué)科帶頭教師是各學(xué)科領(lǐng)域的能手，應(yīng)在“成功教育”特色建設(shè)工作中同樣起到骨干帶頭作用，學(xué)校也將把教師在學(xué)校各類建設(shè)活動中的參與度和貢獻(xiàn)度作為推薦各類優(yōu)秀的重要條件。
（二）抓隊伍。
激發(fā)教師主觀能動性是“成功教育”特色是否能深入實施并取得成效的關(guān)鍵所在，為了讓成功教育落實到學(xué)校工作的方方面面，我們從學(xué)科教師、班主任、教研組長、學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人等不同層面提出了相關(guān)要求。
1、學(xué)科教師。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂依然是我校實施“成功教育”的主渠道，學(xué)科教師隊伍是實施“成功教育”的主要隊伍。本期我們的“成功教育”特色建設(shè)主要圍繞“特色課堂”展開，將“成功教育”作為特色課堂展示活動中的重要內(nèi)容。開學(xué)初，教導(dǎo)處、教科室就要求教師在制定學(xué)科計劃和教學(xué)方案時要將“成功教育”納入其中。各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是學(xué)困生的激勵。教師要做教學(xué)的有心人，讓自己的課堂成為激勵學(xué)生由成功走向成功的大舞臺。
2、班主任。我們要求班主任在班務(wù)工作中要體現(xiàn)“成功教育”，在本級文化建設(shè)、班會隊會、家長會、班級評比等等方面要緊扣“成功教育”。學(xué)校也將班務(wù)工作中“成功教育”特色建設(shè)開展情況作為重要評價指標(biāo)。要求班務(wù)工作要體現(xiàn)“成功教育”主題，班主任教師要善于研究，開展多種活動，把鼓勵學(xué)生體驗成功作為班級工作中的主題并經(jīng)常性地開展。利用家長會，做好向家長宣傳學(xué)?！俺晒逃碧厣?，引導(dǎo)家長，樹立學(xué)生的信心，鼓勵學(xué)生面對困難知難而上，體驗成功的喜悅。
3、教研組長。教研組長作為學(xué)科研修的引領(lǐng)者，在“成功教育”課堂實施中起到重要導(dǎo)向作用。我們要求教研組長要將“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施作為研修的主要內(nèi)容。本期中，語文教研組長苗春燕、數(shù)學(xué)教研組長滕大英、英語教研組長劉芳、藝體教研組長羅國祥引領(lǐng)本組教師圍繞“成功教育”開展了相關(guān)活動，起到了很好的效果。
4、學(xué)校各部門?！俺晒逃弊鳛閷W(xué)校特色，不是哪一個部門的事情，而是學(xué)校的整體行為，在“成功教育”特色建設(shè)過程中學(xué)校各部門責(zé)無旁貸。學(xué)校教導(dǎo)處圍繞特色課堂活動，開展了學(xué)科特色課堂展示活動；教科室圍繞“成功教育”教育開展了教育科研研討活動；德育處開展了優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先隊員評選等活動；少先隊大隊部開展了“大隊部競選演講”等活動。通過各個部門的緊密協(xié)作，學(xué)校的“成功教育”特色在校園內(nèi)形成滿園春色。
5、本學(xué)期的校本研修圍繞“成功教育”特色建設(shè)展開，采取了學(xué)校集中培訓(xùn)、教師個人研修、參加各級特色教育培訓(xùn)等相結(jié)合的方式，為教師推薦了關(guān)于“成功教育”的，大力提升教師的“成功教育”理念。
（三）抓活動。
我校的“成功教育”特色建設(shè)是以活動為載體的，旨在通過活動，為學(xué)生提供展示體驗的機(jī)會，重在展示體驗的過程中讓學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生由成功走向成功。我們在實施過程中提出活動的多樣性。只有活動的多樣性才能盡可能使全體學(xué)生參與其中，才能真正體現(xiàn)“成功教育”的價值所在。我們提出的“成功教育”不是少數(shù)人的成功，而是讓所有學(xué)生都體驗到成功的快樂。
在本期中，我們從學(xué)科教研、教師課堂教學(xué)、學(xué)科特色教學(xué)成果展示、興趣小組、校園體育藝術(shù)節(jié)等方面開展了活動。
1、立足課堂主陣地，圍繞“特色課堂”展示活動，深化“成功教育”在課堂教學(xué)中的實施。
各位教師能依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自身崗位特點認(rèn)真研究，尋找實施成功教育的'途徑，用智慧的眼光去觀察教育教學(xué)中的動態(tài)變化，擔(dān)當(dāng)好學(xué)生成長過程中鋪路石和奠基者的角色。讓自己的教育教學(xué)行為隨時充滿著智慧與創(chuàng)造。
圍繞成功教育特色，結(jié)合涪城區(qū)“特色課堂”活動，我校開展了成功教育特色課堂展示活動。本期語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的成功教育展示活動中我們看到，課堂教學(xué)中，特別是大班額課堂教學(xué)中實施成功教育，通過有效的教學(xué)實施策略，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效緩解大班額教學(xué)所帶來的影響，讓更多的孩子能主動融入課堂。
尤其是語文組的吳雪梅、肖付瓊，數(shù)學(xué)組的李妍、代斌；英語組的李艷，分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。他們將“成功教育”與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，讓我們感覺到學(xué)生在課堂中的活躍狀態(tài)和具有價值的課堂生成。也越來越堅定了我校將課堂作為“成功教育”特色建設(shè)主陣地的信心。
2、發(fā)揮班集體力量，發(fā)揮班級教育功能，為全體學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，搭建體驗成功的平臺。
我們要求各班級要經(jīng)常性地開展班隊活動，要把成功教育納入豐富的活動中，杜絕蒼白的說教。班隊活動時間不要成為表揚和批評時間，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的上進(jìn)加油，成功打氣。本期內(nèi)，各班均開展不少于兩次的以“成功教育”為主題的班隊活動，并在抓以“成功教育”為特色的班級文化建設(shè)方面主要做了一些工作。
（1）抓教室環(huán)境的“美化”，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。班級美化應(yīng)突出成功教育特色，力求讓教室的每個角落、每個側(cè)面都說話，都微笑，都育人。充分展示班級個性特色，給每個班留有足夠的創(chuàng)造空間，和諧地把成功教育因素融入其中，不僅美化了教室環(huán)境，還能為孩子們提供促進(jìn)個性發(fā)展的空間。班級美化應(yīng)該為孩子們提供展示平臺，展示學(xué)生精心設(shè)計的手抄報，色彩斑斕、極具想象力的兒童畫，優(yōu)秀作文以及書法作品等等，從不同角度出發(fā)彰顯成功教育。
（2）開展豐富多彩活動，為學(xué)生提供體驗成功的舞臺。班級中實行“班干部輪流制”，“值日班長負(fù)責(zé)制”，“班級事務(wù)承包責(zé)任制”等促進(jìn)管理能力提高。積極開展社會實踐活動，如社會調(diào)查、城管小衛(wèi)士，為學(xué)生接觸大自然、提高社會實踐能力創(chuàng)設(shè)平臺。除此之外，還讓學(xué)生主持每周一的升旗儀式、主持主題班會、組織班級文體活動等等。創(chuàng)造各種機(jī)會讓學(xué)生去實踐，在實踐中培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)新能力，從而為班級成功教育的實踐增添活力。
（3）將家庭教育融入班級文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功教育的良好環(huán)境。成功教育的實施過程中，必然需要得到家長的支持。我們校非常重視開好家長會，通過向家長介紹學(xué)校的成功教育特色，積極配合學(xué)校，使家長與班級保持“同向”，通過向家長介紹成功教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，增進(jìn)家長對成功教育的認(rèn)同，使家長注意積極引導(dǎo)的方式，對孩子進(jìn)行全面發(fā)展的教育。
通過本期在對班級評估中我們發(fā)現(xiàn)：班集體在“成功教育”特色實施過程中具有非常重要的作用，一個平等、民主、和諧的班集體對于“成功教育”特色建設(shè)的成敗具有決定性作用。比如魏桂華、趙愛華、苗春燕、張娟、劉懷鳳、李妍、劉芳、苗春燕等班主任在班級管理中就很好的落實了“成功教育”。
3、以活動為載體，學(xué)生創(chuàng)造更多的體驗機(jī)會，在活動中張揚個性，發(fā)展能力，體驗成功的喜悅。
（1）我校充分利用興趣小組，挖掘每個學(xué)會興趣愛好，發(fā)揮其特長。遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立課外活動小組，如學(xué)科興趣小組、田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組、信息技術(shù)、科技組等，讓學(xué)生在興趣活動中培養(yǎng)自信，體驗成功。
（2）本期，我校結(jié)合“四川省語言文字示范學(xué)?！痹u估，開展了“校園書法比賽”、“大隊部競選演講比賽”、“班級朗讀比賽”，參加評估的省教廳專家對我校在抓學(xué)生語言文字工作方面取得的成績給予了高度評價。
（3）圍繞全國科學(xué)教育實驗基地校建設(shè)開展了“科技手抄報”、“科幻畫”、“科技小發(fā)明”等比賽，積極創(chuàng)造條件，讓全體學(xué)生參與到活動中來，取得了良好效果。今年暑假在山西太原，由中國教育學(xué)會、宋慶齡基金會、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)合舉辦的全國第27屆宋慶齡兒童發(fā)明獎頒獎，我校四一班學(xué)生王俊博發(fā)明的“可攜帶的洗手液”，六三班學(xué)生李瑞柯發(fā)明的“防身手機(jī)”，蔣宏宇發(fā)明的“紫外光水淹滅蚊器”獲全國銅獎。每個學(xué)生獲得宋慶齡基金會壹仟元的獎金。我校獲獎學(xué)生人數(shù)和獲獎等級居全省之首。
（4）我校全面貫徹和深入推進(jìn)素質(zhì)教育，將“成功教育”融入到體育活動中，加強(qiáng)體育活動深入持久地開展，使學(xué)生能夠健康成長，全面發(fā)展。本學(xué)期我校體育工作收獲豐碩。在20xx年10月29日至31日召開的涪城區(qū)第十六屆中小學(xué)田徑運動會中，我校體育健兒經(jīng)過激烈角逐，獲得了團(tuán)體亞軍的好成績；在20xx年12月綿陽市中小學(xué)棋類比賽中，六二班學(xué)生王嘉儀、李佑任、魏維鋒參加中學(xué)組比賽獲得全體第一名的佳績。另外學(xué)校二隊還獲得小學(xué)組團(tuán)體第四名的好成績。
（5）在20xx年秋，學(xué)生發(fā)表文章，競賽獲獎取得了可喜成績。其中學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表文章160余篇；參加區(qū)級以上競賽活動獲獎140余人次；學(xué)校在合唱、舞蹈、詩文誦讀、體育競賽等活動中獲得團(tuán)體獎12項；有1200余名學(xué)生參加了學(xué)校組織的各類競賽活動。在這些活動為學(xué)生提供了張揚個性、展示才華的平臺，讓學(xué)生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發(fā)揮，激勵每一個學(xué)生自信地走向成功。
我校的“成功教育”特色經(jīng)過不斷積淀，已經(jīng)取得了一些成績。但是我們也清醒地看到，在特色學(xué)校建設(shè)工作開展過程中的一些因素也制約到了此項工作的進(jìn)一步深化。
1、“成功教育”特色建設(shè)最關(guān)鍵的條件和因素是人，“成功教育”特色建設(shè)涉及到學(xué)校工作的方方面面，無論是普通教師還是學(xué)校管理者都是此項工作中的重要分支。但當(dāng)今時代，人的思想受外界影響較多，難免復(fù)雜，這是困擾學(xué)校特色建設(shè)的不利因素。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把學(xué)校的人心引導(dǎo)到學(xué)校特色建設(shè)上來就極其重要。
2、還需解決好“成功教育”特色建設(shè)的系統(tǒng)性問題，如何整合學(xué)校各部門資源為“成功教育”特色建設(shè)所用？如何全方位詮釋“成功教育”特色，即如何將“成功教育”特色提煉定位？如何將“成功教育”特色建設(shè)升華為一種校園文化？均是我們下一步需要思考并探尋解決策略的問題。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
1、全面規(guī)范辦學(xué)行為.按省教育廳課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及作息時間規(guī)定編排好學(xué)校功課表、作息時間表,課外活動表,并嚴(yán)格執(zhí)行這三個表,學(xué)生課外作業(yè)總量得到嚴(yán)格控制,教師不存在占用節(jié)假日和休息時間組織學(xué)生上課和集體補(bǔ)課的現(xiàn)象。
2、制訂計劃.根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排,結(jié)合本校的實際情況,學(xué)校制訂出一個行之有效的教研工作計劃、各老師制定了學(xué)科教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃,能按計劃進(jìn)行活動。
3、加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè).狠抓"教師教學(xué)常規(guī)"和"學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)"的落實,力爭教學(xué)常規(guī)的實效性突破.教導(dǎo)處多次進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查,并整理好檢查記錄和整改措施,使每次檢查都有改進(jìn)、有提高.校長、教導(dǎo)主任深入班級聽課指導(dǎo),督促全校教師嚴(yán)格按照"教師教學(xué)常規(guī)"和"學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)"的要求,規(guī)范教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、做好學(xué)籍系統(tǒng)管理.嚴(yán)格按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定,做好異動學(xué)生的信息修改、網(wǎng)上審批等工作,確實規(guī)范操作程序.堅持以人為本、方便群眾、服務(wù)周到,為廣大家長辦理借讀、轉(zhuǎn)學(xué)相關(guān)手續(xù)提供方便.學(xué)校沒有接收無電子學(xué)籍的新轉(zhuǎn)入學(xué)生,除因客觀原因招收的一個沒有戶口的新生外(教導(dǎo)處已多次催促要求家長申辦戶口以補(bǔ)錄學(xué)籍),學(xué)校在9月份完成了一年級新生學(xué)籍導(dǎo)入上傳工作,并規(guī)范建好新一年學(xué)卡,在10月份完成學(xué)生學(xué)籍異動操作并核對、更新好二至六年級學(xué)卡,并收集和存檔好學(xué)生《評估手冊》。
1、采取過程性質(zhì)量監(jiān)測.建立課堂達(dá)標(biāo)、作業(yè)改評、單元自測、學(xué)期檢測等教學(xué)監(jiān)測機(jī)制,通過對課堂練習(xí)、學(xué)生作業(yè)典型錯例剖析、單元自測講評、學(xué)期檢測質(zhì)量分析等活動,引導(dǎo)每一位教師重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,讓質(zhì)量監(jiān)控不留死角.1月7日中心聯(lián)評中,吳彩虹、李啟攀、李惠英、陳小榕、黃添珍、黃友利、占炳坤、林亞麗、黃玉嬌、黃順福等老師的作業(yè)獲評優(yōu)級;吳彩虹、王龍星、李端紅、李惠英、黃添珍、黃友利、占炳坤、黃玉嬌、黃順福等老師的教案獲評優(yōu)級。
2、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題研討活動.要繼續(xù)以"學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力"的培養(yǎng)為導(dǎo)向,開展好試卷命題工作,除三年級數(shù)學(xué)教師參加片區(qū)單元試卷命題外,其他年級語數(shù)科教師均能按中心上傳時限要求上傳期中、期末試卷。
3、開展教學(xué)質(zhì)量抽測活動.本學(xué)期,學(xué)校配合市局將對學(xué)校四年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行抽查,語文數(shù)學(xué)期末測試由南安市統(tǒng)一出卷,并對四年科學(xué)、六年英語進(jìn)行抽考。
4、通過互調(diào)監(jiān)考,拉開考桌的距離,不同年段互調(diào)改卷等手段,確保測試成績真實有效地反映教學(xué)水平。
1、集體備課,精心編制教案.我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù),及時上傳,通過發(fā)表評論互相交流.這樣,把大家的智慧集中在一起,大家共享,達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
2、積極開展片區(qū)校際教研活動.本學(xué)期,學(xué)校按計劃舉行了梅羅九向樂片區(qū)的校長聽課評課活動,李仕良老師執(zhí)教的《身正筆正的柳公權(quán)》和黃玉嬌老師執(zhí)教的《長方形的周長》都獲得聽課老師的一致好評,體現(xiàn)了我校老師的良好形象,繼續(xù)如期與美星小學(xué)攜手開展3次小片區(qū)教研活動,取得良好的效果。
3、繼續(xù)開展"人人上一節(jié)研討課"活動.大部分研討課都能運用信息技術(shù)手段組織教學(xué),重視教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每位老師都能做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點.教研組結(jié)合案例分析、問題會診、經(jīng)驗交流、專題講座、培訓(xùn)心得等形式,扎實有效開展校本教研工作,不斷提高教師的知識加工能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)總結(jié)反思能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育科研能力。
4、繼續(xù)深入開展市級數(shù)學(xué)課題和校級國學(xué)課題研究工作,根據(jù)活動方案做好階段性研究和總結(jié)工作,做好過程性材料的收集和整理工作。
5、繼續(xù)做好"先學(xué)后教,高效課堂"
教學(xué)研究活動.本學(xué)期,學(xué)校安排了陳小榕、黃添珍、李惠英、吳彩虹等一批由"骨干教師"、"教壇新秀""學(xué)科帶頭人"組成的教研團(tuán)隊,通過"每人加一節(jié)課"活動指導(dǎo)3位新教師,幫助他們樹立以學(xué)定教、教學(xué)相長的教學(xué)理念,讓他們更快適應(yīng)新型課堂的挑戰(zhàn)。
6、發(fā)揮教研團(tuán)隊作用.以沈副校長為組長的中心小學(xué)教研團(tuán)隊團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)隊成員李惠英老師參加南安市的'品德與生活教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)場教學(xué)比賽均獲得第一名,并在南安市進(jìn)修學(xué)校教研員的指導(dǎo)下,李惠英老師的品德與生活課《保護(hù)我們的牙齒》取得泉州市級獎項。
1、9月份和10月份,教導(dǎo)處對全體教師進(jìn)行了"三通兩平臺"的二級培訓(xùn),使全校教師充分認(rèn)識并重視教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方便。
2、王龍星和吳燕瑜兩位新教師按時參加市進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)活動。
3、吳燕瑜老師于11月份到永春師范學(xué)校進(jìn)行為期一周的班主任工作培訓(xùn)。
4、學(xué)校所有在編教師都參加了海峽公共教育平臺的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。
三、努力的方向：
我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,拓寬交流渠道,以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì),以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,教師的評課實用性有待進(jìn)一步提高、夯實,雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高,教學(xué)效果也有明顯提高,但由于課時有限,各類活動繁多,導(dǎo)致語數(shù)教學(xué)成績并不令人十分滿意.因此,可以說展望未來,我們還任重道遠(yuǎn)。一份耕耘,一份收獲.教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
學(xué)校開展慶國慶歌詠比賽，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。重點加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，把學(xué)校日常行為教育引導(dǎo)到講方法、講過程、重訓(xùn)練、重實效的科學(xué)軌道上來，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。續(xù)完善學(xué)校法制副校長隊伍建設(shè)，舉辦法制報告會一次，提高青少年遵紀(jì)守法意識。加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，舉辦家長培訓(xùn)會、座談會各一次，逐步構(gòu)建起學(xué)校主導(dǎo)、延伸家庭、輻射社會的“三結(jié)合”育人格局。
一重視教學(xué)過程管理。全校教師認(rèn)真細(xì)致深入學(xué)習(xí)市教學(xué)工作新細(xì)則及評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)和優(yōu)化備、教、輔、批、考、評、補(bǔ)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的過程性管理和精細(xì)化管理工作，增強(qiáng)對教學(xué)過程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控力度。把上課和考試兩個重要環(huán)節(jié)放在更加突出的位置，精心組織教學(xué)質(zhì)量檢測與統(tǒng)計分析，及時改進(jìn)教學(xué)工作。
二加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校開展“問題解決式”專題研究，依托“校本教研”等活動載體，為教師提供多種形式的服務(wù)和幫助。認(rèn)真總結(jié)課改工作的成功經(jīng)驗，著力研究解決課改實踐過程中的薄弱環(huán)節(jié)，在課改實施學(xué)段深入開展“再學(xué)習(xí)課改理念、再反思課改行為”研討活動，引導(dǎo)教師在實踐中反思，在反思中成長，全面推進(jìn)新課改。
三打造精品課堂。課堂是知識傳授、知識生成、學(xué)生內(nèi)化的主陣地，抓住課堂就等于抓住了教師教與學(xué)生學(xué)的。關(guān)鍵。通過校長會課、骨干教師上示范課，以及精品課堂評選、特優(yōu)課堂觀摩等活動，培育一批精品優(yōu)質(zhì)課。
四努力加強(qiáng)教師隊伍業(yè)務(wù)理論建設(shè)。學(xué)校狠抓教師職業(yè)道德建設(shè)，學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神。扎實深入開展校本培訓(xùn)，促使校本培訓(xùn)向精細(xì)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。
圍繞“平安學(xué)校”創(chuàng)建活動，突出重點，狠抓落實，確保全鄉(xiāng)中小學(xué)平平安安。
一是廣泛開展安全教育。要按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，全面加強(qiáng)安全教育工作，注重把工作重心向教育預(yù)防深化，上好“開學(xué)安全第一課”。并把安全管理納入教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系，把安全課程課表化，做到學(xué)科滲透，保證安全教育系列化、經(jīng)?；⒅贫然?。根據(jù)形勢需求和季節(jié)特點，分階段、有側(cè)重地開展防火、防震、防溺水和防交通事故、擁擠踩踏、食物中毒等教育活動，增強(qiáng)師生生命保全意識。
二是不斷完善安全制度。根據(jù)《學(xué)生安全事故處理辦法》等法律法規(guī)，保證制度上周全、縝密、得力、有效。
三是切實加強(qiáng)安全督查。采取自查的辦法，準(zhǔn)確掌握學(xué)校安全狀況，增強(qiáng)隱患整改的針對性、時效性。
在抓好教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)的同時，特別重視教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)，創(chuàng)設(shè)有利條件，提供成長保障。我們牢固樹立這樣一個觀念：只有100%投入的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此，在教育管理過程中，一方面需要關(guān)注學(xué)生，另一方面需要關(guān)注教師。我們要滿腔熱情地關(guān)心廣大教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，為教師辦實事、辦好事，切實幫助教師解決工作生活中的實際困難。為搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，進(jìn)一步激發(fā)教師隊伍干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情。
本學(xué)期，我校同心同德，真抓實干，著力創(chuàng)新，繼續(xù)實施新課程，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法治校，依法治教，嚴(yán)以治教，認(rèn)真規(guī)范學(xué)校的各項工作。強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面完成了本學(xué)期初制定的各項工作目標(biāo)，為推進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展做出了新的努力。
秋季小學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又已將近尾聲。回首，逝去的日子總是那么忙碌、充實，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)制定校本研究計劃，積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
開學(xué)初，按照教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞市教研室“提高有效性”的大課題，確立了“探討讀、思、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個人研究專題。對于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念，把自己的心得體會寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的博客里。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力。
二、積極參加校本教研活動。
1、圍繞市教研室“提高教學(xué)有效性、創(chuàng)構(gòu)精品課|”主題活動，在全校熱烈開展了人人爭上“精品課、優(yōu)質(zhì)課、校級示范課”的活動。我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，上了一節(jié)較高水平的“校級精品課”。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、活動小結(jié)。及時收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。
2、認(rèn)真對待聽課學(xué)習(xí)、同伴研討的機(jī)會。全校共上課20節(jié)，我利用空堂、調(diào)課共聽課14節(jié)，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，履行好教研組長的職責(zé)，積極發(fā)表個人觀點，為其他教師作好表率。
3、參加了枝江市“精品課”的競賽活動。我積極準(zhǔn)備，用心備課，在本班和同年級其他班級兩次試上，積極征求其他聽課教師的意見，反復(fù)考慮教學(xué)方法，修改教案。最后在競賽時取得了較好成績，獲得了一等獎。
三、對于所研究專題，也有了一些較為成熟的觀點。
1、在一節(jié)課上，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“讀、思、練”的時機(jī)。想一想該怎么讀、通過什么形式訓(xùn)練、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚。
2、針對不同的課，我作了許多嘗試。如課文語言特別優(yōu)美的，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學(xué)生去讀，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維;對于重在明理的課文，我會把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問、自己解答。只是適時引導(dǎo)即可;對于不同體裁的課文，我會采取不同的朗讀形式，這樣也能有效幫助學(xué)生理解課文。
3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、不管采取何種方式去提高教學(xué)有效性，低年段的學(xué)段重點必須把握。每節(jié)課上我都把詞放在非常重要的位置。變換不同的學(xué)習(xí)方式，去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生。生較少采取隨文識，生多用專門的時間學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找識規(guī)律，結(jié)合課文語句識。兩年下來，我認(rèn)為本班學(xué)生的識能力較強(qiáng)。
總之，本學(xué)期做了許多的工作，本人的態(tài)度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今后我還需要更進(jìn)一步的努力，爭取做得更好!