教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)方法以及教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)等方面。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng)。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇一
(一)開(kāi)始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦?lái)了，你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面：是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀?這是誰(shuí)的出租車(chē)呢?
2.畫(huà)面1：看，小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看，便問(wèn)：“小熊，要坐我的車(chē)嗎?師：小朋友們，你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子又大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：小熊坐車(chē)了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴：別急，瞧我的，變!(出示自制移動(dòng)車(chē)輛)。
3.畫(huà)面2：說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意!我很滿意!”
4.畫(huà)面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！笨磥?lái)，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
5.畫(huà)面4：(出示自制圓形座位車(chē)輛)小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇二
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的'不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，積極參與表演游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎？
2.觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車(chē)，他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦！
1.出示小熊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話。
提問(wèn)：（1）小熊長(zhǎng)的什么樣？它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭?？為什么?BR> （2）小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē)，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)？
2.出示蛋寶寶畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問(wèn)：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個(gè)別幼兒講述）。
3.師幼完整講述故事。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同仿編故事。
（1）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿意地坐上他的車(chē)呢？
（2）個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、??引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、??理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）??問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē)、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
（二）??展開(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）。
3、展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導(dǎo)各組??brp/p幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）??結(jié)束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇四
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
（1）這、這是什么？它是誰(shuí)的？
（2）師：小猴的'出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇五
新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們：選材要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！薄缎『锏某鲎廛?chē)》是一個(gè)有趣的童話故事，生活中，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷。《小猴的出租車(chē)》講述了一輛常見(jiàn)的出租車(chē)，經(jīng)過(guò)小猴的智慧勞動(dòng)，變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車(chē)輛?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，這個(gè)故事正是體現(xiàn)了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂(lè)。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境”。以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受”，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車(chē)的奇特功能，能根據(jù)不同動(dòng)物的需要進(jìn)行變化；
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況，我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為：理解小猴的出租車(chē)能根據(jù)動(dòng)物的不同特征而變化，難點(diǎn)是根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為小猴的出租車(chē)設(shè)計(jì)更多的功能，并用較完整連貫的語(yǔ)言講述。
大班的幼兒，大概在5～6歲之間，正處于具體形象思維比較突出的.時(shí)期，為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我分別采用情景創(chuàng)設(shè)法、觀察法、多媒體教學(xué)法等等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算讓幼兒通過(guò)以下兩種學(xué)習(xí)方法來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，分別是游戲?qū)W習(xí)法、交流討論法。在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、說(shuō)一說(shuō)的輕松氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，我作了如下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)；在生活中了解不同動(dòng)物的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作多媒體課件一個(gè)。
在這里，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，讓幼兒坐上老師開(kāi)的出租車(chē)一起去森林里玩，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒對(duì)出租車(chē)的興趣，為下面的故事做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：視聽(tīng)思結(jié)合，理解故事內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是故事的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我將利用故事，采用分段理解的形式進(jìn)行，具體分以下步驟：首先，理解小熊乘出租車(chē)這一段。教師演示課件，然后提問(wèn)：“森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。你們看，小猴遇到誰(shuí)了??？小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的??？”這時(shí)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)邀請(qǐng)的話，為后面的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備?！靶⌒軙?huì)怎么說(shuō)？”教師的提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣，讓幼兒通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解小熊坐車(chē)的不方便?！澳切『镒訒?huì)想出什么好辦法呢？”仍然讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法，幼兒先猜，然后完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題，有利于發(fā)揮幼兒豐富的想象力?！靶⌒茏谛『锏某鲎廛?chē)上感覺(jué)怎么樣??？它是這么說(shuō)的？”讓幼兒體驗(yàn)到小熊被人幫助以后獲得的快樂(lè)。
小猴的出租車(chē)是貫穿全篇的關(guān)鍵內(nèi)容，特別是通過(guò)變幻出租車(chē)的功能來(lái)解決動(dòng)物們遇到的困難時(shí)，以flash的動(dòng)畫(huà)的二維方式來(lái)呈現(xiàn)，讓故事中小猴的出租車(chē)由小變大，這能很好地開(kāi)發(fā)幼兒形象思維的能力，對(duì)后期故事情節(jié)的續(xù)編起到鋪墊的作用，幼兒的想象空間被擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，并進(jìn)一步通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
接著，理解蛋寶寶乘出租車(chē)這一段。教師繼續(xù)播放課件?！暗皩殞殲槭裁纯弈兀靠赡馨l(fā)生了什么事??？”這里引起了幼兒對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和同情?！叭绻闶堑皩殞?，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢？為什么？”讓幼兒想象如果自己是蛋寶寶，那會(huì)怎么辦。幼兒說(shuō)出想法后，教師就以贊同的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)蛋寶寶的想法和你們一樣，它也怕從座位上滾下來(lái)，幼兒在猜測(cè)中也明白了蛋寶寶乘車(chē)的不方便?！澳切『镉謺?huì)想出什么好辦法呢？”幼兒有了前面小熊的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子們從蛋寶寶的特征考慮，為蛋寶寶想好辦法，同時(shí)也為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
在這里，用flash課件，從三維立體的方面展示，蛋寶寶坐的座位如何從普通的平面座位變成凹陷下來(lái)帶有柔軟觸感的坐墊，這樣就能更直觀地表現(xiàn)出租車(chē)的神奇，從而更好地調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣。
第三環(huán)節(jié)：續(xù)編故事情節(jié)。
教師播放課件，出示小刺猬、魚(yú)、大象等小動(dòng)物，這時(shí)請(qǐng)幼兒和旁邊的好朋友商量一下，選擇一種小動(dòng)物討論，啟發(fā)幼兒大膽想象，想象出租車(chē)的變化，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)。幼兒分組討論后，再進(jìn)行集體交流。對(duì)于討論的內(nèi)容，老師要提取精華，對(duì)有教育價(jià)值的抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。在幼兒自由組合，自選動(dòng)物中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)展性思維。由于有了前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，所以幼兒在與教師共同創(chuàng)編故事時(shí)可以水到渠成，有話可說(shuō)。
第四環(huán)節(jié)：體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
“那么多不方便乘車(chē)的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，他們心情怎么樣？小猴又有什么感覺(jué)呢？”在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，原來(lái)幫助別人和被別人幫助是一件快樂(lè)的事情，將故事的主題進(jìn)一步升華。最后以“我們也去坐坐小猴的出租車(chē)吧！”結(jié)束本次活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容。
讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面（小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴），引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)？（小猴）你們猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？開(kāi)車(chē)的！開(kāi)什么車(chē)？對(duì)！小猴是開(kāi)出租車(chē)的。可它這輛車(chē)是非常神奇的喲！
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)？
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話。
a、出示畫(huà)面
1、小熊坐小猴的出租車(chē)
小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣？你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧！小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，（出示課件）小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
b、出示畫(huà)面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看，誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了？”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。”
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了？
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)？使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢！
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事。）
擴(kuò)展想象，舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內(nèi)容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。同樣方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話。)。
2.理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的`車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。)。
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3.帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)。
反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，在幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)。
三、續(xù)編故事。
1.教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說(shuō)。
4.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)。
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)。
反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇八
1.感知樂(lè)曲abb結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、ppt
一、欣賞樂(lè)曲a段，感受樂(lè)曲歡快的情緒
1.欣賞音樂(lè)a段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你想干什么？”
2.出示a段圖譜，理解音樂(lè)。
3.欣賞音樂(lè)，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，利用故事、圖譜理解音樂(lè)
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)abb。
2.完整講述故事。
教師：“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小猴的出租車(chē)》
3.出示簡(jiǎn)單圖譜bb并傾聽(tīng),梳理故事內(nèi)容。
教師：“出租車(chē)改造后動(dòng)物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”
4.完整傾聽(tīng)，出示圖譜理解音樂(lè)。
三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。
教師：“請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮温?tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕？什么音樂(lè)是座椅在變？”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂(lè)游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂(lè)游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲。”
2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開(kāi)車(chē)出去旅行。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇九
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
ppt媒體教學(xué)
一、導(dǎo)入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？——出示小猴圖片ppt2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個(gè)小提示——出示ppt3（出租車(chē)）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車(chē)司機(jī)的呢？
幼：……
師：出租車(chē)和普通的汽車(chē)有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
幼：……
師，那我們就繼續(xù)往下看（出示ppt4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來(lái)干嘛的?。?BR> 幼：……
師：小猴子用這些工具把新買(mǎi)的汽車(chē)改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示ppt5
師：它是誰(shuí)？
幼：小熊。
師：小熊來(lái)了，它要出門(mén)辦事，想找個(gè)出租車(chē)，可是，你看它長(zhǎng)的怎么樣？
幼：……
師：你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎？為什么？
幼：……
出示ppt6
師：現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？小熊坐進(jìn)了出租車(chē)，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看，小猴碰到誰(shuí)啦？”（出示ppy7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：……
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?BR> 師：如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？
幼：（個(gè)別幼兒講述）
師：現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
師講蛋寶寶的這一段故事?！鍪緋pt8
出示ppt9
師小結(jié)——小猴的名氣越來(lái)越大了……、、
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家小猴的出租車(chē)和別人的有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車(chē)呢？
幼：……
師：小結(jié)。小猴改造它的出租車(chē)是為了方便更多的小動(dòng)物，幫助更多的朋友。
幼：……
師：小猴的出租車(chē)?！鍪緋pt10
三、續(xù)編故事
出示ppt11——師：小猴的名氣越來(lái)越大了，個(gè)個(gè)都找它，看看，誰(shuí)又來(lái)了？
幼：長(zhǎng)頸鹿。
師：想想它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
出示ppt12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車(chē)呢，這些小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難呢？
請(qǐng)幼兒隨便選一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
四、律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車(chē)來(lái)帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂(lè)，和幼兒一起律動(dòng)。
師：今天大家玩的開(kāi)不開(kāi)心？
幼：……
幼：……
師：跟客人老師再見(jiàn)，我們也休息一會(huì)吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各3個(gè)）。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈15個(gè)。
一、導(dǎo)入部分：
2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧！
二、創(chuàng)編故事（第1段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說(shuō)“好好好”。（用圖片演示小熊上車(chē)）哎呦！小熊怎么了？（車(chē)太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎？小熊會(huì)怎么說(shuō)？（你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。）
5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——（教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。）
2.師：咦，車(chē)子怎么了？這樣，小熊愿意上車(chē)嗎？小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣？
3.師：我們也來(lái)感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……）
三、創(chuàng)編故事（第2段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)？蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車(chē)有什么困難？
5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）
（二）套用經(jīng)典句式。
2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！（教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事）
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣？老師覺(jué)得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）
2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）
3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?？?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。（音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車(chē)》
小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望，小猴問(wèn)：“你坐我的車(chē)子嗎？”
小熊看了一下車(chē)子，搖搖頭說(shuō)：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會(huì)把你的車(chē)椅子坐壞的。”
小猴說(shuō)：“別急，包你滿意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！”.............
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十一
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎!別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎?。
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?！?BR> (評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的'想象空間)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過(guò)程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由和想法，形成一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，變得感想、樂(lè)說(shuō)，并在想想、說(shuō)說(shuō)中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十二
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?BR> 3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去?！?BR> （評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十三
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車(chē)的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車(chē)、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚(yú))。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車(chē)方向盤(pán)模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的?？伤@輛車(chē)是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?
二、看課件，聽(tīng)故事，逐漸理解故事。
a、出示畫(huà)面。
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫(huà)面。
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?BR> 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
活動(dòng)延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十五
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入。
1.師:小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么?2.師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
[鍵入文字]需要公開(kāi)課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八。
1.師:咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)5.師:小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的.按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲--(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)2.師:咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.師:現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……)。
三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
[鍵入文字]需要公開(kāi)課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞。
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)。
五、語(yǔ)言游戲。
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六、結(jié)束活動(dòng)。
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇一
(一)開(kāi)始部分：導(dǎo)入。
出示手偶，小朋友們好，我是小猴機(jī)靈，今天我?guī)е业男录一飦?lái)了，你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看看吧!
(二)播放ppt，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面：是什么呀?原來(lái)我的新家伙是出租車(chē)呀?這是誰(shuí)的出租車(chē)呢?
2.畫(huà)面1：看，小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左看右看，便問(wèn)：“小熊，要坐我的車(chē)嗎?師：小朋友們，你覺(jué)得小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎?為什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的?小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子又大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧!
師：小熊坐車(chē)了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈，會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢?
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴是怎么說(shuō)的?它的這輛出租車(chē)到底有什么神奇的本領(lǐng)!小猴：別急，瞧我的，變!(出示自制移動(dòng)車(chē)輛)。
3.畫(huà)面2：說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意!我很滿意!”
4.畫(huà)面3：蛋寶寶在哭。
師：寶貝們，快看，發(fā)生了什么事情呢?蛋寶寶為什么會(huì)哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！笨磥?lái)，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
5.畫(huà)面4：(出示自制圓形座位車(chē)輛)小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。
6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的出租車(chē)嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
2.誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)呢?
(四)完整講述一遍。
(五)擴(kuò)散想象、自由表述。
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車(chē)神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車(chē)，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇二
《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車(chē)是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車(chē)由于乘坐對(duì)象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車(chē)又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的'不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，積極參與表演游戲。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎？
2.觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車(chē)，他開(kāi)著出租車(chē)出發(fā)啦！
1.出示小熊畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話。
提問(wèn)：（1）小熊長(zhǎng)的什么樣？它能坐進(jìn)出租車(chē)?yán)飭?？為什么?BR> （2）小猴邀請(qǐng)小熊坐車(chē)，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車(chē)？
2.出示蛋寶寶畫(huà)面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問(wèn)：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個(gè)別幼兒講述）。
3.師幼完整講述故事。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化，師生共同仿編故事。
（1）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2.幼兒仿編小刺猬乘車(chē)的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車(chē)，才能讓平時(shí)不方便乘車(chē)的小刺猬滿意地坐上他的車(chē)呢？
（2）個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車(chē)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。
2、??引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。
3、??理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車(chē)設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車(chē)、司機(jī)、猴、滿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)圖片、教具：出租車(chē)、小熊、方向盤(pán)等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）??問(wèn)題導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車(chē)？出示教具“出租車(chē)”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車(chē)的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車(chē)、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車(chē)的特別之處，并積極發(fā)言。
（二）??展開(kāi)：
1、講述故事，加深理解。
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車(chē)。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車(chē)？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車(chē)。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）。
3、展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車(chē)圖片，引導(dǎo)各組??brp/p幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車(chē)加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。
4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。
（三）??結(jié)束：
幼兒集體游戲：開(kāi)汽車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇四
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l(shuí)聽(tīng)的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
（1）這、這是什么？它是誰(shuí)的？
（2）師：小猴的'出租車(chē)到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了，小熊，請(qǐng)上我的車(chē)吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車(chē)嗎？為什么？我們聽(tīng)聽(tīng)小熊怎么說(shuō)的。
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車(chē)子這么小，我還是等一輛胖胖車(chē)吧！
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難？我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
小猴：別急，瞧我的，變！
師：看一看，小猴的汽車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇五
新《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們：選材要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！薄缎『锏某鲎廛?chē)》是一個(gè)有趣的童話故事，生活中，乘坐出租車(chē)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷。《小猴的出租車(chē)》講述了一輛常見(jiàn)的出租車(chē)，經(jīng)過(guò)小猴的智慧勞動(dòng)，變成了能滿足特殊乘客不同需求的神奇車(chē)輛?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，這個(gè)故事正是體現(xiàn)了幫助別人和被別人幫助能獲得快樂(lè)。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境”。以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受”，根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車(chē)的奇特功能，能根據(jù)不同動(dòng)物的需要進(jìn)行變化；
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的制定，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況，我又把本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為：理解小猴的出租車(chē)能根據(jù)動(dòng)物的不同特征而變化，難點(diǎn)是根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為小猴的出租車(chē)設(shè)計(jì)更多的功能，并用較完整連貫的語(yǔ)言講述。
大班的幼兒，大概在5～6歲之間，正處于具體形象思維比較突出的.時(shí)期，為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我分別采用情景創(chuàng)設(shè)法、觀察法、多媒體教學(xué)法等等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算讓幼兒通過(guò)以下兩種學(xué)習(xí)方法來(lái)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，分別是游戲?qū)W習(xí)法、交流討論法。在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、說(shuō)一說(shuō)的輕松氣氛中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，我作了如下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘出租車(chē)的經(jīng)驗(yàn)；在生活中了解不同動(dòng)物的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作多媒體課件一個(gè)。
在這里，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，讓幼兒坐上老師開(kāi)的出租車(chē)一起去森林里玩，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒對(duì)出租車(chē)的興趣，為下面的故事做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：視聽(tīng)思結(jié)合，理解故事內(nèi)容。
這一環(huán)節(jié)是故事的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我將利用故事，采用分段理解的形式進(jìn)行，具體分以下步驟：首先，理解小熊乘出租車(chē)這一段。教師演示課件，然后提問(wèn)：“森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。你們看，小猴遇到誰(shuí)了??？小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的??？”這時(shí)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)邀請(qǐng)的話，為后面的創(chuàng)編做好準(zhǔn)備?！靶⌒軙?huì)怎么說(shuō)？”教師的提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣，讓幼兒通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解小熊坐車(chē)的不方便?！澳切『镒訒?huì)想出什么好辦法呢？”仍然讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法，幼兒先猜，然后完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題，有利于發(fā)揮幼兒豐富的想象力?！靶⌒茏谛『锏某鲎廛?chē)上感覺(jué)怎么樣??？它是這么說(shuō)的？”讓幼兒體驗(yàn)到小熊被人幫助以后獲得的快樂(lè)。
小猴的出租車(chē)是貫穿全篇的關(guān)鍵內(nèi)容，特別是通過(guò)變幻出租車(chē)的功能來(lái)解決動(dòng)物們遇到的困難時(shí)，以flash的動(dòng)畫(huà)的二維方式來(lái)呈現(xiàn)，讓故事中小猴的出租車(chē)由小變大，這能很好地開(kāi)發(fā)幼兒形象思維的能力，對(duì)后期故事情節(jié)的續(xù)編起到鋪墊的作用，幼兒的想象空間被擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，并進(jìn)一步通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
接著，理解蛋寶寶乘出租車(chē)這一段。教師繼續(xù)播放課件?！暗皩殞殲槭裁纯弈兀靠赡馨l(fā)生了什么事??？”這里引起了幼兒對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和同情?！叭绻闶堑皩殞?，你會(huì)不會(huì)上小猴的車(chē)呢？為什么？”讓幼兒想象如果自己是蛋寶寶，那會(huì)怎么辦。幼兒說(shuō)出想法后，教師就以贊同的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)蛋寶寶的想法和你們一樣，它也怕從座位上滾下來(lái)，幼兒在猜測(cè)中也明白了蛋寶寶乘車(chē)的不方便?！澳切『镉謺?huì)想出什么好辦法呢？”幼兒有了前面小熊的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)孩子們從蛋寶寶的特征考慮，為蛋寶寶想好辦法，同時(shí)也為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
在這里，用flash課件，從三維立體的方面展示，蛋寶寶坐的座位如何從普通的平面座位變成凹陷下來(lái)帶有柔軟觸感的坐墊，這樣就能更直觀地表現(xiàn)出租車(chē)的神奇，從而更好地調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的興趣。
第三環(huán)節(jié)：續(xù)編故事情節(jié)。
教師播放課件，出示小刺猬、魚(yú)、大象等小動(dòng)物，這時(shí)請(qǐng)幼兒和旁邊的好朋友商量一下，選擇一種小動(dòng)物討論，啟發(fā)幼兒大膽想象，想象出租車(chē)的變化，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)。幼兒分組討論后，再進(jìn)行集體交流。對(duì)于討論的內(nèi)容，老師要提取精華，對(duì)有教育價(jià)值的抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。在幼兒自由組合，自選動(dòng)物中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)展性思維。由于有了前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，所以幼兒在與教師共同創(chuàng)編故事時(shí)可以水到渠成，有話可說(shuō)。
第四環(huán)節(jié)：體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
“那么多不方便乘車(chē)的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，他們心情怎么樣？小猴又有什么感覺(jué)呢？”在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，原來(lái)幫助別人和被別人幫助是一件快樂(lè)的事情，將故事的主題進(jìn)一步升華。最后以“我們也去坐坐小猴的出租車(chē)吧！”結(jié)束本次活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
理解故事內(nèi)容。
讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面（小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴），引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)？（小猴）你們猜猜它是做什么工作的呢？到底做什么的？開(kāi)車(chē)的！開(kāi)什么車(chē)？對(duì)！小猴是開(kāi)出租車(chē)的。可它這輛車(chē)是非常神奇的喲！
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)？
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車(chē)的話。
a、出示畫(huà)面
1、小熊坐小猴的出租車(chē)
小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣？你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧！小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，（出示課件）小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）
b、出示畫(huà)面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看，誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了？”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)。”
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了？
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)？使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢！
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂(lè)的事、高興的事。）
擴(kuò)展想象，舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車(chē)，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
一、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車(chē)去森林里玩，現(xiàn)在，就請(qǐng)上我的車(chē)吧!
反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。
二、看課件。聽(tīng)故事。理解故事內(nèi)容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車(chē)，今天，小猴開(kāi)著出租車(chē)上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫(huà)面)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶的話。
師：聽(tīng)，小猴是怎樣邀請(qǐng)小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的話。同樣方法學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)蛋寶寶的話。)。
2.理解小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的`車(chē)嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事的興趣。)。
反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象，再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說(shuō)邀請(qǐng)的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備，同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車(chē)的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。
3.帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢?他是怎樣讓小熊滿意的?問(wèn)題二：蛋寶寶害怕自己滾下來(lái)時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答?他是怎么讓蛋寶寶也滿意的?(可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽(tīng)故事，再回答問(wèn)題。教師根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題。)。
反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，在幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上，教師設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問(wèn)題，利于幼兒大膽想象和積極表述。
4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車(chē)本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以，原來(lái)不方便乘車(chē)的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車(chē)。這件事被一只長(zhǎng)頸鹿知道了，他可有些不相信，于是……(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿圖片。)。
三、續(xù)編故事。
1.教師與幼兒共同分析長(zhǎng)頸鹿的特征，想象車(chē)的變化(可以用手勢(shì)、手臂等體態(tài)語(yǔ)言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車(chē)的變化)，師生共同編講故事。
反思：由于有前面看、聽(tīng)、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說(shuō)。
4.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。(個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合。)。
反思：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
師：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
五、坐上“出租車(chē)”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動(dòng)。
反思：在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇八
1.感知樂(lè)曲abb結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。
3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、ppt
一、欣賞樂(lè)曲a段，感受樂(lè)曲歡快的情緒
1.欣賞音樂(lè)a段。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？你想干什么？”
2.出示a段圖譜，理解音樂(lè)。
3.欣賞音樂(lè)，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
二、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，利用故事、圖譜理解音樂(lè)
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)abb。
2.完整講述故事。
教師：“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小猴的出租車(chē)》
3.出示簡(jiǎn)單圖譜bb并傾聽(tīng),梳理故事內(nèi)容。
教師：“出租車(chē)改造后動(dòng)物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”
4.完整傾聽(tīng)，出示圖譜理解音樂(lè)。
三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。
教師：“請(qǐng)小朋友們?cè)僖淮温?tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕？什么音樂(lè)是座椅在變？”
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。靠背變大、扶手變大、底座變大、高興
(2)隨樂(lè)游戲
2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、高興
(2)隨樂(lè)游戲
3.完整表演。
四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。
1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。
教師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲。”
2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。
3.感恩答謝,師幼開(kāi)車(chē)出去旅行。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇九
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
ppt媒體教學(xué)
一、導(dǎo)入
師：你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？
幼：……
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？——出示小猴圖片ppt2
幼：小猴子。
師：你們知道小猴子是做什么工作的嗎？老師給你個(gè)小提示——出示ppt3（出租車(chē)）
幼：……
師：你怎么知道他是一位出租車(chē)司機(jī)的呢？
幼：……
師：出租車(chē)和普通的汽車(chē)有什么不一樣的地方呢？
幼：……
二、理解故事
幼：……
師，那我們就繼續(xù)往下看（出示ppt4）
師：你看到了什么？
幼：……
師：這些工具都是用來(lái)干嘛的?。?BR> 幼：……
師：小猴子用這些工具把新買(mǎi)的汽車(chē)改造了一下，滴滴滴，小猴終于上路啦。
出示ppt5
師：它是誰(shuí)？
幼：小熊。
師：小熊來(lái)了，它要出門(mén)辦事，想找個(gè)出租車(chē)，可是，你看它長(zhǎng)的怎么樣？
幼：……
師：你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎？為什么？
幼：……
出示ppt6
師：現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？小熊坐進(jìn)了出租車(chē)，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看，小猴碰到誰(shuí)啦？”（出示ppy7）
蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？
幼：……
師：小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車(chē)，蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：……
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?BR> 師：如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？
幼：（個(gè)別幼兒講述）
師：現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？
師講蛋寶寶的這一段故事?！鍪緋pt8
出示ppt9
師小結(jié)——小猴的名氣越來(lái)越大了……、、
師：故事講完了，小猴厲害不厲害？
幼：……
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家小猴的出租車(chē)和別人的有什么不一樣？
幼：……
師：你們猜一猜小猴子為什么要改造汽車(chē)呢？
幼：……
師：小結(jié)。小猴改造它的出租車(chē)是為了方便更多的小動(dòng)物，幫助更多的朋友。
幼：……
師：小猴的出租車(chē)?！鍪緋pt10
三、續(xù)編故事
出示ppt11——師：小猴的名氣越來(lái)越大了，個(gè)個(gè)都找它，看看，誰(shuí)又來(lái)了？
幼：長(zhǎng)頸鹿。
師：想想它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？
幼試著創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
出示ppt12
師：看，又有這么多人在等著小猴的出租車(chē)呢，這些小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難呢？
請(qǐng)幼兒隨便選一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編故事。
師補(bǔ)充。
四、律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
幼：……、
師：那我們也喊小猴的出租車(chē)來(lái)帶我們，好嗎？
幼：……
師播放音樂(lè)，和幼兒一起律動(dòng)。
師：今天大家玩的開(kāi)不開(kāi)心？
幼：……
幼：……
師：跟客人老師再見(jiàn)，我們也休息一會(huì)吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡（刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各3個(gè)）。
3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈15個(gè)。
一、導(dǎo)入部分：
2.師：小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧！
二、創(chuàng)編故事（第1段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師：咦，前面是誰(shuí)呀？（出示小熊卡片）小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢？幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師：還能更熱情點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。（師幼共同表演）
3.師：小熊說(shuō)“好好好”。（用圖片演示小熊上車(chē)）哎呦！小熊怎么了？（車(chē)太小，小熊太胖了。）
4.師：小熊還愿意坐車(chē)嗎？小熊會(huì)怎么說(shuō)？（你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。）
5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢？
（二）欣賞精彩句式。
1.師：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——（教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。）
2.師：咦，車(chē)子怎么了？這樣，小熊愿意上車(chē)嗎？小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣？
3.師：我們也來(lái)感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法？（引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車(chē)子變得……）
三、創(chuàng)編故事（第2段）
（一）創(chuàng)編人物對(duì)話。
2.師：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)？蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。
3.師：小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)？
4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的？它坐車(chē)有什么困難？
5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)？小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。（點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。）
（二）套用經(jīng)典句式。
2.師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞
師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！（教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事）
五、語(yǔ)言游戲
1.師：你覺(jué)得小猴怎么樣？老師覺(jué)得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車(chē)了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡）
2.師：它們坐車(chē)會(huì)遇到什么困難？小猴會(huì)怎么解決？（幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言）
3.師：這么多動(dòng)物要坐車(chē)，小猴一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，它就開(kāi)了一家出租車(chē)公司，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔?？?qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車(chē)要出發(fā)了。（音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。）
5.交流游戲中的創(chuàng)編。
師：誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的？
六、結(jié)束活動(dòng)
師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租車(chē)》
小猴子新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，終于上路了。
“滴滴......”小猴子看見(jiàn)路邊有只小熊在東張西望，小猴問(wèn)：“你坐我的車(chē)子嗎？”
小熊看了一下車(chē)子，搖搖頭說(shuō)：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會(huì)把你的車(chē)椅子坐壞的。”
小猴說(shuō)：“別急，包你滿意，”
小猴子摁了下按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出了一大塊地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！”.............
《小猴的出租車(chē)》故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十一
一、活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣。
師：看!這是一輛什么樣的車(chē)?它是誰(shuí)的?
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢?
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎!別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊!上我的車(chē)吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢!。那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎?。
3、編講故事：
(1)幼兒相互編講。
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。(教師做個(gè)別指導(dǎo))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事。
(大部分小朋友講完一遍故事后)，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)?(在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))。
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?！?BR> (評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的'想象空間)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過(guò)程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ);在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理由和想法，形成一種寬松的語(yǔ)言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，變得感想、樂(lè)說(shuō)，并在想想、說(shuō)說(shuō)中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十二
幼兒最喜歡聽(tīng)講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車(chē)》講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車(chē)，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事。
2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車(chē)的貼絨教具。
1、出示出租車(chē)貼絨教具，引起幼兒興趣
師：看！這是一輛什么樣的車(chē)？它是誰(shuí)的？
師：原來(lái)這是一輛小猴的出租車(chē)。想一想小猴的出租車(chē)可以干什么用呢？
教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車(chē)可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買(mǎi)的出租車(chē)出門(mén)了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事：
“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車(chē)問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車(chē)吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車(chē)，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車(chē)走了。
小猴又開(kāi)著出租車(chē)在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車(chē)，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了?！毙『镎f(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車(chē)旁，打開(kāi)車(chē)門(mén)一看，卻搖搖頭不高興了。
師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？
幼：車(chē)子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車(chē)?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。
幼：汽車(chē)的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。
師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤(pán)上。
幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車(chē)不安全。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。
（評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?BR> 3、編講故事：
（1）幼兒相互編講
師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周?chē)暮门笥崖?tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）
4、續(xù)編故事：
“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車(chē)時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去?！?BR> （評(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十三
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車(chē)的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車(chē)、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚(yú))。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車(chē)方向盤(pán)模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車(chē)的小猴)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天我們這來(lái)了位新朋友，你們看，是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車(chē)的!開(kāi)什么車(chē)?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車(chē)的?？伤@輛車(chē)是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車(chē)上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰(shuí)?
二、看課件，聽(tīng)故事，逐漸理解故事。
a、出示畫(huà)面。
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車(chē)”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車(chē)呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)。
小朋友想了這么多辦法，看小猴也幫它想了一個(gè)辦法，(出示課件)小猴說(shuō)：“別急，包你滿意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車(chē)了，它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后，教師直接講述故事(小熊的這一段)。
b、出示畫(huà)面。
師：送完小熊，小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車(chē)了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車(chē)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！?BR> 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)。
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車(chē)。瞧：誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面，改造小猴的出租車(chē)，續(xù)編故事。
3、分小組討論：其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車(chē)，如果你是司機(jī)，你會(huì)怎樣改造小猴的出租車(chē)?使它們才能滿意，根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
教師小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)。
活動(dòng)延伸：
擴(kuò)展想象，舉行“汽車(chē)”設(shè)計(jì)比賽，讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車(chē)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小猴的出租車(chē)篇十五
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂(lè)。
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車(chē)一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。3.開(kāi)汽車(chē)的背景音樂(lè)，塑料圈10個(gè)。
一、猜想導(dǎo)入。
1.師:小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車(chē)進(jìn)行哪些改造?為什么?2.師:小猴的車(chē)到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車(chē)出發(fā)，去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
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1.師:咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車(chē))哎呦!小熊怎么了?(車(chē)太小，小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車(chē)嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。)5.師:小猴卻說(shuō)“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的.按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲--(教師打開(kāi)教具車(chē)折疊部分，把車(chē)變大。)2.師:咦，車(chē)子怎么了?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣?3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.師:現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車(chē)子變得……)。
三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
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1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn)?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車(chē)有什么困難?5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車(chē)上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén))哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?2.師:現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞。
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車(chē)，為小動(dòng)物們坐車(chē)提供了很大的方便，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)。
五、語(yǔ)言游戲。
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六、結(jié)束活動(dòng)。
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
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