通過總結(jié)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗，提煉規(guī)律，為今后的學習和工作提供指導?？偨Y(jié)要注意語法和邏輯的正確性，避免使用模糊、冗長或錯誤的表達方式。希望大家能從這些總結(jié)范文中獲得一些啟示，寫出更好的總結(jié)作品。
物理備課組教學總結(jié)篇一
注意初高中教學的銜接初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生物理思維能力在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。
物理備課組教學總結(jié)篇二
1、作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復印發(fā)給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況。
2、為實現(xiàn)教學上的`“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務(wù)，精選復習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一年度的復習累積素材。
3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業(yè)愛崗落到實處。
4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結(jié)，在吸取其他教研組的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行不斷的自我更新。
5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質(zhì)量分析報告和學生答題質(zhì)量分析報告。均分基本符合學校的要求。
6、各成員之間做到團結(jié)協(xié)作，合理安排各項任務(wù)，經(jīng)常進行學業(yè)上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。
7、以基礎(chǔ)知識，基本能力為主線，強化基本物理素養(yǎng)，完成第一輪復習。從統(tǒng)考基本情況來看：我校平均分114分，區(qū)平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。
（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節(jié)知識點進行復習歸納，實現(xiàn)知識內(nèi)化，提升自我發(fā)展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。
（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務(wù)。
物理備課組教學總結(jié)篇三
本學期，我組教師團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、把握課堂教學主陣地，練好學生基本功。
充分研究教材和學生，立足學生實際，嘗試以“預習指導——導入新課——講授新課——課堂小結(jié)——評閱作業(yè)與輔導——章復習——檢測”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理與定律，做到讓學生在輕松、愉悅氣氛中當堂掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓有趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、突出實驗教學，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，借助實驗進行物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟迪學生心智。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。課堂上除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，具備了初步的物理思維品質(zhì)和獨立操作的能力。
三、因材施教，全面提升學生科學素養(yǎng)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進，鼓勵后進。本學期，各班成立了培優(yōu)扶困小組，在培養(yǎng)尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)學生健全的人格。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。通過介紹我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽教學改革，優(yōu)化育人途徑。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。本期加強了《物理發(fā)展性評價方案》實驗課題的研究和實踐，師生有多件作品獲獎。與此同時，本組多次開展學洋思經(jīng)驗研討活動，大大促進了課堂效率的提高。如堅持抓好“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后進行整理，再通過填空、選擇等題。
物理備課組教學總結(jié)篇四
初三下學期主要是復習，迎接中考。初三物理組以提高復習效率為中心，堅持以學生為本，定期開展備課組活動的原則，在平時的工作中互幫互助，教學資源共享，共同進步。現(xiàn)對本學期的總結(jié)如下：
在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定詳細的復習計劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。平時的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調(diào)動學生主動復習的積極性。物理的教學是方法的教學，是學習能力的培養(yǎng)。有的學生，盲目的做題，或是課堂中不注意教師方法的講解，都不能起到良好教學的作用。因此針對物理學科的特點，我們特別結(jié)合初中物理教學的實際，展開了切實可行的物理教學。課堂中，注意對方法的探討和研究，特別強調(diào)對典型例題的講解。以達到講一題而解百題的效果，這樣可以使學生在面對紛繁復雜的題型變化中找規(guī)律，抓重點和主要因素，將學生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，以不變應萬變。
科學的教學才能科學的提高，我們備課組在科學方法的指引下，科學合理的安排時間，將學生最有效的時間利用起來，達到良好的教學效果。
2、備課組活動方面。
在備課組活動中，我們認真探討教學中遇到的一些難題，共同思考解決問題的方法，大家齊心協(xié)力，為物理組在教學中遇得到的一個個問題獻謀獻策。而且一些老師學習的新的教學方法——生本教學，他們不斷地實踐，創(chuàng)造了一個個新的記錄。整個物理組有一種積極向上的態(tài)勢，令人欣慰。
3、個人成長。
在這樣一個既有合作又有競爭的集體中，每個人都受一種不服輸精神的推動，在工作上盡心盡力。每個人都不甘于落后，都努力做得更好。在這個集體中，每個成員都散發(fā)著很多正能量，這個集體充滿活力。
初三的教學任務(wù)是十分繁重的，工作又累又苦，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，相信中考我們會收獲一個滿意的答卷。
物理備課組教學總結(jié)篇五
本學期，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，在日常教學和教研中努力工作，較好地完成了學校的教學工作，同時也使物理教學質(zhì)量得到領(lǐng)導的肯定?；仡櫿麄€學期所做工作，總結(jié)如下：
一、搭檔之間：相互尊重、團結(jié)協(xié)作、不斷探討。
始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間，但每個工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、集體備課：科研領(lǐng)先、緊張有序、步調(diào)一致。
程，獲得相應的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務(wù)培訓等件件工作積極參與，無一空白。
三、幸福課堂：提高學生學習的信心。
為了保護學生學習物理的信心與興趣，幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材，利用演示實驗和分組實驗調(diào)動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學生學習物理的信心。
四、總結(jié)改進：存在問題及努力方向。
從本次期末考試的答卷來看，學生存在如下問題:。
1.物理術(shù)語的運用和文字表達能力差。
2.學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3.不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來。
4.光學作圖不夠規(guī)范。
改進措施如下：
1.加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。
2.加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。
3.對學生學習效果多檢查督促，保證教學的實效。
4.提高學生分析、解決問題的能力，在課堂教學中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題。5.加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。
12、12。
物理備課組教學總結(jié)篇六
20xx學年第二學期高一物理備課組工作總結(jié)本學期的教學又已接近尾聲，我們高一物理備課組也是有條不紊地進行著教學工作。學期初制定的教學進度安排基本得以實施，也因個別原因進行了些許微調(diào)。
開學初，為了檢測學生在家的學習情況，我們統(tǒng)一進行了測試，也收到了較好的效果。組員們根據(jù)班級學生的情況，進行了討論，在大方向統(tǒng)一的條件下，快速制定了適合各自班級學生的教學計劃，并展開教學工作。
學期中，物理組組員們總是積極的溝通討論，提出自己的疑惑，獲得有效的解決方法。問題總是能在大家的討論聲中得以解決。組長于6月請了產(chǎn)假，組里的閱卷等任務(wù)并沒有因此而失去組織，組員們非常積極地分配了任務(wù)，并且非常優(yōu)質(zhì)地完成。
接下來，高一學生即將迎來學考，而火熱的復習任務(wù)也已火熱的進行著。我們總是定期地進行著段考，有效的把握著學生的情況，根據(jù)每次的考試情況，不斷地調(diào)整著復習計劃，為了學生能獲得好成績，我們都在努力著。愿每一份努力都能獲得它應有的回應。
物理備課組教學總結(jié)篇七
一個學期以來，我八年級物理備課組4位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
1、認真做好集體備課工作。本學期，我們八年級物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足，所以，在學校的教研簡報中經(jīng)常出現(xiàn)對我們八年級物理備課組的備課、反思、習案的表彰。當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。
2、教研教改活動毫不放松。
我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。除此之外，我們初二兩位物理老師還能撰寫論文。黃繼強的《怎樣維持初中學生學習物理的興趣》及王憲法的《淺議物理課堂教學中的動態(tài)生成》都先后獲縣一等獎的及濰坊市一等獎。
3、加強輔導，收到實效。
在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的八年級物理競賽與九年級的畢業(yè)考試，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
4、教學過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。
5、改進方向：
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
一個學期以來，我八年級物理備課組4位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
1、認真做好集體備課工作。本學期，我們八年級物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足，所以，在學校的教研簡報中經(jīng)常出現(xiàn)對我們八年級物理備課組的備課、反思、習案的表彰。當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。
2、教研教改活動毫不放松。
我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。除此之外，我們初二兩位物理老師還能撰寫論文。黃繼強的《怎樣維持初中學生學習物理的興趣》及王憲法的《淺議物理課堂教學中的動態(tài)生成》都先后獲縣一等獎的及濰坊市一等獎。
3、加強輔導，收到實效。
在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的八年級。
物理競賽與九年級的畢業(yè)考試，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
4、教學過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。
5、改進方向：
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
物理備課組教學總結(jié)篇八
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了"教師設(shè)疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少，此法不能長期實用。
六、加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。
物理備課組教學總結(jié)篇九
(1)開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
(2)組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績。
(3)組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，并用心撰寫教學論文，多次在我校的教研報上發(fā)表。
2、加強了教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行。
(1)嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每兩周進行一次教研活動，并做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃、有資料、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
(2)完善備課組群眾備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。群眾備課做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度、教案、練習、測試)，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。
3、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益。
(1)學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
(2)全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟潛力和學習潛力。
(3)教學過程中重視知識的構(gòu)成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐潛力。
(4)定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
(5)從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發(fā)展。
(6)組織了多數(shù)青年教師上好教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法。
4、青年教師的培養(yǎng)工作卓有成效。
(1)組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習筆記，全面規(guī)范教師的學習活動，各青年教師均在學習中得到了不斷提升。
(2)組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導工作，各青年教師透過各種講座、交流會議、參觀等活動，對教師業(yè)務(wù)進一步熟悉，教學水平有了很大的提高。
(3)老教師用心做好新教師的指導工作，協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對子活動極大促進了我組青年教師的成長。
5、各項常規(guī)工作有條不紊地進行。
(1)定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改善教學。
(2)定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改狀況。
(3)加強與兄弟校園的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，必須能夠讓我校的物理教學再上一個新的臺階。
物理備課組教學總結(jié)篇十
各位領(lǐng)導，各位同仁，大家早上好！
中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科更是保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合教學資源；得益于全體初三班主任的勤奮配合和不懈堅持；更得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指導藝術(shù)。
我們復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系；從容有序，謹嚴規(guī)范。下面對備課組工作從兩個方面做一下總結(jié)。
一、復習材料。
初三物理第一輪復習中使用的補充題是我們校本復習材料的核心。這套補充題共三十節(jié)，每節(jié)配有詳細的知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置的題目，最大的特色就是強調(diào)課本知識，突出基礎(chǔ)，面向全體學生，并根據(jù)中考的思路不斷變化更新，動態(tài)調(diào)整，為落到實處，我們兩周一測，并及時閱卷，查缺補漏。這套補充題的受益者是初三的畢業(yè)生，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
第二輪復習是過資料階段，練習是鞏固知識、加深理解的一種手段，同時一些模糊的觀念、錯誤的認識、不太正確的理解只能結(jié)合具體的實例才能澄清和糾正。因此必要的做題正是調(diào)查摸底和糾正提高的有效手段。在講授中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
套仿真試題。讓學生在短時間內(nèi)對重點知識做出回顧和熟悉，比如伏安法測電阻，家庭電路作圖題等，結(jié)果在中考中出現(xiàn)這些題的時候，學生解答很順利，為學生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間。
每周我們有6個分層教學班的輔導任務(wù)，2個尖子生班，2個達標班，2個提高班。我們進行的是專題復習內(nèi)容，對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，使相應知識水平的學生對近年的中考典型問題達到“能下手，能完成”的程度。力爭在及格率，上線率和優(yōu)秀率上有所突破。
二、研究合作。
備課組教師認真研究三年以來的中考試題。從中找出經(jīng)常考的知識點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是中考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去。注意理論聯(lián)系實際，多將生活中的一些現(xiàn)象溶入教學當中；力求對中考的研究是全面的。針對各班學情和學生現(xiàn)狀分析和學生學習情緒波動、研討各階段學法、研討學生對知識點的不同認識,真正做到備課即備內(nèi)容又備學生,即備教法又備學法，努力提高課堂教學效率。
物理備課組教學總結(jié)篇十一
本學期以來，初二物理備課組3位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
1、一認真做好集體備課工作。
本學期，我們初二物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足。也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的備課學習，深入推進課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、充分利用課堂教學，打好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在檢測過程中掌握、消化所學知識，力爭精精心心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在探究新課過程中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題，習題也要由淺入深，循序漸進，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。同時我們還我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
3、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟發(fā)物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學。
4、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進生，鼓勵后進生。一學期以來，注意分層指導學生的學習，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上來，讓后進生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進步的關(guān)鍵。同時還加強輔導，收到了實效。在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的初二物理的基礎(chǔ)與初三的中考，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
5、改進方向：（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
物理備課組教學總結(jié)篇十二
知識目標：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
水平目標：
1、觀察和實驗水平：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應用水平：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題。
情感目標：
1、教育學生愛護儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護公共財務(wù)的品德。
2、良好的實驗習慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神。
教材分析。
學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前理應觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位。
測量細銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量。主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，理應遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，理應尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
物理備課組教學總結(jié)篇十三
本學期將進入總復習階段。
剛開學我們備課組的幾位老師就在一起商量并制定了復習計劃，并根據(jù)我校學生的實際情況挑選出適合的復習資料。每隔幾天我們幾個老師都要碰頭了解進度及復習情況。每一部分復習完后都一起商量考試時間及考試內(nèi)容，并對試卷進行分析，找出教學中的不足之處，以便在今后的教學中加以改正。
為提高教學效果，我們特別強調(diào)要注意以下幾點：
1．狠抓基礎(chǔ)，尤其是第一遍復習時，力爭每個學生都過關(guān)；
2．講作圖題時一定要規(guī)范，否則今后要糾正錯誤畫法很困難；
3．注意計算能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的學生過多的依賴計數(shù)器，心。
算和筆算能力很差；
4．培養(yǎng)學生的解題靈活性，讓他們學會舉一反三，而不是死。
記硬背；
5．講課時注意理論聯(lián)系實際，多將生活中的一些現(xiàn)象溶入教。
學當中；
6．抓好培優(yōu)補差工作，力爭在及格率和優(yōu)秀率上有所突破。
物理備課組教學總結(jié)篇十四
回首這一學期，我們備課組較好完成了學校交給的教育教學任務(wù)。大家在教育教學中體會到了工作的苦與樂，取得了進步，現(xiàn)在將本學期的工作做一總結(jié)。
1、學期初，根據(jù)教務(wù)處和教研組的學期初計劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
因為本學期最主要的`任務(wù)是高中學業(yè)水平測試，所以針對這個問題，我備課組制定了詳細的計劃。并就每班程度稍差的同學制定了有效的、具有針對性的個別輔導。
2、堅持及時組織集體備課。要想在工作中取得成功，離不開團隊協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚積極向上的精神，形成良好的團結(jié)氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點，就必須加強學習，互相交流，除在年段室要經(jīng)常討論有關(guān)問題外，我們還堅持在每周四上午在實驗室開展集體備課。針對高一新生，比較薄弱的三角函數(shù)，進行了補充。
所以我們每周二下午第一節(jié)課都要進行備課組活動，除非學校有重大活動，我們一次不落的堅持集體備課，在集體備課中我們互相學習，取長補短達到了共同進步的愿望。
3、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率。課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平，我們要堅持互相聽課的制度，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還應堅持互相聽課的制度，對關(guān)鍵節(jié)次的教學內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內(nèi)容。在本學期，備課組的三位教師均開了公開課，促進了老師們的教學水平的提高。
4、從實際出發(fā)，降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會的受力分析、打點計時器的應用，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
5、按時按量完成常規(guī)工作，完成了必修1、必修2的教學任務(wù)。在本學期中，備課組始終堅持做到認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，完成學校教務(wù)處安排的日常工作任務(wù)；同時積極配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解。
6、堅持五個統(tǒng)一。我們備課組的五位老師雖然教學經(jīng)驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養(yǎng)成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的教學教法，研究新教材的特點，共同解決疑難問題，并及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
7、利用周六時間我們進行了培優(yōu)輔導，目的在于接軌高考，并對高三將要進行的競賽打好基礎(chǔ)。更重要的目的是為了增加優(yōu)秀學生學習物理的興趣。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
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物理備課組教學總結(jié)篇十五
我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好預習指導導入新課講授新課小結(jié)評閱作業(yè)章節(jié)復習考核幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
物理備課組教學總結(jié)篇十六
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。
我們高考復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務(wù)實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。
一、復習計劃性強。
工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復習計劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復習命題、實驗復習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復習的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務(wù)實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。
2、常規(guī)訓練。
(1)補充題：高三物理復習中使用的補充題是我們復習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓練使學生對近期復習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動訓練：在復習中及時將所復習的內(nèi)容滾動訓練，以168套為依托，綜合訓練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓練與沖刺模擬：在二輪復習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓練、單科訓練與題型專項訓練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！背浞职l(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設(shè)計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。
在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應。
本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導我校的高三物理復習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
物理備課組教學總結(jié)篇十七
知識目標：
1、知道機械運動。
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
水平目標：
1、觀察實驗水平：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、思維水平：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應多聯(lián)系實際，提升學生自主學習水平和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會。
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，理應提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師能夠做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中能夠使用適當?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運動的相對性”并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
物理備課組教學總結(jié)篇十八
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務(wù)，以及學校布置的各項工作。現(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一嚴格執(zhí)行和履行學校的各項制度，保障常規(guī)教學工作扎實有效地開展。
一學期以來，本備課組教師愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，克服困難，認真?zhèn)湔n，精心授課，互相幫助，齊心協(xié)力，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。日常工作中將力氣下在教學活動中，重視教學中的每一個環(huán)節(jié)，面向全體學生，努力提高課堂教學效率，提倡尊師重教的良好教學風氣，教學工作令學生滿意。
二勤奮學習，刻苦鉆研，針對高考落實教學。
本學期中，本組教師通過各種渠道學習業(yè)務(wù)，鉆研高考考綱，研究歷年高考試題，并將學習心得有意識地應用到各項教學實踐活動中去，使教學更有方向性和針對性，教師之間彼此共同提高。
三不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
四落實教研制度，教研活動有效開展。
本組教師一學期以來堅持按照學校相關(guān)制度和要求開展教研活動，通過教研活動學習和了解新時期先進的教育教學理念和先進人物的先進事跡，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
五認真完成學校下達的各項工作任務(wù)。
本學期學校安排的數(shù)次考試中，本組教師均參加了教務(wù)處安排部署的監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作。在本學期學校組織的學生家長座談會活動中，本組教師積極承擔各項任務(wù)，并積極主動地配合班主任開展工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)，效果良好。
六順利完成計劃的教學進度。
本學期開始進行高考前的第一輪復習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、動量、機械能、電場、恒定電流等共十章的復習任務(wù)，包括各章節(jié)涉及的實驗。
總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側(cè)重于向高考靠近和傾斜，以高考一輪復習為過程，圓滿完成各項工作任務(wù)。今后仍將繼續(xù)努力，把本備課組各項工作開展得更好。
物理備課組教學總結(jié)篇十九
2011年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
物理備課組教學總結(jié)篇二十
1、學期初，根據(jù)學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2、備課：備課組先約定活動時間，然后確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，因為這屆九年級比較特殊，我一個人教。首先由我作為中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，再由八年級其他老師根據(jù)課程標準和學校具體情況就其可操作性進行討論。聽取其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學的見解，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設(shè)計教學設(shè)計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。備課組活動后我再根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學設(shè)計。教學設(shè)計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設(shè)計。通過大家的集體智慧吃透新教材內(nèi)容，達到共同進步目的。
3、課堂教學：課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞。能夠認真上好每一節(jié)課，上課時注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維能力、保證每一節(jié)課的質(zhì)量。主要采用“練講練”方法進行，效果很好。
4、課后反思：教案中有詳細的課后反思，對教學中的得與失和教學設(shè)計的可操作性進行了客觀的分析。課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結(jié)，就自己教學設(shè)計的可操作性和重難點的把握進行說明。
6、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為學生的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，認真及時批改作業(yè)和階段測試卷，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
7、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期積極開展物理公開課，使自己能夠知道在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，促進了物理教學。
物理備課組教學總結(jié)篇二十一
物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團。
結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的'過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設(shè)疑學生閱讀歸納整理探求發(fā)現(xiàn)查找準備討論辯論專題講座課外實踐心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
20xx年12月。
物理備課組教學總結(jié)篇二十二
物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎實上好每一堂課，認真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
2012年12月。
物理備課組教學總結(jié)篇一
注意初高中教學的銜接初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設(shè)置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。
二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三、講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生物理思維能力在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學。要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。
物理備課組教學總結(jié)篇二
1、作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復印發(fā)給學生，這樣有目的的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現(xiàn)學生分數(shù)普遍偏低的情況。
2、為實現(xiàn)教學上的`“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務(wù)，精選復習資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一年度的復習累積素材。
3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業(yè)愛崗落到實處。
4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結(jié)，在吸取其他教研組的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行不斷的自我更新。
5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質(zhì)量分析報告和學生答題質(zhì)量分析報告。均分基本符合學校的要求。
6、各成員之間做到團結(jié)協(xié)作，合理安排各項任務(wù)，經(jīng)常進行學業(yè)上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。
7、以基礎(chǔ)知識，基本能力為主線，強化基本物理素養(yǎng)，完成第一輪復習。從統(tǒng)考基本情況來看：我校平均分114分，區(qū)平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。
（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節(jié)知識點進行復習歸納，實現(xiàn)知識內(nèi)化，提升自我發(fā)展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。
（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題復習材料查找，完成分配給自己的任務(wù)。
物理備課組教學總結(jié)篇三
本學期，我組教師團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、把握課堂教學主陣地，練好學生基本功。
充分研究教材和學生，立足學生實際，嘗試以“預習指導——導入新課——講授新課——課堂小結(jié)——評閱作業(yè)與輔導——章復習——檢測”幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理與定律，做到讓學生在輕松、愉悅氣氛中當堂掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓有趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、突出實驗教學，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，借助實驗進行物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟迪學生心智。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。課堂上除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，具備了初步的物理思維品質(zhì)和獨立操作的能力。
三、因材施教，全面提升學生科學素養(yǎng)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進，鼓勵后進。本學期，各班成立了培優(yōu)扶困小組，在培養(yǎng)尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)學生健全的人格。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。通過介紹我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽教學改革，優(yōu)化育人途徑。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。本期加強了《物理發(fā)展性評價方案》實驗課題的研究和實踐，師生有多件作品獲獎。與此同時，本組多次開展學洋思經(jīng)驗研討活動，大大促進了課堂效率的提高。如堅持抓好“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后進行整理，再通過填空、選擇等題。
物理備課組教學總結(jié)篇四
初三下學期主要是復習，迎接中考。初三物理組以提高復習效率為中心，堅持以學生為本，定期開展備課組活動的原則，在平時的工作中互幫互助，教學資源共享，共同進步。現(xiàn)對本學期的總結(jié)如下：
在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢。制定詳細的復習計劃、統(tǒng)一復習進度、使用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有一定的思維訓練。課后認真寫好反思，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。平時的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置，充分調(diào)動學生主動復習的積極性。物理的教學是方法的教學，是學習能力的培養(yǎng)。有的學生，盲目的做題，或是課堂中不注意教師方法的講解，都不能起到良好教學的作用。因此針對物理學科的特點，我們特別結(jié)合初中物理教學的實際，展開了切實可行的物理教學。課堂中，注意對方法的探討和研究，特別強調(diào)對典型例題的講解。以達到講一題而解百題的效果，這樣可以使學生在面對紛繁復雜的題型變化中找規(guī)律，抓重點和主要因素，將學生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，以不變應萬變。
科學的教學才能科學的提高，我們備課組在科學方法的指引下，科學合理的安排時間，將學生最有效的時間利用起來，達到良好的教學效果。
2、備課組活動方面。
在備課組活動中，我們認真探討教學中遇到的一些難題，共同思考解決問題的方法，大家齊心協(xié)力，為物理組在教學中遇得到的一個個問題獻謀獻策。而且一些老師學習的新的教學方法——生本教學，他們不斷地實踐，創(chuàng)造了一個個新的記錄。整個物理組有一種積極向上的態(tài)勢，令人欣慰。
3、個人成長。
在這樣一個既有合作又有競爭的集體中，每個人都受一種不服輸精神的推動，在工作上盡心盡力。每個人都不甘于落后，都努力做得更好。在這個集體中，每個成員都散發(fā)著很多正能量，這個集體充滿活力。
初三的教學任務(wù)是十分繁重的，工作又累又苦，我們組全體成員能頂住壓力，認真工作，相信中考我們會收獲一個滿意的答卷。
物理備課組教學總結(jié)篇五
本學期，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，在日常教學和教研中努力工作，較好地完成了學校的教學工作，同時也使物理教學質(zhì)量得到領(lǐng)導的肯定?；仡櫿麄€學期所做工作，總結(jié)如下：
一、搭檔之間：相互尊重、團結(jié)協(xié)作、不斷探討。
始終堅持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上充分“取長補短”，有些具體物理問題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時間，但每個工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
二、集體備課：科研領(lǐng)先、緊張有序、步調(diào)一致。
程，獲得相應的概念和規(guī)律。公開課、業(yè)務(wù)培訓等件件工作積極參與，無一空白。
三、幸福課堂：提高學生學習的信心。
為了保護學生學習物理的信心與興趣，幾個月來我們堅持不斷提高學生學習積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準備好各種實驗器材，利用演示實驗和分組實驗調(diào)動學生的學習積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中注重培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力。同時，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強學生學習物理的信心。
四、總結(jié)改進：存在問題及努力方向。
從本次期末考試的答卷來看，學生存在如下問題:。
1.物理術(shù)語的運用和文字表達能力差。
2.學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3.不能把物理知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來。
4.光學作圖不夠規(guī)范。
改進措施如下：
1.加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。
2.加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。特別是個別學生字跡潦草、錯別字都需要及時給予糾正。
3.對學生學習效果多檢查督促，保證教學的實效。
4.提高學生分析、解決問題的能力，在課堂教學中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實例。確確實實讓學生感覺到知識來源于生活，并能運用物理知識解決生活中出現(xiàn)的問題。5.加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法。
12、12。
物理備課組教學總結(jié)篇六
20xx學年第二學期高一物理備課組工作總結(jié)本學期的教學又已接近尾聲，我們高一物理備課組也是有條不紊地進行著教學工作。學期初制定的教學進度安排基本得以實施，也因個別原因進行了些許微調(diào)。
開學初，為了檢測學生在家的學習情況，我們統(tǒng)一進行了測試，也收到了較好的效果。組員們根據(jù)班級學生的情況，進行了討論，在大方向統(tǒng)一的條件下，快速制定了適合各自班級學生的教學計劃，并展開教學工作。
學期中，物理組組員們總是積極的溝通討論，提出自己的疑惑，獲得有效的解決方法。問題總是能在大家的討論聲中得以解決。組長于6月請了產(chǎn)假，組里的閱卷等任務(wù)并沒有因此而失去組織，組員們非常積極地分配了任務(wù)，并且非常優(yōu)質(zhì)地完成。
接下來，高一學生即將迎來學考，而火熱的復習任務(wù)也已火熱的進行著。我們總是定期地進行著段考，有效的把握著學生的情況，根據(jù)每次的考試情況，不斷地調(diào)整著復習計劃，為了學生能獲得好成績，我們都在努力著。愿每一份努力都能獲得它應有的回應。
物理備課組教學總結(jié)篇七
一個學期以來，我八年級物理備課組4位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
1、認真做好集體備課工作。本學期，我們八年級物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足，所以，在學校的教研簡報中經(jīng)常出現(xiàn)對我們八年級物理備課組的備課、反思、習案的表彰。當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。
2、教研教改活動毫不放松。
我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。除此之外，我們初二兩位物理老師還能撰寫論文。黃繼強的《怎樣維持初中學生學習物理的興趣》及王憲法的《淺議物理課堂教學中的動態(tài)生成》都先后獲縣一等獎的及濰坊市一等獎。
3、加強輔導，收到實效。
在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的八年級物理競賽與九年級的畢業(yè)考試，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
4、教學過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。
5、改進方向：
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
一個學期以來，我八年級物理備課組4位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
1、認真做好集體備課工作。本學期，我們八年級物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，將“五定”、“五議”、“六有”的要求落到實處。全期來，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足，所以，在學校的教研簡報中經(jīng)常出現(xiàn)對我們八年級物理備課組的備課、反思、習案的表彰。當然，由于我們的集體教案還剛剛起步，也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。
2、教研教改活動毫不放松。
我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。除此之外，我們初二兩位物理老師還能撰寫論文。黃繼強的《怎樣維持初中學生學習物理的興趣》及王憲法的《淺議物理課堂教學中的動態(tài)生成》都先后獲縣一等獎的及濰坊市一等獎。
3、加強輔導，收到實效。
在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的八年級。
物理競賽與九年級的畢業(yè)考試，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
4、教學過程中還出現(xiàn)了很多的不足。
如少數(shù)學生學習物理的興趣與開學相比有些下降，成績不理想，還需提高。老師的教學也還有許多地方需要改進，如教學語言要進一步簡練，教學模式有待進一步完善。
5、改進方向：
（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
（3）要開展競賽輔導，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
物理備課組教學總結(jié)篇八
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好"預習指導--導入新課--講受新課--小結(jié)--評閱作業(yè)---章節(jié)復習--考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，6%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了"教師設(shè)疑--學生閱讀--歸納整理--探求發(fā)現(xiàn)--查找準備----討論辯論--專題講座--課外實踐--心得體會"的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)教師的指導，學生自主的學習。從此期的評估檢測與上期的對比來看，成績均提高了2.5個百分點。但由于各種因至少，此法不能長期實用。
六、加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務(wù)學習，自始至終把"學高為師，身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學、心理學、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
此學期的物理教學盡管取得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學經(jīng)驗的積累上欠缺了點，教學改革的膽子小了點，改革的步子小了點。為了把今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上、經(jīng)驗積累上多做文章。
物理備課組教學總結(jié)篇九
(1)開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。
(2)組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績。
(3)組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，并用心撰寫教學論文，多次在我校的教研報上發(fā)表。
2、加強了教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行。
(1)嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每兩周進行一次教研活動，并做了了詳細的安排，每個教師都堅持聽完全組教師的示范課或匯報課，真正做到了教研活動有計劃、有資料、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。
(2)完善備課組群眾備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。群眾備課做到了“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度、教案、練習、測試)，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學習，相互促進。
3、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益。
(1)學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。
(2)全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領(lǐng)悟潛力和學習潛力。
(3)教學過程中重視知識的構(gòu)成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐潛力。
(4)定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。
(5)從三個維度制定教學目標，真正促進了學生的全面發(fā)展。
(6)組織了多數(shù)青年教師上好教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法。
4、青年教師的培養(yǎng)工作卓有成效。
(1)組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習筆記，全面規(guī)范教師的學習活動，各青年教師均在學習中得到了不斷提升。
(2)組織了新教師上好公開課，做好各方面的指導工作，各青年教師透過各種講座、交流會議、參觀等活動，對教師業(yè)務(wù)進一步熟悉，教學水平有了很大的提高。
(3)老教師用心做好新教師的指導工作，協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對子活動極大促進了我組青年教師的成長。
5、各項常規(guī)工作有條不紊地進行。
(1)定期進行教學常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改善教學。
(2)定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改狀況。
(3)加強與兄弟校園的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。
在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們?nèi)w物理組教師深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，必須能夠讓我校的物理教學再上一個新的臺階。
物理備課組教學總結(jié)篇十
各位領(lǐng)導，各位同仁，大家早上好！
中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科更是保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合教學資源；得益于全體初三班主任的勤奮配合和不懈堅持；更得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指導藝術(shù)。
我們復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系；從容有序，謹嚴規(guī)范。下面對備課組工作從兩個方面做一下總結(jié)。
一、復習材料。
初三物理第一輪復習中使用的補充題是我們校本復習材料的核心。這套補充題共三十節(jié)，每節(jié)配有詳細的知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置的題目，最大的特色就是強調(diào)課本知識，突出基礎(chǔ)，面向全體學生，并根據(jù)中考的思路不斷變化更新，動態(tài)調(diào)整，為落到實處，我們兩周一測，并及時閱卷，查缺補漏。這套補充題的受益者是初三的畢業(yè)生，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
第二輪復習是過資料階段，練習是鞏固知識、加深理解的一種手段，同時一些模糊的觀念、錯誤的認識、不太正確的理解只能結(jié)合具體的實例才能澄清和糾正。因此必要的做題正是調(diào)查摸底和糾正提高的有效手段。在講授中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
套仿真試題。讓學生在短時間內(nèi)對重點知識做出回顧和熟悉，比如伏安法測電阻，家庭電路作圖題等，結(jié)果在中考中出現(xiàn)這些題的時候，學生解答很順利，為學生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間。
每周我們有6個分層教學班的輔導任務(wù)，2個尖子生班，2個達標班，2個提高班。我們進行的是專題復習內(nèi)容，對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，使相應知識水平的學生對近年的中考典型問題達到“能下手，能完成”的程度。力爭在及格率，上線率和優(yōu)秀率上有所突破。
二、研究合作。
備課組教師認真研究三年以來的中考試題。從中找出經(jīng)常考的知識點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學生加強練習，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是中考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去。注意理論聯(lián)系實際，多將生活中的一些現(xiàn)象溶入教學當中；力求對中考的研究是全面的。針對各班學情和學生現(xiàn)狀分析和學生學習情緒波動、研討各階段學法、研討學生對知識點的不同認識,真正做到備課即備內(nèi)容又備學生,即備教法又備學法，努力提高課堂教學效率。
物理備課組教學總結(jié)篇十一
本學期以來，初二物理備課組3位教師立足崗位，團結(jié)合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿完成了各項教學任務(wù)。
回顧本學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：
1、一認真做好集體備課工作。
本學期，我們初二物理備課組按學校的統(tǒng)一要求，堅持集體備課，每堂課都統(tǒng)一教案、統(tǒng)一例題、統(tǒng)一進度，并堅持二次備課。課后，不斷反思，幾乎每節(jié)課都要給自己找上兩三點不足。也存在一些不足，需要在今后的教學實踐中不斷完美。如，學生存在差異，班級之間存在差異，所以各班的物理課也有不同的重點，這也就是進行二次備課所要解決的問題。為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的備課學習，深入推進課改的精神，以新的教育思想和課程理念實施，適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
2、充分利用課堂教學，打好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從學生學習一年物理的實際情況出發(fā)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在檢測過程中掌握、消化所學知識，力爭精精心心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在探究新課過程中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題，習題也要由淺入深，循序漸進，講究梯度。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。同時我們還我們堅持聽本組老師的課，本教研組其他老師的課，并有聽課之后認真評課，提出自己的見解，充分體現(xiàn)集體的智慧，集多人的長處。
3、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟發(fā)物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用多媒體教學手段開展物理實驗的教學。
4、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進生，鼓勵后進生。一學期以來，注意分層指導學生的學習，每日一題培養(yǎng)好尖子生的解題能力，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上來，讓后進生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯提高，很好的控制了低分率，這也是取得較大進步的關(guān)鍵。同時還加強輔導，收到了實效。在教學過程中，我們還能堅持培優(yōu)與輔導后進學生并頭進行。我們的立足點是明年的初二物理的基礎(chǔ)與初三的中考，從前幾個學月考試的情況來看，也有一定實效。
5、改進方向：（1）要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的提高。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。（2）繼續(xù)學習教育先進教法，學習和掌握先進設(shè)備的操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。
物理備課組教學總結(jié)篇十二
知識目標：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準確記錄實驗數(shù)據(jù)。
水平目標：
1、觀察和實驗水平：初步了解物理實驗的基本過程；學會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應用水平：解決實驗操作中所遇到的問題；思考實際現(xiàn)象中的問題。
情感目標：
1、教育學生愛護儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護公共財務(wù)的品德。
2、良好的實驗習慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實，培養(yǎng)實事求是的精神。
教材分析。
學生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應讓學生養(yǎng)成好的測量習慣，使用測量儀器前理應觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學生在實驗中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時，只注意要在記錄結(jié)果時，估計一位，并注明單位。
測量細銅絲時，要強調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時，要求學生用刻度尺和三角板測量。主要使學生在動手中學到知識，并強調(diào)實驗的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學生第一次動手實驗的課程，理應遵守實驗室的規(guī)則，做實驗一般應注意的問題，養(yǎng)成嚴肅認真的實驗態(tài)度，記錄結(jié)果時，理應尊重實際，不能隨便改動數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
物理備課組教學總結(jié)篇十三
本學期將進入總復習階段。
剛開學我們備課組的幾位老師就在一起商量并制定了復習計劃，并根據(jù)我校學生的實際情況挑選出適合的復習資料。每隔幾天我們幾個老師都要碰頭了解進度及復習情況。每一部分復習完后都一起商量考試時間及考試內(nèi)容，并對試卷進行分析，找出教學中的不足之處，以便在今后的教學中加以改正。
為提高教學效果，我們特別強調(diào)要注意以下幾點：
1．狠抓基礎(chǔ)，尤其是第一遍復習時，力爭每個學生都過關(guān)；
2．講作圖題時一定要規(guī)范，否則今后要糾正錯誤畫法很困難；
3．注意計算能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的學生過多的依賴計數(shù)器，心。
算和筆算能力很差；
4．培養(yǎng)學生的解題靈活性，讓他們學會舉一反三，而不是死。
記硬背；
5．講課時注意理論聯(lián)系實際，多將生活中的一些現(xiàn)象溶入教。
學當中；
6．抓好培優(yōu)補差工作，力爭在及格率和優(yōu)秀率上有所突破。
物理備課組教學總結(jié)篇十四
回首這一學期，我們備課組較好完成了學校交給的教育教學任務(wù)。大家在教育教學中體會到了工作的苦與樂，取得了進步，現(xiàn)在將本學期的工作做一總結(jié)。
1、學期初，根據(jù)教務(wù)處和教研組的學期初計劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
因為本學期最主要的`任務(wù)是高中學業(yè)水平測試，所以針對這個問題，我備課組制定了詳細的計劃。并就每班程度稍差的同學制定了有效的、具有針對性的個別輔導。
2、堅持及時組織集體備課。要想在工作中取得成功，離不開團隊協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚積極向上的精神，形成良好的團結(jié)氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學重點和教學難點，就必須加強學習，互相交流，除在年段室要經(jīng)常討論有關(guān)問題外，我們還堅持在每周四上午在實驗室開展集體備課。針對高一新生，比較薄弱的三角函數(shù)，進行了補充。
所以我們每周二下午第一節(jié)課都要進行備課組活動，除非學校有重大活動，我們一次不落的堅持集體備課，在集體備課中我們互相學習，取長補短達到了共同進步的愿望。
3、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率。課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平，我們要堅持互相聽課的制度，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還應堅持互相聽課的制度，對關(guān)鍵節(jié)次的教學內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內(nèi)容。在本學期，備課組的三位教師均開了公開課，促進了老師們的教學水平的提高。
4、從實際出發(fā)，降低教學難度。由于這屆高一學生基礎(chǔ)較弱，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內(nèi)容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會的受力分析、打點計時器的應用，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
5、按時按量完成常規(guī)工作，完成了必修1、必修2的教學任務(wù)。在本學期中，備課組始終堅持做到認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，完成學校教務(wù)處安排的日常工作任務(wù)；同時積極配合各任課班級的班主任做好學生的思想工作，不讓本學科拖學生后腿。作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解。
6、堅持五個統(tǒng)一。我們備課組的五位老師雖然教學經(jīng)驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養(yǎng)成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的教學教法，研究新教材的特點，共同解決疑難問題，并及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
7、利用周六時間我們進行了培優(yōu)輔導，目的在于接軌高考，并對高三將要進行的競賽打好基礎(chǔ)。更重要的目的是為了增加優(yōu)秀學生學習物理的興趣。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
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物理備課組教學總結(jié)篇十五
我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好預習指導導入新課講授新課小結(jié)評閱作業(yè)章節(jié)復習考核幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
物理備課組教學總結(jié)篇十六
我們20xx屆高三物理備課組由九人組成，八位男教師，一位女教師，他們是：嚴凱學老師，張德富老師，陳紅老師，王毅老師，張小平老師，曾凡斌老師，張彬老師，劉睿老師，組長桂建華老師，其中中學高級7人，市區(qū)學科帶頭人4人，學歷全部大學本科以上(4人研究生學歷)，分管教學主任、副主任各1人，共產(chǎn)黨員4人。這是一只充滿活力的隊伍，是一個對教育事業(yè)充滿激情的團隊，是一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的集體，也是一個和諧親密的集體。
我們高考復習的總體思路是：心中有考綱，復習有體系;從容有序，嚴謹規(guī)范;務(wù)實高效，力求創(chuàng)新。下面對物理備課組工作從幾個方面做一下總結(jié)。
一、復習計劃性強。
工作提前謀劃，會使我們掌握主動，高二學期末我們通過組內(nèi)討論，制定了20xx高三第一輪復習計劃。結(jié)合20xx年高考考綱我們又對高考復習工作擬出了具體的措施和要求，嚴謹規(guī)范的計劃，提前計劃好各個章節(jié)精細的、明確的分工，以便于有磨合和調(diào)整的機會。在常規(guī)教學、單元測試和復習命題、實驗復習方案等幾個方面都有落實到人的、全面可行的計劃，使得我們的復習工作科學有序，讓科學的計劃引領(lǐng)我們走上一條良性發(fā)展之路。
二、復習的具體舉措。
1、相互聽課、研課，研討氛圍濃厚。
通過聽課、研課，加強組員間的交流，從集體備課交流到平常的討論，從個別探討到小組討論，形式多樣，氣氛活躍又激烈，有時如同真理就是爭來的。在常規(guī)教學中努力創(chuàng)造交流的時間，我們通常選擇第三節(jié)課聽課，便于第四節(jié)課及時評議，本著務(wù)實的理念，從學科的發(fā)展出發(fā)，在肯定優(yōu)點的同時，多談我們亟需改進的地方，把同伴的課作為自己的“鏡子”，對這節(jié)課的得與失、經(jīng)驗與教訓、改進與發(fā)展，進行全方位反思和總結(jié)，或者在下次備課組活動時提出來再討論，或者在下次課中延伸、滲透。對教學內(nèi)容的處理上優(yōu)選更好的方案，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，提高個人在學科上的教學能力與教研能力。
2、常規(guī)訓練。
(1)補充題：高三物理復習中使用的補充題是我們復習材料的核心。補充題共分十四章，每章配有中心負責人與審題、解題人，題目從幾十道題到百余題不等，其最大的特色是緊貼我校學生的實際水平，并根據(jù)新高考的思路與新信息不斷變化、更新。
(2)周末訓練：每一個周末假期我們有以專題形式對課堂復習內(nèi)容進行了有效補充，形成周末訓練使學生對近期復習內(nèi)容到達“能下手，能完成”的程度。
(3)滾動訓練：在復習中及時將所復習的內(nèi)容滾動訓練，以168套為依托，綜合訓練與專題研究為相互依托。
(4)考前訓練與沖刺模擬：在二輪復習后有計劃、有步驟地開展考前限時訓練、單科訓練與題型專項訓練。
3.充分利用名師資源，組內(nèi)合作交流，優(yōu)化資源，促進內(nèi)化，提高復習效率物理組的每一位老師都深知：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！背浞职l(fā)揚老師們的合作精神，增強備課組凝聚力和活力，充分發(fā)揮教師的群體效應，集中群體的智慧，達到集思廣益，以實現(xiàn)揚長避短、優(yōu)勢互補、資源共享的目的，從而使教學效果的最大化。在集體備課過程中，老師們善于結(jié)合教學實際從教學的實踐中發(fā)現(xiàn)和思考問題，提出來互相討論、學習，使得各位老師既吸收了集體的智慧，又可以突出自己的教學理念。這種“提前準備、目標分層、交流討論，和諧統(tǒng)一”的模式才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
(1)第一個體現(xiàn)――加強集體備課：備課組內(nèi)分工明確，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。集體備課只是從宏觀上對教師的個人備課活動起著參考作用，集體備課不能替代個人備課，個人獨立鉆研備課是集體備課的前提，如果教師沒有進行個人獨立鉆研備課，思維無法碰撞，共鳴無法形成，爭鳴更無從談起。集體備課中心發(fā)言人提前編制補充題、單元測試題，每章兩人共同協(xié)作，實行常規(guī)補充練習編制人與審答題人分開獨立完成，保證習題的新穎、典型與精確，每章編制兩套測試題，第一套測評，第二套查漏補缺。解釋個人對教材的'分析理解、教案設(shè)計思路、例題選擇目的等;然后提供給其他老師，供集體備課討論。在集體備課的時候，各位老師針對中心發(fā)言人提供的資料各抒己見，要求每位老師對中心發(fā)言人的教案質(zhì)疑探究，探討如何突出重點、難點，分析教學中可能出現(xiàn)的問題。每月休假的周末訓練由老師輪流負責出題，檢查一段時間內(nèi)教學效果;細致合理的分工使得物理復習工作能有序、高效開展。這些工作絕不是個人“英雄主義”能獨立完成的，明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，才使得高考復習這部機械平穩(wěn)、高效運轉(zhuǎn)。
(2)組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)--備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時間常規(guī)化：每周一在集體備課室(或物理辦公室)，在教學過程中實行以“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一輔導、統(tǒng)一檢測”“五統(tǒng)一”的模式。這是起碼的要求。作為高三來講，平時的教學內(nèi)容多，學生練習多，更需要及時交流和討論，僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。一次練習過后，及時交流試卷中學生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為物理組的慣例。內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學內(nèi)容的重點和難點分析、學生學習過程中可能遇到的難點及突破方案;近兩周內(nèi)每教師需要完成的任務(wù)、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化：在討論復習課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致。
在日常教學中強調(diào)把握“三度”，即：不搶進度，放緩坡度，控制難度。這種理念在全組物理老師中形成共識，深得學校與名師的肯定，并在聯(lián)考、高考中收到了良好的效應。
本學年，學校聘請了武漢外校特級教師何文浩指導我校的高三物理復習，雖然每周一天有限的時間，但還是間接地了解到一些外校的物理高考復習措施的鳳毛麟角，但真真切切的感觸中收獲也不少，印象深刻。通過與武漢外校的陳煥桃、何文浩老師的交流，以及同其他省級示范名校的交流活動，使我們增強了創(chuàng)新的意識、理性的思辨與開拓的力量，能夠努力在睿智的總結(jié)上摸索，在計劃的落實和執(zhí)行上不折不扣，由此為20xx年高考取得驕人的成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。
物理備課組教學總結(jié)篇十七
知識目標：
1、知道機械運動。
2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運動。
水平目標：
1、觀察實驗水平：能從生活中觀察到物體機械運動的實例。
2、思維水平：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。
3、解決實際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。
情感目標：
1、辯證唯物主義運動觀的教育。
2、培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應多聯(lián)系實際，提升學生自主學習水平和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會。
通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，理應提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師能夠做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學中能夠使用適當?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運動的相對性”并回答本節(jié)的練習。
勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
物理備課組教學總結(jié)篇十八
高三物理備課組本學期以來在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下開展工作，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務(wù)，以及學校布置的各項工作。現(xiàn)將本備課組一學期以來的工作總結(jié)如下。
一嚴格執(zhí)行和履行學校的各項制度，保障常規(guī)教學工作扎實有效地開展。
一學期以來，本備課組教師愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，克服困難，認真?zhèn)湔n，精心授課，互相幫助，齊心協(xié)力，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。日常工作中將力氣下在教學活動中，重視教學中的每一個環(huán)節(jié)，面向全體學生，努力提高課堂教學效率，提倡尊師重教的良好教學風氣，教學工作令學生滿意。
二勤奮學習，刻苦鉆研，針對高考落實教學。
本學期中，本組教師通過各種渠道學習業(yè)務(wù)，鉆研高考考綱，研究歷年高考試題，并將學習心得有意識地應用到各項教學實踐活動中去，使教學更有方向性和針對性，教師之間彼此共同提高。
三不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用。
在教務(wù)處的大力指導和關(guān)懷下，本備課組本學期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。
四落實教研制度，教研活動有效開展。
本組教師一學期以來堅持按照學校相關(guān)制度和要求開展教研活動，通過教研活動學習和了解新時期先進的教育教學理念和先進人物的先進事跡，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
五認真完成學校下達的各項工作任務(wù)。
本學期學校安排的數(shù)次考試中，本組教師均參加了教務(wù)處安排部署的監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項工作。在本學期學校組織的學生家長座談會活動中，本組教師積極承擔各項任務(wù)，并積極主動地配合班主任開展工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)，效果良好。
六順利完成計劃的教學進度。
本學期開始進行高考前的第一輪復習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、動量、機械能、電場、恒定電流等共十章的復習任務(wù)，包括各章節(jié)涉及的實驗。
總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側(cè)重于向高考靠近和傾斜，以高考一輪復習為過程，圓滿完成各項工作任務(wù)。今后仍將繼續(xù)努力，把本備課組各項工作開展得更好。
物理備課組教學總結(jié)篇十九
2011年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)。
注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
物理備課組教學總結(jié)篇二十
1、學期初，根據(jù)學校和教研組的總體規(guī)劃以及學校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標準制定備課組工作計劃，主要從工作目標、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。
2、備課：備課組先約定活動時間，然后確定本周的授課內(nèi)容進行集體備課，因為這屆九年級比較特殊，我一個人教。首先由我作為中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點、難點以及突破方法進行分析，再由八年級其他老師根據(jù)課程標準和學校具體情況就其可操作性進行討論。聽取其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學的見解，然后根據(jù)自己班學生的實際情況設(shè)計教學設(shè)計和進行課堂教學，這樣更容易把握教學的重點和難點。備課組活動后我再根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學設(shè)計。教學設(shè)計主要從三維目標、重點、難點、教材、教法、學生、學情等方面進行設(shè)計。通過大家的集體智慧吃透新教材內(nèi)容，達到共同進步目的。
3、課堂教學：課堂教學的質(zhì)量高低直接影響學生對物理這門功課的興趣和成績的好壞。能夠認真上好每一節(jié)課，上課時注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維能力、保證每一節(jié)課的質(zhì)量。主要采用“練講練”方法進行，效果很好。
4、課后反思：教案中有詳細的課后反思，對教學中的得與失和教學設(shè)計的可操作性進行了客觀的分析。課后反思是自己對教學設(shè)計和課堂教學的自我評價，當然主要是從不足的方面進行總結(jié)，就自己教學設(shè)計的可操作性和重難點的把握進行說明。
6、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因為學生的差異較大，可以適當?shù)撵`活處理，認真及時批改作業(yè)和階段測試卷，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
7、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期積極開展物理公開課，使自己能夠知道在教學方面的不足之處，教學水平得到提高，促進了物理教學。
物理備課組教學總結(jié)篇二十一
物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團。
結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的'過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設(shè)疑學生閱讀歸納整理探求發(fā)現(xiàn)查找準備討論辯論專題講座課外實踐心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
20xx年12月。
物理備課組教學總結(jié)篇二十二
物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗；得益于學校各級領(lǐng)導人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在12屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、利用課堂教學，練好學生基本功。
充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎實上好每一堂課，認真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。
二、加強實驗教學，增強學生實踐能力。
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三、研究學生，因材施教，整體性提高學生素質(zhì)注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。
四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度。
在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。
五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革。
著眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結(jié)合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來，取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學生完成。困難難度降低，第二次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果?？傊?，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！
2012年12月。