教案的編寫需要遵循教材的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過學(xué)習(xí)這些范例，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇一
1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來吃自助餐，請(qǐng)你自己來挑選食物。
2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書第26頁(yè)的知識(shí)卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說出改進(jìn)的建議。
9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
第二課時(shí)：飯桌上的文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動(dòng)過程。
2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個(gè)孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來擺?
(3)學(xué)生討論，教師指名說。
場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說：“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
3.行為活動(dòng)——文明星送給誰(shuí)?
(1)看教科書第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二
主題目標(biāo)：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。
2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。
3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。
具體活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例一安安全全上學(xué)去。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去?”
(1)板書課題。
(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。
(家里住在哪里?怎么來上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會(huì)碰到哪些以外事故?)。
(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。
(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。
(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。
(該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借—楊老師。)。
老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。
2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去?
(1)學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。
(2)看書上p16頁(yè)的補(bǔ)充說明。
(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。
3、學(xué)習(xí)過馬路?！?。
(1)詢問：你會(huì)過馬路嗎?怎么過?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。
(3)小品表演過馬路。
(4)除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。
4、布置回家作業(yè)：
回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二安安全全上學(xué)去。
1、收集信息。
(1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。
(2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志，說說在哪里找到。
的?這些標(biāo)志有什么作用?
(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來，符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的，所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志，當(dāng)然為了統(tǒng)一，我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó)，道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。
交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，其中主標(biāo)志包括：
1.警告標(biāo)志：警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;。
2.禁令標(biāo)志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志;。
3.指示標(biāo)志：指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。
4.指路標(biāo)志：傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;。
5.旅游區(qū)標(biāo)志：提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;。
6.道路施工安全標(biāo)志：通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。
輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用，附設(shè)在主標(biāo)志下方，其對(duì)主標(biāo)志的輔助說明。
一般來說，警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種，圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。
(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論：
你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。
樣做的?
3、判斷：
(1)過馬路時(shí)遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對(duì)。
不對(duì)?為什么?
(2)放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去?
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。
5、講述并討論：
(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是。
不對(duì)的?
(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?
6、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實(shí)地演練安全上學(xué)。
7、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3、多在心中畫問號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書上講的是什么?你做得如何?
三、討論：1、說說貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)p23頁(yè)。
五、交流1、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
一、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?
師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明。——陶行知人人皆吾師，處處有學(xué)問?！慂Q琴師簡(jiǎn)單說說意思。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。
2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
三、交流感受：
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。
（2）掉牙時(shí)……。
（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……。
（4）……。
4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累：
1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
2、學(xué)生自由猜測(cè)。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：出示書34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？
板書設(shè)計(jì)。
9.我換牙了。
作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇五
1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、觀看短片。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。
師：我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?BR> 2.活動(dòng)一：父母默默的愛。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(6)學(xué)生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的，像鮮花;。
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云;。
媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;。
媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火;。
媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
(課件出示古詩(shī)《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛嗎?
生：母親對(duì)游子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語(yǔ)、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們?cè)诟改傅膼壑幸惶焯扉L(zhǎng)大，無時(shí)無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?BR> 8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇六
1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
1課時(shí)
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會(huì)。(課件出示提示語(yǔ))、每當(dāng)我生病時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
(三).體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。
(四)、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做?”
(五)深化情感，親情綻放
1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長(zhǎng)大……
2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎?請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)小結(jié)
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表。
教學(xué)課件：電腦。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
回憶開學(xué)第一天。
現(xiàn)在和以前不一樣了。
我的愿望。
進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿?，再用筆把愿望中的自己畫下來。
4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
指導(dǎo)同學(xué)畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯(cuò)的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學(xué)第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進(jìn)一步啟發(fā)，＂簡(jiǎn)單說說自己的想法就行了，沒有對(duì)與錯(cuò)的＂．有一個(gè)孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學(xué)一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實(shí)，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張？其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒有發(fā)言嗎？引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活，克服緊張不適應(yīng)的情緒等等，教學(xué)一定會(huì)更有效果！
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小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇八
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
二、新知講授。
活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說的又快又正確。
教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查。
教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)。
社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩(shī)歌《家》)。
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸?？鞓?，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國(guó)作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授。
活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?
活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”
教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢!
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧!
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語(yǔ)言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇九
1．懂得失敗是成功之母的道理。
2．知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。
：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
1．在失敗面前不灰心、不氣餒。
2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨(dú)生子女多，他們?cè)诩彝ブ惺艿綃蓱T、寵愛，在順境中長(zhǎng)大，嬌、驕二氣比較嚴(yán)重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會(huì)受到不同程度的挫折和失敗，因此對(duì)他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對(duì)待失敗，使他們?cè)谌松?道路上，更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更開朗，對(duì)他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個(gè)整體。
1．本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點(diǎn)：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會(huì)分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。
2．本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。
3．在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際時(shí)，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不能因?yàn)橐淮问【彤a(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的.變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程：
一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。
二、打開書第4、5頁(yè)。
觀察圖：是什么時(shí)間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）。
有誰(shuí)在干什么？說一說。
1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？
2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？
課間活動(dòng)：《唱上學(xué)歌》。
觀察書第6、7頁(yè)的圖。
圖上的小朋友上學(xué)時(shí)做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十一
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
1.樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十二
(一)小調(diào)查(小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況)。
舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害?
(二)小知識(shí)。
(三)保護(hù)我們的權(quán)益。
我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎?
1、小組交流辦法并表演展示。
2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。
3、教師補(bǔ)充。
4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。
(也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。)。
(四)談收獲。
(五)作業(yè)。
綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。
小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。
每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(internationaldayforprotectingconsumers'rights)。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得正確資料;有權(quán)自由決定選擇;有權(quán)提出消費(fèi)意見。
肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。
從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況;公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí);督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益;促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。
主題為"消費(fèi)和諧"。
今年是第25個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日。
什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益?
消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、_限地予以保護(hù)。
發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保_》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過下列途徑解決：
4.根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;。
5.向人民法院提起訴訟。
如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛?
消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保_》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。
如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴?
投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。
請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：
2.企業(yè)(包括個(gè)體工商戶)之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴;。
3.個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴;。
4.提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴;。
5.司法、行政部門已受理的投訴;。
6.不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十三
我說課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會(huì)》。通過前三個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動(dòng)，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗(yàn)到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動(dòng)手、直接體驗(yàn)的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)質(zhì)生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對(duì)教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛之情。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感。
行為與習(xí)慣：
1、愛護(hù)大自然。
2、樂于創(chuàng)作的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動(dòng)。
2、能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)春天的體驗(yàn)。
難點(diǎn)：如何在活動(dòng)中獲得新知識(shí)、新體驗(yàn)、新能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動(dòng)促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動(dòng)起來”?；谶@一點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。
2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；
（2）懂得一些收集資料、整理的方法。
（3）在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
2、分組活動(dòng)積極參與。
3、匯報(bào)展示，分享成果。
4、師生共舞，樂在其中。
合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的活動(dòng)中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識(shí)。
最后說說板書設(shè)計(jì)，我的板書簡(jiǎn)潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十四
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
話題2。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
二、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
三、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
話題3。
一、揭示主題。
這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
五、制作誠(chéng)信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十五
本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十六
1.本學(xué)期的你能自覺遵守紀(jì)律，尊敬老師，和同學(xué)們友好相處，心態(tài)樂觀上進(jìn)，學(xué)習(xí)較刻苦認(rèn)真，你在班里不張揚(yáng)，也很少展現(xiàn)自己的其他才華，但老師覺得你內(nèi)心豐富，敏于事而訥于言，你用自己不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)和一筆好字證明了你的實(shí)力。但是學(xué)無止境，為人亦如此，還望專心一致、堅(jiān)持不懈、繼續(xù)前行!
2.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
3.你懂事、善良，禮貌待人，性格謙和，尊師愛友，是老師心目中的好學(xué)生。作為學(xué)習(xí)委員，辦事認(rèn)真，深得老師、同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，富有進(jìn)取心，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。希一如既往，對(duì)自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。
4.你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加力所能及的活動(dòng)。是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)的學(xué)生，上課專心聽講，善于思考，具有一定的鉆研精神，但也有粗心的小毛病。希望你在學(xué)習(xí)上加倍努力并且進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，克服困難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!
5.你性格文靜，待人誠(chéng)懇，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。嚴(yán)以律己，尊師愛友，樂于助人，關(guān)心班集體建設(shè)。學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良。望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)主動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)注意時(shí)間合理分配，理科方面多思考，多總結(jié)，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
6.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
7.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
8.你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加力所能及的活動(dòng)，課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)的學(xué)生，上課專心聽講，善于思考，具有一定的鉆研精神，成績(jī)優(yōu)秀。希望你在學(xué)習(xí)上加倍努力并且進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，克服困難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!
9.你穩(wěn)重、懂事、待人溫和，與同學(xué)和睦相處。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛集體。工作負(fù)責(zé)、到位，深得老師同學(xué)好評(píng)，被評(píng)為“最佳課代表”。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好，有一定的進(jìn)取精神。希望你平衡心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，樹立必勝的信心，相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
10.你聰明、好學(xué)，善解人意，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心班集體建設(shè)。各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，有自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法并取得了較好的成績(jī)。望在后階段學(xué)習(xí)生活中多點(diǎn)信心、恒心，做事更穩(wěn)重點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，相信你會(huì)取得更大進(jìn)步的。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的`勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干。
學(xué)生：圖書。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示書籍)對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《與魔法石》。
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學(xué)生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十八
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1.請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。
a、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?
c、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰(shuí)才能得到?
f、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
(三)教學(xué)延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等)。
(四)深化導(dǎo)行：
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k?
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
(五)總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時(shí)：一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我們是集體的主人》。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識(shí)，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。
3.通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。
5.通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，熱愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。
能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20-p22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時(shí)完成教材p23-p25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時(shí)完成教材p26-p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。
1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁(yè)內(nèi)容)。
2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))。
【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】。
1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體。現(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。
3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄(補(bǔ)充有關(guān)“ce”的資料：ce是英文“children’sexpress”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在ce，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。ce記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由ce編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。ce新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。ce的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)。
4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))。
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說了算?閱讀22頁(yè)“我們來一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))。
板書設(shè)計(jì)。
人人都有發(fā)言權(quán)。
行使自己的發(fā)言權(quán)。
尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)。
2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))。
1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問。
2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)?為什么把票投給他?
5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)。
板書設(shè)計(jì)。
自己的干部自己選。
民主公正。
正確行使。
為集體著想。
3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)。】。
2.討論辨析教材27頁(yè)的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動(dòng)：我們一起來參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”
招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。
4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。
5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)。
活動(dòng)三暢想集體。
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。
5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策。】。
板書設(shè)計(jì)。
集體的事，我應(yīng)該做。
我的責(zé)任。
積極參與。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
四、教學(xué)過程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià)：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國(guó)旗?(指名說，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛我們的國(guó)旗。愛我們的祖國(guó)媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛你!
五、自我問答。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇一
1.對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索，并對(duì)日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，幫助自己健康成長(zhǎng)。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師將講臺(tái)布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實(shí)物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們一起來吃自助餐，請(qǐng)你自己來挑選食物。
2.活動(dòng)討論：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評(píng)價(jià)食物的搭配是否合理。
3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營(yíng)養(yǎng)的，缺少任何一種都會(huì)影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書第26頁(yè)的知識(shí)卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請(qǐng)一位或兩位學(xué)生上講臺(tái)將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評(píng)一評(píng)：這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評(píng)議。
8.同桌互相評(píng)議對(duì)方的晚餐，并說出改進(jìn)的建議。
9.小設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。
將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。
第二課時(shí)：飯桌上的文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場(chǎng)景1和場(chǎng)景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動(dòng)過程。
2.表演討論：讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場(chǎng)所進(jìn)餐的行為。
場(chǎng)景1：進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個(gè)孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰(shuí)來擺?
(3)學(xué)生討論，教師指名說。
場(chǎng)景2：進(jìn)餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說：“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”
(1)學(xué)生表演。
(2)教師提問：請(qǐng)你們對(duì)剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學(xué)生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國(guó)有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長(zhǎng)者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。
3.行為活動(dòng)——文明星送給誰(shuí)?
(1)看教科書第30頁(yè)的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評(píng)選“文明星”的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二
主題目標(biāo)：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。
2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。
3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。
具體活動(dòng)過程：
活動(dòng)案例一安安全全上學(xué)去。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去?”
(1)板書課題。
(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。
(家里住在哪里?怎么來上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會(huì)碰到哪些以外事故?)。
(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。
(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。
(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。
(該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借—楊老師。)。
老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。
2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去?
(1)學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。
(2)看書上p16頁(yè)的補(bǔ)充說明。
(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。
3、學(xué)習(xí)過馬路?！?。
(1)詢問：你會(huì)過馬路嗎?怎么過?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。
(3)小品表演過馬路。
(4)除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。
4、布置回家作業(yè)：
回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二安安全全上學(xué)去。
1、收集信息。
(1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。
(2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志，說說在哪里找到。
的?這些標(biāo)志有什么作用?
(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來，符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的，所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志，當(dāng)然為了統(tǒng)一，我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó)，道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。
交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類，其中主標(biāo)志包括：
1.警告標(biāo)志：警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;。
2.禁令標(biāo)志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志;。
3.指示標(biāo)志：指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。
4.指路標(biāo)志：傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;。
5.旅游區(qū)標(biāo)志：提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;。
6.道路施工安全標(biāo)志：通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。
輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用，附設(shè)在主標(biāo)志下方，其對(duì)主標(biāo)志的輔助說明。
一般來說，警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種，圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。
(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論：
你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。
樣做的?
3、判斷：
(1)過馬路時(shí)遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對(duì)。
不對(duì)?為什么?
(2)放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去?
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。
5、講述并討論：
(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是。
不對(duì)的?
(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?
6、觀察學(xué)校周邊的交通情況，實(shí)地演練安全上學(xué)。
7、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：1、認(rèn)真觀察;2、做中學(xué);3、多在心中畫問號(hào)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。
教學(xué)過程：
一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。
二、學(xué)生自學(xué)p22，想一想，書上講的是什么?你做得如何?
三、討論：1、說說貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
四、自學(xué)p23頁(yè)。
五、交流1、學(xué)生交流內(nèi)容2、為什么做中學(xué)樂趣多?3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
一、師講故事：1、數(shù)星星的孩子——張蘅2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)?
師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
三、總結(jié)交流。
四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明。——陶行知人人皆吾師，處處有學(xué)問?！慂Q琴師簡(jiǎn)單說說意思。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。
教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。
2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？
二、觀察調(diào)查：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)。
4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。
三、交流感受：
1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？
（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……。
（2）掉牙時(shí)……。
（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……。
（4）……。
4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗(yàn)積累：
1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？
2、學(xué)生自由猜測(cè)。
3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論：出示書34頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來？
（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？
板書設(shè)計(jì)。
9.我換牙了。
作業(yè)：以后經(jīng)常刷牙。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇五
1.了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?BR> 感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、觀看短片。
1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。
2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?
3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對(duì)我們無私的愛。
4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。
二、新知講授。
1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。
師：我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?BR> 2.活動(dòng)一：父母默默的愛。
(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?
(2)學(xué)生交流。
(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。
(6)學(xué)生交流：小組討論。
(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!
(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。
(9)教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。
媽媽的愛。
媽媽的愛是香的，像鮮花;。
媽媽的愛是甜的，像蜜糖;。
媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;。
媽媽的愛是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云;。
媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨;。
媽媽的愛是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火;。
媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。
(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?
(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。
三、教師總結(jié)。
其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對(duì)我們的愛，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
(課件出示古詩(shī)《游子吟》)。
總母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)體現(xiàn)了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛嗎?
生：母親對(duì)游子的愛。
師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語(yǔ)、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們?cè)诟改傅膼壑幸惶焯扉L(zhǎng)大，無時(shí)無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。
二、多一些理解。
2.學(xué)生交流：
4.學(xué)生交流：小組討論。
6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。
7.教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?BR> 8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)聽聽他們的心聲吧!
9.教師：打開教材p71頁(yè)“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?BR> 三、課堂總結(jié)。
孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對(duì)我們默默的愛，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇六
1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛。
2、過程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。
4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。
2、懂得感激父母。
多媒體課件(歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛》等)、親情樹及紙做的樹葉、道具(爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。)、每人一張親情卡。
1課時(shí)
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感
小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。(音樂聲起《世上只有媽媽好》)
在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。
(二)回憶疼愛——親情故事會(huì)
1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事
2、四人小組交流。
3、親情故事會(huì)。(課件出示提示語(yǔ))、每當(dāng)我生病時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
、每當(dāng)我------時(shí)……
(三).體驗(yàn)疼愛——親情表演會(huì)
每當(dāng)我生日時(shí)……
有一次生病了……
有一次天突然下雨，而我又沒帶傘……
2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。
3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。
(四)、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)
在爸爸媽媽生病時(shí)……
在爸爸媽媽勞累時(shí)……
在爸爸媽媽忙碌時(shí)……
2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說一說“你會(huì)怎么做?”
(五)深化情感，親情綻放
1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧!(大屏幕顯示《父母的疼愛》)
爸爸媽媽
你們是樹，我是樹上的一片樹葉、一朵花、一個(gè)果。
是你們給了我一個(gè)溫暖的家。
在你們的疼愛下，我一天天快樂幸福地長(zhǎng)大……
2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說嗎?請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說的一句話寫在心型的親情卡上。
(六)小結(jié)
此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂!孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：(生齊念)祝爸爸媽媽天天快樂!
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的喜悅。
3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。
教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表。
教學(xué)課件：電腦。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。
回憶開學(xué)第一天。
現(xiàn)在和以前不一樣了。
我的愿望。
進(jìn)行好好學(xué)習(xí)教育1、小組看圖片、集體看錄像、自由發(fā)言。
2、看圖片、看照片、看學(xué)習(xí)用具談體會(huì)。
3、先小組間談?wù)勛约旱脑竿?，再用筆把愿望中的自己畫下來。
4、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》結(jié)合發(fā)言情況給與提示、指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。
指導(dǎo)同學(xué)畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。
進(jìn)行愛學(xué)習(xí)教育。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
《我上學(xué)了》是孩子入學(xué)后上的第一節(jié)品德與生活課，效果還是不錯(cuò)的．但是，上完課后，反思課堂生成過程，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)契機(jī)被我放走了，在課堂上，向孩子們提問：＂你們上學(xué)第一天的感受是什么＂．全班的孩子都沒有舉手，于是我進(jìn)一步啟發(fā)，＂簡(jiǎn)單說說自己的想法就行了，沒有對(duì)與錯(cuò)的＂．有一個(gè)孩子舉手說：＂老師，我的心情很緊張＂．我聽了，說：＂希望你以后快樂地和老師同學(xué)一起生活好嗎，不要再緊張啦＂．其實(shí)，如果這個(gè)時(shí)候，我能夠把話題引到你為什么會(huì)緊張？其他同學(xué)也因?yàn)榫o張而沒有發(fā)言嗎？引導(dǎo)孩子們正確適應(yīng)學(xué)校生活，克服緊張不適應(yīng)的情緒等等，教學(xué)一定會(huì)更有效果！
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小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇八
1.了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語(yǔ)言文字中的“家”。
2.感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件。
理解語(yǔ)言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解家庭的重要日子和事件、多媒體課件。
第1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
二、新知講授。
活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。
學(xué)生交流：搶答。
教師：請(qǐng)同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺。
爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶。
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔。
爸爸的.姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑。
媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公。
媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆。
媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅。
媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽。
教師：進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)說的又快又正確。
教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。
活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查。
教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教師總結(jié)。
社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。
第2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、詩(shī)歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩(shī)歌《家》)。
師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?
生：喜歡。我感受到幸?？鞓?，有安全感。
師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國(guó)作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。
二、新知講授。
活動(dòng)三;傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”
學(xué)生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。
學(xué)生交流：自主發(fā)言。
學(xué)生交流：小組討論。
教師：除了春節(jié)以外，在我們國(guó)家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?
活動(dòng)四：語(yǔ)言文字中的“家”
教師：在中國(guó)，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語(yǔ)言文字也與“家”有關(guān)呢!
學(xué)生交流：闔家歡樂;家書抵萬金;家和萬事興……。
教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)篇或者故事，制作一份簡(jiǎn)報(bào)吧!
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語(yǔ)言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇九
1．懂得失敗是成功之母的道理。
2．知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。
：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
1．在失敗面前不灰心、不氣餒。
2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨(dú)生子女多，他們?cè)诩彝ブ惺艿綃蓱T、寵愛，在順境中長(zhǎng)大，嬌、驕二氣比較嚴(yán)重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會(huì)受到不同程度的挫折和失敗，因此對(duì)他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對(duì)待失敗，使他們?cè)谌松?道路上，更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更開朗，對(duì)他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個(gè)整體。
1．本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點(diǎn)：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會(huì)分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。
2．本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。
3．在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際時(shí)，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不能因?yàn)橐淮问【彤a(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的.變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。
教學(xué)過程：
一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。
二、打開書第4、5頁(yè)。
觀察圖：是什么時(shí)間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）。
有誰(shuí)在干什么？說一說。
1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？
2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？
課間活動(dòng)：《唱上學(xué)歌》。
觀察書第6、7頁(yè)的圖。
圖上的小朋友上學(xué)時(shí)做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十一
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念。
1.樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
3、富有開放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(包括教材及教輔)、報(bào)刊、圖片、地圖、圖標(biāo)等文本資源;影視節(jié)目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源;博物館、教育基地、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”;“有條件的地方要盡量開發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂的家”“我喜歡的學(xué)?！彼膫€(gè)主題。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
把《關(guān)于留守兒童的教育問題》作為本學(xué)期的研究專題。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十二
(一)小調(diào)查(小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況)。
舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害?
(二)小知識(shí)。
(三)保護(hù)我們的權(quán)益。
我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎?
1、小組交流辦法并表演展示。
2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。
3、教師補(bǔ)充。
4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。
(也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。)。
(四)談收獲。
(五)作業(yè)。
綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。
小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。
每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(internationaldayforprotectingconsumers'rights)。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得正確資料;有權(quán)自由決定選擇;有權(quán)提出消費(fèi)意見。
肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。
從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況;公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí);督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益;促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。
主題為"消費(fèi)和諧"。
今年是第25個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日。
什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益?
消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、_限地予以保護(hù)。
發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保_》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過下列途徑解決：
4.根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁;。
5.向人民法院提起訴訟。
如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛?
消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保_》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。
如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴?
投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。
請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：
2.企業(yè)(包括個(gè)體工商戶)之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴;。
3.個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴;。
4.提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴;。
5.司法、行政部門已受理的投訴;。
6.不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十三
我說課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會(huì)》。通過前三個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動(dòng)，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗(yàn)到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動(dòng)手、直接體驗(yàn)的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。
（二）、教學(xué)目標(biāo)。
品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實(shí)質(zhì)生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對(duì)教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛之情。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感。
行為與習(xí)慣：
1、愛護(hù)大自然。
2、樂于創(chuàng)作的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
2、懂得一些收集資料的方法。
3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動(dòng)。
2、能積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn)，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)春天的體驗(yàn)。
難點(diǎn)：如何在活動(dòng)中獲得新知識(shí)、新體驗(yàn)、新能力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動(dòng)促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動(dòng)起來”?；谶@一點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)活動(dòng)。
（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。
2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點(diǎn)：
（1）鼓勵(lì)大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；
（2）懂得一些收集資料、整理的方法。
（3）在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
2、分組活動(dòng)積極參與。
3、匯報(bào)展示，分享成果。
4、師生共舞，樂在其中。
合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在饒富趣味的活動(dòng)中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識(shí)。
最后說說板書設(shè)計(jì)，我的板書簡(jiǎn)潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十四
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人。
姓名我信任他的原因。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：
話題2。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
二、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
三、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
話題3。
一、揭示主題。
這里是誠(chéng)信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
五、制作誠(chéng)信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十五
本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十六
1.本學(xué)期的你能自覺遵守紀(jì)律，尊敬老師，和同學(xué)們友好相處，心態(tài)樂觀上進(jìn)，學(xué)習(xí)較刻苦認(rèn)真，你在班里不張揚(yáng)，也很少展現(xiàn)自己的其他才華，但老師覺得你內(nèi)心豐富，敏于事而訥于言，你用自己不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)和一筆好字證明了你的實(shí)力。但是學(xué)無止境，為人亦如此，還望專心一致、堅(jiān)持不懈、繼續(xù)前行!
2.該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)，堅(jiān)持出滿勤，并能積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。
3.你懂事、善良，禮貌待人，性格謙和，尊師愛友，是老師心目中的好學(xué)生。作為學(xué)習(xí)委員，辦事認(rèn)真，深得老師、同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，富有進(jìn)取心，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。希一如既往，對(duì)自己提出更高的要求，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好。
4.你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加力所能及的活動(dòng)。是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)的學(xué)生，上課專心聽講，善于思考，具有一定的鉆研精神，但也有粗心的小毛病。希望你在學(xué)習(xí)上加倍努力并且進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，克服困難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!
5.你性格文靜，待人誠(chéng)懇，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。嚴(yán)以律己，尊師愛友，樂于助人，關(guān)心班集體建設(shè)。學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良。望你在以后的學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)主動(dòng)性，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)注意時(shí)間合理分配，理科方面多思考，多總結(jié)，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
6.該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨(dú)特的見解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
7.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，刻苦認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過硬，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
8.你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加力所能及的活動(dòng)，課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)的學(xué)生，上課專心聽講，善于思考，具有一定的鉆研精神，成績(jī)優(yōu)秀。希望你在學(xué)習(xí)上加倍努力并且進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，克服困難，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想!
9.你穩(wěn)重、懂事、待人溫和，與同學(xué)和睦相處。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛集體。工作負(fù)責(zé)、到位，深得老師同學(xué)好評(píng)，被評(píng)為“最佳課代表”。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好，有一定的進(jìn)取精神。希望你平衡心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，樹立必勝的信心，相信成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
10.你聰明、好學(xué)，善解人意，與同學(xué)相處融洽，關(guān)心班集體建設(shè)。各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，你上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)，有自己一套行之有效的學(xué)習(xí)方法并取得了較好的成績(jī)。望在后階段學(xué)習(xí)生活中多點(diǎn)信心、恒心，做事更穩(wěn)重點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，相信你會(huì)取得更大進(jìn)步的。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的`勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干。
學(xué)生：圖書。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示書籍)對(duì)了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看。
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書。
(1)教師介紹圖書《與魔法石》。
(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看。
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書。
(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
(3)幫幫這些小同學(xué)。
5、利用電腦動(dòng)畫解決問題。
(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?
(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?
(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?
(4)怎樣還書才能使書的主人高興?
(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?
6、小書簽真可愛。
(1)出示教師制作的小書簽。
(2)講解制作的過程：
a、裁紙b、設(shè)計(jì)c、畫圖d、剪貼e、穿繩。
(3)學(xué)生合作制作小書簽。
7、聽故事。
四、小結(jié)。
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十八
(一)談話導(dǎo)入：
(二)學(xué)文明理：
1.請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了。
b、為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快?
c太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d、教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。
a、在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折?
b、你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的?
c、你認(rèn)為是什么使你成功的?把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)。
d、成功后你的心情是怎樣的?
e、成功的快樂只有誰(shuí)才能得到?
f、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
(三)教學(xué)延伸：
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說說這些名將為什么能奪冠?(勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等)。
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的?(不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等)。
(四)深化導(dǎo)行：
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k?
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
(五)總結(jié)：
1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?
(六)布置作業(yè)：
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。
3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。
課時(shí)：一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《我們是集體的主人》。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識(shí)，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動(dòng)地參與集體事務(wù)的管理和決策。
因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;教學(xué)難點(diǎn)是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：針對(duì)學(xué)生在集體生活中遇到的一些實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗(yàn)參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。
1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.通過制定《公約》的實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個(gè)人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。
3.通過學(xué)生的互動(dòng)討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識(shí)，理解公平、公正、平等在集體中的意義。
4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識(shí)。
5.通過討論辨析，實(shí)踐參與等活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動(dòng)參與。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，熱愛集體，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。
能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動(dòng)，在活動(dòng)中正確行使自己的民主權(quán)利;完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。
知識(shí)目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時(shí)存在的。
教師準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料、投票箱、招聘啟事。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法。
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p20-p22頁(yè)內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。
第二課時(shí)完成教材p23-p25頁(yè)內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。
第三課時(shí)完成教材p26-p28頁(yè)內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。
1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)幫幫忙，行嗎?(課件顯示：“我的意見可以提嗎”)(教材20頁(yè)內(nèi)容)。
2.大家說該怎么辦呢?給她出出主意吧。
3.學(xué)生自由交流。
4.小結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。(板書：人人都有發(fā)言權(quán))。
【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。】。
1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體。現(xiàn)在就請(qǐng)大家暢所欲言。
3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)錄(補(bǔ)充有關(guān)“ce”的資料：ce是英文“children’sexpress”的縮寫，美國(guó)、英國(guó)等國(guó)，為了保證兒童參與媒介表達(dá)、參與社會(huì)的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報(bào)道組織。這個(gè)報(bào)道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在ce，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。ce記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由ce編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。ce新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。ce的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。)。
4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。(板書：行使自己的發(fā)言權(quán))。
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說了算?閱讀22頁(yè)“我們來一起定《公約》”。
2.分組討論：遇到六(2)班的同學(xué)們的分歧，怎么辦?這《公約》到底該怎么定?并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。
3.請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六(2)班討論的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會(huì)更民主、更和諧。(板書：尊重他人的發(fā)言權(quán))。
板書設(shè)計(jì)。
人人都有發(fā)言權(quán)。
行使自己的發(fā)言權(quán)。
尊重他人的發(fā)言權(quán)。
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊(duì)組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。
3.分組討論：按什么選舉程序選出干部?為什么用這種方式?
4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計(jì)票、公布結(jié)果等。
5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。(板書：民主公正)。
2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長(zhǎng)為集體做點(diǎn)事?(教師鼓勵(lì)能自我推薦的候選人)。
4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有推薦他人的權(quán)利，同時(shí)也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會(huì)正確地行使自己的權(quán)利。(板書：正確行權(quán))。
1.候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演講，并接受大家的提問。
2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻————無記名投票。請(qǐng)同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)?為什么把票投給他?
5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“尚的事情是公正的事情。”對(duì)人、對(duì)事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣;也只有這樣我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡迎的人。(板書：為集體著想)。
板書設(shè)計(jì)。
自己的干部自己選。
民主公正。
正確行使。
為集體著想。
3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。
4.小結(jié)：因?yàn)榧w交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。(板書：我的責(zé)任)。
【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)。】。
2.討論辨析教材27頁(yè)的是件，這些事與我有關(guān)系嗎?
3.活動(dòng)：我們一起來參與————“運(yùn)動(dòng)會(huì)崗位招聘”
招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了能團(tuán)結(jié)一心取好成績(jī)，班主任在班級(jí)中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。
4.學(xué)生分組活動(dòng)，全班交流。
5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個(gè)人都應(yīng)積極參與到集體中去。(板書：積極參與)。
活動(dòng)三暢想集體。
1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎?你留意過嗎?
2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎?在小組里說說吧。
3.全班交流。
4.齊讀教材28頁(yè)小詩(shī)“我盼集體更完美”。
5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們的家。
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生為集體著想，為集體完美而出謀劃策。】。
板書設(shè)計(jì)。
集體的事，我應(yīng)該做。
我的責(zé)任。
積極參與。
小學(xué)一年級(jí)思想品德教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)旗、國(guó)徵出現(xiàn)的場(chǎng)合。
2、體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
四、教學(xué)過程：
(一)激情引課。
1、我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰(shuí)來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評(píng)價(jià)：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰(shuí)?(板書：祖國(guó)媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國(guó)媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學(xué)生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國(guó)媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國(guó)媽媽真美麗，我們都要把祖國(guó)媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國(guó)媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們?cè)僮院赖刈x課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國(guó)媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(guó)(媽媽的簡(jiǎn)稱)或中華人民共和國(guó)都對(duì)。
(二)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。
1、我們的國(guó)名是(中華人民共和國(guó))，這就是祖國(guó)媽媽的名字。
2、祖國(guó)媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國(guó)慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國(guó)媽媽的生日。
4、認(rèn)識(shí)國(guó)徽：這幅圖是什么?(國(guó)徽)國(guó)徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。
6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：這幅圖是什么?國(guó)旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國(guó)旗也是祖國(guó)媽媽的象征，我們一起來做國(guó)旗，把國(guó)旗的樣子記在心中，把祖國(guó)媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國(guó)旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國(guó)旗?(指名說，老師可補(bǔ)充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國(guó)旗(升旗儀式)。
1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗，我向國(guó)旗敬個(gè)禮!在升國(guó)旗的時(shí)候，向國(guó)旗敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。
2、在升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請(qǐng)學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰(shuí)最愛我們的國(guó)旗。愛我們的祖國(guó)媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學(xué)做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國(guó)旗，非常愛我們的祖國(guó)媽媽，讓我們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說：祖國(guó)媽媽在我心中。祖國(guó)媽媽，我愛你!
五、自我問答。