小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)(匯總17篇)

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    對(duì)于每一個(gè)階段、每一個(gè)任務(wù),我們都需要進(jìn)行總結(jié),以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要站在讀者的角度考慮他們關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家在總結(jié)時(shí)參考和借鑒。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇一
    教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
    二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。
    曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。
    三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的.提高。
    課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需,自制課件進(jìn)行授課,并取得了較好的成效。
    在此,特別還要提到的是,我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位提高自己,提高了他個(gè)人的綜合授課能力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。
    四、存在的不足及今后努力的方向。
    (1)我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
    方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
    多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
    (2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”,短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇二
    后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?!安环艞壱粋€(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是低段語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來(lái)了解下。
    本學(xué)期,本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,積極實(shí)施課程改革,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn)。
    本教研組是由二年級(jí)的語(yǔ)文教師組成的,共有教師11位。高級(jí)教師有4人,南通市教壇新秀1人,市語(yǔ)文骨干教師1人。具有大專(zhuān)學(xué)歷的有4人,本科學(xué)歷7人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字,就不難看出這是一支具有高素質(zhì)、新觀念,充滿(mǎn)教學(xué)活力的隊(duì)伍。下面我們就從以下三方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
    一、抓好常規(guī)工作,努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
    1、 抓學(xué)習(xí)
    對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此,年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開(kāi)展課題:《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段,個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。
    2、 抓備課
    備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是曹老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點(diǎn)與難點(diǎn)處,她還用紅筆標(biāo)注出來(lái),是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有四位新教師:卞閃霞、嚴(yán)濟(jì)蘇、倪曉麗、倪麗麗老師,她們虛心好學(xué),經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來(lái),她們進(jìn)步很大,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
    我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思,每月寫(xiě)好隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    3、 抓上課
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上先行課,且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時(shí)不僅給自己做課件,還幫助其他老師做課件,她做的課件十分精致,近乎達(dá)到專(zhuān)業(yè)水平。
    本學(xué)期,我教研組邱燕老師承擔(dān)了“新課改模范課”的上課任務(wù)。她精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,一遍遍試教,一遍遍修改,她始終保持著良好的心態(tài),終于,“功夫不負(fù)有心人”,她的這堂《鮮花與星星》取得了成功,為學(xué)校爭(zhēng)了光。
    4、 抓聽(tīng)課
    教研組教師重視聽(tīng)課,只要有什么公開(kāi)課,就盡量調(diào)好課去聽(tīng),由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),決不能放棄。年級(jí)組老師每月都超額完成聽(tīng)課任務(wù)。少則三十多節(jié),多則一百多節(jié)。
    教研組不僅鼓勵(lì)教師聽(tīng)語(yǔ)文課,還鼓勵(lì)教師聽(tīng)數(shù)學(xué)課,甚至綜合、藝術(shù)課,多渠道,多方位,尋找教學(xué)的共性。
    5、 抓輔導(dǎo)
    全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于后進(jìn)生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。曹麗蘋(píng)老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴(yán)小燕老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,常常見(jiàn)她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。“不放棄一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這是低段語(yǔ)文教師的指導(dǎo)思想。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇三
    轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期,我組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和“教育質(zhì)量年”活動(dòng)給目標(biāo)為指導(dǎo),在教育教學(xué)與小課題研究方面不斷摸索與實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作,切切實(shí)實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放在首位。
    學(xué)期初,我組教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀本冊(cè)教材,對(duì)本粗教師及學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)狀分析,確定以“如何”為教研課題,并制定了課題研究計(jì)劃與教研組活動(dòng)計(jì)劃。
    雖然本學(xué)期學(xué)?;顒?dòng)較多,我組成員又擔(dān)任著繁重的班主任工作,整天忙忙碌碌,但我們始終堅(jiān)持按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行教研活動(dòng)。我組先后學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課改實(shí)施綱要》《承德市中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》,并認(rèn)真學(xué)習(xí)了與本組教研專(zhuān)題相關(guān)的理論知識(shí),如《有效可嘆的三個(gè)“度”》《提高第一課時(shí)實(shí)效的途徑》《學(xué)生多讀書(shū)教師少提問(wèn)》等,用以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,在充分的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們又以教研組為單位舉行了兩次課例研討活動(dòng),每一次研討都有新收獲,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)的問(wèn)題,再通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐研究對(duì)策,在不斷地學(xué)習(xí)、探索、研討與實(shí)踐中我們組總結(jié)出了一些提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的途徑:
    1、深入解讀教材是提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的重要前提;。
    2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵因素;。
    3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的有效保障;。
    4、加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練是提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的根本;。
    5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的必備條件。
    我們?cè)诮萄羞^(guò)程中對(duì)這些途徑的具體實(shí)施辦法進(jìn)行細(xì)致而深入的研究與實(shí)踐,雖然有些方法還不能在教學(xué)實(shí)踐中熟練而靈活地運(yùn)用,在教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的影響課堂實(shí)效性的問(wèn)題,但我們相信“功夫不負(fù)有人”,只要我們同心協(xié)力,不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究,一定能摸索出一套行之有效的方法,提高低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與效率,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇四
    我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
    1、人際關(guān)系的和諧。
    我們教研組五位老師,其中3位是去年剛調(diào)入我們學(xué)校的青年老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。我們一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、研究氛圍的和諧。
    平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,比如,剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此,執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講,虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn),在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn),可以說(shuō),一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
    學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
    每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們二年級(jí)五個(gè)班,可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;還有的是“星星擂臺(tái)”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    1、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
    我們每周都有一次集體教研,本學(xué)期共教研了20次,每次的主題都不同,但教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái),都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師,每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有謝老師、潘老師和呂老師多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,好多教學(xué)方法都能編成順口溜,教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用,特別符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。金仁潔老師雖然年輕,但教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)中的熱情很高,謙虛好學(xué),有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。
    2、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
    二年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,老師們利用休息時(shí)間制作卡片,教學(xué)掛圖等,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,我們老師通過(guò)配套光盤(pán),網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
    3、批改作業(yè)方面做到人人面批,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每個(gè)星期請(qǐng)外校書(shū)法老師固定上一節(jié)寫(xiě)字課,我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě),行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了,寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    4、抓好教學(xué)研究。
    在這一學(xué)期的期中考試前我們以“小學(xué)低年級(jí)閱讀趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討,并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。通過(guò)這一次次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4月份,我們教研組組員進(jìn)行明確分工,由潘小月主持,林老師上課,其他老師記錄、謝老師講座,就“小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀趣味化教學(xué)”這個(gè)主題在全校進(jìn)行了公開(kāi)展示,受到了全校老師的好評(píng)。
    又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級(jí)。每閱讀完一本課外書(shū)后,我們馬上進(jìn)行測(cè)試,并公布了比賽成績(jī),評(píng)比出了一批閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生,在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。在閱讀的過(guò)程中,學(xué)生的識(shí)字量大大提高,給我們帶來(lái)了許多驚喜。
    本期也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
    1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫(xiě)論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
    3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是二年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從二年級(jí)開(kāi)始。
    4、由于教學(xué)時(shí)間緊,沒(méi)有如期完成本學(xué)期的課題研究,來(lái)期將完善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí),善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇五
    我校的省“十一五”重點(diǎn)課題《小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本模式和研究》處在初步探索階段,我們組的子課題是《優(yōu)質(zhì)課堂基本模式研究》,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試探索,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)做簡(jiǎn)單總結(jié),請(qǐng)各位指導(dǎo)!
    一、實(shí)。
    任何創(chuàng)新都離不開(kāi)最基礎(chǔ)的工作,要想在課題研究中取得成績(jī),必須從扎扎實(shí)實(shí)上課、備課開(kāi)始。我們首先了解現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式,結(jié)合自己的實(shí)際選擇適合課堂實(shí)際的教學(xué)模式,每個(gè)單元的課文我們都要反復(fù)討論用哪種模式效果更好,而且提倡老師用自己個(gè)性化的模式。每次集體教研我們都會(huì)非常自然地說(shuō)起來(lái)、論起來(lái),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索,嘗試,我們都發(fā)現(xiàn)“討論探究”這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用的最多,效果最好。
    我們深知“學(xué)生是我們課題的最終受益者”,所以我們從學(xué)生入手,用“實(shí)”鋪路,開(kāi)始我們的課題探索之路。
    二、鉆。
    做好基礎(chǔ)的“實(shí)”,還要“鉆”,教學(xué)中有無(wú)數(shù)個(gè)可以研討的細(xì)節(jié),如果把這些點(diǎn)泛泛而過(guò),沒(méi)有多少收獲,我們針對(duì)細(xì)節(jié)深入鉆研。比如李金英老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的口語(yǔ)交際課,我們反復(fù)聽(tīng)課,評(píng)課,修改,研討超過(guò)10次,請(qǐng)侯校長(zhǎng),李主任,王主任親自指導(dǎo),李金英老師在比賽中一舉奪冠,這個(gè)第一離不開(kāi)金z的刻苦努力,扎實(shí)的基本功,更離不開(kāi)我們集體鉆研的精神,“認(rèn)真”是我們做一切工作的原則。
    三、思。
    這個(gè)學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把新教案改革的任務(wù)交給我們二年級(jí),我們深知這是榮譽(yù)更是責(zé)任。
    新教案重模式研究,重反思,每課都有詳細(xì)的模式應(yīng)用,我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂思路都是按照預(yù)定模式的步驟,在實(shí)際教學(xué)中遇到問(wèn)題和值得提煉的細(xì)節(jié),在每課后的反思中詳細(xì)記錄,寫(xiě)出每一篇珍貴的反思,又從反思總優(yōu)中選特,寫(xiě)成了優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記,老師們說(shuō),通過(guò)寫(xiě)新教案發(fā)現(xiàn),其實(shí)教學(xué)過(guò)程處處有案例,點(diǎn)點(diǎn)可反思。
    四、新。
    這學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展了特色作業(yè)活動(dòng),這也正與我們開(kāi)學(xué)初的打算不謀而合,我們二年級(jí)語(yǔ)文組率先行動(dòng),以“童眼看世界”為主題,根據(jù)教材設(shè)計(jì)了五個(gè)專(zhuān)題系列:一、找春天。二、美麗的春天。三、愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)。四、身邊的科學(xué)。五、神奇的大自然。
    “童眼看世界”鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,完善了語(yǔ)文生活化,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
    五、積。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重積累,課堂傳輸?shù)氖呛苄〉狞c(diǎn),我們要做的還有把點(diǎn)輻射到更大的面,給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),為此我們開(kāi)展各種各樣的閱讀模式,讀書(shū)推薦會(huì),我愛(ài)讀書(shū),課前讀書(shū),每個(gè)班都有圖書(shū)角,每天下午學(xué)生到了教室都會(huì)先找出自己喜歡的書(shū),八個(gè)班都做到了“老師不到,安靜讀書(shū)”.學(xué)生從書(shū)中收益也很明顯,寫(xiě)話,造句,提筆即來(lái)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇六
    充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,我們?nèi)昙?jí)組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下:
    一、集體備課彰顯集體智慧。
    集體備課室上好課的前提,每大周的小組教研,我們都開(kāi)展單元說(shuō)課,通每單元、每課的重難點(diǎn),通學(xué)生的易錯(cuò)易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備,真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。
    二、積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
    為提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),課前做好準(zhǔn)備,授課前,我們組幾個(gè)老師積極在一起探討,共同修改教案,課后對(duì)授課老師的課誠(chéng)懇地提出自己的不同意間,不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn),更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方,實(shí)現(xiàn)了資源共享。
    三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核。
    我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),圈畫(huà)出知識(shí)點(diǎn),并參加了考核。通過(guò)本次活動(dòng)使我們明白,今后要下功夫鉆研教材,提高自身的修養(yǎng),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。
    四、積極整理電子教案。
    這學(xué)期除了有手寫(xiě)教案,還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確,對(duì)各單元的電子教案進(jìn)行整理,并經(jīng)過(guò)多次修改、完善,真正使電子教案達(dá)到可推廣,可運(yùn)用的目的。
    五、做好三年級(jí)的作文訓(xùn)練。
    三年級(jí)時(shí)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫(xiě)話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對(duì)作文都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)各種形式的`半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步,具體做法如下:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過(guò)外出活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)佳作美文的積累,配合學(xué)校的“閱讀與寫(xiě)作”社團(tuán),做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇七
    一學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們語(yǔ)文教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。
    一、端正教學(xué)思想,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    新課程猶如一列火車(chē),向我們疾馳而來(lái),帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革,我們組充分利用間周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽地實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教師原有的觀念,貫徹新課程理念,注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),把握語(yǔ)文課程的人文性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
    二、依托集體教研,提高了課堂教學(xué)效率。
    根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中,大家首先鉆研教材,把握住單元的重難點(diǎn),集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法,真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立,使自己的教學(xué)思路清晰,更注重有效提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量,讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中,大家深入研究,認(rèn)真準(zhǔn)備,課堂教學(xué)都各有特色,引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,在讀中悟,在讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn),洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,充分體現(xiàn)了新課程的理念,真正做到了大容量、快節(jié)奏,課堂教學(xué)的效率很高,讓我們欣喜地看到了年青老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后組員們進(jìn)行了研討,交流聽(tīng)課收獲,細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn),也坦誠(chéng)地指出了瑕疵,探討改進(jìn)方法,起到了互相學(xué)習(xí),共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并按要求做好級(jí)組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
    三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
    語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
    四、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練。
    三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫(xiě)話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫(xiě)作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。配合學(xué)校的《丑小鴨》文學(xué)社,做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。
    五、著眼全面發(fā)展,開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
    美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!睘榱碎_(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想,幫助學(xué)生了解生活,認(rèn)識(shí)世界,我們積極組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”,讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)。其次,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),如查字典比賽、寫(xiě)字比賽等。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    六、整體協(xié)作,做好期末復(fù)習(xí)工作。
    為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討,這個(gè)時(shí)候,大家都會(huì)各抒己見(jiàn),辦公室里充滿(mǎn)了濃濃的和諧氣氛。
    總之,在看到成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng)。今后,我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上,一步一個(gè)腳印地朝前走。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期,我們教研組根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn),確定了“關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),有效提高語(yǔ)言能力”這一研教主題。圍繞這一主題和教導(dǎo)處的工作任務(wù),全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每天的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及打造高效課堂的最新教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
    1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)考核課。本學(xué)期我們組內(nèi)教師人人上了一堂考核課。所有執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、試教、修改。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
    2、圍繞研教主題,扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)。
    本學(xué)期,根據(jù)校教導(dǎo)處任務(wù),結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),經(jīng)年級(jí)組老師討論確定了“關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),有效提高語(yǔ)言能力”這一研教主題。為了使活動(dòng)落到實(shí)處,我們組內(nèi)教師出謀劃策,積極參與,取得了比較好的效果。開(kāi)學(xué)初,我們進(jìn)行分工,每人一個(gè)單元的主講任務(wù)。凡輪到者都得認(rèn)真地挖掘本單元的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),并思考用何種方式進(jìn)行有效地訓(xùn)練,然后在組內(nèi)進(jìn)行交流。因此,一學(xué)期下來(lái),我們二年級(jí)的所有語(yǔ)文教師都熟識(shí)各單元的語(yǔ)言點(diǎn),并在課堂上加以落實(shí)。學(xué)生的語(yǔ)言能力在本學(xué)期中得以很大的提高。
    在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
    走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?;赝Z(yǔ)文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇九
    白駒過(guò)隙,歲月催人。轉(zhuǎn)眼間,20_年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,收獲也是令人滿(mǎn)意的。一學(xué)期來(lái),在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。
    全組語(yǔ)文教師真正做到勤備課,勤寫(xiě)教案,大膽改革創(chuàng)新,切實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師的.教學(xué)理念,為了配合新課程改革,積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),豐富自己,我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來(lái)的工作比較煩瑣,現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié),利于以后開(kāi)展工作。
    1、第3周,舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽(tīng)課活動(dòng)。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開(kāi)了公開(kāi)課,全組成員參加,大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。
    2、第4周,新老教師結(jié)隊(duì):葉媛媛——陸文謙;鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。
    3、第6周,舉行了師生古詩(shī)詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。
    4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽,月底參加復(fù)賽,我校成績(jī)卓著:初二年級(jí)15人參賽,11人獲獎(jiǎng),市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名;初三年級(jí)14人參賽,14人獲獎(jiǎng),省級(jí)二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)1名,市級(jí)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十
    我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有15位任課教師,其中高級(jí)教師有13位,其余兩位為一級(jí)教師。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)進(jìn)取的集體。一期來(lái),我們組內(nèi)全體成員都能全身心的投入本職工作中。特別是這個(gè)學(xué)期,我組在教研室領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的盡心指導(dǎo)與大力支持下,以探索“低年級(jí)課外閱讀有效途徑”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:
    一、以老帶新,促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
    近一兩年我組進(jìn)了兩位年輕的新教師,并且她們都是接手低年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任與語(yǔ)文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,這一直是我們組內(nèi)的一個(gè)重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護(hù)植青年教師的成長(zhǎng),我們以老帶新,以新促老,并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學(xué)期,徐娟老師積極報(bào)名參加了市里的優(yōu)課競(jìng)賽,組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽(tīng)徐老師試教,在市里的比賽中她取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。并通過(guò)此次活動(dòng)讓自己的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報(bào)觀摩與交流”任務(wù),我組準(zhǔn)備了兩堂閱讀類(lèi)研討課。一堂是樊細(xì)英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課,一堂是譚娟老師的在語(yǔ)文教學(xué)中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,主動(dòng)進(jìn)得骨干教師的課堂認(rèn)真聽(tīng)課與學(xué)習(xí),并安排好時(shí)間請(qǐng)組內(nèi)同事反復(fù)聽(tīng)評(píng)與修改,多次試教。在舉辦活動(dòng)的那天,她們精神的教態(tài)、親切的言語(yǔ)、巧妙的設(shè)計(jì)、全新的理念等無(wú)不受到了與會(huì)者的好評(píng)。給人的感覺(jué)是:她們不是新教師,而是精英型的教師!
    是我們這個(gè)無(wú)私的團(tuán)隊(duì)促進(jìn)了她們快速的成長(zhǎng),她們非常的感激與熱愛(ài)這個(gè)集體。組內(nèi)活動(dòng)總是積極參加,組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。
    二、更新觀念,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
    教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,各年級(jí)組要互相探討,備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
    為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛,真正實(shí)施好新課改理念,我們本學(xué)期還進(jìn)行了“零作業(yè)批改”的探討與實(shí)踐。實(shí)行生生互改,家長(zhǎng)批改,組長(zhǎng)批改,教師抽改等方式,讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時(shí)間大量占據(jù),而騰出一些時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)教案,探討教法,制作教具,寫(xiě)好反思,不斷來(lái)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會(huì)議上,我們總會(huì)互相交流反思,大家共同借鑒,共同進(jìn)步。目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也明顯提高了。
    三、數(shù)管齊下,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。
    素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),對(duì)于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和表達(dá)能力,有助于形成良好的道德品格,乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。近年來(lái),我校在努力營(yíng)造書(shū)香校園的同時(shí)還在積極進(jìn)行“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀課外書(shū)的益處,并激發(fā)他們更濃的讀課外書(shū)的興趣,我校將每學(xué)年的6月份與元月份定為學(xué)校的讀書(shū)月。學(xué)校通過(guò)各種形式來(lái)檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生的課外閱讀情況。本學(xué)期,我組分別組織了一年級(jí)“10萬(wàn)個(gè)為什么動(dòng)物版”知識(shí)搶答賽,二年級(jí)“我是童話大王”講故事比賽,三年級(jí)課外閱讀素質(zhì)評(píng)估測(cè)試,四年級(jí)課外知識(shí)大賽以及五、六年級(jí)“變廢為寶書(shū)簽制作”大賽。學(xué)生當(dāng)主持,學(xué)生當(dāng)評(píng)委,學(xué)生采訪獲獎(jiǎng)選手并走訪獲獎(jiǎng)家庭。。。這些豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生盡情的展示了自己的聰明才智,很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì),讓他們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課外閱讀的重要性。
    四、注重評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。
    學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然在努力的建設(shè)班級(jí)小書(shū)架,要求各班定期定時(shí)更換圖書(shū),要求利用班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得參與教研室的評(píng)比。
    五、辦報(bào)出刊,提升學(xué)生文學(xué)水準(zhǔn)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十一
    (1)每?jī)芍苌弦淮尉湓捑毩?xí)課,培養(yǎng)了學(xué)生正確用字、詞、標(biāo)點(diǎn)的能力。
    (2)每周寫(xiě)一篇日記。
    雖然二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練尚屬于起步階段,學(xué)生的習(xí)作量并不是很大,但是我們把寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程,從小處著眼、從低層起步,把每一項(xiàng)工作做穩(wěn)、做扎實(shí)。
    (二)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)。
    1、堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,教師們積極參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)教研活動(dòng),在教研組內(nèi)開(kāi)展不定時(shí)聽(tīng)課的活動(dòng),促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想,備好課,上好課。
    上述內(nèi)容,是我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組一學(xué)期來(lái)的主要工作。我們將以此為基礎(chǔ)繼續(xù)探索,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十二
    在虎虎聲威的.20xx年里,二年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師由四人增加到五人,新鮮血液的注入,讓我們教研組的隊(duì)伍不斷壯大,而且更有朝氣和充滿(mǎn)活力,盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的教研組工作,總結(jié)如下:
    我們深知:教師的教學(xué)理念是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵條件,不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),理念如何更新?只有主動(dòng)參與,深入學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢(shì),教學(xué)才能常教常新。本學(xué)期,我組教師聽(tīng)從教務(wù)處安排,到景行小學(xué)本部參加了城中區(qū)精品課展示周活動(dòng);參與并觀摩公小“亮點(diǎn)工程”教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng);到公小東校區(qū)參加了第八屆課堂論語(yǔ)聯(lián)片教研成果展示交流會(huì);吳菊芳老師到廣州參加了“第11屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”,欣賞了全國(guó)著名大師的課堂教學(xué)藝術(shù)。老師們通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了我們的教學(xué)水平。
    教研組的每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況如下:
    楊明慧:在20xx年“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)和個(gè)人教學(xué)展示獲三等獎(jiǎng)。
    王玫:教學(xué)設(shè)計(jì)《模球游戲》榮獲二等獎(jiǎng);論文《評(píng)價(jià)讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)》榮獲二等獎(jiǎng);論文《轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念 讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活》榮獲一等獎(jiǎng);廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試活動(dòng)獲二等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課個(gè)人展示活動(dòng)三等獎(jiǎng);公園路小學(xué)青年教師賽教課教材解讀活動(dòng)三等獎(jiǎng);獲城中區(qū)優(yōu)秀數(shù)學(xué)中年段集體備課組。
    吳菊芳:撰寫(xiě)的案例分析《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》榮獲20xx年“新形勢(shì)下教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐論壇”大賽一等獎(jiǎng);論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程有效整合的研究》榮獲二等獎(jiǎng);公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎(jiǎng);在柳州市公園路小學(xué)第九屆教師賽教課暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中,榮獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng),并且執(zhí)教的《找規(guī)律》一課獲二等獎(jiǎng);“教研杯”廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平測(cè)試榮獲二等獎(jiǎng)。
    梁馨尹:教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);論文《合理運(yùn)用多媒體 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》在20xx年廣西“校本教研”研究成果評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。
    梁曉莊:公小第九屆教師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎(jiǎng)。
    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
    抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是我校教學(xué)工作中的重中之重,我教研組對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定落實(shí)檢查。教研組長(zhǎng)定期檢查老師們的書(shū)面簡(jiǎn)案,網(wǎng)絡(luò)教案評(píng)議、教學(xué)反思及圓桌話題回帖的完成情況,還不定期抽查作業(yè)批改,聽(tīng)課筆記,教研記錄。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
    2、開(kāi)展教研活動(dòng)
    本學(xué)期我組落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,在每周三認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),活動(dòng)定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人,講實(shí)效、有記錄。教研活動(dòng)以分析單元教材為主,每次組長(zhǎng)都提前通知教師做精心的準(zhǔn)備,做到認(rèn)真填寫(xiě)教務(wù)處下發(fā)的單元教材分析電子表格,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。教研活動(dòng)還多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。也會(huì)針對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行研討,比如我們組織了一次主題為“讀懂學(xué)生課堂上的精彩”的教研活動(dòng),首先通過(guò)閱讀案例找出孩子們出彩的地方,再結(jié)合自身課堂上學(xué)生的精彩回答進(jìn)行回顧與交流,最后是小講座“如何創(chuàng)造學(xué)生課堂上的精彩”進(jìn)行理論提升。通過(guò)這樣的專(zhuān)題研討,豐富了老師們的理論知識(shí),提高了課堂教學(xué)水平。
    3、認(rèn)真上好輪流課
    本學(xué)期的組內(nèi)輪流課,老師們都非常重視,無(wú)論是課前的準(zhǔn)備,還是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),都花了不少心思。比如:梁馨尹執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》,設(shè)計(jì)新穎,多媒體課件演示有效突破了教學(xué)難點(diǎn),玩角游戲?qū)⒄n堂引入高潮,收到了良好的教學(xué)效果;吳菊芳執(zhí)教的《7的乘法口訣》,以七巧板引入,讓學(xué)生經(jīng)歷了7的乘法口訣的形成過(guò)程,并以游戲貫穿于課堂,教學(xué)氣氛活躍, 同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)和解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力;王枚執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》親切自然,練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中練,較好地培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生有序思考的學(xué)習(xí)能力;梁曉莊執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》能抓住低年段學(xué)生的年齡特征展開(kāi)教學(xué),使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,并讓學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析的全過(guò)程。輪流課后我們還聚集在一起進(jìn)行了議課和評(píng)課,老師們積極參與,大膽發(fā)表各自看法,評(píng)亮點(diǎn)說(shuō)不足,不斷提升觀課和評(píng)課水平。
    本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“迎新杯口算比賽”活動(dòng),我年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的口算訓(xùn)練。1、學(xué)生自制乘法口算卡并在每節(jié)課前5分鐘口算。本學(xué)期對(duì)于乘法口訣的學(xué)習(xí),不但要求學(xué)生熟背,還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片,課堂上采取多種形式強(qiáng)化練習(xí)。2、教師合作出一份口算測(cè)試卷,在年級(jí)里共享。3、各班進(jìn)行口算比賽的預(yù)賽,有備而戰(zhàn)??傊?,二年級(jí)開(kāi)展的口算競(jìng)賽能做到賽前有組織,有方案;賽后有評(píng)比、有獎(jiǎng)勵(lì),其中180多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng),有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和計(jì)算能力。
    在組內(nèi)老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,在今后的工作中努力做到以下幾點(diǎn):
    1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻不能總結(jié)提升到理論的層面。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    2、多開(kāi)展開(kāi)放教學(xué)系列活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)教研活動(dòng),使本組教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
    3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)“讀懂學(xué)生,讓課堂更有效” 的課題研究工作,進(jìn)一步研究課堂的預(yù)設(shè)與生成,把課題研究作為我們教研組的一個(gè)重點(diǎn),通過(guò)課題研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十三
    二年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。
    每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,我們組教師都能?chē)?yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。
    當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。1、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步落實(shí)集體備2、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門(mén)擔(dān)任顧問(wèn),使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿(mǎn)信心。
    20xx年7月3日。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我們教研組以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革?;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,所以我們組常常不定時(shí)的'坐在一起進(jìn)行研討,針對(duì)教學(xué)中新的收獲,碰到的困惑,需要商榷的地方坐下來(lái),讓問(wèn)題細(xì)節(jié)化。另外,組內(nèi)老師抓住學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)向其他組的教師學(xué)習(xí),為共享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)完課會(huì)結(jié)合聽(tīng)課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會(huì),使老師們了解其他組教師的課堂變化,同時(shí)也反思自己的教學(xué),進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。
    1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。
    加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課“深”。努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫(xiě)好教學(xué)反思。作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改“細(xì)”,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都得到了充分發(fā)展。
    2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字、答卷等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取了切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
    扎實(shí)開(kāi)展富有特色的校本教研,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教師教學(xué)水平和科研能力的有效途徑,也是我們組教學(xué)特色的充分體現(xiàn)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“高效閱讀”的為研討課題的教研活動(dòng),在平時(shí)教學(xué)工作中加以實(shí)踐,反思、總結(jié)。真正做到了教研常態(tài)化,實(shí)效化,形成了扎實(shí)的教研活動(dòng)。
    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,我們組教師都能?chē)?yán)格按照規(guī)定要求自己。
    當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足都有待于進(jìn)一步完善和解決。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容,有中心發(fā)言人。
    1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的``培養(yǎng)。
    開(kāi)學(xué)初,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全年的教學(xué)計(jì)劃,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中,大家還提出了教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們結(jié)合各班的獎(jiǎng)勵(lì)制度細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如:平時(shí)課上獎(jiǎng)勵(lì)笑臉貼,集滿(mǎn)10個(gè)可以換一個(gè)獎(jiǎng),集滿(mǎn)5個(gè)獎(jiǎng)可以換表?yè)P(yáng)信或喜報(bào)等,一個(gè)慈愛(ài)的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都使學(xué)生如臨春風(fēng),如沐時(shí)雨,有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、語(yǔ)、數(shù)老師注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
    語(yǔ)文老師注重學(xué)生識(shí)字能力的強(qiáng)化,集體備課,找到最好的學(xué)習(xí)方法;數(shù)學(xué)老師注重口算的訓(xùn)練,為了提高興趣,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們開(kāi)展了多種形式的口算訓(xùn)練,每節(jié)課始3分鐘口算小火車(chē)比賽,周末你報(bào)我算游戲,并且舉行班級(jí)5分鐘口算比賽和過(guò)關(guān),評(píng)出口算小能手和口算之星,提高了口算興趣,培養(yǎng)了良好的口算能力。平時(shí)我們還注意對(duì)易錯(cuò)題集中練習(xí),開(kāi)展比一比,誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮,評(píng)出作業(yè)之星,學(xué)期末再評(píng)出作業(yè)小能手,使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。
    尺有所短,寸有所長(zhǎng)。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。只要一有空閑,我們就進(jìn)行組內(nèi)相互聽(tīng)課評(píng)課,有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課,并認(rèn)真研討,領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思,也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時(shí)大家在辦公室里,針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),展開(kāi)討論,這種隨機(jī)教研形式靈活,談話自由,效果也很好!同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了班班通的使用方法,有力地配合了教學(xué)。
    本學(xué)年,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十六
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
    我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有六位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以敬業(yè)、踏實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了教研任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
    俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃,結(jié)合我組實(shí)際,全面展開(kāi)討論,廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中,時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開(kāi)工作,結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作??梢哉f(shuō)好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,我們教研組在師帶徒三人小組互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上加大聽(tīng)評(píng)課力度,要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課并寫(xiě)出評(píng)課記錄,本教研組教師認(rèn)真研究,大家從中學(xué)到了很多的知識(shí),讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),這樣,教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多關(guān)于提高教學(xué)能力方面的知識(shí),收獲很大。
    全組語(yǔ)文教師上課時(shí)充分利用多媒體,不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
    課堂教學(xué)做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。并且認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成。
    教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。本學(xué)期更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內(nèi)容。
    集體備課時(shí),老師們你一言,我一語(yǔ),各抒己見(jiàn),使每一位教師對(duì)每一課有了更深層次的理解,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
    本學(xué)期,語(yǔ)文組每月配合教務(wù)處進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,從檢查的情況來(lái)看,全組教師各項(xiàng)工作都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思;作業(yè)、試卷設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確,有復(fù)批。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。
    在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,每位教師及時(shí)堂清、日清、單元清、月清,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明,“四清”活動(dòng)的確起著舉足輕重的作用,優(yōu)質(zhì)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)勁頭更足了,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
    走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,回顧語(yǔ)文教研活動(dòng)過(guò)程,閃爍著的是全組語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,迎接更大的挑戰(zhàn)。我深信,只要我們不懈地努力,將會(huì)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)篇十七
    這學(xué)期,二年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全組語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1.開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組下發(fā)人手一本教育類(lèi)書(shū)籍,要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
    2.開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。人人在組內(nèi)開(kāi)課,其中單志明老師的校級(jí)公開(kāi)課《蜘蛛開(kāi)店》就改善學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式為全體語(yǔ)文老師做了示范。集體備課共三次,分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣(mài)泥塘》《羿射九日》,集體備課聚焦學(xué)情前側(cè),多種策略識(shí)字,朗讀方法指導(dǎo),聚焦課后題目構(gòu)建學(xué)為主課堂等,并取得一定成效。
    3.認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
    4.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。提倡集體備課,提倡手寫(xiě)備課,認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思,每一位教師都認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。值得一提的其中特色真正做到以學(xué)生的角度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,如二(6)班“閱讀晉級(jí)作業(yè)”,二(5)班“班班有讀”等,二(4)班的“讀寫(xiě)繪”等,做到了每班有特色。
    5.活動(dòng)多樣。本學(xué)期我們進(jìn)行了二年級(jí)規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽,小學(xué)生日常行為規(guī)范比賽,綜合實(shí)踐活動(dòng)等,以活動(dòng)促發(fā)展;在縣規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽中二(4)班,二(6)班獲得縣一等獎(jiǎng)。
    6.積極參加教科研評(píng)比,碩果累累。這學(xué)期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),論文《搭建支架,促學(xué)活動(dòng)的核心任務(wù)》獲得了縣一等獎(jiǎng),《學(xué)習(xí)支架:建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多種可能》獲得縣一等獎(jiǎng);課例《聯(lián)結(jié)策略,“1+x”聯(lián)讀的關(guān)鍵能力》獲縣二等獎(jiǎng);論文《聯(lián)讀:基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的深度學(xué)習(xí)》發(fā)表于《溫州教育》雜志,論文《基于學(xué)習(xí)支架的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》發(fā)表于國(guó)家刊物;市級(jí)課題立項(xiàng)《活動(dòng)導(dǎo)學(xué):基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》,省級(jí)課題浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)課題結(jié)題;上校級(jí)公開(kāi)課《蜘蛛開(kāi)店》,縣級(jí)公開(kāi)課《羿射九日》《拉薩古城》,上市公開(kāi)課《維也納生活圓舞曲》,省級(jí)公開(kāi)課《美人樹(shù)》;評(píng)為縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師。朱海容老師上市級(jí)一師一優(yōu)課《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》。陳仙基老師的論文《帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)》獲得了縣一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《霧在哪里》獲得縣一等獎(jiǎng)。鄭樂(lè)樂(lè)老師評(píng)為縣“十佳動(dòng)感中隊(duì)”優(yōu)秀輔導(dǎo)員,縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師;微課制作獲縣二等獎(jiǎng);第21屆教師多媒體教育軟件評(píng)比活動(dòng)《對(duì)對(duì)子》縣二等獎(jiǎng)。