2023年幼兒中班科學活動教案大全(16篇)

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    編寫教案應該考慮到學生的實際水平和學習興趣。教案的編寫要關注學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。在這些范文中,我們可以看到不同教師的教學理念和教學風格,可以借鑒其中的優(yōu)點和特點。
    幼兒中班科學活動教案篇一
    1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫圖案,體驗創(chuàng)作的樂趣。
    2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗石頭實現愿望的快樂心情。
    3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
    幼兒能認傾聽大膽的想向,敢說。
    通過幼兒的小手來幫助石頭達成心愿。
    1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。
    2、一塊貼有五官的石頭。
    3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。
    4、音樂磁帶《小星星》
    一、畫石頭。
    引導幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫石頭,通過幼兒的小手一個個石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。
    二、石頭碰碰響。
    調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂,按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。
    三、聽故事《快樂的石頭》
    在石頭王國里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領,心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時一只小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好?。∈^多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習,一起做游戲,非常的快樂。
    1、傾聽故事:教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前后的心情變化,體驗石頭實現愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因為它的心愿實現了,不光是那個小朋友,我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學習,做游戲非常的快樂。
    四、變成一樣多。
    方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個,女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個變成和4個一樣多,有的把4個里拿掉1個放在2個那里,變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個,變成和2個一樣多)
    五、會變的石頭,用肢體動作表示。
    有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥,蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......
    幼兒中班科學活動教案篇二
    1、感知石頭的作用。
    2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現。
    3、探索石頭的作用。
    1、提前讓幼兒感受、觀察石頭。
    2、各種各樣的石頭。
    3、圖片。
    4、成品石頭比如:石臼、假山、磨輪。
    1、出示各種成品石頭。
    今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
    2、欣賞各種成品石頭。
    (1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
    (2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?
    3、出示石頭。
    (1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
    (2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)。
    (3)石頭都有什么顏色的?
    教師總結:石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
    4、討論。
    教師:石頭都能干什么?
    5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用。
    6、出示石頭小路。
    (1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
    (2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
    7、游戲:“小小建筑師”
    請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
    幼兒中班科學活動教案篇三
    知道螢火蟲的特征,并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
    仿照故事結構編故事。
    1、"故事":調皮的光光。
    2、手電筒。
    3、1——10的數字卡數套。
    4、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹。
    結合幼兒用書,運用故事大書與幼兒分享故事《調皮的光光》:
    ——提示幼兒注意故事畫面的'變化,猜想故事的內容。
    ——引導幼兒相互交流彼此的想法。
    ——讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
    與幼兒一起展開討論,幫助幼兒理解故事內容。
    ——故事里有誰?說了什么事情?
    ——你喜歡光光嗎?為什么?
    ——如果你是光光,會把發(fā)光的本領用在哪里?
    見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
    ——誰見過螢火蟲?(如果有幼兒看見過,請他講述他的經驗。)。
    ——螢火蟲為什么會發(fā)光?
    玩"螢火蟲找朋友"的游戲:
    ——將幼兒分為數組,每組6——7人,當雄螢火蟲。
    ——將數字卡分給各組,每組數字卡的張數、數目相同;同時每組發(fā)一只手電筒。
    ——拉上窗簾,關上燈,教師持手電筒當雌螢火蟲,一明一暗地打光數下。
    ——各組幼兒根據教師所打出的次數,找到對應的數字牌后,以自己這一組的手電筒打光響應;動作最快且正確的一組表示找到了朋友,請一名幼兒"飛"到老師身旁。
    仿照故事《調皮的光光》的結構,創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。請幼兒結合個人的經驗,想象一個自己與昆蟲朋友的故事。
    指導幼兒用畫面的方式把故事表現出來,做成一本自己的故事書。
    引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
    幼兒中班科學活動教案篇四
    1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
    2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
    3、在活動中體驗游戲的樂趣。
    各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
    然后老師說:大風吹紅色頭飾的小朋友紅色頭飾的小朋友就站在圈內,其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。
    2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好,現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
    3、小動物們熱情地邀請咱們去做客,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們染色,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
    4、利用染好的小手絹進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
    5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客進行區(qū)域游戲。
    科學區(qū):進行調色游戲,觀察顏色的變化。
    美工區(qū):進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色
    語言區(qū):提供有關于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
    進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽
    本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計,在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
    活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認真地操作著,互相交流著?;顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。
    每個活動都存在一些不足,本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
    幼兒中班科學活動教案篇五
    1、通過實物觀察,了解貓的外形特征(主要是腳部分與臉部)及相應的生活習性。
    2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    活動備:
    視頻、小貓、手套、貓糧。
    1、幼兒對貓已有經驗的反饋。
    教:今天有只小貓來我們中二班做客,你知道小貓的一些事嗎?誰來介紹一下。
    教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄。
    2、出示小貓(提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)。
    3、觀察小貓腳部特征(同時對幼兒的已有經驗進行驗證)老師戴上手套抱出小貓。
    教:老師為什么要戴上手套?
    (小貓有爪子)小貓的爪子是怎么樣的?幼兒先說再驗證,教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子,尖尖的、彎彎的.象什么一樣?(鼓勵幼兒用好聽的詞說說),你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?(幼兒學學爪子抓老鼠的樣子,教師配音幫助幼兒感受其厲害之處)(補充:尖尖的爪子不用時是縮在里面的,所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來)。
    教:小貓的腳上除了爪子還有什么?再次近距離給幼兒看看腳,說說那塊肉墊,引申到已學兒歌的詞(走路要學小花貓,腳步輕輕靜悄悄),小貓為什么走路要靜悄悄。(把貓放下來讓它走走,大家傾聽其走路無聲。)。
    4、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物,再出示貓糧,這是小貓的食物,老師進行喂食(根據情況是否能請幼兒嘗試喂食)。
    教:看,小貓在干嘛?看看她的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)瞧,它邊吃嘴邊還有什么在動???(胡子)誰也長胡子的啊?怎樣的胡子?(細細長長)小貓的胡子有什么本領你知道嗎?這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)教師勾畫貓臉,畫上嘴巴胡子,小貓像了嗎?還少什么?添畫眼睛、耳朵(誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情)隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么?添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。
    欣賞碟片(分段看、三段內容)。
    接下來有一段小貓和小狗的錄像(看時間進行)你猜它們在一起會是好朋友還是要打架?如果打架誰會先動手呢?觀看錄像(邊看講述小貓的動態(tài))知道結果了吧。
    6、小結:
    小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護愛護它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?(看照片)。
    幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
    幼兒中班科學活動教案篇六
    本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題,在日常生活中,我發(fā)現幼兒保護五官的知識了解不夠,有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多,有的幼兒喜歡挖鼻孔,咬鉛筆頭。根據本班幼兒的認知特點和興趣,我設想通過集體的實驗操作,結合幼兒日常的生活經驗,使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗,并尋找保護五官的方法。
    活動目標。
    1、在體驗中明白五官的作用及功能;。
    2、討論、了解保護五官的方法;。
    3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
    教學重點、難點。
    重點:在體驗中明白五官的作用及功能。
    難點:討論、了解保護五官的方法。
    活動準備。
    1、各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品,氣球,泡泡水,小食品等;紙杯電話、mp3等分別放在五張桌子上。
    2、口罩、眼罩、耳罩。
    3、演示課件。
    活動過程。
    1、操作探索,引發(fā)對五官作用的思考。
    和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?
    2、體驗比較,沒有五官的幫助會怎樣?
    戴上口罩,眼罩,耳罩,操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?
    3、討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
    師小結:五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境,沒有了五官,人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
    4、保護五官的方法:
    五官這樣重要,我們該怎樣保護?
    (1)幼兒自由討論。
    (3)看幻燈,這樣做對嗎?
    幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
    5、延伸結束:
    劉爺爺的小貓打翻了醋瓶子,現在不知道跑到哪里去了,大家快用五官的本領,找到這只頑皮的貓吧!
    【活動目標】。
    1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用,掌握簡單的自我保護方法。
    2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達自己感受的能力。
    【活動準備】。
    1、課件-樂趣練習:眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習:鼻子和嘴巴的作用。
    2、音樂:如果感到幸福。
    【活動過程】。
    一、猜謎導入課題。
    上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。(眼睛)。
    左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)。
    左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,永遠不見面。(耳朵)。
    小結:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官,我們通叫做五官,如果一個人長得好看,我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
    二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
    課件:眼睛和耳朵的作用。
    課件:鼻子和嘴巴的作用。
    1、相互觀察五官,并說出它們各自的樣子(豐富詞匯:五官)。
    2、小實驗:哪種感官能幫你。
    請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
    小結:五官對我們人體真是太重要了,哪一個器官出了問題,人都會很不舒服。
    三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。
    教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
    1、眼睛里迷進了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
    2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時要用手把鼻子捂住,要學會正確的擦鼻涕方法。
    3、引導幼兒討論:
    不要把異物塞入耳朵,不大聲對著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進了水,可單腳側身跳讓水流出來。
    4、眼睛進入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎么辦呢?
    豐富幼兒經驗,互相學習一些自我保護的方法。
    四、我來搶答。
    1、吃飯以前要干什么?
    2、吃完飯必須喝口水干什么?
    3、什么時候必須刷牙?
    4、眼睛里進了灰塵應該怎么辦?
    5、用手挖鼻孔好嗎?應該怎樣擦鼻涕?
    6、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎么辦?
    7、鼻子出血了怎么辦?
    8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?
    9、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?
    教師評議比賽情況,為得光榮花多的隊鼓掌。
    五、歌表演:如果感到幸福。
    設計背景。
    五官是我們人體重要的感覺器官,缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多,部分幼兒平時不注意保護自己的五官,有些家長反應,幼兒在家里遙控器不離手,睡覺時遙控器放到枕頭下邊,有的已經戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習慣不好,允手指、挖鼻子,一年級有一個女孩,把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里,老師,家長急得團團轉,小女孩一動不敢動,鈴鐺在響。想盡了辦法,最后一位有名的醫(yī)生取出來的。孩子高興地奔走相告,流下了眼淚。這一系列的問題,給我們教師敲響了警鐘,幼兒是祖國的希望,國家的棟梁,他們年齡小,缺乏自我保護意識,為了幼兒的健康成長,我們老師必須做好幼兒的五官保健教育,所以我設計了本節(jié)教學活動。
    活動目標。
    1:認知目標:知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
    2:情感目標:幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。
    3:技能培養(yǎng):了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
    重點難點。
    重點:認識了解五官的作用。
    難點:懂得保護五官的重要性,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    活動準備。
    1:每個幼兒一面小鏡子,一個棒棒糖。
    2:打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。
    3:香水、汽油、醋、酒。
    活動過程。
    開始部分:
    律動;小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出來。
    小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出來……。
    基本部分:
    一:幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌頭。)。
    這節(jié)課我們認識:我臉上的寶貝。
    教師出示圖片眼睛(你們認識我嗎)?
    1:請小朋友把眼睛捂上,說說感覺?
    師:眼睛有什么作用?(眼睛是看東西的)。
    2;游戲:每組四名小朋友到前面來,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸裝玩具的袋子。
    幼兒說出感覺?(很痛苦,很黑,看不見老師,做事困難,成了盲人……)。
    師:如果真的成了盲人會怎樣?(不能讀書,走路碰樹上,看不見美麗的家園來了等)。
    師:在生活中遇到盲人怎么辦?(幼兒想象,互相交流)。
    小結:盲人很痛苦,我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習,生活非常重要,我們要樹立正確保護眼睛的意識。
    保護眼睛的方法有那些呢?(幼兒動腦筋,想出的辦法,教師適時指導)。
    師:小朋友說的很好,我們的眼睛疲勞了,怎么辦?(做眼保健操)。
    二:教師出示圖片鼻子(幼兒說出名稱)。
    1:請小朋友把鼻子捏住,說說感覺?
    鼻子的作用:鼻子是用來呼吸的。
    2:小朋友把眼睛閉上,猜一猜屋子里撒的是什么液體?(香水)。
    師:你是怎樣猜出來的?(嗅到的)。
    教師分別打開醋、酒、汽油。(幼兒分別說出名稱)。
    小結:鼻子不但能呼吸,還能嗅味。我們要保護好哇。
    保護鼻子的方法?(幼兒討論,教師給予幫助)。
    三:教師出示圖片耳朵(我聽你們說的真熱鬧)。
    小朋友用手把耳朵捂上,聽打擊樂。(聽不見)。
    把手拿開(能聽見)。
    師:耳朵有什么作用?(耳朵是聽聲音的)。
    師:沒有耳朵會怎樣?(幼兒互相交流)。
    師:耳朵對我們這么重要,我們要想出好辦法保護它。(師生動腦筋想辦法)。
    現在放松一下,請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》。
    四;教師出示圖片嘴(沒有人說話呀,我來說)。
    請小朋友把嘴閉上,互相交談。(不能)。
    師:嘴的作用是什么?(說話.吃飯.講故事.唱歌……)。
    師:嘴對我們這么有用,我們應該怎樣保護它?(師生交流)。
    師:下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎?(師生合作)。
    五:教師出示圖片舌。(我是五官里邊的最后一個器官)。
    1:請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗(沒有味)。
    用舌頭嘗一嘗(甜,酸)。
    舌的作用:舌是用來品嘗味道的。
    2:請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話(說話不清,發(fā)音不正確)。
    小結:舌頭能品嘗味道,還能發(fā)音。我們想辦法保護它(師生共同想辦法)。
    活動延伸:
    開展“比比誰最棒”活動:(家園合作)。
    1:讓遙控器遠離我們。
    2每天堅持做眼保健操。
    3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    幼兒中班科學活動教案篇七
    1.對鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
    2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
    活動準備:鏡子40面、水果貼絨20個。
    1.談話,引題。
    今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)。
    2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?
    3.小結剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官,鏡子的本領可真大。
    4.第一次操作。
    (1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)。
    (2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)。
    (3)小結:從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
    5.第二次操作。
    (1)呆會兒老師請你們每人找一個好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)。
    (2)誰看到自己的.后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)。
    (3)小結:用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
    6.第三次操作(以游戲的形式)。
    (1)好,老師手上有許多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)。
    (2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)。
    幼兒中班科學活動教案篇八
    1、通過奇特的植物葉片,初步認識貴州原生或引種的幾種神奇植物。
    2、培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
    銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實物及植株圖片若干。
    采取猜謎語、講故事,展示實物、師問幼答的教學方式。
    像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個幼兒,近距離觀察它的獨特形狀)對!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語,小朋友一下子就猜著了!好,現在該我講故事了。
    2、講故事:離都勻不遠處,有個地方叫福泉。很久以前,福泉有個好官白秀才,他辦事公道,懲惡揚善,深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹,是他小時候同爺爺一道種下的,老百姓為了表示感謝,就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來,在一代代老百姓的呵護下,“白秀才”終于長成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。
    3、擴展知識(師問幼答,引導看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個兒有多高?(50米高。比4座二幼教學樓疊起來還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個小朋友的歲數加起來還大)銀杏樹不僅長得高大帥氣,而且葉子能做藥,木材能打家具,可以說,銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見到銀杏樹,春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!
    4、鞏固認識:再看看我們手里的小樹葉,它的模樣像什么?(引導幼兒觀察、思考,通過葉片的外形特征認識銀杏)。
    1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。
    2、古時候,三都有個美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩,一天,狗腿子將姑娘強行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投江而亡。不久,江邊長出一株漂亮的小草,每當有人唱歌時,小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當地老百姓說,這株小草就是姑娘變的,還給它取了個非常好聽的名字:跳舞草。
    3、跳舞草生長在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長著一大兩小共3枚葉片,每當聽到美妙的歌聲時,它的小葉便會雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會跳舞,還可以做藥治病。(展示跳舞草圖片)。
    4、師問幼答,讓幼兒通過葉片的功能特征認識跳舞草。
    1、小馬褂,樹上長,沒袖子,真涼爽。
    2、當年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。
    3、200萬年前,地球經歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,中國有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。
    (展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國人稱“中國郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時噴出的氣體,煤炭燃燒時冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
    4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃色的馬褂。(觀察實物,師問幼答,通過葉片的外形特征認識鵝掌楸)。
    幼兒中班科學活動教案篇九
    1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
    2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現螞蟻的基本特征。
    3、愿意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。
    1、ppt課件:螞蟻的特征。
    2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。
    觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。
    教師:今天,老師帶來了一位小客人,它長得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?
    1、課件演示:
    幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征。
    2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?
    幼兒在集體中進行交流。
    3、提問:
    (1)頭上有什么呀?觸角是直直的.嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)。
    (2)螞蟻的觸角有什么用呢?
    (3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)。
    (4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
    4、教師螞蟻的外形特征。
    螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。
    1、討論:小螞蟻的家在哪兒?
    2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
    觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)。
    教師:螞蟻的種類可多啦,我們就有600多種。
    它們有什么不一樣呢?
    (引導幼兒根據已有經驗自由討論。)。
    幼兒中班科學活動教案篇十
    通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
    5~6歲幼兒。
    三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。
    幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
    (1)青菜和小草都干枯了。
    (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。
    探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
    (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。
    (2)土壤里有死蟲子。
    (3)土壤里有蚯蚓、
    輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
    (1)紙濕了。(2)泥土里有水分。
    把泥土放入有水的杯子中。
    (1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。
    說一說,植物為什么會在土壤里生長?
    (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。
    (2)因為土壤中有水分和空氣。
    比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
    (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
    (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。
    (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。
    想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
    1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。
    2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。
    幼兒中班科學活動教案篇十一
    1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(重點)
    2.樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。(難點)
    3.初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
    重點:知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過
    難點:樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。
    1.教師出示廢紙和再生紙成品,讓幼兒觀察,提問:這是什么?大家猜它們有關系嗎?(再生紙就是用廢紙品做成的)
    2.今天老師就給大家做一個小實驗,大家認真觀察廢報紙是怎樣變成再生紙的。
    二、初步了解再生紙的制作過程。
    1.教師示范制作再生紙,讓幼兒了解再生紙的制作過程。
    2.教師示范結束,引導幼兒說一說再生紙的過程,教師小結。
    (1)教師將廢紙撕碎,放入水盆中浸泡。
    (2)將浸泡的報紙放入攪拌機中打碎,做成紙漿。
    安全提示:如果小朋友需要制作紙漿,攪拌機有危險性,必須在有家長或者老師的協(xié)助下才可以制作。
    (3)把紙漿倒入盛有清水的盆中,把模具放入攪勻的紙漿中,輕輕晃動模具直到看起來表面平坦。
    (4)將模具平放在毛巾上,把毛巾折疊用力按壓幾下,待紙漿中的水被擠出后,輕將將紙撕下,曬干。
    三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂趣。
    1.兩位教師分別指導各組幼兒進行操作。
    2.幼兒制作完成,教師出示課前制作的再生紙,讓幼兒觀察他們自己做的和教師出示的再生紙有什么不同。
    最后小結:幼兒制作的再生紙需要曬干就和教師的一樣了,而且再生紙曬干了才能使用。所以在日常生活中,我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
    四、活動結束
    幼兒把自己制作的再生紙拿到陽光下曬干。
    活動總結通過本次教育活動,我做了以下幾點總結:
    一、教師在科學教育活動中,語言要簡潔、明了,便于孩子理解。
    激發(fā)幼兒的活動興趣。
    2.本活動屬于科學活動,整個流程都以幼兒為中心,讓幼兒自己動手操作,既解決了他們的好奇心,又鍛煉了他們的動手能力。
    3.現實生活中浪費紙的現象比較嚴重,本次活動的主題是制作再生紙,通過此次活動讓幼兒了解了我們不僅不應該浪費紙張,還可以通過我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙,這樣更深刻的培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個幼兒運用多種感官積極地探索,讓孩子真正動手操作,自如地運用材料,自動調節(jié)自己的行為,從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。
    幼兒中班科學活動教案篇十二
    1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
    2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
    3.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
    4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    小蝌蚪變青蛙的過程。
    小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
    1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干。
    課件。
    1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)師:你們聽到了什么聲音?
    (2)模仿青蛙的叫聲。
    (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
    2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
    (1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)。
    (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
    出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)。
    3.觀看ppt課件,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
    (1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
    (2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。
    (3)展示幼兒作品。
    4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
    5.教育幼兒要愛護青蛙(ppt)。
    (1)師:青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)。
    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
    (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)。
    6.師:青蛙的本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?(ppt)。
    暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
    幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現混亂的現象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現的都很積極。
    小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
    幼兒中班科學活動教案篇十三
    1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
    2、知道要保護水的清潔環(huán)境。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
    1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。
    2、紙、筆等。
    1、談話,引入活動。
    問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?
    2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片,幼兒認識水里的動物。
    (河里的、池塘里的、海洋里的)。
    3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
    4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?
    5、教師小結。
    繼續(xù)探索了解有關水生動物的知識。
    幼兒中班科學活動教案篇十四
    1.通過自己操作、探索發(fā)現不同材料沉浮的秘密,自己選擇適合的材料。
    2.激發(fā)幼兒的科學興趣
    3.樂意在探索中調整搭建方案,體驗發(fā)現問題,解決問題的快樂。
    重點:通過自己探索材料在水中的特性,選擇適合的材料搭建水上高樓。難點:不斷嘗試不同的材料,從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經驗。
    物質準備:kt板若干,養(yǎng)樂多瓶若干,不同形狀彩色木塊若干,不同形狀塑料制積木若干,小石子若干,磁鐵,三角鐵,裝有水的透明盒子,干毛巾經驗準備:知道不同材料在水中有沉或浮的現象。
    一、活動導入激發(fā)幼兒興趣
    1.回憶不同物體在水中沉或浮的現象。
    2.介紹桌面上的材料,幼兒猜想這些材料在水中的現象。
    3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現象。
    4.教師提出操作要求
    教師:請小朋友們在把材料放在水中時,輕輕的放進去,做完試驗后輕輕的拿出來,如果你不小心把水弄到了桌子上,請你用桌子上的干毛巾擦一擦。
    5.幼兒分享,教師總結
    二、通過操作探索發(fā)現不同的材料在水中不同的現象,自主選擇材料搭建水上高樓(教師不提供kt板)
    教師:小朋友們,你們見過的高樓是什么樣子的呀?幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓!
    1.提出操作要求。
    教師:請每一組小朋友自己選擇適合的材料,合作搭建一座水上高樓,這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功!
    2.幼兒自己動手操作、探索,選擇適合搭建水上高樓的材料。
    3.教師巡回指導。
    4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。
    5.教師總結。
    三、教師提供kt板,幼兒再次嘗試搭建水上高樓
    1.介紹kt板。
    2.幼兒自己探索kt板放在水中的現象。
    3.幼兒嘗試加入kt板繼續(xù)嘗試搭建水中高樓。
    4.教師巡回指導。
    5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經驗
    6.教師總結。
    四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面
    “水上搭高樓”是一個探索性的游戲,教師投放了各種用于支撐的,各具特點的材料。比如:養(yǎng)樂多罐輕巧,可以漂浮在水面上,但是里面灌滿水就會沉到水底;細的圓柱積木可以浮在水面上,但是容易倒,粗的圓柱積木穩(wěn)定性好,但是比較沉;三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索,嘗試多種壘高的方式,感知了沉浮與材料的輕重有關系,積累了有關物體沉浮的經驗。在遇到困難時,幼兒通過不斷更換搭建材料,最后成功的搭建了水上高樓,在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊kt板作為水上高樓的地基,一組幼兒用了一塊板,另外兩組幼兒將三塊kt板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足,沒有幼兒將三塊kt板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區(qū)指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建,建立分層搭建的意識。
    幼兒中班科學活動教案篇十五
    1.讓幼兒初步感知滾動。
    2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
    1.常規(guī)至關重要,要能收能放。
    2.幼兒已善于在玩中發(fā)現、玩中學習。
    3.各種形狀的玩具數個。
    4.紙板、搓板數個。
    5.大筐三個。
    第一部份:設置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。
    “今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”
    (第一次散花)。
    1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
    2.找出重點:“滾動”。
    (從回答中找出)“滾著玩”?!靶∑で?、易拉罐都能滾著玩”。
    3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。
    集體總結:“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發(fā)現了什么?它們會干嗎?”
    小皮球、易拉罐會——滾動。(用好聽的詞)。
    第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。
    a問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”
    1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”
    (2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”
    2.集體。
    總結:有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。
    b進行分類。
    1.一次分類:“現在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。
    過程框架:
    第一,撒花操作,發(fā)現滾動,學習新詞“滾動”。
    第二,(1)撒花操作,發(fā)現滾動的條件;(2)進行滾與不滾動的初淺分類;
    (3)發(fā)現滾動物體的特殊情況,總結不同之處,并與二次分類。
    第三,(1)球體大小、路面質量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀錄。
    (2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀錄。
    提問結束:高度一樣、路面質量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?
    1.球體、圓柱體的玩具占多數;搓板、紙板數個,支架數個。玩具筐三個。
    (操作玩教具不宜過多,與幼兒人數要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)。
    2.常規(guī)至關重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現玩中學習。(盡量避免幼兒對教學環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度)。
    第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學習詞匯“滾動”。
    玩前:設置情景,引入課題。
    ;玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。
    玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”
    (并請回答問題的幼兒師范玩法)。
    發(fā)現:球體、圓柱體它們會——滾。
    總結:球體、圓柱體它們會——“滾動”。
    第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進行分類。
    (1)滾動與不滾動物體。
    (2)隨意與不能隨意滾動的物體。
    玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲。
    玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識。
    習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。
    玩后:重復提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?
    集體總結:滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。
    (1)請兩位幼兒來檢查。
    (2)找出、發(fā)現易拉罐與球的不同之處。
    提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”
    總結:因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。
    (提問:“兩個東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”
    教師操作,解答問題??偨Y:易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)。
    2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣。
    不能隨意滾動的放在一起?!奔w檢查。
    第三部分:操作實驗——。
    1.不同高度,滾落速度不同。
    提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一。
    起玩。請你們認真看,看。
    你們能從中發(fā)現什么?”
    請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。
    總結:不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。
    2.不同平面條件,滾動速度不同。
    提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”
    “你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”
    請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。
    總結:平面的快,不平面的慢。
    幼兒中班科學活動教案篇十六
    1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
    2.嘗試利用磁鐵的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
    3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現。
    1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
    2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
    3.白紙、彩色筆。
    幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
    1.創(chuàng)設問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
    2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如,當幼兒發(fā)現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預,應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
    3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現記錄在畫紙上。
    4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流,分享自己的發(fā)現。
    在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。