學兒歌教案小班(精選17篇)

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    編寫教案需要教師對教材的深刻理解和教學方法的熟練掌握。編寫教案要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。借鑒優(yōu)秀教案可以幫助我們發(fā)現自己的不足并進行改進。
    學兒歌教案小班篇一
    1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
    2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發(fā)幼兒向好樣學習。
    3、通過學習兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。
    圖片、視頻
    一、觀看課件理解兒歌內容。
    1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
    提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
    2.聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。(教師示范兒歌)
    3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
    (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)
    (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
    (3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
    2、請幼兒用“……”
    “……”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
    (1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
    (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
    (坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好)
    (2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
    (3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
    3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”“”表示出。
    (1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!
    (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
    (3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
    二、學習兒歌
    1.看圖,教師完整朗誦。
    提問:兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
    2.看圖,教授兒歌。
    你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
    3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣。
    三、活動延伸
    1、我們應該向兒歌里的誰學習呀?。▽ξ覀冏呗芬』ㄘ埬_步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。
    2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!)在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。
    孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。
    首先提問導入,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌,來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習,從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
    學兒歌教案小班篇二
    1.學做三明治,獲得品嘗自制食物的樂趣。
    2.嘗試利用自己的經驗改編兒歌。
    3.認識圓形、三角形和方形。
    4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.兒歌《三明治》
    2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
    開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
    引導幼兒根據兒歌內容的提示,討論如何制作三明治。
    制作活動:
    ------幫助幼兒逐一認識制作材料,如吐司、火腿等。
    -------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)
    創(chuàng)編活動:孩子制作完后,請他們根據自己制作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴里含一片小黃瓜”
    兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    學兒歌教案小班篇三
    1、愿意參加語言活動,感受與同伴合作的快樂。
    2、學習兒歌《拉大鋸》,發(fā)準“j”和“x”的音。
    3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容,并進行簡單表演。
    1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
    1、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
    小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們去姥姥家看戲,我們一起開著火車出發(fā)吧!一邊開火車一邊說“你也去,我也去,大家一起去看戲!
    2、教師表演,引導幼兒整體感知兒歌。
    (1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵幼兒用自己的語言講述發(fā)生的.事情。
    教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們在姥姥家門前干什么呀?
    (2)鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,
    3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。
    (1)引導幼兒學讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
    (2)引導幼兒模仿教師動作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體,第三句用手指著對方,第四句拍手。
    (3)請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)。
    (4)請學會的幼兒上臺和老師組合表演。
    4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
    (1)引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。
    教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?
    (2)幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。
    (3)共同念兒歌玩游戲。
    戶外活動時,讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
    學兒歌教案小班篇四
    2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
    提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
    2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
    2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
    3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
    1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。
    2、邊表演邊朗誦。
    3、幼兒與老師分句朗誦。
    4、幼兒分兩組朗誦。
    干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...
    學兒歌教案小班篇五
    1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長的美。
    2、理解兒歌內容,能用肢體動作表達兒歌。
    3、學習有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
    1、感受春天的沒,理解兒歌內容,學念兒歌。
    2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
    1、視頻:《花兒開,草兒長》;
    2、活動課件:《可愛的春天》。
    (一)觀看視頻,感受春天萬物生長的美。
    ——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大。
    (二)初步欣賞兒歌以及圖片,理解兒歌內容。
    1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內容。
    ——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,它們都是誰呢?
    2、觀看課件《可愛的春天》,進一步理解兒歌內容。
    ——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)
    3、嘗試加入動作,肢體表現兒歌內容。
    ——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現在你們就是可愛的花兒,加入動作來念兒歌吧。
    (三)學習有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
    1、觀看課件,集體完整念兒歌。
    2、師幼分組,學念兒歌。
    ——老師和你們合作,誰先念誰后念?
    3、加入動作,集體完整念兒歌。
    學兒歌教案小班篇六
    學唱歌曲,體驗螞蟻搬豆的樂趣。
    1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的`情景。
    2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。
    1.發(fā)聲練習。
    2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
    3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
    4.學唱歌曲。
    (1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
    (2)鼓勵幼兒根據自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
    (3)請幼兒分組輪流進行歌表演,體驗螞蟻搬豆的樂趣。
    5.復習歌曲《兩只老虎》,結束活動。
    兒歌:
    一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個好辦法,回洞請來好朋友,抬著一起走。
    學兒歌教案小班篇七
    活動目標:
    1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2。 體驗問答式兒歌的樂趣。
    活動準備:
    1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
    2。 小圖標若干
    3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
    活動過程:
    一、 導入:
    1。(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面吧。”
    2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。
    二、學習兒歌
    1。“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”
    2。出示4種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
    3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
    5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
    6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
    7。告訴兒歌的名字,完整念一遍
    8。老師問幼兒答:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
    9。幼兒問老師答。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1。除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
    2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句?!?**紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
    展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    附:
    水果歌
    什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
    蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
    什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
    山竹、黑莓(紫紫的)
    楊桃(綠色的)
    學兒歌教案小班篇八
    在日常生活中,我經常發(fā)現小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣?!逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
    1、學習兒歌,理解兒歌內容。
    2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習慣。
    3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
    教學重點:學習兒歌,理解兒歌內容。
    教學難點:能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
    教學準備:
    1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
    2、水杯每人一只。
    3、仿編兒歌的圖示一張。
    一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
    教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
    2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
    二、欣賞兒歌《喝水歌》
    1、教師朗誦兒歌
    2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容
    3、幼兒看圖學念兒歌。
    4、幼兒邊念邊表演兒歌。
    你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
    三、仿編兒歌
    2、教師引導幼兒仿編兒歌
    1)教師示范仿編
    提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
    2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
    教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?
    總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
    四、大家齊干杯
    教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
    《喝水歌》
    杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”
    奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?BR>    茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水。”
    花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?BR>    小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?BR>    學兒歌教案小班篇九
    小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂!
    1.學習兒歌《拉大鋸》,發(fā)準“j、x”的音。
    2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。
    3.感受與同伴合作的快樂。
    :運用聽說游戲的方式學習兒歌。
    :能換詞仿編兒歌。
    事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。
    (第一、二句)手拉著手前后晃動身體,(第三句)用手指著對方,(第四句)拍手。
    活動過程:
    教師:“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”
    (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動作。
    1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學習的興趣。
    教師:“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧?!?BR>    2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。
    教師:“小朋友,你們聽到我念了什么?”
    (請小朋友說一說。)
    3.再次表演一遍,速度較慢。
    教師:“這個好玩的游戲叫什么?”
    (二)幼兒學習兒歌。
    1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。
    教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸!
    (兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)。”
    (集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表演和動作。)
    2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。
    教師:“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”
    4.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。
    5.換詞仿編兒歌。
    引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。
    “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?BR>    學兒歌教案小班篇十
    1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
    2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
    4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
    活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。
    活動難點:讓幼兒學會自己疊毛巾。
    毛巾、獎狀、教學ppt
    一:播放ppt導入活動。
    1、觀看ppt導入:
    p1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)
    p2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
    p3先將毛巾邊對邊對折,
    p4再將毛巾角對角對折。
    p5四塊小方塊疊在一起像什么?
    p6疊好之后請舉手!
    2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。
    3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
    4、分組進行比賽
    5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
    6、活動結束,整理活動室,帶幼兒回教室。
    7、學習兒歌《疊疊樂》。
    小毛巾,
    鋪鋪平,
    邊對邊,
    角對角,
    一塊塊,
    往上疊,
    看誰疊得快又好!
    學兒歌教案小班篇十一
    下雨拉!冒泡拉!
    小傘花兒都開拉。
    赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
    在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。
    1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。
    2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。
    五顏六色盛開的小花朵
    下雨的視頻
    下雨的音樂
    一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)
    指導語:
    1、什么天氣?(下雨天)
    2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?
    3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
    二.學習兒歌,理解兒歌內容
    1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
    出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。
    下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。
    出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。
    赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!
    2、交流兒歌內容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
    3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的???
    4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。
    三.小結提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
    學兒歌教案小班篇十二
    活動目標:
    1、通過朗誦詩歌,初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
    2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
    3、喜歡參與問答游戲,對活動感興趣。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    活動準備:
    1、節(jié)奏卡片。
    2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
    活動過程:
    一、出示圖片,學習詩歌,教師結合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。
    1、出示圖片小船,引導幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。
    提問:這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構,"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")。
    2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"。
    3、出示第三句和第四句的`圖片,引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結構。
    二、完整欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調。
    三、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
    四、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問答兒歌。
    五、創(chuàng)編:結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片,引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。
    1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導并記錄。
    2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
    六、教師小結,表揚鼓勵幼兒。結束活動。
    活動延伸與建議:
    1、提供相匹配的圖片,幼兒根據圖片提示創(chuàng)編兒歌。
    2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。
    教學反思:
    活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵,去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
    學兒歌教案小班篇十三
    1.學唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準確地唱歌。
    2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
    3.積極參與游戲,體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。 活動準備:
    1.ppt、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
    2.曲譜《五官歌》(附)。
    1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲
    (1)教師范唱歌曲。
    ——歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴??)
    (2)教師邊畫邊范唱歌曲。
    ——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來,請你們仔細看哦!
    (3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
    ——歌里的五官都做了哪些動作呢?
    (4)初步感知理解歌詞。
    ——。際們聽到歌里唱了什么嗎?
    2.學唱歌曲《五官歌》
    (1)邊唱邊演示ppt(小男生頭像)。
    ——剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。
    (2)邊唱邊演示pryr(小女生頭像)。
    ——變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
    (3)邊唱邊演示ppt(小貓頭像)。
    ——這次又變出誰啦?還想變嗎?
    (4)出示ppt(小兔頭像)。
    ——你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
    3.游戲“哈哈五官”
    請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
    1.設計意圖
    歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動,在簡短的幾句歌詞中展現了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后 面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn),所 以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
    2.目標定位
    體會其中的樂趣。
    3.教學策略
    (1)促進師幼之間互動。
    《綱要》指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關系,教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情,且能有效回應 幼兒。
    (2)游戲化歌唱教學方法的運用,激發(fā)幼兒自主學習。
    在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學會學習音樂,享受音樂,成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學習的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
    4.教學環(huán)節(jié)
    (1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
    善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質,在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細傾聽,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
    (2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
    根據幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式,充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習,引導他們輕松地理解歌曲內容。
    (3)學唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
    用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
    (4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
    幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學,主要是為了增加學唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
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    學兒歌教案小班篇十四
    2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
    提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
    2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
    3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
    1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
    2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
    3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
    1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。
    2、邊表演邊朗誦。
    3、幼兒與老師分句朗誦。
    4、幼兒分兩組朗誦。
    學兒歌教案小班篇十五
    1.引導幼兒觀察自己的手,知道每個人都有兩只手,每只手上有五根手指。
    2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱。
    3.了解手的作用,知道要保護手的方法。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    關于手的作用及保護方法的幻燈片。
    一、開始部分。
    師:請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來?!?BR>    二、基本部分。
    1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
    (2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對手指)小結:小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
    (3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。
    2.數一數,一只手上有幾個手指。(從拇指開始,按次序進行,口手一致地點數,數好后再換一只手數。師:小朋友們真棒,現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結:每只手上有五個手指。3、學習五根手指的名稱。
    (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?,F在我們就一起來認識它們。先請小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個手指長在中間,所以叫它中指?!崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗?,問幼兒:“哪個大,哪個小?”(引導幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個手指點東西,介紹:“點東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個手指沒有名字,我們叫它無名指。”
    (2)小結:剛才呀我們認識了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點東西的手指叫----食指;沒有名字的手指叫----無名指。
    (3)以游戲形式鞏固。休息:現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
    利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
    1.手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)。
    2.保護手。師:手的本領很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護手?;脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護手霜、戴手套等。
    學兒歌教案小班篇十六
    培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。
    學習兒歌,知道魚的生活環(huán)境。
    知道團結的力量,養(yǎng)成友愛的好習慣。
    美麗小魚的圖片。
    有字寶寶及畫寶寶“魚”的.黑板。
    在黑板上面有許多魚的粉筆畫。
    老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”
    1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)
    如果小雨離開了水,它們就失去了生命。
    2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。
    3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。
    2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友?!?BR>    3.學習兒歌《小魚游》。
    4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。
    1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。
    2.在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。
    通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團結友愛的好習慣。
    學兒歌教案小班篇十七
    1、 知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。
    2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
    難點:幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
    準備:豐富幼兒關于手的知識。
    1、 認識手。
    j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。
    “寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手???”
    “伸出來讓老師看看是哪兩只手?!?BR>    k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
    2、 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
    j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
    k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
    l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
    m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
    3、 學兒歌。
    引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
    j邊做動作,邊跟讀。
    “寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮?!?BR>    k聽兒歌,做動作。
    “下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”
    l看動作,念兒歌。
    “我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”
    4、 念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對,老師領讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
    “寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
    5、 延伸:游戲“小手開花”
    “我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?BR>