良好的教案能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個性化和差異化教學(xué)。接下來是一些經(jīng)典教案范文，歡迎大家借鑒和參考，共同進步。
秋天小班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動重點：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。
活動準(zhǔn)備：
圖片，課件。
活動過程：
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？
小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。
秋天小班教案篇二
說課：
一、說設(shè)計思路。
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。
二、說教法：
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此，本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、說過程：
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗。
名稱：蝸牛和蘋果。
目標(biāo)：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨、石榴。
過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述。
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長出來的？
四、延伸。
秋天小班教案篇三
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）。
2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的.問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。
七、活動延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至某月，南半球為3至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。
秋天小班教案篇四
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，但是每天匆匆來去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動。
小班幼兒小手指肌肉運動機能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設(shè)計了幼兒用小手指點畫樹葉，讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?BR> 1、觀察秋天樹木顏色的變化，了解樹葉的多種顏色，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，感受秋天的美麗，加深熱愛大自然的美好情感。
幼兒：請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗。
教師：
1、ppt準(zhǔn)備（秋天的樹林、樹葉）、各種樹葉實物、音樂。
2、范畫兩三張。
3、畫好的無葉樹林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認(rèn)為，小班幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一：“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。”活動前，請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識，又增進了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進一步感受秋天樹木的色彩）。
了解秋天樹葉顏色的變化。
（重點要引導(dǎo)幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點畫的小技巧。
（解決難點的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范，并邀請個別幼兒來嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹木顏色的變化。
大樹媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當(dāng)前，很多幼兒活動局限了孩子的思維，覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個正確的認(rèn)識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。）。
2、風(fēng)一吹，大樹媽媽會怎樣呢？
風(fēng)兒一吹，大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。（模仿情境：電風(fēng)扇吹，老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹葉灑落下來。）。
（反思：樹葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個情境的設(shè)計尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗到秋天風(fēng)吹樹林的美妙感覺，促進活動目標(biāo)3的達(dá)成。）。
3、你喜歡秋天的`樹林嗎？為什么？（秋天的樹林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感，加深了幼兒對活動主題的了解，成功地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，語言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹林范畫，示范手指點畫樹葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。
2、示范：
（1）認(rèn)識顏色：盤子里有什么顏色？你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服？（對了，正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹葉，再讓小拇指躺下來，就變出了一片長樹葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點一點，為大樹媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹葉飛呀飛，會飛到哪里？（一名幼兒來示范點畫在地上、空中）。
（反思：對于小班幼兒來說，用手指點畫比較陌生，教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護作品的良好習(xí)慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點畫，教師巡視指導(dǎo)。（同時播放音樂ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放，營造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術(shù)活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術(shù)活動中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹葉一起跳舞。（音樂歌曲《秋天》）。
（反思：愛動是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈，動靜結(jié)合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。）。
活動反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒釉O(shè)計就地取材，利用身邊常見的樹葉做直接認(rèn)識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望?；顒佑袆佑徐o，形式符合小班幼兒的年齡特點，非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來看，幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術(shù)活動的樂趣。
秋天小班教案篇五
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。
1.念到"秋媽媽肚皮大"時手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動作。
4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時，將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。
6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。
三、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
1.教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？
2.教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？
四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b。
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。
1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演。
六、請幼兒品嘗水果。
秋天小班教案篇六
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)1
2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿
3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞
2、傾聽后提問：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍
四、結(jié)束活動
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
秋天小班教案篇七
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗秋天的快樂。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。
秋天小班教案篇八
1、樂意勇敢想象，說出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說句子：“這是我的××。”
3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）請幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻：
（1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
（3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船。”（引誘幼兒學(xué)說“這是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？”（引誘幼兒想象）。
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢？”
（3）引誘幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會怎么說？”
（2）引誘幼兒學(xué)說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
（1）在觀賞中進一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
秋天小班教案篇九
拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標(biāo)：
1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4.結(jié)束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
秋天小班教案篇十
1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)。
2、讓幼兒感知水果的不同顏色。
二、操作體驗。
1、教師講解制作方法：
(1)、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。
(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。
2、幼兒操作。
(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進行裝飾。
(2)、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。
(3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。
3、展示交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
秋天小班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
活動重點、難點：
重點：
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
難點。
續(xù)編散文的最后部分。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大。
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容。
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系。
小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結(jié)束。
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！?BR> 小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
秋天小班教案篇十二
本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。
在《春天的顏色》以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設(shè)計此活動《春天的顏色》。
其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。
活動目標(biāo)。
1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。
3、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人，增加其愛心。
活動準(zhǔn)備。
藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個)、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。
活動過程。
一、開始部分：
隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了?
幼：變暖了。
師：那讓我們?nèi)ソ加伟?
隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。
師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會兒吧。
2、組織幼兒觀看課件，從活動室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達(dá)能力。
師：小朋友，這是什么呀?
幼：白菜。
師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了。花是深顏色的?
幼：黃色的。
師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀?
幼：迎春花。
師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的?
幼：黃色。
師：美不美呀?
幼：美。
師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。
幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧。
出示課件。
師：這是什么呀?
幼：麥子。
師：春天來了，麥苗變得怎么樣了?
幼：綠了。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。
幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧。
出示課件。
師：小朋友美嗎?
幼：美。
師：笑話是什么顏色的?
幼：黃色。
師：小草和嫩綠的柳葉呢?
幼：綠色。
師：還有，藍(lán)天是什么顏色的?
幼：藍(lán)色。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答)。
幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。
3、通過讓幼兒游戲，進一步鞏固所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時事，關(guān)心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心他人。
幼：不知道。
師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震，請小朋友看視頻，了解一下災(zāi)情。
觀看視頻。
幼：想。
師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運輸物資時每次只能拿一個。
組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
組織幼兒隨音樂走出活動室。
幼：好。
秋天小班教案篇十三
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢?！そ處熡娩撉購椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 秋天小班教案篇十四
秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排：
活動一：蘋果
活動二：香香的水果
活動三：小烏龜去看爺爺
活動四：橘子船
活動五：猜一猜
活動六：奇怪的汽車
活動七：豐收的水果
活動八：好吃的橘子
活動九：好吃的蘋果
活動十：水果全家福
活動十一：一個蘋果許多梨
(二)活動方案：
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲
——出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
活動反思：
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
(一)活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
(二)活動準(zhǔn)備：
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、已學(xué)會歌曲《蘋果》。
3、準(zhǔn)備音樂《小汽車》。
(三)活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?
幼：高興!
師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)
2、認(rèn)一認(rèn)，說一說，大膽表達(dá)。
師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!
(1)認(rèn)識蘋果
師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼：蘋果寶寶。
師：小朋友看蘋果長什么樣?
幼a：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼c：蘋果大大的。
幼a：蘋果甜甜的。
幼b：蘋果很香，里面有籽。
幼c：蘋果很甜很好吃。
師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)
(2)認(rèn)識梨
師：想看看果園里還有什么水果嗎?
幼：想!
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼：是梨寶寶。
師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼a：是黃黃的。
幼b：梨的上面小，下面大。
幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。
幼d：梨很甜的。
(評析：以具體形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認(rèn)識桔子
師：小朋友聽，誰在說話?
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。
幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!
師：看看桔子長什么樣?
幼a：桔子紅紅的。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。
幼d：還象彎彎的眉毛。
幼e：還想彎彎的小嘴巴。
(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?
幼：高興!
師：你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)
師：水果好吃又營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼a：(摸一摸)是蘋果!
師：那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)
師：誰再來摸一摸?
幼b：是桔子。
師：好，我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)
師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。
(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)
(四)活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達(dá)。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準(zhǔn)備：
課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認(rèn)識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花，結(jié)果，成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
活動反思：
在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容?；顒舆^程中，在提問的設(shè)計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。
但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進思路和體驗。
1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。
2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。
3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。
活動目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
活動過程：
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動反思：
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。
2、能夠運用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。
3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
——教師請幼兒說一說，自己認(rèn)識了哪些水果，它有什么特別的地方。
二、探索體驗。
1、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。
——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認(rèn)答案，繼續(xù)游戲。
2、看圖說水果。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。
3、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。
——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的名字。
4、品嘗水果。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。
三、活動小結(jié)。
——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。
活動應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。
活動延伸：進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動：
1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進行簡單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。
家園同步：
1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。
隨機教育：日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師：想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
活動反思：
活動中的優(yōu)點：
1、教師活動中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。
2、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說、勇于說、敢于說，踴躍回答問題。
不足：
1、活動準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。
2、活動導(dǎo)入時，提問太過突然，且語調(diào)、語速沒有把控好。
3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說教。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地爬和團身滾，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，嘗試將水果按類擺放。
3、體驗和老師、同伴共同游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動流程：
1、進入角色，進行熱身運動。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進行游戲。
1)認(rèn)識秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節(jié)。
2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。
3)第一次收果子。
小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?
4)第二次收果子。
3、小刺猬運果子回家。
活動反思：
我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點、難點：
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。
活動準(zhǔn)備：
1、一些掛滿橘子的圖片，
2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動過程：
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個問題就能得一個橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，
本次活動的不足;
1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：運用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。
活動過程：
(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)
5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動。
活動延伸：
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學(xué)反思：
通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動材料第17頁。2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。
活動過程：
一.出示實物。
1.看看水果的大小，誰大誰小?
2.數(shù)一數(shù)它們有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))
3.用動作表示水果的個數(shù)。(拍手、點頭)
4.老師示范幼兒一起畫點子。
二.看操作材料畫點子。
1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。
2.老師示范一種水果畫點子。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。
三、小結(jié)看看哪個幼兒畫得比較好，進行表揚鼓勵。
第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。
活動反思：
前面已經(jīng)學(xué)過看點子卡片，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子，應(yīng)該沒有困難，而且更增加活動的趣味性，做到手腦并用。
目標(biāo)：
1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹、許多果子;布袋一個、木珠若干
2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
過程：
1、看看說說，感知1和許多
(1)說說自己看到的什么東西有一個?
(2)說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清?
2、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我們小朋友有多少?
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，(幼兒每人在口袋摸一個蘋果)
(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)
(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個一個一個……
(5)思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果?
3、送水果，鞏固對1和許多的認(rèn)識
在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。
4、交流分享：
說說我送的是一個什么水果許多個什么水果?
秋天小班教案篇十五
活動目標(biāo)：
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。
附：
秋天來了，秋天是什么顏色呢?楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！钡竟日f：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！蓖?，秋天可真美呀!
活動目標(biāo):。
1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：制作圖書。
活動準(zhǔn)備：ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程。
一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示菊花:。
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的。”菊花說的對嗎?為什么呀?
2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)。
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
活動目標(biāo):。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動:。
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:。
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:。
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動目標(biāo)：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征;。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;。
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣?)。
秋天小班教案篇十六
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
秋天小班教案篇一
活動目標(biāo)：
1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。
活動重點：
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點。
活動準(zhǔn)備：
圖片，課件。
活動過程：
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）。
2、觀察圖片，課件。
這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？
小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？
小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。
二、觀看課件。
1、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的？
它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。
2、觀看會變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變。
三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。
秋天小班教案篇二
說課：
一、說設(shè)計思路。
水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當(dāng)品嘗水果時，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的，為了拓展孩子的經(jīng)驗和視野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。
二、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、鼓勵幼兒大膽講述，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo)，我把重點定位于：幼兒了解故事內(nèi)容，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進行圖片的排序。
二、說教法：
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。因此，本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、說過程：
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后，孩子們進行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)自主性。當(dāng)孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切開蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密。
4、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗。
名稱：蝸牛和蘋果。
目標(biāo)：
1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容。并知道蘋果的種子會發(fā)芽。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨、石榴。
過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了？
二、聽故事、看圖講述。
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長出來的？
四、延伸。
秋天小班教案篇三
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。
1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）。
2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的.問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。
七、活動延伸。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至某月，南半球為3至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。
秋天小班教案篇四
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出，小班幼兒“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?！苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，但是每天匆匆來去，容易忽略身邊的美好事物，為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗，分享生活的美好，我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動。
小班幼兒小手指肌肉運動機能發(fā)展尚不夠完善，因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設(shè)計了幼兒用小手指點畫樹葉，讓幼兒體驗小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言，“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！?BR> 1、觀察秋天樹木顏色的變化，了解樹葉的多種顏色，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點印樹葉的方法和簡單技巧。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，感受秋天的美麗，加深熱愛大自然的美好情感。
幼兒：請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩，撿拾落葉，積累生活經(jīng)驗。
教師：
1、ppt準(zhǔn)備（秋天的樹林、樹葉）、各種樹葉實物、音樂。
2、范畫兩三張。
3、畫好的無葉樹林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料（紅黃橙綠色）、抹布若干。
（《指南》認(rèn)為，小班幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一：“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。”活動前，請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩，欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識，又增進了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài)，讓幼兒進一步感受秋天樹木的色彩）。
了解秋天樹葉顏色的變化。
（重點要引導(dǎo)幼兒多觀察，多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。）。
用小手指點畫的小技巧。
（解決難點的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范，并邀請個別幼兒來嘗試一下。）。
一、觀看ppt，了解秋天樹木顏色的變化。
大樹媽媽的衣服是什么顏色的？你喜歡大樹媽媽的衣服嗎？為什么？（到了秋天，有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。）。
（反思：當(dāng)前，很多幼兒活動局限了孩子的思維，覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個正確的認(rèn)識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色，而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。）。
2、風(fēng)一吹，大樹媽媽會怎樣呢？
風(fēng)兒一吹，大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。（模仿情境：電風(fēng)扇吹，老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹葉灑落下來。）。
（反思：樹葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個情境的設(shè)計尤其吸引幼兒的注意力，讓孩子體驗到秋天風(fēng)吹樹林的美妙感覺，促進活動目標(biāo)3的達(dá)成。）。
3、你喜歡秋天的`樹林嗎？為什么？（秋天的樹林暖暖的，很美麗很舒服）。
（反思：這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感，加深了幼兒對活動主題的了解，成功地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，語言交流能力得到了鍛煉。）。
二、觀看秋天的樹林范畫，示范手指點畫樹葉。
那么，小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎？
我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。
2、示范：
（1）認(rèn)識顏色：盤子里有什么顏色？你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服？（對了，正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。）。
（2）用小拇指蘸上黃色顏料，在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下，就變出了一片圓圓的黃樹葉，再讓小拇指躺下來，就變出了一片長樹葉。
（3）用抹布把手指上的顏料擦掉，再蘸上紅色顏料，點一點，為大樹媽媽穿上紅色的衣服。
（4）樹葉飛呀飛，會飛到哪里？（一名幼兒來示范點畫在地上、空中）。
（反思：對于小班幼兒來說，用手指點畫比較陌生，教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色，讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色，既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意，要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護作品的良好習(xí)慣。）。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀？
幼兒點畫，教師巡視指導(dǎo)。（同時播放音樂ppt）。
（反思：這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放，營造了一種溫馨的氛圍，為幼兒的美術(shù)活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒，使孩子們享受在美術(shù)活動中。）。
四、展示作業(yè)，幼兒與樹葉一起跳舞。（音樂歌曲《秋天》）。
（反思：愛動是幼兒的天性，游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈，動靜結(jié)合，輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。）。
活動反思：
《指南》建議，要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！北敬位顒釉O(shè)計就地取材，利用身邊常見的樹葉做直接認(rèn)識材料，激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望?；顒佑袆佑徐o，形式符合小班幼兒的年齡特點，非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來看，幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的，也很喜歡手指點畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術(shù)活動的樂趣。
秋天小班教案篇五
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。
1.念到"秋媽媽肚皮大"時手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動作。
4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時，將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。
6.念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。
三、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
1.教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？
2.教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎？
四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b。
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。
1.請幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演。
六、請幼兒品嘗水果。
秋天小班教案篇六
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進行互動所帶來的樂趣。
1、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。
一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)1
2、請個別幼兒上臺表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿
3、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞
2、傾聽后提問：你聽到了什么？
3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍
四、結(jié)束活動
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
秋天小班教案篇七
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。
2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗秋天的快樂。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會"三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實現(xiàn)。
秋天小班教案篇八
1、樂意勇敢想象，說出本身的設(shè)法主意。
2、學(xué)說句子：“這是我的××。”
3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。
樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）請幼兒說一說，引發(fā)幼兒的愛好。
1、出示小螞蟻：
（1）“看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢？”
（2）引誘幼兒想象一下，并答復(fù)。
（3）“聽聽小螞蟻說什么了？”學(xué)著小螞蟻的聲音：“這是我的渡船。”（引誘幼兒學(xué)說“這是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？”（引誘幼兒想象）。
（2）“天高低起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢？”
（3）引誘幼兒說：“小老鼠撿起一片樹葉：‘這是我的花傘’”
3、出示小刺猬：（歷程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜好吃樹葉了，你們想想她會怎么說？”
（2）引誘幼兒學(xué)說：“梅花鹿撿起一片樹葉：‘這是我的餅干’”
（1）在觀賞中進一步熟習(xí)散文內(nèi)容。
（2）引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。
秋天小班教案篇九
拿出自己的畫筆，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標(biāo)：
1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
(3)整體欣賞(播放課件)。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?BR> 4.結(jié)束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
秋天小班教案篇十
1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)。
2、讓幼兒感知水果的不同顏色。
二、操作體驗。
1、教師講解制作方法：
(1)、把皺紙做的小圓團，貼到水果的身上。
(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。
2、幼兒操作。
(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進行裝飾。
(2)、提醒幼兒要均勻的進行撕貼裝飾。
(3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進行裝飾。
3、展示交流。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。
秋天小班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準(zhǔn)備：
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。
活動重點、難點：
重點：
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色。
難點。
續(xù)編散文的最后部分。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大。
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩。
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容。
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系。
小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結(jié)束。
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色?！?BR> 小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
秋天小班教案篇十二
本節(jié)教育活動是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個主題活動“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。
在《春天的顏色》以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設(shè)計此活動《春天的顏色》。
其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也讓幼兒知道實際生活中的重大事件。
活動目標(biāo)。
1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。
3、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人，增加其愛心。
活動準(zhǔn)備。
藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個)、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個。
活動過程。
一、開始部分：
隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動進入活動室。
二、基本部分：
1、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了?
幼：變暖了。
師：那讓我們?nèi)ソ加伟?
隨著《郊游》的音樂師友一起做律動熱身。
師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會兒吧。
2、組織幼兒觀看課件，從活動室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達(dá)能力。
師：小朋友，這是什么呀?
幼：白菜。
師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了。花是深顏色的?
幼：黃色的。
師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀?
幼：迎春花。
師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的?
幼：黃色。
師：美不美呀?
幼：美。
師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。
幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧。
出示課件。
師：這是什么呀?
幼：麥子。
師：春天來了，麥苗變得怎么樣了?
幼：綠了。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。
幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。
師：好，你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧。
出示課件。
師：小朋友美嗎?
幼：美。
師：笑話是什么顏色的?
幼：黃色。
師：小草和嫩綠的柳葉呢?
幼：綠色。
師：還有，藍(lán)天是什么顏色的?
幼：藍(lán)色。
師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答)。
幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。
3、通過讓幼兒游戲，進一步鞏固所學(xué)知識，聯(lián)系實際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時事，關(guān)心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心他人。
幼：不知道。
師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大大地震，請小朋友看視頻，了解一下災(zāi)情。
觀看視頻。
幼：想。
師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運輸物資時每次只能拿一個。
組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
組織幼兒隨音樂走出活動室。
幼：好。
秋天小班教案篇十三
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢?！そ處熡娩撉購椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
風(fēng)停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 秋天小班教案篇十四
秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排：
活動一：蘋果
活動二：香香的水果
活動三：小烏龜去看爺爺
活動四：橘子船
活動五：猜一猜
活動六：奇怪的汽車
活動七：豐收的水果
活動八：好吃的橘子
活動九：好吃的蘋果
活動十：水果全家福
活動十一：一個蘋果許多梨
(二)活動方案：
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲
——出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
活動反思：
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
(一)活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
(二)活動準(zhǔn)備：
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、已學(xué)會歌曲《蘋果》。
3、準(zhǔn)備音樂《小汽車》。
(三)活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?
幼：高興!
師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)
2、認(rèn)一認(rèn)，說一說，大膽表達(dá)。
師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!
(1)認(rèn)識蘋果
師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼：蘋果寶寶。
師：小朋友看蘋果長什么樣?
幼a：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼c：蘋果大大的。
幼a：蘋果甜甜的。
幼b：蘋果很香，里面有籽。
幼c：蘋果很甜很好吃。
師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)
(2)認(rèn)識梨
師：想看看果園里還有什么水果嗎?
幼：想!
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼：是梨寶寶。
師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼a：是黃黃的。
幼b：梨的上面小，下面大。
幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。
幼d：梨很甜的。
(評析：以具體形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認(rèn)識桔子
師：小朋友聽，誰在說話?
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。
幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!
師：看看桔子長什么樣?
幼a：桔子紅紅的。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。
幼d：還象彎彎的眉毛。
幼e：還想彎彎的小嘴巴。
(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?
幼：高興!
師：你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)
師：水果好吃又營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼a：(摸一摸)是蘋果!
師：那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)
師：誰再來摸一摸?
幼b：是桔子。
師：好，我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)
師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。
(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)
(四)活動反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達(dá)。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準(zhǔn)備：
課件、玩具烏龜
活動過程：
一、小烏龜——認(rèn)識故事角色
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花，結(jié)果，成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
活動反思：
在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容?；顒舆^程中，在提問的設(shè)計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。
但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進思路和體驗。
1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。
2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。
3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。
活動目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2.幼兒人手一個橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
活動過程：
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
活動反思：
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。
2、能夠運用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。
3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
——教師請幼兒說一說，自己認(rèn)識了哪些水果，它有什么特別的地方。
二、探索體驗。
1、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。
——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認(rèn)答案，繼續(xù)游戲。
2、看圖說水果。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。
3、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。
——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的名字。
4、品嘗水果。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。
三、活動小結(jié)。
——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。
活動應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。
活動延伸：進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動：
1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進行簡單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。
家園同步：
1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。
隨機教育：日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論，教師及時梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師：想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
活動反思：
活動中的優(yōu)點：
1、教師活動中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。
2、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點;活動中師幼互動良好，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說、勇于說、敢于說，踴躍回答問題。
不足：
1、活動準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。
2、活動導(dǎo)入時，提問太過突然，且語調(diào)、語速沒有把控好。
3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時，教師要有意識的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說教。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地爬和團身滾，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，嘗試將水果按類擺放。
3、體驗和老師、同伴共同游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動流程：
1、進入角色，進行熱身運動。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進行游戲。
1)認(rèn)識秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節(jié)。
2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。
3)第一次收果子。
小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?
4)第二次收果子。
3、小刺猬運果子回家。
活動反思：
我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點、難點：
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色、形狀、味道。
活動準(zhǔn)備：
1、一些掛滿橘子的圖片，
2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動過程：
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個問題就能得一個橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本次活動亮點;讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂，
本次活動的不足;
1、幼兒年齡太小，注意力集中時間短，在回答問題得橘子時的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問題時，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時場面有點混亂。
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：運用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。
活動過程：
(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認(rèn)識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)
5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動。
活動延伸：
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
教學(xué)反思：
通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動材料第17頁。2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。
活動過程：
一.出示實物。
1.看看水果的大小，誰大誰小?
2.數(shù)一數(shù)它們有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))
3.用動作表示水果的個數(shù)。(拍手、點頭)
4.老師示范幼兒一起畫點子。
二.看操作材料畫點子。
1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個，用點子來告訴大家。
2.老師示范一種水果畫點子。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。
三、小結(jié)看看哪個幼兒畫得比較好，進行表揚鼓勵。
第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運用全家福照片引出，通過觀察說出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。
活動反思：
前面已經(jīng)學(xué)過看點子卡片，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點子，應(yīng)該沒有困難，而且更增加活動的趣味性，做到手腦并用。
目標(biāo)：
1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹、許多果子;布袋一個、木珠若干
2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
過程：
1、看看說說，感知1和許多
(1)說說自己看到的什么東西有一個?
(2)說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清?
2、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我們小朋友有多少?
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，(幼兒每人在口袋摸一個蘋果)
(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)
(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個一個一個……
(5)思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果?
3、送水果，鞏固對1和許多的認(rèn)識
在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。
4、交流分享：
說說我送的是一個什么水果許多個什么水果?
秋天小班教案篇十五
活動目標(biāo)：
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌，自己記錄。
附：
秋天來了，秋天是什么顏色呢?楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！钡竟日f：“秋天是金燦燦的?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！蓖?，秋天可真美呀!
活動目標(biāo):。
1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：制作圖書。
活動準(zhǔn)備：ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程。
一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。
二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示菊花:。
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的。”菊花說的對嗎?為什么呀?
2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)。
3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
活動目標(biāo):。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:。
一、導(dǎo)入活動:。
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:。
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:。
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:。
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動目標(biāo)：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征;。
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗;。
2、秋姑娘的頭飾。
活動過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測)。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。)。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧!
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受)。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢?
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣?)。
秋天小班教案篇十六
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。