教案是教師提高教學效果的重要途徑。教案應根據(jù)學生的認知水平和學習特點，合理選擇和組織教學內容和方法。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒，豐富教學思路和方法。
大班語言活動冬至教案篇一
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。
2.鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）。
3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們。
一起去看看吧！
二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了?。?。
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的回。
答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
四、出示最后兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
1．和孩子們一起完整講述繪本。
2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什么？引導幼兒知道團結力量大的道理。
大班語言活動冬至教案篇二
1、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、幼兒用書19頁。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
活動重點：
學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
活動難點：
理解古詩中有關字詞的含義。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內容，學習古詩。
（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。
（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。
3、完整地欣賞古詩。
（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。
（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。
（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩。
5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。
大班語言活動冬至教案篇三
1、學習有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
2、借助生活經(jīng)驗和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準確。
1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書8~11頁。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語言磁帶。
學習有序地觀察畫面。
能完整地講述圖片內容。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。
2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。
畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。
3、幫助幼兒理解畫面內容。
（1）幼兒結合幼兒用書，描述圖片內容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
（2）出示掛圖，以提問的形式引導幼兒理解并描述畫面內容。
（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？
（4）幼兒兩人一組，結合幼兒用書相互完地第講述故事內容。
4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
（1）傳話時應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，明確傳話時要聽清楚、傳準確。
本次活動，在"靜"的語言活動中有機地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達到提高幼兒語言表達的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗到用語言進行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。
大班語言活動冬至教案篇四
1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
一、開釋部分：
出示照片：乘涼.引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
二、中間部分：
1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：
為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢
夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)
誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）
（2）樹林里
誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
（3）池塘
誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4.師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束部分：
引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
通過照片導入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。
大班語言活動冬至教案篇五
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學作品的基礎上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
多媒體課件、音樂
提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？
2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！
3、播放大海音樂，引導幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？
2、兩顆露珠長得什么樣呢？
提問：1、他們會說些什么呢？
2、小露珠說了些什么？
3、大露珠又是怎么說的？
幼兒結伴講述兩顆露珠的對話。
提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？
提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？
2、小露珠經(jīng)過了哪些地方？遇到了什么困難呢？
3、這時候的.大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？
提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？
引導幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢？
教師小結：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！
大班語言活動冬至教案篇六
知道一棵樹各部分的名稱和功能。
技能目標。
了解植物對人類、動物生存的重要性。
情感目標。
培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性。
提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內容的理解。
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
（采到了，在梨花上采到的`。）。
（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）。
（3）小朋友能摘梨花嗎？
（不能。要愛護樹木）。
（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）。
后組織幼兒分角色表演故事。
大班語言活動冬至教案篇七
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
課件
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
3、幼兒交流
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
大班語言活動冬至教案篇八
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
大班語言活動冬至教案篇九
活動目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動過程：
一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結。
二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、
了解生產(chǎn)菜油的整個過程。
1、結合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導幼兒了解油的價值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個不同的價值。
活動延伸：
1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
大班語言活動冬至教案篇十
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
課件
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、幼兒交流
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結。
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
大班語言活動冬至教案篇十一
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
查找：幼兒園冬天教案《冬至我知道》含ppt課件ppt課件
大班語言活動冬至教案篇十二
1、學習用寫信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質準備：一封某災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導語：這是災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？
2、討論交流信的內容。
（1）引導語：災區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內容？
（3）引導幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內容。
（4）小結：給災區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。
3、分組進行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。
（2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內容寫下來。
（3）教師把回信的內容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。
6、裝信、寄信。
引導幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。
大班語言活動冬至教案篇一
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。
2.鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）。
3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們。
一起去看看吧！
二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了?。?。
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的回。
答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
四、出示最后兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
1．和孩子們一起完整講述繪本。
2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什么？引導幼兒知道團結力量大的道理。
大班語言活動冬至教案篇二
1、理解古詩的內容，學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、幼兒用書19頁。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
活動重點：
學習有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
活動難點：
理解古詩中有關字詞的含義。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內容，學習古詩。
（1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內容。
（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。
3、完整地欣賞古詩。
（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。
（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。
（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩。
5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。
大班語言活動冬至教案篇三
1、學習有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
2、借助生活經(jīng)驗和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準確。
1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書8~11頁。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語言磁帶。
學習有序地觀察畫面。
能完整地講述圖片內容。
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。
2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。
畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。
3、幫助幼兒理解畫面內容。
（1）幼兒結合幼兒用書，描述圖片內容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
（2）出示掛圖，以提問的形式引導幼兒理解并描述畫面內容。
（3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？
（4）幼兒兩人一組，結合幼兒用書相互完地第講述故事內容。
4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
（1）傳話時應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，明確傳話時要聽清楚、傳準確。
本次活動，在"靜"的語言活動中有機地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達到提高幼兒語言表達的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗到用語言進行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。
大班語言活動冬至教案篇四
1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
一、開釋部分：
出示照片：乘涼.引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR> 教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
二、中間部分：
1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：
為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片，學習詩歌。
（1）草叢
夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)
誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）
（2）樹林里
誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
（3）池塘
誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
4.師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束部分：
引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
通過照片導入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。
大班語言活動冬至教案篇五
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學作品的基礎上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
多媒體課件、音樂
提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？
2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！
3、播放大海音樂，引導幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？
2、兩顆露珠長得什么樣呢？
提問：1、他們會說些什么呢？
2、小露珠說了些什么？
3、大露珠又是怎么說的？
幼兒結伴講述兩顆露珠的對話。
提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？
提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？
2、小露珠經(jīng)過了哪些地方？遇到了什么困難呢？
3、這時候的.大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？
提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？
引導幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢？
教師小結：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！
大班語言活動冬至教案篇六
知道一棵樹各部分的名稱和功能。
技能目標。
了解植物對人類、動物生存的重要性。
情感目標。
培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性。
提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內容的理解。
（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
（采到了，在梨花上采到的`。）。
（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）。
（3）小朋友能摘梨花嗎？
（不能。要愛護樹木）。
（4）梨樹怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結出又大又香甜的果子。）。
后組織幼兒分角色表演故事。
大班語言活動冬至教案篇七
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
課件
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
3、幼兒交流
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
大班語言活動冬至教案篇八
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
大班語言活動冬至教案篇九
活動目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動過程：
一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
3、師小結。
二、結合實物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、
了解生產(chǎn)菜油的整個過程。
1、結合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
四、引導幼兒了解油的價值。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個不同的價值。
活動延伸：
1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來。
大班語言活動冬至教案篇十
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
課件
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、幼兒交流
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結。
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
大班語言活動冬至教案篇十一
1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
1、綜合：冬至我知道
2、科學：白天短、黑夜長
3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
查找：幼兒園冬天教案《冬至我知道》含ppt課件ppt課件
大班語言活動冬至教案篇十二
1、學習用寫信的方式表達感情。
2、能清楚、連貫地講述一件事。
3、體驗幫助他人的愉快。
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
2、物質準備：一封某災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
（1）引導語：這是災區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？
2、討論交流信的內容。
（1）引導語：災區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
（2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內容？
（3）引導幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內容。
（4）小結：給災區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關心、問候和準備幫助他們做什么事情都表達出來。
3、分組進行寫信。
（1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負責寫或畫，其他幼兒講述。
（2）信寫好后，大家一起念念信的內容。
4、各組念信給大家聽。
每組輪流將信的內容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。
5、教師示范寫信。
（1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進行回信。
（2）在一張大信紙上指導全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內容寫下來。
（3）教師把回信的內容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。
6、裝信、寄信。
引導幼兒將信裝進信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。