世界是多姿多彩的，人類(lèi)在探索世界、認(rèn)識(shí)自我過(guò)程中產(chǎn)生了無(wú)數(shù)思想和觀點(diǎn)。總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇一
學(xué)習(xí)化學(xué)，就像是打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，其中充滿了各種奇妙而美麗的元素。從初識(shí)化學(xué)，到深入理解化學(xué)原理，再到實(shí)驗(yàn)中的親手體驗(yàn)，我感受到了化學(xué)的魅力和力量。
最初接觸化學(xué)，我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)我第一次看到化學(xué)分子式，感受到化學(xué)反應(yīng)的奇妙變化時(shí)，我為這個(gè)世界的復(fù)雜性感到震驚。化學(xué)，不僅僅讓我理解了生命的構(gòu)成，也讓我認(rèn)識(shí)到，我們的世界遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我開(kāi)始理解各種化學(xué)原理，逐漸了解了化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)鍵、化學(xué)平衡等基本概念。我驚訝于這些看似復(fù)雜的概念，竟然能解釋生活中的諸多現(xiàn)象。化學(xué)，使我明白了，生活處處皆化學(xué)，化學(xué)無(wú)處不在。
最令人興奮的是，我還有機(jī)會(huì)親手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室中，我親手操作，感受著化學(xué)反應(yīng)帶來(lái)的變化。那些曾經(jīng)只存在于書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在就在我的眼前進(jìn)行，我見(jiàn)證了化學(xué)反應(yīng)從理論變?yōu)閷?shí)踐的過(guò)程。
學(xué)習(xí)化學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量?？茖W(xué)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是實(shí)際操作中的技術(shù)?；瘜W(xué)，使我認(rèn)識(shí)到，我們不僅要了解科學(xué)，更要掌握它，利用它來(lái)改善我們的生活。
學(xué)習(xí)化學(xué)也教會(huì)了我如何堅(jiān)持。面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)公式，繁瑣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我曾感到困惑，甚至有些力不從心。然而，我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疑钪挥薪?jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和思考，才能真正理解化學(xué)的本質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)使我對(duì)世界有了更深的理解，也讓我明白了科學(xué)的重要性。我期待著在未來(lái)的日子里，能夠繼續(xù)在化學(xué)的世界中探索，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇二
一、抓住化學(xué)基本概念。
學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要掌握化學(xué)基本概念，這是化學(xué)學(xué)習(xí)的基石。在學(xué)習(xí)每個(gè)概念時(shí)，首先要弄懂概念的內(nèi)涵，其次要注意概念間的相互關(guān)系。如原子和元素，原子是元素的基本組成單位，而元素是原子按核電荷數(shù)分類(lèi)的集合。原子可以形成單質(zhì)，也可以形成化合物，還可以形成分子。這樣就可以把抽象的概念形象化，有助于記憶和理解。
二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段和方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證化學(xué)原理，探索化學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)原理。因此，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，深入思考，從而加深對(duì)化學(xué)原理的理解和記憶。
三、聯(lián)系生活實(shí)際。
化學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的科學(xué)。在日常生活中，有很多與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象。如食物的腐敗，汽車(chē)的尾氣，城市的煙霧，工廠的廢水等。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以解釋這些現(xiàn)象，并且利用化學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。因此，我們要把化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使抽象的化學(xué)變得具體，有趣，易于理解和記憶。
四、閱讀化學(xué)書(shū)籍。
要掌握化學(xué)知識(shí)，閱讀化學(xué)書(shū)籍是必不可少的。在閱讀化學(xué)書(shū)籍時(shí)，要注意把握好化學(xué)體系，了解化學(xué)基本概念和原理。同時(shí)，要注意閱讀化學(xué)書(shū)籍中的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，掌握化學(xué)問(wèn)題解決的思路和方法。
以上是我在化學(xué)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和心得?；瘜W(xué)是一門(mén)神奇而有趣的科學(xué)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正理解和欣賞化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇三
一、課標(biāo)在目標(biāo)定位上，提出"促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展"為總目標(biāo)。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素養(yǎng)教育的啟度來(lái)確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此新課改把"在活動(dòng)、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過(guò)交往促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展"作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗(yàn)、探究"為特征的進(jìn)展性特點(diǎn)。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)"參與、合作、體驗(yàn)、探究"的精神，許多教師會(huì)自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹皆谙喈?dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其"形"，而無(wú)其"實(shí)"。在不需合作的時(shí)候來(lái)個(gè)同學(xué)間的"合作"，不需要自主探究的時(shí)候也來(lái)個(gè)"自主探究"，在聽(tīng)課者看來(lái)，課堂上學(xué)生的主體活動(dòng)也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實(shí)際上這是種"做秀"，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在專(zhuān)家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因?yàn)樾抡n改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動(dòng)課。不能認(rèn)為要將知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與過(guò)關(guān)就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
在活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，制造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語(yǔ)言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的"講"和過(guò)去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的"講"相比起來(lái)有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識(shí)的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識(shí)的壟斷者，而是一個(gè)和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無(wú)知、同樣充滿了好奇心和制造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
2、是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識(shí)，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過(guò)程和獲得知識(shí)的過(guò)程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺(jué)。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇四
8月26日，新學(xué)期即將到來(lái)之際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校全體教師分組參加了新教材的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)聆聽(tīng)了三年級(jí)的《秋天的雨》和五年級(jí)的《圓明園的毀滅》的教學(xué)視頻，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教材不僅關(guān)注基本知識(shí)和技能，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和價(jià)值觀，教材的編寫(xiě)要能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)該要理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。所以《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》這兩篇課文的教學(xué)方法也是截然不同的，通過(guò)對(duì)這兩篇課文教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音基礎(chǔ)是比較好的，基本上掌握了識(shí)字的方法，具備初步的獨(dú)立的識(shí)字能力。初步學(xué)會(huì)了用音序和部首查字典，但還沒(méi)有熟練。特別是結(jié)合字的語(yǔ)言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵€比較差。因此，三年級(jí)教師接班以后，必須重視鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。二是加強(qiáng)詞義教學(xué)，使學(xué)生理解詞在句子中的作用。三年級(jí)語(yǔ)文中識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)在詞義的教學(xué)上。因此在三年級(jí)課文《秋天的雨》的教學(xué)視頻中，老師非常重視識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)。
二、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要重視詞、段的訓(xùn)練。
三年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是段的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣連詞成句，連句成段。在三年級(jí)的閱讀教學(xué)中，既不能沿用低年級(jí)的一些教法，也不能照搬高年級(jí)的教法。怎樣教學(xué)較為合適呢?我認(rèn)為，講清一段話中幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握連句成段的規(guī)律非常重要。
三、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重以讀為本，重視語(yǔ)言積累。
《秋天的雨》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生在朗讀中感悟到課文語(yǔ)言的優(yōu)美，在教學(xué)中，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂(lè)中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而然地感悟到了文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語(yǔ)言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美景的愉悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺(jué)與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來(lái)。同時(shí)巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，教師抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)去掉詞語(yǔ)“扇哪扇哪”比較讀，體會(huì)其輕柔美與動(dòng)感美，進(jìn)而讀出其中的韻味。
四、對(duì)于高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要處理好教學(xué)中落實(shí)工具性和突出人文性之間的關(guān)系。
一是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教材大都文質(zhì)兼美，在閱讀教學(xué)中應(yīng)利用這一特點(diǎn)，落實(shí)工具性，同時(shí)突出人文性，努力追求二者的水乳交融，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。
二是語(yǔ)言文字訓(xùn)練要和深化內(nèi)容理解相結(jié)合。在《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)中教師結(jié)合書(shū)面語(yǔ)言文字，想象圓明園當(dāng)年的輝煌。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。而當(dāng)年的圓明園是一座皇家園林，即使在當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多少人親眼見(jiàn)過(guò)。怎樣才能讓學(xué)生深刻地感受到它的輝煌，光靠書(shū)上優(yōu)美的語(yǔ)言文字描寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師借助多媒體課件，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)年的樣子，使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬(wàn)園之園的獨(dú)特魅力，從而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。教師讓學(xué)生抓住課文內(nèi)容，概括圓明園的特點(diǎn)，并由此作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，讀課文相應(yīng)段落，然后交流。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，充分感受到了圓明園的輝煌，為下文“被毀”架好至真至美的情感場(chǎng)，把美的東西毀滅了，這就是一個(gè)悲劇。這樣安排教學(xué)，既使語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，又使學(xué)生理解得到深化，達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和深化內(nèi)容的相統(tǒng)一。
三是把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。在這次新教材培訓(xùn)中《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》兩篇視頻教學(xué)都是金典，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇五
在我開(kāi)始這篇心得的時(shí)候，我想先說(shuō)明一下我個(gè)人的背景。我是一名大三的學(xué)生，主修化學(xué)專(zhuān)業(yè)。從我對(duì)化學(xué)的理解來(lái)看，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅讓我更深入地了解了我們世界的運(yùn)作原理，還讓我領(lǐng)略到了科學(xué)之美。
化學(xué)是從物質(zhì)和其變化中探索科學(xué)之美的學(xué)科。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸理解了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)改變物質(zhì)的性質(zhì)和用途。當(dāng)我看到化學(xué)反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生神奇的現(xiàn)象時(shí)，我深感化學(xué)的無(wú)窮魅力。
學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地理解了化學(xué)的本質(zhì)，也鍛煉了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅需要聰明的大腦，還需要勤奮和毅力。
化學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。從醫(yī)學(xué)到能源，從環(huán)保到信息技術(shù)，化學(xué)都是這些領(lǐng)域的基礎(chǔ)。我為我能學(xué)習(xí)和研究化學(xué)感到驕傲，也為自己能在這些領(lǐng)域中發(fā)揮作用感到興奮。
學(xué)習(xí)化學(xué)讓我深刻地感受到了科學(xué)之美。科學(xué)之美不僅僅在于現(xiàn)象的揭示，更在于對(duì)未知的探索，對(duì)真理的追求?；瘜W(xué)的奧妙讓我著迷，讓我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我領(lǐng)略到了科學(xué)之美。我學(xué)會(huì)了如何去思考，如何去解決問(wèn)題，如何去面對(duì)挑戰(zhàn)。我期待自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇六
今年暑假開(kāi)始進(jìn)行遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)，另外也在教科所進(jìn)行了集中二天的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，感受到了很多收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動(dòng)，有緊迫感，有危機(jī)感。”為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)下面談一談我自己的一點(diǎn)體會(huì)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
通過(guò)閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2、努力提高學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好!你懂得真不不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì)生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。
5、努力使學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、追求教學(xué)形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到新的教學(xué)模式，懂得了學(xué)生發(fā)展應(yīng)該怎么做，合理處理考試與能力之間的關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，學(xué)海無(wú)涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇七
下面，分享一些中化學(xué)部分的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)各位學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
一、記憶積累，奠定化學(xué)基礎(chǔ)。
進(jìn)入高中以后，不少同學(xué)有一種感覺(jué)：數(shù)學(xué)的規(guī)律性很強(qiáng)，而化學(xué)總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實(shí)這并不奇怪，人們從接受啟蒙教育開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，從背九九口訣表，到記加減乘除公式，哪一樣不需要記憶，到達(dá)高中以前已基本完成了知識(shí)的原始積累，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人們可以用已有的知識(shí)進(jìn)行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；而化學(xué)由于初中學(xué)得比較晚，而且知識(shí)量比較少，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故初中化學(xué)大家學(xué)得還是比較輕松的，但初中那點(diǎn)化學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足高中化學(xué)的學(xué)習(xí)需要，在高中階段既要進(jìn)行知識(shí)的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識(shí)量和知識(shí)難度均突然增大了，導(dǎo)致一些剛進(jìn)入高中的同學(xué)，總感到化學(xué)要記的東西特別多、特別難，這是正?，F(xiàn)象，特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，和一些自視聰明又不肯用功去記憶總想走捷徑的`同學(xué)，成績(jī)出現(xiàn)下滑也就不足為奇了。任何一件新事物的出現(xiàn)，只有人們還不了解他的時(shí)候，才會(huì)感到他是那么的神秘莫測(cè)，但如果你努力去接近他，去了解他，去記住他的特征，慢慢地你就會(huì)掌握他規(guī)律性的東西。同學(xué)們要明白：規(guī)律的掌握來(lái)自知識(shí)的積累，而知識(shí)的積累又依賴(lài)合理的記憶。當(dāng)然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，畢竟是高中生了，應(yīng)該注意記憶方法，學(xué)會(huì)理解地去記憶，有重點(diǎn)地記憶。
二、設(shè)疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)。
善疑、釋疑，是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么更有利于我們了解事物的本質(zhì)。
三、歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，過(guò)分地依賴(lài)?yán)蠋煟瑢?duì)知識(shí)不能及時(shí)進(jìn)行整理，其后果是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很清楚，時(shí)間一長(zhǎng)，便成了一團(tuán)亂麻，覺(jué)得越學(xué)越艱難，成績(jī)一路下降。所以一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)對(duì)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理，跟原有知識(shí)建立聯(lián)系，總結(jié)出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來(lái)，歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)理解。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、深化理解的重要手段，一個(gè)從來(lái)不做練習(xí)的人，很難想象他的成績(jī)能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了大量的練習(xí)，成績(jī)?nèi)圆焕硐?，究其原因，他?duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深究，即沒(méi)有弄清楚本題的意圖是什么，看到熟悉的題目沒(méi)有經(jīng)仔細(xì)閱讀分析就憑記憶填上答案，實(shí)際上題干經(jīng)常在關(guān)鍵處作了變動(dòng)，導(dǎo)致解題失誤。另外，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：是粗心大意、還是理解錯(cuò)誤、還是知識(shí)有缺陷，所以經(jīng)常重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。故練習(xí)宜精不宜多，對(duì)所做過(guò)的題目一定要弄懂弄透，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題，可反復(fù)置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。
五、復(fù)習(xí)小結(jié)，完備知識(shí)體系。
及時(shí)和經(jīng)常地進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，使新舊知識(shí)聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識(shí)體系,這就是我們常說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中可看課本、看筆記、看錯(cuò)題集、繪制新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等，復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行，每次復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)解決一至幾個(gè)問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇八
自從我接觸化學(xué)的那一刻起，我就被它的魅力所吸引。無(wú)論是奇妙的化學(xué)反應(yīng)，還是那些美麗的化學(xué)現(xiàn)象，都讓我感到無(wú)比的興奮和好奇。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中的一些心得和感想。
首先，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我領(lǐng)略到了物質(zhì)世界的奇妙?；瘜W(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象讓我看到了我們周?chē)氖澜缰须[藏的奧秘。我開(kāi)始理解到，我們吃的食物是如何被轉(zhuǎn)化成能量的，我們呼吸的空氣是如何變成廢氣的。這種對(duì)物質(zhì)世界的深入理解，讓我對(duì)未知的探索充滿了渴望。
其次，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)持續(xù)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在化學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多化學(xué)原理和知識(shí)，但這些知識(shí)都是基于前人的研究和探索。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我理解到，科學(xué)并不是一個(gè)靜止不變的領(lǐng)域，而是一個(gè)持續(xù)發(fā)展、持續(xù)探索的過(guò)程。
最后，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性?；瘜W(xué)是一門(mén)需要大量記憶和理解的學(xué)科，但這也是一門(mén)可以幫助我們理解世界、解決問(wèn)題的學(xué)科。雖然學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn)，但我從中也收獲了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣和成就感。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更加欣賞這個(gè)世界的美麗和復(fù)雜性。它讓我看到了科學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到探索未知的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地理解這個(gè)世界，并從中受益。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇九
20_年4月1日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和對(duì)工作的熱忱，來(lái)到了網(wǎng)新這個(gè)大家庭。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，從一個(gè)剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，變成了一個(gè)真正的工作人員，使得自己在各個(gè)方面都得到了很大的提升和進(jìn)步。在此，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、伙伴們和同事在平常的生活和工作中對(duì)我給予的無(wú)私的幫助和關(guān)懷。
公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工工作狀態(tài)更好，方向更明確，待遇更高，這也是凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，個(gè)人認(rèn)為公司的宗旨應(yīng)該是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活過(guò)的更好的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的工作，高效的工作，工作不是絕對(duì)的壓力不是硬著頭皮的任務(wù)也是我們生活的一部分，向公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)隊(duì)合作，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，高效，這也是企業(yè)的整體要求，也是我們每一個(gè)員工的.要求，網(wǎng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有著目標(biāo)和靈魂的企業(yè)，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。網(wǎng)新在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過(guò)程中，從國(guó)家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)營(yíng)形態(tài)，著力建設(shè)成為國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)的大公司。
一個(gè)企業(yè)由不同的部門(mén)構(gòu)成，只有部門(mén)和部門(mén)之間相互協(xié)作，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)新“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美地團(tuán)隊(duì)”的精神，做一個(gè)積極向上，有朝氣，有正氣，有愛(ài)心，講團(tuán)隊(duì)精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的網(wǎng)新，我的家”的主人翁精神，把網(wǎng)新當(dāng)作自己的家，去愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，建設(shè)它，時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，熱情工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，使自己從思想上到實(shí)踐中有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。
公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)網(wǎng)新人都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)結(jié)就是力量，工作也是一樣的，我們?cè)谕瓿晒ぷ鞯耐瑫r(shí)更是在體現(xiàn)著我們同事之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，企業(yè)之間合作才能共贏，同事之間也是一樣的，合作才會(huì)共同進(jìn)步，同事之間的相互交流也是我們團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們彼此交換思想的話，我們就有了兩個(gè)思想，這兩個(gè)思想是我們彼此團(tuán)結(jié)彼此信任的結(jié)果。
企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報(bào)”從更深的角度闡述了網(wǎng)新的感恩文化?！凹乙苑綀A”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對(duì)家文化“由圓向方，方圓相濟(jì)”的完善和突破。“感恩回報(bào)”是網(wǎng)新家文化的最高境界，是解決新時(shí)期主要矛盾、培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要需求。所謂知恩者樂(lè)、報(bào)恩者得、施恩者福。最后：忠心感謝網(wǎng)新的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新員工的期望與關(guān)懷。
企業(yè)在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念，文化形式和行為模式以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了企業(yè)及其成員的價(jià)值準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、行為規(guī)范、共同信念和凝聚力。因此，一個(gè)企業(yè)只要存在一天，企業(yè)文化就同時(shí)存在。鼓舞士氣、陶冶情操、塑造知識(shí)型員工、培育奉獻(xiàn)精神，為提高基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，而要實(shí)現(xiàn)這一功能，就必須不斷提高企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因?yàn)槠髽I(yè)文化能否發(fā)揮的程度最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人，能否為廣大員工所接受并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十
今天，天氣非常晴朗，路邊的花都開(kāi)放了，爸爸媽媽帶我一起參加了三(1)班組織的去西安市自弘中學(xué)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)活動(dòng)。我們玩的非常開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)，很有意義。
自弘中學(xué)以中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)為主題，弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，包括草編、繩藝、剪紙、泥塑、臉譜等很多藝術(shù)課程和游藝項(xiàng)目，內(nèi)容很豐富，安排得非常充實(shí)。
早上，我們聽(tīng)了自弘中學(xué)的哥哥姐姐們組成的古樂(lè)隊(duì)的演奏，并在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了很多藝術(shù)品的展覽和現(xiàn)場(chǎng)制作藝術(shù)品的過(guò)程。我選擇了繩藝和臉譜的課程，并在老師的輔導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)制作了兩個(gè)作品，編了一條漂亮的紅手鏈，畫(huà)了一個(gè)很個(gè)性的臉譜，很有成就感噢。
下午的安排就更有意思了，我們玩了打陀螺、滾鐵環(huán)、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等這些傳統(tǒng)游藝活動(dòng)，大人孩子都玩得特別開(kāi)心。我們覺(jué)得比電腦游戲和游樂(lè)場(chǎng)都好玩。
對(duì)了，最有趣的是，《都市快報(bào)》記者去采訪了我們，晚上在電視上已經(jīng)播出了《小手拉小手非遺咱傳承》的節(jié)目，我在電視上已經(jīng)看到了自己的特寫(xiě)，很滿足哦，太有意思了。你們要是想看看，就去網(wǎng)上搜一下吧!
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十一
會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)工作中必須學(xué)會(huì)的技能。會(huì)計(jì)電算化要熟練操作。下面是本站為大家?guī)?lái)的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得感想，希望可以幫助大家。
兩個(gè)星期的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，一個(gè)星期三次課，上完課窩宿舍開(kāi)電腦做賬。說(shuō)實(shí)話，確實(shí)很無(wú)聊。不過(guò)時(shí)間過(guò)的也快，實(shí)踐周也快結(jié)束了。上完這次課，只剩星期五的一次課就可以開(kāi)始我們期盼已久的暑假了。
通過(guò)這次的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，在老師的教導(dǎo)之下，我們把之前學(xué)過(guò)的，但是掌握不是很牢固的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又復(fù)習(xí)了一遍。對(duì)于那些學(xué)過(guò)的資產(chǎn)，負(fù)債，所有者權(quán)益等等的內(nèi)容，也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么心里也就踏實(shí)了些許。這次的實(shí)踐周也讓我們更加熟練了所謂的會(huì)計(jì)電算化的一些相關(guān)的操作。電算化看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于已經(jīng)過(guò)了從業(yè)資格證考試的自己，也是具有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的，挫折不斷。對(duì)著答案，卻不知道自己哪里做錯(cuò)了。心里那個(gè)郁悶啊。
隨著電腦的普及應(yīng)用，對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)如何熟練的運(yùn)用電腦做賬，對(duì)自己未來(lái)工作成敗是十分緊要的。因此，我認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐周模擬做賬的教學(xué)是具有一定的必要性的。對(duì)我們自身的發(fā)展也是有一定作用的。
但是盡管如此，這次會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，也讓人抱怨不斷。炎熱的夏天，頭頂著大太陽(yáng)，走去遙遠(yuǎn)的教室上課。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)比較難熬。不過(guò)，艱苦的日子總算要到頭了。大家已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的日子。學(xué)習(xí)這周，再苦，再累，也是一種磨練，一種考驗(yàn)。因此，革命尚未結(jié)束，同志仍需努力。
及建議在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計(jì)算機(jī)在財(cái)會(huì)工作領(lǐng)域里的運(yùn)用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國(guó)加入wto以后，我們又面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財(cái)會(huì)的專(zhuān)門(mén)人員掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論與技能，而且對(duì)其他經(jīng)濟(jì)管理人員來(lái)說(shuō)，也應(yīng)了解會(huì)計(jì)電算化知識(shí)財(cái)會(huì)作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來(lái)越被企業(yè)所有者重視。
如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)提取出來(lái)，為企業(yè)管理者提供及時(shí)有效的決策等信息，是每一名財(cái)會(huì)人員的職責(zé)使命，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計(jì)和分析，成為實(shí)現(xiàn)這一手段的有效途徑。為此，我們今年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化課程和現(xiàn)在的實(shí)習(xí)過(guò)程。從這以學(xué)習(xí)過(guò)程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會(huì)計(jì)一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會(huì)計(jì)電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需求，學(xué)好會(huì)計(jì)，掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時(shí)代的步伐。
這次學(xué)習(xí)過(guò)程我們用的是財(cái)務(wù)軟件是用友erp-u8(8.11版)而實(shí)習(xí)給的資料是erp-u8(8.61版)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來(lái)不少麻煩。為此我花了大量時(shí)間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友u8，結(jié)果由于未安裝sql-sever導(dǎo)致用友erp-u8無(wú)法正常運(yùn)行。最后我裝了一個(gè)8.22版的和講課過(guò)程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個(gè)版本，只要是u8版，不會(huì)有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實(shí)上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個(gè)都一樣。這次實(shí)習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點(diǎn)，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時(shí)間所限。
總賬是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，分為四個(gè)步驟：第一天，即6.18號(hào)，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過(guò)程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動(dòng)轉(zhuǎn)賬、對(duì)賬、結(jié)賬。在一開(kāi)始我就不太會(huì)，后來(lái)才和手工會(huì)計(jì)聯(lián)系起來(lái)了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，就是這么個(gè)過(guò)程呀!自動(dòng)轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項(xiàng)稅和銷(xiāo)項(xiàng)稅的差額計(jì)入未交增值稅明細(xì)上，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，計(jì)提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤(rùn)到未分配利潤(rùn)當(dāng)中，生成機(jī)制憑證、審核、記賬。這一過(guò)程不能一次進(jìn)行，否則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。
這一過(guò)程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。這一過(guò)程我出現(xiàn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無(wú)法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對(duì)著，而試算平衡也平衡，找老師求助無(wú)果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時(shí)，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨(dú)部門(mén)核算了，導(dǎo)致數(shù)字無(wú)法錄入，最后解決了這個(gè)問(wèn)題。在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時(shí)間、金額出錯(cuò)，由于已記賬，其中用過(guò)反記賬{ctrl+h}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“crtl+shift+f1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒(méi)能很好的完成選作內(nèi)容。
對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得老師做的很好，每天都按時(shí)到機(jī)房，耐心解答我們同學(xué)的提問(wèn)，和我們同學(xué)一同離開(kāi)而付出了很多寶貴的時(shí)間，在此我表示由衷的感謝。唯一不足的一點(diǎn)，可能是我們同學(xué)反映最多的問(wèn)題，機(jī)房的軟件跟不上形勢(shì)，然后就是有些機(jī)子出現(xiàn)故障，浪費(fèi)了我們不少時(shí)間，希望老師能向?qū)W校建議，購(gòu)買(mǎi)正版財(cái)務(wù)軟件并及時(shí)更新，保證機(jī)房機(jī)子的有效利用。
兩周的學(xué)習(xí)在今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。學(xué)習(xí)讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
我們以abc公司為實(shí)訓(xùn)資料，通過(guò)用友軟件建立一套系統(tǒng)管理，對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)以及其他子系統(tǒng)有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。之前的《會(huì)計(jì)電算化》課程都是跟著老師一步一個(gè)腳印地做，會(huì)與不會(huì)連自己都評(píng)判不了，而這次實(shí)訓(xùn)則截然不同。打開(kāi)《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓(xùn)部分，也就是我們要求實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。總觀目錄，其內(nèi)容分為十六個(gè)部分，如管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋?zhuān)覀冮_(kāi)始了自己的工作。
不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯(cuò)誤百出。首先，是會(huì)計(jì)科目。開(kāi)始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問(wèn)題。最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導(dǎo)后，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，此次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。此次學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力;提高了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力;加強(qiáng)了我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),為此，根據(jù)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
安排，我們進(jìn)行了為期兩周的會(huì)計(jì)電算化的校內(nèi)實(shí)習(xí)這次實(shí)訓(xùn)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)錄入來(lái)進(jìn)行處理，提高我們的動(dòng)手能力，把用友軟件的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn),我不僅熟悉了會(huì)計(jì)電算化制度及運(yùn)用的整個(gè)流程,也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，雖然最終得到了解決，但在做的時(shí)候還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。在每次實(shí)訓(xùn)中同學(xué)之間的互相幫助也是必不可少的部分，所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其她同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助在以后的工作或生活中也是很重要的。
還有一點(diǎn)就是，在做賬的時(shí)候一定要細(xì)心和耐心，如果其中出現(xiàn)了一點(diǎn)細(xì)小的差錯(cuò)，將直接導(dǎo)致后面的東西都會(huì)出錯(cuò)。剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，就因?yàn)槲业牟患?xì)心，導(dǎo)致后面的帳都出錯(cuò)，這時(shí)候就只能重做了。同時(shí)我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖說(shuō)很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給我們這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，尤其是會(huì)計(jì)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快得從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。
在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計(jì)算機(jī)在財(cái)會(huì)工作領(lǐng)域里的運(yùn)用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國(guó)加入wto以后，我們又面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財(cái)會(huì)的專(zhuān)門(mén)人員掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論與技能，而且對(duì)其他經(jīng)濟(jì)管理人員來(lái)說(shuō)，也應(yīng)了解會(huì)計(jì)電算化知識(shí)財(cái)會(huì)作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來(lái)越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)提取出來(lái)，為企業(yè)管理者提供及時(shí)有效的決策等信息，是每一名財(cái)會(huì)人員的職責(zé)使命，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計(jì)和分析，成為實(shí)現(xiàn)這一手段的有效途徑。
為此，我們今年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化課程和現(xiàn)在的實(shí)習(xí)過(guò)程。從這以學(xué)習(xí)過(guò)程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會(huì)計(jì)一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會(huì)計(jì)電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需求，學(xué)好會(huì)計(jì)，掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時(shí)代的步伐。
這次實(shí)習(xí)過(guò)程我們用的是財(cái)務(wù)軟件是用友erp-u8(8.11版),而實(shí)習(xí)給的資料是erp-u8(8.61版)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來(lái)不少麻煩。為此我花了大量時(shí)間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友u8，結(jié)果由于未安裝sql-sever,導(dǎo)致用友erp-u8無(wú)法正常運(yùn)行。最后我裝了一個(gè)8.22版的和講課過(guò)程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個(gè)版本，只要是u8版，不會(huì)有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實(shí)上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個(gè)都一樣。
這次實(shí)習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點(diǎn)，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時(shí)間所限。總賬是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，分為四個(gè)步驟：第一天，即6.18號(hào)，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過(guò)程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動(dòng)轉(zhuǎn)賬、對(duì)賬、結(jié)賬。在一開(kāi)始我就不太會(huì)，后來(lái)才和手工會(huì)計(jì)聯(lián)系起來(lái)了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，就是這么個(gè)過(guò)程呀!自動(dòng)轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項(xiàng)稅和銷(xiāo)項(xiàng)稅的差額計(jì)入未交增值稅明細(xì)上，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，計(jì)提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤(rùn)到未分配利潤(rùn)當(dāng)中，生成機(jī)制憑證、審核、記賬。這一過(guò)程不能一次進(jìn)行，否則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。這一過(guò)程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。這一過(guò)程我出現(xiàn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無(wú)法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對(duì)著，而試算平衡也平衡，找老師求助無(wú)果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時(shí)，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨(dú)部門(mén)核算了，導(dǎo)致數(shù)字無(wú)法錄入，最后解決了這個(gè)問(wèn)題。
在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時(shí)間、金額出錯(cuò)，由于已記賬，其中用過(guò)反記賬{ctrl+h}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“crtl+shift+f1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒(méi)能很好的完成選作內(nèi)容。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十二
作為一名奮斗在教學(xué)第一線的化學(xué)教師，在體會(huì)新課標(biāo)帶來(lái)的新觀念，新方法，新思路的同時(shí)，也時(shí)時(shí)處處感受著困難和壓力。在通讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材后，結(jié)合自己近年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)新課標(biāo)過(guò)程中的體會(huì)。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，新一輪課程改革已經(jīng)在各學(xué)校逐步開(kāi)展起來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師素質(zhì)提出了更高的要求，新課標(biāo)中明確指出，應(yīng)改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式。
新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
3、今后我在教學(xué)中需要注意和加強(qiáng)的方面：
(1)、重視化學(xué)學(xué)科的“正面”教育。注意培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題。如正確看待環(huán)境問(wèn)題，溫室效應(yīng)在弊之外還有其利的一面。
(2)、重視化學(xué)史的教育意義在對(duì)學(xué)生科學(xué)思維及精神上的積極影響。
(3)、重視化學(xué)在社會(huì)、生活、科學(xué)三方面的聯(lián)系，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。
(4)、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是八個(gè)必做實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。
(5)、重視新課標(biāo)的具體要求以此指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。吃透課標(biāo)、教材，靈活實(shí)施教學(xué)。
(6)、用心上好每一節(jié)化學(xué)課，勤寫(xiě)教學(xué)反思、心得，大膽寫(xiě)教學(xué)論文。
(7)、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，多聽(tīng)、多接觸，才有可能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地從無(wú)序到有序。
(8)、拓寬視野，用好資源，防止自己知識(shí)的矮化和老化，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(9)、重視精選習(xí)題，力爭(zhēng)做題高效。在試題講解時(shí)也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源。
(10)、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，記錄、研究、處理自己存在的不足。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，繼續(xù)腳踏實(shí)地工作，更加勤懇、用心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長(zhǎng)起來(lái)!
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十三
本學(xué)期有幸選到了藝術(shù)類(lèi)的文化選修課《茶文化》，在老師的講授下，通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)對(duì)中國(guó)茶文化一無(wú)所知的門(mén)外漢變?yōu)榱藢?duì)茶文化有了一些了解的人，并感染了我，使我對(duì)“茶”產(chǎn)生了興趣。下面我來(lái)具體談?wù)勥@幾次課的收獲。
茶是中華民族的舉國(guó)之飲。它發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄d于唐朝，盛在宋代，如今已成了風(fēng)靡世界的三大無(wú)酒精飲料（茶葉、咖啡和可可）之一，并將成為21世紀(jì)的飲料大王飲茶嗜好遍及全球，全世界已有50余個(gè)國(guó)家種茶，尋根溯源，世界各國(guó)最初所飲的茶葉，引種的茶種，以及飲茶方法、栽培技術(shù)、加工工藝、茶事禮俗等，都是直接或間接地由中國(guó)傳播去的。中國(guó)是茶的發(fā)祥地，被譽(yù)為“茶的祖國(guó)”。茶，乃是中華民族的驕傲。
我國(guó)早在南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，就有”人家每日不可缺者，柴米油鹽醬醋酒茶”之說(shuō)。當(dāng)初稱(chēng)為“八件事”。至元代時(shí)略去“酒”，始成為“七件事”。在元代的雜劇《玉壺春》、《百茶亭》、《度柳翠》等唱詞中，均可見(jiàn)“早晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶”之句，歷代流傳至今，可見(jiàn)茶在人們的日常生活中占有重要的位置。
中國(guó)是茶樹(shù)的原產(chǎn)地，因而也是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界上飲茶制茶最早的國(guó)家。數(shù)千年前就在我國(guó)的云南、貴州、四川等地發(fā)現(xiàn)了野生茶樹(shù)。中國(guó)的茶葉生產(chǎn)已有數(shù)千年的歷史。世界各產(chǎn)茶國(guó)，不是直接、就是間接地從中國(guó)引進(jìn)茶苗、茶種，并派人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)栽茶制茶方法，然后再發(fā)展本國(guó)的茶葉生產(chǎn)。
陸羽在《茶經(jīng)》中說(shuō)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《神農(nóng)本草》上說(shuō)：“神農(nóng)嘗百草療疾，日遇七十二毒，得荼（茶）而解之?！币圆杉吧参餅樯钪饕獊?lái)源的原始氏族公社，至神農(nóng)氏時(shí)期，偶然間發(fā)現(xiàn)用野生茶樹(shù)的鮮葉汁，可解這72種有毒中草藥的毒。自此以后，先民們就以喝茶來(lái)解毒，也即用茶的開(kāi)始，可見(jiàn)最早的飲茶是從藥用開(kāi)始的。
飲茶由藥用轉(zhuǎn)變?yōu)轱嬃?，究竟始于何時(shí)？古人所見(jiàn)不同。據(jù)晉常璩據(jù)載：周武王姬于公元前1115年聯(lián)合四川各民族伐紂之后，巴蜀所產(chǎn)茶葉已列為貢品，諸民族首領(lǐng)正是帶著茶葉去進(jìn)貢的，這可謂是我國(guó)最早有關(guān)茶葉的記載了。
早在西漢時(shí)，飲茶在我國(guó)已較普遍，并有了專(zhuān)門(mén)的茶葉市場(chǎng)。西漢王褒在《僮約》中曾講到“烹茶盡具”、“武陽(yáng)買(mǎi)茶”、“成都賣(mài)茶”。王褒不僅要家僮煎茶，還要他去當(dāng)時(shí)的茶葉市場(chǎng)武陽(yáng)買(mǎi)茶，并去茶市集中的成都賣(mài)茶。從中可看出，茶葉在當(dāng)時(shí)已不僅僅是飲料，而是已經(jīng)作為商品了。
至唐代時(shí)，飲茶在我國(guó)已普及到民間，成為人們的日常生活習(xí)俗。在唐代以前，烹茶一般都要加入芝麻、食鹽、瓜仁、桃仁等佐料，故茶名也都以主要佐料冠稱(chēng)。自唐代陸羽始提出煮茶不加佐料，謂之見(jiàn)“真茶”，以表明茶之真香味。與宋代一樣，當(dāng)時(shí)的飲茶方法是把鮮葉蒸熟后，經(jīng)搗碎做成餅，再用繩子串起來(lái)烘干，叫“餅茶”、“茶餅”或“片茶”。喝茶時(shí)，將餅茶碾成碎末，放鍋里煮滾，讓茶葉滲透再喝。士大夫們還將茶葉碾成碎末、壓成小餅相饋贈(zèng)。唐代時(shí)，隨著飲茶之風(fēng)盛行，名茶迭出，文人墨客們紛紛品茗論水、著書(shū)立說(shuō)。唐以前的飲茶，屬于粗放煎飲時(shí)代，是或藥飲、或解渴式的粗放飲法。到了唐宋以后，則為細(xì)煎慢啜式的品飲，以至形成了綿延千年的飲茶藝術(shù)。
至宋代時(shí)，以品為主的唐代煎茶發(fā)展成了“斗茶”，達(dá)到了更高的藝術(shù)性品茶的階段。宋代斗茶時(shí)，先把餅茶擊碎成小塊，并碾成細(xì)末，放入燙好的茶盞，再注入沸水調(diào)制成茶膏，然后用特制的茶筅（形似小掃把的工具），邊轉(zhuǎn)動(dòng)茶盞，邊攪動(dòng)茶湯，使盞中泛起湯花，以比較茶湯的色、香、味。最后再品嘗湯花，俱佳者獲勝。是以“斗茶”來(lái)比賽茶葉的質(zhì)量，比賽茶湯的色、香、味，比賽斗茶者的茶技、茶藝。
至清代，鄉(xiāng)村市肆茶館林立，飲茶之風(fēng)盛于明代，茶葉成為珍品，流行于官場(chǎng)士大夫和文人間，大量名茶應(yīng)時(shí)而生。清道光年間，還先后發(fā)明了半發(fā)酵的烏龍茶和經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶，并出現(xiàn)了白茶，傳統(tǒng)的緊壓茶也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，從而在制茶方法上，形成了我國(guó)茶葉結(jié)構(gòu)的六個(gè)大類(lèi)綠、紅、花、白、烏龍、緊壓茶。清代不論公事來(lái)往，還是私家應(yīng)酬，客來(lái)獻(xiàn)茶。端茶送客，已成為特定的禮節(jié)和排場(chǎng)。江浙廣川等的茶館，更與小食品點(diǎn)心之類(lèi)結(jié)合供應(yīng)，又聘請(qǐng)說(shuō)書(shū)、評(píng)彈等說(shuō)唱藝人臨場(chǎng)表演，發(fā)展成獨(dú)具地方特色，鄉(xiāng)土風(fēng)味濃郁，呈平民氣息的大眾化交易、交際、娛樂(lè)場(chǎng)所。晚清時(shí)，更有一班落魄旗人，仍將飲茶裝璜門(mén)面，在人前夸耀示富。而文人們則紛紛溶入了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸初更紅。尋常一樣窗前月，縱有梅花便不同”的意境。
我是山東人，品茶，我是個(gè)外行，只是在一些書(shū)中看到，中國(guó)飲茶習(xí)俗在唐煮宋點(diǎn)之后基本成形，現(xiàn)代流行的，撮茶法，即把茶葉放入有蓋或無(wú)蓋的大杯子中，多次沖開(kāi)水飲用，一直到色淡為止。雖然也講究泡茶的水質(zhì)、水溫、器具和茶葉品種，但是注重茶的實(shí)用功能，如不喝涼茶，不喝隔夜茶，不空腹飲茶等等，而不是其藝術(shù)功能。至于中國(guó)人講究不同的季節(jié)飲不同的茶，那是純粹形而下的物質(zhì)區(qū)分，如春飲花茶，升發(fā)陽(yáng)氣；夏飲綠茶，生津止渴；秋飲青茶，辛涼益肺；冬飲紅茶，御寒保暖。
事實(shí)上，我對(duì)茶的了解很少很淺，之所以報(bào)這門(mén)選修，對(duì)茶有種莫名的感觸，在翻看選修表時(shí)，無(wú)意看到茶文化這三個(gè)字，心中便泛起一絲絲的漣漪，說(shuō)不出為什么，很毅然而然的就報(bào)了。
中國(guó)人談心性，從來(lái)不會(huì)執(zhí)迷。喝茶沒(méi)有時(shí)間與季節(jié)的限制，不論雪夜古寺。春來(lái)茶館。夏日亭臺(tái)，還是秋月江心，只要愿意，隨時(shí)可以提壺泡茶以茶會(huì)友本是雅事，需要環(huán)境，還要?dú)夥铡Ｈ欢?，雅、俗是個(gè)很可疑的詞語(yǔ)，如果總是喜歡借物發(fā)揮，雅有時(shí)是偽雅，俗倒是真俗。兩相比較，正如。偽君子不如真小人一樣，今人許多故作姿態(tài)的風(fēng)雅之舉，反不如市井巷陌的粗茶本色。至于弄成了一種負(fù)擔(dān)，整日為這事?lián)鷳n，就像寄禪以詩(shī)償債那樣，雅事就成了俗事了。所以，千萬(wàn)不要把喝茶弄成陽(yáng)春白雪的樣子，就像李少紅把充滿生活氣息的紅樓夢(mèng)搞得人鬼不分，戲畫(huà)不分，那就畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，墮入大俗大惡了。
我喜歡茶，但但不會(huì)品茶，不會(huì)欣賞茶，這是我在上這門(mén)課前自己覺(jué)得自己對(duì)茶的看法，可是，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己連茶是什么都不清楚，真的很慚愧。
我以為，茶葉，就是樹(shù)葉在機(jī)器加工后的產(chǎn)物，茶水，就是，水與茶葉的結(jié)合品，或許，茶可以讓人心曠神怡，品茶可以修身養(yǎng)性，殊不知，從一杯茶中可以看到一個(gè)人的內(nèi)心世界，品出人性的美丑。
時(shí)常在想：人來(lái)到這世上，為了什么？該如何？能如何？時(shí)常有些郁悶。在泡茶時(shí)突然想到：人這一生豈非正如茶葉，而生活則是一杯白開(kāi)水，泡茶時(shí)，茶葉在水中翻騰上下，豈不正如人這一生浮浮沉沉，剛開(kāi)始時(shí)茶色淡，味亦淡，浸泡一會(huì)兒，色漸濃，味亦濃，茶葉在上、在下、忽上、忽下，到后來(lái)，色越來(lái)越淡，味亦越來(lái)越淡，直到無(wú)色無(wú)味，茶葉也沉于杯底，人生不也如此嗎？在生活的開(kāi)水浸泡下，忽上忽下，總是沉的時(shí)候多，浮的時(shí)候少，即使忽上忽下，也是在隨著生活之水起舞而已，但也總是短暫，也總會(huì)歸于沉寂，再如何有色有味，總會(huì)歸于平淡！
想想茶葉的一生，剛在茶樹(shù)上露出小小的嫩芽，即被采摘，被炒制或發(fā)酵，制成各種、各色、各味的茶葉，后被開(kāi)水浸泡至無(wú)色、無(wú)味，被倒去，茶葉的一生，總是在人的手中、在水中，那由得了自己，至成塵土！人生如何？想想又能如何，生下來(lái)，即被生活之水泡制，在生活中浮浮沉沉，最后也是歸于沉寂、歸于塵土，正如茶葉最后被傾倒，化為塵土，哪里由得了自己?。「「〕脸?、上上下下，心的愁苦、煩悶，讓軀體發(fā)脹，變得沉重，沉于水底，化為塵土！該如何？能如何？即使是在上的興奮，翻騰的快樂(lè)，也只是短暫！從開(kāi)始到結(jié)束，都是無(wú)可奈何，被太多的東西左右，有太多的無(wú)可奈何。
從不知，自己可以在選修課上感嘆人生的無(wú)奈。茶，養(yǎng)身，養(yǎng)生，也養(yǎng)心。我相信緣分，就像我對(duì)茶的認(rèn)識(shí)一樣，從以為自己知道不少，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己竟對(duì)他一無(wú)所知，最后，我才略明白，茶，可以對(duì)人影響那么深。
小時(shí)候看到老人似茶如命，甚是不解，一邊飲茶一邊談笑風(fēng)生，十分愜意，很期待和她們一樣，但又怕太沉悶了，慢慢的，我也喜歡喝茶了，慢慢體會(huì)個(gè)中滋味了，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，茶，也可以這么美，品茶，也可以這么優(yōu)雅，這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)，所以，會(huì)品茶的人很享受人生，因?yàn)樗齻兛梢栽俨柚袑ふ胰松嬷B。只希望有朝一日我也可以向她們一樣，品味茶中人生。
總之這幾次課老師從茶的起源、分類(lèi)、茶具、沖泡、品鑒等給我們做了介紹，讓我對(duì)茶文化有了初步的了解，對(duì)茶文化有了興趣，上完這個(gè)選修課，我腦海里出現(xiàn)過(guò)一個(gè)畫(huà)面，那就是我想像著有一天，自己能和幾個(gè)志同道合的朋友在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，靜謐的地方，用好茶具，正確的方法泡上好茶，然后我們一起品茗、暢談人生。希望自己這個(gè)想法有一天能實(shí)現(xiàn)！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位工友們：
大家好!
今天我演講的題目是《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)引領(lǐng)宿遷創(chuàng)業(yè)文化》。
大家知道，古往今來(lái)，文化作為一種精神力量，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要。如果把經(jīng)濟(jì)實(shí)力比作一個(gè)地區(qū)的“骨”和“筋”，那么文化底蘊(yùn)就是一個(gè)地區(qū)的“氣”和“神”?？梢哉f(shuō)，文化不僅是一個(gè)地區(qū)綜合實(shí)力的重要組成部分，而且是一個(gè)地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)，甚至一個(gè)企業(yè)，管理的最高層次和境界是通過(guò)文化進(jìn)行管理。
在宿遷這片古老而遼闊的土地上創(chuàng)造了豐厚的本土文化，我們要很好地取其精華、消化吸收，尋找激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。如何建設(shè)一種能夠弘揚(yáng)我們精科創(chuàng)業(yè)精神、促進(jìn)科技創(chuàng)新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化？我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)必須樹(shù)立三大理念。
一是強(qiáng)化自身，做好導(dǎo)向。首先是轉(zhuǎn)變員工的思想觀念，樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教育思想，認(rèn)真端正學(xué)風(fēng)、態(tài)度，適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)工作特點(diǎn)。我公司是1995年新成立起來(lái)的非公有制企業(yè)，員工的年齡較輕，但大部分文化基礎(chǔ)較薄弱，從建廠之初，我們就樹(shù)立培訓(xùn)更新觀念、培訓(xùn)更新知識(shí)、培訓(xùn)更新技能的宗旨，不斷在培訓(xùn)上創(chuàng)新，檔案室因需訂了許許多多的.技術(shù)資料，提高培訓(xùn)的針對(duì)性，使全員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平都得到較大的提高。
自1995年以來(lái)，以總經(jīng)辦牽頭，組織班組長(zhǎng)以上干部建立周六日讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，十年來(lái)持之以恒，學(xué)習(xí)的范圍涉及企業(yè)管理、技術(shù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上不斷推出學(xué)習(xí)型的班組、學(xué)習(xí)型部門(mén)、學(xué)習(xí)型車(chē)間。由于引導(dǎo)正確，措施得力，在各個(gè)崗位上都涌現(xiàn)出一大批的技術(shù)能手、操作能手。10年來(lái)的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶動(dòng)了相當(dāng)部分的員工不斷求知上進(jìn)，過(guò)去企業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生由過(guò)去進(jìn)廠的不足10名發(fā)展到現(xiàn)在的60員工都達(dá)到大專(zhuān)以上文化水平，成為宿遷市所有企業(yè)中擁有人才比例最多的企業(yè)。
二是將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與大力實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新工程相結(jié)合。學(xué)習(xí)型企業(yè)的任務(wù)之一就是最大限度地調(diào)度和發(fā)揮職工的積極性，最大限度地凝聚和激發(fā)職工的智慧和創(chuàng)造力。我們就是在這樣的宗旨下積極引導(dǎo)職工為企業(yè)建功立業(yè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，激發(fā)職工將熱情投入到企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工程中。我們?cè)陂_(kāi)展技術(shù)革新的工作中，添置了一臺(tái)全自動(dòng)埋伏焊機(jī)，不僅使公司的油箱焊接質(zhì)量得以提高，而且，加快了工作效率，整體的外觀也得到了客戶(hù)的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，從1998年以來(lái)，由于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，在管理上、技術(shù)創(chuàng)新上，先后多次被江蘇省人民政府和省科委評(píng)為先進(jìn)企業(yè)。
三是將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是為職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，拓展職工學(xué)習(xí)空間的有效途徑。首先選擇理念，營(yíng)造文化氛圍，根據(jù)企業(yè)文化包含精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的結(jié)構(gòu)原理，我們?cè)?996年就開(kāi)始了系統(tǒng)的企業(yè)文化體系的基礎(chǔ)過(guò)度工作，提出“創(chuàng)一流企業(yè)、塑一流人才”，提出企業(yè)的學(xué)習(xí)觀“永不滿足、不斷進(jìn)取”，并同時(shí)提出企業(yè)精神和企業(yè)市場(chǎng)觀、質(zhì)量觀、產(chǎn)品觀、人才觀、道德觀、安全觀等。通過(guò)企業(yè)的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“由強(qiáng)迫到習(xí)慣，由習(xí)慣變文化”的管理飛躍；其次是營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，對(duì)車(chē)間、辦公室和主要通道采用員工風(fēng)貌照片、經(jīng)營(yíng)管理理念、光榮榜、報(bào)欄、榮譽(yù)牌等為主要內(nèi)容的文化裝飾，漸進(jìn)式的培育員工良好的思維定勢(shì)和行為習(xí)慣；第三是采取有聲有色的形式教育，開(kāi)展演講、文娛、集體觀摩、企業(yè)報(bào)等形式和活動(dòng)，教育職工牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培育職工良好的職業(yè)道德和法律意識(shí)，不斷提高職工思想道德素質(zhì)和主人翁的責(zé)任感，從而加速企業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
韋爾奇說(shuō)：“一個(gè)組織必須有不斷向外界學(xué)習(xí)的欲望和能力，并且還要以最快的速度將所學(xué)的一切轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和能力，競(jìng)爭(zhēng)力就是這樣提升的”。有鑒于此，我們建立學(xué)習(xí)型組織過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)與工作密不可分的學(xué)習(xí)，尤其是注重“學(xué)”后的“習(xí)”以及通過(guò)“習(xí)”來(lái)提高全員知識(shí)生產(chǎn)力.
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)成大的精科公司已經(jīng)走完了10年的創(chuàng)業(yè)歷程。10年來(lái)我們?cè)谑袌?chǎng)中學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，一次次打破平衡，又一次次創(chuàng)造平衡，造就了一批市場(chǎng)觀念強(qiáng)、善學(xué)習(xí)、懂管理的骨干隊(duì)伍。
同志們，新事業(yè)需要新知識(shí)，新時(shí)代呼喚新文化。讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，攻堅(jiān)克難，為實(shí)現(xiàn)公司20__年全年發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力吧！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十五
人體本身就是一個(gè)復(fù)雜的化工廠，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地不再進(jìn)行著各種化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)了生化以后，我們更加的了解了自己，一旦身體中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，那么我們就可能得各種各樣的疾病，這次我就生有體會(huì)。
楊老師的課堂十分有趣，在聽(tīng)課中我們可以獲得很多有用的知識(shí)，也由于我自己的身體原因請(qǐng)假回家一個(gè)月沒(méi)有上課，也深刻體會(huì)到了健康的重要性！期中考試之前就聽(tīng)了兩節(jié)楊老師的課，雖然只是生化原理的開(kāi)頭部分，也就是蛋白質(zhì)的最基本的組成單元氨基酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，但已經(jīng)了解到不同的'氨基酸組成肽鏈，再由肽鏈組成蛋白質(zhì)，還有組成的蛋白質(zhì)的不同的結(jié)構(gòu)和在機(jī)體內(nèi)不同的作用和分布。
作為組成蛋白質(zhì)的最基本的結(jié)構(gòu)單元，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中都會(huì)涉及的到，就如酶的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，而極少數(shù)是rna,,機(jī)體在不同的酶的催化功能下可以更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，不同的酶在機(jī)體中發(fā)揮著各自不同的效用。
學(xué)習(xí)了生物化學(xué)原理這門(mén)課程之后，讓我們知道了了解簡(jiǎn)單的生物化學(xué)知識(shí)后就可以使我們少受很多廣告商和經(jīng)銷(xiāo)商的欺騙，能夠做到一個(gè)明智的消費(fèi)者！也讓我們了解到學(xué)好生物化學(xué)的重要性，可以讓我們的身體更加的健康，生活的更加happy！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十六
20xx年7月19日，作為實(shí)習(xí)生我正式走入，公司的人力資源部門(mén)安排了新員工培訓(xùn)，作為新人第一門(mén)功課就是學(xué)習(xí)企業(yè)文化《同仁共勉守則》，進(jìn)入公司后三天我們就見(jiàn)到了集團(tuán)總裁陳峰先生，他為新員工講授的第一課也是的文化，足見(jiàn)對(duì)于新員工培訓(xùn)的重視以及對(duì)文化的重視。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)的文化有了一定認(rèn)識(shí)，在此分享。
做企業(yè)應(yīng)該和做人一樣,在考慮企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益的同時(shí),更應(yīng)該注重自身形象以及管理制度。而企業(yè)的形象又是通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的制度來(lái)體現(xiàn)出的,只有一套合理的,系統(tǒng)的,規(guī)范的,符合企業(yè)自身發(fā)展的制度才能使一個(gè)企業(yè)騰飛。而作為企業(yè)的制度直接體現(xiàn)的就是企業(yè)文化。企業(yè)文化是是一個(gè)企業(yè)的靈魂,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)還能提高企業(yè)的影響力。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，許多企業(yè)都在謀求更大的發(fā)展空間,更為可觀的利潤(rùn),更先進(jìn)的技術(shù),但是對(duì)于企業(yè)文化這種軟實(shí)力卻重視不夠，殊不知這才是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為目前國(guó)內(nèi)第4大航空集團(tuán),建立將近二十年來(lái)，集團(tuán)事業(yè)越做越大，越來(lái)越壯大，為我們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)神話!集團(tuán)之所以不斷前進(jìn)，事業(yè)蒸蒸日上，是與他自己獨(dú)特的文化分不開(kāi)的。
的企業(yè)文化具有鮮明的特點(diǎn),內(nèi)修傳統(tǒng)文化精粹，外兼西方先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)。積厚德，存正心;樂(lè)敬業(yè)，誠(chéng)為本。入角色，融團(tuán)隊(duì);堅(jiān)誓愿，志高遠(yuǎn)。贏道義，勿自矜;吃些虧，忌怨恨。講學(xué)習(xí)，敬師長(zhǎng);不夸能，勤精進(jìn)。除懶惰，止奢欲;培定力，絕私弊。離惡友，甘淡泊;忍人辱，達(dá)道理。文化博大精深。
文化強(qiáng)調(diào)為社會(huì)做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事，回首往事，不留遺憾。。只有將團(tuán)體中每位職員貢獻(xiàn)最大化，才有團(tuán)體的整體效益。就是個(gè)擁有強(qiáng)大生命力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)員工的未來(lái)都與他緊緊相連，想要成就自我，必先成就這個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是將團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，心系一念，共同進(jìn)退，面對(duì)任何挑戰(zhàn)與困難都會(huì)團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)，企業(yè)將無(wú)往而不勝。一個(gè)企業(yè)能夠讓人有一種歸屬感,這比任何物質(zhì)上的激勵(lì)更能留住人才、用好人才。如果所有的員工都對(duì)企業(yè)有歸屬感,在企業(yè)中有一種主人公精神，那么企業(yè)的未來(lái)將一路坦途，前景不可限量!在全球金融危機(jī)下，每一個(gè)人都能做到舍棄個(gè)人利益，把公司的發(fā)展放在第一位，企業(yè)正是因?yàn)橛羞@批負(fù)有責(zé)任感的員工，才能愈挫愈勇;而國(guó)家正是因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的企業(yè)，才能基石永固。
至誠(chéng)，至善，至精，至美的宗旨，爭(zhēng)取大眾認(rèn)同，大眾參與，得以大眾成就，大眾分享。把的產(chǎn)品、的服務(wù)、的文化推及世界。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,風(fēng)險(xiǎn)與利益同在,集團(tuán)把握住了每一個(gè)能夠讓自己發(fā)展的機(jī)遇,勇敢的承擔(dān)一切為了企業(yè)發(fā)展所必須承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn),最終他獲得了巨大的成功。
我想的精神和文化都入到同仁共勉十條：團(tuán)體以和睦為興盛;精進(jìn)以持恒為準(zhǔn)則;健康以慎食為良藥;諍議以寬恕為旨要;長(zhǎng)幼以慈愛(ài)為進(jìn)德;學(xué)問(wèn)以勤習(xí)為入門(mén);待人以至誠(chéng)為基石;處眾以謙恭為有理;凡事以預(yù)立而不勞;接物以謹(jǐn)慎為根本。同仁共勉充當(dāng)著文化企業(yè)文化的主角，淺顯的字眼中蘊(yùn)涵著深邃的道理，值得我們細(xì)細(xì)品味仔細(xì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我感受到公司的勃勃生氣，我為身在這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)實(shí)習(xí)而感到自豪和驕傲。這是個(gè)人才輩出的時(shí)代，有集團(tuán)做堅(jiān)實(shí)的后盾，有這些熱愛(ài)公司的優(yōu)秀員工共同努力，一定會(huì)從一更勝利走向另一個(gè)更大的勝利!我深信的明天會(huì)更好，每個(gè)員工將個(gè)人的命運(yùn)與的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，必會(huì)在成就的同時(shí)成就自己，終將建立一番功業(yè)，成就一番事業(yè)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十七
不同于以往的化學(xué)學(xué)科，材料化學(xué)不單單要求同學(xué)們對(duì)概念進(jìn)行記憶、對(duì)公式學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算、更要求我們具備一定的空間想象能力。許多基本概念的理解都必須建立在具體的空間結(jié)構(gòu)想象上的，而更進(jìn)一步的規(guī)則和公式計(jì)算則是建立在相應(yīng)基本概念上的，一環(huán)扣一環(huán)。
材料最主要的五章內(nèi)容是晶體結(jié)構(gòu)、晶體缺陷、相圖和形變。
在晶體結(jié)構(gòu)中我們對(duì)空間點(diǎn)陣和晶胞、晶系和布拉菲點(diǎn)陣、晶向指數(shù)和晶面指數(shù)等基本概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)。對(duì)幾種經(jīng)典的晶體結(jié)構(gòu)（純金屬的晶體結(jié)構(gòu)、離子晶體的'結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵的結(jié)構(gòu)）進(jìn)行了探討，在此過(guò)程中對(duì)原子的堆垛方式、鮑林規(guī)則、金剛石等幾種典型的晶型進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這章對(duì)我們的空間想象能力有較高要求，在此過(guò)程中我也深刻感受到了數(shù)學(xué)幾何在化學(xué)中美和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?。如我們通過(guò)棱邊長(zhǎng)度和夾角可以描述一個(gè)晶胞，通過(guò)平移點(diǎn)陣矢量可以得到整個(gè)點(diǎn)陣，而且晶體中空間點(diǎn)陣僅七類(lèi)14種，不多不少。在學(xué)習(xí)晶體結(jié)構(gòu)時(shí)如果懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)美會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)起很大幫助。如在學(xué)習(xí)典型離子晶體的結(jié)構(gòu)中，我們講過(guò)nacl晶型，它可以看成是na+構(gòu)成的面心立方空間點(diǎn)陣和cl-構(gòu)成的面心立方點(diǎn)陣重疊后再相互錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。從繁雜陌生的晶體結(jié)構(gòu)中找到熟悉的點(diǎn)陣，再懂得如何通過(guò)位移變換獲得新結(jié)構(gòu)。利用這種方法會(huì)讓我們思維更加敏捷，讓我們從復(fù)雜抽象的空間結(jié)構(gòu)想象中解救出來(lái)。同時(shí)如果在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能通過(guò)某些軟件以動(dòng)態(tài)的方式從不同角度展示晶體結(jié)構(gòu)的話可能比單純通過(guò)ppt放映晶體結(jié)構(gòu)圖片的方法更好。在晶體缺陷這一章中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是點(diǎn)缺陷、位錯(cuò)、點(diǎn)缺陷和位錯(cuò)及位錯(cuò)與位錯(cuò)的交互作用。這一章名詞比較多，每個(gè)名詞背后都有一定幾何背景，有一定抽象性，單純通過(guò)看文字進(jìn)行思考掌握的話非常困難。
我認(rèn)為可以按以下步驟進(jìn)行新名詞的學(xué)習(xí)：
1.首先了解基本法則；
2.對(duì)照相關(guān)模型體會(huì)法則的運(yùn)用；
3.對(duì)照模型體會(huì)名詞之間的差異，學(xué)會(huì)推斷其結(jié)果。如學(xué)習(xí)位錯(cuò)時(shí)第一步我們首先需要掌握以下幾點(diǎn)：1.位錯(cuò)線是晶體中局部滑移區(qū)域的邊界線；2.位錯(cuò)分為刃型位錯(cuò)、螺旋型位錯(cuò)和混合位錯(cuò)，刃型位錯(cuò)所在半原子面終止于晶體中部，好像插入的刀刃，滑移的方向與位錯(cuò)線垂直，而螺旋位錯(cuò)與之平行，混合位錯(cuò)則介于二者之間。第二步以螺旋型位錯(cuò)為例，我們可以拿課本第100頁(yè)圖4-10中左圖作為對(duì)照模型，圖為一個(gè)11*10的平臺(tái)，從左數(shù)第三塊起發(fā)生形變，整個(gè)右上部平臺(tái)前移，整個(gè)右下部平臺(tái)后移，平移方向與滑移區(qū)域的邊界線平行。我們同時(shí)也可以聯(lián)系生活，這個(gè)過(guò)程好像我們?cè)谒鹤值洌旱姆较蚺c紙裂開(kāi)的傷口平行，撕好比是發(fā)生滑移，而傷口則是我們的位錯(cuò)線，這樣我們就對(duì)螺型位錯(cuò)有了空間上的想象。第三步，我們以課本第105頁(yè)圖4-19為模型，陰影面為晶體的滑移面，該晶體的abcd表面有一個(gè)圓形標(biāo)記，它與滑移面相交，在標(biāo)記左側(cè)有根位錯(cuò)線，對(duì)于螺型位錯(cuò)，柏氏矢量平行于位錯(cuò)線，所以圓形標(biāo)記沿著位錯(cuò)線方向錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。如果為刃型位錯(cuò)則圓形標(biāo)記相對(duì)滑移面錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。材料化學(xué)是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，屬于現(xiàn)代材料科學(xué)、化學(xué)和化工領(lǐng)域的重要分支，是發(fā)展眾多高科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。在新材料的發(fā)現(xiàn)和合成，納米材料制備和修飾工藝的發(fā)展以及表征方法的革新等領(lǐng)域，材料化學(xué)作出了的獨(dú)到貢獻(xiàn)。學(xué)好材料化學(xué)不僅需要對(duì)概念進(jìn)行記憶，更需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)之美對(duì)其進(jìn)行充分的理解。作為新時(shí)代化學(xué)系的大學(xué)生，我們有必要學(xué)好材料化學(xué)，運(yùn)用材料化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十八
如果用“一輩子只做一件事”來(lái)形容匠人精神，那我們的身邊就有這樣的匠人，他們就是“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。從2013年10月23日“山東港口青島港自動(dòng)化碼頭籌建小組”組建開(kāi)始，到2017年5月11日山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭誕生，是他們勇?lián)?dāng)、敢拼命、求創(chuàng)新、善鉆研，用自強(qiáng)不息的奮斗創(chuàng)造著震撼世界的奇跡，也賦予了這座碼頭遠(yuǎn)超本身的意義。
中國(guó)志氣從零做起。
立項(xiàng)之初，項(xiàng)目組成員連自動(dòng)化碼頭是什么樣都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！皼](méi)吃過(guò)豬肉，但總要見(jiàn)見(jiàn)豬跑。”抱著勤學(xué)好問(wèn)的心態(tài)，張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后奔赴荷蘭、英國(guó)、德國(guó)、西班牙等國(guó)外自動(dòng)化碼頭考察“取經(jīng)”，但國(guó)外同行卻對(duì)核心技術(shù)“三緘其口”。另外方專(zhuān)家還表示憑借中國(guó)的技術(shù)想要獨(dú)自建設(shè)碼頭最少需要10年的時(shí)間，也可以直接購(gòu)買(mǎi)成熟技術(shù)，但價(jià)格怕是難以負(fù)擔(dān)。通過(guò)交流，項(xiàng)目組成員發(fā)現(xiàn)國(guó)外同行彬彬有禮背后的傲慢和不屑，讓每個(gè)人都感覺(jué)到了深深的不甘。
“跑了一圈有收獲，但求不到‘真經(jīng)’。核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的，要成功還得依靠我們自己!”張連鋼沉悶了一路，最后面無(wú)表情地扔出了兩句話。正是因?yàn)樽龀隽诉@個(gè)決定，所以項(xiàng)目組成員都在心里卯足了勁，開(kāi)始“惡補(bǔ)”關(guān)于自動(dòng)化碼頭的相關(guān)知識(shí)。面對(duì)超過(guò)幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，每個(gè)人都忙成了“陀螺”，開(kāi)啟“連軸轉(zhuǎn)”模式，翻爛了一本本行業(yè)書(shū)籍、攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都形成了上萬(wàn)字的考察報(bào)告，夜以繼日召開(kāi)了數(shù)千次專(zhuān)題分析論證會(huì)，用計(jì)算分析、逆向推導(dǎo)、模擬仿真等方法艱難推進(jìn)，打響了一場(chǎng)自主創(chuàng)新攻堅(jiān)戰(zhàn)役。
“皇天不負(fù)有心人”，為了讓“中國(guó)智造”的旗幟在全球自動(dòng)化碼頭的高峰上高高飄揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)成員咬牙堅(jiān)持，終于將涉及十幾個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)、紛繁復(fù)雜的信息關(guān)聯(lián)成串，捋順出碼頭的輪廓，并朝著目標(biāo)穩(wěn)步向前。
中國(guó)銳氣敢為人先。
“創(chuàng)新從來(lái)都是九死一生，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”創(chuàng)新就是走沒(méi)有人走過(guò)的路，做沒(méi)有人做過(guò)的事，吃沒(méi)有人吃過(guò)的苦，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”之所以用“創(chuàng)新”二字形容，原因就在于此。
自動(dòng)化碼頭拖運(yùn)集裝箱的工作，是由無(wú)人駕駛的agv(自動(dòng)導(dǎo)引車(chē))完成。其核心技術(shù)是ecs系統(tǒng)，掌握在歐洲技術(shù)咨詢(xún)商手中。因?yàn)橹付ㄅ涮桩a(chǎn)品系統(tǒng)不開(kāi)放，項(xiàng)目組決定放棄歐洲方案，與設(shè)備制造方上海振華聯(lián)手攻關(guān)。
當(dāng)時(shí)，業(yè)界對(duì)青島港的選擇眾說(shuō)紛紜，甚至有國(guó)外專(zhuān)家直接質(zhì)疑：中國(guó)有能力獨(dú)自研發(fā)ecs系統(tǒng)?2016年初，項(xiàng)目組對(duì)ecs研發(fā)進(jìn)行階段評(píng)估后，發(fā)現(xiàn)功能根本達(dá)不到需求?！按a頭幾十個(gè)億的投資，可能就轉(zhuǎn)不起來(lái)，開(kāi)工時(shí)間也將拖后好幾年?！泵鎸?duì)無(wú)法承擔(dān)的后果，項(xiàng)目組成員一度迷茫困惑，是張連鋼率先打破了沉默：“做不好，我們排隊(duì)跳海就行了。我第一個(gè)跳?！边@句話猶如驚雷炸響在每一個(gè)人的胸腔，飽含著破釜沉舟的必勝?zèng)Q心。
后來(lái)，他們決定，必須采用非常規(guī)手段，徹底跳出原來(lái)的思維圈。在上海長(zhǎng)興島一間封閉的會(huì)議室內(nèi)，攻關(guān)小組吃喝拉撒不出方圓100米。經(jīng)過(guò)了100多個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，經(jīng)歷了近百次失敗，終于有了突破。在2016年8月的測(cè)試中，無(wú)論是模擬仿真系統(tǒng)，還是現(xiàn)場(chǎng)，6輛車(chē)都在流暢運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)場(chǎng)成員忍不住爆發(fā)出熱烈的歡呼聲!
在設(shè)備執(zhí)行系統(tǒng)方面，設(shè)備組用創(chuàng)新設(shè)計(jì)降低成本，核心設(shè)備比歐洲同類(lèi)碼頭節(jié)約成本數(shù)億元，其中軌道梁可做到10年免維護(hù)。特別針對(duì)agv的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目組算了一筆賬：如果采用國(guó)外主流的鉛酸電池，壽命短，污染大，碼頭規(guī)模化后要配備超過(guò)1000噸的鉛酸電池，每周就要淘汰10噸電池。山東港口青島港自動(dòng)化集裝箱碼頭大膽采用先進(jìn)的鈦鋰電池替代鉛酸電池，設(shè)計(jì)制造了世界首臺(tái)不用換電池的agv，每個(gè)作業(yè)循環(huán)自動(dòng)完成充電，巡航里程無(wú)限制，不但節(jié)能環(huán)保，而且設(shè)備減重十幾噸，實(shí)現(xiàn)了低成本、小容量、長(zhǎng)壽命、輕量化，大大提高了工作效率，并一舉節(jié)省換電站建設(shè)成本過(guò)億元。
負(fù)責(zé)工程設(shè)備技術(shù)的殷健創(chuàng)新提出了“一橫一豎一全”的最優(yōu)建設(shè)原則，使三大設(shè)備的調(diào)試與土建工程可同時(shí)進(jìn)行，集成方案實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)、各系統(tǒng)的“并行迭代推進(jìn)”，成為了短周期、高效率建設(shè)自動(dòng)化碼頭的典范;負(fù)責(zé)it系統(tǒng)研發(fā)的李永翠和同事們用了幾個(gè)月，分析了上萬(wàn)條工作日志，從中歸納了十幾種“死鎖”類(lèi)型，最終成功使agv“解鎖”;負(fù)責(zé)作業(yè)的李波、管廷敬、耿衛(wèi)寧等做了40多個(gè)閘口方案，設(shè)計(jì)了高效、便捷的進(jìn)出分離式閘口;負(fù)責(zé)土建的周兆君以一當(dāng)十……這個(gè)團(tuán)隊(duì)被外方專(zhuān)家評(píng)價(jià)為“所見(jiàn)過(guò)的技術(shù)水平最高的碼頭方工程師團(tuán)隊(duì)”。
中國(guó)正氣工匠精神。
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”把創(chuàng)新、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、報(bào)國(guó)作為核心精神，并表示愿意為了中國(guó)港口建設(shè)“鞠躬盡瘁，死而后已”。
每個(gè)人來(lái)到世界上都有獨(dú)一無(wú)二的意義，或?yàn)槿烁改浮⒆优?、伴侶，或?yàn)槌删痛髽I(yè)。但“魚(yú)與熊掌不可兼得”，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”為了成就“中國(guó)制造”，只能將家庭的責(zé)任置于國(guó)家之后，也許他們不是稱(chēng)職的家人，但對(duì)于國(guó)家，他們是符合時(shí)代的英雄，也是社會(huì)的楷模。
管廷敬因?yàn)槭状瑴y(cè)試，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看望生病的母親，甚至母親在家中意外去世時(shí)，他都沒(méi)能見(jiàn)上最后一面，甚至處理完母親后事之后，還匆匆趕回碼頭?；叵肫疬@件事，管廷敬紅著眼睛說(shuō)：“我覺(jué)得特別對(duì)不起我媽……”
如果時(shí)光可以倒流，他們也會(huì)做同樣的選擇?！澳芙ㄔO(shè)中國(guó)自己的一流全自動(dòng)化碼頭，此生不算虛度!”
隨著汽笛鳴響，生產(chǎn)控制中心一聲令下，碼頭上頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)，橋吊、agv、軌道吊快速運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂，沒(méi)有安全員、指揮手的身影穿梭和對(duì)講機(jī)呼叫，只有數(shù)千個(gè)集裝箱或裝或卸，行云流水，快速精準(zhǔn)。
20：20，一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)躍然眼前：本次作業(yè)完成3858個(gè)自然箱，橋吊單機(jī)效率達(dá)到26.1個(gè)自然箱/小時(shí)，船時(shí)效率達(dá)到161.2個(gè)自然箱/小時(shí)，創(chuàng)世界自動(dòng)化集裝箱碼頭商業(yè)運(yùn)營(yíng)首船作業(yè)最高效率——山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭誕生了!
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的成員們眼含熱淚見(jiàn)證了這個(gè)時(shí)刻。
他們?cè)诖a頭上安家，從荒蕪中啟航，從迷茫中覺(jué)醒，走過(guò)1000多個(gè)日日夜夜，把“5+2”、“白+黑”作為生活常態(tài)，付出了無(wú)數(shù)心血。當(dāng)碼頭橫空出世、石破天驚時(shí)，所有的付出終究有了回報(bào)。曾經(jīng)他們被孤立、被質(zhì)疑、被嘲諷，但在成功時(shí)，其他的一切都顯得微不足道，他們憑借自己的力量向世界證明，“中國(guó)制造”沒(méi)有不可能!
心中有家國(guó)，腳下有方向。明天，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”將向著更加浩瀚遼闊的星辰大海，開(kāi)啟壯闊雄奇的新一輪遠(yuǎn)征。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十九
大二上學(xué)期，我們動(dòng)醫(yī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了動(dòng)物生物化學(xué)這門(mén)課，巧的是，我們生化老師主編的新書(shū)也出版了，而且還成了我們這一屆學(xué)生們的教材（我們都是很自豪的）。我以前不知道會(huì)換書(shū)，所以就提前買(mǎi)了一本胡蘭主編的《動(dòng)物生物生化》，是那種舊的教材，自己以為內(nèi)容不會(huì)相差太大，后來(lái)生化老師也說(shuō)到了這一點(diǎn)：用誰(shuí)的書(shū)并不影響對(duì)生化課的學(xué)習(xí)。記得很清楚，上第一節(jié)生化課，講的緒論，印象很深的是生化老師所說(shuō)的記筆記的事情：要讓我們自己“喂”自己。幾乎每門(mén)新課一開(kāi)始，便是講緒論，任課老師也會(huì)講到記筆記的，可是該怎樣記，記些啥，還是不清不楚。我們這些大學(xué)生們，走過(guò)了高中三年，邁過(guò)了高考這道坎，筆記不知記了多少，大概每個(gè)人都會(huì)有他們自己的一套學(xué)習(xí)的方式，記筆記當(dāng)然也是一樣啦，用什么方法，記些什么內(nèi)容，他們應(yīng)該是很清楚的。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)特別贊同生化老師的觀點(diǎn)，覺(jué)得他說(shuō)的都是些大實(shí)話?？墒牵@好多年來(lái)早已養(yǎng)成的記筆記的習(xí)慣，還真是不容易改的，我有自己的習(xí)慣，該記什么不該記什么，自己也是順其自然的，有時(shí)候會(huì)記些老師的ppt上面的知識(shí)點(diǎn)（我沒(méi)有向老師要課件的習(xí)慣），有時(shí)候就只是在那聽(tīng)老師講課，我和生化老師的想法其實(shí)挺像的：只要學(xué)到知識(shí)就行，其他的都是手段而已，無(wú)所謂。任何一門(mén)新課一開(kāi)始上，大概都會(huì)有新的老師來(lái)上課，學(xué)生的積極性都是很高的，一般是全到的，免不了一陣的好奇與興奮，或許只是為了認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新老師，摸摸老師的脾氣性格什么的，新知識(shí)一般是學(xué)不到多少的，這對(duì)于生化課也不例外。最一開(kāi)始的幾節(jié)生化課，我自己都覺(jué)得自己是那么認(rèn)真地聽(tīng)講，看書(shū)，記筆記，又加上一開(kāi)始學(xué)的部分是蛋白質(zhì)、核酸，這些又是在我高中時(shí)喜歡的生物課中學(xué)過(guò)的，于是就更放心了：就這樣學(xué)唄，也沒(méi)啥難度啊。上了幾節(jié)課后，對(duì)于生化課和生化老師的新鮮感沒(méi)有了，老師的上課方式也有了了解，雖然沒(méi)有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，課上沒(méi)有問(wèn)題，課后沒(méi)有溫故知新，但這好像并沒(méi)有影響到我的學(xué)習(xí)。自己也早就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)過(guò)，生化挺難的.，甚至流行“生理生化，必有一掛”這樣的說(shuō)法，可是我卻不以為意，有種看輕的心態(tài)。
然而隨著學(xué)習(xí)的深入，新名詞多了，老師的ppt上又有很多的英文和英文符號(hào)簡(jiǎn)寫(xiě)，加上講了好幾個(gè)循環(huán)，不斷積累，終于，慢慢地，開(kāi)始跟不上老師講課的速度了，至于后面的糖代謝，脂代謝，就幾乎是天書(shū)了，我不知道別人是什么感覺(jué)，反正我是真心這樣認(rèn)為的。于是老師上課前對(duì)于上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的提問(wèn)，理所當(dāng)然的成了我的擔(dān)驚受怕，雖然老師問(wèn)的問(wèn)題都是很簡(jiǎn)單的，上節(jié)課都講過(guò)了，但是不會(huì)的人仍然是大有人在，我也很是心虛，很是擔(dān)心老師會(huì)點(diǎn)到我的名字，整個(gè)教室有一兩百學(xué)生，若是站起來(lái)啥也答不出來(lái)那可就丟人丟大了。當(dāng)然也有很認(rèn)真學(xué)習(xí)的，想必課后也是做好了復(fù)習(xí)，課上提問(wèn)人家回答的就是好，此時(shí)我除了為僥幸沒(méi)被點(diǎn)到名而長(zhǎng)吁一口氣外，心里對(duì)于這樣的好學(xué)生也是充滿了羨慕嫉妒恨，當(dāng)即告訴自己往后再奮起直追，課后就又忘了，該怎么樣還是怎么樣。老師講的課聽(tīng)不懂了，上課就開(kāi)始走神，犯困，至于老師都講了些什么，我只能說(shuō)是：不知所云。但我在聽(tīng)，只是不知道講的是什么而已，所以一節(jié)課下來(lái)，腦子中沒(méi)能裝下多少東西，可是不知怎么的，自己卻沒(méi)有一丁點(diǎn)兒著急的感覺(jué)或者說(shuō)是干脆放棄不學(xué)了的念頭。
哎，那段日子上的生化課，真是“輕松愉快”。
就這樣，上課該聽(tīng)聽(tīng)，該不會(huì)還是不會(huì)，自己卻并不著急，學(xué)完了糖、脂代謝，直到到了含氮小分子物質(zhì)的代謝這一部分，沒(méi)辦法了，再不學(xué)整本書(shū)就學(xué)完了，再也不能告訴自己我還有時(shí)間奮起直追了，于是才開(kāi)始自己逼著自己弄明白老師所講的。重要的是休息好，上課不再犯困，集中精力，盡量靠前些坐，也便于拍些照片（我沒(méi)有老師上課的課件），課后復(fù)習(xí)看看，省下記筆記的時(shí)間看看書(shū)，把知識(shí)串成串，盡量加快節(jié)奏，以便跟上老師的速度，以這樣的方式，直到結(jié)課。
為了考試不至于像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)得那樣“生理生化，必有一掛”，落下的糖、脂代謝部。
八、九十分應(yīng)該沒(méi)啥大問(wèn)題的，不知道還會(huì)不會(huì)有人掛科。成績(jī)出來(lái)，雖然沒(méi)過(guò)九十，可也算是在意料之中的?？珊孟襁€是有人掛科了，從自己的經(jīng)歷來(lái)看，表示理解。
是不是我們這一屆的學(xué)生們太幸運(yùn)了，考題都簡(jiǎn)單了，還是有其他什么原因，不得而知。這樣的考題，可能會(huì)使那些在生化上付出很多的學(xué)生感到不值，可又一想這生化學(xué)習(xí)的目的不在考試，而是在于對(duì)知識(shí)的理解與把握，只要你是真正付出了，學(xué)到的知識(shí)就是你自己的，別人誰(shuí)也搶不走，考題難易也就無(wú)所謂了。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇一
學(xué)習(xí)化學(xué)，就像是打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，其中充滿了各種奇妙而美麗的元素。從初識(shí)化學(xué)，到深入理解化學(xué)原理，再到實(shí)驗(yàn)中的親手體驗(yàn)，我感受到了化學(xué)的魅力和力量。
最初接觸化學(xué)，我對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)我第一次看到化學(xué)分子式，感受到化學(xué)反應(yīng)的奇妙變化時(shí)，我為這個(gè)世界的復(fù)雜性感到震驚。化學(xué)，不僅僅讓我理解了生命的構(gòu)成，也讓我認(rèn)識(shí)到，我們的世界遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜。
隨著學(xué)習(xí)的深入，我開(kāi)始理解各種化學(xué)原理，逐漸了解了化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)鍵、化學(xué)平衡等基本概念。我驚訝于這些看似復(fù)雜的概念，竟然能解釋生活中的諸多現(xiàn)象。化學(xué)，使我明白了，生活處處皆化學(xué)，化學(xué)無(wú)處不在。
最令人興奮的是，我還有機(jī)會(huì)親手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室中，我親手操作，感受著化學(xué)反應(yīng)帶來(lái)的變化。那些曾經(jīng)只存在于書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在就在我的眼前進(jìn)行，我見(jiàn)證了化學(xué)反應(yīng)從理論變?yōu)閷?shí)踐的過(guò)程。
學(xué)習(xí)化學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的力量?？茖W(xué)不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是實(shí)際操作中的技術(shù)?；瘜W(xué)，使我認(rèn)識(shí)到，我們不僅要了解科學(xué)，更要掌握它，利用它來(lái)改善我們的生活。
學(xué)習(xí)化學(xué)也教會(huì)了我如何堅(jiān)持。面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)公式，繁瑣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我曾感到困惑，甚至有些力不從心。然而，我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疑钪挥薪?jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和思考，才能真正理解化學(xué)的本質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)使我對(duì)世界有了更深的理解，也讓我明白了科學(xué)的重要性。我期待著在未來(lái)的日子里，能夠繼續(xù)在化學(xué)的世界中探索，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇二
一、抓住化學(xué)基本概念。
學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要掌握化學(xué)基本概念，這是化學(xué)學(xué)習(xí)的基石。在學(xué)習(xí)每個(gè)概念時(shí)，首先要弄懂概念的內(nèi)涵，其次要注意概念間的相互關(guān)系。如原子和元素，原子是元素的基本組成單位，而元素是原子按核電荷數(shù)分類(lèi)的集合。原子可以形成單質(zhì)，也可以形成化合物，還可以形成分子。這樣就可以把抽象的概念形象化，有助于記憶和理解。
二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段和方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以驗(yàn)證化學(xué)原理，探索化學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)原理。因此，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，深入思考，從而加深對(duì)化學(xué)原理的理解和記憶。
三、聯(lián)系生活實(shí)際。
化學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的科學(xué)。在日常生活中，有很多與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象。如食物的腐敗，汽車(chē)的尾氣，城市的煙霧，工廠的廢水等。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以解釋這些現(xiàn)象，并且利用化學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題。因此，我們要把化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使抽象的化學(xué)變得具體，有趣，易于理解和記憶。
四、閱讀化學(xué)書(shū)籍。
要掌握化學(xué)知識(shí)，閱讀化學(xué)書(shū)籍是必不可少的。在閱讀化學(xué)書(shū)籍時(shí)，要注意把握好化學(xué)體系，了解化學(xué)基本概念和原理。同時(shí)，要注意閱讀化學(xué)書(shū)籍中的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，掌握化學(xué)問(wèn)題解決的思路和方法。
以上是我在化學(xué)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)和心得?；瘜W(xué)是一門(mén)神奇而有趣的科學(xué)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正理解和欣賞化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇三
一、課標(biāo)在目標(biāo)定位上，提出"促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展"為總目標(biāo)。
新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素養(yǎng)教育的啟度來(lái)確立教學(xué)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位，以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念十分明確。因此新課改把"在活動(dòng)、實(shí)踐基礎(chǔ)上通過(guò)交往促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展"作為課程實(shí)施的基本思路，從而使課程實(shí)施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗(yàn)、探究"為特征的進(jìn)展性特點(diǎn)。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因?yàn)闉榱梭w現(xiàn)"參與、合作、體驗(yàn)、探究"的精神，許多教師會(huì)自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹皆谙喈?dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其"形"，而無(wú)其"實(shí)"。在不需合作的時(shí)候來(lái)個(gè)同學(xué)間的"合作"，不需要自主探究的時(shí)候也來(lái)個(gè)"自主探究"，在聽(tīng)課者看來(lái)，課堂上學(xué)生的主體活動(dòng)也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實(shí)際上這是種"做秀"，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在專(zhuān)家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因?yàn)樾抡n改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動(dòng)課。不能認(rèn)為要將知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與過(guò)關(guān)就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
在活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，制造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語(yǔ)言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的"講"和過(guò)去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的"講"相比起來(lái)有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識(shí)的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識(shí)的壟斷者，而是一個(gè)和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無(wú)知、同樣充滿了好奇心和制造心的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
2、是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識(shí)，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過(guò)程和獲得知識(shí)的過(guò)程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺(jué)。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇四
8月26日，新學(xué)期即將到來(lái)之際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校全體教師分組參加了新教材的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)聆聽(tīng)了三年級(jí)的《秋天的雨》和五年級(jí)的《圓明園的毀滅》的教學(xué)視頻，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教材不僅關(guān)注基本知識(shí)和技能，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和價(jià)值觀，教材的編寫(xiě)要能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)該要理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。所以《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》這兩篇課文的教學(xué)方法也是截然不同的，通過(guò)對(duì)這兩篇課文教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)音基礎(chǔ)是比較好的，基本上掌握了識(shí)字的方法，具備初步的獨(dú)立的識(shí)字能力。初步學(xué)會(huì)了用音序和部首查字典，但還沒(méi)有熟練。特別是結(jié)合字的語(yǔ)言環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屵€比較差。因此，三年級(jí)教師接班以后，必須重視鞏固和發(fā)展學(xué)生的識(shí)字能力。二是加強(qiáng)詞義教學(xué)，使學(xué)生理解詞在句子中的作用。三年級(jí)語(yǔ)文中識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)在詞義的教學(xué)上。因此在三年級(jí)課文《秋天的雨》的教學(xué)視頻中，老師非常重視識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)。
二、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要重視詞、段的訓(xùn)練。
三年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是段的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣連詞成句，連句成段。在三年級(jí)的閱讀教學(xué)中，既不能沿用低年級(jí)的一些教法，也不能照搬高年級(jí)的教法。怎樣教學(xué)較為合適呢?我認(rèn)為，講清一段話中幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生掌握連句成段的規(guī)律非常重要。
三、中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重以讀為本，重視語(yǔ)言積累。
《秋天的雨》這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生在朗讀中感悟到課文語(yǔ)言的優(yōu)美，在教學(xué)中，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，借助想象，在腦海中形成秋天五彩繽紛的美景表象，以想帶讀。恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，在美妙的音樂(lè)中，以情助讀。學(xué)生在多種形式、分層次的反復(fù)朗讀中，自然而然地感悟到了文眼“五彩繽紛”一詞的含義，領(lǐng)略到了五彩繽紛的色彩美和生動(dòng)形象的語(yǔ)言美，體會(huì)到了秋天的美麗和欣賞美景的愉悅之情。學(xué)生在與文本的對(duì)話中，不知不覺(jué)與作者的思想感情產(chǎn)生了共鳴，繼而用美讀的形式表達(dá)出來(lái)。同時(shí)巧妙抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感悟，以悟促讀。如：在美讀“你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！边@個(gè)句子時(shí)，教師抓住表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)“扇哪扇哪”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)去掉詞語(yǔ)“扇哪扇哪”比較讀，體會(huì)其輕柔美與動(dòng)感美，進(jìn)而讀出其中的韻味。
四、對(duì)于高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要處理好教學(xué)中落實(shí)工具性和突出人文性之間的關(guān)系。
一是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教材大都文質(zhì)兼美，在閱讀教學(xué)中應(yīng)利用這一特點(diǎn)，落實(shí)工具性，同時(shí)突出人文性，努力追求二者的水乳交融，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。
二是語(yǔ)言文字訓(xùn)練要和深化內(nèi)容理解相結(jié)合。在《圓明園的毀滅》這一課的教學(xué)中教師結(jié)合書(shū)面語(yǔ)言文字，想象圓明園當(dāng)年的輝煌。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀。而當(dāng)年的圓明園是一座皇家園林，即使在當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多少人親眼見(jiàn)過(guò)。怎樣才能讓學(xué)生深刻地感受到它的輝煌，光靠書(shū)上優(yōu)美的語(yǔ)言文字描寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師借助多媒體課件，生動(dòng)再現(xiàn)當(dāng)年的樣子，使學(xué)生親眼目睹，親身感受它作為萬(wàn)園之園的獨(dú)特魅力，從而萌生一種強(qiáng)烈的民族自豪感。教師讓學(xué)生抓住課文內(nèi)容，概括圓明園的特點(diǎn)，并由此作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，讀課文相應(yīng)段落，然后交流。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，充分感受到了圓明園的輝煌，為下文“被毀”架好至真至美的情感場(chǎng)，把美的東西毀滅了，這就是一個(gè)悲劇。這樣安排教學(xué)，既使語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，又使學(xué)生理解得到深化，達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言和深化內(nèi)容的相統(tǒng)一。
三是把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情是閱讀教學(xué)的重要方面。在這次新教材培訓(xùn)中《秋天的雨》和《圓明園的毀滅》兩篇視頻教學(xué)都是金典，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，這有限的時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇五
在我開(kāi)始這篇心得的時(shí)候，我想先說(shuō)明一下我個(gè)人的背景。我是一名大三的學(xué)生，主修化學(xué)專(zhuān)業(yè)。從我對(duì)化學(xué)的理解來(lái)看，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅讓我更深入地了解了我們世界的運(yùn)作原理，還讓我領(lǐng)略到了科學(xué)之美。
化學(xué)是從物質(zhì)和其變化中探索科學(xué)之美的學(xué)科。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸理解了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及如何通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)改變物質(zhì)的性質(zhì)和用途。當(dāng)我看到化學(xué)反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生神奇的現(xiàn)象時(shí)，我深感化學(xué)的無(wú)窮魅力。
學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地理解了化學(xué)的本質(zhì)，也鍛煉了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅需要聰明的大腦，還需要勤奮和毅力。
化學(xué)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。從醫(yī)學(xué)到能源，從環(huán)保到信息技術(shù)，化學(xué)都是這些領(lǐng)域的基礎(chǔ)。我為我能學(xué)習(xí)和研究化學(xué)感到驕傲，也為自己能在這些領(lǐng)域中發(fā)揮作用感到興奮。
學(xué)習(xí)化學(xué)讓我深刻地感受到了科學(xué)之美。科學(xué)之美不僅僅在于現(xiàn)象的揭示，更在于對(duì)未知的探索，對(duì)真理的追求?；瘜W(xué)的奧妙讓我著迷，讓我不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我領(lǐng)略到了科學(xué)之美。我學(xué)會(huì)了如何去思考，如何去解決問(wèn)題，如何去面對(duì)挑戰(zhàn)。我期待自己在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇六
今年暑假開(kāi)始進(jìn)行遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)，另外也在教科所進(jìn)行了集中二天的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)習(xí)一個(gè)月來(lái)，感受到了很多收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動(dòng)，有緊迫感，有危機(jī)感。”為了每一位學(xué)生的發(fā)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)下面談一談我自己的一點(diǎn)體會(huì)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
通過(guò)閱讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2、努力提高學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好!你懂得真不不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴?；瘜W(xué)學(xué)科與社會(huì)生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生"為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、靈活使用挖掘教材。
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。
5、努力使學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
環(huán)顧周?chē)?，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、追求教學(xué)形式和效果統(tǒng)一的課堂。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到新的教學(xué)模式，懂得了學(xué)生發(fā)展應(yīng)該怎么做，合理處理考試與能力之間的關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，學(xué)海無(wú)涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀老師。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇七
下面，分享一些中化學(xué)部分的學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)各位學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助。
一、記憶積累，奠定化學(xué)基礎(chǔ)。
進(jìn)入高中以后，不少同學(xué)有一種感覺(jué)：數(shù)學(xué)的規(guī)律性很強(qiáng)，而化學(xué)總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實(shí)這并不奇怪，人們從接受啟蒙教育開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，從背九九口訣表，到記加減乘除公式，哪一樣不需要記憶，到達(dá)高中以前已基本完成了知識(shí)的原始積累，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，人們可以用已有的知識(shí)進(jìn)行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；而化學(xué)由于初中學(xué)得比較晚，而且知識(shí)量比較少，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，故初中化學(xué)大家學(xué)得還是比較輕松的，但初中那點(diǎn)化學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足高中化學(xué)的學(xué)習(xí)需要，在高中階段既要進(jìn)行知識(shí)的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識(shí)量和知識(shí)難度均突然增大了，導(dǎo)致一些剛進(jìn)入高中的同學(xué)，總感到化學(xué)要記的東西特別多、特別難，這是正?，F(xiàn)象，特別是一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，和一些自視聰明又不肯用功去記憶總想走捷徑的`同學(xué)，成績(jī)出現(xiàn)下滑也就不足為奇了。任何一件新事物的出現(xiàn)，只有人們還不了解他的時(shí)候，才會(huì)感到他是那么的神秘莫測(cè)，但如果你努力去接近他，去了解他，去記住他的特征，慢慢地你就會(huì)掌握他規(guī)律性的東西。同學(xué)們要明白：規(guī)律的掌握來(lái)自知識(shí)的積累，而知識(shí)的積累又依賴(lài)合理的記憶。當(dāng)然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，畢竟是高中生了，應(yīng)該注意記憶方法，學(xué)會(huì)理解地去記憶，有重點(diǎn)地記憶。
二、設(shè)疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)。
善疑、釋疑，是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么更有利于我們了解事物的本質(zhì)。
三、歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
有些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，過(guò)分地依賴(lài)?yán)蠋煟瑢?duì)知識(shí)不能及時(shí)進(jìn)行整理，其后果是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很清楚，時(shí)間一長(zhǎng)，便成了一團(tuán)亂麻，覺(jué)得越學(xué)越艱難，成績(jī)一路下降。所以一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)對(duì)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理，跟原有知識(shí)建立聯(lián)系，總結(jié)出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來(lái)，歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
四、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)理解。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、深化理解的重要手段，一個(gè)從來(lái)不做練習(xí)的人，很難想象他的成績(jī)能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了大量的練習(xí)，成績(jī)?nèi)圆焕硐?，究其原因，他?duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深究，即沒(méi)有弄清楚本題的意圖是什么，看到熟悉的題目沒(méi)有經(jīng)仔細(xì)閱讀分析就憑記憶填上答案，實(shí)際上題干經(jīng)常在關(guān)鍵處作了變動(dòng)，導(dǎo)致解題失誤。另外，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：是粗心大意、還是理解錯(cuò)誤、還是知識(shí)有缺陷，所以經(jīng)常重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。故練習(xí)宜精不宜多，對(duì)所做過(guò)的題目一定要弄懂弄透，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題，可反復(fù)置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。
五、復(fù)習(xí)小結(jié)，完備知識(shí)體系。
及時(shí)和經(jīng)常地進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，使新舊知識(shí)聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識(shí)體系,這就是我們常說(shuō)的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中可看課本、看筆記、看錯(cuò)題集、繪制新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等，復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行，每次復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)解決一至幾個(gè)問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇八
自從我接觸化學(xué)的那一刻起，我就被它的魅力所吸引。無(wú)論是奇妙的化學(xué)反應(yīng)，還是那些美麗的化學(xué)現(xiàn)象，都讓我感到無(wú)比的興奮和好奇。以下是我學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中的一些心得和感想。
首先，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我領(lǐng)略到了物質(zhì)世界的奇妙?；瘜W(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象讓我看到了我們周?chē)氖澜缰须[藏的奧秘。我開(kāi)始理解到，我們吃的食物是如何被轉(zhuǎn)化成能量的，我們呼吸的空氣是如何變成廢氣的。這種對(duì)物質(zhì)世界的深入理解，讓我對(duì)未知的探索充滿了渴望。
其次，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)持續(xù)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在化學(xué)課程中，我們學(xué)習(xí)到了許多化學(xué)原理和知識(shí)，但這些知識(shí)都是基于前人的研究和探索。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我理解到，科學(xué)并不是一個(gè)靜止不變的領(lǐng)域，而是一個(gè)持續(xù)發(fā)展、持續(xù)探索的過(guò)程。
最后，學(xué)習(xí)化學(xué)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和挑戰(zhàn)性?；瘜W(xué)是一門(mén)需要大量記憶和理解的學(xué)科，但這也是一門(mén)可以幫助我們理解世界、解決問(wèn)題的學(xué)科。雖然學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn)，但我從中也收獲了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣和成就感。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)讓我更加欣賞這個(gè)世界的美麗和復(fù)雜性。它讓我看到了科學(xué)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到探索未知的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地理解這個(gè)世界，并從中受益。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇九
20_年4月1日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情和對(duì)工作的熱忱，來(lái)到了網(wǎng)新這個(gè)大家庭。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，從一個(gè)剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，變成了一個(gè)真正的工作人員，使得自己在各個(gè)方面都得到了很大的提升和進(jìn)步。在此，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、伙伴們和同事在平常的生活和工作中對(duì)我給予的無(wú)私的幫助和關(guān)懷。
公司的企業(yè)文化目標(biāo)是讓每個(gè)員工工作狀態(tài)更好，方向更明確，待遇更高，這也是凸顯了董事長(zhǎng)作為一個(gè)管理者的胸襟和情懷，個(gè)人認(rèn)為公司的宗旨應(yīng)該是認(rèn)真工作每一秒，快樂(lè)生活每一天。認(rèn)真工作是快樂(lè)生活和生活過(guò)的更好的前提，認(rèn)真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂(lè)的工作，高效的工作，工作不是絕對(duì)的壓力不是硬著頭皮的任務(wù)也是我們生活的一部分，向公司的經(jīng)營(yíng)理念是團(tuán)隊(duì)合作，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新，高效，這也是企業(yè)的整體要求，也是我們每一個(gè)員工的.要求，網(wǎng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)有著目標(biāo)和靈魂的企業(yè)，而創(chuàng)新高效則是團(tuán)隊(duì)為之奮斗的目標(biāo)。所以我們?cè)诨A(chǔ)工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。網(wǎng)新在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過(guò)程中，從國(guó)家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)營(yíng)形態(tài)，著力建設(shè)成為國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)的大公司。
一個(gè)企業(yè)由不同的部門(mén)構(gòu)成，只有部門(mén)和部門(mén)之間相互協(xié)作，嚴(yán)格遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)新“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美地團(tuán)隊(duì)”的精神，做一個(gè)積極向上，有朝氣，有正氣，有愛(ài)心，講團(tuán)隊(duì)精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的網(wǎng)新，我的家”的主人翁精神，把網(wǎng)新當(dāng)作自己的家，去愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，建設(shè)它，時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，熱情工作，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，使自己從思想上到實(shí)踐中有一個(gè)質(zhì)的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。
公司是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要求每個(gè)網(wǎng)新人都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)結(jié)就是力量，工作也是一樣的，我們?cè)谕瓿晒ぷ鞯耐瑫r(shí)更是在體現(xiàn)著我們同事之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，企業(yè)之間合作才能共贏，同事之間也是一樣的，合作才會(huì)共同進(jìn)步，同事之間的相互交流也是我們團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們彼此交換思想的話，我們就有了兩個(gè)思想，這兩個(gè)思想是我們彼此團(tuán)結(jié)彼此信任的結(jié)果。
企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報(bào)”從更深的角度闡述了網(wǎng)新的感恩文化?！凹乙苑綀A”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對(duì)家文化“由圓向方，方圓相濟(jì)”的完善和突破。“感恩回報(bào)”是網(wǎng)新家文化的最高境界，是解決新時(shí)期主要矛盾、培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要需求。所謂知恩者樂(lè)、報(bào)恩者得、施恩者福。最后：忠心感謝網(wǎng)新的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新員工的期望與關(guān)懷。
企業(yè)在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念，文化形式和行為模式以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了企業(yè)及其成員的價(jià)值準(zhǔn)則、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、行為規(guī)范、共同信念和凝聚力。因此，一個(gè)企業(yè)只要存在一天，企業(yè)文化就同時(shí)存在。鼓舞士氣、陶冶情操、塑造知識(shí)型員工、培育奉獻(xiàn)精神，為提高基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，而要實(shí)現(xiàn)這一功能，就必須不斷提高企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因?yàn)槠髽I(yè)文化能否發(fā)揮的程度最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人，能否為廣大員工所接受并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十
今天，天氣非常晴朗，路邊的花都開(kāi)放了，爸爸媽媽帶我一起參加了三(1)班組織的去西安市自弘中學(xué)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)活動(dòng)。我們玩的非常開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)，很有意義。
自弘中學(xué)以中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)為主題，弘揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，包括草編、繩藝、剪紙、泥塑、臉譜等很多藝術(shù)課程和游藝項(xiàng)目，內(nèi)容很豐富，安排得非常充實(shí)。
早上，我們聽(tīng)了自弘中學(xué)的哥哥姐姐們組成的古樂(lè)隊(duì)的演奏，并在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了很多藝術(shù)品的展覽和現(xiàn)場(chǎng)制作藝術(shù)品的過(guò)程。我選擇了繩藝和臉譜的課程，并在老師的輔導(dǎo)下現(xiàn)場(chǎng)制作了兩個(gè)作品，編了一條漂亮的紅手鏈，畫(huà)了一個(gè)很個(gè)性的臉譜，很有成就感噢。
下午的安排就更有意思了，我們玩了打陀螺、滾鐵環(huán)、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等這些傳統(tǒng)游藝活動(dòng)，大人孩子都玩得特別開(kāi)心。我們覺(jué)得比電腦游戲和游樂(lè)場(chǎng)都好玩。
對(duì)了，最有趣的是，《都市快報(bào)》記者去采訪了我們，晚上在電視上已經(jīng)播出了《小手拉小手非遺咱傳承》的節(jié)目，我在電視上已經(jīng)看到了自己的特寫(xiě)，很滿足哦，太有意思了。你們要是想看看，就去網(wǎng)上搜一下吧!
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十一
會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)工作中必須學(xué)會(huì)的技能。會(huì)計(jì)電算化要熟練操作。下面是本站為大家?guī)?lái)的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)心得感想，希望可以幫助大家。
兩個(gè)星期的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，一個(gè)星期三次課，上完課窩宿舍開(kāi)電腦做賬。說(shuō)實(shí)話，確實(shí)很無(wú)聊。不過(guò)時(shí)間過(guò)的也快，實(shí)踐周也快結(jié)束了。上完這次課，只剩星期五的一次課就可以開(kāi)始我們期盼已久的暑假了。
通過(guò)這次的會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，在老師的教導(dǎo)之下，我們把之前學(xué)過(guò)的，但是掌握不是很牢固的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又復(fù)習(xí)了一遍。對(duì)于那些學(xué)過(guò)的資產(chǎn)，負(fù)債，所有者權(quán)益等等的內(nèi)容，也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。那么心里也就踏實(shí)了些許。這次的實(shí)踐周也讓我們更加熟練了所謂的會(huì)計(jì)電算化的一些相關(guān)的操作。電算化看似簡(jiǎn)單，但是對(duì)于已經(jīng)過(guò)了從業(yè)資格證考試的自己，也是具有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的，挫折不斷。對(duì)著答案，卻不知道自己哪里做錯(cuò)了。心里那個(gè)郁悶啊。
隨著電腦的普及應(yīng)用，對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)如何熟練的運(yùn)用電腦做賬，對(duì)自己未來(lái)工作成敗是十分緊要的。因此，我認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐周模擬做賬的教學(xué)是具有一定的必要性的。對(duì)我們自身的發(fā)展也是有一定作用的。
但是盡管如此，這次會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)，也讓人抱怨不斷。炎熱的夏天，頭頂著大太陽(yáng)，走去遙遠(yuǎn)的教室上課。對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)比較難熬。不過(guò)，艱苦的日子總算要到頭了。大家已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)的日子。學(xué)習(xí)這周，再苦，再累，也是一種磨練，一種考驗(yàn)。因此，革命尚未結(jié)束，同志仍需努力。
及建議在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計(jì)算機(jī)在財(cái)會(huì)工作領(lǐng)域里的運(yùn)用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國(guó)加入wto以后，我們又面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財(cái)會(huì)的專(zhuān)門(mén)人員掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論與技能，而且對(duì)其他經(jīng)濟(jì)管理人員來(lái)說(shuō)，也應(yīng)了解會(huì)計(jì)電算化知識(shí)財(cái)會(huì)作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來(lái)越被企業(yè)所有者重視。
如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)提取出來(lái)，為企業(yè)管理者提供及時(shí)有效的決策等信息，是每一名財(cái)會(huì)人員的職責(zé)使命，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計(jì)和分析，成為實(shí)現(xiàn)這一手段的有效途徑。為此，我們今年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化課程和現(xiàn)在的實(shí)習(xí)過(guò)程。從這以學(xué)習(xí)過(guò)程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會(huì)計(jì)一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會(huì)計(jì)電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需求，學(xué)好會(huì)計(jì)，掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時(shí)代的步伐。
這次學(xué)習(xí)過(guò)程我們用的是財(cái)務(wù)軟件是用友erp-u8(8.11版)而實(shí)習(xí)給的資料是erp-u8(8.61版)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來(lái)不少麻煩。為此我花了大量時(shí)間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友u8，結(jié)果由于未安裝sql-sever導(dǎo)致用友erp-u8無(wú)法正常運(yùn)行。最后我裝了一個(gè)8.22版的和講課過(guò)程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個(gè)版本，只要是u8版，不會(huì)有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實(shí)上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個(gè)都一樣。這次實(shí)習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點(diǎn)，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時(shí)間所限。
總賬是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，分為四個(gè)步驟：第一天，即6.18號(hào)，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過(guò)程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動(dòng)轉(zhuǎn)賬、對(duì)賬、結(jié)賬。在一開(kāi)始我就不太會(huì)，后來(lái)才和手工會(huì)計(jì)聯(lián)系起來(lái)了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，就是這么個(gè)過(guò)程呀!自動(dòng)轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項(xiàng)稅和銷(xiāo)項(xiàng)稅的差額計(jì)入未交增值稅明細(xì)上，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，計(jì)提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤(rùn)到未分配利潤(rùn)當(dāng)中，生成機(jī)制憑證、審核、記賬。這一過(guò)程不能一次進(jìn)行，否則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。
這一過(guò)程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。這一過(guò)程我出現(xiàn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無(wú)法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對(duì)著，而試算平衡也平衡，找老師求助無(wú)果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時(shí)，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨(dú)部門(mén)核算了，導(dǎo)致數(shù)字無(wú)法錄入，最后解決了這個(gè)問(wèn)題。在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時(shí)間、金額出錯(cuò)，由于已記賬，其中用過(guò)反記賬{ctrl+h}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“crtl+shift+f1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒(méi)能很好的完成選作內(nèi)容。
對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得老師做的很好，每天都按時(shí)到機(jī)房，耐心解答我們同學(xué)的提問(wèn)，和我們同學(xué)一同離開(kāi)而付出了很多寶貴的時(shí)間，在此我表示由衷的感謝。唯一不足的一點(diǎn)，可能是我們同學(xué)反映最多的問(wèn)題，機(jī)房的軟件跟不上形勢(shì)，然后就是有些機(jī)子出現(xiàn)故障，浪費(fèi)了我們不少時(shí)間，希望老師能向?qū)W校建議，購(gòu)買(mǎi)正版財(cái)務(wù)軟件并及時(shí)更新，保證機(jī)房機(jī)子的有效利用。
兩周的學(xué)習(xí)在今天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。學(xué)習(xí)讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
我們以abc公司為實(shí)訓(xùn)資料，通過(guò)用友軟件建立一套系統(tǒng)管理，對(duì)總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)以及其他子系統(tǒng)有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。之前的《會(huì)計(jì)電算化》課程都是跟著老師一步一個(gè)腳印地做，會(huì)與不會(huì)連自己都評(píng)判不了，而這次實(shí)訓(xùn)則截然不同。打開(kāi)《會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓(xùn)部分，也就是我們要求實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。總觀目錄，其內(nèi)容分為十六個(gè)部分，如管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋?zhuān)覀冮_(kāi)始了自己的工作。
不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯(cuò)誤百出。首先，是會(huì)計(jì)科目。開(kāi)始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過(guò)渡到明細(xì)科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒(méi)有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問(wèn)題。最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導(dǎo)后，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，此次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。此次學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力;提高了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力;加強(qiáng)了我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),為此，根據(jù)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
安排，我們進(jìn)行了為期兩周的會(huì)計(jì)電算化的校內(nèi)實(shí)習(xí)這次實(shí)訓(xùn)主要通過(guò)計(jì)算機(jī)錄入來(lái)進(jìn)行處理，提高我們的動(dòng)手能力，把用友軟件的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)訓(xùn),我不僅熟悉了會(huì)計(jì)電算化制度及運(yùn)用的整個(gè)流程,也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件,更好地進(jìn)行實(shí)際操作，對(duì)整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，雖然最終得到了解決，但在做的時(shí)候還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。在每次實(shí)訓(xùn)中同學(xué)之間的互相幫助也是必不可少的部分，所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其她同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助在以后的工作或生活中也是很重要的。
還有一點(diǎn)就是，在做賬的時(shí)候一定要細(xì)心和耐心，如果其中出現(xiàn)了一點(diǎn)細(xì)小的差錯(cuò)，將直接導(dǎo)致后面的東西都會(huì)出錯(cuò)。剛開(kāi)始實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，就因?yàn)槲业牟患?xì)心，導(dǎo)致后面的帳都出錯(cuò)，這時(shí)候就只能重做了。同時(shí)我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐?？偟膩?lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，雖說(shuō)很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給我們這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，尤其是會(huì)計(jì)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快得從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。
在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計(jì)算機(jī)在財(cái)會(huì)工作領(lǐng)域里的運(yùn)用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國(guó)加入wto以后，我們又面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財(cái)會(huì)的專(zhuān)門(mén)人員掌握會(huì)計(jì)電算化的基本理論與技能，而且對(duì)其他經(jīng)濟(jì)管理人員來(lái)說(shuō)，也應(yīng)了解會(huì)計(jì)電算化知識(shí)財(cái)會(huì)作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來(lái)越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)提取出來(lái)，為企業(yè)管理者提供及時(shí)有效的決策等信息，是每一名財(cái)會(huì)人員的職責(zé)使命，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計(jì)和分析，成為實(shí)現(xiàn)這一手段的有效途徑。
為此，我們今年開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化課程和現(xiàn)在的實(shí)習(xí)過(guò)程。從這以學(xué)習(xí)過(guò)程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會(huì)計(jì)一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會(huì)計(jì)電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需求，學(xué)好會(huì)計(jì)，掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會(huì)計(jì)人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時(shí)代的步伐。
這次實(shí)習(xí)過(guò)程我們用的是財(cái)務(wù)軟件是用友erp-u8(8.11版),而實(shí)習(xí)給的資料是erp-u8(8.61版)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來(lái)不少麻煩。為此我花了大量時(shí)間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友u8，結(jié)果由于未安裝sql-sever,導(dǎo)致用友erp-u8無(wú)法正常運(yùn)行。最后我裝了一個(gè)8.22版的和講課過(guò)程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個(gè)版本，只要是u8版，不會(huì)有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實(shí)上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個(gè)都一樣。
這次實(shí)習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點(diǎn)，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時(shí)間所限。總賬是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，分為四個(gè)步驟：第一天，即6.18號(hào)，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過(guò)程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動(dòng)轉(zhuǎn)賬、對(duì)賬、結(jié)賬。在一開(kāi)始我就不太會(huì)，后來(lái)才和手工會(huì)計(jì)聯(lián)系起來(lái)了，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，就是這么個(gè)過(guò)程呀!自動(dòng)轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項(xiàng)稅和銷(xiāo)項(xiàng)稅的差額計(jì)入未交增值稅明細(xì)上，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，計(jì)提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動(dòng)轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤(rùn)到未分配利潤(rùn)當(dāng)中，生成機(jī)制憑證、審核、記賬。這一過(guò)程不能一次進(jìn)行，否則會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。這一過(guò)程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。這一過(guò)程我出現(xiàn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無(wú)法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對(duì)著，而試算平衡也平衡，找老師求助無(wú)果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時(shí)，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨(dú)部門(mén)核算了，導(dǎo)致數(shù)字無(wú)法錄入，最后解決了這個(gè)問(wèn)題。
在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時(shí)間、金額出錯(cuò)，由于已記賬，其中用過(guò)反記賬{ctrl+h}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“crtl+shift+f1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒(méi)能很好的完成選作內(nèi)容。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十二
作為一名奮斗在教學(xué)第一線的化學(xué)教師，在體會(huì)新課標(biāo)帶來(lái)的新觀念，新方法，新思路的同時(shí)，也時(shí)時(shí)處處感受著困難和壓力。在通讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材后，結(jié)合自己近年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)新課標(biāo)過(guò)程中的體會(huì)。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育也由傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育，新一輪課程改革已經(jīng)在各學(xué)校逐步開(kāi)展起來(lái)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師素質(zhì)提出了更高的要求，新課標(biāo)中明確指出，應(yīng)改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式。
新的學(xué)習(xí)方式主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
3、今后我在教學(xué)中需要注意和加強(qiáng)的方面：
(1)、重視化學(xué)學(xué)科的“正面”教育。注意培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題。如正確看待環(huán)境問(wèn)題，溫室效應(yīng)在弊之外還有其利的一面。
(2)、重視化學(xué)史的教育意義在對(duì)學(xué)生科學(xué)思維及精神上的積極影響。
(3)、重視化學(xué)在社會(huì)、生活、科學(xué)三方面的聯(lián)系，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。
(4)、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特別是八個(gè)必做實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。
(5)、重視新課標(biāo)的具體要求以此指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。吃透課標(biāo)、教材，靈活實(shí)施教學(xué)。
(6)、用心上好每一節(jié)化學(xué)課，勤寫(xiě)教學(xué)反思、心得，大膽寫(xiě)教學(xué)論文。
(7)、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，多聽(tīng)、多接觸，才有可能使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷地從無(wú)序到有序。
(8)、拓寬視野，用好資源，防止自己知識(shí)的矮化和老化，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
(9)、重視精選習(xí)題，力爭(zhēng)做題高效。在試題講解時(shí)也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源。
(10)、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，記錄、研究、處理自己存在的不足。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學(xué)中，我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，吃透教材，繼續(xù)腳踏實(shí)地工作，更加勤懇、用心教學(xué)，使自己在新一輪課程改革中快速的成長(zhǎng)起來(lái)!
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十三
本學(xué)期有幸選到了藝術(shù)類(lèi)的文化選修課《茶文化》，在老師的講授下，通過(guò)這幾周的學(xué)習(xí)，讓我從一個(gè)對(duì)中國(guó)茶文化一無(wú)所知的門(mén)外漢變?yōu)榱藢?duì)茶文化有了一些了解的人，并感染了我，使我對(duì)“茶”產(chǎn)生了興趣。下面我來(lái)具體談?wù)勥@幾次課的收獲。
茶是中華民族的舉國(guó)之飲。它發(fā)乎神農(nóng)，聞?dòng)隰斨芄d于唐朝，盛在宋代，如今已成了風(fēng)靡世界的三大無(wú)酒精飲料（茶葉、咖啡和可可）之一，并將成為21世紀(jì)的飲料大王飲茶嗜好遍及全球，全世界已有50余個(gè)國(guó)家種茶，尋根溯源，世界各國(guó)最初所飲的茶葉，引種的茶種，以及飲茶方法、栽培技術(shù)、加工工藝、茶事禮俗等，都是直接或間接地由中國(guó)傳播去的。中國(guó)是茶的發(fā)祥地，被譽(yù)為“茶的祖國(guó)”。茶，乃是中華民族的驕傲。
我國(guó)早在南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，就有”人家每日不可缺者，柴米油鹽醬醋酒茶”之說(shuō)。當(dāng)初稱(chēng)為“八件事”。至元代時(shí)略去“酒”，始成為“七件事”。在元代的雜劇《玉壺春》、《百茶亭》、《度柳翠》等唱詞中，均可見(jiàn)“早晨開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶”之句，歷代流傳至今，可見(jiàn)茶在人們的日常生活中占有重要的位置。
中國(guó)是茶樹(shù)的原產(chǎn)地，因而也是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界上飲茶制茶最早的國(guó)家。數(shù)千年前就在我國(guó)的云南、貴州、四川等地發(fā)現(xiàn)了野生茶樹(shù)。中國(guó)的茶葉生產(chǎn)已有數(shù)千年的歷史。世界各產(chǎn)茶國(guó)，不是直接、就是間接地從中國(guó)引進(jìn)茶苗、茶種，并派人來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)栽茶制茶方法，然后再發(fā)展本國(guó)的茶葉生產(chǎn)。
陸羽在《茶經(jīng)》中說(shuō)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏。”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《神農(nóng)本草》上說(shuō)：“神農(nóng)嘗百草療疾，日遇七十二毒，得荼（茶）而解之?！币圆杉吧参餅樯钪饕獊?lái)源的原始氏族公社，至神農(nóng)氏時(shí)期，偶然間發(fā)現(xiàn)用野生茶樹(shù)的鮮葉汁，可解這72種有毒中草藥的毒。自此以后，先民們就以喝茶來(lái)解毒，也即用茶的開(kāi)始，可見(jiàn)最早的飲茶是從藥用開(kāi)始的。
飲茶由藥用轉(zhuǎn)變?yōu)轱嬃?，究竟始于何時(shí)？古人所見(jiàn)不同。據(jù)晉常璩據(jù)載：周武王姬于公元前1115年聯(lián)合四川各民族伐紂之后，巴蜀所產(chǎn)茶葉已列為貢品，諸民族首領(lǐng)正是帶著茶葉去進(jìn)貢的，這可謂是我國(guó)最早有關(guān)茶葉的記載了。
早在西漢時(shí)，飲茶在我國(guó)已較普遍，并有了專(zhuān)門(mén)的茶葉市場(chǎng)。西漢王褒在《僮約》中曾講到“烹茶盡具”、“武陽(yáng)買(mǎi)茶”、“成都賣(mài)茶”。王褒不僅要家僮煎茶，還要他去當(dāng)時(shí)的茶葉市場(chǎng)武陽(yáng)買(mǎi)茶，并去茶市集中的成都賣(mài)茶。從中可看出，茶葉在當(dāng)時(shí)已不僅僅是飲料，而是已經(jīng)作為商品了。
至唐代時(shí)，飲茶在我國(guó)已普及到民間，成為人們的日常生活習(xí)俗。在唐代以前，烹茶一般都要加入芝麻、食鹽、瓜仁、桃仁等佐料，故茶名也都以主要佐料冠稱(chēng)。自唐代陸羽始提出煮茶不加佐料，謂之見(jiàn)“真茶”，以表明茶之真香味。與宋代一樣，當(dāng)時(shí)的飲茶方法是把鮮葉蒸熟后，經(jīng)搗碎做成餅，再用繩子串起來(lái)烘干，叫“餅茶”、“茶餅”或“片茶”。喝茶時(shí)，將餅茶碾成碎末，放鍋里煮滾，讓茶葉滲透再喝。士大夫們還將茶葉碾成碎末、壓成小餅相饋贈(zèng)。唐代時(shí)，隨著飲茶之風(fēng)盛行，名茶迭出，文人墨客們紛紛品茗論水、著書(shū)立說(shuō)。唐以前的飲茶，屬于粗放煎飲時(shí)代，是或藥飲、或解渴式的粗放飲法。到了唐宋以后，則為細(xì)煎慢啜式的品飲，以至形成了綿延千年的飲茶藝術(shù)。
至宋代時(shí)，以品為主的唐代煎茶發(fā)展成了“斗茶”，達(dá)到了更高的藝術(shù)性品茶的階段。宋代斗茶時(shí)，先把餅茶擊碎成小塊，并碾成細(xì)末，放入燙好的茶盞，再注入沸水調(diào)制成茶膏，然后用特制的茶筅（形似小掃把的工具），邊轉(zhuǎn)動(dòng)茶盞，邊攪動(dòng)茶湯，使盞中泛起湯花，以比較茶湯的色、香、味。最后再品嘗湯花，俱佳者獲勝。是以“斗茶”來(lái)比賽茶葉的質(zhì)量，比賽茶湯的色、香、味，比賽斗茶者的茶技、茶藝。
至清代，鄉(xiāng)村市肆茶館林立，飲茶之風(fēng)盛于明代，茶葉成為珍品，流行于官場(chǎng)士大夫和文人間，大量名茶應(yīng)時(shí)而生。清道光年間，還先后發(fā)明了半發(fā)酵的烏龍茶和經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶，并出現(xiàn)了白茶，傳統(tǒng)的緊壓茶也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，從而在制茶方法上，形成了我國(guó)茶葉結(jié)構(gòu)的六個(gè)大類(lèi)綠、紅、花、白、烏龍、緊壓茶。清代不論公事來(lái)往，還是私家應(yīng)酬，客來(lái)獻(xiàn)茶。端茶送客，已成為特定的禮節(jié)和排場(chǎng)。江浙廣川等的茶館，更與小食品點(diǎn)心之類(lèi)結(jié)合供應(yīng)，又聘請(qǐng)說(shuō)書(shū)、評(píng)彈等說(shuō)唱藝人臨場(chǎng)表演，發(fā)展成獨(dú)具地方特色，鄉(xiāng)土風(fēng)味濃郁，呈平民氣息的大眾化交易、交際、娛樂(lè)場(chǎng)所。晚清時(shí)，更有一班落魄旗人，仍將飲茶裝璜門(mén)面，在人前夸耀示富。而文人們則紛紛溶入了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸初更紅。尋常一樣窗前月，縱有梅花便不同”的意境。
我是山東人，品茶，我是個(gè)外行，只是在一些書(shū)中看到，中國(guó)飲茶習(xí)俗在唐煮宋點(diǎn)之后基本成形，現(xiàn)代流行的，撮茶法，即把茶葉放入有蓋或無(wú)蓋的大杯子中，多次沖開(kāi)水飲用，一直到色淡為止。雖然也講究泡茶的水質(zhì)、水溫、器具和茶葉品種，但是注重茶的實(shí)用功能，如不喝涼茶，不喝隔夜茶，不空腹飲茶等等，而不是其藝術(shù)功能。至于中國(guó)人講究不同的季節(jié)飲不同的茶，那是純粹形而下的物質(zhì)區(qū)分，如春飲花茶，升發(fā)陽(yáng)氣；夏飲綠茶，生津止渴；秋飲青茶，辛涼益肺；冬飲紅茶，御寒保暖。
事實(shí)上，我對(duì)茶的了解很少很淺，之所以報(bào)這門(mén)選修，對(duì)茶有種莫名的感觸，在翻看選修表時(shí)，無(wú)意看到茶文化這三個(gè)字，心中便泛起一絲絲的漣漪，說(shuō)不出為什么，很毅然而然的就報(bào)了。
中國(guó)人談心性，從來(lái)不會(huì)執(zhí)迷。喝茶沒(méi)有時(shí)間與季節(jié)的限制，不論雪夜古寺。春來(lái)茶館。夏日亭臺(tái)，還是秋月江心，只要愿意，隨時(shí)可以提壺泡茶以茶會(huì)友本是雅事，需要環(huán)境，還要?dú)夥铡Ｈ欢?，雅、俗是個(gè)很可疑的詞語(yǔ)，如果總是喜歡借物發(fā)揮，雅有時(shí)是偽雅，俗倒是真俗。兩相比較，正如。偽君子不如真小人一樣，今人許多故作姿態(tài)的風(fēng)雅之舉，反不如市井巷陌的粗茶本色。至于弄成了一種負(fù)擔(dān)，整日為這事?lián)鷳n，就像寄禪以詩(shī)償債那樣，雅事就成了俗事了。所以，千萬(wàn)不要把喝茶弄成陽(yáng)春白雪的樣子，就像李少紅把充滿生活氣息的紅樓夢(mèng)搞得人鬼不分，戲畫(huà)不分，那就畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，墮入大俗大惡了。
我喜歡茶，但但不會(huì)品茶，不會(huì)欣賞茶，這是我在上這門(mén)課前自己覺(jué)得自己對(duì)茶的看法，可是，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己連茶是什么都不清楚，真的很慚愧。
我以為，茶葉，就是樹(shù)葉在機(jī)器加工后的產(chǎn)物，茶水，就是，水與茶葉的結(jié)合品，或許，茶可以讓人心曠神怡，品茶可以修身養(yǎng)性，殊不知，從一杯茶中可以看到一個(gè)人的內(nèi)心世界，品出人性的美丑。
時(shí)常在想：人來(lái)到這世上，為了什么？該如何？能如何？時(shí)常有些郁悶。在泡茶時(shí)突然想到：人這一生豈非正如茶葉，而生活則是一杯白開(kāi)水，泡茶時(shí)，茶葉在水中翻騰上下，豈不正如人這一生浮浮沉沉，剛開(kāi)始時(shí)茶色淡，味亦淡，浸泡一會(huì)兒，色漸濃，味亦濃，茶葉在上、在下、忽上、忽下，到后來(lái)，色越來(lái)越淡，味亦越來(lái)越淡，直到無(wú)色無(wú)味，茶葉也沉于杯底，人生不也如此嗎？在生活的開(kāi)水浸泡下，忽上忽下，總是沉的時(shí)候多，浮的時(shí)候少，即使忽上忽下，也是在隨著生活之水起舞而已，但也總是短暫，也總會(huì)歸于沉寂，再如何有色有味，總會(huì)歸于平淡！
想想茶葉的一生，剛在茶樹(shù)上露出小小的嫩芽，即被采摘，被炒制或發(fā)酵，制成各種、各色、各味的茶葉，后被開(kāi)水浸泡至無(wú)色、無(wú)味，被倒去，茶葉的一生，總是在人的手中、在水中，那由得了自己，至成塵土！人生如何？想想又能如何，生下來(lái)，即被生活之水泡制，在生活中浮浮沉沉，最后也是歸于沉寂、歸于塵土，正如茶葉最后被傾倒，化為塵土，哪里由得了自己?。「「〕脸?、上上下下，心的愁苦、煩悶，讓軀體發(fā)脹，變得沉重，沉于水底，化為塵土！該如何？能如何？即使是在上的興奮，翻騰的快樂(lè)，也只是短暫！從開(kāi)始到結(jié)束，都是無(wú)可奈何，被太多的東西左右，有太多的無(wú)可奈何。
從不知，自己可以在選修課上感嘆人生的無(wú)奈。茶，養(yǎng)身，養(yǎng)生，也養(yǎng)心。我相信緣分，就像我對(duì)茶的認(rèn)識(shí)一樣，從以為自己知道不少，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己竟對(duì)他一無(wú)所知，最后，我才略明白，茶，可以對(duì)人影響那么深。
小時(shí)候看到老人似茶如命，甚是不解，一邊飲茶一邊談笑風(fēng)生，十分愜意，很期待和她們一樣，但又怕太沉悶了，慢慢的，我也喜歡喝茶了，慢慢體會(huì)個(gè)中滋味了，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，茶，也可以這么美，品茶，也可以這么優(yōu)雅，這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)，所以，會(huì)品茶的人很享受人生，因?yàn)樗齻兛梢栽俨柚袑ふ胰松嬷B。只希望有朝一日我也可以向她們一樣，品味茶中人生。
總之這幾次課老師從茶的起源、分類(lèi)、茶具、沖泡、品鑒等給我們做了介紹，讓我對(duì)茶文化有了初步的了解，對(duì)茶文化有了興趣，上完這個(gè)選修課，我腦海里出現(xiàn)過(guò)一個(gè)畫(huà)面，那就是我想像著有一天，自己能和幾個(gè)志同道合的朋友在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，靜謐的地方，用好茶具，正確的方法泡上好茶，然后我們一起品茗、暢談人生。希望自己這個(gè)想法有一天能實(shí)現(xiàn)！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位工友們：
大家好!
今天我演講的題目是《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)引領(lǐng)宿遷創(chuàng)業(yè)文化》。
大家知道，古往今來(lái)，文化作為一種精神力量，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步至關(guān)重要。如果把經(jīng)濟(jì)實(shí)力比作一個(gè)地區(qū)的“骨”和“筋”，那么文化底蘊(yùn)就是一個(gè)地區(qū)的“氣”和“神”?？梢哉f(shuō)，文化不僅是一個(gè)地區(qū)綜合實(shí)力的重要組成部分，而且是一個(gè)地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)，甚至一個(gè)企業(yè)，管理的最高層次和境界是通過(guò)文化進(jìn)行管理。
在宿遷這片古老而遼闊的土地上創(chuàng)造了豐厚的本土文化，我們要很好地取其精華、消化吸收，尋找激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力源泉。如何建設(shè)一種能夠弘揚(yáng)我們精科創(chuàng)業(yè)精神、促進(jìn)科技創(chuàng)新企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化？我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)必須樹(shù)立三大理念。
一是強(qiáng)化自身，做好導(dǎo)向。首先是轉(zhuǎn)變員工的思想觀念，樹(shù)立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教育思想，認(rèn)真端正學(xué)風(fēng)、態(tài)度，適應(yīng)新形勢(shì)下的企業(yè)工作特點(diǎn)。我公司是1995年新成立起來(lái)的非公有制企業(yè)，員工的年齡較輕，但大部分文化基礎(chǔ)較薄弱，從建廠之初，我們就樹(shù)立培訓(xùn)更新觀念、培訓(xùn)更新知識(shí)、培訓(xùn)更新技能的宗旨，不斷在培訓(xùn)上創(chuàng)新，檔案室因需訂了許許多多的.技術(shù)資料，提高培訓(xùn)的針對(duì)性，使全員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平都得到較大的提高。
自1995年以來(lái)，以總經(jīng)辦牽頭，組織班組長(zhǎng)以上干部建立周六日讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，十年來(lái)持之以恒，學(xué)習(xí)的范圍涉及企業(yè)管理、技術(shù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)，在此基礎(chǔ)上不斷推出學(xué)習(xí)型的班組、學(xué)習(xí)型部門(mén)、學(xué)習(xí)型車(chē)間。由于引導(dǎo)正確，措施得力，在各個(gè)崗位上都涌現(xiàn)出一大批的技術(shù)能手、操作能手。10年來(lái)的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)帶動(dòng)了相當(dāng)部分的員工不斷求知上進(jìn)，過(guò)去企業(yè)的大中專(zhuān)畢業(yè)生由過(guò)去進(jìn)廠的不足10名發(fā)展到現(xiàn)在的60員工都達(dá)到大專(zhuān)以上文化水平，成為宿遷市所有企業(yè)中擁有人才比例最多的企業(yè)。
二是將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與大力實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新工程相結(jié)合。學(xué)習(xí)型企業(yè)的任務(wù)之一就是最大限度地調(diào)度和發(fā)揮職工的積極性，最大限度地凝聚和激發(fā)職工的智慧和創(chuàng)造力。我們就是在這樣的宗旨下積極引導(dǎo)職工為企業(yè)建功立業(yè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力，激發(fā)職工將熱情投入到企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工程中。我們?cè)陂_(kāi)展技術(shù)革新的工作中，添置了一臺(tái)全自動(dòng)埋伏焊機(jī)，不僅使公司的油箱焊接質(zhì)量得以提高，而且，加快了工作效率，整體的外觀也得到了客戶(hù)的認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，從1998年以來(lái)，由于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，在管理上、技術(shù)創(chuàng)新上，先后多次被江蘇省人民政府和省科委評(píng)為先進(jìn)企業(yè)。
三是將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是為職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，拓展職工學(xué)習(xí)空間的有效途徑。首先選擇理念，營(yíng)造文化氛圍，根據(jù)企業(yè)文化包含精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的結(jié)構(gòu)原理，我們?cè)?996年就開(kāi)始了系統(tǒng)的企業(yè)文化體系的基礎(chǔ)過(guò)度工作，提出“創(chuàng)一流企業(yè)、塑一流人才”，提出企業(yè)的學(xué)習(xí)觀“永不滿足、不斷進(jìn)取”，并同時(shí)提出企業(yè)精神和企業(yè)市場(chǎng)觀、質(zhì)量觀、產(chǎn)品觀、人才觀、道德觀、安全觀等。通過(guò)企業(yè)的發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“由強(qiáng)迫到習(xí)慣，由習(xí)慣變文化”的管理飛躍；其次是營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，對(duì)車(chē)間、辦公室和主要通道采用員工風(fēng)貌照片、經(jīng)營(yíng)管理理念、光榮榜、報(bào)欄、榮譽(yù)牌等為主要內(nèi)容的文化裝飾，漸進(jìn)式的培育員工良好的思維定勢(shì)和行為習(xí)慣；第三是采取有聲有色的形式教育，開(kāi)展演講、文娛、集體觀摩、企業(yè)報(bào)等形式和活動(dòng)，教育職工牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培育職工良好的職業(yè)道德和法律意識(shí)，不斷提高職工思想道德素質(zhì)和主人翁的責(zé)任感，從而加速企業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
韋爾奇說(shuō)：“一個(gè)組織必須有不斷向外界學(xué)習(xí)的欲望和能力，并且還要以最快的速度將所學(xué)的一切轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和能力，競(jìng)爭(zhēng)力就是這樣提升的”。有鑒于此，我們建立學(xué)習(xí)型組織過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)與工作密不可分的學(xué)習(xí)，尤其是注重“學(xué)”后的“習(xí)”以及通過(guò)“習(xí)”來(lái)提高全員知識(shí)生產(chǎn)力.
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)成大的精科公司已經(jīng)走完了10年的創(chuàng)業(yè)歷程。10年來(lái)我們?cè)谑袌?chǎng)中學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，一次次打破平衡，又一次次創(chuàng)造平衡，造就了一批市場(chǎng)觀念強(qiáng)、善學(xué)習(xí)、懂管理的骨干隊(duì)伍。
同志們，新事業(yè)需要新知識(shí)，新時(shí)代呼喚新文化。讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，攻堅(jiān)克難，為實(shí)現(xiàn)公司20__年全年發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力吧！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十五
人體本身就是一個(gè)復(fù)雜的化工廠，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地不再進(jìn)行著各種化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)了生化以后，我們更加的了解了自己，一旦身體中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，那么我們就可能得各種各樣的疾病，這次我就生有體會(huì)。
楊老師的課堂十分有趣，在聽(tīng)課中我們可以獲得很多有用的知識(shí)，也由于我自己的身體原因請(qǐng)假回家一個(gè)月沒(méi)有上課，也深刻體會(huì)到了健康的重要性！期中考試之前就聽(tīng)了兩節(jié)楊老師的課，雖然只是生化原理的開(kāi)頭部分，也就是蛋白質(zhì)的最基本的組成單元氨基酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，但已經(jīng)了解到不同的'氨基酸組成肽鏈，再由肽鏈組成蛋白質(zhì)，還有組成的蛋白質(zhì)的不同的結(jié)構(gòu)和在機(jī)體內(nèi)不同的作用和分布。
作為組成蛋白質(zhì)的最基本的結(jié)構(gòu)單元，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中都會(huì)涉及的到，就如酶的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，而極少數(shù)是rna,,機(jī)體在不同的酶的催化功能下可以更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，不同的酶在機(jī)體中發(fā)揮著各自不同的效用。
學(xué)習(xí)了生物化學(xué)原理這門(mén)課程之后，讓我們知道了了解簡(jiǎn)單的生物化學(xué)知識(shí)后就可以使我們少受很多廣告商和經(jīng)銷(xiāo)商的欺騙，能夠做到一個(gè)明智的消費(fèi)者！也讓我們了解到學(xué)好生物化學(xué)的重要性，可以讓我們的身體更加的健康，生活的更加happy！
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十六
20xx年7月19日，作為實(shí)習(xí)生我正式走入，公司的人力資源部門(mén)安排了新員工培訓(xùn)，作為新人第一門(mén)功課就是學(xué)習(xí)企業(yè)文化《同仁共勉守則》，進(jìn)入公司后三天我們就見(jiàn)到了集團(tuán)總裁陳峰先生，他為新員工講授的第一課也是的文化，足見(jiàn)對(duì)于新員工培訓(xùn)的重視以及對(duì)文化的重視。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)的文化有了一定認(rèn)識(shí)，在此分享。
做企業(yè)應(yīng)該和做人一樣,在考慮企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益的同時(shí),更應(yīng)該注重自身形象以及管理制度。而企業(yè)的形象又是通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的制度來(lái)體現(xiàn)出的,只有一套合理的,系統(tǒng)的,規(guī)范的,符合企業(yè)自身發(fā)展的制度才能使一個(gè)企業(yè)騰飛。而作為企業(yè)的制度直接體現(xiàn)的就是企業(yè)文化。企業(yè)文化是是一個(gè)企業(yè)的靈魂,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)還能提高企業(yè)的影響力。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，許多企業(yè)都在謀求更大的發(fā)展空間,更為可觀的利潤(rùn),更先進(jìn)的技術(shù),但是對(duì)于企業(yè)文化這種軟實(shí)力卻重視不夠，殊不知這才是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為目前國(guó)內(nèi)第4大航空集團(tuán),建立將近二十年來(lái)，集團(tuán)事業(yè)越做越大，越來(lái)越壯大，為我們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)神話!集團(tuán)之所以不斷前進(jìn)，事業(yè)蒸蒸日上，是與他自己獨(dú)特的文化分不開(kāi)的。
的企業(yè)文化具有鮮明的特點(diǎn),內(nèi)修傳統(tǒng)文化精粹，外兼西方先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)。積厚德，存正心;樂(lè)敬業(yè)，誠(chéng)為本。入角色，融團(tuán)隊(duì);堅(jiān)誓愿，志高遠(yuǎn)。贏道義，勿自矜;吃些虧，忌怨恨。講學(xué)習(xí)，敬師長(zhǎng);不夸能，勤精進(jìn)。除懶惰，止奢欲;培定力，絕私弊。離惡友，甘淡泊;忍人辱，達(dá)道理。文化博大精深。
文化強(qiáng)調(diào)為社會(huì)做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事，回首往事，不留遺憾。。只有將團(tuán)體中每位職員貢獻(xiàn)最大化，才有團(tuán)體的整體效益。就是個(gè)擁有強(qiáng)大生命力的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)員工的未來(lái)都與他緊緊相連，想要成就自我，必先成就這個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是將團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，心系一念，共同進(jìn)退，面對(duì)任何挑戰(zhàn)與困難都會(huì)團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)，企業(yè)將無(wú)往而不勝。一個(gè)企業(yè)能夠讓人有一種歸屬感,這比任何物質(zhì)上的激勵(lì)更能留住人才、用好人才。如果所有的員工都對(duì)企業(yè)有歸屬感,在企業(yè)中有一種主人公精神，那么企業(yè)的未來(lái)將一路坦途，前景不可限量!在全球金融危機(jī)下，每一個(gè)人都能做到舍棄個(gè)人利益，把公司的發(fā)展放在第一位，企業(yè)正是因?yàn)橛羞@批負(fù)有責(zé)任感的員工，才能愈挫愈勇;而國(guó)家正是因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的企業(yè)，才能基石永固。
至誠(chéng)，至善，至精，至美的宗旨，爭(zhēng)取大眾認(rèn)同，大眾參與，得以大眾成就，大眾分享。把的產(chǎn)品、的服務(wù)、的文化推及世界。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,風(fēng)險(xiǎn)與利益同在,集團(tuán)把握住了每一個(gè)能夠讓自己發(fā)展的機(jī)遇,勇敢的承擔(dān)一切為了企業(yè)發(fā)展所必須承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn),最終他獲得了巨大的成功。
我想的精神和文化都入到同仁共勉十條：團(tuán)體以和睦為興盛;精進(jìn)以持恒為準(zhǔn)則;健康以慎食為良藥;諍議以寬恕為旨要;長(zhǎng)幼以慈愛(ài)為進(jìn)德;學(xué)問(wèn)以勤習(xí)為入門(mén);待人以至誠(chéng)為基石;處眾以謙恭為有理;凡事以預(yù)立而不勞;接物以謹(jǐn)慎為根本。同仁共勉充當(dāng)著文化企業(yè)文化的主角，淺顯的字眼中蘊(yùn)涵著深邃的道理，值得我們細(xì)細(xì)品味仔細(xì)學(xué)習(xí)。
通過(guò)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我感受到公司的勃勃生氣，我為身在這樣一家優(yōu)秀的企業(yè)實(shí)習(xí)而感到自豪和驕傲。這是個(gè)人才輩出的時(shí)代，有集團(tuán)做堅(jiān)實(shí)的后盾，有這些熱愛(ài)公司的優(yōu)秀員工共同努力，一定會(huì)從一更勝利走向另一個(gè)更大的勝利!我深信的明天會(huì)更好，每個(gè)員工將個(gè)人的命運(yùn)與的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，必會(huì)在成就的同時(shí)成就自己，終將建立一番功業(yè)，成就一番事業(yè)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十七
不同于以往的化學(xué)學(xué)科，材料化學(xué)不單單要求同學(xué)們對(duì)概念進(jìn)行記憶、對(duì)公式學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算、更要求我們具備一定的空間想象能力。許多基本概念的理解都必須建立在具體的空間結(jié)構(gòu)想象上的，而更進(jìn)一步的規(guī)則和公式計(jì)算則是建立在相應(yīng)基本概念上的，一環(huán)扣一環(huán)。
材料最主要的五章內(nèi)容是晶體結(jié)構(gòu)、晶體缺陷、相圖和形變。
在晶體結(jié)構(gòu)中我們對(duì)空間點(diǎn)陣和晶胞、晶系和布拉菲點(diǎn)陣、晶向指數(shù)和晶面指數(shù)等基本概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)。對(duì)幾種經(jīng)典的晶體結(jié)構(gòu)（純金屬的晶體結(jié)構(gòu)、離子晶體的'結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵的結(jié)構(gòu)）進(jìn)行了探討，在此過(guò)程中對(duì)原子的堆垛方式、鮑林規(guī)則、金剛石等幾種典型的晶型進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這章對(duì)我們的空間想象能力有較高要求，在此過(guò)程中我也深刻感受到了數(shù)學(xué)幾何在化學(xué)中美和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻?。如我們通過(guò)棱邊長(zhǎng)度和夾角可以描述一個(gè)晶胞，通過(guò)平移點(diǎn)陣矢量可以得到整個(gè)點(diǎn)陣，而且晶體中空間點(diǎn)陣僅七類(lèi)14種，不多不少。在學(xué)習(xí)晶體結(jié)構(gòu)時(shí)如果懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)美會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)起很大幫助。如在學(xué)習(xí)典型離子晶體的結(jié)構(gòu)中，我們講過(guò)nacl晶型，它可以看成是na+構(gòu)成的面心立方空間點(diǎn)陣和cl-構(gòu)成的面心立方點(diǎn)陣重疊后再相互錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。從繁雜陌生的晶體結(jié)構(gòu)中找到熟悉的點(diǎn)陣，再懂得如何通過(guò)位移變換獲得新結(jié)構(gòu)。利用這種方法會(huì)讓我們思維更加敏捷，讓我們從復(fù)雜抽象的空間結(jié)構(gòu)想象中解救出來(lái)。同時(shí)如果在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，能通過(guò)某些軟件以動(dòng)態(tài)的方式從不同角度展示晶體結(jié)構(gòu)的話可能比單純通過(guò)ppt放映晶體結(jié)構(gòu)圖片的方法更好。在晶體缺陷這一章中我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是點(diǎn)缺陷、位錯(cuò)、點(diǎn)缺陷和位錯(cuò)及位錯(cuò)與位錯(cuò)的交互作用。這一章名詞比較多，每個(gè)名詞背后都有一定幾何背景，有一定抽象性，單純通過(guò)看文字進(jìn)行思考掌握的話非常困難。
我認(rèn)為可以按以下步驟進(jìn)行新名詞的學(xué)習(xí)：
1.首先了解基本法則；
2.對(duì)照相關(guān)模型體會(huì)法則的運(yùn)用；
3.對(duì)照模型體會(huì)名詞之間的差異，學(xué)會(huì)推斷其結(jié)果。如學(xué)習(xí)位錯(cuò)時(shí)第一步我們首先需要掌握以下幾點(diǎn)：1.位錯(cuò)線是晶體中局部滑移區(qū)域的邊界線；2.位錯(cuò)分為刃型位錯(cuò)、螺旋型位錯(cuò)和混合位錯(cuò)，刃型位錯(cuò)所在半原子面終止于晶體中部，好像插入的刀刃，滑移的方向與位錯(cuò)線垂直，而螺旋位錯(cuò)與之平行，混合位錯(cuò)則介于二者之間。第二步以螺旋型位錯(cuò)為例，我們可以拿課本第100頁(yè)圖4-10中左圖作為對(duì)照模型，圖為一個(gè)11*10的平臺(tái)，從左數(shù)第三塊起發(fā)生形變，整個(gè)右上部平臺(tái)前移，整個(gè)右下部平臺(tái)后移，平移方向與滑移區(qū)域的邊界線平行。我們同時(shí)也可以聯(lián)系生活，這個(gè)過(guò)程好像我們?cè)谒鹤值洌旱姆较蚺c紙裂開(kāi)的傷口平行，撕好比是發(fā)生滑移，而傷口則是我們的位錯(cuò)線，這樣我們就對(duì)螺型位錯(cuò)有了空間上的想象。第三步，我們以課本第105頁(yè)圖4-19為模型，陰影面為晶體的滑移面，該晶體的abcd表面有一個(gè)圓形標(biāo)記，它與滑移面相交，在標(biāo)記左側(cè)有根位錯(cuò)線，對(duì)于螺型位錯(cuò)，柏氏矢量平行于位錯(cuò)線，所以圓形標(biāo)記沿著位錯(cuò)線方向錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。如果為刃型位錯(cuò)則圓形標(biāo)記相對(duì)滑移面錯(cuò)開(kāi)一個(gè)原子間距。材料化學(xué)是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，屬于現(xiàn)代材料科學(xué)、化學(xué)和化工領(lǐng)域的重要分支，是發(fā)展眾多高科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。在新材料的發(fā)現(xiàn)和合成，納米材料制備和修飾工藝的發(fā)展以及表征方法的革新等領(lǐng)域，材料化學(xué)作出了的獨(dú)到貢獻(xiàn)。學(xué)好材料化學(xué)不僅需要對(duì)概念進(jìn)行記憶，更需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)之美對(duì)其進(jìn)行充分的理解。作為新時(shí)代化學(xué)系的大學(xué)生，我們有必要學(xué)好材料化學(xué)，運(yùn)用材料化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十八
如果用“一輩子只做一件事”來(lái)形容匠人精神，那我們的身邊就有這樣的匠人，他們就是“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。從2013年10月23日“山東港口青島港自動(dòng)化碼頭籌建小組”組建開(kāi)始，到2017年5月11日山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭誕生，是他們勇?lián)?dāng)、敢拼命、求創(chuàng)新、善鉆研，用自強(qiáng)不息的奮斗創(chuàng)造著震撼世界的奇跡，也賦予了這座碼頭遠(yuǎn)超本身的意義。
中國(guó)志氣從零做起。
立項(xiàng)之初，項(xiàng)目組成員連自動(dòng)化碼頭是什么樣都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！皼](méi)吃過(guò)豬肉，但總要見(jiàn)見(jiàn)豬跑。”抱著勤學(xué)好問(wèn)的心態(tài)，張連鋼帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后奔赴荷蘭、英國(guó)、德國(guó)、西班牙等國(guó)外自動(dòng)化碼頭考察“取經(jīng)”，但國(guó)外同行卻對(duì)核心技術(shù)“三緘其口”。另外方專(zhuān)家還表示憑借中國(guó)的技術(shù)想要獨(dú)自建設(shè)碼頭最少需要10年的時(shí)間，也可以直接購(gòu)買(mǎi)成熟技術(shù)，但價(jià)格怕是難以負(fù)擔(dān)。通過(guò)交流，項(xiàng)目組成員發(fā)現(xiàn)國(guó)外同行彬彬有禮背后的傲慢和不屑，讓每個(gè)人都感覺(jué)到了深深的不甘。
“跑了一圈有收獲，但求不到‘真經(jīng)’。核心技術(shù)是買(mǎi)不來(lái)的，要成功還得依靠我們自己!”張連鋼沉悶了一路，最后面無(wú)表情地扔出了兩句話。正是因?yàn)樽龀隽诉@個(gè)決定，所以項(xiàng)目組成員都在心里卯足了勁，開(kāi)始“惡補(bǔ)”關(guān)于自動(dòng)化碼頭的相關(guān)知識(shí)。面對(duì)超過(guò)幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，每個(gè)人都忙成了“陀螺”，開(kāi)啟“連軸轉(zhuǎn)”模式，翻爛了一本本行業(yè)書(shū)籍、攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都形成了上萬(wàn)字的考察報(bào)告，夜以繼日召開(kāi)了數(shù)千次專(zhuān)題分析論證會(huì)，用計(jì)算分析、逆向推導(dǎo)、模擬仿真等方法艱難推進(jìn)，打響了一場(chǎng)自主創(chuàng)新攻堅(jiān)戰(zhàn)役。
“皇天不負(fù)有心人”，為了讓“中國(guó)智造”的旗幟在全球自動(dòng)化碼頭的高峰上高高飄揚(yáng)，團(tuán)隊(duì)成員咬牙堅(jiān)持，終于將涉及十幾個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)、紛繁復(fù)雜的信息關(guān)聯(lián)成串，捋順出碼頭的輪廓，并朝著目標(biāo)穩(wěn)步向前。
中國(guó)銳氣敢為人先。
“創(chuàng)新從來(lái)都是九死一生，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”創(chuàng)新就是走沒(méi)有人走過(guò)的路，做沒(méi)有人做過(guò)的事，吃沒(méi)有人吃過(guò)的苦，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”之所以用“創(chuàng)新”二字形容，原因就在于此。
自動(dòng)化碼頭拖運(yùn)集裝箱的工作，是由無(wú)人駕駛的agv(自動(dòng)導(dǎo)引車(chē))完成。其核心技術(shù)是ecs系統(tǒng)，掌握在歐洲技術(shù)咨詢(xún)商手中。因?yàn)橹付ㄅ涮桩a(chǎn)品系統(tǒng)不開(kāi)放，項(xiàng)目組決定放棄歐洲方案，與設(shè)備制造方上海振華聯(lián)手攻關(guān)。
當(dāng)時(shí)，業(yè)界對(duì)青島港的選擇眾說(shuō)紛紜，甚至有國(guó)外專(zhuān)家直接質(zhì)疑：中國(guó)有能力獨(dú)自研發(fā)ecs系統(tǒng)?2016年初，項(xiàng)目組對(duì)ecs研發(fā)進(jìn)行階段評(píng)估后，發(fā)現(xiàn)功能根本達(dá)不到需求?！按a頭幾十個(gè)億的投資，可能就轉(zhuǎn)不起來(lái)，開(kāi)工時(shí)間也將拖后好幾年?！泵鎸?duì)無(wú)法承擔(dān)的后果，項(xiàng)目組成員一度迷茫困惑，是張連鋼率先打破了沉默：“做不好，我們排隊(duì)跳海就行了。我第一個(gè)跳?！边@句話猶如驚雷炸響在每一個(gè)人的胸腔，飽含著破釜沉舟的必勝?zèng)Q心。
后來(lái)，他們決定，必須采用非常規(guī)手段，徹底跳出原來(lái)的思維圈。在上海長(zhǎng)興島一間封閉的會(huì)議室內(nèi)，攻關(guān)小組吃喝拉撒不出方圓100米。經(jīng)過(guò)了100多個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，經(jīng)歷了近百次失敗，終于有了突破。在2016年8月的測(cè)試中，無(wú)論是模擬仿真系統(tǒng)，還是現(xiàn)場(chǎng)，6輛車(chē)都在流暢運(yùn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)場(chǎng)成員忍不住爆發(fā)出熱烈的歡呼聲!
在設(shè)備執(zhí)行系統(tǒng)方面，設(shè)備組用創(chuàng)新設(shè)計(jì)降低成本，核心設(shè)備比歐洲同類(lèi)碼頭節(jié)約成本數(shù)億元，其中軌道梁可做到10年免維護(hù)。特別針對(duì)agv的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目組算了一筆賬：如果采用國(guó)外主流的鉛酸電池，壽命短，污染大，碼頭規(guī)模化后要配備超過(guò)1000噸的鉛酸電池，每周就要淘汰10噸電池。山東港口青島港自動(dòng)化集裝箱碼頭大膽采用先進(jìn)的鈦鋰電池替代鉛酸電池，設(shè)計(jì)制造了世界首臺(tái)不用換電池的agv，每個(gè)作業(yè)循環(huán)自動(dòng)完成充電，巡航里程無(wú)限制，不但節(jié)能環(huán)保，而且設(shè)備減重十幾噸，實(shí)現(xiàn)了低成本、小容量、長(zhǎng)壽命、輕量化，大大提高了工作效率，并一舉節(jié)省換電站建設(shè)成本過(guò)億元。
負(fù)責(zé)工程設(shè)備技術(shù)的殷健創(chuàng)新提出了“一橫一豎一全”的最優(yōu)建設(shè)原則，使三大設(shè)備的調(diào)試與土建工程可同時(shí)進(jìn)行，集成方案實(shí)現(xiàn)各專(zhuān)業(yè)、各系統(tǒng)的“并行迭代推進(jìn)”，成為了短周期、高效率建設(shè)自動(dòng)化碼頭的典范;負(fù)責(zé)it系統(tǒng)研發(fā)的李永翠和同事們用了幾個(gè)月，分析了上萬(wàn)條工作日志，從中歸納了十幾種“死鎖”類(lèi)型，最終成功使agv“解鎖”;負(fù)責(zé)作業(yè)的李波、管廷敬、耿衛(wèi)寧等做了40多個(gè)閘口方案，設(shè)計(jì)了高效、便捷的進(jìn)出分離式閘口;負(fù)責(zé)土建的周兆君以一當(dāng)十……這個(gè)團(tuán)隊(duì)被外方專(zhuān)家評(píng)價(jià)為“所見(jiàn)過(guò)的技術(shù)水平最高的碼頭方工程師團(tuán)隊(duì)”。
中國(guó)正氣工匠精神。
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”把創(chuàng)新、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、報(bào)國(guó)作為核心精神，并表示愿意為了中國(guó)港口建設(shè)“鞠躬盡瘁，死而后已”。
每個(gè)人來(lái)到世界上都有獨(dú)一無(wú)二的意義，或?yàn)槿烁改浮⒆优?、伴侶，或?yàn)槌删痛髽I(yè)。但“魚(yú)與熊掌不可兼得”，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”為了成就“中國(guó)制造”，只能將家庭的責(zé)任置于國(guó)家之后，也許他們不是稱(chēng)職的家人，但對(duì)于國(guó)家，他們是符合時(shí)代的英雄，也是社會(huì)的楷模。
管廷敬因?yàn)槭状瑴y(cè)試，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)看望生病的母親，甚至母親在家中意外去世時(shí)，他都沒(méi)能見(jiàn)上最后一面，甚至處理完母親后事之后，還匆匆趕回碼頭?；叵肫疬@件事，管廷敬紅著眼睛說(shuō)：“我覺(jué)得特別對(duì)不起我媽……”
如果時(shí)光可以倒流，他們也會(huì)做同樣的選擇?！澳芙ㄔO(shè)中國(guó)自己的一流全自動(dòng)化碼頭，此生不算虛度!”
隨著汽笛鳴響，生產(chǎn)控制中心一聲令下，碼頭上頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)，橋吊、agv、軌道吊快速運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有車(chē)水馬龍的喧囂，沒(méi)有安全員、指揮手的身影穿梭和對(duì)講機(jī)呼叫，只有數(shù)千個(gè)集裝箱或裝或卸，行云流水，快速精準(zhǔn)。
20：20，一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)躍然眼前：本次作業(yè)完成3858個(gè)自然箱，橋吊單機(jī)效率達(dá)到26.1個(gè)自然箱/小時(shí)，船時(shí)效率達(dá)到161.2個(gè)自然箱/小時(shí)，創(chuàng)世界自動(dòng)化集裝箱碼頭商業(yè)運(yùn)營(yíng)首船作業(yè)最高效率——山東港口青島港全自動(dòng)化集裝箱碼頭誕生了!
“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的成員們眼含熱淚見(jiàn)證了這個(gè)時(shí)刻。
他們?cè)诖a頭上安家，從荒蕪中啟航，從迷茫中覺(jué)醒，走過(guò)1000多個(gè)日日夜夜，把“5+2”、“白+黑”作為生活常態(tài)，付出了無(wú)數(shù)心血。當(dāng)碼頭橫空出世、石破天驚時(shí)，所有的付出終究有了回報(bào)。曾經(jīng)他們被孤立、被質(zhì)疑、被嘲諷，但在成功時(shí)，其他的一切都顯得微不足道，他們憑借自己的力量向世界證明，“中國(guó)制造”沒(méi)有不可能!
心中有家國(guó)，腳下有方向。明天，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”將向著更加浩瀚遼闊的星辰大海，開(kāi)啟壯闊雄奇的新一輪遠(yuǎn)征。
化學(xué)學(xué)習(xí)心得感想篇十九
大二上學(xué)期，我們動(dòng)醫(yī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了動(dòng)物生物化學(xué)這門(mén)課，巧的是，我們生化老師主編的新書(shū)也出版了，而且還成了我們這一屆學(xué)生們的教材（我們都是很自豪的）。我以前不知道會(huì)換書(shū)，所以就提前買(mǎi)了一本胡蘭主編的《動(dòng)物生物生化》，是那種舊的教材，自己以為內(nèi)容不會(huì)相差太大，后來(lái)生化老師也說(shuō)到了這一點(diǎn)：用誰(shuí)的書(shū)并不影響對(duì)生化課的學(xué)習(xí)。記得很清楚，上第一節(jié)生化課，講的緒論，印象很深的是生化老師所說(shuō)的記筆記的事情：要讓我們自己“喂”自己。幾乎每門(mén)新課一開(kāi)始，便是講緒論，任課老師也會(huì)講到記筆記的，可是該怎樣記，記些啥，還是不清不楚。我們這些大學(xué)生們，走過(guò)了高中三年，邁過(guò)了高考這道坎，筆記不知記了多少，大概每個(gè)人都會(huì)有他們自己的一套學(xué)習(xí)的方式，記筆記當(dāng)然也是一樣啦，用什么方法，記些什么內(nèi)容，他們應(yīng)該是很清楚的。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)特別贊同生化老師的觀點(diǎn)，覺(jué)得他說(shuō)的都是些大實(shí)話?？墒牵@好多年來(lái)早已養(yǎng)成的記筆記的習(xí)慣，還真是不容易改的，我有自己的習(xí)慣，該記什么不該記什么，自己也是順其自然的，有時(shí)候會(huì)記些老師的ppt上面的知識(shí)點(diǎn)（我沒(méi)有向老師要課件的習(xí)慣），有時(shí)候就只是在那聽(tīng)老師講課，我和生化老師的想法其實(shí)挺像的：只要學(xué)到知識(shí)就行，其他的都是手段而已，無(wú)所謂。任何一門(mén)新課一開(kāi)始上，大概都會(huì)有新的老師來(lái)上課，學(xué)生的積極性都是很高的，一般是全到的，免不了一陣的好奇與興奮，或許只是為了認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新老師，摸摸老師的脾氣性格什么的，新知識(shí)一般是學(xué)不到多少的，這對(duì)于生化課也不例外。最一開(kāi)始的幾節(jié)生化課，我自己都覺(jué)得自己是那么認(rèn)真地聽(tīng)講，看書(shū)，記筆記，又加上一開(kāi)始學(xué)的部分是蛋白質(zhì)、核酸，這些又是在我高中時(shí)喜歡的生物課中學(xué)過(guò)的，于是就更放心了：就這樣學(xué)唄，也沒(méi)啥難度啊。上了幾節(jié)課后，對(duì)于生化課和生化老師的新鮮感沒(méi)有了，老師的上課方式也有了了解，雖然沒(méi)有課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，課上沒(méi)有問(wèn)題，課后沒(méi)有溫故知新，但這好像并沒(méi)有影響到我的學(xué)習(xí)。自己也早就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)過(guò)，生化挺難的.，甚至流行“生理生化，必有一掛”這樣的說(shuō)法，可是我卻不以為意，有種看輕的心態(tài)。
然而隨著學(xué)習(xí)的深入，新名詞多了，老師的ppt上又有很多的英文和英文符號(hào)簡(jiǎn)寫(xiě)，加上講了好幾個(gè)循環(huán)，不斷積累，終于，慢慢地，開(kāi)始跟不上老師講課的速度了，至于后面的糖代謝，脂代謝，就幾乎是天書(shū)了，我不知道別人是什么感覺(jué)，反正我是真心這樣認(rèn)為的。于是老師上課前對(duì)于上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的提問(wèn)，理所當(dāng)然的成了我的擔(dān)驚受怕，雖然老師問(wèn)的問(wèn)題都是很簡(jiǎn)單的，上節(jié)課都講過(guò)了，但是不會(huì)的人仍然是大有人在，我也很是心虛，很是擔(dān)心老師會(huì)點(diǎn)到我的名字，整個(gè)教室有一兩百學(xué)生，若是站起來(lái)啥也答不出來(lái)那可就丟人丟大了。當(dāng)然也有很認(rèn)真學(xué)習(xí)的，想必課后也是做好了復(fù)習(xí)，課上提問(wèn)人家回答的就是好，此時(shí)我除了為僥幸沒(méi)被點(diǎn)到名而長(zhǎng)吁一口氣外，心里對(duì)于這樣的好學(xué)生也是充滿了羨慕嫉妒恨，當(dāng)即告訴自己往后再奮起直追，課后就又忘了，該怎么樣還是怎么樣。老師講的課聽(tīng)不懂了，上課就開(kāi)始走神，犯困，至于老師都講了些什么，我只能說(shuō)是：不知所云。但我在聽(tīng)，只是不知道講的是什么而已，所以一節(jié)課下來(lái)，腦子中沒(méi)能裝下多少東西，可是不知怎么的，自己卻沒(méi)有一丁點(diǎn)兒著急的感覺(jué)或者說(shuō)是干脆放棄不學(xué)了的念頭。
哎，那段日子上的生化課，真是“輕松愉快”。
就這樣，上課該聽(tīng)聽(tīng)，該不會(huì)還是不會(huì)，自己卻并不著急，學(xué)完了糖、脂代謝，直到到了含氮小分子物質(zhì)的代謝這一部分，沒(méi)辦法了，再不學(xué)整本書(shū)就學(xué)完了，再也不能告訴自己我還有時(shí)間奮起直追了，于是才開(kāi)始自己逼著自己弄明白老師所講的。重要的是休息好，上課不再犯困，集中精力，盡量靠前些坐，也便于拍些照片（我沒(méi)有老師上課的課件），課后復(fù)習(xí)看看，省下記筆記的時(shí)間看看書(shū)，把知識(shí)串成串，盡量加快節(jié)奏，以便跟上老師的速度，以這樣的方式，直到結(jié)課。
為了考試不至于像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說(shuō)得那樣“生理生化，必有一掛”，落下的糖、脂代謝部。
八、九十分應(yīng)該沒(méi)啥大問(wèn)題的，不知道還會(huì)不會(huì)有人掛科。成績(jī)出來(lái)，雖然沒(méi)過(guò)九十，可也算是在意料之中的?？珊孟襁€是有人掛科了，從自己的經(jīng)歷來(lái)看，表示理解。
是不是我們這一屆的學(xué)生們太幸運(yùn)了，考題都簡(jiǎn)單了，還是有其他什么原因，不得而知。這樣的考題，可能會(huì)使那些在生化上付出很多的學(xué)生感到不值，可又一想這生化學(xué)習(xí)的目的不在考試，而是在于對(duì)知識(shí)的理解與把握，只要你是真正付出了，學(xué)到的知識(shí)就是你自己的，別人誰(shuí)也搶不走，考題難易也就無(wú)所謂了。