教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維方法。小編精心挑選了一些具有創(chuàng)新思維和實(shí)用性的教案，希望能給教師們提供一些啟示。
聞花香教案篇一
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
讀詞語(yǔ)。水罐完好無(wú)損日復(fù)一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、把握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)。
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）。
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）。
五、識(shí)記生字。
1自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。
2交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉欣賞澆灌。
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）。
二、精讀課文。
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）。
（相機(jī)板書(shū)：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心）。
（表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。）。
（二）體會(huì)慚愧。
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的`第一次情感。（十分慚愧）慚愧是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）。
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。
2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）。
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）。
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)一絲快樂(lè)？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂(lè)。
2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)傷心。
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭道歉。）。
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）。
（四）體會(huì)欣慰。
1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？
總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。
2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?。站起?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。
3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？
4.體會(huì)本文題目的美：
你還可以給課文起哪些題目？
與課文的題目對(duì)比，你覺(jué)得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。
（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。）。
讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ恪｝R讀課題：《一路花香》。
老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中。
四、拓展延伸。
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；
也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；
也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；
于是你徘徊，你憂郁，你自卑。
和別人一樣你也是一片風(fēng)景.
也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，
甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，
甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......
做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；
做不了偉人，就做實(shí)在的自我，
平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！
多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，
只要熱愛(ài)生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！
五、作業(yè)。
1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。
2、組詞：
罐()裂()漸()參()瓶()。
灌()烈()慚()滲()餅()。
聞花香教案篇二
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
讀詞語(yǔ)。水罐完好無(wú)損日復(fù)一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、把握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)。
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）。
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）。
五、識(shí)記生字。
1自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。
2交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉欣賞澆灌。
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）。
二、精讀課文。
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）。
（相機(jī)板書(shū)：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心）。
（表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。）。
（二）體會(huì)慚愧。
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）慚愧是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）。
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。
2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）。
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）。
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)一絲快樂(lè)？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂(lè)。
2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)傷心。
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭道歉。）。
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）。
（四）體會(huì)欣慰。
1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？
總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。
2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑Ｕ酒饋?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。
3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？
4.體會(huì)本文題目的美：
你還可以給課文起哪些題目？
與課文的題目對(duì)比，你覺(jué)得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。
（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。）。
讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ?。齊讀課題：《一路花香》。
老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中。
四、拓展延伸。
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；
也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；
也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；
于是你徘徊，你憂郁，你自卑。
和別人一樣你也是一片風(fēng)景.
也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，
甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，
甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......
做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；
做不了偉人，就做實(shí)在的自我，
平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！
多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，
只要熱愛(ài)生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！
五、作業(yè)。
1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。
2、組詞：
罐()裂()漸()參()瓶()。
灌()烈()慚()滲()餅()。
板書(shū)設(shè)計(jì)1：
慚愧快樂(lè)傷心欣慰。
每個(gè)人都有自身的價(jià)值。
板書(shū)設(shè)計(jì)2：
完好水罐驕傲自大。
破損水罐也有價(jià)值。
要看到自身存在的價(jià)值。
聞花香教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
1、引導(dǎo)階段：
（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
（1） 師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：
請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
聞花香教案篇四
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
課時(shí)布置二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、掌握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充沛了解段意后，用自身的話概括課文主要內(nèi)容。)
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）
五、識(shí)記生字。
1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，考慮怎樣記住。
2 交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、謄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐 完好無(wú)損 裂縫 驕傲 羞愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）
二、精讀課文
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自身卻不這么認(rèn)為，它的情感在不時(shí)地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）
（相機(jī)板書(shū)：十分羞愧一絲快樂(lè)仍然傷心）
（褒揚(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情掌握得很好。）
（二）體會(huì)“羞愧”
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分羞愧）“羞愧”是什么意思？（以為自身做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分羞愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而羞愧？（讀一二兩小節(jié)）
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎呃ⅰ?BR> 2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的羞愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)“一絲快樂(lè)”？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樾呃⒌钠扑薏痪糜钟辛恕耙唤z的快樂(lè)”。
2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.假如你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不由有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)“傷心”
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭……道歉。）
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自身的裂縫而自卑，為自身不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭……道歉。）
（四）體會(huì)“欣慰”
1.是啊，破水罐的羞愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的.變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
聞花香教案篇五
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.自讀理解寓言寓意：世上每件動(dòng)西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。
讀懂故事的寓意，體會(huì)其中的道理。
小黑板
說(shuō)說(shuō)你找到的帶有寓言故事的成語(yǔ)，并講講它的含義。
今天我們要學(xué)的也是一個(gè)寓言故事。
板書(shū)課題：28一路花香
本課的課題是一路花香，這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？
1.請(qǐng)大家自讀課文。出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂課文講了一個(gè)什么故事，想想講了一個(gè)什么道理？
2.檢查讀書(shū)情況
3.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1.你喜歡好水罐，還是破水罐？從哪看出來(lái)的？
2.你覺(jué)得挑水工是個(gè)什么樣的人？他的話有什么深刻的含義？
3.討論總結(jié)。
1.再讀挑水工的話，體會(huì)他說(shuō)話的巧妙。
2.有感情地朗讀課文。
聞花香教案篇六
這則寓言寫(xiě)的是印度挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無(wú)損，另一只有裂縫。后來(lái)當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對(duì)話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。
1.正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。
2.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
通過(guò)這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級(jí)的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書(shū)系列活動(dòng)，并通過(guò)合作、交流能有所領(lǐng)悟。
1.掛圖 2.關(guān)于“鮮花”的動(dòng)畫(huà)
2課時(shí)
1.學(xué)會(huì)生字新詞。
2.能正確、流利地朗讀課文，并嘗試著進(jìn)行分角色朗讀。
1.讀題：一路花香
（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語(yǔ)。
（3）說(shuō)到“花香”，我們又會(huì)想到哪些詞呢。
（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問(wèn)。
1.談話：那就讓我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。
2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。
3.讀完后用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
1. 談話：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。
2. 學(xué)生讀文討論：
（1） 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心??！
（3） 齊讀第二小節(jié)。
1.找學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)分角色朗讀課文。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.通過(guò)合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
2.，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理。
引讀第二小節(jié)。這是一只充滿歉意的破水罐。
1. 引讀：可挑水工卻不這么認(rèn)為，請(qǐng)同學(xué)們找出文中挑水工的話讀一讀，你從中感悟到什么？自主——合作（先考慮，后小組討論）
2. 師生交流：體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性，他循循善誘，從破水罐的角度出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話，讓破水罐從生活實(shí)踐中去感知自己存在的價(jià)值。（適當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生提問(wèn)： ）
3. 小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了 —— 一路花香，帶來(lái)美的享受。
板貼：
4. 讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。
2.學(xué)生寫(xiě)，交流。
3.指名一人讀（對(duì)破水罐自己說(shuō)） 你寫(xiě)得真好，不過(guò)這時(shí)瓦罐會(huì)以什么樣的心情來(lái)說(shuō)這些話呢？（自信 快樂(lè) 高興）
4.你能快樂(lè)地、自信地把你寫(xiě)的話再讀一遍嗎？
還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。那把他說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，好嗎？）
聞花香教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
3、增強(qiáng)民族自豪感。
1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。
2、掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
：國(guó)畫(huà)用具
1、引導(dǎo)階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
（1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：
請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
聞花香教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。
1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2）他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。
4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。
1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？
2）他有幾個(gè)部分組成？
3）師生同練：
通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
1） 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。
2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？
3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)
1、 將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾，胸飾等。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。
1）關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。
3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。
4）小鳥(niǎo)集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開(kāi)放
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？
3）你知道這是什么花嗎？
4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。
1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。
2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。
3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。
2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
1、你學(xué)到了什么？
2、今天你快樂(lè)嗎？
聞花香教案篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
4、以演課本劇的方式，豐富語(yǔ)言，進(jìn)行故事續(xù)編。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
聞花香教案篇十
1、我們剛剛學(xué)過(guò)中國(guó)古代神話傳說(shuō)《開(kāi)天辟地》，又學(xué)習(xí)了希臘神話《普羅米修斯盜火》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事《一路花香》。
2、讀了這個(gè)題目，你仿佛看到了什么，聞到了什么?
再次讀題目，讀出你的感受。
3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物?(挑水工和兩只水罐)。
這水罐有思想，會(huì)說(shuō)話，作者把“東西”當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。這樣的文章過(guò)去我們也學(xué)過(guò)，這種寫(xiě)法叫做什么呢?(擬人)。
4、課文是一則寓言故事。(回憶寓言故事的特點(diǎn)：寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的、精煉的故事說(shuō)明深刻的道理。)那么《一路花香》這篇課文講了一個(gè)什么故事呢，又告訴我們什么道理呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
聞花香教案篇十一
1．談話：挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢？這個(gè)問(wèn)題我們讀了第三自然段就會(huì)知道了。（生自由朗讀）。
（出示挑水工的話）再請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話！
這里“利用了它”，這個(gè)“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板書(shū)“澆灌”）；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)?lái)了什么呢？（學(xué)生思考，同桌討論）。
師：我們?cè)賮?lái)讀讀這句話（那些花兒只長(zhǎng)在你這邊），所以給大家?guī)?lái)了（回到課題：生齊讀）是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香。
3、小結(jié)：挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了——一路花香，帶來(lái)美的享受。
板貼：
4、讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。
聞花香教案篇十二
課時(shí)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，能明白故事蘊(yùn)涵的道理，并進(jìn)行創(chuàng)作編寫(xiě)課本劇。
一、激趣。
1、上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇《小稻秧脫險(xiǎn)記》非常精彩，博得了家長(zhǎng)的陣陣喝彩。今天大家想不想再過(guò)過(guò)癮。
2、要表演課本劇需要些什么?
(導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)。
編?。阂彩峭瑢W(xué)。
劇本：是課文)。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、學(xué)生交流，指名兩人說(shuō)，評(píng)價(jià)誰(shuí)說(shuō)得恰當(dāng)。
(挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價(jià)值的。)。
3、讀了這個(gè)故事，你明白了什么?
(不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點(diǎn)就自卑)。
4、從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)呢?
(世界上的每一樣事物或每一個(gè)人，都有自身價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。)。
三、學(xué)習(xí)§1—2，編寫(xiě)課本劇。
1、誰(shuí)來(lái)讀一下§1，指名讀。
2、這段課文，你們覺(jué)得怎樣處理好?
(生交流，說(shuō)理由。以“旁白”較合適)。
3、請(qǐng)朗讀好的學(xué)生讀§2，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考怎樣處理這一部分。
4、交流(以表演的方式較好)。
5、自讀課文，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號(hào)。
6、交流：
(1)那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。
(可以加水罐的動(dòng)作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀?看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞……)。
(2)小結(jié)：誰(shuí)說(shuō)的好?好在哪兒?
加了表情、動(dòng)作、心里想法。
(3)生繼續(xù)交流，可以加說(shuō)話的表情，說(shuō)的話可以改編。
四、作業(yè)。
如果要編課本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)改編課文第三自然段。
聞花香教案篇十三
1、談話：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。
2、學(xué)生讀文討論：
（1）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心?。?BR> （2）出示：“兩年后的一天……回報(bào)。”
（3）你能通過(guò)你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評(píng)議：1、我覺(jué)得他讀得還不夠傷心；2、聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了一只難過(guò)、傷心的水罐。3、這是一只充滿歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來(lái)讀讀這只破水罐的話。
（4）破水罐道歉后，挑水工講了什么話呢？你能找到嗎？
（5）齊讀第二小節(jié)。
聞花香教案篇十四
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，辨析形近字“灌、罐”，正確書(shū)寫(xiě)“愧、溉”等字。通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“慚愧、驕傲”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住關(guān)鍵詞句，在讀、議、評(píng)中懂得本文蘊(yùn)含的深意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
3、試著從不同的角度擬題，體會(huì)文章題目的含蓄和巧妙。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
前置性作業(yè)：1、讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，讀通課文。
2、課文主要講了一件什么事?
聞花香教案篇十五
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。
體會(huì)寓言要闡述的道理。
1課時(shí)
1．同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎？
2．今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)
3．讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)？
（這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）
4．讓我們從課文中來(lái)找答案。
1．自讀課文，要求：
（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；
（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事；
（3）在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。
2．同桌互相交流、討論。
3．檢查自讀情況：
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
（2）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？
（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2．結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么？
有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？
3．那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。）
4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）
5．那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。）
6．挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？
（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）
7．這則寓言告訴我們什么道理？
1．在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?BR> 像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng)；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。）
2．如何樹(shù)立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。）
28
一路花香
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有裂縫的水罐澆灌花草也有價(jià)值
聞花香教案篇十六
一、基礎(chǔ)性診斷。
揭題，設(shè)問(wèn)：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？
二、自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、自讀課文，要求：（1）要有一定的速度。
（1）把握課文主要內(nèi)容，想想說(shuō)明了什么道理。
（2）在不懂的地方做上記號(hào)，同桌交流。
2、檢查初讀情況，落實(shí)以上問(wèn)題。
三、閱讀重點(diǎn)段落，理解性診斷與矯治。
1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來(lái)交流自己對(duì)課文的理解。
2、學(xué)生閱讀準(zhǔn)備。
3、學(xué)生活動(dòng)，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)水罐的特點(diǎn)及寓意。
四、遷移練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。
1、讀了這個(gè)故事，你有何感受？
2、生活中有很多人存在著弱點(diǎn)、不足，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？請(qǐng)舉例練習(xí)。
聞花香教案篇一
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
讀詞語(yǔ)。水罐完好無(wú)損日復(fù)一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、把握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)。
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）。
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）。
五、識(shí)記生字。
1自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。
2交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉欣賞澆灌。
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）。
二、精讀課文。
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）。
（相機(jī)板書(shū)：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心）。
（表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。）。
（二）體會(huì)慚愧。
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的`第一次情感。（十分慚愧）慚愧是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）。
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。
2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶?，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）。
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）。
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)一絲快樂(lè)？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂(lè)。
2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)傷心。
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭道歉。）。
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）。
（四）體會(huì)欣慰。
1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？
總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。
2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑?。站起?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。
3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？
4.體會(huì)本文題目的美：
你還可以給課文起哪些題目？
與課文的題目對(duì)比，你覺(jué)得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。
（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。）。
讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ恪｝R讀課題：《一路花香》。
老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中。
四、拓展延伸。
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；
也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；
也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；
于是你徘徊，你憂郁，你自卑。
和別人一樣你也是一片風(fēng)景.
也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，
甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，
甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......
做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；
做不了偉人，就做實(shí)在的自我，
平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！
多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，
只要熱愛(ài)生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！
五、作業(yè)。
1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。
2、組詞：
罐()裂()漸()參()瓶()。
灌()烈()慚()滲()餅()。
聞花香教案篇二
學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
讀詞語(yǔ)。水罐完好無(wú)損日復(fù)一日不禁驕傲慚愧滲出澆灌花瓶欣賞道歉漏掉。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、把握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)。
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充分了解段意后，用自己的話概括課文主要內(nèi)容。)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）。
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）。
五、識(shí)記生字。
1自學(xué)生字表里的生字，描紅罐、傲、愧、灌、瓶，思考怎樣記住。
2交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐完好無(wú)損裂縫驕傲慚愧漏掉道歉欣賞澆灌。
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）。
二、精讀課文。
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）。
（相機(jī)板書(shū)：十分慚愧一絲快樂(lè)仍然傷心）。
（表?yè)P(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情把握得很好。）。
（二）體會(huì)慚愧。
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分慚愧）慚愧是什么意思？（以為自己做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分慚愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）。
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。
2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）。
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）。
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)一絲快樂(lè)？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)閼M愧的破水罐不久又有了一絲的快樂(lè)。
2.美好的景象是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)傷心。
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭道歉。）。
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭道歉。）。
（四）體會(huì)欣慰。
1.是啊，破水罐的慚愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
1、讀到這兒，你想對(duì)課文中的破水說(shuō)什么？又想對(duì)挑水工說(shuō)什么？
總結(jié)：世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人帶來(lái)美的享受。
2.教師為學(xué)生提供相關(guān)的名言警句：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
你覺(jué)得別人高，是因?yàn)樽约汗蛑Ｕ酒饋?lái)吧，你會(huì)覺(jué)得自己并不比別人矮。
3.再讀課文題目，這一回再讀課題，你又想到了什么？
4.體會(huì)本文題目的美：
你還可以給課文起哪些題目？
與課文的題目對(duì)比，你覺(jué)得哪個(gè)更好，說(shuō)說(shuō)理由。
（引導(dǎo)學(xué)生在比較的過(guò)程中體會(huì)課文題目所蘊(yùn)涵的意思，體會(huì)題目的富有詩(shī)意。）。
讓我們?cè)俅文曇宦坊ㄏ?。齊讀課題：《一路花香》。
老師愿這一路花香帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中。
四、拓展延伸。
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰；
也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草；
也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；
于是你徘徊，你憂郁，你自卑。
和別人一樣你也是一片風(fēng)景.
也有陽(yáng)光，也有空氣，也有寒來(lái)暑往，
甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，
甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......
做不了太陽(yáng)就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠裝點(diǎn)希望；
做不了偉人，就做實(shí)在的自我，
平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。
不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！
多給自已一點(diǎn)信心，送別過(guò)去的歲月，只要明天還在，
只要熱愛(ài)生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！
五、作業(yè)。
1、搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ)，讀一讀，記一記。
2、組詞：
罐()裂()漸()參()瓶()。
灌()烈()慚()滲()餅()。
板書(shū)設(shè)計(jì)1：
慚愧快樂(lè)傷心欣慰。
每個(gè)人都有自身的價(jià)值。
板書(shū)設(shè)計(jì)2：
完好水罐驕傲自大。
破損水罐也有價(jià)值。
要看到自身存在的價(jià)值。
聞花香教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”
1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。
2.指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準(zhǔn)備：師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
1、引導(dǎo)階段：
（1） 課件演示：觀看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
（1） 師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：
請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
（2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
聞花香教案篇四
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
情意目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
課時(shí)布置二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導(dǎo)入。
1、讀題。
讀了這個(gè)題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？
再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問(wèn)？
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物？
課文中的物（水罐）會(huì)像人一樣說(shuō)話，這種寫(xiě)法叫擬人。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。
2、檢查自學(xué)效果。
分自然段讀課文，評(píng)價(jià)。
三、掌握故事內(nèi)容。
1、方法指導(dǎo)。(先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容)
2、逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。
第一自然段：挑水工用兩個(gè)不同的水罐挑水的不同結(jié)果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時(shí)注意路旁的花兒。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。
(在充沛了解段意后，用自身的話概括課文主要內(nèi)容。)
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？
2、自由練讀，讀出兩只水罐的不同。
3、指名朗讀，評(píng)議。（朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無(wú)損，滿滿的，只剩下半罐水）
4、對(duì)比朗讀。（同桌對(duì)讀，男女生對(duì)讀）
五、識(shí)記生字。
1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，考慮怎樣記住。
2 交流各自的識(shí)記方法。
六、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、謄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，協(xié)助學(xué)生正確看待自身，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？讀讀詞語(yǔ)。
水罐 完好無(wú)損 裂縫 驕傲 羞愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌
2、根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事？
今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。（生讀課題）
二、精讀課文
（一）整體感知。
這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自身卻不這么認(rèn)為，它的情感在不時(shí)地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎？（快速瀏覽全文）
（相機(jī)板書(shū)：十分羞愧一絲快樂(lè)仍然傷心）
（褒揚(yáng)：找的真準(zhǔn)，對(duì)破水罐的心情掌握得很好。）
（二）體會(huì)“羞愧”
1、我們來(lái)體會(huì)破水罐的第一次情感。（十分羞愧）“羞愧”是什么意思？（以為自身做錯(cuò)了事，沒(méi)有盡到責(zé)任而感到不安。）十分羞愧可見(jiàn)程度更深。能從課文哪些詞語(yǔ)和句子中感到水罐因什么而羞愧？（讀一二兩小節(jié)）
填空練習(xí)說(shuō)話：破水罐因?yàn)槎呃ⅰ?BR> 2、指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢？?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的羞愧心情讀出來(lái)呢？（指名3人讀，齊讀。）
對(duì)于他的道歉，挑水工說(shuō)了什么呢？我們分角色來(lái)朗讀。（請(qǐng)一組）
你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？
（二）體會(huì)“一絲快樂(lè)”？
1.讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樾呃⒌钠扑薏痪糜钟辛恕耙唤z的快樂(lè)”。
2.“美好的景象”是什么樣的呢？你能想象出來(lái)嗎？請(qǐng)把想象到的用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.讓我們一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象。
描述：多美的花兒，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)。一朵朵，一簇簇地怒放著。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。
4.假如你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)什么呢？
5.輕輕地讀讀第一句話，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè)來(lái)？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不由有了那么一點(diǎn)快樂(lè)。
（三）體會(huì)“傷心”
1.過(guò)渡：可是到了小路的盡頭，它仍然感到傷心。它為什么仍然傷心呢？讀第三小節(jié)想一想，說(shuō)一說(shuō)。（出示:到了小路的盡頭……道歉。）
總結(jié)：它的快樂(lè)是那么少，是那么短暫，因?yàn)樗€在為自身的裂縫而自卑，為自身不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話？（到了小路的盡頭……道歉。）
（四）體會(huì)“欣慰”
1.是啊，破水罐的羞愧沒(méi)有因?yàn)槁愤吤谰岸麥p，它仍然十分傷心。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會(huì)發(fā)生第四次變化。默讀課文，想一想，還會(huì)發(fā)生怎樣的.變化？幫老師完成這個(gè)填空。
2.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為它會(huì)有這樣的心情。結(jié)合跳水工說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō)。
3.挑水工的話說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。請(qǐng)有感情朗讀。
三、揭示寓意。
聞花香教案篇五
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.自讀理解寓言寓意：世上每件動(dòng)西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。
讀懂故事的寓意，體會(huì)其中的道理。
小黑板
說(shuō)說(shuō)你找到的帶有寓言故事的成語(yǔ)，并講講它的含義。
今天我們要學(xué)的也是一個(gè)寓言故事。
板書(shū)課題：28一路花香
本課的課題是一路花香，這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？
1.請(qǐng)大家自讀課文。出示自讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂課文講了一個(gè)什么故事，想想講了一個(gè)什么道理？
2.檢查讀書(shū)情況
3.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1.你喜歡好水罐，還是破水罐？從哪看出來(lái)的？
2.你覺(jué)得挑水工是個(gè)什么樣的人？他的話有什么深刻的含義？
3.討論總結(jié)。
1.再讀挑水工的話，體會(huì)他說(shuō)話的巧妙。
2.有感情地朗讀課文。
聞花香教案篇六
這則寓言寫(xiě)的是印度挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無(wú)損，另一只有裂縫。后來(lái)當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時(shí)候，挑水工與其對(duì)話，揭示出一個(gè)深刻的道理：世上每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。
1.正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理，接受教育。
2.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過(guò)合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
通過(guò)這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級(jí)的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對(duì)的策略是精心設(shè)計(jì)，形成讀書(shū)系列活動(dòng)，并通過(guò)合作、交流能有所領(lǐng)悟。
1.掛圖 2.關(guān)于“鮮花”的動(dòng)畫(huà)
2課時(shí)
1.學(xué)會(huì)生字新詞。
2.能正確、流利地朗讀課文，并嘗試著進(jìn)行分角色朗讀。
1.讀題：一路花香
（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語(yǔ)。
（3）說(shuō)到“花香”，我們又會(huì)想到哪些詞呢。
（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問(wèn)。
1.談話：那就讓我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀這個(gè)故事吧。
2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。
3.讀完后用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
1. 談話：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。
2. 學(xué)生讀文討論：
（1） 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心??！
（3） 齊讀第二小節(jié)。
1.找學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)分角色朗讀課文。
2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.通過(guò)合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。
2.，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊(yùn)含的人生哲理。
引讀第二小節(jié)。這是一只充滿歉意的破水罐。
1. 引讀：可挑水工卻不這么認(rèn)為，請(qǐng)同學(xué)們找出文中挑水工的話讀一讀，你從中感悟到什么？自主——合作（先考慮，后小組討論）
2. 師生交流：體會(huì)挑水工說(shuō)話的藝術(shù)性，他循循善誘，從破水罐的角度出發(fā)，用事實(shí)說(shuō)話，讓破水罐從生活實(shí)踐中去感知自己存在的價(jià)值。（適當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生提問(wèn)： ）
3. 小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了 —— 一路花香，帶來(lái)美的享受。
板貼：
4. 讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。
2.學(xué)生寫(xiě)，交流。
3.指名一人讀（對(duì)破水罐自己說(shuō)） 你寫(xiě)得真好，不過(guò)這時(shí)瓦罐會(huì)以什么樣的心情來(lái)說(shuō)這些話呢？（自信 快樂(lè) 高興）
4.你能快樂(lè)地、自信地把你寫(xiě)的話再讀一遍嗎？
還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。那把他說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，好嗎？）
聞花香教案篇七
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。
3、增強(qiáng)民族自豪感。
1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面。
2、掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
：國(guó)畫(huà)用具
1、引導(dǎo)階段：
（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。
（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。
（3）運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段：
（1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：
請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。
聞花香教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。
1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2）他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。
4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。
1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？
2）他有幾個(gè)部分組成？
3）師生同練：
通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流：
1） 根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥(niǎo)換新衣。
2） 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo)，多美的小鳥(niǎo)，美的象公主，你想說(shuō)些什么？
3） 你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)？（戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo)，空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo)）。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥(niǎo)
1、 將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學(xué)著剪一剪。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥(niǎo)作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥(niǎo)？
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾，胸飾等。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn)：頭飾的制作的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范品，各類制作的用具
學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、 回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品，并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。
1）關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
2）關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。
3）關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。
4）小鳥(niǎo)集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞：花兒開(kāi)放
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）她是怎么開(kāi)放的？你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎？
3）你知道這是什么花嗎？
4）小組討論： 還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態(tài)。
3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾，胸飾的做法，來(lái)繪畫(huà)花兒，制作花兒的頭飾。
1）回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。
2）學(xué)生繪畫(huà)花兒。
3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學(xué)生制作，播放《玩具進(jìn)行曲》。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示，游戲。
1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo)，花兒的頭飾或胸飾，進(jìn)行表演活動(dòng)。
1）學(xué)生帶上自己制作的頭飾（小鳥(niǎo)或花兒），自由組隊(duì)，商量表演的內(nèi)容。
2）“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。
讓學(xué)生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
1、你學(xué)到了什么？
2、今天你快樂(lè)嗎？
聞花香教案篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
4、以演課本劇的方式，豐富語(yǔ)言，進(jìn)行故事續(xù)編。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
聞花香教案篇十
1、我們剛剛學(xué)過(guò)中國(guó)古代神話傳說(shuō)《開(kāi)天辟地》，又學(xué)習(xí)了希臘神話《普羅米修斯盜火》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事《一路花香》。
2、讀了這個(gè)題目，你仿佛看到了什么，聞到了什么?
再次讀題目，讀出你的感受。
3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫(xiě)了哪些人和物?(挑水工和兩只水罐)。
這水罐有思想，會(huì)說(shuō)話，作者把“東西”當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。這樣的文章過(guò)去我們也學(xué)過(guò)，這種寫(xiě)法叫做什么呢?(擬人)。
4、課文是一則寓言故事。(回憶寓言故事的特點(diǎn)：寓言是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的、精煉的故事說(shuō)明深刻的道理。)那么《一路花香》這篇課文講了一個(gè)什么故事呢，又告訴我們什么道理呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
聞花香教案篇十一
1．談話：挑水工為什么要它注意小路旁那些美麗的花兒呢？這個(gè)問(wèn)題我們讀了第三自然段就會(huì)知道了。（生自由朗讀）。
（出示挑水工的話）再請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話！
這里“利用了它”，這個(gè)“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板書(shū)“澆灌”）；破水罐給主人帶去了美麗的花，給我們大家?guī)?lái)了什么呢？（學(xué)生思考，同桌討論）。
師：我們?cè)賮?lái)讀讀這句話（那些花兒只長(zhǎng)在你這邊），所以給大家?guī)?lái)了（回到課題：生齊讀）是它滲出的水澆灌了這一路美麗的景象，讓人們陶醉于這一路花香。
3、小結(jié)：挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過(guò)的人，帶來(lái)了——一路花香，帶來(lái)美的享受。
板貼：
4、讓我們一起來(lái)把挑水工的話讀一讀，再次體會(huì)挑水工的聰明和良苦用心。
聞花香教案篇十二
課時(shí)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，能明白故事蘊(yùn)涵的道理，并進(jìn)行創(chuàng)作編寫(xiě)課本劇。
一、激趣。
1、上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇《小稻秧脫險(xiǎn)記》非常精彩，博得了家長(zhǎng)的陣陣喝彩。今天大家想不想再過(guò)過(guò)癮。
2、要表演課本劇需要些什么?
(導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)。
編?。阂彩峭瑢W(xué)。
劇本：是課文)。
二、學(xué)習(xí)課文。
2、學(xué)生交流，指名兩人說(shuō)，評(píng)價(jià)誰(shuí)說(shuō)得恰當(dāng)。
(挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價(jià)值的。)。
3、讀了這個(gè)故事，你明白了什么?
(不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點(diǎn)就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點(diǎn)就自卑)。
4、從這個(gè)故事中，你得到什么啟發(fā)呢?
(世界上的每一樣事物或每一個(gè)人，都有自身價(jià)值，不能為優(yōu)點(diǎn)感到驕傲，也不能為缺點(diǎn)妄自菲薄，只要充分利用自身的特點(diǎn)就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。)。
三、學(xué)習(xí)§1—2，編寫(xiě)課本劇。
1、誰(shuí)來(lái)讀一下§1，指名讀。
2、這段課文，你們覺(jué)得怎樣處理好?
(生交流，說(shuō)理由。以“旁白”較合適)。
3、請(qǐng)朗讀好的學(xué)生讀§2，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考怎樣處理這一部分。
4、交流(以表演的方式較好)。
5、自讀課文，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號(hào)。
6、交流：
(1)那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。
(可以加水罐的動(dòng)作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀?看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞……)。
(2)小結(jié)：誰(shuí)說(shuō)的好?好在哪兒?
加了表情、動(dòng)作、心里想法。
(3)生繼續(xù)交流，可以加說(shuō)話的表情，說(shuō)的話可以改編。
四、作業(yè)。
如果要編課本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)改編課文第三自然段。
聞花香教案篇十三
1、談話：剛才同學(xué)們都說(shuō)到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請(qǐng)大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們?cè)賮?lái)交流。
2、學(xué)生讀文討論：
（1）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心?。?BR> （2）出示：“兩年后的一天……回報(bào)。”
（3）你能通過(guò)你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評(píng)議：1、我覺(jué)得他讀得還不夠傷心；2、聽(tīng)了你的朗讀我仿佛看到了一只難過(guò)、傷心的水罐。3、這是一只充滿歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來(lái)讀讀這只破水罐的話。
（4）破水罐道歉后，挑水工講了什么話呢？你能找到嗎？
（5）齊讀第二小節(jié)。
聞花香教案篇十四
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，辨析形近字“灌、罐”，正確書(shū)寫(xiě)“愧、溉”等字。通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解“慚愧、驕傲”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住關(guān)鍵詞句，在讀、議、評(píng)中懂得本文蘊(yùn)含的深意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
3、試著從不同的角度擬題，體會(huì)文章題目的含蓄和巧妙。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
前置性作業(yè)：1、讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，讀通課文。
2、課文主要講了一件什么事?
聞花香教案篇十五
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀懂故事，體會(huì)寓言要闡述的道理。
體會(huì)寓言要闡述的道理。
1課時(shí)
1．同學(xué)們，你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎？
2．今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)
3．讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)？
（這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？）
4．讓我們從課文中來(lái)找答案。
1．自讀課文，要求：
（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；
（2）想想這篇課文講了一個(gè)什么故事；
（3）在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。
2．同桌互相交流、討論。
3．檢查自讀情況：
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
（2）指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？
（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2．結(jié)合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么？
有裂縫的水罐又會(huì)怎么想？
3．那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。）
4．破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）
5．那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢？
（因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水，對(duì)不起挑水工，沒(méi)有看到自己的價(jià)值。）
6．挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？
（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。）
7．這則寓言告訴我們什么道理？
1．在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾?BR> 像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？（如：有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出，但體育有特長(zhǎng)；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。）
2．如何樹(shù)立起這些同學(xué)的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長(zhǎng)處。）
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一路花香
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有裂縫的水罐澆灌花草也有價(jià)值
聞花香教案篇十六
一、基礎(chǔ)性診斷。
揭題，設(shè)問(wèn)：根據(jù)課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？
二、自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、自讀課文，要求：（1）要有一定的速度。
（1）把握課文主要內(nèi)容，想想說(shuō)明了什么道理。
（2）在不懂的地方做上記號(hào)，同桌交流。
2、檢查初讀情況，落實(shí)以上問(wèn)題。
三、閱讀重點(diǎn)段落，理解性診斷與矯治。
1、選擇自己喜歡的方式閱讀趕興趣的段落，或朗讀，或表演等方法來(lái)交流自己對(duì)課文的理解。
2、學(xué)生閱讀準(zhǔn)備。
3、學(xué)生活動(dòng)，在群體診斷與矯治中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)水罐的特點(diǎn)及寓意。
四、遷移練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。
1、讀了這個(gè)故事，你有何感受？
2、生活中有很多人存在著弱點(diǎn)、不足，你能像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？請(qǐng)舉例練習(xí)。