一個(gè)好的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。教師可以通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教案，提高自己的編寫水平。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
（一）情感與態(tài)度：
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
（二）行為與習(xí)慣：
認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：
（三）知識(shí)與技能：
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
（四）過程與方法：
在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂趣。
1、教學(xué)配套光盤。
2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。
游戲規(guī)則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
（2）兩腳分開，腿部半蹲。
（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。
師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)拢蠹覟樗麄児恼?。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談?wù)勆磉叺睦щy。
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？
師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點(diǎn)子。
師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！
學(xué)生四人為一小組，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。
師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？
師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？
師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。
學(xué)生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？
交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR> 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？
師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
出示：
困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
（機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）。
師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教師就播放失火鈴聲。
師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
生：發(fā)生了火災(zāi)。
生：逃生；打119……。
師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？
師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？
生：不科學(xué)。
師：那誰能說出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？
師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰報(bào)警最快最清楚。
生：模擬。
師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。
師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書：逃生遇到火災(zāi)）。
生：分組討論。
生：匯報(bào)。
生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示。
生：想。
師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
生：討論。
師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒。
生3：糧食秸稈不能在地里燒。
生4：不能在野外放火玩。
……。
師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
生：有。
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
（師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩。
師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。
師：通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來談一談。
生：談體會(huì)。
師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：
2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然，請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具。
（一）活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
3.從對(duì)學(xué)校過去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
第29—31頁。
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進(jìn)行探究。
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
3.教師適時(shí)點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對(duì)照，得出自己的認(rèn)識(shí)，要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動(dòng)：
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。
現(xiàn)在，我們提倡科教興國(guó)，國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
（一）新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ò鍟﹦?dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的.花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）。
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（板書）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、、板書：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）。
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"。
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛秋天”為主題的墻報(bào)，交流和分享秋游的所見所聞，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體生活的快樂。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
1.說說秋游的收獲。
2.想想你用什么方式來表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨？
三、準(zhǔn)備作品。
四、布置墻報(bào)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
話題1。
一、談話引入新課。
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：(1)那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣?這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義。
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)。
通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
話題2。
一、談話引入。
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢?讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會(huì)。
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?BR> 三、分組討論、思考。
2、欣賞小品：《失去誠信之后》。
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華。
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
五、作業(yè)。
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳送到需要關(guān)愛的人的身邊。
通過感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對(duì)同伴表示出的至真至純的愛，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛傳送到需要關(guān)愛的人身邊。
課時(shí)。
一、激發(fā)情感。
出示圖片（到處是斷壁殘?jiān)?，殘?jiān)珨啾冢煌ㄖ袛?，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時(shí)間哀號(hào)遍野）。
同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時(shí)，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們?cè)谧匀坏牧α棵媲笆譄o策）。
你對(duì)這地震有什么了解嗎？
二、討論交流。
這次地震是新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級(jí)達(dá)8.0級(jí)，余震3萬多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場(chǎng)地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不和話別，來不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
（圖片感受）。
1、出示圖片——英雄的圖片。
你想對(duì)他們說些什么？（同學(xué)發(fā)言）。
師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的?。?！
2、想知道他們的故事嗎？
去讀讀他的故事。
3、讀一讀，再討論交流。
你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）。
他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁?？他為什么要這么做呢？
（同學(xué)舉手，暢所欲言）。
值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？
（分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。
假如你是鄒雯櫻，你最想說的是什么？（同學(xué)說說）。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動(dòng)。
討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ兀浚ㄖ该f）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設(shè)計(jì)安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件?；顒?dòng)過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過程。
一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、＂孟母三遷＂的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
（一）學(xué)生準(zhǔn)備。
1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時(shí)的問題。
3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。
4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字。
（二）教師準(zhǔn)備。
1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。
3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗。
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗。
（一）課時(shí)安排1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)。
1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。
2.交流展示，增進(jìn)了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過去，展望未來。
5.拓展活動(dòng)，熱愛集體。
〖實(shí)施過程〗。
（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成8個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。
2.開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長(zhǎng)，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。
（二）交流展示，增進(jìn)了解。
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
（1）組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。
（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）。
（2）播放拍攝的錄像。
（學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的.鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。）。
師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體。
（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
（在理解“班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。）。
（4）教師小結(jié)。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。
師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
（1）第一小組匯報(bào)。
組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。）。
（2）第二小組匯報(bào)。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。
生：通過對(duì)教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
（學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）。
（3）第三小組匯報(bào)。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）。
（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。）。
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
（三）出謀劃策，改善面貌。
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。
（教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）。
（四）回顧過去，展望未來。
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）。
師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！
（該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）。
（五）教師總結(jié)。
師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
（六）拓展活動(dòng)，熱愛集體。
1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。
2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？
（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
（3）誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費(fèi)情況。
（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng)，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時(shí)，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對(duì)于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
活動(dòng)二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動(dòng)一：
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動(dòng)，收集、獲得購物的基本知識(shí)。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。
6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？你信號(hào)燈的來歷嗎？請(qǐng)讀54頁的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼肀苊膺@種事情發(fā)生呢？
2、請(qǐng)把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
（一）情感與態(tài)度：
讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。
（二）行為與習(xí)慣：
認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：
（三）知識(shí)與技能：
使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
（四）過程與方法：
在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂趣。
1、教學(xué)配套光盤。
2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。
游戲規(guī)則：
（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
（2）兩腳分開，腿部半蹲。
（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。
師：哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。
師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)拢蠹覟樗麄児恼?。采訪勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。
（二）談?wù)勆磉叺睦щy。
師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？
師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。
（三）小組討論，共出金點(diǎn)子。
師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！
學(xué)生四人為一小組，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。
師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？
師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？
師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。
（四）樹立榜樣，讀讀故事。
師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。
學(xué)生自由讀文。
師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？
交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？
學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。
（五）欣賞，激發(fā)勇氣。
在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR> 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？
師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
出示：
困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
（機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）。
師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？
師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
教師就播放失火鈴聲。
師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
生：發(fā)生了火災(zāi)。
生：逃生；打119……。
師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？
師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
師生模擬打119。
師：大家說說這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？
生：不科學(xué)。
師：那誰能說出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？
師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰報(bào)警最快最清楚。
生：模擬。
師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。
師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書：逃生遇到火災(zāi)）。
生：分組討論。
生：匯報(bào)。
生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
師：那你能給我們大家表演一下嗎？
師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
生：演示。
生：想。
師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
生：討論。
師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。
師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
生2：樹葉垃圾不要放火燒。
生3：糧食秸稈不能在地里燒。
生4：不能在野外放火玩。
……。
師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
生：有。
師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
（師生共同做拍手游戲。
你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
生：好玩。
師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。
師：通過本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來談一談。
生：談體會(huì)。
師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
兩課時(shí)。
可怕的大自然。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。
2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：
2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、自然災(zāi)害剪報(bào)。
1、教師過渡：
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”
3、教師巡回指導(dǎo)。
剪報(bào)展評(píng)。
反思。
自然，請(qǐng)你息怒。
1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；
2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
一、激情激趣。
古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
二、主動(dòng)探索。
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？
2、組織同學(xué)展開討論。
3、過渡：
三、拓展延伸。
1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫一篇作文。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
1認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具。
（一）活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。
（二）看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫好記錄表。
名稱。
數(shù)量。
使用情況及現(xiàn)狀。
危害及原因。
3、分組調(diào)查。
4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動(dòng)？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動(dòng)。
組織警察小分隊(duì)，開展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。
3.從對(duì)學(xué)校過去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。
第29—31頁。
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進(jìn)行探究。
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對(duì)我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
3.教師適時(shí)點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對(duì)照，得出自己的認(rèn)識(shí)，要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動(dòng)：
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對(duì)于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。
現(xiàn)在，我們提倡科教興國(guó)，國(guó)家和社會(huì)都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
（一）新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?BR> 3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。
教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ò鍟﹦?dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。
（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會(huì)說些什么呢？（生交流）。
它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的.花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）。
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、（板書）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）。
7、、板書：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎？（板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說什么呢？（想像、交流）。
小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）。
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
（四）、拓展。
過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；
看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
（五）、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）。
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"。
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說"不"，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
1、"孟母三遷"的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
一、故事導(dǎo)入。
1、教師講述"孟母三遷"的故事。
2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因。
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
五、小演講。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛秋天”為主題的墻報(bào)，交流和分享秋游的所見所聞，進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體生活的快樂。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
1.說說秋游的收獲。
2.想想你用什么方式來表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨？
三、準(zhǔn)備作品。
四、布置墻報(bào)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過程：
話題1。
一、談話引入新課。
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：(1)那個(gè)扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是什么樣?這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣?
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠信的看法。
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會(huì)“人無信不立”的含義。
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
3、小結(jié)。
是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。
五、作業(yè)。
通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
話題2。
一、談話引入。
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢?讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會(huì)。
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?BR> 三、分組討論、思考。
2、欣賞小品：《失去誠信之后》。
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華。
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠信是金)，生齊讀。
五、作業(yè)。
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳送到需要關(guān)愛的人的身邊。
通過感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對(duì)同伴表示出的至真至純的愛，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛傳送到需要關(guān)愛的人身邊。
課時(shí)。
一、激發(fā)情感。
出示圖片（到處是斷壁殘?jiān)?，殘?jiān)珨啾冢煌ㄖ袛?，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時(shí)間哀號(hào)遍野）。
同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時(shí)，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們?cè)谧匀坏牧α棵媲笆譄o策）。
你對(duì)這地震有什么了解嗎？
二、討論交流。
這次地震是新中國(guó)成立以來破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級(jí)達(dá)8.0級(jí)，余震3萬多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場(chǎng)地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不和話別，來不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
（圖片感受）。
1、出示圖片——英雄的圖片。
你想對(duì)他們說些什么？（同學(xué)發(fā)言）。
師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的?。?！
2、想知道他們的故事嗎？
去讀讀他的故事。
3、讀一讀，再討論交流。
你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）。
他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁?？他為什么要這么做呢？
（同學(xué)舉手，暢所欲言）。
值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？
（分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。
假如你是鄒雯櫻，你最想說的是什么？（同學(xué)說說）。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報(bào)。
8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
4、學(xué)生寫計(jì)劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實(shí)踐拓展。
繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動(dòng)起來。
1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
四、總結(jié)活動(dòng)。
1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
二、學(xué)說“對(duì)不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對(duì)不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR> 還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。
3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個(gè)快樂理由。
1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵(lì)自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營(yíng)。
主題一成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會(huì)。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR> 5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：
一課時(shí)。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、交流采訪稿。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
二、深入探究。
1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動(dòng)目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過程。
一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動(dòng)。
討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程。
一、活動(dòng)動(dòng)員。
2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點(diǎn)子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？
2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、分小組活動(dòng)。
4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。
五、拓展活動(dòng)。
組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。
3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
二、尋找身邊的“細(xì)繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項(xiàng)：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動(dòng)。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動(dòng)。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
及時(shí)向有關(guān)部門反映。
3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。
2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對(duì)了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ兀浚ㄖ该f）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設(shè)計(jì)安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語?？矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱，字寫得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開始吧！
4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。
五、總結(jié)。
1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
我們是鄰居。
活動(dòng)目標(biāo)。
圖片或課件?；顒?dòng)過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實(shí)際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
三、拓展活動(dòng)。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過程。
一、開展“我來做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗(yàn)活動(dòng)。
4、活動(dòng)匯報(bào)。
分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說一說，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
四、課外活動(dòng)。
1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)。活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報(bào)道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒?dòng)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個(gè)故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對(duì)話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)選出語言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報(bào)表演。
3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
3、總結(jié)。
五、課后實(shí)踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
四、室外避險(xiǎn)演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的人。
2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說＂不＂，做一個(gè)自尊自愛的人。
難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、＂孟母三遷＂的故事。
2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對(duì)青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
4、全班交流，評(píng)議。
5、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
（一）學(xué)生準(zhǔn)備。
1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時(shí)的問題。
3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。
4.搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。
5.回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字。
（二）教師準(zhǔn)備。
1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。
2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場(chǎng)所。
3.邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。
4.與攝像教師取得聯(lián)系。
5.準(zhǔn)備若干個(gè)小信封。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗。
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。
2.幫助學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。
3.進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗。
（一）課時(shí)安排1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)。
1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。
2.交流展示，增進(jìn)了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過去，展望未來。
5.拓展活動(dòng)，熱愛集體。
〖實(shí)施過程〗。
（一）課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。
1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動(dòng)。
將學(xué)生分成8個(gè)小組開展調(diào)查與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，將看到并認(rèn)為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會(huì)、部隊(duì)等地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查；攝像教師選取幾個(gè)學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。
2.開展“我是一名小記者”的活動(dòng)。
第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動(dòng)、情況如何、取得了哪些成績(jī)、您有什么看法、給我們今后的活動(dòng)提點(diǎn)建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。
第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長(zhǎng)，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進(jìn)步、請(qǐng)給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師（班主任除外），重點(diǎn)詢問班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動(dòng)。
每人回憶以前為班級(jí)做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠(yuǎn)。
（二）交流展示，增進(jìn)了解。
1.討論交流。
討論主題：什么是集體。
（1）組內(nèi)交流，全班交流。
師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎？課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊(duì)等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認(rèn)識(shí)“集體”這個(gè)詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對(duì)“集體”這個(gè)詞的理解。
（在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)。）。
（2）播放拍攝的錄像。
（學(xué)生對(duì)比單個(gè)行人的行走和集體的.鍛煉，強(qiáng)化對(duì)“集體”概念的認(rèn)識(shí)。）。
師：你們總結(jié)得真好！有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個(gè)集體。但是一個(gè)人在街上走，我們就不能說他是集體。
（3）幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請(qǐng)你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。
（在理解“班集體”這個(gè)概念時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)的集體。）。
（4）教師小結(jié)。
師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體――三年級(jí)（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每個(gè)同學(xué)都是班集體的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的匯報(bào)交流活動(dòng)。
師：匯報(bào)形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報(bào)，也可以由各組的組長(zhǎng)做總結(jié)匯報(bào)，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。
（1）第一小組匯報(bào)。
組員相繼上臺(tái)把自己的采訪內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，還出示了班級(jí)獲得的獎(jiǎng)狀、證書、書法作品、各項(xiàng)比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽(yù)有的是通過幾個(gè)同學(xué)的努力為班級(jí)爭(zhēng)取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個(gè)人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?）班能有今天這樣的成績(jī)，與他們的努力是分不開的。（從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)班集體的進(jìn)步與變化，樹立集體榮譽(yù)感。）。
（2）第二小組匯報(bào)。
播放錄音，出示相關(guān)的照片，進(jìn)行匯報(bào)。
生：通過對(duì)教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時(shí)，還存在著不少問題，希望我們每個(gè)人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進(jìn)步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
（學(xué)生同時(shí)了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于他們認(rèn)清現(xiàn)狀，自我反思，并進(jìn)行改正。）。
（3）第三小組匯報(bào)。
出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評(píng)語，播放錄音，進(jìn)行匯報(bào)。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對(duì)許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，樹立為班級(jí)爭(zhēng)光的信心和決心，使班集體能取得更大的進(jìn)步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點(diǎn)滴變化和同學(xué)們的進(jìn)步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請(qǐng)來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
（班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。）。
（我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請(qǐng)進(jìn)課堂。班主任老師所講的事例真實(shí)、可信，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動(dòng)、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對(duì)班級(jí)和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長(zhǎng)歷程的氛圍中。）。
師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。
（三）出謀劃策，改善面貌。
師：每個(gè)人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個(gè)同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會(huì)變得更好。下面請(qǐng)大家交流一下，為我們的班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并把它記在我們班的工作簿上。
（教師在黑板上列出幾條符合班級(jí)情況的意見，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。）。
（四）回顧過去，展望未來。
師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個(gè)班集體將會(huì)更加出色。
我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個(gè)集體貢獻(xiàn)過哪些力量，做過哪些事呢？當(dāng)你的個(gè)人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，你是如何做的？請(qǐng)選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。
（教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。教師要不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。）。
師：聽了你們的講述，我很感動(dòng)。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時(shí)，我們?cè)侔阉汲鰜?。為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！
（該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個(gè)小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。）。
（五）教師總結(jié)。
師：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
（六）拓展活動(dòng)，熱愛集體。
1.尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并量化打分，給予鼓勵(lì)；對(duì)那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭(zhēng)的學(xué)生也要給予表揚(yáng)。
2.建議班主任老師利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，在全班開展一個(gè)“夸夸我們的班集體”的主題班會(huì)，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項(xiàng)成績(jī)、照片、圖片、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯布置會(huì)場(chǎng)，布置一個(gè)“榮譽(yù)角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動(dòng)。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)師生小結(jié)：
提問：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
教師小結(jié)；
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）。
山東美術(shù)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
第一單元。
生活中的消費(fèi)。
課題。
我問爸爸媽媽。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。
3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。
購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。
二、師生互動(dòng)、交流。
（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？
（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。
（3）誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。
（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我來算算賬時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。
2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。
課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
1、導(dǎo)課。
（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費(fèi)情況。
（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會(huì)用來做什么？
4、總結(jié)。
課題去哪買東西時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、使學(xué)生了解幾種購物場(chǎng)所及特點(diǎn)。
2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備。
2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。
4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
練習(xí)冊(cè)。
課題。
超市的秘密。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學(xué)過程。
方案一：
1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng)，注意交通安全。
2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時(shí)，要求在小組內(nèi)。
先共同解決，對(duì)于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
活動(dòng)二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題我和媽媽去購物。
時(shí)間。
課時(shí)1課型。
新授教學(xué)目標(biāo)：
1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。
3、提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。
重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動(dòng)一：
1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動(dòng)，收集、獲得購物的基本知識(shí)。
2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？
總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二單元。
生活中的習(xí)俗。
主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？
4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
二、關(guān)于中秋節(jié)。
1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
2、結(jié)合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁上。
6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。
8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。
9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。
10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。
三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
教學(xué)過程。
一、激發(fā)探究興趣。
3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。
3、組織評(píng)價(jià)。
4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。
5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。
6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)?！安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時(shí)。
搬新居。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、談話導(dǎo)入。
1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？
7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來。
二、資料匯報(bào)。
2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。
6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）。
7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
迎新娘。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
一、導(dǎo)入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報(bào)。
二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。
4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報(bào)。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題三。
異國(guó)習(xí)俗。
時(shí)間。
課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。
4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
小組合作探究。
學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務(wù)。
3、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎？
4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。
學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？
三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)。
1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
第二課時(shí)。
一、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)。
日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？
二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”
1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？
4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。
（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。
5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法小組合作探究教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學(xué)習(xí)。
1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？你信號(hào)燈的來歷嗎？請(qǐng)讀54頁的介紹。
三、信息交流。
2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
3、教師給予必要指導(dǎo)。
4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
交通事故的警示。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。
2、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼肀苊膺@種事情發(fā)生呢？
2、請(qǐng)把你的想法寫在教科書上。
練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思。
課題2。
從“119”談起。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
教法小組合作探究教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。
1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
1、引起火災(zāi)原因有哪些？
2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？
4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時(shí)須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評(píng)。
第二課時(shí)。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。
1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)反思。
4、課題3。
面對(duì)突發(fā)事件。
時(shí)間。
課時(shí)1課型新授。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。
1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？
二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。
討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
第二課時(shí)。
時(shí)間課時(shí)1。
課型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。