“教案是教師在備課過程中為了實現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃?！苯贪妇帉憰r應(yīng)該注重對學(xué)生鞏固與拓展知識的機(jī)會，以便提高學(xué)習(xí)效果。歡迎大家閱讀以下教案范文，希望對大家教學(xué)工作有所啟發(fā)。
五年級第二周第三課時教案篇一
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用科目：數(shù)學(xué)上課時間：年月日班級五年級班主備人王志翠二備人教學(xué)內(nèi)容第三單元課題：正方體的認(rèn)識第二課時項目主備二備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識點：認(rèn)識正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關(guān)系，認(rèn)識正方體的棱長。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力,逐步形成空間觀念。3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。重難點重點：正方體的特征。難點：建立正方體的空間觀念。問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等）教師點撥、總結(jié)等（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：前面我們認(rèn)識了長方體的特征，今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識正方體的特征(教師板書課題“正方體的認(rèn)識”)問題提出（一）：正方體有什么特征？（二）、探就新知:問題導(dǎo)學(xué)：教學(xué)方法：自主探究，合作交流。1、拿一個正方體的物品來觀察，想一想它有什么特點？2、剪下附頁2的圖樣做一個正方體，再量出它的棱長是多少厘米？學(xué)生獨立觀察，動手操作，組內(nèi)匯報交流。問題提出（二）:長方體和正方體有什么關(guān)系？問題導(dǎo)學(xué)：1、小組討論：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？2、對應(yīng)知識點練習(xí)：判斷。a、正方體有6個面、12條棱和8個頂點。()b、有6個面、12條棱、8個頂點的物體不是長方體就是正方體。()c、正方體是特殊的長方體。()d相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。()（三）、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)五第2題。（訓(xùn)練意圖：鞏固正方體的.特征。）2、練習(xí)五的第8、9題。（訓(xùn)練意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，進(jìn)一步鞏固正方體的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）3、量一量數(shù)學(xué)書的長、寬、高各是多少，然后說一說每個面的長和寬是多少。4、從生活中找一個正方體包裝箱，量一量它的棱長是多少。歸納總結(jié)：正方體的特征：正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體長方體小結(jié)：正方體具備長方體所有的特征，是長寬高都相等的長方體，我們可以用圖來表示它們的關(guān)系。（四）、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們通過觀察、測量、討論、交流，又認(rèn)識了正方體的特征：正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體是特殊的長方體。板書設(shè)計：正方體的認(rèn)識正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體是特殊的長方體。教后反思
五年級第二周第三課時教案篇二
八年級音樂下冊教案第五周第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《瑤族舞曲》，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2、能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點：體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂演奏）學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。營造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你能否說一說你對它的認(rèn)識呢？學(xué)生討論并回答。調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，促使學(xué)生更好的欣賞樂曲。三、欣賞教學(xué)1、播放《瑤族舞曲》（揚琴與樂隊）2、提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個部分？每部分有幾個音樂主題？3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。4、出示樂曲的兩個音樂主題：主題a、主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？4、請學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽，進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過演唱及演奏熟悉音樂主題，進(jìn)行音樂形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂曲。6、根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞，排演。7、展示作品，學(xué)生表演。將欣賞、體驗、創(chuàng)作融于一體，在實踐中理解、表現(xiàn)音樂。四、總結(jié)1、將本單元的欣賞曲目編上序號，填到與其相關(guān)的中國分?。▍^(qū)）地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較，說說它們的差異有哪些？3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》1、作實踐與創(chuàng)造第四題。2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。通過總結(jié)，加深感受。
五年級第二周第三課時教案篇三
面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
五年級第二周第三課時教案篇四
本節(jié)課的教學(xué)要讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察操作的實踐活動，在觀察中發(fā)現(xiàn)特點，使學(xué)生認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，借助形象直觀的支持，從學(xué)生熟悉的生活實際入手，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，為了使學(xué)生獲得充分的感性經(jīng)驗，教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在玩一玩中認(rèn)識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在學(xué)一學(xué)中感受其特征，再說一說中列舉生活中的.現(xiàn)象，在做一做中不斷深化體驗，同時，我給出有啟發(fā)性的提問，如你發(fā)現(xiàn)了什么等，以便在操作中落實教學(xué)目標(biāo)，避免低效的活動。
另外由于修訂后的教材與實驗教材相比降低了教學(xué)內(nèi)容的難度，在教學(xué)時，我把握好教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，使學(xué)生更好地掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
五年級第二周第三課時教案篇五
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
現(xiàn)在反思一下自己的課堂。
首先，總結(jié)一下我自己感覺比較成功的地方：
1.本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；
3.能在朗朗上口的chant中體驗感知本課所要學(xué)的內(nèi)容，充分利用課本提供的語音資源。
同時，也存在很多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.沒有讓學(xué)生好好練習(xí)單詞的書寫，只是讓他們在課本上抄了一遍，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生書寫不過關(guān)，記不住單詞的'書寫。
2.本課型本身就有點單調(diào)，學(xué)生的視覺和聽覺有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。
改進(jìn)措施：
1.在以后上課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于單詞的書寫和記憶。培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。好的書寫習(xí)慣能夠使學(xué)生受益一生。
’sspell這種課型可以提供一些圖片，進(jìn)行拓展，提供給學(xué)生一些沒有學(xué)過的單詞和短文，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新知，讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
五年級第二周第三課時教案篇六
《望月》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第七單元的一篇散文，融散文、詩歌、童話三個獨特的視角為一體。課文以月亮與人的關(guān)系為主線，用生動的筆調(diào)書寫了“我”在甲板賞月時，聰明好學(xué)的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象，激發(fā)學(xué)生愛月的情懷，可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，激發(fā)學(xué)生用童心來感受和反映世界，讓學(xué)生明白“以心觀物，萬物皆有情”的道理。
【設(shè)計理念】。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》版提出：語文課程應(yīng)注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染。又鑒于本文所在的主題單元——人與自然，在設(shè)計上我力求營造出望月的情境，讓學(xué)生通過朗讀、積累、感悟，感受到自然事物的美好和情趣，感悟語言文字的美及望月的美好意境。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．緊扣意境優(yōu)美的語句，感悟語言文字的.美及表達(dá)效果。
2．品讀小外甥獨特、充滿童趣的幻想的句子，感受小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富，并展開想象，嘗試練筆。
【教學(xué)重難點】。
教學(xué)重點：品讀小外甥獨特、充滿童趣的幻想的句子，感受小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富，并展開想象，嘗試練筆。
教學(xué)難點：緊扣意境優(yōu)美的語句，感悟語言文字的美及表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
作業(yè)紙。
【教學(xué)過程】。
一、回顧“江中月”，創(chuàng)設(shè)情境。
1.板書課題。
2.配樂齊讀第二自然段。
3.聽寫第二自然段，并對照校對。
二、沐浴“詩中月”，體悟詩情。
1.默讀3—20自然段，說說你眼中的小外甥是什么樣的，從哪兒看出來的？
2.師生對詩，體悟詩人的情懷。
3.一詠三嘆，回扣文本。
三、放飛“心中月”，遷移創(chuàng)作。
1.再讀3-20自然段，說說小外甥是怎樣想象月亮的，畫出相關(guān)的句子。
2.出示：
“是月亮把我叫醒的?！?BR> “像眼睛，天的眼睛?！?BR> “這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”
“月亮困了，睜不開眼睛了?！?BR> 3.我們通常把月亮比作什么？比較平常的比喻和小外甥的比喻，感受小外甥幻想的獨特。
4.化文為詩，通過朗讀再次體會小外甥那美妙的幻想。
5.出示：
這是。
明亮的眼睛。
它很喜歡。
看我們的大地。
所以。
每一次閉上。
又忍不住。
偷偷睜開。
都要圓圓地。
睜大一次。
……。
6．出示月亮圖片，模仿小外甥的幻想，嘗試練筆。
7.交流體會，引讀課文。
（1）月亮是那么美妙，他在作者的眼中是這樣的：（月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……）。
（2）望月，賽詩，詩中有月，月中有情。（詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。）。
（3）月亮困了，睜不開眼睛了。（天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來，一會兒，月光就被云層封鎖了。）。
（4）而我（久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀……）。
8.回顧“詩中月”，師生共悟。
四、延伸“望月情”，作業(yè)引航。
1．嘗試寫作：在一個有月亮的夜晚，靜靜地望月，細(xì)細(xì)地感受，把自己看到的、想到的寫下來,創(chuàng)作屬于你的“心中月”。
2.積累寫月亮的詩句，可能的話開個“詩月千年”的朗誦會。
【板書設(shè)計】。
江中月詩中月心中月。
以心觀物，萬物皆有情。
五年級第二周第三課時教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按“抓住課文的重點詞句，深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說話。
4、能體會山里孩子童年的勤勞。
教學(xué)重難點：
學(xué)會“抓住課文重點詞句，深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的“學(xué)習(xí)提示”和《背篼》這篇課文的生詞，我們知道，背篼光從外表看，平平常常，沒有什么特別之處，但它對山里的小朋友來說，是好伙伴，好朋友，給山里的孩子帶來許多童年的生活樂趣，你們想知道為什么嗎？還是讓我們到課文中去找答案吧！
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、聽朗讀（第一自然段），想象畫面。
邊聽邊想象畫面，說說你似乎看到了什么？
2、學(xué)生談想到的畫面。
3、朗讀、背誦。
三、明確學(xué)習(xí)方法。
2、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書方法？
四、學(xué)習(xí)重點詞句。
1、什么叫重點詞句？
2、快速默讀課文，找出課文中的重點詞句是哪一句？
3、自由朗讀這句話，想想你讀懂了什么？
4、有沒有讀不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？）。
5、用贊揚的.語氣讀這句話。
五、學(xué)習(xí)2－7小節(jié)。
1、我們已經(jīng)找出了重點詞句，該怎樣做才能深入理解課文呢？
出示：
（1）想想課文中哪些具體事例是表達(dá)重點詞句的意思的。
（2）想象課文所描寫的情景。
（3）圍繞重點詞句想想，課文主要給我們什么啟發(fā)。
2、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。
（1）自由讀這兩個自然段，將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來，待會兒請這樣回答：勤勞體現(xiàn)在_________上。
（2）學(xué)生自學(xué)，回答。
（3）按句式回答：“勤勞不僅體現(xiàn)在（）上，還體現(xiàn)在（）和（）上，更體現(xiàn)在（）的想法上。
（4）說說理由，為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。
（5）體會采藥的辛苦。
（6）指名朗讀背誦。
3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。
學(xué)得真不錯，就這樣學(xué)，我們繼續(xù)研究課文。
（1）指名讀第7小節(jié)，找找“（）是勤勞的象征”
（2）誰來做做撩起圍裙一角，揩去臉上汗水和泥漬的動作。
（3）媽媽給孩子擦汗，孩子的表情怎樣？
（4）你能說說他仿佛在說什么？
（5）老師這兒有三種答案，想想，哪一種是山里孩子的回答。
a、“媽媽，瞧我多能干！”b、“媽媽，我的柴夠您燒一陣子了，明天可以不上山了吧？c、“媽、我不累，您放心！”
（6）朗讀。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）還有哪一段寫到了媽媽，指名讀。
（2）想想媽媽怎么呼喚？
（3）真是媽媽的手臂嗎？是什么？用什么比作什么？
（4）朗讀。
5、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
（1）引讀。
（2）學(xué)生表演，教師朗讀。
（3）抓住描寫動作的詞背誦。
6、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
（1）聽音樂。（流水聲、鳥鳴聲）。
（2）誰能把聽到的音樂說出來。
（3）比較句子，朗讀指導(dǎo)。
小溪在嘩嘩地流著。
小溪在說著悄悄話。
小鳥在樹上叫著。
小鳥依依送別，約他明天再來。
（4）觀看動畫，進(jìn)一步體會情感。
（5）再次朗讀，邊讀邊想象描寫的畫面。
六、談啟發(fā)。
1、回憶剛才學(xué)習(xí)的過程，看是否按“單元學(xué)習(xí)提示”的要求來學(xué)習(xí)。
3、朗讀詩：《山娃子》。
歸來了，山娃子，
帶著一身的汗水、泥漬，
帶著一路的雨露、晚霞，
歸來了。
大山是您童年的天地，
山風(fēng)、小溪、鳥兒，是您親密的伙伴。
蜿蜒的山道，
是您夢的小徑。
沉甸甸的背篼，
是您理想的翅膀。
哦，山娃子，
背篼里盛著一座大山，
背篼里盛著一個勤勞的童年。
五年級第二周第三課時教案篇八
1、生熟練的認(rèn)真填寫復(fù)式統(tǒng)計表，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、感受數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備。
一、課前調(diào)查活動的內(nèi)容。
二、完成練習(xí)十九第3題。
三、完成練習(xí)第4題。
1.本校各年級男生、女生人數(shù)。
2.調(diào)查本小組同學(xué)達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。
3.調(diào)查自己所在年級的兩個班，學(xué)校田徑運動會班機(jī)的得分情況。
1.小組分工合作，整理調(diào)查到的有用的數(shù)據(jù)。
2.小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表。
1.讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)行整理，然后全班交流。
2.明確這里所說的`體育達(dá)標(biāo)是指最后的一次。
四、完成練習(xí)十九第5題。
3.小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
五年級------同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計表。
4、你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪些情況？
你們學(xué)校最近一次田徑運動會是什么時候召開的？完成下面的統(tǒng)計表。
學(xué)校田徑運動會班級得分情況統(tǒng)計表。
五、全課小結(jié)。
六、課堂作業(yè)。
1、從表里你知道些什么？
2、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？
3、分析哪些項目有優(yōu)勢，哪些項目比較弱，提出有針對性的改進(jìn)措施。
這節(jié)課你知道了復(fù)式條形統(tǒng)計圖有那些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
五年級第二周第三課時教案篇九
備課時間.8.29主備課人授課人授課時間第1周。
課題1、《看海》教材頁碼p2-4課時安排共2時第2課時。
3.體會本文用詞準(zhǔn)確,描寫細(xì)致生動的特點。
學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難問題預(yù)設(shè)1.從哪些詞中體會到看海的壯美。
2.為什么“看海的人卻永遠(yuǎn)不覺得單調(diào)無味”
解決辦法預(yù)設(shè)1.抓住關(guān)鍵詞語反復(fù)品讀、讀中感悟,交流討論,教師適當(dāng)點撥。
教學(xué)流程集體備課個人二次備課。
一揭示課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看?！贰煱鍟n題。
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(見上)。
請學(xué)生認(rèn)真看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我相信經(jīng)過大家的努力本節(jié)課一定能順利達(dá)標(biāo)!
三出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。
邊讀邊用波浪線勾畫文中描寫潮水特點的句子,應(yīng)該怎樣讀?
(4分鐘,完成后舉手指示老師)。
1.生思考問題,反饋信息。
2.指名朗讀3.齊讀。
自學(xué)指導(dǎo)(二)。
再讀課文,用紅色線勾畫自己喜歡的語句并說明理由?注意關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。
(5分鐘)。
教學(xué)流程集體備課流程個人二次備課。
1.學(xué)生自學(xué),教師巡視。
2.抽生反饋信息,其他找到一樣的同學(xué)可補(bǔ)充自己的理由。
3.積累優(yōu)秀語句,補(bǔ)充自己的筆記,再齊讀。
自學(xué)指導(dǎo)(三)。
(4分鐘)。
1.讀課文,找語句,體會情感。
2.指明回答。
3.回顧本節(jié)課知識點,目標(biāo)達(dá)成情況。
四當(dāng)堂訓(xùn)練。
自由背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計1.《看?！?。
山上優(yōu)美。
沙灘壯觀美麗有趣。
(不覺得單調(diào)無味:熱愛贊美)。
教學(xué)反思。
備課組成員簽字組長簽字分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
五年級第二周第三課時教案篇十
認(rèn)知“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字.
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法.
教學(xué)過程。
課前準(zhǔn)備。
生字詞卡片.
抄有重點詞句的小黑板.
第一課時。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成績的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng).今天，俺們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)。
3.用自身的話說說課題的意思.
朗讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.
2.指名分自然段讀課文，正音.
3.提出不理解的字詞，大家協(xié)助解答，或查字典，或聯(lián)系上下文理解.
4.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自身旅行的理由是什么，在書上作批注.
再讀課文.理清層次。
1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子：
a．“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.”
b．“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個!’”
c．“你每天都回家，可不論過了多少年，你還會說：‘俺怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍，再充沛說說自身的感受.(鼓勵同學(xué)暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解.)。
4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自身旅行的理由.
第二課時。
激趣讀文，深入感悟。
1.朗讀課文第1～6自然段.
3.聯(lián)系實際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說一說.
5.有感情地朗讀最后一個自然段.
積累運用，升華認(rèn)知。
1.畫出自身喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴競賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛陨淼母惺?
2.考慮交流：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說假如有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)。
3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.
拓展活動。
1.讀一讀“閱讀鏈接”
五年級第二周第三課時教案篇十一
時）。
教材簡析：
《落花生》是人教版五年級下冊第四單元的第二篇精讀文。是一篇敘事散文，也是一篇極富哲理的，本文真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
學(xué)情分析：
由于文本的背景離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對花生這種植物的生長特點又不太熟悉，所以前應(yīng)布置學(xué)生查找相關(guān)資料，了解花生的生長特點及相關(guān)常識，知道落花生名字的來歷。父親說的話是本教學(xué)的重點又是難點，學(xué)生不易理解，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解其深刻含義，從中體會做人的道理。
教學(xué)目標(biāo)：、理解文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。（重點）。
2、初步了解借物喻人的寫作手法。（難點）。
教學(xué)過程：
一、回憶文內(nèi)容，導(dǎo)入新。、談話導(dǎo)入，板書題，指導(dǎo)“落”字的寫法，齊讀題。
2、回憶文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（板書：種、收、吃、議）。
【設(shè)計意圖：開門見山，直接導(dǎo)入新，復(fù)習(xí)舊知，鞏固第一時所學(xué)內(nèi)容】。
二、學(xué)習(xí)重點段，明白道理。
過渡：上節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了種花生和收花生的相關(guān)部分，這節(jié)讓我們走進(jìn)作者家，看看他們是怎樣議花生的？、請同學(xué)們自由地讀讀議花生部分，看看他們議論了花生的什么？邊讀邊勾畫相關(guān)詞句。（學(xué)生讀書）。
2、指名匯報，引導(dǎo)到讀父親的話。
3、理解父親說的話。
（1）理解可貴的意思，花生的哪一樣最可貴？你是從哪些詞句看出來的？讀讀這些句子，讀出花生的特點來，生談體會。
（2）父親說花生的可貴之處，為什么不直接說，而要先提到另外三種水果？總結(jié)出“對比”的作用。
（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可貴一詞后面的冒號，理解冒號在這段中的作用。
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀此段，將花生的可貴之處記在心里。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀父親接下來說的話，談體會。
（2）作者明白了父親的話嗎？你從哪里看出來的？
（3）出示作者說的那段話，理解體面，講體面，只講體面的意思。談對這一段話的體會，老師小結(jié)。
（4）再讀作者的話。
三、拓展延伸。
1、我們的生活中有沒有落花生這樣的人？學(xué)生舉例，說明理由。
2、補(bǔ)充許地山的資料，學(xué)生自讀，談?wù)勏敕ā?BR> 3、理解文最后一句話中的“印”字，再讀作者的話，讀出印的很深的感覺。
【設(shè)計意圖：從文中走出來，聯(lián)系生活實際深入感悟應(yīng)該怎樣做人。
四、總結(jié)。
1、揭示本文的寫作手法“借物喻人”。
2、總結(jié)談話。
【設(shè)計意圖：總結(jié)寫作方法，學(xué)習(xí)作者寫法，運用于習(xí)作之中。
板書設(shè)計：
1、落花生（借物喻人）。
種、收、吃、議。
可貴------做人。
五年級第二周第三課時教案篇十二
1、初步欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》片段。讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。
2、能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
3、通過本課教學(xué)，感受生活中的.樂趣與同學(xué)之間的友誼。
4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點。
教具準(zhǔn)備常用設(shè)備：錄音機(jī)、鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、猜謎語，出示課題。
1、今天老師帶來了大家喜歡的小動物，請注意聽一聽，它像是誰？
2、初聽《鴨子拌嘴》音樂片段?！跋胍幌?，猜一猜，剛才音樂中的聲音好像是什么動物在叫或說話？”
（多媒體出示鴨子圖）然后讓學(xué)生交流想象并相互模仿。
二、聆聽《鴨子拌嘴》音樂。
師口述音樂故事，并讓學(xué)生自由模仿鴨子走路、說話、游泳、游戲。
1、模仿鴨子吵架。
2、師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說話、游泳、游戲、拌嘴。
3、小結(jié)。
三、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睂W(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，出示兒歌集體讀一讀。
4、聽譜整體感受旋律。
5、認(rèn)識休止符，學(xué)生跟隨鋼琴旋律，用手勢感受出休止符。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生用“gagaga”唱出旋律。
7、教師范唱，感受情緒。
8、學(xué)生學(xué)唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個別唱相結(jié)合。
9、鞏固歌曲，學(xué)生邊做游戲邊唱歌。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰游飯@看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?BR> 2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合看著多媒體出示的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評。
五、課堂小結(jié)。
1、小結(jié)。師：“今天，我們在動物園見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、隨《數(shù)鴨子》律動出教室。
五年級第二周第三課時教案篇十三
知識目標(biāo)：
利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】。
解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】。
體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)策略：
主要教法：探究法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師出示復(fù)習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，交流。
二、探究新知。
1、出示：“以碗知僧”
2、學(xué)生讀題。
3、互相交流大意。
4、師講解大意：
5、學(xué)生討論從中能得到什么信息。
6、交流。
7、教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題。
8、學(xué)生討論完成。
9、交流。
三、練習(xí)。
出示復(fù)習(xí)題，獨立完成，交流訂正。
四、總結(jié)評價。
五、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
數(shù)學(xué)萬花筒。
【教學(xué)反思】。
第五課時練習(xí)五。
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】。
解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】。
體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)。
回憶分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法及解題的方法。
二、練習(xí)。
1、計算。
獨立完成，集體訂正。
2、受傷的鳥。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
3、占地面積。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
4、拉拉隊。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
5、水資源。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
三、總結(jié)評價。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生互相評價。
四、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
第六課時練習(xí)五。
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)。
回憶分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法及解題的方法。
二、練習(xí)。
1、營業(yè)額。
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
2、體重是多少？
分析知道的信息。
獨立完成，交流訂正。
3、打稿件。
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
4、血液中有多少水？
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
5、計算自己體內(nèi)水分的含量。
獨立完成，交流訂正。
6、野鴨與大雁何時相遇？
小組討論完成。
交流匯報。
三、總結(jié)評價。
四、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
【教學(xué)反思】。
五年級第二周第三課時教案篇十四
1.理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，正確運用三角形面積計算公式進(jìn)行計算.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和類推遷移的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，積極探索的學(xué)習(xí)精神.
教學(xué)難點。
理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程.
一、復(fù)習(xí)鋪墊.
（一）教師提問：我們學(xué)過了哪些平面圖形的面積？計算這些圖形面積的公式是什么？
教師：今天我們一起研究三角形的面積。
5.642＝11.2（平方厘米）。
答：這個三角形的面積是11.2平方厘米.
二、質(zhì)疑調(diào)節(jié)。
（一）總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問題.
（二）教師提問：
（1）要求三角形面積需要知道哪兩個已知條件？
（2）求三角形面積為什么要除以2？
（3）把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，還有別的方法嗎？
（演示課件：三角形剪拼法）。
三、反饋練習(xí)。
（一）下面平行四邊形的面積是12平方厘米，求畫斜線的三角形的面積.
（二）計算下面每個三角形的面積.
1.底是4.2米，高是2米；
2.底是3分米，高是1.3分米；
3.底是1.8米，高是.1.2米；
五年級第二周第三課時教案篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)重難點。
1、教會學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家。
1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的.發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒。
2、學(xué)生出點子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
五、總結(jié)提高。
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
1、培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)重難點。
1、教會學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家。
1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒。
2、學(xué)生出點子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
五、總結(jié)提高。
五年級第二周第三課時教案篇一
陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教案專用科目：數(shù)學(xué)上課時間：年月日班級五年級班主備人王志翠二備人教學(xué)內(nèi)容第三單元課題：正方體的認(rèn)識第二課時項目主備二備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識點：認(rèn)識正方體的特征，理解長方體和正方體之間的關(guān)系，認(rèn)識正方體的棱長。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力,逐步形成空間觀念。3、情感培養(yǎng)（習(xí)慣培養(yǎng)）滲透辯證唯物主義的啟蒙教育。重難點重點：正方體的特征。難點：建立正方體的空間觀念。問題預(yù)設(shè)（任務(wù)要求等）教師點撥、總結(jié)等（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)談話：前面我們認(rèn)識了長方體的特征，今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識正方體的特征(教師板書課題“正方體的認(rèn)識”)問題提出（一）：正方體有什么特征？（二）、探就新知:問題導(dǎo)學(xué)：教學(xué)方法：自主探究，合作交流。1、拿一個正方體的物品來觀察，想一想它有什么特點？2、剪下附頁2的圖樣做一個正方體，再量出它的棱長是多少厘米？學(xué)生獨立觀察，動手操作，組內(nèi)匯報交流。問題提出（二）:長方體和正方體有什么關(guān)系？問題導(dǎo)學(xué)：1、小組討論：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點？2、對應(yīng)知識點練習(xí)：判斷。a、正方體有6個面、12條棱和8個頂點。()b、有6個面、12條棱、8個頂點的物體不是長方體就是正方體。()c、正方體是特殊的長方體。()d相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。()（三）、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)五第2題。（訓(xùn)練意圖：鞏固正方體的.特征。）2、練習(xí)五的第8、9題。（訓(xùn)練意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，進(jìn)一步鞏固正方體的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）3、量一量數(shù)學(xué)書的長、寬、高各是多少，然后說一說每個面的長和寬是多少。4、從生活中找一個正方體包裝箱，量一量它的棱長是多少。歸納總結(jié)：正方體的特征：正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體長方體小結(jié)：正方體具備長方體所有的特征，是長寬高都相等的長方體，我們可以用圖來表示它們的關(guān)系。（四）、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們通過觀察、測量、討論、交流，又認(rèn)識了正方體的特征：正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體是特殊的長方體。板書設(shè)計：正方體的認(rèn)識正方體的有6個面，6個面完全相同，有12條棱，12條棱的長度完全相等，有8個頂點。正方體是特殊的長方體。教后反思
五年級第二周第三課時教案篇二
八年級音樂下冊教案第五周第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《瑤族舞曲》，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。2、能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點：體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實踐。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂演奏）學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。營造氣氛，穩(wěn)定情緒，作好鋪墊。二、導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你能否說一說你對它的認(rèn)識呢？學(xué)生討論并回答。調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，促使學(xué)生更好的欣賞樂曲。三、欣賞教學(xué)1、播放《瑤族舞曲》（揚琴與樂隊）2、提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個部分？每部分有幾個音樂主題？3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。4、出示樂曲的兩個音樂主題：主題a、主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？4、請學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽，進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過演唱及演奏熟悉音樂主題，進(jìn)行音樂形象的聯(lián)想，進(jìn)一步了解樂曲。6、根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞，排演。7、展示作品，學(xué)生表演。將欣賞、體驗、創(chuàng)作融于一體，在實踐中理解、表現(xiàn)音樂。四、總結(jié)1、將本單元的欣賞曲目編上序號，填到與其相關(guān)的中國分?。▍^(qū)）地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較，說說它們的差異有哪些？3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》1、作實踐與創(chuàng)造第四題。2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。通過總結(jié)，加深感受。
五年級第二周第三課時教案篇三
面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
五年級第二周第三課時教案篇四
本節(jié)課的教學(xué)要讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察操作的實踐活動，在觀察中發(fā)現(xiàn)特點，使學(xué)生認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，借助形象直觀的支持，從學(xué)生熟悉的生活實際入手，把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，為了使學(xué)生獲得充分的感性經(jīng)驗，教學(xué)中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在玩一玩中認(rèn)識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在學(xué)一學(xué)中感受其特征，再說一說中列舉生活中的.現(xiàn)象，在做一做中不斷深化體驗，同時，我給出有啟發(fā)性的提問，如你發(fā)現(xiàn)了什么等，以便在操作中落實教學(xué)目標(biāo)，避免低效的活動。
另外由于修訂后的教材與實驗教材相比降低了教學(xué)內(nèi)容的難度，在教學(xué)時，我把握好教學(xué)目標(biāo)，突出重難點，使學(xué)生更好地掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
五年級第二周第三課時教案篇五
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
現(xiàn)在反思一下自己的課堂。
首先，總結(jié)一下我自己感覺比較成功的地方：
1.本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；
3.能在朗朗上口的chant中體驗感知本課所要學(xué)的內(nèi)容，充分利用課本提供的語音資源。
同時，也存在很多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.沒有讓學(xué)生好好練習(xí)單詞的書寫，只是讓他們在課本上抄了一遍，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生書寫不過關(guān)，記不住單詞的'書寫。
2.本課型本身就有點單調(diào)，學(xué)生的視覺和聽覺有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。
改進(jìn)措施：
1.在以后上課中我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于單詞的書寫和記憶。培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。好的書寫習(xí)慣能夠使學(xué)生受益一生。
’sspell這種課型可以提供一些圖片，進(jìn)行拓展，提供給學(xué)生一些沒有學(xué)過的單詞和短文，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新知，讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
五年級第二周第三課時教案篇六
《望月》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第七單元的一篇散文，融散文、詩歌、童話三個獨特的視角為一體。課文以月亮與人的關(guān)系為主線，用生動的筆調(diào)書寫了“我”在甲板賞月時，聰明好學(xué)的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象，激發(fā)學(xué)生愛月的情懷，可以培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，激發(fā)學(xué)生用童心來感受和反映世界，讓學(xué)生明白“以心觀物，萬物皆有情”的道理。
【設(shè)計理念】。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》版提出：語文課程應(yīng)注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染。又鑒于本文所在的主題單元——人與自然，在設(shè)計上我力求營造出望月的情境，讓學(xué)生通過朗讀、積累、感悟，感受到自然事物的美好和情趣，感悟語言文字的美及望月的美好意境。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．緊扣意境優(yōu)美的語句，感悟語言文字的.美及表達(dá)效果。
2．品讀小外甥獨特、充滿童趣的幻想的句子，感受小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富，并展開想象，嘗試練筆。
【教學(xué)重難點】。
教學(xué)重點：品讀小外甥獨特、充滿童趣的幻想的句子，感受小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富，并展開想象，嘗試練筆。
教學(xué)難點：緊扣意境優(yōu)美的語句，感悟語言文字的美及表達(dá)效果。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
作業(yè)紙。
【教學(xué)過程】。
一、回顧“江中月”，創(chuàng)設(shè)情境。
1.板書課題。
2.配樂齊讀第二自然段。
3.聽寫第二自然段，并對照校對。
二、沐浴“詩中月”，體悟詩情。
1.默讀3—20自然段，說說你眼中的小外甥是什么樣的，從哪兒看出來的？
2.師生對詩，體悟詩人的情懷。
3.一詠三嘆，回扣文本。
三、放飛“心中月”，遷移創(chuàng)作。
1.再讀3-20自然段，說說小外甥是怎樣想象月亮的，畫出相關(guān)的句子。
2.出示：
“是月亮把我叫醒的?！?BR> “像眼睛，天的眼睛?！?BR> “這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”
“月亮困了，睜不開眼睛了?！?BR> 3.我們通常把月亮比作什么？比較平常的比喻和小外甥的比喻，感受小外甥幻想的獨特。
4.化文為詩，通過朗讀再次體會小外甥那美妙的幻想。
5.出示：
這是。
明亮的眼睛。
它很喜歡。
看我們的大地。
所以。
每一次閉上。
又忍不住。
偷偷睜開。
都要圓圓地。
睜大一次。
……。
6．出示月亮圖片，模仿小外甥的幻想，嘗試練筆。
7.交流體會，引讀課文。
（1）月亮是那么美妙，他在作者的眼中是這樣的：（月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……）。
（2）望月，賽詩，詩中有月，月中有情。（詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。）。
（3）月亮困了，睜不開眼睛了。（天邊那些淡淡的云絮在不知不覺中聚集起來，一會兒，月光就被云層封鎖了。）。
（4）而我（久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開了幻想的翅膀……）。
8.回顧“詩中月”，師生共悟。
四、延伸“望月情”，作業(yè)引航。
1．嘗試寫作：在一個有月亮的夜晚，靜靜地望月，細(xì)細(xì)地感受，把自己看到的、想到的寫下來,創(chuàng)作屬于你的“心中月”。
2.積累寫月亮的詩句，可能的話開個“詩月千年”的朗誦會。
【板書設(shè)計】。
江中月詩中月心中月。
以心觀物，萬物皆有情。
五年級第二周第三課時教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按“抓住課文的重點詞句，深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能按課文的內(nèi)容進(jìn)行說話。
4、能體會山里孩子童年的勤勞。
教學(xué)重難點：
學(xué)會“抓住課文重點詞句，深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的“學(xué)習(xí)提示”和《背篼》這篇課文的生詞，我們知道，背篼光從外表看，平平常常，沒有什么特別之處，但它對山里的小朋友來說，是好伙伴，好朋友，給山里的孩子帶來許多童年的生活樂趣，你們想知道為什么嗎？還是讓我們到課文中去找答案吧！
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、聽朗讀（第一自然段），想象畫面。
邊聽邊想象畫面，說說你似乎看到了什么？
2、學(xué)生談想到的畫面。
3、朗讀、背誦。
三、明確學(xué)習(xí)方法。
2、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書方法？
四、學(xué)習(xí)重點詞句。
1、什么叫重點詞句？
2、快速默讀課文，找出課文中的重點詞句是哪一句？
3、自由朗讀這句話，想想你讀懂了什么？
4、有沒有讀不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？）。
5、用贊揚的.語氣讀這句話。
五、學(xué)習(xí)2－7小節(jié)。
1、我們已經(jīng)找出了重點詞句，該怎樣做才能深入理解課文呢？
出示：
（1）想想課文中哪些具體事例是表達(dá)重點詞句的意思的。
（2）想象課文所描寫的情景。
（3）圍繞重點詞句想想，課文主要給我們什么啟發(fā)。
2、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。
（1）自由讀這兩個自然段，將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來，待會兒請這樣回答：勤勞體現(xiàn)在_________上。
（2）學(xué)生自學(xué)，回答。
（3）按句式回答：“勤勞不僅體現(xiàn)在（）上，還體現(xiàn)在（）和（）上，更體現(xiàn)在（）的想法上。
（4）說說理由，為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。
（5）體會采藥的辛苦。
（6）指名朗讀背誦。
3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。
學(xué)得真不錯，就這樣學(xué)，我們繼續(xù)研究課文。
（1）指名讀第7小節(jié)，找找“（）是勤勞的象征”
（2）誰來做做撩起圍裙一角，揩去臉上汗水和泥漬的動作。
（3）媽媽給孩子擦汗，孩子的表情怎樣？
（4）你能說說他仿佛在說什么？
（5）老師這兒有三種答案，想想，哪一種是山里孩子的回答。
a、“媽媽，瞧我多能干！”b、“媽媽，我的柴夠您燒一陣子了，明天可以不上山了吧？c、“媽、我不累，您放心！”
（6）朗讀。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）還有哪一段寫到了媽媽，指名讀。
（2）想想媽媽怎么呼喚？
（3）真是媽媽的手臂嗎？是什么？用什么比作什么？
（4）朗讀。
5、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
（1）引讀。
（2）學(xué)生表演，教師朗讀。
（3）抓住描寫動作的詞背誦。
6、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
（1）聽音樂。（流水聲、鳥鳴聲）。
（2）誰能把聽到的音樂說出來。
（3）比較句子，朗讀指導(dǎo)。
小溪在嘩嘩地流著。
小溪在說著悄悄話。
小鳥在樹上叫著。
小鳥依依送別，約他明天再來。
（4）觀看動畫，進(jìn)一步體會情感。
（5）再次朗讀，邊讀邊想象描寫的畫面。
六、談啟發(fā)。
1、回憶剛才學(xué)習(xí)的過程，看是否按“單元學(xué)習(xí)提示”的要求來學(xué)習(xí)。
3、朗讀詩：《山娃子》。
歸來了，山娃子，
帶著一身的汗水、泥漬，
帶著一路的雨露、晚霞，
歸來了。
大山是您童年的天地，
山風(fēng)、小溪、鳥兒，是您親密的伙伴。
蜿蜒的山道，
是您夢的小徑。
沉甸甸的背篼，
是您理想的翅膀。
哦，山娃子，
背篼里盛著一座大山，
背篼里盛著一個勤勞的童年。
五年級第二周第三課時教案篇八
1、生熟練的認(rèn)真填寫復(fù)式統(tǒng)計表，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、感受數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備。
一、課前調(diào)查活動的內(nèi)容。
二、完成練習(xí)十九第3題。
三、完成練習(xí)第4題。
1.本校各年級男生、女生人數(shù)。
2.調(diào)查本小組同學(xué)達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。
3.調(diào)查自己所在年級的兩個班，學(xué)校田徑運動會班機(jī)的得分情況。
1.小組分工合作，整理調(diào)查到的有用的數(shù)據(jù)。
2.小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表。
1.讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)行整理，然后全班交流。
2.明確這里所說的`體育達(dá)標(biāo)是指最后的一次。
四、完成練習(xí)十九第5題。
3.小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
五年級------同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計表。
4、你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪些情況？
你們學(xué)校最近一次田徑運動會是什么時候召開的？完成下面的統(tǒng)計表。
學(xué)校田徑運動會班級得分情況統(tǒng)計表。
五、全課小結(jié)。
六、課堂作業(yè)。
1、從表里你知道些什么？
2、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？
3、分析哪些項目有優(yōu)勢，哪些項目比較弱，提出有針對性的改進(jìn)措施。
這節(jié)課你知道了復(fù)式條形統(tǒng)計圖有那些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
五年級第二周第三課時教案篇九
備課時間.8.29主備課人授課人授課時間第1周。
課題1、《看海》教材頁碼p2-4課時安排共2時第2課時。
3.體會本文用詞準(zhǔn)確,描寫細(xì)致生動的特點。
學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難問題預(yù)設(shè)1.從哪些詞中體會到看海的壯美。
2.為什么“看海的人卻永遠(yuǎn)不覺得單調(diào)無味”
解決辦法預(yù)設(shè)1.抓住關(guān)鍵詞語反復(fù)品讀、讀中感悟,交流討論,教師適當(dāng)點撥。
教學(xué)流程集體備課個人二次備課。
一揭示課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《看?！贰煱鍟n題。
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(見上)。
請學(xué)生認(rèn)真看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我相信經(jīng)過大家的努力本節(jié)課一定能順利達(dá)標(biāo)!
三出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。
邊讀邊用波浪線勾畫文中描寫潮水特點的句子,應(yīng)該怎樣讀?
(4分鐘,完成后舉手指示老師)。
1.生思考問題,反饋信息。
2.指名朗讀3.齊讀。
自學(xué)指導(dǎo)(二)。
再讀課文,用紅色線勾畫自己喜歡的語句并說明理由?注意關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。
(5分鐘)。
教學(xué)流程集體備課流程個人二次備課。
1.學(xué)生自學(xué),教師巡視。
2.抽生反饋信息,其他找到一樣的同學(xué)可補(bǔ)充自己的理由。
3.積累優(yōu)秀語句,補(bǔ)充自己的筆記,再齊讀。
自學(xué)指導(dǎo)(三)。
(4分鐘)。
1.讀課文,找語句,體會情感。
2.指明回答。
3.回顧本節(jié)課知識點,目標(biāo)達(dá)成情況。
四當(dāng)堂訓(xùn)練。
自由背誦自己喜歡的段落。
板書設(shè)計1.《看?！?。
山上優(yōu)美。
沙灘壯觀美麗有趣。
(不覺得單調(diào)無味:熱愛贊美)。
教學(xué)反思。
備課組成員簽字組長簽字分管領(lǐng)導(dǎo)簽字。
五年級第二周第三課時教案篇十
認(rèn)知“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字.
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法.
教學(xué)過程。
課前準(zhǔn)備。
生字詞卡片.
抄有重點詞句的小黑板.
第一課時。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成績的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng).今天，俺們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)。
3.用自身的話說說課題的意思.
朗讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.
2.指名分自然段讀課文，正音.
3.提出不理解的字詞，大家協(xié)助解答，或查字典，或聯(lián)系上下文理解.
4.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自身旅行的理由是什么，在書上作批注.
再讀課文.理清層次。
1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子：
a．“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.”
b．“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個!’”
c．“你每天都回家，可不論過了多少年，你還會說：‘俺怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍，再充沛說說自身的感受.(鼓勵同學(xué)暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解.)。
4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自身旅行的理由.
第二課時。
激趣讀文，深入感悟。
1.朗讀課文第1～6自然段.
3.聯(lián)系實際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說一說.
5.有感情地朗讀最后一個自然段.
積累運用，升華認(rèn)知。
1.畫出自身喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴競賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛陨淼母惺?
2.考慮交流：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說假如有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)。
3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.
拓展活動。
1.讀一讀“閱讀鏈接”
五年級第二周第三課時教案篇十一
時）。
教材簡析：
《落花生》是人教版五年級下冊第四單元的第二篇精讀文。是一篇敘事散文，也是一篇極富哲理的，本文真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。
學(xué)情分析：
由于文本的背景離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對花生這種植物的生長特點又不太熟悉，所以前應(yīng)布置學(xué)生查找相關(guān)資料，了解花生的生長特點及相關(guān)常識，知道落花生名字的來歷。父親說的話是本教學(xué)的重點又是難點，學(xué)生不易理解，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解其深刻含義，從中體會做人的道理。
教學(xué)目標(biāo)：、理解文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。（重點）。
2、初步了解借物喻人的寫作手法。（難點）。
教學(xué)過程：
一、回憶文內(nèi)容，導(dǎo)入新。、談話導(dǎo)入，板書題，指導(dǎo)“落”字的寫法，齊讀題。
2、回憶文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（板書：種、收、吃、議）。
【設(shè)計意圖：開門見山，直接導(dǎo)入新，復(fù)習(xí)舊知，鞏固第一時所學(xué)內(nèi)容】。
二、學(xué)習(xí)重點段，明白道理。
過渡：上節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了種花生和收花生的相關(guān)部分，這節(jié)讓我們走進(jìn)作者家，看看他們是怎樣議花生的？、請同學(xué)們自由地讀讀議花生部分，看看他們議論了花生的什么？邊讀邊勾畫相關(guān)詞句。（學(xué)生讀書）。
2、指名匯報，引導(dǎo)到讀父親的話。
3、理解父親說的話。
（1）理解可貴的意思，花生的哪一樣最可貴？你是從哪些詞句看出來的？讀讀這些句子，讀出花生的特點來，生談體會。
（2）父親說花生的可貴之處，為什么不直接說，而要先提到另外三種水果？總結(jié)出“對比”的作用。
（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可貴一詞后面的冒號，理解冒號在這段中的作用。
（4）指導(dǎo)有感情的朗讀此段，將花生的可貴之處記在心里。
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀父親接下來說的話，談體會。
（2）作者明白了父親的話嗎？你從哪里看出來的？
（3）出示作者說的那段話，理解體面，講體面，只講體面的意思。談對這一段話的體會，老師小結(jié)。
（4）再讀作者的話。
三、拓展延伸。
1、我們的生活中有沒有落花生這樣的人？學(xué)生舉例，說明理由。
2、補(bǔ)充許地山的資料，學(xué)生自讀，談?wù)勏敕ā?BR> 3、理解文最后一句話中的“印”字，再讀作者的話，讀出印的很深的感覺。
【設(shè)計意圖：從文中走出來，聯(lián)系生活實際深入感悟應(yīng)該怎樣做人。
四、總結(jié)。
1、揭示本文的寫作手法“借物喻人”。
2、總結(jié)談話。
【設(shè)計意圖：總結(jié)寫作方法，學(xué)習(xí)作者寫法，運用于習(xí)作之中。
板書設(shè)計：
1、落花生（借物喻人）。
種、收、吃、議。
可貴------做人。
五年級第二周第三課時教案篇十二
1、初步欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》片段。讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。
2、能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
3、通過本課教學(xué)，感受生活中的.樂趣與同學(xué)之間的友誼。
4、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點。
教具準(zhǔn)備常用設(shè)備：錄音機(jī)、鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、猜謎語，出示課題。
1、今天老師帶來了大家喜歡的小動物，請注意聽一聽，它像是誰？
2、初聽《鴨子拌嘴》音樂片段?！跋胍幌?，猜一猜，剛才音樂中的聲音好像是什么動物在叫或說話？”
（多媒體出示鴨子圖）然后讓學(xué)生交流想象并相互模仿。
二、聆聽《鴨子拌嘴》音樂。
師口述音樂故事，并讓學(xué)生自由模仿鴨子走路、說話、游泳、游戲。
1、模仿鴨子吵架。
2、師生表演。在音樂背景下，師和生一起表演鴨子走路、說話、游泳、游戲、拌嘴。
3、小結(jié)。
三、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄砹瞬粌H是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的?！睂W(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭牶髮W(xué)生回答，出示兒歌集體讀一讀。
4、聽譜整體感受旋律。
5、認(rèn)識休止符，學(xué)生跟隨鋼琴旋律，用手勢感受出休止符。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生用“gagaga”唱出旋律。
7、教師范唱，感受情緒。
8、學(xué)生學(xué)唱，先跟琴唱，后跟錄音唱，接龍唱，個別唱相結(jié)合。
9、鞏固歌曲，學(xué)生邊做游戲邊唱歌。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰游飯@看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?BR> 2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合看著多媒體出示的動物畫前討論如何唱。
3、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評。
五、課堂小結(jié)。
1、小結(jié)。師：“今天，我們在動物園見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”
2、隨《數(shù)鴨子》律動出教室。
五年級第二周第三課時教案篇十三
知識目標(biāo)：
利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】。
解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】。
體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)策略：
主要教法：探究法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師出示復(fù)習(xí)題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，交流。
二、探究新知。
1、出示：“以碗知僧”
2、學(xué)生讀題。
3、互相交流大意。
4、師講解大意：
5、學(xué)生討論從中能得到什么信息。
6、交流。
7、教師提示可利用方程的知識解決這個有趣的問題。
8、學(xué)生討論完成。
9、交流。
三、練習(xí)。
出示復(fù)習(xí)題，獨立完成，交流訂正。
四、總結(jié)評價。
五、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
數(shù)學(xué)萬花筒。
【教學(xué)反思】。
第五課時練習(xí)五。
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】。
解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】。
體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)。
回憶分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法及解題的方法。
二、練習(xí)。
1、計算。
獨立完成，集體訂正。
2、受傷的鳥。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
3、占地面積。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
4、拉拉隊。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
5、水資源。
讓學(xué)生獨立分析、計算。
交流訂正。
三、總結(jié)評價。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？
學(xué)生互相評價。
四、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
第六課時練習(xí)五。
知識目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。
能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點】解決生活中的實際問題。
【教學(xué)難點】體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)。
回憶分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法及解題的方法。
二、練習(xí)。
1、營業(yè)額。
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
2、體重是多少？
分析知道的信息。
獨立完成，交流訂正。
3、打稿件。
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
4、血液中有多少水？
學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。
獨立完成，交流訂正。
5、計算自己體內(nèi)水分的含量。
獨立完成，交流訂正。
6、野鴨與大雁何時相遇？
小組討論完成。
交流匯報。
三、總結(jié)評價。
四、課外拓展練習(xí)。
【板書設(shè)計】。
【教學(xué)反思】。
五年級第二周第三課時教案篇十四
1.理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，正確運用三角形面積計算公式進(jìn)行計算.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力和類推遷移的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，積極探索的學(xué)習(xí)精神.
教學(xué)難點。
理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程.
一、復(fù)習(xí)鋪墊.
（一）教師提問：我們學(xué)過了哪些平面圖形的面積？計算這些圖形面積的公式是什么？
教師：今天我們一起研究三角形的面積。
5.642＝11.2（平方厘米）。
答：這個三角形的面積是11.2平方厘米.
二、質(zhì)疑調(diào)節(jié)。
（一）總結(jié)這一節(jié)課的收獲，并提出自己的問題.
（二）教師提問：
（1）要求三角形面積需要知道哪兩個已知條件？
（2）求三角形面積為什么要除以2？
（3）把三角形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形，還有別的方法嗎？
（演示課件：三角形剪拼法）。
三、反饋練習(xí)。
（一）下面平行四邊形的面積是12平方厘米，求畫斜線的三角形的面積.
（二）計算下面每個三角形的面積.
1.底是4.2米，高是2米；
2.底是3分米，高是1.3分米；
3.底是1.8米，高是.1.2米；
五年級第二周第三課時教案篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)重難點。
1、教會學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家。
1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的.發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒。
2、學(xué)生出點子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
五、總結(jié)提高。
這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
1、培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。
3、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)重難點。
1、教會學(xué)生參與家庭事件的決策。
2、培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學(xué)習(xí)交流。
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家。
1、教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。
2、學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒。
2、學(xué)生出點子，想辦法。
3、教師：同學(xué)們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
五、總結(jié)提高。