幼兒語言教案(匯總23篇)

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    教案是教師根據(jù)教學目標和學生特點編寫的一種教學計劃。教案中需要明確課堂教學的重點和難點,有針對性地進行教學。此教案范文內(nèi)容充實、安排合理,有助于學生的學習和思維發(fā)展。
    幼兒語言教案篇一
    活動目標:
    1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。
    2、引導幼兒學說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。
    3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。
    活動準備:
    1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
    2、自制食物若干,小狗、小兔、小公雞、小花貓頭飾。
    活動過程:
    一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。
    老師當主人,在餐桌上擺上四盆菜,準備招待客人。
    老師:今天,我請了幾個小動物來咱們小一班作客,你們高不高興,我還準備了小動物最喜歡吃的東西,肉骨頭、小蟲、蘿卜和小魚。
    “叮咚、叮咚”老師:你是誰?
    小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?
    老師:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)。
    老師:請坐,小狗,我請你吃肉骨頭。
    “叮咚、叮咚”老師:你是誰?
    小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?
    主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)。
    老師:請坐,小兔,我請你吃蘿卜。
    “叮咚、叮咚”老師:你是誰?
    小雞:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?
    小朋友:小公雞。
    老師:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。
    小朋友:請坐,小公雞,我請你吃小蟲子。
    “叮咚、叮咚”,老師:你是誰?
    小花貓:八字須,往上翹,愛吃魚,說起話來喵喵喵,請你猜猜我是誰?
    小朋友:小花貓。
    老師:小花貓最愛吃什么?誰愿意幫我招待小花貓,并象老師那樣說一句好聽的話。
    小朋友:請坐,小花貓,我請你吃小魚。
    二、學說話“xxx,我請你吃xxx”
    提問。
    1、老師都請誰來做客。
    2、小狗、小兔、小公雞、小花貓都喜歡吃什么東西?
    3、請小動物吃東西時,我都說了一句什么話?
    三、幼兒送吃的給小動物。
    小動物們啊,都還沒有吃飽呢?小朋友們,你們愿意給小動物送吃的嗎?
    在送吃的之前啊,老師再問問小朋友們,給小動物送吃的,我們應(yīng)該怎么說呢?
    分成五組給動物送吃的一組4個孩子。
    四、謝謝小朋友們給我們送的吃的,我們已經(jīng)吃的很飽了,玩了那么長的時間,我們也該回家了,下次我們再來玩,再見了小朋友。
    老師:剛才啊,小動物要回去的時候,給我說了,今天小一班的小朋友很棒,他們也有小禮物要送給小朋友們,你們看是什么?。空?zhí)诵』ǖ男∨笥褌儭?BR>    幼兒語言教案篇二
    1.在閱讀活動中,認識幾種常見的車。
    2.愿意模仿車發(fā)出的聲音,知道簡單的交通規(guī)則。
    3 . 在游戲的過程中,體驗繪本閱帶來的快樂。
    1.人手一本繪本《我也要去》。
    2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
    1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
    教師:今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書,現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來,放在膝蓋上。
    2 . 認識書的封面、封底。
    1 . 閱讀封面。
    教師:封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?
    教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字,和孩子一起說。
    2 . 閱讀扉頁。
    教師:打開書本,你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?
    3.共同閱讀至救火車頁面。
    教師:你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?
    教師:誰也要去呀?(小熊)
    教師:小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?
    4.自主閱讀至小火車,了解車的特征
    1.幼兒和教師共同閱讀。
    教師:小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學一學,說一說。
    2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。
    3.觀察繪本的最后兩頁,知道簡單的交通規(guī)則。
    今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書,好嗎?
    幼兒語言教案篇三
    1、學習安靜地傾聽散文。
    2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡園的情感。
    1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。
    2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。
    3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機。
    1、演唱歌曲《滿天都是小星星》。
    對,是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€)。
    星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來,小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?
    那你們知道天上有什么嗎?(請說說天上有什么?)。
    3、教師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西???
    星星:對呀,天上可好玩了,有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎?(晚上)。
    1、教師念一遍散文。
    教師:你聽到了什么?
    2、再欣賞。
    教師:那我們再來仔細地聽聽好嗎?
    傾聽散文(前半段)提問:
    (1)小星星的`幼兒園是怎樣的?(好藍好藍的園)。
    (2)藍天園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)。
    (3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個走過來,那個走過來,好象在游戲,好象在跳舞)。
    它們開心嗎?(它們玩得可開心了!)。
    (4)那藍天幼兒園有嗎?是誰呢?(請自由說)。
    教師:那讓我們接著聽藍天上的園吧!
    3、傾聽散文(后半段)提問:
    (1)現(xiàn)在誰出現(xiàn)了?(月亮阿姨)。
    (2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)。
    小星星們怎樣呢?(玩累了,聽故事)。
    它們喜歡聽嗎?(喜歡,它們靜靜的聽得入了迷)。
    (3)那藍天幼兒園有嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)。
    那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們再好好地來聽一下好嗎?
    教師:你們喜歡藍天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?
    那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎?做月亮阿姨。
    藍天上的幼兒園好藍好藍的天空,好藍好藍的幼兒園。
    好多好多的星星,好多好多的小朋友。
    啊,小星星就是幼兒園里的小朋友。
    你看,他們玩得多快活呀——這個走過來,那個走過來,好象在游戲,好象在跳舞。
    月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。
    玩累了,玩累了。月亮阿姨就講故事,小星星聽呀,聽呀,靜靜的,靜靜的,聽得入了迷。
    小娃娃抬頭看呀,看呀,也想聽聽,聽聽月亮阿姨講的故事,是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。
    幼兒語言教案篇四
    1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
    2、通過生動有趣的故事形象,感知運動的關(guān)鍵要素。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對運動現(xiàn)象的探究欲望。
    1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。
    2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。
    1、你們瞧一瞧,今天老師帶來了什么?
    3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。
    4、教師深入幼兒中間詢問:你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說)。
    5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。
    1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾,一個叫蹦蹦。
    2、出示圖書第一頁:你們猜猜哪個是滾滾,哪個是蹦蹦?為什么你會這樣想呢?
    3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來看看兩個豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。
    1、出示大圖書第二頁:滾滾和蹦蹦從哪里來?它們的心情怎么樣?
    2、你猜猜它們會說什么?(出示大圖書第三頁)。
    3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
    1、出示大圖書第四頁:說著說著,它們怎么啦?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。)。
    2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁,幼兒猜測講述。
    3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)。
    1、你們覺得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點)。
    2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事:出示圖六。
    3、一陣風吹來,滾滾轱轆轱轆地滾了起來,它一邊滾一邊唱歌,你們才它會唱什么歌?它會不會把自己的心愿唱出來?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)。
    5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。
    6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?
    8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣?出示大圖書第九頁,教師講述故事最后部分。
    9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺得它們應(yīng)該怎樣做?
    2、結(jié)合大圖書,完整講述故事。
    3、這個故事是不是很有趣,它們蹦起來、滾起來是什么樣子,吵起架來又是什么表情?我們一起來學學。
    4、出示指偶,幼兒認識后,下面請小朋友自己選好扮演誰,各站一邊,我們來表演這個故事。(提醒幼兒注意表情,結(jié)合動作表演。)。
    1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
    2、有什么東西會滾,什么東西會蹦?你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的?
    3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?BR>    幼兒語言教案篇五
    1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
    3、通過學習散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。
    4、引導幼兒在文學作品中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
    1、提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。
    2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
    3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
    4、分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
    5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
    6、根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。
    7、聽錄音機姐姐的描述。
    8、根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。
    9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
    各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
    生活中滲透:吃飯時注意衛(wèi)生,預防春季傳染病的發(fā)生。
    環(huán)境中滲透:布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。
    家庭中滲透:要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
    幼兒語言教案篇六
    1、認識株、兔,理解守株待兔的.含義,知道不勞而獲是不會成功的。
    2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
    3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
    【活動準備】動畫片守株待兔。
    【活動過程】。
    教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
    1、誰在什么地方見到了野兔?
    2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
    3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
    根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
    教師及時總結(jié),突出重點:
    a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
    b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
    他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
    4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
    5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
    教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
    守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
    6、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
    延伸活動:
    幼兒可以表演守株待兔。
    幼兒語言教案篇七
    1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
    2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。
    3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的快樂。
    1、顯微鏡若干臺。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
    1、組織幼兒進行談話活動:水從哪里來。
    我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里來,也能夠從江、河、湖里得來)?BR>    江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?
    要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的過程)。
    2、教師小結(jié):
    水了。
    3、了解水中的物質(zhì)成分。
    教師:雖然這些水變干凈了,但是是否能夠直接飲用了呢?為什么?
    分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對我們身體是不利的。
    我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
    4、教師小結(jié):
    幼兒語言教案篇八
    該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點,生活中我們也會經(jīng)??吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都"以自我為中心",缺乏集體意識,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
    《綱要》中明確指出語言的目標是:"要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。""幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。"等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求,我確定了本課的教學目標、重點、難點。
    (一)活動目標。
    1、情感目標:在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言。
    2、能力目標:理解詞語:夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
    3、知識目標:知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
    (二)活動重點、難點俗話說"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學的特點所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語言表達方面不完整,有時只說了半句話就無法再說了,或表達不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的難點是:用比較完整的句子表達自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
    為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:
    (1)物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準備的;音樂,是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
    (2)知識上的準備我讓幼兒先認識小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習過游及跳這兩個基本動作。
    (一)教法"教學有法,但無定法,貴在得法".為了有效地掌握重點、突破難點,我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。
    所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。
    (二)學法主要采用了"角色游戲法"、"討論談話法"、"觀察法"等。采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。趣味游戲法,同中小學不同的是幼兒園的基本活動形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學習。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣",還提出了讓幼兒"想說、敢說".那么,趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說、敢說愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習說話的好機會。
    過程根據(jù)本課教學目標、及重點難點,整個活動分為三大部分,設(shè)計了以下教學程序:
    一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說:"我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱。"有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運用感官感知游戲內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。)1、第一次教師有感情的講述故事,不出示任何教具,角幼兒的無意注意占主導地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提出簡單的問題:"故事的名字叫什么?"2、演示多媒體教學軟件,第二次欣賞故事。
    提問:"故事里有誰?它們在干什么?"。
    二)、理解內(nèi)容,掌握學習方法。
    分段演示多媒體教學軟件,再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的四個畫面(點擊出四個畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:"誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?"引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,"小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
    三)、遷移故事主題,滲透思品教育。
    1、再次通過課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說,師生分角色說。男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師生互動,生生互動的學說方式,不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
    2、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。
    幼兒語言教案篇九
    1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
    2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
    3.通過學習散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。
    4.引導幼兒在文學作品中學習,感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備。
    實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
    活動過程。
    1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。
    2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
    3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
    4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
    5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
    6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動聽越好。
    7.聽錄音機姐姐的描述。
    8.根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。
    9.讓幼兒自由擺弄卡片進行講述,進一步學習、鞏固。
    各領(lǐng)域滲透。
    藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的景色。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
    生活中滲透:吃飯時注意衛(wèi)生,預防春季傳染病的發(fā)生。
    環(huán)境中滲透:布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。
    家庭中滲透:要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
    設(shè)計背景。
    從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導參透在教學活動中,讓幼兒感受成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
    1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。
    4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    重點難點。
    教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
    活動準備。
    1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
    2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
    3、音樂磁帶、錄音機等。
    活動過程。
    1、讓幼兒聽音樂做律動。
    (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
    (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
    2、引導幼兒簡單了解自己的成長過程。
    (2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較。
    (3)觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。
    4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。
    5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。
    小結(jié)。
    (1)引導幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。
    (2)幼兒聽音樂——《我長大了》。
    幼兒語言教案篇十
    1、觀察、感知作品的著色特點,感受作品的色彩美。
    2、嘗試運用點彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
    活動準備
    1、名畫《落日的風景》
    2、素描紙、水粉筆(小號)、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶
    活動過程
    一、欣賞作品
    1、引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
    提問:
    (1)你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容?
    (2)你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫?
    (3)這是法國畫家修拉的作品《落日的風景》。
    2、引導幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
    提問:
    (1)這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?
    (2)這幅畫遠看和近看一樣嗎?有什么不同?
    (3)近看全是用點組成的,沒有線條和大的色塊,遠看可以見到完整、具體的形象,這樣的畫就叫做點彩畫。
    (4)點彩畫和平時混合顏色畫的畫效果有什么不同?誰的色彩更強烈、更醒目?
    (5)這些彩色的點是怎么排列的?
    引導幼兒仔細觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
    3、討論
    (1)畫面中運用最多的是哪種顏色,給你什么樣的感受?
    (2)畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的?太陽呢?草地呢?
    (3)畫家為什么不像我們用一種顏色來畫?
    (4)多種顏色一起使用來畫一個物體,可以使這個物體色彩更加豐富;
    不同的物體用不同的色調(diào)來表達,可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
    二、創(chuàng)作。
    1、創(chuàng)作引導,主要讓幼兒體驗點彩的繪畫方式。
    教師:點彩畫是一種非常有意思的畫法,你也學著用點彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師個別指導。
    提醒幼兒用有規(guī)律的點構(gòu)成畫面,注意色彩的豐富與變化,不用線條和大面積的色塊。
    強調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
    三、作品評價。
    1、欣賞色點排列有序、輪廓清晰的作品。
    2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
    3、說說你最喜歡哪些作品?原因是什么?
    幼兒語言教案篇十一
    1、通過欣賞、講述、操作等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
    2、學習詞語:五顏六色、金黃、碧綠、火紅,會用恰當?shù)脑~語修飾語句。
    2、花籃一只、各種顏色的花若干、配樂磁帶
    1、出示夢姐姐的圖片,感知夢姐姐的形象和作用。
    提問:你們做過夢嗎?什么時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的嗎?
    出示圖片
    提問:夢姐姐是什么樣子的?
    2、欣賞散文
    (1)激發(fā)幼兒欣賞興趣
    師;到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道它去干什么嗎?
    讓我們一起來聽散文:夢姐姐的花籃。
    教師有感情的朗誦散文,提問:夢姐姐飛出去干什么?
    (2)激發(fā)幼兒欣賞興趣:那它是怎么樣讓動物們做夢的呢?讓我們再來仔細聽一聽。
    播放配樂朗誦,提問:夢姐姐是怎樣讓它們做夢的?
    (3)激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣:提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢?讓我們一起從散文中找找答案吧!
    播放配樂朗誦散文中間一段,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢?
    邊請幼兒說邊引導幼兒從操作圖中選出相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。
    (4)引導幼兒再次欣賞散文。
    師:現(xiàn)在老師來做美麗的夢姐姐,小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥,小動物們夢見了什么,就請你們用身體動作來表示。
    幼兒語言教案篇十二
    1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
    2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,體驗幫助小黃葉的快樂。
    【活動準備】。
    課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
    【活動過程】。
    一、情景導入。
    (感知秋天的季節(jié)特征)。
    1、討論秋天。
    你們喜歡秋天嗎?為什么?
    幼兒:幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗討論對秋天的認識。
    你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
    幼兒:樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……。
    教師回應(yīng):秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹葉小草變黃了。
    2、有個叫夏夏小朋友,一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉,她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)。
    二、理解故事內(nèi)容。
    (知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)。
    1、引出故事。
    (播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
    幼兒:小黃葉跟著夏夏。
    2、幼兒自由猜測,討論。
    你們猜猜看,小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
    幼兒:小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
    (播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
    幼兒:想和他一起玩。
    教師回應(yīng):哦,原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
    那你們猜猜看,夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
    幼兒:幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
    過渡:我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)。
    3、理解葉子變黃的原因。
    小黃葉是怎樣變黃的?
    幼:天氣冷了,樹葉就變黃了。
    4、想象表達。
    幼:幫小黃葉涂顏色……。
    教師回應(yīng):也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上,把小黃葉變成綠色,老師為大家找來了很多材料和工具,希望你們能想出更多的方法,讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。
    三、幼兒操作,教師巡回指導。
    1、集體交流你們的小黃葉都活過來了嗎?誰來說說看你是怎么救小黃葉的?
    2、欣賞故事結(jié)尾,思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
    最后,看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。(欣賞故事結(jié)尾)。
    活動延伸:
    師:原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆,讓小黃葉復活的。(可是,夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題,小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法,一起來做做實驗,看看哪個方法可以!
    幼兒語言教案篇十三
    1、理解繞口令"造廠房"的內(nèi)容,學習念這首繞口令。
    2、明白做工作要仔細、認真,不能馬虎的道理。
    3.感知繞口令的規(guī)律,體驗繞口令的樂趣。
    根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動過程:
    師:你們看,老師今天帶來了一些圖片,圖片上會有什么呢?你們想不想知道?請一位小朋友上來說一說,圖片上面會有什么?師:"小朋友在干什么?"
    師:你們自己會不會說啊!你們一起來說一說吧!
    師:這首繞口令真有意思,你最喜歡繞口令里的哪一句話呢?(個別)
    師:小朋友們說得真棒!那現(xiàn)在就請小朋友們跟著節(jié)奏再來說一說!
    幼兒語言教案篇十四
    活動目標:
    1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
    2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    活動準備:
    四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容:
    1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)。
    2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。
    3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
    二、感受兒歌并運用量詞。
    1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
    2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
    “貨物都賣完了,我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
    三、全體幼兒都參與活動。
    1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)。
    2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
    幼兒語言教案篇十五
    在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析:這首兒歌簡單、易懂、情景性強,非常適合小班幼兒表演,因此活動目標定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感,對原兒歌又進行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"。
    在新授兒歌的過程中,我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念,努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。
    1、理解兒歌內(nèi)容,享受說兒歌的樂趣。
    2、能使用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
    3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
    1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
    2、春天的背景圖及活動的教具。
    3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。
    4、小魔棍一根。
    一、幼兒欣賞圖片說:"春姑娘幫老師請來許多她的好朋友,請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)。
    二、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容并學說兒歌。
    1、"春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領(lǐng)可大了,只要先說一句魔語,再輕輕一點,就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。
    請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。
    2、"如果用魔棍點擊草兒呢?請注意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。
    3、"小青蛙著急了說:快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后,老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙,使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。
    4、"小鳥也要試一試,請你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后,教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。
    5、"有一位小客人說,必須先說魔語,才會出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。
    三、老師重新操作活動教具,請幼兒完整朗誦兒歌(魔語),鼓勵幼兒加上相應(yīng)的、不同的動作。
    四、請幼兒表演兒歌。
    1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說兒歌邊進行表演。
    2、以春姑娘請好孩子表演的方法,請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了",請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。
    3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。
    在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
    幼兒語言教案篇十六
    卡通圖“公園一角” 錄音帶
    1、教師提問:你們在公園里看到什么?
    2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞
    3、出示圖紙:讓幼兒觀察。
    4、教師在黑板出示兒歌,讓孩子欣賞兒歌。
    5、教師:兒歌里面說了什么?
    6、教師和幼兒一起念兒歌。
    7、引導幼兒想一想,說一說:公園里還有人在干什么?
    8、幼兒自己創(chuàng)編。
    請幼兒到公園參觀,回幼兒園再把看到的畫出來,然后,創(chuàng)編兒歌。
    公園里
    有人跳舞,有人打拳。
    爺爺散步,我搖呼啦圈。
    公園的大樹上,
    麻雀在聊天。
    幼兒語言教案篇十七
    1、知道自己有一個幸福美滿的家庭,萌發(fā)愛家、愛父母長輩的情感。
    2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。
    3、了解家庭成員取得的成績,充滿對家人的自豪感。
    用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書
    一、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機中,引起幼兒對活動的興趣。
    1、提示語:我是《夸夸我家人》的欄目主持人。
    今天我請來了中二班的小朋友,請他來介紹自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌聲歡迎!
    2、同齡班的幼兒夸自己的家人,幼兒凝神欣賞。
    3、提問:剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,夸自己的家人呢?
    4、根據(jù)幼兒的回答,教師適時梳理。
    二、幼兒介紹自己的家庭,介紹家人獲得的榮譽。
    1、自由介紹,并和同伴交流,教師巡回聽,提醒幼兒在介紹時說明:
    (2)今天帶來了誰的獎狀?獎狀是在什么活動中獲得的?
    看到自己的家人得到了榮譽和獎狀,心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?
    2、幼兒上臺介紹。
    三、教師與幼兒分享自己的家庭。
    四、教師小結(jié):
    我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績,
    我們應(yīng)該好好向他們學習,努力為自己的家庭爭光。
    活動建議與提示:
    1、如果幼兒比較拘謹?shù)脑?,可將第二和第三環(huán)節(jié)對換,教師先示范,幼兒在模仿,
    如果幼兒比較活躍,則可以請幼兒先講。
    2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來,在作品欄中展示,增進家庭的情感。
    3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。
    幼兒語言教案篇十八
    能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
    能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
    積極參與活動,體驗活動的樂趣。
    活動準備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
    一、模仿小樹葉飄落動作導入。
    師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
    (落下來了)
    小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
    鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
    出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
    師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
    提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)
    秋天撿樹葉,大家真開心。
    提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
    請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
    多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
    1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
    2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
    請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
    幼兒語言教案篇十九
    情感目標:培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
    準備“春天的顏色”教學課件ppt,在ppt上出示春天的花和樹等。準備一個花球。
    1、老師播放“春天”的教學課件,引導幼兒仔細觀看課件,說出看到的景物及特征。
    老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
    2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。
    老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)
    3、游戲老師引導幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。
    老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
    游戲活動進行一段時間后,老師引導幼兒結(jié)束活動(小朋友們今天的活動就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
    幼兒語言教案篇二十
    在開展主題活動[水果]時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜愛,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計了這次大班創(chuàng)新性講述活動,通過讓幼兒看看想想畫畫講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。
    1引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
    2能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
    3在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
    1實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
    2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀
    一引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
    師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
    這半個西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)
    那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺燈……)
    二對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
    師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)
    聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
    幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
    請個別幼兒講述
    幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
    幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
    幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
    幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
    ……
    請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
    三引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事
    老師出示背景圖,示范編故事:
    有一群小動物到草地上玩,發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
    小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧!
    幼兒分組創(chuàng)編故事
    每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
    請個別小組講述
    激勵小組間相互講述。
    自我評析:
    反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收獲:收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)新學習的樂趣。收獲二:教師要善于操縱課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗。收獲三:在幼兒的創(chuàng)新性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和激勵幼兒的創(chuàng)新,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
    幼兒語言教案篇二十一
    2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
    3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    選擇場地:花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
    一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
    1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
    2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
    (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
    (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
    二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
    (2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
    (3)、教師總結(jié)
    三、結(jié)束活動:戶外游戲
    幼兒語言教案篇二十二
    1、能對已有的經(jīng)驗想象加工創(chuàng)編出故事。
    3、激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
    1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
    2、了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識。
    1、觀看有關(guān)太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
    2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發(fā)明什么交通工具?
    3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
    4、將創(chuàng)編的故事表演出來。
    1、收集各種科幻故事,相互交流。
    2、繪畫:太空漫游。
    附故事。
    嫦娥奔月古時候,天上有十個太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來??伤齾s找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時候,有一個人叫吳剛,他找了一個師傅學習做神仙??墒撬麤]有聽師傅的話,用學來的本領(lǐng)害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
    幼兒語言教案篇二十三
    優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達為核心,展開整個教學內(nèi)容。
    1、仔細聽散文,理解內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。
    2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
    1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂。
    2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
    1、謎語導入。
    師:小朋友們,聽過雷聲、雨聲、風聲嗎?
    師:什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲,它們有啥不同的表現(xiàn)?
    2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景?!?BR>    3、提問:
    (1)太陽像個什么,掛在什么地方?
    (2)樹葉怎么了,小草怎么了,花兒怎樣了?
    (3)我們來看看小狗是怎么做的,小狗的舌頭有什么作用?
    師:對了,因為他們的舌頭都有自己的用處。
    (4)蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?
    4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
    5、教師總結(jié)結(jié)束。