演講稿撰寫后要進行反復(fù)修改和演練,以確保語言流暢、表達自如,并考慮聽眾反饋做必要的修改。運用故事、引用、數(shù)據(jù)等手段,增加演講的吸引力和可信度。以下是一些成功演講者的演講稿,他們用精彩的演講掌握了觀眾的心靈。
教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!在這個秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們共同迎來了第25個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,心情非常激動。在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂。
教師代表著一份責(zé)任,也代表著一個使命。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望;我不會用金錢的尺子,來丈量我的價值,因為我知道教師是不會讓知識的清泉,變成一潭死水;因為我知道孩子是祖國的未來和希望。
5年來,無論在哪里教書,我都和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上,在學(xué)海里同舟共濟。我曾為上一堂公開課而忐忑不安;曾為一次家訪而日思夜想;曾為學(xué)生的調(diào)皮而大動肝火;為家長的不理解而耿耿于懷。但是我也曾為學(xué)生奉上的一杯熱茶;送上的一束鮮花;塞上來的一張紙條而感動。我擁有了一批又一批的學(xué)生,和他們心靈交匯撞擊出的火花,讓我的世界充滿陽光。我為他們的進步而激動,為他們的成長而驕傲!
在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后,同樣也留給了我一些經(jīng)驗,現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一,一名好老師應(yīng)該具有一定的責(zé)任感。
有人說,教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負責(zé)任,傳遞火種,播種希望。
作為普通的教師,也許我們不能保證每個學(xué)生都成為大學(xué)生,成為祖國的棟梁之才,但我們要讓每個孩子都能夠?qū)W會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。
第二,讓學(xué)生喜歡你和你的課。
讓學(xué)生喜歡你,師愛是必不可缺的。高爾基說過:“只有愛孩子,才能教育孩子?!睅煇蹖W(xué)生來說是一種鞭策和激勵,有時比淵博的知識更重要。得到了學(xué)生的喜愛,還要進一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神,盡力用我們的辦法去吸引他們的注意力。
第三,關(guān)心后進生,永不放棄。
在上一學(xué)年里,我領(lǐng)的二年級(1)班語文,是全鎮(zhèn)排名倒數(shù)第一的班級,在這個班級中存在著好、中、差各類學(xué)生,影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標(biāo),也是全面提高民族素質(zhì)的需要。這些年來我個人總結(jié)出三點如何轉(zhuǎn)化后進生的辦法:
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵學(xué)生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感,使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進生”,建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學(xué)生,替后進學(xué)生著想,做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、在學(xué)科方面,對待優(yōu)差生要制定出不同的試卷。
月考的時候我設(shè)計了a、b、c3套試卷,試題難度遞減,答哪一類卷,由學(xué)生自選。為什么要分層次考試?因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一樣,有基礎(chǔ)沒打好的原因,有知識沒跟上的原因,分層的目的就是讓學(xué)生量力而行,逐漸進步。
為了讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,也設(shè)計各種獎勵:為“上次未參加上層級測試,本次敢于參加,并在成績上超過了上一層級最后5名”的學(xué)生設(shè)立了“勇氣獎”;為“敢于參加上一層級測試,并在成績上超過上層級最后10名”的學(xué)生設(shè)立了“飛躍獎”等等。
我對學(xué)生調(diào)查時發(fā)現(xiàn),60%以上的學(xué)生經(jīng)歷幾次考試挫折后,就會對學(xué)習(xí)失去興趣。這時苦口婆心地教育,往往適得其反,增加他們的逆反心理??季矸謱哟?,讓學(xué)生在選擇難易程度相當(dāng)?shù)脑嚲砗?,成績升高,這時孩子會重新找到自信,教師再適當(dāng)?shù)亟o予夸獎,會起到事半功倍的效果。
給我印象最深刻的是我們班曾令柯同學(xué),有一次他悄悄地告訴我:以前每次考試都是給別人墊底,每天按時上學(xué)、放學(xué)無非就是給父母一個交待。報c卷時,他想,反正怎么考都是倒數(shù)。后來沒想到,他竟在20人的c組里名列前茅,激動得他晚上睡不著覺!
這個班運用了分層次考試后,大部分后進生都有不同的進步,使這個班在上學(xué)期排名前列。
其實,每一個孩子都有成功的愿望,影響成功的最大因素就是自信心和努力的程度。大家都知道丑小鴨的故事,其實它是一只白天鵝,就因為它不認識自我,所以才把自己當(dāng)成了丑小鴨。我們從現(xiàn)在開始,為每一只本是白天鵝的丑小鴨創(chuàng)造成功的機會。
最后,我想用法國文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“花,是尊貴的,果實,是甜美的,讓我們都來做綠葉吧,因為綠葉,是平凡而謙遜的?!?BR> 祝大家教師節(jié)快樂!
謝謝!
教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家上午好!
燃燒自己,照亮別人是最偉大的人生;無私奉獻,育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的`題目是:《布朗娃,我心目中的“大亮山”》。
與其說大亮山是大地的恩賜,不如說大亮山是楊善洲的杰作。楊善洲老書記在自己構(gòu)建的60年精神家園里,把博愛、大愛完完全全灑在自己深愛著的土地上。是愛讓楊善洲選擇了大亮山,是愛讓楊善洲使5。6萬畝的荒山披上了綠袍,是愛使楊善洲與大亮山談了一次感天動地的戀情,啊,樸樸實實的楊善洲,郁郁蒼蒼的大亮山!
楊善洲讓大亮山綠了,楊善洲讓大亮山笑了!這是一種兌現(xiàn)承諾、堅守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬萬棵樹苗,為施甸的父老鄉(xiāng)親創(chuàng)造了一個綠色的家園,他是施甸人的優(yōu)秀代表,是施甸人民的驕傲,是我們的楷模。而對我來說,我的學(xué)生就是我心目中的“大亮山”,是我一生為之奮斗的目標(biāo),是我魂牽夢繞的精神家園。我要用師愛澆灌他們,使他們茁壯成長。作為一名光榮的人民教師,學(xué)習(xí)楊善洲,就要學(xué)習(xí)他無私奉獻的精神,做學(xué)生最喜歡的老師。
一年前,剛走出學(xué)校大門的我懷著滿腔熱情,帶著對教育事業(yè)的無限憧憬,踏上了布朗山鄉(xiāng),在那美麗的布朗山寨擔(dān)起了快樂的娃娃王。在布朗山寨這片熱土上,我和我的同事們每天都忙碌著,為布朗娃的健康成長灑下了辛勤的汗水,把做學(xué)生最喜歡的老師當(dāng)成自己一生追求的人生高標(biāo)。
做學(xué)生最喜歡的老師,就要為學(xué)生營造一個和諧友愛、樂教樂學(xué)的環(huán)境。用我們博大的胸懷和友善的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,使他們自尊、自強;做學(xué)生最喜歡的老師,就要保持一顆率真的童心,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察、用兒童的耳朵去傾聽;做學(xué)生最喜歡的老師,就要搭建學(xué)生展示的平臺,張弛個性。
木老元中心學(xué)校是一個溫暖的大家庭,是一個團結(jié)協(xié)作,甘于奉獻的好集體。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生年齡小,特別是學(xué)前班只不過是五、六歲的孩子,在家里是父母的掌上明珠,捧在手心里怕摔了,含在嘴里怕化了。老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活,既當(dāng)老師,又當(dāng)醫(yī)生、保姆??晌覀儧]叫一聲苦,沒喊一聲累,而是默默地工作著。有幾次,一年級的阿小宇把大便拉在褲子里,我的同事王菊梅老師不怕臟、不怕累,毫不猶豫地幫她洗干凈。我們班的李元周,剛?cè)雽W(xué)時不適應(yīng)學(xué)校生活,又是哭又是鬧的,直喊著要“爸爸、媽媽”,我顧不得吃飯時間,陪著他玩兒貓捉老鼠,用泥巴塑小牛,看《喜洋洋與灰太狼》。到了晚上,他不敢到學(xué)生宿舍睡,我就在自己的宿舍給他鋪了一張小床,為他講故事,陪著他睡,直到他適應(yīng)為止。也正因為這樣,他開始喜歡上我,以后每一天都要來找我玩兒,星期五他爸爸來接他回家他都不回去。還有一個最調(diào)皮搗蛋的阿自富同學(xué),由于剛動手術(shù)不久,一天放學(xué)集隊時突然暈倒,我的同事楊旭國和我急忙把他背到醫(yī)院治療,我急得手忙腳亂,一邊安慰他,一邊用顫抖的手給他喂飯,此時,他流下了感激的淚水,欠欠身子向我說了一聲:“謝謝”。我為學(xué)生強烈的變化吃驚,在那一聲顫抖的“謝謝”中,我為自己人生的選擇感到無悔。的確,那等于是一種付出后的褒獎,是一種高尚的職業(yè)認可。
“向楊善洲學(xué)習(xí),做學(xué)生最喜歡的老師!”是永恒的信仰,也是對理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,更是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸?!?BR> 楊善州老書記走了,他為官一生清貧去,留下身后青山綠,他的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)將激勵著我們永遠去追尋!
楊善洲林場與大亮山同在!楊善洲精神與大亮山永存!大亮山,是楊善洲的“大亮山”楊善洲,是施甸人民的“大亮山”!布朗娃,就是我心目中的“大亮山”!
教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
我是xx鎮(zhèn)的教師—高潔。我演講的題目是“甘做百變教師陪伴金色童年!”
20xx年暑假開學(xué),懷揣著做教師的夢想,我走進了xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。那是一個只有一個一年級,只有11名學(xué)生的小教學(xué)點,沒有操場,沒有任何現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,有的只是一盒粉筆,一塊發(fā)白的黑板,簡陋的三尺講臺和漏雨就掉泥巴的教室。望著空蕩的校園,看著孩子們純樸的眼神,我突然意識到——孩子們有的只是我這個剛登上講臺的小老師。我暗暗發(fā)誓:我一定要走進孩子的心田,用我自己的力量去彌補教育資源不足的缺憾。我告訴自己:做百變教師,陪伴孩子金色童年。
農(nóng)村小學(xué),一年級,11名純樸的孩子,他們除了質(zhì)樸,還有著特有的羞澀,膽怯??梢哉f,我的成長歷程與農(nóng)村的小孩子很少有交集。怎么能讓這一雙雙小手在課堂上高高的舉起呢?怎么能讓孩子見了我,見了陌生的師長也能張開嘴大聲的講話?怎能讓孩子們自信起來?這成了初登講臺的我急待解決的第一個課題。只有親其師,才能信其道,我開始嘗試著走進孩子們。我從家里拿來跳繩,皮筋,呼啦圈,下課了我來不及喝水休息叫上班上的孩子們一起做游戲。不小心跳錯了,我和學(xué)生們一樣接受懲罰。如果哪個孩子表現(xiàn)出色,我還會精心為孩子們準(zhǔn)備漂亮的鉛筆作為獎品,漸漸地孩子們的心和我更親近了,一次次地課下的開懷大笑換來了課堂上高高的舉手,靈動的表達,規(guī)范的書寫!
心里的距離拉近了,生活的難題也急待解決。學(xué)校里沒有井,沒有水,我和孩子們用水就只能到鄰近的老鄉(xiāng)家里用大水桶提,每天我都要趕著下課時間往返兩次去提水,胳膊酸了,換換,衣服鞋子濕了,換換,但我必須得保證孩子們有水喝。雖然,我還是父母眼中的孩子,但我是孩子們眼里的老師,我要像媽媽一樣疼愛他們。冬天,學(xué)校里沒有取暖設(shè)施,只能自己生火??粗⒆觽儍鼋┑男∈中∧?,我只能硬著頭皮開始學(xué)習(xí)生爐子,只要孩子們的身體暖了,苦點兒,累點兒,但我的心也暖了。
“要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!”著名教育家蘇霍姆林斯基的話時時提醒著我。記得有一次,孩子們拿了幾個紅色桑葚塞到我嘴里,問我:“甜不甜?”我高興地點點頭:“很好吃,在哪兒找的?”他們洋洋得意地說:“學(xué)校外面的桑樹上!”我立刻嚴(yán)肅起來:“不許隨便摘人家的東西!那是大叔大媽們辛辛苦苦種的!我們怎能隨便摘呢?”“恩,知道了,老師別生氣,我們錯了?!彼麄兌嫉拖铝祟^。我摸摸他們的小腦袋,溫和地說:“老師不生氣,我們要記得不能隨便拿別人的東西,回去準(zhǔn)備上課吧!”孩子們乖乖地上座了!雖然,我們的小教學(xué)點只有11個孩子,雖然,我會想姐姐一樣陪他們玩耍,像媽媽們一樣疼愛他們,但我也必須擔(dān)當(dāng)著教師的職責(zé),為孩子們的成長打好知識基礎(chǔ),奠定好生命的底色。
教育的路上,我是小字輩兒,未來的路還很長很長,在這里我愿意說句藏在心底的話:為了更多地孩子健康成長,我甘做百變教師,陪伴孩子們的金色童年!
謝謝大家!
20xx年5月。
教師演講稿篇四
我要當(dāng)一名好老師,這是發(fā)自內(nèi)心的言語。
剛踏上講臺的我,由于經(jīng)驗不足,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學(xué)生,一方面是老師。作為學(xué)生,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),熱忱接受青年教師的指導(dǎo);作為學(xué)生老師,我關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,做他們的良師益友。今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當(dāng)課講到一半的時候,做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時,班級秩序大亂,小朋友們一個個捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責(zé)怪他們,說實在的,當(dāng)時我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個學(xué)生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂老師我陪他去廁所,有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得某個知識,看到學(xué)生臉上滿足的笑容時;當(dāng)學(xué)生說‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時;當(dāng)家長說句感謝時,一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價值之所在吧!”
大家一定聽過這個故事,《中國教育報》曾經(jīng)報道過一個山村女教師激動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業(yè)后分配在遠離家鄉(xiāng)×××多公里的一個小山村任教,而且一教就是二十年。
二十年,在人生的道路上是多么漫長?。∪松苡袔讉€二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮善良的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,多次要把她調(diào)回城里,她都婉言謝絕了??扇f萬沒想到,就在那個風(fēng)雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻,在自己的生命和×××個孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室。當(dāng)她帶著孩子們來到安全的地方,才發(fā)現(xiàn)還有一個孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進教室。當(dāng)她把孩子推出教室時,無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫(yī)院。在醫(yī)院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起?!比藗冏裾账倪z愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學(xué)大樓,取名“鳳英樓”。
是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節(jié)。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。為了人民的教育事業(yè),王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。
一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
教師演講稿篇五
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,“老師說我是好寶寶,我說老師像媽媽”。
雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,孩子們“呼拉”
一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當(dāng)好你們的媽媽?!?BR> 當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的。
教學(xué)。
任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當(dāng)我站在南京,陳鶴琴的雕塑像前,慈祥的面容中透露出一種堅定,一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
很榮幸今天有機會站在這里演講,我演講的題目是《撐起一片明朗的天》。
還記得初為人師時,心中滿腔的激情與夢想在飛揚,那一刻,我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅信,只要有愛,我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚,我也會堅持和學(xué)生在日記中交流;哪怕心中在怒火沖天,我也會克制住自己,堅持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣,當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時流淚的卻是我自己。
面對學(xué)生的任性與不理解,面對教師工作的壓力與生活的單調(diào),我終于還是一天天背棄了初入教壇時的一腔愛心、滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會不時的來看望我,盡管他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任,盡管那一條條問候的短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流,可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個理由:現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!
失望、焦躁與沖動使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會風(fēng)云彌漫,甚至雷電交加。
然而有一件事卻讓我如夢初醒。那天早讀,面對著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室,我心中生出無名的怒火。盡管我不斷的提醒自己,克制,再克制,可臨早讀結(jié)束時,我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲,而此時有一個未完成背誦任務(wù)的男生正在給我背書,面對教室的寂然與我的怒氣,他的聲音越來越低,也背得磕磕絆絆,千不該萬不該的是我竟對發(fā)泄著我的不滿,狠狠的批評了他,并讓他背熟練了再來找我。不知是緊張,是憤怒,還是傷心,他臉色通紅,在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的,那一刻我后悔了,我想到如果講臺上站的是學(xué)生時期的我,此刻我該有多么難過;如果講臺上站的是我的兒子,此刻我該有多么揪心!
以后的幾個早讀,那個學(xué)生總有些恍惚,我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向他解釋后,說真的,我并不奢求他的原諒,然而他卻在紙條上給我寫到:“老師我沒怪你,我是怪自己不爭氣,從來沒有一個老師對我這么負責(zé)過,我一輩子都不會忘記你。”那一刻,我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠,他的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白,不是學(xué)生不再單純,是我自己不夠堅持。我也終于明白,只有火才能點燃火,只有心才能塑造心!對學(xué)生付出愛,學(xué)生會用百倍的愛來回報,對學(xué)生尊重,才能讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛最好的詮釋!
朋友們,請永遠記住兒時我們眼中的老師,也請記住作為家長我們心目中的老師,讓我們像尊重自己一樣尊重我們的學(xué)生,也讓我們像愛自己的孩子一樣去愛我們的學(xué)生,讓我們用愛驅(qū)散烏云,為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天!
我的演講結(jié)束,謝謝!
教師演講稿篇七
在記憶中,曾經(jīng)有位白發(fā)蒼蒼的老教師。他一直深愛著自己的職業(yè),充滿激情地講完每一堂課。每個星期都有那么四五天,下課回家的他總是在學(xué)生的簇擁下走進家門的。那些好學(xué)的、課后有疑問的,甚至是淘氣的學(xué)生都喜歡在放學(xué)后擠到田老師的家里。他們說笑著,討論著,學(xué)習(xí)著…………學(xué)習(xí)會散后,田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車把孩子們一個個送回家。等他自己回到家,老伴又是一臉心疼:“都快退休的年紀(jì)了,還那么拼命?!彼偸切π?,周而復(fù)始,在大山里的路上來回奔走著,一走就是四十年。
田老師去世的那天,下了很大的一場雪。醫(yī)院里,病房里外,走廊,樓梯站滿了人,有學(xué)生也有家長。在生命的終了來臨前,他拉著自己最喜愛的孫女說:“我這輩子值得?!庇难酃?,孫女看到了堅定執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng),因為從外公的身上她看懂了大山一樣最執(zhí)著的堅守,像大山一樣最堅實的脊梁。
我?guī)У陌嗉壉容^特殊,48名學(xué)生中,有26個孩子父母常年不在身邊,家里只有爺爺奶奶照顧,是全校留守兒童最多的班級。要將這個班帶好,可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個。剛接這個班時,xxxx不太愛說話,總是一副心事重重的樣子。在一次家訪時我才知道,她是單親家庭,家里有爺爺、爸爸和她。為了養(yǎng)家糊口,爸爸出門打工去了,家里只剩下她和爺爺。因為家庭條件不好,在班上她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ?,所以?jīng)常一個人獨來獨往。家訪回來后,我及時反映了xxx的家庭情況,為她申請減免了書費,并自己掏錢為她買了幾套新衣服。我在班上開展“手拉手”活動,讓同學(xué)們和她一起學(xué)習(xí),一起游戲,漸漸的xxx終于變得開朗起來。現(xiàn)在,xxx已經(jīng)考上了臨滄市一中,還經(jīng)?;貋砜次?!
從那以后,我開始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個孩子準(zhǔn)備了一個信封。每到星期五,我把信封發(fā)到孩子們的手中,孩子們就把這個星期想要和我說的悄悄話寫在信里。收到孩子們的小紙條后,我都會一一的回復(fù),我希望在他們的眼里,我更像一個朋友一樣值得信賴。但是我明白,除了和孩子們做朋友外,我還得在教學(xué)上給孩子們安全感。因為擔(dān)任英語的教學(xué),我必須讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣,除了上好自己的課外,就主動去聽其他老師上課,向老教師請教。我還訂閱了許多報刊,接收最新的教研、教改信息,與孩子們用英語進行簡單的對話,讓他們從喜歡我到喜歡這門課。我還記得那個總是低著頭,沉默寡言的七年級新生,在我無數(shù)次的鼓勵和安慰之下,終于向我打開心門。也記得那位初學(xué)英語時發(fā)音總是鬧笑話的男生,每次讓他讀單詞總是惹得同學(xué)們捧腹大笑。也因為如此,他一下子失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。為此,在他發(fā)音方面我下足了功夫,教他發(fā)音的口形,幫助他掌握發(fā)音的技巧,當(dāng)他老是出錯時,我總是摸摸他的小腦袋鼓勵他不要放棄。除了課后幫他練習(xí)外,我還給他贈送了訓(xùn)練發(fā)音的磁帶,慢慢地,他自信了,也喜歡上了英語這門學(xué)科。有一天他用很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音告訴我:“thankyou!misswang”。我滿心歡喜。
看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變,我會擁有一份特有的滿足。再過兩個月,我的學(xué)生就畢業(yè)了,最使我欣慰的是占全班54%的留守兒童也和其他同學(xué)一樣,順利地完成了學(xué)業(yè)。雖然做人民教師,投入了我們太多的時間和精力,但我仍然感恩這份職業(yè),是它的熏陶和力量,讓一個個普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會后悔,因為時間將會證明那是我們成長的基石。值得驕傲的是,我和我身邊的這群人并沒有覺得苦和累,一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊伍中來,為渴求真知的孩子帶來真理,為貧窮落后的村莊送去希望,溫暖著每個山里娃的心,我們會把夢想植根在山里的學(xué)校,守護一代又一代的山里娃,為他們插上勇敢的翅膀,飛向更廣闊的世界!
教師演講稿篇八
老師和學(xué)生:
大家早上好!
首先,我謹(jǐn)代表全體師生,歡迎十年級新生!歡迎你加入我們!以后我們一起生活,一起學(xué)習(xí),一起活動,一起進步!
今天我演講的題目是:感恩老師,尊重自己。
站在鮮艷的國旗下,我們迎來了第一個教師節(jié)。在這個快樂、溫暖、激動人心的日子里,我們伸出最純潔、最溫暖的心,向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節(jié)日快樂!
從幼兒園開始,在老師的指導(dǎo)下,我們讀書寫字,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)技能,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會自立,學(xué)會真善美,摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實。是老師規(guī)范我們的`行為,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
老師可能是我們生命中除了親人,彼此相處時間最長的人,但大多數(shù)時候,他們留下的,只是一堆熱切的眼神,一個鼓勵的微笑,一句課堂上的善意話語,或者一個在臺燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺得自己更普通的老師,是普通的老師造就了我們的未來。
謝謝老師,讓我們變得自信,能夠超越自己。
謝謝老師,讓我們知道,我們可以從失敗中學(xué)習(xí),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
謝謝老師,您帶領(lǐng)我們走過的每一個問題,每一個發(fā)現(xiàn),我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對您深深的敬意。
當(dāng)然,我們的祝福不能只停留在語言上,要落實到行動中。同學(xué)們,本周五便是一年一度的教師節(jié)了,在這里,我倡議同學(xué)們用實際行動慶祝教師節(jié),學(xué)會感恩,感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是感恩。當(dāng)然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們,讓我們團結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
教師演講稿篇九
我叫xxxx,是xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語文教師。9月,因工作需要,我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教,并擔(dān)任班主任。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,我立足小學(xué)教學(xué)實際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目標(biāo),加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法,取得了較好的教學(xué)成績,實現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。
7月,我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校,分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文,一直到209月,在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程,使我深深體會到了教書育人的快樂,收獲了豐碩的果實,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,取得了一些教學(xué)成績。去年9月份,因工作需要,我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教,我認為到一種全新的環(huán)境去任教,既是一種機遇,也是一場挑戰(zhàn),畢竟,我是教師,教的是學(xué)生,中學(xué)和小學(xué)不會有太大的差別。于是我主動請纓,來到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級語文課,并擔(dān)任班主任。然而,醉酒方知酒味濃,正式上課才幾天功夫,我先前良好的自我感覺一掃而空,面對一大群麻雀似的孩子們,我對自己當(dāng)初的選擇猶豫了。
進入小學(xué)后,我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗進行備課、授課,利用一個星期的時間就講完了5篇課文,自認為講得已經(jīng)很透徹、很到位,但事與愿違。進行課文回顧時,學(xué)生對課文內(nèi)容的重點把握不準(zhǔn)確,甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會。例如,在講授《狐假虎威》這則寓言時,我認為這則寓言故事通俗易懂,不需要過多的講解,學(xué)生們就會掌握要點,理解寓意,因此,我只用了半節(jié)課的時間就講完了。但在我要求學(xué)生走進課文,談?wù)勛约旱母惺艿臅r候,學(xué)生一片茫然,效果很不理想。
通過這次授課,我認識到,小學(xué)生不同于中學(xué)生,他們不僅在年齡上存在差異,思想、行為和行動等方面都明顯不同,不能將他們同等對待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大,我感到了自己教學(xué)的明顯不足,信心受挫。關(guān)鍵時刻,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手,學(xué)校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授,積極幫助我改進教學(xué)方法,特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教,用自己的經(jīng)驗來幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí),共同探討,彌補不足,努力改變教學(xué)方法,試著從一個小學(xué)生的角度去理解課文,與學(xué)生進行交流,采取多種方式讓學(xué)生融入課文,掌握要點。例如,在《鷸蚌相爭》這則寓言中,我讓學(xué)生分角色朗讀課文,并請部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進行表演,讓他們在表演中理解課文,掌握寓意,課上的有聲有色,調(diào)動了學(xué)生的積極性,取得了良好的效果。從那以后,我教課越來越順手,也逐漸樹立起了信心,勇敢地挑起了這副重擔(dān)。
雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了,但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次,在班級管理上也遇到了難題。
剛接班時,我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對待學(xué)生,不去刻意的約束他們,卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如,在我剛上課那段時間,學(xué)生非常淘氣,自律性差,我自阿課堂上講,課下有的交頭接耳,有的搞小動作,甚至還有的趁老師不注意,做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑,鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來,大部分時間需要維持秩序,根本無法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評的方法去教育孩子,甚至請個別淘氣孩子家長來座談,一開始還算穩(wěn)定,效果較好,但時間不長,又出現(xiàn)這種情況,甚至有個別孩子比原來更加調(diào)皮。當(dāng)時,看到別的班級都管理的很好,學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動等各方面都很自覺,對比自己的班級,學(xué)生淘氣、不聽話,我真是感到束手無策。
但倔強的我不認輸。為管理好班級,我積極向同事取經(jīng),并結(jié)合自己學(xué)生的特點制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己。每個學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時,重點選出幾個代表來擔(dān)任班級干部,讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級文體委員,讓不愛勞動的學(xué)生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,監(jiān)管班級衛(wèi)生,對學(xué)習(xí)認真、自律性好的學(xué)生,讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)……通過一段時間的實踐,活潑好動的孟建同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律,帶頭維護課堂秩序,不愛勞動的學(xué)生也能積極勞動起來,甚至爭著干,學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺性越來越高。我還讓家長參與到學(xué)生管理之中,定期與家長座談,相互交流,共同促進學(xué)生的成長。班級工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活,并越來越喜歡可愛的小學(xué)生,充滿了干勁。
學(xué)高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想,想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時,我也注重自身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué),我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校組織開展的“觀摩課”活動,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以其人之長補己之短,在共同學(xué)習(xí)中提高。堅持寫教學(xué)反思,每節(jié)課都總結(jié)是非得失,提煉教學(xué)心得,修改充實教案。我認真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式,并為全鎮(zhèn)中高年級教師提供了一堂研討課,得到了鍛煉。今年,在領(lǐng)導(dǎo)的積極推薦下又參加了春季全國新課改遠程教育培訓(xùn),通過四個多月的學(xué)習(xí),自身素質(zhì)得到了進一步提升。
總之,到小學(xué)任教一年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進,自身素質(zhì)得到了很大提高,取得了一些成績。下一步,我將立足崗位實際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
教師演講稿篇十
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
能夠在這樣一個特殊節(jié)日里和大家分享我的感受,我倍感榮幸。今天是教師節(jié),一個專屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節(jié)日。請不要吝嗇你們的雙手,讓我們用最熱烈的掌聲來表示對所有教師的敬意和祝福吧!
“好好學(xué)習(xí)”這四個字的語重心長。有人說,做教師很累,做教師會常常受氣,更有人說,做教師一生平淡,這我不敢做出定論。但是,我敢肯定的是,每一位教師,每一位做教育的工作者,都是真心希望我們每一位同學(xué)能夠真正成為社會的棟梁,成為國家的人才。沒有新生代的你們,我們的祖國就沒有未來,甚至,整個世界也沒有未來。
回到那句“好好學(xué)習(xí)”,那意義就可想而知了。好好學(xué)習(xí),到底要學(xué)什么?那就是學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)技能,學(xué)獨立生存。當(dāng)你擁有這一切的時候,你就是棟梁,你就是人才。剛才說到做老師累,做老師受氣,我想說,如果我們每一位學(xué)生都能拿出自己學(xué)習(xí)的勁頭來,拿出自己克服學(xué)習(xí)困難的勇氣來,拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來,那將會是給我們每位老師最感動的禮物,也是這個社會最想看到的勃然向上的新力量。
而剛才我所說的那些青春力量,在你們身上,我也看到了。當(dāng)我看到那些努力學(xué)習(xí)的你們,看到在籃球場上揮灑汗水的你們,看到為著友誼而擁抱的你們,看到為成功而流出眼淚的你們,我又一次真正理解青春這個詞。和你們在一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起哭一起笑,讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時候哭起來是最痛的,但是笑起來的時候也是最開懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛的同學(xué)身上,和你們一起度過這段青蔥歲月,一起為著心里最初的夢想而奮力追逐。
不過,時間從來都是不會停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車,同學(xué)們,你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來,放飛到那個當(dāng)你發(fā)須花白的時候。如果再往回頭看,你希望在你風(fēng)華正茂之時都做些什么?是成天無所事事,還是勤勤懇懇的學(xué)習(xí)?一個在左手,一個在右手,你想丟棄哪個,想緊握哪個,權(quán)利,完全在你手心里頭。
最后,再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師,祝愿你們在新的學(xué)年里,工作順利,心想事成。也祝愿我們的同學(xué),希望你們能夠在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)。為著你們的目標(biāo)努力的吧,成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿著活力,充滿著濃濃的師生情,充滿著我們?nèi)w,師生的歡聲笑語。謝謝大家!
教師演講稿篇十一
親愛的老師們、同學(xué)們:
早上好!
春回大地,萬象更新,經(jīng)過一個快樂、充實的寒假,我們又回到了美麗的校園,借此機會,我謹(jǐn)代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿:祝愿同學(xué)們新的學(xué)期,生活快樂、學(xué)習(xí)進步、健康成長;祝愿老師們新的一年里,身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福;祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮!
一年之計在于春,好的開端是成功的一半,新學(xué)期伊始,借此機會,我代表學(xué)校,向全體教職員工和全體同學(xué)寄語。
教職工,我們是同舟共濟的戰(zhàn)友,是干事創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個指數(shù):一是健康指數(shù)(身心和諧,家庭和睦,工作和順);二是幸福指數(shù)(精神自由,個性自然,生活自在);三是魅力指數(shù)(終身學(xué)習(xí),團隊合作,創(chuàng)新進?。?。希望老師都能成為這樣的“三高”教師,希望老師都能成為有理想,有教育情懷,對工作充滿激情和理性的老師;成為自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新和卓越的老師;成為善于合作,在善待他人和欣賞他人的過程中發(fā)展自己的老師;成為充滿愛心,受學(xué)生尊重的老師;成為愛學(xué)習(xí)愛思考,能夠?qū)W以致用、用有所成的老師;成為擁有陽光心態(tài),能夠享受到教育快樂的老師,為我們學(xué)生的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展付出自己的努力,做出自己的貢獻。
學(xué)校的各位同學(xué),假期里無論你是暢游祖國的大好河山,還是遍嘗各地的舌尖美味,無論你是陶醉于中國詩詞大會,還是埋頭于故紙書堆,我相信每個同學(xué)回頭盤點這個寒假的時候都會有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍,寒假還是結(jié)束了,我衷心地希望你們在經(jīng)歷一個寒假的休整、重回熟悉的校園后,能夠盡快調(diào)整好心理狀態(tài),精神飽滿、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實的學(xué)習(xí)生活中來。希望你們牢牢記住三句話:第一句話,勤奮比聰明更重要,習(xí)慣比方法更有效。第二句話,知識固然重要,但比知識更加重要的是理想和信念,理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續(xù)前行的動力之源;第三句話,生命只有一次,安全重于泰山,安全出了問題,其他一切都歸零!那么如何才能保障安全,那就是懂規(guī)則,守紀(jì)律!
國有國法,家有家規(guī),任何事情都要講規(guī)則,我們有沒有經(jīng)常為了貪圖小利或為了一是方便,抱著僥幸心理,違反相關(guān)的制度和規(guī)則?如有人為圖方便翻越欄桿被車撞了,因闖紅燈發(fā)生車禍,因插隊發(fā)生口角大打出手,私自下河游泳造成溺水事故,等等這些事屢見不鮮。我們也反思一下,是不是也有很多違反規(guī)則,挑戰(zhàn)學(xué)校的事情,比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請假私自離校,有的到處亂寫亂畫甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾,等等,其實很多時候你在做這些事情的時候并不是不知道這是不對的,只是漠視了違規(guī)背后的成本,選擇了冒險,而一旦發(fā)生事故,代價就是高昂的,甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們,汲取教訓(xùn),違規(guī)成本高,做事需謹(jǐn)慎,任何時候都不要抱有僥幸心理,要強化規(guī)則意識,勿以惡小而為之,這樣才能在保障安全的前提下,培養(yǎng)良好習(xí)慣,先學(xué)會做人,然后學(xué)會學(xué)習(xí)!
同學(xué)們,xx是你們成長的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”,高在精神,富在學(xué)識,帥在作為;希望每一名xx的女生都爭取成為“白富美”,白在品質(zhì),富在內(nèi)涵,美在心靈。若干年后,當(dāng)你回首xx的學(xué)習(xí)生活的時候,你們感到收獲的不只是知識,還應(yīng)該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、以及待人接物的能力,而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們,同學(xué)們,亮劍出鞘,勇者無畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗,我們又將負重前行,讓我們以事業(yè)統(tǒng)一思想,以發(fā)展凝聚人心,以質(zhì)量贏得信譽,以特色開創(chuàng)未來,以優(yōu)異的成績向上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界交上一份滿意的答卷!日出江花紅似火,春來江水綠如藍,我們堅信,憑著我們的赤誠之心,憑著我們的不懈努力,大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會更加美好,xx的明天就一定會更加輝煌!
教師演講稿篇十二
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
我國旗下的講話的主題是《全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍》。
時光如梭,不知不覺,緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言,這次你進入高中以后第一次正規(guī)考試,對高一年級而言,期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來的選科提供重要的參考;對高二年級而言,這是你們進入冠軍樓的第一次重大考試,也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此,我們的態(tài)度是“全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時間,如何更為有效的做好本次期末迎考工作,我給同學(xué)們提幾點建議:
第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是:目標(biāo)有多遠,我們就能走多遠。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰,也不是為了證明什么,而是要對得起我們的付出,無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念!我想,我們的目標(biāo)就是一個:盡我所能,做最好的自己!
第二:態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會聽到這句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!睕]有壓力就沒有動力,沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才是甜的;三是進取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進則退,一下子成為天才不可能,但每天進步一點點總有可能;四是務(wù)實的態(tài)度,求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶,為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實每一步!”
第三:方法決定結(jié)果??茖W(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤。教材中基礎(chǔ)的知識最具有生命力,只有夯實基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯,我們要抓住錯誤、理清錯誤,確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂,切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!
同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰(zhàn)場,也是一個你展示才華的舞臺。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試,做自己的冠軍!
教師演講稿篇十三
恰巧幾天前,我們在辦公室聊天,當(dāng)我聊到有些公務(wù)員因抱怨工資低而出現(xiàn)罷工,我們作為教師,與他們相比,我們工資更低,工作更繁重,為什么我們沒有出現(xiàn)罷工呢?其他同事隨口說道,我們xxx了,孩子們怎么辦?這時我就沉默了,我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦?從來沒有為自己著想。為什么?因為我們是老師,因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來,那就是師愛,對崗位的熱愛,對學(xué)生的疼愛。有人說過,疼愛自己孩子的那是人,熱愛別人孩子的那是神。很抱歉,我是單身,不能體會為人父的喜悅,但是我是一名教師啊,我想成為那個神。
以前有人這樣講,現(xiàn)在也會這么說,將老師比作是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。而現(xiàn)在,我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆,它會汲取最好的墨汁,然后書寫出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教師很簡單,做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己,答案很明顯,我們大多數(shù)在教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,卻忽略了自己的能力。古人說活到老學(xué)到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中成長,充實著自己,雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學(xué)校時才160斤,現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)橹R的沉淀傳授給學(xué)生。
師德不單單是嘴上講的那么簡單,我們更應(yīng)該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候,我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如,我在上課的時候,有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課,我立即停止教學(xué),將他叫到隊伍前面去,當(dāng)著所有同學(xué)的面批評了他,并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了,但是這位學(xué)生回到隊伍中后,在進行接下來的活動時變得畏手畏腳,不敢去做動作了。課后我在反思,我上課的時候這樣做對嗎?很顯然,我的想法是對的,但是做法是不合理的,我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書寫美麗的文章,也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的心靈,在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。
我想每個教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養(yǎng)祖國的下一代時刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然,在以后的工作中,我們也要時時牢記,萬萬不可將墨汁亂灑出來,弄臟了衣服,也玷污了學(xué)生的心靈。
我的演講完畢,謝謝!
教師演講稿篇十四
大家好!
我是xxx。我記得我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步,我已經(jīng)走的很慢了,可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步,于是我問上帝,為什么要讓我陪蝸牛散步呢,上帝卻沒有回答我。
因為沒有得到答案,我繼續(xù)牽著蝸牛走,這次我的腳步更慢了,放慢腳步后我忽然發(fā)現(xiàn)原來身邊的風(fēng)景是這么的美,到處鳥語花香,突然我明白了其中的道理。在我們的教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象,作為教師的我們?nèi)绻芊催^來配合蝸牛的腳步,這不就是一種寬容與愛嘛。
在課堂教學(xué)中我們要愛每一位學(xué)生,不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)暫時有苦難的學(xué)生,不應(yīng)該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生教師要付出更多的耐心,給予指導(dǎo)與幫助。不應(yīng)該出現(xiàn)諷刺、挖苦的現(xiàn)象,更不能出現(xiàn)體罰與變相體罰,這是對學(xué)生的不尊重,會給學(xué)生的心里造成不可彌補的陰影。
由于學(xué)生受身體條件、身體素質(zhì)、興趣愛好的影響,對知識與技能的理解不可能相同,這就需要教師在教學(xué)方法和評價方法上不能采用一刀切。比如有的學(xué)生先天素質(zhì)就好,各項運動不用多刻苦的去練習(xí)考試就能取得良好的成績。反之有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和體形的'原因,比他人多付出好多倍,在考試中也不見得能及格,這就要教師給予更多的關(guān)愛。
比如肥胖的同學(xué)在耐久跑的教學(xué)中怎么努力也達不到及格標(biāo)準(zhǔn),我就給他們適當(dāng)把及格成績適當(dāng)降低,只要進步幅度達到一定標(biāo)準(zhǔn)就視為及格,讓他們能感受到只要努力就能獲得成功,能體會到成功的快樂。所以我們在教學(xué)中還要注重區(qū)別對待,不僅讓多數(shù)學(xué)生吃好,還得讓能力強的學(xué)生吃飽。
總的來說,只要作為教師的我們付出耐心與愛心,學(xué)生就會在愛的滋養(yǎng)下健康快樂的成長!
謝謝大家!
教師演講稿篇十五
時光荏苒,彈指間參加工作已經(jīng)近兩年了,由最初的懵懂生澀到如今的游刃有余,由最初的好奇到如今的熱愛,一點點的積累,一步步的成長,很幸運地,我認識了你——《做最好的老師》這本書,這是著名教育者李鎮(zhèn)西根據(jù)自己親身經(jīng)歷些的一本著作,每每回味起來總有些感悟,那些觸動靈魂深處的言語,讓作為一名人民教師的我深思。
正所謂“上善若水,厚德載物”,只有厚德才可以載物,我們教給孩子的不僅僅是知識,更要教會他們做人做事的道理,所以,德育教育應(yīng)該放在教育的第一位。一個人,只有有了良好的思想品德,才可以使心靈得到凈化,在這種境界里才更有利于提高自己的文化素養(yǎng),做到內(nèi)外兼修,在努力提高自己的同時,也可以影響自己周圍的環(huán)境,從而更有利于提高全民的精神文化素質(zhì)和修養(yǎng)。
孩子是祖國的未來,是民族的希望,更是未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和人民賦予我們?nèi)嗣窠處煹氖姑枪鈽s而偉大的,我們一定要用我們的愛心、真心、誠信來澆灌這些祖國的花朵,要有信心讓他們成為祖國的棟梁之才。
心有多大,舞臺就有多大。雖說是小小的三尺講臺,但那卻是我們展示人生的大舞臺。在那里我會盡情展示我的風(fēng)采,努力書寫我的人生,傾盡我的所學(xué)給我的學(xué)生們,讓他們在最短的時間內(nèi)接受并掌握最多的知識。因材施教是最有效的提高成績的辦法。細心分析,量化個人,深入到每個學(xué)生中去,做朋友式的老師,成為學(xué)生的良師更是益友,讓學(xué)生們輕松愉悅地完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起初參加工作時,由于地區(qū)差別等各種原因,在與同學(xué)們合作時,總是不太良好,導(dǎo)致狀態(tài)欠佳,也曾一度有過傷心,也曾經(jīng)灰心過,但是,我很快就調(diào)整了自己的心態(tài),主動與前輩們溝通,多從自己身上找原因,找問題,在最短的時間內(nèi)去適應(yīng)新的環(huán)境,更好的去適應(yīng)我的學(xué)生們,也讓學(xué)生們能更快的適應(yīng)我,一邊溝通,一邊學(xué)習(xí),以達到共同進步的目的。
我也曾奢望過“竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生”的不羈生活,但是,我所選擇的職業(yè)讓我跳動的心慢慢地變的平靜了,人們都說:“教師——太陽底下最光輝的職業(yè)”,因此,我要努力,我要改變,我要進步,這樣我才會不斷的成長,才會在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出不平凡的人生價值。
生活需要常常更新,我不能一味的生活在個人的世界里,也不是能讓我所有的學(xué)生都適應(yīng)我的步伐,但是我會努力,爭取能讓他們也能盡快的適應(yīng)現(xiàn)階段的生活。我能做的就是在工作中不斷的學(xué)習(xí)、改進,逐步完善自己,盡快的融入我的學(xué)生的生活中去,共同進步,共同成長。
愛在左,情在右,在生命路的兩旁隨時播種,隨時開花將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘不覺得痛苦,有淚可揮,不覺得凄涼。愛你所愛并不見得對其他人無情,不可能喪失對其他美麗事物的關(guān)注,因為你有情,所以愛可以喚起你對人生熱情的關(guān)注,“愛”才有了風(fēng)花雪月,才有了柔情似水。我要用我知識的力量來教育好我的學(xué)生,做好他們的人生向?qū)?,時時提醒他們,讓他們在正確的人生道路上飛奔,讓他們更加正確的認識自我,認清是非,讓他們在我的陪伴和關(guān)懷下,譜寫青春歲月里無悔的炫麗篇章。
我不是最美麗,但我可以最可愛;我不是最聰明,但我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最有情趣;我不是最健壯,但我可以最樂觀。
假如,你有一副動人的歌喉,但只會重復(fù)別人唱過的歌曲,我決不會把你贊許;假如,你有一副銳利的眼睛,但只會看到別人做事的是非,我決不會把你贊美;假如,你有一雙健壯的腳板,但只會步踏別人走過的路,我決不會把你羨慕。
金無足赤,人無完人。當(dāng)我信心滿滿地站在講臺上,傲視一切時,我才發(fā)現(xiàn),我內(nèi)心深處的空虛,才恍然大悟。原來我的一切是那么的渺小,那么微不足道。事業(yè)也如同人生,只有走過了一段才能看清自己。如果沒有我那些可愛的學(xué)生,沒有任我學(xué)習(xí)的知識海洋,沒有給我展示才華的講臺,我的生活就失去了意義,所以我必須時刻提醒我自己,我要學(xué)習(xí),更加努力的學(xué)習(xí),這樣我才會不斷進步,才會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間好比一部列車,它能承載我們駛向成功的未來;時間好比一位老人,它能幫助我們學(xué)到人生的真諦。高中時代正是處于人生的沖刺和選擇階段,正是人生的黃金時期,也是思想波動的最危險時期。這個階段的孩子們正處于懵懂時期,走在是與非的邊緣,他們的思想如同天氣,可以預(yù)料,但往往又出乎意料,做好他們的向?qū)俏夜ぷ鞯氖滓氊?zé),讓他們不但擁有美麗的青春故事,更要擁有美麗的青春結(jié)局。
靜心回味,看著孩子一點點長大,一點點進步,幸福之感油然而生,這大概就是別人所說的:有一種幸福叫守候吧。孩子們,加油吧,你們在青春之路上努力前行,我在你們身旁幸福守候,這是一個煙火人間的群體,更是一種順其自然的心境。
因為喜歡,所以選擇,作為一名教師,我驕傲,因為我熱愛我的工作,更熱愛我的學(xué)生。
什么樣的年齡最理想?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡千枝秀,月亮說,我透明的心靈最坦蕩,海鷗說,一生與風(fēng)浪搏擊最壯麗。人生不在成就了多大的事業(yè)而重在做好了什么,說以,見到茂密的森林,你只要無愧地做其中挺拔的一棵;見到奔騰的長江,你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴;見到無際的藍天,你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨,雖是一滴,卻能滋潤禾苗,雖是一朵,卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。
會當(dāng)擊水三千里,自信人生二百年。我堅信,我一定會立足本崗,做好本職,讓教師在陽光下閃光。
我,一名普通的教師,我無悔我的選擇,更無悔我的人生。
教師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:
大家好!今天我演講的題目是《堅守踏實快樂耕耘》。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來,全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有淚水,但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。
那是我教三年級的時候,班里轉(zhuǎn)來一名男生。他很是與眾不同,課前準(zhǔn)備總是雜亂無章,課堂上更是隨隨便便,沒有良好的習(xí)慣。為此我嚴(yán)厲地批評了他幾次,可他卻不屑一顧,仍我行我素,甚至有一次竟然公然頂撞我。那天,我剛布置好了課堂作業(yè),同學(xué)們開始認認真真地寫,而他卻沒聽見似的在玩,我提醒他:“抓緊時間寫作業(yè)!”他卻沖著我瞪起了眼睛,回了一句:“我這扁桃體發(fā)炎了,都是你逼的?!鳖D時,“唰”地一聲,同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我,我不由得怒火中燒,該怎樣收這個場,看著他倔強的眼神、不肯低下的頭,我意識到:硬碰硬后果更是不堪設(shè)想,我要用教育智慧戰(zhàn)勝他,于是我克制自己冷靜下來,我強壓怒火,對他說:“好,你先寫作業(yè),下課我們好好聊一聊。”
后來,我又找到孩子的家長,了解到這個孩子從小就百依百順,沒受到批評,這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴(yán)厲,讓他產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結(jié)所在,我決定對癥下藥。課上,我當(dāng)眾表揚他的進步;課下,我批評他的不足。漸漸地,我欣喜地發(fā)現(xiàn)他變了,見到老師他能主動問好,課堂發(fā)言積極踴躍,顯然他已經(jīng)懂得了老師的批評也是愛,只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學(xué)生,不僅面對的是一名學(xué)生,還有他的家庭,他的成長環(huán)境。教育呼喚智慧,因為這是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧,因為只有教育充滿智慧,才可能培養(yǎng)出有智慧的人。
所以,“關(guān)愛全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學(xué)生,鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”我們要不斷反思自己的教育教學(xué),如果說愛生的老師是好老師,那么既熱愛學(xué)生,又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的教師??涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師:一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師,他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里,把知識一道帶進去。
時光飛逝,歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)在三尺講臺耕耘了八年,我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著,雖然很辛苦,但我始終牢記:我是一名青年教師,就應(yīng)該“甘為人梯,樂于奉獻”;我是一名預(yù)備黨員,就要“堅守踏實,快樂耕耘!”
“恩師掬取天池水,灑向人間育新苗”各位同仁,無論前方的路如何,我相信只要我們心中有愛,讓我們在平凡的崗位上創(chuàng)先爭優(yōu),從我做起,從身邊的一點一滴做起,為海拉爾區(qū)的教育事業(yè)貢獻我的自己的微薄之力,為鮮紅的黨旗增光添彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿篇十七
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!非常榮幸今天能夠在國旗下講話,我講話的題目是《感恩學(xué)生,相互成就》。
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年,我的班主任x老師在離別之際對我們深情地說:謝謝同學(xué)們!當(dāng)時我以為這只是一句平常的客套話,因為若真要說感謝的話,我覺得也應(yīng)該是我們向x老師說謝謝才對呀!直到多年以后自己也成為了一名老師,我才深深的體會到,當(dāng)時x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。
20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來到xx,來到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺上時,面對40多雙好奇、充滿求知的眼睛,我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚,當(dāng)時旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵的掌聲,讓我順利完成了那次試講,最終幸運地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們,讓我走上了教師這個光榮的崗位。
一晃xx年過去了,我沒有驚天動地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽教室里朗朗的讀書聲,喜歡看操場上拼搏的身影,因為這是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對學(xué)校來說,學(xué)生是根,是教學(xué)的主體,老師的幸福就是站在講臺上,為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑,見證同學(xué)們的健康成長。
在和同學(xué)們共處的日子里,我們是師生,也是朋友,更是求知的戰(zhàn)友。與其說,是老師成就了學(xué)生,不如說,學(xué)生也成就了老師。作為新老師,我要盡快提高教學(xué)水平,強化專業(yè)知識,所以我主動報名參加了酒店專業(yè)的省培、國培;作為青年教師,我要緊跟時代需要,強化教學(xué)能力,所以我去參加了教師說課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專業(yè)教師,我希望能帶著學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎臺上,所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導(dǎo)老師有努力就會有收獲,我有幸獲得了參加比賽的獎項以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽的獎項,就在去年,我還很幸運地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽所有的這些都離不開學(xué)校的支持,更是離不開學(xué)生對我的鼓勵和認可。
學(xué)生們的成就,就是老師的價值所在;學(xué)生們的感激,就是對老師最好的饋贈。從教13載,有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會花費我很多的心思,但是,你們教會了我如何去愛別人,我也收獲了你們對我的珍貴的愛和尊敬。最初你們叫我xx老師,現(xiàn)在你們叫我x姐,將來你們可能會叫我x媽。亦師亦友亦親人,感恩同學(xué)們,我們師生彼此成就,共同成長。
生活從來不虧待每一個努力向上的人。前路漫漫,未來可期,我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長、彼此成就的路上,遇見更好的自己,成為更優(yōu)秀的我們!
教師演講稿篇十八
各位老師,各位同學(xué)們:
大家下午好,今天我演講的題目是信仰的力量之《初心不改,愛始終如一》
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活,一種信仰——一種用愛心與責(zé)任筑就的不凡之路。
我第一次知道特教,是在高中時期,當(dāng)時我們學(xué)校對面就有一所特殊教育學(xué)校,白銀市聾啞學(xué)校,那個時候我經(jīng)常會看到有那么一群特殊孩子,它們自信、陽光、激情四射,那個時候我總是在想,到底是什么樣的老師才能教出那么一群可愛的特殊孩子,可能就是在那個時候, 有棵叫特教的種子便悄悄的落在了我的心田。十九歲報考大學(xué),我選擇了特殊教育師范專業(yè)。二十二歲時我來到臨夏,成為了臨夏特校里的一名正式教師。我知道今后我的工作談不上偉大,但我只想用青春在特教的畫卷上繪出最絢麗的色彩,寫下最燦爛的詩句。從踏上講臺的第一天起,我就告誡自己,這不僅是一份工作,更是一種責(zé)任。
記得有一次,我的一個好朋友因為好奇我的工作,便來我們學(xué)??次?,當(dāng)時她說好要呆一天的,可是不知道為什么最后只待了一個小時便走了,后來她主動地與我說起當(dāng)時的感受,說,她看到孩子們,很壓抑,很煩躁,莫名的就想要逃離。當(dāng)時我清楚的記得她問了我一個問題,說,長期與這些殘疾孩子在一起,你累嗎?當(dāng)時我毫不猶豫的回答她,不累,他又問:為什么?當(dāng)時的我是沉默的,沒有做任何回答,因為當(dāng)時,我也不知道怎么說。時至今日我才漸漸明白,是這些明明殘疾的孩子,卻笑靨如花,積極向上的,努力綻放的樣子,激勵和感染著我,在潛移默化中,我早已把這份對特教工作的熱誠與執(zhí)著當(dāng)成一種信仰,把對他們的愛變成了一種信仰,始終如一的用愛、包容和尊重接納一個個特殊的神圣的生命,傾其所有,幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻出自己全部的綠陰??赡芤彩沁@種信仰的力量讓我在特教的路上不知疲憊。
聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧靜,從來沒有抱怨,從來沒有憤恨,從來沒有哀傷……永遠積極地去面對,那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡單的手語來彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當(dāng)他們得到回應(yīng)時,他們便會展露一個會心的微笑,一個單純、真摯的微笑,慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手,洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當(dāng)及時的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們,是他們這群特殊的孩子,給與我信仰的力量,讓我對生活充滿欣慰,對生命充滿感激。
我知道做為一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我身上背負的愛與責(zé)任,也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對,因為對這個職業(yè)深深的愛,因為他們需要我,更因為他們帶給我的那份信仰的力量。
流年有聲,歲月無痕。我在臨夏特校,經(jīng)過七年的沉淀,終于變得更加深沉而厚重、真實而純粹。我承認,剛參加工作的熱情會隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨,但信仰的力量就在于,當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后,它還能夠讓你重新抬起頭來,仰望頭頂上那片燦爛的星空!現(xiàn)在的我是貧窮的,但我又覺得自己是富有的,因為我擁有一群特殊孩子,擁有著因它們而帶來的幸福與滿足。如果說責(zé)任是樹,那么愛就是藤,我知道,這份不需要理由的愛與責(zé)任早已化作我的人生信仰,會一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,我愿此后一生,不忘初心,以愛的信仰為力量,在特教的路上前行,做個縫補天使翅膀的人,讓愛的溫暖撒滿每一個角落 。
教師演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師:
大家下午好!
今天學(xué)校舉行這樣的大會,真的讓我很激動:普普通通的一個老師,在平凡的崗位上工作了幾十年,他只是做了自己應(yīng)該做的事情,即將光榮退休,然而學(xué)校卻專門召開今天這樣的大會,來表彰和宣傳來自第一線的普通班主任老師,我覺得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任,對領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
激動之余,我內(nèi)心也有點不安,有點慚愧,工作了幾十年,只是長年累月地在做同一件事,即如何影響學(xué)生,如何轉(zhuǎn)變學(xué)生,如何促進學(xué)生的進步,成績固然是有的,但還根本談不上有什么經(jīng)驗,更多的是憑著自己的熱情和干勁,用真心換取學(xué)生的真情,用自己的身體力行來感動學(xué)生而已。所以,今天要占用大家很多的時間,說一些不一定有用的話語,在這里深表歉意。
為了減輕自己不安的感覺,我姑且把今天的會議當(dāng)作畢業(yè)典禮,由我來向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個畢業(yè)匯報。其實我的班主任就是德育處的領(lǐng)導(dǎo),比如陳亦蕾主任,還有我的徒弟吳兆華主任,張曉俊主任,包括范太峰校長也曾當(dāng)過我的班主任。
請允許我向大家簡單匯報一下我的成長歷程,特別是班主任的工作經(jīng)歷。
我16歲由學(xué)生變成工人,25歲由工人成為職工教師,30歲那年我正式成為人民教師;35歲我開始擔(dān)任領(lǐng)國家津貼的班主任,那年,我的雙胞胎孩子剛剛兩歲,過了兩年還兼任江南文學(xué)社的專職指導(dǎo)老師,一直干到孩子高二那一年,我49歲,這是我第一個班主任工作階段,也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而51歲到60歲,這九年是我做班主任的黃金時期。
我記得,05年新課程開始,語文第一單元是以“青春”為主題,我第一節(jié)課是以我朗誦自己創(chuàng)作的一首長詩《獻給青春的歌》作為開頭的,朗誦中,我充滿自己對青春的摯愛和向往之情,深深地打動了正值青春年華的高一學(xué)生,贏得了陣陣熱烈掌聲;我還曾記得:20xx屆的高一,遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動,55歲的我也煥發(fā)了青春,與同學(xué)一起長跑,從第一次堅持到最后一次,這是我人生中最長的一次長跑鍛煉,也是第一次與同學(xué)一起長跑。長跑以后,我感覺到我的精神狀態(tài)特別好,站在講臺上不覺得累,講課過程中可以不喝水。我更記得:20xx屆是我最后一輪做班主任,我當(dāng)時就對同學(xué)說的,我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任,同學(xué)們特別理解也非常支持,因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的時光。接著就帶了兩屆畢業(yè)班,20xx屆的高三(7)班,20xx屆的高三(6)班。我覺得自己做班主任已經(jīng)做到了極致,體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來親自打開教室門,扮演了值日班長的角色;早讀課,作業(yè)本全都由我來收,充當(dāng)了學(xué)習(xí)委員,解放了小組長,看著同學(xué)主動積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上,那種感覺真好;中午我必須陪著同學(xué)一起休息,教室里安靜極了;放學(xué)時我又體驗了勞動委員的辛勞,時不時地與同學(xué)一起做起值日生,最后與值日班長一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇,看著他關(guān)好門才離開教室。我們的教室環(huán)境絕對是干凈整齊,走進教室有一種舒舒服服的感覺。
幾十年班主任工作歷程,讓我明白了一個道理,工作的熱情遠遠比工作的經(jīng)驗來得重要。工作經(jīng)驗隨著時間的推移會慢慢積累的,但工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱情,要長期保持下來,讓自己沒有絲毫的倦怠感,確實是不容易的。
我是如何始終保持較高的熱情,將班主任工作進行到底的呢?
我覺得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切,一種健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。其實,班主任的工作熱情,以及班主任的幸福感,都來自于班主任工作本身,我們可以源源不斷的從班主任工作中,汲取動力和力量。
無論我們是20歲、30歲,還是40歲、50歲,我們的學(xué)生永遠是十幾歲,他們永遠是最年輕、最時尚的一個群體,要想實現(xiàn)對他們的教育,對他們的影響,必須對他們深入的了解,絕不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學(xué)生溝通”,不僅僅是彎下我們的軀體,更主要的是要轉(zhuǎn)變我們的觀念,學(xué)習(xí)新的思想,悅納新的事物,保持一顆年輕的心,活得與學(xué)生一樣年輕,煥發(fā)青春活力。
陶行知說:“首先要多學(xué)一下兒童的純潔和天真,然后才有資格教育兒童”,聽一聽學(xué)生喜歡聽的音樂,讀一讀學(xué)生喜歡看的書籍,看一看學(xué)生喜歡看的電視,這樣我們就會更容易進入學(xué)生的精神世界,更容易與學(xué)生溝通,更容易理解他們,進而更容易教育他們,所以,不管我們的年齡如何變大,做班主任都應(yīng)保持一顆純真的童心。
20xx屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”,十班的同學(xué)親昵地稱我為“達叔”,可能就是因為我比較理解同學(xué)的心,能走進他們的生活,上課的時候能接觸到他們所熟悉的生活,并且給他們帶來新鮮的事物。這一點,我應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò),是這些讓我看到了一個全新的世界,讓我懂得了什么叫時尚,什么叫流行。更應(yīng)該感謝多媒體教學(xué),能讓我在同學(xué)面前充分展示自己學(xué)習(xí)永無止境的年輕的心,以及愛嘗試、愛鉆研的那種充滿好奇心的童心。
這里有這樣的一個實驗:伸出我們的雙手,用力握緊,哪只手更有力量? 右手;拿起筆,哪只手能靈活自如地寫? 右手;再想一想,從出生到現(xiàn)在,我們的兩只手哪只手更辛苦,付出的更多?當(dāng)然還是右手;如果有一天,我們遇到不幸,需要做出痛苦的抉擇,必須放棄一只手,我們會留下哪只手?我相信還是右手,因為右手比左手付出的多,更有價值,這就是右手定則。
我們做班主任也是同樣的道理,我們越辛苦,付出的越多,我們就變得更加能干,付出的過程就是你我整體素質(zhì)提高的過程,社會競爭力增強的過程。堅持下去,我們就會成為人群中的“右手”,就會成為社會缺不了的人才。遇到調(diào)皮學(xué)生,就把他看做破繭成蝶的過程,把所有的困難生集中起來,會使我們迅速成長,“百毒不侵”;學(xué)生就好比一個個臺階,能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班主任可以使自己做好老師的思想,所有的一切付出,都是為了自己的成長。
20xx年至20xx年這九年的班主任工作,確實是讓我得到了鍛煉,得到成長。真的感謝一中這個名校的平臺,我學(xué)到了許多,我也收獲了許多。在20xx屆所帶的班級-四班,我遇到了一個極強的挑戰(zhàn),一直做得很順利的我,竟然也有點怕做的念頭,我也曾經(jīng)幾次跟校長說,我不做了,放過我吧。那是因為我遇到了一個極其難對付的學(xué)生,原則性錯誤不犯,但每天給你搞一點小動靜,給你一點顏色看看。但校長沒有松口,我也只能堅持下來。于是我一發(fā)現(xiàn)他有什么動靜了就立刻找他個別談話,指出他的毛病,糾正他的錯誤,居然他還是能接受的,而且立馬改正??即髮W(xué)他放了衛(wèi)星,沖到了本一門口。這就有了大家都聽到過的故事,作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講,他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動,如果我當(dāng)時放棄,那個同學(xué)也可能放棄,那也不會發(fā)生后來那感人的一幕了。我其實應(yīng)該感謝那個同學(xué),是他讓我得到了一次考驗,是他提升了我的戰(zhàn)斗力,也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續(xù)擔(dān)任困難班級——去年的高三(7)班和今年的高三(6)班班主任,遇到難以幫助的學(xué)生更多,但我已經(jīng)有了極大的底氣和勇氣,基本上已經(jīng)沒有能夠難住我的事情了。
這個話題我曾經(jīng)做過發(fā)言,但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產(chǎn)生,才能確保自己對班主任工作的熱情。而神圣感的建立會使得自己有一種義不容辭,勇往直前的拼勁。
我常常問自己,做班主任幸福嗎?為此。我還寫了一篇博文《幸福的n種感覺》,讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個幸福的人,做一個幸福的班主任,我就要把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、幸福的價值觀播撒在每一位學(xué)生的心田,并盡心地呵護它,使其開花結(jié)果。
做了一輩子的班主任,將班主任工作進行到底的我,心里明明白白的這樣認識:世界上居然有這樣一種職業(yè),工作之后,不但能得到一份應(yīng)得的報酬,而且還能得到工作對象的尊敬和愛戴。所以說,我們班主任的工作回報是雙份的,一份是物質(zhì)的,一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學(xué)生,那么你的收獲會超出你的想象,只要對學(xué)生付出了一點點關(guān)懷,學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來回報我們,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他們一生的朋友,當(dāng)學(xué)生的目光中充滿尊敬看著我時,當(dāng)我與學(xué)生同時感染到了“甲流”痊愈后回到班里,看到學(xué)生淚眼中的牽掛時,我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候,我的工作不再是一種辛勞,而成了一種享受,一種生命的體驗。
在這樣一種精神狀態(tài)中,我們影響同學(xué),影響自己和家人,讓別人變得更加美好,讓別人的生活更加幸福,我們不知不覺也變得格外的神圣和高尚。我們不是一個人,我們不是孤軍奮戰(zhàn),我們必然要與生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系,而我們教的這些學(xué)生就是其中的一份子。
有人說,人的一生,往往決定于在他幾歲或十幾歲時站在講臺上的那個人。是的,無論是在繁華的都市,還是在偏遠的鄉(xiāng)村,我們肩負著同樣的使命,使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來,變得強大起來,進而改變他們自己的命運,甚至改變家庭的命運。改變學(xué)生的命運,改變家庭的命運,進而創(chuàng)造世界美好的未來,教育工作者的神圣就在于此,班主任的神圣就在于此。
即將退休的我,工作了45年,當(dāng)教師35年,做班主任接近25年,在最近幾年,我時常告誡自己,一定要堅持,堅持到底就是勝利,我還暗示自己,不忘初心,要拿出剛當(dāng)班主任的干勁,因而熱情有增無減。今天我即將離開一中——我學(xué)習(xí)成長的地方,我收獲成功的地方,我將把它看做是我人生的新的起點。我會繼續(xù)保持良好的心態(tài),到新的崗位上,我會毫不猶豫地接受當(dāng)班主任的任務(wù),將班主任工作進行到底。
教師演講稿篇二十
我心中最美的老師是我的一年級班主任,——羅,我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和藹、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、有經(jīng)驗、有耐心的老師。她是我心中最崇拜、最敬佩、最美麗的老師。
記得去年從幼兒園剛進小學(xué)的時候,班里很多同學(xué)都不適應(yīng)小學(xué)的生活。他們調(diào)皮搗蛋,調(diào)皮搗蛋,愛打架……6班成了學(xué)校紀(jì)律最差的班級。后來,在羅老師和六班其他老師的幫助下,我們現(xiàn)在取得了很大的進步。
羅老師的語文課也很生動有趣。學(xué)生們都很喜歡它。去年開學(xué)的時候,在她的帶領(lǐng)下,我們班也經(jīng)歷了越秀區(qū)開放拼音班的培訓(xùn)。放學(xué)后,羅老師還教了我們許多有趣的學(xué)習(xí)方法,比如用撲克牌讀漢字和玩魔術(shù)。平常假期,她經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)參加一些有趣的親子游戲,為6班的團隊生活做準(zhǔn)備。比如看元宵,在雕塑公園陪父母玩,在清遠齊樂農(nóng)場生活體驗。讓我們感受愛,體驗樂趣,鍛煉我們的能力。
羅老師雖然因為工作需要已經(jīng)調(diào)離我們班,但我會永遠記得她對我們說的話:做一個有夢想,有追求,有信念的人。
我還喜歡學(xué)校里的其他許多老師:新班主任——鄧?yán)蠋?,副班主任——梁媽,?shù)學(xué)老師——陳老師,英語老師——郭老師,范老師,還有我們的馬老師。
在這個特殊的日子里,祝所有老師教師節(jié)快樂——!身體健康!
教師演講稿篇二十一
我時常問自己這樣一個問題:“你心目中的好老師是什么樣子的?”而不論是在我學(xué)生年代還是在我自己走上講臺的時候,我給自己的答案都是一個美麗而神圣的形象。我總是在想,一個好的老師一定是和藹的,一定有一雙善于溝通的眼睛,一定能時刻散發(fā)出一種魅力,牢牢抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生為自己所折服,產(chǎn)生知識上,思想上的共鳴,能夠帶動學(xué)生,向著好的方向前進、發(fā)展,探索出屬于自己的成長道路,塑造富有個性的完美人格。
第一次站在講臺上,我很刻意地打扮了一番,讓自己看起來神采奕奕,并且面帶微笑,和藹可親的樣子。果然,學(xué)生們對我的第一印象很好,他們都用好奇的眼神注視著我,并在課前的互相問候后很快地進入課堂狀態(tài)。我正在暗自得意,可是好景不長,在上課的過程中,有一位學(xué)生提出了一個專業(yè)性較強的問題,我一時想不起來,情急之下回答“這道題有點難,老師回去查完資料后再告訴你”。學(xué)生得不到滿意的答案,撇了撇嘴坐下后,就開始有點心不在焉了。而其他學(xué)生似乎也受到了影響,后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。本來,這堂課是精心準(zhǔn)備,并在指導(dǎo)老師和實習(xí)組同學(xué)多次演練的,可是結(jié)果卻沒有預(yù)想的好。在課后的交流過程中才知道,學(xué)生對自己喜歡的新老師有較高的期望值,一旦發(fā)現(xiàn),老師不如自己想象的完美,就會產(chǎn)生失望,甚至抵觸的情緒。
這次小小的挫折讓我深刻的認識到,一個好的形象畢竟是膚淺的,外在的東西,如果沒有深刻內(nèi)涵,漂亮僅僅是不堪以及的脆弱外殼,是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學(xué)的眼神前的。也是從這件事上,我意識到,只有內(nèi)在和外在統(tǒng)一和諧的一種美,才具有真正的教育意義。
一名好的教師,具有了淵博的知識,高尚的人品,才能在與學(xué)生的交流過程中收放自如地展現(xiàn)自我的美麗,只有清楚地認識到人民教師這個工作的重要意義所在,才會由衷的產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感,高尚感,才會更注重自我素質(zhì)、修養(yǎng)、舉止等各方面的體現(xiàn)。培根說:“美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的?!弊鳛榻處?,外在形象是需在注意的一個環(huán)節(jié),可以隨意卻不能隨性,漂亮卻不張揚。教師的外在行為舉止都沒孩子下意識或無意識地吸收著,在他們對美,丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時,他們尊敬的人,喜歡的人就會帶給他們很大的影響,所以教師的外在儀態(tài)在更好展示教師個人魅力的同時,也是對學(xué)生進行一種潛在的教育,甚至,教師有活力,有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝聚力,化被動為主動,更有力地帶動學(xué)生。
對美的追求是高層次的精神需要,不僅關(guān)系到教師的道德人格建設(shè),而且關(guān)系到教師的工作與生活質(zhì)量。教師對美的需要從根本上說是一種情感需要,對美的感受的需要,即從自己的平凡的教學(xué)活動中體驗著愉悅和崇高,從自己的創(chuàng)造成就活動中感受生命的激情。
教師對“美”的情感需要推動教師去追求美,從而成為美的體現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師對“美”的追求具體包括教師對自身“師表美”和“精神美”的塑造?!皫煴砻馈笔侵附處煹耐庠谛蜗笾?;“精神美”是指師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面,即教師的智慧之美、人格之美,而智慧之美與人格之美的獲得與人的創(chuàng)造性的發(fā)揮是分不開的。對“師表美”的追求主要是指教師成為美的體現(xiàn)者,如教師得體的著裝,優(yōu)雅的舉止,善解人意的語言、表情等。教師不僅以自身的美成為學(xué)生審美關(guān)注的對象,而且引導(dǎo)著學(xué)生在審美活動中不斷提高審美能力。
對“精神美”的追求主要是指教師成為美的創(chuàng)造者,即智慧之美和人格之美的創(chuàng)造者。主要體現(xiàn)在教師充分發(fā)揮自己的主動創(chuàng)造性,在教學(xué)過程中形成自己的研究共同體,主動構(gòu)建自身的知識體系并與教學(xué)實踐形成良性互動;依靠自己的思考和決策,創(chuàng)造出體現(xiàn)自己個性和特色的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧,成為教育改革的動力和主體;通過不斷升華自身的人性之美,如博大的胸懷,高尚的品格、堅強的意志、進取的精神,從而達到一種崇高的精神人格?!盁o智慧的思想文化是危險的,它意味著思想文化的停滯和無能;無創(chuàng)造性的生活是危險的,它意味著人生價值的淡漠和平庸,這無異于對人的生活激情與創(chuàng)造潛能的否定?!碑?dāng)教師在實踐中真正成為“解放性行動研究者”和“反思實踐者”,擺脫了“無智慧的思想文化”和“無創(chuàng)造性的生活”,實現(xiàn)了“師表美”與“精神美”的統(tǒng)一,他就真正獲得了專業(yè)自主和專業(yè)生命,也獲得了自身發(fā)展的有效途徑。所以,對美的追求不僅是教師征服學(xué)生的法寶,也是教師自身不斷發(fā)展前進的動力。
“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”,我相信,只要對美不懈的追求,不斷的完善自我,就一定能成為一名真正具有魅力的美麗人民教師。
教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家好!在這個秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們共同迎來了第25個教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言,心情非常激動。在此,向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福,祝大家節(jié)日快樂。
教師代表著一份責(zé)任,也代表著一個使命。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望;我不會用金錢的尺子,來丈量我的價值,因為我知道教師是不會讓知識的清泉,變成一潭死水;因為我知道孩子是祖國的未來和希望。
5年來,無論在哪里教書,我都和我的學(xué)生們在書山上盤結(jié)而上,在學(xué)海里同舟共濟。我曾為上一堂公開課而忐忑不安;曾為一次家訪而日思夜想;曾為學(xué)生的調(diào)皮而大動肝火;為家長的不理解而耿耿于懷。但是我也曾為學(xué)生奉上的一杯熱茶;送上的一束鮮花;塞上來的一張紙條而感動。我擁有了一批又一批的學(xué)生,和他們心靈交匯撞擊出的火花,讓我的世界充滿陽光。我為他們的進步而激動,為他們的成長而驕傲!
在面對無數(shù)次的磨煉和考驗之后,同樣也留給了我一些經(jīng)驗,現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一,一名好老師應(yīng)該具有一定的責(zé)任感。
有人說,教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起,教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來也是責(zé)任。能載上史冊的畢竟是有限的,而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負責(zé)任,傳遞火種,播種希望。
作為普通的教師,也許我們不能保證每個學(xué)生都成為大學(xué)生,成為祖國的棟梁之才,但我們要讓每個孩子都能夠?qū)W會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。
第二,讓學(xué)生喜歡你和你的課。
讓學(xué)生喜歡你,師愛是必不可缺的。高爾基說過:“只有愛孩子,才能教育孩子?!睅煇蹖W(xué)生來說是一種鞭策和激勵,有時比淵博的知識更重要。得到了學(xué)生的喜愛,還要進一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神,盡力用我們的辦法去吸引他們的注意力。
第三,關(guān)心后進生,永不放棄。
在上一學(xué)年里,我領(lǐng)的二年級(1)班語文,是全鎮(zhèn)排名倒數(shù)第一的班級,在這個班級中存在著好、中、差各類學(xué)生,影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,是每一位教師傾力追求的目標(biāo),也是全面提高民族素質(zhì)的需要。這些年來我個人總結(jié)出三點如何轉(zhuǎn)化后進生的辦法:
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上,全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵學(xué)生奮發(fā)向上,老師熾熱的情感,使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進生”,建立自尊、自信,恢復(fù)求知的欲望。
2、堅持正面教育,愛護學(xué)生,替后進學(xué)生著想,做到滿腔熱情地關(guān)懷,循循善誘地疏導(dǎo),熱心幫助他們解決實際困難,燃起后進生成功的希望之光。
3、在學(xué)科方面,對待優(yōu)差生要制定出不同的試卷。
月考的時候我設(shè)計了a、b、c3套試卷,試題難度遞減,答哪一類卷,由學(xué)生自選。為什么要分層次考試?因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一樣,有基礎(chǔ)沒打好的原因,有知識沒跟上的原因,分層的目的就是讓學(xué)生量力而行,逐漸進步。
為了讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我,也設(shè)計各種獎勵:為“上次未參加上層級測試,本次敢于參加,并在成績上超過了上一層級最后5名”的學(xué)生設(shè)立了“勇氣獎”;為“敢于參加上一層級測試,并在成績上超過上層級最后10名”的學(xué)生設(shè)立了“飛躍獎”等等。
我對學(xué)生調(diào)查時發(fā)現(xiàn),60%以上的學(xué)生經(jīng)歷幾次考試挫折后,就會對學(xué)習(xí)失去興趣。這時苦口婆心地教育,往往適得其反,增加他們的逆反心理??季矸謱哟?,讓學(xué)生在選擇難易程度相當(dāng)?shù)脑嚲砗?,成績升高,這時孩子會重新找到自信,教師再適當(dāng)?shù)亟o予夸獎,會起到事半功倍的效果。
給我印象最深刻的是我們班曾令柯同學(xué),有一次他悄悄地告訴我:以前每次考試都是給別人墊底,每天按時上學(xué)、放學(xué)無非就是給父母一個交待。報c卷時,他想,反正怎么考都是倒數(shù)。后來沒想到,他竟在20人的c組里名列前茅,激動得他晚上睡不著覺!
這個班運用了分層次考試后,大部分后進生都有不同的進步,使這個班在上學(xué)期排名前列。
其實,每一個孩子都有成功的愿望,影響成功的最大因素就是自信心和努力的程度。大家都知道丑小鴨的故事,其實它是一只白天鵝,就因為它不認識自我,所以才把自己當(dāng)成了丑小鴨。我們從現(xiàn)在開始,為每一只本是白天鵝的丑小鴨創(chuàng)造成功的機會。
最后,我想用法國文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“花,是尊貴的,果實,是甜美的,讓我們都來做綠葉吧,因為綠葉,是平凡而謙遜的?!?BR> 祝大家教師節(jié)快樂!
謝謝!
教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家上午好!
燃燒自己,照亮別人是最偉大的人生;無私奉獻,育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的`題目是:《布朗娃,我心目中的“大亮山”》。
與其說大亮山是大地的恩賜,不如說大亮山是楊善洲的杰作。楊善洲老書記在自己構(gòu)建的60年精神家園里,把博愛、大愛完完全全灑在自己深愛著的土地上。是愛讓楊善洲選擇了大亮山,是愛讓楊善洲使5。6萬畝的荒山披上了綠袍,是愛使楊善洲與大亮山談了一次感天動地的戀情,啊,樸樸實實的楊善洲,郁郁蒼蒼的大亮山!
楊善洲讓大亮山綠了,楊善洲讓大亮山笑了!這是一種兌現(xiàn)承諾、堅守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬萬棵樹苗,為施甸的父老鄉(xiāng)親創(chuàng)造了一個綠色的家園,他是施甸人的優(yōu)秀代表,是施甸人民的驕傲,是我們的楷模。而對我來說,我的學(xué)生就是我心目中的“大亮山”,是我一生為之奮斗的目標(biāo),是我魂牽夢繞的精神家園。我要用師愛澆灌他們,使他們茁壯成長。作為一名光榮的人民教師,學(xué)習(xí)楊善洲,就要學(xué)習(xí)他無私奉獻的精神,做學(xué)生最喜歡的老師。
一年前,剛走出學(xué)校大門的我懷著滿腔熱情,帶著對教育事業(yè)的無限憧憬,踏上了布朗山鄉(xiāng),在那美麗的布朗山寨擔(dān)起了快樂的娃娃王。在布朗山寨這片熱土上,我和我的同事們每天都忙碌著,為布朗娃的健康成長灑下了辛勤的汗水,把做學(xué)生最喜歡的老師當(dāng)成自己一生追求的人生高標(biāo)。
做學(xué)生最喜歡的老師,就要為學(xué)生營造一個和諧友愛、樂教樂學(xué)的環(huán)境。用我們博大的胸懷和友善的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,使他們自尊、自強;做學(xué)生最喜歡的老師,就要保持一顆率真的童心,學(xué)會用兒童的眼睛去觀察、用兒童的耳朵去傾聽;做學(xué)生最喜歡的老師,就要搭建學(xué)生展示的平臺,張弛個性。
木老元中心學(xué)校是一個溫暖的大家庭,是一個團結(jié)協(xié)作,甘于奉獻的好集體。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生年齡小,特別是學(xué)前班只不過是五、六歲的孩子,在家里是父母的掌上明珠,捧在手心里怕摔了,含在嘴里怕化了。老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活,既當(dāng)老師,又當(dāng)醫(yī)生、保姆??晌覀儧]叫一聲苦,沒喊一聲累,而是默默地工作著。有幾次,一年級的阿小宇把大便拉在褲子里,我的同事王菊梅老師不怕臟、不怕累,毫不猶豫地幫她洗干凈。我們班的李元周,剛?cè)雽W(xué)時不適應(yīng)學(xué)校生活,又是哭又是鬧的,直喊著要“爸爸、媽媽”,我顧不得吃飯時間,陪著他玩兒貓捉老鼠,用泥巴塑小牛,看《喜洋洋與灰太狼》。到了晚上,他不敢到學(xué)生宿舍睡,我就在自己的宿舍給他鋪了一張小床,為他講故事,陪著他睡,直到他適應(yīng)為止。也正因為這樣,他開始喜歡上我,以后每一天都要來找我玩兒,星期五他爸爸來接他回家他都不回去。還有一個最調(diào)皮搗蛋的阿自富同學(xué),由于剛動手術(shù)不久,一天放學(xué)集隊時突然暈倒,我的同事楊旭國和我急忙把他背到醫(yī)院治療,我急得手忙腳亂,一邊安慰他,一邊用顫抖的手給他喂飯,此時,他流下了感激的淚水,欠欠身子向我說了一聲:“謝謝”。我為學(xué)生強烈的變化吃驚,在那一聲顫抖的“謝謝”中,我為自己人生的選擇感到無悔。的確,那等于是一種付出后的褒獎,是一種高尚的職業(yè)認可。
“向楊善洲學(xué)習(xí),做學(xué)生最喜歡的老師!”是永恒的信仰,也是對理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,更是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸?!?BR> 楊善州老書記走了,他為官一生清貧去,留下身后青山綠,他的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)將激勵著我們永遠去追尋!
楊善洲林場與大亮山同在!楊善洲精神與大亮山永存!大亮山,是楊善洲的“大亮山”楊善洲,是施甸人民的“大亮山”!布朗娃,就是我心目中的“大亮山”!
教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
我是xx鎮(zhèn)的教師—高潔。我演講的題目是“甘做百變教師陪伴金色童年!”
20xx年暑假開學(xué),懷揣著做教師的夢想,我走進了xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。那是一個只有一個一年級,只有11名學(xué)生的小教學(xué)點,沒有操場,沒有任何現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,有的只是一盒粉筆,一塊發(fā)白的黑板,簡陋的三尺講臺和漏雨就掉泥巴的教室。望著空蕩的校園,看著孩子們純樸的眼神,我突然意識到——孩子們有的只是我這個剛登上講臺的小老師。我暗暗發(fā)誓:我一定要走進孩子的心田,用我自己的力量去彌補教育資源不足的缺憾。我告訴自己:做百變教師,陪伴孩子金色童年。
農(nóng)村小學(xué),一年級,11名純樸的孩子,他們除了質(zhì)樸,還有著特有的羞澀,膽怯??梢哉f,我的成長歷程與農(nóng)村的小孩子很少有交集。怎么能讓這一雙雙小手在課堂上高高的舉起呢?怎么能讓孩子見了我,見了陌生的師長也能張開嘴大聲的講話?怎能讓孩子們自信起來?這成了初登講臺的我急待解決的第一個課題。只有親其師,才能信其道,我開始嘗試著走進孩子們。我從家里拿來跳繩,皮筋,呼啦圈,下課了我來不及喝水休息叫上班上的孩子們一起做游戲。不小心跳錯了,我和學(xué)生們一樣接受懲罰。如果哪個孩子表現(xiàn)出色,我還會精心為孩子們準(zhǔn)備漂亮的鉛筆作為獎品,漸漸地孩子們的心和我更親近了,一次次地課下的開懷大笑換來了課堂上高高的舉手,靈動的表達,規(guī)范的書寫!
心里的距離拉近了,生活的難題也急待解決。學(xué)校里沒有井,沒有水,我和孩子們用水就只能到鄰近的老鄉(xiāng)家里用大水桶提,每天我都要趕著下課時間往返兩次去提水,胳膊酸了,換換,衣服鞋子濕了,換換,但我必須得保證孩子們有水喝。雖然,我還是父母眼中的孩子,但我是孩子們眼里的老師,我要像媽媽一樣疼愛他們。冬天,學(xué)校里沒有取暖設(shè)施,只能自己生火??粗⒆觽儍鼋┑男∈中∧?,我只能硬著頭皮開始學(xué)習(xí)生爐子,只要孩子們的身體暖了,苦點兒,累點兒,但我的心也暖了。
“要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!”著名教育家蘇霍姆林斯基的話時時提醒著我。記得有一次,孩子們拿了幾個紅色桑葚塞到我嘴里,問我:“甜不甜?”我高興地點點頭:“很好吃,在哪兒找的?”他們洋洋得意地說:“學(xué)校外面的桑樹上!”我立刻嚴(yán)肅起來:“不許隨便摘人家的東西!那是大叔大媽們辛辛苦苦種的!我們怎能隨便摘呢?”“恩,知道了,老師別生氣,我們錯了?!彼麄兌嫉拖铝祟^。我摸摸他們的小腦袋,溫和地說:“老師不生氣,我們要記得不能隨便拿別人的東西,回去準(zhǔn)備上課吧!”孩子們乖乖地上座了!雖然,我們的小教學(xué)點只有11個孩子,雖然,我會想姐姐一樣陪他們玩耍,像媽媽們一樣疼愛他們,但我也必須擔(dān)當(dāng)著教師的職責(zé),為孩子們的成長打好知識基礎(chǔ),奠定好生命的底色。
教育的路上,我是小字輩兒,未來的路還很長很長,在這里我愿意說句藏在心底的話:為了更多地孩子健康成長,我甘做百變教師,陪伴孩子們的金色童年!
謝謝大家!
20xx年5月。
教師演講稿篇四
我要當(dāng)一名好老師,這是發(fā)自內(nèi)心的言語。
剛踏上講臺的我,由于經(jīng)驗不足,我努力使自己扮演好雙重角色:一方面是學(xué)生,一方面是老師。作為學(xué)生,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),熱忱接受青年教師的指導(dǎo);作為學(xué)生老師,我關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,做他們的良師益友。今天,我還清楚地記得走上講臺的一堂課,當(dāng)課講到一半的時候,做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物,頓時,班級秩序大亂,小朋友們一個個捂著鼻子,緊皺眉頭往后躲。我沒有責(zé)怪他們,說實在的,當(dāng)時我也真的想吐。然而,我知道自己的身份不同了,作為教師,我毫不猶豫地拿了抹布,替那個學(xué)生擦桌子。漸漸的,所有的小朋友都靜了下來,有的小朋友說:呂老師我陪他去廁所,有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````通過這件事,我感到了榜樣的力量太重要了,老師的一舉手、一投足,都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
在日記中,我寫道:“我喜歡這份工作。在辛勞中,我嘗到教書育人的樂趣;當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生懂得某個知識,看到學(xué)生臉上滿足的笑容時;當(dāng)學(xué)生說‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時;當(dāng)家長說句感謝時,一切的一切委屈,辛苦都拋之腦后,心里有的只是甜蜜和滿足,也許這就是價值之所在吧!”
大家一定聽過這個故事,《中國教育報》曾經(jīng)報道過一個山村女教師激動人心的故事,她的名字叫王鳳英,家住在城市,畢業(yè)后分配在遠離家鄉(xiāng)×××多公里的一個小山村任教,而且一教就是二十年。
二十年,在人生的道路上是多么漫長?。∪松苡袔讉€二十年呢?可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山,愛這里的水,愛這里貧窮善良的人民,愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她,多次要把她調(diào)回城里,她都婉言謝絕了??扇f萬沒想到,就在那個風(fēng)雨交加的日子里,她在給孩子們上課,突然“咔嚓”一聲,年久失修的教室就要倒塌了,在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻,在自己的生命和×××個孩子存亡之間,她毫不猶豫地選擇了孩子,她大聲呼喚驚恐萬狀的孩子快離開危險的教室。當(dāng)她帶著孩子們來到安全的地方,才發(fā)現(xiàn)還有一個孩子呆在教室里,王鳳英義無反顧又沖進教室。當(dāng)她把孩子推出教室時,無情的石頭砸中了她,孩子得救了,可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫(yī)院。在醫(yī)院里,她還掛念著孩子們,她對前來探望她的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說:“我不行了,我死后把我埋在山里,我要和孩子們在一起?!比藗冏裾账倪z愿,把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方,人們建起了一座嶄新的教學(xué)大樓,取名“鳳英樓”。
是的,山忘不了她,水忘不了她,人們忘不了她。每年清明節(jié)。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花,寄托著哀思。在她安息的地方,小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事,小花搖臾,就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時,她在叢中笑”。為了人民的教育事業(yè),王鳳英用自己的青春和熱血,譜寫了一首壯麗的詩篇。
一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地,讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
教師演講稿篇五
當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動,“老師說我是好寶寶,我說老師像媽媽”。
雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開小班門時,孩子們“呼拉”
一下像小鳥似地向我撲來,我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當(dāng)好你們的媽媽?!?BR> 當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的。
教學(xué)。
任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,和藹可親的老園長及時找到了我對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。當(dāng)我站在南京,陳鶴琴的雕塑像前,慈祥的面容中透露出一種堅定,一種始終如一的精神、母愛、尊重孩子的人格的體現(xiàn)。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個體差異的真正含義。
教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
很榮幸今天有機會站在這里演講,我演講的題目是《撐起一片明朗的天》。
還記得初為人師時,心中滿腔的激情與夢想在飛揚,那一刻,我真感覺自己的職業(yè)儼然就是神圣的化身。我堅信,只要有愛,我可以去感化每一位冥頑不靈的學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活牽動著我的每一根神經(jīng)。每天哪怕睡得再晚,我也會堅持和學(xué)生在日記中交流;哪怕心中在怒火沖天,我也會克制住自己,堅持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣,當(dāng)我第一次朝學(xué)生大發(fā)脾氣時流淚的卻是我自己。
面對學(xué)生的任性與不理解,面對教師工作的壓力與生活的單調(diào),我終于還是一天天背棄了初入教壇時的一腔愛心、滿腹豪情。盡管昔日的學(xué)生總會不時的來看望我,盡管他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任,盡管那一條條問候的短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流,可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個理由:現(xiàn)在的學(xué)生不如往日的單純!
失望、焦躁與沖動使我和學(xué)生的天空經(jīng)常會風(fēng)云彌漫,甚至雷電交加。
然而有一件事卻讓我如夢初醒。那天早讀,面對著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室,我心中生出無名的怒火。盡管我不斷的提醒自己,克制,再克制,可臨早讀結(jié)束時,我還是鬼使神差的爆發(fā)了。我厲聲制止了他們的讀書聲,而此時有一個未完成背誦任務(wù)的男生正在給我背書,面對教室的寂然與我的怒氣,他的聲音越來越低,也背得磕磕絆絆,千不該萬不該的是我竟對發(fā)泄著我的不滿,狠狠的批評了他,并讓他背熟練了再來找我。不知是緊張,是憤怒,還是傷心,他臉色通紅,在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的,那一刻我后悔了,我想到如果講臺上站的是學(xué)生時期的我,此刻我該有多么難過;如果講臺上站的是我的兒子,此刻我該有多么揪心!
以后的幾個早讀,那個學(xué)生總有些恍惚,我的心中更是充滿了自責(zé)。當(dāng)我敞開心扉向他解釋后,說真的,我并不奢求他的原諒,然而他卻在紙條上給我寫到:“老師我沒怪你,我是怪自己不爭氣,從來沒有一個老師對我這么負責(zé)過,我一輩子都不會忘記你。”那一刻,我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續(xù)冷漠,他的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白,不是學(xué)生不再單純,是我自己不夠堅持。我也終于明白,只有火才能點燃火,只有心才能塑造心!對學(xué)生付出愛,學(xué)生會用百倍的愛來回報,對學(xué)生尊重,才能讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛最好的詮釋!
朋友們,請永遠記住兒時我們眼中的老師,也請記住作為家長我們心目中的老師,讓我們像尊重自己一樣尊重我們的學(xué)生,也讓我們像愛自己的孩子一樣去愛我們的學(xué)生,讓我們用愛驅(qū)散烏云,為學(xué)生也為我們自己撐起一片明朗的天!
我的演講結(jié)束,謝謝!
教師演講稿篇七
在記憶中,曾經(jīng)有位白發(fā)蒼蒼的老教師。他一直深愛著自己的職業(yè),充滿激情地講完每一堂課。每個星期都有那么四五天,下課回家的他總是在學(xué)生的簇擁下走進家門的。那些好學(xué)的、課后有疑問的,甚至是淘氣的學(xué)生都喜歡在放學(xué)后擠到田老師的家里。他們說笑著,討論著,學(xué)習(xí)著…………學(xué)習(xí)會散后,田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車把孩子們一個個送回家。等他自己回到家,老伴又是一臉心疼:“都快退休的年紀(jì)了,還那么拼命?!彼偸切π?,周而復(fù)始,在大山里的路上來回奔走著,一走就是四十年。
田老師去世的那天,下了很大的一場雪。醫(yī)院里,病房里外,走廊,樓梯站滿了人,有學(xué)生也有家長。在生命的終了來臨前,他拉著自己最喜愛的孫女說:“我這輩子值得?!庇难酃?,孫女看到了堅定執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng),因為從外公的身上她看懂了大山一樣最執(zhí)著的堅守,像大山一樣最堅實的脊梁。
我?guī)У陌嗉壉容^特殊,48名學(xué)生中,有26個孩子父母常年不在身邊,家里只有爺爺奶奶照顧,是全校留守兒童最多的班級。要將這個班帶好,可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個。剛接這個班時,xxxx不太愛說話,總是一副心事重重的樣子。在一次家訪時我才知道,她是單親家庭,家里有爺爺、爸爸和她。為了養(yǎng)家糊口,爸爸出門打工去了,家里只剩下她和爺爺。因為家庭條件不好,在班上她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ?,所以?jīng)常一個人獨來獨往。家訪回來后,我及時反映了xxx的家庭情況,為她申請減免了書費,并自己掏錢為她買了幾套新衣服。我在班上開展“手拉手”活動,讓同學(xué)們和她一起學(xué)習(xí),一起游戲,漸漸的xxx終于變得開朗起來。現(xiàn)在,xxx已經(jīng)考上了臨滄市一中,還經(jīng)?;貋砜次?!
從那以后,我開始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個孩子準(zhǔn)備了一個信封。每到星期五,我把信封發(fā)到孩子們的手中,孩子們就把這個星期想要和我說的悄悄話寫在信里。收到孩子們的小紙條后,我都會一一的回復(fù),我希望在他們的眼里,我更像一個朋友一樣值得信賴。但是我明白,除了和孩子們做朋友外,我還得在教學(xué)上給孩子們安全感。因為擔(dān)任英語的教學(xué),我必須讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣,除了上好自己的課外,就主動去聽其他老師上課,向老教師請教。我還訂閱了許多報刊,接收最新的教研、教改信息,與孩子們用英語進行簡單的對話,讓他們從喜歡我到喜歡這門課。我還記得那個總是低著頭,沉默寡言的七年級新生,在我無數(shù)次的鼓勵和安慰之下,終于向我打開心門。也記得那位初學(xué)英語時發(fā)音總是鬧笑話的男生,每次讓他讀單詞總是惹得同學(xué)們捧腹大笑。也因為如此,他一下子失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。為此,在他發(fā)音方面我下足了功夫,教他發(fā)音的口形,幫助他掌握發(fā)音的技巧,當(dāng)他老是出錯時,我總是摸摸他的小腦袋鼓勵他不要放棄。除了課后幫他練習(xí)外,我還給他贈送了訓(xùn)練發(fā)音的磁帶,慢慢地,他自信了,也喜歡上了英語這門學(xué)科。有一天他用很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音告訴我:“thankyou!misswang”。我滿心歡喜。
看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變,我會擁有一份特有的滿足。再過兩個月,我的學(xué)生就畢業(yè)了,最使我欣慰的是占全班54%的留守兒童也和其他同學(xué)一樣,順利地完成了學(xué)業(yè)。雖然做人民教師,投入了我們太多的時間和精力,但我仍然感恩這份職業(yè),是它的熏陶和力量,讓一個個普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會后悔,因為時間將會證明那是我們成長的基石。值得驕傲的是,我和我身邊的這群人并沒有覺得苦和累,一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊伍中來,為渴求真知的孩子帶來真理,為貧窮落后的村莊送去希望,溫暖著每個山里娃的心,我們會把夢想植根在山里的學(xué)校,守護一代又一代的山里娃,為他們插上勇敢的翅膀,飛向更廣闊的世界!
教師演講稿篇八
老師和學(xué)生:
大家早上好!
首先,我謹(jǐn)代表全體師生,歡迎十年級新生!歡迎你加入我們!以后我們一起生活,一起學(xué)習(xí),一起活動,一起進步!
今天我演講的題目是:感恩老師,尊重自己。
站在鮮艷的國旗下,我們迎來了第一個教師節(jié)。在這個快樂、溫暖、激動人心的日子里,我們伸出最純潔、最溫暖的心,向老師們表達我們誠摯的祝福。祝你節(jié)日快樂!
從幼兒園開始,在老師的指導(dǎo)下,我們讀書寫字,學(xué)習(xí)文化,學(xué)習(xí)技能,學(xué)會做事,學(xué)會做人,學(xué)會自立,學(xué)會真善美,摒棄假丑丑。是老師教我們文明禮貌誠實。是老師規(guī)范我們的`行為,讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
老師可能是我們生命中除了親人,彼此相處時間最長的人,但大多數(shù)時候,他們留下的,只是一堆熱切的眼神,一個鼓勵的微笑,一句課堂上的善意話語,或者一個在臺燈下批改作業(yè)的身影。這些都讓我們覺得自己更普通的老師,是普通的老師造就了我們的未來。
謝謝老師,讓我們變得自信,能夠超越自己。
謝謝老師,讓我們知道,我們可以從失敗中學(xué)習(xí),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。
謝謝老師,您帶領(lǐng)我們走過的每一個問題,每一個發(fā)現(xiàn),我們都能看到智慧在知識的海洋里閃耀。
踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是我們對您深深的敬意。
當(dāng)然,我們的祝福不能只停留在語言上,要落實到行動中。同學(xué)們,本周五便是一年一度的教師節(jié)了,在這里,我倡議同學(xué)們用實際行動慶祝教師節(jié),學(xué)會感恩,感謝為我們付出辛勞的教師。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點頭,證明了你在全身心投入,你在專心致志地聽講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一個輕輕地招手,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;我們知錯就改,接受老師的批評教育,這同樣是感恩;我們積極進取,尊重老師的勞動成果,這依然是感恩。當(dāng)然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認真的思考,主動的參與,靠自己的努力換來理想的成績,取得更大的進步,獲得更好的發(fā)展,這便是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,更是給老師最好的禮物。
老師們、同學(xué)們,讓我們團結(jié)一心,共同努力,讓心靈充滿陽光,讓理想托起心中不落的太陽。
最后,再次預(yù)祝全體老師們:節(jié)日快樂!工作順利!身體健康!
教師演講稿篇九
我叫xxxx,是xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通的語文教師。9月,因工作需要,我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教,并擔(dān)任班主任。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,我立足小學(xué)教學(xué)實際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目標(biāo),加強學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法,取得了較好的教學(xué)成績,實現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。
7月,我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校,分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文,一直到209月,在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程,使我深深體會到了教書育人的快樂,收獲了豐碩的果實,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,取得了一些教學(xué)成績。去年9月份,因工作需要,我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教,我認為到一種全新的環(huán)境去任教,既是一種機遇,也是一場挑戰(zhàn),畢竟,我是教師,教的是學(xué)生,中學(xué)和小學(xué)不會有太大的差別。于是我主動請纓,來到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級語文課,并擔(dān)任班主任。然而,醉酒方知酒味濃,正式上課才幾天功夫,我先前良好的自我感覺一掃而空,面對一大群麻雀似的孩子們,我對自己當(dāng)初的選擇猶豫了。
進入小學(xué)后,我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗進行備課、授課,利用一個星期的時間就講完了5篇課文,自認為講得已經(jīng)很透徹、很到位,但事與愿違。進行課文回顧時,學(xué)生對課文內(nèi)容的重點把握不準(zhǔn)確,甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會。例如,在講授《狐假虎威》這則寓言時,我認為這則寓言故事通俗易懂,不需要過多的講解,學(xué)生們就會掌握要點,理解寓意,因此,我只用了半節(jié)課的時間就講完了。但在我要求學(xué)生走進課文,談?wù)勛约旱母惺艿臅r候,學(xué)生一片茫然,效果很不理想。
通過這次授課,我認識到,小學(xué)生不同于中學(xué)生,他們不僅在年齡上存在差異,思想、行為和行動等方面都明顯不同,不能將他們同等對待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大,我感到了自己教學(xué)的明顯不足,信心受挫。關(guān)鍵時刻,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手,學(xué)校專門組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授,積極幫助我改進教學(xué)方法,特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教,用自己的經(jīng)驗來幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí),共同探討,彌補不足,努力改變教學(xué)方法,試著從一個小學(xué)生的角度去理解課文,與學(xué)生進行交流,采取多種方式讓學(xué)生融入課文,掌握要點。例如,在《鷸蚌相爭》這則寓言中,我讓學(xué)生分角色朗讀課文,并請部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進行表演,讓他們在表演中理解課文,掌握寓意,課上的有聲有色,調(diào)動了學(xué)生的積極性,取得了良好的效果。從那以后,我教課越來越順手,也逐漸樹立起了信心,勇敢地挑起了這副重擔(dān)。
雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了,但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次,在班級管理上也遇到了難題。
剛接班時,我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對待學(xué)生,不去刻意的約束他們,卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如,在我剛上課那段時間,學(xué)生非常淘氣,自律性差,我自阿課堂上講,課下有的交頭接耳,有的搞小動作,甚至還有的趁老師不注意,做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑,鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來,大部分時間需要維持秩序,根本無法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評的方法去教育孩子,甚至請個別淘氣孩子家長來座談,一開始還算穩(wěn)定,效果較好,但時間不長,又出現(xiàn)這種情況,甚至有個別孩子比原來更加調(diào)皮。當(dāng)時,看到別的班級都管理的很好,學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動等各方面都很自覺,對比自己的班級,學(xué)生淘氣、不聽話,我真是感到束手無策。
但倔強的我不認輸。為管理好班級,我積極向同事取經(jīng),并結(jié)合自己學(xué)生的特點制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己。每個學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時,重點選出幾個代表來擔(dān)任班級干部,讓活潑好動、愛表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級文體委員,讓不愛勞動的學(xué)生擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,監(jiān)管班級衛(wèi)生,對學(xué)習(xí)認真、自律性好的學(xué)生,讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)……通過一段時間的實踐,活潑好動的孟建同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律,帶頭維護課堂秩序,不愛勞動的學(xué)生也能積極勞動起來,甚至爭著干,學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺性越來越高。我還讓家長參與到學(xué)生管理之中,定期與家長座談,相互交流,共同促進學(xué)生的成長。班級工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)生活,并越來越喜歡可愛的小學(xué)生,充滿了干勁。
學(xué)高方能為師。在積極轉(zhuǎn)變思想,想方設(shè)法干好小學(xué)教學(xué)的同時,我也注重自身素質(zhì)的提高。一轉(zhuǎn)崗到小學(xué),我就確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校組織開展的“觀摩課”活動,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以其人之長補己之短,在共同學(xué)習(xí)中提高。堅持寫教學(xué)反思,每節(jié)課都總結(jié)是非得失,提煉教學(xué)心得,修改充實教案。我認真學(xué)習(xí)、研究課堂教學(xué)模式,并為全鎮(zhèn)中高年級教師提供了一堂研討課,得到了鍛煉。今年,在領(lǐng)導(dǎo)的積極推薦下又參加了春季全國新課改遠程教育培訓(xùn),通過四個多月的學(xué)習(xí),自身素質(zhì)得到了進一步提升。
總之,到小學(xué)任教一年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下,教學(xué)方法得到了很大改進,自身素質(zhì)得到了很大提高,取得了一些成績。下一步,我將立足崗位實際,潛心教學(xué)研究,提高能力,力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
教師演講稿篇十
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
能夠在這樣一個特殊節(jié)日里和大家分享我的感受,我倍感榮幸。今天是教師節(jié),一個專屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節(jié)日。請不要吝嗇你們的雙手,讓我們用最熱烈的掌聲來表示對所有教師的敬意和祝福吧!
“好好學(xué)習(xí)”這四個字的語重心長。有人說,做教師很累,做教師會常常受氣,更有人說,做教師一生平淡,這我不敢做出定論。但是,我敢肯定的是,每一位教師,每一位做教育的工作者,都是真心希望我們每一位同學(xué)能夠真正成為社會的棟梁,成為國家的人才。沒有新生代的你們,我們的祖國就沒有未來,甚至,整個世界也沒有未來。
回到那句“好好學(xué)習(xí)”,那意義就可想而知了。好好學(xué)習(xí),到底要學(xué)什么?那就是學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)技能,學(xué)獨立生存。當(dāng)你擁有這一切的時候,你就是棟梁,你就是人才。剛才說到做老師累,做老師受氣,我想說,如果我們每一位學(xué)生都能拿出自己學(xué)習(xí)的勁頭來,拿出自己克服學(xué)習(xí)困難的勇氣來,拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來,那將會是給我們每位老師最感動的禮物,也是這個社會最想看到的勃然向上的新力量。
而剛才我所說的那些青春力量,在你們身上,我也看到了。當(dāng)我看到那些努力學(xué)習(xí)的你們,看到在籃球場上揮灑汗水的你們,看到為著友誼而擁抱的你們,看到為成功而流出眼淚的你們,我又一次真正理解青春這個詞。和你們在一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起哭一起笑,讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時候哭起來是最痛的,但是笑起來的時候也是最開懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛的同學(xué)身上,和你們一起度過這段青蔥歲月,一起為著心里最初的夢想而奮力追逐。
不過,時間從來都是不會停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車,同學(xué)們,你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來,放飛到那個當(dāng)你發(fā)須花白的時候。如果再往回頭看,你希望在你風(fēng)華正茂之時都做些什么?是成天無所事事,還是勤勤懇懇的學(xué)習(xí)?一個在左手,一個在右手,你想丟棄哪個,想緊握哪個,權(quán)利,完全在你手心里頭。
最后,再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師,祝愿你們在新的學(xué)年里,工作順利,心想事成。也祝愿我們的同學(xué),希望你們能夠在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)。為著你們的目標(biāo)努力的吧,成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿著活力,充滿著濃濃的師生情,充滿著我們?nèi)w,師生的歡聲笑語。謝謝大家!
教師演講稿篇十一
親愛的老師們、同學(xué)們:
早上好!
春回大地,萬象更新,經(jīng)過一個快樂、充實的寒假,我們又回到了美麗的校園,借此機會,我謹(jǐn)代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿:祝愿同學(xué)們新的學(xué)期,生活快樂、學(xué)習(xí)進步、健康成長;祝愿老師們新的一年里,身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福;祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮!
一年之計在于春,好的開端是成功的一半,新學(xué)期伊始,借此機會,我代表學(xué)校,向全體教職員工和全體同學(xué)寄語。
教職工,我們是同舟共濟的戰(zhàn)友,是干事創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個指數(shù):一是健康指數(shù)(身心和諧,家庭和睦,工作和順);二是幸福指數(shù)(精神自由,個性自然,生活自在);三是魅力指數(shù)(終身學(xué)習(xí),團隊合作,創(chuàng)新進?。?。希望老師都能成為這樣的“三高”教師,希望老師都能成為有理想,有教育情懷,對工作充滿激情和理性的老師;成為自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我,追求創(chuàng)新和卓越的老師;成為善于合作,在善待他人和欣賞他人的過程中發(fā)展自己的老師;成為充滿愛心,受學(xué)生尊重的老師;成為愛學(xué)習(xí)愛思考,能夠?qū)W以致用、用有所成的老師;成為擁有陽光心態(tài),能夠享受到教育快樂的老師,為我們學(xué)生的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展付出自己的努力,做出自己的貢獻。
學(xué)校的各位同學(xué),假期里無論你是暢游祖國的大好河山,還是遍嘗各地的舌尖美味,無論你是陶醉于中國詩詞大會,還是埋頭于故紙書堆,我相信每個同學(xué)回頭盤點這個寒假的時候都會有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍,寒假還是結(jié)束了,我衷心地希望你們在經(jīng)歷一個寒假的休整、重回熟悉的校園后,能夠盡快調(diào)整好心理狀態(tài),精神飽滿、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實的學(xué)習(xí)生活中來。希望你們牢牢記住三句話:第一句話,勤奮比聰明更重要,習(xí)慣比方法更有效。第二句話,知識固然重要,但比知識更加重要的是理想和信念,理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續(xù)前行的動力之源;第三句話,生命只有一次,安全重于泰山,安全出了問題,其他一切都歸零!那么如何才能保障安全,那就是懂規(guī)則,守紀(jì)律!
國有國法,家有家規(guī),任何事情都要講規(guī)則,我們有沒有經(jīng)常為了貪圖小利或為了一是方便,抱著僥幸心理,違反相關(guān)的制度和規(guī)則?如有人為圖方便翻越欄桿被車撞了,因闖紅燈發(fā)生車禍,因插隊發(fā)生口角大打出手,私自下河游泳造成溺水事故,等等這些事屢見不鮮。我們也反思一下,是不是也有很多違反規(guī)則,挑戰(zhàn)學(xué)校的事情,比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請假私自離校,有的到處亂寫亂畫甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾,等等,其實很多時候你在做這些事情的時候并不是不知道這是不對的,只是漠視了違規(guī)背后的成本,選擇了冒險,而一旦發(fā)生事故,代價就是高昂的,甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們,汲取教訓(xùn),違規(guī)成本高,做事需謹(jǐn)慎,任何時候都不要抱有僥幸心理,要強化規(guī)則意識,勿以惡小而為之,這樣才能在保障安全的前提下,培養(yǎng)良好習(xí)慣,先學(xué)會做人,然后學(xué)會學(xué)習(xí)!
同學(xué)們,xx是你們成長的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”,高在精神,富在學(xué)識,帥在作為;希望每一名xx的女生都爭取成為“白富美”,白在品質(zhì),富在內(nèi)涵,美在心靈。若干年后,當(dāng)你回首xx的學(xué)習(xí)生活的時候,你們感到收獲的不只是知識,還應(yīng)該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質(zhì)、良好的習(xí)慣、以及待人接物的能力,而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們,同學(xué)們,亮劍出鞘,勇者無畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗,我們又將負重前行,讓我們以事業(yè)統(tǒng)一思想,以發(fā)展凝聚人心,以質(zhì)量贏得信譽,以特色開創(chuàng)未來,以優(yōu)異的成績向上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界交上一份滿意的答卷!日出江花紅似火,春來江水綠如藍,我們堅信,憑著我們的赤誠之心,憑著我們的不懈努力,大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會更加美好,xx的明天就一定會更加輝煌!
教師演講稿篇十二
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
我國旗下的講話的主題是《全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍》。
時光如梭,不知不覺,緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言,這次你進入高中以后第一次正規(guī)考試,對高一年級而言,期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來的選科提供重要的參考;對高二年級而言,這是你們進入冠軍樓的第一次重大考試,也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此,我們的態(tài)度是“全力以赴,盡我所能,做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時間,如何更為有效的做好本次期末迎考工作,我給同學(xué)們提幾點建議:
第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是:目標(biāo)有多遠,我們就能走多遠。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰,也不是為了證明什么,而是要對得起我們的付出,無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念!我想,我們的目標(biāo)就是一個:盡我所能,做最好的自己!
第二:態(tài)度決定結(jié)果。每天下午的廣播中都會聽到這句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!睕]有壓力就沒有動力,沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才是甜的;三是進取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進則退,一下子成為天才不可能,但每天進步一點點總有可能;四是務(wù)實的態(tài)度,求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶,為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實每一步!”
第三:方法決定結(jié)果??茖W(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤。教材中基礎(chǔ)的知識最具有生命力,只有夯實基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯,我們要抓住錯誤、理清錯誤,確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂,切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!
同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰(zhàn)場,也是一個你展示才華的舞臺。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試,做自己的冠軍!
教師演講稿篇十三
恰巧幾天前,我們在辦公室聊天,當(dāng)我聊到有些公務(wù)員因抱怨工資低而出現(xiàn)罷工,我們作為教師,與他們相比,我們工資更低,工作更繁重,為什么我們沒有出現(xiàn)罷工呢?其他同事隨口說道,我們xxx了,孩子們怎么辦?這時我就沉默了,我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦?從來沒有為自己著想。為什么?因為我們是老師,因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來,那就是師愛,對崗位的熱愛,對學(xué)生的疼愛。有人說過,疼愛自己孩子的那是人,熱愛別人孩子的那是神。很抱歉,我是單身,不能體會為人父的喜悅,但是我是一名教師啊,我想成為那個神。
以前有人這樣講,現(xiàn)在也會這么說,將老師比作是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。而現(xiàn)在,我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆,它會汲取最好的墨汁,然后書寫出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教師很簡單,做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己,答案很明顯,我們大多數(shù)在教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,卻忽略了自己的能力。古人說活到老學(xué)到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中成長,充實著自己,雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學(xué)校時才160斤,現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)橹R的沉淀傳授給學(xué)生。
師德不單單是嘴上講的那么簡單,我們更應(yīng)該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候,我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如,我在上課的時候,有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課,我立即停止教學(xué),將他叫到隊伍前面去,當(dāng)著所有同學(xué)的面批評了他,并且要他改正錯誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了,但是這位學(xué)生回到隊伍中后,在進行接下來的活動時變得畏手畏腳,不敢去做動作了。課后我在反思,我上課的時候這樣做對嗎?很顯然,我的想法是對的,但是做法是不合理的,我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書寫美麗的文章,也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的心靈,在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。
我想每個教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養(yǎng)祖國的下一代時刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然,在以后的工作中,我們也要時時牢記,萬萬不可將墨汁亂灑出來,弄臟了衣服,也玷污了學(xué)生的心靈。
我的演講完畢,謝謝!
教師演講稿篇十四
大家好!
我是xxx。我記得我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步,我已經(jīng)走的很慢了,可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步,于是我問上帝,為什么要讓我陪蝸牛散步呢,上帝卻沒有回答我。
因為沒有得到答案,我繼續(xù)牽著蝸牛走,這次我的腳步更慢了,放慢腳步后我忽然發(fā)現(xiàn)原來身邊的風(fēng)景是這么的美,到處鳥語花香,突然我明白了其中的道理。在我們的教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象,作為教師的我們?nèi)绻芊催^來配合蝸牛的腳步,這不就是一種寬容與愛嘛。
在課堂教學(xué)中我們要愛每一位學(xué)生,不管他是優(yōu)秀生還是學(xué)習(xí)暫時有苦難的學(xué)生,不應(yīng)該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生教師要付出更多的耐心,給予指導(dǎo)與幫助。不應(yīng)該出現(xiàn)諷刺、挖苦的現(xiàn)象,更不能出現(xiàn)體罰與變相體罰,這是對學(xué)生的不尊重,會給學(xué)生的心里造成不可彌補的陰影。
由于學(xué)生受身體條件、身體素質(zhì)、興趣愛好的影響,對知識與技能的理解不可能相同,這就需要教師在教學(xué)方法和評價方法上不能采用一刀切。比如有的學(xué)生先天素質(zhì)就好,各項運動不用多刻苦的去練習(xí)考試就能取得良好的成績。反之有的學(xué)生由于身體素質(zhì)和體形的'原因,比他人多付出好多倍,在考試中也不見得能及格,這就要教師給予更多的關(guān)愛。
比如肥胖的同學(xué)在耐久跑的教學(xué)中怎么努力也達不到及格標(biāo)準(zhǔn),我就給他們適當(dāng)把及格成績適當(dāng)降低,只要進步幅度達到一定標(biāo)準(zhǔn)就視為及格,讓他們能感受到只要努力就能獲得成功,能體會到成功的快樂。所以我們在教學(xué)中還要注重區(qū)別對待,不僅讓多數(shù)學(xué)生吃好,還得讓能力強的學(xué)生吃飽。
總的來說,只要作為教師的我們付出耐心與愛心,學(xué)生就會在愛的滋養(yǎng)下健康快樂的成長!
謝謝大家!
教師演講稿篇十五
時光荏苒,彈指間參加工作已經(jīng)近兩年了,由最初的懵懂生澀到如今的游刃有余,由最初的好奇到如今的熱愛,一點點的積累,一步步的成長,很幸運地,我認識了你——《做最好的老師》這本書,這是著名教育者李鎮(zhèn)西根據(jù)自己親身經(jīng)歷些的一本著作,每每回味起來總有些感悟,那些觸動靈魂深處的言語,讓作為一名人民教師的我深思。
正所謂“上善若水,厚德載物”,只有厚德才可以載物,我們教給孩子的不僅僅是知識,更要教會他們做人做事的道理,所以,德育教育應(yīng)該放在教育的第一位。一個人,只有有了良好的思想品德,才可以使心靈得到凈化,在這種境界里才更有利于提高自己的文化素養(yǎng),做到內(nèi)外兼修,在努力提高自己的同時,也可以影響自己周圍的環(huán)境,從而更有利于提高全民的精神文化素質(zhì)和修養(yǎng)。
孩子是祖國的未來,是民族的希望,更是未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和人民賦予我們?nèi)嗣窠處煹氖姑枪鈽s而偉大的,我們一定要用我們的愛心、真心、誠信來澆灌這些祖國的花朵,要有信心讓他們成為祖國的棟梁之才。
心有多大,舞臺就有多大。雖說是小小的三尺講臺,但那卻是我們展示人生的大舞臺。在那里我會盡情展示我的風(fēng)采,努力書寫我的人生,傾盡我的所學(xué)給我的學(xué)生們,讓他們在最短的時間內(nèi)接受并掌握最多的知識。因材施教是最有效的提高成績的辦法。細心分析,量化個人,深入到每個學(xué)生中去,做朋友式的老師,成為學(xué)生的良師更是益友,讓學(xué)生們輕松愉悅地完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起初參加工作時,由于地區(qū)差別等各種原因,在與同學(xué)們合作時,總是不太良好,導(dǎo)致狀態(tài)欠佳,也曾一度有過傷心,也曾經(jīng)灰心過,但是,我很快就調(diào)整了自己的心態(tài),主動與前輩們溝通,多從自己身上找原因,找問題,在最短的時間內(nèi)去適應(yīng)新的環(huán)境,更好的去適應(yīng)我的學(xué)生們,也讓學(xué)生們能更快的適應(yīng)我,一邊溝通,一邊學(xué)習(xí),以達到共同進步的目的。
我也曾奢望過“竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生”的不羈生活,但是,我所選擇的職業(yè)讓我跳動的心慢慢地變的平靜了,人們都說:“教師——太陽底下最光輝的職業(yè)”,因此,我要努力,我要改變,我要進步,這樣我才會不斷的成長,才會在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出不平凡的人生價值。
生活需要常常更新,我不能一味的生活在個人的世界里,也不是能讓我所有的學(xué)生都適應(yīng)我的步伐,但是我會努力,爭取能讓他們也能盡快的適應(yīng)現(xiàn)階段的生活。我能做的就是在工作中不斷的學(xué)習(xí)、改進,逐步完善自己,盡快的融入我的學(xué)生的生活中去,共同進步,共同成長。
愛在左,情在右,在生命路的兩旁隨時播種,隨時開花將這一徑長途點綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘不覺得痛苦,有淚可揮,不覺得凄涼。愛你所愛并不見得對其他人無情,不可能喪失對其他美麗事物的關(guān)注,因為你有情,所以愛可以喚起你對人生熱情的關(guān)注,“愛”才有了風(fēng)花雪月,才有了柔情似水。我要用我知識的力量來教育好我的學(xué)生,做好他們的人生向?qū)?,時時提醒他們,讓他們在正確的人生道路上飛奔,讓他們更加正確的認識自我,認清是非,讓他們在我的陪伴和關(guān)懷下,譜寫青春歲月里無悔的炫麗篇章。
我不是最美麗,但我可以最可愛;我不是最聰明,但我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最有情趣;我不是最健壯,但我可以最樂觀。
假如,你有一副動人的歌喉,但只會重復(fù)別人唱過的歌曲,我決不會把你贊許;假如,你有一副銳利的眼睛,但只會看到別人做事的是非,我決不會把你贊美;假如,你有一雙健壯的腳板,但只會步踏別人走過的路,我決不會把你羨慕。
金無足赤,人無完人。當(dāng)我信心滿滿地站在講臺上,傲視一切時,我才發(fā)現(xiàn),我內(nèi)心深處的空虛,才恍然大悟。原來我的一切是那么的渺小,那么微不足道。事業(yè)也如同人生,只有走過了一段才能看清自己。如果沒有我那些可愛的學(xué)生,沒有任我學(xué)習(xí)的知識海洋,沒有給我展示才華的講臺,我的生活就失去了意義,所以我必須時刻提醒我自己,我要學(xué)習(xí),更加努力的學(xué)習(xí),這樣我才會不斷進步,才會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
時間好比一部列車,它能承載我們駛向成功的未來;時間好比一位老人,它能幫助我們學(xué)到人生的真諦。高中時代正是處于人生的沖刺和選擇階段,正是人生的黃金時期,也是思想波動的最危險時期。這個階段的孩子們正處于懵懂時期,走在是與非的邊緣,他們的思想如同天氣,可以預(yù)料,但往往又出乎意料,做好他們的向?qū)俏夜ぷ鞯氖滓氊?zé),讓他們不但擁有美麗的青春故事,更要擁有美麗的青春結(jié)局。
靜心回味,看著孩子一點點長大,一點點進步,幸福之感油然而生,這大概就是別人所說的:有一種幸福叫守候吧。孩子們,加油吧,你們在青春之路上努力前行,我在你們身旁幸福守候,這是一個煙火人間的群體,更是一種順其自然的心境。
因為喜歡,所以選擇,作為一名教師,我驕傲,因為我熱愛我的工作,更熱愛我的學(xué)生。
什么樣的年齡最理想?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡千枝秀,月亮說,我透明的心靈最坦蕩,海鷗說,一生與風(fēng)浪搏擊最壯麗。人生不在成就了多大的事業(yè)而重在做好了什么,說以,見到茂密的森林,你只要無愧地做其中挺拔的一棵;見到奔騰的長江,你只盼無愧地做浪花里晶瑩的一滴;見到無際的藍天,你只求無愧地做云朵中祥和的一朵。雖是一棵,卻能抗擊風(fēng)雨,雖是一滴,卻能滋潤禾苗,雖是一朵,卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。
會當(dāng)擊水三千里,自信人生二百年。我堅信,我一定會立足本崗,做好本職,讓教師在陽光下閃光。
我,一名普通的教師,我無悔我的選擇,更無悔我的人生。
教師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:
大家好!今天我演講的題目是《堅守踏實快樂耕耘》。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展以來,全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有淚水,但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。
那是我教三年級的時候,班里轉(zhuǎn)來一名男生。他很是與眾不同,課前準(zhǔn)備總是雜亂無章,課堂上更是隨隨便便,沒有良好的習(xí)慣。為此我嚴(yán)厲地批評了他幾次,可他卻不屑一顧,仍我行我素,甚至有一次竟然公然頂撞我。那天,我剛布置好了課堂作業(yè),同學(xué)們開始認認真真地寫,而他卻沒聽見似的在玩,我提醒他:“抓緊時間寫作業(yè)!”他卻沖著我瞪起了眼睛,回了一句:“我這扁桃體發(fā)炎了,都是你逼的?!鳖D時,“唰”地一聲,同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我,我不由得怒火中燒,該怎樣收這個場,看著他倔強的眼神、不肯低下的頭,我意識到:硬碰硬后果更是不堪設(shè)想,我要用教育智慧戰(zhàn)勝他,于是我克制自己冷靜下來,我強壓怒火,對他說:“好,你先寫作業(yè),下課我們好好聊一聊。”
后來,我又找到孩子的家長,了解到這個孩子從小就百依百順,沒受到批評,這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴(yán)厲,讓他產(chǎn)生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結(jié)所在,我決定對癥下藥。課上,我當(dāng)眾表揚他的進步;課下,我批評他的不足。漸漸地,我欣喜地發(fā)現(xiàn)他變了,見到老師他能主動問好,課堂發(fā)言積極踴躍,顯然他已經(jīng)懂得了老師的批評也是愛,只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學(xué)生,不僅面對的是一名學(xué)生,還有他的家庭,他的成長環(huán)境。教育呼喚智慧,因為這是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧,因為只有教育充滿智慧,才可能培養(yǎng)出有智慧的人。
所以,“關(guān)愛全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學(xué)生,鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣”我們要不斷反思自己的教育教學(xué),如果說愛生的老師是好老師,那么既熱愛學(xué)生,又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的教師??涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師:一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師,他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里,把知識一道帶進去。
時光飛逝,歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)在三尺講臺耕耘了八年,我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著,雖然很辛苦,但我始終牢記:我是一名青年教師,就應(yīng)該“甘為人梯,樂于奉獻”;我是一名預(yù)備黨員,就要“堅守踏實,快樂耕耘!”
“恩師掬取天池水,灑向人間育新苗”各位同仁,無論前方的路如何,我相信只要我們心中有愛,讓我們在平凡的崗位上創(chuàng)先爭優(yōu),從我做起,從身邊的一點一滴做起,為海拉爾區(qū)的教育事業(yè)貢獻我的自己的微薄之力,為鮮紅的黨旗增光添彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿篇十七
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
大家早上好!非常榮幸今天能夠在國旗下講話,我講話的題目是《感恩學(xué)生,相互成就》。
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年,我的班主任x老師在離別之際對我們深情地說:謝謝同學(xué)們!當(dāng)時我以為這只是一句平常的客套話,因為若真要說感謝的話,我覺得也應(yīng)該是我們向x老師說謝謝才對呀!直到多年以后自己也成為了一名老師,我才深深的體會到,當(dāng)時x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。
20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來到xx,來到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺上時,面對40多雙好奇、充滿求知的眼睛,我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚,當(dāng)時旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵的掌聲,讓我順利完成了那次試講,最終幸運地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們,讓我走上了教師這個光榮的崗位。
一晃xx年過去了,我沒有驚天動地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽教室里朗朗的讀書聲,喜歡看操場上拼搏的身影,因為這是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對學(xué)校來說,學(xué)生是根,是教學(xué)的主體,老師的幸福就是站在講臺上,為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑,見證同學(xué)們的健康成長。
在和同學(xué)們共處的日子里,我們是師生,也是朋友,更是求知的戰(zhàn)友。與其說,是老師成就了學(xué)生,不如說,學(xué)生也成就了老師。作為新老師,我要盡快提高教學(xué)水平,強化專業(yè)知識,所以我主動報名參加了酒店專業(yè)的省培、國培;作為青年教師,我要緊跟時代需要,強化教學(xué)能力,所以我去參加了教師說課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專業(yè)教師,我希望能帶著學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎臺上,所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導(dǎo)老師有努力就會有收獲,我有幸獲得了參加比賽的獎項以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽的獎項,就在去年,我還很幸運地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽所有的這些都離不開學(xué)校的支持,更是離不開學(xué)生對我的鼓勵和認可。
學(xué)生們的成就,就是老師的價值所在;學(xué)生們的感激,就是對老師最好的饋贈。從教13載,有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會花費我很多的心思,但是,你們教會了我如何去愛別人,我也收獲了你們對我的珍貴的愛和尊敬。最初你們叫我xx老師,現(xiàn)在你們叫我x姐,將來你們可能會叫我x媽。亦師亦友亦親人,感恩同學(xué)們,我們師生彼此成就,共同成長。
生活從來不虧待每一個努力向上的人。前路漫漫,未來可期,我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長、彼此成就的路上,遇見更好的自己,成為更優(yōu)秀的我們!
教師演講稿篇十八
各位老師,各位同學(xué)們:
大家下午好,今天我演講的題目是信仰的力量之《初心不改,愛始終如一》
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活,一種信仰——一種用愛心與責(zé)任筑就的不凡之路。
我第一次知道特教,是在高中時期,當(dāng)時我們學(xué)校對面就有一所特殊教育學(xué)校,白銀市聾啞學(xué)校,那個時候我經(jīng)常會看到有那么一群特殊孩子,它們自信、陽光、激情四射,那個時候我總是在想,到底是什么樣的老師才能教出那么一群可愛的特殊孩子,可能就是在那個時候, 有棵叫特教的種子便悄悄的落在了我的心田。十九歲報考大學(xué),我選擇了特殊教育師范專業(yè)。二十二歲時我來到臨夏,成為了臨夏特校里的一名正式教師。我知道今后我的工作談不上偉大,但我只想用青春在特教的畫卷上繪出最絢麗的色彩,寫下最燦爛的詩句。從踏上講臺的第一天起,我就告誡自己,這不僅是一份工作,更是一種責(zé)任。
記得有一次,我的一個好朋友因為好奇我的工作,便來我們學(xué)??次?,當(dāng)時她說好要呆一天的,可是不知道為什么最后只待了一個小時便走了,后來她主動地與我說起當(dāng)時的感受,說,她看到孩子們,很壓抑,很煩躁,莫名的就想要逃離。當(dāng)時我清楚的記得她問了我一個問題,說,長期與這些殘疾孩子在一起,你累嗎?當(dāng)時我毫不猶豫的回答她,不累,他又問:為什么?當(dāng)時的我是沉默的,沒有做任何回答,因為當(dāng)時,我也不知道怎么說。時至今日我才漸漸明白,是這些明明殘疾的孩子,卻笑靨如花,積極向上的,努力綻放的樣子,激勵和感染著我,在潛移默化中,我早已把這份對特教工作的熱誠與執(zhí)著當(dāng)成一種信仰,把對他們的愛變成了一種信仰,始終如一的用愛、包容和尊重接納一個個特殊的神圣的生命,傾其所有,幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻出自己全部的綠陰??赡芤彩沁@種信仰的力量讓我在特教的路上不知疲憊。
聾啞人的世界,一片的寂靜,但他們享受著這一片的寧靜,從來沒有抱怨,從來沒有憤恨,從來沒有哀傷……永遠積極地去面對,那屬于他們的每一天,品味著他們那與眾不同的人生……他們,雖然擁有殘缺的身體,但卻從未因此而自卑、從來不在乎旁人異常的眼光,只用他們簡單的手語來彼此溝通著,他們不斷地比劃著,只希望別人也能明白,當(dāng)他們得到回應(yīng)時,他們便會展露一個會心的微笑,一個單純、真摯的微笑,慶幸,我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊,伸出我溫暖的手,洗去他們身上的臟污;我慶幸,我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失;我慶幸,我慶幸我有能力恰當(dāng)及時的解決孩子們的矛盾困難,讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們,是他們這群特殊的孩子,給與我信仰的力量,讓我對生活充滿欣慰,對生命充滿感激。
我知道做為一名特殊教育戰(zhàn)線上的老師,我身上背負的愛與責(zé)任,也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對,因為對這個職業(yè)深深的愛,因為他們需要我,更因為他們帶給我的那份信仰的力量。
流年有聲,歲月無痕。我在臨夏特校,經(jīng)過七年的沉淀,終于變得更加深沉而厚重、真實而純粹。我承認,剛參加工作的熱情會隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨,但信仰的力量就在于,當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后,它還能夠讓你重新抬起頭來,仰望頭頂上那片燦爛的星空!現(xiàn)在的我是貧窮的,但我又覺得自己是富有的,因為我擁有一群特殊孩子,擁有著因它們而帶來的幸福與滿足。如果說責(zé)任是樹,那么愛就是藤,我知道,這份不需要理由的愛與責(zé)任早已化作我的人生信仰,會一直伴我如影隨形,陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊,手拉著手,不拋棄,不放棄,我愿此后一生,不忘初心,以愛的信仰為力量,在特教的路上前行,做個縫補天使翅膀的人,讓愛的溫暖撒滿每一個角落 。
教師演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師:
大家下午好!
今天學(xué)校舉行這樣的大會,真的讓我很激動:普普通通的一個老師,在平凡的崗位上工作了幾十年,他只是做了自己應(yīng)該做的事情,即將光榮退休,然而學(xué)校卻專門召開今天這樣的大會,來表彰和宣傳來自第一線的普通班主任老師,我覺得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任,對領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
激動之余,我內(nèi)心也有點不安,有點慚愧,工作了幾十年,只是長年累月地在做同一件事,即如何影響學(xué)生,如何轉(zhuǎn)變學(xué)生,如何促進學(xué)生的進步,成績固然是有的,但還根本談不上有什么經(jīng)驗,更多的是憑著自己的熱情和干勁,用真心換取學(xué)生的真情,用自己的身體力行來感動學(xué)生而已。所以,今天要占用大家很多的時間,說一些不一定有用的話語,在這里深表歉意。
為了減輕自己不安的感覺,我姑且把今天的會議當(dāng)作畢業(yè)典禮,由我來向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個畢業(yè)匯報。其實我的班主任就是德育處的領(lǐng)導(dǎo),比如陳亦蕾主任,還有我的徒弟吳兆華主任,張曉俊主任,包括范太峰校長也曾當(dāng)過我的班主任。
請允許我向大家簡單匯報一下我的成長歷程,特別是班主任的工作經(jīng)歷。
我16歲由學(xué)生變成工人,25歲由工人成為職工教師,30歲那年我正式成為人民教師;35歲我開始擔(dān)任領(lǐng)國家津貼的班主任,那年,我的雙胞胎孩子剛剛兩歲,過了兩年還兼任江南文學(xué)社的專職指導(dǎo)老師,一直干到孩子高二那一年,我49歲,這是我第一個班主任工作階段,也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而51歲到60歲,這九年是我做班主任的黃金時期。
我記得,05年新課程開始,語文第一單元是以“青春”為主題,我第一節(jié)課是以我朗誦自己創(chuàng)作的一首長詩《獻給青春的歌》作為開頭的,朗誦中,我充滿自己對青春的摯愛和向往之情,深深地打動了正值青春年華的高一學(xué)生,贏得了陣陣熱烈掌聲;我還曾記得:20xx屆的高一,遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動,55歲的我也煥發(fā)了青春,與同學(xué)一起長跑,從第一次堅持到最后一次,這是我人生中最長的一次長跑鍛煉,也是第一次與同學(xué)一起長跑。長跑以后,我感覺到我的精神狀態(tài)特別好,站在講臺上不覺得累,講課過程中可以不喝水。我更記得:20xx屆是我最后一輪做班主任,我當(dāng)時就對同學(xué)說的,我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任,同學(xué)們特別理解也非常支持,因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的時光。接著就帶了兩屆畢業(yè)班,20xx屆的高三(7)班,20xx屆的高三(6)班。我覺得自己做班主任已經(jīng)做到了極致,體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來親自打開教室門,扮演了值日班長的角色;早讀課,作業(yè)本全都由我來收,充當(dāng)了學(xué)習(xí)委員,解放了小組長,看著同學(xué)主動積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上,那種感覺真好;中午我必須陪著同學(xué)一起休息,教室里安靜極了;放學(xué)時我又體驗了勞動委員的辛勞,時不時地與同學(xué)一起做起值日生,最后與值日班長一起關(guān)燈關(guān)窗關(guān)電風(fēng)扇,看著他關(guān)好門才離開教室。我們的教室環(huán)境絕對是干凈整齊,走進教室有一種舒舒服服的感覺。
幾十年班主任工作歷程,讓我明白了一個道理,工作的熱情遠遠比工作的經(jīng)驗來得重要。工作經(jīng)驗隨著時間的推移會慢慢積累的,但工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱情,要長期保持下來,讓自己沒有絲毫的倦怠感,確實是不容易的。
我是如何始終保持較高的熱情,將班主任工作進行到底的呢?
我覺得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切,一種健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。其實,班主任的工作熱情,以及班主任的幸福感,都來自于班主任工作本身,我們可以源源不斷的從班主任工作中,汲取動力和力量。
無論我們是20歲、30歲,還是40歲、50歲,我們的學(xué)生永遠是十幾歲,他們永遠是最年輕、最時尚的一個群體,要想實現(xiàn)對他們的教育,對他們的影響,必須對他們深入的了解,絕不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學(xué)生溝通”,不僅僅是彎下我們的軀體,更主要的是要轉(zhuǎn)變我們的觀念,學(xué)習(xí)新的思想,悅納新的事物,保持一顆年輕的心,活得與學(xué)生一樣年輕,煥發(fā)青春活力。
陶行知說:“首先要多學(xué)一下兒童的純潔和天真,然后才有資格教育兒童”,聽一聽學(xué)生喜歡聽的音樂,讀一讀學(xué)生喜歡看的書籍,看一看學(xué)生喜歡看的電視,這樣我們就會更容易進入學(xué)生的精神世界,更容易與學(xué)生溝通,更容易理解他們,進而更容易教育他們,所以,不管我們的年齡如何變大,做班主任都應(yīng)保持一顆純真的童心。
20xx屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”,十班的同學(xué)親昵地稱我為“達叔”,可能就是因為我比較理解同學(xué)的心,能走進他們的生活,上課的時候能接觸到他們所熟悉的生活,并且給他們帶來新鮮的事物。這一點,我應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò),是這些讓我看到了一個全新的世界,讓我懂得了什么叫時尚,什么叫流行。更應(yīng)該感謝多媒體教學(xué),能讓我在同學(xué)面前充分展示自己學(xué)習(xí)永無止境的年輕的心,以及愛嘗試、愛鉆研的那種充滿好奇心的童心。
這里有這樣的一個實驗:伸出我們的雙手,用力握緊,哪只手更有力量? 右手;拿起筆,哪只手能靈活自如地寫? 右手;再想一想,從出生到現(xiàn)在,我們的兩只手哪只手更辛苦,付出的更多?當(dāng)然還是右手;如果有一天,我們遇到不幸,需要做出痛苦的抉擇,必須放棄一只手,我們會留下哪只手?我相信還是右手,因為右手比左手付出的多,更有價值,這就是右手定則。
我們做班主任也是同樣的道理,我們越辛苦,付出的越多,我們就變得更加能干,付出的過程就是你我整體素質(zhì)提高的過程,社會競爭力增強的過程。堅持下去,我們就會成為人群中的“右手”,就會成為社會缺不了的人才。遇到調(diào)皮學(xué)生,就把他看做破繭成蝶的過程,把所有的困難生集中起來,會使我們迅速成長,“百毒不侵”;學(xué)生就好比一個個臺階,能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班主任可以使自己做好老師的思想,所有的一切付出,都是為了自己的成長。
20xx年至20xx年這九年的班主任工作,確實是讓我得到了鍛煉,得到成長。真的感謝一中這個名校的平臺,我學(xué)到了許多,我也收獲了許多。在20xx屆所帶的班級-四班,我遇到了一個極強的挑戰(zhàn),一直做得很順利的我,竟然也有點怕做的念頭,我也曾經(jīng)幾次跟校長說,我不做了,放過我吧。那是因為我遇到了一個極其難對付的學(xué)生,原則性錯誤不犯,但每天給你搞一點小動靜,給你一點顏色看看。但校長沒有松口,我也只能堅持下來。于是我一發(fā)現(xiàn)他有什么動靜了就立刻找他個別談話,指出他的毛病,糾正他的錯誤,居然他還是能接受的,而且立馬改正??即髮W(xué)他放了衛(wèi)星,沖到了本一門口。這就有了大家都聽到過的故事,作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講,他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動,如果我當(dāng)時放棄,那個同學(xué)也可能放棄,那也不會發(fā)生后來那感人的一幕了。我其實應(yīng)該感謝那個同學(xué),是他讓我得到了一次考驗,是他提升了我的戰(zhàn)斗力,也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續(xù)擔(dān)任困難班級——去年的高三(7)班和今年的高三(6)班班主任,遇到難以幫助的學(xué)生更多,但我已經(jīng)有了極大的底氣和勇氣,基本上已經(jīng)沒有能夠難住我的事情了。
這個話題我曾經(jīng)做過發(fā)言,但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產(chǎn)生,才能確保自己對班主任工作的熱情。而神圣感的建立會使得自己有一種義不容辭,勇往直前的拼勁。
我常常問自己,做班主任幸福嗎?為此。我還寫了一篇博文《幸福的n種感覺》,讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個幸福的人,做一個幸福的班主任,我就要把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、幸福的價值觀播撒在每一位學(xué)生的心田,并盡心地呵護它,使其開花結(jié)果。
做了一輩子的班主任,將班主任工作進行到底的我,心里明明白白的這樣認識:世界上居然有這樣一種職業(yè),工作之后,不但能得到一份應(yīng)得的報酬,而且還能得到工作對象的尊敬和愛戴。所以說,我們班主任的工作回報是雙份的,一份是物質(zhì)的,一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學(xué)生,那么你的收獲會超出你的想象,只要對學(xué)生付出了一點點關(guān)懷,學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來回報我們,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他們一生的朋友,當(dāng)學(xué)生的目光中充滿尊敬看著我時,當(dāng)我與學(xué)生同時感染到了“甲流”痊愈后回到班里,看到學(xué)生淚眼中的牽掛時,我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候,我的工作不再是一種辛勞,而成了一種享受,一種生命的體驗。
在這樣一種精神狀態(tài)中,我們影響同學(xué),影響自己和家人,讓別人變得更加美好,讓別人的生活更加幸福,我們不知不覺也變得格外的神圣和高尚。我們不是一個人,我們不是孤軍奮戰(zhàn),我們必然要與生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系,而我們教的這些學(xué)生就是其中的一份子。
有人說,人的一生,往往決定于在他幾歲或十幾歲時站在講臺上的那個人。是的,無論是在繁華的都市,還是在偏遠的鄉(xiāng)村,我們肩負著同樣的使命,使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來,變得強大起來,進而改變他們自己的命運,甚至改變家庭的命運。改變學(xué)生的命運,改變家庭的命運,進而創(chuàng)造世界美好的未來,教育工作者的神圣就在于此,班主任的神圣就在于此。
即將退休的我,工作了45年,當(dāng)教師35年,做班主任接近25年,在最近幾年,我時常告誡自己,一定要堅持,堅持到底就是勝利,我還暗示自己,不忘初心,要拿出剛當(dāng)班主任的干勁,因而熱情有增無減。今天我即將離開一中——我學(xué)習(xí)成長的地方,我收獲成功的地方,我將把它看做是我人生的新的起點。我會繼續(xù)保持良好的心態(tài),到新的崗位上,我會毫不猶豫地接受當(dāng)班主任的任務(wù),將班主任工作進行到底。
教師演講稿篇二十
我心中最美的老師是我的一年級班主任,——羅,我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和藹、幽默、嚴(yán)謹(jǐn)、有經(jīng)驗、有耐心的老師。她是我心中最崇拜、最敬佩、最美麗的老師。
記得去年從幼兒園剛進小學(xué)的時候,班里很多同學(xué)都不適應(yīng)小學(xué)的生活。他們調(diào)皮搗蛋,調(diào)皮搗蛋,愛打架……6班成了學(xué)校紀(jì)律最差的班級。后來,在羅老師和六班其他老師的幫助下,我們現(xiàn)在取得了很大的進步。
羅老師的語文課也很生動有趣。學(xué)生們都很喜歡它。去年開學(xué)的時候,在她的帶領(lǐng)下,我們班也經(jīng)歷了越秀區(qū)開放拼音班的培訓(xùn)。放學(xué)后,羅老師還教了我們許多有趣的學(xué)習(xí)方法,比如用撲克牌讀漢字和玩魔術(shù)。平常假期,她經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)參加一些有趣的親子游戲,為6班的團隊生活做準(zhǔn)備。比如看元宵,在雕塑公園陪父母玩,在清遠齊樂農(nóng)場生活體驗。讓我們感受愛,體驗樂趣,鍛煉我們的能力。
羅老師雖然因為工作需要已經(jīng)調(diào)離我們班,但我會永遠記得她對我們說的話:做一個有夢想,有追求,有信念的人。
我還喜歡學(xué)校里的其他許多老師:新班主任——鄧?yán)蠋?,副班主任——梁媽,?shù)學(xué)老師——陳老師,英語老師——郭老師,范老師,還有我們的馬老師。
在這個特殊的日子里,祝所有老師教師節(jié)快樂——!身體健康!
教師演講稿篇二十一
我時常問自己這樣一個問題:“你心目中的好老師是什么樣子的?”而不論是在我學(xué)生年代還是在我自己走上講臺的時候,我給自己的答案都是一個美麗而神圣的形象。我總是在想,一個好的老師一定是和藹的,一定有一雙善于溝通的眼睛,一定能時刻散發(fā)出一種魅力,牢牢抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生為自己所折服,產(chǎn)生知識上,思想上的共鳴,能夠帶動學(xué)生,向著好的方向前進、發(fā)展,探索出屬于自己的成長道路,塑造富有個性的完美人格。
第一次站在講臺上,我很刻意地打扮了一番,讓自己看起來神采奕奕,并且面帶微笑,和藹可親的樣子。果然,學(xué)生們對我的第一印象很好,他們都用好奇的眼神注視著我,并在課前的互相問候后很快地進入課堂狀態(tài)。我正在暗自得意,可是好景不長,在上課的過程中,有一位學(xué)生提出了一個專業(yè)性較強的問題,我一時想不起來,情急之下回答“這道題有點難,老師回去查完資料后再告訴你”。學(xué)生得不到滿意的答案,撇了撇嘴坐下后,就開始有點心不在焉了。而其他學(xué)生似乎也受到了影響,后半節(jié)課的課堂氣氛明顯不如之前了。本來,這堂課是精心準(zhǔn)備,并在指導(dǎo)老師和實習(xí)組同學(xué)多次演練的,可是結(jié)果卻沒有預(yù)想的好。在課后的交流過程中才知道,學(xué)生對自己喜歡的新老師有較高的期望值,一旦發(fā)現(xiàn),老師不如自己想象的完美,就會產(chǎn)生失望,甚至抵觸的情緒。
這次小小的挫折讓我深刻的認識到,一個好的形象畢竟是膚淺的,外在的東西,如果沒有深刻內(nèi)涵,漂亮僅僅是不堪以及的脆弱外殼,是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學(xué)的眼神前的。也是從這件事上,我意識到,只有內(nèi)在和外在統(tǒng)一和諧的一種美,才具有真正的教育意義。
一名好的教師,具有了淵博的知識,高尚的人品,才能在與學(xué)生的交流過程中收放自如地展現(xiàn)自我的美麗,只有清楚地認識到人民教師這個工作的重要意義所在,才會由衷的產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感,高尚感,才會更注重自我素質(zhì)、修養(yǎng)、舉止等各方面的體現(xiàn)。培根說:“美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的?!弊鳛榻處?,外在形象是需在注意的一個環(huán)節(jié),可以隨意卻不能隨性,漂亮卻不張揚。教師的外在行為舉止都沒孩子下意識或無意識地吸收著,在他們對美,丑的區(qū)分還處在也搖擺階段時,他們尊敬的人,喜歡的人就會帶給他們很大的影響,所以教師的外在儀態(tài)在更好展示教師個人魅力的同時,也是對學(xué)生進行一種潛在的教育,甚至,教師有活力,有吸引力的端莊儀表更可轉(zhuǎn)化成為課堂上的凝聚力,化被動為主動,更有力地帶動學(xué)生。
對美的追求是高層次的精神需要,不僅關(guān)系到教師的道德人格建設(shè),而且關(guān)系到教師的工作與生活質(zhì)量。教師對美的需要從根本上說是一種情感需要,對美的感受的需要,即從自己的平凡的教學(xué)活動中體驗著愉悅和崇高,從自己的創(chuàng)造成就活動中感受生命的激情。
教師對“美”的情感需要推動教師去追求美,從而成為美的體現(xiàn)者和創(chuàng)造者。教師對“美”的追求具體包括教師對自身“師表美”和“精神美”的塑造?!皫煴砻馈笔侵附處煹耐庠谛蜗笾?;“精神美”是指師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面,即教師的智慧之美、人格之美,而智慧之美與人格之美的獲得與人的創(chuàng)造性的發(fā)揮是分不開的。對“師表美”的追求主要是指教師成為美的體現(xiàn)者,如教師得體的著裝,優(yōu)雅的舉止,善解人意的語言、表情等。教師不僅以自身的美成為學(xué)生審美關(guān)注的對象,而且引導(dǎo)著學(xué)生在審美活動中不斷提高審美能力。
對“精神美”的追求主要是指教師成為美的創(chuàng)造者,即智慧之美和人格之美的創(chuàng)造者。主要體現(xiàn)在教師充分發(fā)揮自己的主動創(chuàng)造性,在教學(xué)過程中形成自己的研究共同體,主動構(gòu)建自身的知識體系并與教學(xué)實踐形成良性互動;依靠自己的思考和決策,創(chuàng)造出體現(xiàn)自己個性和特色的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧,成為教育改革的動力和主體;通過不斷升華自身的人性之美,如博大的胸懷,高尚的品格、堅強的意志、進取的精神,從而達到一種崇高的精神人格?!盁o智慧的思想文化是危險的,它意味著思想文化的停滯和無能;無創(chuàng)造性的生活是危險的,它意味著人生價值的淡漠和平庸,這無異于對人的生活激情與創(chuàng)造潛能的否定?!碑?dāng)教師在實踐中真正成為“解放性行動研究者”和“反思實踐者”,擺脫了“無智慧的思想文化”和“無創(chuàng)造性的生活”,實現(xiàn)了“師表美”與“精神美”的統(tǒng)一,他就真正獲得了專業(yè)自主和專業(yè)生命,也獲得了自身發(fā)展的有效途徑。所以,對美的追求不僅是教師征服學(xué)生的法寶,也是教師自身不斷發(fā)展前進的動力。
“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”,我相信,只要對美不懈的追求,不斷的完善自我,就一定能成為一名真正具有魅力的美麗人民教師。