幼兒園小班教案客人來了(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和社交技能。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,包括了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧!
    幼兒園小班教案客人來了篇一
    幼兒已經(jīng)會(huì)基本的禮儀,為了讓幼兒做一個(gè)懂禮貌的孩子,學(xué)會(huì)做懂事的小客人,幫設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    1、在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié),能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。
    2、體驗(yàn)與朋友交往、分享的快樂。
    在情景游戲中掌握做客的基本禮節(jié),能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往。
    1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。
    2、幼兒經(jīng)驗(yàn):有過到親戚朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
    一、朋友的邀請(qǐng)。
    1、教師出示“企鵝的來信”圖示。
    2、小結(jié):原來這是好朋友企鵝的來信,它一直掛念著小鼴鼠,特地邀請(qǐng)小鼴鼠去做客。
    二、做客的準(zhǔn)備。
    1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導(dǎo)幼兒觀察。
    引導(dǎo)語(yǔ):找找企鵝的家在哪里?從小鼴鼠家到企鵝家的路途中會(huì)經(jīng)過哪些地方?(花店、魚市、禮品店、超市和糖果店。)。
    2、引導(dǎo)幼兒回憶自己的做客經(jīng)驗(yàn),引發(fā)討論做客前的準(zhǔn)備。
    (指導(dǎo)要點(diǎn):可根據(jù)企鵝的飲食和生活習(xí)性來準(zhǔn)備禮物。)。
    三、游戲:做客對(duì)對(duì)碰。
    1、引導(dǎo)語(yǔ):終于來到企鵝家了,企鵝熱情地招待小鼴鼠。
    2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應(yīng)的圖片。
    圖片內(nèi)容如下:
    (1)企鵝熱情擁抱打招呼;小鼴鼠熱情打招呼回應(yīng)/表情尷尬不作回應(yīng)。
    (2)企鵝客氣讓座;小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動(dòng)物品。
    (3)企鵝端上美食;小鼴鼠與企鵝一起分享/獨(dú)自品嘗。
    (4)企鵝精心準(zhǔn)備晚餐;小鼴鼠夸獎(jiǎng)廚藝/挑剔食物。
    3、引導(dǎo)幼兒將正確的做客禮節(jié)與主人的熱情招待進(jìn)行配對(duì)。
    引導(dǎo)語(yǔ):如果你是小鼴鼠,你會(huì)怎么做?
    4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》(用手機(jī)鏈接)。
    引導(dǎo)語(yǔ):說說你看了視頻后懂得了什么?
    小結(jié):去朋友家做客要有禮貌,主動(dòng)熱情地和主人打招呼,不隨便翻動(dòng)別人家的'物品,有好東西要一起分享,對(duì)于主人精心準(zhǔn)備的食物要給予肯定和贊美,這樣才是一個(gè)文明禮貌的小客人。
    四、客人的感謝。
    1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。
    引導(dǎo)語(yǔ):做客的第二天,企鵝收到了小鼴鼠寄來的一封信。
    2、引導(dǎo)幼兒討論“愛心”的含義。
    引導(dǎo)語(yǔ):為什么小鼴鼠要畫一顆愛心給企鵝?它想說些什么呢?
    小結(jié):做客后應(yīng)該對(duì)主人熱情的招待表示真摯的感謝。
    活動(dòng)延伸。
    1、組織表演區(qū)活動(dòng)“去朋友家做客”。為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì),鞏固做客的基本禮儀知識(shí)。
    2、將做客的基本禮儀內(nèi)容定制成小圖書,放在閱讀區(qū)里供幼兒翻閱。
    幼兒通過此活動(dòng),都明白了到親戚和朋友家要有禮貌,特別是通過看視頻,幼兒耳濡目染,連上學(xué)放學(xué)與老師和小朋友打招呼都有了變化,這堂課對(duì)幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。
    幼兒園小班教案客人來了篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用搓、壓、團(tuán)、擰的方法制作各種點(diǎn)心。
    2.能借助輔助材料,表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
    3.會(huì)用制作的點(diǎn)心招待客人,體驗(yàn)做小主人的快樂。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教學(xué)課件:各種點(diǎn)心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)。
    2.橡皮泥、泥工板、點(diǎn)心盆。
    活動(dòng)過程:
    1.以小動(dòng)物來做客導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:今天老師帶來好多小動(dòng)物,它們的肚子餓了,想找點(diǎn)心吃。我給它們帶來了很多好吃的,大家來看看我?guī)砹耸裁矗?BR>    2.結(jié)合課件,與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
    (1)出示湯圓圖片。
    提問:這是什么?它是什么形狀的?
    (2)依次出示餅干、油條、花卷的`圖片。
    提問:這些點(diǎn)心你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心的名字)它們是什么樣子的?
    小結(jié):湯圓是圓圓的,餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,花卷是一圈一圈的。
    提問:這些好吃的點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?
    教師分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒邊嘗試邊說說各種點(diǎn)心的制作方法。
    (1)湯圓——團(tuán)圓。
    (2)餅干——團(tuán)圓、壓扁、裝飾花紋。
    (3)油條——用兩根搓長(zhǎng)的長(zhǎng)條交叉擰。
    (4)重點(diǎn)示范:花卷——搓長(zhǎng)、壓扁、卷起來。
    師:小朋友們,你們會(huì)做點(diǎn)心了嗎?現(xiàn)在大家一起動(dòng)手試試吧?。ㄓ變喝耸忠粔K橡皮泥,進(jìn)行操作)。
    師:小熊看到小朋友們做了這么多點(diǎn)心,好想吃喲,請(qǐng)你們把點(diǎn)心端上來給動(dòng)物們吃吧?。ㄕ?qǐng)幼兒拿起小紙盤,將做好的點(diǎn)心送給小小動(dòng)物吃,說說自己做了哪幾種點(diǎn)心。并會(huì)說:“***,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心)。
    幼兒園小班教案客人來了篇三
    活動(dòng)目的:
    1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內(nèi)容。
    2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對(duì)故事的理解。
    3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
    4、體驗(yàn)分享的樂趣,懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
    作品內(nèi)容:
    吃點(diǎn)心。
    魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
    郭良問他:“你怎么不吃呢?”
    “我把點(diǎn)心丟了?!?BR>    “真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說,“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢。”
    陶陶問:“你把點(diǎn)心丟在哪兒了?”
    “我不知道?!蔽杭研÷曊f,把臉轉(zhuǎn)了過去。
    陶陶說:“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里?!?BR>    可是涵涵什么也沒說,他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說:“你拿著吃吧?!?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
    2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書,根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
    3、建議準(zhǔn)備:(1)輕松緩和的背景音樂,要適合本故事的講述情景。
    (2)《找朋友》音樂。
    (3)輕松歡快的背景音樂,調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
    活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)。
    教師可采用的方法(可任選其一):
    1.1作品講述,步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解,講解過程中教師要步步導(dǎo)入,并不斷提出問題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng),引導(dǎo)他們發(fā)散思維,不斷思考問題,并尋找解決問題的辦法。
    如教師可一句一句講,并適時(shí)提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。)。
    魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí),小朋友都去吃早點(diǎn),只有魏佳站在一邊。
    教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述)。
    郭良問他:“你怎么不吃呢?”/“我把點(diǎn)心丟了。
    教師:“這個(gè)時(shí)候,如果你是郭良,你會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
    ……。
    教師問:“接下來,你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
    ……。
    教師問:“涵涵為什么會(huì)這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會(huì)是什么樣的?”
    幫助幼兒體會(huì)故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
    2.2情境投射法,描述或創(chuàng)設(shè)故事情境,請(qǐng)小朋友回答:“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí),他會(huì)怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)腵小動(dòng)物,對(duì)故事內(nèi)容稍作修整,提出問題,請(qǐng)小朋友展開討論,并解決問題。舉例略。
    3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,為本次活動(dòng)作鋪墊。
    ……。
    這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容,為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
    2、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)。
    本環(huán)節(jié)具體步驟:
    2.1由教師先進(jìn)行講述,幼兒仔細(xì)傾聽,并記憶故事內(nèi)容。
    2.2教師使用挖詞填充的方法,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
    2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進(jìn)行對(duì)話和表演。
    2.4分組表演故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同角色,并體會(huì)不同角色的心理過程以及分享時(shí)的快樂。
    2.5分別講述自己在扮演角色過程中的感受,并對(duì)所扮演的角色或故事內(nèi)容做出自己的評(píng)價(jià)。
    2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒自己復(fù)述故事。
    3、分享學(xué)習(xí)部分(實(shí)際感知分享和體驗(yàn)分享)。
    3.1找朋友。
    本環(huán)節(jié)是個(gè)游戲,播放找朋友的音樂。
    幼兒可拿著點(diǎn)心邊唱歌曲,邊找好朋友,找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后,坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
    3.2大家一起來。
    將小朋友進(jìn)行分組,放背景音樂,發(fā)放糖果,進(jìn)行本組內(nèi)小朋友之間的分享活動(dòng),本組內(nèi)小朋友的糖果味道或是形狀不一樣,觀察小朋友的行為,對(duì)最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣,學(xué)習(xí)與人分享,體驗(yàn)與人分享的快樂,表達(dá)分享時(shí)的心情。
    3.3我們一起來。
    與上類似,可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗(yàn)不同人數(shù)和群體分享的感覺,積極說出自己的感受。
    3.4尋找自己可以分享的東西。
    講述自己與人分享的經(jīng)驗(yàn)和過程,教師與幼兒一起提取與人分享的方法,如在日常生活或教學(xué)中,告訴幼兒不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,啟發(fā)幼兒說出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
    3.5制作分享故事集。
    鼓勵(lì)幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事,并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事,帶到幼兒園和小朋友一同分享,并講述故事內(nèi)容。
    4、結(jié)束部分。
    放背景音樂《找朋友》,發(fā)放餅干,幼兒可自由活動(dòng)。
    注:盡管是結(jié)束部分,教師的工作也不可松懈,教師要觀察幼兒結(jié)束后的表現(xiàn),防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為,教師觀察的任務(wù)就是檢驗(yàn)幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現(xiàn)是否一致,進(jìn)而檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成效。
    活動(dòng)延伸:
    作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育,不但要求教師在課堂上對(duì)幼兒實(shí)施品德教育,在日常生活中更要與家長(zhǎng)合作,共同努力,以自身為榜樣,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供機(jī)會(huì),潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養(yǎng)成良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。
    1.家園合作,舉行分享活動(dòng)月,按周舉辦,主題可讓幼兒自己商定,確定每周分享的內(nèi)容,并參與環(huán)境的布置,提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望,鞏固分享行為,在生活中愿意與人分享,喜歡與人分享。
    2.可設(shè)置分享區(qū),每天增加十分鐘的分享活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分享行為。
    3.與家長(zhǎng)一同努力,共同監(jiān)督與督促幼兒分享行為。
    幼兒園小班教案客人來了篇四
    情景表演法行為辨析法。
    2.使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
    2.電話兩部。
    一.教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
    老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
    二.幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
    1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。
    到了主人家輕輕地敲門,見了主人會(huì)禮貌地問候,學(xué)說“你好”。;見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
    2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
    (1)對(duì)于主人的招待,如請(qǐng)客人坐,請(qǐng)客人喝茶,請(qǐng)客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。
    (2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。
    在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。
    (3)與主人要友愛相處。
    (4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
    (5)臨走時(shí),向主人說“xx,再見”,還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
    三.做客后進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。
    活動(dòng)延伸:
    可通過角色扮演和行為辨析的.方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
    (1)甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?
    (2)小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對(duì)嗎?
    (3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
    家園互動(dòng):家長(zhǎng)帶孩子去親戚家、朋友家做客,讓孩子繼續(xù)練習(xí)做個(gè)有禮貌的小客人。
    幼兒園小班教案客人來了篇五
    1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。
    2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。
    1、在游戲中能正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“再見”。
    2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。
    教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)。
    (二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)。
    (三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂趣。
    把學(xué)到的禮貌用語(yǔ)講給爸爸媽媽聽。
    幼兒園小班教案客人來了篇六
     寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《小熊的客人》幼兒園小班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
    
     1.初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
     2.發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
     3.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
     :課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
     這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
    
     一.導(dǎo)入“今天,老師給小朋友請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人,它們是誰(shuí)呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。
     二.展開
     1.老師通過提問:“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”
     2.放課件,講述故事《小熊的客人》。
     3.“好,故事看完了,有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”
     4.“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
     5.提問幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
     6.“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的'時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
     三.結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽,看誰(shuí)做得到,看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。
     集體教學(xué)活動(dòng):故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
     一.小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒有操作,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
     二.老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語(yǔ)言應(yīng)兒童化,簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
     三.重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡(jiǎn)潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。
     四.最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。
     五.課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷??傊ㄟ^參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我看到了差距,深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西,找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待,我只有加油!加油!再加油!
    幼兒園小班教案客人來了篇七
     1.懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
     2.能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
     《熊貓的客人》課件(幼兒園ppt課件制作)
     出示熊貓圖片提問:這是誰(shuí)?今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來做客,你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?
     1.聽故事第一段提問:熊貓家來了誰(shuí)?它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌?你從哪里看出來的?
     2.引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。
     3.小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。
     4.提問:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?
     1.跟著課件認(rèn)真傾聽故事。
     2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。
     1.討論:如果你去熊貓家做客,你會(huì)怎么做?
     2.師:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!
    幼兒園小班教案客人來了篇八
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
    2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:照片—毛毛蟲。
    2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    出示照片。
    教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
    小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
    二、展開。
    1。出示照片—幼蟲。
    請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
    提問:
    (1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
    (2)毛毛蟲的頭上有什么?
    觀看毛毛蟲。
    (3)毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
    (4)毛毛蟲是怎樣走路的?
    2。教師示范畫法。
    (1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
    (2)在頭的后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。
    (3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
    (4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等。
    3。幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    三、結(jié)束。
    教師講評(píng):重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    課后反思:
    從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說,他們沒有錯(cuò)??墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
    幼兒園小班教案客人來了篇九
    1.通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語(yǔ),如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語(yǔ)。
    2.通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。
    3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。
    使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語(yǔ).
    讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。
    課件。
    (高興)。
    同學(xué)們想怎樣招待老師們呢?
    你們說的可真好,下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來觀看一個(gè)關(guān)于客人來了的短視頻。
    里面都有誰(shuí)?
    誰(shuí)來做客了?
    他們說了什么?
    列出客人來了的步驟,并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見等詞語(yǔ)。
    請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣。
    待客歌。
    客人來,歡迎他。
    請(qǐng)坐下,請(qǐng)喝茶。
    客人走,送送他,
    揮揮手再見吧!
    分組練習(xí),看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?
    互送小禮物。
    我想,通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了??腿藖砹?,我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具,學(xué)會(huì)分享,同時(shí)去別人家做客,要有禮貌,不要亂翻別人東西,做一個(gè)有心的小客人。
    邀請(qǐng)一名你的好朋友來你家做客,并能敘述你們之間的小故事。
    2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。
    客人———敲門、謝謝。
    主人———請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝不客氣。
    幼兒園小班教案客人來了篇十
    1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
    2、樂意參與活動(dòng),學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
    3、初步了解橘子皮和肉的作用。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    桔子(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同);教學(xué)掛圖。
    一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、師:這是什么?樹上有什么?
    小結(jié):這棵是橘子樹,上面結(jié)滿了黃黃的果子呢。
    師:我們一起把樹上的桔子摘下來,看看是什么水果?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
    小結(jié):原來是黃黃的橘子呀。
    二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
    教師出示桔子:我們摘下來的是什么水果?
    師:它是什么形狀的?
    師:像什么?是什么顏色的?
    師:上面有什么?
    師:摸上去感覺怎么樣?
    師:聞一聞,什么味?
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子,觀察、品嘗桔肉。
    1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
    師:想吃桔子怎么辦?怎么辦?
    2、教師示范從上往下一片片地剝開桔皮,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
    師:我們要從中間用我們的手指先剝開一點(diǎn)點(diǎn),然后一片片的剝到底部。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
    師:哇!桔肉露出來了。
    師:它是什么樣的?上面有什么?白白的須須能吃嗎?
    師:橘子肉軟軟的、一片一片的。
    鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃,并說說桔肉的味道。
    師:我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦,那個(gè)是可以吃的。
    四、幼兒品嘗橘子。
    師:現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
    教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
    師:現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦,小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
    幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說說橘子的味道。
    師:小朋友們橘子好吃嗎,是什么味道呀。
    引導(dǎo)幼兒回答
    五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
    1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
    師:桔皮可以用來做陳皮、泡桔皮茶,桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
    2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含桔子成份的東西。
    師:你還吃過什么食物帶有桔子味道?
    幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
    幼兒園小班教案客人來了篇十一
    1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。
    2、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。
    3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的`講話。
    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。
    難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。
    一、談話引入課題。
    1、手指游戲:《小雨傘》。
    有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。
    二、幼兒探索。
    1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。
    2、給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵(lì)。
    三、幼兒操作。
    〈二〉提供不同材料,請(qǐng)幼兒尋找讓蛋立起來的方法。
    1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?
    那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?
    2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)。
    3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?
    4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。
    三、展示蛋寶寶。
    1、我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。
    2、請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
    1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。
    2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破?
    幼兒園小班教案客人來了篇十二
    1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
    2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
    3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    重點(diǎn):
    1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
    2,知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
    難點(diǎn):
    1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
    背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
    師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。(出示小老鼠圖片)。
    (出示果子圖)。
    1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。
    師:小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高,小老鼠能摘到果子嗎?
    幼:……。
    它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子?
    師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事。
    (出示小鳥圖)。
    /3、圖4:又來了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物,它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ǔ鍪敬笙髨D)大象是怎樣摘果子的?(請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
    /4、老師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對(duì)了小猴子會(huì)爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
    6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)。
    師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))。
    幼:還有兩顆果子了,
    幼:著急,
    師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?
    幼:摘到了,沒有……。
    3、完整聽一遍故事.
    (老師完整講述故事)。
    教師提問:小老鼠最后摘到果子沒有???
    幼:……(摘到了)。
    師:它是怎么摘到的呢?
    幼:……(海豹幫助它)。
    師:哦,是海豹幫助了小老鼠,海豹是怎樣幫助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)。
    師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)。
    (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)。
    4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
    師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!
    (播放音樂同幼兒一起模仿)。
    背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶。
    本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
    幼兒園小班教案客人來了篇十三
    1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
    2、掌握正確的漱口方法。
    芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
    讓幼兒掌握正確漱口的方法
    1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過新年的時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
    2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)
    3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
    4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
    5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
    (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
    (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
    請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。
    集體聽口令做動(dòng)作。
    6、漱口:幼兒拿好杯子
    喝水漱口,吐在臉盆里。
    7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
    幼兒園小班教案客人來了篇十四
    1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
    2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
    3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
    1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂
    (1)(大樹畫面)師:這是誰(shuí)呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰(shuí)來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
    (2)欣賞故事課件
    欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
    大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
    (評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來?yè)习W癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
    2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
    (1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
    (2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)
    師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
    教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
    語(yǔ)言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
    師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
    (評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
    (4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
    師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
    (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)
    (評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)
    3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂
    (1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師:誰(shuí)愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)
    活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    幼兒園小班教案客人來了篇十五
    幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、講解游戲玩法及規(guī)則。
    游戲玩法。
    游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。
    游戲規(guī)則。
    (1)幼兒的腳不能著地。
    (2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
    2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
    游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
    幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂趣。
    培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等。
    活動(dòng)延伸。
    幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。