總結(jié)是對我們奮斗道路上的一個里程碑，也是對未來的規(guī)劃和展望。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。以下是歷史上一些偉大人物的名言，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?BR> 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法，來讀出某些特殊時間，并正確進(jìn)行書寫。知道1時=60分。
2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗知識的形成過程，通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重點:。
1、掌握讀寫時間的具體方法。
2、知道1時=60分。
教學(xué)難點:。
準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備一個實物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實物鐘表、記錄單。
一、課件導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)觀察圖片里。
師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片，(出示課件)請仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個圖片上都有時間)今天我們就來學(xué)習(xí)跟時間有關(guān)的知識。
2、揭示新課，板書課題。
師:今天，我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識，“認(rèn)識時間。(板書課題、學(xué)生齊讀)。
二、動手實踐，探索新知。
1、認(rèn)識鐘面上的60個小格，及其排列規(guī)律。
師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?
生:鐘面上有時針和分針，還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。
師:下面老師想請大家再來觀察一下鐘面，從刻度12到1這個大格里有幾個小格子?
生:從12到1有5個小格。
師:你的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，那么，究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個大格)。
師:這個大格里真的有5個小格。
師:1小格是1分鐘，5個小格是幾分鐘?
生:5小格是5分鐘。
師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……。
看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律，給學(xué)生時間小組討論，并填上記錄單。)。
師:誰來匯報一下你們組討論的結(jié)果。
生:從12到2有10個小格。
生:從12到3有15個小格。
生:從12到4有20個小格。……。
生:一共有60個小格。
師:60個小格是多少分鐘呢?
生:60個小格60分鐘。
師:指名一個同學(xué)到黑板添上與12個刻度相對應(yīng)的分鐘數(shù)。
師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個規(guī)律，現(xiàn)在老師還要再來考一考你們，看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)。
2、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時間。
(1)(課件)請同學(xué)們注意看，現(xiàn)在是幾點?
師:先看時針，再看分針。
生:9時5分。
師:哪我們怎樣來記錄呢?
師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時幾分)，另一種是電子表表示法。(板書記錄)。
師:注意如果分針數(shù)步到10，就在分鐘前面加0占位。
(2)(課件)這是什么時間。(6時25分)。
師:先根據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間。
生:在6和7之間。
師:確定為幾時多。
生:6時多。
師:再看分針在刻度幾，對應(yīng)是多少分。
生:6時25分。
師:用兩種方法記錄下來。(學(xué)生到黑板上書寫)。
師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時間，并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報時，說一說是怎樣認(rèn)的)。
3、時與分的關(guān)系(出示課件)。
師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾(6時)動畫演示。
師:時針和分針是怎樣走動的?
生:是同時，同方向不同速度的走動。
師:時針發(fā)生的怎樣的變化?
生:時針從12走到1。
師:時針從12走到1是幾個大格呢?
生:1個大格。
師:分針發(fā)生了怎樣的變化?
生:分針從刻度12又回到了12。
師:那分針走了多少?
生:分針走了1圈。
師:時針走了1大格，分針走了1圈這說明了什么?
生:說明了1時=60分(板書)。
4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間(課件)。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下，你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時幾分呢?
生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。
生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。
生:在20分上往回數(shù)1分就是19分。
5、出示課件做練習(xí)。
三:總結(jié):你學(xué)會什么?
四:課件古詩《明日》。
這是一首關(guān)于時間的古詩，告訴我們要珍惜時間，世界上最寶貴的就是時間，時間就是生命，時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才。
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認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇二
1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點。
用幾時幾分表示鐘面上的時間，知道1時=60分。
教學(xué)難點。
讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出某一時間和推算經(jīng)過的時間。
第1課時認(rèn)識分和幾時幾分。
1.借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分;初步認(rèn)識幾時幾分(5分5分地數(shù))，會讀寫幾時幾分和幾時半。
2.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生會用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時間。
教學(xué)難點。
直觀理解1時=60分的含義。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
生：時間。師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。(板書課題)。
二、探究新知。
1.教學(xué)例1。__(1)課件出示例1情景圖，讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么。
生：鐘表上的短針叫時針，時針指在8和9之間，說明現(xiàn)在是8時多。__(2)教師演示教具鐘面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
生：每個大格里面有5個小格。
教師指著鐘面上放大的部分講述：分針走1小格是1分，分針從刻度12到刻度1，經(jīng)過了5個小格，一共經(jīng)過了5分，即分針走1大格是5分。
議一議：鐘面上1個大格的刻度表示哪些含義?學(xué)生交流，指名匯報。
強調(diào)：當(dāng)1個大格表示時針的刻度時，表示“1時”;當(dāng)它表示分鐘的刻度時，表示“5分”。
第三個鐘面表示當(dāng)分針轉(zhuǎn)了一周以后，時針從刻度12轉(zhuǎn)到了刻度1，也就是60分鐘。
板書：1時=60分。
2.教學(xué)例2。(1)課件出示例2的三個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，確定是幾時。
師：三個鐘面上的時針都指向刻度4和5之間，可以確定都是4時多，再看分針指向幾。
第一個鐘面，分針指向1，說明分針從12起走了5小格，就是4時過了5分。板書：4時5分4：05強調(diào)：在用電子表的形式表示時間時，分鐘不到10分，在分鐘數(shù)前面加0。第二個鐘面，分針指向6，說明分針從12起走了5×6=30小格，就是4時30分。
板書：4時30分或4時半4：30第三個鐘面，分針指向9，說明分針從12起已經(jīng)走了5×9=45小格，就是4時45分。
板書：4時45分4：45(2)學(xué)生結(jié)合自己在生活中看鐘表的方法，利用所學(xué)的知識，在小組內(nèi)說一說是如何讀鐘面上的時間。
指名匯報，教師歸納：讀時間要根據(jù)時針和分針的位置來確定。先看時針的位置來確定“時”，再看分針的位置來確定“分”，合起來就可以確定當(dāng)時的時間是幾時幾分。
三、鞏固應(yīng)用。
1.完成練習(xí)二十三第。
1、
2、3題。
2.完成練習(xí)二十三第8題。(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一個鐘面總比前一個鐘面多一刻，也就是15分。)。
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇三
新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。
新課標(biāo)中編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的操作，《認(rèn)識鐘表》就是其中之一。本次《認(rèn)識鐘表》將以前的半時取消了，只認(rèn)識整時并滲透接近整時的習(xí)題，滲透一天有24時、滲透一天有兩個9時。這些屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點：
1、充分運用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間；
2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；
3、結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。
重點。同時還讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。
在認(rèn)識鐘表的過程我安排了大量活動，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實現(xiàn)認(rèn)識鐘面，會看整時的教學(xué)目標(biāo)。同時體現(xiàn)動手實踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與。
縱觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，在活動中，我只是把握活動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究，從而提高學(xué)習(xí)實效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。
本課也存在著許多不足之處：由于低年級學(xué)生小，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇四
教材分析：
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
2、數(shù)學(xué)能力：重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;。
3、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;。
教學(xué)難點：
用語言準(zhǔn)確描述“幾時剛過”和“快幾時了”。
教學(xué)過程：
1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整)。
師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢?
生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢。
師：說的真好，那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?
生：分針指向12，時針指向6，就是6時整。
2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過)。
師：這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針。
的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12;。
生2：第二個鐘面時針指向6，分針指向12;。
生3：第三個鐘面時針指向6，分針在12過去一點……。
3、觀察比較。
師：這三個鐘面的時針與分針位置有什么不同?(同桌討論在集體交流)。
生：時針都指向6，一個分針指12，一個還沒有到12，一個是12過了一點點;。
4、小結(jié)。
5、鞏固練習(xí)：觀察書中主題圖，結(jié)合圖來認(rèn)識鞏固時間。
這節(jié)課上下來，整體感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯，能夠比較準(zhǔn)確的說出幾時剛過或快幾時了，主要是因為我采用探究式的教學(xué)法讓學(xué)生觀察比較三個鐘面時針與分針位置的異同再去表述時間，在完全感知的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括，便于他們理解與掌握。但是整節(jié)課都是在教師的設(shè)問與追問下進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較被動，并沒有完全變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，我深思可能是因為我忽略了去充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的體驗，去建構(gòu)新知，情境創(chuàng)設(shè)缺少“生活味”的緣故。于是我又做了一些改動進(jìn)行了第二次嘗試。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇五
二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
三、單元重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。
四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。
五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。
六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。
七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）。
八、教學(xué)關(guān)鍵：通過實踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。
九、單元小結(jié)：
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第81頁例1練習(xí)十五1-3題。
三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道。
1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道。
1時=60分。
五、教學(xué)難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=。
60分。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。
七、教具：小黑板、掛圖、等。
八、教學(xué)課時：1課時。
九、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、猜謎引入。
“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）。
師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。
師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）。
2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，?我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。
（二）、直觀演示，自主探究新知。
1、認(rèn)識時間：分。
（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）。
師：分針走1小格的時間是1分。
2、認(rèn)識時。
鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。
3、認(rèn)識時間。
（1）教學(xué)例1第一個鐘面。
（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。
（三）、動的手實踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。
2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同。
學(xué)說時間。
3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。
（四）、教學(xué)效果測評。
1、完成課本“做一做”第1題。
2、完成練習(xí)十五第1題。
3、完成練習(xí)十五第2題。
4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動游戲操作，認(rèn)讀時刻，
師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。
十、課后小結(jié)：
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇六
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1.認(rèn)識鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
2．認(rèn)識整時。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
2.認(rèn)識整時。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
認(rèn)識鐘表。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇七
（1）。能認(rèn)識鐘表。
（2）。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
（3）。能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2、學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2、知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1、會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2、通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1、《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2、本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4、課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1、用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1、認(rèn)識鬧鐘。
2、談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3、動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇八
1、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境，讓學(xué)生了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等，使學(xué)生對校園生活充滿期待。
2、熟悉作息時間，把握時間，有時間觀念，對自己作息時間有計劃。
全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。
同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，遵守學(xué)校的紀(jì)律，掌握學(xué)校的作息時間。那么，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識我們的校園。
活動一：游美麗的大校園，深入感知校園。
輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并講解校園。包括教室的位置；茶水間的位置、用法；廁所的位置；操場的位置，功能作用；會議廳的功能作用；計算機(jī)房的功能和作用等等。
然后，讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他孩子再游一次校園，并講解它的功能和作用，其他孩子可以糾正或補充。
小結(jié)：通過老師的講解，孩子們的再次深切感知，小伙伴的糾正和補充，會讓孩子們切實了解校園的各個組成。
活動二：我知道怎么做。
1、教師出示圖片，展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、教師辦公室、操場國旗桿下、操場等的場景。
2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？
學(xué)生分組：教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
活動三：出示作息時間表，講解時間表。
長江東路小學(xué)作息時間表。
上
午8:00入校。
8:15預(yù)備（周一升旗8:10預(yù)備）。
8:20上課。
8:20—9:00第一節(jié)。
9:10—9:50第二節(jié)。
10:00—10:40第三節(jié)。
10:50—11:30第四節(jié)。
11:20放學(xué)。
下
午13:40入校。
14:15預(yù)備。
14:20上課。
14:20—15:00第一節(jié)。
15:10—15:50第二節(jié)。
15:40放學(xué)。
小結(jié)：這里需要再三給學(xué)生強調(diào)：早上8：00進(jìn)校，11：20放學(xué)。中午13：40進(jìn)校，下午15：40放學(xué)，家長在固定地方接。
活動四：鈴聲分辨賽。
1、首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲，以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例，告訴孩子們上課前2分鐘有一個鈴聲，這是需要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前準(zhǔn)備。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲，這是就是正式上課時間了。
2、以小組為單位，輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲，讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔茫饘Φ?，獎勵小紅花貼紙一枚，以示獎勵。
3、放學(xué)時，得小紅花最多者，發(fā)放當(dāng)日獎勵。
4、鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
小結(jié)：通過老師的講解，比賽，獎勵，會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲，進(jìn)而掌握學(xué)校的作息時間。
總結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始，歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員！最后，告訴孩子們：現(xiàn)在，我們因長江東路小學(xué)而自豪，希望未來長江東路可以因你們而驕傲！
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇九
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1.認(rèn)識鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十
1、知識與能力：通過活動進(jìn)一步認(rèn)識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的.教學(xué)活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進(jìn)一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分。
四人小組合作。
鐘表模型。
一、談話導(dǎo)入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。
二、活動展開。
1、讓學(xué)生獨立制作自己一天的作息時間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。
3、班內(nèi)展示、評議。
（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間。
（2）“我撥你說”形式。即匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間，其他同學(xué)讀寫是幾時幾分。
（3）“我說你撥”形式。即匯報同學(xué)說出時間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時間。
4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時間表。
三、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子。
解決問題。
教學(xué)內(nèi)容：課本p92，例題3..
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過思考，學(xué)會找出合適的時間的方法；
２、在學(xué)習(xí)活動中，掌握解決問題的新方法——排除法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？
二、學(xué)習(xí)新知。
1、出示例題。
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球。
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時間找出來。
2、解決問題。
怎樣解決這個問題呢？
在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能。
說一說，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問題的方法。
要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十三第4題。
想一想，應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間？
2、完成練習(xí)二十三第4題。
幫亮亮找出正在做某項事情的時間。
四、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七章第81頁例1教材分析：
“認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。分析學(xué)生：
“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。設(shè)計理念：
由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。為什么半時在兩點的后面用30來表示，就是這節(jié)課要研究的內(nèi)容。
分時，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關(guān)系一目了然。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。
2.讓學(xué)生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。
3.通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時=60分，理解幾時半就是幾時30分。
4.體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。教學(xué)重點：正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。
同學(xué)們喜歡唱歌嗎?會唱《時間像小馬車》這首歌嗎?跟著音樂唱起來吧!時間像小馬車不停地奔跑，老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)。
(1)你在哪里見過這些鐘表。
(2)鐘面上都有什么?
(12個數(shù)字、時針、分針、認(rèn)識大格、小格)。
(1)時針短，時針指著12，當(dāng)時針走過一個大格時，就表示時間經(jīng)過1小時。
(2)時針從12走到3，現(xiàn)在時針經(jīng)過了幾小時?(讓學(xué)生說理由)。
小結(jié)：我們認(rèn)識了時針是怎樣計時的，它走到數(shù)字幾就是幾時，超過數(shù)字幾就是幾時多。
(7)比較時針和分針觀察比較，找出不同的地方。
(1)讀出鐘面上的時刻。(9時)。
(2)鐘面上發(fā)生了變化，時針和分針悄悄地挪動了腳步，現(xiàn)在的時刻你能讀出來嗎?(9時5分)時針和分針有什么變化?時針剛走過幾?分針從12起走過了幾個小格?(板書：9時5分)電子表表示法9:05點的前面表示時，點的后面表示分，還是讀作9時5分。(板書：9：05)為什么5的前面有個0呢?(3)讓學(xué)生獨立認(rèn)識6時25分。說說：早上6時25分你們在做什么?小結(jié)認(rèn)識幾時幾分的方法。(4)練習(xí)認(rèn)鐘面上的時間。p82做一做。
5、時分的關(guān)系(1)學(xué)生分組操作。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。(3)引出“1時=60分”。
師：分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)。
小芳的一天(練習(xí)十五第1題)。
先讓學(xué)生說一說每一幅圖中小芳在做什么，分別讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。學(xué)生完成后，兩人為一小組，相互說說自己一天的作息時間是什么樣的。
1、老師向?qū)W生介紹中國古代計時器。
2、教育學(xué)生要珍惜時間。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十二
1、正確地理解教材。
能夠分析教材所涉及到的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖。能夠整體把握學(xué)段教材。首先，讓我們分析教材所涉及到的基本事實。按照教材編排的順序。
2、實證性地分析學(xué)生情況。
3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。
（1）教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)要求。
（2）知識與技能目標(biāo)的表述具體，具有可觀察或可檢測性。
（3）過程與方法目標(biāo)與知識內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，表述有可操作性。
（4）三維目標(biāo)表現(xiàn)為一個過程的多個方面，能進(jìn)行有機(jī)整合。
4．以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。
二、教學(xué)實施主要包括以下七點內(nèi)容：
1.教學(xué)語言精練、生動。
（1）運用表情、手勢等體態(tài)語和副語言加強信息傳達(dá)的效果。
（2）根據(jù)學(xué)情靈活地進(jìn)行講解、闡釋、舉例。
;..2.熟練運用板書。
板書設(shè)計巧妙，突出重難點和知識間的聯(lián)系，有一定結(jié)構(gòu)性。板書的呈現(xiàn)隨著課堂進(jìn)程有生成性。板書字體端正，大小合宜，有一定書寫速度。板書包括正板書和副板書。
3.恰當(dāng)運用多媒體等教學(xué)工具。
4.恰當(dāng)?shù)靥釂柵c有效追問。
（1）根據(jù)教學(xué)設(shè)計時構(gòu)想的主問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和對象、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂枴１匾獣r對主問題進(jìn)行變通處理。
（2）根據(jù)課堂上變化的學(xué)情，臨時提出一些散問題，或引起學(xué)生注意，或促進(jìn)知識掌握，或啟發(fā)思考。
（3）問題本身及其表述能讓學(xué)生理解。提問精當(dāng)并有一定順序，避免雜亂、膚淺等弊端。
（4）掌握重復(fù)問題、重新表述問題、停頓、擱置、分配等提問技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行靈活有效的追問。
（5）鼓勵學(xué)生提出問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
5、對重難點內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)做出強化。
6、合理調(diào)控課堂節(jié)奏與內(nèi)容的走向。
;..7、面向全體與關(guān)注個別學(xué)生。
（1）在班級授課制條件下，盡量關(guān)注每一個學(xué)生，不滿足于少數(shù)積極學(xué)生烘托的課堂氣氛，對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，利用提問、目光交流、走動接近、個別指點等形式，對沉默和邊緣的學(xué)生進(jìn)行感情和智力的支持。
（2）針對學(xué)生的個體差異，運用面談、筆談等形式，進(jìn)行有效的個別化指導(dǎo)。
三、教學(xué)評價主要包括以下標(biāo)準(zhǔn)：
1.學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。
（1）能夠利用提問、活動觀察、態(tài)度表現(xiàn)等對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性評價，并及時利用評價結(jié)果促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）能夠選擇題目或命題，以考察學(xué)生當(dāng)談學(xué)習(xí)的效果。
2.具有教學(xué)反思能力。
（1）能夠評課。
（2）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程的成敗，養(yǎng)成反思的習(xí)慣并能夠根據(jù)反思結(jié)果提出自己近期改進(jìn)教學(xué)的想法。
;.
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十三
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
認(rèn)識鐘表。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十四
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習(xí)十五4—6題。
三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所。
表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
四、教學(xué)難點：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。
五、教學(xué)重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進(jìn)率。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。
七、教具：小黑板、掛圖等。
八、教學(xué)課時：1課時。
九、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。
1、出示（鐘面圖略）。
師：看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？
今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認(rèn)識時間）。
（二）、動手操作，探究新知。
（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。
（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。
（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？
2、感受1分鐘。
（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。
（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間啊！
3、動手操作，拔一拔。
（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。
（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。
（三）、教學(xué)效果測評。
1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。
2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。
3、完成練習(xí)十五第5題老師報時間。
4、完成練習(xí)十五第6題。
十、課后小結(jié)：
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十五
課本第90頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。
掛圖、鐘表模型、手表。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣。
教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認(rèn)識鐘表刻度。
1、四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（）大格。
1大格有（）小格。
一共有（）小格。
2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分。
三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。
1、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實踐應(yīng)用。
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能目標(biāo):用5分5分?jǐn)?shù)的方法，來讀出某些特殊時間，并正確進(jìn)行書寫。知道1時=60分。
2、過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極體驗知識的形成過程，通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重點:。
1、掌握讀寫時間的具體方法。
2、知道1時=60分。
教學(xué)難點:。
準(zhǔn)確說出當(dāng)分針從12走到各個數(shù)字時所表示的時間是幾分。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備一個實物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個實物鐘表、記錄單。
一、課件導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)觀察圖片里。
師:今天老師給同學(xué)們帶來幾張圖片，(出示課件)請仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個圖片上都有時間)今天我們就來學(xué)習(xí)跟時間有關(guān)的知識。
2、揭示新課，板書課題。
師:今天，我們就來學(xué)習(xí)和時間有關(guān)的知識，“認(rèn)識時間。(板書課題、學(xué)生齊讀)。
二、動手實踐，探索新知。
1、認(rèn)識鐘面上的60個小格，及其排列規(guī)律。
師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?
生:鐘面上有時針和分針，還有12個數(shù)字把鐘面平均分成了12個大格。
師:下面老師想請大家再來觀察一下鐘面，從刻度12到1這個大格里有幾個小格子?
生:從12到1有5個小格。
師:你的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，那么，究竟是不是這樣呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!(鐘表模型演示其中一個大格)。
師:這個大格里真的有5個小格。
師:1小格是1分鐘，5個小格是幾分鐘?
生:5小格是5分鐘。
師:從刻度12到2呢?你是怎樣想的?從12到3呢?……。
看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上小格的規(guī)律，給學(xué)生時間小組討論，并填上記錄單。)。
師:誰來匯報一下你們組討論的結(jié)果。
生:從12到2有10個小格。
生:從12到3有15個小格。
生:從12到4有20個小格。……。
生:一共有60個小格。
師:60個小格是多少分鐘呢?
生:60個小格60分鐘。
師:指名一個同學(xué)到黑板添上與12個刻度相對應(yīng)的分鐘數(shù)。
師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個規(guī)律，現(xiàn)在老師還要再來考一考你們，看一看這次你們回答的有沒有上次快!(出示課件)。
2、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時間。
(1)(課件)請同學(xué)們注意看，現(xiàn)在是幾點?
師:先看時針，再看分針。
生:9時5分。
師:哪我們怎樣來記錄呢?
師:有兩種方法。一種是中文表示法(幾時幾分)，另一種是電子表表示法。(板書記錄)。
師:注意如果分針數(shù)步到10，就在分鐘前面加0占位。
(2)(課件)這是什么時間。(6時25分)。
師:先根據(jù)時針來確定在哪兩個數(shù)之間。
生:在6和7之間。
師:確定為幾時多。
生:6時多。
師:再看分針在刻度幾，對應(yīng)是多少分。
生:6時25分。
師:用兩種方法記錄下來。(學(xué)生到黑板上書寫)。
師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時間，并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。(匯報時，說一說是怎樣認(rèn)的)。
3、時與分的關(guān)系(出示課件)。
師:仔細(xì)觀察現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾(6時)動畫演示。
師:時針和分針是怎樣走動的?
生:是同時，同方向不同速度的走動。
師:時針發(fā)生的怎樣的變化?
生:時針從12走到1。
師:時針從12走到1是幾個大格呢?
生:1個大格。
師:分針發(fā)生了怎樣的變化?
生:分針從刻度12又回到了12。
師:那分針走了多少?
生:分針走了1圈。
師:時針走了1大格，分針走了1圈這說明了什么?
生:說明了1時=60分(板書)。
4、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間(課件)。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察并小組討論一下，你用什么方法知道現(xiàn)在是幾時幾分呢?
生:用1分1分?jǐn)?shù)出來的。
生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。
生:在20分上往回數(shù)1分就是19分。
5、出示課件做練習(xí)。
三:總結(jié):你學(xué)會什么?
四:課件古詩《明日》。
這是一首關(guān)于時間的古詩，告訴我們要珍惜時間，世界上最寶貴的就是時間，時間就是生命，時間就是力量。希望同學(xué)們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才。
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認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇二
1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念。3.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點。
用幾時幾分表示鐘面上的時間，知道1時=60分。
教學(xué)難點。
讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出某一時間和推算經(jīng)過的時間。
第1課時認(rèn)識分和幾時幾分。
1.借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分;初步認(rèn)識幾時幾分(5分5分地數(shù))，會讀寫幾時幾分和幾時半。
2.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點。
引導(dǎo)學(xué)生會用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識時間。
教學(xué)難點。
直觀理解1時=60分的含義。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
生：時間。師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。(板書課題)。
二、探究新知。
1.教學(xué)例1。__(1)課件出示例1情景圖，讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么。
生：鐘表上的短針叫時針，時針指在8和9之間，說明現(xiàn)在是8時多。__(2)教師演示教具鐘面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
生：每個大格里面有5個小格。
教師指著鐘面上放大的部分講述：分針走1小格是1分，分針從刻度12到刻度1，經(jīng)過了5個小格，一共經(jīng)過了5分，即分針走1大格是5分。
議一議：鐘面上1個大格的刻度表示哪些含義?學(xué)生交流，指名匯報。
強調(diào)：當(dāng)1個大格表示時針的刻度時，表示“1時”;當(dāng)它表示分鐘的刻度時，表示“5分”。
第三個鐘面表示當(dāng)分針轉(zhuǎn)了一周以后，時針從刻度12轉(zhuǎn)到了刻度1，也就是60分鐘。
板書：1時=60分。
2.教學(xué)例2。(1)課件出示例2的三個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，確定是幾時。
師：三個鐘面上的時針都指向刻度4和5之間，可以確定都是4時多，再看分針指向幾。
第一個鐘面，分針指向1，說明分針從12起走了5小格，就是4時過了5分。板書：4時5分4：05強調(diào)：在用電子表的形式表示時間時，分鐘不到10分，在分鐘數(shù)前面加0。第二個鐘面，分針指向6，說明分針從12起走了5×6=30小格，就是4時30分。
板書：4時30分或4時半4：30第三個鐘面，分針指向9，說明分針從12起已經(jīng)走了5×9=45小格，就是4時45分。
板書：4時45分4：45(2)學(xué)生結(jié)合自己在生活中看鐘表的方法，利用所學(xué)的知識，在小組內(nèi)說一說是如何讀鐘面上的時間。
指名匯報，教師歸納：讀時間要根據(jù)時針和分針的位置來確定。先看時針的位置來確定“時”，再看分針的位置來確定“分”，合起來就可以確定當(dāng)時的時間是幾時幾分。
三、鞏固應(yīng)用。
1.完成練習(xí)二十三第。
1、
2、3題。
2.完成練習(xí)二十三第8題。(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一個鐘面總比前一個鐘面多一刻，也就是15分。)。
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇三
新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。
新課標(biāo)中編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的操作，《認(rèn)識鐘表》就是其中之一。本次《認(rèn)識鐘表》將以前的半時取消了，只認(rèn)識整時并滲透接近整時的習(xí)題，滲透一天有24時、滲透一天有兩個9時。這些屬于準(zhǔn)備性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點：
1、充分運用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間；
2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；
3、結(jié)合大量的實踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。
重點。同時還讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。
在認(rèn)識鐘表的過程我安排了大量活動，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實現(xiàn)認(rèn)識鐘面，會看整時的教學(xué)目標(biāo)。同時體現(xiàn)動手實踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與。
縱觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，在活動中，我只是把握活動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究，從而提高學(xué)習(xí)實效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學(xué)習(xí)。
本課也存在著許多不足之處：由于低年級學(xué)生小，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇四
教材分析：
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(北師大版)第一冊第六單元《認(rèn)識鐘表》中的《小芳的上午》一課。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對本單元提出的相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時記時法;能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。
學(xué)情分析：
教學(xué)目標(biāo)：
2、數(shù)學(xué)能力：重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語表達(dá)能力;。
3、情感態(tài)度：結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
認(rèn)識幾時剛過和快幾時了;。
教學(xué)難點：
用語言準(zhǔn)確描述“幾時剛過”和“快幾時了”。
教學(xué)過程：
1、教師先出示一幅主題圖(上面是小華睡覺時鬧鐘響了的情景，鐘表顯示時間是6時整)。
師：誰愿意講一講這幅圖的意思呢?
生：早上6時整小華的鬧鐘響了在叫她起床呢。
師：說的真好，那么你是怎么認(rèn)識6時整的呢?
生：分針指向12，時針指向6，就是6時整。
2、師借機(jī)出示其他兩幅圖(一幅圖上是小華熟睡的樣子，鐘表顯示時間是快6時的，放在6時整的圖的前面，另一幅圖上是小華起床刷牙的情景，鐘表顯示時間是6時剛過)。
師：這兩幅圖上小華又在干什么呢?(指名回答)請你們細(xì)心觀察這3個鐘面上時針與分針。
的位置你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：第一個鐘面時針指向6，分針沒到12;。
生2：第二個鐘面時針指向6，分針指向12;。
生3：第三個鐘面時針指向6，分針在12過去一點……。
3、觀察比較。
師：這三個鐘面的時針與分針位置有什么不同?(同桌討論在集體交流)。
生：時針都指向6，一個分針指12，一個還沒有到12，一個是12過了一點點;。
4、小結(jié)。
5、鞏固練習(xí)：觀察書中主題圖，結(jié)合圖來認(rèn)識鞏固時間。
這節(jié)課上下來，整體感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯，能夠比較準(zhǔn)確的說出幾時剛過或快幾時了，主要是因為我采用探究式的教學(xué)法讓學(xué)生觀察比較三個鐘面時針與分針位置的異同再去表述時間，在完全感知的基礎(chǔ)上總結(jié)、概括，便于他們理解與掌握。但是整節(jié)課都是在教師的設(shè)問與追問下進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較被動，并沒有完全變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，我深思可能是因為我忽略了去充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的體驗，去建構(gòu)新知，情境創(chuàng)設(shè)缺少“生活味”的緣故。于是我又做了一些改動進(jìn)行了第二次嘗試。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇五
二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，使學(xué)生知道1時=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
三、單元重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。
四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。
五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。
六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。
七、單元課時：6課時（其中有4課時是活動課）。
八、教學(xué)關(guān)鍵：通過實踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識的規(guī)律，靈活掌握知識并能運用到現(xiàn)實生活中去。
九、單元小結(jié)：
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第81頁例1練習(xí)十五1-3題。
三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道。
1時=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；使學(xué)生知道。
1時=60分。
五、教學(xué)難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=。
60分。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。
七、教具：小黑板、掛圖、等。
八、教學(xué)課時：1課時。
九、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、猜謎引入。
“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）。
師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。
師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）。
2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，?我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。
（二）、直觀演示，自主探究新知。
1、認(rèn)識時間：分。
（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實物鐘，演示分針走1小格）。
師：分針走1小格的時間是1分。
2、認(rèn)識時。
鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。
3、認(rèn)識時間。
（1）教學(xué)例1第一個鐘面。
（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。
（三）、動的手實踐、鞏固新知。
1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。
2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同。
學(xué)說時間。
3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。
（四）、教學(xué)效果測評。
1、完成課本“做一做”第1題。
2、完成練習(xí)十五第1題。
3、完成練習(xí)十五第2題。
4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動游戲操作，認(rèn)讀時刻，
師拔生說、生拔師說，同桌一人拔一人說，并交換。
十、課后小結(jié)：
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇六
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1.認(rèn)識鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
2．認(rèn)識整時。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
2.認(rèn)識整時。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
認(rèn)識鐘表。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇七
（1）。能認(rèn)識鐘表。
（2）。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
（3）。能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2、學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2、知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1、會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2、通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1、《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2、本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4、課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1、用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1、認(rèn)識鬧鐘。
2、談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3、動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇八
1、通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境，讓學(xué)生了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等，使學(xué)生對校園生活充滿期待。
2、熟悉作息時間，把握時間，有時間觀念，對自己作息時間有計劃。
全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。
能夠識別、分辨、獨立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。
同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，遵守學(xué)校的紀(jì)律，掌握學(xué)校的作息時間。那么，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識我們的校園。
活動一：游美麗的大校園，深入感知校園。
輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并講解校園。包括教室的位置；茶水間的位置、用法；廁所的位置；操場的位置，功能作用；會議廳的功能作用；計算機(jī)房的功能和作用等等。
然后，讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他孩子再游一次校園，并講解它的功能和作用，其他孩子可以糾正或補充。
小結(jié)：通過老師的講解，孩子們的再次深切感知，小伙伴的糾正和補充，會讓孩子們切實了解校園的各個組成。
活動二：我知道怎么做。
1、教師出示圖片，展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、教師辦公室、操場國旗桿下、操場等的場景。
2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點，需要注意什么？
學(xué)生分組：教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。
3、小組討論后向全班匯報，其余組可以補充。
活動三：出示作息時間表，講解時間表。
長江東路小學(xué)作息時間表。
上
午8:00入校。
8:15預(yù)備（周一升旗8:10預(yù)備）。
8:20上課。
8:20—9:00第一節(jié)。
9:10—9:50第二節(jié)。
10:00—10:40第三節(jié)。
10:50—11:30第四節(jié)。
11:20放學(xué)。
下
午13:40入校。
14:15預(yù)備。
14:20上課。
14:20—15:00第一節(jié)。
15:10—15:50第二節(jié)。
15:40放學(xué)。
小結(jié)：這里需要再三給學(xué)生強調(diào)：早上8：00進(jìn)校，11：20放學(xué)。中午13：40進(jìn)校，下午15：40放學(xué)，家長在固定地方接。
活動四：鈴聲分辨賽。
1、首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲，以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例，告訴孩子們上課前2分鐘有一個鈴聲，這是需要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前準(zhǔn)備。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲，這是就是正式上課時間了。
2、以小組為單位，輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲，讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔茫饘Φ?，獎勵小紅花貼紙一枚，以示獎勵。
3、放學(xué)時，得小紅花最多者，發(fā)放當(dāng)日獎勵。
4、鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點。
小結(jié)：通過老師的講解，比賽，獎勵，會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲，進(jìn)而掌握學(xué)校的作息時間。
總結(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始，歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員！最后，告訴孩子們：現(xiàn)在，我們因長江東路小學(xué)而自豪，希望未來長江東路可以因你們而驕傲！
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇九
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
1.認(rèn)識鬧鐘。
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
2、整時整點:7:008:002:00。
3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時8時2時。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十
1、知識與能力：通過活動進(jìn)一步認(rèn)識時間，正確讀、寫幾時幾分。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的.教學(xué)活動，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進(jìn)一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識。
會正確讀、寫幾時幾分1小時=60分。
四人小組合作。
鐘表模型。
一、談話導(dǎo)入。通過師生談話，引出今天的活動主題是“我的一天”。
二、活動展開。
1、讓學(xué)生獨立制作自己一天的作息時間表。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好采用“幾時幾分”的計時方法或電子表的表示方法，在活動紙上寫出自己一天的作息時間安排。教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用在鐘面上畫上時針分針的方法表示。
2、小組內(nèi)交流各自的一天作息時間安排。
3、班內(nèi)展示、評議。
（1）“我說我撥”形式。即自己邊匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間。
（2）“我撥你說”形式。即匯報同學(xué)在鐘表模型上撥出時間，其他同學(xué)讀寫是幾時幾分。
（3）“我說你撥”形式。即匯報同學(xué)說出時間，其他同學(xué)在鐘面上撥出時間。
4、提高性練習(xí)。教師撥鐘面讓學(xué)生說出幾時幾分。再過幾分是幾時幾分。
5、調(diào)整完善自己的作息時間表。
三、活動延伸。交流收集到的有關(guān)時間方面的數(shù)學(xué)素材（如火車票、汽車票、飛機(jī)票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數(shù)學(xué)”啟發(fā)學(xué)生在實際應(yīng)用方面舉出更多的時間的例子。
解決問題。
教學(xué)內(nèi)容：課本p92，例題3..
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過思考，學(xué)會找出合適的時間的方法；
２、在學(xué)習(xí)活動中，掌握解決問題的新方法——排除法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
星期天，明明想和小朋友們一起玩，但是還要完成作業(yè)，他該怎么安排時間呢？
二、學(xué)習(xí)新知。
1、出示例題。
觀察主題圖，你知道了什么？
明明做完作業(yè)要去踢球。
明明10:30還要去看木偶劇。
要把明明去踢球的時間找出來。
2、解決問題。
怎樣解決這個問題呢？
在這三個時間中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能。
說一說，你是怎樣想的。
3、檢查一下，解答正確嗎？
4、小結(jié)解決問題的方法。
要根據(jù)做事的時間來思考，可以先把不可能的時間去掉，剩下的就是有可能的。
三、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)二十三第4題。
想一想，應(yīng)該怎樣找出小紅去摘西紅柿的時間？
2、完成練習(xí)二十三第4題。
幫亮亮找出正在做某項事情的時間。
四、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第七章第81頁例1教材分析：
“認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。分析學(xué)生：
“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針;有12個數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。設(shè)計理念：
由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)注意結(jié)合生活實際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。為什么半時在兩點的后面用30來表示，就是這節(jié)課要研究的內(nèi)容。
分時，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關(guān)系一目了然。教學(xué)目標(biāo)：
1.知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。
2.讓學(xué)生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。
3.通過觀察時針和分針走的關(guān)系，知道1時=60分，理解幾時半就是幾時30分。
4.體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。教學(xué)重點：正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。
同學(xué)們喜歡唱歌嗎?會唱《時間像小馬車》這首歌嗎?跟著音樂唱起來吧!時間像小馬車不停地奔跑，老師就和同學(xué)們一起來《認(rèn)識時間》。(板書課題)。
(1)你在哪里見過這些鐘表。
(2)鐘面上都有什么?
(12個數(shù)字、時針、分針、認(rèn)識大格、小格)。
(1)時針短，時針指著12，當(dāng)時針走過一個大格時，就表示時間經(jīng)過1小時。
(2)時針從12走到3，現(xiàn)在時針經(jīng)過了幾小時?(讓學(xué)生說理由)。
小結(jié)：我們認(rèn)識了時針是怎樣計時的，它走到數(shù)字幾就是幾時，超過數(shù)字幾就是幾時多。
(7)比較時針和分針觀察比較，找出不同的地方。
(1)讀出鐘面上的時刻。(9時)。
(2)鐘面上發(fā)生了變化，時針和分針悄悄地挪動了腳步，現(xiàn)在的時刻你能讀出來嗎?(9時5分)時針和分針有什么變化?時針剛走過幾?分針從12起走過了幾個小格?(板書：9時5分)電子表表示法9:05點的前面表示時，點的后面表示分，還是讀作9時5分。(板書：9：05)為什么5的前面有個0呢?(3)讓學(xué)生獨立認(rèn)識6時25分。說說：早上6時25分你們在做什么?小結(jié)認(rèn)識幾時幾分的方法。(4)練習(xí)認(rèn)鐘面上的時間。p82做一做。
5、時分的關(guān)系(1)學(xué)生分組操作。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。
學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。(3)引出“1時=60分”。
師：分針走一圈的時間是多少分?(60分)時針走一大格的時間是多少時?(1時)。
小芳的一天(練習(xí)十五第1題)。
先讓學(xué)生說一說每一幅圖中小芳在做什么，分別讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。學(xué)生完成后，兩人為一小組，相互說說自己一天的作息時間是什么樣的。
1、老師向?qū)W生介紹中國古代計時器。
2、教育學(xué)生要珍惜時間。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十二
1、正確地理解教材。
能夠分析教材所涉及到的基本事實，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖。能夠整體把握學(xué)段教材。首先，讓我們分析教材所涉及到的基本事實。按照教材編排的順序。
2、實證性地分析學(xué)生情況。
3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。
（1）教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)要求。
（2）知識與技能目標(biāo)的表述具體，具有可觀察或可檢測性。
（3）過程與方法目標(biāo)與知識內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，表述有可操作性。
（4）三維目標(biāo)表現(xiàn)為一個過程的多個方面，能進(jìn)行有機(jī)整合。
4．以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。
二、教學(xué)實施主要包括以下七點內(nèi)容：
1.教學(xué)語言精練、生動。
（1）運用表情、手勢等體態(tài)語和副語言加強信息傳達(dá)的效果。
（2）根據(jù)學(xué)情靈活地進(jìn)行講解、闡釋、舉例。
;..2.熟練運用板書。
板書設(shè)計巧妙，突出重難點和知識間的聯(lián)系，有一定結(jié)構(gòu)性。板書的呈現(xiàn)隨著課堂進(jìn)程有生成性。板書字體端正，大小合宜，有一定書寫速度。板書包括正板書和副板書。
3.恰當(dāng)運用多媒體等教學(xué)工具。
4.恰當(dāng)?shù)靥釂柵c有效追問。
（1）根據(jù)教學(xué)設(shè)計時構(gòu)想的主問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和對象、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂枴１匾獣r對主問題進(jìn)行變通處理。
（2）根據(jù)課堂上變化的學(xué)情，臨時提出一些散問題，或引起學(xué)生注意，或促進(jìn)知識掌握，或啟發(fā)思考。
（3）問題本身及其表述能讓學(xué)生理解。提問精當(dāng)并有一定順序，避免雜亂、膚淺等弊端。
（4）掌握重復(fù)問題、重新表述問題、停頓、擱置、分配等提問技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行靈活有效的追問。
（5）鼓勵學(xué)生提出問題，重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
5、對重難點內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)做出強化。
6、合理調(diào)控課堂節(jié)奏與內(nèi)容的走向。
;..7、面向全體與關(guān)注個別學(xué)生。
（1）在班級授課制條件下，盡量關(guān)注每一個學(xué)生，不滿足于少數(shù)積極學(xué)生烘托的課堂氣氛，對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，利用提問、目光交流、走動接近、個別指點等形式，對沉默和邊緣的學(xué)生進(jìn)行感情和智力的支持。
（2）針對學(xué)生的個體差異，運用面談、筆談等形式，進(jìn)行有效的個別化指導(dǎo)。
三、教學(xué)評價主要包括以下標(biāo)準(zhǔn)：
1.學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。
（1）能夠利用提問、活動觀察、態(tài)度表現(xiàn)等對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性評價，并及時利用評價結(jié)果促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（2）能夠選擇題目或命題，以考察學(xué)生當(dāng)談學(xué)習(xí)的效果。
2.具有教學(xué)反思能力。
（1）能夠評課。
（2）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，分析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施過程的成敗，養(yǎng)成反思的習(xí)慣并能夠根據(jù)反思結(jié)果提出自己近期改進(jìn)教學(xué)的想法。
;.
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十三
(1).能認(rèn)識鐘表。
(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間。
(3).能結(jié)合生活實際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。
2.學(xué)情分析。
教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)。
1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。
2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。
資源與建議。
1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。它是本單元的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。
2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。
本節(jié)課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。
4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價要點。
環(huán)節(jié)一。
激趣導(dǎo)入。
1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。
教師：這是什么聲音？
2.談?wù)勽[鐘的作用。
通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表。
環(huán)節(jié)二。
教學(xué)新知1．初步認(rèn)識鐘面。
3.動手操作。
（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻。
（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）。
（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.認(rèn)識鐘面。
當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間。
環(huán)節(jié)三。
鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線。
2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間。
3、過1時是幾時，教材94頁第3題。
4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？
做練習(xí)題。
通過練習(xí)，加強學(xué)生對鐘表的認(rèn)識。
環(huán)節(jié)四。
全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)。
教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？
談?wù)勈斋@。
課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計。
認(rèn)識鐘表。
1、鐘面上：（1）時針和分針。
（2）12個大格。
（3）12個數(shù)。
（2）電子計時法：7:008:002:00。
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十四
一、課題：
二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習(xí)十五4—6題。
三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所。
表示的幾時幾分，建立時間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。
四、教學(xué)難點：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時間。
五、教學(xué)重點：能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，知道時、分之間的進(jìn)率。
六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。
七、教具：小黑板、掛圖等。
八、教學(xué)課時：1課時。
九、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。
1、出示（鐘面圖略）。
師：看來同學(xué)們對這個時間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時間呢？
今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間。（板書課題：認(rèn)識時間）。
（二）、動手操作，探究新知。
（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。
（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時15分開始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時間，4時16分，4時17分，4時18分，4時19分。
（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？
2、感受1分鐘。
（1）電腦計時，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報。
（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時間啊！
3、動手操作，拔一拔。
（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。
（2）師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，先看時針走過數(shù)是幾就是幾時多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時要看準(zhǔn)對應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。
（三）、教學(xué)效果測評。
1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評講。
2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚又對又快的小朋友，鼓勵其他小朋友。
3、完成練習(xí)十五第5題老師報時間。
4、完成練習(xí)十五第6題。
十、課后小結(jié)：
認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計篇十五
課本第90頁內(nèi)容。
1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時=60分。
掛圖、鐘表模型、手表。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣。
教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。
二、利用鐘表模型，認(rèn)識鐘表刻度。
1、四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。
鐘面上一共有（）大格。
1大格有（）小格。
一共有（）小格。
2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。
3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分。
三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。
1、讓學(xué)生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定是幾分。
2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。
四、讀讀撥撥、初步實踐應(yīng)用。
1、完成“做一做”。
2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時間。
3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。
五、課堂小結(jié)：
你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？
教學(xué)反思：