教案需要根據(jù)不同的教學目標和學情進行設計，因此在編寫教案時需要充分考慮學生的實際情況。教案的編寫需要合理安排教學內(nèi)容，讓學生逐步掌握知識和提升能力。以下是小編為大家收集的精品教案，供同行們參考學習。
送玩具教案篇一
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
玩具，圖片
用較完整的語句表達自己的意思。
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
（1）交流各自是怎么裝電池的？
（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
送玩具教案篇二
1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。
3、游戲：倒車請注意。
（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
送玩具教案篇三
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友?！?BR> 3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
送玩具教案篇四
本學期班中開展了有關于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實際情況制定和調(diào)整。
重點：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
難點：能用簡單方法制定自己的計劃。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解運動區(qū)的手頭玩具的種類。
2.物質(zhì)準備：小朋友在選擇手頭玩具時發(fā)生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
1.導入：
出示視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）
（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）
（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）請小朋友設計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現(xiàn)：
請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請配班教師協(xié)助幼兒將自己的計劃展示到運動區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結：
教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：
第一，我們學會了一種制定計劃的方法。
第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調(diào)整的。
小朋友們通過自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經(jīng)驗，選材非常合適。
對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗，活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環(huán)節(jié)有些倉促，在以后的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。
送玩具教案篇五
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
1、制作一個玩具。
2、玩具的設計。
教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等。
（一）導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的'特色（造型、色彩、象征寓意等）。
（二）發(fā)展階段：
教師分析課本中玩具。
（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）。
（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。
（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
1、選材構思：合作者可討論如何選材定題。
2、設計方案。
3、完成制作。
送玩具教案篇六
1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。
2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
送玩具教案篇七
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
送玩具教案篇八
1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達能力。
10個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。
一、說說自己喜歡的玩具。
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。
提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流。
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
送玩具教案篇九
《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標。
1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、游戲《迷迷轉》。
“孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D，迷迷轉，大風吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當?shù)恼Z言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。
首先，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”
找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設置不同的`小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放松練習。
以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
送玩具教案篇十
“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經(jīng)常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象?！?，這是一節(jié)語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內(nèi)容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。
送玩具教案篇十一
課題：《中國民間玩具欣賞》(浙江義務教育第五冊)。
課時：一課時。
課業(yè)類別：欣賞課。
教材分析：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上發(fā)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充滿市場的今天,更應讓小朋友們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)小朋友們對民間藝術的興趣,提高小朋友們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學重點：
讓同學初步了解中國民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。
教學難點：
深入淺出、恰如其分地對同學進行講解。
教學準備：
同學：1.美術書。
2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?BR> 3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。
3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
授課人：廣場路小學金鷗。
授課時間：二零零零年四月七日。
教學過程：
一.組織教學。
二.剪紙引題,導入課題。
(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引同學注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)。
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。
師：小朋友,請看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表示出勞動人民的發(fā)明才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)。
三.講授新課。
(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)。
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來,那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品。
(讓同學觀察討論后回答,教師小結。)。
師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實物。
(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作資料)。
請討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自身組對民間玩具分類的意見。師小結。)。
（出示投影和一：民間玩具的分類。)。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等資料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)。
師小結：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使小朋友們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自身的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影和三：圖案的寓意)。
民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學回答)。
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)。
(引導同學說出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)。
總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的發(fā)明藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W上臺講解)。
剛才同學們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具開創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不只強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影和五)。
四制作玩具,結束教學。
(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)同學對民間玩具的興趣。)。
結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓同學在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自身喜愛的玩具學習制作)。
送玩具教案篇十二
目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。
3、體驗合作的快樂。
準備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物：羊角球。
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我?guī)淼耐婢?，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么?BR> 1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。
5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點：
1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結：人的本領真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。
送玩具教案篇十三
1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2、培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3、提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
3。溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
一、組織教學。
二、導入。
1、本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。）。
（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）。
師：小朋友，請看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》（出示課題）。
三、新授。
一、（本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。）。
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。
（二）欣賞課文作品。
（讓學生觀察討論后回答，教師小結。）。
師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣賞玩具實物。
（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）。
請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料）。
請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？
（各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。）。
（出示投影附一：民間玩具的分類。）。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
1。欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？
（生回答，外形像青蛙、中間有個洞……）。
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2。介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看（出示投影附三：圖案的寓意）。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的`？（學生回答）。
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實物套娃）。
（引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。）。
總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
（五）欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。（請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W生上臺講解）。
剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）。
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調(diào)夸張變形，又強調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。（出示投影附五）。
四、制作玩具，結束教學。
（本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。）。
結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？（讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作）。
送玩具教案篇十四
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記)，有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程，給予恰當?shù)闹笇?，更要關注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學習分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習慣。
送玩具教案篇十五
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
1、欣賞例圖。
〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的.丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
出來玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛?！磩游锿婢摺的芾?，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作。
a想（特征、材料）。
b做。
g玩。
請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。
要求：
1、形象生動，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
1、欣賞同學們制作的玩具。
a請同學們自己上臺介紹。
b請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
送玩具教案篇十六
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評。
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
送玩具教案篇十七
1、能用清晰的語言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過為玩具畫像，進一步激發(fā)與玩具之間的感情?；顒訙蕚洌喝耸忠粋€自己心愛的玩具；繪畫材料。
1、引題：每個人都會有一個心愛的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來上幼兒園了，先請大家分享介紹一下你的玩具朋友：它長得什么樣子的？你和它發(fā)生過怎么樣的故事。
2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事（個別、小組介紹相結合）。
3、分享初體驗：說說跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣？
小結：是啊，我們把心愛的玩具介紹給大家后感覺挺開心的，然后聽得到這么多人的分享故事，感覺很溫暖！
4、小結：有玩具的陪伴可真好：一個人的時候，玩具陪著我們度過一個個快樂的時光；有開心的事情，第一時間跟玩具分享；不開心的時候，抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天，我們聚在一起做了一個更大的分享，這種快樂好像加倍了，真好！
1、為玩具畫一幅美麗的畫。
師：接下來你可以用你的畫筆給心愛的玩具畫一張畫像，抓住玩具的特征哦！
2、我來和玩具、畫像合影。
師：畫完的小朋友可以和大家分享一下畫像，等大家畫完了每個人跟玩具、畫像合個影。
送玩具教案篇十八
1。 寫清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。
2。 能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。
3。 能根據(jù)生活積累，把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。
1、學生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關于玩具的調(diào)查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具揭示課題
師（用熱情的語調(diào)）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事?？旖榻B給大家吧！
板書課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說
1、自主學習。
學生獨自根據(jù)所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報。其他同學可以質(zhì)疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
四、 生獨自習作 師巡視指導
學生根據(jù)剛才說的內(nèi)容，獨自習作，教師巡視指導。
五、作文講評
1、改正共同的缺點
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。
送玩具教案篇十九
1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運
用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學準備：
1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
課時安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事
教學目標：
學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
課型：綜合
教學過程：
一起觀賞玩具。
課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮。
為玩具分類。
學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。
介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”
（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！?BR> （5）“我的玩具是這樣玩的！”
（6）“玩具告訴了我一個故事?！?BR> 學生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。
變換方式玩玩具。
學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。
1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，注意對學生藝術能力的培養(yǎng)。如：在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當?shù)闹笇А?BR> 2．在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣，如對玩具的創(chuàng)造、設計、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認識，讓學生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學活動既有藝術表現(xiàn)又有知識積累。
第 二 課 時
教學內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩
教學目標：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運
用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學準備：
課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
1、 觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民
間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具的積極性。
2、 做個玩具一起玩。
可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。
3、 帶著自制玩具一起玩。
分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、珍視民族文化藝術。
教學思路拓展：
組織學生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學生和長輩們一起玩玩具的活動, 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入藝術檔案夾。
執(zhí)教時間：5月8日——5月10日
札記：學生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應提醒學生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。
送玩具教案篇二十
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2。教師小結
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇二十一
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
送玩具教案篇二十二
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
幼兒自帶的玩具活動設計：
教師談話引題。
１．師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
２．教師小結。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿傠x開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的'時候要愛護好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇二十三
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
送玩具教案篇二十四
活動目標：
1、認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。
2、嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準備小熊，小汽車玩具。
3、背景音樂。
活動過程：
一、了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問好。
3、說說小熊的玩法。師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）。
（二）小汽車。
1、出示小汽車玩具。
師：老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。
2、說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停?！?。
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“xxxx在哪里？我要把它拿出來”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼兒說說玩具的玩法。
師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4、幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。
活動延伸：
幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。
送玩具教案篇一
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
玩具，圖片
用較完整的語句表達自己的意思。
一、出示圖片，導入主題
1、觀察各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。
問：
（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動玩具為什么不能動起來了？
（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂體驗：
（1）交流各自是怎么裝電池的？
（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會玩到玩具。
送玩具教案篇二
1、體驗身體運動及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動作及搓面團動作（將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動作等。鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會滾動（木制線軸的.）、有的不會滾動；有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會等等。
3、游戲：倒車請注意。
（1）、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵幼兒自由結伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
送玩具教案篇三
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。
活動過程：
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩？請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么？游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說：x標記和x玩具做朋友?！?BR> 3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
送玩具教案篇四
本學期班中開展了有關于運動方面的主題活動，孩子們在自主選擇戶外手頭玩具的活動中我們發(fā)現(xiàn)，本班幼兒在選擇時經(jīng)常發(fā)生猶豫不決、不知道選擇哪種手頭玩具合適的問題。通過觀察分析，發(fā)現(xiàn)這些小朋友有的不能按照自己的需要去選擇玩具，只是一味的模仿別人；有的小朋友每天都只選擇一種玩具，當這種玩具被選沒了，他也不知道選其它玩具等等。為了讓小朋友們嘗試解決這些問題，更明確自己的選擇，更豐富他們每天的游戲內(nèi)容，設計了本次活動。旨在讓幼兒能夠通過制定計劃解決問題。
1.嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
2.能用簡單方法制定自己的計劃。
3.知道計劃是和實際生活聯(lián)系在一起的，可以根據(jù)自己的實際情況制定和調(diào)整。
重點：嘗試解決生活中出現(xiàn)的問題。
難點：能用簡單方法制定自己的計劃。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步了解運動區(qū)的手頭玩具的種類。
2.物質(zhì)準備：小朋友在選擇手頭玩具時發(fā)生問題的視頻。計劃表、彩筆、幾種手頭玩具的圖片，膠棒。
1.導入：
出示視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
（預設——幼兒：xxx沒有選擇玩具。追問：他為什么沒有選擇玩具？）
（預設——幼兒：他不想選。引導：他在玩具箱前面走來走去，看看這個玩具，看看那個玩具，說明他是很想選擇的。）
（預設——幼兒：他不知道選哪種玩具！追問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？）
2.感知體驗：
提問：怎樣才能知道自己每天要選擇什么玩具呢？來說一說你的好辦法。
小朋友們想的辦法都很好，芳芳老師這也有一個好辦法，那就是“制定我的手頭玩具選擇計劃”。
出示計劃表，講解計劃表每個格子里代表的意思。
3.探索發(fā)現(xiàn)：
（1）請小朋友設計自己的運動計劃。
老師給小朋友們提供了計劃表、彩筆、圖片和膠棒。請你按照自己的喜好制定一個你自己的選擇計劃，把你每天想玩的手頭玩具畫或者貼在相應的位置上。
（2）幼兒自由選擇材料制定計劃，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，并引導幼兒跟老師說一說自己的計劃。
4.展示表現(xiàn)：
請小朋友展示自己的計劃，給大家講一講你每天想選什么手頭玩具。
請配班教師協(xié)助幼兒將自己的計劃展示到運動區(qū)，提醒幼兒每天要選擇什么樣的手頭玩具。
5.小結：
教師：今天，我們班的小朋友學會了三個新本領：
第一，我們學會了一種制定計劃的方法。
第二，我們知道了制定計劃可以幫助我們提前想好要做的事兒。
第三，我們還知道了每個小朋友的計劃是不一樣的，是根據(jù)自己的需要來制定的。以后也可以隨時去調(diào)整的。
小朋友們通過自己的努力，根據(jù)自己的興趣和實際情況制定出了計劃，完成的非常出色！那么，在以后的戶外活動中，老師就要觀察小朋友們，看看大家是不是按著自己的計劃去選擇玩具的，希望小朋友們都能做到哦！
對選材的反思：本次活動旨在解決幼兒的實際問題，采用制定計劃的方法幫助幼兒解決問題不僅來源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點和實際需要，更能增長他們的知識經(jīng)驗，選材非常合適。
對教學策略的反思：活動以視頻引入，激發(fā)了幼兒的興趣。設問、追問等提問方式幫助幼兒發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗。在操作環(huán)節(jié)，也提供了兩種材料以供不同發(fā)展水平的幼兒自主選擇。最后教師也通過小結環(huán)節(jié)幫助幼兒提升經(jīng)驗，活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了目標。但是教師在組織活動時，語言不夠精煉，導致在展示環(huán)節(jié)有些倉促，在以后的活動中，教師在預設活動時應該更具體，將自己的指導語設計的更精煉、更準確。
送玩具教案篇五
1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。
通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
1、制作一個玩具。
2、玩具的設計。
教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等。
（一）導入階段：
1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。
2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的'特色（造型、色彩、象征寓意等）。
（二）發(fā)展階段：
教師分析課本中玩具。
（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）。
（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。
（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。
（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。
小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。
1、選材構思：合作者可討論如何選材定題。
2、設計方案。
3、完成制作。
送玩具教案篇六
1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。
2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
送玩具教案篇七
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確地列出加減法的算式。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。
看哪組幼兒整理的快，記錄的對。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、活動評價。
表揚在活動中認真操作的幼兒。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的.配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
送玩具教案篇八
1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達能力。
10個帶有數(shù)字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）。
一、說說自己喜歡的玩具。
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊。
提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
3、每個幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流。
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
送玩具教案篇九
《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標。
1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、游戲《迷迷轉》。
“孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉?！苯滩闹械挠螒騼焊枋牵骸懊悦赞D，迷迷轉，大風吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調(diào)整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》，這是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當?shù)恼Z言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。
首先，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”
找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設置不同的`小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據(jù)孩子的能力及時調(diào)整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放松練習。
以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。
送玩具教案篇十
“玩具是孩子們最親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象，但孩子玩玩具經(jīng)常會發(fā)生亂扔玩具、損壞玩具的現(xiàn)象?！?，這是一節(jié)語言領域的學科《玩具玩具我愛你》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的`目標：1.初步學習朗讀兒歌，能大膽完整的朗誦兒歌；2.理解兒歌中愛護玩具的行為，激發(fā)愛護玩具的行為。
這節(jié)教學活動的重點在于：讓幼兒學習朗誦兒歌，能正確對待玩具，玩好玩具能及時整理，養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設計了一系列的教學活動，第一環(huán)節(jié)故事引入，以故事的形式引入主題，丁丁玩好玩具，就把玩具仍在一旁，玩具找不到回家的路，在哇哇大哭。引入主題愛護玩具與整理玩具。第二環(huán)節(jié)教師示范念兒歌邊念邊做動作。第三環(huán)節(jié)幼兒學習朗誦兒歌。
當我在走進活動室，進行實際的教學過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.教師在念故事時，部分幼兒不理解故事內(nèi)容；2.不能較好地完整朗誦兒歌。我還從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：1.幼兒對個別詞語不是很熟悉；2.在朗誦過程中，動作部分有些幼兒容易失控。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，我覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：1.多引導幼兒學習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容；2.鼓勵幼兒完整朗誦兒歌，并以貼紙最為獎勵。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒更積極地參與到活動中，念兒歌時能更加的積極主動，課程更加富有趣味性。
送玩具教案篇十一
課題：《中國民間玩具欣賞》(浙江義務教育第五冊)。
課時：一課時。
課業(yè)類別：欣賞課。
教材分析：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎上發(fā)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。
中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作資料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的保守式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
在各種玩具充滿市場的今天,更應讓小朋友們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)小朋友們對民間藝術的興趣,提高小朋友們的藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學目的：
1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
教學重點：
讓同學初步了解中國民間玩具(局部)和其圖案、色彩所包括的寓意。
教學難點：
深入淺出、恰如其分地對同學進行講解。
教學準備：
同學：1.美術書。
2.課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?BR> 3.每人一份手工娃娃的裝搭配件。
3.溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
授課人：廣場路小學金鷗。
授課時間：二零零零年四月七日。
教學過程：
一.組織教學。
二.剪紙引題,導入課題。
(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引同學注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)。
(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。
師：小朋友,請看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表示出勞動人民的發(fā)明才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。
今天,我們就來欣賞《中國的民間玩具》(出示課題)。
三.講授新課。
(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類和其造型色彩所包括的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)小朋友們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)。
我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和質(zhì)樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人手不釋卷的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳樸、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表示并發(fā)明出來,那可真是美不可言。
(二)欣賞課文作品。
(讓同學觀察討論后回答,教師小結。)。
師：這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
(三)欣賞玩具實物。
(在黑板和桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。
請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么資料做的？(同學通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作資料)。
請討論一下，根據(jù)制作的資料,可以把民間玩具分成哪幾類？
(各組經(jīng)過討論，寫出自身組對民間玩具分類的意見。師小結。)。
（出示投影和一：民間玩具的分類。)。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自身看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等資料制作而成。
說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？
(生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)。
師小結：這枕頭都是母親為自身的小朋友縫制的,它的造型非常新穎,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使小朋友們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,隨同小朋友長大,這其中的一針一線,包括了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2.介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自身的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影和三：圖案的寓意)。
民間玩具圖案很新穎,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(同學回答)。
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的.顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
民間玩具不只圖案新穎、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)。
(引導同學說出套娃不只集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)。
總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，發(fā)明出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的發(fā)明藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
(五)欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏耐瑢W上臺講解)。
剛才同學們講得很好,這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具開創(chuàng)人——季桂芳先生的孩子季天淵阿姨的介紹。(播放采訪錄像)。
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不只強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不只有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影和五)。
四制作玩具,結束教學。
(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)同學對民間玩具的興趣。)。
結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型資料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓同學在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自身喜愛的玩具學習制作)。
送玩具教案篇十二
目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。
3、體驗合作的快樂。
準備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實物：羊角球。
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我?guī)淼耐婢?，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么?BR> 1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗合作的快樂。
5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。
6、引導幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點及注意事項。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點及注意事項。
二、探索充氣玩具的特點：
1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。
三、了解它們與人們生活的關系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結：人的本領真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。
送玩具教案篇十三
1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。
2、培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。
3、提高藝術鑒賞力和民族自豪感。
讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。
深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。
3。溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等。
學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。
一、組織教學。
二、導入。
1、本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。）。
（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）。
師：小朋友，請看這是一幅什么作品？
生：這是剪紙作品。
師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。
2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》（出示課題）。
三、新授。
一、（本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞，初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。）。
我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來，那可真是美不可言。
（二）欣賞課文作品。
（讓學生觀察討論后回答，教師小結。）。
師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
（三）欣賞玩具實物。
（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）。
請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料）。
請討論一下，根據(jù)制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？
（各組經(jīng)過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。）。
（出示投影附一：民間玩具的分類。）。
這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。
1。欣賞陜西布制蛙形枕頭。
師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區(qū)別？
（生回答，外形像青蛙、中間有個洞……）。
師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
2。介紹玩具中圖案的寓意。
在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。
在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看（出示投影附三：圖案的寓意）。
民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的`？（學生回答）。
師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實物套娃）。
（引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。）。
總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。
中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
（五）欣賞本地玩具。
師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現(xiàn)在請你們來介紹一下。（請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W生上臺講解）。
剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現(xiàn)在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創(chuàng)始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）。
總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調(diào)夸張變形，又強調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。（出示投影附五）。
四、制作玩具，結束教學。
（本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。）。
結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？（讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作）。
送玩具教案篇十四
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記)，有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程，給予恰當?shù)闹笇?，更要關注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學習分享，從而培養(yǎng)他們的良好的.行為習慣。
送玩具教案篇十五
1、在欣賞，討論中感受各國民間玩具的特色。
2、提高學生的審美能力。
通過本節(jié)課，提高學生對外國民間觀光的欣賞能力。
用廢舊材料仿作或創(chuàng)作一個玩具。
例：布頭娃娃。泥工搖頭老爺爺，舞龍燈。
2、揭題。
中國的民間玩具，充滿了鄉(xiāng)土氣息、外國的民間玩具，呈現(xiàn)出異國的情趣，別看小小的民間玩具，它也體現(xiàn)著各國的審美特色。
今天，我們就一起走進外國民間玩具。
1、欣賞例圖。
〈活動鳥〉（木）美國華麗的色彩，優(yōu)美的造型，活動的頭部和翅膀，既可以玩，又可以做為裝飾較為實用。
〈木偶〉（布、陶、線）德國。整個造型可愛，逼真，用的材料無毒無味形象不拘束于洋娃娃，活潑，可愛的.丑娃娃，同樣能得到大家的認可。
出來玩耍，設計的十分巧妙。
〈活動雞〉（木）（日本）抓住雞本性好斗的特點，表現(xiàn)的雞很逼真，雞身上的裝飾圖案，能夠讓人耳目一新，而且這一美麗的造型不僅可以欣賞還能活動，玩一玩，讓人們坐在家中，隨時隨地都能欣賞到斗雞的場面，用手操作，讓哪只雞贏都可以是不是你也想玩一下子。
〈豐收神〉（木毛、棉）北美印第：設計的很有特點，對稱的裝飾，方形的眼睛，都十分獨到。
〈織物玩具〉（繩、珠子）尼日利亞。平時我們只是跳繩，沒想到用繩子也能塑造形象，從不同的發(fā)型，動作上也能夠感受到作者的別具匠心的設計風格。
2、說一說外國民間玩具與中國民間玩具的異同。
同：都限有民族特色，都可玩，想像力都很豐富。
異：材料更為豐富，呈現(xiàn)出異同情趣。
3、能否用廢舊材料做一民間玩具（討論）。
4、欣賞學生制作的玩具。
〈貓頭鷹〉報紙、線、硬紙板，突出了貓頭鷹的大眼睛?！磩游锿婢摺的芾?，用易拉罐。
廢紙、紙盒制作很有趣。
5、老師范作。
a想（特征、材料）。
b做。
g玩。
請同學們用廢舊材仿做或創(chuàng)作一個玩具，沒有材料的同學可用畫筆畫例圖。
要求：
1、形象生動，可玩、可賞。
2、大小適中，可同座位或四人一小組合作完成。
1、欣賞同學們制作的玩具。
a請同學們自己上臺介紹。
b請1-2位學生玩。
2、教育學生在生活中要多動腦筋，勇于創(chuàng)新，具有別致、新穎、有特色的玩具，才會使更多的人喜歡。
送玩具教案篇十六
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評。
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
送玩具教案篇十七
1、能用清晰的語言向同伴分享介紹自己的玩具、講述自己與玩具的故事。2、通過為玩具畫像，進一步激發(fā)與玩具之間的感情?；顒訙蕚洌喝耸忠粋€自己心愛的玩具；繪畫材料。
1、引題：每個人都會有一個心愛的玩具，它是你的玩具，更是你的朋友。我們小朋友今天帶著玩具來上幼兒園了，先請大家分享介紹一下你的玩具朋友：它長得什么樣子的？你和它發(fā)生過怎么樣的故事。
2、介紹自己玩具的外形特征以及與玩具的故事（個別、小組介紹相結合）。
3、分享初體驗：說說跟大家分享介紹你的玩具后的心情怎么樣？
小結：是啊，我們把心愛的玩具介紹給大家后感覺挺開心的，然后聽得到這么多人的分享故事，感覺很溫暖！
4、小結：有玩具的陪伴可真好：一個人的時候，玩具陪著我們度過一個個快樂的時光；有開心的事情，第一時間跟玩具分享；不開心的時候，抱著玩具好像得到了幾分安慰。今天，我們聚在一起做了一個更大的分享，這種快樂好像加倍了，真好！
1、為玩具畫一幅美麗的畫。
師：接下來你可以用你的畫筆給心愛的玩具畫一張畫像，抓住玩具的特征哦！
2、我來和玩具、畫像合影。
師：畫完的小朋友可以和大家分享一下畫像，等大家畫完了每個人跟玩具、畫像合個影。
送玩具教案篇十八
1。 寫清自己最喜歡的.是什么玩具，為什么喜歡它。
2。 能圍繞玩具特點，有順序、有重點地觀察。
3。 能根據(jù)生活積累，把自己與玩具之間所發(fā)生的趣事、樂事具體地寫出來，寫真事、表真情。
1、學生帶一件自己喜愛的玩具。
2、填一份關于玩具的調(diào)查表，幫助學生梳理自己和玩具的一些具體內(nèi)容。
一、故事引路激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，我今天來到三年級做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？” （這一環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具揭示課題
師（用熱情的語調(diào)）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
（指名展示玩具，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事?？旖榻B給大家吧！
板書課題《玩具寶貝》
三、 放飛想象 自由練說
1、自主學習。
學生獨自根據(jù)所選擇的玩具準備介紹（外形、顏色、功能、玩法等）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內(nèi)交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)介紹自己的玩具。其他同學對所介紹的情況若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學互相補充，共同改進。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報。其他同學可以質(zhì)疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
四、 生獨自習作 師巡視指導
學生根據(jù)剛才說的內(nèi)容，獨自習作，教師巡視指導。
五、作文講評
1、改正共同的缺點
2、欣賞佳作，選擇幾篇寫得好作文，請小作者大聲朗讀。
送玩具教案篇十九
1、學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運
用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學準備：
1、請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
2、課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
課時安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：一起玩玩具、講一個玩具的故事
教學目標：
學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。
課型：綜合
教學過程：
一起觀賞玩具。
課前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮。
為玩具分類。
學生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。
介紹自己的玩具。
為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。
（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。
例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊：“兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。
（2）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。
（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”
（4）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！?BR> （5）“我的玩具是這樣玩的！”
（6）“玩具告訴了我一個故事?！?BR> 學生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義。
變換方式玩玩具。
學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。
1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，注意對學生藝術能力的培養(yǎng)。如：在學生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進行適當?shù)闹笇А?BR> 2．在“為玩具的分類”活動中，可就學生對玩具的了解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵學生收集與玩具相關的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學生學到的知識和各種能力。還可針對學生的興趣，如對玩具的創(chuàng)造、設計、發(fā)展等問題，求教育家長、社會認識，讓學生對玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學活動既有藝術表現(xiàn)又有知識積累。
第 二 課 時
教學內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩
教學目標：
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運
用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。
教學準備：
課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。
1、 觀賞傳統(tǒng)玩具。
教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民
間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具的積極性。
2、 做個玩具一起玩。
可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力。
3、 帶著自制玩具一起玩。
分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、珍視民族文化藝術。
教學思路拓展：
組織學生觀看長輩們小時候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學生和長輩們一起玩玩具的活動, 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。把活動資料拍成照片存入藝術檔案夾。
執(zhí)教時間：5月8日——5月10日
札記：學生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學生的小手又畫、又做的過程后便揉搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應提醒學生盡量選用硬一些的材料，如果實在要用較軟的材料，也要在制作時輕一點，盡量不破壞材料原有的形狀。
送玩具教案篇二十
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
幼兒自帶的玩具
一、教師談話引題
1。教師出示小熊。
師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
2。幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具
1。幼兒分享玩玩具
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
2。教師小結
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。
小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇二十一
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種)。
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來?;本文(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)。
3、引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么?
這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
送玩具教案篇二十二
1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
幼兒自帶的玩具活動設計：
教師談話引題。
１．師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
２．教師小結。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒臃此迹盒“嗪⒆觿傠x開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的'時候要愛護好自己和他人的玩具。
送玩具教案篇二十三
懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。
1．一個會哭、會笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據(jù)玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
送玩具教案篇二十四
活動目標：
1、認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。
2、嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。
活動準備：
1、每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2、教師準備小熊，小汽車玩具。
3、背景音樂。
活動過程：
一、了解兩種玩具的玩法。
（一）小熊。
師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。
2、小熊和小朋友互相問好。
3、說說小熊的玩法。師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這么玩??？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）。
（二）小汽車。
1、出示小汽車玩具。
師：老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這里（出示汽車）。
2、說說汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停?！?。
二、玩自己的.玩具。
1、幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起說“xxxx在哪里？我要把它拿出來”）。
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2、幼兒說說玩具的玩法。
師：誰來說說你是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）。
三、找同伴一起玩玩具。
1、玩具小兔找朋友。
2、幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕??！它們也想找個朋友玩?，F(xiàn)在，讓我們一起來幫幫它們吧。
3、幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小兔小貓?zhí)鴤€舞，小雞小鴨唱唱歌……）。
4、幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找?guī)讉€朋友吧。四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來這么久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那里，可不能把它們送錯哦。
活動延伸：
幼兒戶外活動時，可和同伴分享玩具。