人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀荷花有感三年級(jí)篇一
今天，我心血來(lái)潮，拿起前幾年學(xué)的語(yǔ)文書(shū)讀了《荷花》這篇短文。
荷花那孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。俗話(huà)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。霎時(shí)，使我明白了做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我競(jìng)選班長(zhǎng)被競(jìng)選上，便得意極了，做事也沒(méi)有以前認(rèn)真，心想：“真好，又不用自己勞動(dòng)了?！狈艑W(xué)后，值日生本該做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，頓時(shí)我有些不樂(lè)意了，心想：“之日不會(huì)自己做??？”老師好像看透了我的`心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記心上，鞭策自己。從此，值日生就算逃跑了，我也十分樂(lè)意代替他（她）做值日。每當(dāng)教室被我打掃的一干二凈時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類(lèi)?！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀荷花有感三年級(jí)篇二
爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，我總是聽(tīng)得津津有味，《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
在月明風(fēng)清的夜晚，丈夫干完活回家，妻子用葦眉子編席，聊聊家常，生兒育女，該是多么幸福的事啊!可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家，為了使中華民族不再受外來(lái)侵略，他們拋棄了夫妻感情，拋棄了個(gè)人恩怨，堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
每一位妻子都深深地想念著丈夫，無(wú)奈之下，她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒(méi)找到丈夫，反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中?？匆?jiàn)鬼子后，她們便迅速地?fù)沃〈〈膊还钾?fù)他們，“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好，將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時(shí)響起，婦女們迅速鉆進(jìn)水中，半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開(kāi)槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽，鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品，因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引，使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”!
為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)?因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能，因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根，使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命?？芍袊?guó)為什么能取得最終的勝利?因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念：解放中國(guó)!
回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本，那是因?yàn)楸毖笏畮煕](méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神!像鄧世昌等人寧死也不投降，多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下，但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢奸。
如今的中國(guó)，可謂是世界強(qiáng)國(guó)，習(xí)近平主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!
《荷花淀》有感600字2
荷花淀讀后感范文讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢?？梢?jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。
《荷花淀》有感600字3
今天，我上網(wǎng)去讀了孫犁的《荷花淀》，讀完后，一幅幅淡雅、幽靜的荷花畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，使人身臨其境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)出了淀中的美好景物，使畫(huà)面淡雅，突出了水生嫂像雪白的淀一樣善良，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，讓人看上去更加真實(shí)，更加樸素。不僅如此，作者還用畫(huà)來(lái)襯托出人物的感情，景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。她在這么晚的時(shí)候編竹席其實(shí)是為了等他的丈夫回來(lái)。可見(jiàn)水生夫婦是多么的恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒?，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就襯托了了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的堅(jiān)決果斷。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一幅美麗的山水畫(huà)，又象一首用輕音樂(lè)奏出的完整的樂(lè)曲，以景襯情，情景交織在一起，還很和諧。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀。”廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的美麗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
《荷花淀》在結(jié)構(gòu)上也很有特色，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、靈活。從全篇結(jié)構(gòu)看，作品力避平鋪直敘地串聯(lián)故事情節(jié)，而是采用了把“生活的碎塊”連成一體的結(jié)構(gòu)方法，以水生參軍為開(kāi)端，以水生嫂性格發(fā)展為線(xiàn)索，通過(guò)夫妻話(huà)別、探望親人、淀中遇險(xiǎn)、伏擊敵人、奮起抗戰(zhàn)等一連串充滿(mǎn)生活情趣的典型畫(huà)面，來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。而這一連串生活畫(huà)面，有的詳寫(xiě)，如“夫妻話(huà)別”;有的略寫(xiě)，如“伏擊敵人”。這樣，使作品疏密相間，詳略得當(dāng)，具有一種詩(shī)的節(jié)奏美。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
如果我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)再細(xì)細(xì)對(duì)比一下，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一般。
《荷花淀》有感600字4
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。
不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢。可見(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。
《荷花淀》有感600字5
讀孫犁的《荷花淀》，感觸最深的，首先一定要是中國(guó)人。是中國(guó)人才能明白當(dāng)年被蒙羞的恥辱;是中國(guó)人才會(huì)了解當(dāng)年的英勇;是中國(guó)人才會(huì)懂得今日的來(lái)自不易。
《荷花淀》生動(dòng)形象的再現(xiàn)了中國(guó)樸實(shí)的農(nóng)民與日本侵略者之間的生死殊搏。從一個(gè)個(gè)字中展現(xiàn)出中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)和英勇，同時(shí)也從側(cè)面烘托出日本鬼子的兇狠和殘暴。
講述這一個(gè)平凡的小村莊里，生活著一群樸實(shí)，純樸的農(nóng)民，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但因?yàn)閲?guó)家的落后，zf的腐敗無(wú)能使這一切的平靜將被一群殘忍，兇狠的“魔鬼”給打破。這就好似一個(gè)平靜的水面，伸出頭來(lái)往水里探，可以清晰的在水里看見(jiàn)自己的身影，如同一面鏡子，沒(méi)有任何的波動(dòng)?？墒怯袎K巨大的石頭從天而降，掉入水中，濺起巨大的漣漪，使原本清晰的身影變得模糊不清，原本清澈見(jiàn)底的湖水變得渾濁了，當(dāng)時(shí)的情況，就如同這個(gè)比喻一般，這一點(diǎn)也不夸張，一點(diǎn)也不過(guò)分。
然而也正是因?yàn)檫@個(gè)巨大的波動(dòng)，使中國(guó)立刻團(tuán)結(jié)成一個(gè)大家族。而在這個(gè)叫白洋淀的小村莊里，樸實(shí)的農(nóng)民因?yàn)檫@個(gè)巨大的變化，而更加團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心打倒敵人，還自己一個(gè)原本屬于自己安樂(lè)的家。在這里，每個(gè)人每天都在提心吊膽的過(guò)日子，每天都準(zhǔn)備著為了鄉(xiāng)人，為了家人而奉獻(xiàn)出自己的生命。聽(tīng)過(guò)與敵人的一次次交手，他們變得更無(wú)所畏懼，更勇敢。敵人有的戰(zhàn)斗武器，我們也有;他們可以做到的事，我們也可以做到;他們可以欺負(fù)我們，我們也同樣可以欺負(fù)他們。同樣都是人又何來(lái)的差距。他們變得更有信心，就連整天呆在家里的婦女也來(lái)參與，而且都沒(méi)辦砸事情，這還真應(yīng)了句古話(huà)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
也只是因?yàn)樗麄兊倪@種堅(jiān)持，勇敢，和大無(wú)畏的精神，使得在那樣小的地方，讓敵人都不敢去攻擊，就是攻擊也都是被嚇得落魄而歸。每天早晨，公雞叫的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都起床來(lái)，各干各的活。沒(méi)有再怕鬼子的話(huà)，更沒(méi)有說(shuō)不敢去捕魚(yú)的，一切都是那么的平靜。女人呢則是坐在自家的小院子里手指上纏繞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她的懷里跳躍著。
《荷花淀》在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，選取與小小的白洋淀。表現(xiàn)出農(nóng)村婦女那種既溫柔又堅(jiān)貞勇敢的性格特征。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情，愛(ài)國(guó)之愛(ài)，純美的人生，崇高的品格，就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
讀荷花有感三年級(jí)篇三
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也是一樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一。就得意急了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“要知道，一枝花開(kāi)不是春，許許多多的花開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師說(shuō)的話(huà)記在了心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的幫助下，成績(jī)提高時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，那就能生長(zhǎng)……”啊！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細(xì)心的`照料它，后來(lái)，就沒(méi)理她，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)想到竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無(wú)私心的品格。
讀荷花有感三年級(jí)篇四
《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。孫犁是一位以寫(xiě)冀中農(nóng)村人民抗日斗爭(zhēng)而著名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨(dú)有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱(chēng)譽(yù)。
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者寫(xiě)以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。
水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。
白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識(shí)大體的，也是多情的、樂(lè)觀(guān)的、堅(jiān)強(qiáng)的水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。
讀《荷花淀》有感心得3
讀荷花有感三年級(jí)篇五
假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿(mǎn)詩(shī)意，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。
她們還心靈手巧、勤勞能干。書(shū)中開(kāi)頭幾段描寫(xiě)了水生嫂編席子的情景，先是美麗的白洋淀風(fēng)景的描述，引人入勝，然后又寫(xiě)：“不久，她身下就鋪了一大片席子，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在云上?！币跃耙r人，在美麗祥和的敘述中，將白洋淀婦女的勤勞、聰慧表現(xiàn)出來(lái)了。
《荷花淀》雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的生活，但并沒(méi)有讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，沒(méi)有那些鮮血淋漓的場(chǎng)面。而是更多的描繪的人民的樸實(shí)生活，以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫(huà)。而作者也通過(guò)描寫(xiě)水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的變化，從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念和勇于犧牲的大無(wú)畏精神。完美演繹出抗戰(zhàn)時(shí)期人民“心向往未來(lái)，永遠(yuǎn)朝勝利”的美好愿望，歌頌了包括這些婦女在內(nèi)的`千萬(wàn)抗戰(zhàn)民眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、渴望和平的滿(mǎn)腔熱情和激揚(yáng)于他們心中的愛(ài)國(guó)主義精神。
讀荷花有感三年級(jí)篇六
《史記》50多萬(wàn)文字，記3000余年事。能在史記中留下名字都人物，都是非常之人。什么樣的人物能入太史公的法眼呢？萬(wàn)乘之主的帝王自不待言，穩(wěn)占本紀(jì)之列。就帝王而言，據(jù)其功績(jī)不同，所占有的文字也很大差異。太史公惜墨如金，不會(huì)把每個(gè)帝王的事跡都記錄下來(lái)。功業(yè)煊赫，影響深遠(yuǎn)，占很大篇幅的帝王屈指可數(shù)，有很多也只是留下了名號(hào)，如某生某，某傳某而已。
且不論帝王，只看歷史洪流中浮沉的大大小小的人物。那些人物大都在世家及列傳里，能入世家大則都是在歷史中煊赫一時(shí)的王侯，其他則都在列傳里，列傳總共也就70篇，而且最后一篇還是太史公自序，并且還有6篇是為匈奴、東越、南越、朝鮮、大宛、西南夷，諸蠻夷國(guó)所作的專(zhuān)。其余的每一篇人物數(shù)量不同，充其量也就200余人。30中，不知出現(xiàn)過(guò)多少億人，王侯將相的數(shù)量自是很小一部分。3000年內(nèi)，數(shù)十億人中，除了王侯將相，值得太史公為之立傳的寥寥無(wú)幾。
本紀(jì)、世家且不管，列傳的那幾百人物也大都是王侯將相。有些人立下了非常之功，如孫子、吳起、蘇秦、張儀、伍子胥、商鞅、白起、廉頗、樂(lè)毅、韓信、彭越等；有忠臣謀士，如管仲、晏嬰、范雎、屈原等；有的以節(jié)義名世，如伯夷、叔齊、延陵季子、魯仲連等；也有權(quán)臣外戚。真正屬于小人物類(lèi)的，也都有令人景仰、稱(chēng)道的地方。如百家諸子，如老子、韓非、孟軻、荀卿等，以其思想；司馬相如、鄒陽(yáng)、枚乘等，以其文學(xué)；還有刺客、游俠、醫(yī)、卜等，以其義氣、技藝。反正入得了《太史公書(shū)》的人物，都有其非常過(guò)人之處，而那樣的人真可謂是萬(wàn)中無(wú)一。
想到此處，我不覺(jué)失落起來(lái)。以我現(xiàn)在的作為，是斷入不得史書(shū)之列。同樣都是人，為什么我就不能做出非常的舉動(dòng)，非常的事跡。突然感覺(jué)我的人生好蒼白，沒(méi)有值得講述的故事，沒(méi)有引領(lǐng)時(shí)代的思想，沒(méi)有可以令人景仰的品格，甚至沒(méi)有自己。日日只為追逐生存的資本，汲汲于富貴，戚戚于貧賤，庸庸碌碌，得過(guò)且過(guò)，與螻蟻無(wú)異。似此一生，與《史記》里到人物相比，未免太失敗了。我所僅有的優(yōu)勢(shì)就是我還活著，利用這優(yōu)勢(shì)，還可以創(chuàng)造無(wú)限可能。不應(yīng)當(dāng)氣餒，所缺的就是勇氣而已。找回勇氣，活出自己，然后就足夠了。
讀荷花有感三年級(jí)篇七
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕笞谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀薄蓚€(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢?？梢?jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒?，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”。“這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
讀《荷花淀》有感心得5
讀荷花有感三年級(jí)篇八
才下車(chē)，我就與那淡淡的荷香撞了個(gè)滿(mǎn)懷。于是，我趕緊跑到河池邊上。
?。『沙卣婷腊?！荷花千姿百態(tài)，在風(fēng)中舞動(dòng)著。有的是花骨朵兒，挺著大大的肚子。有的荷花才開(kāi)放兩三片花瓣，有的花瓣全部伸展開(kāi)來(lái)，嫩黃的小蓮蓬從花瓣里探出頭來(lái)。蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，直接歇在了小蓮蓬上。幾片花瓣落在水中，小蟲(chóng)子要把它當(dāng)作船駕駛哩。
綠綠的荷葉被高高地舉起來(lái)，像一把把小雨傘，這是在給小魚(yú)遮擋太陽(yáng)吧。蓮蓬也不賴(lài)，剛掉完花瓣的蓮蓬嫩嫩黃黃的，還有一圈花蕊圍著它。有些蓮蓬佇立在枝頭，綠得可愛(ài)，可果實(shí)還不夠飽滿(mǎn)。那種枝頭頂端彎彎的蓮蓬，個(gè)兒可大了，它像路燈一樣照著我們。這種蓮蓬的果實(shí)鮮嫩甜美，可好吃了。真正老了的蓮蓬，它穿著黑色的衣服，讓黝黑黝黑的果實(shí)露在外邊。
多姿的`荷花碧綠的荷葉，各種各樣的蓮蓬，讓荷池寫(xiě)滿(mǎn)美麗，充滿(mǎn)生機(jī)。
讀荷花有感三年級(jí)篇九
第一次讀《史記》是在高二，那時(shí)候年少輕狂，總覺(jué)得歷史老師講得不夠通透，索性買(mǎi)了一本岳麓書(shū)社的《史記》，三個(gè)月時(shí)間，囫圇吞棗。那年高考出的課外文言文里就有《田單列傳》的內(nèi)容，印象特別深刻。大學(xué)時(shí)，被古代文學(xué)老師一番“威逼利誘”，選修課程再讀《史記》，學(xué)期考核得了一個(gè)優(yōu)。上班工作后，當(dāng)了語(yǔ)文老師，教材里有《史記》的文章節(jié)選，帶著學(xué)生們一起讀了一些“常規(guī)”篇目，后來(lái)還講過(guò)幾次公開(kāi)課。所以《史記》對(duì)我而言，太有意義了。這次讀書(shū)，又選《史記》，也算有一份情懷的驅(qū)使吧。
《史記》一書(shū)，分為本紀(jì)、世家、列傳、表和書(shū)五部分。作為史書(shū)，雖然是以人物傳記的寫(xiě)法記錄歷史，但是卻依然要有大的歷史框架做為成書(shū)的脈絡(luò)。
我們縱觀(guān)全書(shū)，發(fā)現(xiàn)本紀(jì)是《史記》全書(shū)的大事綱要，是經(jīng)；世家、列傳是寫(xiě)具體人物、具體事件，是緯。要想弄清某人某事與其前后左右的關(guān)系，必須看本紀(jì)；要想知道某人某事的具體細(xì)節(jié)，必須看世家、列傳。所以，讀《史記》必須要先讀本紀(jì)和表。
讀《史記》總也繞不開(kāi)魯迅先生的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”這句話(huà)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，文史不分家的，非要把文學(xué)和史學(xué)區(qū)分得那么清楚，可能會(huì)很難分離，分離了之后也很難確保分得通透。
就如每當(dāng)讀《史記》，必然會(huì)首選《項(xiàng)羽本紀(jì)》（后文均稱(chēng)“羽紀(jì)”）。這是因?yàn)橛鸺o(jì)的影響太大了。羽紀(jì)堪稱(chēng)是太史公《史記》的得意之作，充分彰顯了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的“司馬遷精神”。無(wú)論對(duì)人物形象的塑造，還是對(duì)事件的記錄，都有著其他本紀(jì)無(wú)法比擬藝術(shù)魅力。但是就從史學(xué)文字記錄體例來(lái)看，我還是首推《高祖本紀(jì)》。而且如果系統(tǒng)的讀《史記》，那么就更不要厚此薄彼地讀了。
讀《史記》能讓我們有一個(gè)客觀(guān)公正的歷史性思考。同時(shí)也能讓我們有更直觀(guān)和深刻的對(duì)于中國(guó)悠悠歷史的認(rèn)識(shí)。
作為一個(gè)教語(yǔ)文的老師，說(shuō)了這么多，好像有點(diǎn)偏離語(yǔ)文學(xué)科了。干嘛要從史學(xué)角度去分析全書(shū)的讀法呢？其實(shí)，如何讀書(shū)本就是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的命題，那么如何讀史書(shū)，讀史書(shū)的方法也自然是語(yǔ)文學(xué)科的范疇之內(nèi)了。讀史書(shū)，可以了解其情節(jié)，但更多的還是要讀出史書(shū)的原汁原味，讀出作者的創(chuàng)作想法，在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)之上，再去讀史書(shū)的價(jià)值和意義吧。
讀荷花有感三年級(jí)篇一
今天，我心血來(lái)潮，拿起前幾年學(xué)的語(yǔ)文書(shū)讀了《荷花》這篇短文。
荷花那孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。俗話(huà)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。霎時(shí)，使我明白了做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我競(jìng)選班長(zhǎng)被競(jìng)選上，便得意極了，做事也沒(méi)有以前認(rèn)真，心想：“真好，又不用自己勞動(dòng)了?！狈艑W(xué)后，值日生本該做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，頓時(shí)我有些不樂(lè)意了，心想：“之日不會(huì)自己做??？”老師好像看透了我的`心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師那番話(huà)牢記心上，鞭策自己。從此，值日生就算逃跑了，我也十分樂(lè)意代替他（她）做值日。每當(dāng)教室被我打掃的一干二凈時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類(lèi)?！钡拇_，我也有這樣的感覺(jué)。荷花一生出來(lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
讀荷花有感三年級(jí)篇二
爸爸常常給我講戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，我總是聽(tīng)得津津有味，《荷花淀》一文讓我真正明白了抗戰(zhàn)勝利的原因。
在月明風(fēng)清的夜晚，丈夫干完活回家，妻子用葦眉子編席，聊聊家常，生兒育女，該是多么幸福的事啊!可水生及他的戰(zhàn)友們卻要在這大好月色下奔赴疆場(chǎng)。為了國(guó)家，為了使中華民族不再受外來(lái)侵略，他們拋棄了夫妻感情，拋棄了個(gè)人恩怨，堅(jiān)定地走上戰(zhàn)場(chǎng)。
每一位妻子都深深地想念著丈夫，無(wú)奈之下，她們決定去部隊(duì)探望。不料非但沒(méi)找到丈夫，反而在返回的途中遇到了“鬼子”。那時(shí)她們正乘著小船滑行在水中?？匆?jiàn)鬼子后，她們便迅速地?fù)沃〈〈膊还钾?fù)他們，“嗖嗖”地向前竄。生長(zhǎng)在這荷花淀里的婦女們水性好，將小船停在水淺的蘆葦蕩里。槍聲頓時(shí)響起，婦女們迅速鉆進(jìn)水中，半晌才發(fā)現(xiàn)是她們的丈夫正向鬼子開(kāi)槍。個(gè)個(gè)英姿颯爽，鬼子全部殲滅。一個(gè)個(gè)年輕的小伙子鉆進(jìn)水中打撈戰(zhàn)利品，因?yàn)橛心贻p婦女們的吸引，使這場(chǎng)游擊戰(zhàn)大獲全勝。以后婦女們也便跟著丈夫一起“解放中國(guó)”!
為什么小小的日本會(huì)侵略比它大得多的中國(guó)?因?yàn)檎幕栌篃o(wú)能，因?yàn)榉饨ㄋ枷朐诿耖g扎根，使得中國(guó)無(wú)法像其他國(guó)家一樣適時(shí)地進(jìn)行革命?？芍袊?guó)為什么能取得最終的勝利?因?yàn)槿A夏子孫有著同樣的信念：解放中國(guó)!
回憶起電視上經(jīng)常演的“甲午大海戰(zhàn)”。雄健的中國(guó)船隊(duì)輸給了日本，那是因?yàn)楸毖笏畮煕](méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，更重要的是那時(shí)的中國(guó)沒(méi)有團(tuán)結(jié)的精神!像鄧世昌等人寧死也不投降，多少民族英雄犧牲在挺立的中國(guó)國(guó)旗下，但在那兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也不乏像汪精衛(wèi)這樣甘愿臣服于日本的大漢奸。
如今的中國(guó)，可謂是世界強(qiáng)國(guó)，習(xí)近平主席對(duì)中國(guó)的偉大復(fù)興之夢(mèng)更是振奮人心。這讓我懂得團(tuán)結(jié)一心必定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)!
《荷花淀》有感600字2
荷花淀讀后感范文讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢?？梢?jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。
《荷花淀》有感600字3
今天，我上網(wǎng)去讀了孫犁的《荷花淀》，讀完后，一幅幅淡雅、幽靜的荷花畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，使人身臨其境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)出了淀中的美好景物，使畫(huà)面淡雅，突出了水生嫂像雪白的淀一樣善良，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，讓人看上去更加真實(shí)，更加樸素。不僅如此，作者還用畫(huà)來(lái)襯托出人物的感情，景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。她在這么晚的時(shí)候編竹席其實(shí)是為了等他的丈夫回來(lái)。可見(jiàn)水生夫婦是多么的恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒?，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就襯托了了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的堅(jiān)決果斷。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一幅美麗的山水畫(huà)，又象一首用輕音樂(lè)奏出的完整的樂(lè)曲，以景襯情，情景交織在一起，還很和諧。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀。”廖廖幾筆勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的美麗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
《荷花淀》在結(jié)構(gòu)上也很有特色，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、靈活。從全篇結(jié)構(gòu)看，作品力避平鋪直敘地串聯(lián)故事情節(jié)，而是采用了把“生活的碎塊”連成一體的結(jié)構(gòu)方法，以水生參軍為開(kāi)端，以水生嫂性格發(fā)展為線(xiàn)索，通過(guò)夫妻話(huà)別、探望親人、淀中遇險(xiǎn)、伏擊敵人、奮起抗戰(zhàn)等一連串充滿(mǎn)生活情趣的典型畫(huà)面，來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。而這一連串生活畫(huà)面，有的詳寫(xiě)，如“夫妻話(huà)別”;有的略寫(xiě)，如“伏擊敵人”。這樣，使作品疏密相間，詳略得當(dāng)，具有一種詩(shī)的節(jié)奏美。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
如果我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)再細(xì)細(xì)對(duì)比一下，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一般。
《荷花淀》有感600字4
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。
不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢。可見(jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”?！斑@風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩(shī)一樣生動(dòng)而凝煉的語(yǔ)言，創(chuàng)造了畫(huà)一般美的充滿(mǎn)詩(shī)情的意境。孫犁“詩(shī)體小說(shuō)”的風(fēng)格，我們從中可見(jiàn)一斑。
《荷花淀》有感600字5
讀孫犁的《荷花淀》，感觸最深的，首先一定要是中國(guó)人。是中國(guó)人才能明白當(dāng)年被蒙羞的恥辱;是中國(guó)人才會(huì)了解當(dāng)年的英勇;是中國(guó)人才會(huì)懂得今日的來(lái)自不易。
《荷花淀》生動(dòng)形象的再現(xiàn)了中國(guó)樸實(shí)的農(nóng)民與日本侵略者之間的生死殊搏。從一個(gè)個(gè)字中展現(xiàn)出中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)和英勇，同時(shí)也從側(cè)面烘托出日本鬼子的兇狠和殘暴。
講述這一個(gè)平凡的小村莊里，生活著一群樸實(shí)，純樸的農(nóng)民，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。但因?yàn)閲?guó)家的落后，zf的腐敗無(wú)能使這一切的平靜將被一群殘忍，兇狠的“魔鬼”給打破。這就好似一個(gè)平靜的水面，伸出頭來(lái)往水里探，可以清晰的在水里看見(jiàn)自己的身影，如同一面鏡子，沒(méi)有任何的波動(dòng)?？墒怯袎K巨大的石頭從天而降，掉入水中，濺起巨大的漣漪，使原本清晰的身影變得模糊不清，原本清澈見(jiàn)底的湖水變得渾濁了，當(dāng)時(shí)的情況，就如同這個(gè)比喻一般，這一點(diǎn)也不夸張，一點(diǎn)也不過(guò)分。
然而也正是因?yàn)檫@個(gè)巨大的波動(dòng)，使中國(guó)立刻團(tuán)結(jié)成一個(gè)大家族。而在這個(gè)叫白洋淀的小村莊里，樸實(shí)的農(nóng)民因?yàn)檫@個(gè)巨大的變化，而更加團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心打倒敵人，還自己一個(gè)原本屬于自己安樂(lè)的家。在這里，每個(gè)人每天都在提心吊膽的過(guò)日子，每天都準(zhǔn)備著為了鄉(xiāng)人，為了家人而奉獻(xiàn)出自己的生命。聽(tīng)過(guò)與敵人的一次次交手，他們變得更無(wú)所畏懼，更勇敢。敵人有的戰(zhàn)斗武器，我們也有;他們可以做到的事，我們也可以做到;他們可以欺負(fù)我們，我們也同樣可以欺負(fù)他們。同樣都是人又何來(lái)的差距。他們變得更有信心，就連整天呆在家里的婦女也來(lái)參與，而且都沒(méi)辦砸事情，這還真應(yīng)了句古話(huà)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
也只是因?yàn)樗麄兊倪@種堅(jiān)持，勇敢，和大無(wú)畏的精神，使得在那樣小的地方，讓敵人都不敢去攻擊，就是攻擊也都是被嚇得落魄而歸。每天早晨，公雞叫的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都起床來(lái)，各干各的活。沒(méi)有再怕鬼子的話(huà)，更沒(méi)有說(shuō)不敢去捕魚(yú)的，一切都是那么的平靜。女人呢則是坐在自家的小院子里手指上纏繞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她的懷里跳躍著。
《荷花淀》在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，選取與小小的白洋淀。表現(xiàn)出農(nóng)村婦女那種既溫柔又堅(jiān)貞勇敢的性格特征。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情，愛(ài)國(guó)之愛(ài)，純美的人生，崇高的品格，就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
讀荷花有感三年級(jí)篇三
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿(mǎn)池滿(mǎn)塘……”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。做人也是一樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一。就得意急了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“要知道，一枝花開(kāi)不是春，許許多多的花開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。”我覺(jué)得很有道理，便把老師說(shuō)的話(huà)記在了心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的幫助下，成績(jī)提高時(shí)，那種滿(mǎn)足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，那就能生長(zhǎng)……”啊！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差。記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細(xì)心的`照料它，后來(lái)，就沒(méi)理她，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)想到竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實(shí)際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無(wú)私心的品格。
讀荷花有感三年級(jí)篇四
《荷花淀》是最能代表孫犁小說(shuō)風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說(shuō)。孫犁是一位以寫(xiě)冀中農(nóng)村人民抗日斗爭(zhēng)而著名的小說(shuō)家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨(dú)有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩(shī)體小說(shuō)”的稱(chēng)譽(yù)。
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者寫(xiě)以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。
水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛(ài)孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛(ài)丈夫、愛(ài)家庭，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛(ài)國(guó)與愛(ài)家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。
白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識(shí)大體的，也是多情的、樂(lè)觀(guān)的、堅(jiān)強(qiáng)的水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。
讀《荷花淀》有感心得3
讀荷花有感三年級(jí)篇五
假期我閱讀了一本以描寫(xiě)抗戰(zhàn)時(shí)期的大背景下的冀中人民生活為主題的書(shū)——孫犁的《荷花淀》。這本書(shū)是作者的代表作，他的寫(xiě)作風(fēng)格頗具冀中地區(qū)的特色。全文充滿(mǎn)詩(shī)意，被稱(chēng)為“詩(shī)體小說(shuō)”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。
她對(duì)水生和家的愛(ài)是小，冀中乃至國(guó)家的安危是大。于是她毅然給丈夫收拾了行李，送他參軍。
她們還心靈手巧、勤勞能干。書(shū)中開(kāi)頭幾段描寫(xiě)了水生嫂編席子的情景，先是美麗的白洋淀風(fēng)景的描述，引人入勝，然后又寫(xiě)：“不久，她身下就鋪了一大片席子，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在云上?！币跃耙r人，在美麗祥和的敘述中，將白洋淀婦女的勤勞、聰慧表現(xiàn)出來(lái)了。
《荷花淀》雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民的生活，但并沒(méi)有讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，沒(méi)有那些鮮血淋漓的場(chǎng)面。而是更多的描繪的人民的樸實(shí)生活，以一種積極向上的態(tài)度給我們展現(xiàn)了一幅美麗的山水人文畫(huà)。而作者也通過(guò)描寫(xiě)水生嫂等人物在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的變化，從側(cè)面展現(xiàn)出中國(guó)人民抗日的堅(jiān)定信念和勇于犧牲的大無(wú)畏精神。完美演繹出抗戰(zhàn)時(shí)期人民“心向往未來(lái)，永遠(yuǎn)朝勝利”的美好愿望，歌頌了包括這些婦女在內(nèi)的`千萬(wàn)抗戰(zhàn)民眾熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、渴望和平的滿(mǎn)腔熱情和激揚(yáng)于他們心中的愛(ài)國(guó)主義精神。
讀荷花有感三年級(jí)篇六
《史記》50多萬(wàn)文字，記3000余年事。能在史記中留下名字都人物，都是非常之人。什么樣的人物能入太史公的法眼呢？萬(wàn)乘之主的帝王自不待言，穩(wěn)占本紀(jì)之列。就帝王而言，據(jù)其功績(jī)不同，所占有的文字也很大差異。太史公惜墨如金，不會(huì)把每個(gè)帝王的事跡都記錄下來(lái)。功業(yè)煊赫，影響深遠(yuǎn)，占很大篇幅的帝王屈指可數(shù)，有很多也只是留下了名號(hào)，如某生某，某傳某而已。
且不論帝王，只看歷史洪流中浮沉的大大小小的人物。那些人物大都在世家及列傳里，能入世家大則都是在歷史中煊赫一時(shí)的王侯，其他則都在列傳里，列傳總共也就70篇，而且最后一篇還是太史公自序，并且還有6篇是為匈奴、東越、南越、朝鮮、大宛、西南夷，諸蠻夷國(guó)所作的專(zhuān)。其余的每一篇人物數(shù)量不同，充其量也就200余人。30中，不知出現(xiàn)過(guò)多少億人，王侯將相的數(shù)量自是很小一部分。3000年內(nèi)，數(shù)十億人中，除了王侯將相，值得太史公為之立傳的寥寥無(wú)幾。
本紀(jì)、世家且不管，列傳的那幾百人物也大都是王侯將相。有些人立下了非常之功，如孫子、吳起、蘇秦、張儀、伍子胥、商鞅、白起、廉頗、樂(lè)毅、韓信、彭越等；有忠臣謀士，如管仲、晏嬰、范雎、屈原等；有的以節(jié)義名世，如伯夷、叔齊、延陵季子、魯仲連等；也有權(quán)臣外戚。真正屬于小人物類(lèi)的，也都有令人景仰、稱(chēng)道的地方。如百家諸子，如老子、韓非、孟軻、荀卿等，以其思想；司馬相如、鄒陽(yáng)、枚乘等，以其文學(xué)；還有刺客、游俠、醫(yī)、卜等，以其義氣、技藝。反正入得了《太史公書(shū)》的人物，都有其非常過(guò)人之處，而那樣的人真可謂是萬(wàn)中無(wú)一。
想到此處，我不覺(jué)失落起來(lái)。以我現(xiàn)在的作為，是斷入不得史書(shū)之列。同樣都是人，為什么我就不能做出非常的舉動(dòng)，非常的事跡。突然感覺(jué)我的人生好蒼白，沒(méi)有值得講述的故事，沒(méi)有引領(lǐng)時(shí)代的思想，沒(méi)有可以令人景仰的品格，甚至沒(méi)有自己。日日只為追逐生存的資本，汲汲于富貴，戚戚于貧賤，庸庸碌碌，得過(guò)且過(guò)，與螻蟻無(wú)異。似此一生，與《史記》里到人物相比，未免太失敗了。我所僅有的優(yōu)勢(shì)就是我還活著，利用這優(yōu)勢(shì)，還可以創(chuàng)造無(wú)限可能。不應(yīng)當(dāng)氣餒，所缺的就是勇氣而已。找回勇氣，活出自己，然后就足夠了。
讀荷花有感三年級(jí)篇七
讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來(lái)，一幅幅淡雅、幽靜的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩(shī)體小說(shuō)”的詩(shī)意：用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，創(chuàng)造了詩(shī)一樣的意境。
作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕笞谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀薄蓚€(gè)比喻，既寫(xiě)出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)。作者讓畫(huà)面隨人物的視線(xiàn)推移：“她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫(xiě)銀白的淀，使畫(huà)面淡雅，寫(xiě)輕紗般的霧，又使畫(huà)面靜中有動(dòng)，而荷葉荷花香更使這寧?kù)o優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過(guò)周?chē)木拔锸銓?xiě)了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫(huà)還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢?？梢?jiàn)水生夫婦的篤深情意和恩愛(ài)，這與后面描寫(xiě)夫妻話(huà)別場(chǎng)面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對(duì)和平生活的向往?？墒?，日寇的侵略破壞了這美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫(xiě)把寫(xiě)景、抒情、心理刻畫(huà)融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來(lái)的樂(lè)曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂(lè)曲，有情有景，情景交融，言盡而意無(wú)窮。
這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”。“這風(fēng)從南面吹來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)，水面沒(méi)有一只船，水象無(wú)邊跳蕩的水銀?！绷瘟螏坠P勾勒出了中午的荷花淀動(dòng)態(tài)中的靜美，襯托出荷花淀的明朗。景物描寫(xiě)的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂(lè)觀(guān)的精神。
淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。可以想象：一群婦女坐在小船上，身后是一望無(wú)際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線(xiàn)條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌;同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。一處景物的描寫(xiě)，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見(jiàn)作家筆底的功力的深厚。
讀《荷花淀》有感心得5
讀荷花有感三年級(jí)篇八
才下車(chē)，我就與那淡淡的荷香撞了個(gè)滿(mǎn)懷。于是，我趕緊跑到河池邊上。
?。『沙卣婷腊?！荷花千姿百態(tài)，在風(fēng)中舞動(dòng)著。有的是花骨朵兒，挺著大大的肚子。有的荷花才開(kāi)放兩三片花瓣，有的花瓣全部伸展開(kāi)來(lái)，嫩黃的小蓮蓬從花瓣里探出頭來(lái)。蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，直接歇在了小蓮蓬上。幾片花瓣落在水中，小蟲(chóng)子要把它當(dāng)作船駕駛哩。
綠綠的荷葉被高高地舉起來(lái)，像一把把小雨傘，這是在給小魚(yú)遮擋太陽(yáng)吧。蓮蓬也不賴(lài)，剛掉完花瓣的蓮蓬嫩嫩黃黃的，還有一圈花蕊圍著它。有些蓮蓬佇立在枝頭，綠得可愛(ài)，可果實(shí)還不夠飽滿(mǎn)。那種枝頭頂端彎彎的蓮蓬，個(gè)兒可大了，它像路燈一樣照著我們。這種蓮蓬的果實(shí)鮮嫩甜美，可好吃了。真正老了的蓮蓬，它穿著黑色的衣服，讓黝黑黝黑的果實(shí)露在外邊。
多姿的`荷花碧綠的荷葉，各種各樣的蓮蓬，讓荷池寫(xiě)滿(mǎn)美麗，充滿(mǎn)生機(jī)。
讀荷花有感三年級(jí)篇九
第一次讀《史記》是在高二，那時(shí)候年少輕狂，總覺(jué)得歷史老師講得不夠通透，索性買(mǎi)了一本岳麓書(shū)社的《史記》，三個(gè)月時(shí)間，囫圇吞棗。那年高考出的課外文言文里就有《田單列傳》的內(nèi)容，印象特別深刻。大學(xué)時(shí)，被古代文學(xué)老師一番“威逼利誘”，選修課程再讀《史記》，學(xué)期考核得了一個(gè)優(yōu)。上班工作后，當(dāng)了語(yǔ)文老師，教材里有《史記》的文章節(jié)選，帶著學(xué)生們一起讀了一些“常規(guī)”篇目，后來(lái)還講過(guò)幾次公開(kāi)課。所以《史記》對(duì)我而言，太有意義了。這次讀書(shū)，又選《史記》，也算有一份情懷的驅(qū)使吧。
《史記》一書(shū)，分為本紀(jì)、世家、列傳、表和書(shū)五部分。作為史書(shū)，雖然是以人物傳記的寫(xiě)法記錄歷史，但是卻依然要有大的歷史框架做為成書(shū)的脈絡(luò)。
我們縱觀(guān)全書(shū)，發(fā)現(xiàn)本紀(jì)是《史記》全書(shū)的大事綱要，是經(jīng)；世家、列傳是寫(xiě)具體人物、具體事件，是緯。要想弄清某人某事與其前后左右的關(guān)系，必須看本紀(jì)；要想知道某人某事的具體細(xì)節(jié)，必須看世家、列傳。所以，讀《史記》必須要先讀本紀(jì)和表。
讀《史記》總也繞不開(kāi)魯迅先生的“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”這句話(huà)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，文史不分家的，非要把文學(xué)和史學(xué)區(qū)分得那么清楚，可能會(huì)很難分離，分離了之后也很難確保分得通透。
就如每當(dāng)讀《史記》，必然會(huì)首選《項(xiàng)羽本紀(jì)》（后文均稱(chēng)“羽紀(jì)”）。這是因?yàn)橛鸺o(jì)的影響太大了。羽紀(jì)堪稱(chēng)是太史公《史記》的得意之作，充分彰顯了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的“司馬遷精神”。無(wú)論對(duì)人物形象的塑造，還是對(duì)事件的記錄，都有著其他本紀(jì)無(wú)法比擬藝術(shù)魅力。但是就從史學(xué)文字記錄體例來(lái)看，我還是首推《高祖本紀(jì)》。而且如果系統(tǒng)的讀《史記》，那么就更不要厚此薄彼地讀了。
讀《史記》能讓我們有一個(gè)客觀(guān)公正的歷史性思考。同時(shí)也能讓我們有更直觀(guān)和深刻的對(duì)于中國(guó)悠悠歷史的認(rèn)識(shí)。
作為一個(gè)教語(yǔ)文的老師，說(shuō)了這么多，好像有點(diǎn)偏離語(yǔ)文學(xué)科了。干嘛要從史學(xué)角度去分析全書(shū)的讀法呢？其實(shí)，如何讀書(shū)本就是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)科的命題，那么如何讀史書(shū)，讀史書(shū)的方法也自然是語(yǔ)文學(xué)科的范疇之內(nèi)了。讀史書(shū)，可以了解其情節(jié)，但更多的還是要讀出史書(shū)的原汁原味，讀出作者的創(chuàng)作想法，在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)之上，再去讀史書(shū)的價(jià)值和意義吧。