讀后感是一種對(duì)內(nèi)心世界的思考和表達(dá)，它是我們與書籍和作者之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。寫讀后感時(shí)，可以從作品的語言運(yùn)用、人物形象、情節(jié)發(fā)展等多個(gè)方面入手。下面是一些具有啟發(fā)性的讀后感案例，歡迎大家進(jìn)行借鑒和參考。
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是，這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說，在規(guī)定的日子，比誰的花最美麗，雄日他沒有花，也就是說根本沒有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢？說好了比誰的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒話說了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒話說，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開始精心地培育起來。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過去了，花盆連芽都沒冒出來。雄日去問媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒想到臉上卻露出了開心的笑容，他對(duì)雄日說:“孩子，我要找的人就是你。”大家都非常不解地問國(guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過的，根本就種不出花來。其他孩子們聽了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書桌上地那本書——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
最近，我讀了一篇名為《手捧空花盆的孩子》的故事，這篇故事雖然十分短小，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。
這個(gè)故事講述了一個(gè)年邁的國(guó)王因?yàn)闆]有子女繼承王位而想從全國(guó)的孩子中選一個(gè)當(dāng)繼承人。于是他想出了一個(gè)辦法：給全國(guó)的孩子每人發(fā)了一顆花籽，并宣布，誰能種出最美的花，誰就能成為國(guó)王的繼承人。到了國(guó)王規(guī)定的日子，國(guó)王卻選中了捧著空花盆的雄日?！盀槭裁茨?”在場(chǎng)的人們都在質(zhì)疑。國(guó)王說：“我發(fā)給他們的是種不出花的熟種子?！?BR> 原來，國(guó)王想看的不是鮮艷的花朵，而是想挑選出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。毋庸置疑，國(guó)王的方法是可靠的。因?yàn)槲ㄓ姓\(chéng)信的人，才能實(shí)事求是地為老百姓做事，才能真真切切地面對(duì)他的子民。
高高在上的國(guó)王尚且需要誠(chéng)信，更何況我們普通老百姓呢!讀了這個(gè)故事，不由得讓我想到了那天發(fā)生的事情。
放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地點(diǎn)定在了七星公園門口。到了約定的那天早上，我一大早就起來了，早早地來到了公園門口，離我們相約的八點(diǎn)半還有半個(gè)小時(shí)。于是我開始了等待之旅?？删驮谶@時(shí)，天公不作美，原本還明亮的天空，變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，便飄起了細(xì)雨，“沙沙沙”，絲線般的細(xì)雨在空中亂舞。漸漸地，風(fēng)也呼呼地刮了起來，雨也越下越大。我站在屋檐下，望著大雨沖刷著的馬路，不由得心生顧慮：雨下的這么大，她不會(huì)不來了吧?雨也越下越大，我心里的想法也越發(fā)強(qiáng)烈。一分鐘，五分鐘，十分鐘，她沒來。十二分鐘，十五分鐘，十八分鐘，她還是沒來?！皯?yīng)該時(shí)不會(huì)來了吧?！蔽倚÷曕止局Ｎ艺郎?zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，忽然聽見不遠(yuǎn)處傳來一個(gè)熟悉的聲音，喊道：“小林，我來了。”一眼望去，大雨里冒出了一個(gè)穿著紅色衣服的女孩，正向我走來，這不就是小娟嗎?原本低沉的心情頓時(shí)就像水花一樣，在我心底盛開了。我倆踩著雨花，一前一后地向她家走去。這一天我玩得格外開心。我相信這是誠(chéng)信帶給我的。
孔夫子曾說過：“民無信不立?！敝灰覀兠總€(gè)人都說到做到，遵守諾言，這個(gè)世界，就會(huì)更加美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開始種，一個(gè)月過去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說：“誰能培育出最美麗的鮮花，誰就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說：“你就是繼承人！”別的孩子問國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說：“我給你們的種子都是煮了的，是開不了花的?！?BR> 我讀了這個(gè)故事后，覺得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的只能從旁加以引導(dǎo)。
高興地對(duì)兒子說:“很棒！說得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)。
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是啊！孩子現(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
今天，我學(xué)了《手捧空花盆的孩子》，我感覺國(guó)王用了一個(gè)很奇妙的'辦法，檢測(cè)出了誰是誠(chéng)實(shí)的孩子，誰適合當(dāng)他的繼承人，最后是雄日當(dāng)上了繼承人，因?yàn)樾廴蘸苷\(chéng)實(shí)。從雄日的表現(xiàn)，我想起了一句話：就是誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。
從這篇課文中我感覺誠(chéng)實(shí)真的很重要。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰能用這些種子培育出最美的花誰就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開心，忽然，他看到了雄日的花盆，問道：“你的種子怎么不開花？”雄日就把經(jīng)過告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開不了花?！?BR> 小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一粒花種，看誰種出的花最漂亮，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一粒花種，可是無論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過，可是國(guó)王的神色卻越來越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過鄰居果園里的一個(gè)蘋果。”國(guó)王露出了笑容，說：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過的，怎么可能種出花來呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來的國(guó)王?！?BR> 原來是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
一個(gè)陽光明媚的下午，我正在整理書柜，突然一本畫冊(cè)掉了下來，畫冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開了畫冊(cè)。
畫冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒發(fā)，他只好捧著空花盆去見國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人。”在規(guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說著：“他就是我的繼承人！”……原來，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的`孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ眩瑑蓚€(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ选Ｋ鸦ㄗ逊N到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說：“誰中的花最好看，誰就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說：“乖，你不去的話媽媽回來殺豬給你吃。”她回來時(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買甘蔗，賣的人一個(gè)勁地說他的甘蔗有多甜，可買回去一吃遠(yuǎn)沒他說的那樣好。我們以后就再不去他那買甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰能用這花種種出最美麗的花朵，誰就來繼承他的王位。日子一天天過去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過來，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見了書架上的漫畫書，我不由自主地拿起來，津津有味的看起書來，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了，我立刻把書藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒寫幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是，這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說，在規(guī)定的日子，比誰的花最美麗，雄日他沒有花，也就是說根本沒有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢？說好了比誰的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒話說了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒話說，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開始精心地培育起來。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過去了，花盆連芽都沒冒出來。雄日去問媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒想到臉上卻露出了開心的笑容，他對(duì)雄日說:“孩子，我要找的人就是你。”大家都非常不解地問國(guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過的，根本就種不出花來。其他孩子們聽了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書桌上地那本書——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
最近，我讀了一篇名為《手捧空花盆的孩子》的故事，這篇故事雖然十分短小，但是卻蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理。
這個(gè)故事講述了一個(gè)年邁的國(guó)王因?yàn)闆]有子女繼承王位而想從全國(guó)的孩子中選一個(gè)當(dāng)繼承人。于是他想出了一個(gè)辦法：給全國(guó)的孩子每人發(fā)了一顆花籽，并宣布，誰能種出最美的花，誰就能成為國(guó)王的繼承人。到了國(guó)王規(guī)定的日子，國(guó)王卻選中了捧著空花盆的雄日?！盀槭裁茨?”在場(chǎng)的人們都在質(zhì)疑。國(guó)王說：“我發(fā)給他們的是種不出花的熟種子?！?BR> 原來，國(guó)王想看的不是鮮艷的花朵，而是想挑選出一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。毋庸置疑，國(guó)王的方法是可靠的。因?yàn)槲ㄓ姓\(chéng)信的人，才能實(shí)事求是地為老百姓做事，才能真真切切地面對(duì)他的子民。
高高在上的國(guó)王尚且需要誠(chéng)信，更何況我們普通老百姓呢!讀了這個(gè)故事，不由得讓我想到了那天發(fā)生的事情。
放假前，我和小娟越好周末去她家玩，集合地點(diǎn)定在了七星公園門口。到了約定的那天早上，我一大早就起來了，早早地來到了公園門口，離我們相約的八點(diǎn)半還有半個(gè)小時(shí)。于是我開始了等待之旅?？删驮谶@時(shí)，天公不作美，原本還明亮的天空，變得陰沉沉的。不一會(huì)兒，便飄起了細(xì)雨，“沙沙沙”，絲線般的細(xì)雨在空中亂舞。漸漸地，風(fēng)也呼呼地刮了起來，雨也越下越大。我站在屋檐下，望著大雨沖刷著的馬路，不由得心生顧慮：雨下的這么大，她不會(huì)不來了吧?雨也越下越大，我心里的想法也越發(fā)強(qiáng)烈。一分鐘，五分鐘，十分鐘，她沒來。十二分鐘，十五分鐘，十八分鐘，她還是沒來?！皯?yīng)該時(shí)不會(huì)來了吧?！蔽倚÷曕止局Ｎ艺郎?zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，忽然聽見不遠(yuǎn)處傳來一個(gè)熟悉的聲音，喊道：“小林，我來了。”一眼望去，大雨里冒出了一個(gè)穿著紅色衣服的女孩，正向我走來，這不就是小娟嗎?原本低沉的心情頓時(shí)就像水花一樣，在我心底盛開了。我倆踩著雨花，一前一后地向她家走去。這一天我玩得格外開心。我相信這是誠(chéng)信帶給我的。
孔夫子曾說過：“民無信不立?！敝灰覀兠總€(gè)人都說到做到，遵守諾言，這個(gè)世界，就會(huì)更加美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開始種，一個(gè)月過去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說：“誰能培育出最美麗的鮮花，誰就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說：“你就是繼承人！”別的孩子問國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說：“我給你們的種子都是煮了的，是開不了花的?！?BR> 我讀了這個(gè)故事后，覺得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的只能從旁加以引導(dǎo)。
高興地對(duì)兒子說:“很棒！說得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)。
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是啊！孩子現(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
今天，我學(xué)了《手捧空花盆的孩子》，我感覺國(guó)王用了一個(gè)很奇妙的'辦法，檢測(cè)出了誰是誠(chéng)實(shí)的孩子，誰適合當(dāng)他的繼承人，最后是雄日當(dāng)上了繼承人，因?yàn)樾廴蘸苷\(chéng)實(shí)。從雄日的表現(xiàn)，我想起了一句話：就是誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。
從這篇課文中我感覺誠(chéng)實(shí)真的很重要。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
以前，有個(gè)國(guó)王要挑選一個(gè)孩子做繼承人，他讓大臣給全國(guó)的每一個(gè)孩子發(fā)些花種，并宣布，誰能用這些種子培育出最美的花誰就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子非常用心的`培育花種，可種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，孩子們捧著開滿鮮花的花盆擠上街頭，國(guó)王看后一點(diǎn)也不開心，忽然，他看到了雄日的花盆，問道：“你的種子怎么不開花？”雄日就把經(jīng)過告訴了國(guó)王，國(guó)王高興地說：“你就是我的繼承人了，因?yàn)槲野l(fā)給你們的種子是煮熟的，根本就開不了花?！?BR> 小朋友，我們不能撒謊，要像雄日那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一粒花種，看誰種出的花最漂亮，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一粒花種，可是無論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過，可是國(guó)王的神色卻越來越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過鄰居果園里的一個(gè)蘋果。”國(guó)王露出了笑容，說：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過的，怎么可能種出花來呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來的國(guó)王?！?BR> 原來是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
一個(gè)陽光明媚的下午，我正在整理書柜，突然一本畫冊(cè)掉了下來，畫冊(cè)的名字叫《手捧空花盆的孩子》，看到這名字我便不由自主地翻開了畫冊(cè)。
畫冊(cè)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)老國(guó)王孤苦伶仃沒有兒子，他給城里的每個(gè)孩子發(fā)了一粒種子，有一個(gè)叫雄日的孩子照國(guó)王的話去做，轉(zhuǎn)眼間到了國(guó)王看花的日子了，可雄日的'種子連發(fā)芽都沒發(fā)，他只好捧著空花盆去見國(guó)王。但國(guó)王偏偏選中了雄日，原來國(guó)王發(fā)給大家的是煮熟了的種子，大家都換了種子，只有雄日沒有，他是最誠(chéng)實(shí)的。
我已經(jīng)五年級(jí)了，卻不如故事中的雄日?，F(xiàn)在我終于知道了，做人不能斤斤計(jì)較，要有寬闊的胸懷，要保持一顆純潔，誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)成功與失敗。不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)貪婪而失去了人生最大的美德——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人。”在規(guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說著：“他就是我的繼承人！”……原來，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的`孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ眩瑑蓚€(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ选Ｋ鸦ㄗ逊N到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說：“誰中的花最好看，誰就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說：“乖，你不去的話媽媽回來殺豬給你吃。”她回來時(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買甘蔗，賣的人一個(gè)勁地說他的甘蔗有多甜，可買回去一吃遠(yuǎn)沒他說的那樣好。我們以后就再不去他那買甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰能用這花種種出最美麗的花朵，誰就來繼承他的王位。日子一天天過去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過來，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見了書架上的漫畫書，我不由自主地拿起來，津津有味的看起書來，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了，我立刻把書藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒寫幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！