總結(jié)是對自己經(jīng)歷的一種回顧，是進(jìn)步的關(guān)鍵。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，借鑒他人的經(jīng)驗和方法。以下是一些總結(jié)范文的精選，您可以參考一下寫作的技巧和風(fēng)格。
小鴨之死三年級篇一
丑小鴨比天鵝更快樂有一只丑小鴨，她沒有天鵝的命運，卻比天鵝過得更快樂，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因為她覺得自己的生活很快樂，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天丑小鴨遇見了帥氣的天鵝王子，愛上了天鵝王子，她認(rèn)為和天鵝王子子一起的那段時間是最快樂最美好的，她開始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡丑小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望丑小鴨可以變成天鵝，他說只要找到仙女，丑小鴨就可以變成天鵝公主，他說他會等著丑小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，丑小鴨就是丑小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價）。于是丑小鴨決定讓自己變成天鵝公主（并不是因為天鵝公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因為天鵝公主有美麗的臉），因為那樣丑小鴨便可能和天鵝王子一輩子在一起。丑小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經(jīng)歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫丑小鴨留下與他們一起過無憂無慮的生活，可丑小鴨都一一回絕了，她的心中有一個信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個信念一直支撐著她，終于有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女說：“丑小鴨對不起，我沒有足夠的能力讓你變成天鵝，因為你是一只不折不扣的丑小鴨，想要變成天鵝幾乎是不可能的?！背笮▲喡牭竭@話，馬上就哭了起來，她想：自己放棄了這么多，卻都是徒勞。仙女看丑小鴨這么可憐，說：“其實也不是一點辦法都沒有，如果你真的想變成天鵝只有一個辦法，就是用你的快樂來交換，”“用快樂交換？”丑小鴨停止哭泣。想了一會兒丑小鴨說：“好，不管用什么交換我都愿意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”
“唉..........好吧！我可以幫你，不過你可不要后悔，一旦交換了可就不能再得到快樂了，你想好了嗎？”
“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”
丑小鴨終于如愿，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎么也快樂不起來，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會高興了吧！可是她就是高興不起來。她就像變了一個人，再也不是以前那個愛笑的丑小鴨了，是一只整天憂傷的天鵝公主。當(dāng)她找到王子后，王子已經(jīng)與另一個天鵝公主在一起了，而且王子說，他喜歡的不是現(xiàn)在這只美麗憂傷的白天鵝，而是當(dāng)初那只快樂的丑小鴨，可那只丑小鴨早已經(jīng)不存在了。王子告訴丑小鴨當(dāng)初說喜歡，并不是愛，是丑小鴨誤會了他的意思，他還說當(dāng)初是他太不懂事，現(xiàn)在才明白喜歡不是愛，他真正愛的是現(xiàn)在陪在他身邊的這只美麗，可愛，快樂的白天鵝公主。王子不停的想丑小鴨說對不起，對不起，可是對不起并不能讓丑小鴨變回以前，更加不能讓丑小鴨變得快樂。丑小鴨傷心極了，她想哭卻沒有了眼淚。盡管她知道天鵝王子不愛她，可她還是一如既往的愛著天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂，于是他選擇了離開，她飛到一個沒有人的地方，一個人孤獨的生活著，她再也沒有笑過............
她想她下輩子一定還要做一只丑小鴨，因為丑小鴨比天鵝更快樂。
小鴨之死三年級篇二
今天我和爸爸坐著摩托車從金輝花園回來。一到家，一件令人悲痛的事情發(fā)生了。我和爸爸剛來到廚房，就看見地上躺著一只小鴨了，只見它仰面朝天，紋絲不動，渾身濕淋淋的。真慘呀，壞事發(fā)生了，你聽，爸爸一把抓起地上的那只僵硬的小鴨，低聲地對我說：“這只小鴨死了！”我傷心極了，小鴨真可憐，你瞧，它死不瞑目呀！爸爸決定要把鴨子的死因弄個水落石出。他首先觀察了一下小鴨的`全身鄭重其事地對我說：“小鴨不是被老鼠咬死的。你看它身上沒有牙齒印。
據(jù)我觀察，應(yīng)該是被水給沖死的?！蔽荫R上反駁道：“小鴨怎么可能會被水沖死呢？水池水也不過一兩厘米深呀！”哎，這小鴨的死還是個謎呀！剩下的小鴨，它們開始不停地痛苦地叫喚，那聲音聽得更讓我心里難過。?。∵@是多么不可思議的事情??！我悲傷地對爸爸說：“你看，小鴨在哀悼那死去的小鴨呢！”爸爸也痛苦地說：“也許吧！”真沒有想到，小鴨子孫還有患難與共的友誼呢！媽媽從菜地回來了，她聽了我和爸爸的訴說，嚴(yán)肅地說：“叫你們別一直把小鴨放水池，就是不聽，這種小鴨是旱鴨，它們怕水，那只小鴨子是重感冒而死的，水池太冷了，它被活活凍死的！”聽完媽媽的解釋，知道鴨子的死因真相大白了，我卻情不自禁地哭了起來：“啊，都怪我和爸把小鴨放水池一個下午，對不起了，小鴨子，請你安息吧！”今天我本來是很高興的，因為是媽媽買回小鴨子的第二天?？晌胰f萬沒想到今天卻成了小鴨的忌日。嗨，死去的小鴨真可憐！
小鴨之死三年級篇三
猴子派來的逗逼，需要具備以下五個條件：一，說出來的話又多又賤；二，生性調(diào)皮、好動；三，絕對得貪吃；四，愛湊熱鬧；五，喜歡出風(fēng)頭。其實，我就是一個典型的逗逼。
我是一個十足的話嘮，一說起來就沒完沒了，像唐僧在念緊箍咒。你要是想讓我停下來，那可沒門，因為能讓我停下來的人還沒出生呢！說到我感興趣的共同話題，我更是停不下來。像沒關(guān)緊的水龍頭一般往下流，能把別人的頭疼死。就算別人火冒三丈，怒氣沖沖地對我吼道：“你快停下來！”我也要垂下頭，自己再嘀咕上幾句。
實不相瞞，我也是一個超級無敵調(diào)皮搗蛋鬼。記得小時候，姐姐常在我家客廳里搭積木。我最喜歡等她搭得很高很高，暗自洋洋得意時，突然來一個“飛拖鞋”將她的“杰作”打倒。然后放聲大笑，不管她坐在地上怎么哭怎么鬧。有一回，我跟媽媽吵架，被臭罵了一頓。我就跑到小沙丘上挖幾條通往山底的水道，打好幾桶水，等待時機，給她個出其不意。果然不出我所料，傍晚，媽媽來叫我去吃飯，等她到山腳下，我就把水桶里的水倒進(jìn)水道里。結(jié)果不說也知道，媽媽的褲子和鞋子被弄得很濕。哈哈，這就是跟我作對的下場。
其實我也是個正宗的大吃貨。在學(xué)校里，盡管我早餐吃得很飽，但上午的課沒到一半，我的肚子就會開始唱它的“咕咕”歌。似乎在說“啊~，我快被餓死了，誰來救救我！”直到我把好心的同桌所有零食吃光后，我才挑了挑牙縫，滿意地打了個飽嗝。每當(dāng)放學(xué)時，我第一反應(yīng)就是看車上有沒有吃的；有沒有兩份；有兩份的話我一定毫不猶豫地把姐姐那份也吃掉。
這就是逗逼的我，你愿意和我交朋友嗎？
“愿意！”(同學(xué)們的呼喊聲）。
小鴨之死三年級篇四
看著日歷，仔細(xì)算算再過十八天就要期中考試了，雖然還有半個月的時間，但時光流逝如流水一樣，不經(jīng)意間，一天就這樣過去了。
對于以前的各種大考，我都屬于臨時抱佛腳的類型，考試前突擊一下。但這個學(xué)期我改變了我策略：周末復(fù)習(xí)這個星期學(xué)的內(nèi)容，做做題，簡稱“迷你型題海戰(zhàn)術(shù)?！彪m然臨時抱佛腳挺有用的，但這不是一個長久之策，上屆初三學(xué)霸們的日日清，周周清才是最有用的。
對于考試，我總有一種莫名的緊張，考試時，手老是在發(fā)抖，就怕自己考砸了。其實想想即使考砸了又怎么樣，只要跟自己比，突破自我，超越自我。
不過說到比，還記得曾經(jīng)令人“聞風(fēng)喪膽”的學(xué)霸薛濤。那時他超越我們班最高分10分，害的我們班被稱為“狗熊聯(lián)盟”。俗稱“宰相肚里能撐船”，說我們狗熊又怎樣，我們都是英雄，寬容別人的胸襟總還是有的，而且我們班個個都是“由知恥而記恥，由記恥而奮發(fā)”的英雄，超越薛濤已經(jīng)不是夢想，這幾次考試都是我們班領(lǐng)先，我們要超越自己心中的學(xué)霸，也就是要超越自己，這才是超越真正的敵人，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
小鴨之死三年級篇五
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它，使千萬孩子受益終生。我愛丑小鴨，愛你的那份獨有的“美麗”。人人作文網(wǎng)薈萃眾多優(yōu)秀學(xué)生作文，歡迎你登錄投稿發(fā)表您的優(yōu)秀作文。
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它太丑，從生下來就沒有享受到愛，處處被排擠、嘲笑，哥哥姐姐甚至它的媽媽都不喜歡它，每個人都討厭它。它被逼走出家門，在外流浪，野鴨排擠它，雞和貓嘲笑它，小孩子們打它，但它百折不撓，艱難地走過生死之旅，終于變成了高貴而美麗的白天鵝。
它的外表雖然丑陋無比，但我相信它的是內(nèi)心無比純潔的，也是無比堅強的。在那樣惡劣的環(huán)境里像白楊樹在沙漠里一樣茁壯成長，為追求夢想而不懈努力奮斗。一個人就算有天仙般美貌，兒內(nèi)心邪惡，那不過才是真正的丑小鴨。相反，丑小鴨外表丑陋，內(nèi)心卻比誰都善良，那才是真正的美。外表再美也比不上內(nèi)心純潔的美和那顆堅強的心。我愛丑小鴨，愛它的善良，愛它的堅強。
丑小鴨是勇敢的，它敢于為了理想不怕犧牲。那么多的生死磨難，使它變得勇敢無畏，不可戰(zhàn)勝。不會因為別人的排擠、譏諷而膽怯。親人不喜歡它，朋友不喜歡它，大家都嘲笑它，但它卻從來沒有想過要放棄理想。無論狂風(fēng)怎么吹，一棵堅強根深蒂固的樹是怎么也不會倒下的。我愛丑小鴨，愛它的勇敢無畏，愛它的堅貞、永不言棄。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”丑小鴨就像一株小草，狂風(fēng)吹不倒，困難也壓不倒。為追求自己的理想不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待生死路上的重重困難，而變成高貴而美麗的白天鵝時，它不曾有一點點驕傲，在它心里一直都知道：“它還是它，只是環(huán)境不一樣了而已”。
丑小鴨一生坎坷地走過，其實我們?nèi)祟惡螄L不是這樣，沒經(jīng)受過磨難，怎么能成才？那些缺乏勇氣與自信的人注定碌碌終生，而那些勇敢自信的人經(jīng)過努力的拼搏，成為“叱咤風(fēng)云”的人物，為世界做出一份貢獻(xiàn)。我愛丑小鴨，是它讓我們知道如何對待生活中的困難與挫折；我愛丑小鴨，它讓我們知道了“彩虹總在風(fēng)雨后”。彩虹是在與風(fēng)雨搏斗后才出現(xiàn)的，成功的道路是用努力和汗水鋪就的。
小鴨之死三年級篇六
丑小鴨灰灰經(jīng)過許多困難，終于變成了白天鵝。變成天鵝的丑小鴨灰灰和三只白天鵝在天鵝村莊的湖中玩耍。這時，來了一群鴨子，灰灰一眼就看出這是自己的爸爸媽媽和兄弟姐妹們，他連忙告別那三只白天鵝，走上了湖岸?！鞍职?、媽媽！”灰灰一邊高興地喊道，一邊向他們跑去。奇怪的是，哥哥，姐姐像不認(rèn)識似的問道：“你是誰呀？”灰灰說：“我是你們的兄弟呀……”這時她想到自己已變成了白天鵝，就把事情一五一十地告訴了爸爸、媽媽和哥哥、姐姐們。哥哥、和姐姐們很羨慕灰灰，但同時也很嫉妒，他們酸溜溜地說：“哼！漂亮的白天鵝，有什么了不起，過不了幾年，我們會比你更漂亮！”
過來幾天，從鴨子村莊里傳來灰灰的兄弟、姐妹們，都離家出走的消息?；一也孪耄盒值?、姐妹們，一定是去歷險，想變成天鵝?；一覔?dān)心會出事，就決定要找他們，他按照自己以前走過的路線飛去，在樹林里看見了已經(jīng)迷路的兄弟們，灰灰飛過去，對他們說，我知道回家的路線，我?guī)銈兓丶野桑∠氩坏剿男值軅儏s狠狠的說，壞灰灰，你是不是不讓我們變成天鵝，我們不回去，灰灰聽了，只好飛上天去跟著他們。
不知不覺冬天到了，寒風(fēng)呼呼地刮著，兄弟們凍得直打哆嗦，走不動了?；一抑懒?，連忙到處找食物給兄弟們和自己吃。正在灰灰去找食物時，一只好幾天沒吃東西的大灰狼來了。狼看見有這么多鴨子，高興的想：小乖乖，你們先給我當(dāng)美味的午餐吃，白天吃不完，晚上還可以吃。
這只狼慢慢的靠近灰灰的兄弟們。當(dāng)兄妹們發(fā)現(xiàn)了狼時，狼已經(jīng)離他們很近了，他們嚇壞了，全身發(fā)抖，根本不知往哪里逃。狼流著口水，伸出爪子，準(zhǔn)備吃灰灰的兄妹們了。在這關(guān)鍵時刻，灰灰來了，他看到了狼，就勇敢的像狼撲去，把狼的眼睛啄瞎了。
這時，兄妹們不好意思地圍在灰灰身邊，灰灰懇切地對他們說：“我們還是回家吧！”大家都同意了：“好，還是回家吧！”灰灰說：“我們馬上出發(fā)吧！”說完，就背起兄妹們飛上天去，向家的方向飛去?；一冶持置脗冿w呀飛，飛呀飛，飛過高山和大海，克服種種艱難險阻，當(dāng)整個冬天過去時，他們終于飛到鴨子村，回到了家。兄妹們羞愧地低下了頭，對灰灰說；“灰灰，對不起。我們不應(yīng)該這樣對你，請你原諒我們吧！”灰灰說：“沒關(guān)系，我們是一家人嘛！”他們說玩就一起去玩了。
不久，大家都知道了這件事。兩個村莊的村委會看見鴨子村莊灰灰的兄妹們、天鵝村莊的灰灰和大家都很團(tuán)結(jié)，就決定把兩村并一村，并村后要重新選村長，大家一致選灰灰做新村的村長，還請新村長灰灰為村莊起名子。灰灰，想了想，把村莊取名叫“鵝鴨團(tuán)結(jié)村”。聽了灰灰取的村名，村民們都齊聲叫好，大家都希望灰灰能管理好村莊，讓鵝鴨團(tuán)結(jié)村的村民們，越來越團(tuán)結(jié)友愛，都過上幸福美滿的生活。
小鴨之死三年級篇七
你還記得那只可愛的丑小鴨嗎？自從我學(xué)了語文第三十二課《丑小鴨》，我就喜歡上了那只毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，又大又丑的“小鴨子”。
丑小鴨雖然長得很丑，大家也都不喜歡他，但是他堅強、樂觀，終于度過了寒冷的冬天，變成了一只美麗的白天鵝。
我從來沒有見過真正的白天鵝長得什么樣子，我就和媽媽一起上網(wǎng)查了有關(guān)“天鵝”的資料。
天鵝別稱“鵠”，是鳥綱鴨科天鵝屬，紅紅的嘴，黑黑的腳，飛行的時候，叫聲非常獨特，但互相聯(lián)絡(luò)的時候，叫聲就像響亮而憂郁的號角聲，是一種非常聰明的動物。我最喜歡它們在水中優(yōu)雅的姿態(tài)。
我愛美麗的天鵝，更愛那只帶給我鼓勵的丑小鴨！
小鴨之死三年級篇八
有一天，小鹿覺得無聊，就去河邊玩耍。
小鹿到了河邊見到小鴨也到河邊玩耍。小鹿就說：“我們兩個比賽吧！如果你不比賽，就是你不敢，如果你比賽，那么誰贏了就聽誰的?！薄氨染捅?，誰怕誰，那比什么？”小鴨說?！氨荣惻?，從這兒跑到那邊的大樹底下。”小鹿說。小鴨說：“好的?！?BR> 比賽開始了，小鹿一下子就把小鴨甩在了后面。小鴨卻還在比賽的原點呢！過了一會兒小鹿感覺餓了，一看前面有一堆干草，小鹿飛快的跑了過去。這時小鴨的速度跟小鹿平常走路的速度一樣，小鴨就這樣一直堅持走下去，慢慢的超過了正在吃草的小鹿，此時的`小鴨也是又餓又累，累的滿頭大汗，但是它一想到小鹿跑的比它快，所以小鴨不休息了。又過了一會兒，小鹿吃飽了，往回看小鴨跑到哪了，可一看找不到小鴨了，它又往前看，小鴨已經(jīng)到了終點。小鹿只好認(rèn)輸，并且聽小鴨的話。
小鹿很后悔，意識到以后無論做什么事情絕對不能分心，要一心一意把一件事情做好再去做下一件事情。
小鴨之死三年級篇九
丑小鴨變成白天鵝以后，便給自己改名叫靚小鵝，它與它的好朋友閱小鵝生活在一起。這些年來，靚小鵝總是悶悶不樂的。
閱小鵝關(guān)切地問：“小靚，你怎么老是不開心哇？”
靚小鵝回答道：“那些小鴨子、小母雞什么的，過去總是看不起我、笑話我、欺負(fù)我，我想飛到它們那讓它們看看我現(xiàn)在漂亮的樣子，羞辱它們一下。”
閱小鵝語重心長地說：“小靚，你是為自己而活的，不要管別人怎么笑話你，也是它們不對。但是，如果你只是為了羞辱別人而回去顯擺，那你也錯了。
靚小鵝不情愿地嘟起了嘴，很不服氣。終于有一天，它背著自己的好朋友閱小鵝，獨自回到了它出生的地方。鴨媽媽看到靚小鵝后激動地流下來淚水。那些小鴨、小雞也都長大了，它們盡管再難為情，也很有禮貌地和靚小鵝打招呼。誰知，靚小鵝不但沒有跟它們打招呼，反而用翅膀指著它們大罵起來，甚至連鴨媽媽也不放過。罵了很久時間，又把鴨棚攪了個稀巴爛。靚小鵝飛了那么遠(yuǎn)的距離，有發(fā)了那么大一通火，它覺得累了，于是就來到河邊的草叢睡起覺來。
半夜三更，突然狂風(fēng)驟起，烏云滾滾下起雨來，使靚小鵝感到無比寒冷，它想到鴨棚取暖，可是鴨棚已經(jīng)被它破壞，鴨媽媽和它的孩子也不知道搬去哪了。變成白天鵝的丑小鴨饑寒交加，不一會兒就被凍僵了。
這個故事告訴我們：不要驕傲，要對他人一顆包容之心。
小鴨之死三年級篇十
丑小鴨成天鵝后可美麗了，一些小朋友看到了丑小鴨，連忙拿了一些食物送給丑小鴨。
玩了兩三天，丑小鴨忽然想起了自己的鴨媽媽。就決定回去找鴨媽媽。
走在半路上，丑小鴨遇到了救他的農(nóng)夫，連忙對他說：“謝謝你，農(nóng)夫，要不是你救了我，我今天就不能和你說話了！”農(nóng)夫滿頭霧水，：“你是誰呀？我又不認(rèn)識你，為什么要謝我？”丑小鴨接著說：“我就是那只丑小鴨??！”農(nóng)夫好奇地說：“怎么你變得這么漂亮呢？”丑小鴨解釋道：“雖然我以前很丑，但我現(xiàn)在長大了，是一只美天鵝了！”語畢，丑小鴨就與農(nóng)夫告別繼續(xù)尋找媽媽。
走著走著，丑小鴨一眼就看到了自己的媽媽，連忙追上去喊“媽媽！媽媽！”鴨媽媽疑惑地說：“孩子，我不是你的媽媽，你認(rèn)錯人了吧！”
丑小鴨低聲說：媽媽，我是丑小鴨??！你還記得我嗎？我是你的孩子丑小鴨??！我以前確實是一只丑小鴨，但我現(xiàn)在已經(jīng)是一只美麗的白天鵝了！”
鴨媽媽激動地說：“孩子，我簡直不敢相信，你竟然變得這么漂亮！”
丑小鴨把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了鴨媽媽，鴨媽媽這才知道事情的來龍去脈。從此以后，丑小鴨再也不受排擠和欺負(fù)了，那些雞鴨也都非常羨慕丑小鴨。
小鴨之死三年級篇十一
面對于自己的命運我總說我是丑小鴨，什么事都做不好，被人嫌惡，拋棄。出生沒多久，我的母親拋棄我；讀書沒多久，叔叔嬸嬸嫌惡我，有弟弟妹妹后我被他們嘲笑。面對于這些種種的挫折，我徹底被打敗了。我真的是那只沒有人要的“丑小鴨“。
當(dāng)我在課本上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了安徒生的丑小鴨后，我真的又一次徹底的醒悟了過來，那只可憐的丑小鴨，面對這所有人都無法承受的打擊，挫折，困難之后，它還堅強的活著。丑小鴨不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待所面臨的一切，即使它身處險境，還是一樣不懈追求，努力進(jìn)取，相信美好的理想會實現(xiàn)，幸福的日子會來臨。
啊!我頓時醒悟了過來。我的經(jīng)歷也只不過是人生中的小波瀾罷了，我并不是一只丑小鴨。而我應(yīng)該懷有象“丑小鴨“一樣的精神。只有這樣我才能成為一只傲人的白天鵝。其實和丑小鴨相比，我幸福的多，我什么都比它好!
丑小鴨與我，也許我該感到慶辛，畢竟我生活的地方是幸福的?！俺笮▲啞皥詮?，堅持，而我應(yīng)該更堅強，堅持!
小鴨之死三年級篇十二
一、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）。
1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。
3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。
二、拓展引申：
2請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善母惺堋?BR> 小鴨之死三年級篇十三
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的蟹爪蘭之死三年級作文，希望對大家有所幫助。
蟹爪蘭！蟹爪蘭死了！已經(jīng)活了六歲的蟹爪蘭！我看到蟹爪蘭可憐的樣子：它的身子已經(jīng)快要倒下了，全靠幾根鋼絲繩來支撐，它的葉子沒有了以往的'綠油油，變得蒼老而悲哀。葉子上還爬滿了可惡可恨的美國白蛾！爬的到處都是。原來生機漫漫的的綠葉被可惡的小白點點遮住了。我驚呆了，六歲的它為何就這樣離我們一家而去！
我問爸爸：“爸爸，蟹爪蘭為什么會死？它明明前幾個月還……”爸爸說：“唉，都怪我們以前沒整理好它……裝修的那幾天，我們都很忙，沒有時間來照顧它，我沒想到它會患上美國白蛾，更沒想到它會離我們而去！”我沉重地點了點頭。
同學(xué)們，一定要愛護(hù)植物??！不要讓他們離我們而去！
小鴨之死三年級篇十四
今天上午，程老師帶來了一只可愛的小鴨子。
小鴨子的`頭圓圓小小的，眼睛黑黑的，像兩顆黑珠子一樣，身體黃黃的，像一個黃色的絨球，頭和尾巴都有一些黑黑的絨毛。
我看見小鴨子的時候，它一動也不動，我們以為它累了，程老師就把它放在講臺上，可是它只是眨了眨眼睛，根本沒有要睡的意思。程老師叫一位同學(xué)去接一桶水，把小鴨放進(jìn)水里，這時，我們才恍然大悟，原來小鴨子想玩水了，老師放了一點食物進(jìn)去，它就歡快地吃起來了。它啄著餅干渣一口一口吃進(jìn)去，而且嘴巴還“嘎嘎嘎”不停地叫。突然，它飛出了水面，抖了一下身上的水，整理了一下羽毛。
這時，下課了，它跟著我們一起走，上課后，由于太累了，小鴨子就睡著了，醒來之后，它又玩了起來。
這就是可愛的小鴨子。
小鴨之死三年級篇十五
一天，小熊、小象、小猴、小鴨、小鳥一起到郊外玩捉迷藏。
小鴨子走來走去，不知道藏哪里好，突然它發(fā)現(xiàn)了一個洞，小鴨子開心地想：“如果我藏到這里，它們一定找不到我的。”說著，小鴨子就跳了下去。
沒想到小鴨子下去了，可是上不來了，它焦急地大喊一聲：“救命！”
小伙伴們聽見了連忙跑過來，小鳥想到媽媽曾經(jīng)對它說過，遇到危險就要求救，于是，它大喊起來：“救命，救命……”
小猴眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個好辦法，它跑回家，拿了一根竹竿，它把尾巴掛在樹上，讓小鴨子抓住竹竿往上爬，可就要到洞口時，小鴨子沒有力氣就掉下去了。小象說：“我可以用我的鼻子把它吸上來。”說完，小象用鼻子使勁吸了起來，它臉憋得通紅，但還是沒吸上來，小熊想：“小鴨子游泳很好，不如我們往里面倒水，讓小鴨子游上來。”小熊用桶往里面倒水，小猴也幫起忙來，小象用鼻子吸水，不一會兒水就滿了，小鴨子游了上來，非常感謝它們。
這個故事告訴我們，遇到困難不要慌，要有學(xué)會動腦筋。
小鴨之死三年級篇十六
一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力。
重點指導(dǎo)以下幾個字：
悶：“門”字框。
夫：和“天”比較字形。
“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。
漂：與“飄”比較字形。
鉆：與“沾”比較識記。
二、出示練習(xí)。
1．說說下列詞語的.意思。
疼愛：關(guān)心，喜愛。
孤單：單身無靠，感到孤獨。
苦惱：痛苦、煩惱。
出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。
譏笑：譏諷和嘲笑。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
幸虧：多虧。
2．把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。
例：惱(煩惱)烈()雞()。
腦(腦袋)()()。
飄()戰(zhàn)()濟(jì)()。
()()()。
三、布置作業(yè)。
1．認(rèn)真寫生字。
2．課后練習(xí)2。
小鴨之死三年級篇十七
在風(fēng)和日麗的一天，小鴨子高高興興地在森林走著，突然，他一不小心掉進(jìn)了一個泥坑里，便嚎啕大哭大哭了起來。
小鳥發(fā)現(xiàn)了，馬上飛到森林里面大聲叫喊：“小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！大家快來救救他！大家快來救救他！”
小猴速度最快，他立刻爬上樹折了一根樹枝，伸向泥坑。沒想到因為樹枝太短了小鴨子夠不到。小猴方法失敗了，他非常沮喪。接著，小象像風(fēng)一樣飛奔而來小象想了一個辦法，用鼻子來救小鴨子?？墒请y題又出現(xiàn)，小鴨子沒有爪子，抓不住小象的鼻子。這時，小猴抓耳撓腮皺著眉說：“怎么辦呀？怎么辦呀？”頓時，他就向一只在熱鍋上的螞蟻，正在大家想不出辦法的時候，聰慧過人的小熊出現(xiàn)了。他思忖了一會兒靈機一動拿了一個水桶飛快跑向水池，把水桶裝滿，往泥坑里倒就這樣來來回回跑了許多次。終于功夫不負(fù)有心人泥坑成了一個水池，小鴨子浮了起來，就在這時小鴨子跳出了泥坑。它們看了都?xì)g呼了起來。
小鴨子跳出泥坑后說：“謝謝大家，謝謝你們想盡辦法來救我！”“沒關(guān)系?！毙『镏t虛地說。小熊也笑瞇瞇地說：“朋友之間要互相幫助。”說完，小動物們又一起到森林理去玩游戲了。
小鴨之死三年級篇十八
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動重點：
通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動難點：
讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、聽故事、看圖書。
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。
通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
活動反思：
這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟。
文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪：面對不幸的境遇，要有信心；今天的“丑小鴨”，也許明天就能變成白天鵝；“丑小鴨”不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛美之心。在教學(xué)時我注意以下幾點:。
一、創(chuàng)設(shè)平臺，充分“會文”
首先把著力點放到疏通學(xué)生與文本對話的渠道上。教師引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分地去讀書，去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)文本的言語深處。學(xué)生不是單方面地吸收文本所負(fù)載的信息，而是潛心地構(gòu)成了閱讀主體意識與文本意義之間互相交流、雙向互動的過程。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境:如果你的伙伴也欺負(fù)你,你會怎么想?以真實情感帶動閱讀，真正地拔動了自己的心弦。
如在學(xué)生感受丑小鴨的悲慘生活處，創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳丑小鴨可能會遇到的種種挫折和磨難，讓學(xué)生的心與丑小鴨的命運緊緊地相連。
二、個性解讀，多元感悟。
正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。由于學(xué)生興趣愛好不同，思維情感活動各異，知識經(jīng)驗深淺不一，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對同一文章有不同的理解和看法，對同一事物有不同的描述和說明；對同一事物的觀察有不同的方法和角度，對同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語文學(xué)習(xí)的過程才能成為學(xué)生展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。
新課標(biāo)中指出“閱讀是學(xué)生的個性化的行為?！睂W(xué)生進(jìn)入文本，與作者、人物進(jìn)行深層的對話，對文本內(nèi)容作出個性化創(chuàng)造性的反應(yīng)，在角色體驗中，完成對文本的理解、內(nèi)化、批判過程。在這過程中，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，自行創(chuàng)造，自行建構(gòu)文本的意義，自行建構(gòu)屬于自己的文化，個性得以張揚，情感得以釋放，心靈得以凈化，人格得以完善，生命的價值得以提升，為終生的發(fā)展打下精神的底子。這樣，文本的意義與學(xué)生的生命不可分割，共同存在。而本課中的教師角色，是引導(dǎo)者，是鼓勵者。始終尊重學(xué)生不同的情感體驗和獨特的思維方式，鼓勵學(xué)生成為熱情的、獨立的、反思的閱讀者。
小鴨之死三年級篇十九
《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育小語教材新選課文，安排在第4冊第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機械說教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們設(shè)計了樂學(xué)法。
首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點提出樂學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說，讓學(xué)生熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。
看了第一幅圖，結(jié)合課文，學(xué)生很快提煉一個“丑”字——丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來，確實很丑。
看了第四幅圖，結(jié)合課文，經(jīng)過一番討論，終于提煉出一個“變”字——丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。
其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“丑”、“苦”、“變”三個字，由表及里，再提煉出反映實質(zhì)的三個字來，進(jìn)而理解本文的主旨。
然而與“苦”對應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么?用一個什么恰當(dāng)?shù)淖?這是難點。教學(xué)時，我們列出系列問題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動?(離家出走)在外邊也受欺，一見到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動?(又驚奇又羨慕)天氣越來越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎?結(jié)果怎樣?(凍僵在冰上)這一切說明丑小鴨不簡單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充，學(xué)生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有“志”的。
第三個字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：“啊，這難道是自己的影子嗎?”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了!這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內(nèi)心活動，從此他再不孤單、苦惱、受欺負(fù)了。自豪感不言而喻。
“丑”——“苦”——“變”——，“異”——“志”——“情”，這六個字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實際，獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學(xué)習(xí)。
(蔣雪梅張漢清)。
【教材說明】這是一篇看圖學(xué)文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。
這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的。
【教學(xué)要求】。
1.學(xué)會本課的生字和課文中出現(xiàn)的新詞。
2.通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的思想行為。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
【教時安排】三課時。
【教前準(zhǔn)備】。
1.準(zhǔn)備好寫有生字詞的黑板;。
2.四幅掛圖。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.談話：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。
2.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。
3.(板書，丑小鴨)學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1.(請一個學(xué)生上臺指圖)哪個是丑小鴨?
2.教師問：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么?
3.四幅圖連起來說說是什么意思?
三、初讀課文。
1.聽老師配樂朗讀課文，請同學(xué)們邊聽邊看圖(不看書)。
2.請學(xué)生翻開書，自由、輕聲地讀課文。
朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
四、檢查初讀情況。
1.請7個同學(xué)給課文分段。
2.出示小黑板，糾正易讀錯的字音：
五、圖文對照，初步理解課文。
1.請一個同學(xué)說說課文講述了一件什么事情?
2.請同學(xué)們圖文對照，找找每幅圖和課文的哪段相對應(yīng)?
(第一幅圖——課文第2自然段。
第二幅圖——課文第3自然段。
第三幅圖——課文第5自然段。
第四幅圖——課文第7自然段)。
六、再讀課文。
1.請4個同學(xué)分別讀(1—2)段，(3)段、(4—6)段、(7)段。
2.全班齊讀全文。
第二課時。
一、讓同學(xué)們帶感情地朗讀課文。
二、圖文對照，帶著四個問題理解課文。
問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來?
1.請一個同學(xué)讀(1～2)段課文。
2.教師提問：“太陽暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的?
3.看圖一(教師指“丑小鴨”)：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣?
4.看書：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨?找出來讀一讀。
5.根據(jù)回答板書出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的'。
問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會有什么遭遇呢?
看課文第3段：
1.提問：“丑小鴨”生活得怎樣?
出示并理解“孤單”和“苦惱”。
孤單：單身無靠、感到孤獨。
苦惱：痛苦、煩惱。2.看圖2：周圍的伙伴對他怎樣?為什么只有鴨媽媽疼愛他?
3.指導(dǎo)朗讀第3段。
4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)，于是他怎么做了?(離家出走)。
問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的?
1.同桌互讀4—6段。
2.劃出描寫“丑小鴨”的出走后的句子。
3.根據(jù)學(xué)生回答，提出以下三個句子：
他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
飛到湖邊的蘆葦?shù)乩?，悄悄地過日子。
天越來越冷……“丑小鴨”趴在冰上凍僵了……。
4.提問：丑小鴨離家出走后，命運改變了嗎?
他應(yīng)不應(yīng)該離家出走?
5.(看圖3)提問：這時是什么季節(jié)?
天上飛的是什么?
“丑小鴨”為什么又驚奇又羨慕?
小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝?！傲w慕”，他聯(lián)系到自己的命運，非?？释约耗芟裉禊Z那樣漂亮、自由自在。
6.指導(dǎo)朗讀，讀出“丑小鴨”的驚奇而羨慕天鵝的語氣。
問題四：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?
1.聽錄音機里播出一段輕松明朗的音樂，請一個學(xué)生配樂朗讀第7段。
小鴨之死三年級篇二十
在一個美麗的森林里有一只聰明的小鴨子，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小鴨子發(fā)明了一臺電腦，便把小灰兔和長腿馬請到了家里，告訴它們這是自己發(fā)明的電腦，并且教它們怎么玩，小灰兔和長腿馬都很好奇，玩得很開心。
過了幾個月后，小鴨子有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么還要和這些連電腦都不會發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小鴨子就把它們都從自己家趕走啦。
漸漸地，小鴨子的手和臉都凍僵了，喜鵲從他家經(jīng)過時，看到了小鴨子哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給小鴨子保暖。小鴨子慚愧的對喜鵲說：“我知道我把我的朋友們趕走是不對的，你能幫忙把他們請來我家，我們一起玩電腦好嗎？”喜鵲點點頭答應(yīng)啦。
從此，小鴨子家里熱鬧多了，小灰兔和長腿馬又帶來了很多朋友，每天和好朋友一起玩耍，玩電腦，分享好的東西，小鴨子覺得好開心，原來好的東西大家一起分享才是最快樂的事情！
小鴨之死三年級篇一
丑小鴨比天鵝更快樂有一只丑小鴨，她沒有天鵝的命運，卻比天鵝過得更快樂，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因為她覺得自己的生活很快樂，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天丑小鴨遇見了帥氣的天鵝王子，愛上了天鵝王子，她認(rèn)為和天鵝王子子一起的那段時間是最快樂最美好的，她開始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡丑小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望丑小鴨可以變成天鵝，他說只要找到仙女，丑小鴨就可以變成天鵝公主，他說他會等著丑小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，丑小鴨就是丑小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價）。于是丑小鴨決定讓自己變成天鵝公主（并不是因為天鵝公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因為天鵝公主有美麗的臉），因為那樣丑小鴨便可能和天鵝王子一輩子在一起。丑小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經(jīng)歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫丑小鴨留下與他們一起過無憂無慮的生活，可丑小鴨都一一回絕了，她的心中有一個信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個信念一直支撐著她，終于有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女說：“丑小鴨對不起，我沒有足夠的能力讓你變成天鵝，因為你是一只不折不扣的丑小鴨，想要變成天鵝幾乎是不可能的?！背笮▲喡牭竭@話，馬上就哭了起來，她想：自己放棄了這么多，卻都是徒勞。仙女看丑小鴨這么可憐，說：“其實也不是一點辦法都沒有，如果你真的想變成天鵝只有一個辦法，就是用你的快樂來交換，”“用快樂交換？”丑小鴨停止哭泣。想了一會兒丑小鴨說：“好，不管用什么交換我都愿意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”
“唉..........好吧！我可以幫你，不過你可不要后悔，一旦交換了可就不能再得到快樂了，你想好了嗎？”
“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”
丑小鴨終于如愿，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎么也快樂不起來，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會高興了吧！可是她就是高興不起來。她就像變了一個人，再也不是以前那個愛笑的丑小鴨了，是一只整天憂傷的天鵝公主。當(dāng)她找到王子后，王子已經(jīng)與另一個天鵝公主在一起了，而且王子說，他喜歡的不是現(xiàn)在這只美麗憂傷的白天鵝，而是當(dāng)初那只快樂的丑小鴨，可那只丑小鴨早已經(jīng)不存在了。王子告訴丑小鴨當(dāng)初說喜歡，并不是愛，是丑小鴨誤會了他的意思，他還說當(dāng)初是他太不懂事，現(xiàn)在才明白喜歡不是愛，他真正愛的是現(xiàn)在陪在他身邊的這只美麗，可愛，快樂的白天鵝公主。王子不停的想丑小鴨說對不起，對不起，可是對不起并不能讓丑小鴨變回以前，更加不能讓丑小鴨變得快樂。丑小鴨傷心極了，她想哭卻沒有了眼淚。盡管她知道天鵝王子不愛她，可她還是一如既往的愛著天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂，于是他選擇了離開，她飛到一個沒有人的地方，一個人孤獨的生活著，她再也沒有笑過............
她想她下輩子一定還要做一只丑小鴨，因為丑小鴨比天鵝更快樂。
小鴨之死三年級篇二
今天我和爸爸坐著摩托車從金輝花園回來。一到家，一件令人悲痛的事情發(fā)生了。我和爸爸剛來到廚房，就看見地上躺著一只小鴨了，只見它仰面朝天，紋絲不動，渾身濕淋淋的。真慘呀，壞事發(fā)生了，你聽，爸爸一把抓起地上的那只僵硬的小鴨，低聲地對我說：“這只小鴨死了！”我傷心極了，小鴨真可憐，你瞧，它死不瞑目呀！爸爸決定要把鴨子的死因弄個水落石出。他首先觀察了一下小鴨的`全身鄭重其事地對我說：“小鴨不是被老鼠咬死的。你看它身上沒有牙齒印。
據(jù)我觀察，應(yīng)該是被水給沖死的?！蔽荫R上反駁道：“小鴨怎么可能會被水沖死呢？水池水也不過一兩厘米深呀！”哎，這小鴨的死還是個謎呀！剩下的小鴨，它們開始不停地痛苦地叫喚，那聲音聽得更讓我心里難過。?。∵@是多么不可思議的事情??！我悲傷地對爸爸說：“你看，小鴨在哀悼那死去的小鴨呢！”爸爸也痛苦地說：“也許吧！”真沒有想到，小鴨子孫還有患難與共的友誼呢！媽媽從菜地回來了，她聽了我和爸爸的訴說，嚴(yán)肅地說：“叫你們別一直把小鴨放水池，就是不聽，這種小鴨是旱鴨，它們怕水，那只小鴨子是重感冒而死的，水池太冷了，它被活活凍死的！”聽完媽媽的解釋，知道鴨子的死因真相大白了，我卻情不自禁地哭了起來：“啊，都怪我和爸把小鴨放水池一個下午，對不起了，小鴨子，請你安息吧！”今天我本來是很高興的，因為是媽媽買回小鴨子的第二天?？晌胰f萬沒想到今天卻成了小鴨的忌日。嗨，死去的小鴨真可憐！
小鴨之死三年級篇三
猴子派來的逗逼，需要具備以下五個條件：一，說出來的話又多又賤；二，生性調(diào)皮、好動；三，絕對得貪吃；四，愛湊熱鬧；五，喜歡出風(fēng)頭。其實，我就是一個典型的逗逼。
我是一個十足的話嘮，一說起來就沒完沒了，像唐僧在念緊箍咒。你要是想讓我停下來，那可沒門，因為能讓我停下來的人還沒出生呢！說到我感興趣的共同話題，我更是停不下來。像沒關(guān)緊的水龍頭一般往下流，能把別人的頭疼死。就算別人火冒三丈，怒氣沖沖地對我吼道：“你快停下來！”我也要垂下頭，自己再嘀咕上幾句。
實不相瞞，我也是一個超級無敵調(diào)皮搗蛋鬼。記得小時候，姐姐常在我家客廳里搭積木。我最喜歡等她搭得很高很高，暗自洋洋得意時，突然來一個“飛拖鞋”將她的“杰作”打倒。然后放聲大笑，不管她坐在地上怎么哭怎么鬧。有一回，我跟媽媽吵架，被臭罵了一頓。我就跑到小沙丘上挖幾條通往山底的水道，打好幾桶水，等待時機，給她個出其不意。果然不出我所料，傍晚，媽媽來叫我去吃飯，等她到山腳下，我就把水桶里的水倒進(jìn)水道里。結(jié)果不說也知道，媽媽的褲子和鞋子被弄得很濕。哈哈，這就是跟我作對的下場。
其實我也是個正宗的大吃貨。在學(xué)校里，盡管我早餐吃得很飽，但上午的課沒到一半，我的肚子就會開始唱它的“咕咕”歌。似乎在說“啊~，我快被餓死了，誰來救救我！”直到我把好心的同桌所有零食吃光后，我才挑了挑牙縫，滿意地打了個飽嗝。每當(dāng)放學(xué)時，我第一反應(yīng)就是看車上有沒有吃的；有沒有兩份；有兩份的話我一定毫不猶豫地把姐姐那份也吃掉。
這就是逗逼的我，你愿意和我交朋友嗎？
“愿意！”(同學(xué)們的呼喊聲）。
小鴨之死三年級篇四
看著日歷，仔細(xì)算算再過十八天就要期中考試了，雖然還有半個月的時間，但時光流逝如流水一樣，不經(jīng)意間，一天就這樣過去了。
對于以前的各種大考，我都屬于臨時抱佛腳的類型，考試前突擊一下。但這個學(xué)期我改變了我策略：周末復(fù)習(xí)這個星期學(xué)的內(nèi)容，做做題，簡稱“迷你型題海戰(zhàn)術(shù)?！彪m然臨時抱佛腳挺有用的，但這不是一個長久之策，上屆初三學(xué)霸們的日日清，周周清才是最有用的。
對于考試，我總有一種莫名的緊張，考試時，手老是在發(fā)抖，就怕自己考砸了。其實想想即使考砸了又怎么樣，只要跟自己比，突破自我，超越自我。
不過說到比，還記得曾經(jīng)令人“聞風(fēng)喪膽”的學(xué)霸薛濤。那時他超越我們班最高分10分，害的我們班被稱為“狗熊聯(lián)盟”。俗稱“宰相肚里能撐船”，說我們狗熊又怎樣，我們都是英雄，寬容別人的胸襟總還是有的，而且我們班個個都是“由知恥而記恥，由記恥而奮發(fā)”的英雄，超越薛濤已經(jīng)不是夢想，這幾次考試都是我們班領(lǐng)先，我們要超越自己心中的學(xué)霸，也就是要超越自己，這才是超越真正的敵人，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
小鴨之死三年級篇五
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它，使千萬孩子受益終生。我愛丑小鴨，愛你的那份獨有的“美麗”。人人作文網(wǎng)薈萃眾多優(yōu)秀學(xué)生作文，歡迎你登錄投稿發(fā)表您的優(yōu)秀作文。
丑小鴨是一個被遺棄的天鵝蛋，一只母鴨把它當(dāng)做一只鴨蛋孵化了出來。由于它太丑，從生下來就沒有享受到愛，處處被排擠、嘲笑，哥哥姐姐甚至它的媽媽都不喜歡它，每個人都討厭它。它被逼走出家門，在外流浪，野鴨排擠它，雞和貓嘲笑它，小孩子們打它，但它百折不撓，艱難地走過生死之旅，終于變成了高貴而美麗的白天鵝。
它的外表雖然丑陋無比，但我相信它的是內(nèi)心無比純潔的，也是無比堅強的。在那樣惡劣的環(huán)境里像白楊樹在沙漠里一樣茁壯成長，為追求夢想而不懈努力奮斗。一個人就算有天仙般美貌，兒內(nèi)心邪惡，那不過才是真正的丑小鴨。相反，丑小鴨外表丑陋，內(nèi)心卻比誰都善良，那才是真正的美。外表再美也比不上內(nèi)心純潔的美和那顆堅強的心。我愛丑小鴨，愛它的善良，愛它的堅強。
丑小鴨是勇敢的，它敢于為了理想不怕犧牲。那么多的生死磨難，使它變得勇敢無畏，不可戰(zhàn)勝。不會因為別人的排擠、譏諷而膽怯。親人不喜歡它，朋友不喜歡它，大家都嘲笑它，但它卻從來沒有想過要放棄理想。無論狂風(fēng)怎么吹，一棵堅強根深蒂固的樹是怎么也不會倒下的。我愛丑小鴨，愛它的勇敢無畏，愛它的堅貞、永不言棄。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”丑小鴨就像一株小草，狂風(fēng)吹不倒，困難也壓不倒。為追求自己的理想不屈不撓，以樂觀的態(tài)度對待生死路上的重重困難，而變成高貴而美麗的白天鵝時，它不曾有一點點驕傲，在它心里一直都知道：“它還是它，只是環(huán)境不一樣了而已”。
丑小鴨一生坎坷地走過，其實我們?nèi)祟惡螄L不是這樣，沒經(jīng)受過磨難，怎么能成才？那些缺乏勇氣與自信的人注定碌碌終生，而那些勇敢自信的人經(jīng)過努力的拼搏，成為“叱咤風(fēng)云”的人物，為世界做出一份貢獻(xiàn)。我愛丑小鴨，是它讓我們知道如何對待生活中的困難與挫折；我愛丑小鴨，它讓我們知道了“彩虹總在風(fēng)雨后”。彩虹是在與風(fēng)雨搏斗后才出現(xiàn)的，成功的道路是用努力和汗水鋪就的。
小鴨之死三年級篇六
丑小鴨灰灰經(jīng)過許多困難，終于變成了白天鵝。變成天鵝的丑小鴨灰灰和三只白天鵝在天鵝村莊的湖中玩耍。這時，來了一群鴨子，灰灰一眼就看出這是自己的爸爸媽媽和兄弟姐妹們，他連忙告別那三只白天鵝，走上了湖岸?！鞍职?、媽媽！”灰灰一邊高興地喊道，一邊向他們跑去。奇怪的是，哥哥，姐姐像不認(rèn)識似的問道：“你是誰呀？”灰灰說：“我是你們的兄弟呀……”這時她想到自己已變成了白天鵝，就把事情一五一十地告訴了爸爸、媽媽和哥哥、姐姐們。哥哥、和姐姐們很羨慕灰灰，但同時也很嫉妒，他們酸溜溜地說：“哼！漂亮的白天鵝，有什么了不起，過不了幾年，我們會比你更漂亮！”
過來幾天，從鴨子村莊里傳來灰灰的兄弟、姐妹們，都離家出走的消息?；一也孪耄盒值?、姐妹們，一定是去歷險，想變成天鵝?；一覔?dān)心會出事，就決定要找他們，他按照自己以前走過的路線飛去，在樹林里看見了已經(jīng)迷路的兄弟們，灰灰飛過去，對他們說，我知道回家的路線，我?guī)銈兓丶野桑∠氩坏剿男值軅儏s狠狠的說，壞灰灰，你是不是不讓我們變成天鵝，我們不回去，灰灰聽了，只好飛上天去跟著他們。
不知不覺冬天到了，寒風(fēng)呼呼地刮著，兄弟們凍得直打哆嗦，走不動了?；一抑懒?，連忙到處找食物給兄弟們和自己吃。正在灰灰去找食物時，一只好幾天沒吃東西的大灰狼來了。狼看見有這么多鴨子，高興的想：小乖乖，你們先給我當(dāng)美味的午餐吃，白天吃不完，晚上還可以吃。
這只狼慢慢的靠近灰灰的兄弟們。當(dāng)兄妹們發(fā)現(xiàn)了狼時，狼已經(jīng)離他們很近了，他們嚇壞了，全身發(fā)抖，根本不知往哪里逃。狼流著口水，伸出爪子，準(zhǔn)備吃灰灰的兄妹們了。在這關(guān)鍵時刻，灰灰來了，他看到了狼，就勇敢的像狼撲去，把狼的眼睛啄瞎了。
這時，兄妹們不好意思地圍在灰灰身邊，灰灰懇切地對他們說：“我們還是回家吧！”大家都同意了：“好，還是回家吧！”灰灰說：“我們馬上出發(fā)吧！”說完，就背起兄妹們飛上天去，向家的方向飛去?；一冶持置脗冿w呀飛，飛呀飛，飛過高山和大海，克服種種艱難險阻，當(dāng)整個冬天過去時，他們終于飛到鴨子村，回到了家。兄妹們羞愧地低下了頭，對灰灰說；“灰灰，對不起。我們不應(yīng)該這樣對你，請你原諒我們吧！”灰灰說：“沒關(guān)系，我們是一家人嘛！”他們說玩就一起去玩了。
不久，大家都知道了這件事。兩個村莊的村委會看見鴨子村莊灰灰的兄妹們、天鵝村莊的灰灰和大家都很團(tuán)結(jié)，就決定把兩村并一村，并村后要重新選村長，大家一致選灰灰做新村的村長，還請新村長灰灰為村莊起名子。灰灰，想了想，把村莊取名叫“鵝鴨團(tuán)結(jié)村”。聽了灰灰取的村名，村民們都齊聲叫好，大家都希望灰灰能管理好村莊，讓鵝鴨團(tuán)結(jié)村的村民們，越來越團(tuán)結(jié)友愛，都過上幸福美滿的生活。
小鴨之死三年級篇七
你還記得那只可愛的丑小鴨嗎？自從我學(xué)了語文第三十二課《丑小鴨》，我就喜歡上了那只毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，又大又丑的“小鴨子”。
丑小鴨雖然長得很丑，大家也都不喜歡他，但是他堅強、樂觀，終于度過了寒冷的冬天，變成了一只美麗的白天鵝。
我從來沒有見過真正的白天鵝長得什么樣子，我就和媽媽一起上網(wǎng)查了有關(guān)“天鵝”的資料。
天鵝別稱“鵠”，是鳥綱鴨科天鵝屬，紅紅的嘴，黑黑的腳，飛行的時候，叫聲非常獨特，但互相聯(lián)絡(luò)的時候，叫聲就像響亮而憂郁的號角聲，是一種非常聰明的動物。我最喜歡它們在水中優(yōu)雅的姿態(tài)。
我愛美麗的天鵝，更愛那只帶給我鼓勵的丑小鴨！
小鴨之死三年級篇八
有一天，小鹿覺得無聊，就去河邊玩耍。
小鹿到了河邊見到小鴨也到河邊玩耍。小鹿就說：“我們兩個比賽吧！如果你不比賽，就是你不敢，如果你比賽，那么誰贏了就聽誰的?！薄氨染捅?，誰怕誰，那比什么？”小鴨說?！氨荣惻?，從這兒跑到那邊的大樹底下。”小鹿說。小鴨說：“好的?！?BR> 比賽開始了，小鹿一下子就把小鴨甩在了后面。小鴨卻還在比賽的原點呢！過了一會兒小鹿感覺餓了，一看前面有一堆干草，小鹿飛快的跑了過去。這時小鴨的速度跟小鹿平常走路的速度一樣，小鴨就這樣一直堅持走下去，慢慢的超過了正在吃草的小鹿，此時的`小鴨也是又餓又累，累的滿頭大汗，但是它一想到小鹿跑的比它快，所以小鴨不休息了。又過了一會兒，小鹿吃飽了，往回看小鴨跑到哪了，可一看找不到小鴨了，它又往前看，小鴨已經(jīng)到了終點。小鹿只好認(rèn)輸，并且聽小鴨的話。
小鹿很后悔，意識到以后無論做什么事情絕對不能分心，要一心一意把一件事情做好再去做下一件事情。
小鴨之死三年級篇九
丑小鴨變成白天鵝以后，便給自己改名叫靚小鵝，它與它的好朋友閱小鵝生活在一起。這些年來，靚小鵝總是悶悶不樂的。
閱小鵝關(guān)切地問：“小靚，你怎么老是不開心哇？”
靚小鵝回答道：“那些小鴨子、小母雞什么的，過去總是看不起我、笑話我、欺負(fù)我，我想飛到它們那讓它們看看我現(xiàn)在漂亮的樣子，羞辱它們一下。”
閱小鵝語重心長地說：“小靚，你是為自己而活的，不要管別人怎么笑話你，也是它們不對。但是，如果你只是為了羞辱別人而回去顯擺，那你也錯了。
靚小鵝不情愿地嘟起了嘴，很不服氣。終于有一天，它背著自己的好朋友閱小鵝，獨自回到了它出生的地方。鴨媽媽看到靚小鵝后激動地流下來淚水。那些小鴨、小雞也都長大了，它們盡管再難為情，也很有禮貌地和靚小鵝打招呼。誰知，靚小鵝不但沒有跟它們打招呼，反而用翅膀指著它們大罵起來，甚至連鴨媽媽也不放過。罵了很久時間，又把鴨棚攪了個稀巴爛。靚小鵝飛了那么遠(yuǎn)的距離，有發(fā)了那么大一通火，它覺得累了，于是就來到河邊的草叢睡起覺來。
半夜三更，突然狂風(fēng)驟起，烏云滾滾下起雨來，使靚小鵝感到無比寒冷，它想到鴨棚取暖，可是鴨棚已經(jīng)被它破壞，鴨媽媽和它的孩子也不知道搬去哪了。變成白天鵝的丑小鴨饑寒交加，不一會兒就被凍僵了。
這個故事告訴我們：不要驕傲，要對他人一顆包容之心。
小鴨之死三年級篇十
丑小鴨成天鵝后可美麗了，一些小朋友看到了丑小鴨，連忙拿了一些食物送給丑小鴨。
玩了兩三天，丑小鴨忽然想起了自己的鴨媽媽。就決定回去找鴨媽媽。
走在半路上，丑小鴨遇到了救他的農(nóng)夫，連忙對他說：“謝謝你，農(nóng)夫，要不是你救了我，我今天就不能和你說話了！”農(nóng)夫滿頭霧水，：“你是誰呀？我又不認(rèn)識你，為什么要謝我？”丑小鴨接著說：“我就是那只丑小鴨??！”農(nóng)夫好奇地說：“怎么你變得這么漂亮呢？”丑小鴨解釋道：“雖然我以前很丑，但我現(xiàn)在長大了，是一只美天鵝了！”語畢，丑小鴨就與農(nóng)夫告別繼續(xù)尋找媽媽。
走著走著，丑小鴨一眼就看到了自己的媽媽，連忙追上去喊“媽媽！媽媽！”鴨媽媽疑惑地說：“孩子，我不是你的媽媽，你認(rèn)錯人了吧！”
丑小鴨低聲說：媽媽，我是丑小鴨??！你還記得我嗎？我是你的孩子丑小鴨??！我以前確實是一只丑小鴨，但我現(xiàn)在已經(jīng)是一只美麗的白天鵝了！”
鴨媽媽激動地說：“孩子，我簡直不敢相信，你竟然變得這么漂亮！”
丑小鴨把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了鴨媽媽，鴨媽媽這才知道事情的來龍去脈。從此以后，丑小鴨再也不受排擠和欺負(fù)了，那些雞鴨也都非常羨慕丑小鴨。
小鴨之死三年級篇十一
面對于自己的命運我總說我是丑小鴨，什么事都做不好，被人嫌惡，拋棄。出生沒多久，我的母親拋棄我；讀書沒多久，叔叔嬸嬸嫌惡我，有弟弟妹妹后我被他們嘲笑。面對于這些種種的挫折，我徹底被打敗了。我真的是那只沒有人要的“丑小鴨“。
當(dāng)我在課本上認(rèn)真的學(xué)習(xí)了安徒生的丑小鴨后，我真的又一次徹底的醒悟了過來，那只可憐的丑小鴨，面對這所有人都無法承受的打擊，挫折，困難之后，它還堅強的活著。丑小鴨不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待所面臨的一切，即使它身處險境，還是一樣不懈追求，努力進(jìn)取，相信美好的理想會實現(xiàn)，幸福的日子會來臨。
啊!我頓時醒悟了過來。我的經(jīng)歷也只不過是人生中的小波瀾罷了，我并不是一只丑小鴨。而我應(yīng)該懷有象“丑小鴨“一樣的精神。只有這樣我才能成為一只傲人的白天鵝。其實和丑小鴨相比，我幸福的多，我什么都比它好!
丑小鴨與我，也許我該感到慶辛，畢竟我生活的地方是幸福的?！俺笮▲啞皥詮?，堅持，而我應(yīng)該更堅強，堅持!
小鴨之死三年級篇十二
一、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）。
1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。
2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。
3、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。
二、拓展引申：
2請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善母惺堋?BR> 小鴨之死三年級篇十三
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的蟹爪蘭之死三年級作文，希望對大家有所幫助。
蟹爪蘭！蟹爪蘭死了！已經(jīng)活了六歲的蟹爪蘭！我看到蟹爪蘭可憐的樣子：它的身子已經(jīng)快要倒下了，全靠幾根鋼絲繩來支撐，它的葉子沒有了以往的'綠油油，變得蒼老而悲哀。葉子上還爬滿了可惡可恨的美國白蛾！爬的到處都是。原來生機漫漫的的綠葉被可惡的小白點點遮住了。我驚呆了，六歲的它為何就這樣離我們一家而去！
我問爸爸：“爸爸，蟹爪蘭為什么會死？它明明前幾個月還……”爸爸說：“唉，都怪我們以前沒整理好它……裝修的那幾天，我們都很忙，沒有時間來照顧它，我沒想到它會患上美國白蛾，更沒想到它會離我們而去！”我沉重地點了點頭。
同學(xué)們，一定要愛護(hù)植物??！不要讓他們離我們而去！
小鴨之死三年級篇十四
今天上午，程老師帶來了一只可愛的小鴨子。
小鴨子的`頭圓圓小小的，眼睛黑黑的，像兩顆黑珠子一樣，身體黃黃的，像一個黃色的絨球，頭和尾巴都有一些黑黑的絨毛。
我看見小鴨子的時候，它一動也不動，我們以為它累了，程老師就把它放在講臺上，可是它只是眨了眨眼睛，根本沒有要睡的意思。程老師叫一位同學(xué)去接一桶水，把小鴨放進(jìn)水里，這時，我們才恍然大悟，原來小鴨子想玩水了，老師放了一點食物進(jìn)去，它就歡快地吃起來了。它啄著餅干渣一口一口吃進(jìn)去，而且嘴巴還“嘎嘎嘎”不停地叫。突然，它飛出了水面，抖了一下身上的水，整理了一下羽毛。
這時，下課了，它跟著我們一起走，上課后，由于太累了，小鴨子就睡著了，醒來之后，它又玩了起來。
這就是可愛的小鴨子。
小鴨之死三年級篇十五
一天，小熊、小象、小猴、小鴨、小鳥一起到郊外玩捉迷藏。
小鴨子走來走去，不知道藏哪里好，突然它發(fā)現(xiàn)了一個洞，小鴨子開心地想：“如果我藏到這里，它們一定找不到我的。”說著，小鴨子就跳了下去。
沒想到小鴨子下去了，可是上不來了，它焦急地大喊一聲：“救命！”
小伙伴們聽見了連忙跑過來，小鳥想到媽媽曾經(jīng)對它說過，遇到危險就要求救，于是，它大喊起來：“救命，救命……”
小猴眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個好辦法，它跑回家，拿了一根竹竿，它把尾巴掛在樹上，讓小鴨子抓住竹竿往上爬，可就要到洞口時，小鴨子沒有力氣就掉下去了。小象說：“我可以用我的鼻子把它吸上來。”說完，小象用鼻子使勁吸了起來，它臉憋得通紅，但還是沒吸上來，小熊想：“小鴨子游泳很好，不如我們往里面倒水，讓小鴨子游上來。”小熊用桶往里面倒水，小猴也幫起忙來，小象用鼻子吸水，不一會兒水就滿了，小鴨子游了上來，非常感謝它們。
這個故事告訴我們，遇到困難不要慌，要有學(xué)會動腦筋。
小鴨之死三年級篇十六
一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力。
重點指導(dǎo)以下幾個字：
悶：“門”字框。
夫：和“天”比較字形。
“鵝”、“雞”都是“鳥”字旁；“腦和脖”都是“月”字旁。
漂：與“飄”比較字形。
鉆：與“沾”比較識記。
二、出示練習(xí)。
1．說說下列詞語的.意思。
疼愛：關(guān)心，喜愛。
孤單：單身無靠，感到孤獨。
苦惱：痛苦、煩惱。
出走：被環(huán)境逼迫，不聲張地離開家庭或住所。
譏笑：譏諷和嘲笑。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
幸虧：多虧。
2．把下面的字換一部分組成本課的字，再組詞語。
例：惱(煩惱)烈()雞()。
腦(腦袋)()()。
飄()戰(zhàn)()濟(jì)()。
()()()。
三、布置作業(yè)。
1．認(rèn)真寫生字。
2．課后練習(xí)2。
小鴨之死三年級篇十七
在風(fēng)和日麗的一天，小鴨子高高興興地在森林走著，突然，他一不小心掉進(jìn)了一個泥坑里，便嚎啕大哭大哭了起來。
小鳥發(fā)現(xiàn)了，馬上飛到森林里面大聲叫喊：“小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！小鴨子掉進(jìn)泥坑里啦！大家快來救救他！大家快來救救他！”
小猴速度最快，他立刻爬上樹折了一根樹枝，伸向泥坑。沒想到因為樹枝太短了小鴨子夠不到。小猴方法失敗了，他非常沮喪。接著，小象像風(fēng)一樣飛奔而來小象想了一個辦法，用鼻子來救小鴨子?？墒请y題又出現(xiàn)，小鴨子沒有爪子，抓不住小象的鼻子。這時，小猴抓耳撓腮皺著眉說：“怎么辦呀？怎么辦呀？”頓時，他就向一只在熱鍋上的螞蟻，正在大家想不出辦法的時候，聰慧過人的小熊出現(xiàn)了。他思忖了一會兒靈機一動拿了一個水桶飛快跑向水池，把水桶裝滿，往泥坑里倒就這樣來來回回跑了許多次。終于功夫不負(fù)有心人泥坑成了一個水池，小鴨子浮了起來，就在這時小鴨子跳出了泥坑。它們看了都?xì)g呼了起來。
小鴨子跳出泥坑后說：“謝謝大家，謝謝你們想盡辦法來救我！”“沒關(guān)系?！毙『镏t虛地說。小熊也笑瞇瞇地說：“朋友之間要互相幫助。”說完，小動物們又一起到森林理去玩游戲了。
小鴨之死三年級篇十八
活動目標(biāo)：
2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。
4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
活動重點：
通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
活動難點：
讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。
興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？
2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。
請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？
4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？
5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。
請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？
6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。
請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？
8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？
9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。
請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？
10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？
11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。
三、聽故事、看圖書。
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。
通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。
活動反思：
這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟。
文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他?？蓱z的丑小鴨，只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪：面對不幸的境遇，要有信心；今天的“丑小鴨”，也許明天就能變成白天鵝；“丑小鴨”不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛美之心。在教學(xué)時我注意以下幾點:。
一、創(chuàng)設(shè)平臺，充分“會文”
首先把著力點放到疏通學(xué)生與文本對話的渠道上。教師引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分地去讀書，去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)文本的言語深處。學(xué)生不是單方面地吸收文本所負(fù)載的信息，而是潛心地構(gòu)成了閱讀主體意識與文本意義之間互相交流、雙向互動的過程。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境:如果你的伙伴也欺負(fù)你,你會怎么想?以真實情感帶動閱讀，真正地拔動了自己的心弦。
如在學(xué)生感受丑小鴨的悲慘生活處，創(chuàng)設(shè)情境，鋪陳丑小鴨可能會遇到的種種挫折和磨難，讓學(xué)生的心與丑小鴨的命運緊緊地相連。
二、個性解讀，多元感悟。
正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。由于學(xué)生興趣愛好不同，思維情感活動各異，知識經(jīng)驗深淺不一，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對同一文章有不同的理解和看法，對同一事物有不同的描述和說明；對同一事物的觀察有不同的方法和角度，對同一情境的刺激有不同的反映和表現(xiàn)。只有這樣，語文學(xué)習(xí)的過程才能成為學(xué)生展現(xiàn)個性、表現(xiàn)個性、培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。
新課標(biāo)中指出“閱讀是學(xué)生的個性化的行為?！睂W(xué)生進(jìn)入文本，與作者、人物進(jìn)行深層的對話，對文本內(nèi)容作出個性化創(chuàng)造性的反應(yīng)，在角色體驗中，完成對文本的理解、內(nèi)化、批判過程。在這過程中，學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，自行創(chuàng)造，自行建構(gòu)文本的意義，自行建構(gòu)屬于自己的文化，個性得以張揚，情感得以釋放，心靈得以凈化，人格得以完善，生命的價值得以提升，為終生的發(fā)展打下精神的底子。這樣，文本的意義與學(xué)生的生命不可分割，共同存在。而本課中的教師角色，是引導(dǎo)者，是鼓勵者。始終尊重學(xué)生不同的情感體驗和獨特的思維方式，鼓勵學(xué)生成為熱情的、獨立的、反思的閱讀者。
小鴨之死三年級篇十九
《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育小語教材新選課文，安排在第4冊第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對于低年級學(xué)生，如果機械說教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們設(shè)計了樂學(xué)法。
首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點提出樂學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說，讓學(xué)生熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。
看了第一幅圖，結(jié)合課文，學(xué)生很快提煉一個“丑”字——丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來，確實很丑。
看了第四幅圖，結(jié)合課文，經(jīng)過一番討論，終于提煉出一個“變”字——丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。
其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“丑”、“苦”、“變”三個字，由表及里，再提煉出反映實質(zhì)的三個字來，進(jìn)而理解本文的主旨。
然而與“苦”對應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么?用一個什么恰當(dāng)?shù)淖?這是難點。教學(xué)時，我們列出系列問題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動?(離家出走)在外邊也受欺，一見到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動?(又驚奇又羨慕)天氣越來越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎?結(jié)果怎樣?(凍僵在冰上)這一切說明丑小鴨不簡單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充，學(xué)生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有“志”的。
第三個字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：“啊，這難道是自己的影子嗎?”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了!這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內(nèi)心活動，從此他再不孤單、苦惱、受欺負(fù)了。自豪感不言而喻。
“丑”——“苦”——“變”——，“異”——“志”——“情”，這六個字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實際，獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學(xué)習(xí)。
(蔣雪梅張漢清)。
【教材說明】這是一篇看圖學(xué)文。講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。
這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的。
【教學(xué)要求】。
1.學(xué)會本課的生字和課文中出現(xiàn)的新詞。
2.通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識自己的思想行為。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。
【教時安排】三課時。
【教前準(zhǔn)備】。
1.準(zhǔn)備好寫有生字詞的黑板;。
2.四幅掛圖。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.談話：同學(xué)們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。
2.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。
3.(板書，丑小鴨)學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1.(請一個學(xué)生上臺指圖)哪個是丑小鴨?
2.教師問：用自己的話分別說說每幅圖上畫了些什么?
3.四幅圖連起來說說是什么意思?
三、初讀課文。
1.聽老師配樂朗讀課文，請同學(xué)們邊聽邊看圖(不看書)。
2.請學(xué)生翻開書，自由、輕聲地讀課文。
朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
四、檢查初讀情況。
1.請7個同學(xué)給課文分段。
2.出示小黑板，糾正易讀錯的字音：
五、圖文對照，初步理解課文。
1.請一個同學(xué)說說課文講述了一件什么事情?
2.請同學(xué)們圖文對照，找找每幅圖和課文的哪段相對應(yīng)?
(第一幅圖——課文第2自然段。
第二幅圖——課文第3自然段。
第三幅圖——課文第5自然段。
第四幅圖——課文第7自然段)。
六、再讀課文。
1.請4個同學(xué)分別讀(1—2)段，(3)段、(4—6)段、(7)段。
2.全班齊讀全文。
第二課時。
一、讓同學(xué)們帶感情地朗讀課文。
二、圖文對照，帶著四個問題理解課文。
問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來?
1.請一個同學(xué)讀(1～2)段課文。
2.教師提問：“太陽暖烘烘的”中“暖烘烘”是說什么季節(jié)的?
3.看圖一(教師指“丑小鴨”)：這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣?
4.看書：書上哪些詞說明了他是只丑小鴨?找出來讀一讀。
5.根據(jù)回答板書出示：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的'。
問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會有什么遭遇呢?
看課文第3段：
1.提問：“丑小鴨”生活得怎樣?
出示并理解“孤單”和“苦惱”。
孤單：單身無靠、感到孤獨。
苦惱：痛苦、煩惱。2.看圖2：周圍的伙伴對他怎樣?為什么只有鴨媽媽疼愛他?
3.指導(dǎo)朗讀第3段。
4.“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)，于是他怎么做了?(離家出走)。
問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的?
1.同桌互讀4—6段。
2.劃出描寫“丑小鴨”的出走后的句子。
3.根據(jù)學(xué)生回答，提出以下三個句子：
他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
飛到湖邊的蘆葦?shù)乩?，悄悄地過日子。
天越來越冷……“丑小鴨”趴在冰上凍僵了……。
4.提問：丑小鴨離家出走后，命運改變了嗎?
他應(yīng)不應(yīng)該離家出走?
5.(看圖3)提問：這時是什么季節(jié)?
天上飛的是什么?
“丑小鴨”為什么又驚奇又羨慕?
小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝?！傲w慕”，他聯(lián)系到自己的命運，非?？释约耗芟裉禊Z那樣漂亮、自由自在。
6.指導(dǎo)朗讀，讀出“丑小鴨”的驚奇而羨慕天鵝的語氣。
問題四：“丑小鴨”是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的?
1.聽錄音機里播出一段輕松明朗的音樂，請一個學(xué)生配樂朗讀第7段。
小鴨之死三年級篇二十
在一個美麗的森林里有一只聰明的小鴨子，它是一個發(fā)明家，發(fā)明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。
有一天，小鴨子發(fā)明了一臺電腦，便把小灰兔和長腿馬請到了家里，告訴它們這是自己發(fā)明的電腦，并且教它們怎么玩，小灰兔和長腿馬都很好奇，玩得很開心。
過了幾個月后，小鴨子有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦也是我發(fā)明的，為什么還要和這些連電腦都不會發(fā)明的笨蛋一起玩呢？于是，從那天起，小鴨子就把它們都從自己家趕走啦。
漸漸地，小鴨子的手和臉都凍僵了，喜鵲從他家經(jīng)過時，看到了小鴨子哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給小鴨子保暖。小鴨子慚愧的對喜鵲說：“我知道我把我的朋友們趕走是不對的，你能幫忙把他們請來我家，我們一起玩電腦好嗎？”喜鵲點點頭答應(yīng)啦。
從此，小鴨子家里熱鬧多了，小灰兔和長腿馬又帶來了很多朋友，每天和好朋友一起玩耍，玩電腦，分享好的東西，小鴨子覺得好開心，原來好的東西大家一起分享才是最快樂的事情！