科學合理地編寫教案有助于提高教師的教學能力和專業(yè)水平。"編寫一份好的教案需要考慮教學目標的合理設置、教學步驟的詳細安排、教學資源的充分利用以及評價手段的科學設計。"我們可以從下面這些教案中看到學生們的學習成果和進步，證明了教案的有效性和價值。
雞的成長教案篇一
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
小蝌蚪生長的ppt、飼養(yǎng)小蝌蚪。
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學會了什么本領？我們應該怎樣保護它們呢？
小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
雞的成長教案篇二
國家的命運和前途和我們每個人息息相關，作為中學生本著對自己負責、對國家負責、對社會負責的態(tài)度承擔責任，正確樹立成才的目標，能肩負起時代賦予的崇高責任，將自己的命運和前途與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系到一起。在課堂的引導下，本節(jié)力求聯(lián)系實際進行討論、利用多媒體技術創(chuàng)設情境讓學生體驗，組織多種教學活動激發(fā)學生感悟探究，正確理解自己與集體、國家、社會的關系，樹立責任意識勇于肩負起時代賦予的崇高使命。
“在承擔責任中成長”的內(nèi)容是19課的教學重點，也是本書的落腳點。教材從人生的責任分為對自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任講起，最后落腳于在人生的責任中個人對國家的責任是最重要的，當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。如何肩負起時代賦予的崇高的責任?首先要認識我國的基本國情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以不懈怠的創(chuàng)業(yè)精神，不渙散的奮斗意志，勇于面對艱難險阻，經(jīng)受考驗;爭取選擇成才目標，把個人的前途和命運與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想同國家、民族、人民的追求和目標統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價值的人生。依據(jù)課標承擔社會責任2.3，2.4知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責人的公民。懂得人因不同的社會身分而負有不同的責任，增強責任意識。
初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來、造成混亂的價值取向，社會發(fā)展的需要有時和自身的實際情況相矛盾因此引導學生認識責任，了解人生的.責任正確理解自己與集體、國家、社會的關系，樹立責任意識進而化為實際行動勇于肩負起時代賦予的崇高使命顯得非常必要。依據(jù)初三學生自身實際的特點特制訂教學目標和重難點如下：
一、教學目標。
情態(tài)目標：使學生增強社會責任感，樹立勇于擔負崇高歷史使命的信念，能夠名卻自己的社會責任意識，樹立正確的人生觀。
能力目標：增強學生的自我分析和判斷能力。
知識目標：懂得責任的含義、明確自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任，用于肩負起時代賦予的崇高責任。
二、重點、難點。
重點：當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。
難點：從對現(xiàn)實生活中感知責任的意識，正確認識個人對于國家、社會的責任是責任意識中最重要的，也是最核心的。
三、教法、學法。
思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用講授法與情景教學法和活動教學法相結合引導學生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學目標。
四、教學過程。
為了激活學生思維，達成教學目標，我以圖片、視頻和學生角色扮演為依托，實施教學，我的具體教學流程是:。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
播放flash《duty》(責任)：
設計意圖：創(chuàng)設情境，從影像資料中得到啟迪，讓學生認識到責任的意識，啟發(fā)。
導入新課。
(二)體驗感悟，生成目標。
本環(huán)節(jié)是教學的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個方面，完成教學任務：
2、角色扮演活動《信任行走》。
做游戲時，一名學生蒙住眼睛，一名同伴小心的帶領蒙住眼睛的學生在教室里行走，用身體和語言通過復雜地區(qū)并是同伴具有安全感，然后交換角色。讓學生談自己的感受：活動中你所承擔的角色應承擔的責任是什么?從而讓學生明白生活在社會中的不同人承擔著不同的角色，而不同的角色又承擔著不同的責任。
設計意圖：讓學生明白小小的游戲充滿了責任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會身份而富有不同的責任。
3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔的不同責任。
讓學生討論并回答：不同角色的我應承擔哪些不同的責任?
4、課件展示“感動中國”人物錢學森的事跡。
通過對人物事跡的學習，開展討論：事件中，是什么感動了我們?
5、(ppt展示)不同時代的歷史責任。
引發(fā)學生思考當代青年的責任和成才的目標。
設計意圖：公民的社會責任是客觀存在的，不可推卸的，引導學生從現(xiàn)在做起正確樹立責任意識。啟發(fā)學生勇于承擔歷史使命。
6、案例分析：華羅庚的事跡。
教師點題總結：我們是祖國的未來，要想肩負起祖國的賦予我們的責任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時候都要嚴格要求自己，從現(xiàn)在起就應該樹立正確的責任意識，讓責任意識伴隨著我們健康的成長。立志做祖國需要的人。
(三)教學小結。
教師引導學生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學生復習鞏固知識，結束本課的學習。
板書設計。
涵義。
當代青年的崇高歷史責任。
五、教學創(chuàng)新。
在教學過程中以學生為主體，充分參與課堂通過學生表演討論等把抽象的知識具體化。在知識結構上，以小見大，再從大到小，讓學生通過身邊事身邊人和名人偉人進一步理解知識。從而突破教學重點難點。
雞的成長教案篇三
：同學們都知道我是一位語文老師，可是今天我想出道數(shù)學題考考大家，請看屏幕（讀題）：“7－1=？（n）”
：很多同學舉手了，這位同學你說（等于6）；這位同學你也來說說（等于6）。
：沒有別的答案了嗎？
大家都贊成7－1=6，可是我卻想告訴大家“7－1=0”。我聽到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來給大家講個故事，大家自然就明白了。
：故事聽完了，哪位同學來告訴大家為什么“7－1=0”（故事來源：七年級思想政治下誠信單元）
（學生：青年人拋棄了誠信，他成了一個一無所有的人）
：對，青年人拋棄了誠信，失去了一切，“7－1=0”?！叭擞ⅲ赜行拧?。今天，我們就來說說關于誠信的話題。
：說到誠信這個話題，我想大家肯定不會忘記《狼來了》這個經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學來給我們講講這個故事？（舉手的同學很多哦，同學們想推薦哪位同學來說呢？）
：……
：好，哪就有請“故事大王”×××上臺來講講這個故事。
：（講故事）
：同學們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學。
剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠信行為。其實在我們生活中，我們身邊的誠信、失信行為也是很多。讓我們來說說聽到或看到的有關誠信或失信的事情。
：下面先請大家說說你碰到的、聽到的或看到的有關不誠信的事情，以及帶來的危害。
（請4—5位同學講，最好涉及個人、企業(yè)、國家的）
（如果學生講的很窄，老師補充事例：“大頭娃娃”（假奶粉））
：聽了大家講的事例，讓我們知道不講誠信的代價是慘痛的，失去了誠信，對個人、企業(yè)、社會都會帶來嚴重危害。
：同學們，誠信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說不完的，同學們，你們也來給我們說說。
（請4—5位同學講，強調(diào)短取，因為今天不是故事會，請大家扼要說一下。）
：聽了那么多事例，我也來說一個發(fā)生在我們身邊的誠信故事。我校自20xx年3月在全校開展爭創(chuàng)“無人監(jiān)考班”的活動，這是以場特殊考試，不僅是在考知識，更是在考同學的誠信。讓我們來看一些圖片了解一下“無人監(jiān)考班”的情況。
（這是我校學生在進行宣誓；這是校政教處對申請無人監(jiān)考班的班級換牌；這是……）（請學生說一說）
（學生：誠信）對，我們不能放棄誠信。
：誠信的重要性不言而喻，那么，作為中學生的我們該如何做到誠信呢？請同學們以小組為單位，討論一下，在我們平時的學習生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\信？（討論，音樂控制，討論好后，每組派代表說，其他同學補充。）
（小結）同學們很熱烈，也說的很好，有些看上去雖然是很微不足道的小事，但我想我們會成為一個講誠信的人，就要注意從身邊的小事做起。劉備說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
下面讓我們一起走進情景劇場，想想，如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？并說說你的理由。（出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。）
情景一：有同學過生日，請你吃肯德基或者出去玩，可你沒錢買禮物，這時的你會：
a、向父母說明真實的情況
b、私自拿父母的錢買禮物
c、編理由（例如說“我今天有事”）拒絕同學的邀請
d、自己動手做一個禮物送給同學
e、其他做法
情景二：
1. 你曾經(jīng)向同學借過一本他(她)心愛的書,但是由于你不小心,后來書不見了.這時你會:
a、跟他（她）說實話
b、重新買一本給他（她）
c、說已經(jīng)還給他（她）
d、找理由拖延時間（例如“過兩三天再還” 等）
e、其他做法
a、跟老師說實話，說出是那個同學打破的
b、跟老師說是你打破的
c、說不知道
d、等我去調(diào)查一下再來跟你說
：同學們都說的很好，看來我們學生都是有自己的見解的，而且能很好的選擇。
老師認為情景一中a和d的做法是比較恰當?shù)?，b和c的做法是不好的，應該避免的。在情景二中，同學們都選擇a和b，老師也這么認為，通過這種方式可以更加加深同學間的感情。其他做法實屬不妥當；情景三中，同學們選擇的答案比較豐富，老師認為a是最好的做法，打破東西是不對的，不應該幫助同學隱瞞，b就顯的哥們義氣了，c和d都是不誠實的表現(xiàn)。
老師希望同學們都能做出正確的選擇，不僅是這幾個情景，還有你以后的人生
一位胃癌病人向他的主治醫(yī)生詢問他的病情，醫(yī)生沒跟他說實情，告訴他得的是普通胃潰瘍，沒太大關系。
請同學們站隊表示，喜歡的站右邊，不喜歡的站左邊。
：我喜歡，因為這樣可以讓病人心寬，很好的配合治療。
…………
：（小結）老師也喜歡醫(yī)生的做法。我們也應該知道，在生活中，善意的謊言也是需要的。
：現(xiàn)在讓我們大家進行誠信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果。
知之為知之，不知為不知。
以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。
用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功！ 宣誓人
：同學們，我們是祖國的未來，21世紀的主人，讓我們從現(xiàn)在做起，拾起誠信的背囊，人人講誠信，讓誠信伴隨我們健康成長！
：讓我們揚起誠信的風帆，乘風破浪，奮勇前進，開創(chuàng)美好的未來！本次主題班會到此結束，謝謝大家的共同參與！
雞的成長教案篇四
《我的標記牌》這節(jié)美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。
1、能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式，裝飾自己的標記牌。
2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。
寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
活動過程：
——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現(xiàn)形式)。
——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。
——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。
——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。
——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動，有以下幾個優(yōu)點：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的作品種類比較豐富。
(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時發(fā)現(xiàn)孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經(jīng)驗。
需要調(diào)整的地方有：
(1)活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到。可以將重點放在對
于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經(jīng)常會做到的，可以不做為重點。
雞的成長教案篇五
我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。
(1)知道新型師生關系的基本內(nèi)涵。
(2)懂得新型師生關系的基礎。
(2)能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。
1、__________是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、正確對待老師的'表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______;老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________;批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
1、傳統(tǒng)師生關系和新型師生關系各自有哪些特點?(新型的師生關系建立的基礎是什么?)。
2、與老師溝通的基本方法(藝術)有哪些?(中學生應該如何與老師相處?)。
1.p53頁活動。說說你的看法。
2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些?
1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是()。
a.記在心中，以后上課故意與老師作對b疏遠老師，避免發(fā)生沖突。
c選擇恰當?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚d讓張華去向老師說明情況。
2.以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是()。
a.小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬。
b.王成覺得數(shù)學老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺。
c.張強總把老師的正確批評當耳邊風，經(jīng)常頂撞老師。
d.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”
雞的成長教案篇六
1．知識目標：
a．了解新型師生關系的基本內(nèi)涵；
b．能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；
c．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
a．能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；
b．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價值觀：
a．愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；
b．認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
學會與教師進行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關系。
設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。
課前準備：自編短劇《王強的苦惱》。
談話法、問題引導法、通過“小品”的展示討論突破重難點。
1．導入：a從復習上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學了什么？
b．檢查預習效果：誰來說說今天我們將要學習什么內(nèi)容？
2．思考與討論：a、你最喜歡的老師是誰？理由是？
b、你認為與老師好接觸嗎？理由是？
過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學習。
板書：主動溝通健康成長。
3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書：一、師生交往新觀念。
過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者，成為學生的朋友才能共建美好和諧的師生關系，為我國和諧社會建設增添新的篇章。
板書：二、共筑師生情感橋梁。
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。
欣賞短劇：《王強的故事》。
5、思考與討論：1、如果你是王強你會怎樣做？
2、如果你是老師你會怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？
過渡：同學們的分析都很好，在我們的學習中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的?；乇芗せ疾荒芙鉀Q問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學習生活，健康成長。
6、發(fā)現(xiàn)與總結：請同學們看書p50-p53。
思考：1。與老師交往的前提是什么。
2．主動與老師溝通的方法有哪些？
我來說一說：就這些方法中的某一點談談你的感受。
老師想對你說：小結。
拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當我走過老師窗前》。
請同學們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學向前傳交到老師這來，我相信同學們今天應該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結束。
主動溝通健康成長。
一、師生交往新觀念。
二、共筑師生情感橋梁。
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
雞的成長教案篇七
目標使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構、部門。
教學
重點
難點重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。
教學
準備1、通過各種途徑收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。
2、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。
活動
過程教師活動學生活動設計意圖
2、分組交流：通過這個案例，我們想說什么?
3、全班交流。
三、學習相關的法律法規(guī)1、組織小組活動;
2、在學生發(fā)言的基礎上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權利公約》，組織學生學生自學;
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學習《兒童權利公約》;
3、學生作介紹;
四、開展辨析活動1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;
2、認真聽取學生的發(fā)言，并隨機出示相關的法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流;
教學
反思
法律護我成長(2)
課題法律護我成長課時共2課時第一課時
教學
目標1、培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、培養(yǎng)學生依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己，依法盡自己的義務。
教學
準備向家長和老師進行調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?
活動
過程教師活動學生活動設計意圖
一、談話導入師述：同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出了榜樣。
1、出示教材p50《報刊文摘》，請學生閱讀，然后組織交流;
二、學習依法辦事1、出示討論題，組織學生討論;
2、組織學生交流;
3、組織討論：如何依法辦事?
過渡：在生活中，我們除了運用法律武器來解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務。
4、組織學習p51上的文章并交流;1、分小組討論：
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)時，應該怎么辦?
(2)當我看到期公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦?
2、全班交流;
3、把自己調(diào)查到的需要用法律武器來解決的事寫在黑板上。
4、討論：遇到這樣的事，我們該怎么辦?
5、學習了《化悲痛為法律》一文后，談自己的想法。
三、學習“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪漢王力的案例，請學生讀一讀。
2、組織討論;
3、小結：我們不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律的來保護自己。
4、請說出你的傷害，用法律的武器來保護自己。1、學生閱讀案例，并展開討論：
(1)王力的做法好不好?
(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法?
2、請學生說一說自己有無遇到過受侵害的事。
四、學習《學生權利保障公約》1、組織學習;
2、把你想對老師和學校說的話寫在紙條上。
教學
雞的成長教案篇八
1、 讓學生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、 學習以樹的生長順序為步驟來畫樹的方法。
3、 懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
1、 重點：會畫樹的方法。
2、 難點：能運用方法，獨立畫樹。
1、 教具：電腦多媒體課件、范例、實物投影等。
2、 學具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
（一） 導入，揭示課題。師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。師：樹是怎樣長大的？生：由小樹苗長成的。師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大（二） 講解樹形，學畫樹。1、 樹的組成（學生表述樹的組成部分）師：樹分幾部分？生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。2、 講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。3、 學生選擇一種樹形進行繪畫。
（三） 反饋情況，了解樹的好處。
1、 反饋畫的樹干的情況。
2、 樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四） 激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、 集體欣賞范例，引導學生添畫。
2、 學生添畫。
（五） 展評小結。
1、 集體交流展示作品。
2、 學生給畫取名。教師小結，通過今天的學習，我們了解了樹的生長過程，學會了畫樹；懂得了愛護樹木；懂得了愛護樹木，保護大自然的重要性。
雞的成長教案篇九
通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。
1、（演示多媒體：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經(jīng)從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、（演示教學：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
6、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。
8、老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。
雞的成長教案篇十
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。
3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應為學校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
雞的成長教案篇十一
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入。
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢？
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
雞的成長教案篇十二
電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅、錄像
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
（1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象
（2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
1、作業(yè)展示
2、學生個別講解自已的作品
雞的成長教案篇十三
電教、教具、學具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導
1、作品展示
2、學生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
雞的成長教案篇十四
2 能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
課時安排：一課時
一 、導入 ：
二、寫好細節(jié)要注意：
1、學生談看后的感受。
2、師引導學生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學習中、生活中）
4、學生在小組內(nèi)交流，同學互評互補。
5、派代表說，別組同學補充。
三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料
1、選擇深受感動的事來寫，
2、選擇有積極意的事
3、內(nèi)容要新
四、師講解怎樣才能寫好作文的細節(jié)
1、 要真實、具體
2、抓典型細節(jié)寫
五、出示范文
1、師讀范文
2、生找出范文的優(yōu)缺點
3、生說出應如何改正缺點
六、當堂寫作
細讀作文要求,選擇一件能表現(xiàn)愛的具體事例，當堂寫作。
雞的成長教案篇十五
我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。
我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學以及其他的各方面都有了明顯的進步。
走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責任與承擔。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話。”而我在這半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責，也是盡我自己的責任。
我還學會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當?shù)幕顒恿浚顒雍蠹皶r讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關心他們。
剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學習與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結果。
家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗。自從開通了班級qq群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經(jīng)，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。
這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結教訓，提升自己的教學經(jīng)驗。我不怕辛苦，在教學前總會虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗，我很喜歡學習，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學習探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎，才能越造越高。
搞好教學不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學習功效。上次在叔同小學的“創(chuàng)意設計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學生活中的智慧創(chuàng)意。
不僅是這些，在教學環(huán)節(jié)的準備、師幼互動等等細節(jié)方面，我更能得心應手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。
雞的成長教案篇十六
1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務……）
3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談談當時的感受。
4.小結：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領。下面請同學們來展示自己的本領吧。
2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學習，總結好的學習方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲?？伤自捳f的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談談感受。
4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。
2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學習的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。
雞的成長教案篇十七
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
雞的成長教案篇十八
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
8.2善用法律保護自己。
學習目標。
1、通過學習，能了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。
2、學會善于用非訴訟手段維護自己的合法權益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學會運用合法手段維護自己的合法權益。
學習重難點。
1、學習重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權益。
（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權益。
2、學習難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應具有的智慧。
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當自己的合法權益受侵害時，我們應該怎樣做？
4、作為青少年，應該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭。
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的'兩種觀點進行辯論。
：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
（一）、放學后你和另外一個同學到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你()。
a．驚慌失措，六神無主。
b.大聲喊“救命”
c.冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險。
d.如果有人救時就緊緊抓住拯救者。
(二)、判斷題。
1、未成年人只要不犯罪就可以（）。
2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）。
3，我們在與歹徒斗爭時應該智斗，不應該硬拼（）。
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
雞的成長教案篇十九
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
雞的成長教案篇一
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
小蝌蚪生長的ppt、飼養(yǎng)小蝌蚪。
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學會了什么本領？我們應該怎樣保護它們呢？
小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
雞的成長教案篇二
國家的命運和前途和我們每個人息息相關，作為中學生本著對自己負責、對國家負責、對社會負責的態(tài)度承擔責任，正確樹立成才的目標，能肩負起時代賦予的崇高責任，將自己的命運和前途與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系到一起。在課堂的引導下，本節(jié)力求聯(lián)系實際進行討論、利用多媒體技術創(chuàng)設情境讓學生體驗，組織多種教學活動激發(fā)學生感悟探究，正確理解自己與集體、國家、社會的關系，樹立責任意識勇于肩負起時代賦予的崇高使命。
“在承擔責任中成長”的內(nèi)容是19課的教學重點，也是本書的落腳點。教材從人生的責任分為對自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任講起，最后落腳于在人生的責任中個人對國家的責任是最重要的，當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。如何肩負起時代賦予的崇高的責任?首先要認識我國的基本國情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以不懈怠的創(chuàng)業(yè)精神，不渙散的奮斗意志，勇于面對艱難險阻，經(jīng)受考驗;爭取選擇成才目標，把個人的前途和命運與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想同國家、民族、人民的追求和目標統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價值的人生。依據(jù)課標承擔社會責任2.3，2.4知道責任是產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責人的公民。懂得人因不同的社會身分而負有不同的責任，增強責任意識。
初中學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來、造成混亂的價值取向，社會發(fā)展的需要有時和自身的實際情況相矛盾因此引導學生認識責任，了解人生的.責任正確理解自己與集體、國家、社會的關系，樹立責任意識進而化為實際行動勇于肩負起時代賦予的崇高使命顯得非常必要。依據(jù)初三學生自身實際的特點特制訂教學目標和重難點如下：
一、教學目標。
情態(tài)目標：使學生增強社會責任感，樹立勇于擔負崇高歷史使命的信念，能夠名卻自己的社會責任意識，樹立正確的人生觀。
能力目標：增強學生的自我分析和判斷能力。
知識目標：懂得責任的含義、明確自己的責任、對他人的責任、對國家的責任、對社會的責任，用于肩負起時代賦予的崇高責任。
二、重點、難點。
重點：當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任。
難點：從對現(xiàn)實生活中感知責任的意識，正確認識個人對于國家、社會的責任是責任意識中最重要的，也是最核心的。
三、教法、學法。
思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用講授法與情景教學法和活動教學法相結合引導學生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學目標。
四、教學過程。
為了激活學生思維，達成教學目標，我以圖片、視頻和學生角色扮演為依托，實施教學，我的具體教學流程是:。
(一)創(chuàng)設情境，導入新課。
播放flash《duty》(責任)：
設計意圖：創(chuàng)設情境，從影像資料中得到啟迪，讓學生認識到責任的意識，啟發(fā)。
導入新課。
(二)體驗感悟，生成目標。
本環(huán)節(jié)是教學的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個方面，完成教學任務：
2、角色扮演活動《信任行走》。
做游戲時，一名學生蒙住眼睛，一名同伴小心的帶領蒙住眼睛的學生在教室里行走，用身體和語言通過復雜地區(qū)并是同伴具有安全感，然后交換角色。讓學生談自己的感受：活動中你所承擔的角色應承擔的責任是什么?從而讓學生明白生活在社會中的不同人承擔著不同的角色，而不同的角色又承擔著不同的責任。
設計意圖：讓學生明白小小的游戲充滿了責任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會身份而富有不同的責任。
3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔的不同責任。
讓學生討論并回答：不同角色的我應承擔哪些不同的責任?
4、課件展示“感動中國”人物錢學森的事跡。
通過對人物事跡的學習，開展討論：事件中，是什么感動了我們?
5、(ppt展示)不同時代的歷史責任。
引發(fā)學生思考當代青年的責任和成才的目標。
設計意圖：公民的社會責任是客觀存在的，不可推卸的，引導學生從現(xiàn)在做起正確樹立責任意識。啟發(fā)學生勇于承擔歷史使命。
6、案例分析：華羅庚的事跡。
教師點題總結：我們是祖國的未來，要想肩負起祖國的賦予我們的責任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時候都要嚴格要求自己，從現(xiàn)在起就應該樹立正確的責任意識，讓責任意識伴隨著我們健康的成長。立志做祖國需要的人。
(三)教學小結。
教師引導學生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學生復習鞏固知識，結束本課的學習。
板書設計。
涵義。
當代青年的崇高歷史責任。
五、教學創(chuàng)新。
在教學過程中以學生為主體，充分參與課堂通過學生表演討論等把抽象的知識具體化。在知識結構上，以小見大，再從大到小，讓學生通過身邊事身邊人和名人偉人進一步理解知識。從而突破教學重點難點。
雞的成長教案篇三
：同學們都知道我是一位語文老師，可是今天我想出道數(shù)學題考考大家，請看屏幕（讀題）：“7－1=？（n）”
：很多同學舉手了，這位同學你說（等于6）；這位同學你也來說說（等于6）。
：沒有別的答案了嗎？
大家都贊成7－1=6，可是我卻想告訴大家“7－1=0”。我聽到了笑聲、嘀咕聲，我看到了大家的疑惑和驚訝，下面我來給大家講個故事，大家自然就明白了。
：故事聽完了，哪位同學來告訴大家為什么“7－1=0”（故事來源：七年級思想政治下誠信單元）
（學生：青年人拋棄了誠信，他成了一個一無所有的人）
：對，青年人拋棄了誠信，失去了一切，“7－1=0”?！叭擞ⅲ赜行拧?。今天，我們就來說說關于誠信的話題。
：說到誠信這個話題，我想大家肯定不會忘記《狼來了》這個經(jīng)典寓言故事吧，哪位同學來給我們講講這個故事？（舉手的同學很多哦，同學們想推薦哪位同學來說呢？）
：……
：好，哪就有請“故事大王”×××上臺來講講這個故事。
：（講故事）
：同學們，讓我們以熱烈的掌聲感謝這位同學。
剛才我們講的都是故事中、寓言中的不誠信行為。其實在我們生活中，我們身邊的誠信、失信行為也是很多。讓我們來說說聽到或看到的有關誠信或失信的事情。
：下面先請大家說說你碰到的、聽到的或看到的有關不誠信的事情，以及帶來的危害。
（請4—5位同學講，最好涉及個人、企業(yè)、國家的）
（如果學生講的很窄，老師補充事例：“大頭娃娃”（假奶粉））
：聽了大家講的事例，讓我們知道不講誠信的代價是慘痛的，失去了誠信，對個人、企業(yè)、社會都會帶來嚴重危害。
：同學們，誠信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古往今來很多人都在這方面給我們做出了很好的表率，相信他們的故事也是多的說不完的，同學們，你們也來給我們說說。
（請4—5位同學講，強調(diào)短取，因為今天不是故事會，請大家扼要說一下。）
：聽了那么多事例，我也來說一個發(fā)生在我們身邊的誠信故事。我校自20xx年3月在全校開展爭創(chuàng)“無人監(jiān)考班”的活動，這是以場特殊考試，不僅是在考知識，更是在考同學的誠信。讓我們來看一些圖片了解一下“無人監(jiān)考班”的情況。
（這是我校學生在進行宣誓；這是校政教處對申請無人監(jiān)考班的班級換牌；這是……）（請學生說一說）
（學生：誠信）對，我們不能放棄誠信。
：誠信的重要性不言而喻，那么，作為中學生的我們該如何做到誠信呢？請同學們以小組為單位，討論一下，在我們平時的學習生活中，我們?nèi)绾巫龅秸\信？（討論，音樂控制，討論好后，每組派代表說，其他同學補充。）
（小結）同學們很熱烈，也說的很好，有些看上去雖然是很微不足道的小事，但我想我們會成為一個講誠信的人，就要注意從身邊的小事做起。劉備說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
下面讓我們一起走進情景劇場，想想，如果你遇到了如下的情況，你會怎么做？并說說你的理由。（出示題目袋，六組三題，每組派代表抽取題目，大家討論，一人記錄。）
情景一：有同學過生日，請你吃肯德基或者出去玩，可你沒錢買禮物，這時的你會：
a、向父母說明真實的情況
b、私自拿父母的錢買禮物
c、編理由（例如說“我今天有事”）拒絕同學的邀請
d、自己動手做一個禮物送給同學
e、其他做法
情景二：
1. 你曾經(jīng)向同學借過一本他(她)心愛的書,但是由于你不小心,后來書不見了.這時你會:
a、跟他（她）說實話
b、重新買一本給他（她）
c、說已經(jīng)還給他（她）
d、找理由拖延時間（例如“過兩三天再還” 等）
e、其他做法
a、跟老師說實話，說出是那個同學打破的
b、跟老師說是你打破的
c、說不知道
d、等我去調(diào)查一下再來跟你說
：同學們都說的很好，看來我們學生都是有自己的見解的，而且能很好的選擇。
老師認為情景一中a和d的做法是比較恰當?shù)?，b和c的做法是不好的，應該避免的。在情景二中，同學們都選擇a和b，老師也這么認為，通過這種方式可以更加加深同學間的感情。其他做法實屬不妥當；情景三中，同學們選擇的答案比較豐富，老師認為a是最好的做法，打破東西是不對的，不應該幫助同學隱瞞，b就顯的哥們義氣了，c和d都是不誠實的表現(xiàn)。
老師希望同學們都能做出正確的選擇，不僅是這幾個情景，還有你以后的人生
一位胃癌病人向他的主治醫(yī)生詢問他的病情，醫(yī)生沒跟他說實情，告訴他得的是普通胃潰瘍，沒太大關系。
請同學們站隊表示，喜歡的站右邊，不喜歡的站左邊。
：我喜歡，因為這樣可以讓病人心寬，很好的配合治療。
…………
：（小結）老師也喜歡醫(yī)生的做法。我們也應該知道，在生活中，善意的謊言也是需要的。
：現(xiàn)在讓我們大家進行誠信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果。
知之為知之，不知為不知。
以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。
用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功！ 宣誓人
：同學們，我們是祖國的未來，21世紀的主人，讓我們從現(xiàn)在做起，拾起誠信的背囊，人人講誠信，讓誠信伴隨我們健康成長！
：讓我們揚起誠信的風帆，乘風破浪，奮勇前進，開創(chuàng)美好的未來！本次主題班會到此結束，謝謝大家的共同參與！
雞的成長教案篇四
《我的標記牌》這節(jié)美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發(fā)幼兒對自己的姓名產(chǎn)生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。
1、能用自己喜歡的美術表現(xiàn)形式，裝飾自己的標記牌。
2、體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。
寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。
活動過程：
——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。
——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。
——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現(xiàn)形式)。
——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。
——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。
——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。
——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。
——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。
整節(jié)活動，有以下幾個優(yōu)點：
(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的作品種類比較豐富。
(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。
(3)材料很豐富，不僅可以激發(fā)幼兒興趣，同時激發(fā)了孩子們的想象力。
(4)教師及時發(fā)現(xiàn)孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經(jīng)驗。
需要調(diào)整的地方有：
(1)活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到。可以將重點放在對
于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經(jīng)常會做到的，可以不做為重點。
雞的成長教案篇五
我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。
(1)知道新型師生關系的基本內(nèi)涵。
(2)懂得新型師生關系的基礎。
(2)能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。
1、__________是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、正確對待老師的'表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______;老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________;批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
1、傳統(tǒng)師生關系和新型師生關系各自有哪些特點?(新型的師生關系建立的基礎是什么?)。
2、與老師溝通的基本方法(藝術)有哪些?(中學生應該如何與老師相處?)。
1.p53頁活動。說說你的看法。
2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些?
1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應該是()。
a.記在心中，以后上課故意與老師作對b疏遠老師，避免發(fā)生沖突。
c選擇恰當?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚d讓張華去向老師說明情況。
2.以下同學的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是()。
a.小名認為美術是副科，因此對美術老師不理不睬。
b.王成覺得數(shù)學老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺。
c.張強總把老師的正確批評當耳邊風，經(jīng)常頂撞老師。
d.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”
雞的成長教案篇六
1．知識目標：
a．了解新型師生關系的基本內(nèi)涵；
b．能夠說出與教師交往與溝通的基本準則；
c．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
a．能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；
b．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價值觀：
a．愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；
b．認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關系。
學會與教師進行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關系。
設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學習“學校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學生與老師的關系，揭示新時期新型的師生關系的真正含義。著重引導學生了解自己的教師，學會與教師交往。促進學生的健康成長。加強教育教學實效性。
課前準備：自編短劇《王強的苦惱》。
談話法、問題引導法、通過“小品”的展示討論突破重難點。
1．導入：a從復習上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學了什么？
b．檢查預習效果：誰來說說今天我們將要學習什么內(nèi)容？
2．思考與討論：a、你最喜歡的老師是誰？理由是？
b、你認為與老師好接觸嗎？理由是？
過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學習。
板書：主動溝通健康成長。
3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書：一、師生交往新觀念。
過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者，成為學生的朋友才能共建美好和諧的師生關系，為我國和諧社會建設增添新的篇章。
板書：二、共筑師生情感橋梁。
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。
欣賞短劇：《王強的故事》。
5、思考與討論：1、如果你是王強你會怎樣做？
2、如果你是老師你會怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？
過渡：同學們的分析都很好，在我們的學習中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的?；乇芗せ疾荒芙鉀Q問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學習生活，健康成長。
6、發(fā)現(xiàn)與總結：請同學們看書p50-p53。
思考：1。與老師交往的前提是什么。
2．主動與老師溝通的方法有哪些？
我來說一說：就這些方法中的某一點談談你的感受。
老師想對你說：小結。
拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當我走過老師窗前》。
請同學們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學向前傳交到老師這來，我相信同學們今天應該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結束。
主動溝通健康成長。
一、師生交往新觀念。
二、共筑師生情感橋梁。
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
雞的成長教案篇七
目標使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構、部門。
教學
重點
難點重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關法律法規(guī)。
教學
準備1、通過各種途徑收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規(guī)。
2、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。
活動
過程教師活動學生活動設計意圖
2、分組交流：通過這個案例，我們想說什么?
3、全班交流。
三、學習相關的法律法規(guī)1、組織小組活動;
2、在學生發(fā)言的基礎上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權利公約》，組織學生學生自學;
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學習《兒童權利公約》;
3、學生作介紹;
四、開展辨析活動1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;
2、認真聽取學生的發(fā)言，并隨機出示相關的法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流;
教學
反思
法律護我成長(2)
課題法律護我成長課時共2課時第一課時
教學
目標1、培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、培養(yǎng)學生依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋嗬?，依法保護自己，依法盡自己的義務。
教學
準備向家長和老師進行調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律法規(guī)去解決的事?
活動
過程教師活動學生活動設計意圖
一、談話導入師述：同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出了榜樣。
1、出示教材p50《報刊文摘》，請學生閱讀，然后組織交流;
二、學習依法辦事1、出示討論題，組織學生討論;
2、組織學生交流;
3、組織討論：如何依法辦事?
過渡：在生活中，我們除了運用法律武器來解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務。
4、組織學習p51上的文章并交流;1、分小組討論：
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)時，應該怎么辦?
(2)當我看到期公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦?
2、全班交流;
3、把自己調(diào)查到的需要用法律武器來解決的事寫在黑板上。
4、討論：遇到這樣的事，我們該怎么辦?
5、學習了《化悲痛為法律》一文后，談自己的想法。
三、學習“不做沉默的羔羊”1、出示小流浪漢王力的案例，請學生讀一讀。
2、組織討論;
3、小結：我們不應該做沉默的羔羊，而是應該勇敢地運用法律的來保護自己。
4、請說出你的傷害，用法律的武器來保護自己。1、學生閱讀案例，并展開討論：
(1)王力的做法好不好?
(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法?
2、請學生說一說自己有無遇到過受侵害的事。
四、學習《學生權利保障公約》1、組織學習;
2、把你想對老師和學校說的話寫在紙條上。
教學
雞的成長教案篇八
1、 讓學生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、 學習以樹的生長順序為步驟來畫樹的方法。
3、 懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
1、 重點：會畫樹的方法。
2、 難點：能運用方法，獨立畫樹。
1、 教具：電腦多媒體課件、范例、實物投影等。
2、 學具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
（一） 導入，揭示課題。師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。師：樹是怎樣長大的？生：由小樹苗長成的。師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大（二） 講解樹形，學畫樹。1、 樹的組成（學生表述樹的組成部分）師：樹分幾部分？生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。2、 講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。3、 學生選擇一種樹形進行繪畫。
（三） 反饋情況，了解樹的好處。
1、 反饋畫的樹干的情況。
2、 樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四） 激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、 集體欣賞范例，引導學生添畫。
2、 學生添畫。
（五） 展評小結。
1、 集體交流展示作品。
2、 學生給畫取名。教師小結，通過今天的學習，我們了解了樹的生長過程，學會了畫樹；懂得了愛護樹木；懂得了愛護樹木，保護大自然的重要性。
雞的成長教案篇九
通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。
1、（演示多媒體：學生從入學到參與學校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，開始了一天的學習生活。課堂上，我們專心聽講，認真學習，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2、師：同學們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經(jīng)從丫丫學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、（演示教學：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
6、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。
8、老師梳理學生的回答，給予指導。如：按時間順序記錄成長中的大事，設計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學生發(fā)放下列表格，鼓勵學生回憶自己的小學生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學生自主設計自己的成長冊。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設計，教師予以表彰鼓勵。
雞的成長教案篇十
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學生良好的整理資料的習慣，鍛煉學生動手實踐的能力。
3、引導學生學會總結自己、提升自己，讓學習、探究、反思成為激活學生能力、升華能力的快樂體驗，成為學生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學學習生活即將結束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學校生活、社區(qū)生活等，重點應為學校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
雞的成長教案篇十一
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入。
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢？
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
雞的成長教案篇十二
電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅、錄像
1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
1、說一說兒時的模樣
可參照兒時的照片，以及家人的描述。
2、畫一畫現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來的模樣。
4、討論：
人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？
（1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象
（2）多種材料的運用：
彩紙、水彩筆、蠟筆……
（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……
根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
1、作業(yè)展示
2、學生個別講解自已的作品
雞的成長教案篇十三
電教、教具、學具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導
1、作品展示
2、學生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
雞的成長教案篇十四
2 能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
能寫出事例中體現(xiàn)愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
課時安排：一課時
一 、導入 ：
二、寫好細節(jié)要注意：
1、學生談看后的感受。
2、師引導學生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學習中、生活中）
4、學生在小組內(nèi)交流，同學互評互補。
5、派代表說，別組同學補充。
三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料
1、選擇深受感動的事來寫，
2、選擇有積極意的事
3、內(nèi)容要新
四、師講解怎樣才能寫好作文的細節(jié)
1、 要真實、具體
2、抓典型細節(jié)寫
五、出示范文
1、師讀范文
2、生找出范文的優(yōu)缺點
3、生說出應如何改正缺點
六、當堂寫作
細讀作文要求,選擇一件能表現(xiàn)愛的具體事例，當堂寫作。
雞的成長教案篇十五
我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。
我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學以及其他的各方面都有了明顯的進步。
走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責任與承擔。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話。”而我在這半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責，也是盡我自己的責任。
我還學會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當?shù)幕顒恿浚顒雍蠹皶r讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關心他們。
剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學習與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結果。
家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗。自從開通了班級qq群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經(jīng)，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。
這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結教訓，提升自己的教學經(jīng)驗。我不怕辛苦，在教學前總會虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗，我很喜歡學習，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學習探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎，才能越造越高。
搞好教學不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學習功效。上次在叔同小學的“創(chuàng)意設計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學生活中的智慧創(chuàng)意。
不僅是這些，在教學環(huán)節(jié)的準備、師幼互動等等細節(jié)方面，我更能得心應手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。
雞的成長教案篇十六
1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務……）
3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談談當時的感受。
4.小結：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領。下面請同學們來展示自己的本領吧。
2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學習，總結好的學習方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲?？伤自捳f的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談談感受。
4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。
2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學習的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。
雞的成長教案篇十七
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什么本領。）
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什么本領？（一歲寶寶會坐、會爬、學走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學會了什么本領？（小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學了什么本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧！
（3）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領！
4、展示現(xiàn)階段所學會的本領。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
（2）、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙，若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
雞的成長教案篇十八
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
8.2善用法律保護自己。
學習目標。
1、通過學習，能了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。
2、學會善于用非訴訟手段維護自己的合法權益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學會運用合法手段維護自己的合法權益。
學習重難點。
1、學習重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權益。
（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權益。
2、學習難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應具有的智慧。
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當自己的合法權益受侵害時，我們應該怎樣做？
4、作為青少年，應該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭。
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務和幫助的機構，以及維護權益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的'兩種觀點進行辯論。
：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
（一）、放學后你和另外一個同學到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你()。
a．驚慌失措，六神無主。
b.大聲喊“救命”
c.冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險。
d.如果有人救時就緊緊抓住拯救者。
(二)、判斷題。
1、未成年人只要不犯罪就可以（）。
2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）。
3，我們在與歹徒斗爭時應該智斗，不應該硬拼（）。
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
雞的成長教案篇十九
2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。