教案的編寫(xiě)應(yīng)該適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況，提供合適的教學(xué)資源和工具。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例，可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇一
1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好
2。桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果
3?；@子若干。
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
2。共同觀察其它水果。
3。教師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O(píng)果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二
1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專(zhuān)門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計(jì)表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇三
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
（二）按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！?眼睛)
2、“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。”耳朵)
3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！?嘴巴)
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！?鏡子)
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方?五官的數(shù)量?它們的本領(lǐng)是什么?如何愛(ài)護(hù)五官?(請(qǐng)幼兒討論)
教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的五官。
1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇五
1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。
2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。
3、能按abab的規(guī)律的排列物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按abab的規(guī)律的排序。
小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
1
老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好、
（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。
（1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。
（1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
（2）如何按規(guī)律找到下一個(gè)？
（3）請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。
生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇六
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
3、激勵(lì)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問(wèn):“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測(cè))。
2、教師做實(shí)驗(yàn)——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問(wèn)：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會(huì)怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”
教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見(jiàn)了，看不見(jiàn)了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì)溶解。
二、.幼兒做實(shí)驗(yàn)。
1、師：“鹽放到水里會(huì)溶解，還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測(cè))。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問(wèn)：“有的小朋友猜糖放水里會(huì)溶解，可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))。
4、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的第二次記錄情況。
一起小結(jié)：糖放到水里會(huì)溶解，沙放到水里不會(huì)溶解。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇七
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗(yàn)。
1、課件ppt、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂(lè)。
一、談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
教師:。
(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.
(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)。
二、幼兒動(dòng)手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子)。
三、游戲《找朋友》。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友：音樂(lè)開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂(lè)停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)。
四、結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇八
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快樂(lè)的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)
一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩？白天到了，都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩？
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了？
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)？黑夜到了，小朋友都會(huì)做什么呢？
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。
提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著了？
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過(guò)多個(gè)快樂(lè)游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。
4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。
附：兒歌1白天和黑夜
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)睡著了，小動(dòng)物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2看看是誰(shuí)掛天上
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇九
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
三
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的.呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十
1．能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。
2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
3．體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。
2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。
1．在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。
一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）。
二、交流分享首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。
其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。
再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十一
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂(lè)《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
謎底：小白兔
1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸！”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十二
1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。
1.出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？
2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響游戲
（1）集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi)。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十三
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
1、材料準(zhǔn)備：
（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的。
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十四
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè)；
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè)；
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.會(huì)唱歌的小罐子。
（1）猜想罐子里的秘密。
教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較??？”
“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西？”
（2）揭曉答案。
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲。
（1）罐子里的歌聲。
教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音？講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。
（2）制作響罐。
幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
（3）我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒說(shuō)出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3.我和響罐一起唱。
（1）我的響罐：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。
（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè)器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸。
探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十五
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
一、情況分析。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、材料提供。
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
（2）觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察。
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十六
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn)物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
1. 出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片，請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里，并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
4. 幼兒面對(duì)面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
5. 活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十七
在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
1．設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2．實(shí)物或圖片水果。
1．以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
·教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門(mén)回來(lái)了，給兔寶寶帶來(lái)了許多水果。
·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的'。
2．認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
每請(qǐng)4名幼兒找水果，找到后說(shuō)一說(shuō)分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
·幼兒藏、找水果，鞏固認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋(píng)果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
在日?；顒?dòng)中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識(shí)。
1．能掌握方位詞。
2．喜歡藏、找游戲。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十八
1、通過(guò)觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻
三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對(duì)觸角有兩種功能：
一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。
原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。
遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒(méi)有觸角就找不到家了。
（2）沒(méi)有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十九
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、彩操作活動(dòng)中付息5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套。
一、集體活動(dòng)。
1、以小狗開(kāi)糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來(lái)我們班作客，你們看是誰(shuí)？（小狗）。
教師：小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙，看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰(shuí)？有幾只？
（就是逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）。
二、操作活動(dòng)。
1、裝糖。
（1）教師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是還是來(lái)不及。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯幔?BR> （2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說(shuō)：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。
一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖?！?BR> （3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小狗說(shuō)謝謝你們，歡迎你們到他的店里買(mǎi)糖吃。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二十
1.喜歡玩磁鐵,對(duì)磁現(xiàn)象感興趣2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3.樂(lè)意參加科學(xué)探索活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上物品并能說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫(huà)上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢？
你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友？
學(xué)說(shuō)"xx和磁鐵娃娃是好朋友"3.交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二十一
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常?？吹剑變悍浅?lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
1.初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意助他人的情感和意識(shí)。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。
1.用紙盒做的“嘴怪”(嘴里有齲齒)，帖、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
一、好吃的嘴怪。
1.出示“嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.請(qǐng)幼兒自由給“嘴怪”喂食。
二、“嘴怪”的煩惱。
1.引導(dǎo)幼兒分析“嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)。
2.請(qǐng)幼兒想辦法“嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)。
三、“嘴怪”學(xué)本領(lǐng)。
1.討論刷牙的'方法。
(幼兒討論交流，“嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2.創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3.與“嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4.與“嘴怪”再見(jiàn)。
四、小動(dòng)物刷牙。
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)。
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)思。
教學(xué)思:方案設(shè)計(jì)的教“嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很區(qū)別的。對(duì)于或者點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作”等內(nèi)容，以助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇一
1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，通過(guò)各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
1。剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好
2。桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果
3?；@子若干。
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
2。共同觀察其它水果。
3。教師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱(chēng)分類(lèi)，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O(píng)果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二
1、感知水的冷和熱，對(duì)物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
1、溫度計(jì)一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗(yàn)：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內(nèi)，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請(qǐng)宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請(qǐng)專(zhuān)門(mén)測(cè)量水溫的溫度計(jì)來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對(duì)不對(duì)。（教師分別在兩杯水中放入溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，提醒幼兒觀察溫度計(jì)的變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內(nèi)的水冷。
介紹大統(tǒng)計(jì)表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標(biāo)記）放在房子里的水冷我們貼上藍(lán)標(biāo)記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標(biāo)記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請(qǐng)小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標(biāo)記，我們來(lái)看看是什么？（數(shù)字1、2、3）請(qǐng)小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標(biāo)記。請(qǐng)小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍(lán)標(biāo)記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭(zhēng)搶。展示幼兒的記錄表，教師請(qǐng)二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現(xiàn)在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調(diào)等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對(duì)涼快招數(shù)的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇三
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短
引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
（二）按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！?眼睛)
2、“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。”耳朵)
3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！?嘴巴)
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！?鏡子)
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方?五官的數(shù)量?它們的本領(lǐng)是什么?如何愛(ài)護(hù)五官?(請(qǐng)幼兒討論)
教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的五官。
1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇五
1、樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。
2、初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。
3、能按abab的規(guī)律的排列物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按abab的規(guī)律的排序。
小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
1
老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好、
（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來(lái)。
（1）翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（2）老師講解要求和注意事項(xiàng)。
（3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。
（1）本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
（2）如何按規(guī)律找到下一個(gè)？
（3）請(qǐng)小朋友舉例說(shuō)明一下。
生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個(gè)方面需要注意。一方面，少部分小朋友動(dòng)手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽(yáng)小朋友反應(yīng)速度慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇六
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
3、激勵(lì)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問(wèn):“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測(cè))。
2、教師做實(shí)驗(yàn)——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問(wèn)：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會(huì)怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”
教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見(jiàn)了，看不見(jiàn)了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì)溶解。
二、.幼兒做實(shí)驗(yàn)。
1、師：“鹽放到水里會(huì)溶解，還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測(cè))。
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問(wèn)：“有的小朋友猜糖放水里會(huì)溶解，可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))。
4、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的第二次記錄情況。
一起小結(jié)：糖放到水里會(huì)溶解，沙放到水里不會(huì)溶解。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇七
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗(yàn)。
1、課件ppt、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂(lè)。
一、談話引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
教師:。
(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.
(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)。
二、幼兒動(dòng)手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子)。
三、游戲《找朋友》。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友：音樂(lè)開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂(lè)停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)。
四、結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇八
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快樂(lè)的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫(huà)有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干（約每人一份）、游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)
一、“白天真熱鬧”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽(yáng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)玩？白天到了，都有誰(shuí)會(huì)和太陽(yáng)公公一起玩？
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問(wèn)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，白天到了，都有誰(shuí)醒來(lái)了？
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過(guò)小視頻認(rèn)識(shí)黑夜及黑夜里人們的活動(dòng)。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)？黑夜到了，小朋友都會(huì)做什么呢？
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動(dòng)。
提問(wèn)：月亮婆婆出來(lái)了，黑夜到了，都有誰(shuí)睡著了？
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說(shuō)教師邊將對(duì)應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對(duì)照?qǐng)D片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過(guò)多個(gè)快樂(lè)游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)：通過(guò)大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、找“太陽(yáng)”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動(dòng)，選擇判斷應(yīng)該粘貼太陽(yáng)還是月亮。
4、游戲“太陽(yáng)和月亮”：幼兒每人一個(gè)太陽(yáng)、一個(gè)月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷，然后高舉太陽(yáng)或月亮。
附：兒歌1白天和黑夜
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小樹(shù)睡著了，小動(dòng)物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2看看是誰(shuí)掛天上
走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答:太陽(yáng)太陽(yáng)掛天上。走走走，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，看看是誰(shuí)掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇九
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
三
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的.呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十
1．能運(yùn)用多種感官感知，辨別清水。
2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
3．體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。
2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。
1．在日常活動(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。
一、辨別哪杯是清水首先請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）。
二、交流分享首先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水的。
其次請(qǐng)幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。
再次請(qǐng)幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水"，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十一
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂(lè)《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
謎底：小白兔
1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸！”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識(shí)。
通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對(duì)幼兒看到的知識(shí)加以提升、總結(jié)，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識(shí)和觀念。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十二
1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。
1.出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，
請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？
2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師與幼兒一起制作響罐。
指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響游戲
（1）集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi)。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4.用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十三
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
1、材料準(zhǔn)備：
（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的。
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出"感覺(jué)軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類(lèi)。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類(lèi)物體的。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十四
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小，對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè)；
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè)；
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.會(huì)唱歌的小罐子。
（1）猜想罐子里的秘密。
教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較??？”
“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì)裝著什么東西？”
（2）揭曉答案。
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲。
（1）罐子里的歌聲。
教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音？講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。
（2）制作響罐。
幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
（3）我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒說(shuō)出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3.我和響罐一起唱。
（1）我的響罐：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。
（2）我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè)器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸。
探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內(nèi)，發(fā)出的聲音是否相同。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十五
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
一、情況分析。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、材料提供。
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
（2）觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備。
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察。
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十六
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn)物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
1. 出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片，請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里，并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
4. 幼兒面對(duì)面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ剑瑢?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
5. 活動(dòng)完成后，請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十七
在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
1．設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2．實(shí)物或圖片水果。
1．以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
·教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門(mén)回來(lái)了，給兔寶寶帶來(lái)了許多水果。
·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的'。
2．認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
每請(qǐng)4名幼兒找水果，找到后說(shuō)一說(shuō)分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
·幼兒藏、找水果，鞏固認(rèn)識(shí)上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋(píng)果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
在日?；顒?dòng)中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識(shí)。
1．能掌握方位詞。
2．喜歡藏、找游戲。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十八
1、通過(guò)觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。
卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻
三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對(duì)觸角有兩種功能：
一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。
原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。
遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒(méi)有觸角就找不到家了。
（2）沒(méi)有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇十九
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、彩操作活動(dòng)中付息5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
貼有點(diǎn)卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套。
一、集體活動(dòng)。
1、以小狗開(kāi)糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來(lái)我們班作客，你們看是誰(shuí)？（小狗）。
教師：小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙，看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)師：這是誰(shuí)？有幾只？
（就是逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）。
二、操作活動(dòng)。
1、裝糖。
（1）教師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是還是來(lái)不及。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯幔?BR> （2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說(shuō)：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（5）提問(wèn)：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。
一邊送一邊說(shuō)：“我送了×粒糖?！?BR> （3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師：小狗說(shuō)謝謝你們，歡迎你們到他的店里買(mǎi)糖吃。
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二十
1.喜歡玩磁鐵,對(duì)磁現(xiàn)象感興趣2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3.樂(lè)意參加科學(xué)探索活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、教具：自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認(rèn)識(shí)以上物品并能說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。
一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫(huà)上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)呢？
你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是磁鐵娃娃的好朋友？
學(xué)說(shuō)"xx和磁鐵娃娃是好朋友"3.交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎？
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友？
幼兒園小班科學(xué)浮與沉教案篇二十一
小班幼兒喜歡吃甜食，在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)嘴怪來(lái)引入。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常?？吹剑變悍浅?lè)意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
1.初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣.
4.學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意助他人的情感和意識(shí)。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.了解牙齒的作用。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
3.培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識(shí)。
1.用紙盒做的“嘴怪”(嘴里有齲齒)，帖、餅干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個(gè)。
一、好吃的嘴怪。
1.出示“嘴怪”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.請(qǐng)幼兒自由給“嘴怪”喂食。
二、“嘴怪”的煩惱。
1.引導(dǎo)幼兒分析“嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼兒自由表達(dá)牙疼的原因。)。
2.請(qǐng)幼兒想辦法“嘴怪”解決問(wèn)題。
(幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)。)。
三、“嘴怪”學(xué)本領(lǐng)。
1.討論刷牙的'方法。
(幼兒討論交流，“嘴怪”邊聽(tīng)邊做各種刷牙的動(dòng)作。)。
2.創(chuàng)編刷牙歌。
(師幼一起創(chuàng)編刷牙歌《家來(lái)刷牙》：小牙刷，手中拿，我們家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
3.與“嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4.與“嘴怪”再見(jiàn)。
四、小動(dòng)物刷牙。
復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)。
活動(dòng)延伸：要求家長(zhǎng)在家里配合、鼓勵(lì)幼兒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
教學(xué)思。
教學(xué)思:方案設(shè)計(jì)的教“嘴怪”刷牙，雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實(shí)際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很區(qū)別的。對(duì)于或者點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，這可能只是個(gè)簡(jiǎn)單事情，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是很有難度的。我會(huì)在第二課時(shí)加強(qiáng)幼兒實(shí)際操作的過(guò)程。我在活動(dòng)過(guò)程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙，但活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙，教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動(dòng)作”等內(nèi)容，以助幼兒真正學(xué)會(huì)正確地給自己刷牙。