無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇一
2、 教務(wù)助理/教務(wù)長：工作于院校、教育培訓機構(gòu)等地。
3、 顧問：工作在學校、學院、康復(fù)機構(gòu)等地。
4、 圖書管理員：工作于學校、學院、公共圖書管理部門等地。
5、 媒體專家：工作在學?；蚪逃悪C構(gòu)。
6、 記者/編輯：工作在出版社、雜志社、新媒體領(lǐng)域。
7、 銷售：工作于企事業(yè)單位，從事與教育相關(guān)的銷售工作。
8、 公關(guān)人員：工作于公關(guān)公司、博物館、教育機構(gòu)、專業(yè)教育協(xié)會、保險公司。
伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇二
核心課程：
研究教育（論文）
選修課程：
文化心理學與兒童發(fā)展
兒童作為公民
探索殘疾和包容
社區(qū)學習
政治身份與日常生活
伯明翰大學教育學專業(yè)就業(yè)方向伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇三
核心課程：
心理學導(dǎo)論
平等與多樣性：兒童、家庭和社會
選修課程：
年輕人與社會變遷
學校教育：社會和文化史
當代教育
教育哲學
教育學研究導(dǎo)論
第二年伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇四
核心課程：
教育政策與社會正義
研究兒童教育
實習
選修課程：
兒童發(fā)展：心理學方法
全球教育：議題、機會、未來
在學校的教學和學習
改變行為：歷史
創(chuàng)造文化：閱讀事物的新途徑
第三年：
伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇一
2、 教務(wù)助理/教務(wù)長：工作于院校、教育培訓機構(gòu)等地。
3、 顧問：工作在學校、學院、康復(fù)機構(gòu)等地。
4、 圖書管理員：工作于學校、學院、公共圖書管理部門等地。
5、 媒體專家：工作在學?；蚪逃悪C構(gòu)。
6、 記者/編輯：工作在出版社、雜志社、新媒體領(lǐng)域。
7、 銷售：工作于企事業(yè)單位，從事與教育相關(guān)的銷售工作。
8、 公關(guān)人員：工作于公關(guān)公司、博物館、教育機構(gòu)、專業(yè)教育協(xié)會、保險公司。
伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇二
核心課程：
研究教育（論文）
選修課程：
文化心理學與兒童發(fā)展
兒童作為公民
探索殘疾和包容
社區(qū)學習
政治身份與日常生活
伯明翰大學教育學專業(yè)就業(yè)方向伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇三
核心課程：
心理學導(dǎo)論
平等與多樣性：兒童、家庭和社會
選修課程：
年輕人與社會變遷
學校教育：社會和文化史
當代教育
教育哲學
教育學研究導(dǎo)論
第二年伯明翰大學教育專業(yè)怎么樣 伯明翰大學國際教育學碩士篇四
核心課程：
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研究兒童教育
實習
選修課程：
兒童發(fā)展：心理學方法
全球教育：議題、機會、未來
在學校的教學和學習
改變行為：歷史
創(chuàng)造文化：閱讀事物的新途徑
第三年：