教案可以幫助教師有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容和活動。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。此外，合理設(shè)計教學(xué)步驟和任務(wù)，確保教學(xué)過程的連貫性和可操作性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。最后，在教學(xué)結(jié)束后及時反思總結(jié)，不斷完善教案，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，歡迎借鑒。
備課與寫教案篇一
本單元包括《識字四》?！豆旁妰墒住?。《荷葉圓圓》?！断囊苟嗝馈贰兑掠炅恕??！缎”诨⒔栉舶汀肺逭n和語文園地四。他們是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
《識字四》是一首充滿童趣的寫小動物在夏天的情形的兒歌?！豆旁妰墒住窂牟煌瑐?cè)面表現(xiàn)了夏天的美好。教學(xué)中教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會詩歌的韻味和美好的意境?！逗扇~圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，形象生動地描寫了充滿童趣的夏天，讓孩子們?nèi)ビ|摸生機勃勃的荷葉來體驗小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情?！断囊苟嗝馈肥且黄捁适?，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美?！兑掠炅恕肥且黄R童話，講的是生活中的氣象常識，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适拢?，課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過這個故事，小學(xué)生認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點?！墩Z文園地四》共有四項內(nèi)容，分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法；通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇；口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實踐能力。
學(xué)習(xí)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，走進社會，走進生活大課堂，讓學(xué)生注意觀察夏天的景象。氣候；引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字；提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動識字，注意積累。
另外，注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。
4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動物尾巴的作用。
1、通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。
3、讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。
引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文來理解詞語，通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。
在每課的教學(xué)末尾，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。
本單元安排15課時
識字四2課時
古詩兩首2課時
荷葉圓圓2課時
夏夜多美2課時
要下雨了2課時
小壁虎借尾巴2課時
語文園地四3課時
備課與寫教案篇二
————安全副礦長曹阜劍。
安全副礦長崗位職責(zé)。
第1條積極配合礦長開展工作，在安全管理、監(jiān)督、檢查過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全工作的指令、規(guī)定，保證煤礦在生產(chǎn)、建設(shè)過程中遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。
第2條及時向礦長提出設(shè)置安全管理部門(科室)、配備安全監(jiān)察人員和裝備的具體意見，確保符合法律法規(guī)要求并適應(yīng)本煤礦的安全工作需要。
第3條協(xié)助礦長督促檢查各分管礦長、總工程師、業(yè)務(wù)部門、人員的業(yè)務(wù)保安、安全崗位責(zé)任制、安全管理制度等的落實情況。
第4條參加礦長主持召開的安全生產(chǎn)辦公會議，并對煤礦安全管理中的具體問題提出主導(dǎo)意見。
第5條組織編制煤礦安全管理方面的規(guī)章制度，并組織實施。第6條協(xié)助礦長編制煤礦安全考核管理目標(biāo)和考核獎罰細(xì)則。
第7條每旬至少應(yīng)主持召開一次安全生產(chǎn)工作例會，每月至少主持召開一次安全監(jiān)察工作會議，及時貫徹上級的安全生產(chǎn)指示、分析安全生產(chǎn)中(特別是一通三防、防治水、頂板管理)存在的重大問題和隱患、制定解決的措施、檢查上一次安全會議確定的重點工作的落實情況。
第8條對礦井通風(fēng)及瓦斯、煤塵、自然發(fā)火、水害治理工作負(fù)監(jiān)督檢查責(zé)任，經(jīng)常深入煤礦井下現(xiàn)場，及時組織煤礦開展安全、質(zhì)量大檢查，發(fā)現(xiàn)督促整改安全隱患。
第9條組織煤礦事故的調(diào)查處理，提出主導(dǎo)意見。
第10條及時監(jiān)督煤礦進行“礦井救援預(yù)案的救災(zāi)演習(xí)”、“反風(fēng)演習(xí)”方案、措施的落實。
第11條審查、監(jiān)督煤礦按計劃如期、保質(zhì)的完成安全技措工程。第12條監(jiān)督礦井重大隱患的排查、治理工作。
第13條負(fù)責(zé)監(jiān)督對安監(jiān)人員、特種作業(yè)人員、從業(yè)人員進行的相關(guān)安全培訓(xùn)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)能力和工作水平，及時清退不稱職的安全管理人員。
第14條外出期間必須明確專人代行職權(quán)。
第15條必須盡職盡責(zé)，杜絕“三違”現(xiàn)象。
備課與寫教案篇三
1、學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 3、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點心圖片、幼兒用書。
1、活動重點：學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。
3、指導(dǎo)要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
小結(jié)語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。
2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?
小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?
(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。
4、欣賞與評價。
1、引導(dǎo)他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象餅進行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具。
備課與寫教案篇四
1、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、提高運用語言的能力。
3、通過活動，增進同學(xué)問的友誼。
重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。l_重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學(xué)生以小記者的身份，向父母等長輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導(dǎo)入新課。
教師簡單詢問檢查學(xué)生課前為本次口語交際所做的準(zhǔn)備工作。
（調(diào)動起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當(dāng)你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應(yīng)事先做好分類）本班學(xué)生的名字，請本人所在小組之外的學(xué)生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達(dá)。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學(xué)駿——
愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點。
金航——
愿你是個永不言敗的遠(yuǎn)航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學(xué)之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。
備課與寫教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時間：1課時。
教學(xué)目的：知識與技能。
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。過程與方法。
講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點。
1、掌握中鋒用筆。
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，字格毛邊紙教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好并點名。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識。
1、毛筆的種類。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)。
備課與寫教案篇六
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各章節(jié)、各單元的重點，做到用教材教，而不是教教材。
3、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點、學(xué)生的實際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案，按課時備課。
4、教案書寫要規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全。
二、具體要求。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
2、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中要化繁為簡，化難為易，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。
3、教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實際，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念，提高教學(xué)的有效性。
4、課堂提問要有價值，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生探索問題，解決問題。
5、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法。既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
6、必須備好課后的“思考、練習(xí)”。
7、堅持寫教后感。教后感主要反思、體會教學(xué)目標(biāo)落實情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，教學(xué)過程組織設(shè)計的優(yōu)缺點等。
8、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。
備課與寫教案篇七
參與人員：語文組全體成員。
作文：為心靈尋找一個有溫度的字眼。
——學(xué)習(xí)寫得有文采。
【教學(xué)目的與要求】。
1.樹立學(xué)生正確的審美意識：好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。
指導(dǎo)學(xué)生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?！窘虒W(xué)難點】。
讓學(xué)生跳出有限的理論，為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達(dá)。【教學(xué)創(chuàng)意】。
本節(jié)作文課的整體教學(xué)思路是：讓學(xué)生扎扎實實地走進去，輕輕松松地走出來。
一、導(dǎo)入。
談話式導(dǎo)入。
二、文質(zhì)兼美。
活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一（美麗的靈魂）。
感悟成熟是人的一種氣質(zhì)，是我們大家每天都在經(jīng)歷著的，我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體，就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來，比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人筆下無”，還要錘煉語言。于是在文章的第二段（出示課件二）我以四季中有代表性的事物為喻體：成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草，成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得適時綻放的金菊，否則哪有人記得菊花的清香，成熟是不輕言放棄的殘雪。
小結(jié)寫文章首先必須有個好的思想，繼而找到使這種深刻思想得以彰顯，得以成熟的優(yōu)美文字，即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼，這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。
三、講究文采。
過渡語這里的“文”就是文章的文采，“質(zhì)”就是文章的思想，那么什么樣的文章能稱為有文采呢？就是要在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下，做到詞語生動、句．．．．．式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采，從文采的角．．．．．．．．．．．度錘煉語言。
出示課件四。
（一）詞語生動。
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生長著一種奇特的樹，它的名字叫胡楊，胡楊樹不畏風(fēng)沙干旱，嚴(yán)寒酷暑，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年，死后不倒一千年，倒地不爛又一千年，下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。
出示課件五。
每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，繃開一身．．．．赤銅色凸起飽綻的肌肉。．．賞析語段描寫的是胡楊樹在風(fēng)沙的卷裹下，周身都是破損的樹皮，皴裂著粗大的口子，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣，而且可以使我們看到胡楊樹與風(fēng)暴斗爭的痕跡，狂風(fēng)襲來，胡楊被吹彎了站起來，狂風(fēng)再一次襲來，胡楊樹倒地后又爬起來，逐漸成了扭曲狀，如果換成“彎曲”，就沒有這種效果了，同學(xué)們可以回想一下，我們這里偶爾遭遇一下風(fēng)雪，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形，那就是彎曲。再看“繃開”一詞，用得很有力度，給人一種痛快淋漓之感，就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏，也像運動員揮動球拍給出的致使一擊，“飽綻”一詞呼應(yīng)“繃開”，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力，這里仿佛有個有趣的情形，肆虐的狂風(fēng)本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了，在這里，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美，可文段不著一個“力”字，我們卻分明感受到了。
小結(jié)追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語，做到寫．．．．．．．景狀物，求其窮形盡相，寫人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿的結(jié)局。貶義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。
四、積累方法。
過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，可謂一字傳神，還有曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，可見錘煉語言雖然辛苦，但十分重要，所以老師給出一個錘煉語言的方向。
五、課堂小結(jié)。
由抽象的思想到具體的文字，就像過一座獨木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，橋身的顫動會讓你時時止步，總之，你得小心翼翼，不那么順利地走過去，過去了，你會看到別樣的風(fēng)景，在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋，那就看同學(xué)們愿不愿意走，走多了，走順了，就能達(dá)到“妙手偶得”，渾然天成的境界了。
六、習(xí)作訓(xùn)練。
請以“欣賞”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：1.請自擬題目，按要求寫作；
2.文體不限；
3.為心靈尋找一個有溫度的字眼，學(xué)習(xí)寫得有文采。
備課與寫教案篇八
我園根據(jù)縣教育局下發(fā)的關(guān)于開展xxxx年“全國中小學(xué)安全教育日”宣傳教育活動的通知，特開展了“我安全，我健康，我快樂”為主題的安全教育周活動(3月30日至4月3日)，通過一系列的活動，增強了我園廣大師生的安全意識，提高了安全防范能力?，F(xiàn)把安全教育日及安全教育周活動開展情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提升安全意識。
1、為了更好地開展好“安全教育日”活動，加強和改進工作，我園成立了安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員：由應(yīng)紅園長任組長，沈小燕、金淑姬副組長，各年級組長及各班主任為組員。
2、3月27日下午，園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級文件精神，領(lǐng)會今年安全教育活動主題內(nèi)容，并圍繞主題進行對園內(nèi)安全教育活動進行部署，各班主任要根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點，開展班級安全教育主題活動，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”。右圖為組織教師學(xué)習(xí)上級文件，召開安全會議。
3、組織全體教職工觀看“呵護兒童，守望成長”的安全教育警示片，不斷提升教職工的.安全意識。從宣傳片中教師們直觀地了解到如何向家長宣傳最大限度地保障兒童的交通安全，懂得了一些在道路交通中與兒童息息相關(guān)的乘車安全重要事項。如引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通法規(guī);由成人帶領(lǐng)兒童安全過馬路，注意騎車安全，成人要養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣，當(dāng)看到馬路上有玩耍的兒童時車輛應(yīng)減速停車，并勸告兒童離開后方可啟動車輛等等。
二、加強隱患排查，措施落實到位。
1、活動期間，
備課與寫教案篇九
1.能夠通過提示準(zhǔn)確描述課文的主要內(nèi)容。
2.理解描寫軍長和軍需處長的語句，體會表達(dá)情感，并有感情地朗讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會軍需處長的表現(xiàn)，產(chǎn)生對軍需處長的敬佩之情。
【教學(xué)重點】理解描寫軍需處長的語句，體會表達(dá)情感。
【教學(xué)難點】理解“大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”這句話的意思。
【教學(xué)時間】1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，一支裝備很差的隊伍，冒著風(fēng)雪，艱難地一步一步前進著。（出示多媒體形聲畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看影像。）。
這支紅軍隊伍正在艱難地爬雪山。在天寒地凍、漫天飛雪的云中山，紅軍戰(zhàn)士會遇到什么困難？請同學(xué)們讀課文。
二、創(chuàng)造意境，讀中感悟。
自由品讀課文，板書課題，進一步走進軍需處長，來理解課題《豐碑》的真正含義。
三、以讀悟文，用心感受。
（一）師生交流：
師：“紅軍隊伍在冰天雪地艱難的前進-----”這只部隊會遇到哪些困難呢？
仔細(xì)默讀第二段，找出描寫有關(guān)詞語。
師：首先軍長聽到了有人凍死的消息。他是什么表情？怎么做的？
生：朗讀“軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去?！睅煟簽槭裁础般读艘幌隆保可菏虑榘l(fā)生的很突然，沒想到。
師：來到人群中呈現(xiàn)在他面前的是怎樣一幅畫面呢？（多媒體播放老戰(zhàn)士凍死的畫面引導(dǎo)觀看）再次朗讀課文中此處的描寫。出示（風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，……貼在身上。）生范讀。自己有感情讀。
生：1.戰(zhàn)士們都已經(jīng)穿上了棉衣，能夠抵御嚴(yán)寒，勝利前進了，我的任務(wù)完成了。
2.我不能讓戰(zhàn)士們看出我很冷，不能引起大家的注意，不能影響大家的情緒。
師：從“一身破舊的單衣”“貼”體會軍需處長穿著少是凍死的；
師：他為什么沒穿棉衣？他的棉衣哪里去了？
生：1.可能因為環(huán)境艱苦，舊棉衣也不夠一人一件，發(fā)到最后，他自己沒有了。
2.行軍途中，他看到掉隊的傷員，把棉衣送給了更需要的戰(zhàn)友……。
山的那一面艱難地、一步一步地走過來。他累極了，他只想倚靠著光禿禿的樹干坐下來歇一歇，可這一歇，就再也沒有站起來。多么偉大的戰(zhàn)士啊！
師：將軍看到這樣的情景，他在想什么？又是怎么做的？指名讀，出示投影。
生：（他看到一位老戰(zhàn)士大冷天只穿單衣而被凍死，感到心疼，為這個戰(zhàn)士沒有領(lǐng)到棉衣而氣憤，要追究軍需處長的責(zé)任。）。
師：此時此刻將軍是什么樣的心情？用“憤怒”的語氣朗讀。指名讀。
師：正當(dāng)他怒不可遏時，有人小聲告訴他，學(xué)生接讀（軍長，……軍需處長）。
師：這時，他的情感從憤怒突然轉(zhuǎn)為冷靜他緩緩地舉起了右手，莊嚴(yán)的行了一個軍禮。（多媒體出示將軍敬禮畫面）
內(nèi)疚、悲痛、敬佩、感動之情一齊涌上心頭，將軍的眼睛濕潤了……。
軍需處長全心為著他人的崇高品質(zhì)是值得崇敬的，將軍為有這樣的好干部而自豪；這么好的軍需處長自己不了解，剛才還遷怒于他，他為此而內(nèi)疚、自責(zé)。
師：在嚴(yán)寒面前，有一件棉衣就能繼續(xù)前進，就能活下去，而軍需處長這個管棉衣的人，在這樣及其寒冷的天氣里，把棉衣讓給了別人，也就是（把生的希望留給了別人。）出示投影。師：引導(dǎo)學(xué)生想象：軍需處長為什么不給自己留一件棉衣？凍死前他可能在想什么？小組討論。（軍需處長毫不利已、專門利人的崇高精神）。
師：此時此刻軍長是什么樣的心情？
師：軍長向與云中山化為一體的軍需處長莊嚴(yán)的行了一個軍禮，這不是一個普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬語，表達(dá)了對軍需處長的沉痛哀悼和無限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰不敬佩呢？讓我們帶著對軍需處長的無比敬佩之情再來讀第二自然段吧！讀出將軍從著急——憤怒——冷靜——敬佩的復(fù)雜心情。
師：讀到這兒，你想用什么詞語來形容這個軍需處長？
板書：軍需處長舍己為人克己奉公。
（二）學(xué)習(xí)課文，理解“豐碑”。
1.“豐碑”本義是什么？從這畫面上看是指什么？
2.為什么作者說“他成了一座晶瑩的豐碑”被大雪覆蓋的軍需處長和晶瑩的豐碑之間有什么相似之處？請大家分組討論。
生：軍需處長那冰雪中高大的形象看起來就像一座豐碑，他那舍已為人、勇于獻身的不朽精神在我們的心目中更是一座晶瑩的豐碑。
總結(jié)：不僅僅軍需處長形象上與碑相似，更重要的是他那舍己為人的精神激勵了戰(zhàn)士們，成了將軍和戰(zhàn)士們心目中的豐碑，也成了我心目中的豐碑，是你心目中豐碑嗎？希望這豐碑永遠(yuǎn)留在你我心中，留在我們所有人的心中！
四、拓展思維訓(xùn)練。
1.學(xué)到這，老師的心情久久不能平靜，你們是否也跟我一樣呢？假如你是紅軍戰(zhàn)士，這時你最想對軍需處長說什么話來表達(dá)你此時的心情？——請同學(xué)們在課本的插圖下題上一兩句碑文。
2.結(jié)合生活實際，進行思想教育。
板書：豐碑。
軍
需
處
長
單薄破舊。
安詳鎮(zhèn)定。
舍己為人。
備課與寫教案篇十
知識與能力：
1.了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2.認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3.面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
1.講授法
2.討論分析法
3.游戲活動法
情感態(tài)度與價值觀：充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。
制定自己的作息時間表
讓學(xué)生認(rèn)識角色變化及其對自己的影響。
展板作息時間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師張新，很高興認(rèn)識大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期?，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細(xì)看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒有同學(xué)看出來了，看出來的同學(xué)告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個圖片)沒錯，它們的不同就在這些地方。這是一個很細(xì)微的區(qū)別需要我們細(xì)心去觀察。法國雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
二、活動體驗
活動1：校園尋寶大行動
大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個同學(xué)為一組，大家一起說說你們到學(xué)校的見聞，然后把它們在紙上標(biāo)示你們對學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設(shè)計得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價值。
教師小結(jié)。
教師組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
教師總結(jié)。
大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學(xué)生回答)沒錯，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。
過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢?(學(xué)生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢?我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。
活動2：我的作息時間表
教師：大家看看我們的學(xué)校作息時間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時候會使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，在開學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個和學(xué)校生活接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時間認(rèn)真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間的安排，活動內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時間，每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體標(biāo)出來，對這份作息表呢要嚴(yán)肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。
教師：大家都設(shè)計好了自己的作息時表了嗎?請同學(xué)與大家分享自己的時間表。(給予鼓勵和掌聲)大家的作息時間表都做得不錯，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務(wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。
三、課堂小結(jié)
背景音樂：《明天會更好》
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，這個新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察、去了解、認(rèn)識它，在這了解、認(rèn)識的過程中使我們更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行!
備課與寫教案篇十一
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》贊頌長江的雄偉氣勢?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。
4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島2課時
23、美麗的小興安嶺 2課時
24、香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時
備課與寫教案篇十二
1、學(xué)會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。
重點難點
1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
課時安排：兩課時
1、學(xué)會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內(nèi)容。
重點難點：掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
教具準(zhǔn)備：本課生字詞語卡片。
1、齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?
2、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?
1、自由讀文，要求讀正確、流利。
2、指名分他讀課文。
3、全班齊讀。
1、抽讀生詞，同桌互查。
2、抽個別讀。
3、開火車讀。
4、交流識字方法。
1、默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。
2、說給同桌聽。
1、書寫本課生字新詞。
2、朗讀課文。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。
重點難點：在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：課文朗讀cd。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語。
2、默寫生字詞語。
3、指名朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)起因部分。
(1)從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句，交流理解。
(2)想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。
(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。
(2)這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。
3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。
(1)重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。
(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。
黑色金盞花還能開放嗎?
黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。
備課與寫教案篇一
本單元包括《識字四》?！豆旁妰墒住?。《荷葉圓圓》?！断囊苟嗝馈贰兑掠炅恕??！缎”诨⒔栉舶汀肺逭n和語文園地四。他們是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
《識字四》是一首充滿童趣的寫小動物在夏天的情形的兒歌?！豆旁妰墒住窂牟煌瑐?cè)面表現(xiàn)了夏天的美好。教學(xué)中教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會詩歌的韻味和美好的意境?！逗扇~圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，形象生動地描寫了充滿童趣的夏天，讓孩子們?nèi)ビ|摸生機勃勃的荷葉來體驗小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情?！断囊苟嗝馈肥且黄捁适?，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美?！兑掠炅恕肥且黄R童話，講的是生活中的氣象常識，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适拢?，課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過這個故事，小學(xué)生認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點?！墩Z文園地四》共有四項內(nèi)容，分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法；通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇；口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動手實踐能力。
學(xué)習(xí)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，走進社會，走進生活大課堂，讓學(xué)生注意觀察夏天的景象。氣候；引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的規(guī)律自主識字；提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動識字，注意積累。
另外，注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認(rèn)72個生字，要求認(rèn)清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。
4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動物尾巴的作用。
1、通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2、教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。
3、讓學(xué)生朗讀兒歌和童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個方面進行。
引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文來理解詞語，通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。
在每課的教學(xué)末尾，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福。
本單元安排15課時
識字四2課時
古詩兩首2課時
荷葉圓圓2課時
夏夜多美2課時
要下雨了2課時
小壁虎借尾巴2課時
語文園地四3課時
備課與寫教案篇二
————安全副礦長曹阜劍。
安全副礦長崗位職責(zé)。
第1條積極配合礦長開展工作，在安全管理、監(jiān)督、檢查過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全工作的指令、規(guī)定，保證煤礦在生產(chǎn)、建設(shè)過程中遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范。
第2條及時向礦長提出設(shè)置安全管理部門(科室)、配備安全監(jiān)察人員和裝備的具體意見，確保符合法律法規(guī)要求并適應(yīng)本煤礦的安全工作需要。
第3條協(xié)助礦長督促檢查各分管礦長、總工程師、業(yè)務(wù)部門、人員的業(yè)務(wù)保安、安全崗位責(zé)任制、安全管理制度等的落實情況。
第4條參加礦長主持召開的安全生產(chǎn)辦公會議，并對煤礦安全管理中的具體問題提出主導(dǎo)意見。
第5條組織編制煤礦安全管理方面的規(guī)章制度，并組織實施。第6條協(xié)助礦長編制煤礦安全考核管理目標(biāo)和考核獎罰細(xì)則。
第7條每旬至少應(yīng)主持召開一次安全生產(chǎn)工作例會，每月至少主持召開一次安全監(jiān)察工作會議，及時貫徹上級的安全生產(chǎn)指示、分析安全生產(chǎn)中(特別是一通三防、防治水、頂板管理)存在的重大問題和隱患、制定解決的措施、檢查上一次安全會議確定的重點工作的落實情況。
第8條對礦井通風(fēng)及瓦斯、煤塵、自然發(fā)火、水害治理工作負(fù)監(jiān)督檢查責(zé)任，經(jīng)常深入煤礦井下現(xiàn)場，及時組織煤礦開展安全、質(zhì)量大檢查，發(fā)現(xiàn)督促整改安全隱患。
第9條組織煤礦事故的調(diào)查處理，提出主導(dǎo)意見。
第10條及時監(jiān)督煤礦進行“礦井救援預(yù)案的救災(zāi)演習(xí)”、“反風(fēng)演習(xí)”方案、措施的落實。
第11條審查、監(jiān)督煤礦按計劃如期、保質(zhì)的完成安全技措工程。第12條監(jiān)督礦井重大隱患的排查、治理工作。
第13條負(fù)責(zé)監(jiān)督對安監(jiān)人員、特種作業(yè)人員、從業(yè)人員進行的相關(guān)安全培訓(xùn)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高其業(yè)務(wù)能力和工作水平，及時清退不稱職的安全管理人員。
第14條外出期間必須明確專人代行職權(quán)。
第15條必須盡職盡責(zé)，杜絕“三違”現(xiàn)象。
備課與寫教案篇三
1、學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥，體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?BR> 3、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點心圖片、幼兒用書。
1、活動重點：學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。
3、指導(dǎo)要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。
1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
小結(jié)語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。
2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?
小結(jié)：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?
(2)引導(dǎo)制作：幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。
4、欣賞與評價。
1、引導(dǎo)他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象餅進行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中：娃娃家、美工區(qū)。
2、中班藝術(shù)礁泥工——餐具。
備課與寫教案篇四
1、通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、提高運用語言的能力。
3、通過活動，增進同學(xué)問的友誼。
重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。l_重點：引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。文字的魅力。
2、難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)表達(dá)能力。教具廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、課前布置每個學(xué)生以小記者的身份，向父母等長輩調(diào)查自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。
2、廣泛收集我國古今名人名字的軼聞。
1、導(dǎo)入新課。
教師簡單詢問檢查學(xué)生課前為本次口語交際所做的準(zhǔn)備工作。
（調(diào)動起學(xué)生的情緒，然后用幽默或感人的語言給學(xué)生講述自己名字的有關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。）
2、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂的字義向本人提問。
（2）把長輩給自己起名時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當(dāng)你知道父母為自己起名的用意后有什么感受。
3、猜想性評價。
教師在黑板上列舉若干（不是隨意的，應(yīng)事先做好分類）本班學(xué)生的名字，請本人所在小組之外的學(xué)生根據(jù)字面對這個名字進行猜想性評價，由本人最后加以驗證。教師相機進行歸納。
（1）以出生時間（生年、生月、生日、生辰）取名的；
（2）以出生地點取名的；
（3）以出生情景取名的；
（5）以靈感取名的；
（6）以個人愛好取名的；
（7）以人生追求取名的；
設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，加深學(xué)生之間的互相了解，從中了解父母對子女的殷切期望，感受名字所散發(fā)出來的文化氣息。
4、創(chuàng)意性表達(dá)。
你對班上誰的名字最感興趣？在充分了解對方名字的前提下，根據(jù)其特點寫贈言，然后全班交流評價，評出最佳贈言。
例如：
文學(xué)駿——
愿你像一匹駿馬，在文學(xué)的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑，再奔跑，直至抵達(dá)勝利的終點。
金航——
愿你是個永不言敗的遠(yuǎn)航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過寫贈言，亦莊亦諧，既能增進同學(xué)之間的友誼，又通過創(chuàng)意性的表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國語言文字的魅力。
5、交流平臺。
（1）交流自己收集到的我國古今名人名字的軼聞。
（2）把大家收集到的資料裝訂成冊，課后傳閱。
備課與寫教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時間：1課時。
教學(xué)目的：知識與技能。
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。過程與方法。
講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點。
1、掌握中鋒用筆。
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，字格毛邊紙教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好并點名。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）。
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識。
1、毛筆的種類。
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)。
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法。
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法。
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結(jié)。
備課與寫教案篇六
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2、認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各章節(jié)、各單元的重點，做到用教材教，而不是教教材。
3、根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點、學(xué)生的實際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點、難點，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案，按課時備課。
4、教案書寫要規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全。
二、具體要求。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，體現(xiàn)三維目標(biāo)。
2、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中要化繁為簡，化難為易，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。
3、教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生實際，力求體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念，提高教學(xué)的有效性。
4、課堂提問要有價值，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生探索問題，解決問題。
5、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法。既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
6、必須備好課后的“思考、練習(xí)”。
7、堅持寫教后感。教后感主要反思、體會教學(xué)目標(biāo)落實情況，教法、學(xué)法是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力，教學(xué)效果是否明顯，教學(xué)過程組織設(shè)計的優(yōu)缺點等。
8、堅決不允許使用舊教案上課和無教案上課。
備課與寫教案篇七
參與人員：語文組全體成員。
作文：為心靈尋找一個有溫度的字眼。
——學(xué)習(xí)寫得有文采。
【教學(xué)目的與要求】。
1.樹立學(xué)生正確的審美意識：好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。
指導(dǎo)學(xué)生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?！窘虒W(xué)難點】。
讓學(xué)生跳出有限的理論，為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達(dá)。【教學(xué)創(chuàng)意】。
本節(jié)作文課的整體教學(xué)思路是：讓學(xué)生扎扎實實地走進去，輕輕松松地走出來。
一、導(dǎo)入。
談話式導(dǎo)入。
二、文質(zhì)兼美。
活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一（美麗的靈魂）。
感悟成熟是人的一種氣質(zhì)，是我們大家每天都在經(jīng)歷著的，我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體，就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來，比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人筆下無”，還要錘煉語言。于是在文章的第二段（出示課件二）我以四季中有代表性的事物為喻體：成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草，成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得適時綻放的金菊，否則哪有人記得菊花的清香，成熟是不輕言放棄的殘雪。
小結(jié)寫文章首先必須有個好的思想，繼而找到使這種深刻思想得以彰顯，得以成熟的優(yōu)美文字，即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼，這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。
三、講究文采。
過渡語這里的“文”就是文章的文采，“質(zhì)”就是文章的思想，那么什么樣的文章能稱為有文采呢？就是要在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下，做到詞語生動、句．．．．．式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采，從文采的角．．．．．．．．．．．度錘煉語言。
出示課件四。
（一）詞語生動。
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生長著一種奇特的樹，它的名字叫胡楊，胡楊樹不畏風(fēng)沙干旱，嚴(yán)寒酷暑，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年，死后不倒一千年，倒地不爛又一千年，下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。
出示課件五。
每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，繃開一身．．．．赤銅色凸起飽綻的肌肉。．．賞析語段描寫的是胡楊樹在風(fēng)沙的卷裹下，周身都是破損的樹皮，皴裂著粗大的口子，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣，而且可以使我們看到胡楊樹與風(fēng)暴斗爭的痕跡，狂風(fēng)襲來，胡楊被吹彎了站起來，狂風(fēng)再一次襲來，胡楊樹倒地后又爬起來，逐漸成了扭曲狀，如果換成“彎曲”，就沒有這種效果了，同學(xué)們可以回想一下，我們這里偶爾遭遇一下風(fēng)雪，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形，那就是彎曲。再看“繃開”一詞，用得很有力度，給人一種痛快淋漓之感，就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏，也像運動員揮動球拍給出的致使一擊，“飽綻”一詞呼應(yīng)“繃開”，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力，這里仿佛有個有趣的情形，肆虐的狂風(fēng)本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了，在這里，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美，可文段不著一個“力”字，我們卻分明感受到了。
小結(jié)追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語，做到寫．．．．．．．景狀物，求其窮形盡相，寫人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿的結(jié)局。貶義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。
四、積累方法。
過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，可謂一字傳神，還有曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，可見錘煉語言雖然辛苦，但十分重要，所以老師給出一個錘煉語言的方向。
五、課堂小結(jié)。
由抽象的思想到具體的文字，就像過一座獨木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，橋身的顫動會讓你時時止步，總之，你得小心翼翼，不那么順利地走過去，過去了，你會看到別樣的風(fēng)景，在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋，那就看同學(xué)們愿不愿意走，走多了，走順了，就能達(dá)到“妙手偶得”，渾然天成的境界了。
六、習(xí)作訓(xùn)練。
請以“欣賞”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：1.請自擬題目，按要求寫作；
2.文體不限；
3.為心靈尋找一個有溫度的字眼，學(xué)習(xí)寫得有文采。
備課與寫教案篇八
我園根據(jù)縣教育局下發(fā)的關(guān)于開展xxxx年“全國中小學(xué)安全教育日”宣傳教育活動的通知，特開展了“我安全，我健康，我快樂”為主題的安全教育周活動(3月30日至4月3日)，通過一系列的活動，增強了我園廣大師生的安全意識，提高了安全防范能力?，F(xiàn)把安全教育日及安全教育周活動開展情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，提升安全意識。
1、為了更好地開展好“安全教育日”活動，加強和改進工作，我園成立了安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員：由應(yīng)紅園長任組長，沈小燕、金淑姬副組長，各年級組長及各班主任為組員。
2、3月27日下午，園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級文件精神，領(lǐng)會今年安全教育活動主題內(nèi)容，并圍繞主題進行對園內(nèi)安全教育活動進行部署，各班主任要根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點，開展班級安全教育主題活動，要求大家“事事講安全，人人懂安全，健康快樂每一天”。右圖為組織教師學(xué)習(xí)上級文件，召開安全會議。
3、組織全體教職工觀看“呵護兒童，守望成長”的安全教育警示片，不斷提升教職工的.安全意識。從宣傳片中教師們直觀地了解到如何向家長宣傳最大限度地保障兒童的交通安全，懂得了一些在道路交通中與兒童息息相關(guān)的乘車安全重要事項。如引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通法規(guī);由成人帶領(lǐng)兒童安全過馬路，注意騎車安全，成人要養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣，當(dāng)看到馬路上有玩耍的兒童時車輛應(yīng)減速停車，并勸告兒童離開后方可啟動車輛等等。
二、加強隱患排查，措施落實到位。
1、活動期間，
備課與寫教案篇九
1.能夠通過提示準(zhǔn)確描述課文的主要內(nèi)容。
2.理解描寫軍長和軍需處長的語句，體會表達(dá)情感，并有感情地朗讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會軍需處長的表現(xiàn)，產(chǎn)生對軍需處長的敬佩之情。
【教學(xué)重點】理解描寫軍需處長的語句，體會表達(dá)情感。
【教學(xué)難點】理解“大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”這句話的意思。
【教學(xué)時間】1課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，一支裝備很差的隊伍，冒著風(fēng)雪，艱難地一步一步前進著。（出示多媒體形聲畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看影像。）。
這支紅軍隊伍正在艱難地爬雪山。在天寒地凍、漫天飛雪的云中山，紅軍戰(zhàn)士會遇到什么困難？請同學(xué)們讀課文。
二、創(chuàng)造意境，讀中感悟。
自由品讀課文，板書課題，進一步走進軍需處長，來理解課題《豐碑》的真正含義。
三、以讀悟文，用心感受。
（一）師生交流：
師：“紅軍隊伍在冰天雪地艱難的前進-----”這只部隊會遇到哪些困難呢？
仔細(xì)默讀第二段，找出描寫有關(guān)詞語。
師：首先軍長聽到了有人凍死的消息。他是什么表情？怎么做的？
生：朗讀“軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去?！睅煟簽槭裁础般读艘幌隆保可菏虑榘l(fā)生的很突然，沒想到。
師：來到人群中呈現(xiàn)在他面前的是怎樣一幅畫面呢？（多媒體播放老戰(zhàn)士凍死的畫面引導(dǎo)觀看）再次朗讀課文中此處的描寫。出示（風(fēng)雪中，一位老戰(zhàn)士，……貼在身上。）生范讀。自己有感情讀。
生：1.戰(zhàn)士們都已經(jīng)穿上了棉衣，能夠抵御嚴(yán)寒，勝利前進了，我的任務(wù)完成了。
2.我不能讓戰(zhàn)士們看出我很冷，不能引起大家的注意，不能影響大家的情緒。
師：從“一身破舊的單衣”“貼”體會軍需處長穿著少是凍死的；
師：他為什么沒穿棉衣？他的棉衣哪里去了？
生：1.可能因為環(huán)境艱苦，舊棉衣也不夠一人一件，發(fā)到最后，他自己沒有了。
2.行軍途中，他看到掉隊的傷員，把棉衣送給了更需要的戰(zhàn)友……。
山的那一面艱難地、一步一步地走過來。他累極了，他只想倚靠著光禿禿的樹干坐下來歇一歇，可這一歇，就再也沒有站起來。多么偉大的戰(zhàn)士啊！
師：將軍看到這樣的情景，他在想什么？又是怎么做的？指名讀，出示投影。
生：（他看到一位老戰(zhàn)士大冷天只穿單衣而被凍死，感到心疼，為這個戰(zhàn)士沒有領(lǐng)到棉衣而氣憤，要追究軍需處長的責(zé)任。）。
師：此時此刻將軍是什么樣的心情？用“憤怒”的語氣朗讀。指名讀。
師：正當(dāng)他怒不可遏時，有人小聲告訴他，學(xué)生接讀（軍長，……軍需處長）。
師：這時，他的情感從憤怒突然轉(zhuǎn)為冷靜他緩緩地舉起了右手，莊嚴(yán)的行了一個軍禮。（多媒體出示將軍敬禮畫面）
內(nèi)疚、悲痛、敬佩、感動之情一齊涌上心頭，將軍的眼睛濕潤了……。
軍需處長全心為著他人的崇高品質(zhì)是值得崇敬的，將軍為有這樣的好干部而自豪；這么好的軍需處長自己不了解，剛才還遷怒于他，他為此而內(nèi)疚、自責(zé)。
師：在嚴(yán)寒面前，有一件棉衣就能繼續(xù)前進，就能活下去，而軍需處長這個管棉衣的人，在這樣及其寒冷的天氣里，把棉衣讓給了別人，也就是（把生的希望留給了別人。）出示投影。師：引導(dǎo)學(xué)生想象：軍需處長為什么不給自己留一件棉衣？凍死前他可能在想什么？小組討論。（軍需處長毫不利已、專門利人的崇高精神）。
師：此時此刻軍長是什么樣的心情？
師：軍長向與云中山化為一體的軍需處長莊嚴(yán)的行了一個軍禮，這不是一個普通的軍禮，它表達(dá)了將軍的千言萬語，表達(dá)了對軍需處長的沉痛哀悼和無限崇敬。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰不敬佩呢？讓我們帶著對軍需處長的無比敬佩之情再來讀第二自然段吧！讀出將軍從著急——憤怒——冷靜——敬佩的復(fù)雜心情。
師：讀到這兒，你想用什么詞語來形容這個軍需處長？
板書：軍需處長舍己為人克己奉公。
（二）學(xué)習(xí)課文，理解“豐碑”。
1.“豐碑”本義是什么？從這畫面上看是指什么？
2.為什么作者說“他成了一座晶瑩的豐碑”被大雪覆蓋的軍需處長和晶瑩的豐碑之間有什么相似之處？請大家分組討論。
生：軍需處長那冰雪中高大的形象看起來就像一座豐碑，他那舍已為人、勇于獻身的不朽精神在我們的心目中更是一座晶瑩的豐碑。
總結(jié)：不僅僅軍需處長形象上與碑相似，更重要的是他那舍己為人的精神激勵了戰(zhàn)士們，成了將軍和戰(zhàn)士們心目中的豐碑，也成了我心目中的豐碑，是你心目中豐碑嗎？希望這豐碑永遠(yuǎn)留在你我心中，留在我們所有人的心中！
四、拓展思維訓(xùn)練。
1.學(xué)到這，老師的心情久久不能平靜，你們是否也跟我一樣呢？假如你是紅軍戰(zhàn)士，這時你最想對軍需處長說什么話來表達(dá)你此時的心情？——請同學(xué)們在課本的插圖下題上一兩句碑文。
2.結(jié)合生活實際，進行思想教育。
板書：豐碑。
軍
需
處
長
單薄破舊。
安詳鎮(zhèn)定。
舍己為人。
備課與寫教案篇十
知識與能力：
1.了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2.認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3.面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
1.講授法
2.討論分析法
3.游戲活動法
情感態(tài)度與價值觀：充分認(rèn)識展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)和中學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況做比較。
制定自己的作息時間表
讓學(xué)生認(rèn)識角色變化及其對自己的影響。
展板作息時間表多媒體課件傳統(tǒng)的黑板學(xué)校的相片。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
教師：同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的心理健康課的老師張新，很高興認(rèn)識大家，并能與大家一起共度美好的一學(xué)期?，F(xiàn)在呢，我要跟大家一起玩一個游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細(xì)看看，它們有什么不同，不同在哪里呢?有沒有同學(xué)看出來了，看出來的同學(xué)告訴我好嗎?(展示幻燈片中的兩個圖片)沒錯，它們的不同就在這些地方。這是一個很細(xì)微的區(qū)別需要我們細(xì)心去觀察。法國雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
二、活動體驗
活動1：校園尋寶大行動
大家在這新的學(xué)校也待了幾天了，有沒有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有什么特別的地方呢?現(xiàn)在我們以6個同學(xué)為一組，大家一起說說你們到學(xué)校的見聞，然后把它們在紙上標(biāo)示你們對學(xué)校有關(guān)情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學(xué)介紹你們的“校園藏寶圖”比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設(shè)計得最有創(chuàng)意，介紹的，挖掘的“寶貝”最有價值。
教師小結(jié)。
教師組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論并指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
教師總結(jié)。
大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現(xiàn)了初中與小學(xué)的不同之處，也發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情。其中變化的是什么呢?(學(xué)生回答)沒錯，我們發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的科目增多了，所學(xué)的知識的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了等等。
過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢?(學(xué)生回答)從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢?我們剛才也討論了中學(xué)與小學(xué)的不同，我們所學(xué)的知識增多了，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產(chǎn)生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去了解它。
活動2：我的作息時間表
教師：大家看看我們的學(xué)校作息時間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時間改變，所學(xué)科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時候會使同學(xué)們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，在開學(xué)之始呢，我們是不是也應(yīng)該為自己制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢?現(xiàn)在大家可以根據(jù)我們學(xué)校的課程表，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一個和學(xué)校生活接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學(xué)們用10分鐘的時間認(rèn)真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間的安排，活動內(nèi)容要全面考慮，既要學(xué)習(xí)也要給自己玩耍的時間，每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體標(biāo)出來，對這份作息表呢要嚴(yán)肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學(xué)幫忙。
教師：大家都設(shè)計好了自己的作息時表了嗎?請同學(xué)與大家分享自己的時間表。(給予鼓勵和掌聲)大家的作息時間表都做得不錯，都根據(jù)學(xué)校的課程表和作息時間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務(wù)也不一樣，同學(xué)們可以根據(jù)你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。
三、課堂小結(jié)
背景音樂：《明天會更好》
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，這個新的學(xué)校有許多的東西需要我們?nèi)ビ^察、去了解、認(rèn)識它，在這了解、認(rèn)識的過程中使我們更好地適應(yīng)這個新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。新的學(xué)校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行!
備課與寫教案篇十一
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》贊頌長江的雄偉氣勢?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。
4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島2課時
23、美麗的小興安嶺 2課時
24、香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時
備課與寫教案篇十二
1、學(xué)會本課生字及其的詞語，規(guī)范、美觀地書寫生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過，體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句，體會“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。
重點難點
1、掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
2、在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
課時安排：兩課時
1、學(xué)會本課的生字、詞語，會規(guī)范地書寫。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內(nèi)容。
重點難點：掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
教具準(zhǔn)備：本課生字詞語卡片。
1、齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?
2、在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?
1、自由讀文，要求讀正確、流利。
2、指名分他讀課文。
3、全班齊讀。
1、抽讀生詞，同桌互查。
2、抽個別讀。
3、開火車讀。
4、交流識字方法。
1、默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。
2、說給同桌聽。
1、書寫本課生字新詞。
2、朗讀課文。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。
重點難點：在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備：課文朗讀cd。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語。
2、默寫生字詞語。
3、指名朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)起因部分。
(1)從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句，交流理解。
(2)想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。
(1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。
(2)這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。
3、學(xué)習(xí)結(jié)果部分。
(1)重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。
(2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。
黑色金盞花還能開放嗎?
黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。